湖北省武汉市青山区2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题

青山区2024~2025学年度第二学期期中八年级语文试卷 阅 读(共55分) 一、阅读现代文一,完成1~3题。 (10分) AI 是我们的眼镜,而不是眼睛 ——人工智能语境下的语文读写教育 ①Deepseek 的出现,让AI在生活中的应用更近了一步。这也引发了在语文学习领域的疑问:要是 AI 能代我们读书、写作,那语文学习还有必要吗?答案是肯定的,因为语文学习的终极目标是发展自我、理解世界,阅读和写作只是达成目标的手段。 ②阅读塑造着人类的大脑,正如《父母的语言》所揭示的,每个词汇和句子都表现着人对事物的准确认知,否则人无法对AI发出准确指令。比如描述心情通常是“高兴”,但如果不知道“高兴”包含“喜悦、满足、欢欣鼓舞”等复杂层次,那就没法跟AI对话,或者得到的并非想要的————因为“你”不够智能、不够准确。人必须自己阅读,而不是仅仅阅读AI帮你生成的内容摘要 阅读才是锻炼大脑的核心手段。 ③其次,我们阅读,一方面是获取知识、理解作者,另一方面也是寻找情感共鸣,发展自我能力。读杜甫《赠卫八处士》“夜雨剪春韭,新炊间黄粱”,AI 能提供创作背景与语句翻译,但更重要的是去联想北方冬天暖炕上那盆专等亲戚来才剪下漂在蛋花汤上的韭黄;读王维“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”,AI可告知“插茱萸”习俗,可我们更应想想自己在大城市打拼时,故乡兄弟是否会偶尔挂念自己;读史铁生的《秋天的怀念》,AI能分析创作背景和情感,可我们不能忽略母亲因孩子瘫痪而无暇顾及自己爱好这一细节。只有当一本书能够与我们自身产生深刻连接,启迪我们的智慧,触发我们的情感时,才能算真的读过。AI是我们的眼镜,但不是眼睛,更不能代替心灵。AI的陪伴,使我们得以突破个人极限,对人类的知识经验触手可得,但也对人类的阅读提出了新的挑战,甚至是更高的要求。 ④比如判断能力。当对 Deepseek发出指令,请它写一首春节题材的现代诗,它可以调动算力,汇聚数千首诗歌创作经验,写出一首看上去不错的“诗”,包括典型意象的罗列,词语排列的错位与多义。问题在于,我们有足够的鉴别能力识别这种AI味吗?因此,AI进入文学创作领域,创作者既要去学习其间包含的“共同经验”,也必须要学会规避“过分的正确”和“自我主体性的缺失”。比如提问能力。AI可以迅速列出《骆驼祥子》的主要人物、重要情节、中心思想,但这些都是既定的知识、静态的认知、大众的立场。只读AI的“二手阅读”,拾“AI牙慧”,你会轻易就接受了基于互联网海量大数据生成的粗暴论断。但如果你亲自去阅读,进入小说营造的无比真切而复杂的世界,就一定会为祥子这样一个挣扎的灵魂而触动,你会忍不住发问: “为什么祥子这么‘要强’还是被毁灭?”只有产生了疑问,才会驱动你进入深层次的发现。能判断、会提问、善联系,人才能真正成为“善假于物”的人,而不是沦为AI的工具。 ⑤Al给语文写作带来挑战。对文本的解读,AI早已具备庖丁解牛、剔骨剥肉的能力。被“庖解”后,人们是否还愿意