精品解析：甘肃省白银市靖远县第二中学2024-2025学年高三上学期11月期中考试语文试题

高考模拟卷·语文 （150分钟 150分） 考生须知： 1.本卷侧重：高考评价体系之基础性。 2.本卷怎么考：①考查信息性阅读基本技能（题4、5）；②考查文学审美基本技能（题8、9）；③考查文言文基础知识（题11、13）；④考查语言文字运用基本技能（题18、20）。 3.本卷典型情境题：题4、8、17、20、21. 4.本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 “游艺”一词，源于《论语·述而》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”大凡各种以消闲遣兴为目的的娱乐活动，均可纳入“游艺”之范畴。唐人以辞赋特有的形式书写游艺活动的作品不在少数，主要保存在《文苑英华》“杂技”“射”“博弈”类目及《历代赋汇》“巧艺”类目中，依此，可将唐代游艺赋分为百戏类、博弈类、射艺类三种。种类多样的游艺赋，反映了唐人多彩的精神生活与游艺活动丰富的文化意蕴。 赋本身具有娱乐的作用，因所娱对象不同，可分为娱人之赋、自娱之赋、同娱之赋三种。曹明纲在《赋学概论》中说：“先秦两汉时期的一些文学侍从，以作赋的方式去取悦于帝王，为帝王的巡行宴饮助兴添乐。”如汉代梁孝王好养士，曾游于忘忧之馆，“集诸游士，各使为赋”（《西京杂记》），此可视为君臣宴集以赋同娱的事例。汉武帝身边亦有一批“言语侍从之臣”，其中枚皋最善作赋，“诙笑类俳倡，为赋颂，好嫚戏”，其目的就在于调笑取悦皇上。可见赋的娱人作用，由来已久。游艺与赋的结合，更促使赋娱乐功能最大化。 唐人花样繁多、精湛超绝的游艺活动，不仅体现了唐人大脑富于创造力，身体灵巧，而且反映了整个时代的精神追求与文化氛围。唐人爱玩，爱享受，上层统治者如此，平民百姓也不例外，由此形成了一种相当浓郁的追求娱乐、消费的时代氛围。吴玉贵在《中国风俗通史：隋唐五代卷》中将游艺活动分为两类：一类是表演性活动，如拔河、秋千等；一类是娱乐性活动，如樗蒲、围棋等。不管是游艺活动的表演者，还是游艺活动的参与者，都在游艺活动中得到了身心的愉悦、满足与享受。 此外，那些描写绳技、蹴鞠、马球、射艺等游艺活动的赋作，同样具有娱人或自娱的功能，它们是唐人追求娱乐享受的社会风尚的产物。梁启超曾把游戏、学问、艺术、劳作并称为“趣味之主体”，认为趣味在人类生活中必不可少，“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用？”（《学问之趣味》）梁启超从人类生活的长远视角出发，指出游艺对于人类的不可或缺性：人们只有投入丰富多彩、活泼有趣的游艺活动中，才能得到愉悦健康的精神享受，并进一步激发创造力，启迪智慧。这些唐代的游艺赋具有无穷的魅力，主要原因就在于它是唐人健康有趣生活的直接反映，体现出唐代社会精神生活的娱乐性。 唐朝与周边各民族及异域各国有着非常频繁的往来。唐朝军力的强盛、经济的繁盛、科技的进步、文化的发展，使其一度成为当时“朝贡体系”的中心。各国使者因不同目的而不断入唐，或政治依附，或文化学习，或贸易往来。为显示皇恩，唐朝统治者少不了宴请各国使者，宴席上就有百戏表演，此时百戏表演已不仅仅是为了消遣娱乐，更多地含有耀武扬威并使周边各民族臣服、万国来朝的政治目的。唐代游艺赋于此有直接反映，如钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》曰：“惟大唐之握乾符，声谐六律，化广三无……则知绝群称德，殊艺逸貌。足之舞之，莫匪圣人之教，则陈力者愿驱策而是效。”赋家不仅以“大唐”“我皇”“我王”“吾君”等直接表达对朝廷的赞颂、对君王的爱戴，还往往通过夸张等手法描写外邦使者目瞪口呆甚至忘神失箸的情形，以此达到宣示朝廷天威、皇恩浩荡的政治效果。 唐代文人还通过赋咏游艺寄寓讽谏之意与人生情志。如胡嘉隐《绳伎赋》曰：“绳有弛张，艺有废兴，用舍靡定，倚伏相仍。如临如履，何兢何喜。犹君之从谏则圣，伎之从绳则正。惟伎可以为制节，绳可以为龟镜。殷鉴不昧，在此而已。岂徒昭玩人丧德，岂徒悦彼姝者子。”作者不仅以绳技喻从政、为人之道，劝告唐玄宗应该从谏如流，为人正直，而且深知唐玄宗纵情声色，故以“昭玩人丧德”“悦彼姝者子”劝诫唐玄宗，讽谏意味鲜明。 博弈自古以来就是一种为人们所喜好的智力游戏。秦汉时期，博弈盛行，樗蒲、弹棋等新棋种随之产生，围棋则继续发展。魏晋南北朝时期，棋艺类智力游戏尤为流行。至唐朝，在经济的发展、政治的宽松、文人地位的提高、君臣的爱好等因素的影响下，博弈游戏蔚为风尚。 以赋的形式写博弈游戏，其重要价值之一就在于保存了关于棋道、棋艺等的文献史料。汉代马融所作《围棋赋》《樗蒲赋》，梁武帝所作《围棋赋》，对围棋或樗蒲的理论等皆有论述。魏晋时曹丕、丁廙、夏侯淳三人皆以弹棋为赋，其中对棋盘的布局及棋子的材质等有较为详细的说明，如曹赋曰：“局则荆山妙璞，发藻扬晖，丰腹高隆，庫根四颓。平如砥砺，滑若柔荑。棋则玄木北干，素树西枝，洪纤若一，修短无差。”丁赋曰：“文石为局，金碧齐精。隆中夷外，致理肌平。卑高得适，既安且贞。棋则象齿，选乎南藩。”夏侯赋曰：“局则昆山之宝，华阳之石。”不论是对于棋的理论还是对于棋具的形制，赋作都保存了宝贵的资料，为我们了解博弈游戏提供了相关知识。 同样，胡嘉隐《绳伎赋》、钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》、李濯《内人马伎赋》、王邕《勤政楼花竿赋》等论及的种种游艺活动，都是为了庆祝唐玄宗诞辰。这些赋作真实地反映了当时演出之场景，不仅保存了千秋节民俗文化的珍贵史料，也为杂技史的研究提供了翔实的资料。 （摘编自周兴泰《唐代辞赋的游艺书写》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 以消遣为目的的娱乐活动均属于“游艺”，这一名称源于《论语·述而》，唐代的文学作品中对游艺的书写为历朝历代之最。 B. 早在先秦两汉时期，便有文人以辞赋为帝王的娱乐活动助兴；唐代娱乐活动十分丰富，故而其游艺赋具有无穷的魅力。 C. 钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》中的内容表明唐代的游艺不再是简单的消遣娱乐，还可用于政治外交，凸显大唐气象。 D. 马融《围棋赋》《樗蒲赋》及梁武帝《围棋赋》虽然皆论述了围棋或樗蒲的理论，但都不及曹丕等人的赋作详细。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐人精神生活丰富多彩，所作游艺赋亦种类不一，按照所娱对象可有不同划分，有的赋作可兼具两种功能。 B. 梁启超在《学问之趣味》一文中指出，做学问与游艺一样，都能给人精神享受，人必须得求学问，人生才有价值。 C. 唐代游艺赋的发展离不开唐朝军力的强盛和经济、科技、文化等方面的助力，同时，游艺赋也可以满足唐朝的发展需求。 D. 若是根据文中唐代胡嘉隐《绳伎赋》而言，唐代辞赋沿袭了四言入赋的语言特点，与曹丕赋的句子形式颇为相似。 3. 下列选项，不适合用于论证有关“游艺”的书写的一项是（ ） A. 薛胜《拔河赋》：“皇帝大夸胡人以八方平泰，百戏繁会。令壮士千人，分二队，名拔河于内，实耀武于外。” B. 郑谷《永日有怀》：“能消永日是樗蒲，坑堑由来似宦途。两掷未终楗橛内，座中何惜为呼卢。” C. 阎伯玙《弹棋局赋》：“西南之美，有华山之矿石焉。底贡之珍，有荆山之象齿焉。于是工人创器，轨物备叙。丰腹上圆，颓根下矩。” D. 杨炯《浑天赋》：“言宣夜者，星辰不可以阔狭有常；言盖天者，刻漏不可以春秋各半。周三径一，远近乖于辰极。” 4. 请结合文章第二、三段的内容，为“《赤壁赋》中的游艺书写”拟写两条解说词。 5. “唐代辞赋的游艺书写”具有哪些意义？请结合文章内容简要概括。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①《赤壁赋》本身具有娱乐的作用，其中写了苏子与友人趁月色乘船到江上饮酒、赏景、歌诗的娱乐活动，故《赤壁赋》属于同娱之赋。②《赤壁赋》中的“吹洞箫之客”是游艺活动的表演者，苏子是游艺活动的参与者，他们都在游艺活动中得到了身心的愉悦、满足与享受。 5. ①愉悦人们的精神，反映当时的娱乐文化。②颂扬恩德与声威，寄寓讽谏之意与人生情志。③保存相关文献史料，承载民俗文化意涵。 【解析】 【导语】这篇论文聚焦唐代辞赋中的游艺书写，揭示了其多重文化价值。文章从娱乐功能（娱人/自娱/同娱）、政治外交（百戏耀武）、讽谏寄托（绳技喻政）三个维度展开，展现唐代游艺赋既是社会娱乐风尚的产物，又承载着史料保存（博弈棋具形制）和民俗记录（千秋节表演）功能。通过分析钱起、胡嘉隐等个案，论证了游艺书写如何折射盛唐气象——既体现开放多元的文化活力，又暗含文人“发乎娱乐，止乎教化”的创作自觉，具有文学与社会史的双重意义。 【1题详解】 本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。 A.“唐代的文学作品中对游艺的书写为历朝历代之最”夸大其词。根据原文“唐人以辞赋特有的形式书写游艺活动的作品不在少数”可知，应是以辞赋的形式书写游艺活动的作品较多，且文中并未表明“为历朝历代之最”。 B.“唐代娱乐活动十分丰富，故而其游艺赋具有无穷的魅力”错。根据原文“这些唐代的游艺赋具有无穷的魅力，主要原因就在于它是唐人健康有趣生活的直接反映，体现出唐代社会精神生活的娱乐性”可知，唐代游艺赋之所以魅力无穷，是因为这些游艺赋体现了唐人的精神意趣。 D.“但都不及曹丕等人的赋作详细”曲解文意，马融等人的赋作涉及围棋或樗蒲的理论，而曹丕等人的赋作涉及棋盘的布局及棋子的材质，两者论述的角度不一样，详细程度不可比较。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B. “人必须得求学问，人生才有价值”偷换概念。 原文为“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点和论据的能力。 D.此项所赋对象为天文，并非游艺。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生拟写解说词的能力。 ①根据原文第二段“赋本身具有娱乐的作用，因所娱对象不同，可分为娱人之赋、自娱之赋、同娱之赋三种”，《赤壁赋》中所写的娱乐活动为“苏子与客泛舟游于赤壁之下”，赏景、饮酒、“诵明月之诗，歌窈窕之章”，《赤壁赋》本身具有娱乐的作用，其中写了苏子与友人趁月色乘船到江上饮酒、赏景、歌诗的娱乐活动，故《赤壁赋》属于同娱之赋。 ②根据原文第三段“一类是表演性活动，如拔河、秋千等；一类是娱乐性活动，如樗蒲、围棋等。不管是游艺活动的表演者，还是游艺活动的参与者，都在游艺活动中得到了身心的愉悦、满足与享受”及《赤壁赋》中苏子与“客”的互动内容可知，《赤壁赋》中的“吹洞箫之客”是游艺活动的表演者，苏子是游艺活动的参与者，他们都在游艺活动中得到了身心的愉悦、满足与享受。 5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息能力。 ①根据原文“赋本身具有娱乐的作用”“这些唐代的游艺赋具有无穷的魅力，主要原因就在于它是唐人健康有趣生活的直接反映，体现出唐代社会精神生活的娱乐性”可知，唐代辞赋的游艺书写可愉悦人们的精神，反映当时的娱乐文化。 ②根据原文“以此达到宣示朝廷天威、皇恩浩荡的政治效果”“唐代文人还通过赋咏游艺寄寓讽谏之意与人生情志”可知，唐代辞赋的游艺书写可颂扬恩德与声威，寄寓讽谏之意与人生情志。 ③根据原文“以赋的形式写博弈游戏，其重要价值之一就在于保存了关于棋道、棋艺等的文献史料”“这些赋作真实地反映了当时演出之场景，不仅保存了千秋节民俗文化的珍贵史料，也为杂技史的研究提供了翔实的资料”可知，唐代辞赋的游艺书写可保存相关文献史料，承载民俗文化意涵。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 江姐被捕 罗广斌 杨益言 明朗的太阳，在天空照耀着。正当农忙月份，才半下午时候，这座川北的小县城的集市，就渐渐冷落了。城里的街道上，空荡荡的，分外萧条。街头巷尾，除了游动着一些“清剿指挥部”的匪兵以外，只有偶尔出现的，散市前给买主挑送柴草的农民，迈着大步，踩响街上的青石板，急匆匆地走过街头。 江姐约定了时间，她总会准时到的。华为喝了一碗凉水，看看愈见西斜的太阳，心情却又有些烦躁不安起来。联络站的老大爷怎么老是不见回来？什么时候才能找到江姐呢？江姐还不知道情况已经发生了变化…… 不知什么时候，江姐已经悄悄走进院子来了。 “重庆约定送来的军火，运到了吗？” “没有。”华为赶紧汇报说：“重庆出了问题，余新江被捕了。妈妈叫我赶来接你回去！” “余新江被捕了？”江姐吃了一惊。 听华为把情况讲完，江姐立刻把今天早上在河东听老蓝同志讲的，县城发现重庆来的便衣特务的情况联系起来了。她马上感到，有必要采取进一步的行动，警惕来自敌人的突然袭击。她自己更应该尽快结束城里的工作，赶回山里去，从老太婆那里直接了解更多的情况。 “华为，你来得正好，帮我一道转移联络站剩下的东西。” 华为点点头，便进里屋去收拾行李。 华为把江姐要他带走的东西捆在鲜菜里，江姐又从身上摸出一包文件，交给华为，要他先带走。 几分钟以后，江姐确定没有丢失什么东西，才提起自己的布包走了出来，慢慢向黑漆大门走去。 “江姐！” 一个熟悉的声音，在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影闯进门来。啊，这人是甫志高，穿着一件半旧的蓝布长袍，比送江姐上船时瘦了一些，装束也朴素了一些。他一见到江姐，嘴角上便露出一种惊喜的笑意。 “江姐，我找了你好久。”甫志高四边望望，脸色略显慌张：“我有要事找你，这里没有外人吧？” 江姐犹豫了一下，便招呼对方走进堂屋。她不明白甫志高为什么到这里来了，更不知道他已成了叛徒。 “支援农村工作委员会派我秘密送来一批军火，要马上派人去下货，最好你也去检查一下。” 江姐沉默地听着，看看甫志高，没有答话。 “老许同志亲自派我送来的，余新江病了。” “余新江病了？”江姐审慎地问。同时，她注视着对方回避躲闪的眼睛。 “他患了斑疹伤寒，进医院好久了，还没有脱离危险期。” “唔……老许有信给我吗？” “他怕路上不安全，没有写信，叫我口头汇报。” “最近有同志被捕吗？”江姐打断了他的话。 “没有。”甫志高故作镇定地回答，并且反问：“你从哪里听到这样奇怪的消息？连我住在重庆都不知道，这完全是谣言！” “哦——”江姐淡淡地说：“没有人被捕？我还担心同志们的安全嘞。”江姐又随口问道： “你怎么知道我住在这里？” “老许亲口告诉我的呀！” 江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的。她立刻联想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况，以及甫志高说余新江生病的假话。 “哦，你吃饭了吗？” “不，工作要紧。”甫志高又急切地提出要求：“江姐，车上的同志们正等着我们的人去搬运哩！” “好。”江姐应声道：“不过这里没有人手，麻烦你到根据地走一趟吧。”说着，她找出纸笔，一边写着纸条，一边说道：“你把这封信送上华蓥山，山上便会立刻派人来运军火。” “上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。 江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。 “江姐，你还是去检查一下运来的军火吧。” “你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地重新梳理她的短发。在这时候，她还想找个脱身的机会。可是她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。 “原来是你带领便衣特务……”江姐盯着甫志高陡然变色的脸，她缓缓地，但是斩钉截铁地说出几个清清楚楚的字：“无耻的——叛徒！” “叛徒？我叫叛徒？”甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，干瘪的嘴脸，现出凌厉的凶相，一再后退的脚跟突然立定，声音迅速一变：“党给了我什么好处？凭什么要我为你们卖命？” “住嘴！” “哼！我要抓完……”叛徒一步步逼上前来，“为了找你，我吃尽了苦头，现在，你，你再教训我吧！”他伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝，“举起手来！江雪琴，我今天到底找到了你！” 江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！” 叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去…… 盛夏的田野，一片诱人的景色。 （选自《红岩》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 情况有变，不知情的江姐在约定的时间内还没有出现，华为心中烦躁不安，这营造了紧张的气氛。 B. 江姐得知余新江被捕，大吃一惊，立刻联系起县城发现重庆来的便衣特务的情况，心知出了叛徒。 C. 为了给华为的撤退赢得时间，江姐假装不知道甫志高已叛变，这显示了江姐作为革命者的沉着与机智。 D. 在大义凛然的江姐面前，甫志高惊慌，特务们惶惑，小说以此凸显了革命者的浩然正气震慑人心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过对话交代军火未到、同志被捕的情况，渲染了紧张的气氛，也为叛徒的原形毕露做了铺垫。 B. 小说用词准确，如“回避躲闪”“干瘪的嘴脸”“凌厉的凶相”“狰狞”等，将叛徒的卑劣刻画得入木三分。 C. 小说所讲述的事件惊心动魄，在情节上却平铺直叙，没有激烈的矛盾冲突，这样的反差充满了张力。 D. 结尾处的环境描写既与“黑漆”形成对比，又具有象征意义，预示着革命最终会走向胜利，收获硕果。 8. 结合全文，简要分析小说第一段环境描写的作用。 9. 请结合江姐与甫志高的斗争情节，分析小说是如何具体塑造江姐形象的。 【答案】6. B 7. C 8. ①才半下午时候，集市就冷冷清清、空荡荡的，写出了社会环境的恶劣、百姓生活的艰辛。 ②“清剿指挥部”的匪兵游荡在街头巷尾，农民步履匆匆，交代了白色恐怖笼罩的时代背景，营造出紧张的气氛。 9. ①言行描写。通过江姐的平静言语、从容举止，写出江姐的稳重与机智。 ②神态描写。通过“轻蔑地瞟”“冷冷地逼视”等神态，写出江姐的英勇无畏。 ③对比手法。江姐的步步逼近与叛徒甫志高的仓皇后退形成对比，更加凸显江姐的大义凛然。 【解析】 【导语】这篇《江姐被捕》通过紧张的地下斗争场景，生动塑造了江姐沉着机智、大义凛然的革命者形象。小说以环境描写开篇，萧条冷清的市集暗示白色恐怖氛围；通过对话推进情节，展现江姐识破叛徒的敏锐；动作描写尤为精彩，如“清脆地赏了一记耳光”的细节，凸显其凛然正气。叛徒甫志高的卑劣与江姐的坚贞形成强烈对比，结尾的盛夏田野更以象征手法暗示革命希望。全文情节紧凑，人物形象鲜明，充分展现了革命者的崇高气节。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 B.“心知出了叛徒”错误。原文中江姐的反应是“吃了一惊”，但并未立即确认有叛徒，“她马上感到有必要采取进一步的行动”表明是警惕而非确认；“听华为把情况讲完，江姐立刻把今天早上在河东听老蓝同志讲的，县城发现重庆来的便衣特务的情况联系起来了”，可见联系特务情况是华为汇报后才做出的判断，不是“得知余新江被捕”“立刻联系起”的，可见此时江姐处于怀疑警觉状态，但尚未明确判断出叛徒身份，直到甫志高露出更多破绽后才确认。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 C.“在情节上却平铺直叙，没有激烈的矛盾冲突”错误。江姐与甫志高的交锋，矛盾激烈，起伏有致，扣人心弦。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①文中“正当农忙月份，才半下午时候，这座川北的小县城的集市，就渐渐冷落了。城里的街道上，空荡荡的，分外萧条”等描写，营造压抑、紧张的社会环境，暗示社会环境的动乱、黑暗，写出了百姓生活的艰辛。 ②“除了游动着一些‘清剿指挥部’的匪兵以外，只有偶尔出现的，散市前给买主挑送柴草的农民”“急匆匆地走过街头”，集市上、城里的街道上，百姓不能从容、安心做生意和生活，营造出紧张的气氛，暗示白色恐怖背景。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①当甫志高编造余新江生病、老许派他送军火等谎言时，江姐没有立刻拆穿，而是通过一系列询问来探查情况，如“老许有信给我吗？”“最近有同志被捕吗？”“你怎么知道我住在这里？” 等。她的言语平静，不慌不忙，在对话中不断收集信息，冷静判断甫志高话语中的破绽。当判断出甫志高是叛徒后，她又机智地试图让甫志高去根据地，说“麻烦你到根据地走一趟吧”“你把这封信送上华蓥山，山上便会立刻派人来运军火”，以此拖延时间，让出门不久的华为能走得更远。写出江姐的稳重与机智，凸显其英勇果敢。 ②“江姐轻蔑地瞟了一下枪管”，“轻蔑”的神态表现出江姐对叛徒和敌人的不屑，不把敌人的威胁放在眼里；“目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒”，“冷冷地逼视”凸显出江姐的坚定和勇敢，面对叛徒毫不畏惧，以强大的精神力量震慑住敌人，充分展现出她的英勇无畏。 ③文中“江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角”，与“叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步”“一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔”形成鲜明对比，突出江姐毫不退缩、大义凛然的英雄气概。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10—14题。 材料一： 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“忠臣烈士，何代无之。公等知隋朝谁为忠贞？”王珪曰：“臣闻太常丞元善达在京留守，见群贼纵横，遂转骑远诣江都，谏炀帝，令还京师，既不受其言，后更涕泣极谏炀帝怒乃远使追兵身死瘴疠之地。”太宗曰：“屈突通为隋将，共国家战于潼关，闻京城陷，乃引兵东走。义兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽杀其奴。又遣其子往，乃云：‘我蒙隋家驱使，已事两帝，今者吾死节之秋；汝旧于我家为父子，今则于我家为仇雠。’因射之，其子避走，所领士卒多溃散。通惟一身，向东南恸哭尽哀。曰：‘臣荷国恩，任当将帅，智力俱尽，致此败亡，非臣不竭诚于国。’言尽，追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辞。此之忠节，足可嘉尚。”因敕所司，采访大业中直谏被诛者子孙闻奏。 贞观六年，授左光禄大夫陈叔达礼部尚书，因谓曰：“武德中，公曾进直言于太上皇，明朕有克定大功，不可黜退云。朕本性刚烈，若有抑挫，恐不胜忧愤，以致疾毙之危。今赏公忠謇，有此迁授。”叔达对曰：“臣以隋氏父子自相诛戮，以致灭亡，岂容目睹覆车，不改前辙？臣所以竭诚进谏。”太宗曰：“朕知公非独为朕一人，实为社稷之计。” （选自《贞观政要·忠义》，有删改） 材料二： 有大忠者，有次忠者，有下忠者，有国贼者：以德复君而化之，大忠也；以德调君而辅之，次忠也；以是谏非而怒之，下忠也；不恤君之荣辱，不恤国之臧否，偷合苟容，以持禄养交而已耳，国贼也。若周公之于成王也，可谓大忠矣；若管仲之于桓公，可谓次忠矣；若子胥之于夫差，可谓下忠矣；若曹触龙之于纣者，可谓国贼矣。 （选自《荀子·臣道》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后A更涕泣B极谏C炀帝D怒E乃远使F追兵G身死H瘴疠之地 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 京师，古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。 B. 引，有率领、带领的意思，与成语“引经据典”中的“引”意思不同。 C. 驱使，任用之意，与《孔雀东南飞并序》中“不堪母驱使”的“驱使”意思不同。 D. 仇雠，与《烛之武退秦师》中“行李之往来，共其乏困”的“乏困”都是同义复词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 元善达见群贼叛乱，到江都极力劝谏隋炀帝，因此触怒隋炀帝，这符合材料二中的“以是谏非而怒之”，可判为下忠。 B. 屈突通认为自己虽遭败亡，但“智力俱尽”，是对得起隋朝的。擒获屈突通后，唐太宗也没有否认他的忠义操守。 C. 陈叔达以隋氏父子相残以致国家灭亡为鉴，极力劝谏唐高祖不可罢免李世民，否则，将重蹈父子相残的覆辙。 D. 材料二认为最大的忠诚是以德感化君主，就像周公对待成王那样，这体现了荀子作为儒家思想的集大成者思想的深刻性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因敕所司，采访大业中直谏被诛者子孙闻奏。 （2）岂容目睹覆车，不改前辙？臣所以竭诚进谏。 14. 根据荀子对忠诚的划分，你认为对于隋朝而言，屈突通的“忠”属于哪一类？为什么？ 【答案】10. CEG 11. A 12. C 13. （1）于是命令有关部门，查访在隋炀帝大业年间因直谏而被诛杀的大臣的子孙，上奏朝廷。 （2）（我）怎能容许眼看车要倾覆，而不更改前进的路线呢？这正是我竭尽诚心进谏的原因。 14. 属于下忠。屈突通作为隋将，死战不降，被擒后托病不仕新朝，属于竭尽忠诚。其忠诚到不了“以德调君”的高度，更到不了“以德复君”的高度，只类似于元善达“以是谏非”触怒隋炀帝的程度，所以将屈突通的忠诚归类到下忠。 【解析】 【导语】这两则材料从不同维度探讨了“忠”的内涵与实践。材料一通过唐太宗君臣对话，展现了隋末忠臣的悲壮事迹：元善达以死直谏、屈突通尽节殉国、陈叔达防微杜渐，体现了传统忠臣“以死报国”的刚烈精神。材料二则从荀子哲学视角系统划分忠的层级，将“忠”从道德感化到犯颜直谏分为四等，构建了完整的忠义理论体系。两则材料形成互补：历史叙事呈现忠的具体实践，哲学论述则提供价值评判框架，共同深化了儒家忠君思想的内涵。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元善达又哭着极力劝谏，隋炀帝大怒，于是派遣元善达到边塞从军，（元善达)最后死在瘴疠横行的地方。 省略主语“元善达”，“后”和“更”“涕泣”作状语，“极谏”作谓语，谓语后C处断开； “炀帝”作主语，“怒”作谓语，结构完整，谓语后E处断开； “远使追兵”的主语为“炀帝”，“远使追兵”是动宾结构，语意完整；“身”作后句的主语，“死”作谓语，“瘴疠之地”前省略了介词“于”，“（于）瘴疠之地”作状语，中间不断开。因此在“身”前G处断开。 故选CEG 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.“‘京’‘师’单用，旧时均可指国都”错误。“师”单用，不能指国都。 B.正确。率领、带领/引用。句意：便领兵向东逃跑。/引用经典中的语句或故事。 C.正确。任用/使唤，驱使。句意：我蒙受隋朝任用。/却不能胜任阿母的驱使。 D.正确。二字皆指“仇人，仇敌”/二字皆指“缺少的资粮”。句意：现在是仇敌。/供给他们缺少的资粮。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“将重蹈父子相残的覆辙”错误。材料一中陈叔达进谏是“明朕有克定大功，不可黜退”，“叔达对曰：‘臣以隋氏父子自相诛戮，以致灭亡，岂容目睹覆车，不改前辙’”，可见陈叔达劝谏的目的是防止的是李世民被罢免，“以隋氏父子自相诛戮，以致灭亡”只是进谏时自己以此为借鉴，不是直接告诫唐高祖如果罢免李世民会就“父子相残”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“敕”，命令；“采访”，查访；“闻”，指使君主听见，向君主报告，上奏。 （2）“覆车”，车辆倾覆；“前辙”，前进的路线；“所以”，表原因，……原因。 【14题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 根据原文“以德复君而化之，大忠也；以德调君而辅之，次忠也；以是谏非而怒之，下忠也”可知，在荀子看来，用道德来熏陶君主而教化他，就是最大忠诚；用德行调教君主而辅助他，是次等忠诚；用正确的意见来劝谏犯错的君主而触怒他，是下等忠诚。 文中“屈突通为隋将，共国家战于潼关，闻京城陷，乃引兵东走”“朕遣其家人往招慰，遽杀其奴”，又派遣他的儿子前往劝降，他却说此时已与儿子是仇人，“太上皇授其官，每托疾固辞”，可见屈突通作为隋将，死战不降，态度坚决；被擒后托病不仕新朝，属于竭尽忠诚。但他的行为中，没有体现“用道德来熏陶君主而教化”君王，他与“太常丞元善达”为一类情况，所以将屈突通的忠诚归类到下忠。 参考译文： 材料一： 贞观五年，太宗对侍臣们说：“忠臣烈士，哪一个朝代没有。你们知道隋朝谁是忠诚贞良的人吗？”王珪说：“我 听说太常丞元善达留守京城，见群贼乘机叛乱，于是独自骑马远赴江都，向隋炀帝进谏，让他还师京城，隋炀帝不听劝告，元善达又哭着极力劝谏，隋炀帝大怒，于是派遣元善达到边塞从军，（元善达)最后死在瘴疠横行的地方。”太宗说：“屈突通为隋将，在潼关与我军作战，听说京城陷落，便领兵向东逃跑。当我们的军队追到桃林的时候，我派遣他的家奴前去招安，他就杀掉他的家奴。后来我又派遣他儿子去，他对儿子说：‘我蒙受隋朝任用，已经侍奉两代帝王，现在是我尽节而死的时候，你我过去是父子关系，现在是仇敌。’于是拿箭射他的儿子，他的儿子避开逃走，最后他所带领的士兵大都溃散。屈突通只剩自己一人，向东南方向大声痛哭，非常哀伤。说：‘我承受国恩，担任统帅，智慧与力量都用完了，导致今天的失败，不是我对国家不竭尽忠诚。’话说完，追兵就擒住了他。太上皇授给他官职，他每次都假托生病坚决拒绝。这种忠义操守，实在值得称赞。”于是命令有关部门，查访在隋炀帝大业年间因直谏而被诛杀的大臣的子孙，上奏朝廷。 贞观六年，太宗任命左光禄大夫陈叔达为礼部尚书，对他说：“武德年间，你曾向太上皇直言进谏，明说我有打败敌人平定天下的功劳，不可以罢免我。我本性刚烈，如碰到挫折，恐怕承受不起忧愤之情，以致有患病终至死亡的危险。今天为了表彰你的忠心正直，给予你这次提拔任命的机会。”陈叔达回答说：“我认为隋朝父子自相残害，导致灭亡，（我）怎能容许眼看车要倾覆，而不更改前进的路线呢？这正是我竭尽诚心进谏的原因。”太宗说：“我知道你并不是为我一个人，而是为了国家大计。” 材料二： 有最大忠诚的人，有次等忠诚的人，有下等忠诚的人，有危害国家的人：用道德来熏陶君主而教化他，就是最大忠诚；用德行调教君主而辅助他，是次等忠诚；用正确的意见来劝谏犯错的君主而触怒他，是下等忠诚；不理会君主的荣辱，不理会国家的好坏，苟且迎合君主，用来维持俸禄、结交党羽，就是危害国家。像周公对待周成王，可说是最大忠诚；像管仲对待齐桓公，可说是次等忠诚；像伍子胥对待吴王夫差，可说是下等忠诚；像曹触龙对待商纣王，可说是危害国家。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成各题。 蔷薇花 张祜 晓风抹尽燕支颗，夜雨催成蜀锦机。 当昼开时正明媚，故乡疑是买臣①归。 重题蔷薇 皮日休 浓似猩猩②初染素，轻如燕燕欲凌空。 可怜细丽难胜日，照得深红作浅红。 【注】①买臣：朱买臣，汉朝人，喜欢读书，家境贫穷，靠砍柴卖薪维持生计，不受妻子待见。朱买臣说，他五十岁后生活会变好的，但是妻子不相信，离开了他。结果朱买臣大器晚成，果然五十岁后官拜太守，轰动乡里。②猩猩：此处表示猩猩血。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗所咏的对象相同，张诗以蜀锦写蔷薇，皮诗以猩猩血写蔷薇。 B. 两首诗描写的角度有同有异，均着重于对蔷薇的颜色的描写，皮诗还写了蔷薇的形态。 C. 两首诗都运用了比喻和拟人的修辞，张诗末句还运用了用典的手法。 D. 两首诗所表达的情感截然不同，张诗赞蔷薇之明媚，皮诗惜蔷薇之细丽。 16. 试比较两首诗中蔷薇形象的异同。 【答案】15. D 16. 同：两首诗中的蔷薇皆艳丽灿烂，惹人喜爱。 异：张诗中蔷薇还格外明媚，如朱买臣回乡般轰轰烈烈；皮诗中的蔷薇则体态轻盈，细小娇美，柔不胜日。 【解析】 【导语】这两首咏蔷薇的唐诗展现了诗人不同的审美视角。张祜以蜀锦为喻，突出蔷薇的绚丽明媚，结句用朱买臣典故暗含人生际遇的感慨；皮日休则通过猩猩血、飞燕等意象，既写其浓艳色泽又状其轻盈姿态，末句“深红作浅红”的微妙变化透露出对美好易逝的怜惜。两诗同工异曲：都善用比喻呈现蔷薇的视觉美感，但张诗更重象征意味，皮诗则偏重物态描摹，体现了唐代咏物诗“体物写志”的典型特征。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D .“两首诗所表达的情感截然不同”错。张祜“夜雨催成蜀锦机”以蜀锦为喻，突出蔷薇的绚丽明媚，皮日休则通过猩猩血、飞燕等意象，既写其浓艳色泽又状其轻盈姿态，末句“深红作浅红”的微妙变化透露出对美好易逝的怜惜，两首诗所表达的情感大致相同，均饱含诗人对蔷薇的赞叹和喜爱之情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。 同： 张祜“夜雨催成蜀锦机”以蜀锦为喻，突出蔷薇的绚丽明媚，皮日休则通过猩猩血、飞燕等意象，既写其浓艳色泽又状其轻盈姿态，末句“深红作浅红”的微妙变化透露出对美好易逝的怜惜，两首诗中的蔷薇皆艳丽灿烂，惹人喜爱。 异： 张祜“夜雨催成蜀锦机”以蜀锦为喻，突出蔷薇的绚丽明媚，结句“当昼开时正明媚，故乡疑是买臣归”由明媚开放的蔷薇，想到其如朱买臣回乡般轰轰烈烈，突出蔷薇明媚灿烂的特点。 皮诗中的蔷薇“轻如燕燕”“细丽”，可见其体态轻盈，细小娇美，柔弱“难胜日”，“照得深红作浅红”，被太阳一照，颜色都显得变浅了。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鲍照《拟行路难（其四）》中以“水”喻人，比喻人有高低贵贱的不同处境的两句是：“____________，____________。” （2）陶渊明《归去来兮辞并序》中，和“往者不可谏，来者犹可追”表达的意思相近的两句是：“____________，____________。” （3）龙是中国古代神话中的动物，为鳞虫之长，是中华民族的象征之一。课堂上，老师要求小刚背诵李白含有“龙”的诗句，小刚脱口而出“____________，____________”。 【答案】 ①. 泻水置平地 ②. 各自东西南北流 ③. 悟已往之不谏 ④. 知来者之可追 ⑤. 熊咆龙吟殷岩泉 ⑥. 栗深林兮惊层巅（上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：泻、已、谏、殷、栗、巅。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 黑麋峰四时皆景。每当春风吹过，满山泛绿，百花吐艳，①零零星星的野杜鹃不甘寂寞，②岩石缝里蹦出来竞领风骚。③适逢夏雨淋漓，④细听茫茫竹海，放眼阵阵松涛，⑤顿觉神清气爽，心旷神怡。⑥待到深秋霜重，漫山红遍，层林尽染，⑦色彩斑斓的一幅山水画浑然天成。时至隆冬，大雪纷飞，从山脚远远望去，雾凇高挂，天地一片苍茫，蔚为壮观。 黑麋峰多巉岩绝谷，辽邈幽深，风景奇佳。溪流穿行在怪石之间，分分合合，变化莫测，曲折生姿。时而势若奔马，一落千尺，飞珠溅玉，铿锵有声；时而静如处子，闲庭信步，在古藤翠竹之间浅吟低唱。除了众多的瀑布、水潭，峡谷内还有各种形态的天然岩石，有的像乌龟，有的像鹰嘴，有的像鲤鱼……栩栩如生，尽显造化之神奇。“（ ）”黑麋峰不高，却是出了名的仙山。隔江远眺，奇峰罗列，云遮雾绕，隐隐间有几分仙气逸出。 18. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 答：（1）序号：______修改：___________________________________。 （2）序号：______修改：_______________________________________。 （3）序号：______修改：_______________________________________。 19. 下列填入文中括号处的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 只有天在上，更无山与齐。 B. 山不在高，有仙则名。 C. 山不厌高，海不厌深。 D. 远看山有色，近听水无声。 【答案】18. （1）②，从岩石缝里蹦出来竞领风骚 （2）④，放眼茫茫竹海，细听阵阵松涛 （3）⑦，一幅色彩斑斓的山水画浑然天成 19. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句成分残缺，缺少介词，应在句首加“从”； 第④句搭配不当。“竹海”所对应的是视觉感官。“松涛”指 风吹松林，松枝互相碰击发出的如波涛般的声音，所对应的是听觉感官。所以应该将“细听”和“放眼”交换位置； 第⑦句语序不当，根据多重定语的语序可知，“一幅”作为数量词，应放在形容词“色彩斑斓”之前，即将“一幅”与“色彩斑斓的”交换位置。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 根据后文“黑麋峰不高，却是出了名的仙山。隔江远眺，奇峰罗列，云遮雾绕，隐隐间有几分仙气逸出”可知，此处是想要描写黑麋峰的仙气，且括号中的内容与后文是转折关系。 A.突出山的高大。 B.是在描写山的仙灵之气，且与括号后面的句子形成转折关系。 C.表达进取与包容之心。 D.描写山水的风光。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 使用手机充电器最合理的操作顺序是先把插头接入电源，再把数据线连接到手机， ① ，再把插头接入电源呢？要想搞明白这件事，就得先了解一个知识点：咱们平时用电的电压是220V，但手机充电器的电压往往在5V以内（手机电池标准放电电压约为3.7V，充电终止电压为4.2V，放电截止电压约为3.0V），所以给手机充电的时候，充电器会通过变压器将高压电流转变为低压直流，再将其输送给手机。要是把充电器连接到手机再接入电源，就可能让充电器失去自调能力，从而输出浪涌电压。这种浪涌，又名突波，指超出正常工作电压的瞬间过电压。有时候插拔插头看到的闪亮火花， ② 。虽然一次浪涌发生的时间可能只有百万分之一秒，但长此以往却会给手机电池带来不小的损害。但要是先把充电器插好，再连接到手机，这种情况就几乎不会发生了。除非电流本身就不太稳定。充电的时候有这些门道， ③ ？充完电最好先拔掉手机。这是因为在拔下充电器的那一刻，会产生反向瞬时电流，加速手机电池的老化。 虽然原理看上去挺复杂，但是想记住插拔的正确顺序也不难。可以试着把充电器、数据线和插座当作一个整体，充电的时候是手机“贴过来”，手机充满电时则是手机“被抛弃”，这样操作就安全多了。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请根据文段内容及图表信息为“恒压充电阶段”的手机电池电压、充电电流和容量情况写一个说明。不超过50个字。 22. 文中最后一段用“贴过来”“被抛弃”表述有何效果？请简要分析。 【答案】20. 示例：①还是先把数据线连接到手机 ②大多就是浪涌 ③充完电有没有呢 21. 示例：当电池电压升至4.2V时，电池开始恒定电压充电，充电电流随充电容量的上升逐渐下降，直到充电结束降为0。 22. ①“贴过来”的主体是手机，“被抛弃”的对象也是手机，说明操作顺序的核心皆是手机。②“贴过来”“被抛弃”表述形象生动，描述贴切，利于加深读者印象，便于读者记忆。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，根据前文“是先把……，再把……”以及后文“再把……”可知，此处应该与前边“是……”对应，用“还是……”，表示选择，所以横线处所填内容应该与前文相反，可填“还是先把数据线连接到手机”。 第②处，根据前文“这种浪涌，又名突波，指超出正常工作电压的瞬间过电压”可知，这种闪亮火花应该就是浪涌，所以可填“大多就是浪涌”。 第③处，根据后文“充完电最好先拔掉手机”可知，后文是在介绍充完电之后的操作，所以可填“充完电有没有呢”来提问，以引出下文“充完电最好先拔掉手机”的做法。 【21题详解】 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 首先可在文中搜索相关句段，根据原文介绍的充电知识点，再结合图表信息可以发现，电池电压在1h以后处于一个恒定的状态，即恒定电压状态，根据文中数据可知，此时电压应该为4.2V； 在电压恒定后，可以发现电流随充电容量的上升逐渐下降，正好对应原文所说的高压电流转变为低压直流；当充电容量达到最大，即充电结束时，电流也下降为0。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 由原文“但要是先把充电器插好，再连接到手机”“充完电最好先拔掉手机”可知，“贴过来”与“被抛弃”的主体对象都是手机，如此便可以手机为核心识记充电、拔电的顺序； 同时，“贴过来”和“被抛弃”是对两个动作的形象说明，能帮助读者更好地对充电、拔电的顺序进行记忆。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ材料节选自《红岩》，书中以江姐为代表的革命志士身上的红岩精神，永放光芒。红岩精神是在抗日战争时期和解放战争时期，在中共中央领导下，以毛泽东、周恩来同志为代表的中国共产党人在国民党政权统治下的重庆，为争取民族独立和人民解放的革命斗争实践中，锤炼、培育和形成的崇高革命精神。皖南事变期间，周恩来等人冷静分析抗战全局和国共合作形势，表示“要坚持到最后”。当时的国统区是一潭“淤泥”，周恩来曾多次告诫南方局工作人员和从事秘密工作的党员，要做到“同流而不合污”。在对国统区群众做工作时，他始终与群众在一起，启发群众，教育群众，团结群众。 学校计划举行“学习红岩精神，提高思政觉悟”交流会，邀请你作为高三年级学生代表参会。请结合现实，围绕上述材料，写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 这段作文材料以红岩精神为核心，通过《红岩》中江姐等革命志士的事迹，展现了特定历史时期中国共产党人的精神品质。我们可以从三个层面来理解： 红岩精神的时代背景具有特殊性。它形成于抗战和解放战争时期，当时共产党人在国民党统治区，既要坚持抗日民族统一战线，又要应对国民党的打压。就像材料中提到的皖南事变后，周恩来提出“要坚持到最后”，这种在复杂环境中坚守信念的智慧，正是红岩精神的底色。 红岩精神强调“同流而不合污”的处世哲学。周恩来将国统区比作“淤泥”，要求党员既要深入群众开展工作，又要保持政治本色。这就像荷花生长在淤泥中却能保持洁净，体现了原则性与灵活性的统一。这种智慧对今天仍有启示：我们身处复杂社会，既要融入环境，又要守住底线。 红岩精神强调群众工作方法。材料特别提到周恩来“始终与群众在一起”，通过启发、教育来团结群众。这说明红岩精神不是空洞的口号，而是体现在具体的群众工作中。这种工作方法至今仍是党员干部联系群众的重要遵循。 总的来说，材料通过历史事例，展现了红岩精神中信念坚定、处事智慧、群众路线这三个相互关联的维度。这些精神品质穿越时空，对当代青年树立正确价值观、提高政治觉悟，仍然具有重要的教育意义。 写作时，开头部分可从现实背景切入，可引用材料中周恩来“同流而不合污”的告诫，点明这是跨越时空的处世智慧。中间部分需分层展开：先阐释红岩精神的核心是“淤泥中的坚守”，结合皖南事变中共产党人“坚持到最后”的抉择，说明其本质是在逆境中保持政治定力；再转向现实层面，列举当代青年面临的诱惑，强调“同流不合污”的当代价值在于抵制不良风气；最后升华到方法论，用周恩来“启发群众”的做法为例，提出青年既要严于律己，也要积极传播正能量，像革命先辈那样成为黑暗中的火种。结尾宜回归学生身份，将红岩精神具象化为高三学子的日常实践，面对升学压力时保持理想信念，在集体生活中以身作则，使革命精神通过具体行动焕发新生。 立意： 1.时代青年要坚守红岩精神。 2.以红岩精神坚守信仰，要有洁身自好的政治品格。 3.学习红岩精神，青年要永远和群众站在一起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高考模拟卷·语文 （150分钟 150分） 考生须知： 1.本卷侧重：高考评价体系之基础性。 2.本卷怎么考：①考查信息性阅读基本技能（题4、5）；②考查文学审美基本技能（题8、9）；③考查文言文基础知识（题11、13）；④考查语言文字运用基本技能（题18、20）。 3.本卷典型情境题：题4、8、17、20、21. 4.本卷测试范围：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各题。 “游艺”一词，源于《论语·述而》：“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”大凡各种以消闲遣兴为目的的娱乐活动，均可纳入“游艺”之范畴。唐人以辞赋特有的形式书写游艺活动的作品不在少数，主要保存在《文苑英华》“杂技”“射”“博弈”类目及《历代赋汇》“巧艺”类目中，依此，可将唐代游艺赋分为百戏类、博弈类、射艺类三种。种类多样的游艺赋，反映了唐人多彩的精神生活与游艺活动丰富的文化意蕴。 赋本身具有娱乐的作用，因所娱对象不同，可分为娱人之赋、自娱之赋、同娱之赋三种。曹明纲在《赋学概论》中说：“先秦两汉时期的一些文学侍从，以作赋的方式去取悦于帝王，为帝王的巡行宴饮助兴添乐。”如汉代梁孝王好养士，曾游于忘忧之馆，“集诸游士，各使为赋”（《西京杂记》），此可视为君臣宴集以赋同娱的事例。汉武帝身边亦有一批“言语侍从之臣”，其中枚皋最善作赋，“诙笑类俳倡，为赋颂，好嫚戏”，其目的就在于调笑取悦皇上。可见赋的娱人作用，由来已久。游艺与赋的结合，更促使赋娱乐功能最大化。 唐人花样繁多、精湛超绝的游艺活动，不仅体现了唐人大脑富于创造力，身体灵巧，而且反映了整个时代的精神追求与文化氛围。唐人爱玩，爱享受，上层统治者如此，平民百姓也不例外，由此形成了一种相当浓郁的追求娱乐、消费的时代氛围。吴玉贵在《中国风俗通史：隋唐五代卷》中将游艺活动分为两类：一类是表演性活动，如拔河、秋千等；一类是娱乐性活动，如樗蒲、围棋等。不管是游艺活动的表演者，还是游艺活动的参与者，都在游艺活动中得到了身心的愉悦、满足与享受。 此外，那些描写绳技、蹴鞠、马球、射艺等游艺活动的赋作，同样具有娱人或自娱的功能，它们是唐人追求娱乐享受的社会风尚的产物。梁启超曾把游戏、学问、艺术、劳作并称为“趣味之主体”，认为趣味在人类生活中必不可少，“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸挨过几十年，那么，生命便成沙漠，要来何用？”（《学问之趣味》）梁启超从人类生活的长远视角出发，指出游艺对于人类的不可或缺性：人们只有投入丰富多彩、活泼有趣的游艺活动中，才能得到愉悦健康的精神享受，并进一步激发创造力，启迪智慧。这些唐代的游艺赋具有无穷的魅力，主要原因就在于它是唐人健康有趣生活的直接反映，体现出唐代社会精神生活的娱乐性。 唐朝与周边各民族及异域各国有着非常频繁的往来。唐朝军力的强盛、经济的繁盛、科技的进步、文化的发展，使其一度成为当时“朝贡体系”的中心。各国使者因不同目的而不断入唐，或政治依附，或文化学习，或贸易往来。为显示皇恩，唐朝统治者少不了宴请各国使者，宴席上就有百戏表演，此时百戏表演已不仅仅是为了消遣娱乐，更多地含有耀武扬威并使周边各民族臣服、万国来朝的政治目的。唐代游艺赋于此有直接反映，如钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》曰：“惟大唐之握乾符，声谐六律，化广三无……则知绝群称德，殊艺逸貌。足之舞之，莫匪圣人之教，则陈力者愿驱策而是效。”赋家不仅以“大唐”“我皇”“我王”“吾君”等直接表达对朝廷的赞颂、对君王的爱戴，还往往通过夸张等手法描写外邦使者目瞪口呆甚至忘神失箸的情形，以此达到宣示朝廷天威、皇恩浩荡的政治效果。 唐代文人还通过赋咏游艺寄寓讽谏之意与人生情志。如胡嘉隐《绳伎赋》曰：“绳有弛张，艺有废兴，用舍靡定，倚伏相仍。如临如履，何兢何喜。犹君之从谏则圣，伎之从绳则正。惟伎可以为制节，绳可以为龟镜。殷鉴不昧，在此而已。岂徒昭玩人丧德，岂徒悦彼姝者子。”作者不仅以绳技喻从政、为人之道，劝告唐玄宗应该从谏如流，为人正直，而且深知唐玄宗纵情声色，故以“昭玩人丧德”“悦彼姝者子”劝诫唐玄宗，讽谏意味鲜明。 博弈自古以来就是一种为人们所喜好的智力游戏。秦汉时期，博弈盛行，樗蒲、弹棋等新棋种随之产生，围棋则继续发展。魏晋南北朝时期，棋艺类智力游戏尤为流行。至唐朝，在经济的发展、政治的宽松、文人地位的提高、君臣的爱好等因素的影响下，博弈游戏蔚为风尚。 以赋的形式写博弈游戏，其重要价值之一就在于保存了关于棋道、棋艺等的文献史料。汉代马融所作《围棋赋》《樗蒲赋》，梁武帝所作《围棋赋》，对围棋或樗蒲的理论等皆有论述。魏晋时曹丕、丁廙、夏侯淳三人皆以弹棋为赋，其中对棋盘的布局及棋子的材质等有较为详细的说明，如曹赋曰：“局则荆山妙璞，发藻扬晖，丰腹高隆，庫根四颓。平如砥砺，滑若柔荑。棋则玄木北干，素树西枝，洪纤若一，修短无差。”丁赋曰：“文石为局，金碧齐精。隆中夷外，致理肌平。卑高得适，既安且贞。棋则象齿，选乎南藩。”夏侯赋曰：“局则昆山之宝，华阳之石。”不论是对于棋的理论还是对于棋具的形制，赋作都保存了宝贵的资料，为我们了解博弈游戏提供了相关知识。 同样，胡嘉隐《绳伎赋》、钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》、李濯《内人马伎赋》、王邕《勤政楼花竿赋》等论及的种种游艺活动，都是为了庆祝唐玄宗诞辰。这些赋作真实地反映了当时演出之场景，不仅保存了千秋节民俗文化的珍贵史料，也为杂技史的研究提供了翔实的资料。 （摘编自周兴泰《唐代辞赋的游艺书写》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 以消遣为目的的娱乐活动均属于“游艺”，这一名称源于《论语·述而》，唐代的文学作品中对游艺的书写为历朝历代之最。 B. 早在先秦两汉时期，便有文人以辞赋为帝王的娱乐活动助兴；唐代娱乐活动十分丰富，故而其游艺赋具有无穷的魅力。 C. 钱起《千秋节勤政楼下观舞马赋》中的内容表明唐代的游艺不再是简单的消遣娱乐，还可用于政治外交，凸显大唐气象。 D. 马融《围棋赋》《樗蒲赋》及梁武帝《围棋赋》虽然皆论述了围棋或樗蒲的理论，但都不及曹丕等人的赋作详细。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 唐人精神生活丰富多彩，所作游艺赋亦种类不一，按照所娱对象可有不同划分，有的赋作可兼具两种功能。 B. 梁启超在《学问之趣味》一文中指出，做学问与游艺一样，都能给人精神享受，人必须得求学问，人生才有价值。 C. 唐代游艺赋的发展离不开唐朝军力的强盛和经济、科技、文化等方面的助力，同时，游艺赋也可以满足唐朝的发展需求。 D. 若是根据文中唐代胡嘉隐《绳伎赋》而言，唐代辞赋沿袭了四言入赋的语言特点，与曹丕赋的句子形式颇为相似。 3. 下列选项，不适合用于论证有关“游艺”的书写的一项是（ ） A. 薛胜《拔河赋》：“皇帝大夸胡人以八方平泰，百戏繁会。令壮士千人，分为二队，名拔河于内，实耀武于外。” B. 郑谷《永日有怀》：“能消永日是樗蒲，坑堑由来似宦途。两掷未终楗橛内，座中何惜为呼卢。” C. 阎伯玙《弹棋局赋》：“西南之美，有华山之矿石焉。底贡之珍，有荆山之象齿焉。于是工人创器，轨物备叙。丰腹上圆，颓根下矩。” D. 杨炯《浑天赋》：“言宣夜者，星辰不可以阔狭有常；言盖天者，刻漏不可以春秋各半。周三径一，远近乖于辰极。” 4. 请结合文章第二、三段的内容，为“《赤壁赋》中的游艺书写”拟写两条解说词。 5. “唐代辞赋的游艺书写”具有哪些意义？请结合文章内容简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。 江姐被捕 罗广斌 杨益言 明朗的太阳，在天空照耀着。正当农忙月份，才半下午时候，这座川北的小县城的集市，就渐渐冷落了。城里的街道上，空荡荡的，分外萧条。街头巷尾，除了游动着一些“清剿指挥部”的匪兵以外，只有偶尔出现的，散市前给买主挑送柴草的农民，迈着大步，踩响街上的青石板，急匆匆地走过街头。 江姐约定了时间，她总会准时到的。华为喝了一碗凉水，看看愈见西斜的太阳，心情却又有些烦躁不安起来。联络站的老大爷怎么老是不见回来？什么时候才能找到江姐呢？江姐还不知道情况已经发生了变化…… 不知什么时候，江姐已经悄悄走进院子来了。 “重庆约定送来的军火，运到了吗？” “没有。”华为赶紧汇报说：“重庆出了问题，余新江被捕了。妈妈叫我赶来接你回去！” “余新江被捕了？”江姐吃了一惊。 听华为把情况讲完，江姐立刻把今天早上在河东听老蓝同志讲的，县城发现重庆来的便衣特务的情况联系起来了。她马上感到，有必要采取进一步的行动，警惕来自敌人的突然袭击。她自己更应该尽快结束城里的工作，赶回山里去，从老太婆那里直接了解更多的情况。 “华为，你来得正好，帮我一道转移联络站剩下的东西。” 华为点点头，便进里屋去收拾行李。 华为把江姐要他带走的东西捆在鲜菜里，江姐又从身上摸出一包文件，交给华为，要他先带走。 几分钟以后，江姐确定没有丢失什么东西，才提起自己的布包走了出来，慢慢向黑漆大门走去。 “江姐！” 一个熟悉的声音，在耳边响起。江姐一转眼，便瞥见一个瘦长的人影闯进门来。啊，这人是甫志高，穿着一件半旧的蓝布长袍，比送江姐上船时瘦了一些，装束也朴素了一些。他一见到江姐，嘴角上便露出一种惊喜的笑意。 “江姐，我找了你好久。”甫志高四边望望，脸色略显慌张：“我有要事找你，这里没有外人吧？” 江姐犹豫了一下，便招呼对方走进堂屋。她不明白甫志高为什么到这里来了，更不知道他已成了叛徒。 “支援农村工作委员会派我秘密送来一批军火，要马上派人去下货，最好你也去检查一下。” 江姐沉默地听着，看看甫志高，没有答话。 “老许同志亲自派我送来的，余新江病了。” “余新江病了？”江姐审慎地问。同时，她注视着对方回避躲闪的眼睛。 “他患了斑疹伤寒，进医院好久了，还没有脱离危险期。” “唔……老许有信给我吗？” “他怕路上不安全，没有写信，叫我口头汇报。” “最近有同志被捕吗？”江姐打断了他的话。 “没有。”甫志高故作镇定地回答，并且反问：“你从哪里听到这样奇怪的消息？连我住在重庆都不知道，这完全是谣言！” “哦——”江姐淡淡地说：“没有人被捕？我还担心同志们的安全嘞。”江姐又随口问道： “你怎么知道我住在这里？” “老许亲口告诉我的呀！” 江姐问着，心里却在盘算，这处联络站的地址，是许云峰不知道的。她立刻联想起老大爷说的，前两天有人在附近逗留的情况，以及甫志高说余新江生病的假话。 “哦，你吃饭了吗？” “不，工作要紧。”甫志高又急切地提出要求：“江姐，车上的同志们正等着我们的人去搬运哩！” “好。”江姐应声道：“不过这里没有人手，麻烦你到根据地走一趟吧。”说着，她找出纸笔，一边写着纸条，一边说道：“你把这封信送上华蓥山，山上便会立刻派人来运军火。” “上山的路，我不熟……”甫志高嗫嚅着，不敢接江姐递给他的纸条。 江姐不再勉强对方。这时，她只想着出门不久的华为，应该等他走得更远才好。 “江姐，你还是去检查一下运来的军火吧。” “你等一下。”江姐走到旁边，拿起梳子静静地重新梳理她的短发。在这时候，她还想找个脱身的机会。可是她发现，敞开的黑漆大门外，已出现了几个陌生的人影。 “原来是你带领便衣特务……”江姐盯着甫志高陡然变色的脸，她缓缓地，但是斩钉截铁地说出几个清清楚楚的字：“无耻的——叛徒！” “叛徒？我叫叛徒？”甫志高咬咬牙，阴森地冷笑着，干瘪的嘴脸，现出凌厉的凶相，一再后退的脚跟突然立定，声音迅速一变：“党给了我什么好处？凭什么要我为你们卖命？” “住嘴！” “哼！我要抓完……”叛徒一步步逼上前来，“为了找你，我吃尽了苦头，现在，你，你再教训我吧！”他伸手一摸，乌黑的手枪，突然对准江姐的心窝，“举起手来！江雪琴，我今天到底找到了你！” 江姐轻蔑地瞟了一下枪管，她抬起头，冷冷地对着叛徒狰狞卑劣的嘴脸，昂然命令道：“开枪吧！” 叛徒一愣，仓皇地朝后退了一步。江姐立刻迈步向前，一步，又一步，把紧握手枪的叛徒逼到墙角。江姐站定脚跟，慢慢抬起手来，目光冷冷地逼视着不敢回视的叛徒，对准那副肮脏的嘴脸，清脆地赏了一记耳光。 一群便衣特务，冲进门来，惶惑地张望着。叛徒躲在屋角，一手握枪，一手捧住热辣辣的瘦脸发怔。 江姐不再说话，伸手披拂了一下自己的衣襟，凛然跨出堂屋，迈开脚步，径直朝洞开的黑漆大门走去…… 盛夏的田野，一片诱人的景色。 （选自《红岩》，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 情况有变，不知情的江姐在约定的时间内还没有出现，华为心中烦躁不安，这营造了紧张的气氛。 B. 江姐得知余新江被捕，大吃一惊，立刻联系起县城发现重庆来的便衣特务的情况，心知出了叛徒。 C. 为了给华为的撤退赢得时间，江姐假装不知道甫志高已叛变，这显示了江姐作为革命者的沉着与机智。 D. 在大义凛然的江姐面前，甫志高惊慌，特务们惶惑，小说以此凸显了革命者的浩然正气震慑人心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过对话交代军火未到、同志被捕的情况，渲染了紧张的气氛，也为叛徒的原形毕露做了铺垫。 B. 小说用词准确，如“回避躲闪”“干瘪的嘴脸”“凌厉的凶相”“狰狞”等，将叛徒的卑劣刻画得入木三分。 C. 小说所讲述的事件惊心动魄，在情节上却平铺直叙，没有激烈的矛盾冲突，这样的反差充满了张力。 D. 结尾处的环境描写既与“黑漆”形成对比，又具有象征意义，预示着革命最终会走向胜利，收获硕果。 8. 结合全文，简要分析小说第一段环境描写的作用。 9. 请结合江姐与甫志高的斗争情节，分析小说是如何具体塑造江姐形象的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成10—14题。 材料一： 贞观五年，太宗谓侍臣曰：“忠臣烈士，何代无之。公等知隋朝谁为忠贞？”王珪曰：“臣闻太常丞元善达在京留守，见群贼纵横，遂转骑远诣江都，谏炀帝，令还京师，既不受其言，后更涕泣极谏炀帝怒乃远使追兵身死瘴疠之地。”太宗曰：“屈突通为隋将，共国家战于潼关，闻京城陷，乃引兵东走。义兵追及于桃林，朕遣其家人往招慰，遽杀其奴。又遣其子往，乃云：‘我蒙隋家驱使，已事两帝，今者吾死节之秋；汝旧于我家为父子，今则于我家为仇雠。’因射之，其子避走，所领士卒多溃散。通惟一身，向东南恸哭尽哀。曰：‘臣荷国恩，任当将帅，智力俱尽，致此败亡，非臣不竭诚于国。’言尽，追兵擒之。太上皇授其官，每托疾固辞。此之忠节，足可嘉尚。”因敕所司，采访大业中直谏被诛者子孙闻奏。 贞观六年，授左光禄大夫陈叔达礼部尚书，因谓曰：“武德中，公曾进直言于太上皇，明朕有克定大功，不可黜退云。朕本性刚烈，若有抑挫，恐不胜忧愤，以致疾毙之危。今赏公忠謇，有此迁授。”叔达对曰：“臣以隋氏父子自相诛戮，以致灭亡，岂容目睹覆车，不改前辙？臣所以竭诚进谏。”太宗曰：“朕知公非独为朕一人，实为社稷之计。” （选自《贞观政要·忠义》，有删改） 材料二： 有大忠者，有次忠者，有下忠者，有国贼者：以德复君而化之，大忠也；以德调君而辅之，次忠也；以是谏非而怒之，下忠也；不恤君之荣辱，不恤国之臧否，偷合苟容，以持禄养交而已耳，国贼也。若周公之于成王也，可谓大忠矣；若管仲之于桓公，可谓次忠矣；若子胥之于夫差，可谓下忠矣；若曹触龙之于纣者，可谓国贼矣。 （选自《荀子·臣道》，有删改） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 后A更涕泣B极谏C炀帝D怒E乃远使F追兵G身死H瘴疠之地 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 京师，古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。 B. 引，有率领、带领意思，与成语“引经据典”中的“引”意思不同。 C. 驱使，任用之意，与《孔雀东南飞并序》中“不堪母驱使”的“驱使”意思不同。 D. 仇雠，与《烛之武退秦师》中“行李之往来，共其乏困”的“乏困”都是同义复词。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 元善达见群贼叛乱，到江都极力劝谏隋炀帝，因此触怒隋炀帝，这符合材料二中的“以是谏非而怒之”，可判为下忠。 B. 屈突通认为自己虽遭败亡，但“智力俱尽”，是对得起隋朝的。擒获屈突通后，唐太宗也没有否认他的忠义操守。 C. 陈叔达以隋氏父子相残以致国家灭亡为鉴，极力劝谏唐高祖不可罢免李世民，否则，将重蹈父子相残的覆辙。 D. 材料二认为最大的忠诚是以德感化君主，就像周公对待成王那样，这体现了荀子作为儒家思想的集大成者思想的深刻性。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）因敕所司，采访大业中直谏被诛者子孙闻奏。 （2）岂容目睹覆车，不改前辙？臣所以竭诚进谏。 14. 根据荀子对忠诚的划分，你认为对于隋朝而言，屈突通的“忠”属于哪一类？为什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成各题。 蔷薇花 张祜 晓风抹尽燕支颗，夜雨催成蜀锦机。 当昼开时正明媚，故乡疑是买臣①归。 重题蔷薇 皮日休 浓似猩猩②初染素，轻如燕燕欲凌空。 可怜细丽难胜日，照得深红作浅红。 【注】①买臣：朱买臣，汉朝人，喜欢读书，家境贫穷，靠砍柴卖薪维持生计，不受妻子待见。朱买臣说，他五十岁后生活会变好的，但是妻子不相信，离开了他。结果朱买臣大器晚成，果然五十岁后官拜太守，轰动乡里。②猩猩：此处表示猩猩血。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗所咏的对象相同，张诗以蜀锦写蔷薇，皮诗以猩猩血写蔷薇。 B. 两首诗描写角度有同有异，均着重于对蔷薇的颜色的描写，皮诗还写了蔷薇的形态。 C. 两首诗都运用了比喻和拟人的修辞，张诗末句还运用了用典的手法。 D. 两首诗所表达的情感截然不同，张诗赞蔷薇之明媚，皮诗惜蔷薇之细丽。 16. 试比较两首诗中蔷薇形象异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）鲍照《拟行路难（其四）》中以“水”喻人，比喻人有高低贵贱的不同处境的两句是：“____________，____________。” （2）陶渊明《归去来兮辞并序》中，和“往者不可谏，来者犹可追”表达的意思相近的两句是：“____________，____________。” （3）龙是中国古代神话中的动物，为鳞虫之长，是中华民族的象征之一。课堂上，老师要求小刚背诵李白含有“龙”的诗句，小刚脱口而出“____________，____________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分） 阅读下面文字，完成各题。 黑麋峰四时皆景。每当春风吹过，满山泛绿，百花吐艳，①零零星星的野杜鹃不甘寂寞，②岩石缝里蹦出来竞领风骚。③适逢夏雨淋漓，④细听茫茫竹海，放眼阵阵松涛，⑤顿觉神清气爽，心旷神怡。⑥待到深秋霜重，漫山红遍，层林尽染，⑦色彩斑斓的一幅山水画浑然天成。时至隆冬，大雪纷飞，从山脚远远望去，雾凇高挂，天地一片苍茫，蔚为壮观。 黑麋峰多巉岩绝谷，辽邈幽深，风景奇佳。溪流穿行在怪石之间，分分合合，变化莫测，曲折生姿。时而势若奔马，一落千尺，飞珠溅玉，铿锵有声；时而静如处子，闲庭信步，在古藤翠竹之间浅吟低唱。除了众多的瀑布、水潭，峡谷内还有各种形态的天然岩石，有的像乌龟，有的像鹰嘴，有的像鲤鱼……栩栩如生，尽显造化之神奇。“（ ）”黑麋峰不高，却是出了名的仙山。隔江远眺，奇峰罗列，云遮雾绕，隐隐间有几分仙气逸出。 18. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 答：（1）序号：______修改：___________________________________。 （2）序号：______修改：_______________________________________。 （3）序号：______修改：_______________________________________。 19. 下列填入文中括号处的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 只有天在上，更无山与齐。 B. 山不在高，有仙则名。 C. 山不厌高，海不厌深。 D. 远看山有色，近听水无声。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 使用手机充电器最合理的操作顺序是先把插头接入电源，再把数据线连接到手机， ① ，再把插头接入电源呢？要想搞明白这件事，就得先了解一个知识点：咱们平时用电的电压是220V，但手机充电器的电压往往在5V以内（手机电池标准放电电压约为3.7V，充电终止电压为4.2V，放电截止电压约为3.0V），所以给手机充电的时候，充电器会通过变压器将高压电流转变为低压直流，再将其输送给手机。要是把充电器连接到手机再接入电源，就可能让充电器失去自调能力，从而输出浪涌电压。这种浪涌，又名突波，指超出正常工作电压的瞬间过电压。有时候插拔插头看到的闪亮火花， ② 。虽然一次浪涌发生的时间可能只有百万分之一秒，但长此以往却会给手机电池带来不小的损害。但要是先把充电器插好，再连接到手机，这种情况就几乎不会发生了。除非电流本身就不太稳定。充电的时候有这些门道， ③ ？充完电最好先拔掉手机。这是因为在拔下充电器的那一刻，会产生反向瞬时电流，加速手机电池的老化。 虽然原理看上去挺复杂，但是想记住插拔的正确顺序也不难。可以试着把充电器、数据线和插座当作一个整体，充电的时候是手机“贴过来”，手机充满电时则是手机“被抛弃”，这样操作就安全多了。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请根据文段内容及图表信息为“恒压充电阶段”的手机电池电压、充电电流和容量情况写一个说明。不超过50个字。 22. 文中最后一段用“贴过来”“被抛弃”表述有何效果？请简要分析。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ材料节选自《红岩》，书中以江姐为代表的革命志士身上的红岩精神，永放光芒。红岩精神是在抗日战争时期和解放战争时期，在中共中央领导下，以毛泽东、周恩来同志为代表的中国共产党人在国民党政权统治下的重庆，为争取民族独立和人民解放的革命斗争实践中，锤炼、培育和形成的崇高革命精神。皖南事变期间，周恩来等人冷静分析抗战全局和国共合作形势，表示“要坚持到最后”。当时的国统区是一潭“淤泥”，周恩来曾多次告诫南方局工作人员和从事秘密工作的党员，要做到“同流而不合污”。在对国统区群众做工作时，他始终与群众在一起，启发群众，教育群众，团结群众。 学校计划举行“学习红岩精神，提高思政觉悟”交流会，邀请你作为高三年级学生代表参会。请结合现实，围绕上述材料，写一篇文章，体现你的认识和思考。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$