（材料题汇编）专题04 选必三第4～6单元（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二历史下学期末真题分类汇编

专题04 选必三第4-6单元（材料题汇编） 中国史部分 1．（22-23高二下·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  汉代统治者重视编写蒙学读本，编者多为知名儒者、才高博学之人，如司马相如、班固等都曾编撰过蒙学教材。编者充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆。编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本《急就篇》，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识。《急就篇》姓名中还体现了时代特色，如“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”。 ——摘编自贺科伟《汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述》 材料二 下表是中国历史上第一套真正意义的教科书——《最新国文教科书》（商务印书馆1904年出版，初等小学教科书，共10册）的部分课文选编： 篇名 内容 第四册二十三课 中国 我中国居亚洲之东。五千年前文化已开。地球最有名之古国也。吾既为中国之人，安可不爱中国。 第六册二十课 汽机 英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机。 第九册二课 政体 国家之事，谓之政。政有三权。曰立法，曰行政，曰司法。 第九册三课 法兰西 法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻。 （1）据材料一，概括汉代蒙学教材编写的特点。 （2）据材料一、二，归纳清末蒙学教材相较汉朝呈现出的新变化，并结合所学知识分析出现上述变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈蒙学教育的社会功能。 2．（23-24高二下·江苏无锡·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代丝绸之路，从时间上看，跨越2000多年，历经先秦、汉唐、宋元、明清4个时期；从地理类型来看，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路；依据商品类型可细分为“皮毛之路”“玉石之路”“珠宝之路”和“香料之路”等。通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器、漆器等得以与西方的胡麻、胡桃、胡萝卜、胡瓜、葡萄、石榴、琥珀等物品互通有无。中国的“四大发明”在欧洲近代文明产生之前经由丝绸之路传入西方，对世界历史发展产生了深远影响；明代郑和通过海上丝绸之路七下西洋，与南亚、西亚、欧洲和北非进行经济文交流，广泛传播了中国文化。而佛教、基督教、摩尼教等都曾在丝绸之路沿线地区广泛传播。 ——摘编自户华为《丝绸之路的历史变迁与当代启示》 材料二 16世纪开始的大航海时代，中国与欧洲有了直接的交往和交流。来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明。教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国。西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展。中国知识界关于近代科学的分类也渐次趋向专门化，形成比较系统的领域。新式思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，改造、丰富和发展了中国文化的结构。 ——摘编自周振鹤《中外文化交流史》 （1）根据材料一，概括古代丝路上中外交流的特点。结合所学知识，分析中国古代丝绸之路长期延续的原因。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明中外交流产生的积极影响。 3．（23-24高二下·江苏盐城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  明清时期的书院十分重视教材建设。书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等。从教材编写主体来看，既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义。王阳明以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的学说，并将个人著作作为书院教学的教材。黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。 ——摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》 材料二  13世纪时，欧洲大学教授的讲课内容必须记录下来，经过不断地抄写和润色，形成了系统批量的教材。在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物。13世纪后，亚里士多德的著作成为欧洲大学文科院系的重要教科书，如巴黎大学章程中规定的正式教材中有13部亚里士多德的著作。在萨莱诺医科大学，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成，而且通过短小的诗歌帮助记忆。这种教学方式和方法促进了文艺复兴时期大学知识的创新。 ——摘编自宋文红《中世纪大学教材的发展及其特征》 （1）据材料一概括明清时期书院教材建设的特点，结合所学知识分析其成因。 （2）据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学教材发展的背景并阐释其影响。 （3）据材料一、二、指出东西方学校教材建设的共同之处，并说明其所反映的社会发展趋势。 4．（23-24高二下·江苏徐州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪末《论语》已在欧洲流传，17世纪初大量欧洲移民来到北美大陆，《论语》也随之扩散到北美地区。1735年美国《纽约周报》刊登了关于孔子及《论语》的介绍。19世纪早期的美国已经意识到，向民众讲解儒家经典有助于拓宽美国人的认知视野。在欧美地区传播时《论语》的受众里现出精英化的特征，并于17-19世纪从宗教领域逐渐扩散到哲学、文化、教育等领域。其传播大致分为三个阶段：第一阶段是初步学习、翻译《论语》，译文种类相当丰硕；第二阶段是编写各种含《论语》内容的通用型或专用型中文教科书，帮助学习者增强书面语能力；第三阶段是在传教士汉学带动下专业汉学发端，《论语》等典籍成为汉学或中文专业开展研究、实施教学的重要内容。 ——摘编自郑梦娟《<论语>的欧美早期传播史》 （1）据材料并结合所学知识，概括《论语》在欧美传播的特点，并简析《论语》在欧美传播的原因。 （2）据材料并结合所学知识，说明《论语》在欧美传播的影响。 5．（22-23高二下·江苏淮安·期末）一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。阅读材料，回答问题。 材料  17世纪中期，茶这种东方舶来品在凯瑟琳公主的大力宣传下，轰动整个英国贵族。新兴资产阶级和贵族把茶看作自身身份、资产、权力和影响力的代名词。英国人将茶叶与其他本土产品如牛奶或糖相结合，创造出符合传统英国人饮食习惯的茶艺风格，随着茶叶价格逐渐降低，其逐渐融入中下层群众日常生活。茶由早期作为贵族身份和财富的符号，发展成为千家万户追求休闲生活的方式，缓解了流水线式紧绷的生活节奏。在英国茶文化发展过程中，十分重视规则与传统，在高雅品质体现的同时，更多体现出一个人的内涵，这些表现进一步体现出英国的民族精神，即保守、认真以及追求体面。英国人最典型的形象就是具有绅士风度，而从绅士风度出现的时间看，出现于茶文化形成之后，并深受茶文化的影响。从皇室女王对饮茶活动的推广，到下午茶的发明，一直到19世纪在茶会中女性地位的不可撼动，茶文化体现出女性的绝对主导地位。 ——摘编自张惠评、韩丽枫《英国茶文化的形成及其本土化变迁》 （1）根据材料并结合所学知识，概括英国茶文化演变趋势和对英国社会的影响。 （2）综合材料并结合中外交流的相关史实，阐述你对“茶和天下”的认识。 6．（22-23高二下·江苏无锡普通高中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在维新运动中，康有为、梁启超等人提出了建立博物馆的主张。1905年，禀着“图地方人民知识之增进，亦必先有实现之处所”的想法，张謇率先在他的家乡兴建了南通博物苑。博物苑南馆楼下展出动植物标本，楼上则陈列历史文物。北馆陈列着鲸鱼骨架和书画作品等。到了1913年，博物苑已初具规模，成为一座占地2．6公顷，融植物园、动物园于一体的园林式的综合性博物馆。 ——摘编自王栋云《南通博物苑的百年历程》 材料二  新中国成立后，在全国范围内开展了文物征集运动，使大量文物迅速集中到文物保管机构。中央人民政府设立文物局，全国各地也相继成立文物博物馆管理机构。1956年文化部第一次明确提出了著名的博物馆“三性两务”理论。……90年代开始，中国博物馆转向现代化大馆的建设发展，多样化的专题博物馆也发展迅速。随着中国恢复在国际博物馆界的席位，中国得以汲取国际的理论成果和实践经验，推动了中国博物馆的新发展。 ——摘编自苏东海《新中国博物馆事业的发展（1949—2005）》 （1）据材料一，概括南通博物苑的主要特色，结合所学知识，分析其创建的历史背景。 （2）据材料二并结合所学，概括现代中国博物馆发展的有利条件。综合上述材料，谈谈你对近现代博物馆功能的认识。 世界史部分 1．（22-23高二下·江苏南京江宁区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  擅长建筑的罗马人修建了许多图书馆，圣奥古斯丁将图书馆分为希腊馆和罗马馆。在公元4世纪的罗马城，至少有28座图馆，藏书达两万卷。不仅帝国范围内的每座城市都有图书馆，而且很多个人也修建藏书楼来斗富。……进入中世纪后，蛮族兴起，斯文扫地，仅有的文字与经卷被秘藏于修道院中……直到大学出现以后，欧洲才出现了面向世俗的图书馆。……976年，哈里发哈基姆二世在科尔多瓦建立了一家最大的图书馆，藏书超过40万册，这对当时的欧洲人来说简直是天文数字。科尔多瓦被十字军“收复”后，基督教统治者令人惊讶地把图书馆看做战利品，并促进了对许多阿拉伯作品的翻译，这些藏书成为欧洲走向文艺复兴的重要因素。 材料二  中国的“图书馆”同样是从宫廷的“档案馆”起步，名称各有不同，如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清代的南北七阁等。唐以降，书院兴起，无书不成书院，极大地推动了藏书风气的兴盛。印刷术出现之后，书籍实现了商品化，从官方到民间，藏书之风弥漫。宋朝各地州学都建有藏书楼；私人藏书更胜官方，“仕宦稍显者，家必有书数千卷”。宋元以来，江南兴盛，文化繁荣，是读书人和藏书人比例最高的地区，藏书楼比比皆是。……中国传统的这种藏书，核心是“藏”，藏书的目的：一是传于后代，二是保值增值，并不与阅读有多少直接关系。很多书只要进了藏书楼，就被束之高阁，与读者隔绝。书只是一种秘不示人的古玩、古董和艺术品，而不是一种读物。对他们而言，书籍只是物质象征，而不是精神财富。 ——以上均摘编自杜君立《现代的历程：一部关于机器与人的进化史笔记》 （1）据材料一、二，概括指出图书馆在西方与中国的异同之处。 （2）据材料二并结合所学知识，列举影响中国古代藏书的因素有哪些？ 2．（22-23高二下·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好的侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗遗体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）据材料一，指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略；综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 3．（22-23高二下·江苏徐州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1872年，文部省颁布《学制》，模仿法国等先进国家的学区制度，将全国统一划分为八个大学区，一个大学区涵盖了32个中学区一个中学区又涵盖210个小学区。明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识以扩大生产，不断普及小学基础教育，连带推进男女平等教育、女子教育、专科教育、师范教育，形成了教育发展体系的雏形，但另一面也潜移默化地宣扬了忠君爱国的军国主义理念。 ——摘编自金煜《论明治维新时期的日本国家主导型教育》 材料二在洋务派的倡导和推动下，从1862年设立京师同文馆开始，清政府在30余年的时间里，举办了外国语、军事、技术实业等类型的洋务学堂约30所，教学内容以“西文”、“西艺”为主，教学方法和形式均不同于传统封建学校。与此同时，清政府还组织实施了几次较大规模的留学教育计划，其中不少留学生成为清末民初活跃在诸多领域的风云人物。洋务教育将魏源等人“师夷长技”的思想付诸实践，使中国教育由以民族文化为中心的封闭型向与世界文化交流的开放型转变。 ——摘编自孙培青《中国教育史》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳明治维新时期日本学校教育改革的特点。 （2）据材料二并结合所学知识，说明洋务运动时期中国学校教育改革的原因及作用。 4．（22-23高二下·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一  法兰克福通信博物馆向人们展示通信的历史，展品突出了通信业从石器时代到邮局、电话和电视的演进，这里有历史陈列，有现代艺术，有亲子互动，比如教人如何制作隐形墨水和破译密码。这个博物馆最大的特色不仅展品非常全，是通信设备大集合，同时在与观众的互动上也做了很多努力。展品不是安静地冷冰冰地摆放在那里，而是可以让观众实践体验。 ——摘编自严红敏《德国博物馆教育见闻述略》 材料二  荷兰国立博物馆始建于1885年，拥有超过100万件藏品。新建的荷兰国立博物馆秉承“开放”和“连接”的理念，建立了完善的藏品管理系统和图像采集的标准化规则，通过在网站上直接发布藏品数字化的数据和图像，重建数字博物馆，期望通过数字博物馆能接触到更多的观众，不仅能触动他们的心灵，还能把人、艺术和历史联系在一起。目前，荷兰国立博物馆拥有欧洲最大的开放艺术藏品数据，其中的开放数据和图像非常受欢迎。 ——摘编自凯茜·亚赫《荷兰国立博物馆：一座没有围墙的博物馆》 （1）据材料一，概括法兰克福通信博物馆的特点，结合所学知识分析其背景。 （2）据材料二，指出荷兰国立博物馆的独特之处，结合所学知识简析博物馆的作用。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 选必三第4-6单元（材料题汇编） 中国史部分 1．（22-23高二下·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  汉代统治者重视编写蒙学读本，编者多为知名儒者、才高博学之人，如司马相如、班固等都曾编撰过蒙学教材。编者充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆。编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本《急就篇》，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识。《急就篇》姓名中还体现了时代特色，如“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”。 ——摘编自贺科伟《汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述》 材料二 下表是中国历史上第一套真正意义的教科书——《最新国文教科书》（商务印书馆1904年出版，初等小学教科书，共10册）的部分课文选编： 篇名 内容 第四册二十三课 中国 我中国居亚洲之东。五千年前文化已开。地球最有名之古国也。吾既为中国之人，安可不爱中国。 第六册二十课 汽机 英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机。 第九册二课 政体 国家之事，谓之政。政有三权。曰立法，曰行政，曰司法。 第九册三课 法兰西 法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻。 （1）据材料一，概括汉代蒙学教材编写的特点。 （2）据材料一、二，归纳清末蒙学教材相较汉朝呈现出的新变化，并结合所学知识分析出现上述变化的原因。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈蒙学教育的社会功能。 【答案】（1）特点：多为名家大儒编撰；文本形式贴近儿童实际；识字与实用相结合；蕴含儒家伦理思想；内容广博。 （2）新变化：介绍西方的制度和科技；培养儿童的世界观念和爱国热情。 原因：鸦片战争以来，西方文明的冲击；近代民族危机的深重；清末新政，推行教育改革；民族资本主义兴起和发展。 （3）社会功能：传承文化；服务于现实政治；进行社会教化；提高民众的教育水平（提高国民素质）。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：汉代（中国）。特点：据材料“编者多为知名儒者、才高博学之人”可知，多为名家大儒编撰；据材料“充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆”可知，文本形式贴近儿童实际；据材料“编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本《急就篇》，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识”可知，识字与实用相结合；据材料“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”可知，蕴含儒家伦理思想；据材料“教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识”可知，内容广博。 （2）本题是背景题、对比题。时空是：汉代、清末（中国）。新变化：据材料“法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻”“英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机”可知，介绍西方的制度和科技；据材料“吾既为中国之人，安可不爱中国”可知，培养儿童的世界观念和爱国热情。 原因：据材料“英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机”及所学知识可知，鸦片战争以来，西方文明的冲击；据材料“吾既为中国之人，安可不爱中国”及所学知识可知，近代民族危机的深重；据材料“商务印书馆1904年出版”及所学知识可知，此时期正处于清末新政，推行教育改革；据材料“英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机”及所学只是可知，民族资本主义兴起和发展，对近代科技的需求增加。 （3）本题是认识题。时空是：古代（中国）。社会功能：综合材料信息可知，中国古代蒙学对传承中华优秀文化起到推动作用；晚清时期的蒙学教材适应了民族危机的需要，服务于现实政治；古代蒙学中宣扬儒家思想，体现了进行社会教化；蒙学作为教育的组成部分，有利于提高民众的教育水平（提高国民素质）。 2．（23-24高二下·江苏无锡·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 古代丝绸之路，从时间上看，跨越2000多年，历经先秦、汉唐、宋元、明清4个时期；从地理类型来看，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路；依据商品类型可细分为“皮毛之路”“玉石之路”“珠宝之路”和“香料之路”等。通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器、漆器等得以与西方的胡麻、胡桃、胡萝卜、胡瓜、葡萄、石榴、琥珀等物品互通有无。中国的“四大发明”在欧洲近代文明产生之前经由丝绸之路传入西方，对世界历史发展产生了深远影响；明代郑和通过海上丝绸之路七下西洋，与南亚、西亚、欧洲和北非进行经济文交流，广泛传播了中国文化。而佛教、基督教、摩尼教等都曾在丝绸之路沿线地区广泛传播。 ——摘编自户华为《丝绸之路的历史变迁与当代启示》 材料二 16世纪开始的大航海时代，中国与欧洲有了直接的交往和交流。来华传教士把他们发现的儒家思想文化传播到欧洲。18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明。教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国。西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展。中国知识界关于近代科学的分类也渐次趋向专门化，形成比较系统的领域。新式思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，改造、丰富和发展了中国文化的结构。 ——摘编自周振鹤《中外文化交流史》 （1）根据材料一，概括古代丝路上中外交流的特点。结合所学知识，分析中国古代丝绸之路长期延续的原因。 （2）综合上述材料并结合所学知识，说明中外交流产生的积极影响。 【答案】（1） 特点：起源较早、历史悠久，交通线路多、覆盖面广；内容丰富，影响深远；注重经济贸易交流、和平交往；具有双向性、互惠性。原因：农耕文明发达；大一统国家政局相对稳定；科技成就长期领先世界；包容开放的民族心态和社会心态；商品贸易需求和巨大利润的刺激等。 （2） 积极影响：促进了古代东西方商贸往来与文化交流，丰富了彼此的物质生活和精神世界；促进了西欧向近代社会转型；冲击了封建思想文化，促进了近代科学向中国的传播与发展、国民近代意识的觉醒，有利于人类社会的共同进步与发展。 【解析】（1）本题是特点题、背景题。时空是古代（中国）。第一小问特点：根据材料一“古代丝绸之路，从时间上看，跨越2000多年，历经先秦、汉唐、宋元、明清4个时期”可知，起源较早、历史悠久；根据材料一“从地理类型来看，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路”、“明代郑和通过海上丝绸之路七下西洋，与南亚、西亚、欧洲和北非进行经济文化交流，广泛传播了中国文化”可知，交通线路多、覆盖面广；根据材料一“依据商品类型可细分为‘皮毛之路’‘玉石之路’‘珠宝之路’和‘香料之路’等。通过丝绸之路，中国的丝绸、茶叶、瓷器、漆器等得以与西方的胡麻、胡桃、胡萝卜、胡瓜、葡萄、石榴、琥珀等物品互通有无”可知，内容丰富；根据材料一“中国的‘四大发明’在欧洲近代文明产生之前经由丝绸之路传入西方，对世界历史发展产生了深远影响”可知，影响深远；根据材料一“与南亚、西亚、欧洲和北非进行经济文交流”，并结合所学可知，注重经济贸易交流、和平交往；根据材料一“广泛传播了中国文化。而佛教、基督教、摩尼教等都曾在丝绸之路沿线地区广泛传播。”可知，具有双向性、互惠性。第二小问原因：可从中国农耕文明的先进性、大一统国家稳定、科技成就领先、对外开放的态度、积极探索对外交通路线，贸易带来的利润等角度分析，如，农耕文明发达；大一统国家政局相对稳定；科技成就长期领先世界；包容开放的民族心态和社会心态；商品贸易需求和巨大利润的刺激等。 （2）本题是影响题。时空是古代（中外）。积极影响：根据材料一“与南亚、西亚、欧洲和北非进行经济文交流，广泛传播了中国文化。而佛教、基督教、摩尼教等都曾在丝绸之路沿线地区广泛传播。”可知，促进了古代东西方商贸往来与文化交流，丰富了彼此的物质生活和精神世界；根据材料二“18世纪的法国启蒙思想家将孔子与儒家思想理性化和理想化，作为批判基督教神学和封建专制主义、论证新文化理想的根据和证明”可知，促进了西欧向近代社会转型；根据材料二“教士们把西方自然科学中的声、光、电、医学等科学技术介绍到中国。西学东渐填补了许多中国文化中原来没有的元素，并且通过具有先进思想的国人的学习与研究，近代科学在中国逐步传播与发展。中国知识界关于近代科学的分类也渐次趋向专门化，形成比较系统的领域。新式思想和研究方法改变了中国古老的思想文化领域，改造、丰富和发展了中国文化的结构。”可知，冲击了封建思想文化，促进了近代科学向中国的传播与发展、国民近代意识的觉醒，有利于人类社会的共同进步与发展。 3．（23-24高二下·江苏盐城·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  明清时期的书院十分重视教材建设。书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等。从教材编写主体来看，既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义。王阳明以书院为阵地，通过讲学、著书来宣扬自己的学说，并将个人著作作为书院教学的教材。黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。 ——摘编自张传燧、钟伟春《明清书院教材的类型、建设逻辑及其特点》 材料二  13世纪时，欧洲大学教授的讲课内容必须记录下来，经过不断地抄写和润色，形成了系统批量的教材。在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物。13世纪后，亚里士多德的著作成为欧洲大学文科院系的重要教科书，如巴黎大学章程中规定的正式教材中有13部亚里士多德的著作。在萨莱诺医科大学，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成，而且通过短小的诗歌帮助记忆。这种教学方式和方法促进了文艺复兴时期大学知识的创新。 ——摘编自宋文红《中世纪大学教材的发展及其特征》 （1）据材料一概括明清时期书院教材建设的特点，结合所学知识分析其成因。 （2）据材料二并结合所学知识，概括中世纪欧洲大学教材发展的背景并阐释其影响。 （3）据材料一、二、指出东西方学校教材建设的共同之处，并说明其所反映的社会发展趋势。 【答案】（1） 特点：教材类型多样；编写主体有官有民；体现学者个人风格。成因：印刷术的发展；书院教育兴盛；理学心学的发展；经世致用思潮的兴起。 （2）背景：城市的发展；大学教育的兴起；商品经济的发展；古希腊文化的积淀。 影响：促进了文化知识的传播；推动了自然科学的发展；促进教学方法的创新；为文艺复兴奠定基础。 （3）共同之处：重视自然科学，重视实学。趋势：封建社会渐趋衰落。 【来源】江苏省盐城市2023-2024学年高二下学期期末考试历史试题 【解析】（1）本题是背景题、特点题。时空是古代中国。特点：据材料一“书院的教材分为考课教材、理学教材、心学教材、考据教材以及实学教材等”可知，教材类型多样；据材料一“从教材编写主体来看，既有中央政府专门机构官员参与编写的官方通用教材，也有士大夫学者自发编撰的讲义”可知，编写主体有官有民；据材料一“王阳明以书院为阵地……黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材”可知，体现学者个人风格。 成因：结合所学可知，宋朝印刷术的发展是重要的基础之一；据材料一“明清时期的书院十分重视教材建设”可知，书院教育兴盛；据材料一“王阳明……黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材”可知，理学心学的发展；经世致用思潮的兴起。 （2）本题是背景题、影响题。时空是中世纪晚期世界。背景：据材料二“13世纪时，欧洲大学”可知，城市的发展；大学教育的兴起；据材料二“在大学校园内外，一个由抄写者和书商组成的阶层产生了，有的生产者和商人成了显赫人物”可知，商品经济的发展；市民阶层的发展壮大。根据材料“这种教学方式和方法促进了文艺复兴时期大学知识的创新。”，再结合所学可知，古希腊文化的积淀。影响：据材料二“这种教学方式和方法促进了文艺复兴时期大学知识的创新”可知，促进教学方法的创新；为文艺复兴奠定基础；据材料二“在萨莱诺医科大学，学生集中在医院和化验室内学习，教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成”可知，促进了文化知识的传播；推动了自然科学的发展。 （3）本题是对比题。时空是古代东西方。共同之处：据材料一“黄宗羲在书院讲学时开设了历学、象数、律吕、地理等具有自然科学性质的课程，并使用了《春秋日食历》《今水经》等相关教材。”、材料二“教材由《萨莱诺卫生管理》等实用医学文献构成”可知，重视自然科学，重视实学。 发展趋势：根据东西方学校教材建设的共同之处是重自然科学和实学，这是近代化的重要标志，再结合当时的时代背景可知，封建制度逐步瓦解，资本主义逐步发展，因此，可知，发展趋势是封建社会渐趋衰落。 4．（23-24高二下·江苏徐州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料  16世纪末《论语》已在欧洲流传，17世纪初大量欧洲移民来到北美大陆，《论语》也随之扩散到北美地区。1735年美国《纽约周报》刊登了关于孔子及《论语》的介绍。19世纪早期的美国已经意识到，向民众讲解儒家经典有助于拓宽美国人的认知视野。在欧美地区传播时《论语》的受众里现出精英化的特征，并于17-19世纪从宗教领域逐渐扩散到哲学、文化、教育等领域。其传播大致分为三个阶段：第一阶段是初步学习、翻译《论语》，译文种类相当丰硕；第二阶段是编写各种含《论语》内容的通用型或专用型中文教科书，帮助学习者增强书面语能力；第三阶段是在传教士汉学带动下专业汉学发端，《论语》等典籍成为汉学或中文专业开展研究、实施教学的重要内容。 ——摘编自郑梦娟《<论语>的欧美早期传播史》 （1）据材料并结合所学知识，概括《论语》在欧美传播的特点，并简析《论语》在欧美传播的原因。 （2）据材料并结合所学知识，说明《论语》在欧美传播的影响。 【答案】（1）特点：传播时间长；具有阶段性；伴随着欧洲移民传播；呈现精英化；影响力大；传播领域不断扩大。（任答五点） 原因：新航路开辟，世界联系增强；欧洲思想解放运动需要；传教士推动；中华文化的先进性。（任答三点） （2）影响：拓宽了人们的视野，推动了思想解放；丰富了西方文化；增强了中华文化的影响力；促进中西交流；丰富了世界文化的多样性。 【解析】（1）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是近代欧美。特点：据材料“16世纪末《论语》已在欧洲流传”得出传播时间长；据材料“其传播大致分为三个阶段”得出具有阶段性；据材料“17世纪初大量欧洲移民来到北美大陆，《论语》也随之扩散到北美地区”得出伴随着欧洲移民传播；据材料“在欧美地区传播时《论语》的受众里现出精英化的特征”得出呈现精英化；据材料“译文种类相当丰硕”“成为汉学或中文专业开展研究、实施教学的重要内容”得出影响力大；据材料“从宗教领域逐渐扩散到哲学、文化、教育等领域”得出传播领域不断扩大。 原因：根据材料时间信息可知，《论语》在欧美传播始于新航路开辟后，新航路开辟使得全球联系初步建立，世界联系增强，《论语》在欧美传播成为可能；据材料“向民众讲解儒家经典有助于拓宽美国人的认知视野”并结合所学得出欧洲思想解放运动需要；据材料“在传教士汉学带动下”得出传教士推动；结合所学从《论语》自身的价值方面分析，得出中华文化的先进性。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是近代欧美。影响：据材料“有助于拓宽美国人的认知视野”得出拓宽了人们的视野，推动了思想解放；结合所学，从对西方文化、中华文化、中西交流、世界文化的影响等方面分析，得出丰富了西方文化，增强了中华文化的影响力，促进中西交流，丰富了世界文化的多样性。 5．（22-23高二下·江苏淮安·期末）一杯“中国茶”，初品“色香味”，再品“精气神”。“茶和天下”的文化，“清静和雅”的理念，属于中国，也属于世界。阅读材料，回答问题。 材料  17世纪中期，茶这种东方舶来品在凯瑟琳公主的大力宣传下，轰动整个英国贵族。新兴资产阶级和贵族把茶看作自身身份、资产、权力和影响力的代名词。英国人将茶叶与其他本土产品如牛奶或糖相结合，创造出符合传统英国人饮食习惯的茶艺风格，随着茶叶价格逐渐降低，其逐渐融入中下层群众日常生活。茶由早期作为贵族身份和财富的符号，发展成为千家万户追求休闲生活的方式，缓解了流水线式紧绷的生活节奏。在英国茶文化发展过程中，十分重视规则与传统，在高雅品质体现的同时，更多体现出一个人的内涵，这些表现进一步体现出英国的民族精神，即保守、认真以及追求体面。英国人最典型的形象就是具有绅士风度，而从绅士风度出现的时间看，出现于茶文化形成之后，并深受茶文化的影响。从皇室女王对饮茶活动的推广，到下午茶的发明，一直到19世纪在茶会中女性地位的不可撼动，茶文化体现出女性的绝对主导地位。 ——摘编自张惠评、韩丽枫《英国茶文化的形成及其本土化变迁》 （1）根据材料并结合所学知识，概括英国茶文化演变趋势和对英国社会的影响。 （2）综合材料并结合中外交流的相关史实，阐述你对“茶和天下”的认识。 【答案】（1）演变趋势：茶由早期作为贵族身份和财富的符号，发展成为千家万户追求休闲生活的方式；从东方舶来品到发展出英国特色的茶文化。影响：极大地改变了英国人的生活习惯；缓解了人们紧绷的生活节奏；体现了英国保守、认真以及追求体面的民族精神；英国人的绅士风度深受茶文化的影响；促进女性思想解放和社会地位提高。 （2）认识：茶文化促进世界经济文化交流；有利于增进世界人民的交流和理解，促进世界和平；有利于中国文化的传播；促进了世界各地文明互鉴；丰富了人们的日常生活等。 【解析】（1）本题是对比类、影响类材料分析题。时空是17-19世纪（英国）。演变趋势：根据“茶由早期作为贵族身份和财富的符号，发展成为千家万户追求休闲生活的方式”得出茶由早期作为贵族身份和财富的符号，发展成为千家万户追求休闲生活的方式；根据“茶这种东方舶来品”“创造出符合传统英国人饮食习惯的茶艺风格”，概括得出从东方舶来品到发展出英国特色的茶文化。影响：根据“创造出符合传统英国人饮食习惯的茶艺风格”得出极大地改变了英国人的生活习惯；根据“缓解了流水线式紧绷的生活节奏”得出缓解了人们紧绷的生活节奏；根据“进一步体现出英国的民族精神，即保守、认真以及追求体面”得出体现了英国保守、认真以及追求体面的民族精神；根据“英国人最典型的形象就是具有绅士风度……并深受茶文化的影响”得出英国人的绅士风度深受茶文化的影响；根据“茶文化体现出女性的绝对主导地位”得出促进女性思想解放和社会地位提高。 （2）本题是认识类材料分析题。认识：综合材料和所学，可从茶文化促进世界经济文化交流；有利于增进世界人民的交流和理解，促进世界和平；有利于中国文化的传播；促进了世界各地文明互鉴；丰富了人们的日常生活等角度总结回答。 6．（22-23高二下·江苏无锡普通高中·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 在维新运动中，康有为、梁启超等人提出了建立博物馆的主张。1905年，禀着“图地方人民知识之增进，亦必先有实现之处所”的想法，张謇率先在他的家乡兴建了南通博物苑。博物苑南馆楼下展出动植物标本，楼上则陈列历史文物。北馆陈列着鲸鱼骨架和书画作品等。到了1913年，博物苑已初具规模，成为一座占地2．6公顷，融植物园、动物园于一体的园林式的综合性博物馆。 ——摘编自王栋云《南通博物苑的百年历程》 材料二  新中国成立后，在全国范围内开展了文物征集运动，使大量文物迅速集中到文物保管机构。中央人民政府设立文物局，全国各地也相继成立文物博物馆管理机构。1956年文化部第一次明确提出了著名的博物馆“三性两务”理论。……90年代开始，中国博物馆转向现代化大馆的建设发展，多样化的专题博物馆也发展迅速。随着中国恢复在国际博物馆界的席位，中国得以汲取国际的理论成果和实践经验，推动了中国博物馆的新发展。 ——摘编自苏东海《新中国博物馆事业的发展（1949—2005）》 （1）据材料一，概括南通博物苑的主要特色，结合所学知识，分析其创建的历史背景。 （2）据材料二并结合所学，概括现代中国博物馆发展的有利条件。综合上述材料，谈谈你对近现代博物馆功能的认识。 【答案】（1）特色：展品丰富；分类合理；具有综合性。 背景：民族危机的加深；救亡图存的时代主题；维新变法运动的推动；西学的影响；张謇的个人努力。（任意4点） （2）条件：国家的独立；党和政府的重视；管理机构的建立；相关理论和指导思想的确立完善；改革开放后经济社会的发展；汲取国际经验。（任意4点） 认识：近现代博物馆是文化传承和传播的重要载体；近现代博物馆有利于提高民众科学和人文素养等。（言之有理即可得分） 【解析】（1）本题是特点类和背景类材料分析题。时空是20世纪初的中国。第一小问特色，据材料一“博物苑南馆楼下展出动植物标本，楼上则陈列历史文物。北馆陈列着鲸鱼骨架和书画作品等。”可得出展品丰富，分类合理；据材料一“博物苑已初具规模，成为一座占地2．6公顷，融植物园、动物园于一体的园林式的综合性博物馆”可得出具有综合性。第二小问背景，结合所学20世纪初的知识可知，民族危机的加深，救亡图存的时代主题；据材料一“在维新运动中，康有为、梁启超等人提出了建立博物馆的主张”可得出维新变法运动的推动；据所学知识可知，西学的影响；据材料一“张謇率先在他的家乡兴建了南通博物苑”可得出张謇的个人努力。 （2）本题是背景类和认识类材料分析题。时空是1949—2005年的中国。第一小问有利条件，据材料二“新中国成立后”可得出国家的独立；据材料二“在全国范围内开展了文物征集运动，使大量文物迅速集中到文物保管机构”可得出党和政府的重视；据材料二“中央人民政府设立文物局，全国各地也相继成立文物博物馆管理机构”可得出管理机构的建立；据材料二“1956年文化部第一次明确提出了著名的博物馆‘三性两务’理论。”可得出相关理论和指导思想的确立完善；据材料二“90年代开始，中国博物馆转向现代化大馆的建设发展，多样化的专题博物馆也发展迅速。”并结合所学知识可知，改革开放后经济社会的发展；据材料二“随着中国恢复在国际博物馆界的席位，中国得以汲取国际的理论成果和实践经验，推动了中国博物馆的新发展。”可得出汲取国际经验。第二小问认识，综合材料和所学知识可得出，近现代博物馆是文化传承和传播的重要载体；据材料一“图地方人民知识之增进，亦必先有实现之处所”可得出近现代博物馆有利于提高民众科学和人文素养等。 世界史部分 1．（22-23高二下·江苏南京江宁区·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  擅长建筑的罗马人修建了许多图书馆，圣奥古斯丁将图书馆分为希腊馆和罗马馆。在公元4世纪的罗马城，至少有28座图馆，藏书达两万卷。不仅帝国范围内的每座城市都有图书馆，而且很多个人也修建藏书楼来斗富。……进入中世纪后，蛮族兴起，斯文扫地，仅有的文字与经卷被秘藏于修道院中……直到大学出现以后，欧洲才出现了面向世俗的图书馆。……976年，哈里发哈基姆二世在科尔多瓦建立了一家最大的图书馆，藏书超过40万册，这对当时的欧洲人来说简直是天文数字。科尔多瓦被十字军“收复”后，基督教统治者令人惊讶地把图书馆看做战利品，并促进了对许多阿拉伯作品的翻译，这些藏书成为欧洲走向文艺复兴的重要因素。 材料二  中国的“图书馆”同样是从宫廷的“档案馆”起步，名称各有不同，如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清代的南北七阁等。唐以降，书院兴起，无书不成书院，极大地推动了藏书风气的兴盛。印刷术出现之后，书籍实现了商品化，从官方到民间，藏书之风弥漫。宋朝各地州学都建有藏书楼；私人藏书更胜官方，“仕宦稍显者，家必有书数千卷”。宋元以来，江南兴盛，文化繁荣，是读书人和藏书人比例最高的地区，藏书楼比比皆是。……中国传统的这种藏书，核心是“藏”，藏书的目的：一是传于后代，二是保值增值，并不与阅读有多少直接关系。很多书只要进了藏书楼，就被束之高阁，与读者隔绝。书只是一种秘不示人的古玩、古董和艺术品，而不是一种读物。对他们而言，书籍只是物质象征，而不是精神财富。 ——以上均摘编自杜君立《现代的历程：一部关于机器与人的进化史笔记》 （1）据材料一、二，概括指出图书馆在西方与中国的异同之处。 （2）据材料二并结合所学知识，列举影响中国古代藏书的因素有哪些？ 【答案】（1）异：连贯性：西方不如中国各朝各代有传承；或者中国图书馆的历史悠久；或者名称：中国图书馆名称多样；世俗性：西方的具有一定的开放性、世俗性；中国的具有一定的封闭性，推动社会发展：西方在一定程度上促进了欧洲文艺复兴的到来，或者解放了人们的思想；（连贯性、世俗性、推动社会发展三个角度，不需要学生写出） 同：都是政府或官方占主导；都以藏书为主要目的；都体现了文化的繁荣；起到了保存古代古籍和文化遗产的作用；私人通过藏书来炫富。 （2）因素：政府倡导；文化人热衷；书院的推动；印刷术推动；书籍商品化；科举制度发展；江南地区经济文化繁荣；藏书人的商业投机动机。 【解析】（1）本题是对比类材料分析题。异：根据材料“擅长建筑的罗马人修建了许多图书馆，圣奥古斯丁将图书馆分为希腊馆和罗马馆。在公元4世纪的罗马城，至少有28座图馆，藏书达两万卷。不仅帝国范围内的每座城市都有图书馆，而且很多个人也修建藏书楼来斗富。......中国的‘图书馆’同样是从宫廷的‘档案馆’起步，名称各有不同，如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清代的南北七阁等。”可知，西方不如中国各朝各代有传承，中国图书馆的历史悠久，中国图书馆名称多样；根据材料“直到大学出现以后，欧洲才出现了面向世俗的图书馆。......书院兴起，无书不成书院，极大地推动了藏书风气的兴盛。印刷术出现之后，书籍实现了商品化，从官方到民间，藏书之风弥漫。”可知，西方的具有一定的开放性、世俗性，而中国的具有一定的封闭性；根据材料“基督教统治者令人惊讶地把图书馆看做战利品，并促进了对许多阿拉伯作品的翻译，这些藏书成为欧洲走向文艺复兴的重要因素。”可知，在推动社会发展方面，西方在一定程度上促进了欧洲文艺复兴的到来，解放了人们的思想。 同：根据材料“擅长建筑的罗马人修建了许多图书馆，圣奥古斯丁将图书馆分为希腊馆和罗马馆。......中国的‘图书馆’同样是从宫廷的‘档案馆’起步”可知，都是政府或官方占主导；根据材料“在公元4世纪的罗马城，至少有28座图馆，藏书达两万卷。不仅帝国范围内的每座城市都有图书馆，而且很多个人也修建藏书楼来斗富。......印刷术出现之后，书籍实现了商品化，从官方到民间，藏书之风弥漫。宋朝各地州学都建有藏书楼；私人藏书更胜官方”可知，都以藏书为主要目的，都体现了文化的繁荣；根据材料“基督教统治者令人惊讶地把图书馆看做战利品，并促进了对许多阿拉伯作品的翻译，这些藏书成为欧洲走向文艺复兴的重要因素。......藏书的目的：一是传于后代，二是保值增值，并不与阅读有多少直接关系。”可知，起到了保存古代古籍和文化遗产的作用；根据材料“很多书只要进了藏书楼，就被束之高阁，与读者隔绝。书只是一种秘不示人的古玩、古董和艺术品，而不是一种读物。对他们而言，书籍只是物质象征，而不是精神财富。”可知，私人通过藏书来炫富。 （2）本题是背景类材料分析题。因素：根据材料“从宫廷的‘档案馆’起步，......隋朝的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清代的南北七阁”可知，政府倡导；根据材料“从官方到民间，藏书之风弥漫。”可知，文化人热衷；根据材料“书院兴起，无书不成书院，极大地推动了藏书风气的兴盛。”可知，书院的推动；根据材料“印刷术出现之后，书籍实现了商品化”可知，印刷术推动，以及书籍商品化；根据材料“宋元以来，江南兴盛，文化繁荣，是读书人和藏书人比例最高的地区，藏书楼比比皆是。”可知，科举制度发展，江南地区经济文化繁荣；根据材料“藏书的目的：一是传于后代，二是保值增值，并不与阅读有多少直接关系。很多书只要进了藏书楼，就被束之高阁，与读者隔绝。书只是一种秘不示人的古玩、古董和艺术品，而不是一种读物。对他们而言，书籍只是物质象征，而不是精神财富。”可知，藏书人的商业投机动机。 2．（22-23高二下·江苏连云港·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 为了更好的侵略印度，1813年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。 ——摘编自林承节《殖民统治时期的印度史》 材料二 冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗遗体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。 ——摘编自姚金艳《全球化时代西方文化渗透研究》 （1）据材料一，指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其对印度的影响。 （2）据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略；综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。 【答案】（1）表现：传播基督教；取消出版预审制度；推行英式教育，建立文官制度；培养具有西方思维的亲英土著人；引进现代的司法系统和政治体制。 影响：极大地破坏印度社会结构、推动阶级的分化；改变印度固有的宗教和社会结构、为殖民者推行殖民统治创造条件；传播西方先进思想及客观上推动了印度社会的近代化。 （2）策略：西方国家间加强协调；向目标国普通人群展开渗透；形成多层次文化渗遗体系；推行文化霸权等。 建议：深入挖掘和继承民族优秀传统文化；维护本国文化主权；理智地对待全球化与西方文化殖民主义；积极进行文化创新等。 【解析】（1）本题是特点类、影响题。时空是近代（印度）。表现：根据材料一“英印当局在印度传播基督教”可知，传播基督教；根据材料一“印度总督取消了出版预审制度”可知，取消出版预审制度；根据材料一“英国还在印度推行英式教育，建立文官制度”可知，推行英式教育，建立文官制度；根据材料一“这有助于培养具有西方思维的亲英土著人”可知，培养具有西方思维的亲英土著人；根据材料一“殖民者还引进了现代的司法系统和政治体制”可知，引进现代的司法系统和政治体制。 影响：根据材料一“这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化”和上述分析的表现可知，可从极大地破坏印度社会结构、推动阶级的分化；改变印度固有的宗教和社会结构、为殖民者推行殖民统治创造条件、传播西方先进思想及客观上推动了印度社会的近代化等角度进行分析。 （2）本题是特点题、认识题。时空是冷战时期（世界）。策略：根据材料二“西方国家间加强协调”可知，西方国家间加强协调；根据材料二“西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透”可知，向目标国普通人群展开渗透；根据材料二“当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗遗体系”可知，形成多层次文化渗遗体系；根据材料二“西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权”可知，推行文化霸权等。 建议：结合所学知识可知，如深入挖掘和继承民族优秀传统文化；维护本国文化主权；理智地对待全球化与西方文化殖民主义；积极进行文化创新等。 3．（22-23高二下·江苏徐州·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一 1872年，文部省颁布《学制》，模仿法国等先进国家的学区制度，将全国统一划分为八个大学区，一个大学区涵盖了32个中学区一个中学区又涵盖210个小学区。明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识以扩大生产，不断普及小学基础教育，连带推进男女平等教育、女子教育、专科教育、师范教育，形成了教育发展体系的雏形，但另一面也潜移默化地宣扬了忠君爱国的军国主义理念。 ——摘编自金煜《论明治维新时期的日本国家主导型教育》 材料二在洋务派的倡导和推动下，从1862年设立京师同文馆开始，清政府在30余年的时间里，举办了外国语、军事、技术实业等类型的洋务学堂约30所，教学内容以“西文”、“西艺”为主，教学方法和形式均不同于传统封建学校。与此同时，清政府还组织实施了几次较大规模的留学教育计划，其中不少留学生成为清末民初活跃在诸多领域的风云人物。洋务教育将魏源等人“师夷长技”的思想付诸实践，使中国教育由以民族文化为中心的封闭型向与世界文化交流的开放型转变。 ——摘编自孙培青《中国教育史》 （1）据材料一并结合所学知识，归纳明治维新时期日本学校教育改革的特点。 （2）据材料二并结合所学知识，说明洋务运动时期中国学校教育改革的原因及作用。 【答案】（1）特点：制定专门制度；模仿先进国家；覆盖范围广；与生产相结合；形成教育体系雏形；有军国主义倾向。 （2）原因：民族危机加深；西学东渐；先进知识分子推动；维护统治。 作用：促进教育近代化；培养新式人才；促进了思想解放；推动了中国与世界文化交流。 【解析】（1）本题是特点题。时空是：明治维新时期（日本）。特点：根据材料一“ 1872年，文部省颁布《学制》”可知，制定专门制度；根据材料一“模仿法国等先进国家的学区制度”可知，模仿先进国家；根据材料一“将全国统一划分为八个大学区”可知，覆盖范围广；根据材料一“明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识以扩大生产”可知，与生产相结合；根据材料一“形成了教育发展体系的雏形”可知，形成教育体系雏形；根据材料一“另一面也潜移默化地宣扬了忠君爱国的军国主义理念”可知，有军国主义倾向。 （2）本题是背景、影响题。时空是洋务运动时期（中国）。原因：根据材料二“在洋务派的倡导和推动下”和所学知识可知，可从民族危机加深、西学东渐、先进知识分子的推动、维护统治等角度进行分析。 作用：结合所学知识可知，可从为洋务运动培养了新式人才、助推了中国的教育近代化、促进了思想解放；推动了中国与世界文化交流等角度进行分析。 4．（22-23高二下·江苏扬州·期末）阅读材料，完成下列要求： 材料一  法兰克福通信博物馆向人们展示通信的历史，展品突出了通信业从石器时代到邮局、电话和电视的演进，这里有历史陈列，有现代艺术，有亲子互动，比如教人如何制作隐形墨水和破译密码。这个博物馆最大的特色不仅展品非常全，是通信设备大集合，同时在与观众的互动上也做了很多努力。展品不是安静地冷冰冰地摆放在那里，而是可以让观众实践体验。 ——摘编自严红敏《德国博物馆教育见闻述略》 材料二  荷兰国立博物馆始建于1885年，拥有超过100万件藏品。新建的荷兰国立博物馆秉承“开放”和“连接”的理念，建立了完善的藏品管理系统和图像采集的标准化规则，通过在网站上直接发布藏品数字化的数据和图像，重建数字博物馆，期望通过数字博物馆能接触到更多的观众，不仅能触动他们的心灵，还能把人、艺术和历史联系在一起。目前，荷兰国立博物馆拥有欧洲最大的开放艺术藏品数据，其中的开放数据和图像非常受欢迎。 ——摘编自凯茜·亚赫《荷兰国立博物馆：一座没有围墙的博物馆》 （1）据材料一，概括法兰克福通信博物馆的特点，结合所学知识分析其背景。 （2）据材料二，指出荷兰国立博物馆的独特之处，结合所学知识简析博物馆的作用。 【答案】（1）特点：跨越时代长，专业性强或专业展品全，展品注重互动性（注重观众的体验）； 背景：工业革命开展，资本主义发展；人文主义思想影响；通信技术进步。 （2）独特之处：收藏品种类多；建设理念先进；具有现代科技文化功能（数据、图像功能先进）。 作用：传承与保护了人类文化；国民教育的重要场所；促进人文城市的发展。 【解析】（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：20世纪（德国）。 特点：根据材料“法兰克福通信博物馆向人们展示通信的历史，展品突出了通信业从石器时代到邮局、电话和电视的演进，这里有历史陈列，有现代艺术，有亲子互动，......最大的特色不仅展品非常全，是通信设备大集合，同时在与观众的互动上也做了很多努力。展品不是安静地冷冰冰地摆放在那里，而是可以让观众实践体验。”可知，跨越时代长，专业性强或专业展品全，展品注重互动性，注重观众的体验。 背景：根据材料“法兰克福通信博物馆向人们展示通信的历史，展品突出了通信业从石器时代到邮局、电话和电视的演进，这里有历史陈列，有现代艺术，有亲子互动”结合所学知识可知，工业革命开展，资本主义发展，人文主义思想影响，以及通信技术进步等。 （2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：19世纪（荷兰）。 独特之处：根据材料“荷兰国立博物馆始建于1885年，拥有超过100万件藏品。”可知，收藏品种类多；根据材料“新建的荷兰国立博物馆秉承‘开放’和‘连接’的理念”可知，建设理念先进；根据材料“建立了完善的藏品管理系统和图像采集的标准化规则，通过在网站上直接发布藏品数字化的数据和图像，重建数字博物馆，期望通过数字博物馆能接触到更多的观众，不仅能触动他们的心灵，还能把人、艺术和历史联系在一起。”可知，具有现代科技文化功能，数据、图像功能先进。 作用：结合所学知识可知，博物馆在传承与保护了人类文化，促进人文城市的发展等方面具有重要作用，同时也成为国民教育的重要场所。 1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$