第二章第二节基于地图学习开展的野外定向运动作业设计-2024-2025学年七年级地理上册中图版

七年级地理 基于地图学习开展的野外定向运动 基于地图学习开展的野外定向运动 一、指导思想 义务教育《地理课程标准》中明确指出：义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生活的这个世界，增进学生对地理环境的理解力和适应能力。在“地理课程标准”的指导下，结合“生活地理”的主题开展本次定向运动。该活动旨在增强学生的实践能力，落实地理教学中的读图、识图能力。 二、活动意义 在《地理课程标准》的指导下结合《地图》的教学目标充分利用校内外的资源，以课外实践活动的形式将教学与实际联系起来，让学生从现实生活经历与体验出发，通过合作方式完成课本知识在实际中应用，从而达到知识向能力的转变，培养学生的问题解决能力，为社会主义培养全面的人才。这也是沣东二中地理教学践行地理课程标准、落实实践能力培养的一个新起点。 三、实施原则 开放性原则：本次定向实践活动面向七年级学生，强调富有个性的学习活动过程，关注他们在活动中的体验和创造性表现。综合实践活动在课程目标、内容、过程等方面均具有开放性。     自主性原则：综合实践活动应尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，让学生主动探索、主动发现。提倡教师进行必要的和有效的指导，不要包揽学生的学习活动。 四、活动目标 1． 增强学生的地图读取能力，是否能利用地图确定方向，确定参照物，在地图中进行简单地计算，测算两点间的距离，是否能够规划最短的路径。从而将学生课堂上的知识应用到实际生活中，培养学生的思维方式，转化为一种解决问题的能力。 2． 促进身体耐力的挑战，通过越野活动锻炼身体素质，通过定向越野的趣味增强耐力的锻炼和培养。 3． 增强团队合作的能力，培养学生的心理素质。当遇到的问题时可以借助工具克服困难，培养自信和沉着冷静的心理素质。 4.锻炼逻辑思维能力，在活动中学生需要根据要求或者信息提示，能够制定最短且有效的出行线路图。思考如何最快到达到目的地，促进思考和思维方式的转变。 五、责任分工 时间 负责人 具体内容 3.10 政史地 教研组 相互交流讨论本次活动设计，初步形成活动策划方案，并提交给学校进行审批。 3.15-3.18 ***老师 1.前期宣传： 初中学生对这项活动了解不足，前期主要以、海报、公众号、广播和咨询台等形式向全校宣传此项活动。增加同学们对定向运动的了解，让更多学生积极参加到该活动中来，将其推向全校。 3.22-3.24 ***老师 2.中期报名 由初一年级学生会统一分发报名单登记表，组织学生按照要求填写报名表。 4.8 ***老师 3.培训阶段 报名结束以后，要求选手在指定时间到指定地点集中，对所有参赛选手进行比赛规则、地图的使用、安全意识方面的培训。对活动中的协作人员进行培训。 4.15 ***老师 4.安排医疗组，后勤组的等具体任务，对活动中的协作人员进行培训。 4.26 ***老师 5.后期比赛阶段 通知具体的时间地点，将所有参赛队员集中在比赛场地，确保比赛的顺利进行。比赛顺利结束后，于当日下午在南教学楼大厅公布比赛成绩以及获奖情况。 六、活动内容 （一）前期准备：完成策划，进行本次活动的宣传。 （二）中期培训：对参赛选手和场外工作人员进行培训，学习比赛规则。 （三）后期比赛：限时定点竞赛。 1. 每队由四人组成，以小组为单位。 2. 通过抽签决定出发顺序，每一队配发1:1000的汉长安城地图，铅笔，笔记本，直尺，通讯手机，打点定位器。 3. 小组拿到提示点后，利用手中地图按照要求寻找下一个点，每到一个点利用手中的打点定位器确定位置。从起点出发开始记时，队员按照按地图指示到达下一个点，顺利答出问题，获得下一步的提示，依顺序找到各个点直至到达终点，限时40分钟，从出发点到终点所用时间最少者为胜。 活动颁奖：比赛结束后，及时公布学生获奖名单，举行颁奖仪式。 （四）场地清理：安排专人回收仪器和活动用具，并打扫卫生。 七、活动评价 “定向运动” 是一项贴近自然环境的活动项目，同学们将在活动中投身自然，感受自然，感知自身的行为。有助于在娱乐中培养学生的学习自信心。本次活动是在《地理课程标准》的指导下基于地图而开展的野外定向活动。活动中学生通过判读地图，查找信息，运用工具等将课本知识转化到了课外的实践活动中。丰富学生的课余生活，提高同学们认识地图、熟练使用地图查找所需要地理信息的能力，实现了学有所用。 本次活动是第一次开展，很多学生不敢大胆参加，后期应鼓励全体学生积极参加。活动组织过程中也有很多问题，例如：学生的培训不到位，不能抓住信息点，小组分工混乱，效率低下等。争取以本次活动为基础，不断改进提升定向运动的前期宣传，中期培训等工作。从而培养学生严谨、团结、拼搏的精神，有助于进一步打造沣东二中特色的教育活动品牌。 八、安全预案 全方位做好学生的安全教育工作。要求教师在活动前对学生进行安全教育。坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立安全意识。如有突发事件严格按照计划执行。 1.活动时若出现突发事件，负责人必须立即采取果断措施进行处置。如有医疗急救方面的突发事件，随行医生及时处理并要立即拨打120电话。 2.活动中，如果出现各种不可预知的紧急情况，负责人及时组织好学生，统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。 本次活动过程中，每一队要随身携带一部通讯工具，队员在比赛过程中如果遇到突发事件可以呼叫后勤工作组。每一个节点上的救助人员会马上赶到现场。有中途退出者必须返回到出发点当面向比赛组委会当面提交申请。 九、活动总结 “定向运动”是一项积极健康的智慧型体育活动，是对智力和体力的双重挑战。通过本次活动丰富学生的课余生活，提高同学们认识地图、熟练使用地图查找所需要地理信息的能力，实现了学有所用，激发了学生的学习兴趣。该活动主要表现为学生对方向的识别、地图的熟练运用、观察周围事物的能力，这也是新课程标准中能力目标的要求，增强学生对于地理方知识的实际运用。 有针对性地选择合适的教学方法有利于培养学生读图分析、运用地理知识解决实际问题的能力，这也是地理生活化的要求。有助于培养学生独立思考、解决问题的思维方式，考验选手在外界环境的影响下迅速反应、果断做选择的能力。本次活动也有不足，活动结束及时总结，争取下一次有所提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$