第8讲 动词的语态-【创新教程】2025年初升高英语衔接教材一本通

８．D　[句意:———我可以把车停在这里吗? ———不,你不 可以.看看那块标志牌.上面写着:禁止停车.考查情 态动词的否定式.won􀆳t不会;wouldn􀆳t不会;needn􀆳t不 需要;mustn􀆳t不可以,表禁止.根据“Noparking”可知 此处禁止停车,因此应回答“不可以”.故选 D.] ９．C　[句意:———约翰,孩子们不能玩刀.快停下! ——— 好的.我知道他们可能会像那样伤害到他们自己.考 查情态动词.can􀆳t不可能;shouldn􀆳t不应该;mustn􀆳t禁 止;maynot可能不;should应该;must必须;may可能. 根 据 “John,children．．．play withtheknife．Stopit quickly”可知,应 是 禁 止 玩 刀,因 此 第 一 空 用 情 态 动 词 mustn􀆳t;根据“hurtthemselveslikethat”可知,玩刀可能 让他们受伤,这是没有把握的推测,因此第二空用情态 动词 may,故选 C.] １０．C　[句意:———如果我想成为一名宇航员,我该怎么做 到呢? ———你必须在学校表现出色并且克服恐惧.考 查情态动词辨析.may也许;can可以,能 够;must必 须;could能够,可 能.根 据“You ．．．dowelinschool andtameyourfear．”可知,想要成为宇航员必须在学校 表现出色.故选 C.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．dare　２．needn􀆳t　３．may/might　４．Can　５．cannot Ⅱ．１．musthaverained　２．can􀆳thaveforgotten　３．needn􀆳t havetaken　４．shouldn􀆳thavetold　５．mayhavegone tobed 第七讲　动词的时态 初中回顾落实 Ⅰ．１．catches　２．wildo　３．wasdrawing　４．amlooking ５．connected　６．haddealt　７．hasrepaired　８．wilteach ９．wouldbe　１０．hasbeen Ⅱ． １．A　[句意:中国每年有很多人乘坐高铁出行.考查动词 的时态.根据时间状语“everyyear”可知,本句应用一般 现在时.故选 A.] ２．C　[句意:———Amy,你昨天晚上没接我的电话.你在 干什么? ———对不起,我没听到铃声.我当时正在书房 里读书.考查动词的时态.read阅读;amreading现在 进行时;haveread现在完成时;wasreading过去进行时; wilread一般将来时.根据“yesterdayevening”和问句 “Whatwereyoudoing?”可知,此处是在描述过去某一时 间正在进行的动作,应用过去进行时.故选 C.] ３．C　[句意:嗨,约翰! 有什么事吗? 你打电话的时候我 正在洗澡.考查过去进行时.根据“I．．．ashowerwhen youcaled．”可知,强调在过去的某个时间点正在发生的 动作,用过去进行时.故选 C.] ４．D　[句意:———快点! 快点! 我恐怕电影已经开始了一 会了.———小心脚下! 安全最重要.根据“forawhile．” 可知,此处的谓语动词应用延续性动词,排除begin相关 的B、C选项;再根据“Watchyourstep!”可知,电影还在 放映当中,因此此处应用现在完成时.] ５．D　[句意:看! 学 生 们 正 在 公 园 里 上 艺 术 课.考 查 时 态.根据“Look”可知此处表示动作正在进行,用现在进 行时,主语是名词复数,be动词用are.故选 D.] ６．D　[句意:———你知道“一带一路”吗? ———知道,从开 始到现 在 已 经 有 １０多 年 了.考 查 现 在 完 成 时.根 据 “it．．．over１０yearssinceitstarted”可知,此处强调时间 的延续,是“现在完成时＋since＋一般过去时”结构,故 选 D.] ７．D　[句意:———这个星期天,简和我打算去野餐.你愿 意和我们一起去吗? ———当 然.到 时 见.考 查 动 词 时 态.根据“thisSunday”可知,这个星期天要去野餐,事情 发生在将来,时 态 是 一 般 将 来 时,结 构 是 wildo或 be goingtodo.故选 D.] ８．A　[句意:警察走进餐馆时,几个黑衣人正在喝酒.本 句是 when引导的时间状语从句,从句用一般过去时,主 句应用过去进行时,强调“从句动作发生时主句动作正 在进行”,主语是Severalmeninblack,be动词用 were.] ９．B　[句意:看! 一班的学生正在开班会.主题是关于好 习惯的.考查动词时态.根据“Look”可知,动作正在进 行,应为现在进行时.故选B.] １０．A　[句意:当我们唱英语歌的时候,一些参观者走进了 我们的教室.考查动词时态.分析句子可知,此处是 含 while引导的状语从句的复合句.参观者进入教室 时,我们正在唱歌,主句用一般过去时,从句应用过去 进行时“was/were＋动词现在分词”.故选 A.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．thought　２．hadintended　３．had;left　４．hadfound 　５．shal/wilhavefinished　６．hadsearched ７．havebeendriving　８．havebeentrying　９．used １０．usedto Ⅱ．１．hasbeensnowing　２．wilhavefinished　３．hadinＧ tended　４．hadbeentotheGreatWal　５．hadbegun 第八讲　动词的语态 初中回顾落实 Ⅰ．１．wilbepainted　２．wasadded　３．areused ４．iscelebrated　５．beeducated　６．beplanted　７．tostay ８．isbeingrepaired　９．wilbepunished　１０．isbelieved Ⅱ． １．C　[句意:老舍写了很多戏剧,被评 为“人 民 艺 术 家”. 考查被动语态.分析句子可知,此处指老舍被称为“人 民艺术家”,主语he和谓语name之间是被动关系,应为 被动语态,结构是bedone.故选 C.] ２．A　[句意:孙悟空是中国的一个传统人物.它受到所有 年龄段的人的喜爱.根据“by”可知,此处是被动语态, 指孙悟 空 被 人 们 喜 爱.本 句 陈 述 事 实,故 为 一 般 现 在时.] ３．B　[句意:为了保护环境,每年都要种很多树.考查被 动语态.分析题干可知,主语trees和动词 plant“种植” 之间是被动关系,结合“everyyear”可知,应用一般现在 时的被动语态.故选B.] ４．D　[句意:当艾玛的作品在课堂上被当作模范朗读时, 她很兴奋.考查一般过去时的被动语态.本句主语是 动作的承受者,结合“Emmagotexcited”可知,动作发生 在过去,所以用一般过去时的被动语态 were/wasdone. 故选 D.] ５．D　[句 意:———下 周 我 们 学 校 大 礼 堂 将 举 办 一 场 时 装 秀.———太棒了! 我很期待.考查时态和语态.主语 A fashionshow和谓 语 hold之 间 是 被 动 关 系,根 据“next week”可知此处用一般将来时的被动语态 wilbedone. 故选 D.] ６．C　[句意:———越来越多的年轻人喜欢穿汉服.———是 的.据说大部分中国传统服装都产自山东菏泽.考查 被动语态.主语“mostoftheChinesetraditionalclothes” 和动词 “produce”之 间 是 被 动 关 系,需 用 被 动 语 态 (be done).故选 C.] ７．C　[句意:中国产的茶叶每年运往许多不同的国家和地 方.考查被动语态和过去分词用法.tea与send之间是 动宾关系,用被动语态,issent.此处用 make的过去分 词 made作后置定语,修饰tea.故选 C.] ８．D　[句意:明年,这个城市将建一所新的飞机场.Anew airport和build存在被动关系,再根据nextyear可知,句 子应用一般将来时的被动语态.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３１ 英 语 ９．D　[句意:机器狗在２０２３年第一次在亚运会上用作志 愿者.Robotdogs和 use存 在 被 动 关 系,由 duringthe ２０２３AsianGames可知应用一般过去时的被动语态.] １０．A　[句意:现在,鼓励青少年为当地社区做志愿者工 作.teenagers和encourage存在被动关系,再由now可 知答案选 A.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．tastes　２．considering　３．looks;doesn􀆳twash ４．toblame　５．sounds Ⅱ．１．readingasecondtime　２．paintingagain　３．isto blame　４．datesbackto　５．won􀆳topen 第九讲　主谓一致 初中回顾落实 Ⅰ．１．has　２．are　３．hasbeen　４．goes　５．is　６．comes　 ７．Is　８．are　９．wereinvited　１０．is Ⅱ． １．A　[句意:校长将和其他老师一起参加一个关于环境的 会议.考查 主 谓 一 致.在 这 个 句 子 中,主 语 是 presiＧ dent,togetherwith连 接 并 列 主 语 时,谓 语 动 词 应 该 和 president保持一致,用单数形式.故选 A.] ２．C　[句意:或者邀请你或者邀请我去参加这个重要的会 议.either．．．or．．．:或 者 􀆺􀆺 或 者 􀆺􀆺;要 么􀆺􀆺 要 么􀆺􀆺,作主语时,谓语按“就近原则”决定单复数.本 题中空格前是I,be动词用am,故选 C.] ３．D　[句意:院子里只有几只动物,其他的都在笼子里睡 觉.考查 主 谓 一 致.therebe句 型 表 示 “有”,不 能 与 have和 has一起连用.animals是复数形式,be动词用 are,故选 D.] ４．C　[句意:会议开始时,除了迈克和琳达,其他人都到齐 了.考查主谓一致.except连接的主语,谓语动词遵循 “就远原则”,此处与 Everybody一致,不定代词作主语, 谓语 动 词 用 单 数,句 子 陈 述 的 是 过 去 的 事 情,动 词 用 was,故选 C.] ５．D　[句意:一半的男孩没有完成家庭作业,因为有些练 习真的很难.考查主谓一致.“halfoftheboys”作主语 视作复数形式,所以第一空助动词用 haven􀆳t;第二空的 主语是someexercises,表 示 复 数,所 以 be动 词 用 are. 故选 D.] ６．C　[句意:不仅爷爷,我 们 所 有 人 都 期 待 见 到 我 叔 叔. 考查主谓一致.“notonly．．．butalso．．．”连接两个并列 主语时,谓语动词的选择应遵循“就近原则”.就近的主 语是复数形式,所以be动词用are.故选 C.] ７．B　[句意:成都大约五分之三的学生乘公共汽车上学. 考查主谓一致.根据“Aboutthreefifthsofthestudents inChengdu．．．toschoolbybus．”可知在陈述客观事实, 用一般现在时,主语是“分数＋of＋可数名词复数”结构, 谓语用动词原形.故选B.] ８．D　[句意:Mike和我都为新的高中生活做 好 了 准 备. am,is和are都是be动词的形式,am 用于主语是第一人 称I的时候;is用于主语是单数的时候;are用于主语是 复数或 者 是 第 二 人 称 you 的 时 候.这 句 话 的 主 语 是 BothMikeandI,指两个人,故be动词用复数,故选 D.] ９．A　[句意:一个带着两个孩子的妇女正在那边的街上 走.考查主谓一致.根据“overthere”可知,句子表达的 是此刻正在发生的事情,使用现在进行时“bedoing”的 形式,句子主语是awoman,withtwochildren表示伴随 关系,因此谓语动词的数要跟其前面的名词保持一致, 因此,be动词使用单数is.故选 A.] １０．A　[句意:这两个男孩中的任何一个对数学或历史感 兴趣.考查主谓一致.beinterestedin．．．“对􀆺􀆺感兴 趣”,固定词组;eitherof作主语时,谓语动词应用单数 形式.故选 A.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．sings　２．havebeenwritten　３．arebeingtrained ４．istoblame　５．isbeingtalked　６．accounts Ⅱ．１．isausefulway　２．amnotfitforthisjob　３．whoare responsiblefor　４．whoamateacher　５．isveryimportant 第十讲　非谓语动词 初中回顾落实 Ⅰ．１．Torealize　２．shining　３．swimming　４．climbing　 ５．volunteering　６．smoking　７．toeat　８．having ９．named　１０．spoken Ⅱ． １．D　[句意:通过阅读公共标志,他毫不费力地找到了购 物中心.考查非谓语动词.havedifficultyindoingsth． “做某事有困难”.故选 D.] ２．B　[句意:中国帮助其他国家建设高速铁路做出了巨大 努力.考查非谓语动词.makegreateffortstodosth． “努力做某事”,应用动词不定式.故选B.] ３．B　[句意:我的小弟弟建议去散步.考查非谓语动词. suggestdoingsth．“建议做某事”,固定短语,所以空处用 动名词,故选B.] ４．B　[句意:为了培养学生的责任感和独立性,军训已成 为中国的传统.考查非谓语动词.根据题干可知,军训 是为了培养学生的责任感和独立性,应用动词不定式表 目的,故选B.] ５．B　[句意:为了保持健康,我们学生每天在学校总是做 早操.考查非谓语动词.分析句子可知,学生们在学校 做早操的目的是为了保持健康,此处应用动词不定式作 目的状语.故选B.] ６．C　[句意:为了节约能源,离开房间前别忘了关灯.考 查非谓 语 动 词.forgettodo忘 记 要 去 做 某 事(未 做); forgetdoing忘记做过某事(已做).根据“TosaveenerＧ gy,don􀆳tforget．．．thelightbeforeyouleavetheroom．” 可知,别忘记去关灯,故选 C.] ７．C　[句意:———Timmy看起来很不高兴.你知道为什么 吗? ———我刚才有点粗鲁.我现在后悔说了那些坏话. 考查非谓语动词.regrettodo“对要做的事遗憾”,regret doing“后悔做过某事”,根据“Iwasabitrudejustnow．” 可知,后悔说了粗鲁的话,用动名词saying作宾语.故 选 C.] ８．C　[句意:李老师建议英语不好的学生每天早上大声朗 读.考查非谓语动词.advisesb．todosth．“建议某人 做某事”,使用动词不定式作宾语补足语,故选 C.] ９．B　[句意:———你有什么假期计划吗? ———是的,我计 划去九寨沟旅游.我期待着看到色彩斑斓的湖泊和宁 静的瀑布.ThechemicalsthatmakeswimmingpoolwaＧ tersafecanhaveunpleasantsideeffects．lookforwardto doing期待做某事.故选B.] １０．C　[句意:使游泳池水安全的化学物质会产生令人不 快的副作用.他们需要每周至少检查一次.考查非谓 语动词.need作为情态动词,通常用于否定句和疑问 句,没有needdosth．这种用法,排除 A;need作为实意 动词,needtodosth．需要做某事,表主动,主语通常是 人,needdoingsth．需 要 做 某 事,表 被 动,主 语 通 常 是 物,物＋need＋doing＝物＋need＋tobedone.根据 句意可知,这些化学物质(被)检查,表被动,故选 C.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．written　２．speaking　３．stolen　４．being ５．students􀆳　６．using　７．encouraged　８．falen　９．spent １０．Given Ⅱ．１．Judgingfromhiswords　２．built　３．lostintheforＧ est　４．isnecessaryforusto makeagoodplan　５．To behonest 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３１ 参考答案 Ⅱ．完成句子 １．Howterrible! It 　 　 　 　 　 　 　 　 (snow)foraweek． 真烦人! 已经下雪一周了. ２．Bythetimeoftomorrow,I 　 　 　 　 (finish)readingthenovel． 到明天为止,我就读完这本书了. ３．I　　　　(intend)toseeyouyesterday,but Ihadanimportantmeetingtoattend． 昨天我本打算去看望你的,但我有一个重 要会议需要参加. ４．Hesaidhe　　　　　　　　　　　　 threetimes． 他说他已经去过长城３次了. ５．Thefootbal match　　　　　 beforehe arrived． 在他到达之前,足球赛已经开始了. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　 Teachers􀆳Day(教师节) 　 　In China,Teachers􀆳DayisceleＧ bratedonSeptember１０theveryyear． ThegoalofTeachers􀆳Dayistoforma socialclimateinwhichteachersarereＧ spectedandknowledgeisvalued．The dateofTeachers􀆳DayissetatthebeＧ ginningoftheschoolyearinorderto arouseteachers􀆳enthusiasm(热情)for theirwork．OnTeachers􀆳Day,students usualysendgreetingcardswithgood wishestotheirteachers． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第八讲　动词的语态 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋　　动词的语态主要考查动词各种时态的被动语态构成,及主动表被动的各种特例. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 被 动 语 态 一 般 一般现在时的被动语态　is/am/aredone 一般过去时的被动语态 was/weredone 一般将来时的被动语态 wil/shalbedone 过去将来时的被动语态 wouldbedone ì î í ï ï ï ï 进 行 现在进行时的被动语态　is/am/are＋being＋done 过去进行时的被动语态 was/were＋being＋done{ 完 成 现在完成时的被动语态　have/has＋been＋done 过去完成时的被动语态 hadbeen＋done{ ì î í ï ï ï ï ïï ï ï ï ï ï [考点一]　被动语态的用法 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 用法 例句 不知道或没 有必要指明 动 作 的 执 行者 Attention,please! Ameeting wilbeheldintheoficeat ８:００a．m．tomorrow．EveＧ ryoneisexpectedtoattend ontime．请注意! 明 天 上 午八点在办公室召开会议. 望大家准时参加. 用法 例句 强调或突出 动 作 的 承 受者 The woman wastakento hospital．那位女士被送进了 医院. 动作执行者 被较长的修 饰语修饰 Theidea wassupportedby those who wishedto make muchmoney．想挣许多钱的 人们支持那个主意. [名师点津] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(１)动词短语在含被动语态的句子中作谓 语时,不可丢掉后面的介词或副词. Theplanwilbegivenup． 这项计划就要被放弃了. Badhabitshavebeendoneawaywith． 坏习惯已经改掉了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６４ 英 语 基础语法 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(２)含情态动词的被动语态形式是:情态动 词＋be＋过去分词 Hemustbepreventedfromgoing． 必须阻止他去. Theplanoughttobeputintopracticeas soonaspossible． 这项计划应该尽早执行. (３)“get＋过去分词”可以表示被动,此结 构比较口语化. Thepatientgottreatedonceaweek． 那位病人一周治疗一次. Hefeloffthecarandgotkiled． 他从汽车上掉下来,摔死了. ▶[链接中考] １．(２０２４􀅰北京中考)Chinese　　　　 by moreandmorepeoplearoundtheworld thesedays． A．speaks B．spoke C．isspoken D．wasspoken [解析]　句意:如今,世界上越来越多的 人说汉语.考查动词的时态和语态.分 析句子结构可知,主语“Chinese”和动词 speak之间是被动关系,应用被动语态, 排除选 项 A 和 B 选 项;根 据 时 间 状 语 “thesedays”及句意可知,此处描述客观 事实,时态应用一般现在时.故选C. [答案]　C ２．(２０２４􀅰 四 川 乐 山 中 考)—Therehas beenlessandlesspolutioninLeshan theseyears． —Thegovernmenthasmadeagreatefort onit．I􀆳msurethisproblem 　　　　 one dayinthefuture． A．wassolved B．solves C．wilbesolved D．aresolved [解析]　句意:———这些年来,乐山的污 染越来越少.———政府在这方面做了很 大的努力.我相信这个问题未来总有一 天会得到解决.考查动词语态.此处主 语“thisproblem”与“解决”之间应是被 动关系,且结合“inthefuture”可知是指 未来,因此此处需用一般将来时的被动 语态,形式为 wilbedone.故选C. [答案]　C [考点二]　使役动词和感官动词变 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 被动语态 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　使役动词(如 make,let等)及感官动词 (如hear,feel,watch,see等),在主动语 态句子中后面接不带to的动词不定式 (短语)作宾语补足语,在被动语态句子 中后面要接带to的动词不定式(短语)作 主语补足语. ▶[链接中考] 　Hewasmade　　　　thetextloudly bytheteacherjustnow． (湖北随州) A􀆰read　　　B􀆰toread　　　C􀆰reading [解析]　句意:刚才老师让他大声读课文. 使役动词转变成被动语态时,要接带to的 动词不定式作主语补足语. [答案]　B [考点三]　双宾语的主动语态变被 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 动语态 􀪋􀪋􀪋􀪋 　含有双宾语的主动语态句子变为被动语态 句子时,如果直接宾语作句子的主语,那么 间接宾语前需要加介词to或for.如: a．Hegavehersomemoney． →Somemoneywasgiventoherbyhim． b．Heboughtmeagift． →Agiftwasboughtformebyhim． Ⅰ．用所给动词的适当形式填空 １．—CanImoveintothenewroom? —No,youcan􀆳t．It　　　　(paint)soon． ２．Footbal 　　　　(add)toourschool subjectslastyear． ３．—Whattools 　 　 　 　(use)tomake paper􀆼cutting? —Scissors． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４ 第二部分 ４．Ababy􀆳sfirstmonthbirthdayisaspecial eventinChinaand　　　　(celebrate) withaspecialparty． ５．Teenagersshould　　　　　　　(educate) totakecareofthemselvesfromayoungage． ６．Moretreesmust　 　 　 　 (plant)evＧ eryyear． ７．Thegirlis made 　 　 　 　 (stay)at homebyhim． ８．Look! Thebridge　　　　　　(repair)． ９．You　　　　(punish)ifyoubreakthe trafficrules． １０．It 　 　 　 　 (believe)thatthecouple haveleftthecountry． Ⅱ．单项选择 １．(２０２４􀅰天津中考)LaoShewrotemany playsandhe 　 　 　 　 “thePeople􀆳s Artist”． A．names B．named C．wasnamed D．hasnamed ２．(２０２３􀅰 江苏徐州中考)The Monkey KingisatraditionalChinesecharacter． It　　　　bypeopleofalages． A．isloved B．wasloved C．willove D．isloving ３．(２０２４􀅰甘肃临夏中考)Manytrees　　 　　 everyyeartoprotecttheenvironＧ ment． A．plant B．areplanted C．wereplanted D．haveplanted ４．(２０２４􀅰 河北中考)Emmagotexcited whenherwriting　　　　asamodelin class． A．reads B．read C．isread D．wasread ５．(２０２４􀅰 江 苏 宿 迁 中 考)—A fashion show 　 　 　 inourschoolhal next week． —Great!I􀆳mlookingforwardtoit! A．holds B．isheld C．washeld D．wilbeheld ６．(２０２４􀅰山东菏泽中考)—Moreandmore youngpeopleliketowearHanfu． —Yes．It􀆳ssaidthatmostoftheChinese traditionalclothes 　 　 　 　 in Heze, Shandong． A．areproducing B．wilproduce C．areproduced D．wilbeproduced ７．(２０２４􀅰黑龙江绥化中考)Thetea　　 　　inChina　　　　tomanydifferＧ entcountriesandplaceseachyear． A．ismade;sent B．made;sent C．made;issent D．ismade;issent ８．(２０２４􀅰黄岗中考)Anewairport　　　 inthiscitynextyear． A．builds B．isbuilt C．wilbuilt D．wilbebuilt ９．(２０２４􀅰江苏连云港)Robotdogs　　　　 asvolunteerforthefirsttimeduringthe ２０２３AsianGames． A．use B．areused C．used D．wereused １０．(２０２４􀅰石家庄中考)Now,teenagers 　　　　todovolunteerworkfortheir localcommunity． A．areencouraged B．wereencouraged C．haveencouraged D．areencouraging 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８４ 英 语 基础语法 主动形式表被动意义 ◆[衔接一] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 用法 例句 “系动词look,sound, feel,smel,taste等 ＋ 形容词/名词”构成系 表结构 Thesteelfeelscold． 钢摸起来很凉. 某 些 与 can􀆳t,won􀆳t 等连 用 的 不 及 物 动 词,如 open,shut, move等 Thedoorwon􀆳tshut． 这扇门关不上. 某些可和 wel,easily 等副词连用的不及物 动词,如read,write, draw,wash,clean, cook等 Nyloncleanseasily． 尼龙容易洗干净. Your article reads verywel． 你的文章读起来很 不错. 少数不及物动词用于 进行时,其主动形式 表 示 被 动 含 义,如 print,cook,sel 等 Themeatiscooking． 肉正在炖着. ◆[衔接二] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 不能用于被动语态的及物动词或动词短 语:have(有),wish(希望),cost(花费), datebackto(追 溯 到),agreewith(同 意),arriveat/in(到 达),shakehands with(握 手),succeedin(成 功),suffer from(受苦),takepartin(参加),walkinＧ to/enter(走进),belongto(属于)等. Thiskeyjustfitsthelock． 这把钥匙正好开这把锁. ◆[衔接三] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 betoblame(该受责备,对某件坏事应负 责任)与betolet(待出租)两种结构中, 用不定式的主动形式表示被动含义. Whichdriveristoblamefortheaccident? 这次事故是哪个司机的责任? Thishouseistolet． 这座房子要出租. ◆[衔接四] 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 １．beworthdoing用主动形式表被动意义.如: Thisbookisworthreading． 这本书值得读一读. ２．“want/need/require＋doing”相当于“want/ need/require＋tobedone”.tobedone表 示不定式的被动结构.如: Mybikeneedsrepairing． ＝Mybikeneedtoberepaired． 我的自行车需要修理. Ⅰ．单句语法填空 １．—Wow! Althebreadinthisstoreis soldout． —Yes．Thebreadtherealways　　　　 (taste)good． ２．Hissuggestionisworth　　　　(conＧ sider)． ３．Thecloth 　 　 　 　 (look)fine,but 　　　　　　(not;wash)wel． ４．Whichdriveris　　　　(blame)forthe accident? ５．The music 　 　 　 　 (sound)likethe singingofthebird． Ⅱ．完成句子 １．Thebookisworth 　． 这本书值得再读一遍. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９４ 第二部分 ２．Thewalsofourroomrequire　　　　． 我们房间的墙壁需要粉刷了. ３．Lucy　　　　forthebrokenwindow． 露西应为破碎的窗子受到责备. ４．Theoldhouse　　　　５００yearsago． 这个老房子可以追溯到５００年前. ５．Itriedseveraltimesbutthe window 　　　　． 我试了几次,但这扇窗就是打不开. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　 TheDoubleSeventhFestival(七夕节) 　 　TheDoubleSeventhFestival,on the７thdayofthe７thlunarmonth,isa traditionalfestivalful ofromance(浪 漫)．Itiscaled China􀆳s Valentine􀆳s Day．Thisfestivalisinmid􀆼summer．At nightwhentheskyisdottedwithstars, peoplecanseetheMilkyWayspanning fromthenorthtothesouth．Oneach bankofitisabrightstar,whichsees eachotherfromafar． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第九讲　主谓一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋　　主谓一致是指主语和谓语在人称和数上保持一致. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主谓一致 １．语法一致 ２．意义一致 ３．就近一致 ì î í ï ï ï ï [考点一]　语法一致 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 用法 例句 主语是单数,谓语 动词用单数;主语 是复数,谓语动词 用复数 Theresultsofthe researchareto be published soon．研 究结果不久将发表. 复 合 不 定 代 词 someone,anyone, everyone,nobody/no one,something,anyＧ thing,everything, nothing等 作 主 语, 谓语动词用单数 IfanyoneseesLisa, askhertocal me． 如果有人看到莉莎, 请她给我打个电话. Nothingisimpossible toawilingheart．世 上 无 难 事,只 怕 有 心人. 用法 例句 each of＋ 名词复数 them/us/you{ 作主语时,谓语动 词用单数形式,但 “we,you,they 或 名词 复 数 ＋each” 作主语时,谓语动 词用复数形式 Eachofthestudents hasanapple．这 些 学生每人有一个苹 果. (不 定 代 词 Each作主语) Thestudentseachhave anapple．这些学生每 人 有 一 个 苹 果. (Thestudents 作 主 语,each作同位语) 代词al 作主语:若 指人,谓语动词用 复数;若指事物或 现象,谓语动词通 常用单数 Alareequalbefore thelaw．法律面前, 人人平等. Aliswelthatends wel．结 局 好 一 切 都好. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０５ 英 语