重庆市巴渝学校2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

重庆市巴渝学校2024-2025学年度(下)期中检测 七年级语文 命题人: 注意事项: 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、语言综合与运用(共30分) 阅读下面文段,完成1-5小题。 经过半个学期的语文学习之旅,我们收获颇丰 读光未然的《黄河颂》,我仿佛看到一泄万丈的黄河,感受到黄河“惊涛拍岸”的磅(p ng)礴气势 读端木蕻良的《土地的誓言》,我仿佛看到斑斓神秘的东北原野,感受到作者对关东原野满腔的炽(ch )爱; ;吟诵《中国男儿》 碎首黄尘,燕(y n)然勒功,至今热血犹殷(y n)红 的歌词,内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情;我们也似乎听到闻一多先生在李公朴被害后,挺身而出,拍案而起,发表了 的 最后一次讲演 。 1.选出文中加点字读音不正确的一项( )(3分) A.磅(p ng)礴 B.炽(ch )爱 C.燕(y n)然 D.殷(y n)红 2.选出文中划波浪线词语书写有错误的一项( )(3分) A.一泄万丈 B.斑斓 C.崇敬 D.挺身而出 3.填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分) A.深恶痛绝 B.悲天悯人 C.慷慨激昂 D.沥尽心血 4.文中 处的标点符号运用最恰当的一项是( )(3分) A., ; “ ” 《 》 B.。 ; “ ” 《 》 C., 。 “ ” “ ” D.。 ; “ ” “ ” 5.请仿照划线句,在空白横线处仿写一个句子,与上下文形成排比句,语意连贯。(4分) 6(1).人物是小说阅读中重要的切入口,理清人物关系有助 《2024-2025学年度初中语文期中考试卷》参考答案 1．D． 2.A． 3.C A.深恶痛绝：极端地厌恶、痛恨； B.悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平； C.慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气； D.沥尽心血：比喻付出了全部精力； 根据前面的“挺身而出，拍案而起”可知，应用：慷慨激昂。 故选。 4. B 第一空：前句语意表述完整，应用句号。 第二空：前后句格式相同，语义相关，且已经出现了逗号，应用分号。 第三空和第四空：中间的内容是引用歌词，应用引号。 第五空和第六空：“最后一次讲演”是一篇文章的名称，应用书名号。 5．本题考查仿写句子。 仿写句子要注意遵循划线句的句式特点，即“读……我仿佛看到……感受到……”，同时注意与上下文形成排比句，语意连贯。 示例：读萧红的《回忆鲁迅先生》，我仿佛看到勤奋敬业的文学家，感受到他严谨的治学态度。 6． 冬妮娅 朱赫来 谢廖沙 【详解】本题考查对名著内容的把握。 （1）保尔的初恋情人是冬妮娅。冬妮娅是一个林务官的女儿，她纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，启发了保尔的思想。在偶然的相遇中，冬妮娅认识了保尔，并喜欢上了倔强和热情的他。然而，由于阶级出身的关系，冬妮娅没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。这导致她与保尔之间产生了分歧，最终两人分手。 （2）保尔的领路人是朱赫来。朱赫来对保尔的成长起到了至关重要的作用。他教给保尔很多革命道理和战斗技能，激发了保尔内心对革命的向往和热情，引导保尔走上了革命道路，是保尔革命生涯的重要启蒙者和引路人。 （3）保尔的朋友是谢廖沙。谢廖沙是保尔·柯察金童年时的朋友，他在小说中是一个充满热情、理智和勇敢的角色。谢廖沙在战斗中表现出色，最终英勇献身。他的牺牲展现了他对革命事业的坚定信念和无私奉献精神。 6(2)．示例：《钢铁是怎样炼成的》——C（或百炼成钢，成长历程）。《钢铁是怎样炼成的》是对主人公保尔·柯察金的成长及奋斗历程的展现，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受磨炼，最终战胜自我，获得成长和蜕变。 【详解】本题考查名著主题。 《钢铁是怎样炼成的》对应的主题应该是C“百炼成钢，成长历程”。理由如下：《钢铁是怎样炼成的》这部小说以主人公保尔·柯察金的成长历程为主线，生动地描述了他从一个青涩少年，在经历了无数的挫折与磨难后，逐渐成长为一名具有钢铁意志的革命战士的过程。保尔经历了战争的洗礼、疾病的折磨、情感的波折等重重困难，但他始终没有放弃，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，克服了一个又一个障碍，最终在烈火与骤冷中百炼成钢，实现了自己的人生价值。整部作品围绕着保尔的成长展开，展现了他在艰难困苦中不断磨炼自己、逐渐成熟的过程，所以“百炼成钢，成长历程”能很好地概括这部作品的主题。“拨云见日，真实报道”对应的是《红星照耀中国》，“敬畏生命，趣味科普”对应的是《昆虫记》。 79．(1) 刻不容缓 一鸣惊人 (2) 示例：引用诗歌（反复修辞），用形象的语言委婉含蓄地告诉图书馆借书、看书的人，要放轻脚步，保持安静，不要打扰到别人。 比喻（谐音），生动形象地表现了空调的重要作用。 【详解】（1）本题考查修改错别字。 ①药店的招牌“咳不容缓”，这里显然是仿用了成语“刻不容缓”，但“咳”字使用不当，应把与医疗、咳嗽相关的“咳”改为“刻”字，即“刻不容缓”，时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。 ②对于眼镜店的招牌“一明惊人”，这里同样是仿用了成语“一鸣惊人”，“明”字用在了眼镜店的语境下，应把与视力、眼镜相关的“明”改为“鸣”字，即“一鸣惊人”，用以比喻平时没有特殊的表现，一下子做出惊人的成绩。 （2）本题考查广告词赏析。 第①则“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”：引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，运用了引用的修辞手法与反复修辞（反复提及“轻轻地”）。以轻柔、诗意的语言，委婉地提醒图书阅览室的读者，在进出阅览室时要脚步轻盈，保持安静，营造一个安静的阅读环境，避免打扰到他人。这种表达方式含蓄而富有文化韵味，容易让人接受并自觉遵守规则。 第②则“夏日的‘凉’友，冬天的‘火’伴”：运用了比喻和谐音的手法。把空调比作夏天的“凉友”（谐音“良友”），形象地突出了空调在夏天能带来凉爽，如同贴心好友；冬天的“火伴”（谐音“伙伴”），则表现出空调在冬天能提供温暖，如同温暖的伙伴。生动有趣地展现了空调在不同季节都能给人带来舒适体验，具有很强的吸引力和感染力。 （3） 本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 示例：书海泛舟寻智慧，墨香沁心悟人生 8． 略 9．B 10．（1）卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 （2） 而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你的父亲的心意吗？ 11．C 12．陈尧咨是一个射技纯熟、傲慢无礼（恃才傲物、骄傲、自矜）、贪图享乐的、忽视德行教化的人。 解析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，可以通过分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。结合【甲】文第①段“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜”和【乙】文“百发百中，世以为神，常自号曰‘小由基’”等语句，可以看出，陈尧咨射技纯熟，并引以为傲；根据【乙】文“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服”可以看出，陈尧咨贪图享乐；结合【甲】文第②段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”可知，面对卖油翁的淡然态度“忿然”，显示其傲慢。根据【乙】文任官期间沉迷射箭取乐，被母亲训斥“不务行仁化”，可见他重个人技艺，轻为政责任。虽技艺精湛，却缺乏儒家推崇的仁德之心。 据此可得答案。 【点睛】参考译文： 【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，陈尧咨常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”。用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 13． 等待堪达罕 兴奋 猎杀堪达罕 害怕 14．（1）运用了动作描写，“拽”“推”这些动词写出林克把桦皮船从陆地放到河上的过程，生动传神写出了林克力气大，放船的动作娴熟。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法。将堪达罕拟人化，将它的身躯比作沙丘，形象生动地写出堪达罕身躯庞大，不慌不忙从容走动的样子，表达出我对堪达罕的敬佩和赞美。 15．环境描写，交待了月光皎洁，天气晴和的情况，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦，为下文父亲猎杀堪达罕做铺垫，推动情节发展。 16．①从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出他的勇敢； ②从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富，是一名优秀的猎手。 ③从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，可以看出林克的镇定和有耐心。 17．我对生命充满了敬畏，不愿意伤害。我眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心。我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。 【解析】13．本题考查文章内容梳理与概括。 根据第⑦段“我们敛声屏气地等待着。开始时我很兴奋，以为堪达罕很快就会来了”可知，事件开端是等待堪达罕，当时“我”的心理是：兴奋； 故第一空填写：等待堪达罕。第二空填写：兴奋。 根据第⑨段“当堪达军离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的船就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了！”以及第⑩段“我顾不得林克的嘱咐了，哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分”，第⑬段“想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来”可知，事件的高潮是猎杀堪达罕，当时的“我”非常紧张、害怕； 故第三空填写：猎杀堪达罕。第四空填写：害怕。 14．本题考查句子赏析。 （1）根据第③段“林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上”可知，使用“拽”“推”这些动词，是运用了动作描写，生动形象地描写了林克把桦皮船从陆地放到河上的过程，把“桦皮船”比喻成“偷懒的孩子”，采用比喻的修辞手法，生动传神写出了林克力气大，放船的动作娴熟。 （2）根据第⑧段“堪达罕在夜色中镇定自若地行进着,它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘”可知，句子描写堪达罕“镇定自若”，将堪达罕人格化，是运用了拟人的修辞手法；将堪达罕的“庞大身躯”比作“流动的沙丘”，是运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出堪达罕身躯庞大，不慌不忙从容走动的样子，表达出我对堪达罕的敬佩和赞美。 15．本题考查句子作用。 根据第④段“月亮周围没有一丝云，明净极了，让人担心没遮没拦的它会突然掉到地上”可知，使用了“没有一丝云”“明净极了”等词汇，描写了月光皎洁，天气晴和的环境，这是进行了环境描写，结合第⑦段“我们敛声屏气地等待着。开始时我很兴奋，以为堪达罕很快就会来了”，第⑧段“父亲抑制不住兴奋地‘哦--’了一声，我知道那团影子一定就是堪达罕了！我激动起来，心跳加快，手心发潮，睡意全消！”可知，通过环境描写，烘托出“我”随父亲打猎时心情的愉悦； 结合第⑧段“待它抬起头来的时候，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里”，第⑩段“林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响”可知，句子为下文父亲猎杀堪达罕做了铺垫，推动了故事情节的发展。 16．本题考查人物形象。 根据第⑧段“父亲抑制不住兴奋地‘哦——’了一声，我知道那团影子一定就是堪达罕了！”，第⑩段“林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响”，第⑪段“林克又在它身上连打两发子弹”以及第⑬段“它被林克猎杀后，我竟为它就这样消逝而心有不忍。在自然中获得，也在自然中失去，我知道，面对死亡，我不够勇敢”可知，从父亲林克猎杀堪达罕的过程，可以看出林克是优秀的猎手，能面对死亡，十分勇敢； 根据第⑤段“林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。很快，林克回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里”可知，从父亲通过粪便判断堪达罕的踪迹，可以看出他捕猎经验丰富。 根据第⑧段“父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里。本以为它是笨拙的，谁想它入水的身姿那么轻灵，看来它是潜入水中吃针古草去了，它的头在水面也就忽隐忽现着”，第⑩段“林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响”，以及第⑫段“我们又等待了两三分钟，确定它已无声息的时候，这才撑着桦皮船，从柳树丛中穿梭而出，飞快地荡到湖心”可知，从发现堪达罕的守候，到堪达罕到水中吃针古草，林克都不急着猎杀，而是等待合适的时机，而且确定堪达罕已无声息的时候才靠近，可以看出林克的镇定和有耐心。 17．本题考查主旨理解。 根据第⑧段“堪达罕在夜色中镇定自若地行进着,它庞大的身躯看上去像是一座流动的沙丘”，第⑬段“第一次看到堪达罕，我觉得它是生命的歌咏”可知，“我”眼中的堪达罕高大威猛，充满力量，体现了“我”我对生命充满了敬畏，不愿意伤害生命；根据第⑬段“被林克猎杀后，我竟为它就这样消逝而心有不忍”可知，当它被猎杀时，我对它起了怜悯之心；根据第⑬段“想着刚才还在悠闲潜水吃着针古草的它说没气就没气了，我的牙齿打颤，腿也哆嗦起来”“在自然中获得，也在自然中失去，我知道，面对死亡，我不够勇敢”可知，我的内心对弱肉强食的法则和生命的无常充满了害怕，缺少直面死亡的勇气。在人与自然的斗争中，我还不够有经验，还不能豁达面对生死。 18． 开得晚、绽放得很慢 生命最后的几年里，要求自己慢慢微笑，创作灵感重现 19 . 欲扬先抑 使文章波澜起伏，富于变化，突出了“我”家红梅的与众不同，揭示了花儿需要慢慢绽放，人生要不急不躁、不嫉妒、不贪求的主旨 20 . 视觉，触觉，嗅觉 写出了作者对绽放红梅观察的细致，表现了作者对自家晚开红梅喜爱至极的情感 21.“慢慢绽放”表面意思是说“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；深层意思是指红梅绽放带来的思考与感悟：生活各有各的节奏，不必急躁，不必慌张，依着自身的节奏去感受、去认识，自然会有好的结果。 22.对于生活，也应像对待晚开的红梅一样，不嫉妒别人的生活，不贪求自己对世界的感受更多，要不急不躁，慢慢微笑。 【详解】（1）本题考查内容梳理。 我家红梅的特点：依据②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了”和段“当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是迎来了花的消息，果然，这些天，花朵开始绽放……而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的”可知，一开始，作者感觉自家的红梅都要枯萎了，不能开花了。可是慢慢的，枝条上有了少许花蕾，而且开始绽放了。据此，可以概括为：花开得晚、绽放得慢。 德里克•贾曼的情况：依据⑥段“他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑”“他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感重现，用他自己的话说，唤起了久远的青春”可知，他在生命最后的几年里，学会了微笑，也要求自己每天都微笑生活，渐渐地又有了创作灵感。据此，可以概括为：要求自己慢慢微笑，创作灵感重现。 （2）本题考查理解表现手法及其作用。 依据②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”，④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”，“这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致”可知，②段描述了红梅花枯萎的情景属于“抑”，④段描述了红梅即将开花，属于“扬”。所以，本文主要使用了“欲扬先抑”的写法。这样运用，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，留下比较深刻的印象。同时，也通过自家红梅花丛枯萎到开放的过程描述，说明了花儿的开放需要一个过程，从而启迪我们：做事要镇定踏实、不急不躁的道理。 （3）本题考查赏析语句。要求从感官描写角度进行赏析。 依据“五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣”可知，是从视觉的角度进行描写，“摸上去如丝绸般光滑”是从触觉角度进行描写，“而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的”是从嗅觉角度进行描写。作者通过上述三个角度对红梅花进行描写，不仅表现出作者对红梅花观察的细致，而且表现出对红梅的喜爱与赞美之情。 （4）本题考查阅读感悟的能力。作者对自家晚开的梅花是淡然，冷静。所以，我们要从生活中面对困难的态度角度谈感悟。 示例：人在遇到困难时，不能屈服，不要因为一点小小的挫折而放弃。要镇定、坚韧，不急不躁，战胜困难。 【详解】作文标题“伸出温暖的手”。抓住关键，理解题目。题目关键词是“温暖”，它来自一种温度，也来自一种感触，宛如冬天的一缕阳光，恰似春天的一阵和风。“温暖”可以是寒冷时的一件棉袄，饥饿时的一块面包，伤心时的一句安慰，困境中的一份支持……生活中的难忘、感动、幸福、温馨等种种美好情境都可以与“温暖”相关联。题目不要简单解读为一个伸手的动作，而应该是一种关爱、援助行动。拓宽思路，谋划篇章。可叙述人与人之间的关怀，也可以讲述人对其他生命乃至物体的关爱。可以是物质上雪中送炭的帮助，可以是精神上无微不至的呵护。总之，我们要选取身边新鲜生动的素材，巧妙地剪裁取舍，独辟蹊径，避免老生常谈。 点睛：这是一篇命题作文。属于“材料+题目”的命题形式。命题作文在写作时关键之处在于如何审题。一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。命题作文的具体写作过程，主要包括审题、立意、选材、布局、行文、修改等环节。据此，写作本文，我们可以从如下几方面来入手。其一、审题抓“题眼”。所谓“审题”，就是对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。其二、立意明“喻义”。所谓“立意”就是确定文章的主题。主题是文章的灵魂主题决定着文章写作的构思、行文及修改活动，文章材料的选择、结构的安排、表达方式的选用及语言的遣用等都必须围绕主题的表现进行，都要服从、服务于主题表现的需要。其三、选材重“精神”。所谓“选材”就是指写作者根据写作的需要从生活和学习中选取的一系列事实现象、理论依据和主观感受方面的信息。以上三个方面是写好本文的关键。至于谋篇布局与行文修改，则是写作方法与技巧方面的问题了，这里不再赘述。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“___________其实并不平凡”重点在“其实”二字，需打破对人物的刻板印象，通过具体事例揭示其内在闪光点。审题时需紧扣“平凡”与“不平凡”的辩证关系。“看似普通平常”是表象，“不平凡”则藏于细节，可从人物的一段特殊经历（如逆境坚守）、一项独特本领（如手工绝活）或一种精神品质（如默默奉献）切入，立意落脚于平凡人身上闪耀的人性光辉及其带来的触动。​ 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材宜从小处着眼：比如选“爸爸”，可写他常年凌晨送奶，风雨无阻，手背上布满冻裂的伤口却总笑着说“不累”；选“同学”，可写其貌不扬的同桌能用废弃零件组装简易收音机，展现动手天赋；选“门卫爷爷”，可捕捉他二十年如一日为忘带钥匙的住户爬窗开门，钥匙串叮当作响成社区温暖的音符。这些素材需突出反差感，如爸爸粗糙的手却能细心擦拭牛奶瓶，同学普通书包里藏着工具盒，门卫爷爷佝偻背影下藏着利落身手。​写作时，可采用“发现平凡—挖掘不凡—升华感悟”的递进结构。开篇用环境描写勾勒日常场景（如清晨路灯下爸爸推车的剪影），以平凡表象铺垫；中间通过动作细节（如爸爸哈气暖手、同学专注拧螺丝、门卫爷爷敏捷攀窗）展开叙事，穿插他人评价与自我认知的转变；结尾由人及己，感悟平凡人用坚持与热爱书写的生命重量，如“原来微光成炬，每个认真生活的普通人，都是照亮世界的星辰”，呼应题目中的“不平凡”。 26．例文 伸出温暖的手 一只平凡的手，当它伸出去的时候，它便有了不平凡的内涵；一次善意的伸手，虽微不足道，却折射出一个关爱的灵魂；一个小小的帮助，解开了紧蹙的双眉，送出了温暖的阳光。 记得幼时读过的一个不肯助人的寓言。一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，甚至还包括那一张驴皮。也就从那天起，这不肯伸手相助的马要独自驮着所有重物，马懊悔不已。其实，我们大家都是共同生活在一条船上，别人的好坏都与我们休戚相关，在别他人困难时，你若不真诚地伸手相助，你也有可能陷入同样的困境。 动物世界如此，人类社会亦然。伸出你的手，不仅能助人为乐，甚至还可能有着意想不到的收获——帮到自己。弗莱明当农民的父亲救了贵族儿子丘吉尔的性命。贵族作为回报，资助弗莱明接受教育，后来弗莱明成为青霉素的发明者。当丘吉尔得了肺炎生命垂危之时，弗莱明发明的青霉素又救了他一次。是弗莱明的父亲伸出援手，使弗莱明获得了接受教育的机会。是丘吉尔的父亲伸出扶助之手，使丘吉尔重获新生。赠人玫瑰，手有余香啊。伸出你的双手，帮助别人的时候无形中帮到了自己，何乐而不为？当然，没有回报之时，我们也绝不会吝啬伸手一助。 反观我们的社会，有些人总吝啬于伸出他们的双手。湖南数百名“看客”，在如潮的掌声与欢呼声中，见证一个鲜活的生命从高楼跃下，永远消失，竟无一人伸手阻拦。当小悦悦遇难，十八路人无人伸手相救。正是这一部分人的冷漠，使社会缺少了温情与爱心。殊不知，对于处于困境甚至绝境的人来说，这一臂之力，犹如雪中炭，是一份生的温暖；这一臂之“爱”，犹如沙漠水，是一份活的勇气，足以让他涅槃重生。 幸好，我们身边也不乏主动伸手的好人。当刚为人母的吴菊萍看见危险裹挟着生命呼啸而来，她张开双手，围成爱的怀抱，接住了女童妞妞，托住了“幼吾幼以及人之幼”的传统美德。最美女教师张丽莉，危急之下，伸手将学生推向一旁，自己却被碾到车下。她像茉莉花一样，用淡淡的清香温暖他人。中国首善陈光标，财富如水，慈济天下，当社会有需要时，总是大手一挥，慷慨裸捐。他们展现出心灵深处的崇高境界。 伸出我的手，我来帮助你；伸出你的手，你来帮助他；他播撒阳光，她吹拂春风……，如此照亮世间的不仅仅是日月，更是人心的光芒。 答案第12页，共12页 答案第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $$