人教版八年级语文下册教案：第2课《梁思成的故事》

《梁思成的故事》教学设计 【教学目标】 1．通过本课的学习，应了解“梁思成属于这个世纪”的含义。 2．应能体会本文情智交融的写法。 3．应能理解本文智性而有深度的语言风格。 【教学重点】 1.理解梁思成作为建筑学家深邃的精神境界。 2.体味语言中蕴涵的丰富情感。 【教学难点】 ⒈品味本文诗意、凝练而生动的语言。 ⒉理解本文语言在有智性思考基础上的激性抒发。 【教具准备】 录音机。 【教学时数】 3课时。 【预习要求】 1、有感情朗读课文。熟悉内容。其中重要段落，值得反复读几遍，并用记号标出。 2、记下预习中遇到的问题。 3、查阅资料，了解梁思成先生的一些生平事迹。 4、将本文和《人民科学家的精神风采》作比较，认识什么叫夹叙夹议，结合课文语句体会叙和议怎样结合，才能产生相生相映的效果。 【教学过程】 第一课时 （一）预习测试 1、检查朗读情况（小组读、个人读）。 2、重点字词提问、听写。 属于这个世纪 很自然地想到 想像 历史第一人 一个旅游观光者，其实永远是健忘的 古建筑在他眼中，永远是有生命的物体 “房子”与“建筑” 民族的象征 理性战胜了仇恨 我也是辽代的一块木头 3、学生交流预习遇到的问题，师生一起讨论加以解答。 （二）导入示例 中国近现代著名建筑学家梁思成曾感慨地说：“近年来中国生活在剧烈的变化中趋于西化，社会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。主要城市今日已拆改逾半，芜杂可哂，充满非艺术之建筑。纯中国式之秀美或壮伟的旧市容，或破坏无遗，可仅余大略，市民毫不觉可惜。雄峙已数百年的古建筑，充沛艺术特殊趣味的街市，为一民族文化之显著表现者，亦常在“改善”的旗帜之下完全牺牲。如甘肃某县为扩宽街道，“整顿”市容，本不需拆除无数刻工精美的特殊市屋门楼，而负责者竟悉数加以摧毁。这与在战争炮火下被毁者同样令人伤心，国人多熟视无睹。盖这种破坏，三十余年来已成习惯也……。” 下面，让我们一起来学习这篇课文，看看现实中的梁思成是如何在主动保护古建筑的。 （三）学习课文 1、作者简介 李辉，1956年生，湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵油嘴厂子弟学校任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后，分配至《北京晚报》任文艺记者、副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任