2025届湖北省华大新高考联盟高三下学期3月教学质量测评语文试卷

2025届湖北省华大新高考联盟高三下学期3月教学质量测评语文试卷 本试题卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 人工智能写作的基础是大数据和云计算技术。目前，人工智能小说写作多是一种“AI续写”模式，即通过人机合作产生文本。一般而言，人们只需输入某些片段作为“引子”，AI就会根据给定的内容与风格，通过搜索数据库的海量数据和AI自身习得来续写相关故事。这种“AI续写”的文本大多具有非线性和无中心的特征，故事“光怪陆离”但又“自成逻辑”，有时情节也颇为有趣。 （摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》） 材料二： 在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度。据此可以建立两种协同写作方式：“导航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，AI“码字”。人类通过与AI生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限。在网络类型小说中，存在共识性的写作“导航系统”。导航系统指向情节模式，它预设了故事的大致走向和范围。简言之，在网络文学中，导航系统即类型和设定。“爽文”就是一个典型的类型，作者无论怎么使用设定、构建情节，一般都不会超出“爽”的范围，因为它是一个时代的作者和读者都认同的、最基本的写作共识。“写作”网络类型文，AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对网文类型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型文中灵活运用设定。此外，AI的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对AI生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量。例如，人可以通过让AI“扮演”特定的人设，反复优化提示词，引导AI生成更加生动、细腻的叙事文本。在这个过程中，AI也通过叙事帮助创作者打磨和完善角色设定，将存在于作者脑海中的可能性逐步实现。 另一方面，与AI互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。AIGC（人工智能生成内容）目前学习的文本已达兆计，虽然对一些专业知识了解不深，但也“读”过了人类无法独自读完的文本量。反观人类，在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。当人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破导航系统的潜在限制。探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不同文化环境下讨论某情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。 在探索性写作中，人类的写作主体性能得到更新。另外，人类也将AI放在了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义。计算机一定没有创造力吗？通过计算得到的结果，果真在创意上劣于人类吗？如果将创意的前提设定为“出人意料”，计算机有时反而能生成颇具创意的结果。 （摘编自雷宁、邵燕君《人机协同：如何重塑人的写作主体性》） 材料三： 无论写什么，人类都是基于语言和自身在世界中的经验而进行创作的。德国哲学家洪堡有句名言：“语言观就是世界观。”既然世界是通过语言被把握的，而语言又充满阴差阳错的“偶然”、机缘巧合的“误读”与“歧义”，那么人类世界也就在语言的混沌、不确定以及无目的性中展开。 个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义。故而，不同主体因其经历体验不同，可赋予同一事物不同意义。对世界的个体化认识意味着个体之间存在着较大差异，因此人与人的交流传播中容易产生误读、误解，并导致信息再生、转变；而今的人工智能虽能“认识世界”，可是尚未能以“在世界中的”主体来阐释世界，而且人工智能程式化的再现比人类的个体更为标准化、一体化和稳定化，排斥存在的“偶合”与“歧义”。 如果说人类语言是歧义性的，那计算机语言就是非歧义性的。新批评学者理查兹把语言的使用分为两类：第一类为“科学性的”，第二类为“情感性的”。“科学性的”的功用是指称事物，传达真实信息，其精确度能够与客观事实相匹配；“情感性的”的功用在于激发人的情感和想象，言辞不必与客观事实完全对应。计算机的编程语言只是类似人类的自然语言，而不是真正的人类语言，就是因为人类的语言具有歧义性。比如英文“bank”一词，就具有“银行”和“岸边”双重含义，这种一词多义的现象对于早期的语言模型来说是一个挑战，可见“非科学性”的语言容易造成计算机逻辑的混乱。与此不同，人类拥有复杂的情感和判断，知道“是”和“应当”的事实与价值的分别，具有更多道德形而上的需求以及游戏的心态与诗性的追求，可在其经验所及并且可以追问其合法性的一切地方，去探寻那种超出科学方法论控制范围的体验。这一“在世界中”的体验不是要从科学中否认事物，而是将其转化为个体的东西，进而从认识论的客观性转变为本体论的主体性，创造出个性化的作品。 （摘编自李小杰《生成式人工智能写作人机差异与未来走向》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI人机协同创作的小说是非线性的，故事性和逻辑性都比较强，但一般比较平庸。 B. “导航系统”是对情节发展模式的一种预设，AI在“写作”时可能会修改其中的细节。 C. AI在深度学习的基础上，接受人类的引导和提示，可以生成质量更高的叙事文本。 D. 与人工智能不同，人类的文学创作是基于自身经验进行的，存在较大的个体差异。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 在与人类平等对话的情况下，通过有效设定，AI生成的叙事文本在创意上甚至可能与人类媲美。 B. 探索性AI人机协同写作中，AI得以发挥视野广阔的优势，比导航性写作自主性、创造性更强。 C. 材料三引用哲学家洪堡的话，旨在论证人类通过语言认识世界，以艺术作品赋予世界深层意义。 D. 材料三“与此不同”中“此”指的是人类的歧义性语言令计算机难以“理解”，造成计算机逻辑混乱。 3. 下列选项，最符合AI人机协同“探索性写作”特点的一项是（ ） A. 2024年高考语文作文题公布后，小刚利用某人工智能工具短短几秒内写就的一篇作文《在信息洪流中独立思考》被语文老师评为优秀作文。 B. 在人工智能写作系统“九歌”中输入关键词，就得到了一首意境隽永的词：“倚阑干，凝望处，黄叶寒烟，总是斜阳暮，一片凉云飞不去。” C. 清华大学沈阳教授与AI平台先后对话66次，从生成的4万多字中复制了约6000字创作出科幻作品《机忆之地》，荣获科幻作品大赛二等奖。 D. 2024年初，日本作家九段理江利用AI工具辅助完成的小说《东京都同僧塔》获日本文学界最高奖。据悉，该小说约5％的内容由AI协助完成。 4. 材料二提到“在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度”。那么，人们借助AI写作应当如何取长补短？请结合材料二和材料三简要说明。 5. 南京师范大学教授沈新林认为，据《红楼梦》前八十回文字及脂砚斋批语可知，林黛玉应该是由于婚姻无人做主，相思成疾，最后在宝玉与宝钗大婚之前投水殉情的。在AI已经对《红楼梦》前八十回文本进行预处理的基础上，小刚想以“潇湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄归”为题，借助AI工具改写“黛玉之死”。请从以下几个维度，给AI以针对性的引导和提示。 潇湘月影芳魂逝，碧水寒塘玉魄归 情节设计 ________ 环境氛围 ________ 语言风格 ________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 色痴 阿英 高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。 刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩擦均不脱色。 调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，犹如厉鬼。但是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁、初锈的铜、夕云晨露、雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能从染缸拎出来。 曾有人怀疑，刘独眼种下染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，揭竹篓翻入院中盗土，这人一不留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。 刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。 没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个孩童，他的脑瓜顶一对小黄辫，篓子粗粝。 这么快？ 没去。 不治了？ 钱要养娃。 女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。 忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。 刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有马姓名医，或可治此疾。 刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。 刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，是半生的染布心得。 知情人说，瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。 服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，秘方一泄，怎么赚钱养活小染？ 忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。 很久后，刘独眼才听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰。 小染痊愈了，欢实蹦跳。那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。邻里说，追不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。 小染长成了大姑娘。 小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦住日头，小染白净得像富家千金。 小染有志气，去省城读书。 其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。 有人说媒，来定日子。刘独眼垂头不语。良久，扯开粘连的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。 自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，风中斜飘似帆。日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。 半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。 媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。 小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。 布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。 刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽一致，搭在绳上，似千军万马。 寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。 这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。 刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。 八路军眼含热泪。刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。 小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。 刘独眼指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块布，留给我自己。 小染哭成泪人。 人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。 殓衣上身，出乎意料——未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. “刘独眼”这个名字一语双关，既指他一只眼盲的外貌特征，又暗示他的命运孤独寂寥。 B. 小说开篇通过刘独眼辨色和制染液的怪诞行为塑造了“色痴”形象，体现出传奇色彩。 C. 马名医将刘独眼那张染布心得付之一炬，可见郎中所说的马名医贪财的话是恶意中伤。 D. 刘独眼染布精益求精，对小染的婚事分外慎重，故多次以颜色欠火候为由拒绝媒人。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 盗土者压折一小片花，刘独眼怒如疯牛；小染摘花满院，他却宠溺有加两相对比，足见父爱如山。 B. 一主顾告知刘独眼洋医擅治眼疾貌似闲笔，却推动了情节发展，刘独眼和小染的命运因此改变。 C. 染了一辈子布的刘独眼留给自己的布却是原色的，反映了他朴素的人生追求，升华了文章主题。 D. 小说多用“皆”“亦”“颇”等文言词语，既暗示了高阳浓郁的文化氛围，又有简洁、典雅的表达效果。 8. 小说标题是“色痴”，但除了染布调色的技艺方面，刘独眼在其他方面也很“痴”。请结合小说内容作简要分析。 9. 这篇小说荣获第二十二届中国微型小说年度奖一等奖，请结合小说的亮点写一则颁奖词，不超过120字。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 世勣尝侍宴，上（太宗）从容谓曰：“朕求群臣可托幼孤者，无以逾公，公岂负朕哉！”世勣流涕辞谢，啮指出血，因饮沉醉，上解御服以覆之。 上（太宗）谓太子曰：“李世勣才智有余，然汝与之无恩，恐不能怀服。我今黜之，若其即行，俟我死，汝于后用为仆射，亲任之；若徘徊顾望，当杀之耳。”五月，戊午，以同中书门下三品李世勣为叠州都督；世勣受诏，不至家而去。 上（高宗）顾谓无忌曰：“皇后无子，武昭仪有子，今欲立昭仪为后，何如？”遂良对曰：“皇后名家，先帝为陛下所娶。先帝临崩，执陛下手谓臣曰：‘朕佳儿佳妇，今以付卿。’此陛下所闻，言犹在耳。皇后未闻有过，岂可轻废！臣不敢曲从陛下，上违先帝之命！”上不悦而罢。他日，李勣①入见，上问之曰：“朕欲立武昭仪为后，遂良固执以为不可。遂良既顾命大臣，事当且已乎？”对曰：“此陛下家事，何必更问外人！”上意遂决。 （节选自《资治通鉴·唐纪》十三、十五） 材料二： 以利为恩者，见利而无不可为。故子之能孝者，必其不以亲之田庐为恩者也；臣之能忠者，必其不以君之爵禄为恩者也；友之能信者，必其不以友之车裘为恩者也。怀利以孝于亲、忠于君、信于友，利尽而去之若驰。利在他人，则弃君亲、背然诺，不旋踵矣，此必然之势也。故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣，贞士不以利结其友。 太宗迁李世勣为叠州都督，而敕高宗曰：“汝与之无恩，我死，汝用为仆射，以亲任之。”是已明知世勣之唯利是怀，一夺予之间而相形以成恩怨，其为无赖之小人，灼然见矣；而委之以相柔弱之嗣君，不亦愚乎？长孙无忌之勣戚可依也，褚遂良之忠贞可托也，世勣何能为者？高祖不察而许为纯臣，太宗不决而托以国政。利在高宗，则为高宗用，利在武氏，则为武氏用。唯世勣之视利以为归，而操利以笼之，早已为世勣所窥见，以益歆于利。“家事”一言，而社稷倾于武氏，所必然矣。若谓其才智有余任之以边陲可矣锢之于叠州唐恶从而乱哉！ （节选自王夫之《读通鉴论》卷二十） 【注】①李世勣于唐高宗永徽年间改名李勣。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 若谓其才智A有余B任之C以边陲D可矣E锢之F于叠州G唐恶从H而乱哉！ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 黜，罢免，与《谏太宗十思疏》“正身以黜恶”的“黜”意思不同。 B. 更，再，与《赤壁赋》“客喜而笑，洗盏更酌”“更”意思相同。 C. 委，委托，与《屈原列传（节选）》“厚币委质事楚”的“委”意思不同。 D. 许，赞许，与《苏武传》“张胜许之，以货物与常”的“许”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐太宗因为李世勣才智过人而托孤于他，但又担心李世勣未接受过高宗恩情，不能真心顺服。 B. 唐高宗想废后，褚遂良据理力争，坚决反对，李世勣迎合皇帝心意，以“家事”为由表示支持。 C. 王夫之认为把田产房屋作为恩德指望儿子孝顺不可取，因为一旦利益消失，就会遭到背弃。 D. 王夫之认为，长孙无忌和褚遂良更适合托孤，李世勣善于用利益笼络人，品德上不甚可靠。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此陛下所闻，言犹在耳。皇后未闻有过，岂可轻废！ （2）故慈父不以利畜其子，明君不以利饵其臣。 14. 王夫之就托孤于李世勣一事对唐太宗给予批评，请结合材料二简要概括具体的批评意见。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 行宿泗间见徐州张天骥次旧韵① 苏轼 二年三蹑过淮舟，款段还逢马少游②。 无事不妨长好饮，著书自要且穷愁。 孤松早偃元非病，倦鸟虽还岂是休。 更欲河边几来往，只今霜雪已蒙头。 【注】①此诗作于元祐七年（1092年）九月初诗人离扬州赴汴京途中。次旧韵，指次《次韵送张山人归彭城》之韵。张山人即张天骥，彭城云龙山的一位隐士。②《后汉书·马援传》记马援对官属说：“吾从弟少游常哀吾慷慨多大志，曰‘士生一世，但取衣食裁足，乘下泽车，御款段马，为郡掾史，守坟墓，乡里称善人，斯可矣。致求盈余，但自苦耳’。” 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“马少游”代指张天骥，“款段”原指马行缓慢，此处是戏称张天骥从容洒脱。 B. 颔联写诗人无事时以饮酒遣怀，且坚持著书，体现其面对人生困境时的一种旷达态度。 C. 颈联中诗人以“倦鸟”自指，“孤松”暗用“白首卧松云”意，赞许张天骥超然世外的态度。 D. 尾联中诗人表示将来还想多渡几次河，只是头发已白，机会不多了，戏谑中有苦涩之味。 16. 苏轼创作此诗时，由扬州知州奉调还朝，又于他乡遇故知（张天骥）。这些本是高兴之事，此诗却写得颇为沉郁，请结合全诗分析其沉郁具体体现在哪些方面。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）高适在《燕歌行》中通过“_______，_______”两句，表达了对将士一心杀敌报国、不图回报的爱国精神和英勇无畏、蹈死不顾的牺牲精神的高度赞扬。 （2）“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”身边的人无论贤愚，都值得学习。《〈论语〉十二章》中“_______，_______”也表达了类似的观点。 （3）小刚采集梅花花瓣制作了一枚书签，打算在上面题两句诗后赠予朋友。他略作思忖后，觉得“_______，_______”这两句咏梅花的诗就很合适。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 2024年12月，《咬文嚼字》杂志经过评选，公布了2024年十大流行语。这些流行语既是时代的记录，也是情绪的符号。 往大了说，流行语是时代发展的“晴雨表”，反映社会的发展和生活的变迁。随着AI技术的突破，我们进入了一个全新的智能时代，人工智能正在推动社会与产业革命。反映在语言上，就是人工智能语词的大量出现并广泛流行，如数智化、生成式人工智能、智能体等。 往小了说，（ 甲 ），映照出人们内心的波澜和社会心态的起伏。①经济转型、社会变革的当下，②多方面竞争加剧，③焦虑、担忧等各类情绪交织涌动。④年轻人不选择躺平摆烂，但也没有掩饰对内卷的不满，⑤而是始终秉持积极的生活态度，一路向前。因为心有热爱，因为心向远方，所以有“水灵灵地”期待，爱赶“city”的时髦，不吝对“小孩哥/小孩姐”的赞美。 （ 乙 ）。五千年中华文明如大河流淌，生生不息，语言则是河上的姑娘，在一个个历史的驿站，轻吟浅唱。“关关雎鸠，在河之洲”吟唱周代礼乐制度下君子淑女的美好德行，“翩若惊鸿，宛若游龙”是三国时代对美人佳丽的点赞话语，“举头望明月，低头思故乡”寄喻游子心底思慕故乡的款款深情。这些曾经的“流行语”，打破了旋生旋灭的魔咒，穿过了朝代更叠的风烟，至今还被后人时时引用，沉淀为民族的文化和情感符码。 18. 下列各句中的引号，和文中“晴雨表”的引号作用相同的一项是（ ） A. 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了。 B. 他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”。 C. 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。 D. 今天的“匠”，已成为技艺精湛、造诣高深的代名词。 19. 文中第三段画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改（写出修改后的句子），使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 文中第四段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 22. 请以“汉字”开头，仿照文中画横线句子，另写一组句子。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说：“成人不自在，自在不成人。”随着时代的发展，“成人”的形式表现不一，“成人”与“自在”依然是一组不可调和的矛盾吗？ 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2025届湖北省华大新高考联盟高三下学期3月教学质量测评语文试卷 本试题卷共8页，23题。全卷满分150分。考试用时150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①充分利用AI的信息优势，与AI平等对话，发挥其创造性、快捷性，借助AI完成基础写作工作。 ②优化引导和提示策略，更新互动方式，充分发挥人能动作用，人机协同，改善叙事质量。 ③在利用AI写作工具的基础上，立足自身个性化和体验感，创作出感情丰沛、意义深刻的作品。 5. ①. 黛玉无意中得知宝玉与宝钗的婚期，念及寄人篱下的身世，痛感宝玉的背叛，绝望之际投水而死 ②. 故事发生在一个冷月高悬、凉风侵体的秋夜，地点是黛玉昔日葬花的沁芳桥畔。环境描写突出萧瑟、凄凉的意境 ③. 整体符合古白话简洁、典雅、含蓄而不失通俗的特点，林黛玉独白体现忧郁、细腻的特点 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6. B 7. D 8. ①对养女小染深挚无私的父爱。刘独眼为收养小染放弃治眼，不惜拿染布秘方求名医医治小染，为小染准备嫁衣用的红布精益求精，力求完美。 ②为民族大义无私奉献的精神。为了给八路军染出需要的黄绿色布，刘独眼不辞劳苦，日夜赶工，出色地完成了任务。 9. 他那只辨色的独眼，是慈悲的佛眼，也是识人的慧眼。阿英塑造的“独眼怪人”，用平凡一生诠释了人间大爱，彰显了人格的朴素之美。小说情节紧凑，尺幅兴波，对比、照应、延宕、反转等技巧运用自如；文字援雅入俗，平中出奇，以一波三折的悲喜故事打动人心。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 【10~14题答案】 【答案】10. BEG 11. A 12. D 13. （1）这是您亲耳听到的话，（先帝的）话还在耳畔。没有听说皇后有什么过失，怎么可以轻易废除呢！ （2）所以慈祥的父亲不用利益来养育自己的儿子，贤明的君主不用利益来引诱自己的臣子。 14. ①明知李世勣唯利是图，仍以利益诱惑李世勣，指望他能尽忠于高宗。 ②明知太子柔弱，却托以国政。 ③对长孙无忌和褚遂良这样的勋臣外戚和忠贞之臣弃而不用。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. C 16. ①宦海浮沉、奔波不休的疲倦。两年中三次渡淮，调动频繁，不知道什么时候能休止。 ②仕途不顺、书酒自遣的苦涩。虽然无事正好饮酒，“穷愁”有助于著书，但毕竟不是本意。 ③年华老去、前途未卜的茫然。大好年华都在奔波中耗费，不知道等待自己的还有多少奔波。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 相看白刃血纷纷 ②. 死节从来岂顾勋 ③. 见贤思齐焉 ④. 见不贤而内自省也 ⑤. 遥知不是雪 ⑥. 为有暗香来（不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香/梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香/疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏） 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 【18~22题答案】 【答案】18. B 19. ①句改为“在经济转型、社会变革当下”。 ④句改为“年轻人不掩饰对内卷的不满，但也没有选择躺平摆烂”。 20. “宛若游龙”改为“婉若游龙”；“寄喻”改为“寄寓”；“更叠”改为“更迭” 21. 甲：流行语是个人和社会情绪的“显微镜” 乙：每个时代都有每个时代（自己）的流行语/每个时代的流行语都有其独特的历史印记 22. 汉字则是书里的精灵，在一间间方格的殿堂，翩跹起舞。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】例文： 破成人自在之困，寻时代共生之境​ 古人云：“成人不自在，自在不成人。”然而，置身于风云变幻的时代浪潮中，我们不禁叩问：“成人”与“自在”，真如冰炭不可同器，难以调和吗？实则不然，在新时代的坐标系里，二者并非对立，而是有着相融共生的可能。 所谓“成人”，绝非年龄增长带来的生理成熟，而是历经锤炼后在责任担当中的精神蜕变；而“自在”，也不应是无所事事的慵懒放纵，而是内心充盈、不被束缚的自由状态。在时代的助推下，两者相互交织，能奏响和谐的旋律。​ 破茧成蝶，在责任担当中实现自我价值，从而抵达自在之境。苏炳添，这位亚洲短跑界的传奇，为了改写中国田径的历史，在训练场上挥洒无数汗水。每日重复高强度的训练，挑战体能极限，这份坚持并非出于被迫，而是源于对国家荣誉的担当。当他在赛场上风驰电掣，打破亚洲纪录的那一刻，实现了身为运动员的价值，内心也收获了无与伦比的自在。无独有偶，“燃灯校长” 张桂梅，扎根贫困山区，克服重重困难创办女子高中。她用爱与责任照亮山区女孩的求学之路，尽管身体饱受病痛折磨，但看到学生们走出大山，改变命运，她的内心充满了欣慰与自在。正是在对事业和社会的担当过程中，他们实现了“成人”，也获得了真正的自在。​ 反躬自省，若一味追求自在，逃避责任，不仅难以成人，还会陷入精神的困境。部分年轻人沉迷于网络世界，在虚拟空间中寻求短暂的愉悦，逃避现实中的挑战与责任。长此以往，不仅个人能力难以提升，还会迷失自我，陷入迷茫与焦虑。试想，若人人都只图自在，不愿承担责任，社会如何进步，国家如何发展？​ 时代的发展，为“成人”与“自在”的共生提供了广阔空间。互联网的普及催生了新的职业形态，自媒体创作者们通过分享知识、传播正能量，在为社会创造价值的同时，实现了个人兴趣与事业的统一，收获了自在的生活。李子柒，通过短视频展示中国传统乡村生活，让世界领略到中华文化的魅力。她在传承和弘扬传统文化的过程中，不仅实现了自我价值，还收获了内心的宁静与自在。​ 我们不能因追求“成人”而失去“自在”，也不能因贪图“自在”而放弃“成人”。在时代的洪流中，我们青年一代应勇担时代重任，在“成人”的道路上追求自在。这并非遥不可及的梦想，而是我们砥砺前行的方向。让我们打破“成人”与“自在”的二元对立，以担当为笔，以自在为墨，书写属于我们这一代的精彩篇章。当我们回首往事时，方能无愧于心，自豪地说：我们在成人的旅途中，寻得了自在的真谛。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$