题型3 实验探究题第2课时(课件PPT)-【星城中考】2025年中考化学讲义（长沙专用）

题型三 实验探究题 第2课时 物质成分的探究 2025中考 长沙 化学  2 2 2 1 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 目 录 2 题型解读 · 难点突破 考点综述 01 3 1.基本思路:探究物质成分时,一定要根据物质的性质和题目的条件以及真实情境,全面猜想可能存在的物质,然后根据物质的特征性质,选择合适的方法进行探究。 2.主要方法 (1)物理方法:用磁铁吸引、检验溶解性、利用溶解时的放热吸热现象、证明导电性、比较硬度和密度等。 (2)化学方法:加热、加入指示剂、测定溶液的pH、加入某种试剂产生气体或生成沉淀或颜色改变或放热或吸热等。 (3)传感器:利用氧气传感器、二氧化碳传感器可以判断氧气、二氧化碳的存在和含量;利用pH传感器可以判断溶液的________性及其强弱。 　酸碱　 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 首页 目录 3.在检验物质时,一定要注意防止体系中可能存在的其他物质的干扰,同时对于混合物的各成分分步检验时,更要注意防止前面加入的试剂对后面待检验的物质造成干扰。 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 首页 目录 4.常见气体的检验 待检验的物质 方法 现象 氧气 伸入带火星的木条 复燃 二氧化碳 通入澄清的石灰水 变浑浊 水蒸气 通过装无水硫酸铜粉末的干燥管 白色固体变成蓝色 氢气 依次通过灼热的氧化铜和无水硫酸铜 黑色固体变成红色,白色粉末变成蓝色 点燃,火焰上方罩一个干燥的烧杯 气体燃烧产生淡蓝色火焰,烧杯内壁上有水雾 一氧化碳 依次通入灼热的氧化铜和澄清的石灰水 黑色固体变成红色,澄清石灰水变浑浊 点燃,火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 气体燃烧产生淡蓝色火焰,澄清石灰水变浑浊 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 首页 目录 　5.常见固体的检验 (1)利用特征颜色:黑色固体有木炭、铁粉、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰;红色固体有铜、氧化铁;蓝色沉淀为氢氧化铜;红褐色沉淀为氢氧化铁。 (2)利用磁性:能被磁铁吸引的有铁、四氧化三铁。 (3)利用溶于水的热量变化:溶于水放热的固体有氢氧化钠、液体有浓硫酸;溶于水吸热的有硝酸铵固体。 (4)利用与水反应放热:氧化钙。 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 首页 目录 (5)利用生成气体的反应:碳酸盐(或碳酸氢盐)与稀盐酸(或稀硫酸)反应生成二氧化碳;活泼金属与稀盐酸(或稀硫酸)反应生成氢气。 (6)利用固体是否能溶解:氧化铜溶于酸产生蓝色溶液;氧化铁溶于酸产生黄色溶液;氯化银和硫酸钡既难溶于水,也难溶于酸。 6.常见溶液中溶质的检验 (1)溶液的特征颜色:含铁离子的溶液呈黄色;含亚铁离子的溶液呈浅绿色;含铜离子的溶液呈蓝色。 (2)检验方法:明确待检验的溶质或离子→确定溶液中所有可能存在的溶质类别→利用不同类别的物质的共性和差异性→设计实验方案→观察现象→得出结论。 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 首页 目录 经典例题 · 直击中考 考点综述 02 9 化学兴趣小组做课外实验时,取出镁条,发现久置的镁条有一层灰黑色的“外衣”,他们把该镁条放入试管中,倒入一定溶质质量分数的盐酸,观察到有气泡产生,试管壁发烫。同学们对此气体成分产生了兴趣。 【提出问题】产生的气体是什么? 【查阅资料】 ①灰黑色“外衣”中含有MgCO3。 ②无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。 例 1 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 10 【猜想假设】 猜想一:H2、CO2; 猜想二:H2、CO2和水蒸气; 猜想三:H2、CO2、水蒸气和HCl气体。 (1)猜想三中有HCl气体的理由是______________。 盐酸易挥发 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 【设计实验】为检测产生的气体成分,同学们设计如图所示装置进行实验,实验试剂均足量(部分固定装置略去)。 (2)B装置中出现白色沉淀,证明产生的气体中含有_______(填化学式),写出有关反应的化学方程式: _________________________________。 (3)C装置的作用是______________________。 HCl HCl+AgNO3 HNO3+AgCl ↓ 检验并除尽CO2 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 (4)甲同学观察到装置E中无水CuSO4由白色变为蓝色,于是得出结论:产生的气体中一定含有H2。乙同学对此提出质疑,理由是_________________ _____________________________________________________________________。 (5)若颠倒装置B和装置C的安装顺序,________(填“能”或“不能”)达到实验目的,原因是_____________________________________________________ _______________________________________________________。 【反思与评价】 (6)从安全角度考虑,你认为实验时应注意:_____________________________ _______________________________________________________。 气体通过装置C会带出水蒸气,也会使无水硫酸铜由白色变为蓝色,干扰对氢气的检验 不能 混合气体中的HCl、CO2均会被澄清石灰水吸收,因此无法判断混合气体中是否含有HCl 实验开始前,先通一段时间氮气,再将产生的气体通入该装置,防止发生爆炸 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 (2024·陕西)某化学兴趣小组的同学,用如图实验“DIY”的形式探究酸、碱、盐的化学性质。 【学习交流】 (1)步骤Ⅰ是向镁带和少量碳酸钙的混 合物中加入稀盐酸后关闭分液漏斗的 活塞,如图所示。实验中,观察到甲中镁带逐渐减少,碳酸钙逐渐消失,乙和丙中始终只有无色气泡,再无其他明显现象,则气体X是______,乙中反应的化学方程式为_______________________________。 例 2 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O 氢气 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 (2)步骤Ⅱ是在甲中碳酸钙完全消失后,将甲、乙、丙的导管接口重新进行了连接,如图所示。实验中,当观察到乙中液面下降时,丙中同时产生____________,随后结束实验。 【提出问题】实验结束后,丙中溶液的溶质成分是什么? 白色沉淀 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 【作出猜想】猜想一:NaOH;猜想二:NaOH、Na2CO3;猜想三:NaOH、Ca(OH)2;猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3。 小组讨论后,确定只有猜想四不合理,你认为理由是_____________________ ________________________。 Ca(OH)2与Na2CO3能发生反应,不能共存 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 【实验验证】 (3)小王同学认为选择无色酚酞溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸即可验证以上三种合理猜想。你认为不用上述试剂中的_________________也能达到实验目的。 (4)小王同学用三支试管各取少量实验后丙中的溶液,并分别做如下实验: 实验中观察到A中溶液颜色变红,B中无明显 现象,C中有气泡生成,则证明猜想____成立。 无色酚酞溶液 二 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 【拓展反思】 实验结束后,将甲、乙、丙中的溶液倒入废液缸中,测得废液的pH=2,则废液中溶质的成分除HCl外,还有____种。 3 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 某电商平台出现了一款叫“爆炸盐”的去污神器,能轻松除去衣服上的陈年油渍。本产品不伤衣物且不含磷,我校九年级学生对其作用原理进行了探究。 【查阅资料】“爆炸盐”的主要成分是过氧碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2),俗称固体双氧水。使用时用60 ℃以上的水溶解,得到无色溶液。将衣物(蚕丝、皮草等不耐高温的衣物除外)浸泡,轻松除去多种顽固污渍。 【设计实验】实验探究1:取一勺“爆炸盐”观察为白色颗粒,溶于热水会产生大量气泡。小组成员对该反应生成的气体成分作出猜想:猜想1:该气体为CO2;猜想2:该气体为CO;猜想3:该气体为O2。 例 3 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 (1)经小组讨论,猜想2不正确,理由是________________________。 (2)填写下表,证明猜想3正确。 一氧化碳有毒,不环保 实验步骤 实验现象 实验结论 收集该气体,将带火星的木条伸入集气瓶中 __________________________________ 猜想3正确 带火星的木条复燃 实验探究2:上述实验中所得无色溶液中的溶质是什么呢?小钰同学向老师要来实验试剂展开了新一轮的探究。 (3)小明推测“爆炸盐”溶于水的生成物有三种可能:①碳酸钠、②碳酸氢钠、③氯化钠,你认为猜想______(填序号)不合理。 ③ 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 汽油能溶解油污 (4)小军取少量无色溶液于试管中,逐滴滴加稀盐酸,发现有气泡产生,小军判断溶液中可能含有的离子是________________(写一种离子符号)。 (5)小红通过进一步实验证明该无色溶液中的溶质为碳酸钠。 【理论联系实际】 (6)利用热的纯碱溶液除去油污等污渍。汽油也能除油污,其原理是__________________。 (7)结合资料可知本产品不含____(填元素符号)元素,不会造成水体污染,是环保产品。 HCO3-或CO32- P 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 化学小组对两瓶管道疏通剂(标签相同)进行探究(A瓶未开封,B瓶用过且瓶盖未盖紧)。 【已知】 ①铝能与NaOH溶液反应生成NaAlO2(偏铝酸钠):2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2↑。 ②偏铝酸钠易溶于水,其水溶液呈碱性。 ③NaAlO2不与BaCl2反应。 ④不考虑单质Al在空气中被氧化的情况。 例 4 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 活动一 查看标签(如图1),了解疏通剂 (1)该产品不能直接接触皮肤的原因是_________________________________。 (2)该产品不能与洁厕剂(主要成分为盐酸)混用,否则会失效。其原因之一如图2,该反应的化学方程式是_____________________________。 NaOH有腐蚀性,会腐蚀皮肤 NaOH+HCl NaCl+H2O 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 活动二 模拟实验,探究疏通原理 Ⅰ.取3 g铝粉,加入适量的氢氧化钠溶液,使铝粉完全反应,温度随时间的变化如图3所示。 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 Ⅱ.某同学设计方案并用如图4所示的玻璃弯管模拟家庭下水道:先用动物脂肪和毛发堵在弯管处,再取A瓶一定量的固体,从左端管口加入,并用胶塞塞住弯管左端管口。 (3)该实验可能出现的现象为______(多选,填字母)。 A.用手触摸弯管,感觉到发烫 B.产生大量气泡,堵塞物变软后被冲出,落入烧杯中 AB 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 活动三 探究B瓶中固体物质的成分 取B瓶中固体(与活动二中所用的A瓶固体等量)做实验,并未观察到类似活动二的现象,同学们认为该瓶疏通剂已经变质。为探究B瓶中固体物质的成分,他们进行了如下实验。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1 取B瓶中适量固体于试管中,加入适量水 没有气泡产生 B瓶固体中不可能同时含有Al和① 步骤2 取B瓶中适量固体于试管中,加入适量稀盐酸 产生气泡 产生的气体中含②,不含H2 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 实验操作 实验现象 实验结论 步骤 3 把步骤2产生的气体通入澄清石灰水后,再通入足量氢氧化钠溶液,然后用燃着的木条检验残余气体 澄清石灰水变浑浊;残余气体不能被点燃 产生的气体中含②,不含H2 步骤4 取适量步骤1所得溶液,滴入酚酞溶液 溶液变红 步骤1所得溶液呈碱性 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 【分析与讨论】步骤1的结论①处应填_____________________;步骤2、3的结论②处应填______________________。 【实验再探】取适量步骤1所得溶液于试管,加入足量的BaCl2溶液,产生白色沉淀;静置后取上层清液滴加酚酞溶液,观察到溶液变红。综合活动三及此现象推断,B瓶中一定存在的物质是______________________。 【实验反思】使用管道疏通剂时一定要注意安全,小组同学建议厂家在标签上增加一个注意事项“不可用于铝制管道的疏通”,其理由是____________________________________________________________。 氢氧化钠(或NaOH) 二氧化碳(或CO2) NaAlO2、Na2CO3 因为疏通剂中的NaOH遇水后会与铝制管道反应,使管道受损 首页 目录 题型解读 · 难点突破 经典例题 · 直击中考 请完成《练测本》题型三第2课时练习 本讲内容结束 $$