云南省文山壮族苗族自治州文山市第二学区2024-2025学年九年级下学期4月期中语文试题

文山市第三中学2024学年下学期九年级文化素质监测 九年级语文试卷（全卷满分100分 考试时间150分钟) 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 “少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵（如）养，更在 中砥砺。 实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“知者行之始，行者 知之成”到“一语不能践，万卷徒空虚”，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行 而不辍(cu0),履践致远”。 课本是平面的，而世界立体生动：文字是无声的，而生活五彩斑澜。走进生活，将“有字之 书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲() 取智慧、丰富思想。 多 方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉：增强干 事的本领，少不了现实的 。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，方能在 一次次 中褪去稚(2)气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。 “百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前，”新时代中国青年要不断实践，不断学习，带着心中热 爱奔赴山海，让青春的翅膀更有力。 1.文中注音不正确的一项是() A.涵han B.掇(cud) C.汲(G) D.稚(zh) 2.文中加点词语有错别字的一项是() A.砥砺 B.五彩斑澜 C.淬炼 D.百舸争流 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是() A.实践 经事磨砺 摸爬滚打 B.实践 涉事 磨砺 摸爬滚打 C.实际经事磨难 埋头苦干 D.实际 涉事 磨难 埋头苦干 4.文中画横线句子有语病，修改正确的一项是() A,新时代需要中国青年不断实践，不断学习，带着心中热爱奔赴山海 B.新时代中国青年不断实践，不断学习，带着心中爱热奔赴山海 C.新时代中国青年要不断学习，不断实践，带着心中热爱奔赴山海 D.新时代中国青年要不断学习，不断实践，使带着心中热爱奔赴山海 5。下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是() 燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风， 老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。 。当老 燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴墩嗷特哺， 那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母 飞向田野去捉虫吃。 ①人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了 ②为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨 ③它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家 ④它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总 是不停地在田野、水湾之间忙碌 ⑤随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新 A.②⑤①③④B.④⑤②①③ C.②③5①④ D.④③620 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） 品当网络流行语遇上古诗文，我们可以从中感受到古今相通的情感。当我们用“©0”来形容 自己情绪低落时，柳宗元用(1)“ ”(《小石潭记》)来形容自己在清幽环境 中感受到的孤寂冷落；当我们用“硬核”来形容强悍、刚毅的品质时，李贺笔下雁门将士（②）“ ”(《雁门太守行》)的昂扬斗志和誓死报国的决心也可被称为“硬 核”。“元宇宙”是人类运用数字技术构建的虚拟世界，在诗文的“元字宙”中，我们可以看到杜 甫实现（③“ ”(《茅屋为秋风所破歌》)这一让天下人 都得以安身的崇高理想。 二、综合性学习(7~12题，共8分) (一)学习与探究(4分) 某校九)班要以“大美中国”为主题举办诗歌朗诵比赛。请根据要求完成下面小题。 ?.请你将下面活动方案中的评分细则补充完整。 (2分) “大美中国”诗歌朗诵比赛活动方案 一、活动目的：感受经典魅力，品味诗歌内涵，培养朗诵能力，提升审美素养。 二、 比赛时间与地点：3月16日14：00-17：00 学校学术报告厅 三、比赛对象：九(1)班全体学生 四、比赛评委：九年级语文教师、部分学生代表 五、评分细则：满分为10分，按评分表上的项目依次打分。 项目 感情处理 朗读技巧 氛围营造 分值 2分 3分 3分 2分 B 根据诗歌感情 评分 结合诗歌背景、内容 用服装道具、 基调进行朗 说明 及主题，解说选择的理由。 背景音乐、视 诵，注意情感 频等辅助。 的把握。 注：①朗诵时需要脱稿， 小组合作等形式均可。 不得超过5分钟，超时酌情扣分。②朗通形式可多样，个人朗诵、 8请你结合活动方案相关内容，将写给评委王老师的邀请函补充完整。2分) 邀请函 尊敬的王老师： 您好！ 诚邀 您担任评委，届时敬请光临， 九（①）班班委会 4月26日 (仁)名著阅读(4分) 九年级各班开展“阅读·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务 9.作家巴金说：“受苦是考验，是磨炼，是咬紧牙关挖掉自己心灵上的污点.”请根据你对 《简·爱》的阅读，结合《简·爱》主人公的经历，谈谈你对“苦难”的理解。2分) 10.“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样，爱你对峙过绝望，不肯哭一场”，（孤勇者）的旋律 响起，激起无数人的斗志。请从下列备选人物中选择一位你最欣赏的“孤勇者”，结合具体情节谈 谈你对他的认识。(2分) 备选人物：周恩来 保尔·柯察金 尼摩船长 三、阅读(11~25题，共36分) (一)阅读下面宋词，完成11~12题。(4分) 渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞，仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 11.对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是()(2分) A。开头两句写拂晓时海上的景象。“天接云涛”两句用“接”“转”“舞”三个动词，来写海 天动宕的境界，“星河欲转”点出时间己近拂晓。 B。“仿佛”三句写词人在梦中见到天帝。在幻想的境界中，词人塑造了一个态度温和、关心 民瘼的天帝。 C,“我报路长嗟日暮，学持谩有惊人句”，词人表白自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所 3 措，同时概叹自己有才而不能为世用，有怀才不酒之感。 D.结尾三句写词人要像大期那样乘万里风高飞远举，叫风不要停住，把她的小舟吹到仙山去， 流露出她湖望成为仙人的心境。 2.这首词与诗（十一月四日风雨大作》（其二）都提到了“梦境”，请简要分析李清照和陆游 分别借“梦境”寄托了怎样的情感？(2分) (仁)阅读下面文言文，完成13~16题。(12分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极猴，才通人。 复行数十步，篇然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫。并怡然自乐。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲：居庙堂之高 则忧其民：处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》） 13.解释下列句子中加点词的意思。(2分) )才通人 才： (2)桑竹之属 属： (3)子尝求古仁人之心 尝： (4)不以物喜 以： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) ()黄发垂髫，并怡然自乐。 (②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐， 15,陶裤明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲文及你的所知分析其归隐的 原因。(2分) 16.结合内容分析甲乙两文在表现手法和思想感情的不同之处，(4分) 4 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(7分) 古代文人的精神圣地一一书房 ①据说写《聊斋志异》的蒲松龄，为了搜集民间的“奇闻异事”，就在家旁边设了一个茶摊， 喝茶不收钱，只要能讲出故事就可以。这个“志”指的是记述，“异”指的是奇异的故事，那你知 道“聊斋”的意思吗？苏轼的书房为什么又叫做“思无邪斋”？ A ②古代的读书人，非常注重自身的修身养性，所以，他们需要有一间不大不小的书房，营造 出一个符合自己审美和情趣的环境，这样，不论仕途上是进是退、是喜是忧，回到书房的时候， 依然能够在精神上畅游于天地之间。因此，给自己的书房取一个既符合个人审美又能表达自己志 向、情趣、品格的名字就变得非常重要，不过，细数起来，用来给书房命名最多的还是“斋”字， 为什么呢？因为和“斋”的本意相关。 ③“斋”字最早出现在春秋时期，写作“斋”(2hai),从“示”，“齐”声，本义是指古人在 祭祀或举行典礼前整洁身心以示虔敬。所以，“斋”字成为书房用词的头牌，显然表达了主人清心 寡欲、清净雅致、不与世俗论短长的志趣。 古人书房的布局 ④明代书房的格局较之其他朝代发生了很大变化，不再只有床榻一个中心，而是有两三个中 心点，比如床榻、书案、茶几、琴棋画案等等，这也让书房产生了自然分区，更重要的是，由于 书房文化在明代的时候到达了顶峰，后世书房的用具和摆设也有了大致的标准， ⑤比如，明代戏曲作家、养生学家高濂认为书房不要太大，否则收不住心神，还应该留一些 小的窗户，摆几组盆景，离窗户比较近的地方可以养上几条鱼，这样，书房就变得动静皆宜，充 满活力。 ⑥画家、园林设计师文震亨认为书房中的文房笔砚应该一应俱全，书房里的挂画以山水为上， 花木次之，鸟兽人物尽量避免。 ⑦明末清初的文学家、戏剧家李渔则说，书房的墙最好是土墙，颜色要淡雅。利用名人字画 增加厅壁内容的时候，不宜太素，更不宜太繁复，否则非但不宜人，还会毁人 ⑧至于书房里的用具，明代高濂在《遵生八笺》里做了详细的罗列，笔墨纸砚、琴棋书画、 桌椅板凳一应俱全，甚至还有什么拂尘、搔背。 B ⑨不过，要说到极致的书房，那还得数清代皇帝的书房，清代紫禁城里有四十多处书房，文 化教育、藏书阅览、词臣顾问等等活动都在各种类型的书房里进行，但最为出名的则是南书房、 上书房和御书房这三大书房。 ⑩先说南书房，我们经常在影视剧中听说的南书房，原本确实是康熙早年读书的地方，后来， 康熙选调翰林或者翰林出身的官员到里面当值，南书房就成了这些文学待从的办公室。 ①再说上书房，最初叫“尚书房”，始建于雍正初年，屋里悬挂着“前垂天贝兄kg)”“中 天景运”和“后天不老”三块画额，合称“三天”，道光年间，道光帝下诏把名字改成了“上书房”。 亚最后说御书房，一听名字就是皇帝专用读书、藏书的地方，不过，故宫里并没有一处固定 的宫殿被叫做“御书房”，它是很多个皇帝专用书房的统称。其中比较著名的，包括了倦勤斋、激 芳斋、三希堂等等。 ⑧总结一下，从宋代开始，文人起居的书斋就被称为“文房”，以书、画为中心，多种多样的 文人趣味在此展开，从金石碑帖、古铜器、笔、墨、纸、砚这样的文房用具，到随身的器玩、服 饰以及室内的各种设施，再到茶、花、香、园艺等，文人生活各个方面的种种趣味都得到了发挥。 可以说，书房不仅是文人雅士个人志趣的表达，也是那个时代生活和文化的印记，彰显着时代的 气韵和斯文。（选自《人民日报·科普中国》，有删改） 17.你觉得本文的开篇有何特点？作者为什么这么写？(2分) 18.文章第⑤-⑧自然段写了多人的看法，有 何作用？(2分) 19.请你仔细阅读文章，说说图中的书房有何 特点。(3分) (四)阅读下面文章，完成20~23题。(13分) 夏天 汪曾棋 ①夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一张， 读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 ②凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌云：“栀子花开六瓣头，”栀子花粗粗大大，色白， 近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”，栀子花粗粗大大， 又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取，以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香，香得痛痛 快快，你们管得着吗！” ③人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！”白 兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气文静，但有点甜俗。 ④夏天的花里最为幽静的是珠兰， ⑤牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即己菱谢。 6 ⑥秋葵也命遵。瓣淡黄，白心，心外有紫晕，风吹薄瓣，楚楚可怜。 ⑦凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，风仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭威菜”， 此吾乡所未有。 ⑧马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 ⑨淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。叶片微似竹叶而较柔软。 回“万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许多小钩，碰到它就会挂在农服上，得小心摘去， 所以孩子叫它“万把钩” ①我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的， 竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。很小的孩子就会唱： 巴根草，绿茵茵，唱个唱， 把狗听。 ⑧最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蝶、捉金铃子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 ⑧西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连跟睛都是凉的。 ⑧天下皆重“黑籽红瓢”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓢、白籽，“三白”以东嫩产者 最佳。 ⑤香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉跪， 北京亦有，谓之“羊角蜜”：虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白新， 生脆有梨香：有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶 一边吃，一边“哼”。 ①蝇蝈，我的家乡叫做“叫蛐子”。叫蛐子有两种。一种叫“停叫蛐子”。那真是“侉”，跟 个叫驴子似的，叫起来“呱呱呱呱”很吵人。喂它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蛐子”， 全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。 ①别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它停下来，吃两口食，一一鸭梨切成小酸子块。于 是它叫了“丁铃铃铃”…。 ⑧乘凉。 ⑧搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。看月华，月华五色晶莹， 变幻不定，非常好看。月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。“乌猪 子过江了”一一黑云漫过天河，要下大雨。 @一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了，才回去，这时已经很困了，才沾藤枕，已入梦乡。 @鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过去了， (选自《岁朝清供》三联书店2011年版有删改) 20.文章写了夏天的许多事、物，请根据行文脉络将下面的内容补充完整。(2分) 夏晨写字读文一夏花泼辣娇嫩一· 一夏虫鸣声各异一夏夜乘凉赏 月 21.汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读文中画线句子，体会语言的独特 韵味。(4分) (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。(2分) (2)一刀下去，咔噱有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的，(2分) 22.散文的特点是“形散而神不散”，请结合选文来谈谈这一特点。（提示：可以把下列对话 补充完整，)(3分) 小亮：针对《夏天》这篇散文来说，“形散”指其描写的内容众多，涉及 等 小飞：“神不散”指这篇散文的主题非常鲜明：表现 的特点，表 达作者对夏天的之情。 23.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受.”在汪曾祺笔下， 人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他的“智慧而多情”。(4分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一： “醒”，一个有温度的文字：春天到来，山朗水润，是万物苏醒：父母老师，声声町咛，是爱 的唤醒：学习生活，点滴感悟，是心灵的觉醒；鉴往知来，值得我们警醒…某个时刻，你若从 沉睡中顿醒，你的人生，你的世界，将会是一个新的开始，一定会因此而精彩，醒来，是一种姿 态，是一种对过往的反思，是一种成长。 请根据以上材料，选择你最有体会的角度，以“醒来”为题目，写一篇文章， 题目二： 的喜悦 要求：(1)若选题目二，须将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(3)不得在 文中泄露个人和学校信息；(4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 文山市第三中学2024学年下学期九年级文化素质监测 九年级语文试卷答案（全卷满分100分 考试时间150分钟) 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.B【解析】B.辍(chud). 2.B【解析】B.五彩斑澜一一五彩斑斓。 3.A 4.C“不断实践”和“不断学习”交换位置。语序不当， 5.D 6.凄神寒骨，悄怆幽邃报君黄金台上意，提携玉龙为君死安得广厦千万间，大庇天下寒 士俱欢颜 二、综合性学习(7~12题，共8分) (一)学习与探究(4分) 7.(1)示例：理由解说（选诗说明/选择理由） (2)示例：注意语速、节奏等的快慢，重音、停连等的处理，语调、语气等的强弱。 8.我班将于3月16日14：00在学校学术报告厅开展“大美中国”诗歌朗诵比赛 (二)名著阅读(4分) 9示例：简·爱经历坎坷不平的人生道路，但她不甘受辱，自尊自爱，自立自强，敢于抗争， 敢于追求，最终获得属于自己的爱情和幸福生活。生活中，任何事都不可能一帆风顺，我们 要积极乐观地面对苦难，增强自己的意志力，努力实现理想。 10示例一：周恩来是“孤勇者”，他从学生时期就开始参加运动且从未停止，在法国帮助组 织中国共产党，回国后又领导上海工人运动、八一南昌起义，对党和革命的事业无限忠诚， 因此他是“孤勇者”。示例二：保尔·柯察金是“孤勇者”，邮局遗失了保尔的小说《暴风雨 所诞生的》，但保尔在加莉亚的帮助下，重写小说并且出版，终于冲破铁环，重返战斗行列， 保尔为革命事业而奋斗的梦想和热情从未改变，因此他是“孤勇者”。示例三：尼摩船长是 “孤勇者”，他因不满于当时社会殖民统治的现状，选择利用智慧造出潜水艇，在海底世界 收集金银财宝，支持陆地上殖民地人民的反抗斗争，他敢于选择以自己的方式向命运发出抗 议，因此他是“孤勇者”。 三、阅读(11~25题，共36分) (一)阅读下面宋词，完成11~12题。(4分) 11.【解析】D.“九万里风鹏正举”一句借《逍遥游》中大鹏鸟的典故，表达了自己也要像 这只鹏鸟一样，扶摇直上，脱离自己困顿的生活，到达“蓬舟吹取三山去”的理想的生活状 态，并不是想成为仙人。 12.本词借梦境把天上和人间做对照，表达词人对现实的不满与失望，以及对理想境界的追 求和向往(1分)。《十一月四日风雨大作》（其二）中用“铁马冰河”的梦境，表达诗人满腔御 敌之情因遭排斥只能诉诸梦境的可悲凄凉，同时也表现了诗人强烈的爱国之情(1分)。 (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(12分) 13.仅仅、只类曾经因为 14.(1)老人和小孩都安闲快乐。(2)略 15.(1)陶渊明不满黑暗现实，也无法改变这种现状：(2)厌恶官场的繁文缛节与黑暗污浊， 向往自由：(3)对仕途没有追求，淡泊名利。 16.示例：表现手法《岳阳楼记》：运用对比的写作手法，先将天气、湖景、心情进行对比， 再与下文古仁人之心进行对比，提出“不以物喜，不以己悲”的观点。《桃花源记》：①虚实 结合的写作手法：②采用层层设疑的写作手法。思想感情：《桃花源记》：寄托作者对社会及 政治的美好理想。《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟和“先忧后 乐”的政治抱负：《醉翁亭记》表达了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 (三)阅读下面文章，完成17~19题。(7分) 17.①开篇由蒲松龄的《聊斋志异》一书引出说明对象一书房，增添了文章的文学色彩。 ②连续使用两个反问句，引起读者的思考和好奇心，激发读者的阅读兴趣。（一点1分） 18.略 19.①书房中文房笔砚、桌椅板凳一应俱全，简洁古朴，清雅素净。②书房临窗而建，不仅 光亮透明，还能赏景怡情，一举两得。③用花草盆景装饰书房，平添生机绿意。④用名人书 法装点书房，颇具文人气息。（一点1分，任答两点即可可） (四)阅读下面文章，完成20~23题。(13分) 20.夏草旺盛顽强夏果香甜诱人 21.(1)示例：白描手法写秋葵的颜色：“命薄”“楚楚可怜”运用拟人的修辞手法，描绘了 秋葵的情状，也写出它的单薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼怜爱。 (2)示例：语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔嚓之声，瓜破时的凉气，有声 音，有感官，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 22.(1)栀子花、珠兰、牵牛花、秋葵、风仙花等花，苍耳、巴根草、臭艺麻、西瓜、香瓜 等植物，蝈蝈等昆虫，乘凉、看月华等惬意之事 (2)夏天舒服、清新、充满活力喜爱 23.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼晴，对各种花草瓜虫，如数家珍，细细描述。 多情：对生活的热爱，一草一木都有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活， 善于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现生活，书写美好的能力。 四、写作(40分) 24.作文（略） 6