第2单元 4 我们的公共生活-【七彩同步训练】2024-2025学年五年级道德与法治下册同步作业课件

作 业 课 件 道德与法治 统编版 五年级 下册 ·七彩同步训练 公共生活靠大家 第二单元　 学习目标概要 1.人们在 　公共空间　⁠中的生活，构成了我们的公共生活。  2.公共生活中，我们的行为是 　公开　⁠的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。  3.公共资源的保障、 　公共设施　⁠的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，使人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。  4.为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们设置了 　公共标志　⁠。  公共空间　⁠ 公开　⁠ 公共设施　⁠ 公共 标志　⁠ 单元知识归纳 5.公共生活中，每个人都要注意自己的 　言谈举止　⁠，每个人都应该养成 　文明习惯　⁠。  6.人们在公共生活中表现出来的文明行为和秩序意识，不仅是一个 　社会文明程度　⁠的反映，也是一个国家精神面貌的体现。  7.维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从 　规范　⁠自己的行为做起。  8.维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持、 　法制　⁠的保障。  言谈举止　⁠ 文明习惯　⁠ 社会文明程度　⁠ 规范　⁠ 法制　⁠ 9.每个 　社会成员　⁠都肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。  10.每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到 　文明有礼　⁠。  社会成员　⁠ 文明有礼　⁠ 4　我们的公共生活 1 了解身边多样的公共空间，知道每个人都离不开公共生活。 2 提高公共意识，懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。 3 能够在公共生活中注意自己的行为，展示良好的形象。 学习目标 一、填空题。 1.人们在 　公共空间　⁠中的生活，构成了我们的公共生活。  2.公共生活中，我们的行为是 　公开　⁠的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。  3.随着社会的发展，人们的 　公共生活　⁠越来越丰富多彩。  4.为保障公共生活的 　正常秩序　⁠，政府会给公众提供公共设施、设备或物品。  公共空间 公开 公共生活 正常秩序 夯实基础 5.有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会 　触犯法律　⁠。  6.公共资源的 　保障　⁠、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。  触犯法律 保障 8.公共生活需要共建，公共利益需要 　共享　⁠。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。  共享 7.人人有权 　参与　⁠公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。  参与 二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”） 1.只有一部分人能够参与公共生活，享受公共利益。 （　✕　） 2.在人行道上随意摆摊，属于占用公共资源。 （　√　） 3.只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。 （　√　） 4.公共生活需要共建，公共利益不需要共享。 （　✕　） 5.在生活中，我们每个人都离不开公共生活。 （　√　） 6.在私人空间，就不需要注意自己的言谈举止了。 （　✕　） ✕ √ √ ✕ √ ✕ 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.以下行为值得推广的是（　C　）。 A.高速路上从车内抛物 B.在消防通道上停车 C.不随意占用人行道摆摊 2.下列不属于公共场所的是（　B　）。 A.电影院 B.别墅 C.超市、商场 C B 4.下列选项中，不属于人们参与公共生活的一项是（　A　）。 A.在家中做饭 B.在公园散步 C.逛超市 A 3.下列行为中，属于侵犯他人合法公共权益的是（　C　）。 A.在锻炼场所运动健身 B.在公园的座椅上休息 C.占用公共洗手间洗衣服 C 5.人们在（　C　）空间中的生活，构成了我们的公共生活。 A.家庭 B.私密 C.公共 C 6.人们在使用公共设施的过程中，还需要遵循一系列的规则，这说明（　B　）。 A.公共设施的使用是大家共同的权利 B.公共设施也需要共同保护，文明过公共生活 C.公共设施的建设与个人无关 B 四、简答题。 1.什么叫公共生活？你知道哪些公共场所？ 人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。电影院、博物馆、集市、医院等都是公共场所。 2.公共资源的保障、公共设施的完善有什么意义？ 公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。 能力提升 3.政府和个人是如何保障公共生活的正常秩序的？ 为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅等。作为个人，要对公共资源进行维护，共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活。 五、情境探究题。 　　星期天，小文和小亮相约去公园散步，小文口渴想去买瓶水，就对小亮说：“我们就沿着小路走过去吧。”小亮却要从草坪上穿过去。小文指着草坪里“小草青青，请勿踩踏”的牌子，阻止小亮这样做，但小亮却不以为然，从草坪上跑了过去，还笑话小文“死心眼儿”，小文却不回答，只是笑笑。 　　想一想：你认为在这件事上，小文和小亮谁做得对？小文宁可绕远也不践踏草坪是“死心眼儿”吗？ 　　提示：小文做得对。他能自觉遵守公共空间对人们行为的要求，自觉管好自己的行为，维持和谐有序的公共秩序，爱护环境，保护花草，不随意损害公共利益。 提示：小文做得对。他能自觉遵守公共空间对人们行为的要求， 自觉管好自己的行为，维持和谐有序的公共秩序，爱护环境，保护花 草，不随意损害公共利益。 六、拓展长廊。 1.运用所学知识，指出漫画中人物的错误。 肆意踩踏草坪，破坏围栏，损害公共设施，这些行为侵犯了他人合法的公共权益，是不道德的，也是不文明的行为，违反了相关法律规定。 2.你认为怎样才能发挥公园最大的价值？ 爱护公共设施；控制音量，不打扰他人；延长公园开放的时间；共同维护公共秩序；对于违反规定的行为进行制止或处罚等。 学习目标概要 $$