内容正文:
第一单元 走进化学世界
(请完成《夯基手册》第一单元)
九年级上册
2025中考
长沙 化学
2
3
2
3
2
1
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目
录
2
真题试做 · 感知中考
考点综述
01
3
1.(2023·常德)制作出世界上第一张元素周期表的科学家是( )
A.拉瓦锡 B.门捷列夫 C.侯德榜 D.道尔顿
B
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2.(2024·滨州)成语是中华民族文明与智慧的结晶,是中华文化的瑰宝。下列成语所描述的情境主要包含化学变化的是( )
A.刻舟求剑 B.火上浇油
C.立竿见影 D.杯弓蛇影
B
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3.(2024·天津,不定项选择)下列劳动项目与所涉及的化学知识相符的是
( )
BC
选项 劳动项目 化学知识
A 给校园中的花草施用硝酸铵 硝酸铵属于复合肥料
B 饭后洗净铁锅并擦干 铁在潮湿的环境中易生锈
C 用含有氢氧化钠的清洁剂擦拭灶具 氢氧化钠能去除油污
D 用白醋除水垢(含碳酸钙、氢氧化镁) 水垢与醋酸只发生中和反应
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4.(2024·广东)实验室制取O2,下列操作、试剂和装置选择不合理的是
( )
A.选择试剂 B.检查气密性 C.发生装置 D.收集装置
C
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考点综述
02
8
化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
命题点 化学科学本质
1
人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经过了漫长的过程。下列有关化学发展过程的说法错误的是( )
A.古代:火的发现和利用改善了人类的生存条件
B.近代:道尔顿和阿伏加德罗等科学家提出了原子论和分子学说
C.现代:纳米技术的应用标志着化学已发展到较高阶段
D.未来:绿色化学的提出,使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展
例 1
C
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物理变化和化学变化的区别是有无新物质生成。物理性质:无需化学变化就能表现出来的性质。化学性质:物质在化学变化中表现出来的性质。
命题点 物质的变化和物质的性质
2
常德石门县以其独特的地理和气候条件,孕育出了多种名茶,其中最为著名的包括石门银峰和石门红茶。下列制茶的过程中发生化学变化的是 ( )
A.采摘茶叶 B.炒制茶叶
C.揉捻成型 D.分拣装袋
例 2
B
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下列关于性质和变化的叙述错误的是( )
A.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”的变化中蕴含着物理变化
B.生铁用于铸造铁锅主要是利用铁的物理性质——导热性
C.有发光、放热或者有气体放出的变化一定是化学变化
D.生活处处有化学,用高粱酿造白酒一定发生了化学变化
例 3
C
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化学与我们的生活密不可分。下列是生活中常见的变化或现象:①铁熔化;②水是无色液体;③小苏打受热易分解;④汽油挥发;⑤食醋清洗水垢;⑥铜生锈;⑦植物光合作用;⑧木柴可以燃烧。请根据以上叙述回答下列问题,将序号填在横线上。
(1)属于物理性质的是__________。
(2)属于化学性质的是__________。
(3)属于物理变化的是__________。
(4)属于化学变化的是__________。
例 4
②
③⑧
①④
⑤⑥⑦
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化学实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法。实验时要全面、细致地观察各种现象,要用语言或文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述,为进一步研究物质及其变化提供证据,并且要注意现象与结论的区别。
命题点 科学探究—化学实验
3
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下列关于实验现象的描述正确的是( )
A.将氯化铜溶液滴入氢氧化钠溶液中有蓝色沉淀产生
B.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光,产生大量白雾
C.把铁丝插入硫酸铜溶液中,有红色的铜生成
D.甲烷在空气中燃烧,发出淡蓝色火焰,产生有刺激性气味的气体
例 5
A
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请完成下列四个化学实验的现象记录表。
例 6
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实验
序号 变化前
的物质 变化时发
生的现象 变化后
的物质 变化后有无
新物质生成
1 液态的水 试管内__________,玻璃片上有__________ 气态的水(水蒸气) 无
2 固态的石蜡 石蜡由固态变为_______ 液态的石蜡 ________
3 蓝色的硫酸铜溶液等 试管中产生
_______________ 蓝色的氢氧化铜沉淀等 有
4 颗粒状大
理石等 大理石逐渐变小,试管中______________,澄清石灰水__________ 二氧化碳气体等 __________
水沸腾
小水滴
液态
无
蓝色沉淀
有气泡产生
变浑浊
有
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掌握实验基本操作(如取用化学试剂、加热及连接仪器装置等)以便正确和安全地进行实验,并获得可靠的实验结果。
命题点 实验基本操作
4
规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是( )
A.取用固体试剂 B.量取液体 C.检查气密性 D.熄灭酒精灯
例 7
C
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化学实验是学习化学的基本方法和途径。下列实验操作不正确的是( )
A.闻气体气味 B.连接橡胶塞 C.给少量固体加热 D.向试管中滴
例 8
B
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考点综述
03
19
化学实验是学习化学的基本方法,也是开展实验探究的重要方式。实验探究的一般思路可归纳为:明确探究目的→设计实验方案→实施实验→获取证据→分析推理→形成结论。
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小军同学在探究蜡烛燃烧时发现蜡烛刚熄灭时,总有一缕白烟冒出,这些白烟到底是什么物质呢?于是他在参加化学兴趣小组活动时提出这一问题。
【作出猜想】小军同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳(CO2);小帅同学猜测白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气(H2O);小红同学则猜测白烟是石蜡受热后产生的石蜡蒸气遇冷凝结而成的固体小颗粒。
【实验探究】他们进行了以下探究。
例 1
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(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟(如图1),目的是为了验证__________同学的猜测。
(2)吹灭蜡烛,立即用一个干燥的烧杯罩住白烟(如图2),烧杯内没有出现水珠 ,证明白烟的成分不是_____________。
小军
水蒸气
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(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点燃白烟(如图3,注意不能与烛芯接触),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟有可燃性,这为_________同学的猜测提供了证据。同时可排除白烟是_________________ (填写物质名称)的猜测。
(4)若小红同学的猜测正确,则蜡烛产生白烟这一过程属于__________ (填“物理”或“化学”)变化。
小红
二氧化碳、水
物理
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【拓展提升】
(5)蜡烛燃烧产生的火焰分为_______、_______和_______,其中焰心的温度最低。将燃着的蜡烛放入密闭容器中,同时用氧气传
感器测得密闭容器中氧气含量变化如图5所示,有关
说法正确的是______ (多选,填字母)。
A.蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气
B.蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗
C.蜡烛熄灭后容器内的气体并不全部是二氧化碳
D.蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于
一定值,蜡烛无法燃烧
外焰
内焰
焰心
CD
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对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
【提出问题】人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同?
【实验探究】
例 2
实验
步骤 ①收集两瓶空气样品
②用_________收集两瓶呼出气体的样品
③将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中 ④向一瓶空气样品和一瓶呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水,振荡 ⑤取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气
排水法
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实验
现象 空气:_________
____________;
呼出气体:_____
______________ 空气:___________;
呼出气体:_______
________________ 哈气的玻璃片:___________;
放在空气中的玻璃片:_______________
实验
结论 呼出气体中氧气的含量比空气中______ 呼出气体中二氧化碳的含量比空气中________ 呼出气体中水蒸气的含量比空气中________
木条继续燃烧
木条很快熄灭
无明显现象
澄清石灰水变浑浊
出现水珠
无明显现象
低
高
高
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【小结归纳】 人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量的比较如表:
氧气 二氧化碳 水蒸气
吸入的空气 多 少 少
呼出的气体 少 多 多
【拓展提升】
在比较空气和人体呼出的气体时,为何要滴入相同滴数的澄清石灰水? _______________________________________,这种实验方法叫_________。
保证在其他条件相同的情况下作对比
对比
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请完成《练测本》第一单元练习
本讲内容结束
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