宁夏回族自治区青铜峡市宁朔中学2024-2025学年高二下学期4月期中考试语文试题

宁期中学2024-2025(二) 高二语文期中考试测试卷 命题人:李瑾 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读I(本题共5个小题,19分) 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 《哪吒之魔童闹海》(以下筒称《哪氏2》)自大年初一上映以来票房一路高歌猛进,截至2月9日12 时,票房超过75亿元、成为全球单一市场首部票房超过10亿美元的电影,这发生在中国电影诞生120周年、 世界电影诞生30周年的时间节点,极大提振了业界信心,彰显出电影艺术迭代的生命力,增强着国人的文 化自信。春节假日里“众人争说《哪氏2》”的情形,不仅表明它成了一种文化现象,还意味者它应当被纳 入研究视野,通过分析其成功的原因,为中国电影创作和新大众文艺发展带来更多启发。 《哪氏2》标志着中国动画学派的全新阶段正在到来。上个世纪,以上海美术电影制片厂的一系列经典 作品为代表,中国动画学派为国人所热爱,也为世界所瞩目。但当时的创作与生产模式,无法适应当代电影 产业发展的速度,无法满足当代电影观众的需求,辉煌之后遣遥瓶颈。进入新时代,随着中国电影业改革的 深化,也得益于中国经济社会的发展、科学技术的进步、文化市扬的繁荣和电影人才的积累,中国动漫产业 获得了新的资源和力量,迎来新的发展机逼。一批热爱动画的年轻电影人和新型电影企业崭露头角,数量庞 大的中国动漫观众热烈响应。 《哪吒2》让我们意识到,中华文化拥有无比悠久、丰富、厚重的思想资源。影片中,从三星堆文明获 得灵感的结界兽、硕大无比的天元鼎、石矶娘娘案上的铜镜纹饰,带观众回到中国历史上的青铜时代,那是 如火烈烈、饕餮狞厉而同时又原始、天真、拙朴的人类童年。剧情里,混元珠一分为二,魔丸、灵珠各自成 长,引发一系列故事,这一基本设定与《庄子》中浑沌被人为凿开七窍而死的寓言一脉相承。影片中仙魔两 界的战斗扬面,则延续了1979年经典动画片《哪吒澜海》的觉醒主题。 《哪吒2》剧情线索多头绪、造型设计美丑混杂、角色塑造亦庄亦谐,看似有些杂乱,实则映射着元杂 剧和明清通俗小说影子。电影接续了百姓喜闻乐见的世俗审美,并将其融汇创新,锤炼又再造。这本身就是 中国式现代化进程中的文化故事之一。 《哪吒2》让我们注意到,中国新力量电影人的成长,已进入新的文化生态发育阶段。新一代文艺工作 者的长处,一方面在于他们对中国现实、社会和人生有深刻体验和理解,并最终转化成新的艺术语言。许多 年轻观众在《哪氏2》里发现自己的影子,他们把太乙真人看作拼命的程序员,把哪吒身上的硬刺看作曾经 的伤痛,把殷夫人的拥抱看作大爱带来的救赎,把众生齐心打破巨鼎洪炉的战斗看作创造未来的拼搏…于 是产生了深深的共情和共鸣。可见,看似天马行空的神话与幻想,如果要使观众信服和喜爱,终究离不开脚 踏实地的现实主义精神和感同身受的现实情怀。 另一方面,新力量电影人自觉进行艺术跨界、煤体融合、技术升维、文明互鉴的实践,并呈现出系统化 趋势。《哪吒2》里,土肥坡大斗土拨鼠的片段,水墨粒子技术渲染出的色彩奇观,都得到同行的支持助力。 业内著名公司原力数字科技甚至“停更”自家项目,确保完成其所承担的《哪氏2》部分工作。“团结就是 力量”的信念,越来越成为中国电影业界共识。无论是创作者个人,还是工作室、企业,都迈过了单兵作战、 1 各自为营的阶段,自觉走向通力合作、资源共享、壮大行业、整体共赢的良性生态,它们共同构成了一个更 大的主体,那就是新的大众文艺、新的文化气脉。 (摘自左衡《<哪氏之魔童闹海>启示录》) 材料二: 《哪氏》中“逆天改命”的精神契合中华儿女坚韧抗争的民族性格,更唤起了两岸同胞共同的文化记忆 和民族自素感。用台前海军舰长吕礼诗的话说,《哪吒2》讲述的是中国人自己的故事,道出了两岸同根同 源的文化归属。 当然,《哪氏2》的成功,除了文化的共鸣外,其制作的精良程度更是让无数影迷为之感动与震荡。在 制作细节上,《哪吒2》仅特效镜头就多达1900多个;在一场不过几分钟的战斗场景中,工作人员花费了 近一年兴的时问来进行打磨。台湾时事评论员蒸正元说,导演并不是把《封神演义》拿出来照抄,而是完全 创新。“光哪吒的形象就改了100多个版本,台湾有多少导演会努力到这种地步?” 我们常讲,中华文化是中华民族的精神命脉,是两岸同胞共同的精神家园,而影视剧恰恰是文化传播最 有力的戟体。以《哪吒2》为代表的这类优秀影视,就像一座座文化桥粱,将两岸同胞的心紧紧相连。通过 影祝交流,台湾同胞能够切实感受到大陆文化的魅力与活力,也让大陆同胞看到台湾同胞对中华文化的热爱 与认同。 影片结尾的鸣谢环节,我们能够看到138家国内动画公司的名字,而这个小小的细节,也让《哪吒1》 中救丙身上的“万龙甲”具象化了:虽是竟争对手,却也互相协助,正是由于他们的全力托举,才成就了今 年国产动漫电影的成功。 (摘自王路死《(哪吒2>为何会在岛内还拥有了众多“吒迷”?》) 材料三: 中国文化源远流长,中华文明博大精深。只有全面深入了解中华文明的历史,才能更有效地推动中华优 秀传统文化创追性转化、创新性发展,更有力地推进中国特色社会主义文化建设,建设中华民族现代文明, (摘自2023年6月2日习近平在北京出席文化传承发展座谈会时的讲话) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分) A《哪吒2》自春节上映以来,一路高歌猛进,票房节节攀升,迅速成为少有的全球单一市扬高票房电影。 B.春节假日里“众人争说《哪吒2》”的情形,不仅表明它成了一种文化现象,还意味着它被纳入了研究 视野。 C.上个世纪,中国动画学派之所以为国人所热爱,其原因与上海美术电影制片厂的一系列经典作品有关 D.中国经济社会的发展、科学技术的进步、文化市场的繁荣和电影人才的积累等因素共同推动了中国动浸 产业的发晨。 2.下列说法不能体现“新的大众文艺、新的文化气脉”的一项是《)(3分) A.《长安十二时辰》依靠大数据分析决定演员角色的选择,满足了观众的需求,也为自己赢得了市扬。 B.凭借高质量的创作和设计,近年来中国图书扬帆出海,版权输出到众多国家和地区,受到了众多国外读 者的追摔。 C.利用高精度数字档案,故宫博物院复制了一座“数字故宫”,用全景数字化展览的形式展示了故官的魅 力。 D.一些网络写手,利用过去经典作品中的情节架构和人物设定,只对其中角色的名字稍作变换,吸引了不 2 小的流量, 3.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()(3分) 人材料一认为优秀的动画影视作品,应具备脚踏实地的现实主义精神和感同身受的现实情怀,能够使观众 信服和喜爱。 B.材料二中作者将《哪氏2》这类优秀动画影视作品看作两岸同胞沟通的文化桥巢,将两岸同隐的心紧繁 相连,让台湾同胞切实感受到了大陆文化的魅力与活力。 C.文本使用了“文化自信”“中国式现代化”“生命力”“文化共鸣”“新文化生态”“岛同身受”等词 语,充分体现了《哪吒2》带来的文化感召力。 D.材料一和材料二从不同的角度来谈《哪吒2》对于动画影视发展的启示,肯定了导演的努力付出,也遗 棉岛内导演虽然努力付出却未能取得成功。 4.材料三中说:“只有全面深入了解中华文明的历史,才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、 创新性发展。”结合材料一分析,《哪氏2》的成功是如何印证这一认识的。(4分) 5.结合材料谈谈,《哪吒2》的巨大成功将对中国动画产业产生哪些深远影响。(6分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成69小题。 莺儿梁孙犁 一九四三年,敌人冬季“扫荡”开始了,杨纯医生带着五个伤员,和一个小女看护,名叫刘兰,转移 到繁峙五台交界地方,住在北台脚下的成果庵里,五台山有五个台顶,北边的就叫北台,①这是有名的高山, 常年积雪不化,六月天走过山顶,遇见风悬,行人也会冻死, 这几天情况紧急,区委书记夜里来通知杨医生,叫他往山上转移,住到篱儿梁去,去找妇救会的主任, 他们清早出发,顺着盘道往上走,转过三四个山头才看见在前面的山顶上,有一个小村庄。这个不到 三十户的小村,就叫蒿儿梁。 女主任去住娘家了,还没有回来,主任的丈夫,一个五十来岁的粗壮汉子,把他们安排到一间泥墙草 顶的小小的南屋里,随着粮称送来了茅柴,就点火烧起杭来。 女主任的丈夫,在院里备好一匹小毛驴,出门去了。第二天,把主任接了回来。 她不过二十五岁,嘻嘻地笑着跑到南屋里来。她的相魏,和这一带那些好看的女人一样,白胖胖的脸, 鲜红的嘴唇和白牙齿。她看了刘兰一眼,又看了杨纯一眼,笑着不说话。 杨纯说:“你就是主任呀?我们把你的房子占了。” “不要紧!”主任说,“老头子说你们来了,我真高兴。”她伸过手去摸了摸炕席说:“好,杭还热。 不行里,我们这个地方冷呀!一会,我给你们搓窝窝吃,别看我们蒿儿梁村小,我搓的窝窝可远近知名里!” 驹午,主任推门进来。她站立在杭边,卷起袖子。搓的窝窝又薄又小,放得整整齐齐。 “好妹妹!”主任笑着对刘兰说,“我叫你头一回吃这么讲究的饭食,你离开蒿儿梁,你要想篱儿梁 哩!”主任笑着把手掌拍一拍。 “为什么你的胳脾那么胖?”刘兰问,“是吃莜麦吃的?” ②“享福享的吧!”主任说,“这几年我是胖了那几年,我比你还瘦哩,我的好妹子!有工夫,我 要和你说一说我受的苦哩!” 2 夜间,主任叫刘兰搬到她新拾极好,烧了杭的小东屋里去睡,打发她的男人,到别人家去睡了,这一 夜,主任把头放在刘兰的枕上,叙说她的身世。她说: “我家在川里,从小给地主京当丫头使唤。十六岁上,娘才把我领回家,嫁给这里,我今年二十五, 男人比我大一半。他是个实落人,也知道疼我。这几年,潮了粗子,我们也能吃饱,又没有孩子累着,我就 发胖了。” “我问问你,”主任从枕上抬起头来,“我们的仗,又打得不好吗,怎么你们又跑到这个野地方来?” “仗打得好。”刘兰说,“这是伤号,要找个安稳地方。” “我就怕咱们的仗打败了!”主任长舒一口气。“我们种的是川里地主家的地,咱们胜了,他就不敢 山上来,你们一走,他就派人来吓號我。我就盼咱们打胜仗,要把川里也占了,咱们的日子会更好过哩!那 时,这地,就成了咱自已的吧?” “对了,以后,谁种的地就是谁的。” “我想,总得是那样。”主任说,“不把敌人打走,我的命还在人家手心里攥着里!” “为什么?” “我娘把我领出来,嫁给了这里。那家地主看见我出息得好了,生了重心里!他叫人吓唬我,叫我回 去,又吓唬我的男人,说叫三亩地换了我。他想算着吧!他觉着我还是那几年,给他当奴才的时候哩!” 停了一会,她说:“妹子,我就靠着你们,把仗打好了,我们就都熬了出来。” 刘兰每天的工作,是烧开水,煮刀剪铁子消毒,团药棉。这些奉情,主任全帮她做,她好问,又心灵 手巧,三两天,就学会了。她帮着刘兰给伤号们去换药,和他们说笑,伤员们听刘兰说,主任搓的窝窝好, 就争着求她做饭,这样一来,她就整天卷着两只袖子,带着两手面,笑出来,笑进去。 ③在这小庄上,也还只有发麦面和山药蛋吃。不管怎样变,也还是莜面和山药蛋,不久伤员们就吃腻 了,想吃点别的。 杨纯给川里负贵的同志写了信,主任看着他把图章盖得清清楚楚,才收起来,放在棉袄的底襟里,披 上她那件大皮袄,就向杨纯告辞。 主任走后,情况更紧了,主任的丈夫和杨纯商量,在附近山里,找个严实地方,预备着伤员们转移。 到了山顶,主任的丈夫喊:“不好,你来看,敌人到了成果庵吗? 杨纯看见,在远远山脚下面,成果庵那里点起火,他断定敌人到了那里,天气还早,敌人可能还要往 上赶,到蒿儿梁。他隐隐约约听见了山的下面有枪声,那是放哨人的警号! ④杨纯心里阵阵作痛,他离开了受伤的同志,使他们遭受牺牲! 当他们跑进那通到村里去的山沟,他们迎见了主任!她满脸流着汗,手拉着踉跄跑来的刘兰!在她旁 边是由蒿儿梁老少妇女组成的担架队,抬来了五个伤员。她们把伤员抬到了杉树林的深处,安置在地窖里。 她们还拾来主任从川里弄来的粮食和菜蔬,妇女们也都带了干粮来。 杨纯说: “你们帮助了我们!” “我们不是自己人?”主任笑着问。 “这就叫鱼帮水,水帮鱼吧!”杨纯也笑潜说。 主任问: 4 “谁是水,谁是鱼?” “老百姓是水,我们是鱼!”杨纯说。 “你这比方打错了!”主任说,“老百姓帮助你们,情愿把心掏给你们,为什么?这为的是你们把我 们救了出来】” 6.对文中画线句子的理解不正确的一项是()(3分) A,句子①从侧面烘托出当时转移环境的恶劣艰难,为后文满儿梁的情节做铺垫 B。句子②以略带调侃的口吻展现出妇救会主任生活得到改善后的轻松知足状态。 C.句子③旨在反映物质匮乏的蒿儿梁村民们善于利用有限食材作出可口的食物。 D。句子④心理描写生动刻画出杨纯的自责愧孩,以及他对伤员安危的深深关切。 7、下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.刘兰这一人物虽着墨不多,但却起到了穿针引线的作用。文章通过她与主任的互动,逐步展现出军民 间的情谊以及主任的性格特点。 B.主任丈夫是作者笔下的次要人物,他为杨纯一行人安排住处,送粮送柴,为伤员的转移做着准备工作, 很有担当。 C.小说以战争为背景,没有带重描写战争的残酷场面,而是聚焦于小村庄中军民之间的日常相处,以小 见大来表现主题。 D.本文语官清新自然、质朴平实,多运用简洁对话与工笔手法,毫无雕琢之感,干平淡之中展现出战争 时期乡村的真实风貌。 8.文章结尾处杨纯和主任关于“鱼水关系”的对话有什么作用?请简要赏析。(6分) 9.《蒿儿梁》中的主任与《荷花淀》中的水生搜两个人物有若干相似之处,请简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读(本题共5小题,22分) 材料一: 时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平日:“泰,虎狼之国,不可信。不如毋行。”怀王稚 子子兰劝王行:“奈何绝秦欢?”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。 亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。 长子顷襄王立,以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之,虽放流,誊 顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之,一篇之中三致志焉。 然终无可奈何,故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无愚、智、贤、不肖,莫不欲求忠以自为,举 贤以自佐:然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。怀王以不 知忠臣之分,故内感于郑袖,外欺于张仪,硫屈平而信上官大夫、令尹子兰,兵挫地削,亡其六郡,身客死 于秦,为天下笑。此不知人之祸也。… 令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。 (节选《屈原列传》) 材料二: 秦人伐楚,取八城。秦王遣楚王书日:“始寡人与王约为兄弟,盟于黄辣,大子入质,至欢也。太子 陵杀塞人之重臣不谢而亡去寡人诚不胜怒使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平,寡人与楚接境, 5 婚烟相亲。而今秦、楚不欢,则无以令诸侯。赛人愿与君王会武关,面相约,结盟而去,寡人之愿也!”楚 王惠之,欲往恐见欺,欲不往恐秦益怒。昭唯日:“泰,虎狼也,有并诸侯之心,不可信也!”怀王之子子 兰劝王行,王乃入秦。秦王令一将军诈为王,伏兵武关,楚王至则闭关劫之,与俱西至咸阳,朝章台,如蘑 臣礼,要以割巫、黔中郡。楚王欲盟,秦王欲先得地。楚王怒日:“秦诈我,而又强要我以地!”因不复许, 秦人留之。楚大臣恩之,乃相与谋日:“吾王在秦不得还,要以割地,而太子为质子齐。齐、秦合谋,则楚 无国矣!”欲立王子之在国者。昭雕日:“王与大子俱困于诸侯,而今又倍王命而立其庶子,不宜」”乃诈 赴于齐。齐潜王召群臣谋之,或日:“不若留大子以求楚之淮北。”齐相日:“不可。即中立王,是吾抱空 质而行不义于天下也。”其人日:“不然。郢中立王,因与其新王市日:‘予我下东国,吾为王杀大子。不 然,将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚大子。楚人立之。 十八年,楚怀王亡归。秦人觉之,遮楚道,怀王从问道走赵。赵主父在代,赵人不敢受。怀王将走魏, 秦人追及之,以归。十九年,楚怀王发病,莞于秦,秦人归其丧。楚人皆怜之,如悲亲戚。诸候由是不直秦。 臣光日:甚哉秦之无道也,杀其父而劫其子:楚之不竟也,忍其父而婚其仇。鸟呼,楚之君减得其道, 臣诚得其人,秦虽强,乌得陵之哉!故人主不务得道而广有其势,是其所以危也。 (节选自《通鉴纪事本来 秦并六国》) 10.文中画波液线的部分有三处需要断句,下列选项断句正确的一项是()(3分) 大子陵A杀寡人B之重臣C不谢D而亡去E寡人F诚不胜怒G使兵H侵君王之边。 A.AEG B.CEG C.CEH D.DFG 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分) A.“亡走赵”与“然亡国破家相随属”两句中的“亡”含义不同。 B.迁,指变动官职,既可以指晋升或调动官职,也可以指贬谪、放逐。 C.婚烟,古意是指约为儿女亲家,男方为烟,女方为婚。 D。“欲往恐见欺”与“见犯乃死”(《苏武传》)两句中的“见”含义相同。 12。下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )(3分) A,材料一中屈原虽被疏远,却直言劝谏,显示出其尽忠尽职且思虑周详。“秦,虎狼之国,不可信”, 这一判断显示出屈原对秦国的清醒认识和远见卓识。 B。材料一中屈原希望楚王能够醒悟发愤图强,再次触怒了令尹子兰,于是子兰在顷襄王面前抵毁屈愿, 于是“王怒而迁之” C,材料二中昭唯与子兰对楚怀王前去秦国一事的态度截然不同,但最终楚怀王听取了子兰的劝说,去 了秦国,结果在泰国被扣留。 D,材料二中楚怀王从秦国逃跑,结果被秦国人发现,秦王派人封锁了通往楚国的道路,楚怀王只好逃 到赵国,但赵国人不敢接纳他,后来被秦国人追上。 13。把村料中画横线的句子潮译成现代汉语。(9分) (1)兵挫地削,亡其六郡,身客死于秦,为天下笑。(4分) (2)楚之君诚得其道,臣诚得其人,秦虽强,乌得陵之哉!(5分) 14,楚怀王客死秦国,当时的太子即顷襄王在齐国做人质。根据材料二概括出顷襄王得以继位的有利因素。 (4分) 6 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面的诗歌,完成15-16题。 咏雪0辛弃扶 书宙夜生白,城角晓增悲。未奏蔡州捷,且歌梁苑诗。⑦ 餐毡怀雁使,无酒获燕儿。 ④农事勒忧国,明年喜可知。 【注】①本诗写于诗人罢言闲居带湖(今江西上饶)时。②蔡州捷:用唐将李题雪夜入蔡州平叛事。 梁苑诗:指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”句:用苏武牧羊事。盖儿:美酒。 15.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分) A.第二句的“角”声,与高适《燕歌行》“寒声一夜传刁斗”的“刁斗”声类似,都有以声衬情的作 用。 B.第二联“未奏”“且歌”对举,表达了诗人既然不受重用,不妨暂且逍逼的豁达, C.尾联由下雪联想到来年农业的丰收,既拓宽了诗歌的意境,也丰富了诗人的形象。 D.这首诗虽以“咏雪”为题,但不以咏物写景取胜,而是重在由雪生发,言志抒怀。 16.“餐毡怀雁使”一句借苏武故率来表达诗人的思想感情,请结合《苏武传》的相关内容对此作简要分 析。(6分) (三)名篇名句歌写(每空1分,共6分) 17,补写出下列句子中的空峡部分。, (1)《伶官传序》中,欧阳修在引《尚书》中的话“满招损,谦得益”作答时,顺势从中引申出“ ”的道理。 (2)小芳课外阅读时读到“上下同心者强,上下同欲者胜”,联想到刚学过的《燕歌行》之中的两句 ”正好与之背道而驰,用将士行为的对比暗示了战争必然失败。 (3)《李凭箜篌引》中用“神妇”“蛟龙起舞”等意象渲染乐曲类妙的诗句是“ 苏轼《赤壁赋》中,“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇”与之有异曲同工之妙。 三、语言文字运用(本题共4小题,共16分) (一)阅读下面的文字,完成18-20题(共10分)。 中国西有“山水画”这一门类。为什么叫“山水”而不叫“风景”?因为“山水”是人格化的图像,其 重点是借用自然的形态,表达自己的理想和精神境界。(),这里的传神可以有三个层次:一是画家描 绘出所画对象的精神:二是画家通过描绘对象体现出自己的精神;三是画家通过描绘对象及运用笔堡揭整普 遍的人们的价值取向和精神境界。所以,在传统中国画的审美标准中,形似根本不重要,重要的是通过造型 元素的组合来表达画家的精神境界和人文理想。杜甫在《丹青引赠曹将军霸》中写道,“丹青不知老将至, 富费于我如浮云”,就是赞扬画家曹霸的绘画充分表现了其内在的精神气质。 18.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()(3分) A,中国绘画的精髓在于传神而不在于形似 B。中国绘画的精髓不在于形似而在于传神 C。中国绘画的精髓不只在于形似,而更在于传神 D.中国绘画的精髓更在于传神,而不只在于形似 7 19.下列各项中,和文中“丹青不知老将至”一句使用的修辞手法不相同的一项是()(3分) A.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 B。老夫聊发少年狂,左牵黄,右攀苍。 C.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。 D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 20.文中画横线的语句有两处语病,请写出修改后的句子。(4分) (二)阅读下面的文字,完成下面小题。(每空2分,共6分) 在人工智能莲勃发展的浪潮中,DeepSeek异军突起,吸引了众多关注,DeepSeek,作为一家专注于人 工智能技术研发的创新企业,凭借其在大语自模型等倾域的深耕细作,取得了令人骗目的成绩。外煤感慨, 这是人工智能领城的“一场地震”。 DeepSeek的大语言模型,①。它能够理解复杂的语义表达,对各种自然语言文本进行精准分析, 无论是处理学术论文、新闻报道,还是文学作品,都能游刃有余。在生成内容方面,它可以根据给定的主题 和要求,迅速创作出逻辑连贯、内容丰富的文章,从故事编写到诗歌创作,表现得可圆可点。这一技术不仅 在信息检索、智能客服等领城发挥着重要作用,还为创作者提供了新的灵感源果,开启了人机协作创作的新 篇章。 然而,像任何新兴技术一样,② 一方面,大语言模型的训练需要海量的数据和强大的计算资源, 这对企业的成本控制和技术优化能办提出了很高要求,另一方面,随着技术的广泛应用,③。如何确 保生成内容的真实性和可靠性,达到避免虚假信息传播的目的:如何保障用户数据的安全,防止隐私泄露 这些都是亟待解决的问题。 尽管面临挑战,但DeepSeek的前景依然广阔,未来,它有望在更多领城实现突破,为人们的生活和工 作带来更多便利与创新。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个 字。(6分) 四、作文(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 材料一:《屈原列传》中:屈原“被发行吟泽畔”时,渔父劝他“举世混浊,何不随其流而扬其波?众 人皆醉,何不铺其糟而爱其醇?”但屈原却说“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白,而蒙世俗 之温蠖乎?”“…于是怀石,遂自投汩罗以死。” 材料二:湖南登山队39岁的范江涛、54岁的谢如祥为了实现登顶珠穆朗玛峰这一梦想,历经多年从身 体到心理的准备。2023年5月18日,就在攀登到珠峰海拔8450米的位置时,他们看到一个女性登山者倒 在那里。离登顶就差400米,且身体状态正常和氧气充足的时候,他们选择了放弃,经过4个多小时的救援, 终于将生命垂危的攀登者安全救到营地。 人生路上面临许多选择,有时坚守,有时放弃。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请联系实际写一 篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字。 页(共4页) 8