第一篇章 第三部分 第一单元 走进社会生活-（配套课件）【解密中考】2025年中考道德与法治讲义（湖北专用）

第一单元　走进社会生活 第三部分　八年级上册 《解密中考》 2025湖北道德与法治 1 本册知识脉络 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 2 3 1 2 3 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 4 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 目 录 3 考点综述 思维导图·建构知识体系 01 4 物质支持 精神滋养 了解 服务 实现 人生价值 提高媒介素养 恪守道德，遵守法律 正能量 社会主义核心价值观 主旋律 ★学生《背记手册》P30-32 ★教师《背记手册》P15-16 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 5 考点综述 02 回归教材·提炼核心观点 6 1.个人是社会的________________。  2.亲社会行为有利于我们养成________________， 塑造健康的人格，形 成______________，获得他人与社会的接纳与认可。  3.我们要主动__________，______________，_____________，才能实 现_________________。  4.网络丰富__________，网络推动__________。  金 句 摘 录 有机组成部分 良好的行为习惯 正确的价值观 关心社会 积极融入社会 倾力奉献社会 自己的人生价值 日常生活 社会进步 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 7 5.我们要理性参与网络生活，提高__________，学会___________，学 会______________，恪守道德，遵守法律。  6.我们要在网上传播正能量，要践行____________________，共同培育____________________的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。  媒介素养 “信息节食” 辨析网络信息 社会主义核心价值观 积极健康、向上向善 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 8 1.人在不同社会关系中的身份是在出生时确定的。(　　) 理由：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.作为中学生，我们只要读好书就行了，无需参与社会生活。(　　) 理由：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 易 错 辨 析 × × 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 9 3.网络有界，自由无限，我们可以摆脱所有束缚，为所欲为。(　　) 理由：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 4.互联网提高了文化传播的速度，为文化传播和科技创新搭建了平台；互联网促进了民主政治的进步，丰富了民主形式，拓宽了民主渠道。 (　　) 理由：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，网络为经济发展注入新的活力，促进民主政治的进步，也为文化传播和科技创新搭建新平台。 × √ 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 10 考点综述 03 情境探究·培养高阶思维 11 透析社会现象　探究成长问题 现象一：近年来，网络直播成为深受欢迎的互联网新业态，既丰富了广大网民的精神文化生活，也为拉动消费和创造就业发挥了积极作用。但网络直播过程中暴露出的平台责任缺失、主播良莠不齐、打赏行为失范等问题也引发社会广泛关注。特别值得注意的是，这些问题对未成年人的影响尤为严重…… 情境导入 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 12 现象二：“人人都是志愿者，随时随地做好事。”这不仅仅是一句口号，而是成为了现实。从日出的第一缕阳光到夜晚的点点星光，都有志愿者们忙碌的身影和辛勤的汗水。他们来自各行各业，从普通市民到环卫工人，再到出租车驾驶员；从小学生到大学生，再到退休人员……他们犹如一个个绽放异彩的珍珠，在各个角落散发着光芒；又如一个个散发着热量的小火炉，燃烧自己，温暖别人。 请选择其中一个现象评析。 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 (1)本题需要运用网络的作用、合理利用网络、服务社会有关知识，从评析角度作答。 (2)结合材料辩证阐述、评价，必要时可明确做法。 现象一的主要观点是：__________________________________________ _________ 现象二的主要观点是：__________________________________ 梳 理 路 思 网络直播具有双刃剑效应，它对未成年人影响 严重。 志愿服务产生积极而广泛的影响。 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 现象一示例：①网络让人们的生活变得更加便利和丰富多彩，网络为经济发展注入新的活力。②沉迷网络影响学习、工作和生活。③未成年人要合理利用网络，学会“信息节食”，恪守道德，遵守法律，传播网络正能量。④国家要出台和完善相关的法律法规，网信部门要严格执法，加强对网络直播行为的监管，严厉打击不法直播行为。 构 思 实 落 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 15 现象二示例：①志愿服务行为是一种亲社会行为，是关爱他人、服务社会的表现。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，这有利于我们养成良好的习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳和认可，实现自己的人生价值。③志愿服务的广泛开展，为社会注入了强大的正能量，激发了更多人的爱心和社会责任感，促进了社会的和谐与进步。 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 情境链接 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 考点综述 04 典例讲解·迎战湖北中考 18 某班同学围绕“养成亲社会行为”这一主题，绘制了思维导图(如下)。 例 1 我们要养成亲社会行为，其原因是(　　) ①亲社会行为须在人际交往和社会实践中养 成，要积极投身社会实践 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都与 社会方方面面发生联系 ③亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳和认可 ④亲社会行为要求我们遵守社会规则，热心关怀和帮助他人 A.①②　　　　　　B.①④ C.②③　　　　　　D.③④ C 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 19 【解析】 本题考查亲社会行为。个人生存发展离不开社会，每个人都与社会方方面面发生联系；亲社会行为有利于塑造健康人格，获得他人和社会的接纳与认可，所以我们要养成亲社会行为，故②③正确；本题易忽视设问角度，是问养成亲社会行为的原因，而①④属于亲社会行为的做法，故排除①④。 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 20 1.(2024·荆州模拟) 最好的教育是言传身教，是亲身经历。2024年清明节来临之际，宁夏固原市第二中学和弘文中学2 300余名师生徒步往返54千米开展祭英烈活动。据悉，该校自1995年发起徒步祭英烈活动，至 今已经坚持了29年。开展这项活动(　　) ①有利于养成学生的亲社会行为　②能够帮助学生增长见识提高分数　③浪费学生学习时间不值得提倡　④有利于弘扬社会主义核心价值观 A.①②　　 B.①④　　 C.②③　　 D.②④ 对应训练 B 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 21 2.暑假期间，有的同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文 物古迹，感受祖国日新月异的变化。这说明，同学们参加旅游(　　) A.可以尽早走上工作岗位 B.容易受到外界不良诱惑 C.能从社会获得精神滋养 D.对学习书本知识有帮助 C 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 22 (2024·北京) 移动互联时代，人人都可以是“评论员”。而对大大小小的热点话题，在没有完全了解事情真相的情况下，如果仅凭感觉或表面现象，想当然地发声，很多时候未见得准确。对此，做一名负责 任的网络“评论员”，应该(　　) ①以理性的态度全面、辩证地看待问题 ②培养创造热情，追求个性表达 ③加强独立思考，培养批判性思维 ④利用网络节约时间成本，提高效率 A.①③　 B.①④　 C.②③　 D.②④ 例 2 A 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 23 【解析】 本题考查合理利用网络。在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。对热点话题，做一名负责任的网络“评论员”，应该以理性的态度全面、辩证地看待问题，要加强独立思考，培养批判性思维，不盲目从众，故①③说法正确。我们要培养创造热情，但不能一味追求个性表达，应追求事实真相，故②说法错误；利用网络确实可以节约时间成本，提高效率，但不是对负责任的网络“评论员”的要求，故④不符合题意。 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 24 3.(2024·山西) 2024年3月底，由中央网信办主办的2023中国正能量网 络精品征集展播活动揭晓结果，550件讴歌新时代、唱响主旋律、传递 正能量的网络精品脱颖而出。举办这样的活动旨在(　　) A.提高网络信息的传播速度 B.打破人际交往的时空限制 C.利用网络平台建言献策 D.培育向上向善的网络文化 对应训练 D 首页 目录 思维导图·建构知识体系 回归教材·提炼核心观点 情境探究·培养高阶思维 典例讲解·迎战湖北中考 25 请完成《练测本》P23—24 本讲内容结束 $$