精品解析：2024-2025学年四川省自贡市高新区统编版四年级上册期末考试语文试卷

自贡市高新区2024年秋季小学期末质量监测 四年级语文试卷 活动一：走近序言。 读一本好书，就是在和品格 的人谈话。书，可以驱逐我们心中的hēi’àn（ ），带给我们光明；书，可以给予我们lì liàng（ ），激励我们wán qiáng pīn bó（ ），让我们变得zì xìn（ ）乐观。读书可以提高我们的写作水平，让我们在写作时dé xīn yìng shǒu （ ）；读书可以慰藉我们的心灵，让我们心情yú kuài（ ）。同学们，来读书吧，让我们畅游书海，迎风向前，等待我们的必是成功的彼岸! 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 语段中“ ”上应填的词语是（ ） A. 高调 B. 高尚 C. 高级 D. 高深 3. 语段中圈出的“将”字的读音是________。它的另一个读音是_______，可以组词_______。 【答案】1. 黑暗 力量 顽强拼搏 自信 得心应手 愉快 2. B 3. ①. jiāng ②. jiàng ③. 将领 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“黑”“暗”“量”“顽”“博”“得”“愉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 A．高调：指言论、行为等表现得非常张扬、引人注目，有时带有贬义，表示过分宣扬或夸大。 B．高尚：指道德、品质崇高，行为正派，值得尊敬。 C．高级：1．级别较高，地位或层次更高；2．质量、水平或技术更优越。 D．高深：指学问、理论等深奥难懂，不易理解。 结合题意，读书是与作者的思想交流，而“高尚”强调道德和精神的崇高，故选B。 【3题详解】 本题考查多音字及组词。 将：jiāng：1．表示将来时（快要、将要）；2．表示动作的进行（把、用）；3．表示假设（如果）。可组词：将要、将来、将军（象棋术语）、将就、将计就计。 jiàng：1．指军队中的高级军官（将领、将军）；2．统率、带领（将兵）。可组词：将领、大将、猛将。 qiāng：愿、请（古语，较少用）。可组词：将伯之助。 在题目中，“等待我们的必是成功的彼岸”前面出现“将”字，读音为jiāng，表示“将要”的意思。 活动二：常识闯关。 4. [辨字音]下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 麦穗（suì） 田埂（gěng） 边框（kuàng） 系鞋带（jì） B. 巢穴（xué） 贯穿（guàn） 昂头（yáng） 俱乐部（jù） C. 障碍（zàng） 依赖（lài） 笨拙（zhuō） 避难所（pì） D. 僵硬（yìng） 饶恕（shù） 血液（xiě） 家雀儿（què） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．昂头（yáng）——áng； C．障碍（zàng）——zhàng，避难所（pì）——bì； D．血液（xiě）——xuè，家雀儿（què）——qiǎo。 故选A。 5. [辨字形]依次填在句中横线上的汉字，正确的一组是（ ） 小明在活动中分享了他与书结缘的经历。那是他参加地质队野外工作站的一次研学旅行，地质队员把露营地 扎在一处平坦空旷的地方。同学们参观完营地后，全神贯 地听地质队张叔叔讲解科考知识。张叔叔是地质学院的一名老师， 养出了许多优秀的学生。通过这次研学，小明迷上了科考勘探，地质类的书籍成了 伴他成长的良师益友。 A. 驻 住 培 赔 B. 住 注 陪 赔 C. 驻 注 培 陪 D. 住 注 培 陪 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析及选词填空。 驻：①停留。②（军队或工作人员）住在执行公务的地方；（机关）设立在（某地）。 住：长期居住或暂时休息。 注：集中；聚集。 赔：因自己的行动使他人或集体受到损失而给予补偿。 培：①在根部或底部加土。②培育；培养。 陪：随同做伴；从旁协助。 第一个空，驻扎：（军队）在某地住下。根据词义，结合题干中将露营的地方安排在平坦空旷的地方这一语境，可知选“驻”； 第二个空，全神贯注：全副精神高度集中。根据词义，结合题干中“同学们在认真地听着张叔叔讲解科考知识”的语境，可知选“注”； 第三个空，培养：长期教育和训练，使其按一定的目标成长。根据词义，结合“张叔叔是地质学院的一名老师”这一语境，可知选“培”； 第四个空，陪伴：随同作伴，它强调的是在他人的身边给予支持，一同度过时光。根据词义，结合“小明迷上了科考勘探”，所以地质类的书给予了他支持。可知选“陪”； 故选C。 6. [辨字义]下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 题西林壁（题目） C. 但使龙城飞将在（只要） D. 尝与诸小儿游（曾经） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“题西林壁”的意思是写在西林寺的墙壁上。其中“题”的意思是“书写、题写”，并非“题目”，此解释错误。 故选B。 7. [巧运用]在即将展开的“诗歌分享”环节，我们计划让小文（ ），因为他诗词积累特别丰富，出口成章，第一个出场一定会为我们争得优势。 A. 开绿灯 B. 占上风 C. 敲边鼓 D. 打头阵 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．“开绿灯”比喻准许做某事。 B．“占上风”占据有利地势处于优势。 C．“敲边鼓”比喻从旁帮腔，从旁助势。 D．“打头阵”比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。在这里小文第一个出场进行诗歌分享，符合选项意思。 故选D。 8. [长话短说]小东分享了报纸上看到的一条新闻，请将这条新闻长话短说。 历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥5号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。 _____________________________ 【答案】嫦娥5号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域着陆。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子注意事项：保留核心要素：主体（谁）、动作（做什么）、关键对象/地点（在哪/对象）。删减次要信息：时间细节、过程描述、状态修饰（非必要时可省略）。保持句子完整：确保主谓宾结构清晰，语义无歧义。不改变原意：不增删关键事实。原句结构是“历经……后，主体……着陆”。核心要素是主体“嫦娥5号返回器”，动作“携带月球样品着陆”，地点“在内蒙古四子王旗”。次要信息是时间“约23天、11个飞行阶段”，“预定区域”和状态“安全”这些可以删减，因为时间过程和状态描述属于补充信息，不影响核心事件。 故修改后的句子为：嫦娥5号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗安全着陆。 9. [想画面]小南喜欢在安静的环境里读书，请你展开想象，把根据词语想到的画面写下来。 雅雀无声——_____________________________ 【答案】 午后的阳光斜斜漫进靠窗的书房，小南蜷在米色懒人沙发上，膝头摊开一本泛着墨香的书。四周静得能听见书架上玻璃罐里薰衣草轻微的窸窣声，她指尖轻轻摩挲书页，睫毛在眼下投出蝶翼般的阴影。窗外的梧桐叶纹丝不动，连空调送风的嗡鸣都淡成背景，唯有偶尔“哗啦”一声翻页响，在鸦雀无声的空间里荡起细微波澜。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 首先要理解“雅雀无声”这个词语的含义，它形容非常安静，一点儿声音都没有。然后围绕小南在安静环境中读书这个情境，从环境特点、小南的状态等方面展开想象进行描写。抓住“安静”核心，可通过环境（如光线、陈设）、人物动作（如翻书、坐姿）及细微声响（如翻页声、呼吸声）侧面烘托“鸦雀无声”，用静态与极轻动态对比强化画面感。 示例：午后，阳光透过百叶窗的缝隙，轻柔地洒在书房的地板上。小南坐在书桌前，翻开一本喜爱的书。整个书房里，静得仿佛能听见书页翻动的细微声响。窗外的树叶不再沙沙作响，就连偶尔飞过的小鸟也仿佛怕惊扰这份宁静，敛声屏气。 10. [小练笔]小西平时比较腼腆，请你照样子，用动作描写来表现小西上台分享时紧张的样子。 例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，怕他们看见了会追过来。 紧张——_________________________________ 【答案】小西低着头，双手紧紧攥着衣角，指节都泛白了。她的脚步有些迟疑，慢慢挪到讲台前，眼睛始终盯着地面。当全班同学的目光都集中在她身上时，她的脸颊瞬间涨得通红，嘴唇微微颤抖，声音细若蚊蝇，还不时地舔一下干燥的嘴唇。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求用动作描写来表现小西上台分享时紧张的样子。 例句用“贴着”“悄悄地走过去”具体表现了我们害怕的心情。动作描写：指的是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。仿写时要围绕小西上台分享这个场景展开描写。接着从常见能体现紧张的动作方面入手分析，像脚步迟缓，反映出内心的不情愿和紧张；双手相互绞着，是人们紧张时常有的下意识动作；嘴唇微微颤抖，能直观展现出紧张情绪；眼神慌乱地扫过人群，体现内心不安；站定后腿还打颤，进一步强化紧张感。通过这些动作描写，全面且生动地突出了小西紧张的状态。 示例：紧张——小西走上台时，脚步有些迟缓，双手不自觉地相互绞着，嘴唇微微颤抖，眼神慌乱地在台下人群中扫过，好不容易站定，两条腿还在微微打颤。 活动三：与书为伴。 11. 制作人物卡。 小文在读书时摘录了一些词语，请你先将下列词语补充完整，再选择合适的词语补全人物卡。 （ ）忠报国 秉（ ）执法 刚正不（ ） （ ）死如归 神（ ）妙算 各（ ）神通 腾云（ ）雾 未卜先（ ） 【答案】精 公 阿 视 机 显 驾 知 精忠报国 腾云驾雾 视死如归 【解析】 【详解】本题考查成语辨析及运用。 精忠报国：竭尽忠心，报效国家。 秉公执法：公正地执行法律。秉公，做事秉持公正之心。 刚正不阿：意思是刚强正直，不阿谀奉承，无偏私。 视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 各显神通：各自显示出高超的本领。 腾云驾雾：意思是乘着云，驾着雾。神话小说描写神仙、妖魔或得道的人可以乘着云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。 未卜先知：意思是指没有占卜便能事先知道，形容有预见。 岳飞：“精忠报国”意指精心忠诚，报效祖国，愿意为国家竭尽忠诚，甚至牺牲一切。这个词语体现了深厚的爱国情怀和崇高的道德情操；在提供的句子中，“岳飞一代英雄抗金名将，（ ）还我山河”，括号前的部分已经明确指出了岳飞是抗金的英雄名将，而“还我山河”则表达了岳飞收复失地、保卫国家的强烈愿望。这里的语境需要一个能够体现岳飞爱国情怀和英雄气概的词语来填空；岳飞是中国历史上著名的爱国将领，他一生致力于抗击外敌，保卫国家，其事迹和精神深受后人敬仰。他的一生就是“精忠报国”的生动写照。因此，在描述岳飞时，使用“精忠报国”这个词语不仅符合他的英雄形象，也能够准确传达他的爱国情怀和崇高精神。因此，括号内应填“精忠报国”。 孙悟空：图片展示了一段描述孙悟空的文字，其中有一个括号，括号前描述了孙悟空的七十二变和金刚之身，括号后描述了孙悟空的火眼金睛。需要在括号内填入恰当的词语。“腾云驾雾”在句子中指孙悟空能腾云驾雾，与“七十二变”“金刚之身”“火眼金睛”一样，都是描述孙悟空的本领，符合语境和人物形象。因此，括号内应填‌“腾云驾雾”‌。 江姐：“视死如归”的意思是把死看得好像回家一样平常，形容为了正义事业，不怕牺牲生命。“红梅赞”是赞扬梅花不畏严寒、不惧风霜的品格，梅花在寒冬中傲然绽放，象征着坚强、勇敢和不屈的精神。江姐是著名的革命烈士，她为了革命事业，面对敌人的酷刑和威胁，毫不畏惧，表现出坚定的革命信念和无私奉献的精神。“视死如归”与“壮志歌”搭配，更能体现出江姐面对死亡毫无惧色的英雄气概和革命乐观主义精神，与“红梅赞”的语境以及江姐的人物形象高度契合。因此，括号内应填“视死如归”。 12. 感受诗文魅力。 （1）祖国山河美。“一道残阳铺水中，_____________”蕴藏着大自然的色彩美：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，_______________”体现了钱塘江大潮的磅礴美；“哟，卵石间有________的小水塘啊，每个小水塘都_______________”，这是月夜村庄的温馨美。 （2）诗文藏哲理。在《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”蕴含的道理相同的诗句是：_______________，_______________。在《雪梅》中，与“尺有所短，寸有所长”蕴含的道理相同的诗句是：_______________，_______________。韩愈告诫我们，要勇敢面对疑惑：“____________，孰能无惑?”劝一个人要抓住机遇，我们可以用“机不可失，____________。” 【答案】 ①. 半江瑟瑟半江红 ②. 浩浩荡荡地飞奔而来 ③. 多少可爱 ④. 抱着一个月亮 ⑤. 不识庐山真面目 ⑥. 只缘身在此山中 ⑦. 梅须逊雪三分白 ⑧. 雪却输梅一段香 ⑨. 人非生而知之者 ⑩. 时不再来 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写及理解。 （1）书写时注意“瑟”“荡”“爱”“着”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处世的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。与“当局者迷，旁观者清”蕴含的道理相同。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢钺的《雪梅》，意思：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。作者借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短，才是正理。与“尺有所短，寸有所长”蕴含的道理相同。 书写时要注意“缘”“输”“逊”“段”的正确写法。 13. 书信分享生活。 小明刚学会写信，他想和奶奶分享一件喜事，但由于是第一次写信，出现了不少错误，请你帮小明提出修改意见。 亲爱的奶奶：您好！ 这学期，在老师的耐心指导下，坚持写观察日记，写作水平不断增高。前几天， 我还参加了学校的作文竟赛，第一名的好成绩取得了。我急切地迫不及待地想要跟 您分享这个好消息，您为我感到自豪吗。 祝 身体健康！ 2024年12月15日 孙子小明 （1）书信中有两处格式错误，一是_________________，二是 __________。 （2）请你用修改符号修改书信正文中的错误。（1处错字，1处标点，4处语病） 【答案】（1） ①. ‌问候语‌“您好！”和称呼“亲爱的奶奶：”在同一行了，要另起一行空两格书写 ②. 署名和日期顺序颠倒，要先写署名，另起一行靠右书写完整日期 （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查书信格式及应用。 书信的标准书写格式包含以下六个部分，每个部分都有明确的格式要求：称呼‌：顶格书写在第一行，后加冒号；对长辈可加“敬爱的”等敬语，平辈可直接写名字；问候语‌：另起一行空两格书写，可独立成段，需简洁礼貌；正文‌：另起一行空两格开始，可分多段叙述。建议一事一段，回信需先提及收到来信；祝颂语‌：正文后紧接“此致”，换行顶格写“敬礼”（或者单独起行空两格写“祝”，换行顶格写祝福内容；署名‌：写在右下角，单独成行。可在名前加身份说明日期‌：署名下一行靠右书写完整日期，年份不可简写。 仔细阅读这封书信，书信中的两处格式错误为：一是‌问候语“您好！”未另起一行空两格书写‌。根据书信格式规范，称呼“亲爱的奶奶：”应顶格书写，后接冒号，而问候语需另起一行空两格独立成段，原文将“您好！”直接接在称呼后，未换行和空格，不符合格式要求；二是‌署名与日期的顺序颠倒。正确格式应为署名“孙子小明”单独成行写在右下角，日期“2024年12月15日”另起一行紧随其后，而原文将日期写在署名上方，顺序错误。 【小问2详解】 本题考查病句辨析及修改。 仔细阅读这封信，根据提示句中有“1处错字，1处标点，4处语病”，辨析及修改如下： ‌其中“这学期，在老师的耐心指导下，坚持写观察日记，写作水平不断增高。”‌ 语病1‌：缺主语。原句“坚持写观察日记”前缺少动作发出者“我”，需补充主语。应改为“这学期，在老师的耐心指导下，我坚持写观察日记”； 语病2‌：搭配不当。“水平”应与“提高”搭配，“增高”多用于具体事物（如身高、建筑）。应改为“写作水平不断提高”； 其中“我还参加了学校的作文竟赛，第一名的好成绩取得了。”‌ 错字‌：竟：终了，完毕；到底，终于；整，从头到尾；居然，表示出乎意料。竞：比赛，互相争胜。“竟赛”是同音错字，根据字义，应改为“竞赛”。 语病3‌：语序不当。汉语中动词“取得”需前置，应改为“取得了第一名的好成绩”； 其中“我急切地迫不及待地想要跟您分享这个好消息，您为我感到自豪吗。”‌ 语病4‌：语义重复。“急切地”与“迫不及待”都表示心情很着急，语意重复，需删去其中之一。应改为“我急切地想要跟您分享这个好消息”或者“我迫不及待地想要跟您分享这个好消息”； 标点错误‌：“您为我感到自豪吗。”疑问句末尾应用问号，而非句号。应改为“您为我感到自豪吗？”‌ 即：这学期，在老师的耐心指导下，我坚持写观察日记，写作水平不断提高。前几天，我还参加了学校的作文竞赛，取得了第一名的好成绩。我迫不及待地想要跟您分享这个好消息，您为我感到自豪吗？ 活动四：阅读鉴赏。 课内赏析。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石、以堙于东海。 14. 解释文中的加点字，写在横线上。 少女：________________ 故：________________ 15. 精卫要填海的原因是________________（用原文中的句子回答） 16. 下面的故事中，与《精卫填海》体现的精神相似的一项是（ ） A. 《八仙过海》 B. 《愚公移山》 C. 《哪吒闹海》 D. 《开天辟地》 17. 神话故事充满神奇的想象，请选一个你课外读过的神话故事，说说你认为这个故事中神奇的地方。 __________________________ 【答案】14. ①. 小女儿 ②. 因此、所以 15. 女娃游于东海，溺而不返。 16. B 17. 《夸父逐日》，神奇之处在于夸父有着超乎常人的力量和勇气，他敢于追逐太阳，想要追上它并让它听从自己的命令。而且他在追逐过程中口渴难耐，竟然能一口气喝干黄河和渭水，这种夸张的描写充满了神奇的想象。最后他虽然没有成功追到太阳，但他死后，他的手杖化作了一片桃林，为后来的人提供了休息和庇荫的地方，这种死后化生万物的情节也体现了神话故事的神奇色彩。 【解析】 【导语】这篇《精卫填海》阅读材料设计精当，以经典神话为载体，通过梯度题型考查文言理解与神话精神内核。题干保留原文楷体排版和加点字标注，既突出文言特征，又强化重点字词教学意识。四道题目形成完整认知链条：从字词释义（“少女”“故”）到情节提取（填海原因），再升华至精神类比（与愚公移山呼应），最后拓展神话想象力，符合“语言建构—文本分析—文化传承”的语文学习逻辑。尤其第3题选项设计巧妙，将不同神话的象征意义并置比较，引导学生把握中华民族坚韧不拔的精神母题。 【14题详解】 本题考查了对文言文中字词的理解。 “炎帝之少女”意思是炎帝的小女儿，“少女”是小女儿的意思；“故为精卫”意思是所以化为精卫鸟，“故”：所以。 【15题详解】 本题考查文章内容概括、理解。 作答时要认真审题，题中要求用原文填空，结合文章“女娃游于东海，溺而不返”这句话的意思（有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来）可知，精卫填海的原因是“女娃游于东海，溺而不返”。 【16题详解】 本题考查课外知识积累。 A．《八仙过海》：中国民间传说，讲的是八位仙人各自施展本领过海的故事，重点在于展示他们的神通广大，而非坚持不懈地克服巨大困难。八仙过海主要传达的思想是各有各的本事。 B．《愚公移山》：讲的是因为门前两座大山挡住了路，愚公不畏艰难、坚持不懈、挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。精卫因为被大海夺去了生命而痛恨大海，不想让大海再危害到其他人，而以口衔木石，想把东海填满。精卫没有因为大海十分广阔而放弃，一直不屈不挠、锲而不舍地填海。所以愚公的精神与精卫的精神最为相似。 C．《哪吒闹海》：讲述的是哪吒在海边玩耍时，遇到东海龙王三太子敖丙在此兴风作浪，残害百姓。哪吒凭借自己的法宝混天绫和乾坤圈，打败了敖丙，并抽了他的龙筋。东海龙王得知儿子被杀，勃然大怒，来到陈塘关兴师问罪，要李靖交出哪吒。哪吒为了不连累父母和百姓，毅然挺身而出，悲愤自刎。后来，哪吒的师父太乙真人用莲花和莲藕为他重塑肉身，使他得以重生。《哪吒闹海》的故事体现了哪吒不畏强权、敢于反抗邪恶的精神，同时也展现了正义终将战胜邪恶的主题。它常常被用来象征着人们面对困难和压迫时，要勇敢地挺身而出，坚持正义，不屈服于恶势力。 D．《开天辟地》：开天辟地” 主要讲述了盘古创造天地万物的过程。最初宇宙是一个混沌的 “大鸡蛋”，盘古在其中沉睡了一万八千年。醒来后，他用斧头劈开混沌，使轻清之气上升为天，重浊之气下沉为地。之后，盘古为防止天地合拢，用双手撑天、双脚踩地，随着天地的升高加厚，他的身体也不断生长。最终，盘古因劳累倒下，他的身体各部分分别化为世间万物，如双眼变成太阳和月亮、血液变成江河、汗毛变成花草树木等。这个故事体现了盘古的开创精神与牺牲精神，也反映了古人对宇宙起源及自然现象的想象和探索。 故选B。 【17题详解】 本题考查课外积累。 神话故事有很多，如《嫦娥奔月》《女娲补天》《夸父逐日》《吴刚伐桂》《盘古开天》《伏羲画卦》等。 示例：《嫦娥奔月》，讲述了嫦娥被逄蒙所逼，无奈之下，吃下了西王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。神奇之处在于嫦娥吞下仙药后，身体变得轻盈无比，直接飞向了清冷而遥远的月宫。这种超越凡尘、升天成仙的设定，本身就是一种令人向往的神奇。 【点睛】参考译文： 炎帝的小女儿，名字叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，不幸溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。它常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。 课外阅读。 温暖童年的风筝 ①小时候，我家里穷，不敢乱花一分钱。每到春天，看见别人拿着买来的花花绿绿的风筝在野外放，我总是默默地站在一旁，呆呆地望着，心想：什么时候，我能拥有自己的一只风筝呀! ②有一天，父亲好像知道了我的心事似的，找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。父亲在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我面前了。 ③我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。父亲却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，爸爸让我重新将风筝放飞。看到风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说 自己做的风筝真棒 街上也买不到这样漂亮的风筝呢 我和弟弟牵着线 一脸的幸福 自豪 ④那个风筝，陪伴我度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而父亲，总是慈爱、满足地看着我们。 ⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 批注①： 为什么“我”看到别人放风筝时总是默默地站在一旁? 批注②： “找”“削”“烘”“绑”“糊找”“涂”等动词写出了 ， 表达了 。 批注③： 18. 给画线句子加上适当的标点符号。 19. 请根据短文内容，以“风筝”为线索梳理故事情节，填一填。（3分 （ ）→（ ）→（ ）→忆风筝 20. 结合短文内容，从下列句子中体会我的心情变化。 句子 心情 我总是默默地站在一旁，呆呆地望着。 难过 孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 __ 在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 __ 我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 __ 21. 关注短文批注，完成下面的题目。 （1）批注①是从（ ）进行批注的，批注②是从（ ）的地方批注的。 A．有疑问的地方 B．写得好的地方 C．有启发的地方 （2）请把批注②补充完整。 （3）品读最后2个自然段，任选角度在批注③处写下自己的阅读体会。 【答案】18. ：“，！”，、。 19. ①. 盼风筝 ②. 做风筝 ③. 放风筝 20. ①. 自豪 ②. 难过 ③. 幸福 21. ①. A B ②. 父亲制作风筝的细致过程 父亲对孩子的爱与用心。 ③. “风筝承载着父爱”让我体会到：即使物质匮乏，真挚的亲情也能让童年充满温暖。父亲亲手制作的风筝不仅满足了“我”的愿望，更寄托了无声的爱与陪伴。 【解析】 【导语】这篇散文以风筝为情感载体，通过质朴的叙事展现温暖的父子亲情。文章采用“渴望-制作-放飞-回忆”的递进式结构，巧妙运用对比手法（买来的风筝/父亲手作风筝）凸显物质匮乏中的精神富足。动词连用（削、烘、绑等）形成动态画面感，而“蝴蝶”意象既写实又象征童年梦想。结尾的升华自然真挚，将风筝转化为父爱的永恒符号，完成从具体物象到情感载体的诗意转化，体现了“以物载情”的经典散文特质。 【18题详解】 本题考查标点符号。 直接引语应该用引号括起来，说话的内容前后要加引号，句末的标点放在引号里面。因此，“说”后加冒号，“自己做的风筝真棒 街上也买不到这样漂亮的风筝呢”是所说话的内容，要用双引号。连续的话语用逗号分隔，感叹句末尾用感叹号。“幸福”和“自豪”是并列词语，中间用顿号连接，语段末尾用句号。 故：有个小朋友说：“自己做的风筝真棒，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 【19题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 根据文章第①段“小时候，我家里穷，不敢乱花一分钱。每到春天，看见别人拿着买来的花花绿绿的风筝在野外放，我总是默默地站在一旁，呆呆地望着，心想：什么时候，我能拥有自己的一只风筝呀！”可知，作者小时候家里穷，渴望拥有自己的风筝；根据第②段“有一天，父亲好像知道了我的心事似的，找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。”可知，父亲为我亲手制作风筝；根据第③④短内容的理解可知，爸爸和我们去放风筝，第一次失败，调整后成功，之后每年春天都放这个风筝。 所以文段以“风筝”为线索，情节应该是：渴望风筝 → 父亲做风筝 → 放飞风筝（或者调整风筝）→ 忆风筝。 【20题详解】 本题考查分析人物的情感变化。 联系上下文，结合文段②“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。”可知，因为别人羡慕他们的风筝，我们的心情应该是开心、自豪的； 结合文段②“在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。”可知，风筝因为重心不稳从空中掉下来，我此时的心“心坠入谷底”，说明此时我的内心是无比的失望和难过； 结合“我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。”可知，风筝经过调整后又平稳地升空，并听到其他小朋友的夸赞，此时内心是无比的喜悦和自豪。 【21题详解】 本题考阅读的策略和方法。 （1）结合批注①“为什么“我”看到别人放风筝时总是默默地站在一旁?”可知，这属于有疑问的地方，所以选A。批注②是关于动词的作用，这里“找、削、烘、绑、糊、涂”这些动词是描写父亲制作风筝的过程，属于写得好的地方，所以选B。 （2）结合文段②“找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。父亲在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我面前了。”可知，句中“找”“削”“烘”“绑”“糊”“涂”等动词具体描绘了父亲制作风筝的每一步骤，展现了制作的复杂和精细。突出父亲不辞辛劳、亲手为孩子制作风筝的付出，传递了父爱的温暖和无私。 （3）从最后两段任选角度写出体会，语言表达通顺即可。 示例：结合文段④“那个风筝，陪伴我度过好几年的春天。”和文段⑤“温暖着我整个清贫却幸福的童年。”可知，这两段将风筝从具体物件升华为父爱的象征，体现亲情的持久温暖。 五、成长故事。 22. 请从以下两个作文题目中选择一个题目完成作文。字数不少于350字。 题目一：短文《温暖童年的风筝》记录了一个父亲与孩子之间的故事。在生活中，你和亲人之间也发生过许多故事吧?有的使你愉悦，有的令你伤心，有的让你深受启发……请你选择一件事按一定顺序写下来。题目自拟。 题目二：本学期，你一定和同学们玩过游戏。请你选一个最有意思的游戏写一写，把游戏的过程写清楚，还可以写写自己当时的感受。题目自拟。 【答案】例文一： 我和妈妈的故事 “往左点！往左点！要撞倒围栏了！”我耳边响起了妈妈焦急的呼喊声，再往前方一看，我的自行车不听使唤地冲向了草坪。 “哇呀！”我被围栏撞得人仰马翻，自行车的轮胎都成方形的了。 妈妈跑了过来，急忙把我扶了起来。我疼得流出了眼泪，掀开裤脚，我的膝盖擦破了皮，渗出了血。“没事吧，洋洋？有没有痛？还站得起来吗？妈妈焦急地问。她望着我，流露出一片心疼的目光，小心地揉了揉我伤口旁边的皮肤。她的眉毛皱得打了好几个结，都要拧成麻花了。我觉得膝盖里好像有几个人在挥舞着刀剑，拿着大炮要轰破我的膝盖。我无力地摇了摇头。妈妈没有半点犹豫，立刻把我背了起来。 那一天，我第一次发现妈妈是这么弱小！看着妈妈额头上挂着一颗颗豆大的汗珠，一道道深浅不一的皱纹好像在诉说着妈妈的苦和累。妈妈的背已经被我压弯，可依然那么挺拔有力，趴在妈妈充满安全感的背上，我不由得一阵心酸。泪珠在我眼眶里打转，回到家，妈妈拿出了伤口贴，消毒棉签，红药水……为我认真的处理伤口，我的眼泪止不住的流了下来。妈妈用手擦擦我的眼泪，笑着说，丫头，哭什么？是不是摔疼了？这双手因为饱历风霜变得粗糙，曾经多么娇嫩啊，妈妈为我和这个家付出了太多太多，无法计算了。 看着妈妈温和的笑容，我的眼泪又无声地流下来了，是妈妈这无微不至的爱使我成长。 例文二： “丢”出来的快乐 “哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。 游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。 接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、弓腿、抱臂，迅速有力。 多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”出了超快的反应能力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 本题考查话题习作。 习作为自命题的叙事作文，要求写一写与亲人之间发生的事。选材首先要注意写家中发生的有意思的事，我们每天生活在家庭中，享受着家人的爱。在家庭生活中，你和家人之间一定发生过许多有意思的事。想想你对哪件事印象深刻，最想和同学们分享，选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现亲人之间的爱，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山，交代自己和亲人发生的故事。 中间：写清事情的起因，经过和结果；注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。 结尾：总结全文，抒发感受。 题目二： 本题考查话题习作。 本次习作是要记一次游戏，重点在于把游戏的过程写清楚，还可以写出自己当时的心情以及同玩者的表现等，让读者能感受到游戏的有趣。要按顺序把游戏的步骤一步一步写详细。可以用上一些表示顺序的词，像“首先”“接着”“然后”“最后”等。描述每个步骤里大家的动作、表情、说的话等。比如写捉迷藏，先写选谁当找人的那个同学，接着写其他人怎么找地方藏起来，藏的时候心里怎么想的，然后写找人的同学是怎么找的，过程中有哪些有趣的发现等等。 开头：开门见山，交代自己玩过的有意思的游戏。 中间：写出游戏的过程，游戏中自己的感受；写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 自贡市高新区2024年秋季小学期末质量监测 四年级语文试卷 活动一：走近序言。 读一本好书，就是在和品格 的人谈话。书，可以驱逐我们心中的hēi’àn（ ），带给我们光明；书，可以给予我们lì liàng（ ），激励我们wán qiáng pīn bó（ ），让我们变得zì xìn（ ）乐观。读书可以提高我们的写作水平，让我们在写作时dé xīn yìng shǒu （ ）；读书可以慰藉我们的心灵，让我们心情yú kuài（ ）。同学们，来读书吧，让我们畅游书海，迎风向前，等待我们的必是成功的彼岸! 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 语段中“ ”上应填的词语是（ ） A. 高调 B. 高尚 C. 高级 D. 高深 3. 语段中圈出的“将”字的读音是________。它的另一个读音是_______，可以组词_______。 活动二：常识闯关。 4. [辨字音]下列加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 麦穗（suì） 田埂（gěng） 边框（kuàng） 系鞋带（jì） B. 巢穴（xué） 贯穿（guàn） 昂头（yáng） 俱乐部（jù） C. 障碍（zàng） 依赖（lài） 笨拙（zhuō） 避难所（pì） D. 僵硬（yìng） 饶恕（shù） 血液（xiě） 家雀儿（què） 5. [辨字形]依次填在句中横线上的汉字，正确的一组是（ ） 小明在活动中分享了他与书结缘的经历。那是他参加地质队野外工作站的一次研学旅行，地质队员把露营地 扎在一处平坦空旷的地方。同学们参观完营地后，全神贯 地听地质队张叔叔讲解科考知识。张叔叔是地质学院的一名老师， 养出了许多优秀的学生。通过这次研学，小明迷上了科考勘探，地质类的书籍成了 伴他成长的良师益友。 A. 驻 住 培 赔 B. 住 注 陪 赔 C. 驻 注 培 陪 D. 住 注 培 陪 6. [辨字义]下列加点字解释不正确的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 题西林壁（题目） C. 但使龙城飞将在（只要） D. 尝与诸小儿游（曾经） 7. [巧运用]在即将展开的“诗歌分享”环节，我们计划让小文（ ），因为他诗词积累特别丰富，出口成章，第一个出场一定会为我们争得优势。 A. 开绿灯 B. 占上风 C. 敲边鼓 D. 打头阵 8. [长话短说]小东分享了报纸上看到的一条新闻，请将这条新闻长话短说。 历经约23天、11个飞行阶段后，嫦娥5号返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定区域安全着陆。 _____________________________ 9. [想画面]小南喜欢在安静的环境里读书，请你展开想象，把根据词语想到的画面写下来。 雅雀无声——_____________________________ 10. [小练笔]小西平时比较腼腆，请你照样子，用动作描写来表现小西上台分享时紧张的样子。 例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去，怕他们看见了会追过来。 紧张——_________________________________ 活动三：与书为伴。 11. 制作人物卡。 小文在读书时摘录了一些词语，请你先将下列词语补充完整，再选择合适的词语补全人物卡。 （ ）忠报国 秉（ ）执法 刚正不（ ） （ ）死如归 神（ ）妙算 各（ ）神通 腾云（ ）雾 未卜先（ ） 12. 感受诗文魅力。 （1）祖国山河美。“一道残阳铺水中，_____________”蕴藏着大自然的色彩美：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，_______________”体现了钱塘江大潮的磅礴美；“哟，卵石间有________的小水塘啊，每个小水塘都_______________”，这是月夜村庄的温馨美。 （2）诗文藏哲理。在《题西林壁》中，与“当局者迷，旁观者清”蕴含的道理相同的诗句是：_______________，_______________。在《雪梅》中，与“尺有所短，寸有所长”蕴含的道理相同的诗句是：_______________，_______________。韩愈告诫我们，要勇敢面对疑惑：“____________，孰能无惑?”劝一个人要抓住机遇，我们可以用“机不可失，____________。” 13. 书信分享生活。 小明刚学会写信，他想和奶奶分享一件喜事，但由于是第一次写信，出现了不少错误，请你帮小明提出修改意见。 亲爱的奶奶：您好！ 这学期，在老师的耐心指导下，坚持写观察日记，写作水平不断增高。前几天， 我还参加了学校的作文竟赛，第一名的好成绩取得了。我急切地迫不及待地想要跟 您分享这个好消息，您为我感到自豪吗。 祝 身体健康！ 2024年12月15日 孙子小明 （1）书信中有两处格式错误，一是_________________，二是 __________。 （2）请你用修改符号修改书信正文中的错误。（1处错字，1处标点，4处语病） 活动四：阅读鉴赏。 课内赏析。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石、以堙于东海。 14. 解释文中的加点字，写在横线上。 少女：________________ 故：________________ 15. 精卫要填海的原因是________________（用原文中的句子回答） 16. 下面的故事中，与《精卫填海》体现的精神相似的一项是（ ） A. 《八仙过海》 B. 《愚公移山》 C. 《哪吒闹海》 D. 《开天辟地》 17. 神话故事充满神奇的想象，请选一个你课外读过的神话故事，说说你认为这个故事中神奇的地方。 __________________________ 课外阅读。 温暖童年的风筝 ①小时候，我家里穷，不敢乱花一分钱。每到春天，看见别人拿着买来的花花绿绿的风筝在野外放，我总是默默地站在一旁，呆呆地望着，心想：什么时候，我能拥有自己的一只风筝呀! ②有一天，父亲好像知道了我的心事似的，找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。父亲在上面涂上美丽的颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我面前了。 ③我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。父亲却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴后，爸爸让我重新将风筝放飞。看到风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说 自己做的风筝真棒 街上也买不到这样漂亮的风筝呢 我和弟弟牵着线 一脸的幸福 自豪 ④那个风筝，陪伴我度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢喜地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞，而父亲，总是慈爱、满足地看着我们。 ⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。 批注①： 为什么“我”看到别人放风筝时总是默默地站在一旁? 批注②： “找”“削”“烘”“绑”“糊找”“涂”等动词写出了 ， 表达了 。 批注③： 18. 给画线句子加上适当的标点符号。 19. 请根据短文内容，以“风筝”为线索梳理故事情节，填一填。（3分 （ ）→（ ）→（ ）→忆风筝 20. 结合短文内容，从下列句子中体会我的心情变化。 句子 心情 我总是默默地站在一旁，呆呆地望着。 难过 孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。 __ 在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。 __ 我和弟弟牵着线，一脸的幸福、自豪。 __ 21. 关注短文批注，完成下面的题目。 （1）批注①是从（ ）进行批注的，批注②是从（ ）的地方批注的。 A．有疑问的地方 B．写得好的地方 C．有启发的地方 （2）请把批注②补充完整。 （3）品读最后2个自然段，任选角度在批注③处写下自己的阅读体会。 五、成长故事。 22. 请从以下两个作文题目中选择一个题目完成作文。字数不少于350字。 题目一：短文《温暖童年的风筝》记录了一个父亲与孩子之间的故事。在生活中，你和亲人之间也发生过许多故事吧?有的使你愉悦，有的令你伤心，有的让你深受启发……请你选择一件事按一定顺序写下来。题目自拟。 题目二：本学期，你一定和同学们玩过游戏。请你选一个最有意思的游戏写一写，把游戏的过程写清楚，还可以写写自己当时的感受。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $