5. 七年级上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡（PPT课件）-【中考2号】2025年中考生物复习讲练测（自贡专用）

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 《中考2号》 2025自贡生物 1 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 实验探究 素养提升 目 录 2 3 5 1 2 3 4 5 回归教材 知识梳理 01 3 思 维 导 图 首页 目录 知识点 1 光合作用 1.概念:绿色植物通过　 　,利用光能,把　 　转化成储存能量的有机物,并且释放出　 　的过程。  2.表达式:二氧化碳+水 机物(储存着能量)+氧气 (1)原料:水和二氧化碳。水主要由根从土壤中吸收,二氧化碳主要由叶片通过气孔从空气中获得。 (2)条件:光照。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 知 识 清 单 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 (3)场所:叶绿体。叶绿体既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“　 ”。叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中,故叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。  (4)产物:有机物和氧气。有机物主要是淀粉等糖类物质。 能量转换器　 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 4.意义 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身_______________ _______的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源。同时,消耗了大气中的二氧化碳,释放出氧气,维持了生物圈的碳—氧平衡。  生长、发育、 繁殖 3.实质:合成　 　,储存　 　。  有机物 能量 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 5.影响光合作用的主要因素:光照强度、二氧化碳浓度、温度。 (1)光照强度:在一定范围内,光照越　 　,光合作用越　 　。夏季正午时分,由于气孔关闭,影响了二氧化碳的进入,光合作用反而下降,故光照最强的时候并不意味着光合作用最强。  (2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,适当提高二氧化碳的浓度,可提高光合作用强度。 (3)温度:植物在10℃~35℃正常进行光合作用,其中25℃~30℃最适宜。 强 强 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 6.在农业生产中的应用 (1)种植农作物,可以采用　 　和间作套种的方式来充分利用光照,以提高光合作用的效率。  (2)大棚种植农作物,适当延长　 　时间或补充　 　气体,可以提高农作物产量。  合理密植 光照 二氧化碳 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 7.与光合作用有关的探究实验   普利斯特利实验 二氧化碳是光合作用 必需的原料吗? 光合作用能产生氧气 实验 步骤       实验 现象 实验1　现象:蜡烛不久后熄灭 实验2　现象:小白鼠很快死去 实验3　现象:蜡烛没有熄灭 实验4　现象:小白鼠能正常生活 甲装置内叶片遇碘液_____ _____,乙装置内叶片遇碘液　 　  熄灭的卫生香_____ ____,并剧烈燃烧  实验 结论 植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得浑浊的空气 　 是光合作用必需的原料  植物光合作用能产生　 　  色 不变 变蓝 燃 复 二氧化碳　 氧气 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 知识点 2 　呼吸作用  1.探究呼吸作用 实验 装置       实验 现象 甲瓶温度　 　,乙瓶温度　 　　 　  澄清石灰水__________ 甲瓶中蜡烛　 　,乙瓶中蜡烛正常燃烧  实验 结论 种子的呼吸作用释放能量 种子的呼吸作用释放二氧化碳 种子的呼吸作用消耗氧气 升高 不变 变浑浊　  熄灭 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 2.概念:细胞利用　 　,将　 　分解成　 　和　 　,并且将储存在有机物中的　 　释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。  氧 有机物 二氧化碳 水 能量 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 3.表达式:有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量 (1)原料:有机物和氧气。 (2)条件:活细胞,呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行。 (3)场所:主要在细胞的线粒体内。同一生物不同细胞呼吸作用强弱不同,线粒体含量较　 　的细胞呼吸作用较　 　。  (4)产物:　 　,并释放出有机物中储存的能量,供生命活动需要。  多 强 二氧化碳和水 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 4.实质:分解　 　,释放　 　。  5.意义:呼吸作用为生命活动提供　 　,是生物的共同特征。  6.影响呼吸作用的因素:温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度。 一定范围内,温度越高、水分越充足、氧气浓度越高,呼吸作用越强;二氧化碳会抑制呼吸作用,故二氧化碳的浓度越高,呼吸作用越弱。 有机物 能量 能量 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 7.在农业生产中的应用 (1)大棚种植农作物时,降低夜间　 　,可减少植物的呼吸作用对___ 　　的消耗,达到提高产量的目的。  (2)贮藏农作物产品(水果、蔬菜等)时,采用　 　、　 　、　 　的方法抑制呼吸作用,延长贮藏时间。  (3)中耕松土、及时排涝是为植物根的呼吸作用提供充足的　 　。  温度 机物 有 低温 低氧 干燥 氧气 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 8.光合作用与呼吸作用的比较   光合作用 呼吸作用 区别 部位 含叶绿体的细胞 所有的活细胞 场所 　 　  主要在　 　  条件 有　 　才能进行  有光、无光都能进行 原料 　 　  　 　  产物 　 　  　 　  物质转化 将无机物合成　 　  将有机物分解成无机物 能量转化 将　 　转化成储存在有机物中的　 　  将储存在有机物中的 　释放出来  实质 　 　有机物,　 　能量  　 　有机物,　 　能量  联系 ①呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物;呼吸作用释放出的能量是光合作用储存的; ②光合作用为呼吸作用提供物质基础; ③光合作用和呼吸作用相互依存 叶绿体 线粒体 光 二氧化碳和水 有机物和氧气 有机物和氧气 二氧化碳和水 有机物 光能 化学能 化学能 合成 储存 分解 释放 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 碳—氧平衡  知识点 3 1.碳—氧平衡的概念 自然界中生物的呼吸作用、有机物的分解以及人类的生活和生产消耗大量的　 　,放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的　 　,又将氧气释放到大气中,维持了生物圈中　 　和　　_____________的相对平衡,简称碳—氧平衡。  氧气 二氧化碳 氧气 二氧化碳 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 2.生物圈碳—氧平衡现状及保护措施 (1)现状:人类大量使用燃料,排入大气的二氧化碳量已超出生物圈的自动调节能力,导致温室效应愈演愈烈。 (2)保护措施 ①保护现有森林,大力植树造林。充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。 ②开展国际合作,减少二氧化碳的排放。 首页 目录 知识点1 知识点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 知识点3 考点综述 对照课标 考点突破 02 例 1 考点 1 绿叶在光下制造有机物  “绿叶在光下制造有机物”实验中,叶片见光部分产了淀粉,这主 A.淀粉遇碘变蓝 B.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 C.叶绿体是生产有机物的“车间” D.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 要说明 ( ) B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 【分析】 遮光部分缺乏光不进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片见光部分进行光合作用制造了淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。二者唯一的变量是光,所以叶片的见光部分变成了蓝色,说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件;淀粉有遇到碘液变蓝色的特性,因此叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,说明光合作用合成的有机物是淀粉。 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 绿叶在光下制造有机物实验步骤总结为“一昼夜,两遮面,三步走,看结果,得结论”。“一昼夜”指把植株放在黑暗处一昼夜;“两遮面”指用黑纸片将叶片的一部分上下面都遮盖住;“三步走”指“水浴加热→清水漂洗→碘液检验”;“看结果”指看叶片是否变蓝,“得结论”指“叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,则说明淀粉是光合作用的产物”。 提 分 点 拨 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 1.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,下列叙述中不正确的是 ( ) B A.图二的作用是褪去叶片中的绿色 B.图一中遮光部分滴加碘液后变蓝色 C.图一中遮光部分和未遮光部分形成对照 D.此实验的结论是光合作用需要光,光合作用能产生淀粉 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 例 2 考点 2 绿色植物制造的有机物的作用  植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯,它所获 取的光和热,养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法不正确的是 ( ) A.绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量 B.绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环 C.绿色植物对维持生物圈中的碳—氧平衡起了重要作用 D.绿色植物参与了生物圈的物质循环 B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 【分析】 绿色植物是通过蒸腾作用来参与水循环的;绿色植物吸收太阳光和大气中的二氧化碳、土壤中的无机盐和水,转化为生物圈所需的能量;动物消化植物后产生二氧化碳;细菌将动物的排泄物分解为无机盐和二氧化碳,再循环给植物利用,体现了绿色植物参与了生物圈的物质循环;绿色植物光合作用吸收二氧化碳产生氧气,维持了生物圈中的碳—氧平衡。 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 2.有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解,错误的是 ( ) A.植物为动物提供了食物来源 B.植物为其他生物提供了栖息场所 C.植物为其他生物提供了能量 D.植物为其他生物提供了二氧化碳 D 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点 3 例 3 光合作用的概念、实质  下列关于绿色植物光合作用的叙述错误的是 ( ) 【分析】 光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的场所是叶绿体,因此植物含有叶绿体的部分都能进行光合作用。 D A.植物含有叶绿体的部分都能进行光合作用 B.叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色 C.绿色植物通过叶绿素捕获光能 D.绿色植物中只有叶片能够制造有机物 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 3.下列有关光合作用的说法,错误的是 ( ) A.光是进行光合作用的必要条件 B.植物进行光合作用的场所是叶片表皮细胞 C.二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用 D.光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源 B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点 4 例 4 光合作用的应用 下列农业生产措施中,对粮食增产没有意义的是 ( ) 【分析】 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有:光照、温度、二氧化碳的浓度等。 C A.合理密植,让作物的叶片充分地接受光照 B.夜间适当降低温度,减少对有机物的消耗 C.多通氧气勤灌溉,尽量让植物生长在氧、水充足的环境中 D.大棚种植的植物,在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 光合作用在农业生产上的应用 途径 措施或方法 延长光照时间 补充光照 增加光照面积 间作套种,合理密植 提高光合作用效率 控制适当的温度,提高二氧化碳浓度(如通风),合理施肥 提 分 点 拨 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 4.粮食问题是关系到国家安全、稳定和发展的根本性问题之一。在有限的资源内,科学的种植方法是提高粮食产量的重要措施。下列有关叙述正确的是 ( ) A.在有限的耕地上大量密集种植 B.大棚种植时,在夜晚可以适当升温 C.毁林开荒,不断增加农作物种植面积 D.大棚种植时,可以适当增加二氧化碳浓度 D 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点 5 例 5 光合作用与生物圈中的碳-氧平衡 绿色植物在维持生物圈碳一氧平衡中的作用主要体现在 ( ) 【分析】 绿色植物通过光合作用制造有机物,释放氧气,为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气。绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气,能够维持大气中的碳—氧平衡。 D A.合理密植,让作物的叶片充分地接受光照 B.夜间适当降低温度,减少对有机物的消耗 C.多通氧气勤灌溉,尽量让植物生长在氧、水充足的环境中 D.大棚种植的植物,在白天适当增加温室中二氧化碳的浓度 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 5.下列关于“绿水青山就是金山银山”所蕴含生物学知识的叙述,不正确的是 ( ) A.绿色植物能固定太阳能,直接或间接为其他生物的生命活动提供能量 B.绿色植物进行光合作用,吸收氧气释放二氧化碳,维持大气中的碳—氧平衡 C.绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量,促进生物圈的水循环 D.绿色植物能够净化空气:有的能吸收二氧化硫等有害气体,有的能阻滞和吸附灰尘 B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点 6 例 6 呼吸作用的概念及实质 下面有关呼吸作用的叙述中,错误的是 ( ) A 【分析】 呼吸作用的表达式为:有机物(储存着能量)+氧气 二氧化碳+水+能量。在特殊情况下,细胞中的有机物没有氧的参与也能分解,只是分解得不彻底,释放出的能量比较少而已。 A.呼吸作用必须有氧的参与 B.呼吸作用能产生二氧化碳 C.呼吸作用能释放能量 D.呼吸作用能分解有机物 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 6.呼吸作用是生物体的共同特征。下列说法你认为正确的是 ( ) A.幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强,花比叶的呼吸作用强 B.贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度用以降低呼吸作用的强度 C.呼吸作用只有在有光的条件下才能进行 D.呼吸作用的实质是合成有机物,储存能量 A 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 7.下列有关植物呼吸的描述,正确的是 ( ) A.植物体活细胞都能进行呼吸作用 B.需要在光下才能进行 C.呼吸作用的主要场所是叶绿体 D.植物的呼吸器官是根 A 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点 7 例 7 呼吸作用的应用 在农业生产实践过程中,有时要促进植物的呼吸作用,有时又要 【分析】 细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳浓度的影响。增大温室的昼夜温差,低温抑制植物的呼吸作用,以减少呼吸作用对有机物的消耗,有利于增产。 抑制植物的呼吸作用。下面四个选项中,与其他三项不同的是 ( ) A.发洪水时,及时排涝 B.播种前挖松土壤 C.早春用棉絮包裹正在发芽的种子 D.增大温室的昼夜温差 D 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 8.在生产生活中对呼吸作用原理的应用,下列四个选项中与其余三个不同的是 ( ) A.农田被淹后及时排涝　　　　　　　　　　　　 B.新鲜水果袋装后放到冰箱里冷藏 C.农田土壤板结后及时松土 D.花盆底部的排水孔要保持畅通 B 首页 目录 考点1 考点2 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点3 考点4 考点5 考点6 考点7 考点综述 实验探究 素养提升 03 实验2　绿叶在光下制造有机物 【实验目的】1.检验绿叶在光下制造的有机物是淀粉; 2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 【实验原理】淀粉遇碘液变成蓝色;叶绿素能溶解于酒精。 【材料用具】盆栽的天竺葵,黑纸片,曲别针,酒精,碘液,小烧杯,大烧杯,培 养皿,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。 实 验 解 析 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 【实验过程】 暗处理——把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 目的:　 ,以免对实验结果造成影响  运走或耗尽叶片中原有的淀粉　 遮光对照——用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来 目的:设置对照,实验变量是　 　,对照组为 ,实验组为_________,选择同一片叶子是为了____________________ 光 照光部分　 遮光部分　 　保证变量唯一　  首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 照光——将天竺葵放在阳光下照射几个小时 目的:使未遮盖的叶片进行光合作用,生成淀粉 脱色——摘下选定的叶片,放在　 　中　 　加热,直到叶片变为　 　色  目的:将叶片中的　 　溶解在酒精中  染色——将叶片用清水漂洗后,放在培养皿中,滴加　 　  目的:漂洗是为了防止脱色时残留的酒精干扰实验;染色是为了检验是否产生了　 　  观察——稍等片刻,用清水清洗叶片,观察叶片的颜色 酒精 水浴 黄白 叶绿素 碘液 淀粉 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 【实验现象及结论】 ①叶片的　 　部分遇到碘液变成了蓝色,说明　 　是光合作用的产物;  ②见光部分产生了淀粉,遮光部分没有产生淀粉,说明　 　是光合作用制造有机物的条件。  【注意事项】 由于酒精沸点较低,直接加热不仅会使酒精蒸发过快造成浪费,也易引燃酒精造成火灾。因此,为了保证安全,应将酒精水浴加热。 见光 淀粉 光 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 【表达与交流】 绿色植物进行光合作用时,在叶绿体中利用光能,将二氧化碳和水合成为有机物并释放氧气,下列各实验分别验证了光合作用的原料、条件和产物。 (1)绿叶在光下制造有机物实验说明了　　是光合作用制造有机物的条件。  (2)绿叶在光下制造有机物实验说明了　 是光合作用的产物。  (3)银边天竺葵实验说明了　 　是光合作用制造有机物的场所。  (4)海尔蒙特柳树实验说明了　 　是光合作用的原料。  (5)金鱼藻实验说明了　 　是光合作用的产物。 光 有机物(淀粉)　 叶绿体 水 氧气 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 典例 下图是“绿叶在光下制造有机物”实验的各步骤的示意图,请据 (1)用图中序号及箭头表示实验步骤的正确顺序:________________________ _____________________。  　→①→⑤→④　 ②→⑥→⑦→③ 图回答下列问题: 典 例 剖 析 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 (2)图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜,其目的是__________________ ______________________________________________________。  (3)图③表示酒精脱色,能使叶片中的　 　溶解到酒精中,这样做的目的是　 。  的淀粉等有机物消耗掉,避免其对实验结果产生影响　 使叶片内积累 叶绿素 使叶片的绿色褪去,有利于后面的颜色观察　 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 (4)图⑤表示向叶片滴加碘液,其目的是　 。这个实验说明,绿叶只有在　 　下才能进行光合作用,　 　是光合作用的产物。  检验是否有淀粉生成　 光 淀粉 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 (5)下列关于实验中对照组的说法正确的是　 　。  A.没有对照组 B.叶片未遮光的部分是对照组 C.不需要对照组 D.叶片遮光的部分是对照组 B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1.下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图,请据图回答问题: (1)过程②的目的是形成　 　。  (2)过程③的目的是将叶片中的　 　溶解在酒精中,使叶片变成________色。  (3)过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是　 　。  (4)叶片见光部分变成蓝色,说明光合作用不可缺少的条件是　 　。  对照 叶绿素 黄白　 淀粉 光 题 型 赏 析 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 2.以下是“绿叶在光下制造有机物”实验的相关描述,其中不正确的是 ( ) A.把天竺葵放在黑暗处一昼夜,叶片内的淀粉会运走耗尽 B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色 D.将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素 C 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考点综述 真题自测 体验中考 04 考查点 1 与光合作用有关的实验 1.(2022·自贡)做“绿叶在光下制造有机物”实验时,叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,这说明 ( ) A.叶片是进行光合作用的部位 B.二氧化碳和水是光合作用的原料 C.叶绿体是生产有机物的车间 D.光是绿色植物制造有机物的条件 D 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 2.(2021·自贡)在“绿叶在光下制造有机物”实验中,叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色,而遮光部分遇到碘液没有变色,这主要说明 ( ) A.叶绿体是生产有机物的“车间” B.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官 C.淀粉遇碘变蓝 D.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 D 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 3.(2020·自贡)请回答下列有关实验的问题: 做“绿叶在光下制造有机物”的实验,实验前为保证实验的科学性,需将植物放到　 　处一昼夜;实验时用黑纸片遮盖叶片的一部分,另一部分不遮盖,其目的是形成　 　,它的变量是　 　。实验结果是见光部分遇到碘被变成了　 　,说明　 　是光合作用的产物。  黑暗 对照 光 蓝色 淀粉 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 考查点 2 呼吸作用的概念、实质  4.(2022·自贡)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列相关叙述正确的是 ( ) A.植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中 C.植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 C 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 5.(2020·自贡)普利斯特利认为植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气,该过程利用的原料是 ( ) A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧气 C.氧气和有机物 D.氧气和水 A 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 考查点 3 植物的呼吸作用及其应用 6.(2023·自贡)在乡村振兴帮扶工作组的指导下,某村兴起了大棚草莓的种植热潮。想要种出的草莓香甜饱满,吸引游客前来采摘,下列措施不合理的是 ( ) A.向棚内充入更多氧气 B.合理控制种植密度 C.延长草莓的光照时间 D.夜间降低棚内温度 A 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 考查点 4 7.(2024·自贡)冷链运输可以保持瓜果的新鲜品质,是生鲜瓜果长途运输的首选方法。冷链运输主要是利用低温抑制了生物的 ( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 8.(2021·自贡)下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中,正确的是 ( ) A.植物细胞白天进行光合作用,晚上进行呼吸作用 B.植物细胞晚上进行光合作用,白天进行呼吸作用 C.植物细胞白天既能进行光合作用,也能进行呼吸作用 D.植物细胞晚上既能进行光合作用,也能进行呼吸作用 光合作用和呼吸作用的应用 B C 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 9.(2021·自贡)人们常用光合作用和呼吸作用的原理来解决生产和生活中的问题,请回答: (1)正常情况下,植物光合作用储存的能量来自　 　,植物呼吸作用释放的能量主要供给植物体　 的需要。  (2)在农业生产上,为保证农作物充分地接受光照,通常采用　 　的措施,农田适时松土,遇到涝灾时排水,主要目的是保证植物根部能正常进行_____________。  光能 生命活动　 合理密植 呼吸作用 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 (3)大棚内种植蔬菜可以采取增加棚内二氧化碳的浓度来　 　(填“增强”或“降低”)光合作用的强度,而冰箱内贮藏水果,主要目的是______　 　(填“增强”或“降低”)呼吸作用的强度。 增强 降低 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 考查点1 考查点2 考查点3 考查点4 05 典题自测 迎战中考 一、选择题 1.在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草,主要目的是 ( ) A.清洁鱼缸里的水 B.提供新鲜的食料 C.增加水中氧的含量 D.起杀菌作用 C 2.(2024·成都)在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是 ( ) A.二氧化碳、水、氧气 B.二氧化碳、氧气、水 C.氧气、二氧化碳、水 D.氧气、水、二氧化碳 B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 3.农业生产上充分利用光照提高产量的措施是 ( ) A.农田松土 B.合理密植 C.带土移栽 D.人工授粉 4.下列叙述错误的是 ( ) A.绿色植物制造的有机物是其他生物的基本食物来源 B.绿色植物给其他生物提供了构建身体的原料和生命活动的能量 C.动物都直接以植物为食 D.绿色植物制造的有机物通过食物链和食物网,养育了其他生物 B C 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5.三角梅是常见的庭院观赏植物,早春时节,当叶片还没长出时,就开出了大量红色、紫色等鲜艳的花朵。推测三角梅开花过程中需要的有机物主要来自 ( ) A.根毛从土壤中吸收并运输的 B.树皮进行光合作用合成的 C.上一年叶片光合作用合成的 D.花瓣进行光合作用合成的 C 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6.(2024·云南)学习了光合作用后,某同学设计了下图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳,碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。下列叙述错误的是 ( ) A.上图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象为:丙组枝条生长最好,乙组其次,甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜,再置于上图装置一段时间,用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照,可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7.光合作用是绿色植物重要的生理活动,对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述,错误的是 ( ) A.叶绿体是光合作用的场所 B.光合作用的原料只有二氧化碳 C.有机物是光合作用的产物 D.光合作用只能以光能作为能源 B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8.做“绿叶在光下制造有机物”实验时,叶片的见光部分产生了淀粉,被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉,这说明 ( ) A.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 B.淀粉是光合作用的产物 C.叶绿体是生产有机物的车间 D.二氧化碳和水是光合作用的原料 A 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9.卧室不宜摆放过多绿植,其原因是 ( ) A.植物生长需要阳光 B.植物会导致室温过高 C.植物呼吸消耗氧气 D.植物散发的香味太浓 10.下列对呼吸作用的理解,错误的是 ( ) A.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用 B.呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量 C.花比叶片呼吸作用强 D.呼吸作用能维持大气中二氧化碳和氧含量的相对平衡 C D 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11.呼吸作用原理广泛应用于农业生产中,下列措施与呼吸作用无直接关系的是 ( ) A.对种植作物的农田适时松土 B.作物遇到洪灾时及时排水 C.贮藏粮食时要保持低温干燥 D.移栽树苗时剪去一些枝叶 D 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12.普利斯特利的实验不能说明 ( ) A.小白鼠呼吸需要氧气 B.绿色植物光合作用释放氧气 C.蜡烛燃烧消耗氧气 D.绿色植物光合作用需要水 D 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13.如图是光合作用和呼吸作用的表达式,下列叙述正确的是 ( ) A.a、b表示的生理活动分别是呼吸作用和光合作用 B.A、B表示的物质分别是二氧化碳和有机物 C.b的意义是释放能量,供植物生命活动所需,对维持生物圈中的碳—氧平衡无意义 D.a为生物圈中的动物提供有机物,同时增加大气中二氧化碳的含量,维持生物圈中的碳—氧平衡 B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14.关于维持生物圈中的碳—氧平衡,以下做法错误的是 ( ) A.积极参加植树造林活动 B.自行焚烧处理生活垃圾 C.清明节将烧纸祭祀改为鲜花祭祀 D.出行尽量步行或乘坐公交车 15.(2023·自贡)我国力争在2060年前实现“碳中和”,充分体现了在应对气候问题上的大国担当。“碳中和”是指将排放到大气中的二氧化碳,通过植树造林等方式来中和抵消。这是因为绿色植物能进行 ( ) A.蒸腾作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.吸收作用 B B 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 二、非选择题 16.做绿叶在光下制造有机物实验时,某生物兴趣小组利用盆栽的天竺葵进行了如下实验。 第一步:将盆栽的天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。 第二步:如图一所示,用黑卡纸对叶片乙从上下两面做局部遮光处理;用装有氢氧化钠(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做处理。 第三步:将图一植株放置于阳光下3~4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图二的步骤进行检验。 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过　 　(填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉。  (2)图二中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,目的是使叶片含有的　 　溶解到酒精中。  呼吸 叶绿素 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (3)实验结果: 叶片 甲 乙 丙 实验 结果 变 蓝色 见光部分:变蓝色 遮光部分:不变蓝色 不变 蓝色 由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出:　 　是光合作用的原料。由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结果分析得出:　 　是光合作用的条件。  (4)根据实验结果,为提高农作物的产量,可采取的措施有_____________ ________________________________________(至少答2点)。  二氧化碳 光 二氧化碳浓度、适当增加光照强度　 适当提高 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17.某科研小组研究大棚内作物种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系(研究过程中保持光照强度、二氧化碳浓度等其他因素不变),得到如下坐标图。请据图回答下列问题: (1)在梅雨季节,某地持续出现多阴寡照的天气,主要影响了图中的_____作用,导致作物生长缓慢,长势较弱。  (2)当种植密度大于m7时,作物将减产,原因是________________________ _______________________________。  光合 有机物被消耗,农作物将会减产　 呼吸作用大于光合作用, 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (3)在保证水、肥适宜的条件下,当种植密度为　 　时,最利于提高产量,理由是在该种植密度时_____________________________________________,农作物体内积累的有机物最多。因此,在种植作物时应该合理密植。  (4)在种植黄瓜、丝瓜等有藤作物时,人们常在每株作物的旁边插立一根小竹竿,让作物沿着小竹竿向上攀爬生长,这样做的目的是______________ ____________,促进光合作用,提高作物产量。 m3 光合作用的强度与呼吸作用的强度差值最大　 　更多的光照　 使作物获得 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18.(2024·南充)同学们又跟随工作人员来到桑园,学习桑树的种植与维护。图一是同学们总结绘制的桑树部分生理活动示意图(用a、b、c表示),图二是科研人员记录的智能种植大棚中一昼夜二氧化碳浓度的变化曲线。请分析作答: 图一 图二 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (1)桑树吸收水分的动力由图一中的生理过程[　 　] ____________提供,进行b过程的场所是　 　。  (2)根据图二曲线分析判断,BD段二氧化碳浓度下降的原因是桑树光合作用的强度　 　(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用。一天内有机物积累最多的是　 　时。 图一 图二 a 　蒸腾作用　 叶绿体 大于 18 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 (3)工作人员建议同学们露天种植桑树时要确定好树间距,采用_________ 方法,以确保桑叶充分地接受光照,提高产量。 合理密植　 首页 目录 回归教材 知识梳理 对照课标 考点突破 实验探究 素养提升 真题自测 体验中考 典题自测 迎战中考 1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 请识记《读图识记手册》第10~14页 本讲内容结束 $$