专题16 散文阅读（北京专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题16 散文阅读（解析版） 2025年北京市中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 【1-2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】阅读《天鹅》，完成问题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓，慢慢收拢翅膀，长颈微微弯曲，轻轻往后仰，形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕终碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方，白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音歇为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进照相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。照相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，鸟儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，她鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正爱它。”老马听了她的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大鸟充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的鸟，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越来越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤其是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直就不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻就被揪成了一团：“不行，我要去趟三门峡，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪半个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢？它在哪里？它们在迁徙的途中遇到了什么？没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鹅。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈鸟，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167，好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到1T83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹅比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、满月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年春天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”字形或是“一”字形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷。像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遗憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光苷照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规律的依据。 （1）文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马① ；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他② ；③ ，老马伤心失落，生病康复后，话也少了；后来。家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅。直至春天天鹅离去。 （2）文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处，联系上下文，体会其表达效果。 （3）文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 【答案】 （1）①激动不已，在微信群发布消息并邀请摄友 ②对天鹅充满怜惜和钦佩 ③在三门峡寻找迟到的环志天鹅 B166，B167 未归 （2）【甲】运用了比喻的修辞手法，将阳光比作“碎金”，把天鹅比作“天空降落的白色云朵”，生动形象地描绘出了阳光照耀下水面的波光粼粼以及天鹅的洁白优雅，给人以美的享受，也表达了作者对天鹅的喜爱和赞美之情。同时，通过对天空、阳光、水、白云等景物的描写，渲染出一种宁静、优美的氛围，为下文老马看到天鹅时的激动心情做了铺垫。 【乙】运用了比喻的修辞手法，将杏花比作云霞，生动形象地写出了杏花的颜色和繁茂，“如云霞降落河谷”给人一种梦幻、美丽的感觉，描绘出了一幅杏花绽放与天鹅相映成趣的美好画面，营造出温馨、浪漫的氛围，表达了作者对安达其哈村春天美景的喜爱和赞美之情，同时也暗示了天鹅与杏花相遇的美好，为下文写天鹅不推迟行程，坚定北飞做了对比，更突出了天鹅遵循自然规律、坚定前行的特点。 （3）第②段中的“寂静”，一方面是指河滩本身的环境安静，没有其他嘈杂的声音，“河滩一片寂静”直接写出了当时的环境状态；另一方面，这种寂静也烘托出了老马看到天鹅时内心的宁静与专注，，突出了天鹅的出现给老马带来的震撼和他对天鹅的喜爱之情。第⑰段中的“寂静”，是在天鹅飞走之后的寂静，既写出了河滩在天鹅离去后的空旷和安静，“河滩空了，也寂静了”，也表现出了老马在天鹅飞走后的一种失落和惆怅的心情。然而，“像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开”又体现出老马经过思考后，明白季节更迭、万物有序，内心归于平静，蕴含着老马对自然规律的尊重和释然。 【解析】 文章主要讲述了摄影师老马与天鹅的故事。老马第一次在家乡化隆县安达其哈村的黄河湿地见到三只天鹅从天而降，被其优雅姿态震撼，不敢轻易按下快门，他还因天鹅的到来感受到家乡环境的变好。此前老马多次去三门峡拍天鹅，对从西伯利亚飞来的天鹅充满怜惜与钦佩。 （1）本题考查对文章的理解和分析。 ①激动不已，在微信群发布消息并邀请摄友：从“老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息……他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊……他要邀请他们来化隆拍天鹅”等内容可以看出老马的激动以及他随后的一系列举动。 ②对天鹅充满怜惜和钦佩：文中提到“黄河之畔的三门峡号称天鹅之域……人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大鸟充满怜惜和钦佩”，直接表明了老马在三门峡看天鹅时的情感。 ③在三门峡寻找迟到的环志天鹅 B166，B167未归：根据“摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园……编号分别是 B166、B167 的两只环志天鹅，今年冬天没有在三门峡出现……老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了”可概括得出。 （2）本题考查对句子的赏析。 【甲】处：这段文字运用了比喻的修辞手法，将阳光融在水中的样子比作“碎金”，生动形象地写出了阳光在水面上闪烁的光芒，给人以视觉上的美感。同时，“白云在水中游弋”运用了拟人的修辞手法，赋予白云以人的动作，仿佛白云在水中自由自在地游动，与天鹅的形象相互映衬，共同构成了一幅优美、宁静的画面，突出了天鹅所处环境的优美，也表达了作者对这一景象的喜爱和赞美之情。 【乙】处：同样运用了比喻的修辞手法，把杏花比作“云霞”，形象地描绘出杏花绽放时的颜色和形态，“粉白粉白”“格外稠密”突出了杏花的颜色洁白和数量众多，“降落河谷”则给人一种画面感，仿佛云霞从天空飘落至河谷。“像是故意来与天鹅相遇的”运用拟人的修辞手法，赋予杏花人的情感和行为，生动地表现出杏花与天鹅相遇时的美好意境，营造出一种温馨、浪漫的氛围，表达了作者对天鹅和杏花这一美好景象的喜爱与赞美，也体现了大自然的和谐之美。 （3）本题考查对文章的理解和分析。第②段中“河滩一片寂静”，是在老马第一次看到天鹅时的环境描写。这里的“寂静”一方面是指河滩本身的安静，没有其他嘈杂的声音；另一方面，也衬托出老马此时内心的宁静和专注，他被天鹅的美丽所吸引，沉浸在这一美好的景象中，周围的一切仿佛都不存在了，突出了天鹅的出现给老马带来的震撼和冲击。第⑰段中“河滩空了，也寂静了”，此时天鹅已经飞走，杏花也会凋谢，这里的“寂静”不仅是指环境上的安静，更体现了一种失落和惆怅的情感。天鹅的离去让河滩失去了生机和活力，“寂静”一词也暗示了老马内心的空虚和不舍，同时也呼应了前文，强调了季节更迭、万物有序的自然规律，表达了老马在经历了天鹅的到来与离去后，内心逐渐平静，接受了这一自然现象的心态。 【2-2025年北京市丰台区中考语文一模试题】阅读《河流的故事》，完成下列各题。 河流的故事 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。水流的涟漪，低喃着岁月的故事。 ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我走过去，看到母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿了她的手腕。那水温凉而柔软，像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。”此时，我仿佛听到莲池悦耳的回声飘荡在耳边。 ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。风起时，荷叶摇曳，涟漪轻卷，池水仿佛诉说着什么。我记得，有一次母亲指着池水对我说：“你看，池子里装的不只是水，还有天，还有地。”我点点头，那一刻母亲的眼神里有一种无法言说的悠远。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑧去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。我蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我怅然望向天空，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑨母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑩离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。我突然明白，莲池干涸了，但它从未真正离开。 ⑪莲池依旧在诉说着不曾被听见的家乡的回声，它将伴随着我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （取材于李世杰的文章） （1）随着莲池的变迁，“我”的心境不断变化。小时候莲池养育着村庄，“我”的童年充满乐趣；① ，“我”的世界变得单薄；城里求学梦见莲池，“我”的心无处安放；再回家乡，消失的莲池长出几棵野草，② 。 （2）联系上下文，简要分析第④段画线句的表达效果。 （3）阅读第⑥段，说说加点词语“沉重”蕴含的情感。 （4）“回声”在第③段和第⑪段两次出现，请解释各自的含义，并分析有什么不同。 【答案】 （1）①中学时莲池逐渐干涸 ②“我”感到怅然 （2）“摇曳”指的是荷叶轻柔摆动的样子，“轻苍”写出了枯水荡泼的样子，“沂谈”献圣地点以人的情感；形象与出了莲池动态的美感，给人温情和美的享受，表达了“我”对您池的喜爱之情。 （3）示例：池水干涸后，村庄失去了原有的生机和恬力，带给“我”压抑、失落、苦闷。 （4）第③段的“回声”是莲池悦耳的水流声，第⑪段的“回声”是母亲对儿子的珍焕、故乡对游子的呼唤，两处“回声”，一处描写自然界的水声 带给‘我”愉悦 一处描写富有深刻意蕴约水声，指引“我”的人生路。 【解析】 文章围绕家乡的莲池展开，儿时莲池是村庄柔软角落，夏天荷叶莲花遍布，水养育着村庄四季的生活，那时“我”在莲池边度过美好童年。中学时村里河流改道，莲池干涸，池底种庄稼却难以为继，村庄的生机与活力随之消逝，“我”的世界也变得单薄。后来“我”离开家乡到城里求学，常梦到莲池及儿时嬉戏场景。去年回家，莲池已成菜园，老柳树不复存在，“我”心中怅然酸楚。母亲感慨莲池水不如从前甜，离开时“我”明白莲池虽干涸，但它所承载的家乡记忆将伴随自己一生，指引寻找归宿。 （1）本题考查对文章的理解和概括。 ①处：根据文章内容，应填“中学时莲池干涸”。文中提到“我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸”“我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多”，明确指出了中学时莲池干涸导致“我”的世界变得单薄。 ②处：应填“‘我’感到怅然”。从“我蹲下来……我怅然望向天空”“我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚”等语句可以看出，再回家乡看到消失的莲池，“我”的心境是怅然和酸楚的。 （2）本题考查对句子的理解和分析。 “荷叶摇曳，涟漪轻卷”细腻地描写出风起时莲池的动态美景，展现出一幅富有诗意的画面，让读者仿佛身临其境，感受到莲池的宁静与美好。“池水仿佛诉说着什么”将池水拟人化，赋予其人类“诉说”的行为，进一步增强了画面的生动性和感染力，使莲池仿佛有了生命，充满了灵性。在这样的描写中，营造出一种静谧、悠远的氛围，烘托出当时“我”和母亲在莲池边的宁静与惬意。同时，池水“诉说着什么”也暗示了莲池蕴含着许多故事和情感，为下文母亲对莲池的感慨以及莲池变迁所带来的失落等情节埋下伏笔，也体现出“我”对莲池的好奇与探索之情，以及对莲池的深厚感情。这句话暗示了莲池对于村庄和人们来说，不仅仅是一潭池水，更是承载着岁月的记忆、生活的点滴和情感的寄托，它见证了村庄的发展和人们的生活变迁，暗示了文章关于家乡记忆、时光流转和情感归宿的主题。 （3）本题考查对词语的理解和分析。“沉重”一词蕴含了多种情感： 对莲池干涸的惋惜。莲池曾经是村庄的重要组成部分，养育着村庄，如今却干涸了，不再有往日的生机与美丽，让人感到惋惜。对村庄环境变化的担忧。莲池干涸后，“风里少了荷花的香气”，村庄的空气似乎都变得不一样了，这体现出人们对村庄生态环境变化的担忧。对失去美好童年记忆的失落。莲池是“我”童年的乐园，有许多美好的回忆，而现在它干涸了，那些与莲池相关的欢乐时光也一去不复返，“沉重”一词也包含着“我”内心的失落。 （4）本题考查对文章的理解和分析。 第③段中“回声”指的是莲池的水在不同季节为村庄提供各种帮助时发出的声音，以及由此产生的种种生活场景和声音，如水流声、人们劳作的声音等，它是莲池养育村庄的生动体现，是实实在在的声音。这里的“回声”充满生机与活力，代表着莲池与村庄紧密相连的美好生活。第⑪段中“回声”指的是“我”心中对莲池的记忆、情感以及它所代表的家乡的一切，是一种精神层面的回响。此时莲池虽已干涸消失，但它在“我”心中的记忆和情感却从未消失，“回声”伴随着“我”的一生，指引“我”寻找归宿，它是一种抽象的、饱含深情的精神寄托。不同之处在于：第③段的“回声”是具体的、物质层面的，是莲池实际存在时发出的声音，与村庄的现实生活紧密相关；第⑪段的“回声”是抽象的、精神层面的，是莲池消失后在“我”心中留下的情感记忆，更侧重于对家乡的思念和对心灵归宿的追寻。 【3-2025年北京市通州区中考一模语文试题】阅读《时间里的深情》，完成问题。 时间里的深情 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （取材于刘明明同名文章） （1）文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响：① ，让我自由唱歌、跳舞；“玩耍教育”，让我更勇敢地面对困难；做人教育，② 。 （2）结合上下文，说说第④段中“动静”一词的含义及其在文中的作用。 （3）结合文章内容，说说第⑦段画线句中“一根刺”在文中是什么意思，并分析“刚萌生就被拔掉了”的表达效果。 （4）结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。 【答案】 （1）①“快乐音乐”教育 ②让我懂得平等、真诚待人，家人间要良好沟通 （2）“动静”原指动作或说话的声音，在文中指妈妈在马兰村教孩子们音乐这件事从最初的小打小闹，到后来规模越来越大，影响越来越广，比如领着孩子们开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，甚至把孩子们送上冬奥舞台等一系列活动。作用是生动形象地写出了妈妈对马兰村音乐教育的投入和用心，体现了妈妈对音乐教育的热爱和执着，也突出了妈妈在音乐教育方面取得的显著成果。 （3）“一根刺”在文中指“我”表现出的傲慢待人的不良心态。“刚萌生就被拔掉了”运用了比喻的修辞手法，将妈妈及时纠正“我”的错误行为比作拔掉小树上刚萌生的刺，生动形象地写出了妈妈教育的及时和有效，突出了妈妈对“我”品德教育的重视，也体现了这种教育方式对“我”影响之深，让“我”牢牢记住了要平等、真诚待人。 （4）“时间里的深情”指的是妈妈在时间长河中对“我”和弟弟、对音乐教育以及对周围人的深深情感。妈妈用一生的时间践行着对音乐的热爱，通过“快乐音乐”教育，不仅让家人感受到音乐的美好，还将音乐的快乐传递给马兰村的孩子们。在对“我”和弟弟的教育中，妈妈给予我们自由成长的空间，用“玩耍教育”培养我们的勇敢，用做人教育让我们懂得平等、真诚待人。妈妈在时间里的每一个举动、每一次教导都饱含着对我们的爱与期望，对生活的热爱，对他人的善意与温暖，这些深情在时间的沉淀下愈发珍贵，成为“我”生命中最宝贵的财富，也让“我”懂得了如何去爱、去生活、去温暖他人。 【解析】 文章围绕“我”对妈妈的回忆展开，讲述妈妈用“快乐音乐”教育，让“我”和弟弟享受音乐乐趣；以“玩耍教育”鼓励“我”勇敢面对困难；通过做人教育教会“我”平等真诚待人。妈妈还将对音乐的热爱延伸到马兰村，开展音乐教育，带领孩子们实现诸多音乐梦想。妈妈的教育和她对音乐教育事业的执着，体现了时间里她对家人、对孩子们的深情。 （1）本题考查对文章的理解和梳理。 第一个空：根据文章内容，在描述妈妈对“我”的教育往事中，与“自由唱歌、跳舞”相关的是“快乐音乐教育”。文中提到“妈妈的‘快乐音乐’教育从家里延伸到社会”，以及“爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融”，所以此处应填“‘快乐音乐’教育”。第二个空：从文章第⑦段“妈妈马上严肃地对我说：‘那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。’”“家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式”可以看出，妈妈的做人教育让“我”懂得了要平等、真诚地待人，所以此处可填“让我懂得平等、真诚待人”。 （2）本题考查对词语的理解和分析。 “动静”一词的含义：“动静”在文中指妈妈在马兰村教孩子们音乐这件事所产生的影响和发展的规模。一开始妈妈只是以“玩儿”的心态教孩子们音乐，但后来从教孩子们唱歌，到领着孩子们开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，事情越做越大，影响越来越广，“动静”也就越来越大。在文中的作用：“动静”一词生动形象地写出了妈妈在马兰村音乐教育事业上的发展变化，从最初的小规模逐渐发展到具有较大影响力的一系列活动，突出了妈妈对音乐教育的投入和热情，以及她所取得的成果，也体现了妈妈做事认真负责、坚持不懈的精神。 （3）本题考查对文章的理解和分析。 “一根刺”的意思：在文中，“一根刺”指“我”遇到小伙伴时表现出的傲慢态度。这里运用了比喻的修辞手法，将“我”的傲慢比作小树上的刺，形象地说明了这种不良态度就像刺一样，虽然小，但如果不及时纠正，就会影响“我”的成长。“刚萌生就被拔掉了”的表达效果：这个表述强调了妈妈教育的及时性和有效性。“刚萌生”说明“我”的傲慢态度刚刚出现，还没有发展成根深蒂固的坏习惯；“就被拔掉了”则突出了妈妈能够敏锐地察觉到“我”的问题，并迅速采取措施进行纠正，体现了妈妈教育方法的得当，以及对“我”品德教育的重视，也表明了妈妈的教育对“我”产生了深刻的影响，让“我”及时改正了错误，没有让不良品德继续发展。 （4）本题考查对标题的理解和分析。 “时间里的深情”指的是妈妈在时间长河中对“我”和弟弟，以及对她所热爱的音乐教育事业所倾注的深厚情感。 从对家人的角度来看，妈妈通过“快乐音乐”教育、“玩耍教育”和做人教育，在生活的点滴中给予“我”和弟弟关爱、引导和支持。例如，在家庭音乐会上，妈妈与爸爸一起演奏，让“我”和弟弟自由唱歌跳舞，营造了充满音乐和爱的家庭氛围；在“玩耍教育”中，妈妈鼓励“我”和弟弟勇敢探索，培养我们的勇气；在做人方面，妈妈及时纠正“我”的错误，教导“我”平等、真诚待人，这些都是妈妈对“我”和弟弟深深的爱，这种爱贯穿在“我”成长的时间里。从对音乐教育事业的角度来看，妈妈将自己对音乐的热爱传递给了许多孩子。她从最初在学校主动要求给孩子们上音乐课，到后来在马兰村教孩子们音乐，不断拓展音乐教育的范围和深度，举办各种音乐会、音乐节，建立月亮舞台，甚至把孩子们送上冬奥舞台。在这个过程中，妈妈投入了大量的时间和精力，她对音乐教育事业的执着和热情，体现了她对孩子们的深情，希望通过音乐带给他们快乐和成长，这种深情也在时间的推移中不断延续和深化。 总之，“时间里的深情”是妈妈对家人和音乐教育事业的热爱、付出和奉献，这些情感在时间的沉淀下，愈发深厚和珍贵，成为“我”生命中最宝贵的财富，也让妈妈的形象在“我”心中更加高大和温暖。 【4-2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】阅读《残花时节》，完成下列各题。 残花时节 石彦伟 ①国庆长假，看罢阅兵式，就逃出了北京。我扯着母亲去白洋淀看芦花飞絮，归途可带着她去走一趟从未回过的沧州故里。闯关东出去的人，汉民是山东来的多，回民则多来自河北。我们石家的祖籍便在那运河边的泊镇。 ②清晨房东唤来船夫，就上了一条快艇，独我和母亲一户。马达循序渐进地隆隆响起，惊飞梢头的几只水鸟。它们盘桓在头顶，送我们离开这一湾浅浅的港。远处大水无边无际，笼在茫茫雾霭之中。渐渐地望见了芦苇丛，先是淡淡的几排，越往深处去越浓，待船转一个弯子过去，就是别样的一重景致﹣﹣密密层层的芦苇荡，全然呈现在一派苍茫之间，却没有飘舞的芦花。“你们来得不巧，”船夫叹息说，“前天夜里，突降了一场霜冻，许多苇秆子都被打折了，花穗子也都蔫下去了，飞不起来了，你看﹣﹣”他指向擦肩而过的芦苇丛。 ③我未曾见过芦花。经他一指，才知那些苇尖上低垂的穗穗儿，就是芦花。它们果然刚刚经受了一场劫难，耷拉着黄惨惨的头，有的脖子已折断，漂浮在水面上，风吹得一颤一颤，哪还有几分花的样子呢！ ④这是个残花时节。 ⑤这时母亲开了口：“这若是花开的季节，该有多美!”她沉吟了一会儿，接续道，“花和人一样，过了季，就得歇着。咱们明年花期再来，看它们开得最好的样子。”我回过头去，见她出了神，神采里却没有黯然下去的迹象。一时间，恍然有成片雪白的芦花随风飞起来，漫天遍野都是，在水乡的晨光里，白亮亮地扑朔着。 ⑥赏花的季节不复，故乡这枝花却逼真地植在原土，羞怯地开着。白洋淀归来，我们就盘算着回沧州故里。母亲像得了一封喜令，神采飞扬，仿佛那里有未败的鲜花，又仿佛多年前遗失在那里的名贵物事，到了追讨的时候了。 ⑦到了沧州，一路西去，穿街走巷，直待潜入灯宵通明的繁华街区，才寻到一处涮串的铺面，涮些鸡串牛排蘑菇充饥。他们远离家乡，但对同胞的念想总是浓酽的，如同在冰天雪地想念一个围炉取暖的旅伴。那种密致的感受，是无法言说清楚的！念起祖父幼年记忆中处处有白帽子的老沧州，只觉得斑驳而茫远，匿在梦境深处罢了，我不免有些遗憾。不成想，母亲却惦念在心，仍希望走走沧州城。 ⑧我童年所居的哈尔滨，族人是少的，几乎全是闯关东过来的穷苦人。他们像芦花一样被风吹散，迫降在寒峭的北国；有一些赶上霜冻，干脆飞不起来，连着苇秆子一起，折在那水上。母亲对故土一无所知，她只是预感这根系所依的土地，该有别样的一重景致，该有苍劲的古寺、清真巷陌，有未曾见过的小吃……我暗自感慨，给族兄发信问路，不多久便觅得那密密层层的青砖院落，宛同一排排浩瀚的芦苇荡，户户门额上的经字杜瓦，多年来不曾凋残。临近晌午，小巷已有炊烟荡了起来，隐隐地漫着牛羊肉的香味，使我想念起祖母来…… ⑨巴士在蜿蜒中到了泊镇。时候还早，我们没有去亲戚家串门，见路旁有石家饺子馆，亲切异常，就进入坐下，攀谈几句，居然远远近近都有些沾亲带故。 ⑩母亲提出想看一眼六百多年前石家先人修建的古寺。寺院里空荡荡，并无一人。我带母亲进来，背靠着花殿阁，看一块碑上刻着石家人斑驳的名字。后室殿的殿顶有一个六角事，顶子用方木叠落成一方藻井，母亲仰头望得出神，目光落在井外的天地里。看着母亲，我荡漾的心绪也踏实下来了，这一方天地现在仿佛不属于泊镇，却只属于两个寻根的归客…… ⑪这次出行就这样渐渐烙印在我和母亲的岁月中。后来的许多时日里，母亲常说起这次出行中最吟味的一幕，是在游罢白洋淀回到郭里口的农宅以后。我也觉得那一幕最美，便留在末了来写了。那时我们下了快艇，总觉得兴致还没有尽。母亲很羡慕地望着码头边尘封的小木船，仿佛那上面装着她的岁月。我便同房东租下了这只木船，请来一位老船工，重新下了淀。这木桨儿，向着一方隐秘的水道摇去了。 ⑫哗哗﹣﹣哗哗﹣﹣小船荡开了，钻过一座石桥，一片新鲜的芦苇荡在水道两侧壮观地铺满。那时已是后晌，阳光却如黄昏般恬静柔和，衬着这些苇丛有一股油画般的生动和浓郁。母亲对老船工叹息说：“我们来得不巧，听说刚下了霜冻，连芦花都没有看到。”船工却笑着摇起头来：“你们去的是大淀，无遮无拦的，风霜一来，一定要受波折的。这边是避风的一处岔湾，花还在呢﹣﹣”他示意我把船划得离苇丛近些。近些，再近些，船舷擦过了舒长的苇叶。我看到了，我们都看到了﹣﹣芦花！ ⑬我摇桨的手住了。我们错愕地看着这些艰难的生命。它们也显然经了霜冻，并没有盎然蓬勃的气势，却因为隐在水道深处，护住了几分元气。于是就比大淀的那些要饱满得多，精神得多。芦苇尖上的芦花，在秋风中有一丝隐忍的倔强，更有一份淡定的从容。母亲赞叹说：“这些花开得多不容易，可是没有游客能来这儿看到，它们是开给自己看的!” ⑭风从西面吹过来，从苇尖上吹过来，带着一股眼泪般的咸味。惝恍间，好像几片雪白的芦花随风飞起来，洋洋洒洒…… （选文有删改） （1）这篇散文记叙了作者与母亲出游的经历，文章依次写了母子俩① 、② 、返回农宅后又再次下淀于水道深处赏得芦花等内容，在芦花飞扬中完成了一次心灵之旅。 （2）文章第⑤段和第⑩段画线句都写了母亲的出神，结合上下文分析母亲出神的原因各是什么。 （3）文章第⑪﹣⑭段记叙了母子俩返回农宅后又再次下淀赏得芦花的情景，按时间顺序应安排在回沧州故里之前写。你认认为作者这样安排有何好处。 【答案】 （1）①去白洋淀看芦花飞絮未果；②回沧州故里寻根。 （2）第⑤段中母亲的“出神”是因为她深谙花开花落皆有时的自然之理，她在憧憬着明年花开时的美丽景象。第10段中，母亲“出神”是因为她回到故土寻到了根，因乡愁得到纾解后内心的踏实欣慰。 （3）是母子俩出行最吟味和最美的一幕，放在最后以凸显其印象之深；写芦花经历霜冻依然饱满顽强的生命力以及它绽放时的美丽、倔强和从容，彰显出生命的光彩；体现了族人在艰难中的顽强与坚守，放在最后更有助于凸显主题；结尾宕开一笔，使行文富有变化，余韵悠长，更添一份含蓄蕴藉之美。 【解析】 这篇散文记叙了作者与母亲出游的经历，文章依次写了母子俩去白洋淀看芦花飞絮，却没有看见芦花，回沧州故里寻根，母亲对故土充满无限情感，返回农宅后又再次下淀于水道深处赏得芦花等内容，在芦花飞扬中完成了一次心灵之旅。 （1）本题考查文章内容的理解概括。第一空：根据文章第①段“我扯着母亲去白洋淀看芦花飞絮“，第②段“密密层层的芦苇荡，全然呈现在一派苍茫之间，却没有飘舞的芦花”以及至第⑤段的内容可知，这部分写我和母亲去白洋淀看芦花飞絮未果。第二空：概括第⑥段“白洋淀归来，我们就盘算着回沧州故里”至第⑩段内容可知，这部分写我和母亲回到沧州这个故乡，走街串巷，追祖溯源。 （2）本题考查句子中重点词语的分析。“出神”形容注意力高度集中，神情专注，像灵魂出窍了一样。结合上文残花时节萧条的景象和第⑤段中“花和人一样，过了季，就得歇着。咱们明年花期再来，看它们开得最好的样子”可知，母亲的“出神”是因为触景生情，她深谙花开花落是自然之理，虽然略有感伤但仍旧在憧憬着明年花开时的美丽景象。第⑩段中，“母亲提出想看一眼六百多年石家先人修建的古寺”“一块石碑上刻着石家人斑驳的名字““后室殿的殿顶有一个六角事，顶子用方木叠落成一方藻井”这都是承载母亲过往的记忆的地方，是她不管走到哪里都最想回去的故土，如今能够如愿回到这里，看着熟悉又亲切的一切，纾解了乡愁，内心感到踏实而欣慰，故而“出神”。 （3）本题考查语段顺序的作用分析。第⑪﹣⑭段是运用了补叙的手法，交代了为什么这次出行成了母子俩出行最吟味和最美的一幕，放在最后凸显其印象之深；“芦苇尖上的芦花，在秋风中有一丝隐忍的倔强，更有一份淡定的从容”运用了拟人的修辞手法，突出芦花经历霜冻却依然饱满顽强的生命力以及它绽放时的美丽、倔强和从容，彰显出生命的光彩；“码头边尘封的小木船，仿佛上面装着她的岁月。我便同房东租下了这只木，请来一位老船工，重新下了淀”体现了族人在艰难中的顽强与坚守，放在最后更有助于凸显主题；“风从西面吹过来，从芦苇尖上吹过来，带着一股眼泪般的咸味。恍惚间，好像几片雪白的芦花随风飞起来，洋洋洒洒……”结尾宕开一笔，使行文富有变化，余韵悠长，更添一份含蓄蕴藉之美。 【5-2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】阅读《昆仑山上一棵树》，完成下列各题。 昆仑山上一棵树 ①汽车箭簇般在青藏公路上飞驰。这时你如果把目光投射到车窗外，马上会觉得自己置身于大自然的动物乐园中，目不暇接的是动态的野生动物——藏羚羊从荒滩匆匆跑过，野驴在河边悠然饮水，雪豹滚在雪中自乐，苍鹰在低空展翅飞翔。远处，在蓝天与雪山相接的地方，浮现出一片生动百态的海市蜃楼：静立的楼阁，游动的船队，追逐的野兽，戏飞的水鸟…… ②日复一日，年复一年，这些在内地罕见的景观在高原上一成不变地重现着。虽然鲜为人见，但看的多了也觉着腻烦。 ③高原没有树，在汽车未进入拉萨河谷之前一路上看不到一棵树，直让人心里发涩，干渴。几代青藏线人都说，在这儿栽活一棵树比养活一个金娃娃还要难！ ④我经常跑青藏线，渴盼在那里看到树的心情比别人更迫切。在那个平均海拔4000米以上的高寒缺氧世界里，树代表着一种美好的信念，标志着一种坚毅的力量。可是有一天当我在昆仑山里突然看到树时，怎么也不相信这会是真的…… ⑤那是初秋的一个清晨，我在昆仑山玉珠峰的西大滩住了一夜后，乘坐军车行驶60公里早早就到了纳赤台兵站。相传当年文成公主进藏时在此处投宿梳妆打扮过，便留下了纳赤台这个地名。就是在这个兵站大门外的公路边，一棵傲然挺立的白杨树不甘示弱地走进我的视野。我惊异地上前打量起来。这棵小白杨虽然孤零零地站在茫茫昆仑山中，却向人们展示了一个勇敢者的形象。大概是昨夜一场小雨的缘故吧，小白杨的每片叶尖上都点缀着一颗亮亮的露珠，这露珠甚至能清晰地映出山峰的剪影。我想，是山峰太饥渴了，挤进这露珠里润嗓子吧！ ⑥谁在昆仑山里栽下了一棵树？ ⑦是纳赤台兵站的少校站长姚万清。他告诉我，他们已经在山里栽了三年树，头两年都没逮住苗。去年是第四年了，栽了100棵小白杨，就活了这一棵。这一棵树现在虽然活了，但能不能有长久的生命谁也难以预料。他说这话时情绪显得有些沉重。我问：“难在什么地方？”他答：“关键是掌握好浇水、过冬这两道关。” ⑧浇水的问题他们已经解决了，最初是用兵站门前昆仑河里的雪水浇树，雪水渗凉的很，树苗承受不了，抱冰而死。后来他们改用昆仑神泉的水给树喝，这是一个不冻泉，四季恒温。这样，杨树走过了夏天，也顺利地度过了秋天。可是它们最终没能挡住酷寒的袭击，死在了冬天的第一场大雪里。 ⑨姚万清抱着枯萎的树苗痛哭了一场。 ⑩好汉是不能用眼泪洗刷失败的。少校在来年6月继续栽树。昆仑山每年在这个时节才开始有春天的气息，那硬硬的寒风变软了，山巅的积雪也开始消融。官兵们只用了三天时间，兵站门前的路边就齐刷刷地栽起了两行杨树。不多不少，正好100棵。 ⑪夏天走了，秋天也随之逝去。进入冬天后100棵杨树只留下了一棵，就是眼下我看到的这棵。它是在走过了一个冬天的艰难路程之后，出现在我眼前的。寒冬把它的枝干磨炼得壮实了，连叶脉也厚敦敦的。少校说：前些年天一冷他们只知道给树穿棉衣，整个冬天都捂得严严实实的。后来一位过路的农业学院教授指点他们说，树木冬天当然需要防寒的棉衣，但是更需要吸收阳光。太阳给它的除了温暖，还有活力，就是生命力！这一点棉衣是代替不了的。姚万清听了，心里一下子亮堂了。每隔三两天他便给存活下来的这棵树脱掉棉衣，让它晒太阳，到了后半晌又用棉衣把它包裹得紧紧的。 ⑫姚万清说的用棉衣包裹是指用毛毯将树缠扎起来。他说，这棵树就这样活过来了，度过了第一个冬天。本来很棘手的问题，教授一点化就轻而易举地解决了。咱们脑子里缺的是科学呀！ ⑬少校的话题突然又变得沉重了，他说，还有第二个第三个第四个冬天，谁知道这小白杨会不会夭折，那样昆仑山又会变得灰暗起来。我安慰他：只要这棵树活下来就是栽树人的胜利，活一年是小胜利，活两年是大胜利，活三年这胜利就很辉煌了！少校很有信心地说，我当然要争取辉煌的胜利。 ⑭这话我信。 （取材于王宗仁的同名文章有删改） （1）本文首先描绘了青藏高原上在内地罕见的奇妙景观，接着笔锋一转写在纳赤台兵站外看到了一棵傲然挺立的白杨树，最后重点写了① ，表现出昆仑山上的官兵在这日复一日的单调中② 。 （2）结合文中内容，赏析第⑤段画线句的表达效果。 （3）请结合上下文，说说你对第⑦段和第⑬段加点词语“沉重”的理解。 （4）最后一段写到：“这话我信。”请你结合文章内容分析作者这样说的原因。 【答案】 （1）①白杨树艰难的栽种过程；②坚守着对美好事物的追求。 （2）该句运用拟人修辞，将白杨树人格化，生动写出白杨树在昆仑山中勇敢挺立的姿态；同时通过露珠能映出山峰剪影的细节描写，以小见大，突出环境清幽及树的生机。 （3）第⑦段“沉重”是姚万清对栽树艰难及树未来命运的担忧；第⑬段“沉重”是少校对于树后续生存及昆仑山景观变化的忧虑。 （4）因为姚万清面对栽树失败不放弃，且积极解决栽树中遇到的各种问题，所以作者相信他能争取到辉煌的胜利。 【解析】 文章先描绘青藏高原奇妙景观，再写“我”在纳赤台兵站外看到白杨树，接着讲述少校姚万清带领官兵栽树的艰难过程，体现官兵对美好事物的追求与坚守。 （1）本题考查文章内容概括。第一个空，文章前面写看到树，后面主要围绕姚万清站长讲述栽树过程，包括遇到的困难及解决办法，所以应填“白杨树艰难的栽种过程”。第二个空，从官兵们坚持不懈栽树能看出他们对美好事物的追求和坚守，可填“坚守着对美好事物的追求”。 （2）本题考查句子赏析。从修辞看，“不甘示弱地走进我的视野”将白杨树拟人化，赋予它人的情感，生动展现白杨树挺立在昆仑山中的姿态，体现它勇敢的特质。从细节描写看，“每片叶尖上都点缀着一颗亮亮的露珠，这露珠甚至能清晰地映出山峰的剪影”通过对露珠及露珠中映出山峰剪影的描写，以小见大，从细节突出环境的清幽和树的生机。 （3）本题考查词语理解。第⑦段的“沉重”，此时姚万清站长提到前三年栽树都失败，第四年栽100棵仅活一棵，对树未来能否长久存活不确定，所以这里的“沉重”是对栽树艰难及树未来命运的担忧。2.第⑬段的“沉重”，此时少校想到树还有很多个冬天要经历，不确定它能否顺利度过，若夭折昆仑山又会灰暗，这里的“沉重”是对树后续生存状况及昆仑山景观变化的忧虑。 （4）本题考查文章内容分析。从姚万清之前的行为看，他面对前几年栽树失败，没有放弃，而是继续坚持栽树，这种坚持不懈的精神让作者相信他能争取到辉煌胜利。从他解决问题的态度看，面对浇水、防寒等难题，他积极想办法，像改变浇水水源，听从教授建议科学给树防寒，有积极解决问题的态度和行动，所以作者相信他。 【6-2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】阅读下面文章，完成问题。 清涧的石板 贾平凹 ㅤㅤ到清涧县了。 ㅤㅤ车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ㅤㅤ河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ㅤㅤ旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ㅤㅤ傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ㅤㅤ天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。 ㅤㅤ终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红①，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… ㅤㅤ老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ㅤㅤ“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ㅤㅤ走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾②下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 （《贾平凹散文精选》，有删改） ①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期革命领袖领导陕甘地区人民打土豪、分田地、反围剿的革命历史。 ②錾（zàn）：指在砖石上凿，在金银上刻。 （1）本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受。根据你的理解，完成行文思路框架图。（每空不超过15字） ① ② （2）联系上下文，谈谈你对文中第八段画波浪线句子的理解。 （3）找出文中与第三段画横线句表现力相同的一个句子，并简要分析。（第八、十段画线语句除外） （4）阅读文章过程中，有同学发现结尾画双横线句“石板”一词出现了两次，他想为此做个批注。阅读全文，帮助完成下表。 结尾段句 批注 他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。 ①两个“石板”分别是什么意思？ ②由此体现作者怎样的写作意图？ 【答案】 （1）①发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；②引发思考、敬慕（感动、赞叹） （2）①旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；②体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精神。这深深震撼了旅人们。 （3）示例：句子：“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”等动作和“叮叮当当”“咯咯噌噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；第五段句用“走来”“歌唱”动作和“满巷一片响声”“音嗡嗡而有韵”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果，展现了清涧石板对当地人生活的影响。 （4）①第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。第二个“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。 ②作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 【解析】 本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，突出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 （1）本题考查文章内容梳理。结合“那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念”，①概括为：发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬……那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”，②概括为：引发思考、敬慕（感动、赞叹）。 （2）本题考查句子理解。结合“他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队……”“他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了”分析，旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精神。这深深震撼了旅人们。 （3）本题考查句子概括。“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”“弯”“撬”这系列动作和随动作发出“叮叮当当”“咯咯噌噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；结合“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前”分析，此句用“走来”“歌唱”这两个动作和“满巷一片响声”“音嗡嗡而有韵，久久不散”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果。由此展现清涧石板对当地人生活的巨大影响。 （4）本题考查句子批注。 ①结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬”分析，第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。结合“他们死去了，石板却又要在墓前竖起来”分析，第二个“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。 ②本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，突出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 【7-2025年北京市首都师大附中中考语文一模试题】阅读《谁能一身万里行》，完成问题。 谁能一身万里行 冯骥才 ①昨天，摄影家郑云峰跑到天泮来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待地望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船、抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李五祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。 ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： 草原空寥却有情， 伴君万里一身行。 志大男儿不道苦， 天下几人敢争锋？ （有删改） （1）阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册 ①　 　 ②　 　 惋惜焦急 郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 ③　 　 （2）本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 （3）请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 【答案】 （1）①感动，期待，百感交集 ②李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏 ③兴奋激动 （2）示例一：甲处“拿”“买”“抱”“爬”“拍摄”运用动作描写，“一”和“二十”形成数量的对比，强调了郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，体现了他对此的热爱和执着坚持的精神，表达了作者对他的赞美。 示例二：乙处“全毁得七零八落”，运用语言描写，写出了李玉祥听到古村落被毁时的惊讶和惋惜，体现了李玉样对古村落的如醉如痴，体现了他对此的热爱和执着，表达了作者对他的赞美。 （3）示例：“一身万里行”高度概括了文章内容，郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像。体现了他们坚守理想、执着追求、无私奉献、淡泊名利的精神。表达了作者对他的赞美。“一身”与“万里”形成对照，并反问句，表现三人品质的可贵，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 文章围绕郑云峰、李玉祥、郭雨桥三位文化探索者展开，讲述郑云峰倾尽家财、独自漂流长江二十年拍摄“三江源”，李玉祥争分夺秒记录古村落，郭雨桥孤身调查草原民居、即便身体变差仍坚持探索，展现他们为守护文化遗产，甘愿忍受孤寂、倾尽心血、独自跋涉的精神与事迹。 （1）本题考查对文章内容的理解与发概括。 第一空：结合“他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了”“谁肯一个人拿出全部家财买一条船、抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节”可概括出：感动，期待，百感交集； 第二空：结合第⑤段“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦”可以概括出：李玉祥看到有些古村落消失或遭毁坏； 第三空：结合第⑧段“记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他感动得流泪。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情”可概括出：兴奋激动。 （2）本题考查语句的理解和赏析。 【甲】句中从用词上看，“一个人”和“整整二十年”以数字形成鲜明的对比，“一个人”表明他孤身前行，强调出他的勇敢无畏，“整整二十年”则强调出郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，由此可见他对理想的执着追求，流露出对他的赞美之情；从描写手法上看，“拿”“买”“抱”“爬”“拍摄”等动词可知，此句运用动作描写，表现出郑云峰为拍摄长江，不惜付出所有的家财、付出二十年的时间，并以一身之力爬遍长江两岸大大小小所有的山，由此可见他对理想的执着追求，流露出对他的赞美之情；从句式的角度看，“谁肯……拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节”一句列举郑云峰为拍摄长江付出的精力、财力、时间之多，并以反问的形式强调出他的这种热爱和坚持的精神是常人所难以做到的，流露出作者强烈的赞美之情。 【乙】句“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦”可知，画线句子基本都为李玉祥的语言描写，且两句都饱含感叹语气，传达出李玉祥在听到古村落被毁时强烈的惊讶和惋惜之情，由此可见李玉样对古村落的如醉如痴，进而表现出他对保护文化古村落这一事业的热爱和执着，流露出作者对他的赞美之情。 （3）本题考查分析标题的妙处。 本文写了郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人，为保护文化遗产，几十年如一日，倾其所有，只身东奔西走拍摄各自钟情的文化遗存影像的故事，所以标题“一身万里行”高度概括了文中郑云峰、李玉祥、郭雨桥三人的事迹；结合第⑨段“他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精”和第⑩段“是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的”分析，“一身”与“万里”形成对照，突出了三人坚守理想、执着追求、不辞辛苦、甘于寂寞、无私奉献、淡泊名利的精神；“谁能一身万里行”则以反问的语气凸显“谁”字，表现了三人无私奉献与淡泊名利品质的难能可贵。同时发出疑问，吸引读者阅读。 【8-2025年北京市八一学校教育集团中考语文一模试题】阅读《香远益清》，完成下列各题。 香远益清 ㅤㅤ①这天，是季羡林先生的米寿，黄昏时分，我来到先生所在的朗润园。没有启动手机联络，更没有径直叩门，而是悄悄绕红湖一圈，然后在湖的东岸，估计在先生及其家人看不到的地方，找一块石头坐了下来。独对了满湖的蛙鼓，和水底嘁嘁喳喳的繁星，静静地，想。 ㅤㅤ②脑际浮起一桩传闻：沿湖的这条小道，是先生进出的必由之路。某天，先生刚走出家门，迎面碰上一位驾驶白色轿车的年轻人。对方问明先生去处，执意要相送一程。先生说路不是太远，锻炼锻炼也好，坚持继续步行。走啊，走啊，走了五六十米，不听喇叭响，也不见轿车从旁擦过。心下奇怪，回头一看，原来轿车放慢速度，老远地尾随。先生便停下来，摆手让轿车先走。轿车也停下来，示意不敢僭越。就这样，先生在前面走，轿车在后面跟。直到出了朗润园，来到一处岔路口，年轻人才轻轻按了一下喇叭，向先生致意，然后拐上另一条道飞驰而去。 ㅤㅤ③仍是发生在这园里的故事：去年九月二十五日，清晨，一伙男男女女的大孩子，在先生门外徘徊。他们是这一届的新生，久仰季老大名，未等正式上课，甚至未等这一天的霞光染红燕园，就迫不及待地跑来拜谒长者。来了，才想起季老有个习惯，每天四点起床写作，日上三竿方歇，这是先生一天的黄金时段，谁也不忍心上前打扰。那怎么办？既然来了，总不能毫无表示地回去吧。有人便以树枝为笔，在窗外花圃的泥地上留言：“来访。九八级日语。”写罢，意犹未尽，又在湖边的湿土上大书：“季老好！九八级日语。”这位驾车的年轻人，和这伙十七八岁的大孩子，他们未必懂得多少季老的学问，恐怕也没有谁认真读过几本季老的书。但这并不妨碍他们的崇敬。泰山北斗的比喻太老，太俗，大师大家的说滥了也不觉得新鲜，其实，在他们眸底心田，季老本身就有点像这清塘荷韵，既古典，又清明，既亭亭净植，又香远益清。有他往这儿一站，湖光山色便鲜灵如一幅水彩。 ㅤㅤ④类似上述的短镜头，我好像在哪儿见过？想啊想，哦，想起来了，是在季老的书里。倒退六七十年，先生也正处于后生的地位。那时，先生在清华求学。先生眼中的陈寅恪、郑振铎、吴宓、朱光潜、俞平伯、冯友兰，就正如今天年轻一辈眼中的先生。 ㅤㅤ⑤记得，先生曾深情地回忆过陈师寅恪。先生描绘说，寅恪师走在清华园，他身穿一袭长袍，腋下夹着一个布包，包里装满鼓鼓囊囊的讲义和资料。那样子，无论如何也不像一位内拥传统、外揽西洋的大学者，倒有点像琉璃厂某家书铺的小老板。但就是这么一个土里土气的人物，只要他打校园一过，就会勾起青年学子的无限仰慕，令他们的周身充满张力。 ㅤㅤ⑥同一时期，同一地点，先生回忆，郑师振铎的腋下也常常夹着一个大包，风风火火地来往于清华、燕京和北大之间。他夹的不是布包，而是皮包，里面装的不仅有讲义和资料，还有自己的以及大学生的文稿。振铎师戴着高度近视眼镜，走路有点昂首阔步，学子们背地开玩笑，说郑先生看上去就像一只大骆驼…… ㅤㅤ⑦翻开季先生的文集，回忆师辈人物的篇幅占了很大比例。除了前面提到的诸位，还有中学老师董秋芳、鞠思敏、胡也频，校长宋还吾，教育厅长何仙槎，大学老师叶公超，北大校长胡适，德国老师瓦尔德施米特、西克，以及亦师亦友的梁实秋、汤用彤、曹靖华、老舍、沈从文、郎静山、周培源、许国璋、冯至、吴组缃、胡乔木、乔冠华、许衍梁、臧克家、张中行等等。先生说，他写这类文章，绝不是随心适性，信笔所至，而是异常珍贵，甚至是超乎寻常地神圣的。珍贵在什么地方？神圣在什么地方？一句话，就是吾国吾民尊师重友的光荣传统，我想。这又是一句老话，老得谢了春红，落了秋叶。尽管如此，我还是瞩望它重新抽出新芽。“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。” ㅤㅤ⑧当然，在追求真理的过程中，也有出于大义，不得不“谢本师”的，如章太炎之脱离俞樾，周作人之脱离章太炎。这种情况，毕竟是少数。更多的，则应凸现为师恩如海。说师道尊严，又有什么不对？尤其当他或她代表了一种文化精粹。在尊师上，季先生堪为模范标本。据他的研究生钱文忠随记，一九九零年一月三十一日，年届八十的季先生为冯友兰、朱光潜、陈岱孙三老拜年。每到一家，不论见到的是对方的夫人、女儿、女婿，还是老先生本人，他都身板挺得笔直，坐在沙发的角上，恭恭敬敬地表示祝贺。另据先生自己记述，今年暮春，先生于八十八岁的高龄访台，百忙中，还特地抽空去了北大老校长胡适、傅斯年二公的陵墓，鞠躬献花如仪，一洒异域多年的哀思。 ㅤㅤ⑨尊人者，势必得到人的尊重。这是常理。就在这个晚上，当我坐在湖边怡然遐想，通向季先生寓所的湖滨小道，走过一拨又一拨的年轻学子。他们中，也许有那位驾驶白色轿车的青年，或者在先生门口留下祝福的日语班学生；从偶尔飘进耳膜的片言只语，确信不少谈话都与先生有关。即使是坐在对岸树影下的那对恋人，一边饕餮荷花的芳泽，一边沐浴在爱情的天河，他们若是想到这满湖的莲蕊与连理，都是先生亲手所播，只怕在含情脉脉之余，也会向先生窗口的灯光，投去满怀祝福的一瞥。 （取材于卞毓方《蔼蔼绿荫》） （1）文章先写季羡林先生米寿之日，作者在朗润园回想 之事，并由此追忆 。更通过季老八旬拜师、暮春谒陵等细节，展现中华文化中尊师重友的光荣传统。 （2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“张力”一词的理解。 （3）结合文意，赏析第⑦段画线语句的表达效果。 （4）阅读全文，说说你对题目《香远益清》的理解。 【答案】 （1）发生在朗润园里年轻人对季羡林先生表达崇敬；季老回忆师辈人物。 （2）“张力”在这里指青年学子因陈寅恪先生的渊博学识和独特魅力，内心产生的对知识的渴望、对学术的追求以及对先生的仰慕之情，这种情感让他们充满动力，精神振奋。 （3）运用比喻的修辞手法，将“吾国吾民尊师重友的光荣传统”比作“谢了春红，落了秋叶”的老话，形象地写出这一传统虽历史悠久，但仍希望它能重新焕发生机：引用诗句“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝”，强调尊师重友传统的深厚与坚韧，不易断绝，表达了作者对这一传统传承下去的期待。 （4）“香远益清”原指莲花香气远播，更加清香。在文中，既指季羡林先生的品德、学识如莲花般高洁，影响深远受到众多学子的崇敬；也象征着中华文化中尊师重友的光荣传统，历经岁月，依然散发着迷人的魅力，代代相传，影响着人们的行为和思想。 【解析】 这篇文章通过描述与季羡林先生相关的一系列故事，展现了先生的高尚品格以及尊师重友的文化传统，表达了对这种传统的推崇与期盼。 （1）本题考查内容的分析。 文章先写季羡林先生米寿之日，作者在朗润园回想季羡林先生在朗润园的相关传闻和故事，如年轻人驾车尾随季老、新生在先生门外徘徊留言等事。并由此追忆季羡林先生在清华求学时他眼中的陈寅恪、郑振铎等师辈人物，以及季先生回忆师辈人物的诸多事迹，还有季老八旬拜师、暮春谒陵等细节，展现了中华文化中尊师重友的光荣传统。例如文中提到“先生曾深情地回忆过陈师寅恪……寅恪师走在清华园，他身穿一袭长袍，腋下夹着一个布包……”“郑师振铎的腋下也常常夹着一个大包……风风火火地来往于清华、燕京和北大之间”等内容，都是对师辈人物的追忆。 （2）本题考查词语的理解。 “张力”在这里指青年学子因对陈寅恪先生的无限仰慕而产生的一种内在的精神力量和积极向上的动力。文中描述陈寅恪先生“身穿一袭长袍，腋下夹着一个布包，包里装满鼓鼓囊囊的讲义和资料。那样子，无论如何也不像一位内拥传统、外揽西洋的大学者，倒有点像琉璃厂某家书铺的小老板”，尽管他外表土里土气，但他的学问和人格魅力却让青年学子无比仰慕，这种仰慕促使学子们内心充满一种想要努力学习、提升自己、追求知识和进步的力量，这就是“张力”。 （3）本题考查句子的表达效果。 这句话运用了比喻的修辞手法，将“尊师重友的光荣传统”比作“谢了春红，落了秋叶”的老话，形象地写出了这种传统似乎在现实中逐渐被忽视、渐渐衰落的现状。“我还是瞩望它重新抽出新芽”则运用了拟人的修辞手法，表达了作者对尊师重友这一光荣传统能够重新被重视、得到传承和发扬的殷切期盼。通过这种对比，突出了作者对传统文化中美好品质的珍视以及希望其得以延续的强烈愿望。 （4）本题考查对题目的理解。 从表面上看，“香远益清”形容的是清塘荷韵，文中提到“季老本身就有点像这清塘荷韵，既古典，又清明，既亭亭净植，又香远益清”，以荷花的香气远播、清幽高洁来比喻季羡林先生的品德高尚，声名远扬。从深层含义来说，“香远益清”象征着季羡林先生所代表的中华文化中尊师重友等美好传统和高尚品质，就像荷花的香气一样，能够传播得很远，影响着一代又一代的人，让人们的心灵得到净化和提升。同时，也表达了作者希望这些美好传统能够像荷花的清香一样，持久地散发魅力，永远传承下去的美好愿望。总结：文章通过回忆与季羡林先生相关的故事，展现了先生的高尚品格以及尊师重友的传统。“香远益清”既是对季老品德的赞誉，也是对文化传统传承的期盼。文中“张力”一词体现了学子对大师的仰慕所产生的精神动力，而关于尊师重友传统的语句则通过比喻等手法表达了对传统传承的思考。 【9-2025年北京市三帆中学中考语文一模试题】阅读下面文章，完成问题。 清涧的石板 贾平凹 ㅤㅤ到清涧县了。 ㅤㅤ车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ㅤㅤ河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ㅤㅤ旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ㅤㅤ傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ㅤㅤ天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。 ㅤㅤ终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红①，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… ㅤㅤ老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ㅤㅤ“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ㅤㅤ走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾②下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 （《贾平凹散文精选》，有删改） ①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期革命领袖领导陕甘地区人民打土豪、分田地、反围剿的革命历史。 ②錾（zàn）：指在砖石上凿，在金银上刻。 （1）本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受。根据你的理解，完成行文思路框架图。（每空不超过15字） ① ② （2）联系上下文，谈谈你对文中第八段画波浪线句子的理解。 （3）找出文中与第三段画横线句表现力相同的一个句子，并简要分析。（第八、十段画线语句除外） （4）阅读文章过程中，有同学发现结尾画双横线句“石板”一词出现了两次，他想为此做个批注。阅读全文，帮助完成下表。 结尾段句 批注 他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。 ①两个“石板”分别是什么意思？ ②由此体现作者怎样的写作意图？ 【答案】 （1）①发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；②引发思考、敬慕（感动、赞叹） （2）①旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；②体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精神。这深深震撼了旅人们。 （3）示例：句子：“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”等动作和“叮叮当当”“咯咯噌噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；第五段句用“走来”“歌唱”动作和“满巷一片响声”“音嗡嗡而有韵”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果，展现了清涧石板对当地人生活的影响。 （4）①第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。第二个“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。 ②作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 【解析】 本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，突出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 （1）本题考查文章内容梳理。结合“那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念”，①概括为：发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬……那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征”，②概括为：引发思考、敬慕（感动、赞叹）。 （2）本题考查句子理解。结合“他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队……”“他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了”分析，旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精神。这深深震撼了旅人们。 （3）本题考查句子概括。“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”“弯”“撬”这系列动作和随动作发出“叮叮当当”“咯咯噌噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；结合“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前”分析，此句用“走来”“歌唱”这两个动作和“满巷一片响声”“音嗡嗡而有韵，久久不散”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果。由此展现清涧石板对当地人生活的巨大影响。 （4）本题考查句子批注。 ①结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬”分析，第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。结合“他们死去了，石板却又要在墓前竖起来”分析，第二个“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。 ②本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，突出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 散文阅读（原卷版） 2025年北京市中考散文阅读考查新趋势思维导图 2025中考散文阅读新趋势 【1-2025年北京市海淀区中考语文一模试卷】阅读《天鹅》，完成问题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓，慢慢收拢翅膀，长颈微微弯曲，轻轻往后仰，形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕终碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方，白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音歇为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进照相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。照相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，鸟儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，她鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正爱它。”老马听了她的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大鸟充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的鸟，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越来越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤其是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直就不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻就被揪成了一团：“不行，我要去趟三门峡，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪半个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢？它在哪里？它们在迁徙的途中遇到了什么？没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鹅。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈鸟，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167，好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到1T83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹅比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、满月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年春天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”字形或是“一”字形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷。像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遗憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光苷照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规律的依据。 （1）文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马① ；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他② ；③ ，老马伤心失落，生病康复后，话也少了；后来。家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅。直至春天天鹅离去。 （2）文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处，联系上下文，体会其表达效果。 （3）文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 【2-2025年北京市丰台区中考语文一模试题】阅读《河流的故事》，完成下列各题。 河流的故事 ①风是轻的，微弱地穿过河岸，像一个迟迟归家的旅人，低声询问那些被时光折叠的水流。水流的涟漪，低喃着岁月的故事。 ②莲池，是这条河的一段隐秘枝丫，更是村庄最柔软的角落。每到夏天，翠绿的荷叶铺满池面，洁白的莲花点缀其间。水底是泥鳅和田螺的栖息地，岸边的老柳树垂下枝条，几乎贴着水面。风吹过，枝条轻拨水波，像有人在琴弦上跳跃指尖。我走过去，看到母亲蹲在池边洗菜，双手拨弄水草，溅起的水花打湿了她的手腕。那水温凉而柔软，像一个孩子最初接触到的世界的温情。 ③莲池的水养育着村庄。春天，它被引到田里浇灌菜地；夏天，它为稻田注入生机；秋天，水流被舀起，用作酿酒的清泉；冬天，结冰的池面成了天然的溜冰场。母亲曾感慨：“咱们村离不开这池子。莲池没水，地里就不长粮食。”此时，我仿佛听到莲池悦耳的回声飘荡在耳边。 ④那时的莲池似乎无边无际，水清得能看见水草与游鱼。天光映在池面，像一片未被尘世打扰的净土。风起时，荷叶摇曳，涟漪轻卷，池水仿佛诉说着什么。我记得，有一次母亲指着池水对我说：“你看，池子里装的不只是水，还有天，还有地。”我点点头，那一刻母亲的眼神里有一种无法言说的悠远。 ⑤改变总是猝不及防。那一年，我刚上中学，村里的河流因水利工程被改道。莲池的水被引向别处，池底逐渐干涸。村里人开始在池底种庄稼，那些肥沃的淤泥让第一年的作物长得格外茂盛。可第二年，泥土的水分耗尽，庄稼也失了生机。老柳树的枝条枯萎了，树干孤零零地立在池边，像是守护着一片失落的记忆。 ⑥莲池边再没有孩子们的欢笑声，夏日的蝉鸣也少了许多。池水干涸后，村庄的空气似乎变得沉重，风里少了荷花的香气。母亲站在莲池旁，望着枯黄的荷叶出神，喃喃道：“池水没了，天就倒不进来了。”我不懂母亲的惋惜，只觉得眼前的池子变小了，而自己的世界，也变得单薄许多。 ⑦再后来，我离开家乡，去了城里求学。夜晚，我常梦见莲池。梦里的池水清澈见底，荷叶如舟，风中夹带着莲花的香气。我站在池边，看见儿时的自己正在水边嬉戏，母亲站在岸上呼唤：“回来吧，莲池还是你的家。”可当我伸手去触碰那片水光时，梦总会戛然而止。那一刻，我恍惚觉得自己像一片漂泊的荷叶，找不到归处。 ⑧去年的时候，我再次回到了家乡。莲池的位置早已变成一片低矮的菜园，池塘边的老柳树已不复存在。池底干裂的泥土上长出了几棵野草，风吹过，它们在空地上瑟瑟摇晃。我蹲下来，拾起一块小石头，低声道：“我回来了。”耳边仿佛响起了小时候荷叶摇曳的沙沙声，风中的莲花香气也似乎穿越了时间。我怅然望向天空，那是一片灰蒙蒙的云层，天光再也映不进干裂的泥土里。 ⑨母亲陪我走遍了村子。回到家时，院子里的老槐树还在，树下的石桌上放着一壶刚烧好的茶。母亲倒了一杯茶递给我，轻声说：“莲池没了，这水啊，再也不像以前那样甜了。”我看着杯中的水光，心里涌上一阵酸楚，却不知如何回应。 ⑩离开家乡时，母亲送我到村口。她站在梧桐树下，目送我的车远去。我回头望去，母亲的身影在车窗中渐渐模糊，像是莲池中的倒影。我突然明白，莲池干涸了，但它从未真正离开。 ⑪莲池依旧在诉说着不曾被听见的家乡的回声，它将伴随着我的一生，指引我在失落与寻找中发现真正的归宿。 （取材于李世杰的文章） （1）随着莲池的变迁，“我”的心境不断变化。小时候莲池养育着村庄，“我”的童年充满乐趣；① ，“我”的世界变得单薄；城里求学梦见莲池，“我”的心无处安放；再回家乡，消失的莲池长出几棵野草，② 。 （2）联系上下文，简要分析第④段画线句的表达效果。 （3）阅读第⑥段，说说加点词语“沉重”蕴含的情感。 （4）“回声”在第③段和第⑪段两次出现，请解释各自的含义，并分析有什么不同。 【3-2025年北京市通州区中考一模语文试题】阅读《时间里的深情》，完成问题。 时间里的深情 ①回想起去年10月在河北阜平马兰村举办的第五届马兰儿童音乐会的点点滴滴，我的内心依然激动。站在浪漫梦幻的月亮舞台上，音乐响起的那一刻，我仿佛感受到已经去世的妈妈深情的注视。 ②妈妈一直酷爱音乐，没有音乐，她就觉得不得劲儿。上世纪80年代初，我们家还在山东泰安，我在虎山水库旁边的一所小学读书。妈妈来接送我，她看到学校没有音乐课，就去找校长，提出给孩子们上音乐课。后来我们家搬到药厂，妈妈又开始教药厂女工和她们的孩子拉手风琴，还组成手风琴小乐队。 ③爸爸妈妈都爱音乐、爱玩儿。冬天，爸爸带我们到山上捡来干树枝和绿色的松针叶，妈妈装饰上发亮的彩灯和小玩意儿，我们高高兴兴与“树”合影。爸爸弹起吉他，妈妈拉小提琴，我和弟弟自由地唱歌、跳舞，其乐融融。妈妈说，很像她小时候我姥爷姥姥家的音乐会。 ④妈妈的“快乐音乐”教育从家里延伸到社会，随着她的生命足迹持续不断。她到马兰教孩子们音乐，开始我们觉得她就是一个“玩儿”的心态，妈妈也说玩儿得挺开心。玩着玩着，她就认真起来，“动静”越来越大。从教孩子们唱歌到领着孩子们到各地开演唱会、办音乐节、建月亮舞台，再到把孩子们送上冬奥舞台，一个个浪漫梦想让她停不下来。越来越多的孩子享受到音乐的快乐，她也获得了无限的精神愉悦。 ⑤妈妈还对我和弟弟实行“玩耍教育”。小时候，我家旁边是一块空地，很像鲁迅写的百草园。我和弟弟经常翻墙进去，粘知了、玩“打仗”。妈妈不会制止我们爬树，相反会协助我们，教我们怎样抓扶，怎样用力。有一次来到“泰山仙人桥”——一道石缝之间卡了几块巨石，下面就是深深的山谷。人们不敢近前，大人更是拦着孩子不许靠近。妈妈看我和弟弟跃跃欲试，就为我们探路，鼓励和教我们如何过去。终于，我们小心翼翼贴到了巨石跟前，还拍了照。那年我8岁。妈妈在相片下方写了一行字：要勇敢才能照这张相。 ⑥上学时，妈妈从没要求我们考多少分、排多少名，只是让我们做自己喜欢的事情。我考大学、读研、读博、工作，一路都是自己做选择。每有困惑，妈妈总是给予支持，帮我厘清思路。这是妈妈给我最珍贵的东西。现在我从事音乐治疗工作，帮助别人缓解身心痛苦，感受生命的爱与尊严，内心很充盈。 ⑦妈妈总是温和的，一旦严厉起来，就是我真的犯错了。记得小时候，有一次，我遇到虎山小学的小伙伴，不自觉表现出几分城里“小公主”的骄傲。妈妈马上严肃地对我说：“那是你的小伙伴，不可以这样傲慢待人。”就像小树上的一根刺，刚萌生就被拔掉了。这件事牢牢记在我心里。家人之间平等、真诚地沟通，不在心里留疙瘩、存误解，一直是我家的相处方式。有时遇到复杂的事情，妈妈会给我们写信，娓娓道来，梳理清楚。 ⑧妈妈性格单纯、善良。以前我和爸爸总觉得妈妈像森林中的“小白兔”，担心她遇到“大灰狼”。其实妈妈内心很强大，面对困难，她从不抱怨，总是很有韧劲儿地直面问题。她以最大的善意信任他人、温暖他人，走近她的人也会被唤起内心深处的善与美。我想这就是她留给我们最美好的精神财富。 （取材于刘明明同名文章） （1）文章回忆了妈妈对“我”的教育往事及对“我”的影响：① ，让我自由唱歌、跳舞；“玩耍教育”，让我更勇敢地面对困难；做人教育，② 。 （2）结合上下文，说说第④段中“动静”一词的含义及其在文中的作用。 （3）结合文章内容，说说第⑦段画线句中“一根刺”在文中是什么意思，并分析“刚萌生就被拔掉了”的表达效果。 （4）结合文章内容，谈谈你对“时间里的深情”的理解。 【4-2025年北京市文汇中学中考语文一模试题】阅读《残花时节》，完成下列各题。 残花时节 石彦伟 ①国庆长假，看罢阅兵式，就逃出了北京。我扯着母亲去白洋淀看芦花飞絮，归途可带着她去走一趟从未回过的沧州故里。闯关东出去的人，汉民是山东来的多，回民则多来自河北。我们石家的祖籍便在那运河边的泊镇。 ②清晨房东唤来船夫，就上了一条快艇，独我和母亲一户。马达循序渐进地隆隆响起，惊飞梢头的几只水鸟。它们盘桓在头顶，送我们离开这一湾浅浅的港。远处大水无边无际，笼在茫茫雾霭之中。渐渐地望见了芦苇丛，先是淡淡的几排，越往深处去越浓，待船转一个弯子过去，就是别样的一重景致﹣﹣密密层层的芦苇荡，全然呈现在一派苍茫之间，却没有飘舞的芦花。“你们来得不巧，”船夫叹息说，“前天夜里，突降了一场霜冻，许多苇秆子都被打折了，花穗子也都蔫下去了，飞不起来了，你看﹣﹣”他指向擦肩而过的芦苇丛。 ③我未曾见过芦花。经他一指，才知那些苇尖上低垂的穗穗儿，就是芦花。它们果然刚刚经受了一场劫难，耷拉着黄惨惨的头，有的脖子已折断，漂浮在水面上，风吹得一颤一颤，哪还有几分花的样子呢！ ④这是个残花时节。 ⑤这时母亲开了口：“这若是花开的季节，该有多美!”她沉吟了一会儿，接续道，“花和人一样，过了季，就得歇着。咱们明年花期再来，看它们开得最好的样子。”我回过头去，见她出了神，神采里却没有黯然下去的迹象。一时间，恍然有成片雪白的芦花随风飞起来，漫天遍野都是，在水乡的晨光里，白亮亮地扑朔着。 ⑥赏花的季节不复，故乡这枝花却逼真地植在原土，羞怯地开着。白洋淀归来，我们就盘算着回沧州故里。母亲像得了一封喜令，神采飞扬，仿佛那里有未败的鲜花，又仿佛多年前遗失在那里的名贵物事，到了追讨的时候了。 ⑦到了沧州，一路西去，穿街走巷，直待潜入灯宵通明的繁华街区，才寻到一处涮串的铺面，涮些鸡串牛排蘑菇充饥。他们远离家乡，但对同胞的念想总是浓酽的，如同在冰天雪地想念一个围炉取暖的旅伴。那种密致的感受，是无法言说清楚的！念起祖父幼年记忆中处处有白帽子的老沧州，只觉得斑驳而茫远，匿在梦境深处罢了，我不免有些遗憾。不成想，母亲却惦念在心，仍希望走走沧州城。 ⑧我童年所居的哈尔滨，族人是少的，几乎全是闯关东过来的穷苦人。他们像芦花一样被风吹散，迫降在寒峭的北国；有一些赶上霜冻，干脆飞不起来，连着苇秆子一起，折在那水上。母亲对故土一无所知，她只是预感这根系所依的土地，该有别样的一重景致，该有苍劲的古寺、清真巷陌，有未曾见过的小吃……我暗自感慨，给族兄发信问路，不多久便觅得那密密层层的青砖院落，宛同一排排浩瀚的芦苇荡，户户门额上的经字杜瓦，多年来不曾凋残。临近晌午，小巷已有炊烟荡了起来，隐隐地漫着牛羊肉的香味，使我想念起祖母来…… ⑨巴士在蜿蜒中到了泊镇。时候还早，我们没有去亲戚家串门，见路旁有石家饺子馆，亲切异常，就进入坐下，攀谈几句，居然远远近近都有些沾亲带故。 ⑩母亲提出想看一眼六百多年前石家先人修建的古寺。寺院里空荡荡，并无一人。我带母亲进来，背靠着花殿阁，看一块碑上刻着石家人斑驳的名字。后室殿的殿顶有一个六角事，顶子用方木叠落成一方藻井，母亲仰头望得出神，目光落在井外的天地里。看着母亲，我荡漾的心绪也踏实下来了，这一方天地现在仿佛不属于泊镇，却只属于两个寻根的归客…… ⑪这次出行就这样渐渐烙印在我和母亲的岁月中。后来的许多时日里，母亲常说起这次出行中最吟味的一幕，是在游罢白洋淀回到郭里口的农宅以后。我也觉得那一幕最美，便留在末了来写了。那时我们下了快艇，总觉得兴致还没有尽。母亲很羡慕地望着码头边尘封的小木船，仿佛那上面装着她的岁月。我便同房东租下了这只木船，请来一位老船工，重新下了淀。这木桨儿，向着一方隐秘的水道摇去了。 ⑫哗哗﹣﹣哗哗﹣﹣小船荡开了，钻过一座石桥，一片新鲜的芦苇荡在水道两侧壮观地铺满。那时已是后晌，阳光却如黄昏般恬静柔和，衬着这些苇丛有一股油画般的生动和浓郁。母亲对老船工叹息说：“我们来得不巧，听说刚下了霜冻，连芦花都没有看到。”船工却笑着摇起头来：“你们去的是大淀，无遮无拦的，风霜一来，一定要受波折的。这边是避风的一处岔湾，花还在呢﹣﹣”他示意我把船划得离苇丛近些。近些，再近些，船舷擦过了舒长的苇叶。我看到了，我们都看到了﹣﹣芦花！ ⑬我摇桨的手住了。我们错愕地看着这些艰难的生命。它们也显然经了霜冻，并没有盎然蓬勃的气势，却因为隐在水道深处，护住了几分元气。于是就比大淀的那些要饱满得多，精神得多。芦苇尖上的芦花，在秋风中有一丝隐忍的倔强，更有一份淡定的从容。母亲赞叹说：“这些花开得多不容易，可是没有游客能来这儿看到，它们是开给自己看的!” ⑭风从西面吹过来，从苇尖上吹过来，带着一股眼泪般的咸味。惝恍间，好像几片雪白的芦花随风飞起来，洋洋洒洒…… （选文有删改） （1）这篇散文记叙了作者与母亲出游的经历，文章依次写了母子俩① 、② 、返回农宅后又再次下淀于水道深处赏得芦花等内容，在芦花飞扬中完成了一次心灵之旅。 （2）文章第⑤段和第⑩段画线句都写了母亲的出神，结合上下文分析母亲出神的原因各是什么。 （3）文章第⑪﹣⑭段记叙了母子俩返回农宅后又再次下淀赏得芦花的情景，按时间顺序应安排在回沧州故里之前写。你认认为作者这样安排有何好处。 【5-2025年北京市延庆区中考语文一模试卷】阅读《昆仑山上一棵树》，完成下列各题。 昆仑山上一棵树 ①汽车箭簇般在青藏公路上飞驰。这时你如果把目光投射到车窗外，马上会觉得自己置身于大自然的动物乐园中，目不暇接的是动态的野生动物——藏羚羊从荒滩匆匆跑过，野驴在河边悠然饮水，雪豹滚在雪中自乐，苍鹰在低空展翅飞翔。远处，在蓝天与雪山相接的地方，浮现出一片生动百态的海市蜃楼：静立的楼阁，游动的船队，追逐的野兽，戏飞的水鸟…… ②日复一日，年复一年，这些在内地罕见的景观在高原上一成不变地重现着。虽然鲜为人见，但看的多了也觉着腻烦。 ③高原没有树，在汽车未进入拉萨河谷之前一路上看不到一棵树，直让人心里发涩，干渴。几代青藏线人都说，在这儿栽活一棵树比养活一个金娃娃还要难！ ④我经常跑青藏线，渴盼在那里看到树的心情比别人更迫切。在那个平均海拔4000米以上的高寒缺氧世界里，树代表着一种美好的信念，标志着一种坚毅的力量。可是有一天当我在昆仑山里突然看到树时，怎么也不相信这会是真的…… ⑤那是初秋的一个清晨，我在昆仑山玉珠峰的西大滩住了一夜后，乘坐军车行驶60公里早早就到了纳赤台兵站。相传当年文成公主进藏时在此处投宿梳妆打扮过，便留下了纳赤台这个地名。就是在这个兵站大门外的公路边，一棵傲然挺立的白杨树不甘示弱地走进我的视野。我惊异地上前打量起来。这棵小白杨虽然孤零零地站在茫茫昆仑山中，却向人们展示了一个勇敢者的形象。大概是昨夜一场小雨的缘故吧，小白杨的每片叶尖上都点缀着一颗亮亮的露珠，这露珠甚至能清晰地映出山峰的剪影。我想，是山峰太饥渴了，挤进这露珠里润嗓子吧！ ⑥谁在昆仑山里栽下了一棵树？ ⑦是纳赤台兵站的少校站长姚万清。他告诉我，他们已经在山里栽了三年树，头两年都没逮住苗。去年是第四年了，栽了100棵小白杨，就活了这一棵。这一棵树现在虽然活了，但能不能有长久的生命谁也难以预料。他说这话时情绪显得有些沉重。我问：“难在什么地方？”他答：“关键是掌握好浇水、过冬这两道关。” ⑧浇水的问题他们已经解决了，最初是用兵站门前昆仑河里的雪水浇树，雪水渗凉的很，树苗承受不了，抱冰而死。后来他们改用昆仑神泉的水给树喝，这是一个不冻泉，四季恒温。这样，杨树走过了夏天，也顺利地度过了秋天。可是它们最终没能挡住酷寒的袭击，死在了冬天的第一场大雪里。 ⑨姚万清抱着枯萎的树苗痛哭了一场。 ⑩好汉是不能用眼泪洗刷失败的。少校在来年6月继续栽树。昆仑山每年在这个时节才开始有春天的气息，那硬硬的寒风变软了，山巅的积雪也开始消融。官兵们只用了三天时间，兵站门前的路边就齐刷刷地栽起了两行杨树。不多不少，正好100棵。 ⑪夏天走了，秋天也随之逝去。进入冬天后100棵杨树只留下了一棵，就是眼下我看到的这棵。它是在走过了一个冬天的艰难路程之后，出现在我眼前的。寒冬把它的枝干磨炼得壮实了，连叶脉也厚敦敦的。少校说：前些年天一冷他们只知道给树穿棉衣，整个冬天都捂得严严实实的。后来一位过路的农业学院教授指点他们说，树木冬天当然需要防寒的棉衣，但是更需要吸收阳光。太阳给它的除了温暖，还有活力，就是生命力！这一点棉衣是代替不了的。姚万清听了，心里一下子亮堂了。每隔三两天他便给存活下来的这棵树脱掉棉衣，让它晒太阳，到了后半晌又用棉衣把它包裹得紧紧的。 ⑫姚万清说的用棉衣包裹是指用毛毯将树缠扎起来。他说，这棵树就这样活过来了，度过了第一个冬天。本来很棘手的问题，教授一点化就轻而易举地解决了。咱们脑子里缺的是科学呀！ ⑬少校的话题突然又变得沉重了，他说，还有第二个第三个第四个冬天，谁知道这小白杨会不会夭折，那样昆仑山又会变得灰暗起来。我安慰他：只要这棵树活下来就是栽树人的胜利，活一年是小胜利，活两年是大胜利，活三年这胜利就很辉煌了！少校很有信心地说，我当然要争取辉煌的胜利。 ⑭这话我信。 （取材于王宗仁的同名文章有删改） （1）本文首先描绘了青藏高原上在内地罕见的奇妙景观，接着笔锋一转写在纳赤台兵站外看到了一棵傲然挺立的白杨树，最后重点写了① ，表现出昆仑山上的官兵在这日复一日的单调中② 。 （2）结合文中内容，赏析第⑤段画线句的表达效果。 （3）请结合上下文，说说你对第⑦段和第⑬段加点词语“沉重”的理解。 （4）最后一段写到：“这话我信。”请你结合文章内容分析作者这样说的原因。 【6-2025年北京市北师大附中西城实验学校中考语文零模试卷】阅读下面文章，完成问题。 清涧的石板 贾平凹 ㅤㅤ到清涧县了。 ㅤㅤ车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ㅤㅤ河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ㅤㅤ旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ㅤㅤ傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ㅤㅤ天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。 ㅤㅤ终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红①，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… ㅤㅤ老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ㅤㅤ“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ㅤㅤ走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾②下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 （《贾平凹散文精选》，有删改） ①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期革命领袖领导陕甘地区人民打土豪、分田地、反围剿的革命历史。 ②錾（zàn）：指在砖石上凿，在金银上刻。 （1）本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受。根据你的理解，完成行文思路框架图。（每空不超过15字） ① ② （2）联系上下文，谈谈你对文中第八段画波浪线句子的理解。 （3）找出文中与第三段画横线句表现力相同的一个句子，并简要分析。（第八、十段画线语句除外） （4）阅读文章过程中，有同学发现结尾画双横线句“石板”一词出现了两次，他想为此做个批注。阅读全文，帮助完成下表。 结尾段句 批注 他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。 ①两个“石板”分别是什么意思？ ②由此体现作者怎样的写作意图？ 【7-2025年北京市首都师大附中中考语文一模试题】阅读《谁能一身万里行》，完成问题。 谁能一身万里行 冯骥才 ①昨天，摄影家郑云峰跑到天泮来，气喘吁吁的，把一本又厚又沉的画册像一块大石板压到我怀里。“拍完了！”两颊红红，期待地望着我，眼里似有泪光。我的目光停留在画册上，画册封面赫然印着沈鹏先生题写的三个苍劲的字：“三江源”。 ②夏天里，我在北洋美术馆为郑云峰先生举办“拥抱母亲河”摄影展时，他说马上就要出版这部凝聚他二十多年心血的大书，跟着又说他还要跑一趟黄河的中下游，把黄河拍完整了。干事的人总是不满足自己干过的事，总是叫你的目光盯在他正在全神贯注的明天的事情上。 ③在他的摄影展上，郑云峰感动了天津大学年轻的学子们。【甲】谁肯一个人拿出全部家财买一条船、抱着一台相机在长江里漂流整整二十年，并爬遍长江两岸大大小小所有的山，拍摄下这伟大的自然和人文生命每一个动人的细节？不单其艰辛匪夷所思，最难熬的是独自一人终岁行走在山川之间的孤寂。他为了什么——为了在长江截流蓄水前留下这条养育了中华民族的母亲河真正的容颜，为了给李白杜甫等历代诗人曾经讴歌过的这条大江留下完整的视觉“备忘录”。多疯狂的想法，但郑云峰实实在在地完成了。他以几十万张照片挽留住长江亘古以来的生命形象。 ④提起郑云峰，自然还会联想到最早发现“老房子”之美的李玉祥。他也是一位摄影家。上世纪九十年代初他推出一大套摄影图书《老房子》时，全国正在进行翻天覆地的“旧城改造”（当时，文化遗产保护工作还没有得到全方位重视）。李玉祥执拗地叫人们向那些城市遗产投之以依恋的目光。二十一世纪初凤凰电视台要拍一部电视片，计划从南到北穿过数百个各个地域最具经典意义的古村落，想请我做“向导”，可是我当时正忙着启动多项民间文化遗产的普查，便推荐了李玉祥。 ⑤记得那阵子我的手机上常常出现一些陌生地区的电话号码，都是李玉祥在给电视剧组做向导时一路打来的。【乙】这些古村落都曾令李玉祥如醉如痴，这一次却不断听到他在话筒中惊呼：“怎么那个村子没了，十年前明明一个特棒的古村落在这里呀！”“怎么变成这样，全毁得七零八落啦！”多年来李玉祥一直争分夺秒地抢时间，他要把这些经过千百年创造的历史遗容留在他相机的暗盒里。他是一介书生，他最多只能做到这样。李玉祥至今没有停止他的自我使命，依然端着沉重的相机，在天南海北的村落间踽踽独行。 ⑥前些天在北京见到李玉祥。他说他已经把江浙闽赣晋豫冀鲁一带跑遍，他想再把西北诸省细致地深入一下。我忽然发现站在面前的李玉祥有点变样，十多年前那种血气方刚的青年人的气息不见了，俨然一个带着些疲惫的中年汉子。他把生命中最具光彩的青春岁月全交付给那些优美而缄默着的古村落了。 ⑦然而，很少有人知道他，因为他并不想叫人知道他本人，只想让人们留心和留住那些珍贵的历史精华。 ⑧由此，又联想起郭雨桥——这位专事调查草原民居的学者，多年来为了盘清游牧时代的文化遗存，也几乎倾尽囊中所有。背着相机、笔记本、干粮和各种药瓶药盒，从内蒙到宁夏和新疆，全是孤身一人。他和郑云峰、李五祥一样，已经与他们所探索的文化生命融为一体。记得他只身穿过贺兰山地区的时候，早晨钻出蒙古包，在清冽沁人的空气里，一轮太阳在寥廓大地的边缘升起时，他不禁流下眼泪。那一刻，自然美景与他的心相合，让他陶醉感动。他想用手机把他的感受告诉我，但地远天偏，信号极差。他一连打了多次，那些由手机传来的一些片断的声音最终才连结成他难以抑制的激情。雨桥不善言辞，说话不多，但在一次会面时，有几句话他反复说了几遍，就是他还要用三年时间，争取七十岁前把草原跑完。 ⑨他为什么非要把草原跑完？并没人非叫他这么做，他一心只是把为之献身的事做细做精。 ⑩然而，这一次我发现雨桥的身体差多了。他的腿因过力和劳损而变得笨重迟缓。我对他说再出远门，得找一个年轻人作伴，“能不能在大学找一个民俗学的研究生给你做做帮手？”他只是苦笑而不言。是呵，有几个人愿意付出这样的辛苦？这种辛苦几乎是没有回报和任何实惠的。 ⑪随后一日，我的手机短信出现他发来的一首诗：“萧萧秋风起，悠悠数千里。年老感负重，腿僵知路迟。玉人送甘果，蒙语开心扉。古俗动心处，陶然胶片飞。”此时，在感动之中，当即发去一诗： 草原空寥却有情， 伴君万里一身行。 志大男儿不道苦， 天下几人敢争锋？ （有删改） （1）阅读文章，补全下列表格。 人物经历 情感 郑云峰花费二十年拍摄长江沿线风景并出版《三江源》画册 ①　 　 ②　 　 惋惜焦急 郭雨桥在贺兰山地区看到早晨壮观的日出 ③　 　 （2）本文的语言富有表现力。请从【甲】【乙】两处中任选一句，作简要赏析。 （3）请结合文章内容，简要分析文章以“谁能一身万里行”为题有哪些妙处。 【8-2025年北京市八一学校教育集团中考语文一模试题】阅读《香远益清》，完成下列各题。 香远益清 ㅤㅤ①这天，是季羡林先生的米寿，黄昏时分，我来到先生所在的朗润园。没有启动手机联络，更没有径直叩门，而是悄悄绕红湖一圈，然后在湖的东岸，估计在先生及其家人看不到的地方，找一块石头坐了下来。独对了满湖的蛙鼓，和水底嘁嘁喳喳的繁星，静静地，想。 ㅤㅤ②脑际浮起一桩传闻：沿湖的这条小道，是先生进出的必由之路。某天，先生刚走出家门，迎面碰上一位驾驶白色轿车的年轻人。对方问明先生去处，执意要相送一程。先生说路不是太远，锻炼锻炼也好，坚持继续步行。走啊，走啊，走了五六十米，不听喇叭响，也不见轿车从旁擦过。心下奇怪，回头一看，原来轿车放慢速度，老远地尾随。先生便停下来，摆手让轿车先走。轿车也停下来，示意不敢僭越。就这样，先生在前面走，轿车在后面跟。直到出了朗润园，来到一处岔路口，年轻人才轻轻按了一下喇叭，向先生致意，然后拐上另一条道飞驰而去。 ㅤㅤ③仍是发生在这园里的故事：去年九月二十五日，清晨，一伙男男女女的大孩子，在先生门外徘徊。他们是这一届的新生，久仰季老大名，未等正式上课，甚至未等这一天的霞光染红燕园，就迫不及待地跑来拜谒长者。来了，才想起季老有个习惯，每天四点起床写作，日上三竿方歇，这是先生一天的黄金时段，谁也不忍心上前打扰。那怎么办？既然来了，总不能毫无表示地回去吧。有人便以树枝为笔，在窗外花圃的泥地上留言：“来访。九八级日语。”写罢，意犹未尽，又在湖边的湿土上大书：“季老好！九八级日语。”这位驾车的年轻人，和这伙十七八岁的大孩子，他们未必懂得多少季老的学问，恐怕也没有谁认真读过几本季老的书。但这并不妨碍他们的崇敬。泰山北斗的比喻太老，太俗，大师大家的说滥了也不觉得新鲜，其实，在他们眸底心田，季老本身就有点像这清塘荷韵，既古典，又清明，既亭亭净植，又香远益清。有他往这儿一站，湖光山色便鲜灵如一幅水彩。 ㅤㅤ④类似上述的短镜头，我好像在哪儿见过？想啊想，哦，想起来了，是在季老的书里。倒退六七十年，先生也正处于后生的地位。那时，先生在清华求学。先生眼中的陈寅恪、郑振铎、吴宓、朱光潜、俞平伯、冯友兰，就正如今天年轻一辈眼中的先生。 ㅤㅤ⑤记得，先生曾深情地回忆过陈师寅恪。先生描绘说，寅恪师走在清华园，他身穿一袭长袍，腋下夹着一个布包，包里装满鼓鼓囊囊的讲义和资料。那样子，无论如何也不像一位内拥传统、外揽西洋的大学者，倒有点像琉璃厂某家书铺的小老板。但就是这么一个土里土气的人物，只要他打校园一过，就会勾起青年学子的无限仰慕，令他们的周身充满张力。 ㅤㅤ⑥同一时期，同一地点，先生回忆，郑师振铎的腋下也常常夹着一个大包，风风火火地来往于清华、燕京和北大之间。他夹的不是布包，而是皮包，里面装的不仅有讲义和资料，还有自己的以及大学生的文稿。振铎师戴着高度近视眼镜，走路有点昂首阔步，学子们背地开玩笑，说郑先生看上去就像一只大骆驼…… ㅤㅤ⑦翻开季先生的文集，回忆师辈人物的篇幅占了很大比例。除了前面提到的诸位，还有中学老师董秋芳、鞠思敏、胡也频，校长宋还吾，教育厅长何仙槎，大学老师叶公超，北大校长胡适，德国老师瓦尔德施米特、西克，以及亦师亦友的梁实秋、汤用彤、曹靖华、老舍、沈从文、郎静山、周培源、许国璋、冯至、吴组缃、胡乔木、乔冠华、许衍梁、臧克家、张中行等等。先生说，他写这类文章，绝不是随心适性，信笔所至，而是异常珍贵，甚至是超乎寻常地神圣的。珍贵在什么地方？神圣在什么地方？一句话，就是吾国吾民尊师重友的光荣传统，我想。这又是一句老话，老得谢了春红，落了秋叶。尽管如此，我还是瞩望它重新抽出新芽。“捣麝成尘香不灭，拗莲作寸丝难绝。” ㅤㅤ⑧当然，在追求真理的过程中，也有出于大义，不得不“谢本师”的，如章太炎之脱离俞樾，周作人之脱离章太炎。这种情况，毕竟是少数。更多的，则应凸现为师恩如海。说师道尊严，又有什么不对？尤其当他或她代表了一种文化精粹。在尊师上，季先生堪为模范标本。据他的研究生钱文忠随记，一九九零年一月三十一日，年届八十的季先生为冯友兰、朱光潜、陈岱孙三老拜年。每到一家，不论见到的是对方的夫人、女儿、女婿，还是老先生本人，他都身板挺得笔直，坐在沙发的角上，恭恭敬敬地表示祝贺。另据先生自己记述，今年暮春，先生于八十八岁的高龄访台，百忙中，还特地抽空去了北大老校长胡适、傅斯年二公的陵墓，鞠躬献花如仪，一洒异域多年的哀思。 ㅤㅤ⑨尊人者，势必得到人的尊重。这是常理。就在这个晚上，当我坐在湖边怡然遐想，通向季先生寓所的湖滨小道，走过一拨又一拨的年轻学子。他们中，也许有那位驾驶白色轿车的青年，或者在先生门口留下祝福的日语班学生；从偶尔飘进耳膜的片言只语，确信不少谈话都与先生有关。即使是坐在对岸树影下的那对恋人，一边饕餮荷花的芳泽，一边沐浴在爱情的天河，他们若是想到这满湖的莲蕊与连理，都是先生亲手所播，只怕在含情脉脉之余，也会向先生窗口的灯光，投去满怀祝福的一瞥。 （取材于卞毓方《蔼蔼绿荫》） （1）文章先写季羡林先生米寿之日，作者在朗润园回想 之事，并由此追忆 。更通过季老八旬拜师、暮春谒陵等细节，展现中华文化中尊师重友的光荣传统。 （2）联系上下文，说说你对第⑤段画线句中“张力”一词的理解。 （3）结合文意，赏析第⑦段画线语句的表达效果。 （4）阅读全文，说说你对题目《香远益清》的理解。 【9-2025年北京市三帆中学中考语文一模试题】阅读下面文章，完成问题。 清涧的石板 贾平凹 ㅤㅤ到清涧县了。 ㅤㅤ车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。 ㅤㅤ河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍敲着，叮叮当当，音亮而韵远。 ㅤㅤ旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。 ㅤㅤ傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。 ㅤㅤ天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。 ㅤㅤ终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红①，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队…… ㅤㅤ老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ㅤㅤ“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ㅤㅤ走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾②下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。 （《贾平凹散文精选》，有删改） ①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期革命领袖领导陕甘地区人民打土豪、分田地、反围剿的革命历史。 ②錾（zàn）：指在砖石上凿，在金银上刻。 （1）本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受。根据你的理解，完成行文思路框架图。（每空不超过15字） ① ② （2）联系上下文，谈谈你对文中第八段画波浪线句子的理解。 （3）找出文中与第三段画横线句表现力相同的一个句子，并简要分析。（第八、十段画线语句除外） （4）阅读文章过程中，有同学发现结尾画双横线句“石板”一词出现了两次，他想为此做个批注。阅读全文，帮助完成下表。 结尾段句 批注 他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。 ①两个“石板”分别是什么意思？ ②由此体现作者怎样的写作意图？ 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$