浙江省湖州市南浔区2024-2025学年八年级下学期4月学科素养调研音乐试题

义务教育阶段学生艺术素养监测 八年级音乐参考答案 一、音乐听辨题（1-14题每空 2 分，第15题6分， 共 46 分） 1. C 2. B B 3.B 4. B 5. C 6.B 7. B 8. A C 9. C C 10. C 11. B C B A 12. B 13.C 14.A 15.答：(每点2分，任意答上3点即得6分) 小提琴协奏曲《梁祝》展开部“抗婚”段落，运用多种音乐手法塑造封建势力形象，与爱情主题形成强烈冲突： 1. 演奏形式与配器：乐队全奏搭配铜管、低音弦乐增强压迫感，与独奏小提琴高音区快速乐句形成力量对抗；定音鼓、大锣等打击乐器强调节奏重音，模拟封建权威威慑力。 2. 演奏乐器与音色：铜管乐器奏出阴沉和声，低音弦乐切分节奏烘托紧张；独奏小提琴用跳弓、不协和双音、半音阶上行表达痛苦抗争。 3. 节奏与节拍：不规则切分节奏重音移位制造不稳定；交替使用2/4与3/4拍模拟冲突压迫。 4. 力度变化：乐队极强与独奏小提琴极弱的极端对比，象征压制与反抗的较量。 5. 速度与调性：速度加快推动戏剧性发展，频繁转调使调性不稳定，表现矛盾激化。 6. 主题变形：爱情主题被碎片化，以倒影、紧缩节奏奏出，成为严厉责难；低音乐器半音阶下行象征压迫力量。这些手法构建威权音乐空间，将矛盾推向高潮，为悲剧结局埋下伏笔。 二、创编实践。请将以下旋律的最后两小节编创完整，使节拍准确、旋律流畅、有结束感。（每小节2分， 共 4分。）例如： 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 义务教育阶段学生艺术素养监测答题卷 八年级音乐 学校： 班级： 姓名： 学号： ( 说 明 L 选择题请用 2B 铅笔填涂； 填涂样例： 2 、 除选择题外请用 0.5mm 黑色中性笔答题， 答题必须写在框内， 否则无效； 3. 保持答题卷整洁， 请勿折叠。 缺考标记： [ ］ （ 考生不得埴涂） ) ( 条形码粘贴区 ) 一、音乐听辨题 1. [ A ] [ B ] [ C ] 2.（1）[ A ] [ B ] [ C ] （2）[ A ] [ B ] [ C ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] 8.（1）[ A ] [ B ] [ C ][ D ]（2）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 9.（1）[ A ] [ B ] [ C ] （2）[ A ] [ B ] [ C ] 10. [ A ] [ B ] [ C ] 11.（1）[ A ] [ B ] [ C ][ D ]（2）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] （3）[ A ] [ B ] [ C ][ D ]（4）[ A ] [ B ] [ C ][ D ] 12. [ A ] [ B ] [ C ] 13. [ A ] [ B ] [ C ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] ( 15. ) ( ） ）（ （ 二、创编实践 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$音乐测试听力部分。第一题。再听一遍。第二题。夜幕已垂。床头布满玫瑰。再听一遍。床头布满玫瑰。第三题。随风痴心来得巧，天助黄忠待在营门外跑。大声儿郎听好。再听一遍。血雨荒凉，痴心来得巧，天助黄忠待在营门外，好打着二郎腿。第四题。升起这高山哟。哎哟我。再听一遍。烧起这高山这样。我第五。题。再听一遍。第六题。再听一遍。第七题。Not the show on the way. Has the room was the memory? 再听一遍。Not the so on, the best. Has the world lost the memory? 第八题第一首。再听一遍。第八题第二首。再听一遍。第九题。再听一遍。第十题。再听一遍。第十一题。再听一遍。第十二题。那支山歌过王牌，王牌路上是爱。有几多十字路口？再听一遍。那支山歌过王牌，王牌路上是爱。留了几多。十字母爱？第十三题。再听一遍。第十四题。再听一遍。第十五题。再听一遍。音乐测试听力部分完毕。 义务教育阶段学生艺术素养监测试题卷 八年级音乐 匈牙利作曲家、钢琴家弗兰兹•李斯特曾说：“音乐是不假任何外力，直接沁人心脾最纯的感情火焰，它是从口吸入空气，它是生命的血管中流通着的血液。”经过八年级一年的音乐学习，相信你已经对音乐的美有了一定的感知和理解，也掌握了一些音乐素养。今天就让我们伴随着音乐，回顾一年的收获吧！ 一、音乐听辨题（1-14题每空 2 分，第15题6分 共 46 分。每题音乐播放 2 遍。请在完成听辨后，将作答结果填涂在答题卡相应位置） 1. 听音乐，选择正确的演奏乐器。（ ） A、二胡 B、长笛 C、小提琴 2. 听音乐，回答下面两个问题: (1)这段音乐的节拍是什么？ （ ） A、 2/4 B、3/4 C、 4/4 (2)这首作品的体裁是什么？ （ ） A、进行曲 B、 摇篮曲 C、 圆舞曲 3. 聆听并判断这属于哪一种戏曲形式？（ ） A、黄梅戏　　 B、京剧　　 C、昆曲 4．听音乐，辨别其是什么地区的民歌。（ ） A、江苏民歌 B、青海民歌 C、江西民歌 5. 听音乐，选择正确的演奏乐队。（ ） A、铜管乐队 B、管弦乐队 C、民族管弦乐队 6. 听音乐，选择正确的曲作者。 （ ） A、柴科夫斯基 B、穆索尔斯基 C、斯美塔那 7. 听音乐，辨别其出于哪部音乐剧。（ ） A、《音乐之声》 B、《猫》 C、《悲惨的世界》 8. 请你按播放顺序说出这些乐曲片断分别属于哪种器乐体裁？ 第一首（ ） 　 第二首（ ） A、广东音乐 B、河北吹歌 C、绛州鼓乐 D、江南丝竹 9. 听音乐主题，选择正确的曲名？ （ ）　 A、《图画展览会》 B、《御风万里》 C、《黄鹤的故事》 该曲属于哪种音乐体裁？（ ） A 、交响音诗 B、交响音画 C、交响序曲 10. 听一听，画一画，这首歌曲的旋律线应该是？（ ） A、 B、 C、 11. 听音乐，请在方框内填上合适的音符。（ ）（ ）（ ）（ ） A、3 B、 6 C、3∙ D、 12. 听音乐,下面的民歌属于什么类型。（ ） A、号子 B、 山歌 C、 小调 13. 听音乐,下面的歌曲属于哪个国家 ？（ ） A、 法国 B、英国 C、印度 14. 听音乐， 请选择乐曲的主要节奏型 。（ ） A、 B、 C、 15.请听音乐《梁山伯与祝英台》展开部片段，结合你所学的音乐知识(如演奏形式、演奏乐器、节奏、力度、速度等)，分析这段音乐是如何营造出严厉、凶暴地音乐形象?请将答案填写在填答卡上。(播放两遍) 6分 乐听力测试到此结束!请继续作答下面的题目。 二、创编实践。请将以下旋律的最后两小节编创完整，使节拍准确、旋律流畅、有结束感。（每小节2分， 共 4分。将作答结果填写在答题卡相应位置） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$