八年级下第09课《桃花源记》学案+答案

09 《桃花源记》 彭波语文工作室 部编教材八年级下 ——八年级下—— 9《桃花源记》 第一课时 【预习反馈】 一.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是【 】 A.豁（huò）然 俨（yǎn）然 阡（qiān）陌 叹惋（wǎn） B.衣着（zhuó） 诣（yì）太守 垂髫（jì） 郡（jùn）下 C.间（jiàn）隔 问津（jīn） 便要（yào）还家 舍（shě）弃 D.屋舍（shě） 邑（yì）人 怡（yí）然自乐 豁（huō）出去 二.下列词语中没有错别字的一项是【 】 A.世外桃园 落英缤纷 土地平旷 B.无论魏晋 咸来问迅 欣然规往 C.芳草鲜美 悉如外人 鸡犬相闻 D.阡陌交通 往来种做 无问津者 三.文学常识填空 课文的作者陶渊明，字 ，又名 ，别号“ ”，世称“靖节先生”，东晋著名田园诗人。代表作有《 》。 四.根据课文内容填空 课文以 为线索，以 为顺序，从 桃花源，到 桃花源，再到 桃花源，一线贯之，层次分明，故事性强，情节曲折回环，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜，富有传奇色彩。 五.解释下列加点的词。 1.缘溪行 缘： 2.渔人甚异之 异： 3.欲穷其林 穷： 4.有良田、美池、桑竹之属 属： 5.悉如外人 悉： 6.具答之 具： 7.便要不家 要： 8.率妻子邑人来此绝境 妻子： 9.不足为外人道也 道： 10.处处志之 志： 11.无人问津 问津： 六.一词多义，解释下列加点的词。 1.为 ①武陵人捕渔为业 为： ②不足为外人道也 为： ③孤岂欲卿治经为博士耶 为： 2.舍 ①便舍船，从口入 舍： ②土地平旷，屋舍俨然 舍： ③逝者如斯夫，不舍昼夜 舍： 3.乃 ①见渔人，乃大惊 乃： ②乃不知有汉，无论魏晋 乃： ③家祭勿忘告乃翁 乃： 4.寻 ①寻向所志 寻： ②未果，寻病终 寻： ③飞入寻常百姓家 寻： 七.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是【 】 A.阡陌交通，鸡犬相闻（雪后路面湿滑，容易发生交通事故） B.率妻子邑人来此绝境，不复出焉（他的妻子很贤惠） C.率妻子邑人来此绝境，不复出焉（桃源绝境是陶渊明虚构的） D.乃不知有汉，无论魏晋（无论何时何地，我们对祖国的爱永不改变） 八.把下列句子翻译成现代汉语 1.黄发垂髫，并怡然自乐。 2.阡陌交通，鸡犬相闻。 3.此中人语云：“不足为外人道也。” 第二课时 【感知探究】 九.阅读课文，回答问题 1.作者是怎样描写桃花林的自然景色的？此处景物描写有何作用？ 2.当渔人说明了桃花源以外的情况后，桃花源人为什么“叹惋”？ 3.渔人离开桃花源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来寻找桃花源的人“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？ 4.作者设想出一个美好的世外桃源，这个世外桃源成为后人羡慕、追求的目标。由此，你能够看出作者追求怎样的理想世界？ 十.默写填空 1.《桃花源记》中写渔人刚进入桃花林，看到桃花林美景的句子是： ， 。 2.《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的句子是： ， 。 3.《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是： ， 。 4.《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的语句是： ， 。 5.《桃花源记》中表明桃花源人避世原因的句子是： ， 。 6.《桃花源记》中说明桃花源人长期与世隔绝的句子是： ， 。 7.《桃花源记》中用“ ， ， ”一句，暗示桃花源是不存在的。 【拓展延伸】 十一.阅读下面两语段，回答问题 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。(选自戴名世《乙亥北行日记》) ［注］①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。 1.解释下列加点的词。 ⑴仿佛若有光 仿佛： ⑵咸来问讯 咸： 2.下列各项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是【 】 A.然：①屋舍俨然；②见四野禾苗油油然 B.之：①有良田、美池、桑竹之属；②余顾而慕之 C.具/俱：①具答之；②老幼男女俱耘于田间 D.为：①不足为外人道也；②以为此一家之中 3.用“/”标出下列句子的朗读节奏 ⑴其 中 往 来 种 作 ⑵其 丈 夫 方 担 粪 灌 园 4.将下列句子翻译成现代汉语 ⑴复行数十步，豁然开朗。 ⑵乃不知有汉，无论魏晋。 5.【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？ 答案 第一课时 【预习反馈】 一.A。 二.C。 三.元亮；潜；五柳先生；归去来兮辞。 四.渔人进出桃花源；时间先后；发现；访问；离开。 五.1.沿着，顺着；2.惊异，诧异。这里是“对……感到诧异”的意思；3.尽；4.类；5.全，都；6.详细；7.同“邀”，邀请；8.妻子儿女；9.说；10.做记号；11.询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。 六.1.①作为，当作；②介词，对，向；③做。 2.①放弃，不要；②房舍；③舍弃，停止。 3.①于是，就；②竟然，居然；③你的。 4.①寻找；②随即，不久；③平常。 七.C。 八.1.老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 2.田间小路交错相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫的声音。 3.这里的人告诉渔人说：“（这里的情况）不值得对桃花源外边的人说啊。” 第二课时 【感知探究】 九.1.“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。” 突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人访桃花源作铺垫。 2.①“叹惋”世人的不幸：战乱频繁，社会黑暗，人们生活痛苦；②因与世隔绝时间长，外界变化大而“惊叹”。 3.使人觉得桃花源似有而无、似真而幻，暗示桃花源是一个虚构的社会，现实中是不存在的。 4.作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱、人人平等的理想世界。 十.1.芳草鲜美，落英缤纷；2.阡陌交通，鸡犬相闻；3.黄发垂髫，并怡然自乐；4.便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食；5.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境；6.乃不知有汉，无论魏晋；7.寻向所志，遂迷，不复得路。 【拓展延伸】 十一.1.⑴隐隐约约，形容看不真切；⑵全，都。 2.A。 3.⑴其中/往来种作；⑵其丈夫/方/担粪灌园 4.⑴又走了几十步，突然变得开阔敞亮了；⑵竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 5.和谐安宁，自得其乐。（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民自食其力，生活富足安定”回答即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$