高一语文月考卷（天津专用，统编版必修下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第三次月考

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 14[A] [B] [C] [D] 15[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 19[A] [B] [C] [D] 22[A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 五、 17．（3分） 18．（1）（2分） _____________________________________________________________ ________ （2）（2分） _____________________________________________________________请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、 20．（6分） 七、 21．（8分）① ② ③ ④ 23．（4分） 24．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 五、 17．（3 分） 18．（1）（2 分） _____________________________________________________________ ________ （2）（2 分） _____________________________________________________________ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13[A] [B] [C] [D] 14[A] [B] [C] [D] 15[A] [B] [C] [D] 16[A] [B] [C] [D] 19[A] [B] [C] [D] 22[A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 六、 20．（6 分） 七、 21．（8 分）① ② ③ ④ 23．（4 分） 24．（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 25.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 26.（60 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考模拟卷 语 文 考试时长；150分钟 试卷总分：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册1—6单元。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（48分） 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。_________的楼兰古城，是人类向大自然过度索取留下的深刻教训；润泽一方的都江堰，记录下中国人_________利用自然的朴素智慧；新中国成立以来，三代塞罕坝人接力传承，创造了荒原变林海的人间奇迹。人类与生态环境互动的诸多事例，一遍遍警示和昭示我们：_________、竭泽而渔的发展方式已走到尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展已是必然选择。 绿色是大自然的底色，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境。工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富。面对脆弱的生态环境，我们不能再走“先污染、后治理”的老路。如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚，生态环保思想日益成为主流文化。垃圾分类制度逐步推进，绿色出行为“最后一公里”难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活动_________ ……（         ）；保护环境的自觉，推动形成全社会共同参与的环境治理体系。 1．（3分）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 （   ） A．过眼云烟   妥善   杀鸡取卵   如日中天 B．黄沙漫天   妥当   以卵击石   如日中天 C．黄沙漫天   妥善   杀鸡取卵   如火如荼 D．过眼云烟   妥当   以卵击石   如火如荼 2．（3分）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ） A．工业化为社会创造了大量的财富，也留下了满目的生态创伤。 B．工业化留下了满目疮痍，也为社会制造了大量的财富。 C．工业化为社会制造了大量的财富，也留下了满目疮痍。 D．工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会创造了大量的财富。 3．（3分）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （   ） A．对自然的热爱，凝聚成生态文明建设的强大动力 B．热爱自然的情怀，凝结成生态文明建设的强大动力 C．对自然的热爱，凝结成生态文明建设的强大动力 D．热爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强大动力 二、（18分） 4．（3分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．焉用亡郑以陪邻    以吾一日长乎尔 B．沛公乃夜驰之沛公军    微夫人之力不及此 C．今人有大功而击之    明足以察秋毫之末，而不见舆薪 D．吾其还也    失其所与，不知 5．（3分）下列加点虚词意义和用法相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛   为击破沛公军 B．手之所触，肩之所倚   然后驱而之善 C．提刀而立，为之四顾   因人之力而敝之 D．以其无礼于晋   作《师说》以贻之 6．（3分）下列各句中与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（   ） A．若属皆且为所虏 B．技经肯綮之未尝 C．如今人方为刀俎，我为鱼肉 D．异乎三子者之撰 7．（3分）下列各组句子加点词解释错误的一项（   ） A．①因责常供（动词，责备）          ②以塞官责（名词，责任） B．①死何裨益（名词，好处）          ②益奇之（副词，更加） C．①此物故非西产（副词，本来）      ②故天子一跬步（连词，所以） D．①然睹促织（连词，表转折，然而）  ②成然之（动词，认为……是对的） 8．（3分）下列文学常识中，表述有误的一项是（   ） A．《鸿门宴》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下至汉武帝太初四年约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。 B．庄子是春秋时期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通过虚构的人物和故事论述哲学观点，《逍遥游》《东施效颦》和《邯郸学步》均出自他笔下。 C．关汉卿，元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等，其中《窦娥冤》是元杂剧的代表性作品。 D．《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体史书，为“十三经”之一，与《公羊传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传”。 9．（3分）下列加点词语的活用现象，与例句不相同的一项是（   ） 例句：晋军函陵 A．端章甫 B．五十者可以衣帛矣 C．范增数目项王 D．吾得兄事之 三、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。 信息是什么？通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。 从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一载体。因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。 从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理依赖，将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。学科#网 如前所述，现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代诞生了一种特殊的语言，这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造，并且也逐渐被广泛使用，但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌握在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘，他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制。 现代信息及其技术形态能够广泛参与人类的知觉活动、概念活动甚至情感性活动，形成对人的智能的精确模拟，这使它得以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？ 面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来，确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。 （节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》，有删改） 10．（3分）下列对“信息”相关内容的理解，与本文不相符的一项是（ ） A．信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。 B．信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。 C．信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。 D．信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。 11．（3分）下列表述，符合本文文意的一项是（ ） A．信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。 B．计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识，被理解，被保存，被利用，被再造。 C．在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。 D．随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。 12．（3分）下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是（ ） A．习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。 B．家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。 C．智能手机功能越来越多，越来越强，给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。 D．“阿尔法狗”程序战胜顶级围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。 四、（12分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 （甲） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） （乙） 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 13．（3分）下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．项伯乃夜驰之沛公军  之：到 B．若属皆且为所虏      若：如果 C．为五万人具食        具：准备 D．汉王使良授齐王信印  使：派 14．（3分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．具告以事        予以乾隆三十九年十二月，至于泰安 B．不如因善遇之    因人之力而敝之 C．因击沛公于坐    得复见将军于此 D．若属皆且为所虏  臣死且不避 15．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 16．（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。 B．刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。 C．张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共10小题，共102分。 五、（7分） 17．（3分）（甲）（乙）两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ 18．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 六、（9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送刘南史往杭州拜觐别驾叔 刘 商① 兄弟飘零自长年，见君眉白转相怜。 清扬似玉须勤学，富贵由人不在天。 万里榛芜迷旧国，两河②烽火复相连。 林中若使题书信，但问漳滨③访客船。 [注]①刘商，徐州彭城县（今江苏铜山县）人。②两河：京杭运河、淮河的合称。③漳滨：漳水边。汉刘桢“余婴沈痼疾，窜身清漳滨”，后因用为卧病的典实。 19．（3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首送别诗语言朴素自然，但诗人对兄弟的真情切意洋溢在字里行间。 B．离别之际“见君眉白”，细节格外触动心弦，很自然地引出颔联内容。 C．颈联第二句写两河烽火相连，将离别置于具体的时代背景，更添悲凉。 D．诗歌表现了诗人的处境与复杂心境：漂泊在外，卧病在床，精神颓丧。 20．（6分）送别之际，诗人心情复杂，请简要概括并分析其对刘南史的情感态度。 七、（共8分） 21．（8分）补写出下列名篇名句中空缺的部分。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是①“ ， ”。子路认为自己用三年时间治理一个“千乘之国”，可以达到②“ ， ”的效果。其中孔子用③“ ， ”两句话解释了其“哂之”的原因。而曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年④“ ， ”然后唱着歌回来。 八、（18分） 阅读下面的文字，完成小题。（18分） 流年似水 聂鑫森 度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。 流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。一些人出生了、长大了，一些人衰老了、辞世了，后浪推前浪。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，上一辈和下一辈都是干铁道工业的。 退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀地可以被人称为“爷”了。 “度爷，忙完公事了？” “忙完了，忙完了。” “度爷，可以和夫人双飞双栖了。” “是啊，是啊。” 街坊邻居看见度若飞，都说就像看见当年的老度爷；瘦瘦高高，一头黑里夹白的乱发，鼻梁上架着一副近视眼镜。 度若飞尴尬地笑了笑，说：“我难道是突然老的？” “是这些年难得见到你度爷的真容。” “抱歉，抱歉。” 度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别，连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快进了洞房。 流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站。 这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让我很愧疚。你上班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一个人！” 计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。 度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软。” 葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。计小耕说：“既然退休了，就该让时间慢下来。” “像坐专为老人设立的旅游慢速列车吗？连小站都会停下来！” “对。” 退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里什么时候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“试验开始了，是飞跑的车轮在磨擦钢轨，有杂音。” 计小耕醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。” “我怕上班迟到。” “你已经退休了，还上什么班？”“……” 天刚亮，度若飞与妻子双双出门，穿过长长的巷道，到巷尾外的南湖公园去散步，过小桥，穿树林，绕假山，行花径。但度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好焦急地停下来等候。 散完步，两人再去公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，然后耐心地和摊主砍价。度若飞忍不住掏出手机扫码付款，说：“就这个价吧，耽误了多少时间！” 计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个标示客观时间真实行进的物件，来矫正思维模式的惯性使然。” “钟表吗，还是手机？我们都有。” 计小耕脑子灵光一闪，眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的‘铜壶滴漏’，滴水之声便是时间之声。” “那物件只博物馆有。” “你是高级技工，可以仿制。读大学时不是听老师细说过‘铜壶滴漏’的构造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子。” 在钟表还没有面世之前，古人晴天用圭表（又称日晷），测日影以计算时辰；阴雨天和夜晚则用“铜壶滴漏”，壶中盛满了水，逐渐从壶底的小管往外滴落。 度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，小钳工桌、榔头、老虎钳、铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪、白铁薄板、水笼头、铁管、铜管……又收拾出一间空房，作为他的“车间”。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班，怕钢鸣铁响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻子说：“今晚有怀旧电影《庐山恋》，我们去好好欣赏。”妻子微微一笑，说：“好。” 三个月后，“铜壶滴漏”制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。 计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来探亲，就让他睡这间房，听听时间之声。” “你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。” “我也是这样想的。” 在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。 长长的白天，度若飞侍弄会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书。他从妻子给他找好的各种文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙《锁窗寒》中的“趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？应该是“一怀”才准确。他便去问妻子。 计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，说：“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有光泽有喜气，显得年轻了。” “夫人可以上街摆摊看相了。” 叮咚——叮咚—— 在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。 度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？” “爸，是我，我刚回宿舍。早些日子妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？” “当然行。你要这个做什么？” “这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想办个分厂，聘你这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？” 度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了。” 计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙问：“你这急性子，也不问儿子什么时候回家？” 叮咚——叮咚—— “铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢呜铁响…… 22．（6分）下列对小说的理解与分析，不恰当的两项是（   ）（   ） A．小说的地名和人名有丰富内涵和文化底蕴，无论是“流水巷”还是“度若飞”，都暗含作者对时间的微妙态度和复杂情感。 B．文中写主人公“如今步入花甲之境”，“花甲”即六十岁；“圭表”即“日晷”，是古人夜晚和阴雨天的计时工具。 C．在主人公看来，儿子“快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代”，这是因为他忙于工作，疏忽了儿子的成长。 D．度若飞主动提议和妻子去看电影《庐山恋》，说明他借着养花种草读诗词，终于被磨慢了性子，学会静下心享受生活。 E．小说善用伏笔，例如前面交代妻子“教中学语文”就是妻子推荐度若飞读王沂孙的《锁窗寒》以及他问妻子问题的伏笔。 23．（4分）主人公度若飞是一个怎样的人？ 24．（4分）小说多次运用对比手法，请结合具体内容分析。 25．（4分）“铜壶滴漏”在文中反复出现，有何作用？ 九、（共60分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 过往任何一个时代的年轻人,恐怕都没有像今天这样，从一出生就具有令人称羡的国际化基因，更加开放、有格局，这是现代中国在这代青年人身上打下的鲜明烙印。时代在变，我们的征途是星辰大海。年轻人从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。 “00后”的你们眼界开阔，都有自己的追求，并拥有终将使其实现的能力，你们应当会对这段话有更多的思考和感悟。请结合自身体验，以“我对世界说”为话题写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考模拟卷 语 文 考试时长；150分钟 试卷总分：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册1—6单元。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（48分） 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。_________的楼兰古城，是人类向大自然过度索取留下的深刻教训；润泽一方的都江堰，记录下中国人_________利用自然的朴素智慧；新中国成立以来，三代塞罕坝人接力传承，创造了荒原变林海的人间奇迹。人类与生态环境互动的诸多事例，一遍遍警示和昭示我们：_________、竭泽而渔的发展方式已走到尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展已是必然选择。 绿色是大自然的底色，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境。工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富。面对脆弱的生态环境，我们不能再走“先污染、后治理”的老路。如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚，生态环保思想日益成为主流文化。垃圾分类制度逐步推进，绿色出行为“最后一公里”难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活动_________ ……（         ）；保护环境的自觉，推动形成全社会共同参与的环境治理体系。 1．（3分）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 （   ） A．过眼云烟   妥善   杀鸡取卵   如日中天 B．黄沙漫天   妥当   以卵击石   如日中天 C．黄沙漫天   妥善   杀鸡取卵   如火如荼 D．过眼云烟   妥当   以卵击石   如火如荼 2．（3分）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ） A．工业化为社会创造了大量的财富，也留下了满目的生态创伤。 B．工业化留下了满目疮痍，也为社会制造了大量的财富。 C．工业化为社会制造了大量的财富，也留下了满目疮痍。 D．工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会创造了大量的财富。 3．（3分）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （   ） A．对自然的热爱，凝聚成生态文明建设的强大动力 B．热爱自然的情怀，凝结成生态文明建设的强大动力 C．对自然的热爱，凝结成生态文明建设的强大动力 D．热爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强大动力 二、（18分） 4．（3分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．焉用亡郑以陪邻    以吾一日长乎尔 B．沛公乃夜驰之沛公军    微夫人之力不及此 C．今人有大功而击之    明足以察秋毫之末，而不见舆薪 D．吾其还也    失其所与，不知 5．（3分）下列加点虚词意义和用法相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛   为击破沛公军 B．手之所触，肩之所倚   然后驱而之善 C．提刀而立，为之四顾   因人之力而敝之 D．以其无礼于晋   作《师说》以贻之 6．（3分）下列各句中与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（   ） A．若属皆且为所虏 B．技经肯綮之未尝 C．如今人方为刀俎，我为鱼肉 D．异乎三子者之撰 7．（3分）下列各组句子加点词解释错误的一项（   ） A．①因责常供（动词，责备）          ②以塞官责（名词，责任） B．①死何裨益（名词，好处）          ②益奇之（副词，更加） C．①此物故非西产（副词，本来）      ②故天子一跬步（连词，所以） D．①然睹促织（连词，表转折，然而）  ②成然之（动词，认为……是对的） 8．（3分）下列文学常识中，表述有误的一项是（   ） A．《鸿门宴》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下至汉武帝太初四年约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。 B．庄子是春秋时期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通过虚构的人物和故事论述哲学观点，《逍遥游》《东施效颦》和《邯郸学步》均出自他笔下。 C．关汉卿，元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等，其中《窦娥冤》是元杂剧的代表性作品。 D．《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体史书，为“十三经”之一，与《公羊传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传”。 9．（3分）下列加点词语的活用现象，与例句不相同的一项是（   ） 例句：晋军函陵 A．端章甫 B．五十者可以衣帛矣 C．范增数目项王 D．吾得兄事之 三、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。 信息是什么？通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。 从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一载体。因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。 从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理依赖，将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。学科#网 如前所述，现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代诞生了一种特殊的语言，这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造，并且也逐渐被广泛使用，但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌握在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘，他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制。 现代信息及其技术形态能够广泛参与人类的知觉活动、概念活动甚至情感性活动，形成对人的智能的精确模拟，这使它得以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？ 面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来，确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。 （节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》，有删改） 10．（3分）下列对“信息”相关内容的理解，与本文不相符的一项是（ ） A．信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。 B．信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。 C．信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。 D．信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。 11．（3分）下列表述，符合本文文意的一项是（ ） A．信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。 B．计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识，被理解，被保存，被利用，被再造。 C．在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。 D．随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。 12．（3分）下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是（ ） A．习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。 B．家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。 C．智能手机功能越来越多，越来越强，给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。 D．“阿尔法狗”程序战胜顶级围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。 四、（12分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 （甲） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） （乙） 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 13．（3分）下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．项伯乃夜驰之沛公军  之：到 B．若属皆且为所虏      若：如果 C．为五万人具食        具：准备 D．汉王使良授齐王信印  使：派 14．（3分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．具告以事        予以乾隆三十九年十二月，至于泰安 B．不如因善遇之    因人之力而敝之 C．因击沛公于坐    得复见将军于此 D．若属皆且为所虏  臣死且不避 15．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 16．（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。 B．刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。 C．张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共10小题，共102分。 五、（7分） 17．（3分）（甲）（乙）两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ 18．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 六、（9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送刘南史往杭州拜觐别驾叔 刘 商① 兄弟飘零自长年，见君眉白转相怜。 清扬似玉须勤学，富贵由人不在天。 万里榛芜迷旧国，两河②烽火复相连。 林中若使题书信，但问漳滨③访客船。 [注]①刘商，徐州彭城县（今江苏铜山县）人。②两河：京杭运河、淮河的合称。③漳滨：漳水边。汉刘桢“余婴沈痼疾，窜身清漳滨”，后因用为卧病的典实。 19．（3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首送别诗语言朴素自然，但诗人对兄弟的真情切意洋溢在字里行间。 B．离别之际“见君眉白”，细节格外触动心弦，很自然地引出颔联内容。 C．颈联第二句写两河烽火相连，将离别置于具体的时代背景，更添悲凉。 D．诗歌表现了诗人的处境与复杂心境：漂泊在外，卧病在床，精神颓丧。 20．（6分）送别之际，诗人心情复杂，请简要概括并分析其对刘南史的情感态度。 七、（共8分） 21．（8分）补写出下列名篇名句中空缺的部分。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是①“ ， ”。子路认为自己用三年时间治理一个“千乘之国”，可以达到②“ ， ”的效果。其中孔子用③“ ， ”两句话解释了其“哂之”的原因。而曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年④“ ， ”然后唱着歌回来。 八、（18分） 阅读下面的文字，完成小题。（18分） 流年似水 聂鑫森 度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。 流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。一些人出生了、长大了，一些人衰老了、辞世了，后浪推前浪。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，上一辈和下一辈都是干铁道工业的。 退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀地可以被人称为“爷”了。 “度爷，忙完公事了？” “忙完了，忙完了。” “度爷，可以和夫人双飞双栖了。” “是啊，是啊。” 街坊邻居看见度若飞，都说就像看见当年的老度爷；瘦瘦高高，一头黑里夹白的乱发，鼻梁上架着一副近视眼镜。 度若飞尴尬地笑了笑，说：“我难道是突然老的？” “是这些年难得见到你度爷的真容。” “抱歉，抱歉。” 度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别，连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快进了洞房。 流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站。 这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让我很愧疚。你上班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一个人！” 计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。 度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软。” 葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。计小耕说：“既然退休了，就该让时间慢下来。” “像坐专为老人设立的旅游慢速列车吗？连小站都会停下来！” “对。” 退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里什么时候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“试验开始了，是飞跑的车轮在磨擦钢轨，有杂音。” 计小耕醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。” “我怕上班迟到。” “你已经退休了，还上什么班？”“……” 天刚亮，度若飞与妻子双双出门，穿过长长的巷道，到巷尾外的南湖公园去散步，过小桥，穿树林，绕假山，行花径。但度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好焦急地停下来等候。 散完步，两人再去公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，然后耐心地和摊主砍价。度若飞忍不住掏出手机扫码付款，说：“就这个价吧，耽误了多少时间！” 计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个标示客观时间真实行进的物件，来矫正思维模式的惯性使然。” “钟表吗，还是手机？我们都有。” 计小耕脑子灵光一闪，眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的‘铜壶滴漏’，滴水之声便是时间之声。” “那物件只博物馆有。” “你是高级技工，可以仿制。读大学时不是听老师细说过‘铜壶滴漏’的构造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子。” 在钟表还没有面世之前，古人晴天用圭表（又称日晷），测日影以计算时辰；阴雨天和夜晚则用“铜壶滴漏”，壶中盛满了水，逐渐从壶底的小管往外滴落。 度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，小钳工桌、榔头、老虎钳、铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪、白铁薄板、水笼头、铁管、铜管……又收拾出一间空房，作为他的“车间”。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班，怕钢鸣铁响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻子说：“今晚有怀旧电影《庐山恋》，我们去好好欣赏。”妻子微微一笑，说：“好。” 三个月后，“铜壶滴漏”制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。 计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来探亲，就让他睡这间房，听听时间之声。” “你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。” “我也是这样想的。” 在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。 长长的白天，度若飞侍弄会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书。他从妻子给他找好的各种文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙《锁窗寒》中的“趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？应该是“一怀”才准确。他便去问妻子。 计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，说：“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有光泽有喜气，显得年轻了。” “夫人可以上街摆摊看相了。” 叮咚——叮咚—— 在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。 度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？” “爸，是我，我刚回宿舍。早些日子妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？” “当然行。你要这个做什么？” “这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想办个分厂，聘你这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？” 度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了。” 计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙问：“你这急性子，也不问儿子什么时候回家？” 叮咚——叮咚—— “铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢呜铁响…… 22．（6分）下列对小说的理解与分析，不恰当的两项是（   ）（   ） A．小说的地名和人名有丰富内涵和文化底蕴，无论是“流水巷”还是“度若飞”，都暗含作者对时间的微妙态度和复杂情感。 B．文中写主人公“如今步入花甲之境”，“花甲”即六十岁；“圭表”即“日晷”，是古人夜晚和阴雨天的计时工具。 C．在主人公看来，儿子“快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代”，这是因为他忙于工作，疏忽了儿子的成长。 D．度若飞主动提议和妻子去看电影《庐山恋》，说明他借着养花种草读诗词，终于被磨慢了性子，学会静下心享受生活。 E．小说善用伏笔，例如前面交代妻子“教中学语文”就是妻子推荐度若飞读王沂孙的《锁窗寒》以及他问妻子问题的伏笔。 23．（4分）主人公度若飞是一个怎样的人？ 24．（4分）小说多次运用对比手法，请结合具体内容分析。 25．（4分）“铜壶滴漏”在文中反复出现，有何作用？ 九、（共60分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 过往任何一个时代的年轻人,恐怕都没有像今天这样，从一出生就具有令人称羡的国际化基因，更加开放、有格局，这是现代中国在这代青年人身上打下的鲜明烙印。时代在变，我们的征途是星辰大海。年轻人从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。 “00后”的你们眼界开阔，都有自己的追求，并拥有终将使其实现的能力，你们应当会对这段话有更多的思考和感悟。请结合自身体验，以“我对世界说”为话题写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 参考答案 第Ⅰ卷（48分） 一、（共9分） 1．（3分）C 2．（3分）A 3．（3分）D 二、（18分） 4．（3分）C 5．（3分）A 6．（3分）B 7．（3分）A 8．（3分）B 9．（3分）D 三、（9分） 10．（3分）C 11．（3分）B 12．（3分）D 四、（12分） 13．（3分）B 14．（3分）C 15．（3分）D 16．（3分）C 参考译文： （甲） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向跟留侯张良要好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和他一起离开刘邦军营，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我为韩王送沛公，沛公现在遇到急难之事，我逃走了，是不讲信义的，我不能不告诉他。”于是张良进去了，把情况详细地告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎么办？”张良说：“谁替大王考虑这些的？”他说：“鲰生劝我说：‘距关，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。’所以听从他的建议。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？刘邦沉默”，说：“本来不如人家。又将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的。”刘邦说：“你怎么与项伯有交情？”张良说：“在秦时与我交往，他杀了人，犯死罪，我救了他；今天有急难，所以亏他来告诉我。”刘邦说：“你们俩的年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我将用对待兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，登记官吏和百姓，封存仓库，等待项将军的到来。派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。”项伯答应了，对刘邦说：“第二天不能不早点来向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，他回到项羽军营，将刘邦的话全部向项羽报告，就说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，你反而攻击他，这是不讲信义的。不如趁此好好地款待他。”项王答应了。 （乙） 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。（后来）高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 第Ⅱ卷 五、（7分） 17．（3分）（1）张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。（2）张良献计重金贿赂秦将，成功袭击秦军。（3）劝告刘邦授予韩信齐王王印。 18．（4分）（1）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 六、（9分） 19．（3分）D 20．（6分）①对兄弟的同情：首联流露出诗人对于飘零在外、年华老去的刘南史的同情怜惜； ②对兄弟的肯定和劝勉：诗人肯定刘南史丰采似玉，并劝勉他勤于学习，因为富贵取决于人的主观努力。 ③对兄弟行于途上的担心：杂草丛生绵延万里，迷失了家乡的路，两河一带又烽火相连，让人担心。 七、（共8分） 21.（8分）以吾一日长乎尔 毋吾以也 可使有勇 且知方也 为国以礼 其言不让 浴乎沂 风乎舞雩 八、（18分） 22．（6分）BD 23．（4分）①度若飞是一个有文化、有技术；做事麻利、珍惜时间； ②年轻时工作认真投入，因忙于事业忽略了家庭； ③退休之后但壮心不已，想继续发挥余热的新时代老知识分子。 24．（4分）①用主人公年轻时工作忙碌和退休后生活慢下来对比； ②用主人公刚退休不适应慢生活和通过做铜壶滴漏磨“慢”了性子，渐渐适应慢生活做对比； ⑧用主人公退休后渐渐慢下来的生活和作为创业的年轻人的儿子忙碌的生活做对比 25．（4分）①推动情节发展：度若飞退休后不适应，“铜壶滴漏”是妻子建议他找的矫正思维模式的标示客观时间的真实物件，做铜壶滴漏的过程磨慢了他的性子，改变了他的生活状态。 ②突出人物特点：通过描写人物制作铜壶滴漏的过程，表现了度若飞专注、细心，对喜爱的事物全心投入的状态。 ③线索作用：铜壶滴漏是一个转折点，文章后半部分都是围绕着“建议做铜壶滴漏一一制作铜壶滴漏一一欣赏铜壶滴漏一一和儿子交流铜壶滴漏”而展开。 ④设下伏笔：铜壶滴漏制作成功后妻子建议给儿子视频，为后文儿子邀请度若飞当技术顾问埋下伏笔。 ⑤升华主旨：对铜壶滴漏声音的描写一一由最初的“清亮”变为结尾的“高亢、宏重”，表现新一代知识分子为实现个人价值而不懈奋斗的精神，这是进取的声音，也是时代的声音。 九、（共60分） 26.例文： 立足世界舞台发出中国声音 自五湖四海，去南国北疆，在五十多年的光辉岁月里，中国与世界发生了无数的故事，多少挑战与机遇，抉择与怀念在世界舞台上不断上演。我认为，无论世界之风云如何变幻，时代之潮流如何涌动，中国都应该继续坚守华夏之不变底色，立足世界舞台，奏响中国声音。 中国声音是自强与奋斗的足音。唯有依靠自强与奋斗打下的坚实基础，中国才能在世界舞台上把脚跟站稳，将歌声唱响。1965年我国第一颗原子弹爆炸成功，1981年女排夺冠，2012年“辽宁舰”正式交接入列，中国人民奋斗前进的脚步从未停顿，自强不息的硕果也始终累累挂于枝头。自强与奋斗永远是中华民族不变之主旋律，当之无愧的国之根基。在世界舞台上，中国亦应持续奋斗，积功兴业，让中华民族自强不息的足音响彻天地。 中国声音是开放与包容的声音。自新中国成立以来，无论历经多少风雨，中国与中国人民对外开放的诚意不会变，和平包容的善意不会变。原子弹爆炸成功后积极号召各国首脑商谈和平事宜。改革开放的伟大征程里迎难而上面对全球化的挑战，“一带一路”宏图伟志里谱写的是人类命运共同体的美好期冀……“美美与共，天下大同”是中国始终不懈追求的共同理想，“内化于心，外化于行”，中国在开放与包容之路上一直是坚守不移的跋涉者、行动派。开放与包容的中国声音是新时代高昂的咏叹调，势必在世界的舞台上空持久回荡。 中国声音是自信与坚定的声音，五千年的优良传统带来的文化自信，五十年的革故鼎新最终汇聚成了中华民族对本民族本国家最深刻的自信。百年沧桑的香港回归祖国，飞行员王伟面对外敌英勇牺牲，中国人对保卫国家利益的坚定信念从未动摇。在地方贸易保护主义抬头，霸权主义挑起经济争端的背景下，吾辈英雄儿女之气魄又岂能因他人的打压而有一丝一毫的减弱？仍在世界舞台上放声歌唱中国声音。 “天下者我们的天下，国家者我们的国家。”新时代的青年人们！时代的星星火炬已交付于我们的手中，责任与希望的重担亦已托付我们的肩头，让我们英勇地接过这份使命，在世界的舞台上奏响中国声音！让中国走向世界舞台中央，演绎精彩华章！ 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考模拟卷 语 文·全解全析 考试时长；150分钟 试卷总分：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：统编版必修下册1—6单元。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（48分） 注意事项： 1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 2.本卷共16题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 一、（共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。_________的楼兰古城，是人类向大自然过度索取留下的深刻教训；润泽一方的都江堰，记录下中国人_________利用自然的朴素智慧；新中国成立以来，三代塞罕坝人接力传承，创造了荒原变林海的人间奇迹。人类与生态环境互动的诸多事例，一遍遍警示和昭示我们：_________、竭泽而渔的发展方式已走到尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展已是必然选择。 绿色是大自然的底色，我们要像保护自己的眼睛一样保护生态环境。工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富。面对脆弱的生态环境，我们不能再走“先污染、后治理”的老路。如今，绿色生活方式已经是中国社会的新时尚，生态环保思想日益成为主流文化。垃圾分类制度逐步推进，绿色出行为“最后一公里”难题找到了答案，“地球一小时”等环保公益活动_________ ……（         ）；保护环境的自觉，推动形成全社会共同参与的环境治理体系。 1．（3分）依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是 （   ） A．过眼云烟   妥善   杀鸡取卵   如日中天 B．黄沙漫天   妥当   以卵击石   如日中天 C．黄沙漫天   妥善   杀鸡取卵   如火如荼 D．过眼云烟   妥当   以卵击石   如火如荼 2．（3分）文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是 （   ） A．工业化为社会创造了大量的财富，也留下了满目的生态创伤。 B．工业化留下了满目疮痍，也为社会制造了大量的财富。 C．工业化为社会制造了大量的财富，也留下了满目疮痍。 D．工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会创造了大量的财富。 3．（3分）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （   ） A．对自然的热爱，凝聚成生态文明建设的强大动力 B．热爱自然的情怀，凝结成生态文明建设的强大动力 C．对自然的热爱，凝结成生态文明建设的强大动力 D．热爱自然的情怀，凝聚成生态文明建设的强大动力 【答案】1．C 2．A 3．D 【解析】 1．本题考查学生近义词的辨析与运用的能力。 第一空，“过眼云烟”，比喻很快就消失的事物。“黄沙漫天”，风大将地面上的沙土吹起，现在多指是由气候、环境恶劣导致。前文有“生态衰”，用来形容“楼兰古城”，此处应选“黄沙漫天”。 第二空，“妥善“，妥当完善。“妥当”，稳妥适当。语境中与“利用”搭配，应选“妥善”。 第三空，“杀鸡取卵”，比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。“以卵击石”，比喻不自量力，自取灭亡。此处与“竭泽而渔”相对应的应是“杀鸡取卵”。 第四空，“如火如荼”，原形容军容之盛。后用来形容旺盛、热烈或激烈。“如日中天”，形容事物正发展到十分兴盛的阶段。此次用来形容公益活动热烈开展。应选“如火如荼”。故选C。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的部分有两处语病： ①语序不当。“工业化留下了满目疮痍的生态创伤，也为社会制造了大量的财富”，句序不当，先“为社会创造了大量的财富”，再“留下了满目的生态创伤”。 ②搭配不当。“制造”和“财富”搭配不当，改为“创造财富”。故选A。 3．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。 本题，后句是“保护环境的自觉……”，利用句式的一致性，排除AC项；与“强大动力”搭配，“凝聚”比“凝结”更合适，更合乎语境，排除B项。故选D。 二、（18分） 4．（3分）下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．焉用亡郑以陪邻    以吾一日长乎尔 B．沛公乃夜驰之沛公军    微夫人之力不及此 C．今人有大功而击之    明足以察秋毫之末，而不见舆薪 D．吾其还也    失其所与，不知 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文一般虚词，一词多义现象的分析的能力。 A.不相同。“以”，连词，表目的，来。句意：为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢。“以”，介词，因为。句意：因为我比你们年长一些。 B.不相同。“之”，动词，到……去。句意：沛公于是在夜里骑马跑到沛公的军营。“之”，结构助词，的。句意：假如没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。 C.相同，均表示转折，却。句意：现在人家有了大功，却要攻打他。句意：视力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。 D.不相同。“其”，语气副词，表商量语气，还是。句意：我们还是回去吧。“其”，代词，代指自己。句意：失去自己所结交的同盟者，这是不明智的。故选C。 5．（3分）下列加点虚词意义和用法相同的一组是（   ） A．庖丁为文惠君解牛   为击破沛公军 B．手之所触，肩之所倚   然后驱而之善 C．提刀而立，为之四顾   因人之力而敝之 D．以其无礼于晋   作《师说》以贻之 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.均为介词，替、给。句意：庖丁给文惠君宰杀牛。/替（我）打败刘邦的军队。 B.不同。助词，主谓之间，取独/动词，到、往。句意：手接触的地方，肩膀倚靠的地方。/这样之后驱使他们走向善。 C.不同。连词，表修饰/连词，表转折。句意：（庖丁）提着刀站立起来，为此举目四望。/依靠别人的力量，却伤害他。 D.不同。介词，因为/连词，来。句意：因为（郑国）对晋国无礼。/写了《师说》来赠送给他。故选A。 6．（3分）下列各句中与“夫晋，何厌之有”句式相同的一项是（   ） A．若属皆且为所虏 B．技经肯綮之未尝 C．如今人方为刀俎，我为鱼肉 D．异乎三子者之撰 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 “夫晋，何厌之有”是宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：有什么满足的呢。 A.被动句，“为所”表被动。句意：你们这些人都将被他俘虏。 B.宾语前置句，正常语序为“未尝技经肯綮”。句意：不曾（拿刀）碰到过脉络相连和筋骨结合的地方。 C.判断句，“为”表判断。句意：现在人家正是刀和砧板，我们是鱼和肉。 D.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三个人的志向不同。故选B。 7．（3分）下列各组句子加点词解释错误的一项（   ） A．①因责常供（动词，责备）          ②以塞官责（名词，责任） B．①死何裨益（名词，好处）          ②益奇之（副词，更加） C．①此物故非西产（副词，本来）      ②故天子一跬步（连词，所以） D．①然睹促织（连词，表转折，然而）  ②成然之（动词，认为……是对的） 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A. ①责：动词，责令。句子翻译为：于是责令他经常供应。故选A。 8．（3分）下列文学常识中，表述有误的一项是（   ） A．《鸿门宴》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下至汉武帝太初四年约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史。 B．庄子是春秋时期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通过虚构的人物和故事论述哲学观点，《逍遥游》《东施效颦》和《邯郸学步》均出自他笔下。 C．关汉卿，元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等，其中《窦娥冤》是元杂剧的代表性作品。 D．《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体史书，为“十三经”之一，与《公羊传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传”。 【答案】B 【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B．“春秋时期”错误。庄子是战国时期道家代表人物。故选B。 9．（3分）下列加点词语的活用现象，与例句不相同的一项是（   ） 例句：晋军函陵 A．端章甫 B．五十者可以衣帛矣 C．范增数目项王 D．吾得兄事之 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句：名词作动词，驻军、驻扎。句意：晋国的军队驻扎在函陵。 A.名词作动词，穿着礼服。句意：穿着礼服，戴着礼帽。 B.名词作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿上丝织品的衣服了。 C.名词作动词，递眼色。句意：范增多次用眼睛示意项王。 D.名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样侍奉他。故选D。 三、（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在信息化时代，体能与机械能不再成为生产的主要动力，智能成为发展的决定性因素和权威性标准，而互联网的普及、人工智能的广泛运用则进一步将这种决定性与权威性推向顶峰。 信息是什么？通常的意思是音讯消息及其内容和意义。从本质上讲，信息是事物存在方式和运动状态的属性，是客观存在的事物现象，但是它必须通过主体的主观认知才能被反映和揭示。 从历史唯物主义的立场来看，信息与人的关系实质上就是人的意识与客观世界之间的沟通。客观世界所包含的各种信息通过与人的感官的相互作用进入人的意识，并在人的大脑中进行加工和处理，被翻译成人与人之间可以交流的语言再现出来。人类语言成为这种被意识到的信息存在的唯一载体。因此，信息与人的关系的本质可以表述为，人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务。然而，这种关系在信息化社会遭遇了或正在遭遇颠覆性的挑战。 从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础。有了这样的共识，人们放松而理所当然地沉醉于数字化信息带给我们的奇妙、自由、淋漓的快感。而恰恰是这种人对信息逐渐形成并且巩固的心理依赖，将信息与人的本质关系置于了深刻的矛盾之中。学科#网 如前所述，现实中的信息必须以人类语言作为自己的唯一载体。信息化时代诞生了一种特殊的语言，这种语言就是用以再现被人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识、被理解、被获取、被保存、被利用以及被再造的计算机语言。计算机语言虽然也是人类创造，并且也逐渐被广泛使用，但是其背后支撑它的强大的计算机技术却掌握在少部分专业人士手中，公众被远远地甩到了高科技发展的边缘，他们只能按照少数人事先设定的程序和规则在仅有的范围内去选择，成为数字化产品的被动接受者。数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严密地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制。 现代信息及其技术形态能够广泛参与人类的知觉活动、概念活动甚至情感性活动，形成对人的智能的精确模拟，这使它得以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人脑的对信息处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？ 面对网络普及和信息泛滥，我们要从华丽的科技陷阱和繁杂的信息现象当中超拔出来，确立起人与科技和信息之间主体与对象、控制与被控制的合理关系。 （节选自张志宏《信息化时代人的精神困境与文化救赎》，有删改） 10．（3分）下列对“信息”相关内容的理解，与本文不相符的一项是（ ） A．信息通常的意思是音讯消息及其内容和意义，现实中的信息以人类语言作为自己的唯一载体。 B．信息是由主体主观认知反映、揭示出的事物存在方式和运动状态的属性。 C．信息与人的关系实质是客观世界与主观世界的沟通，人的主宰地位始终不会动摇。 D．信息通过与人的感官的相互作用进入意识，并被大脑加工处理为可交流的语言再现出来。 11．（3分）下列表述，符合本文文意的一项是（ ） A．信息化实现了人的自由全面发展，正是因为有了这样的共识，所以人们开始沉醉于数字化信息带来的快感。 B．计算机语言是一种特殊语言，用以再现由人脑加工处理后的信息，并使之能够被认识，被理解，被保存，被利用，被再造。 C．在信息化时代的今天，公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役。 D．随着现代信息技术的纵深发展，科学技术与人类最终会形成不可调和的二元对立格局。 12．（3分）下面所列当今现象，不能体现倒数第二段所说“科学技术与人的矛盾关系”的一项是（ ） A．习惯使用电脑打字的人常常感慨，有些字不会写了，有些字写不好了。 B．家务机器人、自动驾驶汽车开始进入生活，使很多人逐渐由“不用干”变成了“不会干”。 C．智能手机功能越来越多，越来越强，给人们方便的同时，也使一些人患上严重的手机依赖症。 D．“阿尔法狗”程序战胜顶级围棋大师后，职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平。 【答案】10．C 11．B 12．D 【解析】 10．试题分析：筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。C项，曲解文意，“人的主宰地位始终不会动摇”错，原文是“人是信息的主宰者，信息为人所控制，为人服务”。 点睛：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。 11．试题分析：本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，曲解文意，“信息化实现了人的自由全面发展”错，原文是说“从人的发展的角度来说，人们，包括大多数学者普遍认为信息化为实现人的自由全面发展奠定了基础”。C项，说法太绝对，“公众已经完全被掌握计算机技术和计算机语言的少数专业人士奴役”中“完全被”说法绝对，原文是“数字化信息及其技术形态越多地深入到我们的生活，我们就越严地被少数人的思维所控制，且这种控制最终会表现为信息对人的控制”。D项，说法绝对，“最终会形成不可调和的二元对立格局”错，原文是“这使它以摆脱对人的依赖性，成为与人对立的异己力量。这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？”只是猜测。 12．试题分析：这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。比如本题D项，关于科学技术与人的矛盾关系，原文中说的是“这种科学技术与人的矛盾关系，是否意味着，随看信息化社会的发展，人及其社会的深刻信息化与人工智能超越人的对信息处处理的强大功能，将把人类推向被奴役者的终极命运？”，强调的是“被奴役者”，而D项中“职业棋手们纷纷采用智能软件辅助训练，提高水平”，并没有奴役，被控制，所以选D项。 四、（12分） 阅读下面的文言文，完成文后题目。 （甲） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鳏生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） （乙） 沛公之从雒阳①南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。 13．（3分）下列加点词的解释不正确的一项是（   ） A．项伯乃夜驰之沛公军  之：到 B．若属皆且为所虏      若：如果 C．为五万人具食        具：准备 D．汉王使良授齐王信印  使：派 14．（3分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（   ） A．具告以事        予以乾隆三十九年十二月，至于泰安 B．不如因善遇之    因人之力而敝之 C．因击沛公于坐    得复见将军于此 D．若属皆且为所虏  臣死且不避 15．（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 B．始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户 C．始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 D．始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户 16．（3分）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．刘邦善于用人，虚心纳谏。当他听到项羽要击破他时，能虚心向张良请教，采纳建议，热情款待项伯，约为婚姻。 B．刘邦能言善辩，善于应变。（甲）文中，他面对危情，既惊呼“为之奈何”，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上，接着又低声下气地拉拢项伯，使项伯为他所用，使局势出现转机。 C．张良为人精明。（甲）文中，他深知刘邦肺腑，提出见解，能够剖析利害，启发刘邦醒悟而予以采纳；（乙）文中，他献计刘邦，利诱秦朝将领，从而没费一兵一卒，一举拿下咸阳。 D．张良足智多谋，胸有韬略。面对故人报信，他处变不惊，从容应对；他计败峣下秦军，又劝告汉王授印于韩信，解除危难，为汉王朝立下汗马功劳。 【答案】 13．B 14．C 15．D 16．C 【解析】 13．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 B.若：你。句意：你们都将要被他俘虏。故选B。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，把；介词，在。句意：把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良。/我在乾隆三十九年十二月，到了泰安。 B.介词，趁机；介词，依靠。句意：不如趁此好好地款待他。/依靠别人的力量却反过来损害他。 C.两个“于”都是“在”。句意：趁机把沛公击杀在座位上。/能够在这里再次见到将军。 D.副词，将、将要；副词，尚且。句意：你们都将要被他俘虏。/我连死都尚且不逃避。故选C。 15．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 “下邳”是“起”的后置状语，所以在“邳”后断开，排除B； “留”是留县的意思，是“会”的地点状语，所以在“留”后断开，且“此”是下句主语，前面也应断开，排除AC。故选D。 16．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“没费一兵一卒”错误。原文“沛公乃引兵击秦军，大破之”，既然是“引兵击”，不可能不费一兵一卒。 故选C。 参考译文： （甲） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，他一向跟留侯张良要好。张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和他一起离开刘邦军营，说：“不要和他们一起死了。”张良说：“我为韩王送沛公，沛公现在遇到急难之事，我逃走了，是不讲信义的，我不能不告诉他。”于是张良进去了，把情况详细地告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“怎么办？”张良说：“谁替大王考虑这些的？”他说：“鲰生劝我说：‘距关，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。’所以听从他的建议。”张良说：“估计大王的军队足以抵挡项王吗？刘邦沉默”，说：“本来不如人家。又将怎么办呢？”张良说：“请让我去告诉项伯，说您是不敢背叛项王的。”刘邦说：“你怎么与项伯有交情？”张良说：“在秦时与我交往，他杀了人，犯死罪，我救了他；今天有急难，所以亏他来告诉我。”刘邦说：“你们俩的年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我将用对待兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，登记官吏和百姓，封存仓库，等待项将军的到来。派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。”项伯答应了，对刘邦说：“第二天不能不早点来向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，他回到项羽军营，将刘邦的话全部向项羽报告，就说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，你反而攻击他，这是不讲信义的。不如趁此好好地款待他。”项王答应了。 （乙） 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。（后来）高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。 2.本卷共10小题，共102分。 五、（7分） 17．（3分）（甲）（乙）两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ 18．（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其懈击之。 【答案】17．（1）张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。（2）张良献计重金贿赂秦将，成功袭击秦军。（3）劝告刘邦授予韩信齐王王印。 18．（1）派军队把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。（2）这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 【解析】17．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由“良曰：‘料大王士卒足以当项王乎？’沛公默然，曰：‘固不如也。且为之奈何？’张良曰：‘请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。’”可知，张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。 由“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将”“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之”可知，张良献计重金贿赂秦将，成功袭击秦军。 由“汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印”可知，劝告刘邦授予韩信齐王王印。 18．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）整个句子是判断句，“者……也”是标志；“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，这里侧重“入”；“非常”，古今异义词，意外的变故。 （2）“畔”通“叛”，叛变；“恐”，恐怕，担心；“因”，趁着。 六、（9分） 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送刘南史往杭州拜觐别驾叔 刘 商① 兄弟飘零自长年，见君眉白转相怜。 清扬似玉须勤学，富贵由人不在天。 万里榛芜迷旧国，两河②烽火复相连。 林中若使题书信，但问漳滨③访客船。 [注]①刘商，徐州彭城县（今江苏铜山县）人。②两河：京杭运河、淮河的合称。③漳滨：漳水边。汉刘桢“余婴沈痼疾，窜身清漳滨”，后因用为卧病的典实。 19．（3分）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．这首送别诗语言朴素自然，但诗人对兄弟的真情切意洋溢在字里行间。 B．离别之际“见君眉白”，细节格外触动心弦，很自然地引出颔联内容。 C．颈联第二句写两河烽火相连，将离别置于具体的时代背景，更添悲凉。 D．诗歌表现了诗人的处境与复杂心境：漂泊在外，卧病在床，精神颓丧。 20．（6分）送别之际，诗人心情复杂，请简要概括并分析其对刘南史的情感态度。 【答案】 19．D 20．①对兄弟的同情：首联流露出诗人对于飘零在外、年华老去的刘南史的同情怜惜； ②对兄弟的肯定和劝勉：诗人肯定刘南史丰采似玉，并劝勉他勤于学习，因为富贵取决于人的主观努力。 ③对兄弟行于途上的担心：杂草丛生绵延万里，迷失了家乡的路，两河一带又烽火相连，让人担心。 【解析】 19．本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 D项，“……漂泊在外，卧病在床，精神颓丧”理解有误。这是一首送别诗，阅读诗句可知，“漂泊在外”的是诗人的兄弟刘南史，生病或生活寂寞困窘也应指的是刘南史；此外，“精神颓丧”于诗无依据。故选D。 20．本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题干要求“送别之际，诗人心情复杂，请简要概括并分析其对刘南史的情感态度”，首先要理解所在句子的意思，再结合全篇分析诗人的情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。 具体而言，从诗歌的标题“送刘南史往杭州拜觐别驾叔”可知，这是一首送别诗，诗人送别他的弟弟刘南史前往杭州写的一首送别诗，从标题我们还可以了解到，刘南史将要拜一名官职为别驾的叔叔。古代山长水阔，生离如同死别。首联“兄弟飘零自长年，见君眉白转相怜”大意是说，弟弟常年漂泊在外，如今又要离开，分别之际想到弟弟有美贤德但年华老去，转而同情他的长期飘零。颔联“清扬似玉须勤学，富贵由人不在天”大意是说，要想自己变得像玉石那样洁白，就要刻苦学习，富贵由人创造而非上天决定；此两句有对弟弟的贤德肯定，勉励他勤苦自学，通过自己的努力把握命运。颈联，“万里榛芜迷旧国，两河烽火复相连”的意思是，弟弟要前往杂草丛生绵延万里的地方，迷失了家乡的路，两河战乱相连不绝。表现作者对弟弟的担心之情；尾联“林中若使题书信，但问漳滨访客船”大意是说，林中的我如果给你写信，我只问来访的客船你卧病的典实。可见诗人对兄弟的真情切意，洋溢在字里行间。 七、（共8分） 21．（8分）补写出下列名篇名句中空缺的部分。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，表现孔子不以长者自居，采用循循善诱的教学方法，使弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是①“ ， ”。子路认为自己用三年时间治理一个“千乘之国”，可以达到②“ ， ”的效果。其中孔子用③“ ， ”两句话解释了其“哂之”的原因。而曾皙的志向是暮春时节，换上春天的衣服，和五六位成年人、六七个少年④“ ， ”然后唱着歌回来。 【答案】以吾一日长乎尔 毋吾以也 可使有勇 且知方也 为国以礼 其言不让 浴乎沂 风乎舞雩 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“毋”“沂”“雩”等。 八、（18分） 阅读下面的文字，完成小题。（18分） 流年似水 聂鑫森 度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。 流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。一些人出生了、长大了，一些人衰老了、辞世了，后浪推前浪。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，上一辈和下一辈都是干铁道工业的。 退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀地可以被人称为“爷”了。 “度爷，忙完公事了？” “忙完了，忙完了。” “度爷，可以和夫人双飞双栖了。” “是啊，是啊。” 街坊邻居看见度若飞，都说就像看见当年的老度爷；瘦瘦高高，一头黑里夹白的乱发，鼻梁上架着一副近视眼镜。 度若飞尴尬地笑了笑，说：“我难道是突然老的？” “是这些年难得见到你度爷的真容。” “抱歉，抱歉。” 度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别，连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快进了洞房。 流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站。 这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让我很愧疚。你上班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个甩手掌柜，想的只是所里的事，苦了你一个人！” 计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。 度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软。” 葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。计小耕说：“既然退休了，就该让时间慢下来。” “像坐专为老人设立的旅游慢速列车吗？连小站都会停下来！” “对。” 退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里什么时候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“试验开始了，是飞跑的车轮在磨擦钢轨，有杂音。” 计小耕醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。” “我怕上班迟到。” “你已经退休了，还上什么班？”“……” 天刚亮，度若飞与妻子双双出门，穿过长长的巷道，到巷尾外的南湖公园去散步，过小桥，穿树林，绕假山，行花径。但度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好焦急地停下来等候。 散完步，两人再去公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，然后耐心地和摊主砍价。度若飞忍不住掏出手机扫码付款，说：“就这个价吧，耽误了多少时间！” 计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个标示客观时间真实行进的物件，来矫正思维模式的惯性使然。” “钟表吗，还是手机？我们都有。” 计小耕脑子灵光一闪，眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的‘铜壶滴漏’，滴水之声便是时间之声。” “那物件只博物馆有。” “你是高级技工，可以仿制。读大学时不是听老师细说过‘铜壶滴漏’的构造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子。” 在钟表还没有面世之前，古人晴天用圭表（又称日晷），测日影以计算时辰；阴雨天和夜晚则用“铜壶滴漏”，壶中盛满了水，逐渐从壶底的小管往外滴落。 度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，小钳工桌、榔头、老虎钳、铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪、白铁薄板、水笼头、铁管、铜管……又收拾出一间空房，作为他的“车间”。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班，怕钢鸣铁响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻子说：“今晚有怀旧电影《庐山恋》，我们去好好欣赏。”妻子微微一笑，说：“好。” 三个月后，“铜壶滴漏”制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。 计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来探亲，就让他睡这间房，听听时间之声。” “你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。” “我也是这样想的。” 在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。 长长的白天，度若飞侍弄会儿花草，然后坐在书房里，安静地读一阵书。他从妻子给他找好的各种文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙《锁窗寒》中的“趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨”，“春怨”怎么是“一窗”呢？应该是“一怀”才准确。他便去问妻子。 计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，说：“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有光泽有喜气，显得年轻了。” “夫人可以上街摆摊看相了。” 叮咚——叮咚—— 在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。 度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？” “爸，是我，我刚回宿舍。早些日子妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？” “当然行。你要这个做什么？” “这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想办个分厂，聘你这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？” 度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了。” 计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙问：“你这急性子，也不问儿子什么时候回家？” 叮咚——叮咚—— “铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢呜铁响…… 22．（6分）下列对小说的理解与分析，不恰当的两项是（   ）（   ） A．小说的地名和人名有丰富内涵和文化底蕴，无论是“流水巷”还是“度若飞”，都暗含作者对时间的微妙态度和复杂情感。 B．文中写主人公“如今步入花甲之境”，“花甲”即六十岁；“圭表”即“日晷”，是古人夜晚和阴雨天的计时工具。 C．在主人公看来，儿子“快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代”，这是因为他忙于工作，疏忽了儿子的成长。 D．度若飞主动提议和妻子去看电影《庐山恋》，说明他借着养花种草读诗词，终于被磨慢了性子，学会静下心享受生活。 E．小说善用伏笔，例如前面交代妻子“教中学语文”就是妻子推荐度若飞读王沂孙的《锁窗寒》以及他问妻子问题的伏笔。 23．（4分）主人公度若飞是一个怎样的人？ 24．（4分）小说多次运用对比手法，请结合具体内容分析。 25．（4分）“铜壶滴漏”在文中反复出现，有何作用？ 【答案】 22．BD 23．①度若飞是一个有文化、有技术；做事麻利、珍惜时间； ②年轻时工作认真投入，因忙于事业忽略了家庭； ③退休之后但壮心不已，想继续发挥余热的新时代老知识分子。 24．①用主人公年轻时工作忙碌和退休后生活慢下来对比； ②用主人公刚退休不适应慢生活和通过做铜壶滴漏磨“慢”了性子，渐渐适应慢生活做对比； ⑧用主人公退休后渐渐慢下来的生活和作为创业的年轻人的儿子忙碌的生活做对比 25．①推动情节发展：度若飞退休后不适应，“铜壶滴漏”是妻子建议他找的矫正思维模式的标示客观时间的真实物件，做铜壶滴漏的过程磨慢了他的性子，改变了他的生活状态。 ②突出人物特点：通过描写人物制作铜壶滴漏的过程，表现了度若飞专注、细心，对喜爱的事物全心投入的状态。 ③线索作用：铜壶滴漏是一个转折点，文章后半部分都是围绕着“建议做铜壶滴漏一一制作铜壶滴漏一一欣赏铜壶滴漏一一和儿子交流铜壶滴漏”而展开。 ④设下伏笔：铜壶滴漏制作成功后妻子建议给儿子视频，为后文儿子邀请度若飞当技术顾问埋下伏笔。 ⑤升华主旨：对铜壶滴漏声音的描写一一由最初的“清亮”变为结尾的“高亢、宏重”，表现新一代知识分子为实现个人价值而不懈奋斗的精神，这是进取的声音，也是时代的声音。 【解析】 22．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 B.“‘圭表’即‘日晷’，是古人夜晚和阴雨天的计时工具”错误。圭表是我国最古老的一种计时器，是利用太阳射影的长短来判断时间的。日晷是通过观测日影计时的仪器，主要是根据日影的位置以确定当时的时辰或刻数。 D.“说明他借着养花种草读诗词，终于被磨慢了性子，学会静下心享受生活”错误。结合“度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场……”可知，是指度若飞又找到了生活寄托，精神状态好转。故选BD。 23．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 结合“三十多年前，从大学毕业，分配到老家的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验”可知，度若飞有文化、有技术； 结合“哪里有工作时间和业余时间的区别，连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快进了洞房”可知，做事麻利、珍惜时间； 结合“流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站”可知，年轻时工作认真投入，因忙于事业忽略了家庭； 结合“退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件……”可知，退休之后但壮心不已，想继续发挥余热。 24．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 结合“流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人宿舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站”“退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬”可知，用主人公年轻时工作忙碌和退休后生活慢下来对比； 结合“退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬”“度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思”可知，用主人公刚退休不适应慢生活和通过做铜壶滴漏磨“慢”了性子，渐渐适应慢生活做对比； 结合“度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软”可知，用主人公退休后渐渐慢下来的生活和作为创业的年轻人的儿子忙碌的生活做对比。 25．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 推动情节发展：结合“你是高级技工，可以仿制。读大学时不是听老师细说过‘铜壶滴漏’的构造和原理嘛，制作可以磨慢你的性子”可知，度若飞退休后不适应，“铜壶滴漏”是妻子建议他找的矫正思维模式的标示客观时间的真实物件，做铜壶滴漏的过程磨慢了他的性子，改变了他的生活状态。 突出人物特点：结合“他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，小钳工桌、榔头、老虎钳、铁砧、扳手、锉刀、钢凿、钢剪、小焊枪、白铁薄板、水龙头、铁管、铜管……又收拾出一间空房，作为他的‘车间’。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班，怕钢鸣铁响惊扰了左邻右舍”可知，通过描写人物制作铜壶滴漏的过程，表现了度若飞专注、细心，对喜爱的事物全心投入的状态。 线索作用：结合“三个月后，‘铜壶滴漏’制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄钢管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，们咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时”可知，铜壶滴漏是一个转折点，文章后半部分都是围绕着“建议做铜壶滴漏——制作铜壶滴漏——欣赏铜壶滴漏——和儿子交流铜壶滴漏”而展开。 设下伏笔：结合“你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天”可知，铜壶滴漏制作成功后妻子建议给儿子视频，为后文儿子邀请度若飞当技术顾问埋下伏笔。 升华主旨：结合“‘钢壶滴漏’的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……”可知，对铜壶滴漏声音的描写——由最初的“清亮”变为结尾的“高亢、宏重”，表现新一代知识分子为实现个人价值而不懈奋斗的精神，这是进取的声音，也是时代的声音。 九、（共60分） 26．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 过往任何一个时代的年轻人,恐怕都没有像今天这样，从一出生就具有令人称羡的国际化基因，更加开放、有格局，这是现代中国在这代青年人身上打下的鲜明烙印。时代在变，我们的征途是星辰大海。年轻人从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，背后更彰显着中国在世界格局中的地位已悄然改变。 “00后”的你们眼界开阔，都有自己的追求，并拥有终将使其实现的能力，你们应当会对这段话有更多的思考和感悟。请结合自身体验，以“我对世界说”为话题写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 立足世界舞台发出中国声音 自五湖四海，去南国北疆，在五十多年的光辉岁月里，中国与世界发生了无数的故事，多少挑战与机遇，抉择与怀念在世界舞台上不断上演。我认为，无论世界之风云如何变幻，时代之潮流如何涌动，中国都应该继续坚守华夏之不变底色，立足世界舞台，奏响中国声音。 中国声音是自强与奋斗的足音。唯有依靠自强与奋斗打下的坚实基础，中国才能在世界舞台上把脚跟站稳，将歌声唱响。1965年我国第一颗原子弹爆炸成功，1981年女排夺冠，2012年“辽宁舰”正式交接入列，中国人民奋斗前进的脚步从未停顿，自强不息的硕果也始终累累挂于枝头。自强与奋斗永远是中华民族不变之主旋律，当之无愧的国之根基。在世界舞台上，中国亦应持续奋斗，积功兴业，让中华民族自强不息的足音响彻天地。 中国声音是开放与包容的声音。自新中国成立以来，无论历经多少风雨，中国与中国人民对外开放的诚意不会变，和平包容的善意不会变。原子弹爆炸成功后积极号召各国首脑商谈和平事宜。改革开放的伟大征程里迎难而上面对全球化的挑战，“一带一路”宏图伟志里谱写的是人类命运共同体的美好期冀……“美美与共，天下大同”是中国始终不懈追求的共同理想，“内化于心，外化于行”，中国在开放与包容之路上一直是坚守不移的跋涉者、行动派。开放与包容的中国声音是新时代高昂的咏叹调，势必在世界的舞台上空持久回荡。 中国声音是自信与坚定的声音，五千年的优良传统带来的文化自信，五十年的革故鼎新最终汇聚成了中华民族对本民族本国家最深刻的自信。百年沧桑的香港回归祖国，飞行员王伟面对外敌英勇牺牲，中国人对保卫国家利益的坚定信念从未动摇。在地方贸易保护主义抬头，霸权主义挑起经济争端的背景下，吾辈英雄儿女之气魄又岂能因他人的打压而有一丝一毫的减弱？仍在世界舞台上放声歌唱中国声音。 “天下者我们的天下，国家者我们的国家。”新时代的青年人们！时代的星星火炬已交付于我们的手中，责任与希望的重担亦已托付我们的肩头，让我们英勇地接过这份使命，在世界的舞台上奏响中国声音！让中国走向世界舞台中央，演绎精彩华章！ 【解析】本题考查学生的写作能力。 审题：这是一道话题作文题。 材料第一层展示了时代的进步，新时代新青年越来越国际化，“更开放”、“有格局”是时代青年的特点。第二段从个体把握机会的角度鼓舞年轻人主动选择，走出国门走向世界，更好地展示并发展自己。“观察世界”、“融入世界”、“影响世界”是青年恰逢盛世应有的选择，唯此才更好地实现人生价值担起责任和使命。观察世界，现在我们拥有得天独厚的开阔眼界，让你能够站在历史的塔尖，张望更加遥远的未来；中西古今的比较视野，让你手握丈量世界的工具，观察和理解更为复杂的人和事。“融入世界”“影响世界”是时代青年必须得选择，知识渊博、思想开放、头脑灵活的我们，肩上自然也就多了一份使命,我们的心中应该有十足底气，去勾画和塑造整个世界的明天。 题目要求以00后的身份，以“我对世界说”为话题写一篇文章，写作时当扣住时代青年的身份，把自己置身于与世界对话的情境下，让世界听到中国青年的声音，表达中国青年自信昂扬的精神风貌和敢叫日月换新天的豪迈气概。可以对世界说当下中国的飞速发展，可以对世界说青年应该怎么做才能更好地实现人生价值担起责任和使命，更好地让世界听到中国的声音。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：立足世界舞台，发出中国声音。 中国声音是自强与奋斗的足音。唯有依靠自强与奋斗打下的坚实基础，中国才能在世界舞台上把脚跟站稳，将歌声唱响。中国声音是开放与包容的声音。自新中国成立以来，无论历经多少风雨，中国与中国人民对外开放的诚意不会变，和平包容的善意不会变。中国声音是自信与坚定的声音，五千年的优良传统带来的文化自信，五十年的革故鼎新最终汇聚成了中华民族对本民族本国家最深刻的自信。 立意： 1.立足世界舞台，发出中国声音。 2.中国够硬气，中国人有底气； 3.站在世界舞台上讲好中国故事。 2 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$