专题18 作文（北京专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题18 作文（原卷版） 2025年北京市中考作文考查新趋势思维导图 2025北京市中考作文考查新趋势 【1-2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】写作 （一）按要求写一篇文章。 生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （二）作文。 请以“奔向你”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【2-2025年北京市西城区中考一模语文试题】作文 25．当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。请以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 26．请以“通”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【3-2025年北京市朝阳区中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 9．按要求写一篇作文。 请以“尝试”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．按要求写一篇作文。 生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【4-2025年北京市大兴区中考一模语文试题】作文 23．请以“停留，为了更好地出发”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 24．老城墙上长出共享书屋，线装书里跃出AR动画，传统太极配上智能手环……老风景与新设施，老物件与新科技，老习惯与新生活，在褶皱的旧时光中，总藏着新生的光芒。 请以“老____里的新发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【5-2025年北京市房山区中考语文一模试题】作文（40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 “突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领……都可能帮助我们突围。请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．作文。 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想……拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【6-2025年北京市丰台区中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 粉笔与黑板的私语，师生问答的共鸣，奏出智慧交响；操场的呐喊、礼堂的掌声、社团的笑语，唱响青春欢歌；鸟鸣、风吟、铃响，谱写校园音符。这些都是校园乐章，丰富了校园生活，充实了校园记忆。请以“校园乐章”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．按要求写一篇作文。 “点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。请以“点燃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【7-2025年北京市平谷区中考一模语文试题】作文 25．“一刻不停“是一种状态，更是一种精神。个人在成长路上不停奔跑，集体在合作中不断突破，国家在发展中一直前行，社会在变革中持续进步。“一刻不停“的精神在每一个角落闪耀。 请以“一刻不停“为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 五、未知 26．作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗?去哪里旅行?中间会发生哪些故事?请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【8-2025年北京市通州区中考一模语文试题】作文，任选一题（共40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 题目：“共和国勋章”获得者、“中国核潜艇之父”黄旭华写过这样的诗句：“花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华以及“乐在其中”的诗句引发了你怎样的思考？请将“乐在 中”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 10．按要求写一篇作文。 请以“美在北京”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【9-2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】任选其一，完成作文。 9．（40分）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 10．按要求完成作文。 红墙绿瓦、院落胡同是北京的古朴之美；新机场、科技园是北京的新兴之美；炸酱面、豌豆黄是北京的滋味之美；西城大爷、朝阳大妈是北京的情味之美；泛舟北海、登临西山是北京的悠然之美；志愿群体、外卖小哥是北京的奋进之美…… 北京的美，韵味无穷。请以“我心中的北京之美”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目写在答题的相应位置。 （2）字数600﹣800之间。 （3）不要出现所在学的校名或师生姓名。 【10-2025年北京二中教育集团中考语文第五次段考试题】 【11-2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】作文。 12．（40分）习近平总书记曾寄语青少年，“希望同学们树立远大理想，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的时代好少年”。请你结合自身实际，从“德”“智”“体”“美”“劳”中任选一个字作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．生活中，总有一些瞬间、一些事件、一些人或物，会超越我们的认知或者预期，让我们不禁发出“不可思议”的感叹。想象的世界里，也会有一些现象、一些故事、一些经历，会超越时空与现实，让我们感觉不可思议。请你以“不可思议”为题，写一篇作文。可写实可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【12-2025年北京交大附中中考语文零模试卷】写作，任选一题（40分） 11．（40分）“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是人格的魅力，京城之韵是文化的丰厚……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，深人其中方得其神韵。请以“_____之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 12．在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【13-2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】写作（40分） 12．写作。 ㅤㅤ生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．题目：“古籍复活日” ㅤㅤ未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【14-2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】作文（共40分） 9．（40分）阅读下面材料，按要求写作。 ㅤㅤ破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ ㅤㅤ请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 ㅤㅤ要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。 10．作文。 题目：与科技相遇 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）字数在600——800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【15-2025年北京市首都师大附中中考语文一模试题】写作（共40分） 11．（40分）作文。 故宫的红墙下，单霁翔推开沉重的宫门，让沉睡的文物重焕生机——他是千年文明的守门人，用创新守护文化根脉；开山岛的浪涛中，王继才夫妇升起五星红旗，让孤礁成为不沉的界碑——他们是海疆国门的守护者，用坚守诠释忠诚誓言；实验室的灯光里，顾方舟磨碎脊髓灰质炎病毒，让糖丸甜遍神州大地——他是生命防线的守望者，用仁心守护民族未来……守门，是抵御岁月的侵蚀；守护，是传递希望的火种。 其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生……请以“守”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）可写实，可想象；故事完整，描写合理。（2）将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【16-2025年北京市八一学校教育集团中考语文一模试题】按要求写一篇文章。 9．（40分）写作。 ㅤㅤ生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 10．题目：“古籍复活日” ㅤㅤ未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【17-2025年北京市育才学校中考语文一模试题】作文。（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 12．（40分）在成长的道路上，我们都会遇到各种需要修补的情况：可能是一个磨损的物件。一段出现裂痕的友谊，抑或是自己内心的一处缺口……修补需要直面的勇气，平和的态度，化解的智慧。请将“修补_______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 ㅤㅤ要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 13．作文。 ㅤㅤ雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史；诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？请以“留下”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【18-2025年北京市中考语文3月份模拟试题】作文（40分） 9．（40分） 提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”；史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 10．请以“课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 【19-2025年北京市三帆中学中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 13．要求写一篇作文。 请将“ 里的中国”补充完整，并作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 14．请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题18 作文（解析版） 2025年北京市中考作文考查新趋势思维导图 2025北京市中考作文考查新趋势 【1-2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】写作 （一）按要求写一篇文章。 生活的味道，在书店的墨香里，在街头巷尾的吆喝声中，在校园的蓬勃朝气中……一地一味，可以串联起历史、地理、人文与情感，让我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度。请以“一地一味”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一地一味 生活是一场盛大的味觉盛宴，每一地都有其独特的味道，在时光中悠悠飘散，串联起历史、地理、人文与情感，等待我们去细细品味。 故乡的老街，是记忆里那一抹醇厚的烟火味。清晨，第一缕阳光洒在青石板路上，街边早餐铺的蒸汽便袅袅升起。油条在油锅里滋滋作响，炸得金黄酥脆；豆浆在锅里咕嘟咕嘟翻滚，散发着浓郁的豆香。邻里们围坐在小桌旁，一边吃着早餐，一边拉着家常，笑声在空气中回荡。午后，老茶馆里坐满了人，一壶清茶，几盘点心，人们在这里谈天说地，从家长里短聊到国家大事。那浓浓的茶香与烟火气交织在一起，构成了故乡老街独有的味道，温暖而又亲切，让人感受到生活的踏实与安稳。 而那座繁华的都市，则是充满活力与激情的现代之味。高楼大厦如雨后春笋般拔地而起，车水马龙的街道上，人们行色匆匆。地铁站里，人们带着梦想与希望穿梭其中，仿佛在追逐着未来的脚步。商场里，琳琅满目的商品让人目不暇接，时尚的气息扑面而来。夜晚，霓虹灯闪烁，酒吧里音乐震耳欲聋，年轻人尽情释放着自己的活力。这座城市就像一个巨大的舞台，每个人都在这里演绎着自己的故事，那快节奏的生活与无限的可能，构成了都市独特的味道，让人感受到时代的脉搏与前进的力量。 校园，则是青春与梦想的味道。清晨，阳光洒在操场上，同学们迈着整齐的步伐跑步，口号声嘹亮。教室里，书声琅琅，同学们在知识的海洋里遨游。课堂上，老师们激情澎湃地讲解着知识，同学们积极思考，踊跃发言。课间休息时，操场上充满了欢声笑语，同学们在篮球场上挥洒着汗水，在花坛边分享着彼此的小秘密。那充满朝气的面孔、对未来的憧憬，构成了校园独有的味道，让人感受到青春的美好与无限的可能。 一地一味，每一地都有其独特的魅力与温度。我们在品“味”中触摸此“地”的温度与深度，感受着生活的丰富多彩。让我们用心去感受每一地的味道，珍惜这些美好的瞬间，让生活在这独特的味道中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：“一地一味”中，“一地”明确了地点范畴，可大到一座城市、一片地域，小至一条街道、一个村落；“一味”并非单纯指食物的味道，更象征着此地独特的文化、氛围、情感等抽象之味。立意上，要通过描述“一地”的特色“一味”，展现此地独有的精神风貌、历史底蕴与人文情怀，表达对这片土地的热爱与赞美，引发读者对地域文化的思考。 选材构思：城市文化：以家乡城市为例，选取城市地标建筑，如古老城墙，它历经岁月沉淀，散发着历史韵味；还有热闹的夜市，美食的香气与人们的欢声笑语交织，体现城市的烟火气与活力。乡村风情：描绘乡村的田野，泥土芬芳与庄稼生长的气息，展现乡村的质朴与宁静；讲述乡村的传统节日，如丰收节，人们载歌载舞，传递着对土地的感恩与对生活的热爱。校园记忆：聚焦校园，教室里的书墨香，运动场上的拼搏汗水味，师生间的温暖情谊，共同构成校园独特的味道，记录着青春的成长与梦想。 （二）作文。 请以“奔向你”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 奔向你 在青春的赛道上，我如一位无畏的行者，怀揣着炽热的梦想，义无反顾地奔向你——那片充满无限可能的未来。 小时候，你是电视里科学家们探索宇宙奥秘的神奇场景，是书本上艺术家们笔下栩栩如生的画卷。那时的我，眼中闪烁着好奇与憧憬，梦想着有一天能像他们一样，在自己热爱的领域里发光发热。于是，我像一只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中忙碌穿梭，汲取着每一滴甘甜的养分。课堂上，我全神贯注，不放过老师讲的每一个知识点；课后，我沉浸在书海，与古今中外的智者对话，拓宽自己的视野。 随着年龄的增长，学习的压力如潮水般涌来，一次次的考试失利，如同一记记重锤，敲打着我的信心。我开始迷茫，开始怀疑自己是否还能奔向你。那些日子，我在黑暗中徘徊，找不到前行的方向。 直到有一天，我看到了那些成功人士的奋斗历程。他们也曾遭遇挫折，也曾陷入困境，但他们从未放弃，始终坚定地朝着目标前进。他们的故事如同一束光，照亮了我前行的道路。我告诉自己，不能轻易放弃，我要重新振作起来，继续奔向你。 于是，我调整了学习方法，制定了详细的学习计划。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便起床背诵单词、朗读课文；夜晚，当城市陷入沉睡，我还在台灯下与难题较量。遇到困难时，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的进步，都让我离你更近一步；每一次的挫折，都成为我成长的垫脚石。 如今，我依然在奔向你的道路上奋力前行。虽然前方的路还很长，还会有许多未知的挑战等待着我，但我已不再害怕。因为我知道，每一次的努力都不会白费，每一滴汗水都会浇灌出成功的花朵。 我坚信，在未来的某一天，我一定会站在你的面前，微笑着对你说：“我来了！” 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：“奔向你”是一个具有动态感和情感张力的题目，重点在于“奔向”的动作和“你”的指向。“奔向”体现了一种主动、积极、急切的态度，暗示着为实现目标、靠近某人或某物所付出的努力。“你”可以是具体的人，如亲人、朋友、偶像；也可以是抽象的事物，如梦想、理想、温暖、希望等。立意上，可围绕追求梦想、向往美好、表达情感等积极向上的主题展开，强调在奔向目标过程中的坚持、勇气和成长。 选材构思：写人：若“你”是亲人，可写自己为了能与家人团聚，克服重重困难奔向他们的故事，体现亲情的珍贵；若“你”是朋友，可讲述在友谊出现危机时，自己努力奔向对方，修复关系的经历，突出友谊的包容与坚韧。写物：若“你”是梦想，可选取自己为了实现梦想，在学习、生活中不断努力、拼搏的事例，如参加竞赛、克服学习难题等，展现追求梦想的执着。写抽象事物：若“你”是温暖，可描述自己在困境中，努力寻找温暖、感受温暖，最终获得力量重新出发的过程，表达对温暖的渴望和珍惜。 【2-2025年北京市西城区中考一模语文试题】作文 25．当一缕阳光穿过树叶，当一行文字跳入眼睛，当一句话语抚慰心灵……你是否感受到生活中的美好？这就是诗意在我们身边的闪现。请以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 平凡中有诗意 晨光透过纱窗，在餐桌上洒下碎金。母亲将白瓷碗轻轻推到我面前，清粥腾起的热气里晃动着细碎的葱花。这便是诗意最初的形状——无需刻意寻觅，平凡的日子里处处生长着诗意的嫩芽。 父亲修补旧书的模样总让我驻足。他戴着老花镜，用细毛笔蘸着米浆，将泛黄的书页一页页粘合。古籍的霉味混着浆糊的清香，在书房织成一张温柔的网。破损的《千家诗》在他手中重获新生，斑驳的字迹里藏着百年前的月光。原来修补时光的耐心，本就是一首流淌的诗。 记得深秋值日时，我和同桌清扫银杏大道。金黄的落叶在竹帚下沙沙作响，像大地写给天空的书信。我们突发奇想把落叶堆成爱心形状，路过的老师举起手机记录时，一片银杏恰好飘落在镜头前。后来那张照片在校园展览，说明卡上写着：“青春与秋天共舞的十四行诗。” 雨夜路过教师办公室，暖黄的台灯映着王老师批改作文的身影。红笔在纸页上游走，勾画出少年们稚嫩的心事。窗玻璃上的雨珠折射着光晕，将她的侧影拓印成水墨剪影。这静默的守候里，藏着比批语更动人的诗篇。 放学路上常遇见卖烤红薯的老伯。黝黑的手从铁桶里掏出滚烫的红薯，撕开焦脆的外皮，甜香便裹着白气涌出来。寒风中接过这份温暖，看晚霞把他的皱纹染成金红色，忽然明白：生活馈赠的诗句，往往写在最质朴的烟火里。 当暮色漫过教室窗台，粉笔灰在夕阳中起起落落。某个瞬间我突然懂得，诗意不是缥缈的云霞，而是屋檐下燕子衔来的春泥，是自行车铃叮咚掠过的街巷，是母亲鬓角新生的一根白发——所有平凡的光芒，都在等待被发现的眼睛。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。本次以“ 中有诗意”为题，写一篇作文。首先了解“诗意”的含义，是“用一种艺术的方式，对于现实或想象的描述与自我感受的表达”，这体现的是作者要从日常生活中善于发现美，领会美的生活。其次，写作时要先将题目补充完成，补充的内容可包括校园生活、自然景象、家庭温暖等学生比较熟悉的生活场景。可填写这个一个具体的场景或事物，比如“平凡”“角落”“四季”等等。然后通过描述这个场景中的细节，来展现其中的诗意。表现青少年发现美，追求美的积极情感。 选材构思。本文应写成记叙文。生活中有许多诗意的画面，写作时可通过日常生活中的小事来体现诗意，比如妈妈煮粥、同学帮助、老师批改作业等，通过一些常见的生活场景进行细致的描写，体现平凡中的美好。写作时可开头可以点题，说明诗意存在于平凡中。中间分几个段落，每个段落讲述一个具体的事例，比如家庭、学校、自然中的例子。每个事例都要有细节描写，比如视觉、听觉、嗅觉等感官描写，让文字更生动。结尾部分总结，强调只要用心体会，平凡中处处有诗意，呼应开头，升华主题。 还要注意语言风格，要简洁优美，可以适当运用比喻、拟人等修辞手法，增强文章的感染力。 26．请以“通”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 通 巷子口的王爷爷总爱说：“一通百通。”小时候我不懂这句话的意思，直到那个雨天，我才真正明白“通”字的奥妙。 那是初三上学期的一个傍晚，天空突然下起了倾盆大雨。我站在教学楼的屋檐下，望着如注的雨帘发愁。这时，一把墨绿色的伞突然出现在我头顶。“一起走吧，我送你到公交站。”是同班的李晓明，一个平时很少说话的男生。 我们并肩走在雨中，伞不算大，他刻意把伞往我这边倾斜。雨水顺着伞骨滴落，在他右肩上洇开一片深色的痕迹。“你肩膀都湿了。”我小声说。他笑了笑：“没关系，我家就在前面转角。” 就在那个转角处，我看到了一幅意外的画面：李晓明的父亲正拄着拐杖站在一家小小的修车铺前，裤管空荡荡的。李晓明快步走过去，熟练地收起伞，扶住父亲。我这才知道，原来他每天放学都要先去帮父亲看店。 第二天课间，我看见李晓明又在钻研那道困扰他许久的物理题。想起他昨天在雨中的身影，我鼓起勇气走过去：“这道题我可以帮你看看。”他惊讶地抬起头，眼里闪过一丝光亮。我们头碰着头研究题目，终于找到了解题的关键。 从那天起，我和李晓明成了好朋友。我发现他虽然家境不好，但特别乐于助人。班上有同学生病，他总是第一个去帮忙记笔记；值日时，他总会默默多干一些活。渐渐地，班上同学都愿意和他交流，他的成绩也越来越好。 学期末的班会上，班主任让我们分享最感动的事。李晓明站起来说：“感谢大家让我感受到了集体的温暖。以前我总觉得自己和别人之间有堵墙，现在这堵墙通了。”教室里响起热烈的掌声。 现在我终于明白了王爷爷的话。人与人之间的“通”，就像雨水滋润大地，像阳光穿透云层。当我们打开心扉，真诚相待，所有的隔阂都会消融。这种“通”，不仅温暖了别人，也照亮了自己。 在这个世界上，最美好的事莫过于心与心之间的畅通无阻。就像那把墨绿色的伞，虽然简单，却连通了两个少年的心灵。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“通”是一个内涵丰富的字眼，既可指物理空间的贯通（如道路、桥梁），也可喻指思想情感的联通（如理解、共情），更可升华至文明交流、文化融合的层面。立意时应把握“通”的多重意蕴——从具象到抽象，从个人到社会，体现“连接”“理解”“融合”等核心内涵，可从“联通带来发展”“理解促进和谐”“融通创造可能”等角度立意。写作时宜选取具体可感的切入点，通过“小切口”展现“大主题”，体现“通”的价值与意义。 二、思路点拨。若写记叙文，可围绕“从隔阂到相通”的转变展开。例如：开篇设置矛盾（如与家人因代沟冷战、与新同学因误会疏远），通过具体事件（如共同完成某项任务、意外发现彼此的共同点）逐步化解隔阂，最终实现心灵的“通”。重点描写“通”的瞬间（如相视一笑的默契、深夜长谈的和解），通过细节（如奶奶终于学会视频通话时眼角的泪光、跨国笔友寄来的手写信）传递情感。结尾可升华至“通”的深层意义——真正的连接需要主动迈出第一步。若写议论文，可从“通”对个人成长与社会发展的意义切入。论点可分层递进：先论“通”是突破认知边界的钥匙（个人通过阅读、旅行拓宽视野）；再论“通”是文明进步的基石（丝绸之路促进东西方交流、互联网打破信息壁垒）；最后反思“通”的当代价值——在全球化与数字化时代，我们既要追求“通”的便利，也要警惕过度连接带来的浅薄。论据可结合历史（大运河的漕运功能）、科技（5G技术消除沟通延迟）、文化（方言保护与普通话推广的平衡）等多维度展开，强调“通”的本质是建立有温度的连接。 【3-2025年北京市朝阳区中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 9．按要求写一篇作文。 请以“尝试”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 尝试 尝试，是黑暗中的一盏明灯，照亮前行的路；尝试，是冬日里的一缕暖阳，给予温暖与力量；尝试，是成长路上的一把钥匙，开启未知的大门。那一次勇敢的尝试，让我收获了自信与成长。 学校即将举办文艺汇演，每个班都要出一个节目。老师在课堂上宣布这个消息时，我心中一动，一直以来，我都对舞蹈有着浓厚的兴趣，却从未有机会在众人面前展示。这次，我渴望能抓住这个机会，尝试登上舞台。 下课后，我鼓起勇气向老师报名参加舞蹈表演。老师有些惊讶地看着我，毕竟我在班里一直是个文静内向的女孩，但很快，老师的眼中露出了鼓励的神情，她微笑着说：“好啊，老师相信你可以的。”那一刻，我既兴奋又紧张，兴奋的是终于有机会实现自己的梦想，紧张的是不知道自己能否胜任。 接下来的日子里，便是紧张的排练。每天放学后，我都会留在舞蹈室，跟着视频一遍又一遍地练习动作。一个简单的旋转动作，我总是掌握不好平衡，一次次地摔倒在地，膝盖和手肘都擦破了皮，火辣辣地疼。但我告诉自己不能放弃，每一次摔倒都是为了下一次更好地站起。我仔细观察视频里舞者的动作细节，反复琢磨，不断调整自己的姿势和力度。 终于，到了演出的那一天。后台里，我的心像揣了只小兔子，砰砰直跳。看着其他班级的同学自信满满地走上舞台，又精彩地完成表演，我的紧张感愈发强烈。这时，老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“别紧张，你平时那么努力，一定没问题的。大胆去尝试，享受这个过程。”老师的话如同一颗定心丸，让我渐渐平静下来。 轮到我上台了，我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。音乐响起，我仿佛置身于一个只属于自己的世界，所有的紧张和不安都烟消云散。我尽情地舞动着，每一个动作都充满了力量，每一个眼神都饱含着情感。当最后一个音符落下，全场响起了热烈的掌声。那一刻，我成功了！我成功地完成了这次尝试，战胜了内心的恐惧。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：“尝试”这一题目，关键词是“尝”，有“试探、经历”之意；“试”则强调了行为上的实践。整体而言，“尝试”意味着去经历未曾做过的事，是一个动态的、具有探索性的过程。题目没有限定尝试的具体内容，给予了考生广阔的写作空间，无论是生活中的小事，如尝试做一道新菜、学习一项新技能；还是精神层面的突破，如尝试克服内心的恐惧、挑战自我极限等，都可以作为写作素材。立意：可以从积极的角度立意，强调尝试带来的成长与收获。通过叙述自己或他人的尝试经历，展现尝试如何让人突破自我、发现新的可能，进而传达出勇于尝试、积极进取的生活态度。比如，通过尝试参加演讲比赛，从最初的胆怯到后来的自信表达，体现尝试对个人心理素质和表达能力的提升；或者尝试学习绘画，在色彩与线条的世界里找到新的兴趣和自我价值，传达尝试能丰富人生体验的立意。构思：可以采用总分总的结构。开头以生动的语言引出“尝试”这一主题，引起读者兴趣。中间部分详细叙述一次或多次尝试的经历，按照事情发展的顺序，将尝试的起因、经过、结果清晰呈现。在叙述过程中，注重细节描写，如人物的心理活动、动作、语言等，以增强文章的感染力。结尾部分总结尝试的意义，升华主题，再次强调勇于尝试的重要性，与开头相呼应，使文章结构完整。 10．按要求写一篇作文。 生活中，一本旧书、一件旧校服、一个旧篮球、一张旧照片、一块旧手表、一处旧房子、一位旧友……唤醒了尘封的记忆，牵动着我们的情思。请将“旧 ”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 旧手表，让我铭记时光 在我的抽屉深处，静静地躺着一块旧手表。它早已停止了走动，表盘上的划痕和褪色的表带，都在诉说着岁月的故事。每当看到它，那些被时光尘封的记忆便如潮水般涌来。 这块手表是爷爷送给我的。小时候，爷爷是我最亲近的人。他身材高大，脸上总是挂着和蔼的笑容。每天清晨，爷爷都会戴着这块手表，准时叫我起床，然后带着我去公园散步、玩耍。那时的我，总是紧紧地拉着爷爷的手，仰望着他那慈祥的面容，觉得爷爷就是世界上最厉害的人。 记得有一次，我在学校参加运动会，跑八百米。比赛前，我特别紧张，担心自己跑不好。爷爷似乎看出了我的心思，他轻轻地拍了拍我的肩膀，把这块手表戴在我的手腕上，说：“孩子，别紧张，就像平时跑步一样。这块表会陪着你，记录下你努力的每一刻。”看着爷爷坚定的眼神，我心中涌起一股力量。比赛开始了，我奋力向前冲去，耳边是同学们的加油声，还有手表那轻微的滴答声，仿佛是爷爷在为我鼓劲。最终，我取得了不错的成绩。那一刻，我激动地扑进爷爷的怀里，爷爷笑着说：“我的乖孙子，真棒！” 然而，时光无情。爷爷的身体渐渐不如从前，最终还是离开了我。那块手表也随着爷爷的离去，被我小心翼翼地收藏起来。 如今，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会拿出这块旧手表。看着它，我仿佛又看到了爷爷那鼓励的眼神，听到了他温暖的话语。它就像一个无声的导师，提醒着我要勇敢面对生活中的挑战，珍惜每一分每一秒。 这块旧手表，不仅仅是一个计时工具，更是爷爷对我深深的爱和期望的象征。它承载着我和爷爷之间那些美好的回忆，让我在成长的道路上，无论遇到多大的风浪，都能坚定地走下去。 时光流转，岁月更迭，但这份由旧手表所牵动的情思，将永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的财富。 【点评】这篇作文围绕“旧手表”展开，情感真挚动人。以手表为线索，回忆与爷爷相处的温馨点滴，如运动会时爷爷的鼓励。借手表象征爷爷的爱与期望，在困难时给予力量。结尾升华主题，表达对手表承载情思的珍视，读来令人动容。 【解析】 本题考查半命题作文。审题：题目为半命题作文，需从“一本旧书、一件旧校服……”等示例中获取灵感补充完整。“旧”是关键限定词，意味着所写之物具有时间沉淀感，承载着过往经历。要围绕此物展开，讲述其唤起的记忆与情思。立意：可通过对旧物的回忆，表达对过去时光的怀念、对亲情友情的珍视、对成长的感悟等。比如旧照片可立意记录美好瞬间，见证成长历程；旧友相关旧物可立意友谊的珍贵与永恒。选材：选旧书，可写它陪伴自己度过童年，书中批注记录成长思考；选旧校服，可回忆校园生活，同学间趣事；选旧篮球，可写与伙伴在球场挥洒汗水的青春岁月。构思：开头点明旧物，引出回忆；中间详细叙述与旧物相关的故事，突出情感；结尾总结感悟，升华主题，表达旧物对自己的意义，如它是时光的见证者，让自己懂得珍惜等。 【4-2025年北京市大兴区中考一模语文试题】作文 23．请以“停留，为了更好地出发”为题，写一篇记叙文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 停留，为了更好地出发 刚上初三，我就一头扎进了紧张的学习节奏里。每天的生活被上课、作业、刷题填得满满当当，我像个不知疲倦的机器，连轴转个不停，满心想着一定要考上重点高中。 那天，学校组织了一场拔河比赛。起初，我满心抗拒，觉得这纯粹是浪费时间，还不如多做几道题。可被同学们拉着上了“战场”后，我也只能硬着头皮上。随着裁判一声哨响，比赛开始了。我使出浑身解数，拼命往后拉绳子，可对面的力量实在太强，我们节节败退。这时，队长突然大喊：“大家先别急着用力，调整下呼吸，听我口令再一起拉！”我们听了，赶紧停下手中动作，深吸几口气，重新调整站姿。 再次发力时，奇妙的事情发生了。原本混乱的节奏变得整齐划一，大家的劲儿往一处使，绳子开始慢慢向我们这边移动。“一、二，拉！一、二，拉！”伴随着口号声，我们一鼓作气，成功逆转，赢得了比赛。 这场比赛让我不禁想起小时候学骑自行车。那时候，我总是急于求成，刚学会蹬几下就想骑快，结果一次次摔倒。后来，爸爸告诉我，骑车前要先调整好姿势，遇到困难就停下来，想想问题出在哪，再重新出发。按照爸爸说的做，我很快就学会了骑车。 看着同学们欢呼雀跃的模样，我突然意识到，这段时间我只顾着埋头学习，忽略了太多身边的美好。就像在拔河比赛中，如果一直盲目用力，不懂得暂停调整，就无法取得胜利。学习也一样，一味地拼命赶路，不给自己喘息的机会，不仅效率低下，还会错过沿途的风景。 从那以后，我不再把自己逼得那么紧。课间休息时，我会和同学们聊聊天，放松一下心情；周末也会抽出时间去公园散步，感受大自然的美好。每次停留，都是一次心灵的充电，让我能以更好的状态投入到学习中。 人生是一场漫长的旅程，停留不是退缩，不是放弃，而是为了积蓄力量，整理思绪，以更坚定的步伐、更明确的方向，朝着梦想的彼岸更好地出发 。 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中“停留”并非是停滞不前、消极怠惰，而是主动地暂停脚步，进行反思、沉淀、调整；“更好地出发”则强调通过“停留”这一动作，为未来的前行积蓄力量、找准方向，以更饱满的状态和更明确的目标开启新征程。立意方面，可以从个人成长角度出发，阐述在面对困难挫折时，暂时停留总结经验教训，从而在后续的人生道路上走得更稳更远；也可以从社会发展层面立意，说明一个团体、一个国家在发展进程中适时停留，进行改革调整，以实现更健康、更快速的发展；还能从自然现象中获得启示，如候鸟迁徙途中的停歇，为后续飞行储备能量，体现出“停留”与“出发”的辩证关系，传达积极向上的人生态度。 第二，选材构思。选材上，可以选取自己学习生活中的具体事例。比如在备考重要考试时，遭遇瓶颈期，成绩停滞不前，此时选择暂时停下刷题的脚步，对知识进行系统梳理和总结，分析自己的薄弱环节，调整学习方法，最终在后续的考试中取得优异成绩。也可以选取社会热点事件，如企业在快速扩张后，主动停留进行内部整顿和战略调整，以适应市场变化，实现可持续发展。 构思上，开篇通过一个简短的场景或现象引出“停留，为了更好地出发”这一主题。主体部分详细叙述自己或他人“停留”的具体过程和原因，以及在“停留”期间所做的努力和收获。结尾部分总结全文，再次强调“停留”对于“出发”的重要性，展望未来，表达自己将以更好的姿态重新出发的决心。 24．老城墙上长出共享书屋，线装书里跃出AR动画，传统太极配上智能手环……老风景与新设施，老物件与新科技，老习惯与新生活，在褶皱的旧时光中，总藏着新生的光芒。 请以“老____里的新发现”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 老茶馆里的新发现 在城市的一角，有一家老茶馆。它静静地立在那里，像一位沉默的老者，见证着岁月的变迁。茶馆的门脸有些陈旧，木质的招牌在风雨的侵蚀下已有些褪色，但那古色古香的韵味却依然吸引着不少人。 我是这家茶馆的常客。每次走进茶馆，那股淡淡的茶香便会扑鼻而来，让人瞬间放松下来。茶馆里摆放着几张老旧的八仙桌和木椅，墙壁上挂着一些年代久远的字画，一切都显得那么古朴。 这天，我像往常一样来到茶馆。刚坐下不久，就发现茶馆里多了一些不一样的东西。每个桌子上都放置了一个小巧的平板电脑，旁边还有一个精致的二维码。我好奇地拿起平板电脑，扫描了二维码，没想到弹出了一个界面，里面是茶馆的详细介绍，包括它的历史、特色茶品以及一些与茶相关的知识。原来，这是茶馆新推出的智能导览系统。 我饶有兴致地浏览着，突然听到一阵悠扬的音乐声。抬头一看，茶馆的角落里设置了一个小型的舞台，几位年轻人正用传统乐器演奏着现代风格的乐曲。他们将古筝、二胡的古典音色与流行音乐的节奏相结合，碰撞出了奇妙的火花。台下的观众们都沉浸其中，不时发出阵阵掌声。 更让我惊喜的是，茶馆还推出了线上预约和外卖服务。顾客可以在手机上提前预订座位，还能点上一份精致的茶点套餐，让茶馆的美味可以送到家门口。这对于忙碌的现代人来说，无疑是一个贴心的服务。 在这个看似一成不变的老茶馆里，我发现了科技与传统融合的魅力。它既保留了那份古老的韵味，又跟上了时代的步伐。老茶馆就像一个桥梁，连接着过去和现在，让传统文化在新时代焕发出了新的活力。 走出茶馆，我不禁感慨，生活中的老事物里总是藏着无限的可能。只要我们用心去发现，就能看到那些在旧时光中闪耀的新生光芒。 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。阅读材料可知，题目中的“老”代表着过去、传统、旧有的事物，它可以是老街、老宅、老手艺等；“新发现”则强调在这些旧事物中发掘出的新鲜、独特的元素。破题点在于找到“老”与“新”的结合点，展现出在传统事物中蕴含的新活力、新价值。立意方面，可以从文化传承角度出发，揭示老事物在新时代焕发出的新魅力，体现传统文化的强大生命力；也可以从社会发展层面立意，反映科技进步、观念更新对老事物的影响，展现时代的变迁；还能从个人成长角度立意，通过在老事物里的新发现，获得新的感悟与启示，实现自我提升。 第二，选材构思。选材上，可以选择具有代表性的老事物。比如老街区，曾经破旧的街道在改造后，融入了创意店铺、智能导览系统等新元素；老手艺，如传统刺绣结合了现代设计理念和科技手段，有了新的市场和发展空间；老照片，通过数字化修复和AR技术，能让照片中的场景“活”起来。构思上，开篇可通过描述老事物的旧模样，引出在其中的新发现，引发读者兴趣。主体部分详细叙述新发现的具体内容，如老街区新的商业形态、老手艺新的制作工艺等，运用描写、叙述等手法，展现“老”与“新”的碰撞。结尾部分深化主题，表达对老事物新发展的赞美，以及对传统文化在新时代传承与创新的思考，让文章具有一定的思想深度。 【5-2025年北京市房山区中考语文一模试题】作文（40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 “突围”指突破包围，摆脱困境。当我们身处困境时，顽强的意志或灵活的思维、家人的陪伴或朋友的帮助、自然的启示或书籍的引领……都可能帮助我们突围。请以“突围”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 突围 生活犹如一场漫长的战役，我们总会在不经意间陷入困境，仿佛被无形的枷锁束缚，难以挣脱。而我，也在一次重要的绘画比赛中，遭遇了前所未有的困境，最终凭借着顽强的意志成功突围。 那是一场全市的绘画比赛，我满怀信心地报名参加，渴望能在比赛中一展身手。为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，反复打磨每一幅草图。然而，当比赛结果公布的那一刻，我如遭雷击——我落选了。 这个消息如同一把利刃，狠狠地刺痛了我的心。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是画画的料。那些曾经被我视为宝贝的画具，此刻也仿佛变得无比刺眼。我把自己关在房间里，整天沉浸在失败的痛苦中，不愿与外界交流。 就在我陷入绝望的深渊时，偶然间看到了窗台上那盆被我遗忘的绿萝。它原本生机勃勃，可因我的疏忽，叶子变得枯黄，枝干也耷拉下来。可如今，它却在角落里努力地生长着，新长出的嫩叶翠绿欲滴，充满了生机。那一刻，我仿佛看到了生命的顽强与不屈。 绿萝尚能在困境中努力生长，我又有什么理由放弃呢？我重新振作起来，告诉自己不能就这样被失败打倒。我开始认真分析自己落选的原因，虚心向老师和同学们请教。我不断地练习，从构图到色彩，从线条到细节，每一个环节都力求做到完美。 在接下来的日子里，我每天都会抽出大量的时间来画画。有时候，一幅画要反复修改十几次，直到自己满意为止。虽然过程中充满了艰辛和挫折，但我始终没有放弃。 终于，在又一次绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品脱颖而出，获得了一等奖。当我站在领奖台上，手捧着奖杯，心中感慨万千。这一次，我成功突围了，突破了自己内心的困境，也证明了自己的实力。 生活不会总是一帆风顺，我们难免会遇到各种困境。但只要我们拥有顽强的意志，就一定能够像那盆绿萝一样，在困境中突围，绽放出属于自己的光彩。 【解析】 本题考查命题作文。 审题立意：题目“突围”明确了核心动作是突破包围、摆脱困境。关键在于理解“困境”的范畴，它可以是学习上的难题、生活中的挫折、人际关系的困扰等。“突围”的方式多样，顽强的意志能让我们在困境中坚守并找到出路，灵活的思维可助我们另辟蹊径，家人的陪伴给予情感支持，朋友的帮助提供实际助力，自然的启示带来心灵触动，书籍的引领给予智慧启迪。立意上，应强调“突围”带来的成长与蜕变，展现积极向上的精神风貌。 选材构思：若写记叙文，可选取自己考试失利后，在家人鼓励下重新振作，通过努力学习实现成绩提升，完成学习困境的“突围”；或写与朋友闹矛盾，主动沟通化解误会，修复友谊，实现人际关系的“突围”。若写议论文，可列举司马迁受宫刑后发愤著书、贝多芬失聪后创作不朽乐章等事例，论证凭借顽强意志突围困境；也可阐述在科技竞争中，企业凭借创新思维突破技术瓶颈，实现发展“突围”。 10．作文。 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想……拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 快乐的课间 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟，这多出来的五分钟，就像给我们的校园生活施了魔法，让每一个课间都成了充满欢乐的小天地。 “叮铃铃……”清脆的下课铃声响起，仿佛是冲锋的号角，同学们瞬间从课业的“战场”中解放出来，教室里一下子热闹起来。我和几个好友像欢快的小鹿，蹦蹦跳跳地来到操场。 操场上早已是一片欢乐的海洋。瞧，那边的篮球场上，男生们正进行着一场激烈的篮球赛。他们身姿矫健，运球、传球、投篮，一气呵成。每一个精彩的进球，都会引发一阵热烈的欢呼声和掌声。我虽然不太擅长篮球，但也被这热烈的氛围所感染，在一旁大声地为他们加油助威。 而在操场的一角，一群女生正开心地跳着皮筋。她们轻盈的身姿在皮筋间穿梭，嘴里还念念有词地唱着欢快的歌谣。那灵动的模样，仿佛是一群翩翩起舞的蝴蝶。我也忍不住加入其中，和她们一起感受着这份简单而又纯粹的快乐。 除了这些竞技和游戏，课间也是我们谈笑风生的好时光。我和好友们围坐在一起，分享着彼此的小秘密、小烦恼和小梦想。我们时而开怀大笑，时而陷入沉思，时而互相鼓励。在这轻松愉快的氛围中，我们的友谊也变得更加深厚。 有时候，我还会独自一人静静地坐在操场边的长椅上，仰望着湛蓝的天空，任由思绪飘向远方。我会想象自己变成一只自由的小鸟，在广阔的天空中翱翔；我会想象自己穿越时空，去探索古老而又神秘的文明。在这片刻的畅想中，我仿佛忘记了一切烦恼，心灵得到了前所未有的放松。 十五分钟的课间时光虽然短暂，但它却像一颗璀璨的星星，镶嵌在我们校园生活的天空中，闪耀着快乐的光芒。它让我们在学习之余，能够尽情地释放自己的活力，享受童年的欢乐。 “叮铃铃……”上课铃声再次响起，我们带着满满的快乐和活力，回到了教室，准备迎接新的挑战。而那快乐的课间时光，将永远留在我的记忆深处，成为我校园生活中最美好的回忆。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意：关键词解读：“快乐的课间”明确了写作的核心是围绕课间时光展开，重点突出“快乐”这一情感体验。“快乐”可以来自课间进行的活动、与同学的互动等。立意方向：可从个人成长、同学情谊、校园活力等角度立意。如通过描述课间活动展现自己的兴趣爱好发展，体现课间对个人成长的积极影响；或通过讲述与同学在课间的互动，表达真挚的同学情谊；还可从整体氛围上，展现课间为校园带来的活力。选材构思：选材原则：选取真实、有趣且能体现快乐的课间场景，如自己参与的特色课间活动、与同学一起度过的欢乐时光等，确保素材有感染力。构思方法：采用总分总结构。开头点明课间时间延长带来的期待，引出下文；中间详细叙述课间活动，如自己参与的体育竞技、与同学的趣味游戏等，突出快乐氛围；结尾总结课间的意义，表达对快乐课间的喜爱。 【6-2025年北京市丰台区中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 粉笔与黑板的私语，师生问答的共鸣，奏出智慧交响；操场的呐喊、礼堂的掌声、社团的笑语，唱响青春欢歌；鸟鸣、风吟、铃响，谱写校园音符。这些都是校园乐章，丰富了校园生活，充实了校园记忆。请以“校园乐章”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 校园乐章 校园，是我们青春的舞台，是梦想起航的港湾。在这里，每一处角落都跳动着灵动的音符，每一幕场景都编织成动人的旋律，共同奏响了一曲激昂又温暖的校园乐章。 清晨，当第一缕阳光洒进校园，教室里便传来了朗朗书声，那是校园乐章的前奏。同学们整齐而响亮地诵读着经典诗文，声音清脆而充满朝气，仿佛一群欢快的小鸟在枝头啼鸣。粉笔在黑板上欢快地跳跃，发出“沙沙”的声响，与同学们的读书声交织在一起。老师站在讲台上，激情澎湃地讲解着知识，同学们则积极踊跃地回答问题，思维的火花在问答间碰撞，奏出了智慧交响的激昂旋律。 课间，校园瞬间变成了欢乐的海洋，这是校园乐章中最活泼的乐章。操场上，同学们像脱缰的野马，尽情地奔跑、嬉戏。篮球场上，男生们挥洒着汗水，激烈地角逐着，每一次投篮、每一次抢断，都伴随着阵阵欢呼和呐喊；跑道上，女生们迈着轻盈的步伐，追逐着风的脚步，笑声在空气中回荡。礼堂里，社团活动正如火如荼地进行着。舞蹈社团的同学们身姿轻盈，翩翩起舞，宛如灵动的仙子；音乐社团的同学们或引吭高歌，或轻拨琴弦，美妙的音符在空气中流淌。 午后，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，校园里弥漫着一种宁静而祥和的气息，这是校园乐章中最舒缓的间奏。图书馆里，同学们沉浸在书的海洋中，静静地翻阅着书籍，偶尔传来书页翻动的“沙沙”声，仿佛是时光在轻轻诉说。校园的小径上，几个好友并肩而行，分享着彼此的小秘密，欢声笑语在微风中飘散。 傍晚，夕阳的余晖将校园染成了金黄色，这是校园乐章的尾声。同学们背着书包，带着满满的收获和美好的回忆，恋恋不舍地离开校园。但那校园里的一草一木、一砖一瓦，都已深深烙印在我们的心中。 校园乐章，是我们青春的旋律，它记录着我们的欢笑与泪水，见证着我们的成长与蜕变。这乐章，将永远在我们心中奏响，成为我们生命中最珍贵的回忆。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：“校园乐章”这一题目，关键词为“校园”与“乐章”。“校园”明确了写作范围，要求所写内容需与校园生活相关；“乐章”则是一种比喻，将校园里丰富多彩的活动、声音、情感等比作美妙的乐章，暗示文章要围绕校园中具有美好、和谐、富有节奏感与感染力的人和事展开。整体而言，题目要求作者挖掘校园生活中的美好瞬间，展现校园生活的丰富多彩与积极意义。立意：通过描绘校园中不同场景下的人与事，如师生互动、文体活动、自然声响等，表达对校园生活的热爱与赞美之情，体现校园生活对个人成长、情感培养、知识积累等方面的积极影响，传递出积极向上、珍惜校园时光的主题。构思：开篇点题以一段优美的描写引入，如描绘清晨校园的宁静美好，引出“校园乐章”这一主题，自然开启下文。主体部分从不同方面展现校园乐章的丰富内涵。结尾总结全文，再次强调校园乐章给自己带来的美好感受，表达对校园生活的眷恋与珍惜，升华主题，使文章结尾富有感染力。 10．按要求写一篇作文。 “点燃”不仅是物质上的发光与发亮，也象征着情感上的唤醒与激励、精神上的觉醒与激发、思想上的点醒与激活。请以“点燃”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 点燃 电闪雷鸣，风雨交加。树枝剧烈晃动，发出呜咽声。狂风凄厉，卷着豆大的雨点似利箭一般撞向窗子。 我抬起因缩得太久而酸痛的脖子，无奈地呼出一口白气。放下久握的笔，疲惫地长叹一声后，才发觉口渴难耐。于是便站起身来，向客厅走去。 轻轻拉开门，一道柔和的灯光洒进房间里，如同春日的暖阳一般，让我感到全身都暖和起来了。我贪婪地享受着这片刻的舒适，不经意地抬头，一抹身影就闯入了眼帘：消瘦的母亲蜷缩在沙发上，她手中的针线来回穿梭，似彩蝶般舞动。橙色的灯光在母亲的脸庞上镀下一层梦幻般的轻纱，隐藏在母亲乌发中的几根白发显得格外刺眼。 “妈……”我张开嘴，声音有些沙哑。母亲抬起头来，看到我，有些诧异，但随即露出一抹温暖的微笑，那柔和的弧度里带着一丝倦意。“怎么还不睡啊？这么晚了。”我问道。母亲摇摇头，看向手中已经成形的围巾的眼神温柔似水，“等一会儿，看你冷得发抖，我就织了条围巾。”母亲面带笑容说道。 “来，过来试试。”母亲向我招招手。我走到母亲身旁。母亲站起身来，揉了揉腰，将我拉到她跟前，然后拿起那条刚刚织就的围巾，动作轻柔地给我围上。我拢了拢围巾，上面似乎还残留着母亲手心的温度。“妈……”我的眼眶开始有些湿润，我眨了眨眼，将几点泪珠“逼”回眼眶，强装出笑脸。 我上前拥住母亲。此时，窗外的雷鸣风雨声似乎都已经停了，独留这一方的宁静与温暖，心中似乎有一股暖流涌过，直达心田中最柔软的地方。母亲摸了摸我的头，轻轻笑了，声音有些许无奈：“你啊，都这么大了，还像个小孩子似的撒娇。”母亲没有多余的责备，只是将我抱得紧了些。 那一刻，妈妈对我细腻的爱，宛如秋夜的流星，在我的生命深处点燃了烈焰，让我感受到亲情的温暖。 【解析】 本题考查命题作文。以“点燃”为题目，审题可知，“点燃”指在我们成长过程中，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知的一些人、一些物、一些事。或许是一个人，一本书，一个信任的眼神，一句贴心的安慰，一声真诚的问候，一次不求回报的帮助，或者一句善意的提醒，一次坦率的批评……文体适合写记叙文。应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【7-2025年北京市平谷区中考一模语文试题】作文 25．“一刻不停“是一种状态，更是一种精神。个人在成长路上不停奔跑，集体在合作中不断突破，国家在发展中一直前行，社会在变革中持续进步。“一刻不停“的精神在每一个角落闪耀。 请以“一刻不停“为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 一刻不停 “叮铃铃——“闹钟划破清晨的宁静，我揉了揉惺忪的睡眠。窗外，朝阳正一寸一寸爬过对面教学楼的屋顶，像一位不知疲倦的跑者，日复一日地完成它的晨跑。这一刻，我突然明白了“一刻不停“不仅是时间的流逝，更是一种生命的姿态。 记得上学期参加校运会1500米比赛时，我在最后一圈几乎要放弃。双腿像灌了铅，喉咙里泛着血腥味。就在这时，我看见跑道旁班主任李老师用力挥舞的手臂，听见同学们撕心裂肺的呐喊：“坚持住！别停！“这些声音像一股暖流注入我的身体，我咬紧牙关继续向前，冲过终点线的瞬间，我瘫倒在地，却露出了笑容。原来，突破极限的秘诀就是“一刻不停“地向前。 这种精神在我们班准备科技节时也熠熠生辉。小雨负责编程，常常在计算机教室待到深夜；阿杰为了完善机器人结构，手上磨出了茧子；我这个组长则不断修改方案，笔记本上密密麻麻全是修改痕迹。展览当天，当我们的智能浇花系统完美运行时，全班同学欢呼雀跃，这一刻我懂得，集体的突破正是由无数个“一刻不停“的日夜累积而成。 去年参观科技馆时，我被一面“中国速度“的展示墙深深震撼。从绿皮火车到高铁，从手摇电话到5G通信，每一个跨越都凝结着无数科研人员的心血。讲解员说，某位工程师为了攻克技术难关，连续三个月住在实验室。这让我想起老师常说的话：国家的进步，正是由千千万万个“一刻不停“的奋斗者共同推动的。 朝阳已经完全升起，操场上陆续出现晨跑的同学。我加快脚步加入他们的行列，耳畔是整齐的脚步声，像一首永不停歇的进行曲，在这个充满可能的年纪，我要以“一刻不停“的姿态成长，因为我知道，个人的坚持、集体的协作、国家的进步，都需要这种永不言弃的精神。就像那永不停歇的朝阳，每天都是新的开始，每刻都在向前奔跑。 【解析】 本题考查命题作文写作. 1、 审题立意，看到"一刻不停"这个题目，首先要明确它具有双重含义。"一刻不停"不仅是外在行为上持续不断的动作，更体现了内在坚韧不拔、永不止步的精神品质。在审题过程中，需要紧扣这一核心，将视角延伸到个人、集体、国家、社会等多个维度，思考“一刻不停”在不同层面的具体体现和深远意义。立意方面，可围绕"一刻不停"精神如何助力个人实现梦想、推动集体走向成功、促进国家繁荣昌盛、带动社会向前发展，突出这种精神是个人成长与社会进步的强大动力，彰显积极进取的价值导向。 二、选材构思，选材上，可从熟悉的生活入手，选取贴近自身经历的事例，如自己为了提高成绩，每天坚持早起背单词、刷题，在学习的道路上一刻不停；班级为了在合唱比赛中取得好成绩，利用课余时间反复排练，不断打磨细节，体现集体合作中追求卓越、不停突破的精神。同时，也可选取国家发展、社会变革中的典型事例，如我国航天团队多年如一日投身科研，让"神舟"系列飞船一次次飞向太空：城市建设者们日夜兼程，使高楼大厦拔地而起，展现国家和社会在"一刻不停"精神推动下的蓬勃发展。写作时，可采用总分总的结构，开篇以清晨校园里学生早读、工地上工人忙碌等充满画面感的场景引出主题，中间通过层层递进的方式，结合具体事例阐述"一刻不停”精神的内涵，结尾点明主旨，呼吁大家传承和发扬这种精神，在人生道路上奋勇前行，让文章主题得到升华。 五、未知 26．作为《跟着唐诗去旅行》栏目组的小嘉宾，你会跟随哪位诗人的哪首唐诗?去哪里旅行?中间会发生哪些故事?请你发挥想象，自拟题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求:请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 与李白同游天门山 “天门中断楚江开，碧水东流至此回。”我捧着李白的《望天门山》，站在长江边的游轮甲板上，望着远处巍峨的天门山，不禁轻声吟诵起来。 突然，一阵清风吹来，我眼前出现了一位身着白衣、腰佩长剑的诗人。“小友，你也喜欢这首诗？“他笑吟吟地问道。我惊讶得说不出话来 -这不正是诗仙李白吗？ 岸边的小舟。 然看见两座山峰相对而立，中间形成一道天然的门户。“楚江从这天门中奔涌而出，多么壮观啊！“李白捋着胡须感叹道。 忽然，江面刮起大风，小舟剧烈摇晃起来。我害怕地抓住船舷，却见李白稳稳站立，朗声吟道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”说来也怪，风浪竟渐渐平息了。李白转头对我说：“人生如行舟，遇到风浪时更要保持勇气。“ 我们继续前行，来到一处险滩。湍急的水流冲击着礁石，发出雷鸣般的轰响。李白却兴致勃勃地取出酒壶，对着惊涛豪饮。“这才是大自然的壮美啊！“他大笑着，挥毫在船板上写下：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。“ 夕阳西下时，我们登上了天门山顶，李白望着远处连绵的群山和蜿蜒的长江，轻声吟诵起《望天门山》的后两句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。“我忽然明白，原来这首诗就是在这里写成的！ 分别时，李白送给我一支毛笔：“记住，最美的风景要用心灵去感受。”我紧紧握着毛笔，看着他的身影渐渐消失在暮色中。这次神奇的旅行让我懂得，读万卷书不如行万里路，而行走的路上，我要像李白那样，用发现美的眼睛看世界，用真挚的心感受生活 【解析】 本题考查材料作文/情境作文写作。 一、审题立意。审读题目可知，“跟着唐诗去旅行“的核心在于将唐诗与旅行深度融合，需抓住“唐诗““旅行”“想象”三个关键要素，以小嘉宾的视角展开一场跨越时空的想象之旅。这要求我们在审题时，既要精准把握唐诗的意境、情感与背景，又要结合诗人的生平经历，挑选出适合具象化为旅行场景的诗歌，通过虚构的故事增添趣味性与生动性。立意方面，可围绕在旅行中沉浸式感受唐诗的文化底蕴，通过与诗歌中意象的相遇、与当地风土人情的接触，领悟诗人创作时的心境，展现唐诗跨越干年的生命力与感染力，传递对中华优秀传统文化的热爱与传承。二、选材构思，在选材上，可从耳熟能详的唐诗中挑选，如跟随李白《望庐山瀑布》前往庐山，想象在云雾缭绕中目睹飞流直下三干尺“的磅礴景象，偶遇当地老者讲述与李白相关的传说；跟着杜甫《望岳》前往泰山，围绕攀登过程中对“会当凌绝顶“的理解展开故事；或是随着张继《枫桥夜泊》来到苏州寒山寺，以古寺夜景、钟声为背景，设计与古人跨越时空对话的情节。写作思路上，开篇以参加《跟着唐诗去旅行》 栏目为引，点明选择跟随的诗人与诗歌，接着按照旅行的先后顺序，描写途中见闻，将诗歌意象与现实场景巧妙融合，穿插旅途中遇到的人和事，如与当地老者探讨诗歌，或是在景色中触发灵感等情节。结尾部分，通过此次特别的旅行经历，抒发对唐诗文化的新感悟，点明唐诗对心灵的滋养与文化传承的意义，使文章主题得到升华。 【8-2025年北京市通州区中考一模语文试题】作文，任选一题（共40分） 9．（40分）按要求写一篇作文。 题目：“共和国勋章”获得者、“中国核潜艇之父”黄旭华写过这样的诗句：“花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华以及“乐在其中”的诗句引发了你怎样的思考？请将“乐在 中”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文 乐在奋斗中 “花甲之翁，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”黄旭华老先生将一生奉献给核潜艇事业，在艰难困苦中寻得至乐。于我们而言，奋斗之路虽充满挑战，却也能收获别样的快乐。 奋斗，是点燃梦想的火种。每个人心中都怀揣着梦想，或大或小，或远或近。但梦想不会自动成真，唯有奋斗，才能让梦想照进现实。就像运动员苏炳添，他怀揣着在百米赛道上突破极限的梦想，在无数个日夜中，忍受着高强度训练带来的疲惫与伤痛，不断挑战自己的身体极限。每一次起跑、加速、冲刺，都是他奋斗的印记。当他在赛场上一次次刷新自己的成绩，打破亚洲纪录时，那是奋斗带来的喜悦，是梦想绽放的光芒。这份快乐，源于他对梦想的执着追求和不懈奋斗。 奋斗，是自我成长的阶梯。在奋斗的过程中，我们不断磨砺自己，提升能力。就拿学习来说，面对复杂的知识体系，我们或许会感到迷茫和无助。但当我们静下心来，努力钻研，从一道难题的攻克中积累经验，从一次考试的失误中吸取教训，我们会发现自己在不知不觉中成长了。每一次知识的积累，每一项技能的掌握，都是奋斗馈赠的礼物。这种在成长中收获的快乐，是无法用言语形容的。它让我们更加自信，更加坚定地走向未来。 奋斗，是收获幸福的源泉。幸福不是坐享其成，而是通过奋斗得来的。在生活中，我们为了家人的幸福而努力工作，为了改善生活环境而拼搏奋斗。当我们通过自己的努力，让家人过上更好的生活，当我们看到自己的付出有了回报，那种幸福感便会油然而生。奋斗，让我们懂得珍惜，让我们明白幸福的来之不易。 当然，奋斗的道路并非一帆风顺，会有挫折，会有失败。但这些并不可怕，可怕的是失去奋斗的勇气。每一次挫折都是成长的契机，每一次失败都是成功的前奏。只要我们坚定信念，勇往直前，就能在奋斗的过程中找到属于自己的快乐。 黄旭华先生在为国家核潜艇事业奋斗的过程中找到了快乐，我们也应在自己的人生道路上，以奋斗为笔，以汗水为墨，书写属于自己的精彩篇章，享受奋斗带来的无尽快乐。 【解析】 本题考查半命题作文。横线上可填“奉献”“坚守”“奋斗”等，故以“乐在奋斗中”为例，一、开头 以黄旭华“花甲之翁，，志在龙宫。惊涛骇浪，乐在其中“的诗句引入，简述黄旭华将一生奉献给核潜艇事业，在奉献中找到快乐的事迹。顺势提出中心论点：奉献是一种高尚的行为，能让人在付出中收获独特的快乐，我们应在奉献中找寻生命的意义。二、主体1.奉献于社会公益：列举支教老师的例子，讲述他们远离繁华都市，奔赴偏远山区，用知识照亮孩子们前行的道路。在艰苦的环境中，他们精心备课、耐心辅导，看着学生们一点点进步，从对知识的懵懂到眼中闪烁求知的光芒，支教老师们从学生的成长中收获了满足与快乐，这种快乐源于他们对教育事业的无私奉献。2.奉献于医疗事业：以抗疫期间医护人员为例，他们不顾个人安危，逆行奔赴抗疫一线。长时间穿着厚重的防护服，忍受着身体和心理的双重压力，日夜守护患者。当看到患者康复出院，脸上重新绽放笑容时，医护人员的疲惫瞬间消散，内心满是欣慰与快乐。他们用奉献诠释着医者仁心，在守护生命的过程中找到了自身价值。3.奉献于国家建设：再次回扣黄旭华事例，详细阐述他隐姓埋名数十载，为我国核潜艇事业从无到有、从弱到强奉献全部智慧和精力。他舍弃了个人名利与家庭团聚，却为国家国防安全铸就坚实盾牌，在为国家奉献的道路上，收获了实现伟大抱负的快乐。三、结尾，总结全文，强调奉献带来的快乐是纯粹且持久的，它无关物质，只关乎心灵的富足。呼吁读者向黄旭华及众多奉献者学习，在生活中积极奉献，从帮助他人、服务社会中感受“乐在奉献中”的真谛，让奉献之花在人生道路上绽放光彩。 10．按要求写一篇作文。 请以“美在北京”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 美在北京 北京，这座古老而现代的城市，宛如一幅绚丽多彩的画卷，处处散发着独特的魅力，展现着无尽的美。 走进北京的胡同，仿佛踏入了历史的长河。一条条窄小的胡同纵横交错，像是城市的脉络，连接着过去与现在。夕阳西下，余晖洒在青石板路上，给胡同披上了一层金色的纱衣。孩子们在胡同里嬉笑玩耍，吹着五彩斑斓的泡泡，那纯真的笑声仿佛是最美的音符。妇女们坐在家门口，一边勾着毛衣，一边谈着家常，邻里之间的温馨与和睦，让人心生暖意。这里的建筑也别具一格，白墙灰瓦的大院，门口的石狮子，还有爬满墙壁的爬山虎，构成了一幅古朴而和谐的画面。北京的胡同，是景象美、建筑美、气氛美与人情美的完美融合，它承载着老北京的记忆和文化，是北京独特的风景线。 除了胡同，北京还有许多著名的历史文化遗迹。天安门广场庄严肃穆，是中国的象征。那雄伟的天安门城楼，红墙黄瓦，金碧辉煌。金水河上的五座金水桥，玲珑别致。城墙上的国徽和毛主席像，让人肃然起敬。夜晚的天安门广场，灯光璀璨，喷泉涌动，更加美不胜收。故宫，这座古老的皇家宫殿，见证了中国历史的兴衰。红墙绿瓦，雕梁画栋，每一处建筑都彰显着皇家的威严和奢华。漫步在故宫的宫殿之间，仿佛能听到历史的脚步声，感受到古代帝王的气息。 北京的现代建筑也毫不逊色。鸟巢和水立方，是2008年北京奥运会的标志性建筑。它们以独特的造型和先进的技术，吸引了全世界的目光。鸟巢那庞大的钢结构，宛如一个巨大的摇篮，承载着无数的梦想和希望。水立方那晶莹剔透的外观，仿佛是一座梦幻般的水晶宫。这些现代建筑，不仅展现了北京的科技实力和创新精神，也为北京增添了一抹现代的色彩。 美在北京，美在它的历史文化，美在它的现代气息，美在它的人文关怀。这座城市，就像一首悠扬的乐章，让人陶醉，让人留恋。 【解析】 本题考查命题作文。“美在北京”这一题目可以从多个角度立意，展现北京不同方面的美。北京不仅有深厚的历史文化底蕴，还有现代的科技与繁华，以及独特的人文风情。你可以选择一个或多个方面来展现北京的美，如历史文化之美、自然风光之美、人文风情之美、科技现代之美等，确定一个明确的主题，使文章有清晰的核心。古建筑：北京有众多闻名世界的古建筑，如故宫，它是中国明清两代的皇家宫殿，建筑风格宏伟壮丽，红墙黄瓦、金碧辉煌，每一处细节都彰显着皇家的威严与尊贵；颐和园，大型皇家园林，湖光山色、长廊楼阁，尽显江南水乡与皇家气派的融合；天坛，古代皇帝祭天、祈谷的地方，其独特的建筑设计蕴含着古人对天地自然的敬畏和理解。传统文化：京剧作为中国国粹，在北京有着深厚的根基。京剧的唱腔、表演形式、脸谱艺术等都极具特色，一张张飞绘着各种图案的脸谱，就可以展现出不同人物的性格特点；胡同也是北京历史文化的重要象征，一条条胡同纵横交错，承载着老北京人的生活记忆和民俗风情，胡同里的四合院、吆喝声、邻里间的问候，都体现着北京独有的文化韵味。园林湖泊：颐和园的昆明湖，湖面波光粼粼，荷花盛开时更是美不胜收。在湖中乘船游览，能感受到远离城市喧嚣的宁静与惬意；北海公园的白塔与湖水相互映衬，构成了一幅美丽的画卷，尤其是在秋冬季节，湖面结冰，银装素裹，别有一番风味。山林景色：香山在秋季时，漫山遍野的红叶如火般绚烂，吸引着众多游客前来观赏；八达岭长城蜿蜒在崇山峻岭之间，周边的山林四季景色各异，春天山花烂漫，夏天绿树成荫，秋天层林尽染，冬天银装素裹，展现出大自然的神奇与壮美。民俗生活：老北京的传统小吃，如糖葫芦、炸酱面等，不仅味道鲜美，还承载着北京人的生活记忆。卖糖葫芦的小贩走街串巷，孩子们围在旁边争抢着购买；四合院中，老人们坐在马扎上聊天、下棋，邻里之间相互问候、互帮互助，体现出北京人热情、朴实、亲切的性格特点。现代人文：北京作为国际化大都市，汇聚了来自五湖四海的人们，他们带来了不同的文化和思想，相互交流、融合。各种艺术展览、音乐会、戏剧演出等文化活动丰富多彩，展现出北京开放、包容的人文氛围。科技场馆：北京国家科技馆，拥有先进的科技展示和互动体验项目，如动力发电游戏、交通工具模拟驾驶等，让人们在娱乐中感受到科技的魅力和神奇；中国国家大剧院，独特的建筑造型犹如一颗巨大的“明珠”，内部设施先进，是国内外知名的艺术演出场所。城市建设：北京的高楼大厦林立，现代化的建筑风格与古老的城市风貌相互交融。鸟巢（国家体育场）和水立方（国家游泳中心）作为2008年北京奥运会的标志性建筑，以其独特的设计和先进的技术成为了北京的新地标，展现出北京在现代建筑和科技领域的卓越成就。 【9-2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】任选其一，完成作文。 9．（40分）作文。 人生如旅，步伐或大或小，或疾或徐，只要心向远方，坚毅前行，每一步皆有对未知前程的探寻，饱含憧憬与执着。点滴积累，终至彼岸。学业之路、生活之途、人生之行，皆同此理。请以“步伐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在开头第一行上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不出现学校的真实校名和师生姓名等。 【答案】 步伐 刚刚发下考试成绩单，是一个少得可怜的分数，在临近期末的时候，出现这样的失误，使我倍受打击，刚刚快要昂起的头上出现了晴天霹雳，使我又不得不低下头，放慢了脚步，软绵绵地走在走向期末的路上。 回到家，老妈又缠着我问成绩了，我摇了摇头，她期望的目光也随之变成了失望。她安慰我，打开了电视，让我放松心情。在这时，我听到了刘德华演唱的北京残奥会的歌。在其中，说了一个普通的人在车祸中失去了一条腿，他知道自己失去了腿之后痛苦不堪，已经失去了对生活的信心，但在十分激烈的思想斗争后，他下定决心，要努力活下去，于是，他安了假肢，每天都练习跑步。刚开始，汗水在他的额头上渗出，他每跑几米后就摔倒，但他没有气馁，又爬了起来，头上的汗在增多，但痛苦改变不了他坚定的脚步，反而使他更坚韧，更顽强。终于，在一次次摔倒之后，他成功地像正常人一样地奔跑在路上、在跑道上、在他的人生路上。 看到这里，我心中顿时有一种莫名的感觉，是一种能带给动力的感觉，我想，在人生道路中，每一个人都会遇到自己的困难，这种困难只有自己才能够去战胜，在困难面前，我们应学会挑战困难，在失败面前，我们更应学会接受失败，从哪里跌倒就从哪里爬起来。 在这次考试中，我虽然有较大的失误，但是，如果我在挫折面前低头，那将会导致我彻底的失败。只有重整旗鼓，从现在做起，坚定自己的步伐，才能不害怕失败的打击了。 想到这，我笑了笑，跟老妈说：“我不会再失败的！”老妈也笑了笑，说：“好！我相信你，加油！”我相信，只有经历风雨才能见彩虹，我更相信，只有在困难面前，更坚定自己的步伐，才能走向成功。学会坚定自己的脚步，就永远都会是第一名！ 我关了电视，提着书包走进房间。从那时起，我知道，我的步伐又坚定了！ 【解析】 本题考查命题作文。结合材料可知，题目中的“步伐”即行走的脚步，也指经历。“步伐”表面上是一种行动，但其背后蕴藏着深厚的精神和品质，而这种精神和品质对自己的意义在于鼓励和推进，使自己不断克服困难，付出努力。因此，作文要写出自己对人生的感悟，内容应积极向上。本文适合写记叙文。可选取发生在过去一年中令自己印象深刻的事情，如“我”原本不是一个学霸，学习成绩令我很头疼，但升入初中以来我下定决心好好学习，不仅在英语方面坚持下功夫，语文、数学和其他副科以及体育方面也是花了许多精力和时间，由于我坚定的意志，克服重重困难，最后取得了可喜的成绩，对于这一年的坚持，我倍感欣慰，这一年的步伐，我走得坚定而从容。在构思时，我们可以按照时间顺序或者事情发展的顺序来组织文章结构。在选材时，我们要选取那些最能代表自己过去一年成长和进步的事例，这些事例要具体、生动、有说服力。同时，我们还可以运用一些细节描写来增强文章的表现力和感染力。例如，我们可以选取自己在学习上取得的一次重大突破作为事例，详细描述自己为了这次突破所付出的努力和汗水以及最终成功的喜悦和自豪。注意写作过程中应注意详略得当。 10．按要求完成作文。 红墙绿瓦、院落胡同是北京的古朴之美；新机场、科技园是北京的新兴之美；炸酱面、豌豆黄是北京的滋味之美；西城大爷、朝阳大妈是北京的情味之美；泛舟北海、登临西山是北京的悠然之美；志愿群体、外卖小哥是北京的奋进之美…… 北京的美，韵味无穷。请以“我心中的北京之美”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求： （1）请将题目写在答题的相应位置。 （2）字数600﹣800之间。 （3）不要出现所在学的校名或师生姓名。 【答案】例文 我心中的北京之美 读过太多关于北京的文章，看过太多有关故宫、长城、圆明园的图片，让我对那最初的北平心怀景仰，对北京的感觉模糊而美好。 北京胡同很出名。有人称古都文化为“胡同文化”和“四合院文化”，我觉得此话实不为过。因为那是老北京人生活的象征，是北京古老文化的体现，它历经了数百年的风雨沧桑，任它时光荏苒，光阴不复。它记载了历史的变迁，时代的风貌，并蕴含着浓郁的文化气息。 但在我记忆中，最深的还是旧校恭王府所处的那条胡同了。两边都是垂柳，整条胡同都淹没在绿色的烟雾中。走在柳丝中，旁边是灰色古朴的砖墙，班驳陈旧的木门。校门前面，一家卖中国结的小店，两三个聊天的老人，几家富有地域性的小吃店……不论外面的世界变得多快，时间在这条胡同里仿佛是静止的。 北京有些胡同看似貌不惊人，但越往里走，内容就越丰富。宾馆、饭店、卖工艺品的小店一家挨着一家，很多百年老店也坐落在胡同里，都是雕梁画栋，古色古香的建筑，黑漆金字的牌匾象征着荣耀与沧桑。我曾看见一栋极其别致的两层小楼，石头建成，通体雕刻着花卉及动物图案，但一楼的的大堂却是一个杂货铺，因没有精心照料，落满灰尘，有些黑乎乎的，夹杂在一片低矮破旧的店铺中间，仿佛落魄的美人。 胡同里面四通八达，岔道很多，极容易迷路，我也深受其害。热闹的胡同只要穿过一条小岔口，一切就又变得静悄悄了，再往前走一段，展现在你面前的则是一条宽阔的马路，六车道，车辆川流不息。 傍晚时分，胡同里又是另一番景致，喧闹的夜市，让你享受讨价还价的乐趣；纳凉的老人们坐在树下，挥着蒲扇，一脸惬意；孩子们则尖声欢叫着，像泥鳅似的穿来穿去…… 北京的胡同作为北京古老文化的载体，具有一种永恒的魅力。走进现代化的北京城，人们感兴趣的往往不是那鳞次栉比的高楼大厦、四通八达的宽马路，而是那曲折幽深的小小胡同，温馨美丽的四合院。 看着车窗外的景色，一种说不出的感觉在心中弥漫，今时今日我仍是觉得北京没有我想象的那样完美，但却比我想象的可爱。这样一座古老的城市，新与旧冲击碰撞，也许这就是她的魅力所在吧。 【解析】 本题是命题作文。“心中的”指心目中的，占据重要地位的。“北京”是中国的首都。“美”含义很丰富，可以是风景，也可以是人物、事件、情感等等。古人说，爱美之心人皆有之。美是我们对生活的世界的肯定性评价，美也在影响着我们的行为，塑造着我们的灵魂，我们对“美”有无限的期待，也有很多的创造。对于“北京之美”你有怎样的思考或认识？根据提示可以写北京的古朴之美，可以写北京的新兴之美，可以写北京的滋味之美，可以写北京的情味之美，可以写北京的悠然之美，可以写北京的奋进之美……确定立意后，注意行文要突出“美”这一中心。文章适合写成抒情散文。 【10-2025年北京二中教育集团中考语文第五次段考试题】 【11-2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】作文。 12．（40分）习近平总书记曾寄语青少年，“希望同学们树立远大理想，珍惜美好时光，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的时代好少年”。请你结合自身实际，从“德”“智”“体”“美”“劳”中任选一个字作为题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 德 “国无德不兴，人无德不立。”德，是为人处世的根本，是照亮我们成长道路的明灯。于我而言，德之修养，贯穿于生活的点点滴滴，成为我不断前行的力量源泉。 家庭是培育品德的摇篮。小时候，父母就教导我要诚实守信。记得有一次，我不小心打碎了家里的花瓶，害怕责骂的我本想隐瞒，但看到父母那信任的眼神，我鼓起勇气承认了错误。父母没有批评我，反而夸赞我诚实。那一刻，我明白了诚信的可贵，它让我赢得了家人的尊重和信任，也让我在成长的道路上，始终坚守着这份真诚。 学校是锤炼品德的熔炉。在班级里，我积极参与各种公益活动。学校组织为贫困地区儿童捐书活动，我毫不犹豫地拿出了自己心爱的书籍。当看到那些孩子们收到书时脸上洋溢的笑容，我内心充满了温暖和满足。在这个过程中，我懂得了关爱他人、乐于奉献的意义，也学会了用自己的行动去传递爱与希望。 社会是检验品德的考场。有一次在公交车上，一位老人上车后没有座位，我立刻起身让座。老人感激的眼神和周围乘客赞许的目光，让我感受到了善意的力量。那一刻，我深刻体会到，一个小小的善举，不仅能温暖他人，也能让自己收获快乐和成长。 德，是一种力量，它能让我们在面对困难时坚守底线；德，是一种光芒，它能照亮我们前行的道路，让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒和善良。在未来的日子里，我将继续以德为伴，不断提升自己的品德修养，做一个有道德、有担当的时代少年，让德的光芒照亮自己，也温暖他人。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意以“德”“智”“体”“美”“劳”中任一字为题，意味着写作需围绕所选字展开。以“德”为例，立意可聚焦于品德修养的重要性，阐述个人品德如何影响自身成长、与他人相处及社会发展；若选“智”，可强调智慧在学习、生活中的作用，以及如何培养智慧应对各种挑战。 选材构思选材要贴合所选字。若写“德”，可选取生活中助人为乐、诚实守信等事例，如自己主动帮助同学解决学习难题，践行诚信原则；若写“智”，可讲述自己在学习中运用智慧攻克难题，或在生活中巧妙解决突发状况的经历。构思上，采用总分总结构。开头点明主题，强调所选字的意义；中间通过具体事例进行阐述，运用细节描写使内容生动；结尾总结升华，再次强调该品质对个人和社会的重要性，呼吁大家重视并践行。 13．生活中，总有一些瞬间、一些事件、一些人或物，会超越我们的认知或者预期，让我们不禁发出“不可思议”的感叹。想象的世界里，也会有一些现象、一些故事、一些经历，会超越时空与现实，让我们感觉不可思议。请你以“不可思议”为题，写一篇作文。可写实可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 不可思议 生活宛如一幅徐徐展开的画卷，总有一些色彩，会以意想不到的方式跃入眼帘，带来“不可思议”的惊叹；想象恰似一扇通往奇幻世界的大门，轻轻推开，那些超越时空与现实的景象，更让人沉醉于不可思议的奇妙之中。 小区里曾有一位独居老人，平日里沉默寡言，总是一个人坐在长椅上发呆。大家对他的印象，不过是生活里一个普通的存在。直到有一天，社区组织了一场才艺表演，老人缓缓走上舞台，当他开口唱歌时，那悠扬的歌声如潺潺溪流，清澈而动人，每一个音符都仿佛带着岁月的沉淀，又似有穿透人心的力量。大家这才惊觉，这位看似平凡的老人，竟有着如此动人的歌喉。那一刻，全场掌声雷动，我也被这不可思议的转变深深震撼，原来，生活里处处藏着意想不到的惊喜。 而在想象的天地中，我曾梦到自己穿越到了唐朝。长安城内，街道上车水马龙，热闹非凡。我身着唐装，漫步在朱雀大街上，身旁是身着华服的达官贵人、贩夫走卒。突然，前方一阵骚动，原来是李白正在酒肆中饮酒作诗。他豪放不羁，挥毫泼墨，一首首千古绝唱信手拈来。我激动地凑上前去，与他交谈，听他讲述诗中的豪情壮志与人生感悟。那种跨越时空的对话，那种与诗仙亲密接触的奇妙感觉，实在不可思议。 无论是生活中的意外之喜，还是想象中的奇幻之旅，这些不可思议的瞬间，都如同一颗颗璀璨的星星，点缀着我们的人生。它们让我们明白，生活充满了无限可能，只要我们怀揣着一颗好奇与探索的心，就能在平凡与幻想中，邂逅那些令人惊叹的美好。让我们珍惜这些不可思议的时刻，用心去感受生活的多彩与奇妙。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意“不可思议”强调所写内容超出常规认知或预期，具有新奇、独特、令人惊叹的特点。立意可从两个维度展开，写实角度，聚焦生活中那些打破常规认知的现象或人物，展现生活多样性带来的震撼；想象角度，构建超越现实时空的故事，传达对未知、对奇幻的探索与思考。无论是写实还是想象，都要突出“不可思议”所带来的情感冲击与思维启发，引导读者重新审视世界，感受生活中的惊喜与奇迹。 选材构思写实方面，可选取科技领域突破，如人工智能在医疗诊断中的精准应用，让患者重获新生；或身边平凡人的非凡之举，如普通快递员凭借超强记忆力，成为城市“活地图”，帮助迷路老人回家。想象角度，可打造奇幻世界，如人类与外星文明友好交流，共同探索宇宙奥秘；或描绘时间旅行者回到过去，改变历史进程，引发蝴蝶效应。构思上，写实可按事情发展顺序，详细描述事件经过；想象则可采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，增强故事吸引力。 【12-2025年北京交大附中中考语文零模试卷】写作，任选一题（40分） 11．（40分）“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。秋之韵是成熟的味道，舞之韵是律动的风姿，师长之韵是人格的魅力，京城之韵是文化的丰厚……景、物、人、事，各有其韵，用心感悟始得其意味，深人其中方得其神韵。请以“_____之韵”为题，把题目补充完整，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 秋之韵 我最喜欢秋天，因为秋天的色彩最绚丽，最迷人。 我漫步在秋天的田野上，这是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起阵阵稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中。 再往前走几步，便是那不畏寒冷的“一串红”在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在细枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现“六一”节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了……哦，秋天是红色的！ 一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股有着乡村特色的纯朴淡香之气却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大褂，正像许多尽心尽力的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！ 下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！ 面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条七彩路，踩上去软绵绵的，像铺了一条花地毯。哦，秋天本是五彩的！ 我想，自己已成了一个小画家，正在描绘秋天的五彩和揭示生活的灿烂：红的是年轻是希望；白的是纯洁是善良，蓝的是天是海是追求，黄的是稻谷是阳光是辉煌…… 【解析】 本题是一道半命题作文。审题：本题前提示语，暗示了立意的角度和选材的范围。补题时要弄懂“韵”的意思，“韵”本义是和谐悦耳的声音，后来也指意味、情趣、风度等等。弄清这两种意思之后，再确定自己写什么。如果用“韵”的第一种意思，可以填上与声音有关的词语，如某一乐曲、某种鸟鸣等；如果用第二种意思，可以填上山、水、荷、茶、柳、书、琴弦等，景、物、人、事，各有其韵，写作的范围很广泛，根据自己的经验，看看哪一个题材自己比较熟悉，有独特的感悟，就在横线上填上这种事物，要精挑细选补好题。立意：要用心感悟品出意味，深入其中体会其神韵，不但要写出事物的外在特征，更要写出事物的内在神韵，可以围绕那些曾经温暖我们内心的事物和人来写，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“韵”的内涵。要以情动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求文章形象生动感人至深。要认真推敲词语，在动词、形容词、副词的选择上下些功夫。比如写小草萌发，可以用“钻”“探”“摇头晃脑”“东张西望”等动词来突出小草的可爱。其次要多运用比喻、拟人、排比等修辞手法，凸显出事物的韵味，要适当引用一些相关的诗词、名句、典故，以增添习作的文化底蕴。选材：本题写成散文容易出彩，构思时可以采用线性结构，按照时间顺序来写。如写柳的韵味，可以按照春夏秋冬的顺序依次描写柳不同季节的韵味；按照生长过程来写，如写草，可以从小草的萌发一直写到其茁壮生长，突出其不同时期的韵味；还可以按照对某种事物的认识过程来写。可以采用并列式结构，从不同的角度来描写某一事物的韵味。比如写水的韵味，可以分别从水滋润万物的柔情、勇往直前的精神、懂得变通的智慧等角度来写，紧扣文题，构成排比段落。 12．在那些携手奋进的日子里，“我们”彼此陪伴，有欢笑、有泪水、有争吵、有成长……共同编织成独属于“我们”的多彩生活。 请以“多幸运，我有个我们”为题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间、不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 多幸运，我有个我们 成长是一条曲折漫长的路，我曾以为路上满是孤独与荆棘，直到遇见了“我们”，才明白这段旅程是如此幸运且充满惊喜。 还记得初次踏入绘画兴趣班，我满心紧张与羞涩，眼神在陌生的面孔间游离。就在这时，你，小阳，带着灿烂的笑容朝我走来，热情地拉着我坐到画板前，说道：“别愣着啦，一起画！”那一刻，温暖驱散了我的不安，我们的故事就此拉开帷幕。 在最初的基础练习阶段，线条画不直、色彩调配不协调，一次次的失败让我沮丧不已，画笔被我狠狠摔在桌上。你默默地捡起画笔，递还给我，轻声说：“别灰心，我陪你练。”此后，每一个周末午后，绘画教室里总有我们并肩奋斗的身影。你一笔一划地示范，我全神贯注地学习，从简单的几何图形到复杂的静物写生，我们互相挑刺，又彼此鼓励。当第一张得到老师表扬的画作诞生时，我们激动得欢呼雀跃，眼中闪烁着自豪的光芒，那是努力后收获成果的喜悦。 随着课程深入，班级里开始有了竞争氛围，为争取参加绘画比赛的名额，大家都暗暗较劲。一次小组合作项目中，我和小阳因对画作风格的理解不同产生了激烈争吵。我主张写实，你偏爱写意，互不相让，面红耳赤。那几天，我们陷入了冷战，教室里的空气都仿佛凝固了。可当看到画布上空缺的另一半，我心里空落落的，而你也同样如此。终于，你红着眼眶走过来，低声说：“咱们不能放弃，一起想办法融合吧。”我狠狠点头，那一刻，所有的不愉快烟消云散。 比赛的日子越来越近，我们日夜赶工，反复修改。遇到难题时，小组其他成员也纷纷加入，出谋划策。有人帮忙收集素材，有人提供创意灵感，在大家齐心协力下，一幅凝聚着“我们”心血的作品逐渐成型。比赛当天，站在舞台上，望着台下彼此信任的眼神，我心中满是力量。虽然最终结果未知，但那一刻，我深知“我们”已经胜利。 回首这段携手奋进的时光，有争吵后的伤心，有失败时的泪水，更多的却是成功的欢笑和成长的蜕变。多幸运，在成长路上我有个“我们”，一起在青春画卷上挥毫泼墨，编织出属于我们独一无二的多彩人生，未来的路，我相信“我们”会继续并肩前行，迎接更多的光芒。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“多幸运，我有个我们”，重点在于“幸运”和“我们”。“幸运”强调了一种积极的情感体验，需要在文中体现出因为“我们”的存在而带来的这种幸运感；“我们”则提示要写一个群体，可以是同学、朋友、家人、社团成员等，要突出这个群体之间的关系和共同经历。立意：可以通过展现班级老师同学、家庭成员、一群志同道合的朋友对“我”的关爱、呵护和产生的积极影响等，表达感激之情。 第二、选材构思。本文适合写记叙文。可以写一群志同道合的朋友，如一起参加兴趣小组、运动队等，在共同追求爱好的过程中，相互支持、鼓励，一起克服困难，如比赛失利后的相互安慰、为了共同目标而努力训练等，从而体现出拥有这群朋友是多么幸运，他们让自己的生活变得丰富多彩，充满温暖和力量。还可以家庭为“我们”，讲述家庭成员之间的温馨故事，比如在面对家庭困难时，一家人齐心协力、克服困难，如父母失业后全家一起想办法节约开支、寻找新的收入来源等，体现出家庭这个“我们”给予自己的爱和安全感，以及自己对拥有这样家庭的感恩和幸运之情。把班级当作“我们”，描述班级里同学们在学习、活动中的点点滴滴，如运动会上大家为了班级荣誉奋力拼搏，即使有人受伤也坚持到底；或者在学习上互相帮助，成立学习小组，共同进步等，展现出班级这个集体的凝聚力和温暖，以及自己作为班级一员的幸运与自豪等等。开头：可通过开门见山式，直接点明主题，如“人生路上，我曾无数次感慨，多幸运，我有个我们，一群陪我哭、陪我笑、陪我成长的伙伴。”中间：详细叙述“我们”给“我”的印象和对“我”产生的影响。结尾：总结升华，与开头相呼应，使文章结构更加完整。 【13-2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】写作（40分） 12．写作。 ㅤㅤ生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 遇见那道微光 在成长的漫漫长路上，我曾陷入过无尽的迷茫与自我怀疑，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前行的方向。直到遇见那道微光，才让我重新燃起希望，坚定地朝着未来走去。 那是我初二的时候，学校组织了一场演讲比赛。一直渴望在众人面前展现自己的我，毫不犹豫地报了名。我精心撰写演讲稿，反复练习每一个发音、每一个动作，满心期待着在赛场上绽放光芒。 然而，现实却给了我沉重的一击。比赛那天，我怀着紧张又激动的心情走上舞台。可当我看到台下密密麻麻的观众时，大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也消失得无影无踪。我结结巴巴地说了几句，便再也说不下去，只能满脸通红地跑下台。那一刻，我觉得自己像个笑话，所有的努力都付诸东流。 从那以后，我变得沉默寡言，不再参加任何活动，学习成绩也一落千丈。我开始怀疑自己的能力，觉得自己一无是处。每天上学，我都低着头，害怕看到同学们异样的眼光。 直到有一天，班主任李老师找到了我。她把我带到学校的花园里，阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成一片片光斑。李老师温柔地看着我，轻声说：“孩子，我知道你最近心情不好，因为演讲比赛的事情。但一次的失败并不能代表什么，每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。” 我低着头，眼泪在眼眶里打转，哽咽着说：“老师，我觉得自己好没用，什么都做不好。”李老师拍了拍我的肩膀，说：“你看这花园里的花，每一朵都有自己开放的时间。有的花早早就绽放，有的花则需要经历更多的风雨才能盛开。你就像一朵还在等待绽放的花，只是花期还没到而已。老师相信你有无限的潜力，只要你坚持下去，一定能绽放出属于自己的光彩。” 遇见李老师，遇见那道微光，是我成长路上最幸运的事。它让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃自己。只要心中有光，就一定能照亮前行的道路。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：关键在于理解“微光”的象征意义，结合材料可知，“微光”并非实际的光线，而是生活中看似微小却能给人指引方向的力量，如一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动等。“遇见”强调了这种力量与自己的相遇，是某个特定时刻的经历。同时要注意“以你亲身经历的一件事为基础”这一要求，必须从自己的真实生活出发进行创作。立意：通过描述自己亲身经历的一件事，展现“微光”在成长过程中的重要作用，表达对这种力量的感激之情，以及它如何照亮自己成长的瞬间，让自己在面对困难或迷茫时找到方向，获得前进的动力，从而体现积极向上的主题。构思：开头运用环境描写或设置悬念的方式引入主题，引起读者的兴趣。比如描绘一个阴沉的天气，自己心情低落，为后文“微光”的出现作铺垫。中间详细叙述遇见“微光”的具体事件。先介绍事情发生的背景和起因，如自己在某次比赛中失利，心情沮丧，对未来感到迷茫。然后重点描写“微光”的出现，比如老师的一句鼓励话语、同学的一个善意举动，或者传统文化中某个故事给自己带来的触动。接着描述自己在“微光”的影响下，内心的变化和行动上的转变，如重新振作起来，努力学习等。结尾总结全文，再次强调“微光”对自己的重要意义，表达对“微光”的感恩之情，升华主题，让读者感受到生活中这些微小力量所带来的巨大影响。 13．题目：“古籍复活日” ㅤㅤ未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 古籍重生，文化焕彩 在繁华都市的一隅，有一座古朴的图书馆，它像是一位沉默的老者，静静守护着无数珍贵的古籍。其中，一本历经岁月沧桑的明代古籍，书页泛黄，虫蛀斑斑，仿佛在诉说着曾经的辉煌与如今的落寞。 上海图书馆的古籍修复专家张品芳，如同一位技艺精湛的医生，决定对这本古籍展开“救治”。她轻轻拿起古籍，眼神中满是敬畏与怜惜。修复工作绝非易事，每一页纸都脆弱得如同薄纱，稍有不慎就可能破碎。为了最大程度减少对古籍的伤害，连修补古籍的糨糊，都是用优选小麦制作的淀粉，修补纸填补虫洞时，重叠部分不能超过两毫米。 在修复的过程中，张品芳遇到了重重困难。这本古籍虫蛀严重，有些地方的文字已经模糊不清，需要她凭借丰富的经验和深厚的学识去推测和还原。她常常在昏暗的灯光下，对着古籍一坐就是几个小时，仔细地研究每一个细节。团队里的年轻人也在她的带领下，逐渐成长起来，他们虚心向张品芳学习，共同为古籍的“复活”努力着。 经过漫长而艰辛的修复，这本明代古籍终于焕然一新。当它再次展现在世人面前时，仿佛穿越了时空，带着那个时代的气息和文化底蕴。古籍的“复活”，不仅仅是让一本书恢复了原貌，更是让一段历史、一种文化重新焕发出了生机。 在遥远的四川，也有一群为古籍“续命”的人。杨世全原本是一名出租车司机，一次偶然的机会，他看到了四川西部文献修复中心招收古籍修复人员的广告。骨子里对传统文化的热爱，让他毅然决定投身到这个陌生的领域。他利用每天上下班的通勤时间，在公交车上反复背诵古籍修复常识，最终成功通过了考试。尽管修复中心收入微薄，与他开出租车时的收入相差甚远，但他依然坚守了下来。 这些古籍修复师们，用他们的执着和热爱，让一本本古籍“复活”。他们就像文化的使者，在岁月的长河中，守护着中华民族的精神财富。而这些“复活”的古籍，也在新时代里，继续讲述着古老的故事，传承着中华民族的文化基因。 【解析】 一、核心主题设计（科技与文明的碰撞点） ①记忆载体之战：古籍修复AI与古代竹简记录者的意识对抗（如：北宋活字印刷术传人残魂VS量子计算系统）。②伦理悖论：通过脑机接口让现代学者与古籍作者对话，引发知识垄断危机（可参考搜索结果中“火药用途转变“的价值观冲突）。③时空错位：利用全息投影复原《天工开物》技术体系，导致现代工业体系紊乱（结合搜索结果中“古代机械到机器人“的延伸）。 二、推荐故事架构 《墨经重启》科幻短篇大纲 ①科技突破：2080年，国家图书馆通过纳米机器人+脑波解码技术，成功激活明代《永乐大典》中隐藏的墨家机关术图谱。②意外觉醒：修复过程中意外唤醒古代墨者“非攻“意识体，其通过物联网操控现代无人机重现“木鸢飞天“。③文明冲突：墨家主张“兼爱非攻“，瘫痪军事卫星系统；现代科学家试图用区块链技术封锁古籍数据。④终极碰撞：古代机关城投影与上海磁悬浮轨道重叠，两种交通体系产生量子纠缠。 三、重要写作提示 ①科技细节：建议融合搜索结果中的“数字博物馆“和“VR技术应用“3，设计古籍解码实验室的沉浸式场景。②文明符号：可让古代角色使用“烽火传讯密码“破解现代5G基站，形成错位美感。③终极隐喻：建议设置“甲骨文数据库“与“GPT﹣10“的对话场景，探讨文字载体从龟甲到云端的宿命。 【14-2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】作文（共40分） 9．（40分）阅读下面材料，按要求写作。 ㅤㅤ破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢？ ㅤㅤ请以“我也是一缕微光”为题，写一篇600字左右的文章。 ㅤㅤ要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 我也是一缕微光 我们学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度惊人，曾一口气拿下了100米、200米两块金牌。杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，每次都载誉而归。严萌吹拉弹唱无所不精，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”。奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。 与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊！你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过！真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？ 好在天无绝人之路，我这个“配角”翻身的机会终于来了。 上个星期天，我们一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后再手把手教他们如何包饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。 呵呵，想不到，我也是一束微光，我这个做惯了“配角”的人也自有我的光彩。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。 【解析】 本题考查命题作文。请以“我也是一缕微光”为题目，写一篇文章。本作文中的“微光”，是“微光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“微光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心”等给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。这里写的是自己是一束“微光”，可以理解为自己给别人带来温暖或者激励的内容。本文适合写成记叙文或记叙性散文。在写作时，可以使用以小见大、侧面烘托的写法及细节描写。如果写景，就要注意景物描写的顺序。 10．作文。 题目：与科技相遇 今天和未来的世界，是个科技无所不在的世界。学生遇到了作文软件，棋手遇到了对弈机器，医生遇到了克隆技术……科技令人惊叹，使人“任性”，也让人惶恐。面对科技，人类会自信，会自大，也会自卑……请展开联想或想象，以“与科技相遇”为题，写一篇文章。 要求：（1）不限文体（诗歌除外）。（2）字数在600——800之间。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 与科技相遇 在这个飞速发展的时代，科技如同一股不可阻挡的洪流，渗透进我们生活的每一个角落。我与科技的相遇，就像一场奇妙的旅行，充满了惊喜与思考。 记得初次与智能学习软件相遇，那是在一次被数学难题困扰的夜晚。面对一道道像“拦路虎”般的函数题，我绞尽脑汁却依旧毫无头绪。百般无奈之下，我打开了一款学习APP。当我将题目输入进去的瞬间，详细的解题步骤和思路分析便呈现在眼前。那一个跳动的数字和符号，在科技的助力下，仿佛有了生命，变得清晰易懂。这款软件不仅有答案，还能根据我的错题情况，推送相似题型进行巩固练习，就像一位不知疲倦的私人教师，随时为我答疑解惑。这次相遇，让我感受到科技在学习上给予的强大支持，它打破了时间和空间的限制，让知识变得触手可及。 而与智能穿戴设备的相遇，则开启了我对健康管理的新认知。我佩戴上智能手环的那一刻，仿佛给自己找了一个贴心的健康小助手。它能实时监测我的心率、步数、睡眠质量等数据。每天清晨，当我查看手环记录的睡眠数据时，就像打开了一份专属的健康报告。它告诉我昨晚的睡眠时长、深度睡眠和浅度睡眠的比例，让我对自己的身体状态有了更直观的了解。通过这些数据，我开始有意识地调整自己的作息和运动习惯。在运动时，手环还能记录运动轨迹和消耗的卡路里，激励我不断挑战自我，追求更健康的生活方式。 然而，在与科技频繁相遇的过程中，我也有过担忧和思考。当越来越多的事情可以由科技代劳，人类的思考能力和动手能力是否会逐渐退化？比如过度依赖翻译软件，我们是否会在语言学习上变得懒惰？在享受科技带来的便捷时，我们又该如何保持自身的独立性和创造性？ 与科技相遇，是时代赋予我们的独特经历。它既像一把神奇的钥匙，为我们打开了通往无限可能的大门，让生活变得更加丰富多彩；又像一面镜子，映照出我们在发展过程中需要思考和解决的问题。在未来的日子里，我期待与科技继续这场奇妙的旅程，也希望能在科技的浪潮中，找到人类与科技和谐共生的方向。 【解析】 本题考查命题作文。立意方向1.科技助力成长：围绕科技在个人学习、生活、职业发展等方面的积极作用展开。讲述科技如何提供便利、拓宽视野、提升能力，体现科技是个人进步的强大助力，凸显对科技推动个人成长的感恩与赞美。2.科技引发思考：聚一科技发展带来的利弊。既阐述科技在提升效率、改善生活等方面的优势，也探讨如隐私泄露、人际关系淡漠、人类能力退化等负面效应，引发对科技与人类关系的深度思考，倡导理性看待科技发展。3.科技塑造未来：通过想象与科技相遇的未来场景，描绘科技在医疗、交通、教育等领域彻底变革世界的模样，展现科技对未来社会形态、人类生活方式的重塑力量，表达对科技创造美好未来的憧憬与信心。4.科技与人文融合：强调在科技浪潮中人文精神的重要性。论述科技发展应以人为本，融入人文关怀，避免科技冰冷化，呼吁在追求科技进步时，坚守人文价值，实现科技与人文的和谐共进。构思上“以科技引发思考”为例，开头：点明在科技无处不在的当下，与科技相遇成为日常，引出对科技复杂影响的思考。主体：科技之利：列举科技在生活、工作、学习等方面带来的便利，如智能家居让生活更舒适、办公软件提升工作效率、在线教育打破学可时空限制等，展现科技的积极贡献。 科技之弊：指出科技发展衍生的问题，像社交媒体导致的社交焦虑、自动化生产带来的就业压力、大数据监控下的隐私危机等，阐述其对个人和社会的冲击。理性态度：探讨面对科技利弊应持有的态度，如加强科技伦理规范、提升个人媒介素养、推动科技向善发展等，呼吁以理性思维驾驭科技。结尾：总结科技是把双刃剑，强调在与科技相遇过程中，需保持清醒，趋利避害，让科技更好地服务人类。 【15-2025年北京市首都师大附中中考语文一模试题】写作（共40分） 11．（40分）作文。 故宫的红墙下，单霁翔推开沉重的宫门，让沉睡的文物重焕生机——他是千年文明的守门人，用创新守护文化根脉；开山岛的浪涛中，王继才夫妇升起五星红旗，让孤礁成为不沉的界碑——他们是海疆国门的守护者，用坚守诠释忠诚誓言；实验室的灯光里，顾方舟磨碎脊髓灰质炎病毒，让糖丸甜遍神州大地——他是生命防线的守望者，用仁心守护民族未来……守门，是抵御岁月的侵蚀；守护，是传递希望的火种。 其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”。他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生……请以“守”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）可写实，可想象；故事完整，描写合理。（2）将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 守街灯之暖，护人间温情 在城市的一隅，有这样一条老街，街边的街灯是岁月的守望者，而老张，便是这街灯的守护人。 老张是个年过半百的老人，脸上刻满了岁月的皱纹，双手粗糙得像老树皮。他守着这条街的灯，已有数十个年头。每天清晨，当第一缕阳光还未完全驱散夜色，老张就扛着工具包出门了。他沿着街道，仔细检查每一盏街灯，从灯罩的清洁到线路的连接，不放过任何一个细节。遇到损坏的灯泡，他会熟练地更换；发现松动的螺丝，他会紧紧拧牢。他的动作轻柔而熟练，仿佛在呵护着自己的孩子。 夜晚，当城市的喧嚣渐渐沉寂，老张又会准时出现在街头。他坐在街边的长椅上，静静地看着街灯一盏盏亮起。那温暖的灯光，洒在街道上，也洒在他的脸上。他喜欢看着这灯光，因为它照亮了人们回家的路，也温暖了人们的心。 有一次，狂风呼啸，暴雨倾盆。老张担心街灯受损，不顾家人的劝阻，毅然冲进了雨中。雨水打湿了他的衣服，模糊了他的视线，但他依然坚持着，一盏一盏地检查街灯。当发现有一盏灯被狂风吹歪时，他小心翼翼地将它扶正，用铁丝固定好。直到所有的街灯都安然无恙，他才拖着疲惫的身体回家。 老张的坚守，也影响着身边的人。街坊邻居们对他充满了感激和敬佩，大家会主动帮他照顾家里，在他忙碌时为他送上一杯热茶。孩子们也喜欢围在他身边，听他讲街灯的故事。 在老张的守护下，这条街的街灯始终明亮而温暖。它们见证了老街的变迁，也守护着老街的安宁与和谐。老张就像那街灯一样，默默地散发着光和热，守护着人间的一份温情。 或许，老张只是无数“守门人”“守护者”中的一个缩影。他们或许平凡，或许渺小，但他们用自己的坚守和付出，为我们守护着生活中的美好。他们是我们生活中的英雄，值得我们永远铭记和敬仰。 在这纷繁复杂的世界里，让我们向这些“守”者致敬，也让我们在自己的生活中，成为守护温暖、传递希望的一员。 【解析】 本题考查话题作文。审题立意：“守”这一话题内涵丰富，材料中列举不同领域的“守门人”“守护者”，如单霁翔守护文化、王继才夫妇守护海疆、顾方舟守护生命，强调“守”是对责任、信念、希望的坚守。立意可围绕生活中平凡或伟大的人，他们坚守岗位、守护信念、传承精神等，突出“守”的意义与价值。 选材构思：平凡岗位的坚守：选社区保安，他日复一日巡逻，守护小区安全，面对业主误解仍坚守职责，展现平凡中的坚守力量。传统技艺的守护：写老匠人坚守传统木雕技艺，在机器时代坚持手工雕刻，传承文化，体现对传统技艺的守护。家庭亲情的守护：以自己与父母为例，父母为家庭辛勤付出，守护孩子的成长，自己努力学习守护父母的期望，表达亲情的守护。 【16-2025年北京市八一学校教育集团中考语文一模试题】按要求写一篇文章。 9．（40分）写作。 ㅤㅤ生活中的“微光”可能是一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动……它看似微弱，却为你指明方向。请以你亲身经历的一件事为基础，描写“微光”如何照亮你成长的瞬间，以“遇见那道微光”为题作文，写出真情实感。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 遇见那道微光 在成长的漫漫长路上，我曾陷入过无尽的迷茫与自我怀疑，仿佛置身于黑暗的深渊，找不到前行的方向。直到遇见那道微光，才让我重新燃起希望，坚定地朝着未来走去。 那是我初二的时候，学校组织了一场演讲比赛。一直渴望在众人面前展现自己的我，毫不犹豫地报了名。我精心撰写演讲稿，反复练习每一个发音、每一个动作，满心期待着在赛场上绽放光芒。 然而，现实却给了我沉重的一击。比赛那天，我怀着紧张又激动的心情走上舞台。可当我看到台下密密麻麻的观众时，大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿也消失得无影无踪。我结结巴巴地说了几句，便再也说不下去，只能满脸通红地跑下台。那一刻，我觉得自己像个笑话，所有的努力都付诸东流。 从那以后，我变得沉默寡言，不再参加任何活动，学习成绩也一落千丈。我开始怀疑自己的能力，觉得自己一无是处。每天上学，我都低着头，害怕看到同学们异样的眼光。 直到有一天，班主任李老师找到了我。她把我带到学校的花园里，阳光透过树叶的缝隙洒在我们身上，形成一片片光斑。李老师温柔地看着我，轻声说：“孩子，我知道你最近心情不好，因为演讲比赛的事情。但一次的失败并不能代表什么，每个人都会有跌倒的时候，重要的是要勇敢地站起来。” 我低着头，眼泪在眼眶里打转，哽咽着说：“老师，我觉得自己好没用，什么都做不好。”李老师拍了拍我的肩膀，说：“你看这花园里的花，每一朵都有自己开放的时间。有的花早早就绽放，有的花则需要经历更多的风雨才能盛开。你就像一朵还在等待绽放的花，只是花期还没到而已。老师相信你有无限的潜力，只要你坚持下去，一定能绽放出属于自己的光彩。” 遇见李老师，遇见那道微光，是我成长路上最幸运的事。它让我明白，无论遇到多大的困难和挫折，都不能放弃自己。只要心中有光，就一定能照亮前行的道路。 【解析】 本题考查命题作文写作。审题：关键在于理解“微光”的象征意义，结合材料可知，“微光”并非实际的光线，而是生活中看似微小却能给人指引方向的力量，如一句鼓励、一个善举、一次传统文化的触动等。“遇见”强调了这种力量与自己的相遇，是某个特定时刻的经历。同时要注意“以你亲身经历的一件事为基础”这一要求，必须从自己的真实生活出发进行创作。立意：通过描述自己亲身经历的一件事，展现“微光”在成长过程中的重要作用，表达对这种力量的感激之情，以及它如何照亮自己成长的瞬间，让自己在面对困难或迷茫时找到方向，获得前进的动力，从而体现积极向上的主题。构思：开头运用环境描写或设置悬念的方式引入主题，引起读者的兴趣。比如描绘一个阴沉的天气，自己心情低落，为后文“微光”的出现作铺垫。中间详细叙述遇见“微光”的具体事件。先介绍事情发生的背景和起因，如自己在某次比赛中失利，心情沮丧，对未来感到迷茫。然后重点描写“微光”的出现，比如老师的一句鼓励话语、同学的一个善意举动，或者传统文化中某个故事给自己带来的触动。接着描述自己在“微光”的影响下，内心的变化和行动上的转变，如重新振作起来，努力学习等。结尾总结全文，再次强调“微光”对自己的重要意义，表达对“微光”的感恩之情，升华主题，让读者感受到生活中这些微小力量所带来的巨大影响。 10．题目：“古籍复活日” ㅤㅤ未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话……请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 古籍重生，文化焕彩 在繁华都市的一隅，有一座古朴的图书馆，它像是一位沉默的老者，静静守护着无数珍贵的古籍。其中，一本历经岁月沧桑的明代古籍，书页泛黄，虫蛀斑斑，仿佛在诉说着曾经的辉煌与如今的落寞。 上海图书馆的古籍修复专家张品芳，如同一位技艺精湛的医生，决定对这本古籍展开“救治”。她轻轻拿起古籍，眼神中满是敬畏与怜惜。修复工作绝非易事，每一页纸都脆弱得如同薄纱，稍有不慎就可能破碎。为了最大程度减少对古籍的伤害，连修补古籍的糨糊，都是用优选小麦制作的淀粉，修补纸填补虫洞时，重叠部分不能超过两毫米。 在修复的过程中，张品芳遇到了重重困难。这本古籍虫蛀严重，有些地方的文字已经模糊不清，需要她凭借丰富的经验和深厚的学识去推测和还原。她常常在昏暗的灯光下，对着古籍一坐就是几个小时，仔细地研究每一个细节。团队里的年轻人也在她的带领下，逐渐成长起来，他们虚心向张品芳学习，共同为古籍的“复活”努力着。 经过漫长而艰辛的修复，这本明代古籍终于焕然一新。当它再次展现在世人面前时，仿佛穿越了时空，带着那个时代的气息和文化底蕴。古籍的“复活”，不仅仅是让一本书恢复了原貌，更是让一段历史、一种文化重新焕发出了生机。 在遥远的四川，也有一群为古籍“续命”的人。杨世全原本是一名出租车司机，一次偶然的机会，他看到了四川西部文献修复中心招收古籍修复人员的广告。骨子里对传统文化的热爱，让他毅然决定投身到这个陌生的领域。他利用每天上下班的通勤时间，在公交车上反复背诵古籍修复常识，最终成功通过了考试。尽管修复中心收入微薄，与他开出租车时的收入相差甚远，但他依然坚守了下来。 这些古籍修复师们，用他们的执着和热爱，让一本本古籍“复活”。他们就像文化的使者，在岁月的长河中，守护着中华民族的精神财富。而这些“复活”的古籍，也在新时代里，继续讲述着古老的故事，传承着中华民族的文化基因。 【解析】 一、核心主题设计（科技与文明的碰撞点） ①记忆载体之战：古籍修复AI与古代竹简记录者的意识对抗（如：北宋活字印刷术传人残魂VS量子计算系统）。②伦理悖论：通过脑机接口让现代学者与古籍作者对话，引发知识垄断危机（可参考搜索结果中“火药用途转变“的价值观冲突）。③时空错位：利用全息投影复原《天工开物》技术体系，导致现代工业体系紊乱（结合搜索结果中“古代机械到机器人“的延伸）。 二、推荐故事架构 《墨经重启》科幻短篇大纲 ①科技突破：2080年，国家图书馆通过纳米机器人+脑波解码技术，成功激活明代《永乐大典》中隐藏的墨家机关术图谱。②意外觉醒：修复过程中意外唤醒古代墨者“非攻“意识体，其通过物联网操控现代无人机重现“木鸢飞天“。③文明冲突：墨家主张“兼爱非攻“，瘫痪军事卫星系统；现代科学家试图用区块链技术封锁古籍数据。④终极碰撞：古代机关城投影与上海磁悬浮轨道重叠，两种交通体系产生量子纠缠。 三、重要写作提示 ①科技细节：建议融合搜索结果中的“数字博物馆“和“VR技术应用“3，设计古籍解码实验室的沉浸式场景。②文明符号：可让古代角色使用“烽火传讯密码“破解现代5G基站，形成错位美感。③终极隐喻：建议设置“甲骨文数据库“与“GPT﹣10“的对话场景，探讨文字载体从龟甲到云端的宿命。 【17-2025年北京市育才学校中考语文一模试题】作文。（40分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 12．（40分）在成长的道路上，我们都会遇到各种需要修补的情况：可能是一个磨损的物件。一段出现裂痕的友谊，抑或是自己内心的一处缺口……修补需要直面的勇气，平和的态度，化解的智慧。请将“修补_______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 ㅤㅤ要求：将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 修补人际的裂痕 在漫长的人生旅途中，我们不断前行，与各种人建立起深厚或浅薄的联系。然而，就像任何物体都可能因为时间的流逝、外力的冲击而产生裂痕一样，人际关系中也难以避免地会出现裂痕。这些裂痕或许因为一次误解、一次冲突、一段长时间的冷漠而产生，但它们都值得我们用心去修补。 我和小李是多年的好友，我们曾共同度过许多欢乐时光。然而，一次意外的争执让我们的友谊产生了裂痕。那是一个阳光明媚的下午，我们因为一件小事产生了分歧，言辞之间充满了火药味。最终，我们各自离去，留下了一地的沉默和尴尬。 在裂痕产生后的日子里，我时常回想起我们过去的时光，心中充满了懊悔和遗憾。我开始意识到，友谊的珍贵不仅仅在于它的美好，更在于它的坚韧和可修补性。于是，我决定采取行动，修补这段人际的裂痕。 我首先找到小李，坦诚地向他表达了我的歉意和懊悔。我告诉他，我珍视我们的友谊，不希望因为一次小小的争执而让它变得支离破碎。小李听了我的话后，也表达了他的想法。我们坐下来，认真地讨论了那次争执的原因和我们的错误。 在交谈中，我们逐渐消除了误解和隔阂，找回了彼此之间的信任和尊重。我们决定放下过去的争执，重新开始我们的友谊。我们互相承诺，无论未来遇到什么困难和挑战，我们都会相互支持、相互理解。 修补人际的裂痕并不容易，它需要我们有勇气面对自己的错误、有智慧去化解冲突、有耐心去等待对方的理解和接受。但是，当我们成功修补了裂痕后，我们会发现这段关系变得更加坚固和珍贵。因为在这个过程中，我们学会了如何更好地理解和尊重他人、如何更好地沟通和表达自己的想法、如何更好地处理人际关系中的问题和挑战。 修补人际的裂痕不仅是对友情的修复，更是对自我成长和提升的推动。在这个过程中，我们学会了如何面对和解决问题、如何理解和尊重他人、如何更好地与他人相处。这些经验和技能将伴随我们一生，让我们在人际交往中更加从容和自信。 让我们珍惜身边的每一段关系，用心去修补那些可能出现的裂痕。因为在这个过程中，我们不仅能够修复关系，更能够收获成长和进步。 【解析】 本题考查半命题作文。请将“修补_______”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。在成长的道路上，我们都会遇到各种需要修补的情况：可能是一个磨损的物件。一段出现裂痕的友谊，抑或是自己内心的一处缺口……修补需要直面的勇气，平和的态度，化解的智慧。审题立意：比如我们以“修补心灵的裂痕”为题目进行写作，要求我们聚焦于个人成长中内心世界的修补与成长。在成长的道路上，我们难免会遇到各种挫折和困难，这些经历往往会在我们心中留下裂痕。因此，修补心灵的裂痕不仅是自我疗愈的过程，更是心灵成长的重要步骤。通过修补心灵的裂痕，我们可以学会如何面对困难，如何理解自己，如何与他人建立更深层次的联系。选材构思：在选材上，可以选取自己或他人经历过的具体事件作为切入点，如一次失败的经历、一段痛苦的记忆或一次与他人的冲突等。这些事件往往会在我们心中留下深刻的痕迹，成为我们需要修补的裂痕。在构思上，可以先描述事件发生的背景和经过，然后分析这一事件对自己内心世界的冲击和影响，接着阐述自己是如何意识到需要修补这一裂痕的，并详细描述修补的过程和其中的困难与挑战。最后，可以总结修补心灵裂痕的意义和价值，以及自己在这一过程中的成长和收获。在表达上，应注重情感的真实性和深度，让读者能够感受到作者内心的变化和成长。同时，也要注意结构的清晰和逻辑的严密，使文章更具说服力和感染力。 13．作文。 ㅤㅤ雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史；诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？请以“留下”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 ㅤㅤ要求：将作文题目写下来，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 留下 雁过留声，人过留名。历史的长河中，无数伟人留下了浓墨重彩的一笔，范仲淹心系天下，留下《岳阳楼记》名垂青史；诸葛亮鞠躬尽瘁，留下《出师表》情动后人。而平凡如我，在这青春年少的时光里，也在努力留下属于自己的印记。 我曾留下努力的汗水。校园的操场上，阳光炽热地洒下，我奔跑的身影在跑道上穿梭。每一次抬腿、摆臂，都带着坚定的决心。为了能在运动会上取得好成绩，为了给班级争光，我日复一日地训练。汗水湿透了衣衫，双腿酸痛不已，但我从未想过放弃。当冲过终点线的那一刻，我听到了同学们热烈的掌声和欢呼声。那一刻，我知道，我留下了努力的汗水，也留下了为梦想拼搏的勇气。 我也曾留下温暖的善意。那是一个寒冷的冬日，我在街头看到一位流浪老人蜷缩在角落里，瑟瑟发抖。我毫不犹豫地拿出自己身上仅有的钱，为他买了一杯热奶茶和一些食物。当我把东西递到他手中时，他眼中闪烁的感激之光，让我心中涌起一股暖流。从那以后，我更加关注身边需要帮助的人，用自己的行动传递着温暖。我留下了这份善意，希望它能像星星之火，点燃更多人心中的爱。 我同样留下了对知识的渴望。在图书馆的角落里，我常常一待就是一整天。我如饥似渴地阅读着一本本好书，在书的世界里遨游。我跟随鲁滨逊在荒岛上求生，感受他的坚韧与智慧；我与保尔•柯察金一起在战火中成长，领悟他的钢铁意志。每一本书都是一扇窗，让我看到了不同的世界。我留下了对知识的热爱，这份热爱将引领我不断探索未知，追求更高的境界。 青春年少的我，在时光的画卷上，用努力、善意和知识勾勒着属于自己的轮廓。我相信，这些留下的痕迹，将成为我人生中最宝贵的财富，伴我走向更加美好的未来。 【解析】 本题考查命题作文。审题立意“留下”这一题目富有开放性，“留下”的东西既可以是具体的事物，如一本日记、一件手工艺品；也可以是抽象的情感、精神，如温暖、勇气、担当。立意上，可从个人成长角度出发，阐述自己在成长过程中留下的足迹，如留下的努力拼搏精神让自己不断进步；也可从社会层面思考，强调为他人、为社会留下积极影响，如留下善良与爱心，让世界更美好。 选材构思若写实，可选取学习生活中的事例。比如写自己参加演讲比赛，在准备过程中克服重重困难，最终取得好成绩，留下了一段奋斗的经历和面对挑战的勇气。若展开想象，可构思一个奇幻故事，如自己穿越到未来，发现未来世界因自己曾经留下的环保理念而变得生态宜人，从而突出留下正确观念的重要性。写作时，可先点明“留下”的内容，再通过具体事例阐述其意义，最后总结升华，强调留下有价值之物的重要性。 【18-2025年北京市中考语文3月份模拟试题】作文（40分） 9．（40分） 提到北京的秋天，郁达夫会想起“陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉营的夜月，潭柘寺的钟声”；鲁迅会忆起“紫禁城的红墙，金色的琉璃瓦，墨绿的古柏”；史铁生会写“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”……北京的秋天是西山的枫叶、钓鱼台的银杏林；是老舍灵魂的梦境，是冰心一生的怀念。 请以“秋意北京”为题，写一篇记叙类文章。 要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 【答案】例文： 秋意北京 北京的秋，宛如一幅徐徐展开的绚丽长卷，每一处景致都晕染着独特的诗意，镌刻进我的回忆深处。 初入秋时，我踏入颐和园。一进园门，那扑面而来的秋意，恰似一阵轻柔的风，将我紧紧包裹。万寿山上，树木的叶子开始变换色彩，红的似火，黄的如金，交织错落，仿佛是大自然精心绘制的油画。沿着蜿蜒小径漫步，脚下落叶沙沙作响，似在低声诉说着往昔的故事。抬眼望去，昆明湖的水面波光粼粼，秋风拂过，泛起层层涟漪，岸边的垂柳依依，细长的柳枝随风轻摆，与湖水相映成趣。 行至谐趣园，这里的秋意又是另一番模样。亭台楼阁在秋日的映照下，显得古朴而宁静。池塘里，荷叶虽已开始枯萎，却仍保留着几分夏日的韵味。偶尔，有鱼儿在荷叶间穿梭嬉戏，搅碎了水中倒映的蓝天白云。阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，给整个园子增添了几分神秘的氛围。 后来，我来到了什刹海。秋日的什刹海，热闹非凡却又不失秋的韵味。岸边的银杏，像是被大自然打翻了金色的颜料盘，满树金黄，耀眼夺目。一阵风吹过，银杏叶纷纷扬扬飘落，宛如金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在什刹海边，看着湖面上游船往来，远处的鼓楼在夕阳的余晖中显得格外庄严肃穆。街边的小店飘出阵阵香气，烤栗子的香甜、糖炒山楂的酸甜，交织在一起，构成了秋的独特味道。 夜幕降临，华灯初上，北京的秋又换上了一件璀璨的外衣。长安街上车水马龙，灯光闪烁，与街边金黄的银杏、火红的枫叶相互映衬，宛如梦幻的画卷。故宫的红墙黄瓦在灯光的映照下，更显庄重华丽，仿佛在诉说着这座古老城市悠久的历史。 北京的秋意，是自然与人文交织的美妙旋律。它既有颐和园的湖光山色、什刹海的市井烟火，又有故宫的庄严厚重、长安街的繁华热闹。 在这个秋天，我沉醉于北京的每一处角落，感受着它独特的魅力，也将这份美好的秋意，深深烙印在心底。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“秋意北京”这个题目明确了两个关键要素，“秋意”和“北京”。“秋意”限定了时间背景和氛围，要求文章围绕秋天的特征、感觉、情绪等展开；“北京”则点明了地点，意味着文章内容要与北京这座城市紧密相连。立意方向：从材料中可以看出，不同的文人对北京的秋天有着不同的记忆和感受。我们可以从这些文人的角度出发，去挖掘自己对北京秋天的独特理解。可以是对北京秋天自然景观的赞美，如描写香山的红叶、北海公园的秋景等，表达对这座城市秋天之美的热爱；也可以是借北京的秋天来抒发某种情感，比如通过回忆在北京秋天发生的故事，展现亲情、友情或个人的成长与感悟；还可以从文化的角度，阐述北京秋天承载的历史文化内涵，像古老的建筑在秋天中的韵味等。总之，立意要深刻且积极向上，能够展现出北京秋天独特的魅力和对自己的触动。 第二，选材构思。开篇引入：可以采用倒叙的手法，先描述自己在某个秋天的特定时刻，对北京秋意的瞬间感受，如“那是一个傍晚，我漫步在北京的街头，一阵秋风拂过，带着丝丝凉意，也吹起了我对北京秋天的无尽思绪”，引发读者的好奇心。主体叙事：（1）自然景观与情感：可选取北京秋天的典型自然景观作为素材。比如描写去颐和园看秋天的湖景，湖水在秋风中泛起层层涟漪，岸边的柳树叶子渐渐泛黄，随风飘落。可以穿插自己的感受，如“看着那一片片飘落的柳叶，仿佛是秋天寄来的信笺，诉说着岁月的故事”，体现对秋天美景的欣赏与对时光的感慨。（2）人物故事与成长：讲述自己在北京秋天里经历的一件事。比如参加学校组织的一次户外活动，在天坛公园。大家一起在秋天的树林中寻找秋天的痕迹，分享自己对秋天的理解。在这个过程中，自己与同学之间的关系更加亲密，或者从某个同学身上学到了某种品质，从而得到了成长。（3）文化传承与感悟：以北京的古老建筑为背景，如故宫。描写秋天的故宫，红墙在金黄的树叶映衬下格外壮观。可以加入对历史文化的思考，“走在故宫的石板路上，仿佛能听到历史的回声，秋天的故宫就像一位沉默的老者，承载着无数的故事和文化”，表达对北京历史文化的敬畏与传承的决心。结尾升华：总结自己对北京秋天的整体感受，升华主题。如“北京的秋天，不仅仅是季节的更替，更是一种情感的寄托，一种文化的传承。它让我在岁月的流转中，不断成长，不断感悟生活的美好”，呼应开头，使文章结构完整。 10．请以“课间”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目抄写在下面，作文内容积极向上，字数在600—800字之间，不要出现所在学校的真实校名或师生姓名等。 【答案】例文： 课间 “丁零零……”下课铃声宛如冲锋号一般，打破了教室里的沉闷。原本安静的教室瞬间像被投入了石子的湖面，泛起层层波澜。同学们像是被解除了封印，从座位上弹起来，教室里一下子热闹非凡。 靠窗的几个男生迫不及待地冲向窗户，把头探出窗外，贪婪地呼吸着新鲜空气，还兴奋地讨论着刚刚体育课上的趣事。他们的笑声如同银铃般在课间回荡，感染着周围的每一个人。“嘿，你知道吗？我那球进得可太帅了，简直是‘神来之笔’！”其中一个男生眉飞色舞地比划着，仿佛又回到了那热血沸腾的操场。 教室中间的过道成了“交通要道”，有几个同学正忙着传递着一本漫画书。他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，脑袋凑在一起，叽叽喳喳地议论着漫画的情节。“哇，这里画得太棒了，这个招式好酷！”一个扎着马尾的女生赞叹道，她的眼睛紧紧盯着漫画，生怕错过任何一个精彩的画面。 我的同桌则是个学霸，下课了也不闲着。她正拿着作业本，向数学课代表请教问题。两个人你一言我一语，时而眉头紧锁，时而露出恍然大悟的表情。在这喧闹的课间，他们仿佛在自己的小世界里，沉浸在知识的海洋里，周围的嘈杂丝毫不能影响他们。 我也站起身来，伸了个懒腰，加入了一群女生的聊天。我们谈着最近正在看的小说，分享着那些让我们感动或激动的情节。我们的话题从古代仙侠到现代校园，从奇幻冒险到温馨治愈，就像一群自由自在的小鸟，在想象的天空中翱翔。 突然，教室后面传来一阵欢呼声。原来是几个同学在玩猜谜语游戏，一个同学出了一个很难的谜语，大家都绞尽脑汁地思考着。当有人猜出答案时，那兴奋的欢呼声简直要把屋顶掀翻。 课间的时光总是短暂而又美好，它像是一首欢快的交响曲，每个人都是其中的音符，共同奏响了这充满活力与欢乐的乐章。上课铃声响起，大家又迅速回到座位上，但那课间的热闹与温馨，却留在了我们的心间，成为了校园生活中最璀璨的一抹色彩。 【解析】 本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题以“课间”为题，“课间”是学校生活中一个特定的时间段，是学生们放松、交流和活动的时间。需要围绕课间发生的事情展开描述。立意上，通过描写课间不同学生的活动，展现初中生丰富多彩的课间生活，体现出青春的活力、友谊、对爱好的追求以及在学习与放松之间的平衡等。课间不仅是休息时间，更是学生个性展现和情感交流的时刻，承载着青春的美好记忆。 二、思路点拨。文体适合写成记叙文。选材上，可选择教室里不同类型同学在课间的活动作为素材。包括好动的男生对操场活动的期待、文静女生写日记、自己和同学的聊天、学霸们利用课间学习以及同学们在过道上的追逐打闹等场景。作文构思上，开头可以下课铃声开篇，营造出热闹欢快的氛围，引出下文对课间场景的描写。中间从不同角度描写课间场景。可以描写教室里同学们热烈讨论兴趣话题的场景，体现青春的热情和友谊；再描写自己欣赏窗外风景的情节，展现对美好事物的感受；同时，也不要忘记那些在课间依然努力学习的同学，形成对比，丰富内容。结尾以上课铃声结束课间，呼应开头，升华主题，强调课间在初中生活中的重要意义，是青春美好片段的象征。 【19-2025年北京市三帆中学中考语文一模试题】作文，任选一题（共40分） 13．要求写一篇作文。 请将“ 里的中国”补充完整，并作为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 节气里的中国 二十四节气是中华民族的智慧结晶，更是中国与天地对话的古老密码。当惊蛰的春雷唤醒沉睡的麦苗，当霜降的银霜染红漫山的枫叶，这片土地上的人们始终遵循着自然的韵律，在四季轮回中书写着独属于中国的生存哲学与生命美学。 节气是农耕文明的活态传承。在黄土高原的梯田上，老农张伯仍保持着"立夏种高粱"的古训，他布满老茧的手掌抚过翻涌的麦浪，仿佛触摸着《齐民要术》中流淌千年的农耕密码。北斗卫星导航系统指引的现代化农机，正沿着二十四节气的经纬线精准耕作，但老农依然会在谷雨时节举行简朴的仪式——三柱清香，两盏清酒，感恩大地馈赠的仪式感从未褪色。这种传统与现代的交融，恰似青铜器上镌刻的云雷纹，在岁月沉淀中愈发彰显文明的生命力。 节气是诗意栖居的东方表达。苏州园林的漏窗将立夏的晨光剪成斑驳的诗行，扬州瘦西湖的画舫载着"清明时节雨纷纷"的吟唱穿桥而过。北京胡同里，槐花飘香的午后，老人们摇着蒲扇讲述"小满苦菜秀"的往事；岭南村落中，龙舟水涨的清晨，少年们用"芒种忙栽"的号子划开晨雾。这些浸透着节气韵律的生活场景，构成了中国人特有的时空认知体系，让每个平凡的日子都闪耀着文化的微光。 节气更是文明互鉴的文化使者。当"雨水"节气成为联合国教科文组织人类非物质文化遗产，当"立冬吃饺子"的习俗随着孔子学院走向五大洲，这种源自黄河流域的古老智慧，正以全新的姿态参与全球文明对话。在瑞士日内瓦的联合国万国宫，中国艺术家用数字技术呈现"大雪压青松"的节气画卷；在纽约中央公园，海外游子举办"冬至阳生春又来"的主题音乐会。节气文化不再是博物馆里的标本，而是连接过去与未来的精神纽带，是讲述中国故事的生动载体。 站在两个百年的历史交汇点回望，节气文化如同长江黄河，既保持着亘古不变的河道，又不断吸纳支流更新血脉。它提醒我们，真正的文化自信，既要有"守正"的定力，守护文明基因的纯粹性；也要有"创新"的勇气，赋予传统以时代的新声。当二十四节气的韵律与现代生活的节拍同频共振，我们终将懂得：中国式现代化道路，必然是传统与现代相得益彰的文明新路。 【解析】此题考查半命题作文 题目要补充完整，文体不限但诗歌除外，内容积极向上，字数在600到800之间，不能出现学校或师生姓名。 首先，得确定一个合适的题目，题目既有文学性又能涵盖中国元素，比如文化、科技、自然景观等。 然后考虑结构。正式的作文通常包括引言、主体和结论。引言部分需要吸引人，主体部分分几个论点，每个论点详细阐述，结论总结升华。比如，如果题目是“节气里的中国”，可以分节气与农耕、节气与生活、节气与文化传承几个部分。 然后，内容要积极向上，可能需要强调传统文化的传承、现代发展中的文化自信，或者科技与传统的结合。比如，节气作为非物质文化遗产，如何影响现代人的生活，或者在现代社会中的新应用。 最后还要注意避免敏感信息，比如不提及具体学校或人名。可能需要用泛指，比如“老农张伯”而不是真实姓名。同时，例子要具体，比如引用《齐民要术》中的记载，或者现代科技如何帮助农民应用节气知识。 检查是否符合字数要求，可能需要调整每个部分的详细程度。确保语言流畅，用词准确，符合正式风格。最后，确保题目补充完整，比如“节气里的中国”，并且内容紧扣主题，突出中国的独特之处和积极向上的方面。 14．请以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600﹣800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 寂寞的交警 今天是我工作的第一天。 此刻，我是北京的一名交警，严格的说，我是一名空中交通管制员。 说起这个职业，我想很多人都会觉得陌生，毕竟它似乎与人们的日常生活离得很远。作为一名普通乘客，恐怕您在乘机的所有过程中都不会感觉到我们的存在，但我和我的同事们却在您看不见的地方默默地为您保驾护航，无论多高，无论多远，只为护您一路平安。 很早以前的天空是开放和自由的，各种各样的航空器任意在空中穿梭翱翔。人们在享受现代科技带来的新鲜和便利的同时，却没有意识到我们头顶上的天空正在变得越来越混乱。终于在二十世纪中叶的一天，两架不知道哪里飞来的飞机在天空迎头相撞。这时人们才意识到天上的交通也应该和地上一样，受到管理和约束，形成一定的秩序，这样才能保证飞行安全。 这是一个寂寞的职业。上班的第一天师傅就跟我说，如果想要成为一名合格的空中交通管制员，那么我必须要耐得住寂寞。 师傅的话真的是百炼成钢的至理名言。航班是一天 24小时不间断的，管制员的工作自然也不分白天和黑夜。对我们来说，周末和法定节假日几乎没有什么意义，反而越是平常人举家团聚的时候，就越是我们忙碌的时候。就这样日复一日，年复一年。 也不知道是因为孤独才会感到寂寞，还是因为寂寞才会觉得孤独，后来在那些个数不尽的日日夜夜，我和我的同事们就这样在这个岗位上坚守着，我们耐住了寂寞，我们也为来往北京机场的每一位旅客守住了平安。无论您是远航亦或是返程，地球自转一天的86400 秒里，分分秒秒都有我们空中交通管制员在护您平安。 工作了多年之后我才慢慢明白，之所以能够坚守岗位、忍耐寂寞，只因为心中那份热爱，那份对空管工作执着得近乎固执的热爱。 叮铃铃……嗯？什么声音？我睁开眼睛一看，北京时间2021年12月22日早上七点整，起床，努力吧，向着我心目中的梦想——空中智能交通管制员而奋斗…… 【点评】交警都在人来人往的车流中，怎么会寂寞？本文题目给人带来疑问，引起读者兴趣。文章详细记叙了一个交警的寂寞，严格的说是一个空中交通管制员的寂寞。突出了这些特殊岗位上的人们能够坚守岗位、忍耐寂寞，只因为心中那份热爱。文末醒来，暗示这是一场梦，但是想象合理，中心突出。 【解析】 这是一篇材料作文。题目要求以“今天是我工作的第一天”为开头，发挥想象，写一篇故事。故事的开头已经给我们限制了时间是“我”搬家工作的第一天，也就是未来。地点是哪里，“我”的身份又是什么，在此基础上，发挥想象，自拟题目，写一篇故事。我们想象出来的内容就是具体的事件。在所记叙的事件中要突出细节描写，使想象的内容合理且具有波澜、生动，使所记之事与所抒之情要吻合，理从事来，情在事中，抒情与叙事相结合。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$