高一语文月考卷（上海专用，统编版必修下册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年高中下学期第三次月考

2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1） ，其言不让，是故晒之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）思厥先祖父， ，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《 》） （3）《阿房宫赋》开篇，作者运用夸张手法写阿房宫占地之广、建筑之高的句子是“ ， ”。 2．按要求选择。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ）（3分） 《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。在为人方面，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。 ①各人站在个人的立场上说话， ②惟所爱各有不同， ③不能反躬，不能设身处地， ④而各人性格与思想又各互不了解， A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ (2)从下面两段文字中可以看出黛玉对自己读书的回答前后矛盾。下列解说中不准确的一项是（    ）（2分） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而后来小心更正。 B．改口反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 C．对贾母之言是出自亲情，对宝玉之言则出自谦虚。 D．反映了黛玉初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。 二、阅 读（70分） （一）阅读下文，完成各题。（16分） 材料一： ①2019年2月21日是第二十个“国际母语日”，联合国教科文组织在北京正式发布了首个以“保护语言多样性”为主题的重要永久性文件《岳麓宣言》，号召国际社会就保护和促进世界语言多样性达成共识。濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注。 ②全球濒危语言的保护现状，不得不说有点“骨感”。联合国教科文组织研究发现，世界上现存的语言有7000多种，但有95%的语言目前只由占全球总数4%的人使用，平均每个月就有两种语言消失。语言学家不无忧虑地感慨，濒危语言消失的速度将快过濒危动植物；语言学可能将成为历史上惟一一门看着自己消失的学科。 ③不过，对于语言多样性的未来，似乎不必过于悲观。随着相关数字技术尤其是人工智能的最新应用，濒危语言抢救的速度在加快，参与范围也在扩大。和传统手段相比，新兴数字技术正在带来一些改观，表现为语言存档速度和能力的提升。澳大利亚的语言学家与谷歌合作开发的人工智能平台，通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能。 ④除了能为濒危语言建“数据博物馆”，人工智能更积极的作用还在于互动学习的开发。在澳大利亚，研究人员为了帮助原住民儿童学习他们的语言，开发了一种低成本、易运输的机器人，这种机器人能记录孩子们的语言技能，并协助老师追踪他们的学习进度。在新西兰，有人开发出帮助爱好者练习毛利语的人工智能程序。该程序不仅能用英语和毛利语回复信息，还能过滤语法错误。濒危语言保护者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助。人工智能在这方面的能力，目前仅被开发出了冰山一角。 ⑤人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗？从某种程度上讲，的确可以。如果使用到位，至少能避免重演“一个人带走一种语言”的尴尬。不过，它依然不能有效地解决语言使用热情问题。实际上，在语言政策趋于开明的现代社会，濒危语言更难以摆脱的威胁是在社会变迁中跟上时代的压力。鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策和资源支持，缓解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、社区组织等，不但人们更有凝聚力，他们的语言也有了生存土壤。从这个意义上讲，人工智能和技术手段再发达，都要以人为归宿。否则，它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所而已。 ⑥帮助濒危语言的使用者打开更广阔的世界，或许才能成就真正意义上的挽救。 （摘编自刘天亮《给濒危语言更广阔的世界》，《人民日报》2019年02月22日） 材料二： ①我国是一个多民族多语言的国家，少数民族语言多达140种，其中大部分处在濒危状态。上世纪90年代以来，我主持“濒危少数民族语言的调查研究”项目，出版了一套“中国新发现语言研究丛书”；我主编的“中国少数民族语言方言研究丛书”，系统梳理了上世纪50年代少数民族语言普查的资料。这些资料对少数民族语言的记录、传承和保护起到了一定的作用。 ②我们认为，濒危语言应该作为非物质文化遗产列入保护公约中加以保护。但是，文化部和中国艺术研究院的专家与我们少数民族语言研究的专家产生了分歧。他们认为，非物质文化遗产并不包括语言，因为语言并未列入保护对象。当时我对此很不理解，但是后来多次跟联合国教科文组织官员们一起讨论，才感觉到语言问题比一般的非物质文化遗产要复杂得多，面要广得多，主要是因为语言的本质是作为交际工具服务于民族、族群等社会群体，跟各方面都有密切的联系。在2010年联合国教科文组织的濒危语言委员会议上，我提出一个议案，既然《保护非物质文化遗产公约》没有包括语言，那我们是不是可以另外做一个公约，保护濒危语言？因为濒危语言是一种特殊的非物质文化遗产。 ③2018年，首届世界语言资源保护大会在长沙举办，通过了《保护和促进世界语言多样性——岳麓宣言（草案）》，以期有效地保护和抢救濒危语言。但一般来说，像行动纲领、宣言之类的东西，是没有约束力的，我还是希望联合国教科文组织能形成一个约束性的文件，像《保护非物质文化遗产公约》那样。语言作为特殊的非物质文化遗产，在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上承担的义务要比非物质文化遗产广得多，深得多，也复杂得多，需要采取硬性措施来保护濒危语言，才能避免民族文化因语言消失而蒙受损失。 （摘编自孙宏开《语言是特殊的非物质文化遗产》） 3．材料一中的“骨感”在文中含义是： 。 4．针对上述选文材料内容理解和分析正确的一项是（    ） A．语言学家认为濒危语言消失的速度快过濒危动植物，与保护生物多样性相比，保护语言多样性显得更为重要和迫切。 B．借助人工智能进行语言存档，为濒危语言建立“数据博物馆”，这样就能够避免因最后一位使用者去世而使该语言灭绝的情况。 C．相较于其他非物质文化遗产，语言在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上要承担更广、更深、更复杂的义务。 D．材料一、二的观点存在相通之处，都认为濒危语言的保护不能单纯依赖科研人员和专家学者，还需要合理的政策、资源和社区支持。 5．结合材料内容，下列各项中不适合作为论据来支持材料二观点的一项是（    ） A．联合国出台的文件《语言活力与语言濒危》中认为：“语言多样性是人类最重要的遗产，每一种语言都蕴涵着一个民族独特的文化智慧。” B．“方言肖其山川风土”是古今中外的普遍共识，南北朝的颜之推亦持此论，认为“南方水土和柔，其音清举而切诣”，“北方山川深厚，其音沉浊而讹钝”。 C．体现少数民族英雄精神的史诗《格萨尔》《玛纳斯》等均以其本民族语言为文化传承的载体，倘若语言的传承断档，史诗就会失传、消亡。 D．由商务印书馆出版的《中国濒危语言志》是“中国语言资源保护工程”的标志性成果，是一份珍贵的语言文化遗产。 6．概括材料一的论证思路。 7．以下是小明同学查阅到的有关濒危语言仙岛语的情况。阅读上述材料后，小明准备向相关部门呈送自己拟定的《保护和抢救仙岛语的建议》。请代小明完成该建议，不少于80个字。 仙岛人是分布在云南省盈江县中缅边界的一个人群，使用属于藏缅语族的仙岛语。据2002年12月统计，仙岛人只有76人。据老年人回忆，50年代以前仙岛人的人口比现在多，还坚持使用自己的母语。但50年代以后随着对外交流的扩大，语言兼用、语言转用的现象不断增多。目前，有些先岛人已失去母语，转用了汉语；有些虽还使用仙岛语，但大多是双语人。仙岛人对本族语言虽有着天然的、浓厚的感情，但普遍意识到使用仙岛语的人太少，完全有可能被使用更普遍的语言所代替。这种开放型的语言观念在仙岛人中占主流，特别是青少年，认为不管使用什么语言都以实际需要为准，不担忧母语是否会消亡。 （二）阅读下文，完成下面小题。（16分） ________________ 李汉荣 ①老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… ②记忆里老房子比我的年纪还大。听奶奶说，老房子是民国时期建的，是祖爷爷建起来的，据说他是个大地主，这一代的房子，全部是他家的，后来二爷爷用卖花生赚的钱买了这所房子。再后来，二爷爷在城里有了工作，自己又建了一所房子，这座老房子就归了我家。老屋一共五间，中间是隔开的，奶奶一个人住东边两间。房子是土坯的，只有房子的地基是砖垒成的，是那种古绿古绿的砖。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。 ③老屋的门是暗绿色的，屋门上的几块玻璃，有的已经破了半边。屋顶覆以苇子编成的席子，椽子很黑，黑的油光发亮，因为日久天长，烟熏缭绕，有的地方甚至能滴下油来。屋子很小，即使是白天屋里的光线也很暗，窗框是木头做的，纸糊的窗棂被风一吹沙沙作响。窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果，一到秋天，红红的枣子青春便醉了我的青春，我的梦想。白天的时候，硕大的树冠便遮蔽了半个老屋。下午，当慵懒的阳光斜斜地射进来，透过密密的树叶间隙碎碎点点的落在白色的窗棂上，如星星，又如小花，空灵静雅，如幻如梦。 ④小时候老屋是我快乐的源泉。那时候村里很穷，家里也很穷，电灯经常没电，停电的时候就点上油灯或蜡烛，当然，蜡烛也是奢侈品，偶尔的时候也点上一支。油灯的油是柴油，就是老人们说的“洋油”，灯芯是棉花做的。夜深人静的夜晚，昏黄色的光晕顿时洒满了小屋，细细的火苗伴着些许的黑烟，袅袅地飘向屋顶。每每这时，父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后惬意地吐出缭绕的烟气。橘红色的灯光，照着他古铜色的脸颊，额头上密密的皱纹一道一道的舒展开来，每每此时，我便觉得也许那时便是他最快乐的时候。 ⑤屋里的摆设极其简单，外屋中央摆着一张八仙桌和两张老式的藤椅，因为有些年头了，上面的漆掉了许多，斑驳陆离的表面上有些细碎的小坑，上面沾满了油渍和灰尘。里屋摆着一张桌子和一个长方形大柜子，据说是母亲的随嫁品，木质很好，用了这么多年还完好无损。柜子里除了放衣服，还有一些好吃的东西，小时候因为馋，常常偷偷地掀开柜子拿东西吃。西面是一个土炕，和东北的大炕差不多，冬天冷的时候，烧火做饭，灶台的热气就会顺着通道涌进土炕里，睡在上面十分舒适和暖和。 ⑥春天的时候，院子里的那棵老枣树，结出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子；夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子；秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就蹭蹭地爬上树，站在树杈上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦的下起枣子雨，妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡，那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。 ⑦老屋院子很小，小的养上牛、猪、狗、鸡等家禽、家畜以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相鸣，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷，直到现在还一直陶醉童年时代的槐花香里。 ⑧然而，就像歌里唱得那样，岁月就像一把无情刻刀，不知不觉改变了我们的模样，也在潜移默化中改变了我们最初的梦想。父亲早早地盖上了新房，原本想我学业上没有成就的话，就给我娶上一个媳妇，做一个本分的庄稼人。可是我上了大学，在另一个城市找了工作，买了房子，于是父亲就搬离了老房子，住进了新家。然而，人一上了年纪，心里就越放不下东西，就越舍不得住了几十年的老房子。一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。我说过父亲很多次了，“房子既然没人住了，倒了就倒了吧，反正早晚要倒，就让它倒了吧。”可父亲依然倔强地多次回到老房子里修修补补。过年的时候，我回了趟老家，到承载着我儿时的梦想的老房子里转了转，看了看。因为很久没有住人了，院子里长满了荒草，门前的那棵老枣树已经没有了踪影，地上依稀还能看见几片枯萎凌乱的枣树叶。土坯垒成的院墙终于倒了，只留下南面一段孤零零的门楼，还有那扇写着“忠”字的黑漆漆的大门……如今，成群的鸡鹅不见了，成片成片的白杨树栽满了小小的院落，错落有致。房屋白色的墙皮已经脱落的伤痕累累，房顶的茅草长得一尺多高，有的地方已经塌陷了一个窟窿，露出了一角苍白的天空。枣树已然没有了，可屋子依然很黑，很静，静得可以听到自己的心跳，唯有起风的时候，几片残留的白色窗棂发出沙沙的响声，像是在诉说着久远的故事…… ⑨我给父亲说，老屋的院墙倒了，父亲听了嘴角动了动，没有说话。但是，久久的沉默和那一声重重的叹息，让我的心酸酸的。我知道父亲舍不得老屋，舍不得几十年的眷恋。可是有些东西，随着岁月的流逝，终究会被风化的。父辈们总喜欢回忆过去，年轻人喜欢畅想未来，这也许就是我和父亲的观念不同的原因之一吧。也许，老屋在我的眼里，只是一件过了时的艺术品，我们只能在远远地驻足凝望，却永远走不进它，而在父亲的心里，却是一种厚重情感的积淀，只有他能走近它，读懂它，欣赏它，感受它无与伦比的震撼。 ⑩老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… 8．分析第①段和第⑩段在文中的作用。（3分） 9．从修辞的角度赏析第③段画线部分。（4分） 10．本文重点写老屋，却多处写到老枣树，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。（5分） 11．文学社要刊出这篇文章，以下两个题目，哪个更好？请做出选择，并从内容角度阐述理由。（4分） A．老屋祭    B．老屋记 （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。（8分） 桂枝香·金陵怀古 宋/王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 12． 本词开篇“正故国晚秋”中的“故国”即（ ）。（1分） A．杭州 B．西安 C．北京 D．南京 13．关于本词使用修辞手法的说法正确的一项是（   ）（2分） A．用典、反复 B．用典、比喻 C．拟人、比喻 D．拟人、反复 14．这首词表达了作者什么样的思想感情？（5分） （四）阅读下文，完成各题。（20分） ①公讳晋，字混成，河中虞乡万里人。少以明经上第。宣皇帝居原州，公在原州，宰相以公善为文，任翰林之选闻，召见，拜秘书省校书郎，入翰林为学士。三年出入左右，天子以为谨愿。 ②先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，既又相率南面序拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”自回纥归，拜司勋郎中，未尝言回纥之事。 ③今上即位，拜华州刺史。朱泚之乱，加御史大夫，诏至于上所。李怀光反，上如梁州。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。 （[唐]韩愈《赠太傅董公行状》，有删节） 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）任翰林之选闻( ) （2）兵部侍郎李涵如回纥( ) 16．为下列句子中的加点词选择正确的释义。（2分） （1）天子以为谨愿（   ） A．愿意 B．慎重 C．诚实 D．宽容 （2）边吏请致诘也（   ） A．责罚 B．查问 C．整治 D．禁止 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？ 18．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/” 把这三处标识出来。（3分） 怀 光 所 率 皆 朔 方 兵 公 知 其 谋 与 朱 泚 合 也 患 之 造 怀 光 言 曰 19．分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因。（4分） 20．董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合。请结合第③段，简析其说服的艺术。（4分） （五）阅读下文，完成下面小题。（10分） 甲 序① 张 琰 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆，其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想像其贤。夫洛阳，帝王东西宅，为天下之中。土圭日影，得阴阳之和；嵩少瀍涧，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望；天匠地孕，为花卉之奇。然繁华盛丽过尽，一时至于荆棘，铜驼遍于伊洛。虽宫室苑囿，涤除皆尽。然一废一兴，循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业乎?季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离。覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难，遇嘉贤者之用心，故重言以书其首。 乙 书洛阳名园记后 李格非 洛阳处天下之中，挟崤绳之阻，当秦陇之襟喉，而赵魏之走集，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事，则洛阳先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛表，天下治乱之候也。” 方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季之酷，其池塘竹树，兵车蹂践，废而为丘墟。高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐俱灭而共亡，无馀处矣。予故尝曰：“园圃之废兴，洛阳盛衰之候也。” 且天下之治乱，候于洛阳之盛衰而知；洛阳之盛衰，候于园圃之废兴而得。则《名因记》之作，予岂徒然□? 呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽，欲退享此乐，得□?唐之末路是□!洛阳名公卿因林，为天下第一。 【注】①李格非于宋哲宗绍圣二年（1095年）作《洛阳名园记》，记述其亲历的园林十九处。这些园林大都利用唐代废园基址建成。《洛阳名园记》对诸多园林的布局特点、山池花木、建筑景观等方面进行了具体的描写、甲乙两文为张琰为此书作的序言（节选）以及作者所撰的后记。李格非，字文叔，济南章丘人，北宋学者、文学家。 21．文中三处方框应依次填写的语气词分别是（   ）（2分） A．哉  乎  矣 B．哉  矣 也 C．焉  乎  也 D．焉  欤  矣 22．请赏析甲文的划线句。（4分） 23．请比较甲乙两文的写作意图。（4分） 三、作 文（70分） 24．按要求作文。（70分） 有人认为，只有将过往抛在身后，人才能前行。也有人认为不尽如此。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。不少于800字，题目自拟。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷01 参考答案 一、积累运用（10分） 1.（1）为国以礼 （2）暴霜露 六国论 （3）覆压三百余里 隔离天日（5分） 2．(1)C（3分） (2)C（2分） 二、阅读（70分） 3．形象地表明全球濒危语言的保护现状令人忧虑（或面临困境）。（2分） 4．C （3分） 5．B （3分） 6．①首先以《岳麓宣言》的发布引出濒危语言保护现状堪忧的问题。②然后列举澳大利亚、新西兰等国的事例，从语言存档和互动学习两方面论证人工智能的积极作用。③最后指出人工智能的不足，呼吁人们为濒危语言打开更广阔的世界。 （4分） 7．①建议政府采取硬性措施，为仙岛语提供政策和资源支持。②呼吁专家学者积极开展学术研究，以便记录、传承和保护仙岛语。③建议利用新兴数字技术，为仙岛语建立数据库，提高仙岛语的存档速度和能力。④语言使用者要转变观念，提高仙岛人使用母语的热情。（4分） 8．（1）第①段和第⑩段在文中的作用是首尾呼应，共同勾勒出老屋的沧桑变迁，同时营造出一种淡淡的怀旧和哀伤的氛围。 （2）这两段不仅结构上相互呼应，而且内容上也相得益彰，使得整篇文章更加完整、统一。 （3）通过描绘老屋的今昔变化，表达了作者对过去美好时光的怀念和对岁月流逝的无奈。 （3分） 9.第③段画线部分运用了比喻的修辞手法，将阳光透过树叶间隙洒在窗棂上的景象比作星星和小花，生动形象地描绘出阳光的斑驳和美丽。同时，这一描写也突显了老屋的静谧和幽深，使得整个场景更加空灵静雅，如幻如梦。(4分) 10. （1）本文重点写老屋，但多处巧妙地写到老枣树，这种安排体现了作者的独具匠心。 （2）老枣树作为老屋的见证者和陪伴者，与老屋共同经历了岁月的洗礼，其生命力旺盛，见证了家族的兴衰变迁。 （3）作者通过对老枣树的描写，不仅丰富了文章内容，还凸显了老屋的历史感和文化内涵，使得整篇文章更加生动有趣，富有感染力。 （5分） 11．选择A“老屋祭”作为题目更好，因为这个题目不仅点明了文章的主要内容——老屋，还通过“祭”字表达了对老屋的深深怀念和缅怀之情。同时，“祭”字也暗示了老屋已经不存在，只存在于人们的记忆和情感中，这种怀旧和哀伤的情感基调与文章内容相得益彰。而B选项“老屋记”虽然简洁明了，但缺乏对老屋情感的表达，无法全面反映文章的主题和情感基调。（4分） 12．D （1分） 13．B （2分） 14．①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训（千古以来，不过是空发兴亡的感慨；③流露了对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。（5分） 15．（1）向皇帝报告 （2） 到，前往 （2分） 16．（1）C （2）B （2分） 17．各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？ （5分） 18．怀光所率皆朔方兵/公知其谋与朱泚合也/患之/造怀光言曰（3分） 19．一方面，不让兵部侍郎李涵感到难堪；另一方面，体现谦退低调，成事却不居功。（4分） 20．董晋先赞李怀光的功劳，缓解李怀光的抵触情绪；又用其过尚未有人知，且皇帝的宽宏大量，消除他的顾虑。再指出朱泚是背信弃义之人，强调与朱联合有害无益，让李怀光认识到事情的后果，放弃反叛的念头。最后提出将功补过的可能，为他下一步的行动提供具体建议。（4分） 参考译文： 董晋，字混成，河中虞乡万里人。年轻时明经科殿试及第。唐肃宗驻扎在原州（位于今宁夏回族自治区固原市），董晋当时也在原州，宰相因为董晋很会写文章，将他列为“翰林待制”候选人推荐给皇帝，被召见后皇帝授予他秘书省校书郎，进入翰林为学士。在皇帝身边任职三年，皇帝觉着他为谨慎、诚实。 先皇帝时，兵部侍郎李涵出使回纥，诏令董公兼任侍御史，做李涵的判官。回纥的人来说：“大唐收复疆土，得到回纥大力帮助。答应与我们做生意，(我们的)马匹已经给大唐，但给我们的钱财不足，我们向大唐使者索取这些钱财。”李涵害怕不敢回答，看着董公。董公对来人说：“我们收复疆土，你们确实出了力。我们不是没有马匹，但还是与你们做生意，作为(给你们的)赏赐不已经多吗?你们的马匹每年到来，我们按皮毛计算数目付给钱财。(马匹数目与你们上报数目不符)，边吏请求朝廷质问你们，天子考虑你们有功劳，所以下诏禁止侵犯回纥。各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？”于是那些人都围绕董公拜谢，并一起面向南方叩拜说：“不敢再对大唐有意图了。”从回纥回来后，董公被授予司勋郎中，并未提起过在回纥的事。 德宗即位，董晋出任华州刺史。朱泚之乱时，又被加封为御史大夫，皇帝命他前往皇帝的所在地。李怀光造反，皇帝到了梁州，他率领的都是北方兵，董公知道他计划和朱泚联合，为此事忧虑，拜访李怀光说：“你的功劳，天下没有人比得上你；你的过错，没有听别人说过。我到皇上那里，说了您的情况，皇上宽厚贤明，将赦免你的罪过，原谅你的过失。你怎能做朱泚的臣子！他作为臣子就背叛君主，暂且得志，对于你有什么呢?况且你已经身居太尉之职，他即使尊宠你，(给你的官位)，又怎么能超过太尉呢?他不能侍奉君王，能够用大臣之礼对待你吗！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢?他知道天下人的怒气，早晚会被讨伐的，所以谋求与他勾结的同党，你有什么好处呢?你与他相比有剩余的力量，不如公开地告诉他，与他断交，再带兵攻打他，(之后)，洒扫房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子请罪，即使有大的过错，还将折功抵罪的。如果您这样做，那么谁敢非议呢！”董公说完，李怀光拜谢说：“上天赏赐您救活李怀光的性命。”因此李怀光最终没有与朱泚联合。 21.A （2分） 22．运用了对偶修辞手法。“土圭日影”对“嵩少瀍涧”，“名公大人”对“天匠地孕”，都是名词词组两两相对。“得阴阳之和”“钟山水之秀”都是动宾结构，句式整齐，结构相似，语义相关。内容上，前两句写洛阳地理优势（阴阳调和、山水秀美），突出自然条件优美；后两句赞人文荟萃（贤者云集、园林精巧），体现人杰地灵。多角度展现了洛阳的繁盛，与后文衰败形成对比。（4分） 23．甲：通过追忆洛阳昔盛今衰，感慨治世之难，希望遇贤才复兴国家。 乙：通过写洛阳盛衰为天下治乱的标志，警示当权者不要放纵私欲，为所欲为，要以国家太平久安为责任。（4分） 参考译文： 甲： 山东的李文叔记载洛阳的著名园林，总共有十九处，从富郑公（富弼）的园林一直到吕文穆（吕蒙正）的园林。那些在功绩和品德方面展现出声名和气势的人，他们遗留下来的美好风范和深远影响，足够让人想象他们的贤能。洛阳，是帝王的东西居所，处于天下的中心位置。用土圭测量日影，可以得出阴阳调和的地方；嵩山、少室山、瀍水、涧水汇聚，凝聚了山水的灵秀。著名的公卿大臣，成为众人仰望的显贵；大自然的孕育造就，成就了花卉的奇异。然而，繁华盛丽的景象都已消逝，一时间竟荒芜到荆棘丛生，铜驼埋没在伊水和洛水之间。即使是宫殿、园林，也都被清除得一干二净。不过，事物的一废一兴，遵循着天地间无穷无尽的规律，怎么能再出现光明盛大的景象，再有像洛阳众多贤才那样辅佐中兴大业的人呢？我的叔父浮休侍郎吟咏长安的兴衰之地，有诗写道：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离。覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”我有感于其中对治理盛世之难的感慨，体会到遇到优秀贤能之人的用心，所以再次写下这些话并写在开头。 乙： 洛阳地处全国的中部，拥有崤山、渑池的险阻，算是秦川、陇地的咽喉，又是赵、魏争着向往的地方，是四方诸侯必争之地。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭受战争。为此我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。” 正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的，号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛破坏，那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说：“馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。” 况且天下的太平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆；洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那么《洛阳名园记》这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？ 唉！公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？唐朝的末路就是这样的啊！洛阳的名公卿们因为园林而闻名，成为天下第一。 三、写作（70分） 25．例文： 抛却过往非唯一，心怀过往亦前行 人生犹如一场漫长的跋涉，我们在岁月的长河中不断前行。有人坚信，只有将过往抛在身后，人才能毫无负担地大步向前；然而，也有人认为，过往并非前行路上的绊脚石，亦可成为助力前行的动力。于我而言，抛却过往并非唯一途径，心怀过往同样能让我们稳步迈向未来。 抛却过往，是一种轻装上阵的果敢。过往的辉煌，或许曾让我们沉浸在荣耀的光环中，骄傲自满，止步不前。项羽，这位力拔山兮气盖世的英雄，在推翻秦朝暴政后，沉浸在“西楚霸王”的威名中，不能忘却昔日的辉煌，不懂得抛却过往的荣耀，在楚汉相争中逐渐迷失自我，最终落得个乌江自刎的悲惨结局。而过往的失败，也可能如沉重的枷锁，束缚我们的手脚，让我们在恐惧与自卑中徘徊不前。就像那些在考试失利后一蹶不振的学生，被失败的阴影笼罩，无法鼓起勇气再次出发。此时，将过往抛在身后，放下荣耀与失败的包袱，我们才能以全新的姿态，轻装上阵，去迎接新的挑战，创造新的辉煌。 但心怀过往，亦是一种铭记与传承的力量。过往的经历，无论是成功还是失败，都是我们人生中宝贵的财富。那些成功的经验，如同夜空中的明灯，为我们照亮前行的道路。袁隆平院士，心怀过去在杂交水稻研究中的每一次突破与收获，不断总结经验，改进方法，最终成功培育出高产的杂交水稻，解决了全球数十亿人的温饱问题。他的过往经历，成为了他不断前行的动力源泉。而那些失败的教训，则如同一面镜子，让我们看清自己的不足，避免在未来的道路上重蹈覆辙。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他心怀过往的每一次尝试，从失败中汲取教训，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。过往的经历，让我们更加懂得珍惜当下，更加明确未来的方向。 同时，心怀过往还能让我们在前行的道路上保持初心与信念。过往的梦想、信仰和价值观，是我们内心深处的坚守。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终心怀对国家和人民的热爱，对文学的执着追求。无论身处何种困境，他都能坚守自己的初心，以乐观豁达的心态面对生活，创作出了一篇篇流传千古的佳作。正是因为他心怀过往的梦想与信念，才能在人生的风雨中坚守自我，不断前行。 在人生的旅途中，我们不必一味地抛却过往，也不应被过往所束缚。让我们以理性的态度对待过往，该放下时放下，该铭记时铭记。让过往成为我们前行的基石，在铭记与放下之间，找到属于自己的前行节奏，稳步迈向更加美好的未来。 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文·全解全析 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1） ，其言不让，是故晒之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）思厥先祖父， ，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《 》） （3）《阿房宫赋》开篇，作者运用夸张手法写阿房宫占地之广、建筑之高的句子是“ ， ”。 【答案】为国以礼 暴霜露 六国论 覆压三百余里 隔离天日 【解析】本题考查学生背诵和默写名篇名句及识记文学常识的能力。本题易错字：“暴”“覆”“离”。 2．按要求选择。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ）（3分） 《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。在为人方面，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。 ①各人站在个人的立场上说话， ②惟所爱各有不同， ③不能反躬，不能设身处地， ④而各人性格与思想又各互不了解， A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ (2)从下面两段文字中可以看出黛玉对自己读书的回答前后矛盾。下列解说中不准确的一项是（    ）（2分） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而后来小心更正。 B．改口反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 C．对贾母之言是出自亲情，对宝玉之言则出自谦虚。 D．反映了黛玉初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。 【答案】(1)C (2)C 【解析】 （1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ①②④都在强调“不同”，其中②句中的“惟”一般放在句首，属于领起性词语，放在最前面；从②句的“所爱”和④句的“性格”“思想”来看，显然④句更深一层，故④排在②后；然后是①，而③句内容上紧承①，故排在最后。整个排序为：②④①③。故选C。 （2）本题考查学生对经典名著内容、人物的把握能力。 C.“出自亲情”“出自谦虚”说法不准确。黛玉回答贾母时说的是“只刚念了《四书》”，但听完贾母说贾家姐妹“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”，于是回答宝玉时改了口，说“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。C项说法只触及了表层，未体察黛玉的心理。黛玉听了贾母的话，自觉失言，因而后来小心更正。体现其初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。也反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。故选C。 二、阅 读（70分） （一）阅读下文，完成各题。（16分） 材料一： ①2019年2月21日是第二十个“国际母语日”，联合国教科文组织在北京正式发布了首个以“保护语言多样性”为主题的重要永久性文件《岳麓宣言》，号召国际社会就保护和促进世界语言多样性达成共识。濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注。 ②全球濒危语言的保护现状，不得不说有点“骨感”。联合国教科文组织研究发现，世界上现存的语言有7000多种，但有95%的语言目前只由占全球总数4%的人使用，平均每个月就有两种语言消失。语言学家不无忧虑地感慨，濒危语言消失的速度将快过濒危动植物；语言学可能将成为历史上惟一一门看着自己消失的学科。 ③不过，对于语言多样性的未来，似乎不必过于悲观。随着相关数字技术尤其是人工智能的最新应用，濒危语言抢救的速度在加快，参与范围也在扩大。和传统手段相比，新兴数字技术正在带来一些改观，表现为语言存档速度和能力的提升。澳大利亚的语言学家与谷歌合作开发的人工智能平台，通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能。 ④除了能为濒危语言建“数据博物馆”，人工智能更积极的作用还在于互动学习的开发。在澳大利亚，研究人员为了帮助原住民儿童学习他们的语言，开发了一种低成本、易运输的机器人，这种机器人能记录孩子们的语言技能，并协助老师追踪他们的学习进度。在新西兰，有人开发出帮助爱好者练习毛利语的人工智能程序。该程序不仅能用英语和毛利语回复信息，还能过滤语法错误。濒危语言保护者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助。人工智能在这方面的能力，目前仅被开发出了冰山一角。 ⑤人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗？从某种程度上讲，的确可以。如果使用到位，至少能避免重演“一个人带走一种语言”的尴尬。不过，它依然不能有效地解决语言使用热情问题。实际上，在语言政策趋于开明的现代社会，濒危语言更难以摆脱的威胁是在社会变迁中跟上时代的压力。鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策和资源支持，缓解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、社区组织等，不但人们更有凝聚力，他们的语言也有了生存土壤。从这个意义上讲，人工智能和技术手段再发达，都要以人为归宿。否则，它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所而已。 ⑥帮助濒危语言的使用者打开更广阔的世界，或许才能成就真正意义上的挽救。 （摘编自刘天亮《给濒危语言更广阔的世界》，《人民日报》2019年02月22日） 材料二： ①我国是一个多民族多语言的国家，少数民族语言多达140种，其中大部分处在濒危状态。上世纪90年代以来，我主持“濒危少数民族语言的调查研究”项目，出版了一套“中国新发现语言研究丛书”；我主编的“中国少数民族语言方言研究丛书”，系统梳理了上世纪50年代少数民族语言普查的资料。这些资料对少数民族语言的记录、传承和保护起到了一定的作用。 ②我们认为，濒危语言应该作为非物质文化遗产列入保护公约中加以保护。但是，文化部和中国艺术研究院的专家与我们少数民族语言研究的专家产生了分歧。他们认为，非物质文化遗产并不包括语言，因为语言并未列入保护对象。当时我对此很不理解，但是后来多次跟联合国教科文组织官员们一起讨论，才感觉到语言问题比一般的非物质文化遗产要复杂得多，面要广得多，主要是因为语言的本质是作为交际工具服务于民族、族群等社会群体，跟各方面都有密切的联系。在2010年联合国教科文组织的濒危语言委员会议上，我提出一个议案，既然《保护非物质文化遗产公约》没有包括语言，那我们是不是可以另外做一个公约，保护濒危语言？因为濒危语言是一种特殊的非物质文化遗产。 ③2018年，首届世界语言资源保护大会在长沙举办，通过了《保护和促进世界语言多样性——岳麓宣言（草案）》，以期有效地保护和抢救濒危语言。但一般来说，像行动纲领、宣言之类的东西，是没有约束力的，我还是希望联合国教科文组织能形成一个约束性的文件，像《保护非物质文化遗产公约》那样。语言作为特殊的非物质文化遗产，在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上承担的义务要比非物质文化遗产广得多，深得多，也复杂得多，需要采取硬性措施来保护濒危语言，才能避免民族文化因语言消失而蒙受损失。 （摘编自孙宏开《语言是特殊的非物质文化遗产》） 3．材料一中的“骨感”在文中含义是： 。 4．针对上述选文材料内容理解和分析正确的一项是（    ） A．语言学家认为濒危语言消失的速度快过濒危动植物，与保护生物多样性相比，保护语言多样性显得更为重要和迫切。 B．借助人工智能进行语言存档，为濒危语言建立“数据博物馆”，这样就能够避免因最后一位使用者去世而使该语言灭绝的情况。 C．相较于其他非物质文化遗产，语言在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上要承担更广、更深、更复杂的义务。 D．材料一、二的观点存在相通之处，都认为濒危语言的保护不能单纯依赖科研人员和专家学者，还需要合理的政策、资源和社区支持。 5．结合材料内容，下列各项中不适合作为论据来支持材料二观点的一项是（    ） A．联合国出台的文件《语言活力与语言濒危》中认为：“语言多样性是人类最重要的遗产，每一种语言都蕴涵着一个民族独特的文化智慧。” B．“方言肖其山川风土”是古今中外的普遍共识，南北朝的颜之推亦持此论，认为“南方水土和柔，其音清举而切诣”，“北方山川深厚，其音沉浊而讹钝”。 C．体现少数民族英雄精神的史诗《格萨尔》《玛纳斯》等均以其本民族语言为文化传承的载体，倘若语言的传承断档，史诗就会失传、消亡。 D．由商务印书馆出版的《中国濒危语言志》是“中国语言资源保护工程”的标志性成果，是一份珍贵的语言文化遗产。 6．概括材料一的论证思路。 7．以下是小明同学查阅到的有关濒危语言仙岛语的情况。阅读上述材料后，小明准备向相关部门呈送自己拟定的《保护和抢救仙岛语的建议》。请代小明完成该建议，不少于80个字。 仙岛人是分布在云南省盈江县中缅边界的一个人群，使用属于藏缅语族的仙岛语。据2002年12月统计，仙岛人只有76人。据老年人回忆，50年代以前仙岛人的人口比现在多，还坚持使用自己的母语。但50年代以后随着对外交流的扩大，语言兼用、语言转用的现象不断增多。目前，有些先岛人已失去母语，转用了汉语；有些虽还使用仙岛语，但大多是双语人。仙岛人对本族语言虽有着天然的、浓厚的感情，但普遍意识到使用仙岛语的人太少，完全有可能被使用更普遍的语言所代替。这种开放型的语言观念在仙岛人中占主流，特别是青少年，认为不管使用什么语言都以实际需要为准，不担忧母语是否会消亡。 【答案】 3．形象地表明全球濒危语言的保护现状令人忧虑（或面临困境）。全球濒危语言消失速度过快，全球濒危语言的保护现状令语言学家忧虑。 4．C 5．B 6．①首先以《岳麓宣言》的发布引出濒危语言保护现状堪忧的问题。②然后列举澳大利亚、新西兰等国的事例，从语言存档和互动学习两方面论证人工智能的积极作用。③最后指出人工智能的不足，呼吁人们为濒危语言打开更广阔的世界。 7．①建议政府采取硬性措施，为仙岛语提供政策和资源支持。②呼吁专家学者积极开展学术研究，以便记录、传承和保护仙岛语。③建议利用新兴数字技术，为仙岛语建立数据库，提高仙岛语的存档速度和能力。④语言使用者要转变观念，提高仙岛人使用母语的热情。 【解析】 3．本题考查学生理解词语含义的能力。 “骨感”本义是削瘦得露骨，相对于“丰满”而言缺少一些肉感；再看语境意义，结合“世界上现存的语言有7000多种，但有95%的语言目前只由占全球总数4%的人使用，平均每个月就有两种语言消失。语言学家不无忧虑地感慨，濒危语言消失的速度将快过濒危动植物；语言学可能将成为历史上惟一一门看着自己消失的学科”可知，该词是在描绘全球濒危语言的保护现状，形象地表明全球濒危语言的保护现状令人忧虑（或面临困境），同时也表明全球濒危语言消失速度过快，全球濒危语言的保护现状令语言学家忧虑。 4．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 A.“濒危语言消失的速度快过濒危动植物”混淆时态，原文是“将快过濒危动植物”，变未然为已然；“与保护生物多样性相比，保护语言多样性显得更为重要和迫切”无中生有，原文未体现。 B.“这样就能够避免……的情况”说法绝对，根据原文，避免该情况的前提是“如果使用到位”。 D.“材料一、二……都认为……资源和社区支持”无中生有，材料二未提及资源和社区支持。故选C。 5．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是：语言是特殊的非物质文化遗产，需要采取措施保护濒危语言。 B.论证的是方言的演变或分歧与地理位置、气候条件的关系。不能支持材料二观点。故选B。 6．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 由材料的出处《给濒危语言更广阔的世界》可知，材料一的中心话题是“濒危语言”。材料一共六段文字，第一段用“联合国教科文组织在北京正式发布了首个以‘保护语言多样性’为主题的重要永久性文件《岳麓宣言》”引出濒危语言的现状“濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注”； 接着第二段结合联合国教科文组织研究的内容具体展现“濒危语言”的现状。第三段用“不过，对于语言多样性的未来，似乎不必过于悲观。随着相关数字技术尤其是人工智能的最新应用，濒危语言抢救的速度在加快，参与范围也在扩大”引出数字技术人工智能在濒危语言保护方面的应用“澳大利亚的语言学家与谷歌合作开发的人工智能平台，通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能”；第四段“除了能为濒危语言建‘数据博物馆’，人工智能更积极的作用还在于互动学习的开发”“在澳大利亚，研究人员为了帮助原住民儿童学习他们的语言，开发了一种低成本、易运输的机器人……在新西兰，有人开发出帮助爱好者练习毛利语的人工智能程序……对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助”，列举澳大利亚、新西兰等国的事例，从语言存档和互动学习两方面论证人工智能的积极作用。 第五段“人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗……不过，它依然不能有效地解决语言使用热情问题”指出人工智能在保护濒危语言方面的不足，第六段“帮助濒危语言的使用者打开更广阔的世界，或许才能成就真正意义上的挽救”呼吁为濒危语言打开更广阔的世界。 7．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 材料指出仙岛语处于濒危状态，考生需要结合材料一和二提出抢救的措施。 如材料二最后一段“但一般来说，像行动纲领、宣言之类的东西，是没有约束力的，我还是希望联合国教科文组织能形成一个约束性的文件，像《保护非物质文化遗产公约》那样”“需要采取硬性措施来保护濒危语言，才能避免民族文化因语言消失而蒙受损失”可知，需要政府出面，采取硬性的措施来为仙岛语提供政策支持。 如材料一提到“和传统手段相比，新兴数字技术正在带来一些改观，表现为语言存档速度和能力的提升”“通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能”“濒危语言保护者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助。人工智能在这方面的能力，目前仅被开发出了冰山一角”“为濒危语言建‘数据博物馆’”，这些是新兴数字技术在保护宾语语言方面的价值，这说明可以为仙岛语建立数据库，提高存档速度和能力。 如材料一提到“有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要”，这说明需要专家学者开展对仙岛语的研究。如材料一提到“鼓励更多人使用濒危的母语”，材料三提到“这种开放型的语言观念在仙岛人中占主流，特别是青少年，认为不管使用什么语言都以实际需要为准，不担忧母语是否会消亡”，这说明要转变语言使用者的观念，提高使用仙岛语的热情。 （二）阅读下文，完成下面小题。（16分） ________________ 李汉荣 ①老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… ②记忆里老房子比我的年纪还大。听奶奶说，老房子是民国时期建的，是祖爷爷建起来的，据说他是个大地主，这一代的房子，全部是他家的，后来二爷爷用卖花生赚的钱买了这所房子。再后来，二爷爷在城里有了工作，自己又建了一所房子，这座老房子就归了我家。老屋一共五间，中间是隔开的，奶奶一个人住东边两间。房子是土坯的，只有房子的地基是砖垒成的，是那种古绿古绿的砖。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。 ③老屋的门是暗绿色的，屋门上的几块玻璃，有的已经破了半边。屋顶覆以苇子编成的席子，椽子很黑，黑的油光发亮，因为日久天长，烟熏缭绕，有的地方甚至能滴下油来。屋子很小，即使是白天屋里的光线也很暗，窗框是木头做的，纸糊的窗棂被风一吹沙沙作响。窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果，一到秋天，红红的枣子青春便醉了我的青春，我的梦想。白天的时候，硕大的树冠便遮蔽了半个老屋。下午，当慵懒的阳光斜斜地射进来，透过密密的树叶间隙碎碎点点的落在白色的窗棂上，如星星，又如小花，空灵静雅，如幻如梦。 ④小时候老屋是我快乐的源泉。那时候村里很穷，家里也很穷，电灯经常没电，停电的时候就点上油灯或蜡烛，当然，蜡烛也是奢侈品，偶尔的时候也点上一支。油灯的油是柴油，就是老人们说的“洋油”，灯芯是棉花做的。夜深人静的夜晚，昏黄色的光晕顿时洒满了小屋，细细的火苗伴着些许的黑烟，袅袅地飘向屋顶。每每这时，父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后惬意地吐出缭绕的烟气。橘红色的灯光，照着他古铜色的脸颊，额头上密密的皱纹一道一道的舒展开来，每每此时，我便觉得也许那时便是他最快乐的时候。 ⑤屋里的摆设极其简单，外屋中央摆着一张八仙桌和两张老式的藤椅，因为有些年头了，上面的漆掉了许多，斑驳陆离的表面上有些细碎的小坑，上面沾满了油渍和灰尘。里屋摆着一张桌子和一个长方形大柜子，据说是母亲的随嫁品，木质很好，用了这么多年还完好无损。柜子里除了放衣服，还有一些好吃的东西，小时候因为馋，常常偷偷地掀开柜子拿东西吃。西面是一个土炕，和东北的大炕差不多，冬天冷的时候，烧火做饭，灶台的热气就会顺着通道涌进土炕里，睡在上面十分舒适和暖和。 ⑥春天的时候，院子里的那棵老枣树，结出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子；夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子；秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就蹭蹭地爬上树，站在树杈上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦的下起枣子雨，妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡，那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。 ⑦老屋院子很小，小的养上牛、猪、狗、鸡等家禽、家畜以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相鸣，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷，直到现在还一直陶醉童年时代的槐花香里。 ⑧然而，就像歌里唱得那样，岁月就像一把无情刻刀，不知不觉改变了我们的模样，也在潜移默化中改变了我们最初的梦想。父亲早早地盖上了新房，原本想我学业上没有成就的话，就给我娶上一个媳妇，做一个本分的庄稼人。可是我上了大学，在另一个城市找了工作，买了房子，于是父亲就搬离了老房子，住进了新家。然而，人一上了年纪，心里就越放不下东西，就越舍不得住了几十年的老房子。一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。我说过父亲很多次了，“房子既然没人住了，倒了就倒了吧，反正早晚要倒，就让它倒了吧。”可父亲依然倔强地多次回到老房子里修修补补。过年的时候，我回了趟老家，到承载着我儿时的梦想的老房子里转了转，看了看。因为很久没有住人了，院子里长满了荒草，门前的那棵老枣树已经没有了踪影，地上依稀还能看见几片枯萎凌乱的枣树叶。土坯垒成的院墙终于倒了，只留下南面一段孤零零的门楼，还有那扇写着“忠”字的黑漆漆的大门……如今，成群的鸡鹅不见了，成片成片的白杨树栽满了小小的院落，错落有致。房屋白色的墙皮已经脱落的伤痕累累，房顶的茅草长得一尺多高，有的地方已经塌陷了一个窟窿，露出了一角苍白的天空。枣树已然没有了，可屋子依然很黑，很静，静得可以听到自己的心跳，唯有起风的时候，几片残留的白色窗棂发出沙沙的响声，像是在诉说着久远的故事…… ⑨我给父亲说，老屋的院墙倒了，父亲听了嘴角动了动，没有说话。但是，久久的沉默和那一声重重的叹息，让我的心酸酸的。我知道父亲舍不得老屋，舍不得几十年的眷恋。可是有些东西，随着岁月的流逝，终究会被风化的。父辈们总喜欢回忆过去，年轻人喜欢畅想未来，这也许就是我和父亲的观念不同的原因之一吧。也许，老屋在我的眼里，只是一件过了时的艺术品，我们只能在远远地驻足凝望，却永远走不进它，而在父亲的心里，却是一种厚重情感的积淀，只有他能走近它，读懂它，欣赏它，感受它无与伦比的震撼。 ⑩老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… 8．分析第①段和第⑩段在文中的作用。（3分） 9．从修辞的角度赏析第③段画线部分。（4分） 10．本文重点写老屋，却多处写到老枣树，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。（5分） 11．文学社要刊出这篇文章，以下两个题目，哪个更好？请做出选择，并从内容角度阐述理由。（4分） A．老屋祭    B．老屋记 【答案】 8．（1）第①段和第⑩段在文中的作用是首尾呼应，共同勾勒出老屋的沧桑变迁，同时营造出一种淡淡的怀旧和哀伤的氛围。 （2）这两段不仅结构上相互呼应，而且内容上也相得益彰，使得整篇文章更加完整、统一。 （3）通过描绘老屋的今昔变化，表达了作者对过去美好时光的怀念和对岁月流逝的无奈。 9．第③段画线部分运用了比喻的修辞手法，将阳光透过树叶间隙洒在窗棂上的景象比作星星和小花，生动形象地描绘出阳光的斑驳和美丽。同时，这一描写也突显了老屋的静谧和幽深，使得整个场景更加空灵静雅，如幻如梦。 10．（1）本文重点写老屋，但多处巧妙地写到老枣树，这种安排体现了作者的独具匠心。 （2）老枣树作为老屋的见证者和陪伴者，与老屋共同经历了岁月的洗礼，其生命力旺盛，见证了家族的兴衰变迁。 （3）作者通过对老枣树的描写，不仅丰富了文章内容，还凸显了老屋的历史感和文化内涵，使得整篇文章更加生动有趣，富有感染力。 11．选择A“老屋祭”作为题目更好，因为这个题目不仅点明了文章的主要内容——老屋，还通过“祭”字表达了对老屋的深深怀念和缅怀之情。同时，“祭”字也暗示了老屋已经不存在，只存在于人们的记忆和情感中，这种怀旧和哀伤的情感基调与文章内容相得益彰。而B选项“老屋记”虽然简洁明了，但缺乏对老屋情感的表达，无法全面反映文章的主题和情感基调。 【解析】【导语】本文通过对老屋的回忆，展现了以老屋为中心承载的亲情、童年趣事和时代变迁。作者以细腻的笔触描绘老屋的残破、温馨和独特，借助枣树、父亲等细节深化对家乡与旧时光的情感依恋。文章结构严谨，层次清晰，第①段与第⑩段形成呼应，突出主题；多处运用比喻、拟人等修辞，使画面生动传神。全篇弥漫着对逝去时光的不舍和对父辈情感的深沉理解，情意真切动人，令人感怀岁月。 8．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）第①段开篇写道“老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中”，勾勒出老屋的破败景象，渲染了久远记忆的苍凉气息，引出全文。第⑩段“老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里”再次出现相似的句子，首尾呼应，使得老屋的变迁过程完整展现，强化读者的印象与情感。 （2）第①段以“老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里”开篇，勾画出老屋的破败景象。第⑩段再次出现相似的描写，强化了这种萧条和沧桑。这种首尾呼应的结构，让文章的开端和结尾形成闭合，使文章结构更加紧密和完整。此外，两段内容上相辅相成，共同描绘了老屋的变迁以及在内心中挥之不去的记忆，使读者感受到无尽的怀旧情绪和岁月不可逆转的流逝感。 （3）第①段写道“老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里”，开篇就表现出老屋的颓败景象，营造出淡淡的哀伤氛围。第⑩段再次提起“老屋的院墙终于倒了”，通过复述老屋的破败现状，并借父亲“久久的沉默和那一声重重的叹息”，寄托了对老屋昔日生机的深情怀念，以及对时光流逝无力挽回的深深无奈。这种今昔对比凸显出岁月的无情，更烘托出作者对童年美好记忆的眷恋和逝去的遗憾。 9．本题考查学生赏析修辞手法和句子的能力。 画线部分运用了比喻的修辞手法，将阳光透过树叶间隙洒在窗棂上的景象比喻成“星星”和“小花”，这一比喻生动形象地描绘了阳光在老屋窗棂上的斑驳光影变化，仿佛无数微小而璀璨的星星，又似盛开在窗框上的小花，显现出别致的美感。同时，文中使用的“空灵静雅”“如幻如梦”进一步加强了这种美好的意境，表现出老屋所承载的童年美好记忆与安详的氛围。这种比喻不仅刻画了一个视觉的画面，还在读者心中营造出一种宁静安逸的心境，让人感受到老屋给作者带来的心灵慰藉以及悠闲的时光。这种艺术化的描写手法提升了物质真实性，使得即便是实物描绘也富含感情色彩，达到视觉和心灵的共鸣。 10．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 （1）作者在叙述老屋时，多次提到老枣树，这一安排体现了独具匠心的构思。通过老枣树的描写，作者不仅丰富了对老屋周围环境的描绘，还以枣树的繁茂和季节变化，衬托出老屋的静谧与沧桑。老枣树的命运与老屋紧密相连，契合了文章在怀旧与情感积淀之间的主题，借助自然的变化，彰显出岁月流转和人事更迭的感慨，使整篇文章更加生动感人，富于层次感。 （2）文中提到“窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果”，显示出老枣树历经岁月沧桑，但始终生机勃勃，象征着坚韧和生命的延续。枣树的生命力象征着家族曾经的繁盛和生活的甜美，如枣子的香甜诱人，它见证着祖辈们对土地的眷恋和家的成长与变迁，在时间流逝中记录着历史，为文章增添了厚重的文化底蕴和情感深度。 （3）老枣树生命力顽强，年复一年地开花结果，象征着家族的岁月沉淀和历史传承。枣树的四季更替与院落的生机勃勃形成鲜明对比，反映着生命的延续与流逝。此外，枣树在文中唤起了丰富的童年回忆，使得老屋不仅是一个居所，更成为情感的寄托和生活的载体，增添了情感的深度和文章的感染力。 11．本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 “老屋祭”这个题目更能体现文章情感的深刻性。文章不仅描述了老屋的物理变化，更蕴含了对已逝岁月的追忆和情感的缅怀，犹如一种祭奠。开篇和结尾都提到了“老屋的院墙终于倒了”，这种“倒塌”可以隐喻岁月的消逝和旧日时光的终结，正如祭奠一般，让读者感受到一种对过往无以挽回的怀念，这个题目能够把读者的注意力集中在文章的情感核心上，即对逝去时光和家族记忆的怀旧与感伤。文章以老屋为中心，倾注了作者对过去生活的怀念和对岁月流逝的无奈，“祭”字赋予题目一种厚重感，强化了文章的情感基调。例如，文章反复描写老屋的破败，如“老屋的院墙终于倒了”“门前的老枣树已经没有了踪影”，以及父亲对老屋深深不舍，这些细节深刻体现了对老屋的追忆和略带哀伤的情感，而“老屋祭”传递出的正是这种情感。 相比之下，“老屋记”只是对内容的简要概括，虽能体现对老屋的记录，但缺乏对情感深度的表达，仅仅停留在对老屋的记录上，难以展现文章中浓烈的怀念之情，也无法全面反映作者缅怀旧时光及对岁月流逝的深切感慨。因此，从文章内容和情感基调出发，“老屋祭”更能体现文章的核心主题，使题目更具深度和感染力。 （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。（8分） 桂枝香·金陵怀古 宋/王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 12． 本词开篇“正故国晚秋”中的“故国”即（ ）。（1分） A．杭州 B．西安 C．北京 D．南京 13．关于本词使用修辞手法的说法正确的一项是（   ）（2分） A．用典、反复 B．用典、比喻 C．拟人、比喻 D．拟人、反复 14．这首词表达了作者什么样的思想感情？（5分） 【答案】 12．D 13．B 14．①悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史；②批评人们忘记六朝亡国的教训（千古以来，不过是空发兴亡的感慨；③流露了对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。 【解析】 12．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 结合题目“金陵怀古”可知，作者是在金陵登高赏景怀古，所以“故国”指金陵。故选D。 13．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 诗中“千里澄江似练”把澄澈的江水喻为白练，运用比喻修辞； “千里澄江似练”脱化于谢朓诗句“澄江静如练”，属于用典；“叹门外楼头，悲恨相续”用的是隋灭陈的典故。“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”化用杜牧《泊秦淮》诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。故使用了用典和比喻的修辞。故选B。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这首词是王安石晚年退居金陵时所写。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平，其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。 上片侧重写景，写词人登高所见。在一派飒爽的晚秋天气中，词人登高临远，大笔挥洒，描绘秋日晚暮江山如画的景色，视野开阔，气象壮观。下片抒怀。词人发六朝兴亡的感慨，突出“门外楼头”的旧事，其实是借古伤今，别有言外之意。“门外楼头”化用“门外韩擒虎，楼头张丽华”的典故，说隋朝开国大将韩擒虎已带兵来到金陵朱雀门外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》，作者以此悲叹六朝统治集团奢侈荒淫导致覆亡的历史。 “千古凭高对此，漫嗟荣辱”，是说千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。结尾“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”三句，作者化用杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”的诗意，指出六朝亡国的教训已被人们忘记了。 这三句借古讽今，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满情绪，委婉地劝告宋统治者莫蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。 （四）阅读下文，完成各题。（20分） ①公讳晋，字混成，河中虞乡万里人。少以明经上第。宣皇帝居原州，公在原州，宰相以公善为文，任翰林之选闻，召见，拜秘书省校书郎，入翰林为学士。三年出入左右，天子以为谨愿。 ②先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，既又相率南面序拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”自回纥归，拜司勋郎中，未尝言回纥之事。 ③今上即位，拜华州刺史。朱泚之乱，加御史大夫，诏至于上所。李怀光反，上如梁州。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。 （[唐]韩愈《赠太傅董公行状》，有删节） 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）任翰林之选闻( ) （2）兵部侍郎李涵如回纥( ) 16．为下列句子中的加点词选择正确的释义。（2分） （1）天子以为谨愿（   ） A．愿意 B．慎重 C．诚实 D．宽容 （2）边吏请致诘也（   ） A．责罚 B．查问 C．整治 D．禁止 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？ 18．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/” 把这三处标识出来。（3分） 怀 光 所 率 皆 朔 方 兵 公 知 其 谋 与 朱 泚 合 也 患 之 造 怀 光 言 曰 19．分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因。（4分） 20．董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合。请结合第③段，简析其说服的艺术。（4分） 【答案】 15．向皇帝报告 到，前往 16．（1）C （2）B 17．各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？ 18．怀光所率皆朔方兵/公知其谋与朱泚合也/患之/造怀光言曰 19．一方面，不让兵部侍郎李涵感到难堪；另一方面，体现谦退低调，成事却不居功。 20．董晋先赞李怀光的功劳，缓解李怀光的抵触情绪；又用其过尚未有人知，且皇帝的宽宏大量，消除他的顾虑。再指出朱泚是背信弃义之人，强调与朱联合有害无益，让李怀光认识到事情的后果，放弃反叛的念头。最后提出将功补过的可能，为他下一步的行动提供具体建议。 【解析】 15．本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 （1）闻，向皇帝报告。句意：将他列为“翰林待制”候选人推荐给皇帝。 （2）如，到、前往。句意：兵部侍郎李涵前往回纥。 16．本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。 （1）“愿”，诚实。句意：皇帝认为他为人谨慎、诚实。故选C。 （2）诘，质问、查问。句意：边吏请求朝廷质问你们。故选B。 17．本题考查学生文言文翻译的能力。 “诸戎畏我大国之尔与也”，宾语前置句，应为“诸戎畏我大国之与尔也”；“与”，帮助；“校”，较量；“宁”，安居乐业。 18．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他率领的都是北方兵，董公知道他计划和朱泚联合，为此事忧虑，拜访李怀光说。 “皆”的意思是“都是”，宾语是“朔方兵”，应在“兵”后断句； “知其谋与朱泚合也”“患之”“造怀光言曰”是“公”的三个谓语，分别断开。 19．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 依据“兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官”可知，董晋是李涵的下属，而让别人知道“涵惧不敢对，视公”后，会让李涵感到难堪，所以他选择不说。 此外，这与董晋谦退低调，成事却不居功的性格品质也是分不开的。 20．本题考查学生分析和理解文中内容的能力。 “公之功，天下无与敌”，这是先赞李怀光的功劳，缓解李怀光的抵触情绪。 “公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉”，这是用其过尚未有人知，且皇帝的宽宏大量，消除他的顾虑。 “彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？”这是指出朱泚是背信弃义之人，强调与朱联合有害无益，让李怀光认识到事情的后果，放弃反叛的念头。 “公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”这是提出将功补过的可能，为他下一步的行动提供具体建议。 参考译文： 董晋，字混成，河中虞乡万里人。年轻时明经科殿试及第。唐肃宗驻扎在原州（位于今宁夏回族自治区固原市），董晋当时也在原州，宰相因为董晋很会写文章，将他列为“翰林待制”候选人推荐给皇帝，被召见后皇帝授予他秘书省校书郎，进入翰林为学士。在皇帝身边任职三年，皇帝觉着他为谨慎、诚实。 先皇帝时，兵部侍郎李涵出使回纥，诏令董公兼任侍御史，做李涵的判官。回纥的人来说：“大唐收复疆土，得到回纥大力帮助。答应与我们做生意，(我们的)马匹已经给大唐，但给我们的钱财不足，我们向大唐使者索取这些钱财。”李涵害怕不敢回答，看着董公。董公对来人说：“我们收复疆土，你们确实出了力。我们不是没有马匹，但还是与你们做生意，作为(给你们的)赏赐不已经多吗?你们的马匹每年到来，我们按皮毛计算数目付给钱财。(马匹数目与你们上报数目不符)，边吏请求朝廷质问你们，天子考虑你们有功劳，所以下诏禁止侵犯回纥。各少数民族害怕我们这样的大国帮助你们，没有人敢与你们较量。你们回纥的父子们安居乐业，畜养的马匹兴旺，不是我们又是谁造就的呢？”于是那些人都围绕董公拜谢，并一起面向南方叩拜说：“不敢再对大唐有意图了。”从回纥回来后，董公被授予司勋郎中，并未提起过在回纥的事。 德宗即位，董晋出任华州刺史。朱泚之乱时，又被加封为御史大夫，皇帝命他前往皇帝的所在地。李怀光造反，皇帝到了梁州，他率领的都是北方兵，董公知道他计划和朱泚联合，为此事忧虑，拜访李怀光说：“你的功劳，天下没有人比得上你；你的过错，没有听别人说过。我到皇上那里，说了您的情况，皇上宽厚贤明，将赦免你的罪过，原谅你的过失。你怎能做朱泚的臣子！他作为臣子就背叛君主，暂且得志，对于你有什么呢?况且你已经身居太尉之职，他即使尊宠你，(给你的官位)，又怎么能超过太尉呢?他不能侍奉君王，能够用大臣之礼对待你吗！你若能侍奉他，怎么不能侍奉君主呢?他知道天下人的怒气，早晚会被讨伐的，所以谋求与他勾结的同党，你有什么好处呢?你与他相比有剩余的力量，不如公开地告诉他，与他断交，再带兵攻打他，(之后)，洒扫房舍迎接天子，穿百姓的衣服向天子请罪，即使有大的过错，还将折功抵罪的。如果您这样做，那么谁敢非议呢！”董公说完，李怀光拜谢说：“上天赏赐您救活李怀光的性命。”因此李怀光最终没有与朱泚联合。 （五）阅读下文，完成下面小题。（10分） 甲 序① 张 琰 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆，其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想像其贤。夫洛阳，帝王东西宅，为天下之中。土圭日影，得阴阳之和；嵩少瀍涧，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望；天匠地孕，为花卉之奇。然繁华盛丽过尽，一时至于荆棘，铜驼遍于伊洛。虽宫室苑囿，涤除皆尽。然一废一兴，循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业乎?季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离。覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难，遇嘉贤者之用心，故重言以书其首。 乙 书洛阳名园记后 李格非 洛阳处天下之中，挟崤绳之阻，当秦陇之襟喉，而赵魏之走集，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事，则洛阳先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛表，天下治乱之候也。” 方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季之酷，其池塘竹树，兵车蹂践，废而为丘墟。高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐俱灭而共亡，无馀处矣。予故尝曰：“园圃之废兴，洛阳盛衰之候也。” 且天下之治乱，候于洛阳之盛衰而知；洛阳之盛衰，候于园圃之废兴而得。则《名因记》之作，予岂徒然□? 呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽，欲退享此乐，得□?唐之末路是□!洛阳名公卿因林，为天下第一。 【注】①李格非于宋哲宗绍圣二年（1095年）作《洛阳名园记》，记述其亲历的园林十九处。这些园林大都利用唐代废园基址建成。《洛阳名园记》对诸多园林的布局特点、山池花木、建筑景观等方面进行了具体的描写、甲乙两文为张琰为此书作的序言（节选）以及作者所撰的后记。李格非，字文叔，济南章丘人，北宋学者、文学家。 21．文中三处方框应依次填写的语气词分别是（   ）（2分） A．哉  乎  矣 B．哉  矣 也 C．焉  乎  也 D．焉  欤  矣 22．请赏析甲文的划线句。（4分） 23．请比较甲乙两文的写作意图。（4分） 【答案】 21．A 22．运用了对偶修辞手法。“土圭日影”对“嵩少瀍涧”，“名公大人”对“天匠地孕”，都是名词词组两两相对。“得阴阳之和”“钟山水之秀”都是动宾结构，句式整齐，结构相似，语义相关。内容上，前两句写洛阳地理优势（阴阳调和、山水秀美），突出自然条件优美；后两句赞人文荟萃（贤者云集、园林精巧），体现人杰地灵。多角度展现了洛阳的繁盛，与后文衰败形成对比。 23．甲：通过追忆洛阳昔盛今衰，感慨治世之难，希望遇贤才复兴国家。 乙：通过写洛阳盛衰为天下治乱的标志，警示当权者不要放纵私欲，为所欲为，要以国家太平久安为责任。 【解析】【导语】甲文通过描绘洛阳的历史兴衰，表达了对往昔繁华的怀念与对治世之难的感慨。张琰以洛阳名园为载体，借古讽今，强调贤者之用心与中兴之业的重要性。乙文则从地理与历史角度，指出洛阳的盛衰与天下治乱息息相关，园圃的兴废更是洛阳盛衰的象征。李格非借此警示世人，反思公卿大夫的私欲与治世之责。 21．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 第一处，“岂”意为难道，表示反问。“哉”助词，也表示反问语气，翻译为“吗”“岂……哉”是反问句式。结合文章内容“洛阳之盛衰，候于园圃之废兴而得。则《名因记》之作，予岂徒然□?”可知，洛阳的兴衰，可以从馆第园林的兴废看到征兆，所以《洛阳名园记》不是徒劳无益的，故应用反问语气。 第二处，“欲退享此乐，得□?”，意为想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？“乎”表示疑问。 第三处，“唐之末路是□！”根据句末标点符号可知是感叹句，“矣”表示感叹，即唐末的结局正是如此。故选A。 22．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 运用了对偶和排比的修辞手法。对偶是结构相似，词性相同，字数相等，语义相关，“土圭日影”对“嵩少瀍涧”，“名公大人”对“天匠地孕”，都是名词词组两两相对。“得阴阳之和”对“钟山水之秀”，“为冠冕之望”对“为花卉之奇”都是动宾结构。 内容上，写洛阳阴阳调和、山水秀美，贤者云集、园林精巧，体现洛阳人杰地灵，多角度展现了洛阳的繁盛。前面极尽铺陈，与后文“一时至于荆棘，铜驼遍于伊洛”的衰败形成对比。 23．本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。 甲文从“土圭日影，得阴阳之和；嵩少瀍涧，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望；天匠地孕，为花卉之奇”中可以看出其地理重要性和人文荟萃，但“繁华盛丽过尽，一时至于荆棘”，通过洛阳城的“一废一兴”作者抒发感慨“感而思治世之难，遇嘉贤者之用心，故重言以书其首”，交代了自己创作的目的，感慨治世之难，同时希望“遇嘉贤者”能复兴“中兴之业”。 乙文通过追忆洛阳在“方唐贞观、开元之间”的遭遇，得出“且天下之治乱，候于洛阳之盛衰而知”，即洛阳盛衰为天下治乱的标志，进而“公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽”指出目前公卿大夫放纵自己一己之私，忘天下之治的现象，警示当权者当权者不要放纵私欲，为所欲为，要以国家太平久安为责任。 参考译文： 甲： 山东的李文叔记载洛阳的著名园林，总共有十九处，从富郑公（富弼）的园林一直到吕文穆（吕蒙正）的园林。那些在功绩和品德方面展现出声名和气势的人，他们遗留下来的美好风范和深远影响，足够让人想象他们的贤能。洛阳，是帝王的东西居所，处于天下的中心位置。用土圭测量日影，可以得出阴阳调和的地方；嵩山、少室山、瀍水、涧水汇聚，凝聚了山水的灵秀。著名的公卿大臣，成为众人仰望的显贵；大自然的孕育造就，成就了花卉的奇异。然而，繁华盛丽的景象都已消逝，一时间竟荒芜到荆棘丛生，铜驼埋没在伊水和洛水之间。即使是宫殿、园林，也都被清除得一干二净。不过，事物的一废一兴，遵循着天地间无穷无尽的规律，怎么能再出现光明盛大的景象，再有像洛阳众多贤才那样辅佐中兴大业的人呢？我的叔父浮休侍郎吟咏长安的兴衰之地，有诗写道：“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离。覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”我有感于其中对治理盛世之难的感慨，体会到遇到优秀贤能之人的用心，所以再次写下这些话并写在开头。 乙： 洛阳地处全国的中部，拥有崤山、渑池的险阻，算是秦川、陇地的咽喉，又是赵、魏争着向往的地方，是四方诸侯必争之地。天下如果经常太平无事也就罢了，一旦有战事，那么洛阳总是首先遭受战争。为此我曾说过：“洛阳的兴盛和衰败，是天下太平或者动乱的征兆啊。” 正当唐太宗贞观、唐玄宗开元盛世时，公卿贵族、皇亲国戚在东都洛阳营建公馆府第的，号称有一千多家。等到后期遭受动乱而流离失所，接着是五代的惨痛破坏，那些池塘、竹林、树木，被兵车践踏，变成一片废墟。高高的亭阁、宽大的楼台，被战火焚烧，化成灰烬，跟唐朝一起灰飞烟灭，没有留下一处。我因此曾说：“馆第园林的繁盛或毁灭，就是洛阳兴旺或衰败的征兆啊。” 况且天下的太平或动乱，从洛阳的兴衰就可以看到征兆；洛阳的兴衰，又可以从馆第园林的兴废看到征兆，那么《洛阳名园记》这作品，我难道是徒劳无益、白费笔墨的吗？ 唉！公卿大夫们现在正被朝廷提拔任用，放纵一己的私欲，为所欲为，却忘掉了国家的太平或动乱的大事，想以后退隐了再享受这种园林之乐，能办得到吗？唐朝的末路就是这样的啊！洛阳的名公卿们因为园林而闻名，成为天下第一。 三、作 文（70分） 24．按要求作文。（70分） 有人认为，只有将过往抛在身后，人才能前行。也有人认为不尽如此。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。不少于800字，题目自拟。 【答案】例文 抛却过往非唯一，心怀过往亦前行 人生犹如一场漫长的跋涉，我们在岁月的长河中不断前行。有人坚信，只有将过往抛在身后，人才能毫无负担地大步向前；然而，也有人认为，过往并非前行路上的绊脚石，亦可成为助力前行的动力。于我而言，抛却过往并非唯一途径，心怀过往同样能让我们稳步迈向未来。 抛却过往，是一种轻装上阵的果敢。过往的辉煌，或许曾让我们沉浸在荣耀的光环中，骄傲自满，止步不前。项羽，这位力拔山兮气盖世的英雄，在推翻秦朝暴政后，沉浸在“西楚霸王”的威名中，不能忘却昔日的辉煌，不懂得抛却过往的荣耀，在楚汉相争中逐渐迷失自我，最终落得个乌江自刎的悲惨结局。而过往的失败，也可能如沉重的枷锁，束缚我们的手脚，让我们在恐惧与自卑中徘徊不前。就像那些在考试失利后一蹶不振的学生，被失败的阴影笼罩，无法鼓起勇气再次出发。此时，将过往抛在身后，放下荣耀与失败的包袱，我们才能以全新的姿态，轻装上阵，去迎接新的挑战，创造新的辉煌。 但心怀过往，亦是一种铭记与传承的力量。过往的经历，无论是成功还是失败，都是我们人生中宝贵的财富。那些成功的经验，如同夜空中的明灯，为我们照亮前行的道路。袁隆平院士，心怀过去在杂交水稻研究中的每一次突破与收获，不断总结经验，改进方法，最终成功培育出高产的杂交水稻，解决了全球数十亿人的温饱问题。他的过往经历，成为了他不断前行的动力源泉。而那些失败的教训，则如同一面镜子，让我们看清自己的不足，避免在未来的道路上重蹈覆辙。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他心怀过往的每一次尝试，从失败中汲取教训，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。过往的经历，让我们更加懂得珍惜当下，更加明确未来的方向。 同时，心怀过往还能让我们在前行的道路上保持初心与信念。过往的梦想、信仰和价值观，是我们内心深处的坚守。苏轼一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终心怀对国家和人民的热爱，对文学的执着追求。无论身处何种困境，他都能坚守自己的初心，以乐观豁达的心态面对生活，创作出了一篇篇流传千古的佳作。正是因为他心怀过往的梦想与信念，才能在人生的风雨中坚守自我，不断前行。 在人生的旅途中，我们不必一味地抛却过往，也不应被过往所束缚。让我们以理性的态度对待过往，该放下时放下，该铭记时铭记。让过往成为我们前行的基石，在铭记与放下之间，找到属于自己的前行节奏，稳步迈向更加美好的未来。 【解析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料涉及到“过往”与“前行”的问题。“将过往抛在身后”意思是不被过去所羁绊。这句话将“过往”看作负累，是从负面角度看待“过往”；而关联词“只有……才”强调了“将过往抛在身后”是“前行”的必要条件，突出了“过往”对“前行”的阻碍作用。“过往”无论是好的还是坏的，都会对人有影响，如果是失败的过往，可能会给人造成心理阴影，从而影响当下的判断，阻碍前行；如果是成功的过往，可能会让人有盲目骄傲和自信，将经验移用于当下和未来，但现实并非一成不变，简单的挪用反而可能造成前行的困境。从这个角度说，这种看法有道理。 “也有人认为不尽如此”，提出另一种观点。他们认为“过往”并非毫无意义，是从正面看待“过往”，认为“过往”对“前行”是有价值的。这个观点也很好理解，比如过往的经验或者教训会对人产生影响，促使人或者借鉴以往的成功经验，或者吸取失败的教训，调整思路、做法，总之无论哪种，对前行都有积极意义。 “不尽如此”还可以这样理解，就是“过往”对“前行”是否有良性影响，取决于“人”，人如何对待过往，如何利用过往，是决定“前行”的重要因素。 写作时最好能够辩证看待两种观点，分析各自的理由，或者采取驳论方法对某种观点进行批驳，阐述自己的看法。本题具有思辨性，不适合只取一点，不及其余。论证时不仅要有充分的道理论证，还应该适当采用例证、引证、正反对比论证等手法，使说服力更强。 立意： 1.过往为前行搭建桥梁。 2.过往利用取决于人，前行顺畅取决于人。 3.辩证看过往，前行才顺畅。 4 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年高一语文下学期第三次月考卷 答题卡 第Ⅰ卷（请用 2B 铅笔填涂） 积累与运用（10 分） 1.（5 分）（1） （2） ， （3） ， 阅读（70 分） （一）16 分 3.（2分） _____________________________________________________________ _____ _____ ___ _____________________________________________________________ 2（1） [A] [B] [C] [D] 2（2） [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 16（1） [A] [B] [C] [D] 16（2） [A] [B] [C] [D] 21[A] [B] [C] [D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（4 分） 7．（4 分） （二）16 分 8．（3 分） 9．（4 分） 10．（5 分） 11．（4 分） （三）、8 分 14．（5 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）20 分 15．（2 分） 17.（5 分） 18.(3 分) 怀 光 所 率 皆 朔 方 兵 公 知 其 谋 与 朱 泚 合 也 患 之 造 怀 光 言 曰 19.（4 分） 20．（4 分） （五）10 分 22．（4 分） 23．（4 分） 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 23.（60 分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2024-2025学年高一语文下学期第三次月考卷 语 文 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：第1~6单元（统编版必修下册）。 5．难度系数：0.65。 6.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（10分） 1．按要求填空。（5分） （1） ，其言不让，是故晒之。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） （2）思厥先祖父， ，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《 》） （3）《阿房宫赋》开篇，作者运用夸张手法写阿房宫占地之广、建筑之高的句子是“ ， ”。 2．按要求选择。 (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（    ）（3分） 《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。在为人方面，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。 ①各人站在个人的立场上说话， ②惟所爱各有不同， ③不能反躬，不能设身处地， ④而各人性格与思想又各互不了解， A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③ (2)从下面两段文字中可以看出黛玉对自己读书的回答前后矛盾。下列解说中不准确的一项是（    ）（2分） （甲）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了。” （乙）宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” A．听了贾母的话，黛玉自觉失言，因而后来小心更正。 B．改口反映了黛玉的机警、聪明、细心与谨慎。 C．对贾母之言是出自亲情，对宝玉之言则出自谦虚。 D．反映了黛玉初到贾府“步步留心，时时在意”的心理状态。 二、阅 读（70分） （一）阅读下文，完成各题。（16分） 材料一： ①2019年2月21日是第二十个“国际母语日”，联合国教科文组织在北京正式发布了首个以“保护语言多样性”为主题的重要永久性文件《岳麓宣言》，号召国际社会就保护和促进世界语言多样性达成共识。濒危语言面临的困境，正在全球范围内引发更多关注。 ②全球濒危语言的保护现状，不得不说有点“骨感”。联合国教科文组织研究发现，世界上现存的语言有7000多种，但有95%的语言目前只由占全球总数4%的人使用，平均每个月就有两种语言消失。语言学家不无忧虑地感慨，濒危语言消失的速度将快过濒危动植物；语言学可能将成为历史上惟一一门看着自己消失的学科。 ③不过，对于语言多样性的未来，似乎不必过于悲观。随着相关数字技术尤其是人工智能的最新应用，濒危语言抢救的速度在加快，参与范围也在扩大。和传统手段相比，新兴数字技术正在带来一些改观，表现为语言存档速度和能力的提升。澳大利亚的语言学家与谷歌合作开发的人工智能平台，通过人工智能模型转录原住民语言，为语言学家节省了数百万小时的时间。效率的提升，为全面记录濒危语言提供了可能。 ④除了能为濒危语言建“数据博物馆”，人工智能更积极的作用还在于互动学习的开发。在澳大利亚，研究人员为了帮助原住民儿童学习他们的语言，开发了一种低成本、易运输的机器人，这种机器人能记录孩子们的语言技能，并协助老师追踪他们的学习进度。在新西兰，有人开发出帮助爱好者练习毛利语的人工智能程序。该程序不仅能用英语和毛利语回复信息，还能过滤语法错误。濒危语言保护者发现，把不同的原住民语言和流行的应用程序结合起来，对于维持濒危语言的活跃度会有很大帮助。人工智能在这方面的能力，目前仅被开发出了冰山一角。 ⑤人工智能会成为濒危语言的救命稻草吗？从某种程度上讲，的确可以。如果使用到位，至少能避免重演“一个人带走一种语言”的尴尬。不过，它依然不能有效地解决语言使用热情问题。实际上，在语言政策趋于开明的现代社会，濒危语言更难以摆脱的威胁是在社会变迁中跟上时代的压力。鼓励更多人使用濒危的母语，还需要通过合理的政策和资源支持，缓解社会结构性和趋势性变化带来的冲击。有语言学家研究了墨西哥的原住民社区发现，为濒危语言提供社区支持至关重要。有了相应的社区图书馆、社区组织等，不但人们更有凝聚力，他们的语言也有了生存土壤。从这个意义上讲，人工智能和技术手段再发达，都要以人为归宿。否则，它只能为濒危语言搭一个留待后人进行再发现的中转站或庇护所而已。 ⑥帮助濒危语言的使用者打开更广阔的世界，或许才能成就真正意义上的挽救。 （摘编自刘天亮《给濒危语言更广阔的世界》，《人民日报》2019年02月22日） 材料二： ①我国是一个多民族多语言的国家，少数民族语言多达140种，其中大部分处在濒危状态。上世纪90年代以来，我主持“濒危少数民族语言的调查研究”项目，出版了一套“中国新发现语言研究丛书”；我主编的“中国少数民族语言方言研究丛书”，系统梳理了上世纪50年代少数民族语言普查的资料。这些资料对少数民族语言的记录、传承和保护起到了一定的作用。 ②我们认为，濒危语言应该作为非物质文化遗产列入保护公约中加以保护。但是，文化部和中国艺术研究院的专家与我们少数民族语言研究的专家产生了分歧。他们认为，非物质文化遗产并不包括语言，因为语言并未列入保护对象。当时我对此很不理解，但是后来多次跟联合国教科文组织官员们一起讨论，才感觉到语言问题比一般的非物质文化遗产要复杂得多，面要广得多，主要是因为语言的本质是作为交际工具服务于民族、族群等社会群体，跟各方面都有密切的联系。在2010年联合国教科文组织的濒危语言委员会议上，我提出一个议案，既然《保护非物质文化遗产公约》没有包括语言，那我们是不是可以另外做一个公约，保护濒危语言？因为濒危语言是一种特殊的非物质文化遗产。 ③2018年，首届世界语言资源保护大会在长沙举办，通过了《保护和促进世界语言多样性——岳麓宣言（草案）》，以期有效地保护和抢救濒危语言。但一般来说，像行动纲领、宣言之类的东西，是没有约束力的，我还是希望联合国教科文组织能形成一个约束性的文件，像《保护非物质文化遗产公约》那样。语言作为特殊的非物质文化遗产，在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上承担的义务要比非物质文化遗产广得多，深得多，也复杂得多，需要采取硬性措施来保护濒危语言，才能避免民族文化因语言消失而蒙受损失。 （摘编自孙宏开《语言是特殊的非物质文化遗产》） 3．材料一中的“骨感”在文中含义是： 。 4．针对上述选文材料内容理解和分析正确的一项是（    ） A．语言学家认为濒危语言消失的速度快过濒危动植物，与保护生物多样性相比，保护语言多样性显得更为重要和迫切。 B．借助人工智能进行语言存档，为濒危语言建立“数据博物馆”，这样就能够避免因最后一位使用者去世而使该语言灭绝的情况。 C．相较于其他非物质文化遗产，语言在交际功能、文化载体功能、信息处理功能和资源保护功能上要承担更广、更深、更复杂的义务。 D．材料一、二的观点存在相通之处，都认为濒危语言的保护不能单纯依赖科研人员和专家学者，还需要合理的政策、资源和社区支持。 5．结合材料内容，下列各项中不适合作为论据来支持材料二观点的一项是（    ） A．联合国出台的文件《语言活力与语言濒危》中认为：“语言多样性是人类最重要的遗产，每一种语言都蕴涵着一个民族独特的文化智慧。” B．“方言肖其山川风土”是古今中外的普遍共识，南北朝的颜之推亦持此论，认为“南方水土和柔，其音清举而切诣”，“北方山川深厚，其音沉浊而讹钝”。 C．体现少数民族英雄精神的史诗《格萨尔》《玛纳斯》等均以其本民族语言为文化传承的载体，倘若语言的传承断档，史诗就会失传、消亡。 D．由商务印书馆出版的《中国濒危语言志》是“中国语言资源保护工程”的标志性成果，是一份珍贵的语言文化遗产。 6．概括材料一的论证思路。 7．以下是小明同学查阅到的有关濒危语言仙岛语的情况。阅读上述材料后，小明准备向相关部门呈送自己拟定的《保护和抢救仙岛语的建议》。请代小明完成该建议，不少于80个字。 仙岛人是分布在云南省盈江县中缅边界的一个人群，使用属于藏缅语族的仙岛语。据2002年12月统计，仙岛人只有76人。据老年人回忆，50年代以前仙岛人的人口比现在多，还坚持使用自己的母语。但50年代以后随着对外交流的扩大，语言兼用、语言转用的现象不断增多。目前，有些先岛人已失去母语，转用了汉语；有些虽还使用仙岛语，但大多是双语人。仙岛人对本族语言虽有着天然的、浓厚的感情，但普遍意识到使用仙岛语的人太少，完全有可能被使用更普遍的语言所代替。这种开放型的语言观念在仙岛人中占主流，特别是青少年，认为不管使用什么语言都以实际需要为准，不担忧母语是否会消亡。 （二）阅读下文，完成下面小题。（16分） ________________ 李汉荣 ①老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… ②记忆里老房子比我的年纪还大。听奶奶说，老房子是民国时期建的，是祖爷爷建起来的，据说他是个大地主，这一代的房子，全部是他家的，后来二爷爷用卖花生赚的钱买了这所房子。再后来，二爷爷在城里有了工作，自己又建了一所房子，这座老房子就归了我家。老屋一共五间，中间是隔开的，奶奶一个人住东边两间。房子是土坯的，只有房子的地基是砖垒成的，是那种古绿古绿的砖。因为久经风雨，红色的瓦砾上稀稀疏疏地长了些茅草，微风一吹，草绿色的种子四处飘散，来年的时候，又会是芳草萋萋。 ③老屋的门是暗绿色的，屋门上的几块玻璃，有的已经破了半边。屋顶覆以苇子编成的席子，椽子很黑，黑的油光发亮，因为日久天长，烟熏缭绕，有的地方甚至能滴下油来。屋子很小，即使是白天屋里的光线也很暗，窗框是木头做的，纸糊的窗棂被风一吹沙沙作响。窗户外面是一棵老枣树，记不清它的年纪了，反正自打我记事起，这棵枣树就年年结出累累硕果，一到秋天，红红的枣子青春便醉了我的青春，我的梦想。白天的时候，硕大的树冠便遮蔽了半个老屋。下午，当慵懒的阳光斜斜地射进来，透过密密的树叶间隙碎碎点点的落在白色的窗棂上，如星星，又如小花，空灵静雅，如幻如梦。 ④小时候老屋是我快乐的源泉。那时候村里很穷，家里也很穷，电灯经常没电，停电的时候就点上油灯或蜡烛，当然，蜡烛也是奢侈品，偶尔的时候也点上一支。油灯的油是柴油，就是老人们说的“洋油”，灯芯是棉花做的。夜深人静的夜晚，昏黄色的光晕顿时洒满了小屋，细细的火苗伴着些许的黑烟，袅袅地飘向屋顶。每每这时，父亲总是喜欢点上一支廉价的香烟，坐在小桌旁，深深地吸上一口，然后惬意地吐出缭绕的烟气。橘红色的灯光，照着他古铜色的脸颊，额头上密密的皱纹一道一道的舒展开来，每每此时，我便觉得也许那时便是他最快乐的时候。 ⑤屋里的摆设极其简单，外屋中央摆着一张八仙桌和两张老式的藤椅，因为有些年头了，上面的漆掉了许多，斑驳陆离的表面上有些细碎的小坑，上面沾满了油渍和灰尘。里屋摆着一张桌子和一个长方形大柜子，据说是母亲的随嫁品，木质很好，用了这么多年还完好无损。柜子里除了放衣服，还有一些好吃的东西，小时候因为馋，常常偷偷地掀开柜子拿东西吃。西面是一个土炕，和东北的大炕差不多，冬天冷的时候，烧火做饭，灶台的热气就会顺着通道涌进土炕里，睡在上面十分舒适和暖和。 ⑥春天的时候，院子里的那棵老枣树，结出嫩嫩的细芽，一场春雨过后，便长出椭圆形的叶子；夏天的时候，白色的小花簇满了枝头，浓郁的芳香引来成群的蜜蜂，嗡嗡地穿梭于细密的小花间。花谢后，便结出青绿的小枣子，起初还不如绿豆大，后来竟长成如大拇指肚大小的椭圆形枣子；秋天，枣子渐渐地由青变白，由白再变红，到了金秋八九月间，红彤彤的枣子便挂满了树梢间，犹如一颗颗光彩夺目的红宝石镶嵌在硕大的树冠上。每年这个季节，便是我们兄妹三个最快乐的日子。每天放学回家，我就蹭蹭地爬上树，站在树杈上，抓一把红枣塞进嘴里，醉人的香甜嗖的一下从嘴里甜到心里，继而传遍整个神经末梢。妹妹够不着，便仰着脖子在树底下等我晃一下枝头，然后噼里啪啦的下起枣子雨，妹妹提着小竹篮，一边吃，一边捡，那种情形至今回想起来，心里还有说不出的兴奋和感动。 ⑦老屋院子很小，小的养上牛、猪、狗、鸡等家禽、家畜以后就挤得满满的。来人的时候，鸡犬相鸣，其乐融融。东边的院墙很矮，隔壁院子里长着一棵老槐树，夏天的时候，槐花穿过矮矮的院墙，小小的院落里便飘满了槐花的香味，抓一把槐花放在嘴里，又香又甜，回味无穷，直到现在还一直陶醉童年时代的槐花香里。 ⑧然而，就像歌里唱得那样，岁月就像一把无情刻刀，不知不觉改变了我们的模样，也在潜移默化中改变了我们最初的梦想。父亲早早地盖上了新房，原本想我学业上没有成就的话，就给我娶上一个媳妇，做一个本分的庄稼人。可是我上了大学，在另一个城市找了工作，买了房子，于是父亲就搬离了老房子，住进了新家。然而，人一上了年纪，心里就越放不下东西，就越舍不得住了几十年的老房子。一有空的时候，父亲就常回老房子转悠。还经常拾掇拾掇这里，再拾掇拾掇那里，房子漏雨了他就爬上房顶盖盖塑料布，土墙掉皮了就再泥泥。我说过父亲很多次了，“房子既然没人住了，倒了就倒了吧，反正早晚要倒，就让它倒了吧。”可父亲依然倔强地多次回到老房子里修修补补。过年的时候，我回了趟老家，到承载着我儿时的梦想的老房子里转了转，看了看。因为很久没有住人了，院子里长满了荒草，门前的那棵老枣树已经没有了踪影，地上依稀还能看见几片枯萎凌乱的枣树叶。土坯垒成的院墙终于倒了，只留下南面一段孤零零的门楼，还有那扇写着“忠”字的黑漆漆的大门……如今，成群的鸡鹅不见了，成片成片的白杨树栽满了小小的院落，错落有致。房屋白色的墙皮已经脱落的伤痕累累，房顶的茅草长得一尺多高，有的地方已经塌陷了一个窟窿，露出了一角苍白的天空。枣树已然没有了，可屋子依然很黑，很静，静得可以听到自己的心跳，唯有起风的时候，几片残留的白色窗棂发出沙沙的响声，像是在诉说着久远的故事…… ⑨我给父亲说，老屋的院墙倒了，父亲听了嘴角动了动，没有说话。但是，久久的沉默和那一声重重的叹息，让我的心酸酸的。我知道父亲舍不得老屋，舍不得几十年的眷恋。可是有些东西，随着岁月的流逝，终究会被风化的。父辈们总喜欢回忆过去，年轻人喜欢畅想未来，这也许就是我和父亲的观念不同的原因之一吧。也许，老屋在我的眼里，只是一件过了时的艺术品，我们只能在远远地驻足凝望，却永远走不进它，而在父亲的心里，却是一种厚重情感的积淀，只有他能走近它，读懂它，欣赏它，感受它无与伦比的震撼。 ⑩老屋的院墙终于倒了，唯有两扇黑漆漆的大门和几间残破的土坯房还矗立在那里，还有一些憔悴的记忆留在风中…… 8．分析第①段和第⑩段在文中的作用。（3分） 9．从修辞的角度赏析第③段画线部分。（4分） 10．本文重点写老屋，却多处写到老枣树，这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以赏析。（5分） 11．文学社要刊出这篇文章，以下两个题目，哪个更好？请做出选择，并从内容角度阐述理由。（4分） A．老屋祭    B．老屋记 （三）阅读下面诗歌，完成下面小题。（8分） 桂枝香·金陵怀古 宋/王安石 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 12． 本词开篇“正故国晚秋”中的“故国”即（ ）。（1分） A．杭州 B．西安 C．北京 D．南京 13．关于本词使用修辞手法的说法正确的一项是（   ）（2分） A．用典、反复 B．用典、比喻 C．拟人、比喻 D．拟人、反复 14．这首词表达了作者什么样的思想感情？（5分） （四）阅读下文，完成各题。（20分） ①公讳晋，字混成，河中虞乡万里人。少以明经上第。宣皇帝居原州，公在原州，宰相以公善为文，任翰林之选闻，召见，拜秘书省校书郎，入翰林为学士。三年出入左右，天子以为谨愿。 ②先皇帝时，兵部侍郎李涵如回纥，诏公兼侍御史，为涵判官。回纥之人来曰：“唐之复土疆，取回纥力焉。约我为市，马既入，而归我贿不足，我于使人乎取之。”涵惧不敢对，视公。公与之言曰：“我之复土疆，尔信有力焉。吾非无马，而与尔为市，为赐不既多乎？尔之马岁至，吾数皮而归资。边吏请致诘也，天子念尔有劳，故下诏禁侵犯。诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？”于是其众皆环公拜，既又相率南面序拜，皆两举手曰：“不敢复有意大国。”自回纥归，拜司勋郎中，未尝言回纥之事。 ③今上即位，拜华州刺史。朱泚之乱，加御史大夫，诏至于上所。李怀光反，上如梁州。怀光所率皆朔方兵公知其谋与朱泚合也患之造怀光言曰：“公之功，天下无与敌；公之过，未有闻于人。某至上所，言公之情，上宽明，将无不赦宥焉。乃能为朱泚臣乎！彼为臣而背其君，苟得志，于公何有？且公既为太尉矣，彼虽宠公，何以加此？彼不能事君，能以臣事公乎！公能事彼，而有不能事君乎？彼知天下之怒，朝夕戮死者也，故求其同罪而与之比，公何所利焉？公之敌彼有余力，不如明告之绝，而起兵袭取之，清宫而迎天子，庶人服而请罪有司，虽有大过，犹将掩焉，如公则谁敢议！”语已，怀光拜曰：“天赐公活怀光之命。”故怀光卒不与朱泚。 （[唐]韩愈《赠太傅董公行状》，有删节） 15．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）任翰林之选闻( ) （2）兵部侍郎李涵如回纥( ) 16．为下列句子中的加点词选择正确的释义。（2分） （1）天子以为谨愿（   ） A．愿意 B．慎重 C．诚实 D．宽容 （2）边吏请致诘也（   ） A．责罚 B．查问 C．整治 D．禁止 17．把第②段画线句译成现代汉语。（5分） 诸戎畏我大国之尔与也，莫敢校焉。尔之父子宁而畜马蕃者，非我谁使之？ 18．第③段画线部分有三处需加句读，请用“/” 把这三处标识出来。（3分） 怀 光 所 率 皆 朔 方 兵 公 知 其 谋 与 朱 泚 合 也 患 之 造 怀 光 言 曰 19．分析董晋出使回纥归朝后“未尝言回纥之事”的原因。（4分） 20．董晋成功阻止了李怀光与朱泚的联合。请结合第③段，简析其说服的艺术。（4分） （五）阅读下文，完成下面小题。（10分） 甲 序① 张 琰 山东李文叔记洛阳名园，凡十有九处，自富郑公而终于吕文穆，其声名气焰见于功德者，遗芳余烈，足以想像其贤。夫洛阳，帝王东西宅，为天下之中。土圭日影，得阴阳之和；嵩少瀍涧，钟山水之秀。名公大人，为冠冕之望；天匠地孕，为花卉之奇。然繁华盛丽过尽，一时至于荆棘，铜驼遍于伊洛。虽宫室苑囿，涤除皆尽。然一废一兴，循天地无尽藏，安得光明盛大，复有如洛阳众贤佐中兴之业乎?季父浮休侍郎咏长安废兴地，有诗云“忆昔开元全盛日，汉苑隋宫已黍离。覆辙由来皆在说，今人还起古人悲。”感而思治世之难，遇嘉贤者之用心，故重言以书其首。 乙 书洛阳名园记后 李格非 洛阳处天下之中，挟崤绳之阻，当秦陇之襟喉，而赵魏之走集，盖四方必争之地也。天下当无事则已，有事，则洛阳先受兵。予故尝曰：“洛阳之盛表，天下治乱之候也。” 方唐贞观、开元之间，公卿贵戚开馆列第于东都者，号千有余邸。及其乱离，继以五季之酷，其池塘竹树，兵车蹂践，废而为丘墟。高亭大榭，烟火焚燎，化而为灰烬，与唐俱灭而共亡，无馀处矣。予故尝曰：“园圃之废兴，洛阳盛衰之候也。” 且天下之治乱，候于洛阳之盛衰而知；洛阳之盛衰，候于园圃之废兴而得。则《名因记》之作，予岂徒然□? 呜呼!公卿大夫方进于朝，放乎一己之私以自为，而忘天下之治忽，欲退享此乐，得□?唐之末路是□!洛阳名公卿因林，为天下第一。 【注】①李格非于宋哲宗绍圣二年（1095年）作《洛阳名园记》，记述其亲历的园林十九处。这些园林大都利用唐代废园基址建成。《洛阳名园记》对诸多园林的布局特点、山池花木、建筑景观等方面进行了具体的描写、甲乙两文为张琰为此书作的序言（节选）以及作者所撰的后记。李格非，字文叔，济南章丘人，北宋学者、文学家。 21．文中三处方框应依次填写的语气词分别是（   ）（2分） A．哉  乎  矣 B．哉  矣 也 C．焉  乎  也 D．焉  欤  矣 22．请赏析甲文的划线句。（4分） 23．请比较甲乙两文的写作意图。（4分） 三、作 文（70分） 24．按要求作文。（70分） 有人认为，只有将过往抛在身后，人才能前行。也有人认为不尽如此。 对此，你有怎样的思考？请写一篇文章谈谈你的认识。不少于800字，题目自拟。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025 学年高一语文下学期第三次月考卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂）2（1） [A] [B] [C] [D] 2（2） [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 16（1） [A] [B] [C] [D] 16（2） [A] [B] [C] [D] 21[A] [B] [C] [D] 积累与运用（10分） 1.（5分）（1） （2） ， （3） ， 阅读（70分） （一）16分 3.（2分）_____________________________________________________________ _____ _____ ___ _____________________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6．（4分） 7．（4分） （二）16分 8．（3分） 9．（4分） 10．（5分） 11．（4分） （三）、8分 14．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （四）20分 15．（2分） 17.（5分） 18.(3分) 怀 光 所 率 皆 朔 方 兵 公 知 其 谋 与 朱 泚 合 也 患 之 造 怀 光 言 曰 19.（4分） 20．（4分） （五）10分 22．（4分） 23．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$