2025年江西省鹰潭市余江区中考一模语文试题

2024—2025学年第二学期 九年级语文第一次模拟检测 （1—6册） 一、语言文字运用（共11分） 阅读下面文字，完成小题。 城市是古老与现代、本土与外来、自然与人文碰撞和融合的场所。伟大的城市犹如浩瀚的典籍，承载_____着厚重的历史，记录着时代的变迁；伟大的城市犹如宽广的海洋，汇聚着多元的文化，孕育着蓬勃的希望；伟大的城市犹如璀càn______的星空，隐藏着无尽的奥秘（ ）闪耀着智慧的光芒。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）载________ （2）càn_________ 2. 在文段括号中填入的标点符号是_______。 阅读下面的一段文字，完成小题。 现在处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片。我们容易焦虑，容易挫败，容易迷惘……殊不知，我们看到的别人的人生也不过是个碎片，不过是沧海一粟。人生是自己的，不必___________。我们应该更专注于眼前的事，把当下的事做好，积跬步以至千里；我们应该深耕自己，聚焦自己的目标，心无旁骛，风雨兼程。 3. 填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 沥尽心血 B. 杞人忧天 C. 自吹自擂 D. 妄自菲薄 4. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 现在处于一个信息爆炸的世界中，我们都会看到每天无数的信息碎片。 B. 现在处于一个信息爆炸的时代中，我们每天都会看到无数的信息碎片。 C. 现在我们处于一个信息爆炸的世界中，每天都会看到无数的信息碎片。 D. 现在处于一个信息爆炸的时代中，每天都会看到无数的信息碎片。 5. 选择句子填空，恰当的一项是（ ） 春姑娘正在窗外翩翩起舞，____________。大家都抖擞了精神，一齐加入这场春的派对中。 A. 一捧捧美丽的鲜花被洒落向人间 B. 把一捧捧美丽的鲜花洒落人间 C. 洒落人间的是一捧捧美丽的鲜花 D. 一捧捧美丽的鲜花洒落了人间 6. 某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（ ） A. 张飞（厉声） 不用劳烦哥哥去，我去请诸葛先生来。 B. 刘备（离席站立，拱手） 听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。 C. 诸葛亮（指着地图） 将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。 D. 关羽（有些不满地） 兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② 宋·陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 【注】①定林：地名，名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181），陆游当时落职闲居家乡。 7. 下列对两首诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A. 王诗中的“溪”“山”分别具有蜿蜒曲折、高峻的特点。 B. 陆诗中作者通过轻柔之风、消残之雪和飞蝶鸣鸠等景物来描写早春的景色。 C. 王诗中“溪鸟山花共我闲”运用了拟人手法。 D. 陆诗的“飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑”正面衬托“我”的“闲愁”，突出了诗人对春天的喜爱之情。 8. 两首诗都有“闲”字，但抒发的情感有所不同，请简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 刘兰读书 刘兰，武邑人也。年三十余，始入小学，书《急就篇》。家人觉其聪敏，遂令从师，受《春秋》《诗》《礼》于中山王保安。家贫无以自资，且耕且学。三年之后，便白①其兄：“兰欲讲书。”其兄笑而听之，为立学舍，聚徒二百。兰读《左氏》，五日一遍，兼通《五经》。先是张吾贵以聪辩过人，其所解说，不本先儒②之旨。唯兰推③《经》《传》之由，本④注者之意，参⑤以先儒旧事，甚为精悉。瀛州刺史裴植征⑥兰讲书于州南馆，植为学主，故生徒甚盛，海内称焉。又特为中山王元英所重，英引⑦在馆，令授其子熙、诱、略等。 （选自《北史》，有删减） 【注】①白：陈述，告诉。②先儒：前代学者。③推：推究。④本：依据。⑤参：参考。⑥征：邀请。⑦引：牵、拉，这里是“请”的意思。 9. 解释文中加点的词。 （1）从（ ） （2）欲（ ） （3）以（ ） 10. 翻译文中画线语句。 （1）家贫无以自资，且耕且学。 （2）其兄笑而听之，为立学舍，聚徒二百。 11. 选文在写法上有何特点，请选择其中一种手法，结合文章内容，作简要分析。 （二）默写（6分） 12. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）正如陆游在《游山西村》中说的“__________，___________”，我们在遭受挫折或身处逆境时，要心存希望，保持积极乐观的人生态度。 （2）古典诗词的美令人陶醉，文天祥在《过零丁洋》一诗中，以诗句“___________？__________”表达了以死明志的决心。 （3）很多诗人都存在悲悯情怀，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“___________，________”表达心忧天下寒士，愿居者有其屋。 阅读下面的文字，完成下面小题。 让人工智能成为孩子的良师益友 唐姝 ①刚刚过去的寒假，“赶作业”大片再度上演，但是画风比往年多了些“科幻”——不少中小学生请来了DeepSeek等人工智能帮忙，一时间，“DeepSeek成赶作业神器”“第一批用DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了”等话题引发热议。 ②数学题秒出解析步骤，作文自动生成模板，就连手抄报都能根据主题智能设计排版……AI技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧参半，“担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快”，还有家长表示“这不就是抄作业吗？”“孩子过度依赖怎么办？” ③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给AI后直接照抄生成的作文，还有学生把做不出来的数学题扔给AI后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，而是培养会思考的灵魂，比起简单的获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。 ④对孩子们来说，AI不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用AI。如今，已经有一些家长把AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习等学习场景中发挥作用；有的学生使用AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点进行智能推荐，提高学生的学习效率。当AI技术在教育领域攻城略地，我们或许需要重新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能重塑生产生活，如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 ⑤2024年12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小学人工智能教育实施途径，并鼓励将AI教育纳入课后服务项目。而对于AI席卷教育领域的风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了AI创意作业，引导学生把AI当作完成作业的“帮手”；上海一中学给学生布置了诸如“如何设计制作一台简易制氧机”等跨学科实践题，并鼓励学生运用AI工具来辅助完成；北京一小学让孩子们借助生成式人工智能，为春节创作一副个性化专属春联。而就在新学期的“开学第一课”上，不少学校邀请机器人做“同学”、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们带来一场科技盛宴。 ⑥回过头来看，学生能够熟练使用AI工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来，告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。 ⑦DeepSeek又是怎么看待自己成为“赶作业神器”这件事的呢？我得到的回答如下：“作为AI助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业压力的现实处境，让我们用更聪明的方式应对挑战……” ⑧千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。”在如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成为良师益友，而不是代替思考。 13. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章首段通过描述寒假有关“DeepSeek赶作业”的各种热议，引出了本文的论题。 B. 文章第②段主要讲AI技术的进步为孩子们高效完成作业提供了新途径，却引发家长的担忧。 C. 文章第③段主要采用举例论证，论述了把“AI工具当成偷懒神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力”的观点。 D. 引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，是学校、家长，乃至整个社会需要直面的新课题。 14. 下列选项不属于正确利用AI技术的一项是（ ） A. 小可同学利用DeepSeek 为自己制作一份详细的学习计划。 B. 小语同学利用DeepSeek 进行AI口语对练，提升口语能力。 C. 小文同学利用AI技术在同学们体能训练时进行指导和监督。 D. 小伊同学每次都利用AI技术完成老师布置的作文练习。 15. 作为中学生，你认为我们应如何拥抱AI技术呢？请结合材料，谈谈你的看法。 （二）（每题3分，共6分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一】 在古代，鼓的用途较广。“击鼓其镗，踊跃用兵”（《诗经·邶风·击鼓》），说明鼓在军事行动中或发号施令或鼓舞士气。逢有日食、大水等自然灾异，举行祭祀时也要用鼓。《春秋》《左传》中多次记载：“大水，鼓，用牲于社。”“日有食之，天子不举，伐鼓于社。诸侯用币于社，伐鼓于朝，以昭事神，训民事君。”古文中还有“鼓之舞之”的记载，可知还可以歌舞欢娱。 汉唐以后，从少数民族、西域、天竺等地区先后传入多种形制不同的鼓类，其中盛极一时的要推羯鼓，是唐代“大曲”演奏中的主要乐器之一。唐代大曲“入破”之后以舞为主，羯鼓似乎起着指挥的作用。 （摘自《齐鲁晚报》2022年3月18日，有删改） 【材料二】 所谓精致、微妙，讲的是细腻之美。“鹅黄”是微微偏红的黄色，和鹅嘴的颜色相近，也像小鹅绒毛的颜色。建筑家、诗人林徽因女士在《你是人间的四月天》中写道：“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是。”将初生的婴儿比作“雪化后的那片鹅黄”，十分细腻动人，使人感到新生的喜悦。所谓诗意、曼妙，讲的是修辞之美。苏东坡在《赤壁赋》中写道：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”东坡和他的朋友们在船上宴饮后睡下，诗人起得早，他看到江上微明的天空，蓝蒙蒙透点白，这种颜色在诗人的笔下就叫作“东方既白”。所谓贵气、隽妙，讲的是丰饶之美。南唐李后主的宫人将染色的衣物忘在庭院里，被夜里的露水打过，隔日的衣物颜色变成未曾见过的一种蓝绿色，故而得名“天水碧” （选自《中国传统色：色彩通识100讲》，有删改） 【材料三】 汉字的产生，具有神性的光辉。仓颉造字，惊天动地，天雨粟，鬼夜哭。每一个汉字都闪烁着诗意的光芒、散发着生命的气息。一个个汉字，把散碎的生活拼接成一个整体，连缀成一个故事。神性的汉字具有形态之美，一如甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书之飘逸美，草书笔走龙蛇旷世奇美，汉字的形态之美，与自然和生命戚戚相关。神性的汉字具有音韵之美，汉字的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调，以及轻、重、缓、急，抑、扬、顿、挫，使汉字于口唇之间，平平仄仄，错落有致，音韵和美。正如鲁迅说：汉字“三美”，音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 （选自《汉字之美》，有删改） 16. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一按照时间顺序，依次介绍鼓的用途和种类，结构清晰，重点分明。 B. 材料二综合运用列数字、作比较、作引用、分类别和作诠释等说明方法。 C. 材料三表明汉字富有诗意、散发着生命气息，与自然和生命关系密切。 D. 材料中“多次”“似乎”“未曾”等词语体现了说明文语言的准确严谨。 17. “下列诗句能否加入材料一，作为补充的说明性文字？请结合材料一具体分析。 ①窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》） ②箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（《游山西村》） （二）（15分） 阅读下面两段材料，完成小题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 18. 在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 （2） 制作刺梨茶 （4） 态度变化 （1） 无奈 （3） 欣赏 19. 下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B. 文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C. 文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D. 文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 20. 第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此时此刻的所思所想。 21. 文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 22. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 B. 《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，其中范进因中举而疯癫的故事，有力地批判了科举制度对读书人的戕害。 C. 《水浒传》采取先合后分的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。 D. 《简·爱》通过孤女简·爱坎坷不平的人生经历，塑造了一个追求自由平等、自尊自强而又富有反抗精神的女性形象。 23. 学校采购了一批名著，准备丰富图书室“追求”主题专柜，你认以下哪两部名著可以放人这个专柜？请写出书名并简述理由。 ①《红星照耀中国》②《骆驼祥子》③《艾青诗选》④《钢铁是怎样炼成的》⑤《简·爱》 24. 吴敬梓在《儒林外史》中描绘了一幅“群丑图”，他在书中塑造的一些人物可笑又可悲。请你从以下人物中选择一位，结合名著分析其可笑可悲之处。80字以内。 A.范进 B.周进 C.严监生 五、写作（50分） 25. 阅读下面一段文字后，按要求作文。 人们境遇不同，心情各异；即便心情相似，个人的表达亦有不同。也许你会将心情放进微信表情包直白呈现，也许你会把心情寄予在古诗中含蓄表达……无论怎样，请记住，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野…… 上述文字会引发你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇作文。 要求：（1）中心明确，内容具体，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现考生真实信息的人名、校名、地名。 2024—2025学年第二学期 九年级语文第一次模拟检测 （1—6册） 一、语言文字运用（共11分） 【1~2题答案】 【答案】1. ①. zài ②. 璨 2. ，（逗号） 【3~4题答案】 【答案】3. D 4. C 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】A 二、古代诗文阅读（20分） （一）（每小题2分，共4分） 【7~8题答案】 【答案】7. D 8. 示例：《定林所居》中“闲”字写出了诗人纵情山水的闲适自得之情，《二月四日作》中“闲”字写出了诗人因落职闲居而失意苦闷的愁绪。（大意对即可） （二）（10分） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. 跟随 ②. 想要、打算。 ③. 凭借 10. （1）（刘兰）家境贫寒，没有钱财来供自己求学，就一边耕种一边学习。（2）他的兄长笑着听从了他，为他建立了学舍，（不久就）聚集了二百名学生。 11. 示例一：对比和侧面衬托的手法，例如通过张吾贵和刘兰对经典的不同解说，形成对比，突出了刘兰治学严谨的品格。 示例二：对比和侧面衬托的手法，例如通过刺史裴植和中山王英邀请刘兰入馆讲学，天下人称赞的事情，侧面衬托了刘兰是个学问渊博、才华横溢的人。（答对其中一点即可） （二）默写（6分） 【12题答案】 【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 【13~15题答案】 【答案】13. D 14. D 15. 示例：我们可以用AI之长，补己之短。可以利用AI解答困惑，拓宽视野，助力学业。但是，在享受AI技术带来的便利的同时，也一定要警惕其潜在的危害，要合理使用AI技术，培养良好的学习习惯，不能让人工智能代替思考。希望我们都能合理辩证地使用AI技术，拥抱人工智能。 （二）（每题3分，共6分） 【16~17题答案】 【答案】16. B 17. 可以。诗句①“鼓”，是主人公想象婚礼上奏乐的热闹愉悦场景，说明“鼓”有歌舞欢娱的作用；诗句②“鼓”，是山西村民在祭祀祈求丰收时，吹箫打鼓，说明“鼓”可以用于祭祀；这些都与材料一中鼓的用途是一一对应的。因此，这些句子都可以用于材料一，作为补充的说明性文字。 （二）（15分） 【18~21题答案】 【答案】18. （1）畏惧 （2）分拣、清洗、沥干与切分刺梨 （3）喜悦 （4）打开刺梨茶密封罐 19. C 20. 示例：孩子们都已经长大了，应该让他们多体验体验劳动的艰辛，不能总是娇生惯养。今天让他们和奶奶们一起采摘刺梨，就是希望他们能明白生活的不易，懂得奶奶的辛苦付出，更加珍惜现在的生活。奶奶们可不能因为心疼就惯着孩子们，要让孩子们在艰苦的劳作中成长起来。（结合文中相关内容作答，言之有理即可） 21. 标题不仅指刺梨果实上的尖刺经过焙火后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫；也指少年在采摘刺梨的过程中，从最初的畏惧到后来的理解和感激的情感变化，展现了少年的成长。 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】①《钢铁是怎样炼成的》②《简·爱》理由：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金和《简·爱》中的简·爱都具有坚强的意志和追求自由、平等的精神，他们的成长经历和奋斗精神与“追求”主题相符。 【24题答案】 【答案】A. 范进：范进中举后，喜极而疯，拍着手大笑，一边跑一边喊“我中了”，直到被胡屠户打了一巴掌才清醒过来。这一情节既可笑又可悲，可笑的是范进的疯狂举动，可悲的是他为了功名竟然失去了自我，被科举制度折磨得如此凄惨。 B. 周进：六十多岁的周进在贡院撞号板痛哭，当那群商人答应替他捐监生，让他获得乡试资格时，他居然趴在地上向他们磕头，让人觉得可笑，这可笑行为的背后蕴含着他的可悲，他终身匍匐在科举脚下，耗尽毕生精力，直到六十多岁，还没获得乡试资格，且执迷不悟，让人觉得可悲。 C. 严监生：严监生极度吝啬，临终时因灯盏多点了一根灯芯而迟迟不肯咽气，这种对金钱过度吝啬，使得他在生活中显得非常可笑，成为了人们茶余饭后的笑柄，这也正是他的可悲之处，他一生被财富束缚，失去了对生活的热爱和亲情的温暖。 五、写作（50分） 【25题答案】 【答案】例文： 心灵的栖息地 人们常说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，这句话道出了人类精神世界的双重性。我们既需要面对现实的柴米油盐，也需要在心灵深处保留一片诗意的栖息地。这种精神的双重性，构成了人类文明的独特魅力。 诗意是人类对抗现实困境的精神武器。陶渊明面对官场黑暗，选择“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活；苏轼在政治失意时写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达诗句。这些文人墨客并非逃避现实，而是在现实的夹缝中开辟出一方精神净土。就像海德格尔所说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意不是对现实的否定，而是对生命本质的更高追求。 诗意更是人类精神的永恒追求。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中描绘了一个超越现实的理念世界；中国古人向往的“桃花源”，寄托了对理想社会的永恒向往。这些精神追求看似虚无缥缈，却如暗夜中的星光，指引着人类文明前行的方向。法国作家雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”正是这种超越性的精神追求，让人类区别于其他生物。 在当代社会，我们更需要守护心灵的诗意。德国哲学家雅斯贝尔斯提出“轴心时代”理论，认为人类在面临困境时总会产生精神突破。今天，我们被物质主义裹挟，被功利思维束缚，更需要回归心灵的本真。就像梭罗在瓦尔登湖畔的独居生活，看似远离尘嚣，实则是对生命本质的深刻思考。每个人心中都有一片瓦尔登湖，那是我们精神的栖息地。 生活确实需要面对现实的苟且，但若失去诗意，生命就会变得苍白无力。让我们在繁忙的生活中，保留一份对星空的仰望，对诗歌的热爱，对远方的向往。因为正是这些看似“无用”的精神追求，才让我们的生命有了高度和深度，让人类文明得以延续和发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$