第五单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第5单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（20分） 1．（3分）下面词语中加点字的读音，无误的一项是（   ） A．迸溅（bìng）    瞬息(shùn)      锲约（qì）     悲天悯人（mǐn） B．舷窗（xuán）    猥琐（wěi）    俯瞰（kàn）   千均重负（jūn） C．烧灼（zhuó）    毋宁（wú）      萋萋(qī)    悬岩绝壁( xuán) D．修葺（qì）   贮立（zhù）   炽热（zhì）    忍俊不禁（jīn） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.迸溅（bìng）——bèng；契约 B.舷窗（xuán）——xián；千钧重负 D.炽热（zhì）——chì；伫立 故选C。 2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 当人类______步入信息时代，在“未来已来”之余，我们是否还能通过简单的笔画，感受到“过去未去”的温度？倾听到一挥毛笔间、千年文脉存的______？《中国书法大会》以创新的视听语言和深度的文化解读，让千年翰墨跃然荧屏，让书法从“高阁”走向大众，透过人人可感的文化基因与______的中国故事，将书法拉回日常，让文化无声______。 A．锐不可当    召唤    耳熟能详    滋润 B．高歌猛进    呼唤    耳濡目染    滋润 C．高歌猛进    召唤    耳熟能详    沁润 D．锐不可当    呼唤    耳濡目染    沁润 【答案】C 【详解】本题考查词语使用和词义辨析。 第一空： 锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡，强调的是一种强大的、不可阻挡的气势，常用来形容战斗、竞争等场景中一方的强大力量；高歌猛进：指在前进的道路上，充满乐观精神，一边唱歌，一边奋勇前进； 结合内容“当人类______步入信息时代”可知这里并不是强调人类进入信息时代那种不可阻挡的强大气势，而是更侧重于表达人类积极乐观、充满活力地迈进信息时代，故“高歌猛进”更合适； 第二空： 召唤：本义是呼唤、招呼，常带有一种庄重、正式的意味，好像有一种无形的力量在引导、召集；呼唤：指呼喊、呼叫，更多地是表达一种大声喊出，以引起对方注意的动作，情感色彩相对更直接、强烈； 结合内容“倾听一挥毛笔间，千年文脉存的______”可知是在表达对千年文脉的一种庄重的、带有敬意的 “唤起”，“召唤”更能体现出对千年文脉那种敬重、肃穆的感觉； 第三空： 耳濡目染：眼睛经常看到，不知不觉地受到影响；耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细； 结合内容“透过人人可感的文化基因与______的中国故事”可知强调的是中国故事大家听得多、很熟悉，而不是强调在故事的影响下受到熏陶，故“耳熟能详”更恰当；   第四空： 滋润：用来形容对物体表面或浅层的湿润；沁润：强调渗透、浸润，有一种慢慢渗透到深层的感觉，更能体现深入、细腻的影响； 结合内容“让文化无声______”，可知想要表达文化对人内心深处的一种深入的、细腻的影响，“沁润” 比“滋润”更能体现这种文化深入心灵的状态； 故选C。 3．（3分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①“一夜连双岁，五更分二年。”春节，记载着中华民族千年的文化与情感，是阖家团圆、辞旧迎新的美好时刻。②春晚作为除夕夜的文化盛宴，宛如一面镜子，映射出时代的发展变迁，凝结着全国人民的情感共鸣。③2025年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，为我们带来了一场传统与创新交织、文化与情感共融的视听盛宴。 A．“春节”“美好”和“盛宴”三个词性完全相同。 B．“阖家团圆”“辞旧迎新”“发展变迁”三个短语类型完全相同。 C．句①的画线句子是病句，把“记载”改为“承载”。 D．句③的主干是“2025年春晚带来一场视听盛宴”。 【答案】C 【详解】本题考查基础知识。 A.“春节”是名词，指传统节日；“美好”是形容词，用来描述事物的性质；“盛宴”是名词，指盛大的宴会。三者词性不同； B.“阖家团圆”是主谓短语，“阖家”是主语，“团圆”是谓语；“辞旧迎新”是并列短语，“辞旧”和“迎新”是并列关系；“发展变迁”是并列短语，“发展”和“变迁”并列。短语类型不完全相同； D.句③的主干应该是“春晚带来盛宴”，“2025年”是修饰“春晚”的定语，应去掉，“一场视听”用来修饰“盛宴”，也应去掉； 故选C。 4.（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。 B．《井岗翠竹》作者袁鹰，原名田锺洛，作家，本文选自《中国新文学大系1949-1976》. C．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。 D．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 【答案】A 【详解】本题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。A项有误，标题中的“瀑布”一词，运用的是比喻的修辞手法，而非夸张。 5.（8分）请运用所积累的知识，完成下列各题。 ㅤ这时候，A我看见船长的枪急急顶在肩上，对着丛林间一个正在走动的东西瞄准。枪响了，我听到轻微的啸声，那个动物在离几步远的地方被击中倒下来了。倒下来的是一只很好看的水獭，一只水兽，它可能是住在海中的唯一的四足兽了。B这水獭有一米半长，价值一定非常大。它的皮，表面是栗褐色，底面是银白色，可以制成十分好看的皮筒，在俄国和中国的市场上，是十分罕见的皮料。C皮毛的柔软精细和它的光滑色泽决定它的价格至少也是二千法郎。我很赞美这新奇的bǔ乳类动物，圆突的头，上面有短短的耳朵，圆圆的眼睛，D像猫须一般的白色瓮须，掌形带甲的脚，团簇的尾巴。 (1)以上文段选自《 》，作者是 。 (2)请结合原著回答： ①文中的“我”名字叫： ，是 学家。 ②船长名叫 ，他是一个非常奇怪的人，独自一人在 （地方）研究发明，制做了潜水艇“ ”，然后驾驶这艘船环游世界。 ③选择填空： 文中“我”与船长的关系是（   ） A．好朋友 B．合作伙伴 C．是船长雇佣的水手 D．“我”是船长的俘虏 【答案】(1) 海底两万里 儒勒•凡尔纳 (2)①阿龙纳斯  生物 ②尼摩  荒岛  鹦鹉螺号（诺第留斯号） ③D 【详解】（1）本题考查文学常识。 根据“船长”“一只水兽，它可能是住在海中的唯一的四足兽了”可知，这是《海底两万里》中海底打猎的情节。 《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。 （2）本题考查名著基本知识。 ①《海底两万里》是用第一人称写的小说，“我”是生物学家阿龙纳斯。 ②船长是《海底两万里》的主人公，名叫尼摩。他是一位学识渊博的科学家，独自在太平洋的一座荒岛上研究发明，建成了名叫诺第留斯号（又译鹦鹉螺号）的潜水艇，驾驶着这艘潜艇环游海底世界。 ③“我”和康塞尔和尼德·兰等三人奉命追捕海上不明物体，结果落后海中，被尼摩船长抓进潜水艇，成了他的俘虏，被迫跟随他一起环游世界。 故选D。 二．古诗理解（12分） 6.下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（   ） A．幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。 C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。 【答案】B 【详解】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 B“来者”应理解为“后来的贤明之主”。因此，B项理解不准确。A、C、D正确。故答案为：B。 【点睛】此题考查学生对古诗内容的理解的能力。 7．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（   ） A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D．这首诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山林的矛盾心理。 【答案】D 【详解】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 这首诗作者借景抒怀明理，表达诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情和不畏艰难立志革新的政治抱负，并没有归隐山林的意思。因此，D项理解不准确。A、B、C正确。故答案为：D。 8．关于《望岳》说法不正确的一项是（   ） A．这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。 B．“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。 C．“一览众山小”暗引《论语》，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。 D．这首诗选自《杜少陵集详注》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 【答案】D 【详解】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比较判断正误。 D这首诗选自《杜工部集》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。A、B、C正确。故答案为：D。 9．对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（   ） 浩荡离愁白日料，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A．这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B．首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 C．“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。 D．诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。 【答案】D 【详解】这道题考查对诗歌的赏析。 D.这首诗一方面抒发了诗人离京南返时的愁绪，另一方面表达了诗人虽已辞官赴天涯，但仍决心为国效力，流露了作者效忠朝廷与国家的深沉丰富的思想感情； 故选D。 三．现代文阅读（28分） （一）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】课间从10分钟延长至15分钟，为师生走向户外、亲近阳光提供了更加从容的时间，为师生交流、互动游戏、身心放松提供了更加科学的支持。一段时间以来，为确保学生在校期间的生命安全，不少学校出现了控制中小学生室外活动、课外活动时间和空间，限制学生开展体育活动、组织和参与游戏，甚至“约束课间十分钟”等情况。5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题——“消失不见”的课间。教育部和各地教育行政部门作出严肃回应，强调学校应严格落实法律法规和政策要求，优化课间时长。这是坚持一切从实际出发，对发现问题及时进行解决和整顿的表现。“课间一刻钟”有助于促进心理健康，缓解青少年学习压力；有助于提升学习效率，培养青少年时间管理能力。 （选自《光明日报》） 【材料二】让孩子有地方玩。孩子在课间动起来，必须有活动场所。各学校要因地制宜拓展空间和课间活动错峰。 让孩子有时间玩。把课间活动还给学生，教育行政部门要大力推动，如出台保障学生每天体育活动时间的政策，并定期开展全面督查。有了上级教育行政部门的指导性意见，各学校就有了更强的动力因地制宜合理安排学生的课间活动。 让孩子有东西玩。让学生在课间动起来，不仅要让孩子们有地方玩、有时间玩，还要让他们有东西可玩。为了提高课间活动的吸引力和参与度，各校应多设置一些活动项目，把课间活动的选择权交给孩子。除了设置一些常规的跳绳、踢毽子、打篮球等体育活动和各校自编的特色活动项目外，还可以引入滚铁环、扔沙包、玩呼啦圈等传统游戏。各班还可以建立“手拉手”游戏锻炼组，形成自觉走出教室的积极氛围，让孩子感受集体的力量，到操场上享受阳光、呼吸新鲜空气。 （选自《中国教育报》） 【材料三】 省份 课间多彩的内容 北京 北京市朝阳区教育科学研究院附属小学师生共同为课间“玩什么”支招，推出休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类5大类课间活动。北京西城区回民小学制作“我的课间我做主”手册，供同学们选择适合自己的活动，如在室内可以进行益智类、卡牌类、棋类游戏等活动；也可选择跳跃类、投掷类、反应类等室外活动。 江苏 无锡市新吴实验中学将课间15分钟与学生个体发展相结合，倡导学生自主设计游戏、自制游戏器材，实现既释放学习压力又增强体能素养的双重目标。 辽宁 大连市中山区民生小学等学校开展“课间‘微奥运’民生小五环项目”，提供多种适合学生的运动项目，打开体育仓库，让学生选择适合的运动器材，开放文体馆、乒乓球馆等校园场馆，利用校园开放的智慧体育设施，进行体育项目自主检测和团队比拼游戏，激发学生运动兴趣等，通过创设“微操场”氛围，让每个学生都享受到体育锻炼的乐趣。 福建 泉州市各校根据学生不同年龄特点，结合地域特色，因地制宜打造个性化亮点活动，鼓励开展各类闽南童玩活动，让学生亲近闽南文化、传承闽南文化。 （选自人民网） 【材料四】5分钟“微改革”的背后，是教育从“管理导向”向“育人导向”的转变。从教师角度来看，15分钟的课间调整释放出一个鲜明的信号——教育工作者要坚持“五育并举”，把全面发展放在重要位置。这就要求教师从“课间活动的管理者、主导者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”，从“只关注课堂教学”转向“课内外兼顾”，更加注重学生的身心健康和个性成长。 课间放松，课上才能专注；投入地玩，才能投入地学。从这个意义上讲，5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。而达到这样的预期，需要更加尊重教育规律和学生成长规律，给予孩子更多的尊重和陪伴。 （选自《人民日报》） 10．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．课间从10分钟延长至15分钟，5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题“消失不见”的课间。 B．让孩子有东西玩要求各校多设置一些活动项目，除了设置一些常规的体育活动和各校自编的特色活动项目外，还可以引入滚铁环等新型游戏。 C．北京、辽宁、江苏和福建的部分中小学学校都在探索课间15分钟新玩法，能够动静相宜。 D．5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。 11．请结合材料二、材料三和材料四的内容，根据提示回答问题。（3分） 2024年9月新学期伊始，多地延长课间时长。通过“课间一刻钟”这一切口，许多学校都在不断积极探索，不断提高课间活动的丰富度。 （1）让学生有地方玩的例子： （2）让学生有东西玩的创新举措： （3）教师角色和行为的转变： 12．根据材料一、材料四概括学校实施课间一刻钟的意义。（3分） 【答案】10．B 11． 各学校要因地制宜拓展空间和课间活动错峰。 除了设置一些常规的跳绳、踢毽子、打篮球等体育活动和各校自编的特色活动项目外，还可以引入滚铁环、扔沙包、玩呼啦圈等传统游戏。 从“课间活动的管理者、主导者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”，从“只关注课堂教学”转向“课内外兼顾”。 12．①有助于促进心理健康，缓解青少年学习压力；②有助于提升学习效率，培养青少年时间管理能力；③有助于学生的身心健康和个性成长。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画陪伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，我的情感也随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我更是眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③那时的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，如果谁收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （摘自2025年3月12日《人民日报》有删改） 13．通读全文，梳理情节，完成表格。（3分） 时间阶段 动画作品 对作者的影响 小时候 （2） 激发想象力 高中时 《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等 （3） （1） 《三体》《雄狮少年》等 实现梦想，表达自我的方式 （1） （2） （3） 14．品味文中画横线的句子，回答问题。（6分） （1）赏析作者引用动画歌词“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的妙处。 （2）动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。（从修辞角度赏析） 15．“……不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。”联系上下文内容谈谈你对加点词语的理解。（3分） 16．小安想为上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》制作1分钟的短视频，在校内网进行推广，请你帮助他撰写下面的短视频脚本。（4分） 《哪吒闹海》短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 全景 （1） 海洋是哪吒纵横驰骋的舞台，在沧海横流中，让我们一起见识这位少年的英雄本色。 2 近景 暴雨中悲壮离去 （2） 3 特写 莲花中唯美重生 莲花是哪吒告别人世后的光彩重生，更是纯洁少年与污浊世界所进行的不依不饶的对抗。 17．最后一段作者写到“有动画相伴的时光是幸福的。”读完文章后，你认为原因是什么？请概括分析。（3分） 【答案】13． 工作后 《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》等 羡慕爸爸，期待成为动画创作者 14．（1） 引用动画歌词，生动展现了《蓝皮鼠和大脸猫》这部动画片的受欢迎程度，唤起读者对童年动画的亲切记忆，增添了文章的趣味性和生活气息，让表达更活泼生动。 （2） 运用比喻的修辞手法，把动画比作童年生活中的一抹亮色 ，形象地突出了动画在童年生活中的重要地位，生动体现出动画给作者童年带来快乐，激发想象力的作用。 15．相似之处：都取材于中国神话故事《西游记》，都是孙悟空这一神话形象，都展现出孙悟空勇敢、神通广大等特点。 截然不同：《大闹天宫》中的孙悟空自在舒展、无所畏惧、机智神勇，体现拍摄年代人们的热情干劲；《西游记之大圣归来》中的孙悟空多了帅气不羁，外表冷酷内心温暖，融合了当代人的个性。 16． 示例：海浪中勇斗恶龙 。 示例：暴雨如注，哪吒神色坚毅，决然赴死，展现出无畏的勇气与担当。 17．①动画能带给孩子快乐和自由，在奇幻空间激发其想象力；②动画唤起少年的热情和期待，助力他们突破现实阻碍，展开对世界的想象；③动画能触动成年人内心，让他们直面内心，拥抱少年时的自我，重拾真挚情感。 13．本题考查内容理解。 （1）联系第⑨⑩段中的“工作后，我成为一名动画创作者……人们的观念渐渐发生了改变，动画……让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》……” 可知，《三体》《雄狮少年》等作品是作者工作后出现的，此时动画成为实现梦想、表达自我的方式 ，所以此空填“工作后”。 （2）联系第②段“在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》……” 、第③段“我喜欢《小蝌蚪找妈妈》……我也喜欢幽默的《三个和尚》……我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空……” 可知，小时候作者看的动画作品有《哪吒闹海》《小蝌蚪找妈妈》《三个和尚》《大闹天宫》等，这些作品激发了作者的想象力 ，所以此空填这些作品名称。 （3）联系第⑤⑥段“高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片……我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者” 可知，高中时《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等动画作品让作者羡慕爸爸，期待成为动画创作者，所以此空填“羡慕爸爸，期待成为动画创作者”。 14．本题考查语句 （1）“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”这句歌词是《蓝皮鼠和大脸猫》动画片的主题曲内容。在文中引用，说明这部动画片的主题曲广为流传，大家耳熟能详，侧面展现出这部动画片深受观众喜爱，受欢迎程度高。对于很多看过这部动画片的读者来说，这句歌词极具代表性和记忆点，能瞬间勾起他们童年观看这部动画片的美好回忆，让读者产生共鸣，仿佛回到童年时光。歌词本身简洁明快、朗朗上口，将其引用到文章中，改变了纯文字叙述的枯燥感，让文章的语言表达更活泼、生动，充满生活的烟火气，使文章更具可读性。 （2）句中“动画成了我们童年生活中的一抹亮色”，把“动画”比作“一抹亮色” ，运用了比喻的修辞手法。“亮色”在生活中是引人注意、给人美好感受的存在。将动画比作童年生活的亮色，形象地表明动画在作者童年生活里占据着重要位置，是童年中美好且难忘的一部分。“传递着快乐与想象力”具体阐述了动画这抹“亮色”的作用。它给作者带来了无尽的快乐，激发了作者的想象力。 15．本题考查词句理解。 根据第⑫段中的“我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同”以及“《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇”“《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合”可知，所谓“相似之处”，是因为两部作品都取材于中国神话故事《西游记》，塑造的都是孙悟空这一经典神话形象，并且都通过情节展现出孙悟空勇敢、神通广大的特点，这是两个版本孙悟空形象的共性所在。而“截然不同”体现在不同时代的动画片赋予了孙悟空不同的气质与内涵，《大闹天宫》中的孙悟空在花果山中自在舒展，面对天兵天将的围攻展现出无所畏惧、机智神勇的特质，这种形象正如拍摄影片的那个年代人们满怀热情和无穷干劲儿；《西游记之大圣归来》中的孙悟空则呈现出多了几分帅气与不羁，外表冷酷但内心温暖的形象特点，这种塑造方式将当代人的个性与神话形象做了巧妙融合，使得两个版本的孙悟空在精神气质上有着明显差异。 16．本题考查拓展应用。 （1）用简洁的语言概括画面内容，需符合全景景别特点（全景一般展示较大范围场景或人物全貌 ），且与哪吒相关情节契合。联系文章第②段“那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生” ，这里提到哪吒在海浪中勇斗恶龙这一情节，且从全景角度，展现海浪中哪吒与恶龙搏斗的宏大场面较为合适，所以填“海浪中勇斗恶龙” ，能让观众从宏观上感受到哪吒的英勇。 （2）根据近景景别（近景着重表现人物面部表情、物体局部等 ），细致描绘“暴雨中悲壮离去”这一画面，突出哪吒的情感与精神。同样依据第②段内容，“暴雨中悲壮离去”是关键情节。通过描写暴雨环境，以及哪吒的神色、赴死的状态，细腻刻画了哪吒在近景画面中的形象，凸显其勇敢担当的精神，符合近景景别对人物细致表现的要求，也能让观众更好地体会到这一情节的悲壮氛围。故可拟写为：暴雨如注，哪吒神色坚毅，决然赴死，展现出无畏的勇气与担当。 17．本题考查提炼信息。 根据第⑭段中的“动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生”可知，动画为孩子构建了一个充满奇幻色彩的世界，在这里孩子们能摆脱现实的种种限制，尽情享受快乐，自由地探索想象，所以对孩子来说，有动画相伴是幸福的。由“动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象”可知，少年时期面临着现实的诸多约束与挑战，而动画成为他们突破这些阻碍的助力，点燃他们内心的热情，让他们对世界充满期待并展开想象，因此动画给少年带来了幸福的时光。依据“当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我”可知，对于成年人而言，动画能触动他们内心深处最纯真的部分，以独特的方式展现真挚情感，让他们在忙碌的生活中能停下脚步直面内心，找回曾经少年时的自己，所以动画对于成年人来说也是幸福时光的陪伴。 四．作文（40分） 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 《大国工匠》：寻找缺失的工匠精神 央视新闻频道、综合频道“五一”特别节目“大国工匠”，一共八集，讲述了8位来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事。 工艺美术师孟剑锋师北京工美集团技工，国家高级技师，錾刻行业的领先者。錾刻是中华五千年的传承，在这浮躁的世界，很多人早已忘记了老祖宗的精髓，创新的同时不忘初心，才能方得始终。从事錾刻工作的人需要极大的耐心，孟剑锋说当时练基本功一练一年，每天重复同样的錾刻工作，不能犹豫，不能退后，要快、准、狠、一步到位，一件工艺品的上百次錾刻一次错就前功尽弃。曾经在他想要放弃的时候，他的母亲告诉他：做事就是要坚持下去，不要半途而废，如果遇事就往回退，那你就什么事都做不好。母亲对他的工作很支持，很晚也会等他回家。现在他每到闲暇便和妻子到公园练习素描，希望有一天能拿出工艺品的素描。 他们耐心专注、咫尺匠心，诠释极致追求，他们锲而不舍、身体力行、传承“匠人精神”，他们千锤百炼、精益求精、打磨“中国制造”，他们是劳动者，他们是“中国梦”的诠释者！ 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文 在平凡中造就不平凡 一位老人告诉一个年轻人“变成珍珠就没人会忽视你了。”不过，沙子一定要变成珍珠才能被人承认和尊重吗？当然不是。平凡亦是伟大，也唯有平凡能造就不平凡。     一沙一世界。 　　每一个沙子都有自己的形状，自己的品格；一个沙子便是一个小世界。而珍珠最初也不过是一粒普通的沙子。况且，如果珍珠变得和沙子一样俯拾即是时，他还会是珍珠吗？因此正是沙子的平凡造就了珍珠的不平凡。这是从个体来看，如果我们放宽眼界的话，那没几颗再怎么光彩照人的珍珠也无法取代塔克拉玛干沙漠的浩瀚与雄伟。 　　肥辛甘不是真味，真味只是淡；神奇卓异非至人，至人只是常。真正的伟大必然是洗尽铅华的平凡，而也正是这平凡造就了人生的大境界。庄子如是，他如燕雀，欢快的飞在梦土上。如果说做楚国的宰相是做一粒耀眼的珍珠，那么“曳尾涂中的老龟”便是一粒平凡的沙。然而庄子却毅然地选择做一粒沙，在自己的精神家园里做着“蝶梦庄生”的美梦。在真正洗尽铅华得看透和放下中以平凡书写着超绝得不平凡。索罗如是，他放弃尘世中的名利，徜徉在瓦尔登湖湖畔，住在亲手建造的平凡小木屋里，以自然为友，隐逸平凡。最终成就了《瓦尔登湖》这部世界上最智慧的书。庄子与索罗都没有选择成为珍珠，而是将自己一粒沙的平凡小世界无限深化和内化，便在平凡中造就了不平凡。 　　历史是人民群众创造的而非英雄人物。如果只有珍珠才能得到尊重，那么我们就该遗忘那些创造历史的沙粒吗？当然不能。感动中国人物及众多的“最美英雄”，他们大都是平凡的沙粒，不像国家领导人那样一言九鼎、举足轻重；也不像明星大腕一样出场便是风光无限，万人欢迎。但他们却多了一份亲切，多了一份真实。他们也都是以平凡沙粒之身造就了超越珍珠的不平凡。 　　德兰修女曾说过：“我们都不是伟大的人，但我们可以用伟大的爱去做每一件平凡的小事。”我们便要用伟大的爱灌注每一件平凡的事，再用平凡的事造就伟大的人生。 　　 万千平凡的沙粒组成了雄壮的沙漠，万千平凡的小溪汇成了奔腾的大河，万千平凡的小草生出了无垠的草原；无数的平凡中，我们造就了伟大！ 【详解】本题为材料作文题，所给材料围绕着“工匠精神”展开，讲述的是一线工人的工作情怀，从材料中“他们耐心专注、咫尺匠心，诠释极致追求，他们锲而不舍、身体力行、传承‘匠人精神’，他们千锤百炼、精益求精、打磨‘中国制造’，他们是劳动者，他们是‘中国梦’的诠释者”这些语句可以具体把握立意。 可以从以下角度立意： 1、“工匠精神”是一种热爱工作的职业精神； 2、“工匠精神”是一种精益求精的工作态度； 3、赞美在平凡的岗位上做出了不平凡业绩的劳动者； 4、弘扬推动当代中国经济社会发展的正能量。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5单元 B卷·培优卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（20分） 1．（3分）下面词语中加点字的读音，无误的一项是（   ） A．迸溅（bìng）    瞬息(shùn)      锲约（qì）     悲天悯人（mǐn） B．舷窗（xuán）    猥琐（wěi）    俯瞰（kàn）   千均重负（jūn） C．烧灼（zhuó）    毋宁（wú）      萋萋(qī)    悬岩绝壁( xuán) D．修葺（qì）   贮立（zhù）   炽热（zhì）    忍俊不禁（jīn） 2．（3分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 当人类______步入信息时代，在“未来已来”之余，我们是否还能通过简单的笔画，感受到“过去未去”的温度？倾听到一挥毛笔间、千年文脉存的______？《中国书法大会》以创新的视听语言和深度的文化解读，让千年翰墨跃然荧屏，让书法从“高阁”走向大众，透过人人可感的文化基因与______的中国故事，将书法拉回日常，让文化无声______。 A．锐不可当    召唤    耳熟能详    滋润 B．高歌猛进    呼唤    耳濡目染    滋润 C．高歌猛进    召唤    耳熟能详    沁润 D．锐不可当    呼唤    耳濡目染    沁润 3．（3分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①“一夜连双岁，五更分二年。”春节，记载着中华民族千年的文化与情感，是阖家团圆、辞旧迎新的美好时刻。②春晚作为除夕夜的文化盛宴，宛如一面镜子，映射出时代的发展变迁，凝结着全国人民的情感共鸣。③2025年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，为我们带来了一场传统与创新交织、文化与情感共融的视听盛宴。 A．“春节”“美好”和“盛宴”三个词性完全相同。 B．“阖家团圆”“辞旧迎新”“发展变迁”三个短语类型完全相同。 C．句①的画线句子是病句，把“记载”改为“承载”。 D．句③的主干是“2025年春晚带来一场视听盛宴”。 4.（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。 B．《井岗翠竹》作者袁鹰，原名田锺洛，作家，本文选自《中国新文学大系1949-1976》. C．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。 D．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 5.（8分）请运用所积累的知识，完成下列各题。 ㅤ这时候，A我看见船长的枪急急顶在肩上，对着丛林间一个正在走动的东西瞄准。枪响了，我听到轻微的啸声，那个动物在离几步远的地方被击中倒下来了。倒下来的是一只很好看的水獭，一只水兽，它可能是住在海中的唯一的四足兽了。B这水獭有一米半长，价值一定非常大。它的皮，表面是栗褐色，底面是银白色，可以制成十分好看的皮筒，在俄国和中国的市场上，是十分罕见的皮料。C皮毛的柔软精细和它的光滑色泽决定它的价格至少也是二千法郎。我很赞美这新奇的bǔ乳类动物，圆突的头，上面有短短的耳朵，圆圆的眼睛，D像猫须一般的白色瓮须，掌形带甲的脚，团簇的尾巴。 (1)以上文段选自《 》，作者是 。 (2)请结合原著回答： ①文中的“我”名字叫： ，是 学家。 ②船长名叫 ，他是一个非常奇怪的人，独自一人在 （地方）研究发明，制做了潜水艇“ ”，然后驾驶这艘船环游世界。 ③选择填空： 文中“我”与船长的关系是（   ） A．好朋友 B．合作伙伴 C．是船长雇佣的水手 D．“我”是船长的俘虏 二．古诗理解（12分） 6.下列对《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（   ） A．幽州台，即蓟北楼，又名蓟北楼、燕台，是战国时燕昭王为招纳天下贤士而筑。从诗题看，这是一首古体诗。 B．联系诗人的境遇和心情，可将“古人”理解为礼贤下士的明君，“来者”是指自己这样有抱负、有才能的文人。 C．“悠悠”形容时间的久远和空间的广大：“涕”就是眼泪。 D．前两句俯仰古今，写出岁月漫长；第三句写天高地迥；第四句描绘苦闷情绪；全诗笼罩一股悲壮苍凉的气氛。 7．对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（   ） A．“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C．诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D．这首诗借景说理，语义双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山林的矛盾心理。 8．关于《望岳》说法不正确的一项是（   ） A．这首诗用了设问、对偶、夸张等修辞手法。 B．“荡胸生层云，决眦入归鸟”两句均是倒装句。 C．“一览众山小”暗引《论语》，因为这本书中有孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的句子。 D．这首诗选自《杜少陵集详注》，作者杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。 9．对《己亥杂诗》赏析有误的一项是（   ） 浩荡离愁白日料，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A．这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。 B．首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。 C．“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。 D．诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。 三．现代文阅读（28分） （一）阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】课间从10分钟延长至15分钟，为师生走向户外、亲近阳光提供了更加从容的时间，为师生交流、互动游戏、身心放松提供了更加科学的支持。一段时间以来，为确保学生在校期间的生命安全，不少学校出现了控制中小学生室外活动、课外活动时间和空间，限制学生开展体育活动、组织和参与游戏，甚至“约束课间十分钟”等情况。5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题——“消失不见”的课间。教育部和各地教育行政部门作出严肃回应，强调学校应严格落实法律法规和政策要求，优化课间时长。这是坚持一切从实际出发，对发现问题及时进行解决和整顿的表现。“课间一刻钟”有助于促进心理健康，缓解青少年学习压力；有助于提升学习效率，培养青少年时间管理能力。 （选自《光明日报》） 【材料二】让孩子有地方玩。孩子在课间动起来，必须有活动场所。各学校要因地制宜拓展空间和课间活动错峰。 让孩子有时间玩。把课间活动还给学生，教育行政部门要大力推动，如出台保障学生每天体育活动时间的政策，并定期开展全面督查。有了上级教育行政部门的指导性意见，各学校就有了更强的动力因地制宜合理安排学生的课间活动。 让孩子有东西玩。让学生在课间动起来，不仅要让孩子们有地方玩、有时间玩，还要让他们有东西可玩。为了提高课间活动的吸引力和参与度，各校应多设置一些活动项目，把课间活动的选择权交给孩子。除了设置一些常规的跳绳、踢毽子、打篮球等体育活动和各校自编的特色活动项目外，还可以引入滚铁环、扔沙包、玩呼啦圈等传统游戏。各班还可以建立“手拉手”游戏锻炼组，形成自觉走出教室的积极氛围，让孩子感受集体的力量，到操场上享受阳光、呼吸新鲜空气。 （选自《中国教育报》） 【材料三】 省份 课间多彩的内容 北京 北京市朝阳区教育科学研究院附属小学师生共同为课间“玩什么”支招，推出休闲体育类、探索发现类、提升素养类、实践动手类、社交互动类5大类课间活动。北京西城区回民小学制作“我的课间我做主”手册，供同学们选择适合自己的活动，如在室内可以进行益智类、卡牌类、棋类游戏等活动；也可选择跳跃类、投掷类、反应类等室外活动。 江苏 无锡市新吴实验中学将课间15分钟与学生个体发展相结合，倡导学生自主设计游戏、自制游戏器材，实现既释放学习压力又增强体能素养的双重目标。 辽宁 大连市中山区民生小学等学校开展“课间‘微奥运’民生小五环项目”，提供多种适合学生的运动项目，打开体育仓库，让学生选择适合的运动器材，开放文体馆、乒乓球馆等校园场馆，利用校园开放的智慧体育设施，进行体育项目自主检测和团队比拼游戏，激发学生运动兴趣等，通过创设“微操场”氛围，让每个学生都享受到体育锻炼的乐趣。 福建 泉州市各校根据学生不同年龄特点，结合地域特色，因地制宜打造个性化亮点活动，鼓励开展各类闽南童玩活动，让学生亲近闽南文化、传承闽南文化。 （选自人民网） 【材料四】5分钟“微改革”的背后，是教育从“管理导向”向“育人导向”的转变。从教师角度来看，15分钟的课间调整释放出一个鲜明的信号——教育工作者要坚持“五育并举”，把全面发展放在重要位置。这就要求教师从“课间活动的管理者、主导者”转变为“课间活动的参与者、陪伴者”，从“只关注课堂教学”转向“课内外兼顾”，更加注重学生的身心健康和个性成长。 课间放松，课上才能专注；投入地玩，才能投入地学。从这个意义上讲，5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。而达到这样的预期，需要更加尊重教育规律和学生成长规律，给予孩子更多的尊重和陪伴。 （选自《人民日报》） 10．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（3分） A．课间从10分钟延长至15分钟，5分钟的“微改革”针对的是现实中存在的问题“消失不见”的课间。 B．让孩子有东西玩要求各校多设置一些活动项目，除了设置一些常规的体育活动和各校自编的特色活动项目外，还可以引入滚铁环等新型游戏。 C．北京、辽宁、江苏和福建的部分中小学学校都在探索课间15分钟新玩法，能够动静相宜。 D．5分钟的“微改革”，就是让学生成为课间的主人、自身健康的第一责任人。 11．请结合材料二、材料三和材料四的内容，根据提示回答问题。（3分） 2024年9月新学期伊始，多地延长课间时长。通过“课间一刻钟”这一切口，许多学校都在不断积极探索，不断提高课间活动的丰富度。 （1）让学生有地方玩的例子： （2）让学生有东西玩的创新举措： （3）教师角色和行为的转变： 12．根据材料一、材料四概括学校实施课间一刻钟的意义。（3分） （二）阅读下面的材料，完成下面小题。 动画陪伴的时光 葛竞 ①这个春节，因为有了“哪吒”的陪伴，变得格外红火热闹。《哪吒之魔童闹海》这部动画电影不仅唤起了人们的观影热情，让男女老少喜欢上了这个与众不同的小哪吒，也让人们开始关注与热议中国动画，想起自己曾看过的动画片，回忆起那些与动画相伴的时光。 ②在我小时候，哪吒就是令人难忘的中国动画形象，上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》是人们心中的经典，那个俊秀灵慧、倔强勇敢的小哪吒，在海浪中勇斗恶龙，在暴雨中悲壮离去，在莲花中唯美重生，我的情感也随之起伏跌宕。每次看到影片的伤感处，我更是眼泛泪光，为小哪吒感到委屈与愤愤不平，这个小神仙对我来讲不再是远在天边的神话人物，而是心有灵犀的伙伴。这就是动画对一个孩子的魔力吧。 ③那时的我是个小动画迷。我喜欢《小蝌蚪找妈妈》中的水墨意蕴，国画大师齐白石笔下的花鸟鱼虫“活”了过来，太神奇了。我也喜欢幽默的《三个和尚》，简简单单的剧情，却活灵活现地塑造了几个鲜明有趣的人物，讲出了“三个和尚没水吃”的哲理。当然，我也喜欢《大闹天宫》里的孙悟空，这是中国神话改编动画的典范，孙悟空与二郎神一边对战、一边变身的情节真是想象力飞扬，把动画的表现力体现得淋漓尽致。 ④这些动画片我会反反复复看上好多遍，仔细琢磨里面的剧情，还会临摹动画片中的画面。那时候，我也在日记本里写了好多自己编的故事，还把想象出来的角色也画在旁边，在自己的脑海中上演了一部部动画大片。 ⑤高中时，我惊讶地发现，爸爸写的《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》被拍成了系列动画片，我的同学和朋友成了大脸猫的粉丝，还会哼唱“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的动画主题曲。我知道爸爸故事的秘密，其实大脸猫和蓝皮鼠的原型就是亲戚家两个调皮的小男孩，一个憨厚贪吃，一个古灵精怪。 ⑥我很羡慕爸爸，期待着有一天我也能变成动画创作者。 ⑦那时，电视上有了许多长篇动画片，《大头儿子和小头爸爸》《美猴王》《黑猫警长》《葫芦娃》《哪吒传奇》等等，每天打开电视，这些可爱的动画人物都会准时和小观众见面。孩子们放学后早早就守在电视机旁边，看着时钟，迫不及待地等着动画开播。这些动画片的主题曲传进了千家万户，小朋友们都会唱。那时候，如果谁收藏了几张动画的贴纸，准会成为小伙伴羡慕的对象。 ⑧动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。 ⑨工作后，我成为一名动画创作者，写了不少动画作品，也在大学里教授动画课程。我见到了许多热爱动画、立志从事动画行业的年轻人，他们在动画的熏陶下长大，自然而然把动画当成了表达自我、讲述内心故事的方式。 ⑩人们的观念渐渐发生了改变，动画不是只能给小孩子看的作品，而是有了更多的类型和题材，让不同年龄和爱好的人们大饱眼福。科幻题材的《三体》，现实题材的《雄狮少年》，历史题材的《长安三万》……就像打开了一扇扇通向动画世界的窗口，五花八门，让观众踮脚张望，心生向往。 ⑪现在，我也会陪儿子一起看动画，我们不仅会选个周末专门走进影院看动画电影，也会随时打开网络，在成百上千部动画片里挑选出自己最喜欢的，可选的片目让人眼花缭乱。 ⑫我会给儿子介绍自己喜欢的《大闹天宫》，他也会给我推荐他喜欢的《西游记之大圣归来》，不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。《大闹天宫》花果山风光灵秀，瓜果丰美，美猴王自在舒展，群猴簇拥，热闹非凡。面临天兵天将的围攻，他无所畏惧，机智神勇，正如拍摄影片的那个年代，人们满怀热情和无穷干劲儿。《西游记之大圣归来》的孙悟空则多了几分帅气与不羁，外表冷酷，内心却藏着温暖，那是把当代人的个性与神话形象做了融合。 ⑬最近，我儿子更喜欢顽皮的哪吒，无论是“魔丸版”哪吒的黑眼圈和鲨鱼牙，还是“灵珠版”的清秀内敛，又或是涅槃重生的怒发冲冠，他都津津乐道。因为这个哪吒就像现代孩子那样内心丰富，性格多变，面对未来，有着天不怕地不怕的冲劲儿。 ⑭有动画相伴的时光是幸福的。动画让孩子找到快乐和自由，无拘无束的动画空间里什么奇妙的事情都能发生。动画唤起少年的热情和期待，让少年突破现实的重重阻碍，借由动画的翅膀对世界展开无限的想象。当年的小朋友长成了大朋友，动画碰触到成年人最柔软的赤子之心，那些看似简单，却无比真挚而强烈的情感，以奇幻的方式更为淋漓尽致地表达出来，让人直面自己的内心，重新拥抱少年的自我。 （摘自2025年3月12日《人民日报》有删改） 13．通读全文，梳理情节，完成表格。（3分） 时间阶段 动画作品 对作者的影响 小时候 （2） 激发想象力 高中时 《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神》等 （3） （1） 《三体》《雄狮少年》等 实现梦想，表达自我的方式 （1） （2） （3） 14．品味文中画横线的句子，回答问题。（6分） （1）赏析作者引用动画歌词“大脸猫大脸猫爱吃鱼！”的妙处。 （2）动画成了我们童年生活中的一抹亮色，传递着快乐与想象力。（从修辞角度赏析） 15．“……不同时代，不同动画片所展现的同一个孙大圣，既有相似之处，又截然不同。”联系上下文内容谈谈你对加点词语的理解。（3分） 16．小安想为上海美术电影制片厂的动画片《哪吒闹海》制作1分钟的短视频，在校内网进行推广，请你帮助他撰写下面的短视频脚本。（4分） 《哪吒闹海》短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 全景 （1） 海洋是哪吒纵横驰骋的舞台，在沧海横流中，让我们一起见识这位少年的英雄本色。 2 近景 暴雨中悲壮离去 （2） 3 特写 莲花中唯美重生 莲花是哪吒告别人世后的光彩重生，更是纯洁少年与污浊世界所进行的不依不饶的对抗。 17．最后一段作者写到“有动画相伴的时光是幸福的。”读完文章后，你认为原因是什么？请概括分析。（3分） 四．作文（40分） 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 《大国工匠》：寻找缺失的工匠精神 央视新闻频道、综合频道“五一”特别节目“大国工匠”，一共八集，讲述了8位来自不同领域的技能工作者“匠心”筑梦的故事。 工艺美术师孟剑锋师北京工美集团技工，国家高级技师，錾刻行业的领先者。錾刻是中华五千年的传承，在这浮躁的世界，很多人早已忘记了老祖宗的精髓，创新的同时不忘初心，才能方得始终。从事錾刻工作的人需要极大的耐心，孟剑锋说当时练基本功一练一年，每天重复同样的錾刻工作，不能犹豫，不能退后，要快、准、狠、一步到位，一件工艺品的上百次錾刻一次错就前功尽弃。曾经在他想要放弃的时候，他的母亲告诉他：做事就是要坚持下去，不要半途而废，如果遇事就往回退，那你就什么事都做不好。母亲对他的工作很支持，很晚也会等他回家。现在他每到闲暇便和妻子到公园练习素描，希望有一天能拿出工艺品的素描。 他们耐心专注、咫尺匠心，诠释极致追求，他们锲而不舍、身体力行、传承“匠人精神”，他们千锤百炼、精益求精、打磨“中国制造”，他们是劳动者，他们是“中国梦”的诠释者！ 要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$