宁夏回族自治区吴忠市利通区吴忠市第六中学2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

语文期中卷答案 1. 根据语境及提示，填写相应的古诗文 ①芳草鲜美，②落英缤纷 ③凄神寒骨，④悄怆幽邃 ⑤胡为乎泥中 ⑥ 关关睢鸠，⑦在河之洲 ⑧徒有羡鱼情 ⑨海内存知已 ⑩天涯若比邻 2. 成语积累 （1） ① 草长莺飞 ②销声匿迹 （2） A （3） B （4） D 3. 名著导读（7分） (1) 《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。 (2) D (3) 意义：①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义； ②可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实； ③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界； ④可以提升个人修养，比如从懦家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养。 4. 信息提取 (1)A (2)政策支持、体验丰富、市场开放。 (3) 诗旅融合模式：以诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，以旅游弘扬诗词文化、推动诗词传播。如安徽泾县的桃花潭景区因李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”吸引大量游客；甘肃敦煌的阳关遗址因王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”走红网络。 文旅+研学模式：开发研学实践教育课程。如陕西省仓颉庙文化景区针对中小学生推出“汉字的起源”研学课程，让学生体验结绳记事，了解汉字演变；针对高校学生，将研学课程与高校思政课相结合，让大学生感受中华文明魅力。 5.综合实践 （1）示例：“低碳生活”知识竞赛； 校园“低碳生活”研究。 如：演讲比赛、辩论会、主题班会、黑板报、征文比赛等，作答时要在活动形式前加上活动的主题。 （2）世界各地都十分重视节能减排、绿色环保以及开展各种形式的倡导低碳生活的活动。 （3） 示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。   示例二：低碳走进千万家，节能环保我参加。   示例三：低碳生活，从我做起。 示例四：低碳，让我们的生活更美好。 示例五：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 二、阅读理解（38分） （一）文言文阅读 6. 1.对……感到惊异 2.拜访 3.擅长 4.生气、发怒 7. （1）渔人把自己知道的事一一详细地说给（他们）听，（桃源人听后）都感叹惋惜。 （2）只要能领会琴中的乐趣，又何必非要在琴弦上弹奏出声音呢！ 8. 惟遇酒则饮/时或无酒/亦雅咏不辍 9. 人物形象：从乙文“少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得”等内容可知，陶渊明博学多才、洒脱不羁、率真自然 。从他拥有素琴却不在意弦音，“但识琴中趣，何劳弦上声”，可看出他超凡脱俗、不慕名利。 社会理想：甲文《桃花源记》描绘了桃花源中土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻，人们怡然自乐的景象 ，这里没有战乱，没有剥削压迫，人们安居乐业，体现了陶渊明对没有剥削、没有压迫、和平安定、人人安居乐业的理想社会的向往。 （2） 古诗阅读 10.D 11．示例：“知”运用了拟人的修辞方法，赋予鱼以人的情态，生动描绘出鱼在水中嬉戏，仿佛感知到春天已至，一派生机勃勃的景象。表现出作者沉醉山水的轻松愉悦之情。 （三）现代文阅读 一、12．“书香”指的是“芸香”。把适量的芸香草放在书籍的旁边，使其所含的挥发成分在书籍周围保持一定的浓度，可以消灭害虫或使害虫不敢接近，而夹有这种芸香草的书，打开之后，清香袭人，故而被称为“书香”。 13．引用；引用晋代和宋代名人的诗句，充分具体地说明了芸香成为文人们争先恐后歌咏的对象，有说服力，也增强了文章的可读性。 14．不能删去。“大多”是“大多数”“大部分”的意思，说明现代书籍防蠹大多数用化学药剂，但不排除其他防蠹方法；去掉后，就变成全都用化学药剂了，表意过于绝对，与事实不符。“大多”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 15．时间顺序；条理清晰地说明了芸香有着悠久的历史。 二、 16. 再闻鼓声忆往事 花鼓队伍夜游行 17. 介绍二十世纪六十年代末人们物质生活水平的低下，暗示当时人们文化生活的匮乏，侧面烘托出打花鼓对当时人们的珍贵性和重要性；与新时代人们的生活作对比，反映了时代的发展和进步。 18. （1）“窜”在这里意为“往上冲”，表现了“我”急于唱几句花鼓词的心理，进而表现了“我”对花鼓的喜爱之情。 （2） 运用比喻的修辞手法，将“举着火把的花鼓队”比作“蜿蜒游动的‘火龙’”，生动形象地表现了山路的曲折和花鼓队伍声势的浩大，侧面表现出花鼓队伍行走的艰难，表现了人们对花鼓的喜爱和“我”对这支队伍的赞美。 19. 本文的语言朴素平实，通俗易懂，娓娓道来，作者感情表达自然、真挚。《安塞腰鼓》则运用了大量的排比句和短句，语言富有节奏美感，铿锵激昂，能够更好地营造氛围，感情表达更加热烈。 3、 作文 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目中的关键词是“心中最‘好’”“印记”。“心中最‘好’”强调了这段经历的独特性和重要性，它在自己心中有着特殊的位置和价值。“印记”则表明这段经历给我们留下了深刻的印象和记忆。立意可以围绕着对某段难忘经历的回忆、感悟以及它对自己成长的影响来展开，表达对那段经历的珍惜、怀念以及从中获得的启示等。 2.选材构思： 可以选择自己童年或少年时期的一段特别经历，比如一次难忘的旅行，在旅途中领略到不一样的风景和人情，收获了快乐和感动；或是一次与家人朋友的特别聚会，充满了温暖和欢乐；也可以是一次克服困难的经历，让自己变得更加坚强和自信；还可以是参加某个有意义的活动，从中获得了成长和领悟。在叙述经历时，要注重细节描写，生动地展现当时的场景和自己的感受，突出这段经历的“好”。然后在结尾处适当升华，阐述这段印记对自己的意义和影响，使文章更加深刻。比如写自己小时候和伙伴们在乡村一起玩耍的经历，如在田野里奔跑嬉戏、在河边捉鱼摸虾等，那段时光充满了纯真和快乐，这些场景深深印在自己心中，让自己在成长过程中始终保持着对简单快乐的向往和追求。 学科网（北京）股份有限公司 $$吴忠六中 2024-2025 学年度第二学期期中考试 八年级语文试卷 满分 120 分： 时间：120 分钟 班级： 姓名： 一、积累与运用（37 分） 1.根据语境及提示，填写相应的古诗文（10 分） 诗文最寄情。“夹岸数百步，中无杂树，① ，② ”，这是陶潜对桃 花林中草美花繁奇异景象的描绘；“ ③ ，④ ”这是柳宗元被贬后孤寂 的心境；《式微》中“微君之躬，⑤ ？”这是受奴役者非人的处境以及他们对统治者 的满腔愤懑；《关雎》中“⑥ ，⑦ ”这是以水鸟形影不离的情态含蓄表达对 拥有美好伴侣的期盼；《望洞庭湖赠张丞相》中诗人巧用典故含蓄表达了自己的求仕之心：“坐观垂钓 者，⑧ ”；《送杜少府之任蜀州》中王勃告诉我们：“⑨ ，⑩ ”， 面对别离，要相信真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。 2. 成语积累（8分） 小语所在的学习小组最近在整理关于“花木”话题的素材，下面是他们整理的资料，请你帮忙完善。 阳春三月，① （形容江南暮春的景色，意思是绿草生长，黄莺飞舞，呈现出一片 生机勃勃的景象），古城四处氤氲着春的气息。 在春风的吹拂下，万物渐渐有了生机。不知从什么时候起，柳树开始冒出了嫩绿的柳芽，柳丝吐蕊， 星星点点，密密麻麻，煞是好看。这些嫩绿的柳芽似乎正在攒着劲儿，舒活筋骨，（A） 。他们 满怀希望，充满着 （B） 。 河水早已经重新露出笑颜，连冬日里② （意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容 隐藏起来不出声不露面）的芦苇，也随着春风时不时地摇摆着窈窕秀美的身姿，给这初春的河边增添了 几分柔美的氛围。 我顿悟：花木，是生命中的一抹亮色。它们在四季的更迭中，绽放出最美。春天的桃花、樱 花， ，娇艳欲滴；夏天的荷花、向日葵， ，热烈奔放；秋天的菊花、桂花， ， 散发着淡淡的香气；冬天的梅花， ，傲立雪中，独自绽放。 人有灵魂，花木有气场。一朵花开，就是生命的一场修行。 （1）根据括号里的解释依次写出①②处的成语 。（2分） ① ② （2）请你为 A、B处选择恰当的成语。（2 分）（ ） A．蓄势待发 勃勃生气 B．厚积薄发 生机盎然 C. 蓄势待发 生机盎然 D. 厚积薄发 勃勃生气 （3）资料中横线处的句子顺序被不小心打乱了，请你帮他们选出排序正确的一项（ ）（2分） ①如同阳光下的舞者 ②如同少女的脸颊 ③如同孤独的诗人 ④如同成熟的女子 A．②①③④ B．②①④③ C．①②④③ D．①②③④ （4）小语根据文段拟写出一副对联，只写好了上联“堂前萱草舒眉绿”，请你从下面备选项中选 出一个合适的下联。（ ）（2 分） A．满园香溢蝶恋花 B．径古秋红映浅黄 C．时雨催红万树花 D．石上榴花照眼红 3. 名著导读（7分） 为了提高阅读效率，老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》，请你据此完成下 面表格。 方法提要 阅读任务 目的性较强，每次阅读只关注某 一方面的内容，可以是需要阅读 的内容，也可以是感兴趣的内 容。 （1）学完《《诗经）二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分 感兴趣，请你阅读《《诗经）第四》这一章节，向小文具体说明《诗 经》的主要表现手法。（2分） （2）小语想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是 （ ）（2分） A.《说文解字》第一 B.四书第七 C.《周易》第二 D.辞赋第十一 （3）班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容， 说说中学生阅读中国古代经典的意义。（3分） 4. 信息提取（6 分） 阅读下面的材料，完成问题。 【材料一】 徜徉茶园、花海，欣赏自然美景，沉浸式体验宋代点茶、唐代煮茶等项目……文化和旅游融合，有 利于满足人们对美好生活的向往。习近平总书记指出：“旅游是修身养性之道，中华民族自古就把旅游 和读书结合在一起，行万里路’。”让“诗”和“远方”相得益彰、浑然一体，需要积极探索创新发展， 我们感受到非物质文化遗产的魅力，同时也见证了创新与传承的完美融合。比如河南省确山县景区重点 打造打铁花这一非遗项目 （摘编自江南《让“诗”和“远方”相得益彰》，《人民日报》2024 年 11 月 5 日） 【材料二】 ①唐诗宋词里的江山胜迹，从其发端至今依然是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。近年来， 与诗词相关的文旅融合新业态不断涌现。跟着诗词游历山水，体味诗心诗情，正日益受到人们欢迎。以 诗词丰富旅游内涵、提升旅游价值，也是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益实践。 ②一首“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，让安徽泾县的桃花潭景区引来无数游客，西出阳关 无故人”，让甘肃敦煌的阳关遗址走红网络……这些例证都体现出，更是丰富了诗词主题旅游的载体， 让人们在游览景区的同时接受诗词文化的熏陶。 （摘编自周文彰《让诗旅融合释放更大活力》，《人民日报》2024 年 10 月 25 日） 【材料三】 2018 年，作为陕西省首批研学实践教育基地，仓颉庙文化景区开设“汉字寻根•文化探源”研学实 践教育课程针对中小学生，推出主题为“汉字的起源”的研学课程，让学生自己动手体验结绳记事，了 解中国汉字的发展历程；针对高校学生，让来自不同地方的大学生，从了解文字始祖仓颉开始 （摘编自《陕西：文旅融合绘出高质量发展新画卷》，“新华网”2024 年 10 月 28 日） 【材料四】 ①据国家移民管理局统计，今年第三季度，全国各口岸入境的外国人达 818.6 万人次，其中通过免 签入境 488.5 万人次，同比上升 78.6%。“中国游”何以成为流量密码？ ②目前，中国已同 24 个国家实现全面互免签证，对 16 个国家实行免签入境政策，超强体验更是让 他们爱上中国。 ③越沉浸，越着迷。纵情于山水之间，欣赏京剧、体验非遗、参观博物馆，尝试无人驾驶网约车…… 从湖光山色到文化艺术，从特色美食到高新科技，多姿多彩，令人着迷。 ④越开放，越自信。中国游的蓬勃兴起，不仅折射出中国旅游市场强大的吸引力，也有助于促进国 内旅游服务和整体业态水平的提高，彰显新时代中国的魅力与开放姿态。 （摘编自李浩燃《火热“中国游”开放添新彩》，《人民日报》2024年 10月 25日） (1)下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ）（2 分） A．从古至今，唐诗宋词里的江山胜迹一直是中国人寄托情感、凝聚认同的精神依凭。 B．仓颉庙文化景区开展的研学课程聚焦汉字文化，从理论知识入手，传播中华文明。 C．国际游客来中国能够感受到自然、人文、文明之美，这些都是他国不具备的条件。 D．旅游只有和文化融合才能满足人们对美好生活的向往，因而成为时代发展的趋势。 (2)“中国游”成为流量密码的原因有哪些？请结合【材料四】，用自己的语言简要概括。（2 分） (3)我国文旅融合发展主要探索出哪些模式？请根据材料归纳并举例阐述，将探究表补充完整。（2 分） 我国文旅融合发展模式 文旅+非遗传播模式：河南省确山县景区重点打造打铁花这一非遗项目，在文化与旅游的结合中，让游 客感受到非物质文化遗产的魅力 ① ② 5.综合实践 学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合实践活动，请参与活动。（6 分） 【活动一·活动策划】 （1）请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。（2分） 活动主题：低碳生活，从我做起 活动步骤： ①“低碳生活知多少？”问卷调查 ② ③ ④校园“低碳生活达人”表彰会 【活动二·提高认识】 （2）为提高认识，学校组织了读报活动，同学们搜集了以下三则新闻，请用一句话概括这三则新闻的 主要内容。（2分） 【新闻一】 世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。 该活动在全球 128 个国家的 4600 多座城市同步进行。 【新闻二】 5月 16 日由中国绿化基金会、绿色中国杂志社等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到烟台。众 多明星在南山公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进烟台”大型公益活动的序幕。 【新闻三】 5月 17 日由共青团烟台市委、中国少年先锋队烟台工作委员会联合举办的“保护地球·绿色行动”活动， 在市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。 【活动三·宣传倡议】 （3）学校需在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。要求至少使用一种修辞（2 分） 二、阅读理解（38 分） （一）文言文阅读（18 分） 阅读下面的文段，完成 6~9 题。(共 14 分) [甲]晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男 女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自 云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云:“不 足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志， 遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (陶渊明《桃花源记》) 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五 柳先生传》曰:“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。 其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之色。惟遇酒 则饮时或无酒亦雅咏不辍。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰: “但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》) 【注]①融然:快乐的样子。②畜:同“蓄”。③弦徽:琴弦与琴徽，琴徽是琴弦音位的标志。 6.解释下列加点的字。(4 分) 1.渔人甚异．之 异: 2.诣．太守 诣: 3.博学善．属文 善: 4.未尝有喜愠．之色 愠: 7.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (2)但识琴中趣，何劳弦上声! 8.请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。(2 分) 惟 遇 酒 则 饮 时 或 无 酒 亦 雅 咏 不 辍 9.结合两文具体内容，说说陶渊明的人物形象和他的社会理想。(4 分) （二）古诗阅读（4 分） 仲春郊外 王勃 东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘？ 10．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（ ）（2 分） A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园，走过西堰所看到的仲春景象。 B．颔联“连三月”“绝四邻”从时间长、空间广两方面写了春光无处不在。 C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、视听结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。 11．苏轼“春江水暖鸭先知”化用了“鱼戏水知春”，请结合颈联赏析“知”字的妙处。（2 分） （三）现代文阅读（20 分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 书香到底是什么香 ①有一个与书有关的词，我们经常用到，那就是书香，常见的如“书香龙江”“书香校园”“书 香家庭”等。大多数人认为书香指的是书墨之香，即纸质书的纸或墨发出的清香味。然而，当我们追溯 历史，发现书香并非书籍本身的香味，而是芸香。 ②芸香，又称芸香草、诸葛草、香茅筋骨草，属多年生草本植物，茎直立，叶子呈羽毛状分列， 花黄色，全草有香气，可以驱虫、通经、祛风。 ③正是芸香的这种功能，古人认为，放置适量的芸香草，使其所含的挥发成分在书籍周围保持一 定的浓度，可以消灭害虫或使害虫不敢接近，可见这是一种防虫蛀的技巧。而夹有这种芸香草的书，打 开之后，清香袭人，故而被称为“书香”。有趣的是，芸香草生时没有丝毫香气，但一经干燥后就越来 越香，能保持二十年之久。 ④关于芸香，最早的文献记载是《礼记·月令》篇云：“（仲冬之月）芸始生。”郑玄注：“芸， 香草也。”三国时期鱼豢的《典略》云：“芸草，辟纸鱼蠹，故藏书台称芸台。”鱼豢《典略》已佚， 幸赖李石的《续博物志》保存一二。 ⑤到了唐宋时期，随着雕版印刷的流行，无论内府还是私人藏书都多了起来，芸香辟蠹开始广泛 流行。 ⑥明清以后，芸香不再是唯一的防虫之法，但仍占据一定的位置。建于明代的宁波阁，陈列室中 那三本“芸香草”，草色淡绿已致枯黄，枝叶之间甚或破损，但它仍能告诉人们它背后那个凄婉悲伤的 故事。透过那不知经历了几个世纪的苍然绿色，仿佛看见了当年为它而死的一位酷爱诗书的南国姑娘那 忧郁的眼神。 ⑦因芸草与书结缘，与芸草相关的其他物什，也就成了与书相关的称呼。比如，芸签是书签的别 称，芸帙、芸编是书籍的别称，芸人是读书仕进者的别称。书室中常备芸草，于是书斋便有了“芸窗” “芸署”“芸省”“芸馆”“芸阁”等雅称。藏书台也被称作“芸台”“芸局” ⑧芸香，其名称本身就极富诗意，再加上有护书之功效，自然而然便成为文人们争先恐后歌咏的 对象了。 ⑨晋成公绥《芸香赋》云：“美芸香之修洁，禀阴阳之淑精。”与成公绥同时代的傅咸亦作有同 名的赋赞曰：“翠茎叶叶猗猗兮，枝妍媚以回萦。象春松之含曜兮，郁蓊蔚以葱青。” ⑩宋人梅尧臣《和刁太傅新墅十题·西斋》诗有：“请君架上添芸草，莫遣中间有蠹鱼。”芸香 诗情，颇具趣味。芸草不仅辟蠹，而且还能夹在书中做书签之用，书中清香之气，日久不散，打开书后， 香气袭人，正是名副其实的“书香”。 ⑪随着岁月的流逝，人们已经很难再见到书籍周围放置芸香草了。书籍防蠹，大多．．也是选择含化 学成分的药剂。 ⑫芸香情结，恐怕更多的只是书卷里所蕴藏、沉淀的一种美丽而遥远的历史记忆和个人缅怀罢了。 有个成语“芸芸众生”，最精义的解释也应是每个生命都该读点书，有点书香，不知可否？ 12．从本文的内容看，“书香”到底是什么香？请具体说明。(2 分) 13．文章⑨⑩两段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？ (2 分) 14．文章第⑪段中加点的词语“大多”能否删去？为什么？(2 分) 书籍防蠹，大多也是选择含化学成分的药剂。 15．文章④——⑥段采用了哪种说明顺序？有何作用？(2 分) 再闻当年花鼓声 司红方 ①阳春三月，丽日和风，久居省城女儿家的我，应邀回到了我的第二故乡：当年插队落户的所在 地——金寨县燕子河的大山深处，一个叫大岩前的地方，去“赶”一场亲戚家的喜酒。 ②在新时代好政策的引领下，大岩前修起了平整的公路。正期当日，贺喜宾朋蜂拥而至，锣鼓鞭 炮声震耳欲聋，盆盆碗碗，红泥小炉，农家土菜丰盛可口，欢声笑语不绝于耳，香烟美酒尽情享受。正 值觥筹交错，耳鬓厮磨之际，突然传来一阵阵锣鼓伴唱声，我放下酒杯循声望去，只见一班人正在打花 鼓，这熟悉且又陌生的旋律触动了我多年来深埋在心底的那份伤感，更勾起我对昔日里那段如歌岁月的 深深怀念，尘封多年的往事啊！宛若一幅幅清晰的画卷，真真切切地展现在我的眼前…… ③上世纪六十年代末，在这个交通闭塞、荒凉偏僻的穷山沟里，农民们傍着大集体，挣的是“工分”， 因地处高寒，粮食产量偏低，物资匮乏，经济拮据，尤其是那些孩子多、劳力少的家庭更是食不果腹、 衣不遮体，一家老少共垫一张凉竹席，共盖一床破棉被也不足为奇。除了这种低劣的生活环境，文化生 活更是沙漠一片，而唯一能够让人娱乐的方式便是打花鼓了！ ④打花鼓源于何时何地我无从考究，但在当地确实是一种男女老幼都耳熟能详、喜闻乐见的文艺 形式。一套锣鼓班，一把花鼓伞，几个花鼓手，无需换装，无需粉墨，唱词见景生情，只要押韵即可， 锣鼓伴奏有板有眼，众人互动有声有色。依稀记得当时有几位水平较高的花鼓手，唱出的鼓词颇有内涵； 比如有奉承东家的：花鼓唱到贵府来，贵府豪宅有气派，左梁雕着凤摆尾，右梁金龙把头抬，中间狮子 滚绣球，子子孙孙福万代。有赞美古人的：三国英雄数马超，神机妙算孔明高，子龙浑身都是胆，张飞 吼断当阳桥，不尽长江滚滚去，中华代代出英豪。有诙谐搞笑的：扯白扯白真扯白，六月炎天下大雪， 石磙冻得条条颤，稻床冻得开大裂，放牛孩子冰上过，脱掉草鞋换棉鞋。也有自我解嘲的：你不来呀我 就来，鸟为食亡人为财，蜜蜂为了采花死，山伯难舍祝英台，莫道花鼓唱不好，爱玩才到一块来。花鼓 好唱口难开，樱桃好吃树难栽，大米好吃田难种，粑粑好吃磨难挨，大姐貌美颜如玉，无钱无粮娶不 来。……诸多唱词雅俗并济，言简意赅，还有不少相互调侃取笑的段子，也让人忍俊不禁，大笑开怀。 ⑤记得当时年少气盛的我，仰仗着肚子里装有几段一代伟人的“七律”，有时也会按捺不住窜上场 去“吼”上几句，虽音律不齐，但也能赢得一片喝彩。 ⑥田家少闲月，日日都得忙。虽值正月新春，但村民们依旧都在家里忙着杂活，直到夜幕降临， 他们才会不约而同地聚集在一起，打着花鼓伞，敲着锣鼓，走村串户地拜年。 ⑦铿锵的锣鼓声在空旷的山谷中久久回荡，提着灯笼，举着火把的花鼓队在崎岖不平的山道上缓 缓前行，远远望去，更像是一条蜿蜒游动的“火龙”。 ⑧队伍每到一家，都会受到主人们的热情接待，他们摆上早已备好的花生、瓜子和泡米糖，献上 香茶土烟：而花鼓手们也使出浑身解数尽兴欢歌，营造着欢乐的气氛。临别时，主人们客套话连连：寒 舍条件有限，只能拿得出这“巴戏”茶“巴戏”烟，实在让人汗颜，云云。（巴戏，乃当地方言，意为很孬 或差劲） ⑨这家唱完奔那家，花鼓队又消失在茫茫的夜色中。 ⑩善良的人们啊，在那一刻似乎都忘记了身着薄衣单衫，顶着凛冽夜风的凄寒，忘记了春荒将至， 家中存粮即将告罄的酸楚，用这种独特的方式，去表达对美好生活的向往：去祈祷苍天能够赐给一个风 调雨顺的丰收年！…… ⑪时光若白驹过隙，几十年转瞬即逝，如今的大岩前发生了翻天覆地的变化，经济收入节节攀升， 文化生活多姿多彩，但人们仍然热衷于打花鼓，每逢佳节来临或大小喜事，都还会再唱上一通的。 ⑫“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我喜爱花鼓声，是因为花鼓声中有着父老乡亲们对时代 变迁、政策归心的颂扬和展望；更有着我那份魂牵梦萦、难已割舍的乡愁。 16．本文围绕花鼓写了哪些事情？请你根据提示将下面的梳理内容补充完整。（2分） ① →②介绍花鼓赞唱词→③年少登台我表演→④ →⑤再述花 鼓抒感情 17．本文主要讲花鼓，为什么要花大量文字介绍二十世纪六十年代末人们的生活环境？（2分） 18．请按要求赏析划线句子。（4分） （1）记得当时年少气盛的我，仰仗着肚子里装有几段一代伟人的“七律”，有时也会按捺不住窜．上场去“吼” 上几句，虽音律不齐，但也能赢得一片喝彩。（从加点字角度） （2）提着灯笼，举着火把的花鼓队在崎岖不平的山道上缓缓前行，远远望去，更像是一条蜿蜒游动的“火 龙”。（从修辞角度） 19．本文和《安塞腰鼓》都是对传统民俗的记叙，结合两文内容，简要分析两文在语言方面的不同点。 （4分） 三、阅读下面的文字，按要求作文。（45 分） 20.“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。” 最好的“戏”与最香的“豆”，是“乐土”在少年迅哥儿的心中留下的印记，相信正值少年的你也有某 段经历，让你时时回味。 请以《心中最“好”的印记》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④ 不少于 600 字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。