2024年贵州省安顺市中考一模语文试卷

2024年贵州省安顺市中考语文一模试卷 一、基础积累（20分） 1．（7分）阅读回答问题。 甲辰龙年，龙成为了人们关注的焦点。在十二生肖中，龙是最特别的一个——它是想象中的生灵，未曾见于现实之中，但在中国文化中有着举足轻重的地位。作为中华民族的图téng① ，龙承载着尊贵、吉祥、繁荣等诸如此类的美好寓意，这从“龙马精神”“人中龙凤”“生龙活虎”“龙行龘龘（dá dá）”等成语中便可见一斑。龙所代表的民族精神也激励着一代又一代“龙的传人”开拓进取、自强不息。 大概从商周时代开始，龙就被赋予了特别的寓意，得到人们的崇拜。在古人看来，龙是吉祥之物，是和风化雨的zhǔ zǎi② 。从诞生之初，人们一直认为龙是司雨之神，古代每遇干旱少雨的时节，老百姓会到龙王庙拜神祈雨。风调雨顺的时候，人们也会祭祀龙王，用以祈福消灾，寻求bì③ 护。 作为特殊的文化符号，“龙”在民间也不少见。比如人们过春节时舞龙灯，端午节时赛龙舟。这时候的龙，其实是一种神话形象或民间信仰。用龙来命名的事物遍布在人们的日常生活之中，比如龙眼、龙须面、龙须酥……时间流逝，在中华传统文化中，龙文化的生命力络绎不绝。 （1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 （2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 　 　 A.诸如此类 B.赋予 C.流逝 D.络绎不绝 2．（10分）根据所给信息默写相应内容。 ①水何澹澹，　 　 。（曹操《观沧海》） ②政入万山围子里，　 　 。（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》） ③我是你 　 　 ，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） ④　 　 ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） ⑤拣尽寒枝不肯栖，　 　 。（苏轼《卜算子•咏梅》） ⑥　 　 ，家书抵万金。（杜甫《春望》） ⑦《使至塞上》中“　 　 ，　 　 ”两句运用比喻的修辞手法，既言事，又写景，传达出诗人漂泊无定的内心感受。 ⑧古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中的“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；《岳阳楼记》中的“　 　 ，　 　 ”。 3．（3分）下列文学、文化常识表述不正确的一项是（　　） A．《史记》是由西汉历史学家司马迁所撰写，它是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。 B．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是一篇典范的说理文章，作者雨果，法国作家，代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 C．汪曾祺常常撷取生活中的琐细事物入文，其散文平淡自然，饶有趣味。《昆明的雨》体现了这一特点。 D．中国古代诗文中，常用“烽烟”代指战争，“手足”代指兄弟，“桃李”代指学生，“婵娟”代指月亮等。 二、阅读能力（50分） 4．（3分）学校开展“经典阅读”活动，下面是晓嘉同学做的读书笔记，其中表述不恰当的一项是（　　） A．读《朝花夕拾》得知，鲁迅的父亲去世后，他去南京求学，接受了一些新思想，但不满新式学堂中的陈腐，于是去了日本留学。 B．在女儿国，国王命令虎力、鹿力、羊力大仙与唐僧师徒赌求雨、赌猜物等，皆因孙悟空使计作法，三位大仙均以失败告终。 C．从《经典常谈》中了解到，《尚书》是中国最早的记言的书，经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。 D．《简•爱》中的海伦善良、宽厚，她告诉简•爱“生命太仓促，不能用来记仇蓄恨”，这对简•爱后来的处世有很大影响。 5．（2分）下面是小明同学制作的阅读卡片，请结合纪实作品的阅读方法，帮他完成空缺的内容。 阅读方法 具体阅读内容 首先，获取整体印象 如读《红星照耀中国》，通过阅读序言、浏览目录，我们发现作品是按“探寻红色的中国”的时间顺序来记录见闻的。 其次，梳理事实线索 读《红星照耀中国》，要把握两个重点内容：一是中国共产党及中国红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是①　 　 ，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。 再次，辨别作者立场 作者在采访结束后，形成了自己的观点，预言②　 　 。 最后，获得启迪 读《红星照耀中国》，一要从中国共产党人和中国红军的历史事实中汲取精神营养，二要学习作者探求真相的可贵精神，三要参考相关资料并联系当今社会实际进行分析和思考。 6．（14分）现代文阅读。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热乎乎的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） （1）梳理本文的行文思路，下列情节在文中没有出现的一项是 　 　 A.回家途中路遇小花，引出“我”的回忆。 B.发新书后“我”读课文，母亲沉醉一旁。 C.母亲关注学校铃声，一直牵挂着“我”。 D.母亲悄悄省钱，给“我”的孩子上学用。 （2）小华在阅读文段时，为文章第⑭段的句子分别做了如下批注，其中不恰当的一处是 　 　 “母亲就这样生活了一辈子”A表现出母亲一生的不尽如人意，表达了对母亲的同情；“她的生活态度和美好品质始终感染着我”B既表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；C也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”D体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 （3）小华认为文章标题可以简化为“回家的路”，你觉得是否合适，为什么？ （4）文章回忆了母亲日常生活的多件小事，其中哪一件事打动了你？又引起你怎样的联想和感悟？请写出来。（不得抄袭原文） 7．（14分）阅读回答问题。 让优秀传统文化真正“活”起来 张超 ①优秀传统文化是“活态”的文化。新兴的传播技术和手段也在形塑着优秀传统文化，在互动中丰富充实优秀传统文化的内容，通过讲述方式的创新让优秀传统文化持续产生新的作品。 ②那该如何进行文化创新传播呢？ ③第一，新旧融合，激发文化活力。新时代，我们需要用创新的眼光和视角，通过创造性转化和创新性发展，寻找让优秀传统文化与现实文明融合的可能性。首先，在中国当代文化吸收中华优秀传统文化精髓的过程中，优秀传统文化可以成为创作母题，或成为创作激情的“活水”；其次，我们可以在局部为作品增添一些异质性的审美，为其带来新鲜感或吸引力；再者，我们还可以对优秀文化重新编织，并且通过非物质文化传承人、文化名人与各行各业新时代建设者的互动，谱写传统文化新章。这样， 既传承了经典，也为当下流行文化找到了“源头活水”。 ④第二，个性表达，彰显文化魅力。作为优秀传统文化的重要组成部分，非物质文化遗产代表着一个民族精湛的技艺、独特的思维方式，有着丰富的精神价值。让优秀传统文化的传承人受到大家的关注，无疑可以让更多人感受到优秀传统文化的魅力。在新的传播平台，非物质文化遗产传承人对传统文化进行当代解读和个性化呈现。如京剧演员王珮瑜亲力亲为，为了推广传统文化，积极参与各种形式的节目，在《传承中国》中，她通过独特的戏剧情境，呈现京剧知识与细节，让更多的年轻人因为她而关注到京剧文化。短视频平台依赖于用户的内容产生，其中京剧类文化话题“我‘变脸’比翻书还快”播放次数达到了几十亿次，民乐、国画等话题播放量也过亿，这些传达了传统文化神韵的优质内容为传播平台带来了较高的关注度和流量。 ⑤第三，技术赋能，拓宽传播边界。通过短视频、直播平台、微博、微信公众号等新兴传播方式，拓宽优秀传统文化传播的边界，扩大受众传播范围，提高传播效能。利用VR、AR、5G等新兴媒介技术为优秀传统文化的传播赋能，生成优秀传统文化全新的面貌，让受众对传统文化形成新的记忆点，传播具有时代感召力的作品，共绘多元传播图谱。创新传播手段可以让文化突破“次元壁”，通过沉浸式体验方式得到跨越时空的新奇体验，这样既拓宽了文化传播边界，又增强了传播效果。 （选自《人民论坛》，有删改） （1）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是 　 　 A.第③段为了论证“新旧融合，激发文化活力”的分论点，用了“首先”“其次”“再者”这些层次词，让文章的论证更有条理。 B.第④段以王珮瑜在节目中用独特的戏剧情境呈现京剧知识与细节的例子，论证个性化呈现能促进优秀传统文化传播这一分论点。 C.第⑤段画线的“突破‘次元壁’”理解为传统文化突破与受众的时空隔阂，突破其因所属领域与受众兴趣不同形成的传播壁垒。 D.短视频、直播平台、微博、微信公众号等属于新兴的媒介技术，使用它们可以拓宽传统文化传播的边界，扩大受众传播的范围。 （2）中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，结合全文说说要怎样做才能让优秀传统文化“活”起来。 （3）如果要在文章第③段横线处插入一个事实论据，下面两个文化作品中，哪一个最适合？请联系上下文，结合作品简介，阐述你的理由。 A.《国家宝藏》 考古学者、文博人员、讲解员作为“今生人物”，讲述国宝的今生故事，破解国宝的基因密码。节目组运用虚拟视觉技术呈现视觉效果，让国宝文物“活起来”。 B.《经典咏流传》 以明星或普通人为代表的经典传唱人，用流行歌曲的演唱方法重新演唱经典诗词；由传唱人、其他嘉宾讲述歌曲创作背景与时代意义；鉴赏团带领观众共同品鉴诗词文化内涵。 （4）阅读下面材料，结合文章内容，联系实际，谈谈中学生应该如何传承中华优秀传统文化。 链接材料：一场街角的相遇，让这个热闹的春节增添了几分温暖与美好。广东揭阳一名7岁小女孩正在路边练习舞狮，一支专业舞狮表演队路过，自发为她敲锣擂鼓。听到鼓声响起，孩子也心领神会地进行了一段表演。这份默契的互动，令人感动。 （节选自《人民日报》） 8．（10分）古文阅读。 祖冲之字文远，范阳道人也。冲之稽古，有机思，宋孝武使直华林学省，赐宅宇车服。解褐①南徐州从事、公府参军。 始元嘉中，用何承天所制历，比古十一家为密。冲之以为尚疏，乃更造新法，上表言之。孝武令朝士善历者难之，不能屈。 历位为娄县令，谒者仆射②。初，宋武平关中③，得姚兴指南车，有外形而无机杼，每行，使人于内转之。升明中，齐高帝辅政，使冲之追修古法。冲之改造铜机，圆转不穷，而司方如一，马钧以来未之有也。时有北人索驭驎者，亦云能造指南车。高帝使与冲之各造使于乐游苑对共校试而颇有差僻乃毁而焚之。晋时杜预有巧思，造欹器④，三改不成。永明中，竟陵王子良好古，冲之造欹器献之，与周庙不异。 冲之解钟律博塞⑤，当时独绝，莫能对者。以诸葛亮有木牛流马，乃造一器，不因风水，施机自运，不劳人力。又造千里船，于新亭江试之，日行百余里。于乐游苑造水碓磨，武帝亲自临视。又特善算。永元二年卒，年七十二。著《易老庄义》，释《论语》《孝经》，注《九章》，造《缀术》数十篇。 （节选自《南史•祖冲之传》） 【注】①解褐：入仕。平民以褐布为衣，做官后脱褐布衣服换官服，故以解褐喻入仕。②仆射（yè）：官名。③宋武平关中：晋安帝义熙十二年（416年）刘裕北伐后秦，次年八月攻下秦都长安，灭后秦。④欹（qī）器：古代巧变之器，周时已发明制造。⑤博塞：古代的博戏，下棋一类的游戏。 （1）文中画线句断句正确的是 　 　 A.高帝使与冲之/各造使于乐游苑/对共校试而颇有差僻/乃毁而焚之 B.高帝使与冲之各造/使于乐游苑对共校试/而颇有差僻/乃毁而焚之 C.高帝使/与冲之各造/使于乐游苑对/共校试而颇有差僻/乃毁而焚之 D.高帝使/与冲之各造使于乐游苑/对共校试/而颇有差僻乃毁/而焚之 （2）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 　 　 A.孝武令朝士善历者难之/令初下，群臣进谏，门庭若市 B.每行，使人于内转之/蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 C.冲之造欹器献之，与周庙不异/自康乐以来，未复有能与其奇者 D.以诸葛亮有木牛流马/不以物喜，不以己悲 （3）祖冲之首次将“圆周率”精算到小数第七位，成就卓著，请结合文章内容完善下表。 主要成就 具体表现 天文历法 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ，造欹器，造千里船，造水碓磨。 数学成就 ④　 　 ，注《九章》，造《缀术》数十篇。 9．（7分）阅读回答问题。 岁暮归南山① 孟浩然 北阙②休上书，南山归敝庐。 不才明主弃，多病故人疏。 白发催年老，青阳③□岁除。 永怀愁不寐，松月夜窗虚。 【注释】①写这首诗时，诗人正值四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。 （1）根据对诗歌的理解，你认为填入上文方框中最恰当的一项是 　 　 A.把 B.一 C.逼 D.旧 （2）本首诗歌是诗人在心绪极端复杂的情况下写出来的，高步瀛在《唐宋诗举要》中评价此诗“结句意境深妙”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。 三、综合运用（15分） 10．（15分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处事，也应该像天道那样，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。请围绕“自强不息”这一中华传统美德，完成下面的活动。 （1）小明写的以“君子自强不息”为主题的演讲词开头，顺序有些混乱，请你帮他重新排序，正确的一项是 　 　 ①这告诉我们，人首先要有志向。 ②就要排除一切障碍，不气馁、不退缩地为立下的志向而努力。 ③这样，才能到达成功的顶峰。 ④“自强不息”就是自觉努力向上，为选定的目标去奋斗，永不松懈。 ⑤古语云：“天行健，君子以自强不息。” ⑥可是，我们一旦确定人生志向后，将怎么办呢？ A.④⑤①⑥②③ B.⑤①⑥②③④ C.④①⑥②③⑤ D.⑤④①⑥②③ （2）下面是小明撰写的演讲稿中间部分，其中有一处表达不妥，一处标点符号使用不正确，请找出来并修改。 ①荀子说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”②荀子的这句名言告诉我们立志容易奋斗难。③只要坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。④否则，无论我们立下多少志向，没有自强不息，锲而不舍的精神，一切志向都是空谈而不会变成现实。⑤自强者坚信“天生我材必有用”“前途是自己创造出来的”。⑥他们藐视困难，追求高远目标，面对人生激流中的暗礁与险滩，奋勇搏击，永不停下前进的脚步。 （3）下面是小明撰写的采访稿，请你补写出小明的采访问题。 采访对象：张老师 采访人员：小明 ①　 　 。 答：自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、勤思苦学、勇于开拓、面对逆境不屈不挠等，都是自强不息的表现。 ②　 　 答：开始从职，经验不足，会遇到很大的困难。后来慢慢看出不同学生的不同特点，了解他们，研究他们，改进教学方法，自信并坚持不懈，才走到现在。 ③　 　 答：作为中学生，应当树立理想，不畏风雨，不惧艰难险阻，不怕苦，不怕累，遇到挫折不能临阵脱逃。倘若失去目标、丧失斗志，那么人生将毫无意义。 采访小结：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”树立远大理想，竭尽全力，奋不顾身，相信终会成功。 四、写作能力（60分） 11．（60分）作文。 同学，请你记住：生命中，再没有比成长更重要的事情了。成长，并不仅仅是年龄的增长，更是学会合作的过程，学会学习的过程，学会独立思考的过程，学会创新的过程，学会解决问题的过程……生活中，我们经历的每一件事都可能促成我们的成长。请以“这一次，我成长了”为题，写一篇不少于600字的作文。 写作提示与要求：（1）明确成长的原因；（2）详略得当，充分表现“成长”的经历；（3）表达自己的真情实感，有自己的思考和感悟；（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 参考答案 一、基础积累（20分） 1． （1）腾 主宰 庇 （2）D 2． ①山岛竦峙（重点字：竦峙） ②一山放出一山拦 ③簇新的理想（重点字：簇） ④商女不知亡国恨 ⑤寂寞沙洲冷 ⑥烽火连三月 ⑦征蓬出汉塞 归雁入胡天（重点字：蓬） ⑧朝晖夕阴 气象万千（重点字：晖） 3．A。 二、阅读能力（50分） 4．B。 5． ①共产党领袖人物的成长历程 ②“红色中国”最后一定会获得胜利 6． （1）B （2）A （3）不合适。原标题“春天，开在回家的路上”含义丰富，“春天”不仅指自然季节，更象征着母亲带给“我”的温暖、希望等美好感受，“开在回家的路上”将春天这一美好意象与回家之路相融合，富有诗意，能引发读者联想，生动地表达了回家途中因母亲而感受到的种种美好。而“回家的路”过于直白，只强调了回家的路程，无法体现出母亲的美好品质以及其带给“我”的情感体验，不能很好地传达文章主旨。 （4）示例：母亲为“我”染指甲这件事打动了我。母亲采最新鲜的指甲草花，精心配好白矾，捣成花泥，仔细地敷在“我”指甲上，再用叶子包好缠紧，这一系列动作充满了对“我”的爱与耐心。这让我联想到我的母亲，小时候她总会在我生日时，亲手为我做一个美味的蛋糕。她在厨房忙碌的身影，专注地搅拌着蛋液，精心地装饰着蛋糕，每一个步骤都饱含着对我的爱。母亲们总是在这些看似平凡的小事中，倾注了她们全部的爱，让我们的生活充满温暖和美好。母爱就是这样，体现在生活的细微之处，却有着无比强大的力量，让我们在成长的道路上，始终被爱包围，充满勇气和希望。 7． （1）D （2）新旧融合，激发文化活力，寻找优秀传统文化与现实文明融合的可能性。个性表达，彰显文化魅力，让优秀传统文化传承人对传统文化进行当代解读和个性化呈现。技术赋能，拓宽传播边界，利用新兴传播方式和媒介技术传播优秀传统文化。 （3）《经典咏流传》最适合。它将经典诗词与流行音乐结合，实现了传统文化与现代文明融合，且通过各方互动，体现了新旧融合激发文化活力，与第③段观点相符。 （4）示例：中学生可在学习创作中，将优秀传统文化与现代内容结合，实现新旧融合。对传统文化进行个性化解读和呈现，如在活动中以独特方式展示，彰显文化魅力。借助短视频等平台传播传统文化，拓宽传播边界。 8． （1）B （2）D （3）①更造新法②机械制造③造指南车④著《易老庄义》 9． （1）B （2）“松月夜窗虚”，匠心独运，一则对上句的“永怀愁不寐“进行照应补充，衬托出怨愤难解；再则以迷蒙空寂的静夜至今，书写心绪的空虚落漠惆怅；以景结情，韵味悠长。 译文： 不要再给北面朝廷上书，让我回到南山破旧茅屋。我本无才难怪明主见弃，年迈多病朋友也都生疏。白发频生催人日渐衰老，阳春来到逼得旧岁逝去。满怀忧愁辗转难以入睡，月照松林窗外一片空虚。 三、综合运用（15分） 10． （1）D （2）表达不妥修改：只有坚定意志，自强不息，锲而不舍地奋斗，才能实现理想。 标点符号修改：荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。” （3）①张老师，您好！请问您认为自强不息的精神在不同领域有哪些具体表现？ ②您从事教育工作多年，请问在职业发展过程中是否遇到过困难？您是如何克服的？ ③对于中学生来说，您觉得应该如何践行自强不息的精神？ 四、写作能力（60分） 11． 这一次，我成长了 那是一个风和日丽的周末，我和父母一同去郊外登山。起初，我满怀信心，认为这不过是一次轻松的郊游。然而，当我真正踏上蜿蜒曲折的山路时，才发现事情远非我想象的那么简单。 山路陡峭，石阶参差不齐，每一步都需要我小心翼翼。随着海拔的逐渐升高，我的呼吸也开始变得急促，双腿像灌了铅一样沉重。我开始后悔，甚至有些想要放弃。然而，当我看到父母依然坚持前行，丝毫没有退缩的意思时，我告诉自己，我不能让他们失望，更不能让自己轻易放弃。 于是，我咬紧牙关，继续攀登。在攀登的过程中，我学会了调整呼吸，学会了如何更有效地分配体力。每当我想要停下脚步时，我都会告诉自己，再坚持一下，就快到山顶了。就这样，我一步步地向前，虽然每一步都走得艰难，但我没有停下。 终于，当我站在山顶，俯瞰着脚下的美景时，我感受到了前所未有的满足和自豪。那一刻，我明白了坚持的意义，也体会到了成长的喜悦。原来，成长不仅仅意味着年龄的增长，更意味着心智的成熟和面对困难时的坚韧不拔。 这次登山经历让我深刻认识到，成长的过程往往伴随着挑战和困难，但只要我们勇于面对，坚持不懈，就一定能够战胜困难，实现自我超越。同时，我也学会了珍惜每一次成长的机会，因为我知道，每一次的成长都是对自己的一次提升和塑造。 回望这次登山经历，我感慨万千。我感谢那次经历，因为它让我学会了坚持，更让我在坚持中收获了成长。我相信，在未来的日子里，我会带着这份坚持和成长，勇敢地面对生活中的每一个挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $$