黑龙江省齐齐哈尔市建华区齐齐哈尔市第二十一中学校2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

期中试题答案 一、积累运用 1、B(3 分) 2.C（3 分） 3.B（3 分） 4.D（3 分） 5、D 【解析】A.两面对一面，去掉“否”或在“具备”前加上“是否”；B.“开展与 策划”语序不当，改为“策划和开展”；C.“身体瘦弱的张教授的父亲”有歧义， 改为“张教授身体瘦弱的父亲”；故选 D。 6、A家严、家慈是称呼自己的父母，令尊、令堂才是称呼对方的父母。 7、古诗文填空 （1）百般红紫斗芳菲 （2）独坐幽篁里 （2）将军百战死，壮士十年归 （4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（5） 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（6）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 8、(1) D; 【解析】 A应该是后因生活所迫沦为娼妓。B住在人和车厂的原因是祥子很勤劳，常帮四 爷干活。C他遇到了拉车的一老一少(拉车的老者和他的子小马儿)，不是“遇到 了二强子一家”。 (2)B： 【解析】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情 节是应考略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要 认真、仔细识记，错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。 B. 有误，被祥子称为“圣人”的应该是先生。 二、口语交际及综合性学习 9、（1）D C A （2）C E （3）（2分）为中华之崛起而读书； 天下兴旺，匹夫有责； 苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之； 苟利社稷，死生以之；保天下者，匹夫之贱与有 责焉耳矣。三、阅读理解（ （一）文言文阅读 10、⑴放下 ⑵ 怎么 ⑶……的人 ⑷打发 11、⑴（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。 ⑵我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。 12、陈尧咨：因善射而骄傲自满，为人傲慢无礼，但在事实面前又能自悔认错。 卖油翁：卖油翁不因有长处而骄傲自满。 13、从甲文中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必 要骄傲自满。从乙文中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认 认真真地操练。(意对即可) （二）现代文阅读 车夫老马 14．(4 分)(1)老马喝糖水，谢众人 (2)老马把包子省给孙子吃 15.(4 分)老马像是乐，是因为他晕倒后得到了大家的关心和帮助，感到很温暖； 像是哭，是因为自己虽努力拉车却依然生活艰难贫苦，感到很无奈。（每点 2分） 16．(2 分)掌柜的处理车夫晕倒的状况很有经验，说明了掌柜的善良，常常救助 这样的车夫；也说明了车夫因冷、饿晕倒的现象较常见；还说明了底层人民普遍 生活很贫苦。（每点 1分，答对两点、意近即可） 17． (2 分)小马病死在老马的怀里；老马被迫改行，孤独而凄凉地度余生。 18. (2 分)有一辆自己的新车 给虎妞办丧事 （三）阅读下文 九千声“起立” 19 A 20.①. （2）“我”难以适时喊“起立”，心里焦虑； ②. （3） “我”随铃声喊“起立”却遭同学埋怨，心里烦恼 21 D 22 标题是贯穿全文的线索，新颖有趣、醒目有力，“九千声”的数量给人以震撼， 能激发起读者的阅读兴趣。 标题概括了本文所写的主要事件，即喊“起立”一 事；每一次喊“起立”，对“我”都是一次成长的磨炼，九千声“起立”就是九 千次磨炼；突出了本文要表达的人的成长需要经受磨炼的主旨。 23. 原文：没有问。那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出 口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！ 问了。当大家说到童年趣事时，我赶紧问老师当年选我做班主席的原因。白老师 笑眯眯地说：“丫头，那是要磨炼你的心理素质，光是操行好、成绩好怎么行？” 班级 姓名 考号 考场 座位号 2024-2025学年度下学期期中质量监测 初一语文试卷 一、基础积累及运用（26分） 1、下列选项中加点字注音与无误的一项是（2分） （ ） A、憎恶（è） 菩萨（sà） 镶嵌（qiàn） 愧怍（zuò） B、繁琐（suǒ） 霹（pī）雳 肿胀（zhàng） 烦躁（zào） C、辫子（biàn） 诘问（jí） 晌午（shăng） 糟（zāo）糕 D、疮疤（chuàng）胸脯（pú） 侮（wŭ）辱 粗拙（zhuō） ２、下列选项中书写无误的一项是（2分） （ ） A、收敛 哽咽 妇儒皆知 家喻户晓 B、崎岖 斓语 气冲斗牛 锋芒毕露 C、赫然 怪诞 莫名其妙 颠沛流离 D、拖沓 竹蔑 刮目相看 群蚁排衙 ３、下列文学常识的搭配有误的一项是（2分） （ ） A、《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》 B、《阿长与〈山海经〉》——鲁迅——《野草》 C、《土地的誓言》——端木蕻良——《科尔沁旗草原》 D、《卖油翁》——欧阳修——北宋 ４、下列句子词语使用不当的一项是（2分）　　　　　　 （　　　） 　A、潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已家喻户晓，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。 　B、邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是当之无愧的。 　C、做学问最关键的是要有持之以恒、锲而不舍的精神，如果见异思迁，终将一事无成。 　D、我想多踢一会儿足球，可是爸爸原形毕露，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。” 5、下列句子没有语病的一项是（2分） ( ) A、畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。 B、县教育局开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华传统文化。 C、每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。 D、中国的5G产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔。 6、下列解说不正确的一项是(2分） （ ） A、小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家严、家慈身体都还好吧？”解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。 B、“水藻”“精神”“过去”“外边”。解说：这些词都是名词。 C、“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说，“”做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”解说：这句话的标点使用正确。 D、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。解说：这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 7、古诗文填空（10分） （1）草树知春不久归， 。    （2） ，弹琴复长啸。 （3）《木兰诗》中，通过互文的修辞手法概述战争旷日持久，战斗激烈惨壮的诗句 ， 。 （4）《春夜洛城闻笛》中表达诗人对家乡的思恋之情的句子是： ， 。   （5）《逢入京使》中运用夸张的手法传达惜别深情的句子是：   ， 。   （6） 成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》的： ， 。 8、名著阅读 （4分） （1）关于《骆驼祥子》叙述正确的一项是(2分) （ ） A、《骆驼祥子》中的小福子是一个美丽，要强、勤俭的女子，后因帮助祥子买车沦为娼妓，终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 B、样子不拉四爷的车却能住在人和车厂的原因是虎妞爱上了祥子。 C、祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的先生时，他遇到了二强子一家，他们的悲惨境况把祥子最大的希望给打破了。 D、本书以旧中国北平为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇。 （2）下列关于《骆驼祥子》的表述有问题的一项是(2分 ) （ ） A、《骆驼样子》通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落成城市垃圾的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，表达了对劳动者的深切同情。 B、祥子被杨先生叫去拉包月，在相处中，祥子把先生当作“圣人”。 C、先生因为被自己的学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被侦探勒索，积蓄一空，又回到了人和车行。 D、虎妞因为难产与未出世的孩子一起过世了，祥子为了帮虎妞办丧事，无奈又卖了洋车。 二、口语交际及综合性学习（7分） 9、爱国是人之本能，在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。2021年中国共产党将迎来100年华诞。届时，七年级语文组将举办“为党庆生，为国献礼”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。  （1）【讲爱国故事】小明同学搜集了几则爱国故事，请你给这些爱国故事配上有关的人物。（3分） 精忠报国（ ） 虎门销烟（ ） 立志回国的数学家（ ） A、华罗庚 B、刘胡兰 C、林则徐 D、岳飞 E、文天祥 （2）【诵爱国诗词】班级要举办一期爱国诗词的主题黑板报，下面是小君同学在活动中搜集的素材，请阅读后回答问题。（2分） A、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 （王昌龄） B、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 （屈原） C、欲济无舟楫，端居耻圣明。 （孟浩然） D、死去元知万事空，但悲不见九州同。 （陆游） E、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （李白） 上面诗句不符合爱国主义主题的两项是 （只填写字母） （3）【展爱国名言】你知道哪些爱国名言，请写出一句。（2分） 三、阅读理解（37分） （一）文言文阅读（14分） [甲]陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。 　　[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 注释：①没人：能潜水的人。 10、解释下面句中的加点词（4分） ⑴有卖油翁释担而立 释： ⑵尔安敢轻吾射 安： ⑶故北方之勇者 者： ⑷康肃笑而遣之 遣： 11、翻译下面句子。（4分） ⑴见其发矢十中八九，但微颔之。 ⑵吾亦无他,唯手熟尔。 12、甲文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。（2分） 13、请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中分别获得了哪些启示?(4分) （二）现代文阅读 (10分) 车夫老马 老舍 正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。 门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，挣扎着说了句：“沏一壶。” 茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。 大家马上都立了起来：“怎啦？怎啦？”说着，都想往前跑。 “别动！” 茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快！” 糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。 “喝点水！”掌柜的对着他耳朵说。 “啊？”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。 “先喝点水，不用忙。”掌柜的说。 大家几乎都跑了过来。 “哎！哎！”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。 慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾！” 说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍！我是又冷又饿，一阵儿发晕！不要紧，不要紧！劳诸位哥儿们的驾！” 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似的又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！” “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。 “到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。 “吃呀！”大家几乎是一齐地喊出来。 “我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” 一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿！小马儿！你爷爷叫你哪！” 老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你！” 小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。 “哎！慢慢的！”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送，“爷爷吃两个就够，都是你的！吃完了，咱们收车回家。” 小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去！” “不用！”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。” 老者吃完自己的份儿，等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦！”伸手去拉小马儿。 祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！ (选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改) 14、根据选文内容，填写下表。(2分) 关于情节 关于人物 老马一进茶馆就晕倒 老马生活很贫苦 (1) 老马待人很谦和 (2) 老马对孙子很疼爱 爷孙吃包子，谢别众人 老马因孙子孝顺而得意 15、联系上下文，揣摩下面的句子，回答问题。(2分) “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情？) 16、茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么？(2分) 17、《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何？(2分) 18、《骆驼祥子》中祥子最大的梦想是 ，他买的第二辆车因 而被卖掉。(2分) （三）阅读下文，完成下面小题 （13分） 九千声“起立” 毕淑敏 ①我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上了主席。爸吓了一大跳，说，什么……主席？我说，班主席。 ②说起来，“主席”这个词，是中国土特产。古时没桌椅，老祖宗席地而坐历史悠久，大约到了唐代，才出现了真正的椅子。席地有讲究，不是没章法的胡乱坐。客人在客座，主人中的长辈独自坐在主家专有席位上，称为“主席”。 ③我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，当选三好学生，白老师随即宣布我为班主席。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。在这之前，班上并无这个职务。微信公众号：沈姐的语文课堂。估计白老师在第一个学期中，暗中观察学生，未曾轻易委任。 ④白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立”。再有，你必得要学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿…… ⑤学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。 ⑥最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛，我不失时机地大喊“起立”！全班同学噼里啪啦站起来，齐声喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下……大家又噼里啪啦坐下去，任务完成，心情舒畅。 ⑦有时候，老师会提前到教室，和大伙儿聊天……上课铃响，老师并不马上起身走向讲台，而是继续拉家常。这时我就陷入为难的境地。喊早了“起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然瞪我一眼；喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。 ⑧所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。 ⑨最可怕的局面是——本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也噼里啪啦站起来……老师忽又想起某事，比如忘带授课笔记，没把教具备齐……总之，老师身体急转弯，撤了。 ⑩可以想见尴尬，一干人等傻乎乎地站着。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的权力。同学们很快就不耐烦了，他们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了……我百口莫辩呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子？若有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见…… ⑪幸好这种令人烦恼的时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。 ⑫从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发出超过九千次“起立”的口令。 ⑬我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。 ⑭终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块，一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？ 19、下列省略号用法不一样的一项是（   ） （2分） A、吓了一跳，说，什么……主席？ B、其他还有一些小事儿…… C、师颔首，回复：同学们好！请坐下…… D、瞎指挥，乱发命令，害得腿都酸了…… 20、本文写了“我”喊“起立”的三种情况，请概括。 （2分） （1）老师踩着铃声进教室，“我”随铃声起大喊“起立”，完成任务，心情舒畅； （2）老师提前到教室，___________________________； （3）老师进了教室又出去，_______________________。 21、下列判断不正确的一项是（   ） （2分） A、第②段内容增加了文章的知识性、趣味性。 B、白玉琴老师注重让学生通过磨炼得到成长。 C、文中多处写“我”内心活动，突出成长过程的重要。 D、“我”对白老师十一个学期让“我”做班主席深表不满。 22、请从内容、结构、表达等方面，简析本文标题的好处。 （4分） 23、“我”到底问还是没问，请结合全文内容，合理设想，为本文续写一个结尾，字数不少于20字。 （3分） 四、作文（50分） 题目：美好的时光 要求： （1）写一篇600字左右的文章。 （2）不得透漏个人相关信息，不得抄袭。 （3）书写要正确、规范、美观。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$