第五题-2025年上海市等地高考模拟考试作文题解读

（五） 【题目】 在现代社会，高清纪录片可呈现热带雨林的繁茂、极地冰川的壮丽，虚拟现实设备能模拟漫步山间、泛舟湖海的惬意，打开手机就能欣赏美景直播······然而，仍有许多人执着于亲身奔赴自然。 请写一篇文章，谈谈你对这种现象的认识和思考。要求：（1）自拟题目：（2）不少于800字。 一、审题： 1、通过媒体欣赏大自然的优势：便捷、省事、广阔、远景、 2、通过媒体欣赏大自然的不足：浮光猎影、缺乏亲切感、了解肤浅 3、亲身赴自然视察体验的优势：亲身体验、深刻感知、第一手资料 4、亲身赴自然视察体验的不足：费时费力、效率不高、缺失全局 第一种模式：对立面模式 对立面模式基本特征 同学们，我们把《“高清纪录片”与“奔赴大自然”》的具体内容抽取出来，留下的结构模式如下： 这个示意图反映了作者思维取向的模式，即作者直接“取”用作文论题两个端点的素材，并各自抽象出分论点，朝“向”两个端点同时平行展开分析论证。 在结构安排上，两个分论点横向摆开，分论点之下都作出简要阐释，然后或者再列小论述点，或者直接分角度展开分析。两个大段平行展开，构成全文主体。 标题：远观近视，感性理性，获取真知。 开头：打开手机，黄山、泰山、长江、黄河……一切进入眼底，美固然美矣；然而，只见其表，不见其里，不免令人滋生遗憾。登上黄山，亲见其境，叫人何等赏心悦目。 就说“仙桃石”吧，就像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 　　在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。这比起那平面的图像，生动活泼多了。 分论点一：利用现代设备观远景，观全景、观背景，确实是一大享受。 现在科技发达，无人驾驶飞机普及，很多地方都采用空中拍摄方式将所在地区的美景大面积呈现给读者，确是时代的一大进步。因为祖国（还有世界）美景多，有条件处处皆亲身观赏者毕竟有限。现代化设备的作用确实大大丰富了人们认识世界的愿望。 论述点之一：高清纪录片具有广泛的社会价值 纪录片的创作者具有强烈的社会责任感和对社会现实的关注。一方面，忠实地记录着大地的自然景观及社会的方方面面，另一方面，社会的需要推动着纪录片在观念、内容和形式上的发展和变化。记录片作为一种记载形式，致力于事物现场记录片。有的纪录片负载自然的或认为的景观面貌，有的讲述生活故事，纠正历史偏差，揭示历史真相，展现人性的真善美，体现作品的社会价值。社会价值不仅是纪录片的意义，也是作品的影响。纪录片主题越深，其社会价值就越大。 论述点之二：高清纪录片具有深刻的文化价值。纪录片是具有文化特色的电视作品。作为一种高品质的文化代表，它涉及的自然的今昔，是文化的推演，无论是历史的、现实的、自然的、社会的、民族的、世界的等等。作品关于角度的选择、结构的安排、再现的方式、表现的形式、细节的捕捉、节奏的把握、意境的创造等都体现着创作者对景物、人物和事件的艺术价值取向，镜头语言、声音语言等是提高纪录片艺术价值的重要因素。好的纪录片可以给人们很好的精神享受与思想教育。 分论点二：深入景观实地考察，可以获得真知。 从图片上获得的知识，毕竟是感性的，表面的，肤浅的。而且画面是静态的，粗造的，无法给人真切的内在感受。或者为了具体观察，或者为了从中获取灵感，或者为了深入发掘，或者出于建设的需要，仅仅停留于高清纪录片无法满足于读者的需要，因此，人们哪怕在艰苦，也要努力亲身前往体验。 论述点之一：获取真实信息，实地考察可以直观地了解目标对象的实际情况。通过亲自前往现场，观察环境、设施、操作流程等，可以获得第一手资料，从而避免被不实信息或误解误导。 论述点之二：增强直观感受，实地考察能让人亲身体验并深入了解事物的各个方面。无论是自然风景、历史文化遗址，还是生产线现场、科研项目基地，实地考察都能让人产生更深刻、更直接的感受，有助于增强对事物的理解和认知。 论述点之三：验证理论与实践 对于学习和研究来说，实地考察是一种将理论知识与实际情况相结合的过程。通过实地考察，可以验证理论知识的正确性，发现其中的不足，进而调整和完善理论。同时，实地考察也是检验研究成果的实地，有助于确保研究成果的实用性和有效性。 最后总结全文：现代科技让人们方便地扩大感性认识，扩大知识面，具有积极的社会意义；但是，出于实践需要或求知需求，人们更喜欢实践考察，以见真物，探真知、受启发，创新见。这是一种积极的社会现象。 第二种模式：多要素模式 多要素模式基本特征 同学们，我们把具体内容抽掉，留下的就是多要素结构模式的基本样式如下： 如何分析这个模式？请看： 主体部分三大段，平行并列，横向摆开，齐头并进。 作者抓住题目一个核心概念，从中分解出三个概念，即三个要素，并为每一个要素提炼出一个分论点，一般就放在段首。之后对分论点作出简单阐释，就是深入阐述这个分论点的内容。然后分开两个或者三个侧面展开分析与论证。主体部分三个段落外部大致相同，内部却各有变化，没有雷同。最后全文总结，深化论点。 这个模式的最大特点是，题目 “取”用作文题目的一个部位，深入开掘进去，在里层发掘三项内在要素，各个要素各自抽象出分论点，朝“向”三个角度同时展开分析与论证。 一、多要素模式的基本内容 多要素——要素就是构成事物的因素、成分、原因与条件等内在事物。 要素是议论文写作第一重要的内容，分析事物的内在要素是议论文写作的第一基本功。无论是证明文还是阐明文，都离不开要素分析。 因此，同学们应该下大的决心，用大的气力，学好这一模式。最大的难点在于发掘要素。要素在哪里？要素无处不在，就是看不见。例如，有了纪录片，人们仍然执着于奔向大自然。这是为什么？抓住这个“为什么”发掘其内在原因，可以找到许许多多要素，但我们的作文只要求800字，且考场时间有限，因此，除了特定的内容之外，我们一般只选择三个要素来论述，因为两个太少，四个则稍显过多，三个比较适当。请看我们下面的论述方向： 标题：大自然是人类的生存与发展的空间 开头：人类产生于大自然，大自然是人类的母亲。因此，大自然自古以来就令人们着迷，生存的需要及与生俱来的好奇心驱使人类去探索和理解它并利用它。尽管当代科技通过纪录片的方式为人们提供了观察大自然的方便。但人类不会停留于观察美景，随着时代的发展，人类更需要深入探索大自然以期获得更好的发展。 分论点一：人类的认识不能浮于表面，而必须进入科学层次 人类在发展，人口在增加，大自然的负担越来越重，因此，需要深入研究，有效开发，地球才能承受人类无穷的索取。 论述点之一：大自然内容丰富，深奥难解，需要不断探索与研究。人们需要对于地球科学不断深入探求，变无知为有知，变知之甚少到知之甚多。也就是需要科学研讨。研究大自然使我们能够获得关于周围世界的科学知识。我们可以研究动物的行为、植物的特性以及支配自然现象的过程、地下的矿藏。这些知识可以促进生物学、化学和物理学等领域不断发展，以服务于人类。 论述点之二，人类需要认识地球应该如何开发更加高效。比如，如何变荆棘杂草丛生的野地为中药繁茂的宝地；如何变低级植物为利于人类的高级植物；在实践中寻找并保护濒临灭绝的动植物的保护，使其与人类和谐相处，共同发展。总之，不断加深对地球价值的认识。此外，经济效益，自然资源，如矿产、木材和石油，对人类生存和经济发展至关重要。探索大自然帮助我们负责任地找到并开发这些资源以满足我们的需求。 分论点二：在实践中发挥大自然对于人类健康的积极作用。 大自然是人类的氧吧，各种不同种类的植物发挥着不同的作用，通过在实践中的调研，通过调整植物种类，将有益于人类空气质量。更好地消化地球上不健康的气体，以利于人类健康。 论述点之一：深入自然研究各类令人赏心悦目的植物，以提高人们的精神面貌。人们的精神状态受到多方面影响，其中，植物中的花草是一个重要的侧面。花草的颜色、气味、形态及其蕴含的内在品质，往往对人体的健康可以发挥不可替代的作用。请看，很多家庭房前屋后、凉台、茶几上种植着各色花草，给全家人带来呵呵的的笑容，多么受欢迎啊！这是纪录片无法提供的。 论述点之二：着力于发展中医中药。中医中药是中华文明的重要瑰宝，但是，由于多年来的滥采滥挖，合格的中药遭受了大量破坏。通过实地勘探，可以合理规划，科学培育，控制采挖，药物的疗效提高了，中医的科学才具有发展的前景；当今时代，中医之所以遭受冷遇，其中，中药之不给力是一个不可忽视的原因。解决这一问题如果停留于科学纪录片，那是难有作为的，唯一的出路是到大自然中去，去观察与开发。 分论点三：深入大自然可以获得可贵的文化修养。 大自然本身是一个艺术宝库，可以给人们许许多多艺术感受。 论述点之一：多少画家都会深入大自然去寻找美景，创造出名画名作，成为重要的艺术珍品。摄影师、根雕师、盆景师他们都是大自然的常客，大自然是他们创造自己美好的人生的田园。这些作品比起纪录片价值可高多了。 论述点之二：大自然在整个人类历史中都发挥着重要作用。它一直是艺术、文学、音乐和宗教的灵感来源。探索大自然帮助我们与我们的文化遗产建立联系，并了解人类如何与自然世界互动。 最后，总结全文：现代化产生的记录品使人们方便地广泛地观赏全国、全球的美景。这是时代的一大进步。但是，对于利用大自然、开发大自然的建设者，仅仅停留于此是很不够的，奔向大然可以获得知识，可以利于健康，可以提高文化修养。这种获得理性知识的行为是值得鼓励的。 如上在当代科学拍摄技术大发展为社会提供大量纪录片的前提下，人们依然执着于奔向大自然这一个思维点出发，下掘一级，发现资源利用、健康价值、文化底蕴三个要素，并逐一展开论述，横向并列摆开，可以构成一篇不错的文章。这里的思维方向是，首先是下探一级，然后在在下一级中拓展思维，横向思维，多多发现要素，除了上面三个要素外，还可以有许多，如自然的变迁、自然现象的规律、大自然的保护、江河湖海的资源、高山雪地的动态等等，限于时间，也限于我们的知识结构，我们难以一一展开论述。办法就是，选择自己熟悉的，最有话说的要素来论述。这样，对付考试就不难了。 第三种模式：差异面模式 这个示意图反映了作者思维取向的模式，即作者论述人物或事物的差异时，直接“取”用两个或两个以上比较对象的素材，并各自抽象出分论点，朝“向”各自方向同时展开阐释，完成第一层的阐释任务；之后推进第二层，在阐释的基础上分析各个对象的差异；最后从中悟出深刻道理，昭告世人。 在结构安排上，主体部分分为两个层次，前一个层次几个分论点横向摆开阐释各个比较对象；后一个层次合起来分析各个对象之间的差异，各种差异可以分项列出。结尾部分通常通过比较而延伸出去，提升中心论点的级次，提高文章价值。两大层次的先后次序不可更易。 学习差异面模式要掌握如下几个方面： 差异面横式结构议论文的基本内容 什么是差异面 所谓差异面就是思维主体面对两个或两个以上具有诸多相似点的事物，通过分析的方法，着力揭示其间的不同点，即同中求异的思维。例如，纪录片与大自然，这两个概念所反映的事物，从景观上看，二者没有多大差别。但分别开来，深入探究，二者有着许许多多差异，认识这些差异很重要，他会使人们透过现象看本质，引导人们分清表里，追求更加深刻的认识。 例如本题，题目涉及两个核心概念，即“高清纪录片”与“奔赴大自然”。人们要认识到为什么大家还是乐于“奔赴大自然”，可以通过分析二者的差异来获得新的认识。可以做如下思维： 根据示意图，先拟定一个标题。 开头部分可以分辨二者一个是感性的认识，一个是理性的认识。 第一部分：阐释比较部分可以分开两个段落，分别阐释“高清纪录片”与“奔赴大自然”两个概念各自的优势与不足；只作介绍阐释，不必深入论述。 第二部分：论述二者的根本差异，差异是什么呢？可以参照“多要素模式”的论述内容。 最后总结全文：二者的根本差异在于一个只是感性认识，是肤浅表面的，一个是理性深刻的认识，可以帮助我们更好地理解大自然，开发大自然。 如此思维，如此写作，也可以写出好文章。 学科网(Zxxk.Com) 2 学科网（北京）股份有限公司 $$