精品解析：上海市娄山中学2024-2025学年八年级期下学期期中语文试题

2024学年第二学期八年级语文动态发展 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共4大题，22小题。 2.所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 第一部分 古诗文（27分） 一、（12分） 1. 默写。 （1）佁然不动，__________。（柳宗元《小石潭记》） （2） __________，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭萋萋，__________。（《蒹葭》） （4）青青子衿，__________。 （《子衿》） （5）海内存知己，___________。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）___________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 【答案】 ①. 俶尔远逝 ②. 窈窕淑女 ③. 白露未晞 ④. 悠悠我心 ⑤. 天涯若比邻 ⑥. 气蒸云梦泽 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、窈窕、露、晞、悠、涯、蒸”等字词容易写错。 二、（15分） 阅读诗文，完成下面小题。 【甲】 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【丙】 王经①少贫苦，仕至二千石②，母语之曰：“汝为寒家子，仕至二千石，此可以止乎！”经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋③，被收。涕泣辞母曰：“不从母敕，以至今日！”母都无戚容④，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪？” ——《世说新语·贤媛》 【注释】①王经（？—260）：字彦纬，冀州清河郡人，三国时代曹魏大臣，曾官至尚书，深得魏帝曹髦信任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司马昭弑君篡位之心日益明显，决定不再坐以待毙，召王经、王沈、王业商讨伐司马昭计划。王沈、王业要向司马昭秘告此事，邀王经一道前往，被王经拒绝。不久，魏帝曹髦被司马昭所杀，王经因忠于曹魏被诛。②二千石：汉代称郡守为二千石。③晋：特指后来篡魏国权的司马氏。④戚容：悲伤的神色。 2. 【甲】诗和【乙】文的作者都是晋代的______（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）下列选项中的“为”和“武陵人捕鱼为业”中“为”解释相同的一项是（ ） A.此人一一为具言所闻 B.不足为外人道也 C.全石以为底 D.为尚书 （2）下列选项中，对丙文“不从母敕”中“敕”的解释最恰当一项是（ ） A.告诫 B.命令 C.任命 D.斥责 4. 用现代汉语翻译下面句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“欲辨已忘言”是因为诗人喝酒之后，处于半醉半醒的状态。 B. 【甲】诗“飞鸟相与还”中飞鸟翩然来归，可以看作是诗人躬耕自乐的艺术化身。 C. 【乙】文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写出了渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜。 D. 【丙】文“何负吾邪”表达了王母对儿子不忠不孝的失望，塑造了她“贤媛”的形象。 6. 【甲】诗【乙】文的作者和【丙】文中的王经都身处乱世，面对社会黑暗，政治腐败，前者的人生选择是_________，而后者的人生选择是_________。虽然他们的人生选择不同，但都具有___________高贵品质。 【答案】2. 陶渊明 3. ①. C ②. A 4. 这渔人一一向（桃花源中人）详细地说出所知晓的，他们都很感叹惋惜。 5. B 6. ①. 归隐田园 ②. 为朝廷尽忠 ③. 正直、洁身自好、不与世俗同流合污。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过陶渊明的《饮酒》和《桃花源记》节选，以及《世说新语》中王经的故事，展现了魏晋时期知识分子面对乱世的不同选择。陶渊明以归隐田园、寄情山水的方式保持精神独立，构建理想中的世外桃源；王经则选择忠君守节，最终以身殉国。两相对照，既反映了魏晋时期政治动荡的社会背景，也彰显了中国古代士人“达则兼济天下，穷则独善其身”的精神传统。三则材料在“处世之道”的主题下形成对话，引发读者对人生价值的思考。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《饮酒（其五）》与《桃花源记》的作者都是东晋文学家陶渊明。陶渊明是中国第一位田园诗人，被称为“千古隐逸之宗”， 【3题详解】 本题考查文言实词和虚词。 （1）本题考查“为”的意义。 武陵人捕鱼为业：武陵人把捕鱼作为自己的职业。为：作为； A.句意：渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。为：介词，对，向。与题干中的“为”意义不同； B.句意：不值得对外面的人说啊。为：介词，对，向。与题干中的“为”意义不同； C.句意：整块石头作为池底。为：作为。与题干中的“为”意义相同； D.句意：担任尚书。为：担任。与题干中的“为”意义不同。 故选C。 （2）本题考查文言实词。 不从母敕：没有听从母亲的告诫。敕：告诫。 故选A。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。 重点词：为，对、向；具言，详细地说出；所闻，所知道的；叹惋，感叹惋惜。 【5题详解】 本题考查内容理解。 A.“欲辨已忘言”并非因为诗人喝酒之后处于半醉半醒的状态，而是因为诗人想要表达自己内心的感受，却发现言语无法完全表达，所以选择沉默。故该项中“诗人喝酒之后，处于半醉半醒的状态”表述不准确； C.“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写的是桃源人对外面世界的叹惋，而不是渔人对桃源中人的感叹惋惜。渔人只是把外面世界的消息告诉了桃源中人，而桃源中人对外面世界的消息感到叹惋。故该项中“渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜”表述不准确； D.“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪”意思是：作为儿子你已尽孝（指王经曾流泪辞母），作为臣子你已尽忠（指王经拒绝背叛曹魏），“何负吾邪”是反问句，意为“哪里辜负我了呢？”王母面对儿子将被处决“都无戚容”（毫无悲伤），实际上是肯定儿子在忠孝两方面的表现，体现的是大义凛然的态度，而非失望，因此本项中“表达了王母对儿子不忠不孝的失望”理解错误； 故选B。 【6题详解】 本题考查人物形象。 ①甲诗主乙文的作者陶渊明，在面对社会黑暗和政治腐败时，选择归隐田园。《饮酒（其五）》表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。陶渊明的人生选择可用“归隐田园”概括填空。 ②结合丙中“经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收”和“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪”可以看出，王经在面对社会黑暗和政治腐败时，选择为朝廷效忠。 ③陶渊明选择归隐田园，甲诗表现了他甘于隐居闹市生活却依然过得从容，宁静而恬淡，观落日，看远山，与飞鸟为伴，与自然融合的生活，体现了他安贫乐道，坚守气节，表现了他洁身自好、不与世俗同流合污的高贵品质。 结合丙文注释①“王沈、王业要向司马昭秘告此事，邀王经一道前往，被王经拒绝。不久，魏帝曹髦被司马昭所杀，王经因忠于曹魏被诛”和文中“经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收”“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪”可以看出，王经忠于朝廷，孝敬父母，不与奸臣一道犯上作乱，也是正直、洁身自好、不与世俗同流合污的人。 由此可知，虽然他们的人生选择不同，但都具有正直、洁身自好、不与世俗同流合污的高贵品质。 【点睛】参考译文： 【乙】 桃花源记（节选） 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 【丙】 王经年少时家境贫苦，后来做官做到太守的职位时，俸禄达到两千石，他母亲对他说：“你本来是贫寒人家的子弟，现在做到太守这么大的官，这就可以止步了吧！”王经没有采纳母亲的意见。后来他担任尚书，帮助魏朝，对晋朝的司马氏不忠，被收押了。当时他流着泪辞别母亲说：“我没有听从母亲的告诫，以至于到了今天这个地步！”他母亲一点忧伤的神色也没有，对他说：“做儿子就能够孝顺，做臣子就能够忠君，（现在你有孝有忠，）有什么辜负我呢？” 第二部分 现代文（29分） 三、（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “飞”起来的中国高铁正走向世界 ①2010年12月3日，国产“和谐号”380A新一代高速动车组列车跑出了486.1公里的时速，成为世界历史上地面运行最快的交通工具。2014年11月25日，装载“中国创造”牵引电传动系统和网络控制系统的中国北车CRH5A型动车组进入“5000公里正线试验”的最后阶段。这是国内首列实现牵引电传动系统和网络控制系统完全自主完成的高速动车组，标志着中国高铁列车核心技术正实现由“ ”向“ ”的转变，中国高铁列车实现由“ ”向“ ”的跨越，将大力提升中国高铁列车的核心创造能力，夯实中国高铁走出去的底气。 ②时速486.1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢？ ③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功 ”。 ④水泥板铁道，专业名词叫无砟（zhǎ）轨道，砟就是小块石头的意思。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。 ⑤无砟轨道板长6.45米左右，宽2.55米，相当于10个轨枕块。它的特点是：每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。 ⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。 ⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定：在1米长度内不能超过0.2毫米，约2根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。 ⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。 ⑨“飞”起来的中国高铁已经在国内经济生活中发挥了巨大的效益。高铁快速扩充了铁路客运能力，极大释放了铁路货运能力，大大节约了社会物流成本。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350公里的高速列车每百公里能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输方式中最节能的。中国高铁建设大量采用“以桥代路”，建设1公里的高速铁路可节约44亩土地，目前运营的新建高铁实际节约土地多达23万余亩。 ⑩中国高铁的巨大成功吸引了世界关注的目光。2015年11月25日11时整，作为国民眼中的“高铁代言人”李克强总理与中东欧16国领导人共同登上从苏州开往上海的高铁列车。近年来，中国高铁已成为中国最新科技大幅进军海外的标杆；中国高铁在海外高歌猛进，凭借高性价比和成功的运营经验，在全球市场接连斩获订单。有数据显示，目前中国中车的业务量在铁路装备行业、轨道交通装备行业已居全球第一名，中国高铁约占全球30%的市场份额。 ⑪截止到2015年，中国高速铁路运营里程达到1.9万公里，居世界第一位。中国高铁将成为首个发展中国家向发达国家输出的战略性高新技术项目。由此可见，高速铁路的建设对于中国社会的发展有着不可估量的作用。 （有删改） 7. 根据文意，第①段画线处最正确的一项是（ ） A. 国产化 自主化 中国创造 中国制造 B. 自主化 国产化 中国制造 中国创造 C. 国产化 自主化 中国制造 中国创造 D. 自主化 国产化 中国创造 中国制造 8. 第⑦段画线句中，加点字“约”不能换成“是”，请分析原因。 9. 下面这段文字放入文中第几段最合适？请说明理由。 2015年6月18日，中铁二院与俄罗斯企业组成的联合体，就中标的莫斯科-喀山高铁项目的勘察设计部分与俄罗斯铁路公司正式签约。该项目合同金额约24亿人民币，系中国高铁走出国门的“第一单”，也是推进国家“一带一路”建设过程中的又一重要成就。该段铁路设计时速最高将达到400公里，是名副其实的地面铁路“第一速度”。 第____段，理由：_________________________________ 10. 以下与文意不相符的一项是（ ） A. 无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。 B. 无砟轨道板每一块的加工尺寸都不完全相同，铺轨时必须对号入座。 C. 无缝钢轨即指“一根钢轨铺到底”，是由一根完整钢轨铺成。 D. 以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使路变直了。 【答案】7. C 8. “约”一词表估计，指大约，说明每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差在1米长度内不能超过估计2根头发丝粗细，“是”表肯定，与现实情况不符，体现了说明文语言的准确性。 9. ①. 第10段 ②. 这段文字介绍了中国高铁走出国门，与俄罗斯铁路公司签约修建铁路；用举例子的说明方法说明中国高铁在海外的发展；与第10段介绍中国高铁的成功引起世界关注的内容相一致。 10. C 【解析】 【导语】这篇文章以中国高铁发展为主线，从技术突破、轨道创新、节能效益到国际影响，全方位展现了高铁的“中国速度”。通过具体数据（如486.1km/h时速）和核心技术（无砟轨道、以桥代路）的细节描写，突出中国从“制造”到“创造”的转型。文中既有对钢轨精度（0.2mm误差）等微观技术的生动说明，又通过海外订单、土地节约等宏观数据，体现高铁的战略价值。语言平实中见深度，通过“飞”的比喻贯穿全篇，将硬核科技与民生发展巧妙结合。 【7题详解】 本题考查内容理解。 第一二空：根据第①段“装载‘中国创造’牵引电传动系统和网络控制系统的中国北车CRH5A型动车组进入‘5000公里正线试验’的最后阶段。这是国内首列实现牵引电传动系统和网络控制系统完全自主完成的高速动车组”可知，之前中国高铁列车核心技术在一定程度上实现了国产化，即部分部件已经能够在国内生产制造，但还未完全实现自主化。现在这列动车组实现了完全自主完成，标志着核心技术从国产化向自主化转变。所以前两个空应是“国产化”“自主化”。 第二三空：根据“2010年12月3日，国产‘和谐号’380A新一代高速动车组列车跑出了486.1公里的时速”可知，此时是国产的动车组，强调的是制造方面，属于“中国制造”。而当核心技术实现自主化后，就实现了从“中国制造”到“中国创造”的跨越，强调了创造能力的提升，这也与“将大力提升中国高铁列车的核心创造能力”相呼应。所以后两个空应是“中国制造”“中国创造”。 故选C。 8题详解】 本题考查语言特点。 根据第⑦段中“在1米长度内不能超过0.2毫米，约2根头发丝粗细”可知，“约”一词表估计，指大约的意思。它说明每根钢轨顶面平直度误差在1米长度内不能超过的程度，是大约相当于2根头发丝粗细。这是一种比较模糊但符合实际情况的表述，因为在实际测量中，很难精确地说就是正好2根头发丝粗细，可能会存在一些细微的差异，用“约”能够准确地反映出这种不确定性。而如果换成“是”，“是”表肯定，就意味着误差在1米长度内严格等于2根头发丝粗细，这与实际的测量情况不符。在现实中，由于测量工具的精度限制以及各种客观因素的影响，很难达到如此绝对精确的程度。“约”字的使用体现了说明文语言的准确性，能够更真实地反映出钢轨顶面平直度误差的实际情况，因此不能换成“是”。 【9题详解】 本题考查内容理解。 这道题是让我们判断给定一段文字适合放入文章的哪个段落，并说明理由。需要我们分析文章各段落的内容以及给定文字的核心要点，找到两者之间的逻辑关联，从而确定合适的段落位置。 根据第⑩段开篇点明“中国高铁的巨大成功吸引了世界关注的目光”，随后阐述“中国高铁已成为中国最新科技大幅进军海外的标杆”“在海外高歌猛进，凭借高性价比和成功的运营经验，在全球市场接连斩获订单”可知，整段围绕中国高铁在国际市场的发展成果展开论述。 根据给定文字“2015年6月18日，中铁二院与俄罗斯企业组成的联合体，就中标的莫斯科—喀山高铁项目的勘察设计部分与俄罗斯铁路公司正式签约”可知，强调这是中国高铁走出国门的“第一单”，且提及合同金额、项目在“一带一路”建设中的意义以及铁路设计时速。这段文字聚焦中国高铁在海外市场拓展的具体实例。 给定文字所描述的中国高铁中标莫斯科-喀山高铁项目，是第⑩段中“中国高铁在海外高歌猛进”“在全球市场接连斩获订单”的具体体现，作为实例补充进第⑩段，能够更直观、有力地支撑该段“中国高铁走向世界”的核心观点，使文章关于中国高铁国际化成果的论述更加详实具体。据此回答即可。 【10题详解】 本题考查内容理解。 C.根据文章第⑥段中“无砟轨道最显著的特点就是‘一根钢轨铺到底’，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的‘高铁’”可知，由此可知无缝钢轨是由多根钢轨首尾焊接起来的，而不是由一根完整钢轨铺成； 故选C。 四、（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花间补读未完书 肖复兴 ①田增科老师到澳洲去了。这是他第三次去。我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了。他的几个孩子都在国外干得不错，国内已经没有他的亲人了。他们执意要接老两口出去，尽尽孝心。 ②我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我的人生的一半，也过了田老师的人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。 ③我在汇文中学上初三，田老师教我语文。那时，我十五岁，田老师刚大学毕业，我们开始了这长达三十七年的交往。这中间，是他帮助我修改了我的一篇作文，并亲自推荐参加了北京市少年作文比赛，获得了一等奖。那是我的第一篇变成铅字的文章，如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？我今天的道路会不会发生变化？我有时这样想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前的绿色新筒里的情景；我也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景。那是一个细雨飘洒的黄昏。 ④这中间，还横躺着一个“文化大革命”。说来我当时也许真是十分的可笑，我自以为自己才是革命的，而认为田老师当时有些保守，因为我们两人当时参加的并不是一个战队。有一段时间，我和田老师疏远了。可是，在我即将出发到北大荒插队时，田老师却出现在我的前面。在那些天远路长、心折魂断的日子里，田老师常有信来，一直劝我无论什么样艰苦的条件下千万不要放下笔和书。在那文化凋零的季节，他千方百计为我买了一套《水浒》和一套《三国演义》，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来。那一晚，偏巧我去和同学们话别没有在家，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁。 ⑤这中间，我和田老师先后结婚生子，先后为老人送终。在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的，要相信乾坤有限、时序有心，要相信艺不压身，学问终有用时。 ⑥这中间，我发表的第一篇文章，是他看后觉得不错，亲自骑上自行车跑到报社替我送到编辑的手中，并郑重地推荐给人家的。那篇文章，他至今保留如初，并保留着我中学的作文本。 ⑦这中间，他出版的第一本书，特意约我来写序言，我说：“这本书中的这些篇章并不是为文而文，而是一位老教师在和年轻的你坦率真挚地谈心。悠悠读来，我仿佛又回到校园，重温坐在教室里听田老师讲课时那一片温馨，它曾伴我度过少年而渐渐长大。” ⑧这中间，我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了。听他的学生要给更为年轻的学生讲课了，他的心情有些激动。田老师走进校园，我看到许多学生趴在教室的窗前好奇地看。那一次，他回家迷了路，兜了好半天的圈子才回到家。 ⑨还有一次，他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课，我讲朱自清的《背影》，下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些。我送他一直到学院门口，看着他骑上车在冬天的风中远去，一直到看不见他的背影为止，我才发现自己手中拿着的正是朱自清的《背影》。 ⑩四十多年的岁月就这样如水长逝。可以说，我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新。并不是所有的人都能够保持这么多年的友情的。我和田老师的感情这样平淡又长久地保持着，彼此都感到那情感中因有岁月的沉淀而那样沉甸甸。在春节老北京人讲究亲戚之间互相看望的礼节里，我唯一要看望的就是田老师一个人。 ⑪一晃，春节将要来临。田老师却到澳洲去了，而且不会再回来了。春节，我将无处可去。 ⑫我想起前年的春节，田老师特意给我寄来一封信，信中夹有一张他在女儿家中门前照的照片，照片后面有田老师抄的一句清诗：“竹里坐消无事福，花间补读未完书。”一下子，遥远的澳洲变得近在咫尺，田老师又像坐在我的身边了。而且，那时总想这个春节田老师不在，下一个春节他是要回来的。毕竟还想着那么多要读的未完的书。 ⑬可是，这一次，田老师不会再回来了。他早早寄给我一张贺卡，贺卡上印着积雪覆盖的原野。接到贺卡那天，北京正纷纷扬扬飘飞着冬天以来最大的雪花。 （有删改） 11. 请分析第②段划线句的表达效果。 12. 文章写了“我”与田老师读书、写书和教书交往中的事件。阅读第④——⑨段，请用简洁的语言依次概括。（不超过30字） （1）__________ （2）在年轻时，“我”第一篇文章发表由田老师力荐，“我”给田老师第一本书写序言。 （3）__________ 13. 下列对标题“花间补读未完书”理解正确的一项是（） A. 田老师一生经历坎坷，告诫我多读书能战胜生活中的困难。 B. 田老师鼓励我在有限的生命里，把没有读过的书都读一遍。 C. 我对田老师的付出感激不尽，用自己的勤勉读书回报老师。 D. 我与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳。 14. 文章第①⑪⑬段反复写田老师“不会再回来了”，有什么作用？ 【答案】11. 比喻，生动形象地写出了“我”和田老师的感情日益深厚，表达出“我”感受到这份情感的美好与幸福。 12. ①. 在艰难的日子里，田老师送“我”名著，并鼓励“我”再苦也要读书。 ②. 在“我”做中学和大学老师时，他听“我”课并给“我”提出建议。 13. D 14. 运用反复，强调田老师不会回来了。第①段中“隐隐地”“大概”，表现出“我”的推测，第⑪⑬段中“却”“而且”“可是”写出了田老师不再回来后“我”的失落与遗憾。表现了“我”从开始的推测到遗憾失落，再到对田老师的牵挂与想念（不舍）的情感变化过程。这一情感变化过程形成前后呼应，增强了文章的感染力。 【解析】 【导语】这篇散文以“花间补读未完书”为题，通过回忆与田增科老师四十余年的师生情谊，展现了以书为媒的深厚情感。作者以时间为轴，选取了作文推荐、文革送书、工作鼓励、互相听课等典型事件，勾勒出一幅清淡如水却历久弥新的师生交往画卷。文中反复出现的“不会再回来了”形成情感张力，与开篇的预感呼应，而结尾的贺卡意象则巧妙收束全篇。文章语言质朴，情感真挚，通过书籍这一载体，诠释了超越时空的师生情谊和知识传承的永恒价值。 11题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“我和他交往了四十多年了，过了我的人生的一半，也过了田老师的人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人”可知，作者将“我”和田老师随着岁月流逝而变化的感情，比作葡萄在时间催化下酿成美酒的过程。“葡萄变成酒”，形象地体现出随着时间推移，两人感情逐渐沉淀、升华的过程；“浓郁芬芳醉人”则生动描绘出这份感情醇厚、美好，令人沉醉其中的状态。由此可知，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”和田老师的感情日益深厚，表达出“我”感受到这份情感的美好与幸福。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的，要相信乾坤有限、时序有心，要相信艺不压身，学问终有用时”可知，在“我”生活艰难、待业在家的时期，田老师给“我”送书，还鼓励“我”无论多苦都不要放弃读书。由此可知，第一件事可概括为“在艰难的日子里，田老师送‘我’名著，并鼓励‘我’再苦也要读书”。 二空，结合第⑧段“我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课”以及第⑨段“他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课……下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些”可知，在“我”成为中学和大学老师开始授课后，田老师特意到学校听“我”讲课，并且在课后给“我”指出讲课中的问题、提出教学建议。由此可知，第三件事可概括为“在‘我’做中学和大学老师时，他听‘我’课并给‘我’提出建议”。 【13题详解】 本题考查标题理解。 结合第②段“我和他交往了四十多年了……岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人”以及第⑩段“我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新”可知，文章主要讲述了“我”与田老师相识相知的过程，我们因书结缘，在长达四十多年的交往中，一路坚持读书，彼此的情谊也在书的滋润下日益深厚，如同美酒般浓郁芬芳。由此可知，标题“花间补读未完书”体现了“我”与田老师因书结缘，一路坚持读书，情谊深厚而芬芳； A.文章虽提及田老师在艰难时期鼓励“我”读书，但这只是部分内容，不能完全涵盖标题的含义； B.文中没有提及田老师鼓励“我”把没读过的书都读一遍； C.文中重点强调的是“我”与田老师因书产生的深厚情谊，而非“我”用勤勉读书回报老师； 故选D。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了”可知，“隐隐地”“大概”表明这只是“我”内心的一种推测，并非确定的事实，此时“我”对田老师是否真的不再回来还抱有一丝不确定。由此可知，第①段通过这种表述，为后文情感的发展埋下伏笔，也初步体现出“我”对田老师离开这件事的关注与在意。 结合第⑪段“田老师却到澳洲去了，而且不会再回来了。春节，我将无处可去”可知，“却”“而且”等词，强调了田老师已经前往澳洲且不再回来的事实，“我将无处可去”直接体现出田老师离开后，“我”内心的失落感，因为在“我”的生活中，田老师是重要的存在，他的离开让“我”失去了重要的情感寄托和春节看望的对象。由此可知，第⑪段相比第①段，情感上从不确定的推测转变为确定事实后的失落，情感表达更加强烈。 结合第⑬段“可是，这一次，田老师不会再回来了。他早早寄给我一张贺卡，贺卡上印着积雪覆盖的原野。接到贺卡那天，北京正纷纷扬扬飘飞着冬天以来最大的雪花”可知，“可是”再次强调田老师不会回来这一事实，在收到田老师寄来贺卡的情境下，北京大雪纷飞，以景衬情，进一步渲染出“我”内心的遗憾与对田老师深深的牵挂和不舍之情。由此可知，第⑬段将情感推向更深层次，从失落延伸到对田老师深切的想念。 从第①段到第⑬段，“不会再回来了”的反复出现，清晰地展现出“我”从开始的推测到遗憾失落，再到对田老师的牵挂与想念（不舍）的情感变化过程。这三段内容在结构上形成前后呼应，情感层层递进，让读者更能深刻感受到“我”与田老师之间深厚的情谊，以及田老师离开后“我”内心复杂的情感，从而增强了文章的感染力，使文章情感表达更加真挚动人。 第三部分 综合运用（4分） 15. 根据《经典常谈》遵循“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ） A. 经：《<论语>十二章》 《<孟子>三章》 《<诗经>二首》 B. 史：《战国策》 《孙权劝学》 《周亚夫军细柳》 C. 子：《<庄子>二则》 《愚公移山》 《望洞庭湖赠张丞相》 D. 集：《陋室铭》 《桃花源记》 《小石潭记》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著及文学常识。 C.有误，“子”指先秦诸子百家及其学说著作。《< 庄子 > 二则》出自道家学派庄子的著作，《愚公移山》出自《列子・汤问》，列子是道家学派代表人物，这两篇属于“子”部。但《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品，属于诗歌，应归为“集”部； 故选C。 16. 《说文解字》是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都被搜罗在这部书里，这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径，其作者是_______。 【答案】许慎 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《说文解字》是东汉许慎编撰的文字工具书，也是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书。全书共分540个部首，收字9353个，另有“重文”（即异体字）1163个。它以六书理论分析汉字结构，首创部首编排法，对后世字典编纂影响深远，不仅是研究古代汉语和文字学的重要资料，也是了解中华文化源流的关键典籍。 第四部分 作文（40分） 17. “山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”人生就是一个又一个台阶，每一个跨越都是为了成就更好的自己。 请以“跨上这个台阶”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 【答案】例文： 跨上这个台阶 人生的道路上，总会有各种各样的台阶等待着我们去跨越。它们或高或低，或难或易，每一次跨越都是一次成长，都是为了成就更好的自己。而那次跨上演讲比赛台阶的经历，让我难以忘怀。 学校要举办演讲比赛，老师鼓励我参加。听到这个消息，我内心既兴奋又紧张。兴奋的是这是一个展示自己的好机会，紧张的是我从来没有参加过这样的活动，害怕自己表现不好。但在老师和同学们的鼓励下，我还是鼓起勇气报了名。 接下来的日子，我全身心地投入到准备中。写演讲稿、背稿子、练习发音和肢体动作，每一个环节我都不敢马虎。可是，当我站在镜子前进行模拟演讲时，看着镜子里那个紧张到声音发抖、眼神飘忽的自己，我开始怀疑自己是否真的能行。我甚至想过放弃，觉得自己根本不是演讲的料。 就在我犹豫不决的时候，妈妈看出了我的心思。她轻轻地抱住我，说：“孩子，不要害怕，每个人都会有第一次，只要你勇敢地迈出这一步，就已经成功了一半。”妈妈的话像一股暖流，流淌在我的心间，给了我勇气和力量。 比赛的日子终于到了。当我站在后台，听着前面选手精彩的演讲，我的心又开始狂跳起来。轮到我上场了，我深吸一口气，慢慢地走上舞台。看着台下那么多双眼睛，我的大脑一片空白，原本背得滚瓜烂熟的稿子也仿佛消失了一般。那一刻，我真的想转身跑下台。但我不停地在心里告诉自己：“不要怕，跨过去，你就成功了！” 我努力让自己平静下来，开始演讲。渐渐地，我找回了状态，声音也不再颤抖，演讲越来越流畅。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功地跨上了这个台阶！ 这次演讲比赛的经历，让我明白了一个道理：人生中的每一个台阶，看似难以跨越，但只要我们有勇气、有信心，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，跨上台阶，看到更美的风景。在未来的人生道路上，我还会遇到更多更高的台阶，但我不再害怕，因为我知道，每一次跨越，都是成长的见证，都是为了成为更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“跨上这个台阶”这一题目，既可以是具体的台阶，如登山、登楼时的一步步攀登，也可以是抽象的台阶，象征人生中的挑战、成长或转折点。立意上应突出“跨越”的意义，强调勇气、坚持、突破自我等精神品质，展现成长过程中的感悟与收获。 二、选材构思。选材可以围绕学习、生活、兴趣爱好等方面，如克服学习困难、突破运动极限、战胜胆小怯懦等真实经历，通过细节描写和心理活动，体现“跨上台阶”前后的变化与成长。写作时可采用“台阶”作为线索，先描写具体场景中的台阶，再引申到抽象意义上的台阶，通过对比、铺垫等手法，展现跨越的过程和意义，结尾升华主题，表达对未来的信心与期待。例如，开头可描绘一个具体的台阶场景（如登山时陡峭的石阶、老屋前的青苔台阶），引出“台阶”既是现实的障碍，也是成长的象征。中间部分详细叙述“跨上台阶”的经历，如学自行车时反复摔倒却最终成功，或从害怕演讲到勇敢站上舞台，通过动作、心理描写突出“跨越”的艰难与决心。接着由实转虚，将“台阶”引申为人生挑战，如学习中的瓶颈、人际交往的障碍，点明每一次跨越都是自我突破。结尾呼应开头，以“台阶”象征未来的无限可能，表达继续向上攀登的信念，如“跨上这个台阶，前方还有更高的山峰等待征服，而我会一直走下去”。全文以“台阶”串联，由具体到抽象，层层递进，突出成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期八年级语文动态发展 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共4大题，22小题。 2.所有答案写在答卷指定位置，写在试卷上一律不计分。 第一部分 古诗文（27分） 一、（12分） 1. 默写。 （1）佁然不动，__________。（柳宗元《小石潭记》） （2） __________，君子好逑。（《关雎》） （3）蒹葭萋萋，__________。（《蒹葭》） （4）青青子衿，__________。 （《子衿》） （5）海内存知己，___________。 （王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）___________，波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 二、（15分） 阅读诗文，完成下面小题。 【甲】 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 乙】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【丙】 王经①少贫苦，仕至二千石②，母语之曰：“汝为寒家子，仕至二千石，此可以止乎！”经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋③，被收。涕泣辞母曰：“不从母敕，以至今日！”母都无戚容④，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪？” ——《世说新语·贤媛》 【注释】①王经（？—260）：字彦纬，冀州清河郡人，三国时代曹魏大臣，曾官至尚书，深得魏帝曹髦信任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司马昭弑君篡位之心日益明显，决定不再坐以待毙，召王经、王沈、王业商讨伐司马昭计划。王沈、王业要向司马昭秘告此事，邀王经一道前往，被王经拒绝。不久，魏帝曹髦被司马昭所杀，王经因忠于曹魏被诛。②二千石：汉代称郡守为二千石。③晋：特指后来篡魏国权的司马氏。④戚容：悲伤的神色。 2. 【甲】诗和【乙】文的作者都是晋代的______（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）下列选项中的“为”和“武陵人捕鱼为业”中“为”解释相同的一项是（ ） A.此人一一具言所闻 B.不足为外人道也 C.全石以为底 D.为尚书 （2）下列选项中，对丙文“不从母敕”中“敕”解释最恰当一项是（ ） A告诫 B.命令 C.任命 D.斥责 4. 用现代汉语翻译下面句子。 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ） A. 【甲】诗“欲辨已忘言”是因为诗人喝酒之后，处于半醉半醒的状态。 B. 【甲】诗“飞鸟相与还”中飞鸟翩然来归，可以看作是诗人躬耕自乐的艺术化身。 C. 【乙】文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写出了渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜。 D. 【丙】文“何负吾邪”表达了王母对儿子不忠不孝的失望，塑造了她“贤媛”的形象。 6. 【甲】诗【乙】文的作者和【丙】文中的王经都身处乱世，面对社会黑暗，政治腐败，前者的人生选择是_________，而后者的人生选择是_________。虽然他们的人生选择不同，但都具有___________高贵品质。 第二部分 现代文（29分） 三、（13分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “飞”起来的中国高铁正走向世界 ①2010年12月3日，国产“和谐号”380A新一代高速动车组列车跑出了486.1公里的时速，成为世界历史上地面运行最快的交通工具。2014年11月25日，装载“中国创造”牵引电传动系统和网络控制系统的中国北车CRH5A型动车组进入“5000公里正线试验”的最后阶段。这是国内首列实现牵引电传动系统和网络控制系统完全自主完成的高速动车组，标志着中国高铁列车核心技术正实现由“ ”向“ ”的转变，中国高铁列车实现由“ ”向“ ”的跨越，将大力提升中国高铁列车的核心创造能力，夯实中国高铁走出去的底气。 ②时速486.1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢？ ③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功 ”。 ④水泥板铁道，专业名词叫无砟（zhǎ）轨道，砟就是小块石头的意思。普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。 ⑤无砟轨道板长6.45米左右，宽2.55米，相当于10个轨枕块。它的特点是：每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。 ⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。 ⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定：在1米长度内不能超过0.2毫米，约2根头发丝粗细。这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。 ⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。 ⑨“飞”起来的中国高铁已经在国内经济生活中发挥了巨大的效益。高铁快速扩充了铁路客运能力，极大释放了铁路货运能力，大大节约了社会物流成本。高铁的节能优势也不容小觑。我国时速350公里的高速列车每百公里能耗每小时不到6千瓦时，是大客车的50%，飞机的18%，是陆路运输方式中最节能的。中国高铁建设大量采用“以桥代路”，建设1公里的高速铁路可节约44亩土地，目前运营的新建高铁实际节约土地多达23万余亩。 ⑩中国高铁的巨大成功吸引了世界关注的目光。2015年11月25日11时整，作为国民眼中的“高铁代言人”李克强总理与中东欧16国领导人共同登上从苏州开往上海的高铁列车。近年来，中国高铁已成为中国最新科技大幅进军海外的标杆；中国高铁在海外高歌猛进，凭借高性价比和成功的运营经验，在全球市场接连斩获订单。有数据显示，目前中国中车的业务量在铁路装备行业、轨道交通装备行业已居全球第一名，中国高铁约占全球30%的市场份额。 ⑪截止到2015年，中国高速铁路运营里程达到1.9万公里，居世界第一位。中国高铁将成为首个发展中国家向发达国家输出的战略性高新技术项目。由此可见，高速铁路的建设对于中国社会的发展有着不可估量的作用。 （有删改） 7. 根据文意，第①段画线处最正确的一项是（ ） A. 国产化 自主化 中国创造 中国制造 B. 自主化 国产化 中国制造 中国创造 C. 国产化 自主化 中国制造 中国创造 D. 自主化 国产化 中国创造 中国制造 8. 第⑦段画线句中，加点字“约”不能换成“是”，请分析原因。 9. 下面这段文字放入文中第几段最合适？请说明理由。 2015年6月18日，中铁二院与俄罗斯企业组成的联合体，就中标的莫斯科-喀山高铁项目的勘察设计部分与俄罗斯铁路公司正式签约。该项目合同金额约24亿人民币，系中国高铁走出国门的“第一单”，也是推进国家“一带一路”建设过程中的又一重要成就。该段铁路设计时速最高将达到400公里，是名副其实的地面铁路“第一速度”。 第____段，理由：_________________________________ 10. 以下与文意不相符的一项是（ ） A. 无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。 B. 无砟轨道板每一块的加工尺寸都不完全相同，铺轨时必须对号入座。 C. 无缝钢轨即指“一根钢轨铺到底”，是由一根完整钢轨铺成。 D. 以桥代路的优势在于对地面原有交通影响很小，使路变直了。 四、（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花间补读未完书 肖复兴 ①田增科老师到澳洲去了。这是他第三次去。我隐隐地感到，这一次，他大概不会回来了。他的几个孩子都在国外干得不错，国内已经没有他的亲人了。他们执意要接老两口出去，尽尽孝心。 ②我忽然觉得一下子非常落寞。在偌大的北京，田老师是我唯一的亲戚。我和他交往了四十多年了，过了我的人生的一半，也过了田老师的人生的大半。岁月，让人的感情发生着变化，就像葡萄在时间的催化下变成酒一样，浓郁芬芳醉人。 ③我在汇文中学上初三，田老师教我语文。那时，我十五岁，田老师刚大学毕业，我们开始了这长达三十七年的交往。这中间，是他帮助我修改了我的一篇作文，并亲自推荐参加了北京市少年作文比赛，获得了一等奖。那是我的第一篇变成铅字的文章，如果没有这样的一篇文章，我会那样迷恋上文学吗？我今天的道路会不会发生变化？我有时这样想，便十分感谢田老师。我永远难忘他将我的那篇作文塞进信封，投递进学校门前的绿色新筒里的情景；我也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他将那喷发着油墨清香的书递给我手中时比我还要激动的情景。那是一个细雨飘洒的黄昏。 ④这中间，还横躺着一个“文化大革命”。说来我当时也许真是十分的可笑，我自以为自己才是革命的，而认为田老师当时有些保守，因为我们两人当时参加的并不是一个战队。有一段时间，我和田老师疏远了。可是，在我即将出发到北大荒插队时，田老师却出现在我的前面。在那些天远路长、心折魂断的日子里，田老师常有信来，一直劝我无论什么样艰苦的条件下千万不要放下笔和书。在那文化凋零的季节，他千方百计为我买了一套《水浒》和一套《三国演义》，在我从北大荒回家探亲假期结束要回北大荒的前夕，赶到我家把书送来。那一晚，偏巧我去和同学们话别没有在家，徒留下桌上一杯已经放凉的茶和漫天的繁星闪烁。 ⑤这中间，我和田老师先后结婚生子，先后为老人送终。在那段一根扁担挑着老少两头的艰辛日子里，我待业在家没有工作，他鼓励我别灰心，并送我他的《人间词话》《红楼梦》等书，还送我一个笔记本，劝我再苦再难，读书是必要的，要相信乾坤有限、时序有心，要相信艺不压身，学问终有用时。 ⑥这中间，我发表的第一篇文章，是他看后觉得不错，亲自骑上自行车跑到报社替我送到编辑的手中，并郑重地推荐给人家的。那篇文章，他至今保留如初，并保留着我中学的作文本。 ⑦这中间，他出版的第一本书，特意约我来写序言，我说：“这本书中的这些篇章并不是为文而文，而是一位老教师在和年轻的你坦率真挚地谈心。悠悠读来，我仿佛又回到校园，重温坐在教室里听田老师讲课时那一片温馨，它曾伴我度过少年而渐渐长大。” ⑧这中间，我和田老师一样，做上了中学和大学的老师。我刚刚给学生上课的时候，田老师都曾经骑着自行车到学校专门听我讲课。我教书的学生在郊区，比较远，但他还是早早就到了。听他的学生要给更为年轻的学生讲课了，他的心情有些激动。田老师走进校园，我看到许多学生趴在教室的窗前好奇地看。那一次，他回家迷了路，兜了好半天的圈子才回到家。 ⑨还有一次，他到我教书的中央戏剧学院来听我讲课，我讲朱自清的《背影》，下课后，他告诉我读错了一个字，另外除了应该结合朱自清先生的自身经历，还要结合当时的时代背景，会对文章的内涵理解得更深刻些。我送他一直到学院门口，看着他骑上车在冬天的风中远去，一直到看不见他的背影为止，我才发现自己手中拿着的正是朱自清的《背影》。 ⑩四十多年的岁月就这样如水长逝。可以说，我和田老师这四十多年的交往，是读书写书和教书的交往，清淡如水，却也清澈如水，由书滋润着情感，又由情感滋润着书，便也格外湿润而清新。并不是所有的人都能够保持这么多年的友情的。我和田老师的感情这样平淡又长久地保持着，彼此都感到那情感中因有岁月的沉淀而那样沉甸甸。在春节老北京人讲究亲戚之间互相看望的礼节里，我唯一要看望的就是田老师一个人。 ⑪一晃，春节将要来临。田老师却到澳洲去了，而且不会再回来了。春节，我将无处可去。 ⑫我想起前年的春节，田老师特意给我寄来一封信，信中夹有一张他在女儿家中门前照的照片，照片后面有田老师抄的一句清诗：“竹里坐消无事福，花间补读未完书。”一下子，遥远的澳洲变得近在咫尺，田老师又像坐在我的身边了。而且，那时总想这个春节田老师不在，下一个春节他是要回来的。毕竟还想着那么多要读的未完的书。 ⑬可是，这一次，田老师不会再回来了。他早早寄给我一张贺卡，贺卡上印着积雪覆盖的原野。接到贺卡那天，北京正纷纷扬扬飘飞着冬天以来最大的雪花。 （有删改） 11. 请分析第②段划线句的表达效果。 12. 文章写了“我”与田老师读书、写书和教书交往中的事件。阅读第④——⑨段，请用简洁的语言依次概括。（不超过30字） （1）__________ （2）在年轻时，“我”第一篇文章发表由田老师力荐，“我”给田老师第一本书写序言。 （3）__________ 13. 下列对标题“花间补读未完书”理解正确的一项是（） A. 田老师一生经历坎坷，告诫我多读书能战胜生活中的困难。 B. 田老师鼓励我在有限的生命里，把没有读过的书都读一遍。 C. 我对田老师的付出感激不尽，用自己的勤勉读书回报老师。 D. 我与田老师因书结缘，我们一路坚持读书，情谊深厚而芬芳。 14. 文章第①⑪⑬段反复写田老师“不会再回来了”，有什么作用？ 第三部分 综合运用（4分） 15. 根据《经典常谈》遵循的“经、史、子、集”编排标准，以下分类不正确的一项是（ ） A. 经：《<论语>十二章》 《<孟子>三章》 《<诗经>二首》 B. 史：《战国策》 《孙权劝学》 《周亚夫军细柳》 C. 子：《<庄子>二则》 《愚公移山》 《望洞庭湖赠张丞相》 D. 集：《陋室铭》 《桃花源记》 《小石潭记》 16. 《说文解字》是一部划时代的字书。经典和别的字书里的字，都被搜罗在这部书里，这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径，其作者是_______。 第四部分 作文（40分） 17. “山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”人生就是一个又一个台阶，每一个跨越都是为了成就更好的自己。 请以“跨上这个台阶”为题，写一篇600字左右的作文。 要求：（1）有真情实感，不套作，不抄袭；（2）文中不出现显示个人真实信息的校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$