第五单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第5单元 A卷·提升卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（21分） 1．（3分）下列加点字字音字形注音无误的一项是　(　　) A．矜持（jīn） 悲伤(bēi)          瞬息(shùn)        延绵(mián) B．涉足(shè)          怀恋(liàn)        伫立(chù) 赢( yínɡ)弱 C．萋萋(qī)           殷( yīn)切       忧郁(yù) 以身作责( zé) D．叹息(tàn)          选择(xuǎn)        欺骗(piàn) 天崖( yá)海角 2．（3分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨________不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，________出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是________的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时，明亮的光芒就会四处________。 A．总是        砸    葱葱茏茏    闪烁 B．一贯        砸    青翠欲滴    闪烁 C．一贯        撞    葱葱茏茏    闪现 D．总是        撞    青翠欲滴    闪现 3．（3分）下列各项中分析错误的一项是（    ） ①你表里如一，在学校，是一位解疑释惑的教书先生，在三尺讲台上，传递着孝的文化。②在生活里，你是一位善良率真的女性，在四世同堂的大家庭中，以身作则，做尊老孝亲的好榜样。③你用自己的孝心、热心、爱心和责任心，影响和感染着身边的每个人，你像蜡烛似的默默奉献着，用微笑照亮了身边每一个人。 A．“表里如一”“解疑释惑”“三尺讲台”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 B．“和”“似的”“默默”“用”分别是连词、助词、副词、介词。 C．小语给她送一副对联，上联是“解疑释惑真先生”，下联是“尊老孝亲好榜样”。 D．句③标点使用有误，应该将第二个逗号改为分号。 4.（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。 B．杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。 C．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。 D．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 5.（4分）42．请根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。   作品 人物/作者 文段或评述 《（1）》 （2） 他驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民之一的战士。 （3） 他是法国著名的科幻和探险小说家， 他被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 《骆驼祥子》 （4） 他在小说中描写了一个普通人力车夫的一生， 反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 （1） （2） （2） （4） 6把下面诗文补充完整。（7分） ①会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） ② ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ③谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》） ④ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑤《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是： ， 。 二．古诗对比鉴赏（9分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 登飞来峰  王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 晓行望云山①  杨万里 霁②天欲晓未明间，满目奇峰总可观。 却有一峰忽然长③，方知不动是真山。 注释：①云山：云和山。②霁（jì）：雨雪停止，天放晴。③长（zhǎng）：长大，生长。 7.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲乙两首诗中，诗人都交代了登山的时间、地点，描绘了奇美的山景。 B．甲诗第二句表现了诗人胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。 C．乙诗第二句写“奇峰”依稀可见，描绘云、山相接，连成一片，绝难分辨的景象。 D．两诗的三四句都揭示哲理：要透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 8．阅读古诗，完成小题。 【甲】 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 秋霁①寄远 唐·杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。 【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。 下列对两首诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗前两句俯仰古今，写时间的绵长；第三句登楼跳望，写空间的辽阔；第四句描绘自己孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 B．【乙】诗用词精炼，极富表现力，如加点的“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感。 C．两诗都是登临怀远之作，都书写了自己因友人离去而感到的孤独与感伤，都寄托了诗人对友人深切的思念之情。 D．【甲】诗采用长短参差的楚辞体句法，音节抑扬变化，【乙】诗则是一首五言律诗，句式整齐，对格律有严格要求与限制。 9阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 暮春归故山草堂 钱起 谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。 始怜③幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【注释】①谷口：地名，草堂所在地。②辛夷：木兰树的花，一称木笔花，又称迎春花，比杏花开得早。③怜：喜爱。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．甲诗前两句既写了离别的愁绪，也抒发了回归的喜悦。 B．乙诗前两句描绘出了春光逝去，一派空寂凋零的景象。 C．两首诗中的“落红”“幽竹”都被寄予了美好的品格。 D．两首诗中都运用了反衬的手法，抒发作者远大的志向。 三．现代文阅读（30分） （一）阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： 深入推进数字经济创新发展。制定支持数字经济高质量发展政策，积极推进数字产业化、产业数字化，促进数字技术和实体经济深度融合。深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数字产业集群。实施制造业数字化转型行动，加快工业互联网规模化应用，推进服务业数字化，建设智慧城市、数字乡村。深入开展中小企业数字化赋能专项行动。支持平台企业在促进创新、增加就业、国际竞争中大显身手。健全数据基础制度，大力推动数据开发开放和流通使用。适度超前建设数字基础设施，加快形成全国一体化算力体系，培育算力产业生态。我们要以广泛深刻的数字变革，赋能经济发展、丰富人民生活、提升社会治理现代化水平。 （节选自2024全国两会《政府工作报告》） 材料二： 日前，小冰公司正式发布小冰克隆人，任何创作者经身份认证后，均可通过小冰框架技术，克隆自己并向粉丝发布。每个克隆人都能进行流畅的中英文交流，并且全部具备歌曲演唱能力。小冰公司还与网易云音乐联合推出X Studio，专注于创造具有充沛情感的AI歌手克隆人。小冰公司CEO李笛表示，当AI一旦达到了某一个人类创作者的水平时，它和人类创作者相比就稳定得多，能够大量生产同等质量的作品。 （摘编自《中国青年报》22024年3月29日） 材料三： （摘自澎湃新闻2024年3月21日） 材料四： ①近日，美国开放人工智能研究中心OpenAI发布首个视频生成模型“Sora”。该模型通过接收文本指令，即可生成60秒的短视频。一年前，这家研究中心发布的AI语言模型ChatGPT，让文本撰写和创作、检查代码程序等工作变得易如反掌。谷歌公司旗下的人工智能模型“巴德”，可以根据输入的多个词语迅速生成短篇小说或诗歌。 ②科幻作家陈楸帆讲到AI的发展不是匀速的，而是在数据量和参数规模达到一定程度时，会出现能力的飞跃，这种现象在业界被称为技能涌现。这意味着AI模型的潜力远超过最初的设计预期，随着成长会展现出不同的技能。我逐渐认识到，尽管AI在处理结构化信息和生成套路性内容方面表现出色，但人类创作中最宝贵的是非理性的、个人化的元素——那些与个人记忆、生活体验紧密相连的直觉、审美和身体感受，是AI所不具备的。 ③“因此，我认为AI能够帮助完成许多任务，特别是需要高效率和模式化生产的工作。然而，对于那些需要深度个性化和创造性的工作，AI目前还无法取代。例如，AI可能无法完全理解和模拟人类的情感复杂性和文学创作的极端瞬间。在这个时代，对于创作者来说，更重要的是向内挖掘，遵循创作规则，而不是简单地模仿套路。” ④通常认为，在写作过程中，我们所依赖的是个人独特的经历和情感。然而，目前麻省理工学院（MIT）正在进行一项研究，随机选取大量参与实验的阅读者，在他们的大脑上连接电极，详细记录参与者在接触到不同句子和情感表达时的大脑反应，收集了大量相关数据。这项研究暗示了一个可能的未来，即在文学创作中能够触动人心、引发情感共鸣的元素，有可能通过算法实现。换言之，我们曾认为是人类独有的、充满乐观主义的创作特质，未来或许能够通过技术手段得以复制和再现。 （摘编自微信公众号“中国作家网”2024年4月8日，有改动） 10．根据材料，下列对相关内容的理解和判断，正确的一项是（    ）（2分） A．要大幅度超前建设数字基础设施，加快形成全国一体化算力体系，培育算力产业生态。 B．AI快速发展，和人类创作者相比，已经显现出稳定得多的水平，且能够大量生产同等质量的作品。 C．AI无法理解和模拟人类的情感复杂性和文学创作的极端瞬间。 D．麻省理工学院的研究暗示算法可能实现在文学创作中产生能够触动人心的元素。 11．请结合材料四说说加点词“向内挖掘”的内涵。（3分） 12．人工智能是未来的发展方向，人们一方面享受着它带来的便利，一方面在担忧它会在将来取代人类，导致失业，结合四则材料并联系生活实际谈谈你如何看待这个问题。（3分） （二）阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①许多“非遗”项目都面临着隐入尘烟的危险。 ②根据中国非物质文化遗产网的数据显示，截至2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。九派新闻记者梳理发现，通过剖析这些传承人，却发现目前我国“非遗”传承人“老龄化”严重。 ③目前3057名国家级非物质文化遗产代表性传承人中，累计有1882名公布了其出生年龄（74人已去世）。其中70岁以上的传承人高达1345位，占比达71.5%。其中百岁以上的传承人也有40位（8位已去世）。目前在世的传承人中，年纪最大的是来自新疆的夏赫·买买提，他已经114岁，是第二批国家级非物质文化遗产项目维吾尔族达斯坦代表性传承人。而50岁以下的传承人目前只有18人，占比仅1%。传承人中年纪最小的为43岁，目前有两位。 ④非物质文化遗产传承人老龄化严重的问题，容易造成“非遗”项目的人才断层。许多年老的传承人虽满怀绝技，有心传授，却苦觅不到合适的弟子。所以各级政府还必须出台相关政策激励新人去学习、去参与、去保护、去传承，从而避免出现非物质文化遗产传承人才断层现象，让非物质文化遗产源远流长。 （来源：《九派新闻》有删改） 材料二： ①2022年6月11日第17个文化和自然遗产日前夕，抖音发布《2022非遗数据报告》。 ②目前，中国的非遗传承人队伍普遍高龄，培养和保护非遗传承人尤为重要。与此同时，抖音上非遗正年轻。报告显示，“80后”“90后”后成为非遗传承主力军，在抖音非遗创作者的年龄占比中较高，“80后”占35%，“90后”占26%。 ③“90后”小伙方浩然从小就爱模仿各种动物的声音，长大后他将童年爱好变成职业，成了北京市西城区级非物质文化遗产项目口技传承人。借助抖音，他让120万人爱上这一“小众”非遗项目，将两千多年历史的古老记忆结合当下的流行元素重新激活，推动非遗创新性传承和发展。 ④非遗“老手艺”遇上“新匠人”，口技不再是鲜有人问津的“老古董”，也有时尚轻松的新表达，方浩然的观众也从线下以中老年群体为主，到线上80%都是40岁以下的年轻人。和方浩然一样的非遗达人，在抖音找到了新舞台。 （来源抖音《2022非遗数据报告》，有删改） 材料三： ①“非遗文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，当下各级政府已经把非遗保护和创新发展作为讲好中华优秀传统文化故事，推动中华文化更好走向世界的重要抓手。”全国人大代表、中国工艺美术大师、定瓷非遗技艺传承人庞永辉在接受新华网采访时说。 ②“今年我们已经组织了几场定瓷文化进校园活动，工艺大师现场讲解、教学，师生近距离观览、体验，大家充满了对陶瓷制作工艺的好奇。”庞永辉说，教育部门应牵头组织，鼓励非遗传承人走进校园，增强孩子们的文化自信和民族自豪感，激发青少一代对中华优秀传统文化的热爱和非遗技艺的兴趣。 （来源：《新华网》2023年3月6日，有删改） 14．下列表述符合材料意思的一项是（   ）（2分） A．非物质文化遗产传承人老龄化严重，是导致非遗无法持续传承的根本原因。 B．“90后”小伙方浩然在抖音找到了新舞台，说明非遗传承人老龄化问题已经得到解决。 C．非遗传承人走进校园，能激发青少年兴趣，使非遗保护与传承工作“后继有人”。 D．只要解决了“非遗”项目的人才断层问题，非物质文化遗产就能源远流长。 15．结合材料，谈谈该如何传承弘扬非物质文化遗产。（3分） 16．请围绕“传承弘扬非物质文化遗产”拟写对联的下联。（3分） 上联：传统技艺薪火相传     下联： （三）（14分）阅读下面文字，完成下面小题。 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户…… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于儿童文学作家张琳的同名文章） 17．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。（4分） 经历 感受 我努力攒钱，买回心仪已久的书 ① 我用心读一年级语文课本 幸福、满足 ② 享受、渴望 ③ ④ 18．细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。（3分） 每次翻开阅读，我都不由自主地抚模书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 19．第⑦段画线句在结构上的作用是什么？（3分） 20．结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。这句话的理解。（4分） 四．作文（40分） 大山里的驿路梨花，让过往的无数行人心动，感受到了温暖；盛开的紫藤萝花，使宗璞感慨心动，引发对生命的思考；一颗小桃树的成长，令贾平凹心动，看到了生活的希望……生活中许多常见的景与物，都会触发我们美好的情思，引发我们深刻的思考。 请你以“它让我心动”为题目，写一篇不少于500字的作文。 写作提示与要求：（1）明确“它”是什么，以及主体是“我”；（2）详略得当，围绕中心选材，举例写出“它”为什么让“我”“心动”；（3）文从字顺，有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等；（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5单元 A卷·提升卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（21分） 1．（3分）下列加点字字音字形注音无误的一项是　(　　) A．矜持（jīn） 悲伤(bēi)          瞬息(shùn)        延绵(mián) B．涉足(shè)          怀恋(liàn)        伫立(chù) 赢( yínɡ)弱 C．萋萋(qī)           殷( yīn)切       忧郁(yù) 以身作责( zé) D．叹息(tàn)          选择(xuǎn)        欺骗(piàn) 天崖( yá)海角 【答案】A 【详解】B“伫”应读zhù。C以身作则D天涯海角 2．（3分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ） 春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨________不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，________出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是________的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时，明亮的光芒就会四处________。 A．总是        砸    葱葱茏茏    闪烁 B．一贯        砸    青翠欲滴    闪烁 C．一贯        撞    葱葱茏茏    闪现 D．总是        撞    青翠欲滴    闪现 【答案】A 【详解】本题考查词语辨析。 总是：表示一直如此，经常如此：全是，都是。 一贯：（思想、作风等）一向如此，从未改变的。 砸：用沉重的东西对准物体撞击或者沉重的东西落在物体上；打破。 撞：运动着的物体跟别的物体猛然碰上；碰见；试探；莽撞地行动，闯。 葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛。 青翠欲滴：形容草木茂盛泽润，颜色浓郁得好像要滴下来一样。 闪烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗；（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确。 耀眼：光线强烈，使人眼花。显露：原来看不见的变成看得见；现出。 第一空，“总是”强调一直如此。“一贯”侧重思想、作风等，用在文中不恰当。文中连续几天不停地下雨的状态，符合一直如此。因此这里使用“总是”。 第二空，“砸”和“撞”都有物体落在另一物体上产生碰撞的意思。文中讲的是雨滴落在水面上产生碰撞，形成波纹。这里用“砸”更好。 第三空，文中说雨季过后，山上的草木会越来越青翠茂盛，这里强调的是茂盛的样子，并不侧重颜色浓郁得好像滴下来一样。因此，这里使用“葱葱茏茏”。 第四空，这句话说的是清明时节，在春雨的持续滋润下，草木茂盛，到处都是翠绿色的明亮的光芒。这光芒会因下雨而忽明忽暗，但雨水已不能再遮住它了。此处强调的是忽明忽暗。因此，这里使用“闪烁”。 故选A。 3．（3分）下列各项中分析错误的一项是（    ） ①你表里如一，在学校，是一位解疑释惑的教书先生，在三尺讲台上，传递着孝的文化。②在生活里，你是一位善良率真的女性，在四世同堂的大家庭中，以身作则，做尊老孝亲的好榜样。③你用自己的孝心、热心、爱心和责任心，影响和感染着身边的每个人，你像蜡烛似的默默奉献着，用微笑照亮了身边每一个人。 A．“表里如一”“解疑释惑”“三尺讲台”分别是主谓短语、并列短语、偏正短语。 B．“和”“似的”“默默”“用”分别是连词、助词、副词、介词。 C．小语给她送一副对联，上联是“解疑释惑真先生”，下联是“尊老孝亲好榜样”。 D．句③标点使用有误，应该将第二个逗号改为分号。 【答案】C 【详解】本题考查基础知识。 C.有误，对联讲究“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。选项表述中的上联尾字“生”与下联尾字“样”不符合这一原则； 故选C。 4.（3分）下列有关文学常识及课文内容的表述，不正确的一项是（   ） A．《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用夸张的修辞手法，既描写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。 B．杜甫的《望岳》一诗中“岱宗”指的是泰山。中国有五岳，即东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。 C．《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金，他是近代俄国民族文学的奠基人，史称“俄国文学之父”。 D．《未选择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识及课文内容。 A.《紫藤萝瀑布》一文标题中的“瀑布”一词，运用的是比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地描写出紫藤萝盛开的壮观景象，同时也暗示了生命长河的伟大，而不是夸张的修辞手法； 故选A。 5.（4分）42．请根据阅读积累，在下面的横线处填写相应的内容。   作品 人物/作者 文段或评述 《（1）》 （2） 他驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”在大海中自由航行，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民之一的战士。 （3） 他是法国著名的科幻和探险小说家， 他被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。 《骆驼祥子》 （4） 他在小说中描写了一个普通人力车夫的一生， 反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 （1） （2） （2） （4） 【答案】 海底两万里 尼摩船长 儒勒·凡尔纳 老舍 【详解】本题考查名著内容和文学常识识记。 第一、二、三空，由“他驾驶自己设计制造的潜水艇‘诺第留斯号’在大海中自由航行，他不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民之一的战士”可知，此处人物是《海底两万里》中的尼摩船长；《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。儒勒·凡尔纳，19世纪法国作家，被誉为“科幻小说之父”。凡尔纳1828年生于法国南特，1848年赴巴黎学习法律。1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名，此后开始从事写作，其一生创作了大量优秀的文学作品，代表作为凡尔纳三部曲和《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。 第四空，《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 6把下面诗文补充完整。（7分） ①会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》） ② ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） ③谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》） ④ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ⑤《己亥杂诗》（其五）中龚自珍借“落花”自喻，表达自己虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的诗句是： ， 。 【答案】 一览众山小 山重水复疑无路 往来无白丁 烟笼寒水月笼沙 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、疑、笼、春泥”等字词容易写错。 二．古诗对比鉴赏（9分） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 登飞来峰  王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 晓行望云山①  杨万里 霁②天欲晓未明间，满目奇峰总可观。 却有一峰忽然长③，方知不动是真山。 注释：①云山：云和山。②霁（jì）：雨雪停止，天放晴。③长（zhǎng）：长大，生长。 7.对两首诗歌理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲乙两首诗中，诗人都交代了登山的时间、地点，描绘了奇美的山景。 B．甲诗第二句表现了诗人胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。 C．乙诗第二句写“奇峰”依稀可见，描绘云、山相接，连成一片，绝难分辨的景象。 D．两诗的三四句都揭示哲理：要透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【答案】A 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 A.“诗人都交代了登山的时间、地点，描绘了奇美的山景”理解分析不正确。结合甲诗可知，诗人交代了登山的时间是“鸡鸣”时分，地点是“飞来峰”，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”描绘了登上最高峰的感受，故甲诗并没有描绘奇美的山景；结合乙诗可知，诗人交代了登山的时间是“霁天欲晓未明间”，地点是“云山”，“满目奇峰总可观”“却有一峰忽然长”描绘了奇美的山景。 故选A。 8．阅读古诗，完成小题。 【甲】 登幽州台歌 唐·陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【乙】 秋霁①寄远 唐·杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。 【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。 下列对两首诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗前两句俯仰古今，写时间的绵长；第三句登楼跳望，写空间的辽阔；第四句描绘自己孤单寂寞、悲哀苦闷的情绪。 B．【乙】诗用词精炼，极富表现力，如加点的“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感。 C．两诗都是登临怀远之作，都书写了自己因友人离去而感到的孤独与感伤，都寄托了诗人对友人深切的思念之情。 D．【甲】诗采用长短参差的楚辞体句法，音节抑扬变化，【乙】诗则是一首五言律诗，句式整齐，对格律有严格要求与限制。 【答案】C 【详解】考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。《秋霁寄远》中题目“秋霁寄远”意思是秋天雨停了，天放晴，写诗寄给远方的人。前三联主要是写景，最后一联抒情。“唯应待明月，千里与君同”的意思是只应该等待明月，即使千里之外，也和你共享同一轮明月。远隔千里，共赏明月，看出对对方的思念，故这里表达作者对远方之人的思念之情； 故选C。 9阅读下面古诗词，完成小题。 【甲】 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 【乙】 暮春归故山草堂 钱起 谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。 始怜③幽竹山窗下，不改清阴待我归。 【注释】①谷口：地名，草堂所在地。②辛夷：木兰树的花，一称木笔花，又称迎春花，比杏花开得早。③怜：喜爱。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．甲诗前两句既写了离别的愁绪，也抒发了回归的喜悦。 B．乙诗前两句描绘出了春光逝去，一派空寂凋零的景象。 C．两首诗中的“落红”“幽竹”都被寄予了美好的品格。 D．两首诗中都运用了反衬的手法，抒发作者远大的志向。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌理解和分析。 D.分析不恰当。甲诗没有运用反衬的手法。最后两句，作者将自己比作“落红”，是比喻的修辞手法，表现诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘报国之志的坚定信念及其无私奉献的精神。 乙诗前两句“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”写残春景象一派空寂、凋零，令人唏嘘；后两句“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，然而，在这冷落寂寥的氛围中，诗人都却喜地发现窗前幽竹，兀傲清劲，翠绿葱茏，摇曳多姿，迎接它久别归来的主人；可知本诗运用了反衬的手法。“不改清阴”，极其简练而准确地概括了翠竹内在美与外在美和谐统一的特征，表达了作者对不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞和喜爱之情，但并没有“抒发作者的远大志向”。 故选D。 三．现代文阅读（30分） （一）阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： 深入推进数字经济创新发展。制定支持数字经济高质量发展政策，积极推进数字产业化、产业数字化，促进数字技术和实体经济深度融合。深化大数据、人工智能等研发应用，开展“人工智能+”行动，打造具有国际竞争力的数字产业集群。实施制造业数字化转型行动，加快工业互联网规模化应用，推进服务业数字化，建设智慧城市、数字乡村。深入开展中小企业数字化赋能专项行动。支持平台企业在促进创新、增加就业、国际竞争中大显身手。健全数据基础制度，大力推动数据开发开放和流通使用。适度超前建设数字基础设施，加快形成全国一体化算力体系，培育算力产业生态。我们要以广泛深刻的数字变革，赋能经济发展、丰富人民生活、提升社会治理现代化水平。 （节选自2024全国两会《政府工作报告》） 材料二： 日前，小冰公司正式发布小冰克隆人，任何创作者经身份认证后，均可通过小冰框架技术，克隆自己并向粉丝发布。每个克隆人都能进行流畅的中英文交流，并且全部具备歌曲演唱能力。小冰公司还与网易云音乐联合推出X Studio，专注于创造具有充沛情感的AI歌手克隆人。小冰公司CEO李笛表示，当AI一旦达到了某一个人类创作者的水平时，它和人类创作者相比就稳定得多，能够大量生产同等质量的作品。 （摘编自《中国青年报》22024年3月29日） 材料三： （摘自澎湃新闻2024年3月21日） 材料四： ①近日，美国开放人工智能研究中心OpenAI发布首个视频生成模型“Sora”。该模型通过接收文本指令，即可生成60秒的短视频。一年前，这家研究中心发布的AI语言模型ChatGPT，让文本撰写和创作、检查代码程序等工作变得易如反掌。谷歌公司旗下的人工智能模型“巴德”，可以根据输入的多个词语迅速生成短篇小说或诗歌。 ②科幻作家陈楸帆讲到AI的发展不是匀速的，而是在数据量和参数规模达到一定程度时，会出现能力的飞跃，这种现象在业界被称为技能涌现。这意味着AI模型的潜力远超过最初的设计预期，随着成长会展现出不同的技能。我逐渐认识到，尽管AI在处理结构化信息和生成套路性内容方面表现出色，但人类创作中最宝贵的是非理性的、个人化的元素——那些与个人记忆、生活体验紧密相连的直觉、审美和身体感受，是AI所不具备的。 ③“因此，我认为AI能够帮助完成许多任务，特别是需要高效率和模式化生产的工作。然而，对于那些需要深度个性化和创造性的工作，AI目前还无法取代。例如，AI可能无法完全理解和模拟人类的情感复杂性和文学创作的极端瞬间。在这个时代，对于创作者来说，更重要的是向内挖掘，遵循创作规则，而不是简单地模仿套路。” ④通常认为，在写作过程中，我们所依赖的是个人独特的经历和情感。然而，目前麻省理工学院（MIT）正在进行一项研究，随机选取大量参与实验的阅读者，在他们的大脑上连接电极，详细记录参与者在接触到不同句子和情感表达时的大脑反应，收集了大量相关数据。这项研究暗示了一个可能的未来，即在文学创作中能够触动人心、引发情感共鸣的元素，有可能通过算法实现。换言之，我们曾认为是人类独有的、充满乐观主义的创作特质，未来或许能够通过技术手段得以复制和再现。 （摘编自微信公众号“中国作家网”2024年4月8日，有改动） 10．根据材料，下列对相关内容的理解和判断，正确的一项是（    ）（2分） A．要大幅度超前建设数字基础设施，加快形成全国一体化算力体系，培育算力产业生态。 B．AI快速发展，和人类创作者相比，已经显现出稳定得多的水平，且能够大量生产同等质量的作品。 C．AI无法理解和模拟人类的情感复杂性和文学创作的极端瞬间。 D．麻省理工学院的研究暗示算法可能实现在文学创作中产生能够触动人心的元素。 11．请结合材料四说说加点词“向内挖掘”的内涵。（3分） 12．人工智能是未来的发展方向，人们一方面享受着它带来的便利，一方面在担忧它会在将来取代人类，导致失业，结合四则材料并联系生活实际谈谈你如何看待这个问题。（3分） 【答案】10．D 11．“向内挖掘”就是指创作时要留意个人记忆、独特的生活经历和体验，以及与之紧密联系的自己的直觉、审美和身体感受。要注意人类的情感复杂性，那些更容易触动人心、引发情感共鸣的内容。 12．示例：国家在大力支持倡导人工智能发展，这是大势所趋，应当顺应潮流。随着技术的不断进步，人工智能会在更多领域发挥重要的作用，它减轻了家务劳动，让人们有更丰富新颖的娱乐方式。提升了工作效率也提高了职场竞争力。我们应不断学习，发挥智慧和创造力去发展新技能来适应变化。同时，重视道德和监管，确保人工智能技术的健康发展，符合人类利益。人类与人工智能应相互学习和促进。 （二）阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①许多“非遗”项目都面临着隐入尘烟的危险。 ②根据中国非物质文化遗产网的数据显示，截至2022年11月，国家级非物质文化遗产代表性传承人共3057人。九派新闻记者梳理发现，通过剖析这些传承人，却发现目前我国“非遗”传承人“老龄化”严重。 ③目前3057名国家级非物质文化遗产代表性传承人中，累计有1882名公布了其出生年龄（74人已去世）。其中70岁以上的传承人高达1345位，占比达71.5%。其中百岁以上的传承人也有40位（8位已去世）。目前在世的传承人中，年纪最大的是来自新疆的夏赫·买买提，他已经114岁，是第二批国家级非物质文化遗产项目维吾尔族达斯坦代表性传承人。而50岁以下的传承人目前只有18人，占比仅1%。传承人中年纪最小的为43岁，目前有两位。 ④非物质文化遗产传承人老龄化严重的问题，容易造成“非遗”项目的人才断层。许多年老的传承人虽满怀绝技，有心传授，却苦觅不到合适的弟子。所以各级政府还必须出台相关政策激励新人去学习、去参与、去保护、去传承，从而避免出现非物质文化遗产传承人才断层现象，让非物质文化遗产源远流长。 （来源：《九派新闻》有删改） 材料二： ①2022年6月11日第17个文化和自然遗产日前夕，抖音发布《2022非遗数据报告》。 ②目前，中国的非遗传承人队伍普遍高龄，培养和保护非遗传承人尤为重要。与此同时，抖音上非遗正年轻。报告显示，“80后”“90后”后成为非遗传承主力军，在抖音非遗创作者的年龄占比中较高，“80后”占35%，“90后”占26%。 ③“90后”小伙方浩然从小就爱模仿各种动物的声音，长大后他将童年爱好变成职业，成了北京市西城区级非物质文化遗产项目口技传承人。借助抖音，他让120万人爱上这一“小众”非遗项目，将两千多年历史的古老记忆结合当下的流行元素重新激活，推动非遗创新性传承和发展。 ④非遗“老手艺”遇上“新匠人”，口技不再是鲜有人问津的“老古董”，也有时尚轻松的新表达，方浩然的观众也从线下以中老年群体为主，到线上80%都是40岁以下的年轻人。和方浩然一样的非遗达人，在抖音找到了新舞台。 （来源抖音《2022非遗数据报告》，有删改） 材料三： ①“非遗文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，当下各级政府已经把非遗保护和创新发展作为讲好中华优秀传统文化故事，推动中华文化更好走向世界的重要抓手。”全国人大代表、中国工艺美术大师、定瓷非遗技艺传承人庞永辉在接受新华网采访时说。 ②“今年我们已经组织了几场定瓷文化进校园活动，工艺大师现场讲解、教学，师生近距离观览、体验，大家充满了对陶瓷制作工艺的好奇。”庞永辉说，教育部门应牵头组织，鼓励非遗传承人走进校园，增强孩子们的文化自信和民族自豪感，激发青少一代对中华优秀传统文化的热爱和非遗技艺的兴趣。 （来源：《新华网》2023年3月6日，有删改） 14．下列表述符合材料意思的一项是（   ）（2分） A．非物质文化遗产传承人老龄化严重，是导致非遗无法持续传承的根本原因。 B．“90后”小伙方浩然在抖音找到了新舞台，说明非遗传承人老龄化问题已经得到解决。 C．非遗传承人走进校园，能激发青少年兴趣，使非遗保护与传承工作“后继有人”。 D．只要解决了“非遗”项目的人才断层问题，非物质文化遗产就能源远流长。 15．结合材料，谈谈该如何传承弘扬非物质文化遗产。（3分） 16．请围绕“传承弘扬非物质文化遗产”拟写对联的下联。（3分） 上联：传统技艺薪火相传     下联： 【答案】14．C 15．①各级政府出台相关政策激励非遗传承新人去学习、去参与、去保护、去传承非遗文化，保证非遗传承人才不会断层；②非遗传承人可以借助抖音等新媒体平台，让非遗有时尚轻松的新表达，推动非遗创新性传承和发展；③教育部门应牵头组织，鼓励非遗传承人进校园，激发青少年对非遗技艺的兴趣。 16．非遗瑰宝血脉永承 14．本题考查对内容的理解与分析。 A.根据材料一第④段“许多年老的传承人虽满怀绝技，有心传授，却苦觅不到合适的弟子。所以各级政府还必须出台相关政策激励新人去学习、去参与、去保护、去传承，从而避免出现非物质文化遗产传承人才断层现象，让非物质文化遗产源远流长”可知，材料提到非物质文化遗产传承人老龄化严重易造成人才断层，但未表明这是导致非遗无法持续传承的根本原因，表述过于绝对； B.根据材料二第②段“报告显示，‘80后’‘90后’后成为非遗传承主力军，在抖音非遗创作者的年龄占比中较高”和第④段“和方浩然一样的非遗达人，在抖音找到了新舞台”可知，“90后”小伙方浩然在抖音上成功传承非遗项目口技，这只是个例，不能代表整个非遗传承人老龄化问题已经得到解决； D.根据材料三第②段“教育部门应牵头组织，鼓励非遗传承人走进校园，增强孩子们的文化自信和民族自豪感，激发青少一代对中华优秀传统文化的热爱和非遗技艺的兴趣”可知，虽然解决人才断层问题是非遗传承的重要一环，但非物质文化遗产的持续传承还需要其他多方面的支持和保障，如政策、资金、社会认可等。因此，这一选项的说法同样过于绝对； 故选C。 15．本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料一尾段“所以各级政府还必须出台相关政策激励新人去学习、去参与、去保护、去传承，从而避免出现非物质文化遗产传承人才断层现象”可知，政府出台政策能为非遗传承提供保障，吸引新人加入，避免人才断层。 根据材料二第②段“‘80后’‘90后’后成为非遗传承主力军，在抖音非遗创作者的年龄占比中较高”以及第④段“和方浩然一样的非遗达人，在抖音找到了新舞台”可知，抖音等新媒体平台为非遗传承提供了新渠道，吸引了年轻群体，让非遗有了新表达，推动其创新发展。 根据材料三第②段“教育部门应牵头组织，鼓励非遗传承人走进校园，增强孩子们的文化自信和民族自豪感，激发青少一代对中华优秀传统文化的热爱和非遗技艺的兴趣”可知，教育部门组织非遗传承人进校园，能让青少年近距离接触非遗，激发他们对非遗技艺的兴趣。 16．本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 上联结构分析： “传统技艺”是偏正结构，中心词是“技艺”，“传统”是修饰限定词，描述技艺的性质属于传统范畴。 “薪火相传”是主谓结构，“薪火”是主语，形象地把技艺传承比作薪火传递，“相传”是谓语，表示传承的动作持续进行。格式：前四字需是偏正结构，后四字是主谓结构。 要围绕“传承弘扬非物质文化遗产”这一主题。可以从非物质文化遗产的其他方面入手，比如民间艺术、民俗文化等，且要体现传承弘扬的行为或效果。 示例：非遗文化魅力永存 （三）（14分）阅读下面文字，完成下面小题。 童年闻香 ①小城酒泉，在盛夏季节是干燥酷热的。 ②6岁那年的夏天，爸爸妈妈开始给钱让我买冰棍儿吃，只有馋极了我才会偶尔买一根。更多的时候，我把钱压在一个小罐子底下存着，等待那个时刻的到来。终于有一天，我攒够了钱，趁爸爸妈妈午睡时跑出去买回了那本心仪已久的书。当我从热浪滚滚的街上飞奔到家门口时，已经汗流浃背，气喘吁吁。推开门的那一瞬间，我开始紧张了，把拿着书的手背在身后，心跳得咚咚响。 ③当我不得不从背后把拿在手里的东西展示给爸爸妈妈的时候，妈妈笑了，摸了摸我的头。爸爸也笑了，说：“买书是多好的事啊，怎么紧张成这样？” ④6岁的我还没有上学，已经认识了不少字。我买回来的书是小学一年级的语文课本。每次翻开阅读，我都不由自主地抚摸书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。那股墨香让我感到幸福。 ⑤一年多后，我终于可以上学了。上学的细节大都模糊了，但我清晰记得我们在一个洒满阳光的小院里读书的情形。那时候班里唯有一个女同学的家境相对宽裕，她的父母时常会给她买课外书，而且买的都是经典儿童文学作品，有叶永烈的科幻作品《小灵通漫游未来》，还有国外的儿童文学作品《木偶奇遇记》《格林童话》等。我们经常在下午放学后去她家，一位同学捧读，其他同学搬小凳子围坐成一圈。我当过念诵的那一位，也当过倾听的那一位。小院里总是洒满金色的阳光，我们的头顶和后背都被晒得热烘烘的。书的每一页纸张和那上面的文字，也都在太阳的映晒下散发出一种美妙的馨香，而那些故事里的神奇情节，就随着阳光融进了我们的心里。世界在我们的眼前打开了许多扇新的窗户…… ⑥因为《木偶奇遇记》，我不敢说半句谎话，害怕自己的鼻子在说谎后变长。因为《小灵通漫游未来》，我想象力疯长，对未来世界充满热望。后来的事实证明，叶永烈爷爷在这本书里描述的种种幻想全都在生活中成了现实。叶爷爷多有预见力呀！写书的人多厉害呀！ ⑦对故事书和科幻书的热情自不必说，我还迷上了唐诗宋词。我把一首首诗词抄在小纸片上，上下学的路上也一直背。清晨，天还黑着，有风吹过，我背着小纸片上的唐诗。傍晚，纸片上的宋词和一盏盏暖黄色的路灯一起，温暖着回家的路。节假日我也从不睡懒觉，早早起床，带着《唐诗三百首》，穿上白球鞋开始晨跑，一直跑到泉湖公园。公园里有两潭湖水，湖边站着弯弯的垂柳；有一座九曲桥，桥的影子倒映在湖水上，微微颤动。我最爱做的事是徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗。在那儿我找到了诗词里的意境，也闻到了每一句诗的味道，那是与众不同的香味，于喧嚣尘世中，清芬自扬。我大声地又读又背，旁若无人，陶然自醉。 ⑧春夏时节的泉湖公园里树木茂盛，郁郁葱葱，还有延伸而去的葡萄架长廊，翠绿的叶片在风中颤动，弯弯曲曲的嫩绿色葡萄丝儿细巧柔软。用心观察，我觉得这里的一草一木都很美。回家之后我把所见所感写成作文，至今我都记得曾经写过的描述盛夏绿树的文字。 ⑨我早早地遇见并爱上阅读，才有了后来我和儿童文学写作的一见钟情。童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。 （取材于儿童文学作家张琳的同名文章） 17．文章叙述了“我”童年时期“遇见并爱上阅读”的经历。阅读文章，补全下面的表格。（4分） 经历 感受 我努力攒钱，买回心仪已久的书 ① 我用心读一年级语文课本 幸福、满足 ② 享受、渴望 ③ ④ 18．细致的描写可以更好地传情达意。结合加点词，赏析第④段中画线语句。（3分） 每次翻开阅读，我都不由自主地抚模书页，小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻墨香。 19．第⑦段画线句在结构上的作用是什么？（3分） 20．结合全文，说说你对第⑨段中“童年是盛开的，和童年有关的一切后来都盛开了。这句话的理解。（4分） 【答案】17． 紧张、兴奋 我们经常在同学小院听读儿童文学故事 我徘徊在湖边朗读宋词、背诵唐诗 温暖、陶醉 18．“不由自主地抚摸”和“小心翼翼地把鼻子贴在纸上细闻”这两个加点词，生动地描绘了“我”对书的珍视和喜爱之情。通过这些细腻的动作描写，表达了“我”对阅读的热爱和对知识的渴望。 19．第⑦段画线句在结构上起到了承上启下的作用。它总结了上文对童年阅读经历的回忆，并引出了下文对阅读带来的深远影响的叙述，使文章内容更加连贯。 20．这句话表达了“我”童年时期对阅读的热爱和从中获得的丰富体验，这些经历对“我”的成长和后来的写作生涯产生了深远的影响。童年时期的阅读经历让“我”感受到了知识的美好和故事的魅力，激发了“我”的想象力和创造力，为“我”后来的儿童文学写作奠定了坚实的基础。 四．作文（40分） 大山里的驿路梨花，让过往的无数行人心动，感受到了温暖；盛开的紫藤萝花，使宗璞感慨心动，引发对生命的思考；一颗小桃树的成长，令贾平凹心动，看到了生活的希望……生活中许多常见的景与物，都会触发我们美好的情思，引发我们深刻的思考。 请你以“它让我心动”为题目，写一篇不少于500字的作文。 写作提示与要求：（1）明确“它”是什么，以及主体是“我”；（2）详略得当，围绕中心选材，举例写出“它”为什么让“我”“心动”；（3）文从字顺，有逻辑地表达自己从中获得的发现、感悟、思考等；（4）符合生活常理，内容健康，文体明确；（5）勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。 【答案】例文： 它让我心动 在生活的琐碎与繁忙中，总有一些事物能够触动我们内心深处的情感，引发我们对生活的重新思考。对于我而言，那个让我心动的“它”，便是书房中那架静静矗立的钢琴。 这架钢琴，虽然朴实无华，却散发着一种独特的魅力。每当我走进书房，它总是静静地站在那里，仿佛在诉说着自己的故事。它见证了我的成长，陪伴我走过了无数个日夜。每当我的手指在琴键上跳跃，那些悠扬的旋律便如同泉水般流淌，滋润着我的心田。 学习钢琴的过程并非一帆风顺。刚开始时，我对于钢琴的热爱和向往让我充满了动力。然而，随着学习的深入，我逐渐发现钢琴的演奏需要极高的技巧和耐心。有时，我会因为某个音符弹奏不准而烦躁不安，甚至想要放弃。但是，每当我看到钢琴那坚定的眼神，我便会重新振作起来。它似乎在告诉我，只有经过不懈的努力和坚持，才能收获成功的喜悦。 钢琴不仅让我学会了坚持和勇敢，还带给了我无尽的快乐。每当我心情低落时，我总会坐在钢琴前，弹奏出我心中的旋律。那些音符仿佛有魔力一般，能够带走我的烦恼，让我重新找回内心的平静。在钢琴的陪伴下，我学会了倾听自己的内心，学会了用音乐来表达自己的情感。 钢琴也是我与朋友之间沟通的桥梁。我们时常一起合奏，共同演绎出美妙的音乐。在音乐的世界里，我们彼此了解、彼此支持，建立了深厚的友谊。那些与朋友们一起合奏的时光，是我人生中最珍贵的回忆之一。每当我想起那些时光，我的心中便充满了温暖和感激。 这架钢琴，它不仅仅是一件乐器，更是我人生中的一位良师益友。它教会了我坚持与勇敢，让我感受到了音乐的魅力与力量。每当我看到它，我都会想起那些与钢琴相伴的美好时光。那些时光仿佛被定格在了我的心中，成为了我最珍贵的回忆。在未来的日子里，我将继续与这架钢琴相伴，共同创造更多美好的回忆。我相信，在它的陪伴下，我的人生将会更加精彩纷呈。它让我心动，不仅因为它的美丽与优雅，更因为它所承载的情感与回忆。 这架钢琴，将永远是我心中最宝贵的财富。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。首先，我们需要明确题目中的“它”指代的是什么。根据题目提示，我们可以知道“它”既可以是自然界中的一处景物，如大山里的驿路梨花、盛开的紫藤萝花，也可以是我们生活中常见的某一物品或现象。关键在于这个“它”能够触发我们内心的情感，引发我们的思考。确定写作主题时，我们需要结合自身的生活经验和情感体验，选择一个让自己心动并有所感悟的“它”。这个主题应该具有一定的普遍性和代表性，能够引起读者的共鸣。同时，我们还需要明确自己从“它”中获得的发现、感悟或思考，这些将是文章的核心内容。 二、选材构思。在选择素材时，我们应该结合自己的生活经验和情感体验，选取那些能够触动我们心灵、引发我们深思的“它”。例如，如果“它”是一本书，我们可以选择一本对我们影响深远的书，讲述这本书的内容、我们阅读它时的感受，以及它如何改变了我们的世界观、人生观。如果“它”是一种情感，我们可以回忆一段让我们心动的经历，描述那种情感的来源、发展和影响。在构思行文时，我们可以采用“引入——描述——分析——感悟”的结构。首先，通过一段引人入胜的开头，引出“它”是什么；然后，详细描述“它”的特点和我们对“它”的感知；接着，深入分析“它”为何能让我们心动，这种心动背后的深层含义是什么；最后，表达我们从中获得的发现、感悟、思考等。整个行文过程应该逻辑清晰，情感真挚，让读者能够感受到我们与“它”之间的情感联系。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$