专题15 小说、人物传记阅读（北京专用）-【好题汇编】2025年中考语文一模试题分类汇编

专题15 小说、人物传记阅读（原卷版） 2025年北京市中考小说阅读考查新趋势思维导图 2025中考小说阅读新趋势 【1-2025年北京市西城区中考一模语文试题】阅读《愧负栽培廿载恩》，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君” ③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是：一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士；百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时。 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 18．作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而① ；② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 19．说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 20．结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 21．作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、① 、② 的师者。（每空限4字） 【2-2025年北京市大兴区中考一模语文试题】阅读《万里关河归梦想》，完成下面小题。 万里关河归梦想 肖复兴 ①那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香山、北海、天坛、潭柘寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长城！ ②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句，却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，逛燕莎，爬长城。当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。 ③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去。 ④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。【甲】满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。 ⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。 ⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！” ⑦老二望了我一眼，说：“就像‘水浒’里的好汉一样了？”两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事。 ⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！” ⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！ ⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。 ⑪越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散。 ⑫我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；【乙】往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。 ⑬两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：“爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！” ⑭我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆手，叫道：“你们爬吧！我再歇会儿！” ⑮两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落日匆匆，如一个大火球，很快垂落西山。暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是活了起来。 ⑯仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。 ⑰到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。 ⑱两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。 ⑲我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。 ⑳走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光，在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。 17．作者通过记叙游览长城的经历抒怀。孩子们初到北京时，表达了“去长城”的强烈愿望；到达慕田峪长城后，孩子们① ；在攀登长城过程中，累得气喘走不动的作者② ，发出感叹；最终，在孩子们的鼓励下，作者坚持爬到了第一座烽火台，并与他们拍摄了合影。 18．本文写景语句善用化静为动的手法，使语言富有表现力。请从【甲】【乙】两句中任选一句，从这一角度进行赏析。 19．这篇文章曾作为重要展品在2024年首都博物馆举办的“薪火相传 共砺国魂”长城文化展中展出。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。 【3-2025年北京市房山区中考语文一模试题】阅读《堂前的石柱》，完成问题。 堂前的石柱 ①外婆家的堂前，有一根一抱扭、三尺高的石柱。那石柱的顶端虽然凹凸不平，却很光滑，石柱的中间还被拦腰勒出了一条痕迹。 ②小时候，我不懂那石柱是用来做什么的，更不知道它的来历。记得每回和姐姐来外婆家，一到堂前，姐姐就会停下脚步，朝那石柱打躬作揖。姐姐说母亲在世时就教她这么做，至于原因，她也说不上来。 ③外婆对我很是疼爱，然而有一次见我纵身跳到那石柱上，她突然发火了，一把将我揪了下来，而后一顿训。见我伤心地哭了起来，外婆又立即把我搂进怀中，和我讲起了关于外公的故事。 ④外公年轻时是个壮实汉子，一次进山砍柴时眼睛被树枝掸了一下，之后一直泪水汪汪，睁不开眼。在缺医少药的年代，外公就这么双目失明了。那时，他不过三十出头。 ⑤年纪轻轻就失去了双眼，这是令人极度悲痛的事。然而自幼好强好胜的外公对外婆说：“我虽然眼睛瞎了，但脚没跛，还能做事，我是不会吃闲饭的！” ⑥外公不能上山砍柴烧炭，也不能下田扶犁掌耙，还能做什么呢？他想到了编草鞋。 ⑦编草鞋也不是件容易的事，有好几道工序。最重要的是捶草：把经过挑选的稻草打成捆，放在平整坚实的岩石上，一边喷水，一边用棒槌使劲捶，捶得愈柔软愈好，这样编出的草鞋既耐穿又舒服。另外一道重要的工序便是搓草绳：那草绳要搓得均匀，搓好了还得磨光滑，如此，编草鞋时能省工省力。 ⑧在开始编草鞋前，外公请来一个石匠，凿铣了一根一抱粗、三尺高的石柱。他把那石柱立在堂前，既可做捶草的垫墩，又可用来磨草绳。 ⑨外公的世界黑暗如深井，他捶草时免不了有时会捶在自己的手指上，那石柱上便常常留下血迹。起初，在活儿干得不顺畅时，外公会动怒，后来他的脾气竟然变好了，甚至比从前更加平和。就如堂前的那根石柱，开始很粗糙，后来渐渐地被草绳磨得光滑。 ⑩渐渐地，外公编的草鞋出了名，许多人都慕名前来购买。外公住在资水中游南岸一个叫青石岭的山坳上，上至邵阳五岗洲，下到益阳茅草巷，到处都有人穿我外公编的草鞋。 ⑪尽管这样，外公从未涨价。一双薄薄的益阳板子草鞋，纤夫们顶多能穿半日，若穿着外公编的草鞋拉纤，就可以穿上整整两天，而价钱都是一角五分。有人善意地提醒他，可以适当地提高点价钱。外公却说：“人心要知足。别人看得起我编的草鞋，是对一个残疾人的抬举。” ⑫前来买草鞋的人越来越多，外公不分白天黑夜地忙碌着。外婆担心他累坏了身子，总是劝他多休息。外公说：“人成了瞎子，眼睛看不见许多事物，也就省去了许多心思。手里忙一点儿，反倒觉得好受一些。”我母亲每每想帮外公干点活儿，总是遭到拒绝。理由简单明了：都是该做人家媳妇的年纪了，要把所有心思和精力用到针线活儿上。 ⑬外公编草鞋所攒的钱，主要用来维持家里的日常开销。除此以外，他每天还会往一个扭布袋里放进几角零钱，那是为我母亲存的。他多次对外婆说：“女儿出嫁时，要办得热闹一点，莫让人家小看了一个瞎子的闺女。” ⑭遗憾的是，外公没能等到自己的女儿出嫁。 ⑮外公是手扶着那根石柱离世的。一捆还未来得及捶软的稻草，静静地躺在石柱的平顶上…… ⑯外公经历了人生的苦难，然而他始终挺直脊梁，即使到了生命的最后一刻。虽然无缘见到外公，但那根石柱，我是熟悉的。后来，每次回到外婆家，我都会像姐姐那样，对着石柱深深地鞠上一躬。 （取材自廖静仁的文章，有删改） （1）文章第④—⑮段写了外公的故事。外公A 后编草鞋为业，编的草鞋出名了却B ，拒绝女儿帮忙并C ，辛苦劳作直至离世。字里行间流露出作者对外公的怀念和崇敬之情。 （2）结合上下文，简要分析第⑨段画线句的表达效果。 （3）结合文章内容，说说你对第⑯段画线句中“挺直脊梁”的理解。 【4-2025年北京市平谷区中考一模语文试题】阅读《残疾人史铁生》，完成下面小题。 残疾人史铁生 王安忆 ①多年前，第一次去看史铁生。曾经为之做过长久的准备，首先是读过他的好小说，尤其是《我的遥远的清平湾》，再是听人叙述他坎坷的经历以及他的为人，然后就与他开始了通信。 ②他的信写得很好，以那种简单明白的语言论及小说的艺术。这一切，都使人对他怀着神圣的想象，觉着自己的凡俗。因为这个见面是那么重大，叫人觉得有着遥远的距离，总也走不近，总也做不好准备。现在，却兀自到了眼前，无法回头了。 ③我们敲了院门，他父亲出来开门，听说我们的来意，便指着门上的告示让我们看，上面写着见客的时间，这时，正轮到不见客。我就说，我是从很远的地方来，并且立即就要离开，这时，他父亲似乎是接受了某种暗号，忽然改变了主意，拉开门放我们进去了。 ④史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误。我们问他父亲怎么又让我们进来了，他伸手在窗户上敲了敲，说听见我们的声音，就给了个暗号。 ⑤这天是星期天，他家里人挺多，妹妹妹夫都回家了，在外间做饭，里间是史铁生的房间，生着铁皮的烟囱炉，有着一股日常居家的温暖气氛。他说起上回在讲习所的见面，说我那时候特别瘦。我说那时在北京生活，必须吃大量的面食，我很不习惯。他就说，面食里的饺子还是可以的。然后又说到了北京的大白菜，整整一冬天，主要就是吃它，也是个问题。他说，那么包饺子呢?最后，我们要走，他不让，拉住我们说:“别走，今天我们家吃饺子。“ ⑥就这样，这一次见面，我们基本上在说饺子。当时不觉得过后想想却觉得出乎意外。因为，像史铁生这样，坐在轮椅上:是有权利说许多高深的哲理，人生的感悟，生命的体验，存在的真谛。他说什么我们都会相信，也会感动，可是，他只是说饺子。 ⑦后来，他的家就成了最经常去的地方。一切如常，不同的只是，你用脚走路，他用轮子走路。你所以去敲他的门，只是想同他聊天。你所以更喜欢同他聊天，是因为他有好的头脑，以及非常好的天性，这两条都是使人愉快的。 ⑧记得有一年在北京工人体育场搞了一台文学晚会，其中有一个知识青年专辑，知青出身的作家各自诵读一段话，表示对那段岁月的态度。我们十几个人被中央戏剧学院导演系的几位年轻导演，分配在场子四角上的平台，等待轮到自己说话。第一个发言的就是史铁生。开头是这样的:空旷的场子里暗了片刻，忽然亮起一束追光，光圈中空无一人，然后就响起了史铁生的声音。他是以探讨问题的口气，很中肯，也很平静，并且是列出“第一““第二“，这同现场所营造的悲剧气氛格格不人。提起来的一口气一下子瘪下去的感觉。忍不住要笑，在这样的语气对比之下，周围所有一切都变得虚张声势了。 要说史铁生教育你，就在这地方，那就是，真实。可我们依然不要忘记，史铁生确实是一名截瘫者，他要抵达真实的途径要比健康人曲折。许多事情，他是以心智去体验，而不是感官。那么，你就可以了解，史铁生与这个世界所建立起的真实关系里的含义，他的日常化里的理性的力量。 ⑩他常常使人忘记他和你不一样，因此，同他说话就无所顾忌。有一次，与他聊天，聊到有些外来妹在城市扎根的事情，我随口就说“或者嫁个瘸腿的“，话出口多时，我才意识到自己的犯忌，先就尴尬起来。我一尴尬，他便也不自在，这局面确是有些难堪的。后来，我在他的一篇小说里看到了一个相类似的细节，一个少女对一个瘸腿的男青年说到一只鸽子的名字叫“点子“，说这名字叫人以为它是个瘸子。这小说是多年前的，这也许说明史铁生早就遇到过这样的事情。这种情形在他身上发生已不止一次。 就这样，史铁生破除了迷信。他并不提供给人们神话，只提供真实，却是上乘的真实，因为他是穿透身体的隔阂，用心力去撞击现实所获得的。他的真实是有力量的，是由无数超感的玄思组成的。这些玄思最终落成了平常状态，虽然也是你我他的状态却又不全是。你我他的状态是盲目不自觉的，而这却是自觉的思想的果实，有着切实的理由，更使人信服，也具有理想的性质。他其实是比许多健康人更多更深刻地享有这个世界，我们完全不必对他抱有怜悯。这就是你无法对他去唱“多给一点爱“的缘故。 （ 取材于王安忆的文章） 18．文章先写第一次拜访史铁生，重点回忆为之① 和见面后他只谈吃饺子;再写体育馆他② ；写他与人谈天和常人一样自然，表达对他的深深敬意与怀念。 19．联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“虚张声势“的理解。 20．结合上下文，简要分析第②段中“兀自“一词的表达效果。 21．阅读本文之后，你觉得作者以“残疾人史铁生“为题，是否恰当?谈谈理由。 【5-2025年北京交大附中中考语文零模试卷】阅读《宋师吾师》，完成问题。 宋师吾师 ①宋师是我的研究生导师遂良先生，是享誉全国的文学评论家，曾坐山东文学批评的头把交椅。离休后翩然转身，弃文学而评足球，使其在齐鲁大地几乎家喻户晓。有一年，我回济南看他，在机场一上的士，听见收音机里评球的人声音很熟悉，便问司机。司机很惊诧，一脸鄙视：宋遂良啊！济南人看球，如果没听他的球评，等于这场球没看！此话似曾相识，当年山东有位作家告诉我：一部小说出来，如果宋遂良没写评论，等于没出版！ ②头回见宋师，是1986年夏天。那年我报考山东师大的研究生，跑去济南复试。电话里，宋师不厌其烦地告诉我：下了火车坐几路公交，在哪一站下，往前走多少米是校门，他会站在校门什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨识他。两天两晚的绿皮火车，一路走走停停，到站晚了一个多小时。我不确定宋师是否还等在约定的地方。从公交车下来，校门口果然熙熙攘攘。进进出出的人流中，【甲】我一眼便看见了宋师在电话里描述的那一头白发，果然是一头如雪山一样洁白的头发，在金色的夕阳里闪耀着静穆的光辉。宋师身高体瘦，站姿坚定挺拔，在流动不断的人流中，像挺立在海面上的一根石笋。宋师见了我，拉着我的手便往家里走，让我这几天好好准备复试，吃住就在家里。他刻意不说“我家”，免得我有生疏感。 ③宋师的教学是与众不同的。 ④宋师授课大多是在他那间客厅兼书房的屋子里。【乙】说是客厅，三四个人坐进去，便已显得拥挤；说是书房，也无气派堂皇的书柜，一张老旧的书架，被横七竖八插满书，给人一种不堪重负摇摇欲坠的感觉。书桌亦不大。桌面同样堆满了书。宋师讲课聚焦的是作家作品，他不愿将作品嵌入文学史的框架中削足适履，也极少引经据典。他喜欢细究文本作纯粹审美的赏析，将学生带入一个自由自主的审美境界。讲到动情处，宋师便声调升高语速加快，眼里泪光闪闪。他那一泻千里妙语连珠的讲述，加上跌宕起伏的情绪，听上去像一场话剧的激情独白。 ⑤与别的先生不一样，宋师上课不要求做笔记，课后布置作业，便是从书桌上挑出几本书，每人一本递到手上，各自写一篇评论。他曾经教导我：只有写作，才能让你知道该读什么书，该怎么读书，此外别无法门。宋师将文章推荐给合适的报刊，总会郑重地写上一封推荐位，我和同学的好些文章，是经宋师推荐出去的。他真正的目的，不是把文章发出来，而是将我们推向文学现场，让我们始终有在场感。宋师的理念，在那里算是异类，后来他评职称，亦有人拿此当说辞。我们一伙研究生为之不平，宋师却淡然一笑：天下之大，各行其道而已。回首研究生三年，宋师从未在我的哪篇文章上署过名，尽管这篇文章可能从选题到推荐发表都是他在做。有一回，我评山东一位作家的长篇小说，作家希望宋师署个名，我便把宋师的名字写了上去，结果被他划去了。最后他又禁不住作家的软磨硬泡，干脆自己另写了一篇文章，发在了另一份刊物上。 ⑥宋师身上还有三样标志性的东西让人一睹难忘：一头如雪白发，一手锦绣文章，一口舌灿莲花的演说。那时邀请宋师演讲的学校和单位很多。宋师出去演讲，喜欢带上我。通常他只做前面的主旨演说，互动答问交给我。宋师用这种方式给我开小灶补课。我曾算过一笔账，陪宋师演讲的次数，几乎和听他的课一样多，且内容并不重复。另外，宋师觉得人生在世，说比写重要。他似乎想让我体会到，古人说“当今之时争于气力”，但我们所处的时代，则多争于言辞。日后我能不分场合无稿演说，实在得之于宋师当年的启悟与培养。 ⑦对于我毕业后是否回湘西，宋师很矛盾。最后还是一咬牙，让我还是回湘西。理由很简单：考研时答应过毕业后回校。这是宋师在校给我上的最后一课，也是最重要的一课：人生百年，真正安身立命的大事，是一言既出，千金不易。 ⑧1994年离休后，除了返聘教学、撰写足球评论，宋师还参加各种各样的策划会、评审会，俨然一位“炙手可热”的文化专家。但凡这种场合，宋师要么不去，去了就必须讲自己的意见，常常弄得主办方收不了场。济南在高校区建了一道文化墙，上面刻了辛弃疾、李清照等济南名人的诗词。宋师站在壁刻前，逐一指出文字标点的错误。“辛弃疾的词五首，李清照的词六首，可所有的标点符号都用错了，把横排用的标点符号用在直排上。还有就是明显的漏刻、错刻。例如把‘惊起一滩鸥鹭’中的‘鸥’刻作‘欧’；辛弃疾的一首词中‘八百里分麾下炙’后面应是‘五十弦翻塞外声’，但墙上接的是‘沙场秋点兵’……错得太厉害，都让人没法读了。”宋师这个专家，确乎永远不合时宜，他理直气壮地认定，人家请他去，就是想听些不中听的话的，否则他觉得有辱使命。所谓赤子，宋师当之无愧。 ⑨七八年前，宋师说想趁身体还硬朗，回老家转转。我自然喜出望外。在电话里，我们细致地规划行程，并敲定下午我去高铁站接站。那天早上，我突然接到通知到省里开会，一进门就被收了手机。原以为半天的会议，结果开了整整一天，无论给工作人员怎么说，始终不准与外界联系。待我开完会再与宋师联系，他们已自己找了一家旅馆住下。虽然宋师一句责问和埋怨都没有，但我可以想象，当我没如约出现在接站口时，两位老人的失望和无措、疑惑和担忧。那漫长的几个小时，应该是他们生命中很难熬的一段时光。我怀着无以言表的愧疚赶到城南那家小旅馆，想给他们换家宾馆，再到原订的酒楼为其接风，结果都被拒绝了。宋师提议到街边的一家面馆，每人吃了一碗肉丝面。我陪他们在房间坐了许久，两位老人谁也不提今天的事，这反倒让我愧疚更深。 ⑩年过花甲，平生所遇幸事不少，但能得宋师为吾师，实乃天宠之幸。 （取材于龚曙光的同名文章） （1）文章第④﹣⑥段记述了宋师与众不同的授课风格和育人方式，主要表现在：他不囿于文学史框架，极少引经据典，而是细究文本作纯粹审美赏析；① ；写信郑重地把学生文章推荐给报刊，将学生推向文学现场，自己也不在学生文章上署名；② 。 （2）从【甲】【乙】两处画线句中任选一句，结合具体内容分析其作用。 （3）2023年6月，山东师范大学举办了《清气•宋遂良文学文献展》。策展人表示宋遂良馈赠给了观众一部“人生大书”。除“教学”外，宋师在“做人”方面馈赠给我们一部怎样的人生大书？结合文章内容加以分析。 【6-2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】阅读《记韦君宜》，回答以下各题。 记韦君宜 ①韦君宜，人称“韦老太”，作家，原人民文学出版社总编辑、社长。她那时还不算“老”，也没有什么“太”相，为什么会享有这样的称谓，我至今也没怎么弄明白。我跟着人家叫她老太太【注】，习惯使然。后来我愿意这么叫她，却是因为她的走相：不抬头，上身前倾，腋下夹个纸袋或不得法地挎个不讲究的包；臀部略略撅起，步幅大，脚下无声却落地有力，总是一副风风火火地去忙什么要紧事情的样子。在楼梯上，在楼道里，在职工食堂夹着饭碗排队打饭，走到麦克风前去讲话……老太太都是这种走相。 ②我第一次见她时，并不清楚她是谁。当时，人民文学出版社小说编辑室的组长李景峰来天津召开我和李定兴书稿《义和》的征求意见座谈会，与他同行的是一个身材很矮的女同志，他说她是“社领导”。当李景峰对我说出她的姓名时，那神气似乎等待我的一番惊喜，但我却只是陌生又迟疑地朝她点头。后来我才知道她在文坛上的名气，并恨自己的无知。座谈会上我有些紧张，倒不是因为她是社领导，而是她几乎一言不发。我不知该怎么跟她说话。 ③会后，我请他们去一家小店吃饭。店小人多凳子少，我便请韦君宜和李景峰守住小半张空桌子，我去排队买饭。待我端着烧饼和牛肉回来，却见一位中年妇女正朝着韦君宜大喊大叫。原来韦君宜没留意坐了她占的凳子。中年妇女很凶地龇着长牙盛怒不息，韦君宜躲在一边也不解释，睁着圆圆一双小眼睛瞧着她，样子有点窝囊。我们赶紧换个地方，就这样站着把东西吃完。临回北京，韦君宜对我吞吞吐吐地说：“还叫你花了钱。”这话虽短，却含着一种很恳切的谢意。她分明是那种羞于表达、不善言谈的人！这就使我更加尴尬不安：让她远远跑来，站着吃一顿饭，无端受了那女人的训斥和恶气，还反过来对我诚恳地道谢。 ④不久我被人民文学出版社借去修改这部书稿，住在北京朝内大街166号那幢灰色而陈旧的办公大楼的顶层。韦君宜是我的终审，我却很少见到她。可是一次，她忽然把我叫去。她坐在那堆满书籍和稿件的书桌前﹣﹣她天天肯定是从这些书稿中“挖”出一块桌面来工作的。这次她反常态，滔滔不绝。她与我谈起对聂士成和马玉昆的看法，再谈我们这部小说人物的结局，人物的相互关系，史料的应用与虚构，还有我的一些语病。她令我惊讶不已，原来她对我们这部五十五万字的书稿每个细节都了然于胸。然后，她从满桌书稿中间的盆地似的空间里仰起脸来对我说：“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改。”这时我第一次看见了她的笑容，一种温和的、满意的、欣赏的笑容。这是我永远不会忘记的一个笑容。 ⑤随后，她把书桌上一个白瓷笔筒底儿朝天地翻过来，笔筒里的东西”哗”地全翻在桌上，有铅笔头、圆珠笔芯、图钉、曲别针、牙签、发卡、眼药水等等。她从这乱七八糟的东西间找到一个铁夹子﹣﹣她大概从来都是这样找东西。她把几页附加的纸夹在书稿上，叫我把书稿抱回去看。我回到五楼一看便惊呆了。这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血？ ⑥我那时工资很低，又要用钱贴补家用，就只能在出版社食堂里买五分钱一碗的炒菠菜。有天，李景峰跑来对我说：“从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！”我不止一次听到出版社的编辑们说，老太太在全社大会上说我是个“人才”，要“重视和支持”。然而，我遇到她，她却依然若无其事，对我点点头，嘴里自言自语似的嗫嚅着，依然步幅很大，风风火火地与我擦肩而过。可是我似乎已经习惯了这种没有交流的接触方式。今天想起来，我却认真地认为，我那时没被那几十万字累垮，就因为有了老太太的帮助与爱护。 ⑦在我的《神灯前传》出版时，我请她为我写一篇序。我做好了被回绝的准备。谁知她一听，眼睛明显地一亮，点头应了，嘴巴又嚅动几下，不知说些什么。书出版后，第一页便是她的序言《祝红灯》。序中依然是她惯常的方式，朴素得近于平淡，没有着意的褒奖与过分的赞誉，更没有现在流行的广告式的语言，最多只是“用功很勤”“运用史料的能力和历史的观点都前进了”，还有文尾处那句“我祝愿他多方面的才能都能得到发挥”。寻常话语，每每再读，总有昨日那种默默又深深的感动……此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报。她也不回信，我只是能够一本本收到她所有的新作。然而我非但不会觉得这种交流过于疏淡，反而很喜欢这种绵长与含蓄的方式﹣﹣一切尽在不言之中。人间的情感无须营造，存在的方式各不相同。灼热的激发未必能够持久，疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷。 ⑧尽管老太太走了，这些情景却仍然一并永远地真切切保存在我心里。人的一生中，能如此珍藏在心里的故人故事能有多少？于是我忽然发现，回忆不是痛苦的，而是寂寥人间一种暖意的安慰。 （取材于冯骥才的同名散文，第①段文字摘自苏福忠作品《韦老太，你慢走》） 注：[老太太]是重孙对太奶奶的称呼，也是对老年妇女的一种尊称，还可用来尊称别人或自己的母亲。 （1）作者选取了与韦君宜交往的几件往事来构思组材：有“我”在人民文学出版社修改书稿时与她很少见面，她却认真细致帮“我”修改书稿；有她在“我”经济困难时， ；有她答应为“我”作序，在序中却没有着意的褒奖与过分的赞誉；有 。这一件件往事，让人真切体会到文中“疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷”这句话的点睛之妙。 （2）韦君宜担任人民文学出版社社长时，“不算‘老’，也没什么‘太’相”，作者为什么还称她为“老太太”？ （3）文章描写细致真切，议论抒情凝练精当，使得人物形象生动感人。请以第④段或第⑤段为例加以分析。 【7-2025年北京市育才学校中考语文一模试题】阅读下面作品，完成问题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ㅤㅤ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ㅤㅤ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ㅤㅤ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ㅤㅤ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ㅤㅤ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ㅤㅤ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ㅤㅤ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ㅤㅤ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ㅤㅤ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了一百八十多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ㅤㅤ⑩许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。看他骑车的背影，如果不是稍有些佝偻，仍如追风少年。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。深夜将他带进一天中最快乐的时光。他常将英国诗人托马斯•摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 ㅤㅤ⑪不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。“我为什么能活这么久啊？因为我每天都在创造美。我的翻译是在为世界创造美。”“对我而言没有日夜。每天和每天的区别只有一个——有没有翻译。” ㅤㅤ⑫百年如梦。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ㅤㅤ⑬他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （取材于《新华每日电讯》） （1）请结合文章具体内容，谈谈题目中“百岁仍是少年”都体现在哪里。 （2）本文善用环境描写表现人物，请从④⑤段中任选一处加以分析。 （3）许渊冲先生获得“北极光”杰出文学翻译奖，请结合文章内容，就其翻译的经历、特点和成就，写一则颁奖词。 【8-2025年北京市中考语文3月份模拟试题】阅读《汉江血》，完成问题。 汉江血① 叶雨蒙 ①直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 ②天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ ③先安葬战友，再为他复仇！ ④他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。【甲】好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟窿前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… ⑤白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 ⑥冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ⑦这样过去好一阵，双方都没有动静。 ⑧敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ ⑨后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 ⑩冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… ⑪敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 ⑫“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。【乙】冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 ⑬一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ⑭那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 注：①取材于长篇小说《汉江血》，作品记述的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战的第三、第四次战役的内容。 （1）阅读⑤—⑬段，梳理冯子恩复仇之战的经过，把下面内容补充完整。 ① →中弹诱敌→射击未中→② 。 （2）结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。 （3）有人认为小说结尾的环境描写与上文残酷的战场氛围不协调，应该删去。请联系本文内容谈谈你的理解。 （4）小说标题《汉江血》的“血”字，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 小说、人物传记阅读（解析版） 2025年北京市中考小说阅读考查新趋势思维导图 2025中考小说阅读新趋势 【1-2025年北京市西城区中考一模语文试题】阅读《愧负栽培廿载恩》，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君” ③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是：一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士；百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时。 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 18．作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而① ；② ，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③ 。 19．说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 20．结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 21．作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、① 、② 的师者。（每空限4字） 【答案】 18．叶先生竟给我回应 我忐忑拜谒 叶先生却将我树作正面典型 19.示例：第一个“好”是“我”接受了先生赠我月饼的好意；先生“连连说好”是称赞弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体。两个“好”表现了师生关系的亲密融洽。 20．示例：“芥蒂”本义指心中的不愉快，使用引号表示特殊含义。文中表面上“我”与老师之间因作序一事产生了不愉快，实际是体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携。 21．示例：平易近人 有教无类 雅量如海 献身教育等 【解析】 这篇回忆性散文以真挚细腻的笔触，展现了作者与叶嘉莹先生跨越二十余年的师生情谊。文章通过“寄信获召见”“赠书允听课”“考博延期”“月饼赠礼”“作序风波”等典型事例，层层递进地刻画出一位学识渊博、诲人不倦的师者形象。作者善用对比手法（如自身不足与先生期许的对照）和细节描写（如“归遗细君”的典故运用），在平实的叙述中流露出对恩师的深切感念。结尾处将先生比作孔子的评价，既升华主题，又凸显了叶先生“有教无类”的教育家品格。 18．本题考查信息提炼与概括。 由“‘我’冒昧寄信”可定位到第③段，由第④段“当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她”可概括出：叶先生竟给我回应。 由“叶先生却赠书于‘我’并准许听课”可定位到第⑤段，由“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生”可概括出：我忐忑拜谒。 由“‘我’两次才考取博士、毕业延期”可定位到第⑥段，由“没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”可概括出：叶先生却将“我”树作正面典型。 19．本题考查词句赏析。 结合前文“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’”可知，第一个“好”是“我”对先生让“我”把月饼带回去给妻子这一安排的回应，表示“我”欣然接受了先生赠我月饼的好意，并表示会将这份心意带回去与家人分享，体现了对先生关怀的珍视以及尊敬；结合前文“我说好啊，正好‘归遗细君’”及后文“这里‘归遗细君’用东方朔的典故”可知，第二个“好”是先生对“我”回应的肯定与赞赏，是对弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体的称赞，同时以“连连”修饰“说好”，也增添了一种亲切和谐的氛围，反映出师生之间的良好互动和相互理解。因此，两个“好”字生动地展现了“我”与先生之间融洽、温馨的交流氛围，体现了先生的随和以及对“我”的关爱。 20．本题考查标点符号的使用。 “芥蒂”原指梗塞的东西，比喻心里的嫌隙或不快。 结合第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”可知，这里的“芥蒂”表面指作者与叶先生之间因作序一事产生了不愉快；再结合“先生责问我：‘为什么你没找我写序？’我说：‘怕您累着。’先生有些生气地说：‘你不要觉得是在为我着想……’”可知，“芥蒂”实际上体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携，这次误会并没有使叶先生和作者之间的关系受到实质影响，反而更加亲近了。因此，“芥蒂”加引号表示特殊含义，突出了这一点点不愉快并非真正意义上的隔阂，而是一种人际关系中的正常波动，反映了作者与叶先生之间深厚的师生情谊。 21．本题考查人物形象分析。 由第③段“我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信”、第⑤段“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生……先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了”等内容可知，在初次见到作者时，尽管作者当时并不出名，但叶先生依然非常随和地接待了他，并指出其诗词作品的不足之处，还亲笔题赠书籍并允许作者旁听她的课程。这体现了她对学生的关爱和包容。因此，先生是一个胸怀宽广和雅量如海的人。 由第⑥段“我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”、第⑦段“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’，先生听了也笑着连连说好”等内容可知，叶先生不仅关注学生的学习进步，还特别注重他们的人格发展，即使“我”首次考博失败，叶先生也看到了“我”的坚持和努力，将之视为正面案例来激励其他弟子；叶先生考虑到耽误了作者与家人的团聚时间，表示歉意的同时还赠送月饼给作者带回家中分享，显示了她对晚辈的体贴入微以及生活中的亲切关怀。因此，叶先生善于发现学生的闪光点，生活中平易近人。因此，先生是一个善于教育、平易近人的人。 由第⑪段“盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓‘广大教化主’”可知，叶先生的学生背景各异，包括不同专业、年龄层和社会阶层的人士，甚至还有来自国外的学生，叶先生秉持着开放的态度对待每一位求学者，践行了“有教无类”的理念。因此，先生是一个有教无类的人。 由第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”、第⑨段“我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”等内容可知，当作者婉拒出版社请叶先生为博士论文作序时，叶先生对此表示不满，因为她希望给予学生更多的指导和支持；她晚年仍然积极参与教育活动，影响了一代又一代的学生。通过自己的言行举止，叶先生向学生们传递了对知识的热爱以及对教育事业的执着追求。因此，先生是一个献身教育的人。 【2-2025年北京市大兴区中考一模语文试题】阅读《万里关河归梦想》，完成下面小题。 万里关河归梦想 肖复兴 ①那年夏天，两个孙子从美国到北京，一个八岁半，一个六岁半。颐和园、香山、北海、天坛、潭柘寺、石花洞都去过了。问还想去哪儿？两人异口同声：去长城！ ②去长城，一直是他们的一个梦想。虽然不知道“不到长城非好汉”的诗句，却知道新民谣中北京“三大件”：“吃烤鸭，逛燕莎，爬长城。当然，也听过孟姜女哭长城的民间传说，从而知道古老的长城，是必去的京城要津。 ③那天，我们去了慕田峪长城，住在长城脚下的民宿。到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋。我们几个大人只好也跟着跑了出去。 ④走不远的路，就到了长城脚下。青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。【甲】满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处。进去后，还走了一段不算短的山路，这才到了真正的长城脚下。 ⑤“这就是长城！”两个孩子望着近在眼前的长城，这样说了一句。 ⑥我说：“对，这就是长城！”然后，又对他们说了句：“不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！” ⑦老二望了我一眼，说：“就像‘水浒’里的好汉一样了？”两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事。 ⑧老大指着前面的长城说：“爬上去，爬到顶，才算好汉！” ⑨他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌！ ⑩我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去。 ⑪越往上面走，坡度越大。我走了一半，已经气喘吁吁，走不动了。想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散。 ⑫我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；【乙】往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。 ⑬两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：“爷爷！快上来呀！”另一个大声叫道：“不到长城非好汉！” ⑭我使劲儿向前走了几步，双腿灌铅一般，实在是走不动了，只好向他们摆摆手，叫道：“你们爬吧！我再歇会儿！” ⑮两个孩子接着往上爬。黄昏那样短，落日匆匆，如一个大火球，很快垂落西山。暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏。那一刻，长城真像是活了起来。 ⑯仿佛被什么感召了似的，引我禁不住往上爬去。 ⑰到底是年龄小，看他们劲头十足的样子，忍不住想起自己年轻的时候，不也曾经常“振衣千仞冈，濯足万里流”吗？此刻却不觉有些廉颇老矣而英雄气短。但是，怎么也得往上再爬一点儿，起码要爬到第一座烽火台吧。 ⑱两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话。 ⑲我们往下走的时候，天渐渐地黑了下来。回到长城脚下时，天彻底黑透了。下弦月还没有出来，只有稀疏零落的几颗星星，点缀在夜空。长城隐没在苍茫的夜色中，仿佛从现实又走进到遥远的岁月里，沉浸在秦时明月汉时关的梦中。 ⑳走出出口，看见远处有手电筒的光在闪烁，才发现是民宿的房东两口子，站在那里等着我们。这么晚了，归路很黑，他们怕我们出什么意外。温暖的手电光，在夜色笼罩的山坳中，那么明亮。 17．作者通过记叙游览长城的经历抒怀。孩子们初到北京时，表达了“去长城”的强烈愿望；到达慕田峪长城后，孩子们① ；在攀登长城过程中，累得气喘走不动的作者② ，发出感叹；最终，在孩子们的鼓励下，作者坚持爬到了第一座烽火台，并与他们拍摄了合影。 18．本文写景语句善用化静为动的手法，使语言富有表现力。请从【甲】【乙】两句中任选一句，从这一角度进行赏析。 19．这篇文章曾作为重要展品在2024年首都博物馆举办的“薪火相传 共砺国魂”长城文化展中展出。请你根据文章内容及主旨，推测主办方选择这篇文章的原因。 【答案】 14． 迫不及待地要攀登长城 回忆自己过去几次爬长城的经历 15． 示例：【甲】树木本是静物，作者却说满山的树木是长城的绿色羽翼，化静为动，生动形象地写出了长城周围树木蓊郁的特点和雄伟的气势，表达了作者对长城充满生机与力量的赞美之情。 【乙】长城本是静止的，作者将长城比作“钢青色的火焰”，说它“跳跃”“燃烧”，化静为动，生动描绘了长城在暮色中蜿蜒起伏的雄浑姿态，表达了作者对长城跨越时空、见证沧桑的感慨。 19．示例：“薪火”“国魂”指长城所象征的中华文化、民族精神。爷爷讲述“不到长城非好汉”的谚语与烽火台的历史等内容，体现了中华文化在代际间的传递，符合“薪火相传”的内涵；作者联想长城上千年“金戈铁马”的历史、孙子搀扶爷爷登上烽火台等内容，体现了不同时代人们共同砥砺民族精神，契合“共砺国魂”的主题。 【解析】 这篇散文以祖孙三代同游长城为主线，通过孩童视角与老人回忆的双线交织，展现了长城作为民族精神符号的永恒魅力。作者巧妙运用时空叠印手法，将当下欢快的家庭游与历史沧桑感并置：孩子们的天真活力与“水浒好汉”的联想，老人“廉颇老矣”的感慨与烽火台的历史遥想，形成动人张力。文中化静为动的景物描写（如长城“振翅飞翔”“钢青色火焰”）赋予古建筑以生命律动，最终在暮色苍茫中完成历史与现实的诗意对话，凸显长城作为文化血脉的传承意义。 17．本题考查信息提炼与概括。 由“到达慕田峪长城后”可定位到第③段，由“到那里时，天已黄昏。放下背包，两个孙子就嚷嚷着要去爬长城。好客的房东是当地的农民，岁数不大的两口子，端上来树熟的鲜灵灵的大黄杏，非让我们尝尝，说今晚先好好歇歇，明天一早再去爬长城。两个孩子哪里等得及，顾不上吃杏，已经跑出了屋”可知，两个孩子放下背包就嚷嚷着要去爬长城，即使房东建议休息一下也不愿意等待。由此可概括出：孩子们迫不及待地要攀登长城。 由“在攀登长城过程中，累得气喘走不动的作者”可定位到第⑪段，由“想想上一次来慕田峪爬长城，还是儿子刚上大学的时候，已经是三十年前的事了。第一次爬长城，爬的是八达岭长城，是当年到北大荒插队回北京探亲的时候，更是五十年前的事了。岁月如流，一晃儿，人就老了。而上千年的长城似乎永远不老，依然屹立在这里的群山之巅，看尽春秋演绎，看遍云卷云舒，看千古风流人物前仆后继，风流云散”可知，作者站在长城上回忆自己过去几次爬长城的经历，感叹岁月流逝，长城不老。由此可概括出：回忆自己过去几次爬长城的经历。 18．本题考查句子赏析。阅读题干可知，要求从“化静为动”的写作手法角度赏析句子。 【甲】“满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，直可以振起飞翔”，将满山静止的树木想象成给长城安上的可以振起飞翔的绿色羽翼，把静态的树木赋予了动态的“振起飞翔”之感。生动形象地写出了长城周围树木繁茂的特点以及与长城相互映衬的壮美画面，表达了作者对树木环绕下的长城充满生机与活力的惊叹与赞美之情。 【乙】“往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧”，作者把长城比作“跳跃着”“燃烧”的“钢青色的火焰”，运用化静为动的手法，将静态的长城动态化。“跳跃”“燃烧”等词生动地描绘出暮色中长城在群山间蜿蜒伸展、气势磅礴的景象，仿佛有生命一般，凸显出长城的雄浑壮美；结合后文“曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰”可知，这个句子引出了作者对长城所承载的历史文化的联想，蕴含着作者对长城的崇敬与赞美，表达了作者对长城跨越时空、见证沧桑的感慨。 19．本题考查文章内容概括和主旨分析。 内容方面：结合第②段“去长城，一直是他们的一个梦想……从而知道古老的长城，是必去的京城要津”、第④段“青山苍翠，树木蓊郁，花草四溢，长城逶迤，在头顶如龙盘桓。满山的树木，像是给长城安上了丰满的绿色羽翼，直可以振翅飞翔。两个孩子来不及抬头望一眼，只想赶快到长城的面前，小鹿一样已经蹦蹦跳跳跑到入口处”、第⑮段“暮霭随晚雾烟岚一起升起，天色一下子就变得朦胧。在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏”等内容可知，文章详细描写了作者和孙子游览慕田峪长城的过程，包括孩子们对长城的向往、攀登长城的情景以及长城周边雄伟壮观的景色，展现了自然景观与历史建筑相得益彰的独特魅力，为观众提供了视觉上的美感享受同时也加深了对文化遗产的认识。 主旨方面： 结合第⑥段“我说：‘对，这就是长城！’然后，又对他们说了句：‘不到长城非好汉！今天，你们两个就是好汉了！’”、第⑦段“老二望了我一眼，说：‘就像水浒里的好汉一样了？’两个孩子从小就听过我讲的《水浒传》故事”、第⑧段“老大指着前面的长城说：‘爬上去，爬到顶，才算好汉！’”、第⑬段“两个小孙子，已经爬到了第一座烽火台上，向我招手，一个大声地呼喊：‘爷爷！快上来呀！’另一个大声叫道：‘不到长城非好汉！’”等内容可知，“不到长城非好汉”的口号激励着孩子们勇攀高峰，这种精神象征着中华民族不畏艰难险阻、勇于追求梦想的民族精神。 结合第⑨段“他说的顶，指的是烽火台。他从来没有见过。我告诉他烽火台是古时候的信息台，那时候，不像现在有电报、有电话、有手机，方便传递消息，如果有敌人来了，怎么办？就在那上面点燃烟火，下面的烽火台看见了，再点燃烟火，像接力一样，一次次地传递。这样，最下面的人看见了，就知道敌人来了，赶紧准备迎敌”、第⑩段“我这么一说，他们更来了兴致，一路小跑着往上面爬去”等内容可知，文章巧妙地将长城的历史文化与家庭出游融合在一起，作者讲述烽火台的用途，不仅传递了古代信息传递的知识，也反映了长城在历史上的防御功能和重要性，还激起了孩子们对这一文化的探求意识。 结合第⑫段“我站在那里，扶着墙垛喘息，从垛口望去，山脉起伏，如浪涛奔涌，静寂无声，却可以想象得到苍茫岁月中金戈铁马的奔突声；往上望去，长城如同一团钢青色的火焰，跳跃着，次第有序地往上面燃烧。曾经多少英雄梦想，多少家国情怀，多少百姓生灵，多少战役杀伤，多少大人物小人物，多少时光沧桑流逝，在这里也如火焰一般燃烧不尽。不禁想起放翁的诗句：万里关河归梦想，千年王霸等棋枰”、第⑮段“在若隐若现的黄昏与夜晚的交接时分，长城显得格外雄浑，犹如身披盔甲战袍的英雄或威武的壮士。满山在风中尽情摇摆的树木，像千军万马，从四面八方纷沓而至，簇拥着它，更像是簇拥着一个幽深莫测的神灵，正缓缓地向上面走去，一边走，一边带起漫山草木的万千呼响，汇聚成大自然一曲浑厚的交响，为暮色中的长城伴奏”、第⑱段“两个孩子，一边一个搀着我的胳膊，扶着我走上了烽火台。那里，仿佛是长城浓缩为一点的象征，站在那里，我和两个孩子，拍了张合影，作为这次爬长城的纪念，一老两少，同千年古长城有了一次隔时的对话”等内容可知，作者借游览长城，表达了对长城这一历史文化遗迹的赞美，长城历经千年岁月依然屹立，见证无数历史变迁，承载着丰富的文化内涵。同时通过一老两少与长城的 “隔时对话”，体现了长城文化在代际间的传承。 “薪火”“国魂”指长城所象征的中华文化和民族精神。结合以上内容和主旨分析，提炼概括主办方选择这篇文章的原因。 示例：主办方选择肖复兴的文章，因其通过家庭游览长城的温馨故事，巧妙结合了历史文化与现代生活，体现了“不到长城非好汉”的民族精神和家国情怀。文章不仅传递了长城的历史意义，还展现了跨文化交流的重要性，并通过细腻的自然描写和人文关怀，呈现了中华民族坚韧不拔的传统美德。契合“薪火相传 共砺国魂”的展览主题，有力促进了文化遗产的传承与发扬。 【3-2025年北京市房山区中考语文一模试题】阅读《堂前的石柱》，完成问题。 堂前的石柱 ①外婆家的堂前，有一根一抱扭、三尺高的石柱。那石柱的顶端虽然凹凸不平，却很光滑，石柱的中间还被拦腰勒出了一条痕迹。 ②小时候，我不懂那石柱是用来做什么的，更不知道它的来历。记得每回和姐姐来外婆家，一到堂前，姐姐就会停下脚步，朝那石柱打躬作揖。姐姐说母亲在世时就教她这么做，至于原因，她也说不上来。 ③外婆对我很是疼爱，然而有一次见我纵身跳到那石柱上，她突然发火了，一把将我揪了下来，而后一顿训。见我伤心地哭了起来，外婆又立即把我搂进怀中，和我讲起了关于外公的故事。 ④外公年轻时是个壮实汉子，一次进山砍柴时眼睛被树枝掸了一下，之后一直泪水汪汪，睁不开眼。在缺医少药的年代，外公就这么双目失明了。那时，他不过三十出头。 ⑤年纪轻轻就失去了双眼，这是令人极度悲痛的事。然而自幼好强好胜的外公对外婆说：“我虽然眼睛瞎了，但脚没跛，还能做事，我是不会吃闲饭的！” ⑥外公不能上山砍柴烧炭，也不能下田扶犁掌耙，还能做什么呢？他想到了编草鞋。 ⑦编草鞋也不是件容易的事，有好几道工序。最重要的是捶草：把经过挑选的稻草打成捆，放在平整坚实的岩石上，一边喷水，一边用棒槌使劲捶，捶得愈柔软愈好，这样编出的草鞋既耐穿又舒服。另外一道重要的工序便是搓草绳：那草绳要搓得均匀，搓好了还得磨光滑，如此，编草鞋时能省工省力。 ⑧在开始编草鞋前，外公请来一个石匠，凿铣了一根一抱粗、三尺高的石柱。他把那石柱立在堂前，既可做捶草的垫墩，又可用来磨草绳。 ⑨外公的世界黑暗如深井，他捶草时免不了有时会捶在自己的手指上，那石柱上便常常留下血迹。起初，在活儿干得不顺畅时，外公会动怒，后来他的脾气竟然变好了，甚至比从前更加平和。就如堂前的那根石柱，开始很粗糙，后来渐渐地被草绳磨得光滑。 ⑩渐渐地，外公编的草鞋出了名，许多人都慕名前来购买。外公住在资水中游南岸一个叫青石岭的山坳上，上至邵阳五岗洲，下到益阳茅草巷，到处都有人穿我外公编的草鞋。 ⑪尽管这样，外公从未涨价。一双薄薄的益阳板子草鞋，纤夫们顶多能穿半日，若穿着外公编的草鞋拉纤，就可以穿上整整两天，而价钱都是一角五分。有人善意地提醒他，可以适当地提高点价钱。外公却说：“人心要知足。别人看得起我编的草鞋，是对一个残疾人的抬举。” ⑫前来买草鞋的人越来越多，外公不分白天黑夜地忙碌着。外婆担心他累坏了身子，总是劝他多休息。外公说：“人成了瞎子，眼睛看不见许多事物，也就省去了许多心思。手里忙一点儿，反倒觉得好受一些。”我母亲每每想帮外公干点活儿，总是遭到拒绝。理由简单明了：都是该做人家媳妇的年纪了，要把所有心思和精力用到针线活儿上。 ⑬外公编草鞋所攒的钱，主要用来维持家里的日常开销。除此以外，他每天还会往一个扭布袋里放进几角零钱，那是为我母亲存的。他多次对外婆说：“女儿出嫁时，要办得热闹一点，莫让人家小看了一个瞎子的闺女。” ⑭遗憾的是，外公没能等到自己的女儿出嫁。 ⑮外公是手扶着那根石柱离世的。一捆还未来得及捶软的稻草，静静地躺在石柱的平顶上…… ⑯外公经历了人生的苦难，然而他始终挺直脊梁，即使到了生命的最后一刻。虽然无缘见到外公，但那根石柱，我是熟悉的。后来，每次回到外婆家，我都会像姐姐那样，对着石柱深深地鞠上一躬。 （取材自廖静仁的文章，有删改） （1）文章第④—⑮段写了外公的故事。外公A 后编草鞋为业，编的草鞋出名了却B ，拒绝女儿帮忙并C ，辛苦劳作直至离世。字里行间流露出作者对外公的怀念和崇敬之情。 （2）结合上下文，简要分析第⑨段画线句的表达效果。 （3）结合文章内容，说说你对第⑯段画线句中“挺直脊梁”的理解。 【答案】 （1）A：双目失明。 B：从未涨价。 C：为女儿存钱。 （2）运用了类比的手法。将外公的脾气变化与石柱的变化进行类比，石柱由粗糙变得光滑，外公由起初活儿干不顺畅时会动怒，到后来脾气变好，甚至比从前更加平和。生动形象地表现了外公在面对生活的苦难时，逐渐磨练出了坚韧、平和的性格，就像石柱被草绳不断磨砺后变得光滑一样，让读者更能直观地感受到外公的性格变化，也体现了作者对外公的理解与敬佩之情。 （3）“挺直脊梁”指的是外公在面对生活的重重困难时，始终保持着坚强、自立、乐观和自尊的生活态度。外公双目失明后，没有自暴自弃，而是选择编草鞋来维持生计，承担起家庭的责任，这体现了他的坚强和自立；他编的草鞋出名后不涨价，认为人心要知足，体现了他的乐观和对他人的感恩；他拒绝女儿帮忙，要为女儿存钱风风光光出嫁，不想让别人小看自己的闺女，这体现了他的自尊。即使在生命的最后一刻，外公也是手扶着石柱，坚守着自己的生活方式和人生态度，没有向命运低头，所以说他“始终挺直脊梁”，这是作者对外公高尚品质的高度赞扬和肯定。 【解析】 文章围绕外婆家堂前的石柱展开，作者小时候见姐姐朝石柱打躬作揖，因跳到石柱上被外婆教训，外婆便讲起外公的故事。外公年轻时双目失明，凿铣石柱编草鞋，过程中虽捶伤手指但脾气渐平和，编的草鞋出名却从未涨价。他拒绝女儿帮忙，为女儿存钱准备嫁妆，最终手扶石柱离世。作者后来也会像姐姐一样对石柱鞠躬，表达了对外公经历苦难仍挺直脊梁的怀念和崇敬之情。 （1）本题考查对文章的理解和概括。 A：双目失明。文章第④段提到“外公年轻时是个壮实汉子，一次进山砍柴时眼睛被树枝掸了一下，之后一直泪水汪汪，睁不开眼……外公就这么双目失明了”，表明外公是在双目失明后开始编草鞋为业的。 B：从未涨价。从第⑪段“尽管这样，外公从未涨价。一双薄薄的益阳板子草鞋……而价钱都是一角五分”可以得出答案。 C：为女儿存钱。根据第⑬段“外公编草鞋所攒的钱……那是为我母亲存的。他多次对外婆说：‘女儿出嫁时，要办得热闹一点，莫让人家小看了一个瞎子的闺女。’”可知，外公拒绝女儿帮忙的同时，还在为女儿存钱。 （2）本题考查对句子的理解和分析。 将石柱从粗糙到光滑的变化，类比外公脾气的变化。外公起初因失明后生活的不顺、编草鞋的艰难，在活儿干得不顺畅时会动怒，但后来他的脾气变得平和，就像石柱被草绳不断打磨后变得光滑一样。通过这种类比，生动形象地展现了外公在面对生活苦难时，逐渐适应并内心变得坚韧、平和的过程，让读者更直观地感受到外公性格的转变。石柱经历了被捶打、被草绳磨砺的过程，象征着外公历经生活的磨难。失明后的外公，生活充满艰辛，捶草时手指常被捶到流血，就如同石柱承受着棒槌的捶打和草绳的摩擦。而石柱最终变得光滑，也暗示着外公在经历种种苦难后，拥有了平和、坚韧的品质，突出了外公在困境中不屈不挠、积极面对生活的精神。这句话不仅是对外公个人品质的刻画，也深化了文章的主题。它让读者看到，生活的磨难可以像磨石一样改变一个人，使他变得更加坚强和成熟。同时，石柱作为外公生活的见证者，也承载了作者对外公的怀念和敬意，进一步强化了文章的情感氛围。 （3）本题考查对句子的理解和分析。 从外公的经历看：外公在三十出头就双目失明，这是人生的重大打击，但他没有因此消沉，而是对外婆说“我虽然眼睛瞎了，但脚没跛，还能做事，我是不会吃闲饭的”，主动选择编草鞋来维持生计，这种不向命运屈服的态度体现了他的“挺直脊梁”。从外公的行为看：他编草鞋过程中克服了诸多困难，即使捶草时会捶到自己手指，也坚持下来。而且他编的草鞋质量好，却从不涨价，认为“人心要知足”，不因为自己的特殊情况而谋取额外利益，保持着做人的原则和尊严。同时，他还努力为女儿存钱准备嫁妆，承担起作为父亲的责任，这些行为都表明他在困境中始终保持着积极向上的生活态度，有着坚定的信念和顽强的意志，是“挺直脊梁”的生动体现。从精神品质看：外公的这些表现体现出他坚韧不拔、自尊自强、有责任感等优秀品质，他以自己的实际行动诠释了在面对生活的苦难时，不抱怨、不放弃，勇敢地承担起生活的重担，坚守自己的尊严和责任，这就是“挺直脊梁”的深刻内涵，也是作者对外公崇敬之情的来源。 【4-2025年北京市平谷区中考一模语文试题】阅读《残疾人史铁生》，完成下面小题。 残疾人史铁生 王安忆 ①多年前，第一次去看史铁生。曾经为之做过长久的准备，首先是读过他的好小说，尤其是《我的遥远的清平湾》，再是听人叙述他坎坷的经历以及他的为人，然后就与他开始了通信。 ②他的信写得很好，以那种简单明白的语言论及小说的艺术。这一切，都使人对他怀着神圣的想象，觉着自己的凡俗。因为这个见面是那么重大，叫人觉得有着遥远的距离，总也走不近，总也做不好准备。现在，却兀自到了眼前，无法回头了。 ③我们敲了院门，他父亲出来开门，听说我们的来意，便指着门上的告示让我们看，上面写着见客的时间，这时，正轮到不见客。我就说，我是从很远的地方来，并且立即就要离开，这时，他父亲似乎是接受了某种暗号，忽然改变了主意，拉开门放我们进去了。 ④史铁生很不好意思地朝我们笑着，似乎他犯了个淘气的错误。我们问他父亲怎么又让我们进来了，他伸手在窗户上敲了敲，说听见我们的声音，就给了个暗号。 ⑤这天是星期天，他家里人挺多，妹妹妹夫都回家了，在外间做饭，里间是史铁生的房间，生着铁皮的烟囱炉，有着一股日常居家的温暖气氛。他说起上回在讲习所的见面，说我那时候特别瘦。我说那时在北京生活，必须吃大量的面食，我很不习惯。他就说，面食里的饺子还是可以的。然后又说到了北京的大白菜，整整一冬天，主要就是吃它，也是个问题。他说，那么包饺子呢?最后，我们要走，他不让，拉住我们说:“别走，今天我们家吃饺子。“ ⑥就这样，这一次见面，我们基本上在说饺子。当时不觉得过后想想却觉得出乎意外。因为，像史铁生这样，坐在轮椅上:是有权利说许多高深的哲理，人生的感悟，生命的体验，存在的真谛。他说什么我们都会相信，也会感动，可是，他只是说饺子。 ⑦后来，他的家就成了最经常去的地方。一切如常，不同的只是，你用脚走路，他用轮子走路。你所以去敲他的门，只是想同他聊天。你所以更喜欢同他聊天，是因为他有好的头脑，以及非常好的天性，这两条都是使人愉快的。 ⑧记得有一年在北京工人体育场搞了一台文学晚会，其中有一个知识青年专辑，知青出身的作家各自诵读一段话，表示对那段岁月的态度。我们十几个人被中央戏剧学院导演系的几位年轻导演，分配在场子四角上的平台，等待轮到自己说话。第一个发言的就是史铁生。开头是这样的:空旷的场子里暗了片刻，忽然亮起一束追光，光圈中空无一人，然后就响起了史铁生的声音。他是以探讨问题的口气，很中肯，也很平静，并且是列出“第一““第二“，这同现场所营造的悲剧气氛格格不人。提起来的一口气一下子瘪下去的感觉。忍不住要笑，在这样的语气对比之下，周围所有一切都变得虚张声势了。 要说史铁生教育你，就在这地方，那就是，真实。可我们依然不要忘记，史铁生确实是一名截瘫者，他要抵达真实的途径要比健康人曲折。许多事情，他是以心智去体验，而不是感官。那么，你就可以了解，史铁生与这个世界所建立起的真实关系里的含义，他的日常化里的理性的力量。 ⑩他常常使人忘记他和你不一样，因此，同他说话就无所顾忌。有一次，与他聊天，聊到有些外来妹在城市扎根的事情，我随口就说“或者嫁个瘸腿的“，话出口多时，我才意识到自己的犯忌，先就尴尬起来。我一尴尬，他便也不自在，这局面确是有些难堪的。后来，我在他的一篇小说里看到了一个相类似的细节，一个少女对一个瘸腿的男青年说到一只鸽子的名字叫“点子“，说这名字叫人以为它是个瘸子。这小说是多年前的，这也许说明史铁生早就遇到过这样的事情。这种情形在他身上发生已不止一次。 就这样，史铁生破除了迷信。他并不提供给人们神话，只提供真实，却是上乘的真实，因为他是穿透身体的隔阂，用心力去撞击现实所获得的。他的真实是有力量的，是由无数超感的玄思组成的。这些玄思最终落成了平常状态，虽然也是你我他的状态却又不全是。你我他的状态是盲目不自觉的，而这却是自觉的思想的果实，有着切实的理由，更使人信服，也具有理想的性质。他其实是比许多健康人更多更深刻地享有这个世界，我们完全不必对他抱有怜悯。这就是你无法对他去唱“多给一点爱“的缘故。 （ 取材于王安忆的文章） 18．文章先写第一次拜访史铁生，重点回忆为之① 和见面后他只谈吃饺子;再写体育馆他② ；写他与人谈天和常人一样自然，表达对他的深深敬意与怀念。 19．联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“虚张声势“的理解。 20．结合上下文，简要分析第②段中“兀自“一词的表达效果。 21．阅读本文之后，你觉得作者以“残疾人史铁生“为题，是否恰当?谈谈理由。 【答案】 18. ①长期准备（或“精心准备““通信铺垫“） ②以理性态度探讨知青岁月（或“平静探讨人生经历““用理性化解悲剧氛围“） 19. “虚张声势“指现场刻意营造的“悲剧气氛“与史铁生“平静理性“的讲述形成反差，凸显其以真实对抗矫饰、以理性消解悲情的独特力量。 20. “兀自“强调“突然““意外“之感，既体现作者对“见面“的忐忑与神圣想象被打破的错愕，又暗含对史铁生家庭“打破常规“待客之道的惊讶，为后文展现其平凡真实的生活状态埋下伏笔。 21. 恰当。理由： （1）直指核心矛盾：标题以“残疾人“身份切入，与后文史铁生“破除迷信““超越身体局限“形成张力，凸显其精神力量。 （2）揭示思想深度：史铁生虽“坐在轮椅上“，却以“心智体验“代替“感官体验“，其“真实““理性“的思想成果源于对残疾的超越。 （3）批判世俗偏见：标题暗含对“怜悯“的否定，强调其“享有世界“的平等性，呼应后文“不必抱有怜悯“的论述。 （若答“不恰当“，需紧扣文本分析其可能带来的割裂感，但结合全文，标题的“矛盾修辞“实为深意所在，故“恰当“为更优解。） 【解析】 【小题18详解】 第一空：根据第①段“第一次去看史铁生。曾经为之做过长久的准备，首先是读过他的好小说……再是听人叙述他坎坷的经历以及他的为人，然后就与他开始了通信“，可知作者为见面做了“长期准备“（或“精心准备““通信铺垫“）。 第二空：根据第⑧段，史铁生在文学晚会上“以探讨问题的口气，很中肯，也很平静，并且是列出‘第一’‘第二’“地讲述知青岁月，与现场“悲剧气氛“形成对比，体现其“理性态度“（或“平静探讨人生经历““用理性化解悲剧氛围“）。 【小题19详解】 上下文关联： 前文描述晚会现场“空旷的场子里暗了片刻，忽然亮起一束追光，光圈中空无一人“，营造出“悲剧气氛“。 史铁生却“以探讨问题的口气，很中肯，也很平静“讲述，甚至列出“第一““第二“，与现场氛围“格格不入“。 深层含义：“虚张声势“暗指晚会试图通过形式（追光、沉默）强化悲剧性，却因史铁生的真实理性而显得“瘪下去“，反衬其思想的穿透力。 结合后文“史铁生教育你，就在这地方，那就是，真实“，可知“虚张声势“是对矫饰性表达的批判。 【小题20详解】 字面义：“兀自“意为“径自““突然“，如《水浒传》中“武松兀自不醒“，此处指“见面“的突然性。 语境义：作者此前为见面“做长久准备“，怀有“神圣想象“，但见面却“兀自到了眼前“，形成心理落差。 史铁生父亲“忽然改变了主意“放行，暗示其家庭氛围的“不拘常规“，与后文“家常饺子宴“呼应。 艺术效果：以“兀自“的意外感，反衬史铁生生活的“日常性“，为后文“说饺子“的平凡场景张本。 【小题21详解】 恰当。理由如下： 1. 直指核心矛盾：标题以“残疾人“身份切入，与后文史铁生“破除迷信““超越身体局限“形成张力，凸显其精神力量。 2. 揭示思想深度：史铁生虽“坐在轮椅上“，却以“心智体验“代替“感官体验“，其“真实““理性“的思想成果源于对残疾的超越。 3. 批判世俗偏见：标题暗含对“怜悯“的否定（如第⑫段“我们完全不必对他抱有怜悯“），强调其“享有世界“的平等性。 若答“不恰当“： 1. 淡化精神主体性：标题可能让读者聚焦“残疾“而非“思想者“身份，与后文“好的头脑““非常好的天性“等描述形成割裂。 2. 违背作者本意：王安忆笔下的史铁生是“平常状态“中的“思想者“，标题易被误读为“以残障为噱头“的猎奇化叙事。 推荐理由： 更倾向“恰当“： 标题的“矛盾修辞”（如“残疾“与“思想者”）恰是文章核心矛盾，史铁生以“残缺之躯”抵达“完整思想”，标题精准揭示这一悖论。 结合后文“他其实是比许多健康人更多更深刻地享有这个世界”，标题“残疾人”实为反衬其精神高度，具有哲学意味。 【5-2025年北京交大附中中考语文零模试卷】阅读《宋师吾师》，完成问题。 宋师吾师 ①宋师是我的研究生导师遂良先生，是享誉全国的文学评论家，曾坐山东文学批评的头把交椅。离休后翩然转身，弃文学而评足球，使其在齐鲁大地几乎家喻户晓。有一年，我回济南看他，在机场一上的士，听见收音机里评球的人声音很熟悉，便问司机。司机很惊诧，一脸鄙视：宋遂良啊！济南人看球，如果没听他的球评，等于这场球没看！此话似曾相识，当年山东有位作家告诉我：一部小说出来，如果宋遂良没写评论，等于没出版！ ②头回见宋师，是1986年夏天。那年我报考山东师大的研究生，跑去济南复试。电话里，宋师不厌其烦地告诉我：下了火车坐几路公交，在哪一站下，往前走多少米是校门，他会站在校门什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨识他。两天两晚的绿皮火车，一路走走停停，到站晚了一个多小时。我不确定宋师是否还等在约定的地方。从公交车下来，校门口果然熙熙攘攘。进进出出的人流中，【甲】我一眼便看见了宋师在电话里描述的那一头白发，果然是一头如雪山一样洁白的头发，在金色的夕阳里闪耀着静穆的光辉。宋师身高体瘦，站姿坚定挺拔，在流动不断的人流中，像挺立在海面上的一根石笋。宋师见了我，拉着我的手便往家里走，让我这几天好好准备复试，吃住就在家里。他刻意不说“我家”，免得我有生疏感。 ③宋师的教学是与众不同的。 ④宋师授课大多是在他那间客厅兼书房的屋子里。【乙】说是客厅，三四个人坐进去，便已显得拥挤；说是书房，也无气派堂皇的书柜，一张老旧的书架，被横七竖八插满书，给人一种不堪重负摇摇欲坠的感觉。书桌亦不大。桌面同样堆满了书。宋师讲课聚焦的是作家作品，他不愿将作品嵌入文学史的框架中削足适履，也极少引经据典。他喜欢细究文本作纯粹审美的赏析，将学生带入一个自由自主的审美境界。讲到动情处，宋师便声调升高语速加快，眼里泪光闪闪。他那一泻千里妙语连珠的讲述，加上跌宕起伏的情绪，听上去像一场话剧的激情独白。 ⑤与别的先生不一样，宋师上课不要求做笔记，课后布置作业，便是从书桌上挑出几本书，每人一本递到手上，各自写一篇评论。他曾经教导我：只有写作，才能让你知道该读什么书，该怎么读书，此外别无法门。宋师将文章推荐给合适的报刊，总会郑重地写上一封推荐位，我和同学的好些文章，是经宋师推荐出去的。他真正的目的，不是把文章发出来，而是将我们推向文学现场，让我们始终有在场感。宋师的理念，在那里算是异类，后来他评职称，亦有人拿此当说辞。我们一伙研究生为之不平，宋师却淡然一笑：天下之大，各行其道而已。回首研究生三年，宋师从未在我的哪篇文章上署过名，尽管这篇文章可能从选题到推荐发表都是他在做。有一回，我评山东一位作家的长篇小说，作家希望宋师署个名，我便把宋师的名字写了上去，结果被他划去了。最后他又禁不住作家的软磨硬泡，干脆自己另写了一篇文章，发在了另一份刊物上。 ⑥宋师身上还有三样标志性的东西让人一睹难忘：一头如雪白发，一手锦绣文章，一口舌灿莲花的演说。那时邀请宋师演讲的学校和单位很多。宋师出去演讲，喜欢带上我。通常他只做前面的主旨演说，互动答问交给我。宋师用这种方式给我开小灶补课。我曾算过一笔账，陪宋师演讲的次数，几乎和听他的课一样多，且内容并不重复。另外，宋师觉得人生在世，说比写重要。他似乎想让我体会到，古人说“当今之时争于气力”，但我们所处的时代，则多争于言辞。日后我能不分场合无稿演说，实在得之于宋师当年的启悟与培养。 ⑦对于我毕业后是否回湘西，宋师很矛盾。最后还是一咬牙，让我还是回湘西。理由很简单：考研时答应过毕业后回校。这是宋师在校给我上的最后一课，也是最重要的一课：人生百年，真正安身立命的大事，是一言既出，千金不易。 ⑧1994年离休后，除了返聘教学、撰写足球评论，宋师还参加各种各样的策划会、评审会，俨然一位“炙手可热”的文化专家。但凡这种场合，宋师要么不去，去了就必须讲自己的意见，常常弄得主办方收不了场。济南在高校区建了一道文化墙，上面刻了辛弃疾、李清照等济南名人的诗词。宋师站在壁刻前，逐一指出文字标点的错误。“辛弃疾的词五首，李清照的词六首，可所有的标点符号都用错了，把横排用的标点符号用在直排上。还有就是明显的漏刻、错刻。例如把‘惊起一滩鸥鹭’中的‘鸥’刻作‘欧’；辛弃疾的一首词中‘八百里分麾下炙’后面应是‘五十弦翻塞外声’，但墙上接的是‘沙场秋点兵’……错得太厉害，都让人没法读了。”宋师这个专家，确乎永远不合时宜，他理直气壮地认定，人家请他去，就是想听些不中听的话的，否则他觉得有辱使命。所谓赤子，宋师当之无愧。 ⑨七八年前，宋师说想趁身体还硬朗，回老家转转。我自然喜出望外。在电话里，我们细致地规划行程，并敲定下午我去高铁站接站。那天早上，我突然接到通知到省里开会，一进门就被收了手机。原以为半天的会议，结果开了整整一天，无论给工作人员怎么说，始终不准与外界联系。待我开完会再与宋师联系，他们已自己找了一家旅馆住下。虽然宋师一句责问和埋怨都没有，但我可以想象，当我没如约出现在接站口时，两位老人的失望和无措、疑惑和担忧。那漫长的几个小时，应该是他们生命中很难熬的一段时光。我怀着无以言表的愧疚赶到城南那家小旅馆，想给他们换家宾馆，再到原订的酒楼为其接风，结果都被拒绝了。宋师提议到街边的一家面馆，每人吃了一碗肉丝面。我陪他们在房间坐了许久，两位老人谁也不提今天的事，这反倒让我愧疚更深。 ⑩年过花甲，平生所遇幸事不少，但能得宋师为吾师，实乃天宠之幸。 （取材于龚曙光的同名文章） （1）文章第④﹣⑥段记述了宋师与众不同的授课风格和育人方式，主要表现在：他不囿于文学史框架，极少引经据典，而是细究文本作纯粹审美赏析；① ；写信郑重地把学生文章推荐给报刊，将学生推向文学现场，自己也不在学生文章上署名；② 。 （2）从【甲】【乙】两处画线句中任选一句，结合具体内容分析其作用。 （3）2023年6月，山东师范大学举办了《清气•宋遂良文学文献展》。策展人表示宋遂良馈赠给了观众一部“人生大书”。除“教学”外，宋师在“做人”方面馈赠给我们一部怎样的人生大书？结合文章内容加以分析。 【答案】 （1）课上不要求学生做笔记，课后给每人一本书布置其写书评 出去演讲时多次带上“我”，把互动答问环节交给“我”，培养“我”的演说能力 （2）【甲】处：运用外貌描写，生动刻画宋师白发、挺拔的形象，展现其儒雅坚毅，给作者留下深刻印象，从侧面烘托人格魅力，为师生情谊发展作铺垫。 【乙】处：是环境描写，细致呈现授课房间狭小、杂乱，与宋师文学高成就反差鲜明，突出他专注学术、热爱文学，为后文独特教学方式营造氛围。 （3）示例：宋师赠送给“我们”一部信守承诺、温厚平易的“人生大书”。当年“我”考研究生去济南面试，尽管列车晚点一个多小时，宋师一直等着“我”，并嘱咐“我”好好准备，吃住在他家。宋师还赠送给“我们”一部忠直耿介的人生大书。退休后的宋师参加各种策划会、评审会，遇到问题总是直言不讳提出意见，指出错误。 【解析】 本文记叙了宋师与众不同的授课风格和育人方式，主要表现在：他不囿于文学史框架，极少引经据典，而是细究文本作纯粹审美赏析；课上不要求学生做笔记，课后给每人一本书布置其写书评；写信郑重地把学生文章推荐给报刊，将学生推向文学现场，自己也不在学生文章上署名；出去演讲时多次带上“我”，把互动答问环节交给“我”，培养“我”的演说能力。 （1）本题考查内容理解和概括。根据第④段“与别的先生不一样，宋师上课不要求做笔记，课后布置作业，便是从书桌上挑出几本书，每人一本递到手上，各自写一篇评论”可知，宋师的授课方式与众不同，不让学生做笔记，而是让学生课后写书评。根据第⑥段“宋师出去演讲，喜欢带上我。通常他只做前面的主旨演说，互动答问交给我。宋师用这种方式给我开小灶补课”可知，宋师在育人方式上注重实践，通过带学生参加演讲并让学生负责互动答问，以此培养学生的演说能力。 （2）本题考查句子赏析。 【甲】处：运用外貌描写，“一头如雪山一样洁白的头发，在金色的夕阳里闪耀着静穆的光辉”以及“身高体瘦，站姿坚定挺拔，像挺立在海面上的一根石笋”，生动形象地刻画了宋师的外貌特征。一头白发尽显其儒雅、历经岁月之感，挺拔的站姿展现出他的坚毅，让宋师的形象跃然纸上。 表现出作者初见宋师时对他的深刻印象，也从侧面烘托出宋师独特的人格魅力，使得作者在熙熙攘攘的人群中一眼就能认出他，为后文作者与宋师的师生情谊发展作铺垫。 【乙】处：环境描写，细致描绘了宋师授课的房间，“三四个人坐进去，便已显得拥挤”“老旧的书架，被横七竖八插满书，给人一种不堪重负摇摇欲坠的感觉”“书桌亦不大，桌面同样堆满了书”，真实地展现出房间的狭小、简陋与杂乱。 与宋师在文学领域的高成就形成鲜明对比，突出宋师不在意物质条件，专注于学术、沉浸于文学作品赏析教学的特点，体现他对文学纯粹的热爱，也为后文讲述宋师独特的教学方式营造氛围。 （3）本题考查内容理解和人物形象分析。根据第②段“电话里，宋师不厌其烦地告诉我：下了火车坐几路公交，到哪一站下，往前走多少米是校门，他会站在校门什么位置等我，如果人多，如何在人群中辨识他”以及“从公交车下来，校门口果然熙熙攘攘。进进出出的人流中，我一眼便看见了宋师在电话里描述的那一头白发”和“宋师见了我，拉着我的手便往家里走，让我这几天好好准备复试，吃住就在家里”可知，宋师信守承诺，即使列车晚点一个多小时，依然在约定地点等候“我”，并且温厚平易地接待“我”，让“我”在他家吃住准备复试。根据第⑧段“但凡这种场合，宋师要不去，去了就必须讲自己的意见，常常弄得主办方收不了场”以及“济南高校区建了一道文化墙，上面刻了辛弃疾、李清照等济南名人的诗词。宋师站在壁刻前，逐一指出文字标点的错误”和“辛弃疾的词五首，李清照的词六首，可所有的标点符号都用错了……错得太厉害，都让人没法读了”可知，宋师在各种策划会、评审会中，总是直言不讳地提出问题和错误，忠直耿介，不畏权势，忠于事实。 【6-2025年北京市101中学双榆树校区中考语文一模试题】阅读《记韦君宜》，回答以下各题。 记韦君宜 ①韦君宜，人称“韦老太”，作家，原人民文学出版社总编辑、社长。她那时还不算“老”，也没有什么“太”相，为什么会享有这样的称谓，我至今也没怎么弄明白。我跟着人家叫她老太太【注】，习惯使然。后来我愿意这么叫她，却是因为她的走相：不抬头，上身前倾，腋下夹个纸袋或不得法地挎个不讲究的包；臀部略略撅起，步幅大，脚下无声却落地有力，总是一副风风火火地去忙什么要紧事情的样子。在楼梯上，在楼道里，在职工食堂夹着饭碗排队打饭，走到麦克风前去讲话……老太太都是这种走相。 ②我第一次见她时，并不清楚她是谁。当时，人民文学出版社小说编辑室的组长李景峰来天津召开我和李定兴书稿《义和》的征求意见座谈会，与他同行的是一个身材很矮的女同志，他说她是“社领导”。当李景峰对我说出她的姓名时，那神气似乎等待我的一番惊喜，但我却只是陌生又迟疑地朝她点头。后来我才知道她在文坛上的名气，并恨自己的无知。座谈会上我有些紧张，倒不是因为她是社领导，而是她几乎一言不发。我不知该怎么跟她说话。 ③会后，我请他们去一家小店吃饭。店小人多凳子少，我便请韦君宜和李景峰守住小半张空桌子，我去排队买饭。待我端着烧饼和牛肉回来，却见一位中年妇女正朝着韦君宜大喊大叫。原来韦君宜没留意坐了她占的凳子。中年妇女很凶地龇着长牙盛怒不息，韦君宜躲在一边也不解释，睁着圆圆一双小眼睛瞧着她，样子有点窝囊。我们赶紧换个地方，就这样站着把东西吃完。临回北京，韦君宜对我吞吞吐吐地说：“还叫你花了钱。”这话虽短，却含着一种很恳切的谢意。她分明是那种羞于表达、不善言谈的人！这就使我更加尴尬不安：让她远远跑来，站着吃一顿饭，无端受了那女人的训斥和恶气，还反过来对我诚恳地道谢。 ④不久我被人民文学出版社借去修改这部书稿，住在北京朝内大街166号那幢灰色而陈旧的办公大楼的顶层。韦君宜是我的终审，我却很少见到她。可是一次，她忽然把我叫去。她坐在那堆满书籍和稿件的书桌前﹣﹣她天天肯定是从这些书稿中“挖”出一块桌面来工作的。这次她反常态，滔滔不绝。她与我谈起对聂士成和马玉昆的看法，再谈我们这部小说人物的结局，人物的相互关系，史料的应用与虚构，还有我的一些语病。她令我惊讶不已，原来她对我们这部五十五万字的书稿每个细节都了然于胸。然后，她从满桌书稿中间的盆地似的空间里仰起脸来对我说：“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改。”这时我第一次看见了她的笑容，一种温和的、满意的、欣赏的笑容。这是我永远不会忘记的一个笑容。 ⑤随后，她把书桌上一个白瓷笔筒底儿朝天地翻过来，笔筒里的东西”哗”地全翻在桌上，有铅笔头、圆珠笔芯、图钉、曲别针、牙签、发卡、眼药水等等。她从这乱七八糟的东西间找到一个铁夹子﹣﹣她大概从来都是这样找东西。她把几页附加的纸夹在书稿上，叫我把书稿抱回去看。我回到五楼一看便惊呆了。这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血？ ⑥我那时工资很低，又要用钱贴补家用，就只能在出版社食堂里买五分钱一碗的炒菠菜。有天，李景峰跑来对我说：“从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！”我不止一次听到出版社的编辑们说，老太太在全社大会上说我是个“人才”，要“重视和支持”。然而，我遇到她，她却依然若无其事，对我点点头，嘴里自言自语似的嗫嚅着，依然步幅很大，风风火火地与我擦肩而过。可是我似乎已经习惯了这种没有交流的接触方式。今天想起来，我却认真地认为，我那时没被那几十万字累垮，就因为有了老太太的帮助与爱护。 ⑦在我的《神灯前传》出版时，我请她为我写一篇序。我做好了被回绝的准备。谁知她一听，眼睛明显地一亮，点头应了，嘴巴又嚅动几下，不知说些什么。书出版后，第一页便是她的序言《祝红灯》。序中依然是她惯常的方式，朴素得近于平淡，没有着意的褒奖与过分的赞誉，更没有现在流行的广告式的语言，最多只是“用功很勤”“运用史料的能力和历史的观点都前进了”，还有文尾处那句“我祝愿他多方面的才能都能得到发挥”。寻常话语，每每再读，总有昨日那种默默又深深的感动……此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报。她也不回信，我只是能够一本本收到她所有的新作。然而我非但不会觉得这种交流过于疏淡，反而很喜欢这种绵长与含蓄的方式﹣﹣一切尽在不言之中。人间的情感无须营造，存在的方式各不相同。灼热的激发未必能够持久，疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷。 ⑧尽管老太太走了，这些情景却仍然一并永远地真切切保存在我心里。人的一生中，能如此珍藏在心里的故人故事能有多少？于是我忽然发现，回忆不是痛苦的，而是寂寥人间一种暖意的安慰。 （取材于冯骥才的同名散文，第①段文字摘自苏福忠作品《韦老太，你慢走》） 注：[老太太]是重孙对太奶奶的称呼，也是对老年妇女的一种尊称，还可用来尊称别人或自己的母亲。 （1）作者选取了与韦君宜交往的几件往事来构思组材：有“我”在人民文学出版社修改书稿时与她很少见面，她却认真细致帮“我”修改书稿；有她在“我”经济困难时， ；有她答应为“我”作序，在序中却没有着意的褒奖与过分的赞誉；有 。这一件件往事，让人真切体会到文中“疏淡的方式往往使醇厚的内涵更加意味无穷”这句话的点睛之妙。 （2）韦君宜担任人民文学出版社社长时，“不算‘老’，也没什么‘太’相”，作者为什么还称她为“老太太”？ （3）文章描写细致真切，议论抒情凝练精当，使得人物形象生动感人。请以第④段或第⑤段为例加以分析。 【答案】 （1）她给“我”特批饭费补助，背后夸赞“我”，见面却依然若无其事 后来“我”与她很少见面，给她寄贺卡她也不回，只是给“我”一本本寄她所有的新作 （2）她走路的样子像老太太；她是作家，原社长，“老太太”是大家对她的一种尊称；韦君宜给“我”文学上的指导，生活上的帮助，像母亲一样呵护“我”成长；“老太太”的称呼表达了作者对韦君宜的尊重、感激、爱戴、怀念。 （3）示例一：第④段中写韦君宜谈论历史人物聂士成和马玉昆、谈到“我”的小说时的“滔滔不绝”，甚至还注意到“我”小说中的语病等描写，以及“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改”的语言写出了韦君宜学养丰富、工作认真严谨、为人宽厚豁达的特点。“这是我永远不会忘记的一个笑容”属于抒情议论，表达了作者对韦君宜深切的感激与缅怀之情。这样，使得人物生动感人。 示例二：第⑤段“底儿朝天地翻过来”等动作描写写出了韦君宜在生活上的随意和不拘小节；“密密麻麻”的修改字迹，蓝色、红色、黑色圆珠笔的反复修改等细节描写，又表现出她对待工作的严谨认真和对晚辈的悉心培养。“谁能为你的稿子付出母亲般的心血”的抒情议论表达了“我”对韦君宜深深的敬意与感谢。描写与抒情议论的运用，使得人物生动感人。 【解析】 文章按时间顺序，记叙了作者和韦君宜交往的几件往事，表现出韦君宜学养丰富、工作认真严谨、为人宽厚豁达、悉心栽培晚辈，表达了作者的深切的感激与缅怀之情。文章语言质朴，感情真挚。 （1）本题考查提炼概括信息。 第一个空：结合第⑥段“我那时工资很低，又要用钱贴补家用，就只能在出版社食堂里买五分钱一碗的炒菠菜。有天，李景峰跑来对我说：‘从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子！’我不止一次听到出版社的编辑们说，老太太在全社大会上说我是个‘人才’，要‘重视和支持’。然而，我遇到她，她却依然若无其事”，可概括：她给“我”特批饭费补助，背后夸赞“我”，见面却依然若无其事。 第二个空：结合第⑦段“此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报。她也不回信，我只是能够一本本收到她所有的新作”，可概括出：后来“我”与她很少见面，给她寄贺卡她也不回，只是给“我”一本本寄她所有的新作。 （2）本题考查对内容的理解分析。①结合第①段“后来我愿意这么叫她，却是因为她的走相：不抬头，上身前倾，腋下夹个纸袋或不得法地挎个不讲究的包；臀部略略撅起，步幅大，脚下无声却落地有力，总是一副风风火火地去忙什么要紧事情的样子。在楼梯上，在楼道里，在职工食堂夹着饭碗排队打饭，走到麦克风前去讲话……老太太都是这种走相”可知，原因一：她走路的样子像老太太。②结合“韦君宜，人称‘韦老太’，作家，原人民文学出版社总编辑、社长。她那时还不算‘老’，也没有什么‘太’相，为什么会享有这样的称谓，我至今也没怎么弄明白”可知，“享有这样的称谓”说明“老太太”这个称谓带着一种尊敬，是根据她的身份而来的。由此可概括出原因二：她是作家，原社长，老太太是大家对她的一种尊称。③结合第⑤段“从今天起出版社给你一个月十五块钱的饭费补助。这是老太太特批的，怕饿垮了你这大个子”“这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍。想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血”可知，韦君宜关心“我”的吃饭，对“我”的作品付出母亲般的心血，她像母亲一般关心、指导“我”，“老太太”是一种潜藏尊敬的称呼。由此可概括出原因三：韦君宜给“我”文学上的指导，生活上的帮助，像母亲一样呵护“我”成长。④结合第七段“此后，我与她很少见面，联系方式也只是新年时寄一张贺卡，每有新书便寄一册，看上去更像学生对老师的一种含着谢意的汇报”可知，在“我”心里，韦君宜对于“我”来说，是非常尊敬的长辈，如同老师一般，“老太太”这个称呼是一种既亲近、又感激、爱戴的称呼，故原因四：“老太太”的称呼表达了作者对韦君宜的尊重、感激、爱戴、怀念。 （3）本题考查描写、议论抒情表达方式的赏析。答题思路：选择第四或第五段，找出描写的句子，找出议论抒情的句子，分别分析其作用。 ①第四段。“她坐在那堆满书籍和稿件的书桌前”是环境描写，写出了韦君宜工作环境，书非常多，表现出她工作认真。“这次她反常态，滔滔不绝。她与我谈起对聂士成和马玉昆的看法，再谈我们这部小说人物的结局，人物的相互关系，史料的应用与虚构，还有我的一些语病”这一句中有神态描写，间接的语言描写，写出了韦君宜工作的认真，学识素养的丰富。“除去那些语病必改，其余凡是你认为对的，都可以不改”是语言描写，在指出一些“我”的语病问题后，对“我”的作品给予非常大的肯定，一方面写出韦君宜工作的认真严谨，另一方面写出了她的宽厚豁达。“这时我第一次看见了她的笑容，一种温和的、满意的、欣赏的笑容。这是我永远不会忘记的一个笑容”是议论抒情，“温和的、满意的、欣赏的”这几个词表现出“我”内心的高兴，“永远不会忘记”则表达了“我”的感激。由此可知，本段文字先描写，后议论抒情，人物形象鲜明，作者情感抒发自然和谐。 ②第五段。“随后，她把书桌上一个白瓷笔筒底儿朝天地翻过来，笔筒里的东西‘哗’地全翻在桌上，有铅笔头、圆珠笔芯、图钉、曲别针、牙签、发卡、眼药水等等。她从这乱七八糟的东西间找到一个铁夹子﹣﹣她大概从来都是这样找东西。她把几页附加的纸夹在书稿上，叫我把书稿抱回去看”是动作描写，一方面写出了韦君宜在生活上的随意、不拘小节，另一方面和下文中“密密麻麻”的修改痕迹形成对比，突出了韦君宜工作的认真、负责。“我回到五楼一看便惊呆了。这书稿上密密麻麻竟然写满她修改的字迹，有的地方用蓝色圆珠笔改，再用红色圆珠笔改，然后用黑圆珠笔又改一遍”是细节描写，“密密麻麻”以及不同颜色的笔的修改，表现出韦君宜工作的认真、负责、细致。“想想，谁能为你的稿子付出母亲般的心血”是议论抒情句，用反问的修辞，增强语气，写出了韦君宜如同母亲一般对待“我”的作品，表达了“我”对韦君宜的敬意和感激。本段文字运用动作、细节描写，在对比中丰富了韦君宜的形象，议论抒情的表达则增强感染力，表达了作者的感激、尊敬之情。 【7-2025年北京市育才学校中考语文一模试题】阅读下面作品，完成问题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ㅤㅤ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。 ㅤㅤ②那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个又一个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡、李清照、汤显祖……因为他，中国读者认识了于连、哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……他是钱锺书的得意门生、杨振宁的同窗挚友、俞敏洪的授业恩师。 ㅤㅤ③2021年4月18日，许渊冲先生迎来自己的100岁生日。我们来到他家中，走近大师，也走近一段百年传奇。 ㅤㅤ④爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年。书房靠窗的角落，有张不大的书桌。上面挂着一幅隶书——“译古今诗词，翻世界名著，创三美理论，饮彤霞晓露”——正是他一生的写照。 ㅤㅤ⑤见我们来了，许渊冲先生忙从打字间走出，换上一件细格子西服，坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵。采访尚未开始，旧日气息已扑面而来。他眯起眼睛，细数往事…… ㅤㅤ⑥这位能够在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，并非天生。他年少时是讨厌英文的，甚至有不及格的危险。谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系。1941年，美国派出“飞虎队”援助中国对日作战，需要大批英文翻译。许渊冲和三十几个同学一起报了名。在当年的日记中，年仅20岁的许渊冲写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。”自此，择一事，终一生。 ㅤㅤ⑦在翻译界，许渊冲先生大名鼎鼎，德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大，嗓门大，也好辩论，爱“开炮”。他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，要追求“意美、音美和形美”，使读者“知之、好之、乐之”。他总想通过“再创作”来“胜过原作”，更将追求美、创造美视为毕生目标。他的最新译作，前人将题目译为《一位女士的画像》，他译成《伊人倩影》。“中国的文化深啊！‘所谓伊人，在水一方’，伊人两个字很妙的。你看，说一个人美丽的影子，倩影比画像好多了。从某个意义上来说，我的译文比原文更美。” ㅤㅤ⑧说着，许先生突然一跃而起，快步迈向对面的书架，从那个花15块钱买的旧书架上，迅速而准确地找到一本书，又迅速而准确地翻出其中一页，那是一篇赞美他翻译艺术的文章，题目是《美化之翻译》。那一瞬间，我面前仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大每次考试总争第一的少年。 ㅤㅤ⑨许渊冲先生说过，“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来”“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”。也许这就是他执着于意译的理由——让世界看到中国文化之美。为此，他先后出版了一百八十多本翻译著作。家里占据两面墙的书架上，他自己的书几乎都要放不下了，逐渐占领了墙角、沙发、地板……一同前往的出版社编辑，带去许先生刚出版的新书，新书摆了满满一桌子。他逐一拿起端详，露出孩童般的笑容。很难想象，这位笑容灿烂、话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生保守估计他还能再活7年。而7年后的2014年，他不但没有走向生命的终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，成为该奖项自1990年设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。 ㅤㅤ⑩许先生的生活非常规律。早上8点多起床，上午会客或看书，下午将夜晚的翻译成果敲进电脑。晚饭后，他总要骑着自行车去外面吹吹风，看看月亮。看他骑车的背影，如果不是稍有些佝偻，仍如追风少年。采访当天，许先生照例工作到凌晨两三点。深夜将他带进一天中最快乐的时光。他常将英国诗人托马斯•摩尔的诗句挂在嘴边，“延长生命最好的办法，是从夜里偷几个钟点”。一百岁的他，仍伏在那张小书桌前，像沉浸在学习中的少年，认真地写下每一个字。 ㅤㅤ⑪不管风吹浪打，胜似闲庭信步般走过一个世纪，他的秘诀就是如此简单——心无旁骛。“我为什么能活这么久啊？因为我每天都在创造美。我的翻译是在为世界创造美。”“对我而言没有日夜。每天和每天的区别只有一个——有没有翻译。” ㅤㅤ⑫百年如梦。他用澎湃的激情、美丽的文字驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。 ㅤㅤ⑬他挥洒着诗意，走过百岁人生。 （取材于《新华每日电讯》） （1）请结合文章具体内容，谈谈题目中“百岁仍是少年”都体现在哪里。 （2）本文善用环境描写表现人物，请从④⑤段中任选一处加以分析。 （3）许渊冲先生获得“北极光”杰出文学翻译奖，请结合文章内容，就其翻译的经历、特点和成就，写一则颁奖词。 【答案】 （1）“百岁仍是少年”体现在：许渊冲先生百岁高龄仍热爱并执着于翻译工作，每天工作至凌晨两三点；面对争议坚持“三美”“三之”的翻译理念；生活规律，骑车时如追风少年般充满活力；面对新书露出孩童般笑容，话语铿锵充满激情。 （2）示例一：第④段通过描写许渊冲先生家中昏暗狭窄的门厅、泛黄的墙壁、陈旧的家具及堆满书籍文稿的书房兼卧室，展现其生活的简朴，衬托出他对学术翻译的专注。 示例二：第⑤段对许渊冲先生家唯一上点档次却已破旧的沙发描写，体现出他对生活条件的淡然，突出他一心追求翻译事业的学者风范。 （3）示例：许渊冲先生，年少从厌英到精通，开启翻译传奇。他一生秉持“三美”“三之”理念，执着意译，让中国文化之美绽放世界。一百八十余部著作，架起中西文化桥梁。2014年，他荣获“北极光”杰出文学翻译奖，首位亚洲翻译家获此殊荣，实至名归！ 【解析】 本文主要讲述翻译家许渊冲先生，以北大畅春园深夜之灯引入，在其百岁生日时作者到家中采访，看到其简陋居住环境。回顾他从年少对英文转变态度，走上翻译路，秉持“三美”“三之”理念，虽有争议但坚持意译展现中国文化美，出版众多翻译著作并获“北极光”奖，生活规律且百岁仍坚持翻译，一生以诗意传播文化之美。 （1）本题考查文章内容概括。对翻译工作的热爱与执着：文中提到许渊冲先生在百岁高龄时，采访当天仍照例工作到凌晨两三点，他认为自己每天都在为世界创造美，这种对翻译工作的热情和投入，就像少年对喜爱之事的执着追求，所以“百岁仍是少年”体现在对翻译工作的热爱与执着上。坚持独特的翻译理念：许渊冲先生在翻译界虽有争议，但他坚持文学翻译“三美”“三之”艺术，追求“意美、音美和形美”，想通过“再创作”“胜过原作”，把追求美、创造美视为毕生目标。这种在面对争议时仍坚定自己理念的态度，恰似少年的坚持与无畏，这是“百岁仍是少年”的体现。3.规律且充满活力的生活方式：他生活规律，晚饭后会骑车去吹风、看月亮，从骑车背影看，若不是稍有些佝偻，仍如追风少年。这种充满活力的生活方式，展现出他拥有少年般的朝气，体现了“百岁仍是少年”。采访中的状态：出版社编辑带来新书时，他逐一拿起端详，露出孩童般笑容，且话语铿锵。这一表现如同少年般纯真、充满激情，也体现了“百岁仍是少年”。 （2）本题考查句子分析。第④段“爬上三楼，推开门，迎面是昏暗狭窄仅够容纳一张餐桌的门厅，两侧分别是专门用来打字的电脑间，以及堆满书籍和文稿的书房兼卧室。这间70平方米的公寓，墙壁泛黄，家具陈旧，他住了近40年”，这里对许渊冲先生居住环境进行描写。2.狭小昏暗的门厅、泛黄的墙壁、陈旧的家具，表明居住条件简陋。但在这样的环境中，他却堆满书籍和文稿坚持翻译工作，可见他对物质条件要求不高，一心专注于学术翻译，体现出他心无旁骛、专注学术的品质。第⑤段“坐进厚实的米色单人皮沙发，那是家里唯一上点儿档次的家具。仔细看，扶手处皮子已裂，斑驳中露出海绵”，此句描写了沙发这一家具。沙发是家中唯一稍上档次的家具，却已破旧，然而许渊冲先生并不在意生活条件的简陋，他更关注自己的翻译事业，体现出他作为学者对生活淡然，一心追求翻译之美的态度。 （3）本题考查文章内容概括。翻译经历：许渊冲先生年少时讨厌英文，高二背熟30篇英文短文后开窍，1938年考入西南联大外文系。1941年参与“飞虎队”英文翻译工作，自此确定从事翻译创造美的工作，一生专注于此。翻译特点：他坚持文学翻译是“三美”“三之”的艺术，追求“意美、音美和形美”，想通过“再创作”“胜过原作”，执着于意译，致力于展现中国文化的味道、精髓与灵魂。翻译成就：先后出版一百八十多本翻译著作，让西方知晓众多中国诗人，也让中国读者认识诸多西方文学人物，2014年获国际翻译界最高奖“北极光”杰出文学翻译奖，是首位获此殊荣的亚洲翻译家。颁奖词创作思路：将经历、特点、成就融合，以赞美肯定的语言，突出其在翻译领域的贡献与地位。 【8-2025年北京市中考语文3月份模拟试题】阅读《汉江血》，完成问题。 汉江血① 叶雨蒙 ①直到后半夜冯子恩苏醒了，那时寒风刮得更紧了。向荒坡四周寻望，只见灌丛的暗影在疾风中索索抖动，不见一丝人迹。他回转头眺望茫茫的汉江，汉江灰蒙蒙的，岸边蒿草在寒风中唰唰抖动着干枯的茎叶。要是把战友的遗体沉到江里倒不错，等于是水葬了。 ②天蒙蒙亮的时候，冯子恩终于将古建禄运到了封冻的汉江冰面上。他趴在冰上喘息了一阵，之后从右肩取下冲锋枪，检查了一下准星和击发处，还行。好啦，这一回成功在枪！ ③先安葬战友，再为他复仇！ ④他望了望江岸开阔地，那条灰白的道路以及那条路后面向坡上缓缓升起的稀疏的灌木丛，此刻显得静悄悄的。风减弱了，灰暗的晨雾在四处弥漫。奇怪，那些兔崽子们都缩到哪儿去了？他愤愤地想。【甲】好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来。爆炸过后，前方冰面上出现一个窟窿，好像有缕缕水汽向天空升浮着。冯子恩盯着那袅袅飘升的水汽，一点点把战友的遗体推到冰窟窿前。水很洁净，呈钢蓝色，汩汩地从冰层下流过。他伸手向冰窟窿里撩了些江水，擦拭着死者脸上的血迹，同时感到冰凉的江水渐渐漫透了自己的衣服。然后他将古建禄遗体头朝下，一点点送往水中…… ⑤白蒙蒙的晨雾里，那帮端着卡宾枪的美国兵一路跑步奔到江边，一个瘦高个儿的士兵向江面指了指，大概是发现了卧倒的冯子恩吧，呼啦一下，全部卧倒了。 ⑥冯子恩没有开枪。他纹丝不动地卧在冰面上，脸贴冰面，忍受着极度的虚弱和伤痛以及冰面上浸漫过来的冰凉的江水。 ⑦这样过去好一阵，双方都没有动静。 ⑧敌兵们不能断定江面上趴卧的是死人还是活人？到底出了什么事？如果那是个志愿军，刚才的手榴弹爆炸又是怎么一回事？谁投的？志愿军不会自己炸自己吧？ ⑨后来，那个瘦高个子敌兵试探着朝冯子恩打过来一梭子弹，“叭叭叭……”却不见反应。他们放心了，可能是具死尸。敌兵接着又乱放一阵枪，估计即便是活的也让这一阵乱枪打死了。他们一个接一个地从地上爬起来，小心翼翼地走到江面上。 ⑩冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩。其余的子弹都打在他四周的冰面上，打得冰屑四溅。他很瞧不起这帮美国兵，枪法太差啦！他依旧一动不动地趴在冰上，双手在怀里抱紧冲锋枪。其实不用他装死，他也差不多就要死了，血液将要流尽，体力早已耗完，唯有一颗心脏还在跳动…… ⑪敌人成散兵线向他走来，皮靴踩踏着冰面，发出橐橐的响声……近些，再近些……冯子恩用顽强的毅力又坚持了最后几秒钟，之后他缓缓地从怀中向前伸出冲锋枪。 ⑫“哒哒哒……”一梭子复仇的子弹从他的枪口呼啸而出。敌兵们惊叫着翻滚倒地。冯子恩痛楚地闭上双眼，知道自己没有射中一个敌人，他的右肩负了伤，几乎无法握枪瞄准了，手指也冻得僵硬难以弯曲。【乙】冲锋枪在他的怀中乱跳，一串子弹打飞了。 ⑬一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前。敌人开始还击了，子弹刮风似的从他四周掠过，他先将双脚和两条小腿探入江水中，上半身留在冰面上，顿时他感到江流向下拽动他双腿的力量，刺骨的江水浸透了他的腿骨……他知道，这已是他最后的痛苦了，再过一小会儿，他就什么也感觉不到了。他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉。江水浸过了他的臀部，接着又浸过他的腰腹……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼。 ⑭那时初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了…… 注：①取材于长篇小说《汉江血》，作品记述的是中国人民志愿军与朝鲜人民军并肩作战的第三、第四次战役的内容。 （1）阅读⑤—⑬段，梳理冯子恩复仇之战的经过，把下面内容补充完整。 ① →中弹诱敌→射击未中→② 。 （2）结合上下文，从画横线的【甲】【乙】两句中任选一句，进行赏析。 （3）有人认为小说结尾的环境描写与上文残酷的战场氛围不协调，应该删去。请联系本文内容谈谈你的理解。 （4）小说标题《汉江血》的“血”字，意蕴丰富，请结合文本简要分析。 【答案】 （1）①隐卧冰面；②沉枪投江 （2）用拟人手法描摹冯子恩身受重伤，冲锋枪不受冯子恩控制的状态，表现他顽强坚韧的战斗意志和铁血军魂。与上文“成功在枪”遥相呼应，“打飞了”暗含着主人公报仇失败的遗憾。 （3）不能删。小说结尾以阳光照亮山峰和雄鹰盘旋的画面，表达对牺牲的庄重敬意；笔意突转，与前文惨烈战斗形成反差，给读者昂扬向上的力量，为读者留下无尽的思考空间。反衬战场的悲壮。 （4）①指志愿军战士在战场上流淌的鲜血，如冯子恩右肩中弹，“鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”，直观呈现战斗的惨烈，反映战士们面临的生死考验，展现战争的残酷现实。 ②象征着志愿军战士英勇无畏、舍生忘死的牺牲精神，冯子恩不顾自身重伤、几近绝境，仍顽强战斗，为战友复仇，哪怕付出生命也在所不惜，他用流淌的热血捍卫战友尊严、保家卫国，这种热血豪情正是志愿军群体精神的写照。 ③寓意战争的血腥与残酷，整个小说围绕汉江展开战斗，战场上硝烟弥漫、死伤无数，战士们的鲜血染红冰面、浸透土地，“血”字高度概括了战争的残酷本质，让读者深切感知和平的来之不易，引发对战争的反思。 【解析】 在抗美援朝战争中，志愿军战士冯子恩在后半夜苏醒后，将牺牲战友古建禄的遗体运到汉江冰面，他先是用手榴弹引敌现身，之后在敌人试探射击时右肩中弹，仍忍着伤痛诱敌靠近，待敌人靠近后开枪射击却未射中，子弹用尽后，他把冲锋枪沉入江里，自己也挣扎着投入江中，而结尾处呈现出宁静美好的自然景象，与前文残酷的战场形成鲜明对比。 （1）本题考查对小说关键情节的梳理与概括能力。从文中“他从后腰上取下那颗手榴弹，小心翼翼地拧开弹柄后的盖帽，几秒钟后，手榴弹咝咝冒着青烟划一个弧形落到不远处的江面上。随即便轰然一响，碎冰块和弹片一阵雨似的哗哗落下来”可以概括出：“隐卧冰面”，这是他复仇计划的开端，旨在将敌人引到自己预设的战场上。在第⑬段“一颗子弹也没有了，他拖过冲锋枪在冰上一推，送入冰窟窿，之后他挣扎着翻了两个滚，到了冰窟窿前……他两手按着冰面，使自己的身体继续向江水里下沉……就在他的头颅入水的一霎间，他抬头向天空望了最后一眼”，描述了冯子恩在弹尽且无力继续战斗的情况下，选择主动投入江中，结束自己的生命，这一行为既体现了他宁死不屈的精神，也展现出战斗到最后一刻的悲壮，所以这里概括为“沉枪投江”，完成了整个复仇之战的情节梳理。 （2）本题考查赏析句子。 【甲】句：此句运用了心理描写，通过直接呈现冯子恩内心的想法“好吧，现在先不管他们，一会他们会来的，一定会叫他们来！”让读者深入到人物的内心世界。人物形象塑造方面：生动地展现出冯子恩对敌人的愤恨之情，即使当下敌人没有出现，他依然坚信能够把敌人引过来，这种笃定体现了他誓要为战友复仇的坚定决心，刻画了一个坚毅、果敢，对战友满怀深情且有着强烈复仇意志的志愿军战士形象，使读者能够更加真切地感受到他内心的情感波动和性格特点，增强了人物的立体感和感染力。 【乙】句：用了拟人的修辞手法，将“冲锋枪”赋予了“乱跳”这一人的行为动作，使其人格化。表达效果方面：形象地描绘出冯子恩当时因右肩负伤、身体极度虚弱，手指冻僵，已经难以正常控制冲锋枪进行射击的艰难且狼狈的状况。从侧面烘托出战斗的惨烈程度，敌人的火力凶猛以及他所处的困境是多么严峻，然而即便如此，他依然在努力尝试复仇，更凸显出他顽强不屈、哪怕拼尽最后一丝力气也要和敌人战斗到底的英雄气概和悲壮色彩，强化了读者对战斗残酷性以及人物伟大精神的感受。 （3）本题考查情节的作用。前文详细描述了战场上残酷血腥的场景，像冯子恩身负重伤、鲜血直流，战友牺牲，双方激烈交火，子弹横飞等，整个氛围紧张、压抑且充满了死亡的气息。而结尾处“初升的阳光已从东山泻过来，碧蓝而辽阔的天空中有一只雄鹰在静静地盘旋。江岸高耸的山峰上，树林被阳光照亮了”呈现出的是一幅美好、宁静、充满生机与希望的画面。这种鲜明的对比，更加凸显出战争的残酷与无情，用美好的自然景象反衬出战场上的惨烈，给读者带来强烈的心灵冲击，让读者更深刻地体会到战争给人们带来的巨大伤痛和破坏，使战争的残酷性得以强化。主题升华方面：结尾的这些环境元素有着深刻的象征意义，初升的阳光象征着希望与和平，雄鹰在空中盘旋往往寓意着力量、自由与高远的志向，被阳光照亮的树林也代表着生机与活力。它们寓意着尽管战争无比残酷，造成了诸多悲剧，但和平终会像这初升的阳光一样穿透战争的阴霾，洒向大地，美好的生活也会重新恢复生机，从而升华了小说的主题，让读者在感受战争的同时，也对和平的珍贵以及战争与和平的关系有了更深层次的思考，为整个故事增添了思想的厚重感，使其不仅仅局限于对一场战斗的叙述，而是上升到对战争本质和人类追求和平的探讨层面，所以不应该删去。 （4）本题考标题中关键字的意蕴。表层含义——战士的鲜血方面：文中多处直接描写了战士流血的场景，例如“冯子恩右肩中了一弹，大概锁骨被击碎了，鲜血急速流淌下来，在冰面上聚了一滩”，通过这样直观的描写，让读者看到了战场上志愿军战士们面临的生死考验，“血”字最直接地呈现出战斗的惨烈状况，展现了战争的残酷现实，让人们对当时战斗的激烈程度和危险程度有了清晰的认识，这是“血”字的基础表意。深层含义——牺牲精神方面：以冯子恩为代表的志愿军战士，在面对敌人时，不顾自身重伤、体力耗尽、濒临绝境等艰难处境，依然怀着对战友的深情，抱着为战友复仇、保家卫国的坚定信念，顽强地与敌人战斗，哪怕最终付出生命也毫不退缩。如冯子恩在整个复仇过程中的一系列行为，即便知道可能无法成功，依然拼尽全力，他用自己流淌的热血捍卫着战友的尊严，践行着保家卫国的使命，这种热血豪情、舍生忘死的精神就是志愿军群体精神的生动写照，此时“血”字就象征着志愿军战士们英勇无畏、可歌可泣的牺牲精神，使其内涵得到了深化。深层含义——战争的残酷方面：小说围绕汉江这一背景展开战斗描写，整个战场上硝烟弥漫、死伤无数，战士们的鲜血染红了冰面、浸透了土地，“血”字高度概括了战争中充斥着伤亡、血腥的残酷本质，让读者深切地感受到和平是多么来之不易，进而引发人们对战争的反思，意识到战争给人类带来的巨大灾难，从更宏观的角度揭示了小说的主题，使标题更具深度和表现力，承载了丰富的思想情感。 试卷第2页，共11页 试卷第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$