专题07 写作（安徽专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题07 写作 一、（23-24高一下·安徽省滁州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也会给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。 作为当代青年，我们应该具备怎样的媒介素养？请结合自己的生活经验写一篇演讲稿，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 提升媒介素养，做理性青年 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“提升媒介素养，做理性青年”。 这是一个最好的时代：互联网的普及让人们聚焦方寸之间，就可知天下巨细事；利用自媒体，又可随时家长里短或指点江山，与人交流分享。这也是一个让人迷乱的时代：网上信息真伪难辨，网上骂战时有发生，网上定向投喂更是让人目光狭隘，坐井观天…… 面对泥沙与珠玉裹挟而下的网络信息，时代青年更应提升媒介素养，以理性面对互联网带给我们的挑战。 面对真伪难辨的网络信息，青年人要有辩证看待和理性批判的意识和能力，敢于质疑，深思慎取，谨慎发声。切斯特顿说：“一条道路从眼睛通向心灵，它并不经过理智。”无理智，就会经历事情反转的尴尬，甚至被“有心人”操控利用。轰动一时的苟晶高考成绩顶替案，在大家一边倒支持苟晶之后，最终的调查结果却和苟晶所言有较大出入；疫情期间小道消息“满网飞”，官方媒体不得不每天郑重辟谣；“水泥妹”原来是假扮，男子筹钱救儿最后却发现原来家里有三套房产……面对铺天盖地、真假难辨的网络信息，除了靠法律约束，我们青年自身也要擦亮双眼，有辨识，不盲从，不让自己在信息的“浪潮”中随波逐流。 网络不是情绪宣泄场，每个人也不是道德审判官，青年人网络交流要理性克制，文明守法。正如赫胥黎所预言：“人们在汪洋如海的信息中会变得冲动和自私。”从江歌被杀案到姚策、郭威错抱事件，再到成都确诊病例孙女被“人肉”，网上充斥各种各样的声音，其中不乏辱骂、人身攻击。那些恶意恶评，给当事人的心灵造成了创伤。信息时代的青年人要学会辨析真伪，秉正直之言，行正直之事。 信息时代，面对投其所好的网络信息，当代青年要提高警惕，不被束缚，敢于找寻“异声”。基于大数据算法的信息投放，朋友圈固定人群的信息聚集，出于偏爱而有目的信息搜索，很多时候让我们看到的永远是我们想看到的信息。哲人有言：“我们将毁于自己所迷恋的东西。”一叶障目，不见泰山，目光偏狭，思维狭隘，更有可能被碎片化的信息所牵制，注意力被不断切割，最终淹没在无聊繁琐的信息中，失去自我，成为媒介的奴隶。当代青年要能够解构媒介信息背后的运作机制，不被“同声”淹没，理性寻找异声，做理性青年。 学者阿尔温托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”身处信息时代，我们既是这个时代的获益者，也必将面临这个时代带给我们的巨大挑战。身为时代青年，我们要有拨开信息迷雾的睫毛，看透事实真相的瞳孔，用理性战胜盲从，做有媒介素养的好青年。 我的演讲完毕，谢谢大家。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文。 材料只有四句话，前两句强调信息时代我们能够接触到大量的信息，它能帮助我们更好地认识周围世界，但不真实的信息会给我们带来误导和烦恼。第三句则引用《吕氏春秋•察传》的话强调面对大量的信息，如果不审慎辨别，还不如不听到，强调要培养筛选辨别信息的能力。最后一句强调当代人必须具备辨识信息的自觉与能力，具备分辨各种媒介信息真伪的媒介素养。综合材料来看，立意的关键在于材料的最后一句，它本质上也是对引导语中“作为当代青年，我们应该具备怎样的媒介素养？”一句的回答，考生在写作时只要抓住这两句话来写作即可。对此，考生可以有以下几个角度的思考： 1什么是媒介素养？所谓媒介素养是指在人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息的选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。 2.为什么需要提升媒介素养？多元共存、良莠不齐的网络文化，对未成年人的媒介素养带来不小的考验。据2018年12月发布的《中国青少年网络素养绿皮书（2017）》显示，我国青少年网络素养总体得分不高。对我们中学生而言，增强网络驾驭能力，有效提升媒介素养，恰逢其时。而且，对于大众来说，提高媒介素养主要是培养公民的法治意识和对信息的判断能力。这就要求每个公民在对外信息发布和传播时要遵守国家关于信息内容传播的相关规定；此外也要提高全体公民辨别力和判断力，提高他们明辨真假是非的能力，不信谣、不传谣、不造谣。政府和媒体的议程设置和引导固然重要，但这些是外在的，而公民的判断力和辨别力是内在的，具有长远意义的。公民的媒介素养提高了，那些虚假信息、那些谣言就失去了群众基础，也就没有了立足之地，这才是治本之道。提高整个社会媒介素养，让谣言失去生存的土壤，有利于为社会营造天朗气清的舆论空间。 3.当代青年如何在信息时代提升媒介素养？媒介素养分为两个维度：组织媒介素养、个人媒介素养。组织媒介素养强调的是专业媒体机构的传播能力，个人媒介素养强调的是公众的媒介理性。 （1）把握自身优势，坚持“内容为王”：对于媒介组织来说，在多元化传播主体时代，应把握好自身优势，不跟风、不借势，坚持以优质的内容生产为主要工作； （2）强化媒体责任，积极引导舆论：尤其是主流媒体，应作为建制媒介把握舆论方向，通过创新传播手段和责任意识掌控舆论大局； （3）掌握新媒介技术，推进媒介融合：在“浅阅读”时代依然要紧跟媒介融合趋势，推动传统媒体和新兴媒体融合发展，从内容生产到渠道铺设都要依托新媒体的优势资源，做到内容故事化、信息可视化、新闻深度化； （4）对于个人来说，要建立媒介理性，严守媒介伦理，带着质疑的态度甄别网络信息； （5）作为传播者，要尊重客观事实，尊重知识产权，尊重个人隐私，尊重社会公益，尊重国家利益； （6）作为受众，自觉抵制不良信息，对于网络传播内容要有辩证思维和批判思维。 具体写作时，考生可以简单引申材料，直接表明观点：唯有不断提高媒介素养，方能在信息时代中明辨真伪，做理性青年。接着，结合现实生活和自身经历，分析时代快速发展下，信息大量爆发，各种信息鱼龙混杂的局面，并指提升信息素养是当代青年必备的素养和能力。然后联系现实，阐述提升媒介素养的方法，比如首先，坚持提升信息筛选能力，面对冗余信息擦亮慧眼，博观约取；其次，不断打磨批判性思维，面对谬误信息秉守正心，理智思辨。唯有将二者都“如切如磋，如琢如磨”地有效锻炼，我们才能在传媒信息的包围中去粗取精，去伪存真。最后，总结观点，媒介素养是数字时代创新型人才的基础，我们可以和数字时代健康地共生共长。只要我们年轻人以批判性的精神看待媒介环境，在数字洪流中保持清醒的头脑；有远大理想、有强烈的社会责任意识，我们就可以做数字化时代的主人，畅游信息时代，成就美好未来。 立意： 1.提升媒介素养，做理性青年。 2.做“识途者”，增“新素养”。 3.扬媒介素养之帆，行信息时代之船。 4．提升媒介素养是当代青年自我修养的要求。 二、（23-24高一下·安徽省芜湖市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本卷现代文阅读Ⅰ中谈及网络流行语，2023年度“十大网络流行语”榜单中，有“显眼包”一词。“显眼包”原义是说一个人过于张扬、爱出风头，甚至到了令人尴尬的地步。在互联网社交语境中，该词也通过戏谑和夸张的方式，赞美那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请按照要求写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 做一个良性的“显眼包” 在繁华的都市中，在熙熙攘攘的人群里，总有一些人，他们如星辰般闪耀，用他们的行为和态度展现出独特的个性。他们被称为“显眼包”，他们不合时宜地爱出风头，张扬显摆，又有点丢人现眼。然而，在这个内卷高压的时代，“显眼包”逐渐褒义化，他们的行为既是当下人们的一种解压方式，也是人们个性释放的人生态度。 时代瞬息万变，每个人都在努力地寻找自己的位置，寻求一种与众不同的存在方式。而“显眼包”们正是以他们独特的行为方式，表达了他们对生活的态度，对个性的追求。他们张扬个性，显露自我，似乎在向世界宣告：“我是独一无二的，我就是要活出自我。”他们以自己的方式，为这个世界增添了一抹亮丽的色彩，让我们在这个压抑的时代看到了一丝曙光。 然而，“显眼包”的状态往往是非常态的，它更多的是对当下个人处境与时代语境的反抗。在这个内卷高压的时代，每个人都在为了生存而奋斗，为了适应社会而改变自己。而“显眼包”们却选择了一条与众不同的路，他们拒绝随波逐流，拒绝被社会同化。他们用自己的方式，表达了对这个世界的质疑，对生活的反抗。他们的行为，让我们看到了在这个压抑的时代里，人们依然可以保持自己的个性，依然可以追求自己的梦想。 我们可以认为“显眼包”的行为是一种勇敢，是一种对自我的坚持。他们不畏惧他人的眼光，敢于表达自己，敢于追求自己的梦想。他们的行为，让我想起了那些历史上伟大的人物，他们也是在当时的社会中显得那么突兀，却因为他们的坚持和勇敢，改变了整个世界。 或许，我们每个人都应该学习“显眼包”们的精神，勇敢地做自己，勇敢地追求自己的梦想。然而，我们也要明白，“显眼包”的状态并非长久之计，它只是一种对现状的反抗。 要想在这个社会中找到自己的位置，实现自己的价值，我们需要勇敢地做自己，用真正的实力去追求自己的梦想，二者缺一不可。只有这样，才能真正适应社会的发展，找到自己的平衡点，寻找到自洽的生活方式。 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题材料围绕“显眼包”这一网络流行语展开，要求我们根据这一词汇的原始含义和在网络社交语境中的新含义，展开联想和思考。审题需要理解“显眼包”一词的双层含义：一是指过分张扬、爱出风头，带有贬义；二是在网络社交语境中，该词转变为一种戏谑的赞美，指向敢于展示自我、不惧他人眼光的行为。 材料可以从以下几方面考虑：①“显眼包”一词流行的原因，反映了何种社会价值观；②如何在尊重他人的同时，勇敢地展现自己的个性和观点；③过度张扬和过度自我展示可能带来的负面影响，在追求个性和自我表达时，如何把握尺度。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：我们应把握尺度，展现“显眼包”的个性光辉。接下来从为什么的角度展开论述，一、“显眼包”并不是一个简单的贬义词，相反地，它所蕴含的是一种积极向上的精神风貌。二、“显眼包”也是一种勇于表达自我、展现个性的态度。三、真正的“显眼包是那些在关键时刻能挺身而出，为团队和社会做出贡献的人。接着，进一步指出，但我们也应把握尺度，避免过于张扬，哗众取宠的行为。最后总结，“显眼包”是一种积极向上、勇于担当和表现自我的精神状态和生治方式，我们应把握尺度，展现新时代下年轻人的奋斗精神和责任感以及对美好生活的向往与追求。 立意： 1.张扬个性，展示自我。 2.争做“显眼包”，拒绝同质化。 3.提升内在，才最“显眼”。 4.张扬无不可，莫碍他人眼。 三、（23-24高一下·安徽省宣城市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都会接触大量信息。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”这提醒着我们要对信息进行认真辨识，这样才能更好地认识周围世界。 教育部统编高中语文教材（必修下）第四单元“信息时代的语文生活”教学目标中提到，“学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活……理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用”。 以上两则材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 信息时代的认知突围 当亚历山大图书馆的智慧之光熄灭于战火，人类开始了对知识的永恒追寻。而今，数字文明将我们推向另一场认知革命：从信息饥渴到信息过载，从知识匮乏到真相迷航。历史长河中的每一次认知突围，都在为今日的我们点燃引路的灯塔。 雅典城邦的市集上，苏格拉底以“产婆术”叩击思想之壁，庄子用“子非鱼”点破认知边界。轴心时代的智者早已揭示：真正的知识不在信息的累积，而在批判的觉醒。敦煌藏经洞中，唐代僧人法成译经时恪守“五不翻”原则，拒绝用简单转译消解文化精髓——这与今日学者警惕算法翻译的失真何其相似？伽利略的望远镜刺破中世纪的认知铁幕，正如今天科学家用开源代码对抗算法黑箱。历史证明：认知的突围，始终是文明存续的生命线。 新冠疫情期间，社交媒体每秒传播2.8万条信息，其中32%未经核实。世卫组织将“信息疫情”列为全球威胁时，柏拉图“洞穴寓言”正演化为短视频时代的现实寓言：人们追逐着算法投喂的影子，却与真相背道而驰。韩国“N号房”事件中，7万人在深度伪造技术中集体沉沦，暴露出技术伦理失守的深渊。当情感取代理性成为信息传播的货币，人类正在支付认知溃败的代价。 芬兰的教室里，小学生用“五个W”法则拆解信息迷雾，墨家“三表法”的理性精神在此重生；MIT实验室中，区块链技术正为信息铸造“数字指纹”，先贤们验证真理的执着以科技形态延续；撒哈拉沙漠边缘，马里学者将千年史诗转化为数字基因，证明认知突围既需技术利剑，更需文明自觉。这些星火汇聚成光，照亮数字巴别塔的突围之路。 站在信息文明的悬崖边，我们终将懂得：真正的清醒不在于规避浪潮，而在于永续点燃思想的灯塔。从甲骨灼裂的星火到量子比特的辉光，人类认知突围的故事永远在破与立之间螺旋上升。正如拜占庭手抄本在战乱中存续文明火种，今天的我们亦需以批判之思为舟，以人文精神为楫，在信息洪流中驶向更辽阔的认知海域。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一首先指出当下的时代现状，我们身处于信息大爆炸时代，再引用《吕氏春秋·察传》的名言，这句话的意思是，听到传闻的话不加辨析，不如什么话也不要听。对于所听到的传言一定要分析判断，不能盲目跟从，因为传言往往会经过多次传说后白的变成黑的，黑的变成白的，与其不加辨析地听信传言，不如什么都没有听见。这样就不会颠倒黑白，不明事理了。指出在这样的时代背景下，应有的正确的态度和做法，即：对信息进行认真辨识。材料二引用教材中的内容，指出为更好地适应信息时代，需要提高媒介素养，以及对待海量信息的态度和做法。 两则材料都指向在信息时代我们应当有的正确的态度和做法。我们生活在一个信息爆炸的时代，每天在现实生活中和网络上，都会接触到大量的信息，我们需要从这些繁杂的信息中去伪存真、筛选、思考和判断出真实有用的信息。日常生活中我们对于所听到的事情不要妄下结论，没有充分证据的东西，虽然说得神乎其神，也绝对不信。一定要经过确认求证后才能下结论。要“理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用”。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：闻辞辨其真，修辞立其诚。接下来从怎么办的角度展开论述：一、作为信息接收方，我们应该闻辞辨其真。所以辨真者，审慎而避虚也；二、作为信息发出方，我们应该修辞立其诚。所以立诚者，事真而意实也。问渠那得清如许，为有源头活水来；三、人类已经进入后真相时代，我们应以“真”字佐智，用“诚”字辅信，在真诚的良善价值观中，打通信息的发出方和接收方，努力为信息时代打造健康环境。 立意： 1.面对海量信息，我们要慎思明辨。 2.要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 3.闻辞辨其真，修辞立其诚。 四、（23-24高一下·安徽省庐江县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁 “天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武 “青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”——李大钊 “人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“青春与使命”为主题，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 激扬青春勇担当 争做时代奋斗者 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 泱泱中华五千年的历史告诉我们，中国青年的使命都是在担当时代使命的奋斗中彰显的。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”青年皆应当以梦为马，以铁肩为担当，以不断奋斗砥砺前行，共同书写我们的青春华章。青年的发展应该与时代使命同向而行，同频共振，时代昂扬向上的曲线，应该是中国青年的生命的同步轨迹。 中国青年要勇敢肩负起时代的担当，既要仰望星空志存高远，也要脚踏实地为之奋斗。在不同的历史时期，我们肩负的担当不同但本质却是亘古不变的。清代的顾炎武将担当演化为“天下兴亡，匹夫有责”的慨叹，身处乱世的孟子将这份担当表述为“穷则独善其身，达则兼济天下”的胸怀。担当是杜甫身居陋室“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；是北宋范仲淹心系天下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民之情；到我们时，则是“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”的积极奋斗。 时序轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿；历史的坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。 奋斗的青春，应当是闪耀的金色。现如今，时代的高速发展，祖国河山恢弘壮阔，科学技术日新月异，智能化发展随处可见。“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”，青年们正将金色的青春撒向远方。看，各类科研团队中青年忙碌的身影；看，竞技赛场上中国的青年们书写成功的身影；看，那战“疫”一线热血青年坚定果敢的身影：这是中国青年奋斗的模样，用充沛的精力和傲世的勇气，写下最美的篇章。 无论是生活中还是在工作上，我们青少年最不应该缺乏的就是奋斗的精神。青年的肩上应该担起草长莺飞和清风明月，也应该担起家国大任和奋斗之章，致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。每一名青年都是这个伟大时代的奋斗主角，在国家繁荣的时代，更需要我们以奋斗为底色，磨砺最美的青春。 作家冰心曾写道，“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”历史潮流，浩浩荡荡，时代使命，舍我其谁。新时代的中国青年们，让我们在广袤的大地上，在时代的潮流中，在历史的进程里，以奋斗与担当写下属于我们这一代人的青春诗行。 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料围绕“青春与使命”这一主题，给出了四则经典名人名言。前两则与“责任”“使命”有关，其中第一句的意思是常常想着在国家危难的时候，自己能够为了国家发奋向前，甚至不顾自己的生命，强调责任就是勇敢站出来解决国家危难。第二句选用很多人都耳熟能详的一句话，意思是意为国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。这说明，责任与使命并非部分人的专属，而是每一个人都义不容辞的。后两句话则侧重于对“青春”的解读。第三句话借助李大钊《<晨钟>之使命——青春中华之创造》一文中的语句，讲述了青春与奋斗的关系，并借助青年的奋斗是与环境、与时代、与经验进行奋斗的语句，介绍了青春奋斗的目的和对象等。第四句引用习近平总书记的话，指出当下我们拥有的青春需要靠奋斗为之争色，用奋斗为之添彩，奋斗应该成为当下拥有青春的主旋律。将来，我们才能够有美好的青春故事值得回味，美丽的青春画卷值得翻阅。 由此可见，我们应该明白，宝贵的青春不该被浪费，我们应该勇于奋斗，为青春添色。而为谁奋斗，材料也同样指明了道路。那就是，为了自己的使命与担当，矢志不渝。 写作时，紧紧围绕“青春”“奋斗”“使命”这几个关键词来写，按照为什么、怎么办的递进式层次来写，论述青年担当对于个人发展与国家兴盛之间的关系，也可以采用正反对比的手法，将富有担当精神、勇于奋斗的青年与“躺平”者、“摆烂”者进行对比，论述什么是正确的做法。立意高远，层次分明，要有震撼力。写作时注意演讲稿的格式要求。 立意： 1.勇担青春使命，发扬奋斗精神。 2.争做“弘毅”之士，书写奋斗华章。 3.为国奋斗，任重道远。 五、（23-24高一下·安徽省阜阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用中苏步青先生提出“读书不必太多”的看法，也有人认为不尽然。如何读书？历来见仁见智。 请结合你的阅读经验写一篇文章，在班级“整本书阅读交流会”上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让广博书香漫溢心灵 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 我认为读书应该广博，力避偏废。正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。先有书读万卷的基础，才可能写出富有神韵的文章。 唯博览群书，方可奠定人生基石！ 阅读如树根，只有深扎土壤，汲取养分，方可矗立不倒。人亦如此，唯基础深厚，方可著写华丽辞章。一把蒲扇轻轻一摇，一袭白衣温文尔雅，诸葛亮上知天文、下晓地理，能观天象变化、判风向之源流。他通晓天文地理，熟知兵法谋略，这使他在东汉末年动荡的局势中，独树一帜，备受青睐，得刘备“三顾茅庐”请出山之荣耀。试想，如若诸葛亮未博览群书，不知晓天文地理、兵法谋略，他如何能巧借东风、草船借箭呢？试想，如若他基础不扎实，根基未稳，如何能得刘备三顾请出山之荣幸，后来又如何能成就“功盖三分国，名成八阵图”的不朽之功呢？由此可见，他的成就源于他博览群书、满腹经纶打下的深厚根基！ 唯博览群书，方可搭建人生阶梯！读万卷书，行万里路。 书籍是人类进步的阶梯。翻开浩瀚的古册，螭龙盘旋。近有东阳马生的书香形象屹立于前，博览群书的他，思想境界高出同侪，荣获大学士宋濂手抄笔录以序赠，一时风光无限；中有李氏子蟠，六艺经传皆通习之，深得“百代文宗”韩愈的赏识，特著《师说》以馈赠，流传千古；远有司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，成就了《史记》这部中国第一部纪传体通史，受到鲁迅先生“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的至高赞赏。显然，博览群书，是他们成功的秘诀。如若马生未博览群书，才华横溢，何以能得宋濂真迹，风光无限？如若李氏子蟠未博览群书，博闻强识，何以能得韩愈真传，流传千古？如若司马迁未博览群书，何以能“通古今之变”，写出不朽的史学巨著？由此可见，他们的成就源于他们的博览群书搭建而成的阶梯。 唯博览群书，方可到达人生巅峰！ 唯博览群书，精神得到涵养，思想境界得以提升，方可使人生达至巅峰。正如伟大领袖毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读！”毛主席曾说，他一生最大的爱好就是读书。他一生手不释卷，一套“二十四史”书页都翻烂了。他学识渊博，文学历史、哲学宗教、兵法韬略，无所不通，因此他成功带领中国人民推翻了“三座大山”，缔造了伟大的中华人民共和国。思想巨人马克思，为写《资本论》翻阅了31300多种书籍，创立了伟大的马克思主义学说，达到人类的思想巅峰。拿破仑，手不释卷，熟知军事谋略，最终成为法兰西第一帝国的君主。正是因为博览群书，他们才终达人生之巅。 因此，博览群书，才能扎稳根基，搭建阶梯，到达巅峰。让广博书香漫溢心灵吧！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 这是一道任务驱动型作文题。 材料说苏步青先生提出“读书不必太多”，而有人认为不尽然。实际上苏步青先生意在强调读书要精专才能有真正的收获，而有些人认为读书要进行广泛的阅读，这正代表读书贵专和博览群书两种观点。考生可辨析“博”与“专”两种读书方法的优劣，从而考量其思维品质。一方面博览群书可以拓展人的视野，拓宽知识面，另一方面读书贵专可以发展人的思维，形成自己的思考，进而转化为成果。立意时可选取一方面为侧重点，注意辩证分析，论述时可以在阐述博览群书的作用时，强调读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时，也不能否定博览群书的作用，只有言之成理即可。 写作任务要求考生思考如何读书，结合阅读经验写文章，在班级“整本书阅读交流会”上发言，也就是写一篇发言稿，写作时要注意发言稿的格式。写作时，首先表明自己的观点，读书贵专，提升自我。然后展开论述，设置分论点，一是读书贵专，选择经典，远离平庸。心无旁骛，精读经典原著，才能达到预期效果。二是读书贵专，悟其精要，把握精髓。读书精专，把握精髓，才会有满满的收获。三是读书贵专，汲取精华，学以致用。积累思想，见贤思齐，以史为鉴。汲取智慧，升华人生。最后重申论点，强调读书专中取神，把握精髓，才能提升自我。 立意： 1.博览群书比读书贵专更重要。 2.读书精专胜于博览群书。 3.博览群书更能助力人才全面发展。 4.读书精专更可赋能致远。 六、（23-24高一下·安徽省阜阳市太和中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 生于忧患，死于安乐。 ——孟子 材料二： 所谓忧患意识，从一定意义上讲就是一种集危机意识、使命意识、责任意识与进取意识于一身的综合体。党的二十大报告指出：“我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一：“生于忧患，死于安乐”这句话出自孟子，强调了忧患意识的好处以及耽于安乐的危害。孟子认为，忧患能够激发人的潜能，促使人奋发向上，而过于安乐的环境则容易让人丧失警惕，最终导致失败或灭亡。材料二：分析了忧患意识的具体内涵，“忧患意识”是包含危机意识、使命意识、责任意识和进取意识在内的综合体。党的二十大报告中的引用，进一步强调了在当前和未来的发展中，增强忧患意识、居安思危的重要性，以应对可能出现的重大挑战和考验。 写作时考生可围绕忧患意识的内涵、意义、价值等展开思考。比如围绕忧患意识的内涵谈面对复杂的国际局势当代青年要时刻警惕风险，明确自己的使命和责任，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。围绕忧患意识的意义和价值，谈忧患意识对个人成长、对国家发展和社会进步的具体作用。 写作时学生应先明确观点，比如增强忧患意识，肩负时代使命。首段阐述对“忧患意识”和“时代使命”的理解，为下文展开论述做铺垫。主体部分先分析当前国际国内形势，强调增强忧患意识的必要性，然后围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，谈谈个人和集体应该承担的责任和使命，最后结合个人实际，谈谈如何在日常生活和工作中践行增强忧患意识、肩负时代使命的理念。可以从学习、工作、生活等多个方面入手，提出具体的行动建议。论述过程中可以引用名人事例加以论证，以增强说服力。 立意： １.忧患激发潜能，安乐导致衰败。 ２.居安思危，未雨绸缪。 ３.增强忧患意识，担当时代重任。 七、（23-24高一下·安徽省合肥市第八中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 王安石与司马光同朝为臣，素有私谊，但在变法问题上却有不同的看法。王安石在《答司马谏议书》中表示自己会坚持变法，“不为怨者故改其度”，即不会因为他人的抱怨就改变自己的计划；而司马光在《与王介甫第三书》中则认为变法者应当“采察天下异同之议”，即要听取不同的意见。 对此，你有何看法？请结合材料写一篇议论文，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 上下求索品人生 有人欣赏陶渊明“纵浪大化中，不喜亦不惧”的人生态度，在观点越来越多元的世界中，认为只有坚持自我，才能获得理想的人生。 诚然，在纷繁多元的世界里，人们较过去“一心只读圣贤书”的文人，接触到了太多的观点与想法。而这些观点的传播在高速的信息时代似乎变得没有门槛，所有人都能在网络上各抒己见，指点江山，激扬文字。人们变得容易被过载的信息裹挟，而迷失前进的方向。所以，在信息的洪流中我们要明辨是非，坚守自我的理想目标。 但仅坚持自我是不能获得理想人生的。马克思说：“人是所有社会关系的总和。”一味地执着于坚持自我，而不顾身处的环境，就极易陷入“我执”的困境之中。就像王安石变法，不顾环境一味偏执，最终在一定程度上导致变法的失败。 因此，对于观点多元的世界，我们不能以消极态度来面对。观点多元化恰恰带来的是思维的碰撞与交集。没有人能预知什么样的道理才能获得理想的人生。人生的曲折漫长，就注定了失败与试错的价值。所谓独立的人格，是从世界纷繁的经验观点中筛选，成为一个独立自主的人，在洪流中作一滴雨滴爬上自我之井，而非单一地坚持自我。鲁迅在弃医从文后毅然选择“疗治国民的精神”，这不正是新旧思想碰撞而带来的新机遇与新希望吗？ 进一步慎思明辨，即便是在观点多元的世界，也并不能保证一定有理想的人生。理想的人生总是因人的价值观而异的，没有谁的人生比谁更高贵。在追寻的过程中，切莫羡他人而忘自身之追求。理想的人生从来都不是完成时，而是进行时。也许我们真正向往的理想生活在现实世界中尚未出现，但在漫漫求索的过程中我们能无限地接近自己内心的理想目标。就如苏格拉底追求至高的知识，但他也明白真理永远不能被拥有而只能无限接近——这个过程恰恰是最有意义的。 由此看来，不论是单一地坚持自我，抑或是追逐多元观点，都不能获得真正理想的生活。我们要做的，是从自我出发，保有自己独立的思想与人格，取其精华，弃其糟粕。不要以理想的人生为唯一目的，而要将关注的焦点转移到过程上来，去探求人生的终极价值。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们一边探寻一边前行，体味独属于自己的理想人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料来自《答司马谏议书》和《与王介甫第三书》两篇文章。王安石认为变法的道路是正确的，变法是解决北宋诸多社会问题、富国强兵的良方，因而他坚持变法毫不动摇，这显示了他作为改革家一往无前的坚定意志。而司马光则看到了改革中出现的问题，希望王安石直面这些问题，听取别人的不同意见，从而让变法走上正确的道路，这又让我们看到了一个良友的诚恳提醒。 从两者关系而言，我们可以看出材料涉及的是坚持理想目标与听取他人意见的关系，学生能围绕这一点展开议论即为合题。 考生可把思考的范围由变法扩展到生活的方方面面，与真实的生活相联系，结合现实社会以及自身实际进行思考，而不是局限于王安石变法本身。试题要求写作议论文，考生应在文章的开头简短引出中心论点，正文部分应围绕二者的辩证关系展开议论，但写作时也不必二者平分秋色。可以重点写人应该独立思考，坚持自己的理想目标，再写通过倾听他人的意见来补充、完善、纠正自我见解，从而让自己的判断更准确、全面，理想更具长远价值等。还可以思考如何正确倾听他人的意见，不能人云亦云，需要确认他人意见是否适合自己等。 立意： 1.坚持做自己认为正确的事。 2.人无完人，要善于听取不同的意见。 3.坚持自己的理想，吸纳别人的合理建议。 一、（23-24高一下·安徽省蚌埠市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用I提到了“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往”，这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心若止水，行稳致远 “不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。”这句简短的箴言，蕴含着深邃的人生智慧，它犹如一盏明灯，照亮我们在纷繁复杂世界中的前行之路，指引我们活出精彩人生。 人生是一场漫长的修行，唯有“不乱于心”，才能在纷扰中保持清醒。外界的喧嚣与诱惑，内心的欲望与恐惧，时刻在试图束缚我们的心灵。苏轼历经宦海沉浮，面对人生的风风雨雨，写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈诗句。他的内心宛如一泓清澈的湖水，任凭外界风浪起伏，依然保持着自身的澄澈与平静。身处信息爆炸的时代，我们更需要这种“不乱于心”的定力，才能明辨是非，不被各种声音所左右，做出真正有利于自己的选择。 “不困于情”，并非要我们舍弃情感，而是要学会理性地看待情感，不被其过度束缚。人生难免遭遇爱恨情仇，但若沉溺于过往的悲伤，或执着于得失成败，只会让自己陷入痛苦的深渊。电影《一代宗师》中的叶问，在经历家国变故后，选择放下心中的执念，将对亡妻的思念化作对生活的热爱，在香港开宗立派，传承咏春精神。他的选择诠释了真正的豁达——懂得在合适的时机放手，让彼此都能拥有更自由的天空，也让自己的内心获得真正的解脱。 面对未知的将来，“不畏将来”并非鲁莽行事，而是要相信自己，勇于尝试，在不断探索中找到属于自己的方向。人生没有预演，与其担忧未来可能出现的困难，不如把握当下，努力提升自己。正如鲁迅所言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”怀揣着对未来的希望，脚踏实地，我们才能在人生的道路上走得更加稳健。每个人的未来都充满未知，与其焦虑未来，不如珍惜当下，努力学习，为未来创造更多可能性。 “不念过往”，并非要我们忘记过去，而是要从过去的经历中汲取经验教训，放下执念，轻装前行。过去的成功与失败，喜悦与悲伤，都是人生宝贵的财富。我们要以更加平和的心态回顾过往，从中汲取成长的力量，坚定地走好未来的每一步。在学习和生活中，我们难免会犯错，但重要的是从错误中吸取教训，并将其转化为前进的动力，而不是沉溺于过去的失败中无法自拔。 “不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。”这十六个字，是人生的至高境界，也是我们不断追求的目标。愿我们都能修炼一颗强大的内心，以更加从容的姿态，去面对人生的风风雨雨。在人生的旅途中，让我们铭记这十六字的箴言：不乱于心，保持清醒；不困于情，超脱情感；不畏将来，勇敢前行；不念过往，汲取力量。如此，我们定能在纷繁复杂的世界中，走出一条属于自己的精彩之路。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料中这句话“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往”出自丰子恺的《不宠无惊过一生》，表达的是一种超然的生活态度，即在纷繁复杂的世界中保持内心的平静和坚定。“不乱于心”指的是无论外界环境如何变化，内心都能保持平静和清晰，不被纷扰所动摇。“不困于情”则意味着不被复杂的情感所束缚，能够理智地面对和处理情感问题。“不畏将来”展现了对未来的无畏态度，不惧怕未知的挑战和困难。“不念过往”则表示对过去的释怀，不沉溺于过去的成败得失，而是放眼未来。 本次作文可以围绕“保持内心平静，坚定人生方向”、“淡泊名利，活在当下”、“坦然面对得失，不惧未来”等角度立意，引导考生思考如何才能在纷繁复杂的社会中保持内心的澄澈和坚定，以积极乐观的态度面对人生的挑战，最终获得心灵的自由和幸福。 行文思路上，如写作议论文，文章开篇可以从解释这句话入手，提出文章的中心观点，即保持内心的平静、理智面对情感、勇敢迎接未来、释怀过去的重要性；文章正文可以分别就这四个方面进行论述，结合现实生活中的例子，展示这种态度的现实意义和价值；作文结尾总结全文，强调这种超然的生活态度对个人成长和应对生活挑战的重要性。 如写作记叙文：文章可以选择一个能够体现“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往”其中一个或多个方面的典型事例，以小见大，以点带面地展开叙述，并结合自身经历和感悟进行深入思考。文章可以采用倒叙、插叙等方式，使文章结构更加灵活，内容更加丰富。注意细节描写和心理描写，增强文章的感染力。 立意： 1.坦然面对起伏，乐观拥抱精彩人生。 2.放下过往执念，无畏挑战，一路向前。 3.健康心态，从容应对，成就自我价值。 二、（23-24高一下·安徽省江淮十校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。这束光，可以是一个人，一句话，一个微笑，一件事情，一种精神……心中有一束光，可以指引我们走出黑暗和迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们成长…… 请以“我心中的一束光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。 【答案】例文： 心中有光，脚下有路 那是一个阴雨绵绵的午后，我蜷缩在教室的角落，手中的试卷上鲜红的分数刺痛着我的眼睛。窗外的雨丝斜斜地飘着，就像我此刻凌乱的心情。我总觉得，自己就像一只永远飞不高的雏鸟，再怎么努力也够不到那片向往的天空。 放学后，我漫无目的地在校园里游荡。雨中的梧桐叶沙沙作响，像是在诉说着什么。不知不觉间，我走到了图书馆后面的小花园。这里平时少有人来，此刻更显得静谧。就在我准备转身离开时，一抹淡淡的紫色吸引了我的目光。 那是一株生长在墙角缝隙中的紫罗兰，纤细的茎秆倔强地向上伸展，几片嫩绿的叶子托着一朵小小的紫色花朵。雨水顺着墙壁流下，打在它的叶子上，它却依然挺立着，花瓣上晶莹的水珠在微光中闪烁。我蹲下身，仔细端详这株小小的生命。它的根扎在水泥缝隙中，周围是斑驳的苔藓，可它依然开出了这样一朵精致的花。 那一刻，我仿佛听见了生命的声音。这株紫罗兰不就像现在的我吗？在困境中挣扎，却依然怀抱着绽放的梦想。它告诉我，生命的意义不在于所处的环境，而在于永不放弃的勇气。我轻轻触摸它的花瓣，感受到了一种前所未有的力量。 从那天起，我开始以新的眼光看待自己的处境。每当我想要放弃时，那株紫罗兰的身影就会浮现在脑海中。我开始明白，生命中的挫折就像雨水，虽然会让我们暂时低下头，但也能让我们更加坚强。我重新制定了学习计划，不再因为一时的失败而气馁。 渐渐地，我的成绩开始有了起色。更让我惊喜的是，当我再次经过那个角落时，发现那株紫罗兰已经长成了一小片，紫色的花朵在阳光下绽放着灿烂的笑容。原来，它不仅照亮了我，也照亮了那片被遗忘的角落。 那株紫罗兰就像一束光，照进了我迷茫的心里。它让我明白，每个人都是独特的生命，都有属于自己的绽放时刻。生命的意义不在于你站得多高，而在于你是否一直在向上生长。就像那株紫罗兰，即使生长在缝隙中，也能绽放出最美的花朵。 这束光，不仅照亮了我的求学之路，更照亮了我对生命的理解。它告诉我，真正的强者不是没有眼泪，而是含着眼泪依然奔跑的人。在这个世界上，总有一束光会为你而亮，只要你愿意去寻找，去相信，去坚持。 如今，每当我遇到困难，总会想起那个雨后的下午，想起那株在缝隙中绽放的紫罗兰。它就像一盏永不熄灭的灯，指引着我在人生的道路上勇敢前行。这束光，将永远在我心中闪耀。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文题。 本次作文规定了写作话题“我心中的一束光”，材料也围绕着“一束光”展开，指出了“这束光”的内涵及重要意义。“一束光”可以是一个人，一句话，一本书，也可以是一个微笑，一件事情，一种精神，还可以是涤荡人心的大自然。这束光，可以指引我们走出黑暗和迷茫，走出困境，可以给予我们温暖和希望，帮助我们成长……总之，每个人的心中都应该有自己的一束光，帮助自己成为更好的自己。 本文具有较强的主体意识，强调写作主体“我”，因此在文体上更适合写成记叙文。 写作时，先选定写作素材，可以写亲人、朋友的理解与支持像一束光支撑我走出迷茫；也可以写某本书籍如一束光带给我智慧的启迪……选材时注意选择贴近生活，蕴含真情实感的事例，从而感悟人生，表情达意。 在行文过程中，可以采用多种叙事技巧。如设置悬念、对比、一波三折等情节安排手法。也可以采用插叙法、倒叙法等叙事顺序，如先倒叙写“这束心中的光指引我驶出青春的迷雾，迎来绚烂的明天”的结论，再叙述具体内容，使结构更富于变化。在叙事过程中，也可使用描写、修辞等多种手法。如可以对人物进行细致入微的心理描写和神态描写，突出人物的心理状态，使文章更细腻、真实。也可以借助景物描写，通过环境的变化来表现“我”在心中的那束光的帮助下，内心及精神面貌的转变，使文章富有深意，升华主题。 立意： 1.青春在母爱的光中熠熠生辉。（写母亲毫无保留的爱与支持如一束光，指引“我”走出困境） 2.书如灯塔，照我前行。（写老师送给“我”的书成为了“我”的精神支柱，让“我”从中汲取智慧，获得成长） 3.心存光，成为光。（写陌生人的一次援手带给“我”温暖，引导“我”继续传递善意） 三、（23-24高一下·安徽省亳州市部分学校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 日前，江苏某中专学校一名女生参加2024阿里巴巴全球数学竞赛预赛，力压一众名牌大学学生，名列全球第12名。上中专时，该女生第一次月考数学成绩遥遥领先，引起数学老师的注意。于是，数学老师主动给她开“小灶”，向她推荐《高等数学》《数学分析》等教材。该老师也参加了此次大赛，名列第125名。 以上材料，引发了你怎样的联想与感悟？请据此写一篇作文，体现你对“师生关系”的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 超越分数的牵引 日前，江苏某中专女生在阿里巴巴全球数学竞赛中力压群雄，取得全球第12名佳绩，而她的数学老师也参与其中，取得了第125名。师生二人并肩作战，闪耀国际舞台，这则新闻生动诠释了师生关系的真谛：超越分数的牵引，是彼此成就的同行者。 发现：从分数到潜能的伯乐 新闻中的数学老师，如同伯乐发现千里马，在第一次月考中敏锐地捕捉到女生超乎寻常的数学天赋，并主动为她“开小灶”，推荐《高等数学》《数学分析》等更深奥的书籍，为她的数学学习之路打开了更广阔的天地。正如著名教育家陶行知先生所说：“教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”真正的师生关系，始于对学生潜能的发现。教师不仅是知识的传授者，更是学生天赋的挖掘者，他们应该拥有一双慧眼，善于从学生的日常点滴、作业考试中，发现他们隐藏的闪光点，并给予及时的鼓励和引导，帮助学生找到适合自己的发展方向，点燃他们学习的热情和动力。 引领：从课堂到人生的灯塔 这位老师不仅传授给学生知识，更以自身行动为学生树立了榜样。他与学生一同参加全球性的数学竞赛，用行动诠释了“活到老，学到老”的真谛，也向学生传递了挑战自我、追求卓越的精神。居里夫人在科研道路上历经艰辛，但她始终保持对科学的热爱和探索精神，最终取得了举世瞩目的成就，也激励了一代又一代的科研工作者。真正的师生关系，是教师用自身的言行举止，为学生照亮前行的道路，引导他们树立正确的人生观、价值观，成为有理想、有担当、有作为的新时代人才。 陪伴：从单向到双向的成长 在这对师生身上，我们看到了教学相长的生动体现。老师在指导学生的同时，自身也在不断学习和进步；学生在老师的帮助下取得优异成绩的同时，也激励着老师不断提升自我。古语云：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”这种教学相长的关系，是师生关系中最理想的状态。它打破了传统的单向灌输模式，构建起一种平等互利、共同进步的新型师生关系，师生双方在相互学习、相互促进中，共同成长，携手共进。 这对师生在数学竞赛中绽放的光彩，映照出教育的本质——灵魂与灵魂的碰撞，智慧与智慧的交融。他们的故事，犹如夜空中最亮的星，引领着学子与教育者前行。未来，我们期待更多师生并肩探索知识的海洋，彼此成就人生旅途。当教育回归唤醒心灵与激发潜能的本质，教室将成梦想启航之地，教师化身希望的灯塔，学生在爱与智慧中绽放独特光彩。这份超越分数的师生情谊，正绘就教育最美的风景，让教育的星空更加璀璨。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料描述了江苏某中专学校的一名女生在2024阿里巴巴全球数学竞赛预赛中取得了优异的成绩，排名全球第12名，这一成就令人瞩目，尤其是在众多来自名牌大学的学生中脱颖而出。更值得关注的是，她的成功并非偶然，而是得益于数学老师的慧眼识才和精心培养。这位数学老师不仅发现了她的数学天赋，还主动为她提供额外的学习资源，包括推荐《高等数学》《数学分析》等教材，这种个性化的教学方式极大地促进了她的成长。值得一提的是，这位数学老师本人也参加了同一场比赛，并取得了不错的成绩，排名第125名，这表明他不仅是一名优秀的教师，也是一位热爱数学并具备一定实力的学者。 本次作文材料的关键词：“主动”体现老师对学生的关注和用心。“推荐《高等数学》《数学分析》”体现老师的教学方法，以及对学生潜力的挖掘。“共同参加”体现师生关系亦师亦友，共同追求进步。本次作文材料旨在引导考生思考良好的师生关系对于学生成长的重要意义，以及这种关系中蕴含的相互成就、共同进步的价值取向。 行文思路上，文章开头部分可以引用中专女生在数学竞赛中取得优异成绩的新闻事件，并以此为切入点，引出对师生关系的思考：究竟什么样的师生关系才能成就彼此，共同攀登人生的高峰。在论述过程中，可以结合自身经历或其他事例，运用举例论证、对比论证等方法，从“亦师亦友”“教学相长”“尊重信任”三个角度阐述对师生关系的理解。可以用孔子的言传身教、苏格拉底与柏拉图的哲学探讨等事例，论证“亦师亦友”的重要性；可以用古代私塾先生与学生相互切磋学习的故事（唐代文学家韩愈师从董仲舒之孙董宽，学习儒学经典的故事），论证“教学相长”的意义；可以用教师尊重学生个性差异、学生信任老师专业能力的例子（一位美国数学教师杰米·埃斯卡兰特的故事），论证“尊重信任”是构建良好师生关系的基石。文章结尾部分，总结全文，再次强调良好师生关系的重要性，并呼吁全社会共同努力，构建和谐友爱的教育生态。 立意： 1.打破偏见，发现每个学生的闪光点。 2.教学相长，师生是彼此成就的同行者。 3.因材施教，点燃学生学习的内在动力。 四、（23-24高一下·安徽省合肥市六校联盟·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 ChatGPT横空出世，百度“文心一言”、阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，他们的未来充满变数。正如《寻找乌布隆》一文的二舅一样，我们在生命中也会遇到未知，对未知之物的探索之路也会不断变化。无论生命怎么发展，最终的结局可能是我们无法预料的。 我们的生活毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数。正是有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圆满的生命结局。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 探索未知，追求卓越 孙中山先生曾言：“不断地奋斗，就是走上成功之路。”诚如斯言，唯有不断探索未知，努力追求卓越，方能踏上成功的康庄大道。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，让我们以探索为矛，以追求为盾，披荆斩棘，开启成功之门。 探索未知，追求卓越，是个人成功的不二法门。君可见，俞鸿儒为我国空气动力学的发展上下求索，不断探索，助力我国航空航天事业更上一层楼；君可见，刘伟失去双臂，却用双脚弹出生命的乐章，用坚韧不拔的毅力探索未知的领域，追求卓越的人生；君可见，江梦南自幼失聪，却凭借不懈的努力和顽强的毅力，考上清华大学博士研究生。他们用自己的实际行动诠释了探索未知、追求卓越的精神内涵。 探索未知，追求卓越，是企业发展的核心动力。看中国华为，在5G领域不断探索，追求卓越，成为全球领先的通信企业；看航天英雄们，勇攀科技高峰，不断探索宇宙未知，推动中国航天事业蓬勃发展。正是因为他们的不断探索和追求，才使得企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。 探索未知，追求卓越，是国家进步的重要基石。“周虽旧邦，其命维新”，中华民族之所以能历经磨难而不衰，屹立于世界民族之林，正是因为一代代中华儿女不断探索未知，追求卓越。且看新中国成立之初，百废待兴，无数科研工作者舍小家为大家，为国家的科技发展默默奉献；且看改革开放以来，中国人民锐意进取，不断探索，取得了举世瞩目的成就；且看新时代，中国在各个领域不断创新，高铁速度屡创新高，“嫦娥”奔月，“蛟龙”入海…… 鲁迅先生曾说：“不满是向上的车轮。”在这个飞速发展的时代，我们每个人都应该拥有探索未知、追求卓越的精神。让我们以梦为马，不负韶华，在探索未知的道路上不断前行，追求卓越的人生！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 这段材料通过引用《寻找乌布隆》一文的二舅的经历，对生命中的未知数和人们的追求进行了深入的思考和阐述。 首先，材料强调了生命中充满了未知。无论生活如何发展，最终的结局都是我们无法预料的。这就像我们在人生的旅途中，总会遇到许多未知的挑战和机遇，无法事先知晓或规划。这种未知性，使得生活充满了变数和可能性，也给我们带来了无尽的探索欲望。 紧接着，材料强调生活中存在着无穷无尽的未知数。这些未知数可能是未来的机遇，也可能是潜在的挑战，它们让生活充满了不确定性和神秘感。然而，正是这些未知数赋予了生活无限的可能性和魅力，使得我们能够不断地去探索、去发现、去创造。 最后，材料强调了这些未知数对我们的价值和意义。正是因为有了这些未知数，我们才能保持对生活的渴望和追求。我们渴望最完美的生活形式，追求最圆满的生命结局，这种渴望和追求驱使我们不断地去努力、去奋斗、去探索。在这个过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但也会收获成长和进步。 综上所述，材料揭示我们的生命中充满未知数，正是这些未知数给我们的生命众多意义：期待、追求、渴望、美好、不懈……对于未知，我们要坦然面对，积极拥抱，迎接未知就是迎接无限美好的生命。无论生活带给我们什么，我们都应该保持对生活的热爱和追求，不断地探索、成长和进步，要珍惜生活中的每一个瞬间，勇敢地去面对未知的挑战和机遇，不断地追求更好的自己和更美好的生活。 考生可以围绕“生活的未知数”“渴望和追去”等关键词展开思考，具体有以下的思考方向： 1.生活的多元性与未知的魅力：生活中的未知数是无穷无尽的，它带来了挑战，也带来了机遇。正是这种未知的魅力，激发了人们不断追求和渴望更美好生活的动力。 2.追求与成长的不竭动力：面对生活中的未知，人们产生了对完美生活的渴望与对圆满生命结局的追求。这种渴望与追求是推动个人不断成长、不断进步的动力源泉。通过不断地探索、学习和努力，人们能够逐渐接近自己心中的理想生活。 3.勇敢面对挑战与积极拥抱变化：生活中的艰辛和劫难是不可避免的，而未知数的存在也意味着生活总是充满变数。在面对挑战和变化时，我们应该保持积极的心态，勇敢地迎接未知，从中寻找机遇，不断成长和进步。 4.珍惜当下，拥抱未来：生活中的欢乐、幸福、艰辛和劫难都是宝贵的经历，它们共同构成了我们人生的轨迹。立意可以呼吁人们珍惜当下的每一刻，同时保持对未来的期待和追求，以乐观的心态面对生活中的每一个未知数。 综上所述，这段材料可以从生活的多元性、追求与成长的动力、勇敢面对挑战、珍惜当下与拥抱未来等多个角度进行立意，深入挖掘其内在的含义和价值。 立意： 1.开启未知旅程，遇见更好自己。 2.未知使生命更精彩。 3.未知，所以砥砺前行。 五、（23-24高一下·安徽省安庆市第一中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 何须求快，静待花开 郎朗的父亲在《我和郎朗30年》中介绍培养孩子的秘诀之一是“让孩子成长得快一些，更快一些”，这引发了家长们的讨论，培养孩子真的是越早越快越好吗？在我看来，梁启超先生的观点更好一些，教育孩子还是要稳扎稳打的好，无须求快，静待花开。 每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 孟子曰：勿夺其时。意思是农作物要按照时节进行耕种，种得太早、太晚都不合适。一味求快，拔苗助长并不符合孩子的成长规律。郎朗的成功表象易学，精髓难抓。我们应看到郎朗的成功是多种因素造成的，郎朗出身于音乐世家，与生俱来的资质和成长环境，适合自己的特长，专一的努力，刻苦的拼搏，恰当的机遇等等，都为其“快”提供了条件。我们常常被郎朗这类成功人士的光环吸引，却忘记了大前提，大部分模仿者也便成为东施效颦，只图快速求成，但认知、学习能力不足，最后半途而废，两手空空。拔苗助长，何足以获？ 过分追逐成长的速度，势必伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。一味地给孩子强灌各种成长液，对孩子提出种种不符合实际的要求，让孩子从小就失去童年的乐趣，会给孩子带来极大的痛苦和难以承受的心理压力。近些年青少年抑郁症患者的大幅增加就是警示。 梁启超先生说过：“学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，不见得是好事。”在这样的理念下，梁先生教育出的子女照样个个都很杰出。众所周知，汪曾祺先生小时候对国文兴趣浓厚，而数学则一塌糊涂。他的父亲却毫不担心，一直以平和态度待之，慢慢培养他的国文素养，使他终成一代文学巨擘。家长们应该摒弃急躁攀比模仿的心理，根据孩子的认知水平和自身特点，因材施教，引导孩子选择自己真正感兴趣的特长加以培养，适量、适度，循序渐进，让孩子在日积月累中稳步成长。 诚然，随着社会变化日新月异，科技发展一日千里，生活节奏越来越快，家长们想快速培养孩子成才，有焦虑的情绪是可以理解的。但我们也应知道，欲速则不达。在这个快节奏发展的时代，望子成龙、望女成凤的家长们，更要稳住脚步，顺应成长规律，找到适合其发展的方向和模式，给孩子们留出一片自由发展的空间，让他们在低头赶路的同时，也可以抬头看看沿途的风景，充盈内心，使前进的脚步更加坚定。。 “顺木之天以致其性，凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。”这是郭橐驼的植树之道，培养孩子，亦同此理，不妨放平心态，顺其自然，静待花开。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料体现了关于教育孩子的两种观点。一种观点是梁启超认为“学习不必太求猛进”，应该慢一些，注重消化吸收，这样才有利于知识的掌握，否则会欲速不达。另一种观点是郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”，体现出了严格教育、抓住机遇方能成才的观点。两位父亲在教育孩子时，表现出了相反的教育理念，一个认为要慢些，一个认为要快些。对此我们应辩证分析各自的好坏优劣，看到每个人的成人成才方式是不尽相同的，要做到尊重个体的发展特点，快慢相宜，遵循教育规律，因材施教，促其成才。 行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以将孔子的“因材施教”与现实社会中“虎妈”“狼爸”的教育方式作比较，于对比论证中体现自己的观点，使论证更为严密。也可以列举柳宗元的《种树郭素驼传》中遵循树木成长天性，使其枝繁叶茂、硕果累累的事例等。 在论据的选择上，可以综合选用事实论据和道理论据，体现出论据的丰富性。如可以引用苏联教育学家苏霍姆林斯基的“教育，就是等待花开的过程”进行论证。也可以立足于现实，选取当下社会的热点现象，如“鸡娃式教育”等，体现出现实意义。 立意： 1.何须求快，静待花开。 2.警惕拔苗助长式育儿，谨记欲速不达之规律。 3.培养孩子须尽早，莫待无花空烦恼。 4.遵循教育规律，以求快慢相宜。 5.因材施教，点亮未来。 六、（23-24高一下·安徽省六安市第一中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故“君子慎始而无后忧” （苏洵 《上韩枢密书》）：也有人援引《谏太宗十思疏》 “有善始者实繁，能克终者盖寡”，认为相对于慎始，慎终如始更为重要。 以上观点对我们颇具启示意义，请结合以上观点，写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 慎终如始，行则将至 人生于我们而言，如同一场漂泊于“横无际涯”的茫茫大海的旅行，下一站永远充满未知与希望。在探索未知、追逐理想的旅途中，拥有装备精良的“帆船”是基础，也是重中之重。但如同《诗经》中提到的“靡不有初，鲜克有终”，善始善终，以终为始即是更重要的。所以走好人生之路，要求我们做到善始克终。 那么，我们又应如何做到善始克终呢？ 慎终如始，应当坚定信念。 当我们下定决心追逐心中理想之时，便应时刻谨记自己的目标。初心何在？在松懈迷茫之时，信念便会如同照亮黑夜的那抹阳光，汪洋中指路的灯塔，寒冬中的一碗暖汤，将你的迷茫驱散，为你指明下一步前进的方向，并温暖你的心灵，让你感到慰藉，重拾斗志！有言为人国君“有善始者实繁，能克终者盖寡”坚持不懈是一件难事，但总会有少部分内心坚定的人们，以慎终如始的态度走好人生的道路。正如二十大报告中说：“唯有矢志不渝，笃行不怠，方能不负时代，不负人民。”故慎终如始，在于坚定信念。 慎终如始，重在迎难而上。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人生路漫漫，没有风雨交加，何来一帆风顺？只有于挑战极限，超越自我，才能书写出人生华章。奥运健儿徐梦桃摘金的传奇，背后是于冰雪上练习的二十年，是接连不断的受伤爬起，是四次重大手术……面对挫折，她迎难而上。这正是由于她永不言败的精神意志，铸就了她的夺冠之路。所以说做到慎终如始，必须迎难而上，自信自强，方能善始善终。 慎终如始，贵在心系家国。 走好人生道路，何为之好？好在于将心系家国的品质贯彻到底。曾子曾说：“士不可以不弘毅，任重而道远”又有范仲淹在《岳阳楼记》中道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更有“天下兴之，匹夫有责。”无数仁人志士的爱国情怀得以彰显。而我们作为新时代新青年，也应做到将祖国的命运与个人命运相结合，勇担时代赋予的荣耀与责任大旗，让世界看到中国青年的力量。故必须做到心系家国并慎终如始。 综上所述，新时代青年想走好人生道路，必须有坚定信念，迎难而上并做到心系家国，同时不忘初心，慎终如始，书写人生华章！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 第一句说明“开始”的重要性，引出“君子慎始”。意在引导学生思考无论是学习、工作，还是修身、养性，都要慎始，小心翼翼开始，谨慎行事。开一个好头，形成一个好习惯，把准好的方向，走好人生开头的路，迈对人生的第一步，扣好人生第一粒扣子，对于未来的发展和走向影响巨大，万分重要，甚至影响最后的结果。第二句引用《诗经》中的话，强调不仅要“慎始”，更应该“慎终如始”。走好人生开头的路，迈对人生第一步固然重要，但是始终如一，始终如始地、持续坚定地往目标迈进，不为外物所惑所系更重要。意在引导学生思考，作为青年应该早立志，立大志，志存高远，要有坚定的理想信念，不能只图安逸，怕吃苦，做事虎头蛇尾，甚至半途而废。在人生路上，面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，这时候需要始终谨慎地行事，坚定不移坚持初心，坚持信仰。 写作时学生可做辩证地思考：本材料意图引导学生思考“始”和“终”的关系，不仅要“慎始”，更要“慎终如始”。“始”可以影响“终”，开头选好道路、立下目标，一定会影响最后的结果，此句引导学生思考树立正确的目标、立大志等的重要性。而“终”也可以影响、决定“始”。“目标、愿景、期待、价值观”等，影响、决定开始的行为或态度等；但一味地“以终为始”，也可能造成局限性甚至有危害。作为新时代青年，不仅要谨慎走好人生第一步，更要坚持走好人生每一步，要慎始敬终。要有坚定的理想信念，在正确的人生观、价值观引领下，“以终为始”，做好人生的规划。 立意： 1.慎始慎终，君子之为。 2.执笔有始，落笔善终。 3.扬善始之帆，达善终之岸。 4.以始为航向，以终为目标。 七、（23-24高一下·安徽省淮南市第二中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有句话曾引起不少人的共鸣——懂得了很多道理，可还是过不好这一生。 对此，请谈谈你的看法。要求：自拟题目，不少于800字。 【答案】例文： 思考出真理，实践见真知 懂得了很多道理，可还是过不好这一生。我们有智慧的文库，还真可能过不好一生。道理多的是，稍不注意可能成了个小糊涂。钱锺书说过：“书读得再多，如果不加思考，终只是个邮差。”因此在道理满街都是，你我皆可也书的今天，不妨对这些道理加以思考，引以关联，最终进行实践，再可见到人生真知。 道理虽微妙，思考出实质。 随着人民生活越发向好，更多的人开始注重启蒙教育。这固然正确，但随年龄的增长，我们不能只顾知识的输入，也应注重输入后的复盘与化繁为简的过程。所谓道理是一个人在历经千桑万海后结合自身经历再加以包装后得出的结论，而思考的过程恰如删繁就简的妙用，最终实现经验的转化、智慧的嫁接。好比看《齐物论》不可只看游鱼之辩、无为之论，更应看出无为在于有为，有为创造无为的本质；就如同看《美丽新世界》不能只看那片粉红的海洋，也要深知空想乌托带来的噩嚎……道理是否可以属于你，很多程度上在于你是否愿于、敢于、勇于打破思想的懒惰区来实现智慧从量变到质变的飞跃和跨越。 空想若不止，境界犹不开。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。” 古有赵括“纸上谈兵”终酿大祸，如今我们又何必做第二个赵括呢？我们学的内容最终通过实践才能创造实际价值，激发社会生产力。若是人人空想，那么社会这台巨型机器还能向前吗？君且看瞿秋白民族大义为底本，舍小为公，报效祖国；君且看华罗庆“渠乡虽好，非旧居之乡，归去来兮；君再看当下群众，化二十大指引为信念，积蓄前行的动力……习总书记曾说：“要构建社会主义现代强国，就要撸起袖子加油干！”可见实践才是将理想蓝图转变为擎天大厦的根本！ 思考与实践，缺一不可，相辅相成。 王阳明曾面竹七日，终知“知行合一”才是做人乃至治国的基础。有思考，无实践，是空想者，只悟得了道理却成不了人生；无思考，有实践，是终不成实践家的，只会陷入“多则生乱”的逆流中。 正处新时代的我们，风华正茂，要把握时代给予我们的和平机遇，用思考、实践的舟桨织起我们精彩的人生！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料针对“道理与人生”提出两个概念，即“道理”和“人生”，考生需要思考二者的关系。而材料本身也是一个“道理”，它传达的信息大概是很多道理无用，有“我被聪明误一生（苏轼）”的意思。比如你从小到大，从父母、老师和书上知道了很多道理，但在你进入社会以后，发现它们基本没什么用。但是，我们却不能仅仅去怪“道理”本身。因为人，只能是对自己负责。首先，应该明白“道理”是从哪里来的。道理一般源于两大方面，一个是书上记录的道理，一个是长辈传授的道理。两者都是我们的前辈根据自己的经历、实践得出的经验。所以说，“道理”是有用的，非常有价值。如果人类没有这些经验、知识的传承，那人类会一直保持在幼儿的状态，没有发展和进步。但这些“道理”有个最大的弊端，那就是左右矛盾，很多“道理”也跟不上时代的变化。因为不同的人有不同的经历，不同的人有不同的“道理”。除了一些自然科学领域的“道理”，这世上的大多数道理都是有其主观性、片面性的一面。这就导致人们在学习、吸收这些道理的时候，其实是在不断加深自己的偏见。 对“懂得了很多道理，可还是过不好这一生”，我们又是否应该尽听尽信呢？不，实际上，这个“魔咒”是可以破解的。方法主要有两点，一个是“道理”的来源问题，一个是自己的修行问题。两者需要同时进行。古人说“尽信书则不如无书”，就是强调不能盲信，没有选择，什么“道理”都往脑子里塞，这就把大脑搞乱了。所以，过不好这一生，不能仅仅去怨“道理”。道理应该活学活用，而且道理要知行合一，听过和做到是两码事。很有道理，但还未尽。 写作时，可以首先阐述“道理”本身，指出我们每个人终其一生，其实都在追寻人生的大道理，“朝闻道，夕死足矣”，每个人都有自己的“道”。然后说明我们做任何事，都要学习、明白其中的道理。不然的话，就不可能做成功。然后针对材料中这句针对“道理”的话对“人生”进行思辨性论述。若认同材料的话，则可举例比如小孩子也听过甚至懂得很多道理，可他们不能去管理一个国家或企业。其次，则应分析这句话的片面性，指出它把“道理”主观化、狭隘化和笼统化了，也否定了人的主观能动性，有点为失败人生推卸责任的意思，从而论述我们对待道理不能仅仅是去“懂”，而更应该去“吸收”，去“实践”，唯有这样我们才有资格质疑道理是否有用。由此，材料可得出最终的为人处世的行为方法：我们要对道理、知识有批判性地学习和吸收。同时，还要坚定地学习、践行一种道理，并以此为根基，然后才能博采众长，厚积薄发。写作时一定要注意围绕“道理与人生”的关系展开。关系不一定要表现在文面语词上，但要体现在思考表达上。单独谈“道理”的深刻性或多样性，或者单独谈“人生”个性和不确定性，都是不妥当的。 立意： 1.没有一样道理适用百样人生。 2.人生如水流，道理如河岸。 3.知行合一，形塑自我。 4.通权达变，才是赢家。 5.道理的筋骨需要情感的血肉。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 写作 一、（23-24高一下·安徽省滁州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也会给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。 作为当代青年，我们应该具备怎样的媒介素养？请结合自己的生活经验写一篇演讲稿，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（23-24高一下·安徽省芜湖市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本卷现代文阅读Ⅰ中谈及网络流行语，2023年度“十大网络流行语”榜单中，有“显眼包”一词。“显眼包”原义是说一个人过于张扬、爱出风头，甚至到了令人尴尬的地步。在互联网社交语境中，该词也通过戏谑和夸张的方式，赞美那些敢于展示自我、不惧他人眼光的行为。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请按照要求写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 三、（23-24高一下·安徽省宣城市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 我们生活在一个信息大爆炸的时代，每天都会接触大量信息。《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”这提醒着我们要对信息进行认真辨识，这样才能更好地认识周围世界。 教育部统编高中语文教材（必修下）第四单元“信息时代的语文生活”教学目标中提到，“学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活……理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用”。 以上两则材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、（23-24高一下·安徽省庐江县·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 常思奋不顾身，而殉国家之急。——司马迁 “天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武 “青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”——李大钊 “人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”——习近平 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“青春与使命”为主题，写一篇演讲稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、（23-24高一下·安徽省阜阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用中苏步青先生提出“读书不必太多”的看法，也有人认为不尽然。如何读书？历来见仁见智。 请结合你的阅读经验写一篇文章，在班级“整本书阅读交流会”上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 六、（23-24高一下·安徽省阜阳市太和中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 生于忧患，死于安乐。 ——孟子 材料二： 所谓忧患意识，从一定意义上讲就是一种集危机意识、使命意识、责任意识与进取意识于一身的综合体。党的二十大报告指出：“我们必须增强忧患意识，做到居安思危、未雨绸缪，准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。” 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 七、（23-24高一下·安徽省合肥市第八中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 王安石与司马光同朝为臣，素有私谊，但在变法问题上却有不同的看法。王安石在《答司马谏议书》中表示自己会坚持变法，“不为怨者故改其度”，即不会因为他人的抱怨就改变自己的计划；而司马光在《与王介甫第三书》中则认为变法者应当“采察天下异同之议”，即要听取不同的意见。 对此，你有何看法？请结合材料写一篇议论文，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、（23-24高一下·安徽省蚌埠市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用I提到了“不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往”，这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二、（23-24高一下·安徽省江淮十校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。这束光，可以是一个人，一句话，一个微笑，一件事情，一种精神……心中有一束光，可以指引我们走出黑暗和迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们成长…… 请以“我心中的一束光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。文体自定，不少于800字。 三、（23-24高一下·安徽省亳州市部分学校·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 日前，江苏某中专学校一名女生参加2024阿里巴巴全球数学竞赛预赛，力压一众名牌大学学生，名列全球第12名。上中专时，该女生第一次月考数学成绩遥遥领先，引起数学老师的注意。于是，数学老师主动给她开“小灶”，向她推荐《高等数学》《数学分析》等教材。该老师也参加了此次大赛，名列第125名。 以上材料，引发了你怎样的联想与感悟？请据此写一篇作文，体现你对“师生关系”的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、（23-24高一下·安徽省合肥市六校联盟·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 ChatGPT横空出世，百度“文心一言”、阿里“通义千问”接踵而至，很多文字从业者受到冲击，他们的未来充满变数。正如《寻找乌布隆》一文的二舅一样，我们在生命中也会遇到未知，对未知之物的探索之路也会不断变化。无论生命怎么发展，最终的结局可能是我们无法预料的。 我们的生活毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数。正是有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圆满的生命结局。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 五、（23-24高一下·安徽省安庆市第一中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 梁启超曾告诉儿子“学习不必太求猛进，像装罐头样子，塞得越多越急，不见得便会受益”，而钢琴大师郎朗的父亲郎国任认为要“让孩子成长得快一些、再快一些”。其实，每个人的成人成才经历都是独一无二的，每个人的成人成才方式也是不尽相同的。 以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 六、（23-24高一下·安徽省六安市第一中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人认为，万事万物的开始决定其发展和走向，是故“君子慎始而无后忧” （苏洵 《上韩枢密书》）：也有人援引《谏太宗十思疏》 “有善始者实繁，能克终者盖寡”，认为相对于慎始，慎终如始更为重要。 以上观点对我们颇具启示意义，请结合以上观点，写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 七、（23-24高一下·安徽省淮南市第二中学·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 有句话曾引起不少人的共鸣——懂得了很多道理，可还是过不好这一生。 对此，请谈谈你的看法。要求：自拟题目，不少于800字。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$