专题02 古诗文默写鉴赏（直接性默写+语段综合默写+课内诗歌鉴赏+课外诗歌鉴赏，四大题型，17题，七地市期末真题）（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题02 古诗文默写鉴赏（四大题型，17题，七地市期末真题） 题型预览 题型01 直接性默写 题型02 语段综合默写 题型03 课内诗歌鉴赏 题型04 课外诗歌鉴赏 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、直接性默写 1．（23-24七年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末）请按要求完成下面的默写，在积累中读懂诗人的情思。 即景抒情 （1）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （2） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） 民风雅趣 （3） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） 借古讽今 （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （6） ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） 登高悟理 王安石的《登飞来峰》与杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗中“（7） ， ”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理。后诗中“（8） ，一山放出一山拦”表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。而陈子昂在《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“念天地之悠悠，（9） 。” 2.（23-24七年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）古诗文默写 （1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧《泊秦淮》） （3）杜甫在《望岳》中抒发自己乐观自信、积极向上精神的句子是： ， 。 （4）《游山西村》中的“ ， ”，实写山阴道上峰回路转，突现佳境；后衍生出在困境中只要坚持，也许就会出现转机的人生哲理。（陆游《游山西村》） （5）在“亲子共读·彩绘风筝”实践活动中，一位家长在风筝上写下“ ， ”，表达了希望孩子视野开阔、胸怀宽广的愿望。（王安石《登飞来峰》） （6）叶老师退休后经常参与社区居委会组织的各种志愿服务活动。为弘扬正能量，感谢她的无私付出，社区居委会决定将一面写有“ ， ”的锦旗送给她。（龚自珍《己亥杂诗》） 3.（23-24七年级下·巴彦淖尔市·期末）默写（请用正楷字书写）。 （1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （5） ， 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （6）可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》） （7）风华正茂时，我们应该有“ ， ”的雄心壮志。（杜甫《望岳》） （8）作者认为“陋室不陋”原因的句子是： ， 。（刘禹锡《陋室铭》） 4.（23-24七年级下·赤峰市松山区·期末）阅读古诗可以陶冶性情。小秦同学对古诗作了批注，请帮他完成以下填空。 出 处 古 诗 文 名 句 批 注 赵师秀《约客》 有约不来过夜半， ① 。 夜候友人的无聊之味 岑参《逢入京使》 ② ，凭君传语报平安， 走马相逢的思亲之味 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，③ ， 豁然开朗的哲思之味 《木兰诗》 ④ ，寒光照铁衣。 边塞隆冬的苦寒之味 陈子昂《登幽州台歌》 念天地之悠悠，⑤ 。 怀才不遇的感伤之味 感慨收获：不同味道勾兑不同的人生， 如《己亥杂诗》中⑥“ ，化作春泥更护花”无私奉献的执着之味；《望岳》中的⑦“ ，一览众山小。”勇攀高蜂的壮志之味，让我们浸润于古诗文中尽情感受百味人生吧！ 5.（23-24七年级下·鄂尔多斯市伊金霍洛旗·期末）补写诗句。 （1）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）兄女曰：“ 。”公大笑乐。（《咏雪》） （4）《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是： ， 。 （5）陆游的《十一月四日风雨大作》的“ ， ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。 （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东《纪念白求恩》） 二、语段综合默写 6.（23-24七年级下·赤峰市喀喇沁旗·期末）读下面语段，将空缺处的内容补充完整。 读书能让人欣赏巾帼风采。“① ，关山度若飞。朔气传金柝，② 。”（《木兰诗》）征途遥远，边塞苦寒，但木兰保家卫国热血沸腾。读书能让人陶冶性情，让人远离喧嚣。《竹里馆》中“③ ，④ ”，王维将内心的淡定与自然的幽静融合在一起。读书能让人体悟乡愁。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”( )中⑥ 回望长安，想到长路漫漫、亲人远隔，不禁泪雨滂沱。《春夜洛城闻笛》中“ 、 ”，李白在深夜闻曲思乡。 7.（23-24七年级下·呼和浩特·期末）诵读组同学在古诗文诵读活动中，发现中华传统美德如一颗璀璨的明珠熠熠生辉。请根据语境用正楷字填写空缺的诗文。 中华美德，是中华优秀传统诗文的精髓。“斯是陋室，① ”是刘禹锡高洁傲岸情操的诠释；“出淤泥而不染，② ”是周敦颐品行高洁、正直清廉的最好体现；《望岳》“③ ，④ ”是杜甫决心勇攀人生高峰，俯视群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，⑤ ”是王安石战斗的宣言；《己亥杂诗》“⑥ ，⑦ ”是诗人借“花”自喻，是关心国家命运，不忘报国之志的表现；“商女不知亡国恨，⑧ ”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。 8.（23-24七年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）为了更好传承中华民族灿烂的诗词文化，丰富语文学习生活，你班同学在学习群上组织了诗歌主题活动，请你帮忙把内容补充完整。 【主持人】诗词，冲破沉默的文字，与乐器之声相遇，成为绝响。 【甲】：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“独坐幽篁里，① 。”（王维《竹里馆》） 【乙】：玉笛——笛声幽婉、缠绵、飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子羁思的眷眷心弦，真是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”（李白《春夜洛城闻笛》） 【丙】：箫鼓——看，农家祭社祈年，吹箫打鼓，热热闹闹，布衣素冠，民风淳朴，那是陆游游山西村所见，正所谓“② ， 。”（陆游《游山西村》） 【主持人】穿越悠长的岁月，以“花”入诗，别有一番情结。 【丁】：“杨花榆荚无才思，③ 。”在诗人笔下，花草树木都有了情思，面对逝去的春天，无论是华丽的歌唱，还是朴实的表演，都会令人感动。（韩愈《晚春》） 【戊】：面对辞官，诗人把自己比喻成落红，大声吟唱“④ ，化作春泥更护花。”来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的深情。（龚自珍《己亥杂诗》） 【主持人】面对祖国大好河山，诗人常常登高望远，抒怀言志。 【己】：面对泰山，诗人钟情于东岳之神奇秀丽，赞美岱宗之巍峨挺拔，年轻的他不禁豪情满怀，直抒胸臆——“⑤ ，一览众山小。”（杜甫《望岳》） 【庚】：宋仁宗庆历七年，诗人知县任满回临川老家探亲，当年少气盛的他路过绍兴登上飞来峰时，意气风发，写下“不畏浮云遮望眼，⑥ ”来抒发抱负。（王安石《登飞来峰》） 9.（23-24七年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）同学通过梳理学过的古诗，将一些经典名句运用到自己的周记中，请你补充完整。 诗歌即人生，生活中很多地方都可以运用诗句。当抒写豪迈气魄时，我们不仅可以吟咏李白的“天生我材必有用”，还可以高唱杜甫的（1）“ ， ”（《望岳》）。当我们身处迷雾中时，不仅可以用苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来告诉自己要学会从不同的角度看待问题，也可以用王安石的（2）“ ， ”（《登飞来峰》来告诉自己，要站在一定的高度看待问题。当我们在学习中遇到困难时，不惧怕困难，自然会达到陆游笔下（3）“ ， ”（《游山西村》）的豁然开朗的境界，但是也不能掉以轻心，因为杨万里告诫我们（4）“ ， ”《过松源晨炊漆公店（其五）》，要放眼长远，不可松懈。人生在世，不能只为自己而活，更要有无私的奉献精神，正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言；（5）“ ， ”。 10.（23-24七年级下·包头市·期末）在古诗中，我们通过文字领略不同的人生况味，体验丰富多样的情感表达。《木兰诗》中的“不闻爷娘唤女声，（1） ”，以不绝的流水声衬托艰苦行军途中木兰对亲人的思念；《约客》中以“有约不来过夜半，（2） ”的细节，刻画了诗人孤独寂寞的心境；《望岳》中杜甫意气风发，以“（3） ， ”抒发了望向泰山之巅时的凌云壮志；龚自珍在《己亥杂诗》中以“（4） ，化作春泥更护花”，寄寓着自己牵挂国家前途和命运的一腔热情；《登幽州台歌》中陈子昂以“念天地之悠悠，（5） ”，表现失意的境遇和苦闷的情怀；《春夜洛城闻笛》中李白以“（6） ， ”，传达被笛声勾起的无尽乡思。 11.（23-24七年级下·赤峰市翁牛特旗·期末）小语想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，以汲取其中传承千年的信仰力量，请帮他补写。 诗是古代文学的精华，更是作者情志与信仰的表达。《木兰诗》中以“① ，② ”描写了木兰不辞劳苦地奔赴战场的矫健雄姿；周敦颐在《爱莲说》中以“③ ，④ ”表明了自己不与世俗同流合污而又洁身自爱；陆游在《游山西村》中以“⑤ ，⑥ ”表达了自己对光明前途的坚定信心；杜牧在《泊泰淮》中以“⑦ ，⑧ ”讽刺那些不从历史中吸取教训反而醉生梦死的统治者，抒发了自己对国家命运的忧虑心境；龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中以“⑨ ，⑩ ”表现了诗人甘愿牺牲自我的无私奉献精神……木兰、周敦颐等人，在不同的境遇中坚守伟大理想，以坚定的信仰不断积蓄前行的力量。 三、课内诗歌鉴赏 12.（23-24七年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （1）“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？ （2）诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。 13.（23-24七年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）如果陈子昂是你的知交好友，邀请你点评他的诗作，请你参与跟帖。 登幽州台歌  陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 (1)以下四个跟帖，你不同意的一项是（   ） A．题目“登幽州台歌”中的“歌”是古体诗的一种标志，该诗体句式较为灵活。 B．前两句一“前”一“后”，一“古人”一“来者”，形成对比，传达昂扬向上之情怀。 C．后两句将自身置身于宏阔的宇宙之中，表达诗人的感慨。 D．这是一首登临怀古诗，全诗营造了空旷辽远的意境，读来酣畅淋漓又余音绕梁。 (2)小语在学完这首诗后，仍然对尾句中“独”字的丰富内涵不太了解，请你结合诗句内容，帮他解答这一问题。 14.（23-24七年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 问题：对这首诗理解有误的一项是（   ） A．此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B．“前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C．“念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的孤单渺小。 D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 15.（23-24七年级下·鄂尔多斯市伊金霍洛旗·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）请用生动形象的语言描绘诗歌前两句。 （2）结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？ 四、课外诗歌鉴赏 16.（23-24七年级下·赤峰市翁牛特旗·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻②，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回④。 【注释】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。②下榻：指留宿处。③行杯：浮杯，流觞。④回：回荡，摆动 （1）下列对本诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人首联描写登岳阳楼所见四周的景色，“开”字生动写出了洞庭湖水势波澜浩瀚的景象，给人一种开阔壮观的感受。 B．“雁”是古代诗歌常用意象，常用来表达离别思念、孤寂落寞等情感，比如本诗中的“雁引愁心去”一句。 C．诗人幻想联翩，恍如置身仙境：“云间连下榻，天上接行杯”，这是写在岳阳楼上留宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。 D．诗歌收笔气韵生动，凉风习习，吹人衣袖翩翩飘舞。诗人仪表潇洒自如，态度超脱豁达。 （2）这首诗的第二联“雁引愁心去，山衔好月来”千古流传，最妙的当属“引”和“衔”二字，请结合诗句作简要赏析。 17.（23-24七年级下·赤峰市松山区·期末）诗歌鉴赏 从军行 唐·陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】①海：当时天山附近的大湖。 （1）小文同学想将这首诗歌的意境用抖音微视频的形式表现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖边、寒风、裂开的冻泥 ② 表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点，衬托行军将士们③ 梧桐叶落枝梢折 ① 枝梢断裂声 （2）在拍摄第三、四句时，有同学选择笛声作为配乐，联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，请问《从军行》中的横笛声是否也是这种感情基调？结合本诗内容谈谈你的理解。 试卷第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗文默写鉴赏（四大题型，17题，七地市期末真题） 题型预览 题型01 直接性默写 题型02 语段综合默写 题型03 课内诗歌鉴赏 题型04 课外诗歌鉴赏 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、直接性默写 1．（23-24七年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末）请按要求完成下面的默写，在积累中读懂诗人的情思。 即景抒情 （1）杨花榆荚无才思， 。（韩愈《晚春》） （2） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） 民风雅趣 （3） ，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）有约不来过夜半， 。（赵师秀《约客》） 借古讽今 （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） （6） ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》） 登高悟理 王安石的《登飞来峰》与杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）均为哲理诗，都是明写登山的感受，实则谈论人生哲理。前诗中“（7） ， ”表达了不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的道理。后诗中“（8） ，一山放出一山拦”表达了在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取的道理。而陈子昂在《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是“念天地之悠悠，（9） 。” 【答案】惟解漫天作雪飞 荡胸生曾云 箫鼓追随春社近 闲敲棋子落灯花 隔江犹唱后庭花 可怜夜半虚前席 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 政入万山围子里 独怆然而涕下 【详解】本题考查默写。注意易错字：漫、曾、箫、犹、庭、虚、缘、怆。 2.（23-24七年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）古诗文默写 （1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧《泊秦淮》） （3）杜甫在《望岳》中抒发自己乐观自信、积极向上精神的句子是： ， 。 （4）《游山西村》中的“ ， ”，实写山阴道上峰回路转，突现佳境；后衍生出在困境中只要坚持，也许就会出现转机的人生哲理。（陆游《游山西村》） （5）在“亲子共读·彩绘风筝”实践活动中，一位家长在风筝上写下“ ， ”，表达了希望孩子视野开阔、胸怀宽广的愿望。（王安石《登飞来峰》） （6）叶老师退休后经常参与社区居委会组织的各种志愿服务活动。为弘扬正能量，感谢她的无私付出，社区居委会决定将一面写有“ ， ”的锦旗送给她。（龚自珍《己亥杂诗》） 【答案】 独怆然而涕下 夜泊秦淮近酒家 会当凌绝顶 一览众山小 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆然、涕、秦淮、凌、疑、柳、畏、遮、缘”等字词容易写错。 3.（23-24七年级下·巴彦淖尔市·期末）默写（请用正楷字书写）。 （1） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （2）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢入京使》） （3）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （5） ， 一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） （6）可怜夜半虚前席， 。（李商隐《贾生》） （7）风华正茂时，我们应该有“ ， ”的雄心壮志。（杜甫《望岳》） （8）作者认为“陋室不陋”原因的句子是： ， 。（刘禹锡《陋室铭》） 【答案】朔气传金柝 凭君传语报平安 独怆然而涕下 濯清涟而不妖 政入万山围子里 不问苍生问鬼神 会当凌绝顶 一览众山小 斯是陋室 惟吾德馨 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：朔、柝、怆、濯、涟、政、凌、览、陋、惟、德馨。 4.（23-24七年级下·赤峰市松山区·期末）阅读古诗可以陶冶性情。小秦同学对古诗作了批注，请帮他完成以下填空。 出 处 古 诗 文 名 句 批 注 赵师秀《约客》 有约不来过夜半， ① 。 夜候友人的无聊之味 岑参《逢入京使》 ② ，凭君传语报平安， 走马相逢的思亲之味 陆游《游山西村》 山重水复疑无路，③ ， 豁然开朗的哲思之味 《木兰诗》 ④ ，寒光照铁衣。 边塞隆冬的苦寒之味 陈子昂《登幽州台歌》 念天地之悠悠，⑤ 。 怀才不遇的感伤之味 感慨收获：不同味道勾兑不同的人生， 如《己亥杂诗》中⑥“ ，化作春泥更护花”无私奉献的执着之味；《望岳》中的⑦“ ，一览众山小。”勇攀高蜂的壮志之味，让我们浸润于古诗文中尽情感受百味人生吧！ 【答案】闲敲棋子落灯花 马上相逢无纸笔 柳暗花明又一村 朔气传金柝 独怆然而涕下 落红不是无情物 会当凌绝顶 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“敲、柝、怆、涕、凌”等字容易写错。 5.（23-24七年级下·鄂尔多斯市伊金霍洛旗·期末）补写诗句。 （1）子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”（《论语》十二章） （2） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）兄女曰：“ 。”公大笑乐。（《咏雪》） （4）《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是： ， 。 （5）陆游的《十一月四日风雨大作》的“ ， ”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。 （6）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ， ，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”（毛泽东《纪念白求恩》） 【答案】博学而笃志 切问而近思 何当共剪西窗烛 未若柳絮因风起 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 一个纯粹的人 一个有道德的人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笃、剪、嫌、阑、纯粹”等字词容易写错。 二、语段综合默写 6.（23-24七年级下·赤峰市喀喇沁旗·期末）读下面语段，将空缺处的内容补充完整。 读书能让人欣赏巾帼风采。“① ，关山度若飞。朔气传金柝，② 。”（《木兰诗》）征途遥远，边塞苦寒，但木兰保家卫国热血沸腾。读书能让人陶冶性情，让人远离喧嚣。《竹里馆》中“③ ，④ ”，王维将内心的淡定与自然的幽静融合在一起。读书能让人体悟乡愁。“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”( )中⑥ 回望长安，想到长路漫漫、亲人远隔，不禁泪雨滂沱。《春夜洛城闻笛》中“ 、 ”，李白在深夜闻曲思乡。 【答案】 万里赴戎机 寒光照铁衣 深林人不知 明月来相照 逢入京使 岑参 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、入、岑、折柳”等字词容易写错。 7.（23-24七年级下·呼和浩特·期末）诵读组同学在古诗文诵读活动中，发现中华传统美德如一颗璀璨的明珠熠熠生辉。请根据语境用正楷字填写空缺的诗文。 中华美德，是中华优秀传统诗文的精髓。“斯是陋室，① ”是刘禹锡高洁傲岸情操的诠释；“出淤泥而不染，② ”是周敦颐品行高洁、正直清廉的最好体现；《望岳》“③ ，④ ”是杜甫决心勇攀人生高峰，俯视群山而小天下的吟唱；“不畏浮云遮望眼，⑤ ”是王安石战斗的宣言；《己亥杂诗》“⑥ ，⑦ ”是诗人借“花”自喻，是关心国家命运，不忘报国之志的表现；“商女不知亡国恨，⑧ ”则透露出诗人强烈的忧患意识与家国情怀。 【答案】惟吾德馨 濯清涟而不妖 会当凌绝项 一览众山小 自缘身在最高层 落红不是无情物 化作春泥更护花 隔江犹唱后庭花 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：惟、馨、濯、涟、绝、缘、犹。 8.（23-24七年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）为了更好传承中华民族灿烂的诗词文化，丰富语文学习生活，你班同学在学习群上组织了诗歌主题活动，请你帮忙把内容补充完整。 【主持人】诗词，冲破沉默的文字，与乐器之声相遇，成为绝响。 【甲】：琴瑟——其清、和、淡、雅的音色，寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“独坐幽篁里，① 。”（王维《竹里馆》） 【乙】：玉笛——笛声幽婉、缠绵、飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子羁思的眷眷心弦，真是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”（李白《春夜洛城闻笛》） 【丙】：箫鼓——看，农家祭社祈年，吹箫打鼓，热热闹闹，布衣素冠，民风淳朴，那是陆游游山西村所见，正所谓“② ， 。”（陆游《游山西村》） 【主持人】穿越悠长的岁月，以“花”入诗，别有一番情结。 【丁】：“杨花榆荚无才思，③ 。”在诗人笔下，花草树木都有了情思，面对逝去的春天，无论是华丽的歌唱，还是朴实的表演，都会令人感动。（韩愈《晚春》） 【戊】：面对辞官，诗人把自己比喻成落红，大声吟唱“④ ，化作春泥更护花。”来表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运的深情。（龚自珍《己亥杂诗》） 【主持人】面对祖国大好河山，诗人常常登高望远，抒怀言志。 【己】：面对泰山，诗人钟情于东岳之神奇秀丽，赞美岱宗之巍峨挺拔，年轻的他不禁豪情满怀，直抒胸臆——“⑤ ，一览众山小。”（杜甫《望岳》） 【庚】：宋仁宗庆历七年，诗人知县任满回临川老家探亲，当年少气盛的他路过绍兴登上飞来峰时，意气风发，写下“不畏浮云遮望眼，⑥ ”来抒发抱负。（王安石《登飞来峰》） 【答案】弹琴复长啸 箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 惟解漫天作雪飞 落红不是无情物 会当凌绝顶 自缘身在最高层 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琴、啸、箫、随、冠、惟、落、凌、缘”等字词容易写错。 9.（23-24七年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）同学通过梳理学过的古诗，将一些经典名句运用到自己的周记中，请你补充完整。 诗歌即人生，生活中很多地方都可以运用诗句。当抒写豪迈气魄时，我们不仅可以吟咏李白的“天生我材必有用”，还可以高唱杜甫的（1）“ ， ”（《望岳》）。当我们身处迷雾中时，不仅可以用苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来告诉自己要学会从不同的角度看待问题，也可以用王安石的（2）“ ， ”（《登飞来峰》来告诉自己，要站在一定的高度看待问题。当我们在学习中遇到困难时，不惧怕困难，自然会达到陆游笔下（3）“ ， ”（《游山西村》）的豁然开朗的境界，但是也不能掉以轻心，因为杨万里告诫我们（4）“ ， ”《过松源晨炊漆公店（其五）》，要放眼长远，不可松懈。人生在世，不能只为自己而活，更要有无私的奉献精神，正如龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中所言；（5）“ ， ”。 【答案】会当凌绝顶 一览众山小 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 政入万山围子里 一山放出一山拦 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绝、览、畏、缘、疑、拦”等字词容易写错。 10.（23-24七年级下·包头市·期末）在古诗中，我们通过文字领略不同的人生况味，体验丰富多样的情感表达。《木兰诗》中的“不闻爷娘唤女声，（1） ”，以不绝的流水声衬托艰苦行军途中木兰对亲人的思念；《约客》中以“有约不来过夜半，（2） ”的细节，刻画了诗人孤独寂寞的心境；《望岳》中杜甫意气风发，以“（3） ， ”抒发了望向泰山之巅时的凌云壮志；龚自珍在《己亥杂诗》中以“（4） ，化作春泥更护花”，寄寓着自己牵挂国家前途和命运的一腔热情；《登幽州台歌》中陈子昂以“念天地之悠悠，（5） ”，表现失意的境遇和苦闷的情怀；《春夜洛城闻笛》中李白以“（6） ， ”，传达被笛声勾起的无尽乡思。 【答案】但闻黄河流水鸣溅溅 闲敲棋子落灯花 会当凌绝顶 一览众山小 落红不是无情物 独怆然而涕下 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：溅、敲、落、凌、览、落、怆、涕、柳。 11.（23-24七年级下·赤峰市翁牛特旗·期末）小语想在下面这段文字中引用一些古诗文名句，以汲取其中传承千年的信仰力量，请帮他补写。 诗是古代文学的精华，更是作者情志与信仰的表达。《木兰诗》中以“① ，② ”描写了木兰不辞劳苦地奔赴战场的矫健雄姿；周敦颐在《爱莲说》中以“③ ，④ ”表明了自己不与世俗同流合污而又洁身自爱；陆游在《游山西村》中以“⑤ ，⑥ ”表达了自己对光明前途的坚定信心；杜牧在《泊泰淮》中以“⑦ ，⑧ ”讽刺那些不从历史中吸取教训反而醉生梦死的统治者，抒发了自己对国家命运的忧虑心境；龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中以“⑨ ，⑩ ”表现了诗人甘愿牺牲自我的无私奉献精神……木兰、周敦颐等人，在不同的境遇中坚守伟大理想，以坚定的信仰不断积蓄前行的力量。 【答案】万里赴戎机 关山度若飞 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、淤、濯、涟、犹”等字容易写错。 三、课内诗歌鉴赏 12.（23-24七年级下·呼伦贝尔市阿荣旗·期末）阅读古诗，完成下面小题。 登幽州台歌 【唐】陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （1）“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？ （2）诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。 【答案】（1）像建幽州台的燕昭王一样的明君；明君（或“圣人”）。（2）①明君不见（不见古贤），②壮志难酬（不见今贤），③人生短暂（天地悠悠），④孤独寂寞（独自孤单）。 【解析】（1）本题考查诗句中的字词理解。 “前不见古人，后不见来者”意思是：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。本诗是诗人登上幽州台后有感而发，“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建，表现了诗人渴求明君的赏识，发挥自己的才能；可见“古人”指的是像建幽州台的燕昭王一样的明君，“来者”指的是明君、圣人。 （2）本题考查内容理解。 “怆然涕下”形容诗人倍感凄凉而落泪；联系“前不见古人，后不见来者（往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君）”可知，本诗是诗人登上幽州台后有感而发，“幽州台”是燕昭王为招纳天下贤士而建，诗人渴求明君的赏识，发挥自己的才能，而现实是诗人屡遭贬谪，可见诗人因不见古贤，不见今贤，壮志难酬而悲伤落泪； “念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。诗人登楼眺望，看到空间的辽阔无限，联想到世事的沧桑易变，天地浑然一体，唯独自己独立于幽州台上，作者因天地悠悠，人生短暂，自己孤独寂寞而悲伤落泪。 13.（23-24七年级下·呼伦贝尔市鄂伦春自治旗·期末）如果陈子昂是你的知交好友，邀请你点评他的诗作，请你参与跟帖。 登幽州台歌  陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 (1)以下四个跟帖，你不同意的一项是（   ） A．题目“登幽州台歌”中的“歌”是古体诗的一种标志，该诗体句式较为灵活。 B．前两句一“前”一“后”，一“古人”一“来者”，形成对比，传达昂扬向上之情怀。 C．后两句将自身置身于宏阔的宇宙之中，表达诗人的感慨。 D．这是一首登临怀古诗，全诗营造了空旷辽远的意境，读来酣畅淋漓又余音绕梁。 (2)小语在学完这首诗后，仍然对尾句中“独”字的丰富内涵不太了解，请你结合诗句内容，帮他解答这一问题。 【答案】(1)B(2)俯仰古今，生不逢时，怀才不遇之孤独；天地阔大，自身渺小，孤寂郁闷之孤独。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容和主旨的理解。 B.“前不见古人，后不见来者”这是作者对人生短暂的感叹。诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，不能不感到人生的短促。诗人具有政治见识和政治才能，他敢言敢谏，但没有被武则天采纳，屡受打击，心情郁郁悲愤。这句话传达出诗人生不逢时的不满和壮志难酬的悲哀。选项理解有误； 故选B。 （2）本题考查炼字及诗人情感。 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。“独”指单一，只有一个，说明作者是独自一人，和前面的“天地之悠悠”，形成一大一小的强烈对比。作者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感，更加衬托出诗人内心的伤感和孤独，表现了诗人怀才不遇的人生境遇和孤寂沉郁的情怀。据此总结作答即可。 14.（23-24七年级下·通辽市科尔沁左翼中旗·期末）阅读《登幽州台歌》，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 问题：对这首诗理解有误的一项是（   ） A．此诗是诗人登幽州台时有感而作。“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 B．“前不见古人，后不见来者”写出了时间流逝，一去不返。这里的“古人”指已故之人，“来者”指未来之人。 C．“念天地之悠悠”这一句诗人登高远眺，既写出了宇宙茫茫，空间辽阔，也衬托出人的孤单渺小。 D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了诗歌的艺术感染力。 【答案】B 【详解】本题考查内容理解。 B.有误，《登幽州台歌》抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。“前不见古人，后不见来者”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主，“来者”指后世求才的明君。 故选B。 15.（23-24七年级下·鄂尔多斯市伊金霍洛旗·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 夜上受降城闻笛 （唐）李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）请用生动形象的语言描绘诗歌前两句。 （2）结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？ 【答案】（1）示例：举目远眺，回乐烽前的沙地在月光的映照下如同积雪一样洁白而带有寒意，受降城外月光皎洁，如同深秋的寒霜。（2）“芦管”发出幽怨的声音，触动征人“尽望乡”，这首诗抒发了诗人浓烈的思乡之情。 【解析】（1）本题考查诗句画面描绘。 此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出画面效果。“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”意思是回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。作答时，抓住“回乐烽、沙城、月”等意象，展开合理的想象，描绘出诗人登城时所见的月下景色。答案不唯一，符合情境即可。 示例：登楼远跳，起伏的群山上矗立着许多烽火台。回乐烽前面的沙士白得像雪一样，受降城下的月光照在地上，好像撒了一层霜。 （2）本题考查诗歌的情感。 诗歌的情感往往蕴含在写景叙事之中。阅读全诗，诗的开头两句，写登城时所见的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是触发征人乡思的典型环境。环境的描写之中现出人物的感受。在这万籁俱寂的静夜里，夜风送来了凄凉幽怨的芦笛声，更加唤起了征人望乡之情。“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。后两句写戍边战士“闻笛”时“尽望乡”的举动，表达了诗人和战士们对家乡和亲人的思念之情。 四、课外诗歌鉴赏 16.（23-24七年级下·赤峰市翁牛特旗·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 与夏十二登岳阳楼① 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻②，天上接行杯③。 醉后凉风起，吹人舞袖回④。 【注释】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。②下榻：指留宿处。③行杯：浮杯，流觞。④回：回荡，摆动 （1）下列对本诗的理解或赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人首联描写登岳阳楼所见四周的景色，“开”字生动写出了洞庭湖水势波澜浩瀚的景象，给人一种开阔壮观的感受。 B．“雁”是古代诗歌常用意象，常用来表达离别思念、孤寂落寞等情感，比如本诗中的“雁引愁心去”一句。 C．诗人幻想联翩，恍如置身仙境：“云间连下榻，天上接行杯”，这是写在岳阳楼上留宿、饮酒，仿佛在天上云间一般。 D．诗歌收笔气韵生动，凉风习习，吹人衣袖翩翩飘舞。诗人仪表潇洒自如，态度超脱豁达。 （2）这首诗的第二联“雁引愁心去，山衔好月来”千古流传，最妙的当属“引”和“衔”二字，请结合诗句作简要赏析。 【答案】（1）B （2）拟人修辞手法，赋予雁、山以人的情感（大雁和山懂得人的心意），雁带走忧愁苦闷之心，山衔来美好之月，生动地表现李白流放遇赦的激动、喜悦、愉快之情。 【解析】（1）考查对诗歌内容的理解和辨析。 B.“比如本诗中的‘雁引愁心去’一句”表述有误，“雁引愁心去”意思是南飞的大雁带走我忧戚烦闷的心情，表达出作者欢乐和喜悦之情； 故选B。 （2）考查对诗歌炼字的赏析。 “雁引愁心去，山衔好月来”意思是：看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。“引”字形象写出了大雁懂得人情，把愁心带走的情境；“衔”字形象写出了群山懂得人的心意，把好月送来。愁去喜来，互相映衬。“引”和“衔”二字运用拟人手法，写出了李白流放遇赦的欢乐和喜悦心情。 17.（23-24七年级下·赤峰市松山区·期末）诗歌鉴赏 从军行 唐·陈羽 海①畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。 【注】①海：当时天山附近的大湖。 （1）小文同学想将这首诗歌的意境用抖音微视频的形式表现出来，请你结合第一、二两句，帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 画面声音 预期表达效果 海畔风吹冻泥裂 湖边、寒风、裂开的冻泥 ② 表现边塞天气寒冷、条件艰苦的特点，衬托行军将士们③ 梧桐叶落枝梢折 ① 枝梢断裂声 （2）在拍摄第三、四句时，有同学选择笛声作为配乐，联想到李白《春夜洛城闻笛》中凄凉哀婉的笛声，请问《从军行》中的横笛声是否也是这种感情基调？结合本诗内容谈谈你的理解。 【答案】（1）梧桐叶落、树梢折断 湖畔狂风声 勇往直前、英勇无畏、昂扬坚强（任意两点即可。）（2）我认为这首诗与李白的《春夜洛城闻笛》中笛声传达的感情不同。这首诗前两句通过描写环境的恶劣来衬托出行军将士无所畏惧、勇往直前的精神风貌，最后一句用红旗借指队伍，在风雪中勇攀高山、一往无前，整个画面渲染了一种壮志豪情的崇高精神，因此这里的笛声应该是一种高亢嘹亮、激情满怀的笛声。（意对即可。） 【解析】（1）此题考查的是对诗句的理解。“海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折”意思是“湖海之滨冷风吹得泥土冻裂，枯桐叶飘落了，树枝折下来”。据此可知第二句的画面内容应该是“枯桐叶飘落了，树枝折下来”。第一句中应该有的声音是“湖海之滨冷风”的声音。一、二句写从军将士面对的环境极为严酷，进而衬托出将士们高昂的士气、一往无前的精神。 （2）此题考查的是比较阅读。“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪”人物登场了，而且极富有戏剧性。“横笛”就是竹笛，亦称横吹，是军中常用的乐器。一缕激越的笛声给风雪严寒、苍凉凄寂的旷野带来令人欣喜的生气，但闻其声而不见其人。循声寻觅，纵目望去，只见一队边防战士擎着鲜艳的红旗正顶着风寒，在皑皑的白雪中奋力攀登，勇往直前。这画面是何等的生机勃勃，何等的壮美动人。所以这里的“笛声”应该是高昂嘹亮的。而李白的《春夜洛城闻笛》中听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，《折杨柳》曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。据此理解作答。 试卷第2页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$