第3单元 第9讲 光合作用(课件PPT)-【星城中考】2025年中考生物练测（长沙专用）

第9讲 光合作用 第三单元 生物圈中的绿色植物 2025《星城中考》 湖南 生物(人教)  3 目 录 2 3 2 3 2 综合提升 基础巩固 创新应用 1 2 考点综述 01 基础巩固 3 1.在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中,把叶片放入酒精中的目的是( ) A.溶解叶片中的淀粉 B.为叶片消毒 C.溶解叶绿素 D.使得叶片中的物质挥发 C 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 2.用盆栽的蚕豆做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,向叶片滴加碘液后,观察到图中甲、乙两处的现象是 ( ) A.甲处变蓝,乙处不变蓝 B.甲处变蓝,乙处变蓝 C.甲处不变蓝,乙处不变蓝 D.甲处不变蓝,乙处变蓝 A 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 3.将某盆栽黑暗处理24小时,选取一片绿叶,按图示位置剪断主叶脉,光照处理4小时,发现B区不能制造淀粉,是因为B区缺少 ( ) A.叶绿素 B.光 C.二氧化碳 D.水 D 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 4.为探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料,某小组设计如下实验。分析错误的是 ( ) A.实验变量是二氧化碳 B.实验前都不需要暗处理 C.可用酒精溶解叶绿素 D.可用碘液检测有无淀粉产生 B 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 5.在适宜光照条件下,某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是 ( ) A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 B 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 6.“十年树木,百年树人”,将一颗枫树种子种到适宜的土壤里,多年后长成参天大树。枫树从种子到生长成大树的过程中,其增重部分主要来自下列哪一项 ( ) A.阳光 B.土壤中的无机盐 C.氧气 D.二氧化碳 D 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 7.为研究施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响,研究人员在相同条件下,选择符合实验标准的三个地块施肥、播种,长出植株后进行检测,实验数据(单位已省略)如下表所示。下列说法错误的是 ( ) A.本实验控制的变量是施肥深度 B.随着施肥深度增加,小麦蒸腾作用减弱 C.小麦的光合作用速率与气孔开放程度、 叶绿素含量有关 D.干旱条件下深施肥提高了小麦的光合 作用速率 实验处理　 　　   浅施 (15 cm) 中施 (30 cm) 深施 (45 cm) 叶绿素含量 1.8 2.1 2.5 气孔导度 0.12 0.15 0.18 光合作用速率 18.5 22.3 26.7 注:气孔导度数值越大,表示气孔开放程度越大。 生理指标　 B 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 8.黑暗条件下,将金鱼藻放在4支盛有水的试管中,再分组放置在离白炽灯不同距离处。打开白炽灯,一段时间后统计到的气泡数目如图所示。下列叙述错误的是( ) A.试管与灯的距离代表光照的强度 B.每组实验需重复多次,求平均值 C.产生的气泡数与距离大小成正比 D.若关闭灯源,所得数据将有变化 C 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 9.《吕氏春秋》是保存至今最早的农业科学技术论文,其中提到种植作物要“正其行,通其风”。相关分析错误的是 ( ) A.“通其风”能增加作物周边环境二氧化碳浓度 B.“通其风”能增加作物周边环境氧气浓度 C.“正其行”就是要合理密植 D.“正其行”能保证作物充分接收光照 B 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 10.如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。相关分析正确的是 ( ) A.随光照强度不断增加,光合作用持续增强 B.光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C.图中f点时,甲、乙两种植物光合作用的强 度相等 D.其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b 点位置会下移 D 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 11.下面是绿色植物光合作用的概念图,请补充完整。 ①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ ⑤ _____________ 二氧化碳 氧 光 叶绿体 平衡 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 考点综述 02 综合提升 15 12.绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用,为了更好地了解绿色植物的生理作用,某生物兴趣小组的同学进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图;图二是叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图;图三是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题:(注:CO2表示二氧化碳) 图一 图二 图三 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 (1)图一中,结构③是 ,含有大量叶绿体,是进行光合作用的主要部位。 (2)在黑暗的条件下,图二中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 (填序号)。 (3)图三中,在b点时光合作用强度 (填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。 图一 图二 图三 叶肉 ⑤⑥ 等于 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 (4)图三中,cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用,避免失水过多,关闭了部分图一中的[⑤] 。该植物一天中积累有机物最多的是 (填字母)点。 (5)根据光合作用的表达式,请写出影响光合作用强度的因:_____________ ____________________(至少写出两点)。 图三 气孔 f 二氧化碳 浓度、光照时长 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 (6)某同学认为气孔关闭会影响植物吸收二氧化碳,不利于其生长,于是进一步测定了在干旱环境中生长的龙舌兰在一天内的二氧化碳相对吸收量,结果如图四,说明其在干旱环境中仍能正常生长的原因是___________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________。 图四 龙舌兰的气孔白天多数呈关闭状态,避免了水分过多散失,晚上气孔打开,吸收二氧化碳并将其储存在细胞中,白天利用其进行光合作用,制造有机物,实现生长 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 13.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目(假设试管内的水温恒定)。收集到的数据如下表: (1)从表中的数据可以看出,植物离光源越近,产生的气泡数 。分析实验结果,从中得出结论:光照越强, 。可见 是影响植物光合作用的主要因素。 距离/cm 每分钟观察到的气泡数目/个 10 60 20 25 30 X 40 5 越多 植物的光合作用越强 光照强度 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 (2)气泡的成分是植物光合作用产生的 ,表中数据X的值应介于 之间。 (3)如果将试管放在黑暗中,则植物无法进行光合作用,但能进行 作用。请从光合作用和呼吸作用条件的区别说明理由:_________________________ ________________________________________________。 距离/cm 每分钟观察到的气泡数目/个 10 60 20 25 30 X 40 5 氧气 5~25 呼吸 植物的光合作用只能在光 下进行,植物的呼吸作用有光无光均能进行 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 考点综述 03 创新应用 22 14.为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某同学制订了以下实验方案:①用一适当大小的玻璃罩,罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液,密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中“饥饿”,消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。③“饥饿”一定时间后,自暗室中取出,光照若干小时,使其充分进行光合作用。④取一叶片,放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热,使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出,平铺在一个培养皿内,滴几滴碘液,检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。该实验方案中有几处明显的错误,请指出错误并改正。 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 答:(1)本实验未设置对照组。改:①步骤中,用两个适当大小的玻璃罩分别罩住两株正常生长的盆栽绿色植物,标号甲、乙两组,甲组放一杯氢氧化钠溶液,乙组放一杯等量清水,密封不透气;(2)②步骤中暗室内装有红色安全灯,会影响实验。改:取消设置的红色安全灯,使植物处于无光状态。 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 15.下图是某温室大棚中提高二氧化碳的一种仪器,大棚中安装这种仪器的目的是什么?原理又是什么? 答:目的:提高农作物的产量。 原理:因为二氧化碳是光合作用的原料之一, 所以增加二氧化碳浓度有助于提高光合作用 效率,从而提高农作物产量。 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 16.设施农业为什么能提高农产品的产量?目前设施农业中的“植物工厂”主要栽培花卉和蔬菜,为什么不是小麦、玉米、水稻等粮食作物? 答:设施农业可以人工控制条件,从而加快作物的生长,提高作物的产量。由于设施农业具有高投入的特点,人们一般选择单位面积经济效益高的作物进行栽培,通过“改变”生产季节,调节作物的上市时间(提前或延缓),以获得较高的经济效益回报。所以,人们一般进行设施栽培的是花卉、蔬菜,而不是小麦、玉米等粮食作物。 首页 目录 基础巩固 综合提升 创新应用 本讲内容结束 $$