专题05 名句名篇默写（安徽专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题05 名句名篇默写 一、（23-24高一下·安徽省宣城市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，运用对比手法，强调采用不同的治国态度，将导致两种相反的结果。 （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”：杜甫的《登岳阳楼》以“ ”赞叹洞庭湖举重若轻的动态美及气势与景象的壮阔；张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的广阔与清澈明净。 （3）《红楼梦》中权贵人家“珍珠如土金如铁”的富贵豪奢气派，让人不禁联想起《阿房宫赋》中写秦统治者的穷奢极侈、对民力的极度浪费的“ ， ”两句。 二、（23-24高一下·安徽省芜湖市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧的《阿房宫赋》中，“ ， ”用比喻的手法描写出阿房宫里的走廊和屋檐的形状。 （2）苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是“ ”，他总结历史经验，对治理国家的人提出了“ ”的建议。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ， ”描写了词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最典型的自然之景。 三、（23-24高一下·安徽省合肥市六校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，揭露统治者掠取财物时连极微小的都不放过，耗费起来却像对待泥沙一样不珍惜的两句是“ ， ”。 （2）《答司马谏议书》中，“ ， ”可以说是王安石的行事准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的概括。 （3）《念奴娇·过洞庭》中，“ ”一句直接表明自己胸怀光明磊落、心地纯洁，并以洞庭月下“ ”的景象相衬，表现出词人高洁的人格。 （4）舟作为意象经常出现在古诗文中，表现诗人寄情山水，渴望自由的情感，如“ ， ”。 四、（23-24高一下·安徽省阜阳市太和中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ ， ”，由此可以看出他比较谦虚。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。 五、（23-24高一下·安徽省安庆市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》“ ”句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ” 句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“ ， ”。 （3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ ”，借此劝说北宋统治者“ ”。 六、（23-24高一下·安徽省六安市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中以“ ”，表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑。其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“ ”对其中的原因进行揭示了。 （2）在《答司马谏议书》中，司马光指责王安石“拒谏”，王安石却认为“ ， ”这样不叫“拒谏”。 （3）在旅游中，如果到山水佳处，看到水若丝带环绕、群峰林立的景象，我们会想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”之句。 （4）国家主席习近平在二零二四年新年贺词中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 七、（23-24高一下·安徽省淮南市第二中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示对于一个夹在大国之间又“ ， ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“ ”。 （3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写支撑房屋大梁的柱子“ ”，写突出的钉头“ ”。 （4）苏洵认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策略有很大关系，他在《六国论》中说“ ， ”。 （5）在王安石看来，只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出，“ ， ”根本算不上拒谏。 （6）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“ ， ”。 一、（23-24高一下·安徽省滁州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“客”用曹操和自己进行直接对比：曹操当时是“ ”，而自己只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时“ ”，而自己只能“举匏樽以相属”。 （2）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“ ”，同时也重视个人努力，如《劝学》中荀子认为君子经过不断学习领悟，才能“ ”。 （3）小赵老师在备课时讲述古代诗歌借代的修辞手法，想在学过的古诗词中寻找例句，他可以用“ ， ”。 二、（23-24高一下·安徽省蚌埠市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱，战火纷飞。凭倚窗轩，胸怀家国，不禁潸然泪下。 （2）唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”就是用这个典故来表达亡国之恨。 （3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“ ， ”。 三、（23-24高一下·安徽省庐江县·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“ ， ”两句说明水能载舟亦能覆舟，应当深切戒慎的道理。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年”这样脍炙人口的描绘中秋佳节的诗句；同是写中秋，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句内容与其颇为相似。 （3）《红楼梦》第六十三回讲到众人玩一种“抽花签”的游戏。其中袭人抽到了桃花签，上书“桃红又是一年春”。中国古典诗词中关于桃花的诗句“ ， ”就很好。 四、（23-24高一下·安徽省阜阳市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句，以动衬静，用声音衬托出和谐安宁的意境，描绘出富有农村环境特征的画面。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“ ， ”两句，通过对比写出对人态度不同，结果有巨大差异，说明以诚相待、恭敬对人是治国兴邦的关键。 （3）古典诗文中常用“扁舟”这一意象，表达丰富的意蕴，承载中国古代文人的命运和精神理想，这在唐宋诗文中屡见不鲜，如：“ ， 。” 五、（23-24高一下·安徽省亳州市部分学校·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“ ”；如果秦人能善待六国之人，那么“ ”，又怎么会灭亡呢？ （1）苏洵在《六国论》中，为六国国君指出一条避免被秦国吞并的道路，即：“ ， ”合力向西进攻秦国。 （3）为了警示自己不要骄傲自满，小亮准备从古诗文中挑选两句话作为自己的座右铭，你建议他选的语句是：“ ， 。” 六、（23-24高一下·安徽省合肥市第八中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有比较谦逊，只谈小国“足民”，还特意强调“ ， ”，更是主动表达了谦逊的态度。 （2）“中国传统木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构。”这其实是一个误解，你在《阿房宫赋》中就能找到例证“ ， ”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，认为盘庚迁殷之所以坚定不移，是因为“ ， ”。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 名句名篇默写 一、（23-24高一下·安徽省宣城市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，运用对比手法，强调采用不同的治国态度，将导致两种相反的结果。 （2）八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”：杜甫的《登岳阳楼》以“ ”赞叹洞庭湖举重若轻的动态美及气势与景象的壮阔；张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“ ”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的广阔与清澈明净。 （3）《红楼梦》中权贵人家“珍珠如土金如铁”的富贵豪奢气派，让人不禁联想起《阿房宫赋》中写秦统治者的穷奢极侈、对民力的极度浪费的“ ， ”两句。 【答案】 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 乾坤日夜浮 玉鉴琼田三万顷 鼎铛玉石 金块珠砾 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“乾”“顷”“铛”“砾”。 二、（23-24高一下·安徽省芜湖市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧的《阿房宫赋》中，“ ， ”用比喻的手法描写出阿房宫里的走廊和屋檐的形状。 （2）苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是“ ”，他总结历史经验，对治理国家的人提出了“ ”的建议。 （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》一词中，“ ， ”描写了词人登高望远，所看到的深秋时节金陵最典型的自然之景。 【答案】 廊腰缦回 檐牙高啄 弊在赂秦 为国者无使为积威之所劫哉 千里澄江似练 翠峰如簇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：缦、弊、赂、劫、澄、簇。 三、（23-24高一下·安徽省合肥市六校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，揭露统治者掠取财物时连极微小的都不放过，耗费起来却像对待泥沙一样不珍惜的两句是“ ， ”。 （2）《答司马谏议书》中，“ ， ”可以说是王安石的行事准则，也是对历史上一切改革家刚决精神的概括。 （3）《念奴娇·过洞庭》中，“ ”一句直接表明自己胸怀光明磊落、心地纯洁，并以洞庭月下“ ”的景象相衬，表现出词人高洁的人格。 （4）舟作为意象经常出现在古诗文中，表现诗人寄情山水，渴望自由的情感，如“ ， ”。 【答案】 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 度义而后动 是而不见可悔故也 肝肺皆冰雪 表里俱澄澈 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/亲朋无一字，老病有孤舟/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：锱、铢、肺、澄、澈、鉴、着、匏、樽。 四、（23-24高一下·安徽省阜阳市太和中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中苏轼以“ ， ”两句形象地描绘出了曹操率领军队在攻破荆州后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有述志时说“ ， ”，由此可以看出他比较谦虚。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句描写词人荡一叶扁舟于万顷湖面之上，表现出词人的豪迈气概。 【答案】 酾酒临江 横槊赋诗 如其礼乐 以俟君子 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：“酾”“槊”“赋”“俟”“鉴”“顷”等。 五、（23-24高一下·安徽省安庆市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王安石《桂枝香·金陵怀古》“ ”句和张孝祥《念奴娇·过洞庭》“ ” 句，以比喻手法分别表现了江水和湖水之美。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征在“十思”中建议唐太宗要始终谨慎行事、虚心纳谏、从善如流的句子是“ ， ”。 （3）苏洵《六国论》中六国和秦国都是平起平坐的诸侯，实力比不上秦国，但“ ”，借此劝说北宋统治者“ ”。 【答案】 千里澄江似练 玉鉴琼田三万顷 忧懈怠则思慎始而敬终 虑壅蔽则思虚心以纳下 而犹有可以不赂而胜之之势 为国者无使为积威之所劫哉 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“澄”“鉴”“顷”“怠”“壅”等。 六、（23-24高一下·安徽省六安市第一中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵在《六国论》中以“ ”，表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑。其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“ ”对其中的原因进行揭示了。 （2）在《答司马谏议书》中，司马光指责王安石“拒谏”，王安石却认为“ ， ”这样不叫“拒谏”。 （3）在旅游中，如果到山水佳处，看到水若丝带环绕、群峰林立的景象，我们会想到王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”之句。 （4）国家主席习近平在二零二四年新年贺词中说“黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀”，古诗文中不乏借黄河或长江抒发情感的句子，如“ ， ”。 【答案】 下而从六国破亡之故事 后人哀之而不鉴之 辟邪说 难壬人 千里澄江似练 翠峰如簇 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（哀吾生之须臾，羡长江之无穷/君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“鉴”“壬”“澄”“簇”“萧”等。 七、（23-24高一下·安徽省淮南市第二中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的子路表示对于一个夹在大国之间又“ ， ”的“千乘之国”，自己只要三年就可以使百姓变勇敢并懂规矩。 （2）在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“ ”。 （3）《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写支撑房屋大梁的柱子“ ”，写突出的钉头“ ”。 （4）苏洵认为战国时燕国的灭亡与其采用的刺秦策略有很大关系，他在《六国论》中说“ ， ”。 （5）在王安石看来，只有拒绝正确的批评，文过饰非才叫拒谏，他在《答司马谏议书》中指出，“ ， ”根本算不上拒谏。 （6）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“ ， ”。 【答案】 加之以师旅 因之以饥馑 乐盘游则思三驱以为度 多于南亩之农夫 多于在庾之粟粒 至丹以荆卿为计 始速祸焉 辟邪说 难壬人 吴楚东南坼 乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城/遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：旅、馑、庾、粟、荆、辟、壬。 一、（23-24高一下·安徽省滁州市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“客”用曹操和自己进行直接对比：曹操当时是“ ”，而自己只是“驾一叶之扁舟”；曹操当时“ ”，而自己只能“举匏樽以相属”。 （2）古人求学重视老师的引导，如《师说》中韩愈认为老师的作用是“ ”，同时也重视个人努力，如《劝学》中荀子认为君子经过不断学习领悟，才能“ ”。 （3）小赵老师在备课时讲述古代诗歌借代的修辞手法，想在学过的古诗词中寻找例句，他可以用“ ， ”。 【答案】 舳舻千里 酾酒临江 所以传道受业解惑也 （则）知明而行无过矣 谈笑间 樯橹灰飞烟灭（低眉信手续续弹，说尽心中无限事/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：舳舻、酾、受、知、樯橹、浔、僻。 二、（23-24高一下·安徽省蚌埠市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》中“ ， ”两句，写诗人站在岳阳楼上，遥望关山以北，仍然是兵荒马乱，战火纷飞。凭倚窗轩，胸怀家国，不禁潸然泪下。 （2）唐朝诗人杜牧曾在《台城曲》中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”就是用这个典故来表达亡国之恨。 （3）“扁舟”作为古诗文中常见的意象之一，或寄托羁旅愁思，或承载自由情怀，或暗含隐逸愿望，如“ ， ”。 【答案】 戎马关山北 凭轩涕泗流 叹门外楼头 悲恨相续 人生在世不称意 明朝散发弄扁舟（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼/永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“戎”“轩”“涕泗”“续”。 三、（23-24高一下·安徽省庐江县·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“ ， ”两句说明水能载舟亦能覆舟，应当深切戒慎的道理。 （2）苏轼《水调歌头·明月几时有》中有“不知天上宫阙，今夕是何年”这样脍炙人口的描绘中秋佳节的诗句；同是写中秋，张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ， ”两句内容与其颇为相似。 （3）《红楼梦》第六十三回讲到众人玩一种“抽花签”的游戏。其中袭人抽到了桃花签，上书“桃红又是一年春”。中国古典诗词中关于桃花的诗句“ ， ”就很好。 【答案】 载舟覆舟 所宜深慎 扣舷独啸 不知今夕何夕 桃之夭夭 灼灼其华。（人间四月芳菲尽  山寺桃花始盛开/去年今日此门中  人面桃花相映红/人面不知何处去 桃花依旧笑春风/西塞山前白鹭飞  桃花流水鳜鱼肥/竹外桃花三两枝  春江水暖鸭先知/桃花坞里桃花庵  桃花庵里桃花仙） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“舷”“啸”“夭”“灼”“华”“菲”“映”“鹭”“鳜”“暖”等，要理解字义去记忆。 四、（23-24高一下·安徽省阜阳市·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归园田居》（其一）中，“ ， ”两句，以动衬静，用声音衬托出和谐安宁的意境，描绘出富有农村环境特征的画面。 （2）《谏太宗十思疏》中，魏征用“ ， ”两句，通过对比写出对人态度不同，结果有巨大差异，说明以诚相待、恭敬对人是治国兴邦的关键。 （3）古典诗文中常用“扁舟”这一意象，表达丰富的意蕴，承载中国古代文人的命运和精神理想，这在唐宋诗文中屡见不鲜，如：“ ， 。” 【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：吠、颠、竭、傲、匏樽、属、鉴、顷、叶。 五、（23-24高一下·安徽省亳州市部分学校·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜牧写《阿房宫赋》论述六国和秦朝灭亡的原因时说，如果六国当年能善待百姓，那么“ ”；如果秦人能善待六国之人，那么“ ”，又怎么会灭亡呢？ （1）苏洵在《六国论》中，为六国国君指出一条避免被秦国吞并的道路，即：“ ， ”合力向西进攻秦国。 （3）为了警示自己不要骄傲自满，小亮准备从古诗文中挑选两句话作为自己的座右铭，你建议他选的语句是：“ ， 。” 【答案】 则足以拒秦 则递三世可至万世而为君 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 满招损 谦得益（念高危则思谦冲而自牧  惧满溢则思江海下百川） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字如下：递、赂、谦、冲、牧、溢。 六、（23-24高一下·安徽省合肥市第八中学·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中冉有比较谦逊，只谈小国“足民”，还特意强调“ ， ”，更是主动表达了谦逊的态度。 （2）“中国传统木结构建筑，不使用一根钉子，全靠榫卯结构。”这其实是一个误解，你在《阿房宫赋》中就能找到例证“ ， ”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，认为盘庚迁殷之所以坚定不移，是因为“ ， ”。 【答案】 如其礼乐 以俟君子 钉头磷磷 多于在庾之粟粒 度义而后动 是而不见可悔故也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：礼、俟、磷、庾。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$