安徽省合肥市六校联盟2024-2025学年高一下学期期中考试历史试卷

2024-2025学年安徽省合肥市六校联盟高一（下）期中历史试卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案，请把正确答案涂在答题卡上。） 1．（3分）两河流域考古资料显示：在乌鲁克遗址发现了公元前3500年左右的象形文字泥板与精美的雪花石膏容器；在尼尼微遗址出土了公元前7世纪亚述帝国的大规模宫殿建筑残迹及大量楔形文字泥板文献；在巴比伦遗址发现了约公元前6世纪的空中花园相关遗迹与数学天文记录泥板。这体现出两河流域（　　） A．文明起源较早且多元 B．文化传承具有连续性 C．建筑技艺领先于世界 D．不同文明的相互融合 2．（3分）公元前525年，古埃及被强大的波斯帝国征服，成为波斯的一个行省；希腊化时代，托勒密王朝统治埃及，希腊文明和古埃及文明大规模融合；后来阿拉伯帝国又在这里推行伊斯兰教。这（　　） A．说明古埃及的神学色彩日趋增强 B．不利于古代埃及文明的独立发展 C．体现出埃及文明较为包容的特性 D．奠定了近代埃及的语言文化格局 3．（3分）图1中所示帝国（　　） 图1 A．继承了西亚地区传统的君主专制制度 B．首次统一了西亚和尼罗河流域文明区 C．凭借强大的军队将地中海变成其内海 D．促成欧洲开辟通往东方的海上新航路 4．（3分）有学者指出，“他们在吸收、融合被征服地区文明的基础上，不仅创造出了丰富的物质文明，而且还创造出了灿烂的精神文明。他们接过古代文明的火炬，加以融合、创新和发展，在东西方之间架起一座桥梁。”能体现这一观点的作品是（　　） A．《罗摩衍那》 B．《一千零一夜》 C．《马可•波罗行纪》 D．《神曲》 5．（3分）4世纪，拜占庭学者瓦西里早年接受了系统的世俗教育，精通古典文学，后来致力于用古典希腊哲学概念来思考和解释基督教教义。神学家格列高利早年对古希腊戏剧和诗歌颇有研究，后来留下大量模仿古典叙事诗的宗教散文和神学教义论文。这可用于说明当时（　　） A．拜占庭成为新的希腊文化中心 B．希腊与拜占庭文化的互鉴 C．文化交融促进拜占庭文化发展 D．天主教会的势力日益加强 6．（3分）图为雅典城市平面示意图。这一布局（　　） A．成为西方城市建设的标准 B．具有鲜明的等级色彩 C．反映城邦公民政治的特点 D．注重对称性和比例感 7．（3分）1170年，英王亨利二世给林肯城的特许状规定：任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对，而购买土地之人又能证明在此期间内，有申请权之人确在英格兰境内，但未提出异议，则余等将准许此人在将来安然保有此项土地。这“特许状”的颁发（　　） A．促进了封建庄园经济发展 B．提升了城市居民政治地位 C．稳定了城市土地占有关系 D．扩大了英国国王统治疆域 8．（3分）13世纪中叶，英格兰国王亨利三世排斥贵族参政，并不顾灾荒现实，要求贵族缴纳三分之一的收入以充军费，最终引发贵族的武装反叛。之后，诗歌《刘易斯之战颂》谴责国王违背上帝意志与“祖宗之法”，提出要“让法律凌驾于国王尊严之上”。这反映出英格兰（　　） A．社会等级制度森严 B．确立王在法下原则 C．限制王权效果有限 D．议会制度初步形成 9．（3分）16世纪到17世纪上半叶，白银以史无前例的数量流入欧洲，金钱的强大作用支撑起了一个虚拟的共同体，其纽带是信贷与信托。随着贵金属的大量涌入，引发了一系列连锁反应，通货膨胀成了一个无法逃避的现实。这一现象（　　） A．引发经济危机的扩展 B．推动殖民帝国的形成 C．抑制资本的原始积累 D．加速社会的转型进程 10．（3分）意大利人文主义者乔万尼•薄伽丘在《十日谈》中曾描述：“那些有权有势的人，尽管他们的行为违背道德，却依旧享受着荣华富贵；而善良的平民，即便品德高尚，却常常遭受苦难。但作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判，只是以诙谐的故事来调侃。”这反映出文艺复兴运动（　　） A．未能突破封建宗教神学的束缚 B．对社会变革缺乏实质性的推动 C．因阶级局限难以触及深层矛盾 D．以娱乐大众为主要创作目的 11．（3分）马丁路德提出“国家”应该分为两类，一类是“上帝的国”，另一类被称为“世界的国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒，世俗的君主是他们的统治者。这种主张（　　） A．使人们开始关注人和现实世界 B．痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为 C．客观上有利于民族国家的形成 D．建立了独立于罗马教廷的路德派 12．（3分）英国启蒙思想家洛克在《政府论》中这样写到，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有。洛克意在（　　） A．强调文明交流共融 B．美化殖民侵略 C．肯定劳动创造财富 D．宣扬理性主义 13．（3分）根据下表中16﹣17世纪欧洲三国殖民扩张部分数据对比，关于西班牙殖民扩张的表述合理的是（　　） 国家 16世纪殖民地面积 （万平方公里） 17世纪殖民地，面积（万平方公里） 16﹣17世纪贵金属流入量（吨） 同期工业产值年均 增长率（%） 西班牙 1200 800 18000 0.3 荷兰 50 400 2000 1.8 英国 30 600 1500 2.1 A．殖民地萎缩导致其丧失殖民霸主地位 B．以掠夺金银为主但未有效转化为资本 C．通过垄断大西洋贸易维持其经济优势 D．殖民活动推动欧洲人口迁移规模扩大 14．（3分）法国大革命初期，英国舆论普遍持欢迎态度，但后来发生转变。1792年《伦敦纪事报》报道了英国激进派的“革命计划”，包括摧毁上议院、圣詹姆斯宫等；《纽卡斯尔时报》则称法国革命者为“那些不人道的屠夫”。据以上材料可知，英国主流媒体（　　） A．警惕法国革命波及英国 B．反对大革命倡导的原则 C．主张维护传统封建制度 D．要求改革君主立宪政体 15．（3分）如图两幅图为世界各地工人工资水平波动趋势图（1375—1825年）和18世纪全球主要城市煤炭价格示意图。图片可用来说明（　　） A．工业革命在英国率先兴起原因 B．资本主义社会贫富分化严重 C．资本主义政治经济发展不平衡 D．资本主义世界市场最终形成 16．（3分）马克思所描述的未来理想中，社会广大劳动者共同占有物质生产资料，大家都各尽所能、按需分配，阶级没有了，国家没有了，人与人关系的阶级划分也随之消失了，人是有着独立性和个性的独立个体，人与人之间是完全人格上的平等关系。这一设想（　　） A．弱化了阶级斗争的重要性 B．深刻反思了现存的社会制度 C．催生了个人主义思潮兴起 D．体现出马克思主义的空想性 二、非选择题（本大题52分，其中第17题19分，第18题21分，第19题12分。） 17．（19分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化，这直接体现于阿拉伯帝国民族政策在文化领域的内容。尽管在帝国统治时也发生过多次对“文化人”的杀戮与迫害，但只要文化与学术活动不涉及王权与哈里发统治，统治者都是大力提倡的。 ——摘编自张咏梅《论阿拉伯帝国的民族政策与文化繁荣》 材料二 印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持。复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。帝国的其他统治方法还包括将土地、矿产和牲畜收归国家所有；编制详细的人口普查表，以增加税收和扩充军队。毫不奇怪，印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的集权主义国家之一。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺断《全球通史》 （1）（6分）根据材料一并结合所学知识，分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因。 （2）（6分）根据材料二，归纳印加帝国统治的特点。 （3）（7分）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的看法。 18．（21分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。 观点一 强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。 观点二 创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。 ——摘编自（美）克莱顿•罗伯茨等《英国史》 材料二 英国工人阶级的历史是从18世纪后兴期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年） （1）（10分）结合材料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。 （2）（11分）结合材料二和所学知识，运用唯物史观简达英国工业革命的历史影响。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 表2：部分中外学者对欧洲中世纪的观点 学者 观点 出处 伏尔泰 在中世纪这个时代，迷信和无知盛行，人们生活在恐惧和蒙昧之中；教会的权力膨胀，阻碍了人类的进步和发展 《风俗论》 陈衡哲 中古的时候，人类的个性为教会所压制，除了祈求死后幸福之外，人是没有别的希望的。他们无论在知识方面，或是情感方面，都是没有发展的机会的。这个情形，当然是扰乱式的中古社会的结果 《西洋史：欧洲文明二十讲》 诺曼•F.坎托 中世纪不是一个停滞的黑暗时代，而是一个充满活力和变化的时期，它为现代西方文明的形成奠定了基础 《发明中世纪：20世纪中世纪名家评传》 多角度审视欧洲中世纪的历史，有助于理解现代西方社会的复杂性。请根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；叙述完整，条理清晰。） 2024-2025学年安徽省合肥市六校联盟高一（下）期中历史试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共16小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 A B A B C C C B D C C 题号 12 13 14 15 16 答案 B B A A B 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个正确答案，请把正确答案涂在答题卡上。） 1．（3分）两河流域考古资料显示：在乌鲁克遗址发现了公元前3500年左右的象形文字泥板与精美的雪花石膏容器；在尼尼微遗址出土了公元前7世纪亚述帝国的大规模宫殿建筑残迹及大量楔形文字泥板文献；在巴比伦遗址发现了约公元前6世纪的空中花园相关遗迹与数学天文记录泥板。这体现出两河流域（　　） A．文明起源较早且多元 B．文化传承具有连续性 C．建筑技艺领先于世界 D．不同文明的相互融合 【分析】本题考查了古代两河流域文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据题干及结合所学可知，公元前3500年左右的象形文字泥板与精美的雪花石膏容器，说明两河流域文明起源时间早。在不同遗址发现了不同类型的文明成果体现了两河流域文明的多元性，A项正确； 材料中只是列举了不同时期不同遗址的文明成果，没有明确体现出不同时期文明之间的传承关系，排除B项； 材料中没有将两河流域的建筑技艺与世界其他地区进行比较，无法得出其建筑技艺领先于世界的结论，排除C项； 材料中只是分别介绍了两河流域不同遗址的文明成果，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查了古代两河流域文明，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 2．（3分）公元前525年，古埃及被强大的波斯帝国征服，成为波斯的一个行省；希腊化时代，托勒密王朝统治埃及，希腊文明和古埃及文明大规模融合；后来阿拉伯帝国又在这里推行伊斯兰教。这（　　） A．说明古埃及的神学色彩日趋增强 B．不利于古代埃及文明的独立发展 C．体现出埃及文明较为包容的特性 D．奠定了近代埃及的语言文化格局 【分析】本题考查了古代世界的帝国与文明的交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料可知埃及被不同的文明征服，这不利于古代埃及文明的独立发展，B项正确； 材料未体现神学色彩，排除A项； 材料强调的是古代埃及被不同文明征服，无法说明埃及文明的包容性，排除C项； 材料没有明确说明语言文化格局，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了古代世界的帝国与文明的交流，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 3．（3分）图1中所示帝国（　　） 图1 A．继承了西亚地区传统的君主专制制度 B．首次统一了西亚和尼罗河流域文明区 C．凭借强大的军队将地中海变成其内海 D．促成欧洲开辟通往东方的海上新航路 【分析】本题考查波斯帝国，解答本题需要掌握波斯帝国。 【解答】根据图中所示疆域范围，可知该帝国为亚历山大帝国，亚历山大帝国继承了古代西亚地区（波斯）传统的君主专制制度，A项正确； 波斯帝国首次统一了西亚和尼罗河流域文明区，排除B项； 罗马帝国凭借强大的军队将地中海变成其内海，排除C项； 奥斯曼帝国垄断了欧亚陆上商路，客观上促成欧洲开辟通往东方的海上新航路，排除D项。 故选：A。 【点评】本题考查波斯帝国，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 4．（3分）有学者指出，“他们在吸收、融合被征服地区文明的基础上，不仅创造出了丰富的物质文明，而且还创造出了灿烂的精神文明。他们接过古代文明的火炬，加以融合、创新和发展，在东西方之间架起一座桥梁。”能体现这一观点的作品是（　　） A．《罗摩衍那》 B．《一千零一夜》 C．《马可•波罗行纪》 D．《神曲》 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据材料并结合所学可知，阿拉伯人吸收被征服地区的文化，融合东西方文化，不仅创造出了丰富的物质文明，而且还创造出了灿烂的精神文明，成为东西方文化交流的桥梁和纽带，其代表性的文学作品《一千零一夜》中的很多故事就来源于古代埃及和西亚等地的民间传说，B项正确；《罗摩衍那》是古代印度的著名史诗，排除A项；《马可波罗行纪》是公元十三世纪意大利商人马可波罗记述他经行地中海、欧亚大陆和游历中国的长篇游记，与题意不符，排除C项；《神曲》是意大利文艺复兴时期但丁的代表作，排除D项。 故选B。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 5．（3分）4世纪，拜占庭学者瓦西里早年接受了系统的世俗教育，精通古典文学，后来致力于用古典希腊哲学概念来思考和解释基督教教义。神学家格列高利早年对古希腊戏剧和诗歌颇有研究，后来留下大量模仿古典叙事诗的宗教散文和神学教义论文。这可用于说明当时（　　） A．拜占庭成为新的希腊文化中心 B．希腊与拜占庭文化的互鉴 C．文化交融促进拜占庭文化发展 D．天主教会的势力日益加强 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】据题干及结合所学可知，拜占庭学者和神学家接受了古希腊文学和哲学的教育，并运用古典文化的概念和形式来解释基督教教义或创作宗教作品，这表明拜占庭时期古希腊文化与基督教文化之间的深度交融，推动了拜占庭文化的发展，C项正确；材料没有将拜占庭与其他地区进行比较，不能得出拜占庭成为新的希腊文化中心的结论，排除A项；材料只提及古代希腊文化对拜占庭文化的影响，未涉及拜占庭文化对希腊的影响，排除B项；文中只是讲述了拜占庭学者瓦西里和神学家格列高利个人在文化方面的行为，未涉及宗教权力的变化，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 6．（3分）图为雅典城市平面示意图。这一布局（　　） A．成为西方城市建设的标准 B．具有鲜明的等级色彩 C．反映城邦公民政治的特点 D．注重对称性和比例感 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】从图中可以看到，雅典城市布局中有广场，这是公民集会、讨论城邦事务、参与政治活动的重要场所。同时，众多神庙分布其中，宗教活动在雅典城邦生活中也占据重要地位，而宗教活动往往也是公民集体参与的活动。这种布局体现了雅典城邦公民积极参与政治和公共生活的特点，反映了城邦公民政治，C项正确；仅从这一幅雅典城市平面示意图，无法得出它成为了西方城市建设的标准，缺乏足够依据，排除A项；图中并没有明显体现出不同区域或建筑代表不同等级的信息，不能得出具有鲜明等级色彩的结论，排除B项；观察示意图可知，雅典城市的布局并非呈现出明显的对称性和比例感，排除D项。 故选C。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 7．（3分）1170年，英王亨利二世给林肯城的特许状规定：任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对，而购买土地之人又能证明在此期间内，有申请权之人确在英格兰境内，但未提出异议，则余等将准许此人在将来安然保有此项土地。这“特许状”的颁发（　　） A．促进了封建庄园经济发展 B．提升了城市居民政治地位 C．稳定了城市土地占有关系 D．扩大了英国国王统治疆域 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料“英王亨利二世给林肯城的特许状规定：任何人在林肯城城内按土地保有权购买土地，保有之达一年零一日，无人反对，而购买土地之人又能证明在此期间内，有声请权之人确在英格兰境内，但未提出异议，则余等将准许此人在将来安然保有此项土地。”结合所学知识可知，特许状明确了在一定条件下土地购买者可安然保有土地，这显然稳定了城市土地的占有关系，C项正确；特许状主要针对的是城市土地购买和保有情况，与封建庄园经济的关系不大，不能据此得出促进封建庄园经济发展的结论，排除A项；特许状内容主要是关于土地保有的规定，没有体现城市居民政治地位的提升，排除B项；材料中没有提到该“特许状”的颁发对英国国王统治疆域的影响，无法得出“扩大了英国国王统治疆域”的结论，排除D项。 故选C。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 8．（3分）13世纪中叶，英格兰国王亨利三世排斥贵族参政，并不顾灾荒现实，要求贵族缴纳三分之一的收入以充军费，最终引发贵族的武装反叛。之后，诗歌《刘易斯之战颂》谴责国王违背上帝意志与“祖宗之法”，提出要“让法律凌驾于国王尊严之上”。这反映出英格兰（　　） A．社会等级制度森严 B．确立王在法下原则 C．限制王权效果有限 D．议会制度初步形成 【分析】本题考查了近代西方民族国家，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料可知，国王不顾灾荒现实要求贵族缴纳三分之一的收入充作军费，引发贵族武装反叛，诗歌中也谴责国王此举违背上帝意志和祖宗之法，提出要让法律凌驾于王国的尊严之上，结合所学知识可知，13世纪初，大贵族联合起来迫使英王签署限制王权的《大宪章》，以法律的形式限制了王权，以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度，《大宪章》确立了王在法下的原则，材料的诗歌提到违背“祖宗之法”即违背此前的《大宪章》，“让法律凌驾于国王尊严之上”即保障法律的尊严，B项正确；题干侧重于有限王权，而不是社会等级，排除A项；题干强调的是法律应高于国王，限制王权，但是并没有涉及其效果如何，排除C项；1265年，孟福尔召集有僧侣、贵族、骑士和市民代表参加的大会，这是英国议会的开端，到1295年骑士和市民出席议会得到普遍认可，以后的议会都以该年的议会为榜样，1265年的议会因此也会后世称为“模范议会”，而题干强调的是法律与国王的关系，而不是议会制度，排除D项。 故选B。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 9．（3分）16世纪到17世纪上半叶，白银以史无前例的数量流入欧洲，金钱的强大作用支撑起了一个虚拟的共同体，其纽带是信贷与信托。随着贵金属的大量涌入，引发了一系列连锁反应，通货膨胀成了一个无法逃避的现实。这一现象（　　） A．引发经济危机的扩展 B．推动殖民帝国的形成 C．抑制资本的原始积累 D．加速社会的转型进程 【分析】本题考查了新航路开辟的影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据材料及所学可知，新航路开辟后，大量白银流入欧洲，引发了价格革命。一方面，通货膨胀使依靠固定地租收入的封建领主经济地位下降，而新兴资产阶级实力上升；另一方面，货币的大量流通和信贷信托的发展，促进了商品经济的发展和资本主义生产关系的进一步发展，加速了欧洲从封建社会向资本主义社会的转型进程，D项正确； 经济危机的概念在工业革命后才周期性出现，16世纪尚未形成现代意义的经济危机体系，排除A项； 殖民帝国在15世纪末已随新航路开辟初步形成（如西班牙、葡萄牙），白银流入是殖民扩张的结果而非原因，排除B项； 贵金属流入欧洲后通过商业贸易和金融信贷转化为资本，反而加速了原始积累，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查了新航路开辟的影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 10．（3分）意大利人文主义者乔万尼•薄伽丘在《十日谈》中曾描述：“那些有权有势的人，尽管他们的行为违背道德，却依旧享受着荣华富贵；而善良的平民，即便品德高尚，却常常遭受苦难。但作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判，只是以诙谐的故事来调侃。”这反映出文艺复兴运动（　　） A．未能突破封建宗教神学的束缚 B．对社会变革缺乏实质性的推动 C．因阶级局限难以触及深层矛盾 D．以娱乐大众为主要创作目的 【分析】本题考查文艺复兴的相关知识，依据材料“作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判，只是以诙谐的故事来调侃”等信息并结合所学知识进行分析。 【解答】题干“作者并未对这种社会不平等的根源进行深入批判，只是以诙谐的故事来调侃”等信息在一定程度上体现文艺复兴的局限性，主要原因是阶级的局限性，故C正确； 题干没有涉及宗教领域，故排除A； 题干主旨并非强调文艺复兴对社会变革的影响，故排除B； D题干不能体现，属于无关项，排除。 故选：C。 【点评】本题考查了文艺复兴的相关知识，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力，难度适中。 11．（3分）马丁路德提出“国家”应该分为两类，一类是“上帝的国”，另一类被称为“世界的国”。“世界的国”的组成人员就是所有的非基督徒，世俗的君主是他们的统治者。这种主张（　　） A．使人们开始关注人和现实世界 B．痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为 C．客观上有利于民族国家的形成 D．建立了独立于罗马教廷的路德派 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】首先，我们来分析题目中的关键信息。马丁路德将“国家”分为“上帝的国”和“世界的国”，其中“世界的国”指的是非基督徒的集合，由世俗君主统治。这一划分体现了马丁路德对宗教与世俗权力关系的明确界定。 接下来，我们逐项分析选项： A.使人们开始关注人和现实世界 此选项描述的是人文主义思潮的影响，虽然马丁路德的宗教改革有强调个人信仰自由的方面，但此选项并未直接体现题目描述的核心内容。排除。B.痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为 这确实是马丁路德宗教改革的一部分内容，但与题目描述的“世界的国”和“上帝的国”的划分无直接关联。排除。C.客观上有利于民族国家的形成 马丁路德将世俗权力与宗教权力明确区分，强调世俗君主对“世界的国”（即非基督徒）的统治权。这种划分有助于增强世俗政权的权威和独立性，进而促进民族国家的形成。符合题意。D.建立了独立于罗马教廷的路德派 此选项描述的是马丁路德宗教改革的结果之一，但并未直接体现题目中关于国家分类的主张所带来的影响。排除。故选C。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 12．（3分）英国启蒙思想家洛克在《政府论》中这样写到，像北美原住民那样的群体，并没有运用理性来劳动的能力，因此他们生存的地方，就理应让当时具有充分劳动能力的英国资产阶级那样的群体去占有。洛克意在（　　） A．强调文明交流共融 B．美化殖民侵略 C．肯定劳动创造财富 D．宣扬理性主义 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】洛克认为北美原住民没有运用理性来劳动的能力，所以英国资产阶级有权占有他们的土地。这是一种为英国殖民侵略行为进行辩护的言论，通过贬低北美原住民，来美化英国资产阶级的殖民扩张，使其侵略行为看起来具有合理性，B项正确；洛克的言论中并未体现文明交流共融的思想，而是强调英国资产阶级对北美原住民土地的占有，排除A项；肯定劳动创造财富并非洛克这段话的主要意图，他是借劳动能力的差异来为殖民侵略找借口，排除C项；宣扬理性主义只是其表面的借口，实际上是利用理性主义来为殖民侵略行为服务，排除D项。 故选B。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 13．（3分）根据下表中16﹣17世纪欧洲三国殖民扩张部分数据对比，关于西班牙殖民扩张的表述合理的是（　　） 国家 16世纪殖民地面积 （万平方公里） 17世纪殖民地，面积（万平方公里） 16﹣17世纪贵金属流入量（吨） 同期工业产值年均 增长率（%） 西班牙 1200 800 18000 0.3 荷兰 50 400 2000 1.8 英国 30 600 1500 2.1 A．殖民地萎缩导致其丧失殖民霸主地位 B．以掠夺金银为主但未有效转化为资本 C．通过垄断大西洋贸易维持其经济优势 D．殖民活动推动欧洲人口迁移规模扩大 【分析】本题侧重于考查殖民扩张，解题关键信息是材料表格。 【解答】A.西班牙的殖民地在当时是最大的，排除； B.根据材料表格分析可知，西班牙掠夺了大量的财富，但是主要用于王室享乐，并未转化成资本，正确； C.材料不能看出其垄断大西洋贸易，排除； D.材料不涉及人口迁徙，排除。 故选：B。 【点评】本题侧重于考查殖民扩张，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。 14．（3分）法国大革命初期，英国舆论普遍持欢迎态度，但后来发生转变。1792年《伦敦纪事报》报道了英国激进派的“革命计划”，包括摧毁上议院、圣詹姆斯宫等；《纽卡斯尔时报》则称法国革命者为“那些不人道的屠夫”。据以上材料可知，英国主流媒体（　　） A．警惕法国革命波及英国 B．反对大革命倡导的原则 C．主张维护传统封建制度 D．要求改革君主立宪政体 【分析】本题考查了法国大革命，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】英国主流媒体态度的转变表明其警惕法国革命波及英国。最初的欢迎可能是对法国旧制度的不满，而后来的负面评价，如《伦敦纪事报》报道英国激进派的“革命计划”，《纽卡斯尔时报》称法国革命者为“不人道的屠夫”，反映出英国担心法国大革命的激进思潮和暴力行为影响到英国的社会稳定和秩序，A项正确；英国媒体态度的转变不能简单地理解为反对大革命倡导的所有原则，排除B项；英国在当时已经确立了君主立宪政体，并非主张维护传统封建制度，排除C项。题干中并未提及英国主流媒体要求改革本国君主立宪政体的相关内容，排除D项。 故选A。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 15．（3分）如图两幅图为世界各地工人工资水平波动趋势图（1375—1825年）和18世纪全球主要城市煤炭价格示意图。图片可用来说明（　　） A．工业革命在英国率先兴起原因 B．资本主义社会贫富分化严重 C．资本主义政治经济发展不平衡 D．资本主义世界市场最终形成 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】根据数据可知，与其他国家相比，英国工人的实际工资在18世纪前已较高，且还呈现增长态势。较高的工资水平促使资本家寻求节省劳动力的技术，从而推动机械化生产，这是工业革命的重要诱因之一；英国（以伦敦为例）的煤炭价格相对较低，因为其本土煤炭资源丰富，且运输便利（如运河网络），煤炭是工业革命的关键能源（蒸汽机依赖煤炭），低廉的能源成本为英国工业化提供了优势，A项正确；图表未涉及收入差距或阶级分化数据，仅反映工资与能源价格，无法说明贫富问题，排除B项；C项所示现象是19世纪末至20世纪初的特征（如列强争夺殖民地），与工业革命初期英国独特条件的关联性不足，排除C项；世界市场最终形成于20世纪初，时间不符且材料不能体现国际贸易或市场整合，排除D项。 故选A。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 16．（3分）马克思所描述的未来理想中，社会广大劳动者共同占有物质生产资料，大家都各尽所能、按需分配，阶级没有了，国家没有了，人与人关系的阶级划分也随之消失了，人是有着独立性和个性的独立个体，人与人之间是完全人格上的平等关系。这一设想（　　） A．弱化了阶级斗争的重要性 B．深刻反思了现存的社会制度 C．催生了个人主义思潮兴起 D．体现出马克思主义的空想性 【分析】本题考查了马克思主义，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】依据材料“马克思所描述的未来理想中，社会广大劳动者共同占有物质生产资料，大家都各尽所能、按需分配，阶级没有了，国家没有了，人与人关系的阶级划分也随之消失了，人是有着独立性和个性的独立个体，人与人之间是完全人格上的平等关系”并结合所学知识可知，马克思在对现存制度中的私有制导致的阶级矛盾等问题进行反思的基础上，在他的思想中描绘了未来社会共同占有生产资料，没有阶级划分，人格平等等内容，是对现存社会制度深刻反思的结果，B项正确； 材料并未表明对阶级斗争的态度，排除A项； 材料看不出这一设想与个人主义的关系，而是对制度的反思，排除C项； 马克思主义理论并不具备空想性，而是科学的理论，排除D项。 故选：B。 【点评】本题考查了马克思主义，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 二、非选择题（本大题52分，其中第17题19分，第18题21分，第19题12分。） 17．（19分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化，这直接体现于阿拉伯帝国民族政策在文化领域的内容。尽管在帝国统治时也发生过多次对“文化人”的杀戮与迫害，但只要文化与学术活动不涉及王权与哈里发统治，统治者都是大力提倡的。 ——摘编自张咏梅《论阿拉伯帝国的民族政策与文化繁荣》 材料二 印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持。复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。帝国的其他统治方法还包括将土地、矿产和牲畜收归国家所有；编制详细的人口普查表，以增加税收和扩充军队。毫不奇怪，印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的集权主义国家之一。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺断《全球通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析阿拉伯帝国文化繁荣的原因。 （2）根据材料二，归纳印加帝国统治的特点。 （3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对古代文明的看法。 【分析】（1）本题考查阿拉伯帝国文化繁荣的原因，依据材料“但他们高度重视先进民族的文”等信息并结合所学知识进行分析。 （2）本题考查印加帝国统治的特点，依据材料“印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持”等信息并结合所学知识进行分析。 （3）本题考查对古代文明的看法，依据材料“阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化”等信息并结合所学知识进行分析。 【解答】（1）原因：根据材料一“但他们高度重视先进民族的文化”并结合所学知识可知，阿拉伯帝国文化繁荣的原因有统治者对先进文化的重视，阿拉伯帝国地处东西方传统商路的中心。根据材料一“尽管在帝国统治时也发生过多次对‘文化人’的杀戮与迫害，但只要文化与学术活动不涉及王权与哈里发统治，统治者都是大力提倡的。”可知阿拉伯帝国政局相对稳定；所征服地区有深厚的文化积淀。 （2）特点：根据材料二“印加帝国在地理上有紧紧连成一个整体的完整的道路系统，其中有几百公里道路至今仍可通行。当时的通讯靠由驿站和信差组成的综合系统维持。”并结合所学知识可知，印加帝国统治的特点有注重交通与通信建设。根据材料二“复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进了帝国的统一。”可知借助宗教进行统治。根据材料二“帝国的其他统治方法还包括将土地、矿产和牲畜收归国家所有；编制详细的人口普查表，以增加税收和扩充军队。”可知国家重视对人口与资源的控制。 （3）看法：根据材料一“阿拉伯统治者虽然崛起于文化落后的阿拉伯半岛，但他们高度重视先进民族的文化”并结合所学知识可知，人类文明具有多元性、多源性、统一性等特征。根据材料二“印加帝国被认为是有史以来世界上最成功的集权主义国家之一。”可知各古代文明都对人类发展作出了贡献。 故答案为： （1）原因：统治者对先进文化的重视；地处东西方传统商路的中心；帝国政局相对稳定；所征服地区有深厚的文化积淀。 （2）特点：注重交通与通信建设；借助宗教进行统治；国家重视对人口与资源的控制。 （3）看法：人类文明具有多元性、多源性、统一性等特征；各古代文明都对人类发展作出了贡献。 【点评】本题考查古代亚洲、美洲文明，要求运用所学分析解读材料信息，本题具有一定的综合性，难度适中。 18．（21分）阅读材料，完成下列要求。 材料一 关于英国工业革命对工人阶级的影响，以下两种观点颇具代表性。 观点一 强迫工人、儿童每天工作16小时，将工人挤入贫民窟里，降低了他们的生活水平，摧毁了传统的手工行业，剥夺了工人们的尊严，将他们扔进没有灵魂的工厂和城市。 观点二 创造了许多充满机会的城市，给千百万人提供了工作，提高了他们的生活水平和教育程度，并给予他们较大的自由，使他们在政治上和文化上有更大的作用。 ——摘编自（美）克莱顿•罗伯茨等《英国史》 材料二 英国工人阶级的历史是从18世纪后兴期，从蒸汽机和棉花加工机的发明开始的。大家知道，这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚。 ——恩格斯《英国工人阶级状况》（1845年） （1）结合材料一和所学知识，分别指出两种观点有何局限，并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法。 （2）结合材料二和所学知识，运用唯物史观简达英国工业革命的历史影响。 【分析】本题考查英国工业革命。第一问要结合英国工业革命的特征来解答；第二问要结合英国工业革命的影响来解答。 【解答】（1）局限：根据材料一对于工业革命的描述可知，观点一放大了工业革命的局限性，忽视了工业革命的进步性；根据材料二对于工业革命的描述可知，观点二忽视了工业革命的局限性，放大了工业革命的进步性。看法：应当综合两个观点，得出工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动了政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。 （2）历史意义：根据材料“这些发明推动了产业革命，产业革命同时又引起了市民社会中的全面变革，而它的世界历史意义只是在现在才开始被认识清楚”并结合所学知识可知，推动社会生产力的进步，使人类进入“蒸汽时代”；促使工业资产阶级和无产阶级成为社会两大阶级；促进了世界市场的初步形成，使得东方从属于西方；从局限性角度分析，工业革命破坏了生态环境。 故答案为： （1）局限：观点一放大了工业革命的局限性，忽视了工业革命的进步性；观点二忽视了工业革命的局限性，放大了工业革命 的进步性。看法：工业革命的进步性主要体现在促进城市化，提高民众的教育水平和生活水平，推动了政治民主化，其主要的局限性体现在加剧了贫富分化。 （2）历史意义：推动社会生产力的进步，使人类进入“蒸汽时代”；促使工业资产阶级和无产阶级成为社会两大阶级；促进了世界市场的初步形成，使得东方从属于西方；工业革命破坏了生态环境。 【点评】本题考查英国工业革命，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。 19．（12分）阅读材料，完成下列要求。 表2：部分中外学者对欧洲中世纪的观点 学者 观点 出处 伏尔泰 在中世纪这个时代，迷信和无知盛行，人们生活在恐惧和蒙昧之中；教会的权力膨胀，阻碍了人类的进步和发展 《风俗论》 陈衡哲 中古的时候，人类的个性为教会所压制，除了祈求死后幸福之外，人是没有别的希望的。他们无论在知识方面，或是情感方面，都是没有发展的机会的。这个情形，当然是扰乱式的中古社会的结果 《西洋史：欧洲文明二十讲》 诺曼•F.坎托 中世纪不是一个停滞的黑暗时代，而是一个充满活力和变化的时期，它为现代西方文明的形成奠定了基础 《发明中世纪：20世纪中世纪名家评传》 多角度审视欧洲中世纪的历史，有助于理解现代西方社会的复杂性。请根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并进行阐述。（要求：论题明确，史论结合；叙述完整，条理清晰。） 【分析】本题要求学生阅读史料并结合所学作出回答。 【解答】示例一：首先，结合材料“中世纪不是一个停滞的黑暗时代，而是一个充满活力和变化的时期，它为现代西方文明的形成奠定了基础”可知，中世纪对近代欧洲文明的发展也起到了促进作用，可得出论题，欧洲中世纪孕育着社会进步的诸多因素。其次，结合所学可从政治、经济等角度分析论述，政治上，西欧典型特征是封君封臣制度，导致了西欧地方分裂，但是随着经济的发展，君主权力也在不断地加强，如英格兰和西班牙、葡萄牙，专制王权国家对近代民族国家的形成起到重要作用；经济上，社会的稳定促进封建经济发展，工商业经济也取得长足进步，表现为城市兴起、市民阶层发展等。最后，升华总结，突出中世纪政治、经济方面的成就，起到承上启下的递进作用。 示例二：结合材料“在中世纪这个时代，追信和无知盛行，人们生活在恐惧和梁昧之中；教会的权力脚胀，阻碍了人类的进步和发展”和“中世纪不是一个停滞的黑暗时代，而是一个充满活力和变化的时期，它为现代西方文明的形成奠定了基础”可知，中世纪欧洲对近代起到促进和阻碍双重作用，具有复杂的社会特征，所以得出论题，欧洲中世纪呈现出复杂多样的社会形态。其次，从社会促进角度分析，中世纪王权强化、封建经济和商品经济发展、城市自治等现象，促进社会转型进步，为近代政治经济的发展奠定基础；从社会阻碍角度分析，教会严格控制人们的精神生活，以及征收赋税，严重阻碍了科技文化的进步。最后，升华总结中世纪欧洲的复杂社会特征。故答案为：论题：欧洲中世纪孕育着社会进步的诸多因素。 阐述：欧洲中世纪常被视作黑暗、停滞的时代，但在看似沉闷的表象之下，悄然孕育着诸多推动社会进步的积极因素。在政治领域，尽管封君封臣关系使欧洲中世纪一度出现了不同程度的分裂割据局面，但随着社会环境的逐渐稳定以及经济的发展，西欧各国王权逐渐加强。英格兰国王在与贵族的斗争中强化了权力，到15世纪晚期都铎王朝建立以后，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有西班牙和葡萄牙。这些王国为西欧民族国家的发展奠定了基础。 在经济方面，随着封建社会走向稳定，西欧社会经济获得一定发展。耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用。工商业逐渐走向复兴和繁荣，有力地推动了封建经济向资本主义经济演变。 随着城市经济的发展，市民阶层逐渐壮大。为了摆脱封建主的控制，市民阶层积极争取城市自治权。通过与封建主协商谈判，或用金钱赎买，或发动武装暴动等途径，市民阶层赢得了不同程度的自治权。城市自治使其拥有相对独立的司法权、行政权等，孕育出独特的城市文化与社会结构，为西方社会多元发展注入了生机。 综上所述，欧洲中世纪在政治、经济等方面的发展成就表明，这一时期绝不是历史的倒退或停滞，而是一个充满变革和进步的时代。 【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$