精品解析：宁夏回族自治区银川一中2024-2025学年高一下学期第一次月考语文试卷

银川一中2024/2025学年度（下）高一第一次月考 语文试卷 命题教师： 一、基础知识（本题共5小题，10分） 1. 下列选项中不全含有通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希 刑于寡妻 B. 放辟邪侈 旦日不可不蚤自来谢项王 C. 盖亦反其本矣 失其所与，不知 D. 是罔民也 谩嗟荣辱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“希”，通“稀”，稀疏/“刑”，通“型”，典范、榜样。句意：弹奏瑟的声音（渐渐）稀疏。/给自己的妻子做榜样。 B.“蚤”，通“早”，提早、趁早。句意：便会放纵邪恶、偏离正道。/明天早晨不能不早些亲自来向项王道歉。‌ ‌ C.“盖”，通“盍”，何不/“知”，通“智”，明智。句意：为什么不回到根本上来呢？/失去了自己所结盟的力量，是不明智的。 D.“罔”，通“网”，张网捕捉，比喻陷害/“谩”，通“漫”，徒然，白白地。句意：这是欺骗、陷害百姓。/枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。 故选B。 2. 下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：籍何以至此 A. 因之以饥馑 B. 视为止，行为迟 C. 何厌之有 D. 宜乎百姓之谓我爱也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“籍以何至此”。句意：我怎么会这样对你呢？ A.状语后置句，正常语序为“以饥馑因之”。句意：接着又发生灾荒。 B.省略句，正常应为“视为（之）止，行为（之）迟”。句意：眼睛因为（筋骨交错聚结的地方）而凝视不动，动作也因此缓慢下来。 C.宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：有什么满足的呢？ D.主谓倒装，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。 故选C。 3. 对下面句子中“为”字意义、用法归类正确的一项是（ ） ①不为也，非不能也 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④庖丁为文惠君解牛 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉 A. ①/②④/③⑥/⑤ B. ①⑤/②④/③⑥ C. ①/②③④/⑤⑥ D. ①⑤/②③/④⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①动词，做，干。句意：是不去做，并不是做不到啊。 ②介词，替，给。句意：明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队。 ③动词，是。句意：我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状。 ④介词，替，给。句意：有个名叫丁的厨师给文惠君宰牛。 ⑤介词，被。句意：我们都将被他俘虏。 ⑥动词，是。句意：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。 ①动词，做，干；②④介词，替，给；③⑥动词，是；⑤介词，被。 故选A。 4. 下列句子中加点词语活用类型的分类，正确的一项是（ ） ①项伯乃夜驰之沛公军 ②风乎舞雩 ③此其志不在小 ④良庖岁更刀 ⑤籍吏民，封府库 ⑥吾得兄事之 ⑦老者衣帛食肉 ⑧阙秦以利晋 ⑨为肥甘不足于口与 ⑩以一服八 ⑪项伯杀人，臣活之 ⑫共其乏困 A. ①④⑥/②⑤⑦⑪/③⑨⑫/⑧⑩ B. ①④⑦/②⑤⑪/③⑥⑨/⑧⑩⑫ C. ①④⑦/②⑤⑧⑪/③⑨/⑥⑩⑫ D. ①④⑥/②⑤⑦/③⑨⑫/⑧⑩⑪ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，在夜里。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。 ②名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹吹风。 ③形容词作名词，小处。句意：这说明他的志向不在小处。 ④名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。 ⑤名词作动词，造册登记，句意：造册登记官吏、百姓，封闭了贮藏财物、兵甲的处所。 ⑥名词作状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。 ⑦名词作动词，穿。句意：老年人能穿丝帛、吃上肉。 ⑧使动用法，使……得利。句意：削弱秦国来使晋国得利。 ⑨形容词作名词，美味的食物。句意：是因为美味的食物不够吃？ ⑩使动用法，使……服，降服。句意：凭借九分之一的土地想要让九分之八的人归服‌。 ⑪使动用法，使……活，救活。句意：项伯杀了人，我救了他。 ⑫形容词作名词，缺少资粮。句意：郑国可以随时供给他们缺少的资粮。 综上①④⑥名词作状语，②⑤⑦名词作动词，③⑨⑫形容词作名词，⑧⑩⑪使动用法。 故选D。 5. 下列选项中，有关文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. 乘，古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 B. 戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 C. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，《公羊传》《谷梁传》都是对《左传》的阐发补充，合称为“春秋三传”。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，由12本纪、30世家、70列传、10表、8书组成，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“《公羊传》《谷梁传》都是对《左传》的阐发补充”错，《公羊传》《谷梁传》是对《春秋》的阐发补充，而非对《左传》。“春秋三传”是《左传》《公羊传》《谷梁传》，它们从不同角度对《春秋》进行解读和阐释。 故选C。 二、现代文阅读（33分） （一）信息类文本阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 材料一： 最早的传播活动是借助语言进行的，由于言语稍纵即逝，具有特殊记忆力的人便拥有了一定的话语特权，这就是历史上祭司之类的人在一定程度上能控制酋长的原因。 随着文字及书写材料的出现，人类进入了文明社会。文字的使用本身，构成了一种新的社会结构，更多的人参与到社会传播中来。但是，文字的使用也造成新的社会隔阂。因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。说话是通过生活就能获得的能力，识字和书写则需要经过长期学习。文字虽然可以较长久地记录下历史的信息，然而手写文字对信息的复制效率过于低下，难以形成规模化的传播，社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术，于是，印刷术应运而生。 11世纪，中国人毕昇发明胶泥活字印刷术。在几百年内，这一发明并没有被用于新闻的规模化传播。当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需求，恐怕是首要原因；其次，汉字的笔画繁复，用胶泥来塑造字模也十分困难。1450年前后，德国人谷登堡重新发明出了活字印刷术，一开始就是金属字模，在研究过程中，这项技术即被广泛应用。印刷文化蕴藏了最近数百年人类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在一个较大的范围内又形成了新的传播垄断，因为数量巨大的没有足够读写能力的人自然被排除在外。 不过，现代新闻传播毕竟开始于印刷媒介——报纸和期刊。随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育、废除知识税，报刊得以进入千家万户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量。 从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通信、计算机网络，电子媒介不知不觉中成为人们生活的一部分。电子媒介打破了传播的文化条件的限制，无形中改变了原有的社会结构。电子媒介使用者不再与既定的社会身份和地位相关联。电子媒介克服了空间的隔离，也无形中创造着新的行为方式和行为准则。 现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播的意义正在减弱。所有的传媒技术的数字化已经成为可能，“传播媒介”正在成为一个包容性术语。这对社会结构的影响同样是巨大的，既有正面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问题。 人们创造了新的传播科技，会不会反过来被自己创造的东西所异化？这个问题始终应当引起我们的警觉与思考。 （摘编自陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》） 材料二： “有话好好说”，成为塑造“新集体生活”最重要也最急需的一种规则。 不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。 直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪颠覆或吞噬。 过好“新集体生活”，不仅需要遵守规则，更需要建立凝聚共识的气氛，做一个开放包容的“传播主体”。张口闭口“脑残”，动不动就“拉黑”，只会不断强化坐井观天者的夜郎自大，无益于让我们结成的“新集体”进化成和谐共生、健康有为的有机体。 身处“新集体生活”这个社会转型的实验场，多一点自律，多一点开放，多一点包容，我们才能不负时代的馈赠，也才能经受起来自现代化的检阅。 （摘编自《人民日报》评论部《涵养媒介素养，才有最美和声——迎接网上“新集体生活”》，有改动） 材料三： 新闻素养应该成为公民素养的一部分，全民都要掌握必要的新闻知识。这要求我们判断：新闻是什么内容；新闻的内容是否完整；信息源是谁，是否可靠；新闻提供了哪些证据，是怎样检验或核实的；有没有其他可能性的解释或理解，有没有必要知道这些信息。 （摘编自江禾《如何在“后真相”时代坚守新闻真实》） 6. 下列对材料一内容的相关图解，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 语言是最早的传播媒介，但言语不具有长效机制。此时，记忆力超强的人会拥有一定的话语特权，这一定程度能帮助他们掌握社会控制权。 B. 作为新兴的传播媒介，电子媒介打破了传播的文化条件限制，有利于人们获得视听信息，改变了社会结构，同时也带来了其他传播媒介不会产生的道德和法律的新问题。 C. 不同于如今的“新集体生活”，几十年前绝大多数人生活在“大国寡民”的状态之中。他们被空间所隔离，从生到死很少需要沟通，自然也不用花心思去构建话语规则。 D. “人人都有麦克风”指网络交流中，人人都有发表自己言论的权利。依托网络空间，人们参与度高，交流性强，享有脱离现实社会的平等与自由，生活空间得以拓展。 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一脉络清晰，在按时间顺序分析语言、文字、印刷、电子媒介等媒介形态对社会结构的影响后，指出新传媒技术所产生的负面影响应引起我们的警觉与思考。 B. 材料二活泼生动，“脑残”“拉黑”等口语化的表述拉近了与读者的距离，“社会转型的实验场”等比喻化抽象为具体，让本应严肃的学术科普文章也能具有吸引力。 C. 材料三言简意赅，指出在“后真相”时代公民应当提高新闻素养，并从内容、内容完整性、信息源、证据核实等方面阐述了公民需要掌握的新闻知识的具体内容。 D. 综合三则材料可以看出，传播科技的发展深刻影响着社会结构，为便利生活提供了更多可能，也带来了新的问题与挑战。对此，我们应增强素养、培养主体意识。 9. 《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”然而新媒体时代“假新闻”层出不穷，使人防不胜防。请结合材料，分析“秦朗巴黎丢作业事件”这一“假新闻”是如何让公众信以为真的。 2024年2月16日下午，某自媒体博主在社交平台发布视频称自己当日上午在巴黎街头捡到两本寒假作业，现寻找作业主人“一年级八班秦朗”。多家蓝V媒体转发该视频，网友纷纷加入这场“寻人接力”。部分网友质疑事件真实性，反被指责有“被害妄想症”。随后，该博主称已联系到“秦朗”的母亲并将作业交还。一位IP江苏的网友自称“秦朗”的舅舅，作证此事为真。他表示在西场小学一年级八班就读的“秦朗”已收到作业。4月12日，警方发布通报称该事件系伪造，已对涉事者作出行政处罚。 【答案】6. D 7. A 8. B 9. ①博主发帖时提供了具体的时间、地点、人物等信息，使其看起来更有真实性； ②多家媒体转发，增强了消息来源的权威性； ③提出质疑的网友被认为“被害妄想症”，大部分网友被情绪裹挟，难以形成公共理性； ④电子媒介场域中其他伪造信息者的参与，使信息“真实性”进一步增强。 【解析】 【导语】三则材料探讨了传播媒介的演变及其对社会结构的影响。材料一梳理了传播技术的发展历程，并指出其带来的社会变革与挑战。材料二强调话语规则与媒介素养的重要性。材料三则呼吁公民提升新闻素养，以应对“后真相”时代的虚假信息。整体上文章揭示了科技发展对社会生活的深远影响，提醒人们在享受便利的同时，应增强自律与批判意识。 【6题详解】 本题考查学生理解并分析图表的能力。 A.因果倒置，根据材料一“但是，文字的使用也造成新的社会隔阂。因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟”可知，是文字使用先形成相对独立文字世界，而后造成新的社会隔阂。 B.“信息无法复制”错，是“手写文字对信息的复制效率过于低下”而非“无法复制信息”，此选项仅凭生活常识也可做出。 C.“胶泥活字印刷术在欧洲被广泛应用”错，根据“1450年前后，德国人谷登堡重新发明出了活字印刷术，一开始就是金属字模，在研究过程中，这项技术即被广泛应用”可知，被广泛应用的是“金属字模的活字印刷术”而非“胶泥活字印刷术”，以及是研究过程中即广泛应用而非完成发明后广泛应用。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“作为新兴传播媒介……带来了其他传播媒介不会产生的道德和法律的新问题”错，根据“所有的传媒技术的数字化已经成为可能，‘传播媒介’正在成为一个包容性术语。这对社会结构的影响同样是巨大的，既有正面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问题”可知，带来法律和道德的新问题的是包括电子媒介在内的所有“传播媒介”，原文中并没有提及电子媒介带来的新问题是其他媒介不会产生的。 C.“不用花心思”错，根据“自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序”可知，仅仅是“不需要太花心思”，不是“不用花心思”。 D.“享有脱离现实社会的平等与自由”错，根据文中“网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界”可知，“新集体生活”虽是由网络建构而来的，但不会享有“脱离现实生活的平等和自由”。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的分析和评价的能力。 B.“学术科普文章”错，材料二聚焦于网络时代的“新集体生活”，强调媒介素养的重要性，呼吁开放包容的交流方式，是新闻时评，不是学术科普类文章。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①根据材料三“新闻素养应该成为公民素养一部分，全民都要掌握必要的新闻知识。这要求我们判断：新闻是什么内容；新闻的内容是否完整”，在“秦朗巴黎丢作业事件”中，自媒体博主发布视频称“2024 年2月16日下午，自己当日上午在巴黎街头捡到两本寒假作业，现寻找作业主人‘一年级八班秦朗’”，博主给出了精确的时间（2024年2月16日上午）、明确的地点（巴黎街头）和具体的人物（一年级八班秦朗），让新闻内容看起来较为完整，满足了公众对新闻完整性的基本认知，使公众在初步接触该信息时，容易认为其具有真实性，从而信以为真。 ②材料一提到“随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育、废除知识税，报刊得以进入千家万户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量”，说明大众传播媒体具有强大影响力。在此次事件中，“多家蓝V媒体转发该视频”，蓝V媒体作为大众传播的重要力量，通常被公众视为可靠的信息来源，其转发行为赋予了这条消息权威性。公众基于对媒体的信任，潜意识里会认为经过多家媒体传播的信息是真实可信的，所以更倾向于相信“秦朗巴黎丢作业”这一事件是真实发生的。 ③材料二指出“网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界”，在“秦朗巴黎丢作业事件”里，“部分网友质疑事件真实性，反被指责有‘被害妄想症’”，这种指责使得大部分网友被情绪左右，不敢轻易表达自己的质疑。因为担心被同样指责，网友们难以保持公共理性去客观判断事件的真实性，只能随波逐流，进而相信了这一“假新闻”，被虚假信息所误导。 ④依据材料一“电子媒介打破了传播的文化条件的限制，无形中改变了原有的社会结构”，在电子媒介环境下，信息传播复杂多样。在该事件中，“一位IP江苏的网友自称‘秦朗’的舅舅，作证此事为真。他表示在西场小学一年级八班就读的‘秦朗’已收到作业”，这位伪造信息者的参与，在电子媒介场域中为该事件增添了看似真实的细节和证人。公众在获取信息时，往往会因为这些新增的信息而进一步相信事件的真实性，使得原本虚假的信息在传播过程中“真实性”被不断强化，最终导致公众信以为真。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 故乡的颜色 尧山壁 说我的故乡河北隆尧过去一穷二白，再贴切不过。那个“白”，不单是“空白”的“白”，也是实实在在的白。白花花的盐碱地，压在人们心上，像经年不化的积雪，冒着寒气。 尧山脚下就是远古的海岸线。西边是太行山，九河下注，形成冲积平原。之后洪涝交替，出现了大陆泽。土壤中含有大量盐分，聚集地表，这就是盐碱地。①“夏天水汪汪，冬天白茫茫，涝了收蛤蟆，旱了收蚂蚱，不涝不旱碱疙疤。碱疙疤，碱疙疤，秃子头上疮痂痂。”环境潮湿，卫生条件差，于是流行一种秃疮——头上生丘疹、流黄水、结白痂，最后成了秃头。空有大片平展展的土地，却不长庄稼，农民只能对着白花花的盐碱地“望洋兴叹”。房前屋后村边地，②“蝇头”小麦收割时用不着镰刀，亩产只有几十斤，过年都吃不上白面饺子。 母亲也常跟我说起艰难的往事。1939年我出生于日军侵华时期。父亲牺牲后，母亲抱着襁褓中的我投奔抗日县政府。政府在滏阳河东，要走五六十里。那是一片白茫茫的盐碱地，一棵小树、一只苍鹰的影子也没有。为了躲过炮楼上鬼子的望远镜，母亲急中生智，披上一条白被单。路上，盐碱地刮起了白毛风，母亲变成了白毛女。 那时，日寇对冀南实行经济封锁，海盐是重点。盐是人的命根子，三天不吃盐，人身上就没劲儿。八路军下乡工作，都要带一包盐，撒进房东的大锅里。抗日政府组织群众熬小盐：刮下地里的盐土，家里支一口破锅，铺上席片旧布，倒进盐土，用水浸泡；锅下放一个大盆，用来接从锅底裂缝缓缓流出的卤水，而后倒进另一口好锅加热，锅底会渐渐析出一层白色粉末；将粉末装入细布口袋，用清水反复冲洗，风干后就是白光光的小盐，味道纯正，不亚于海盐。剩下的卤水，还可以继续加工成硝，制作鞭炮和烟花。我小时候常常跟着大人刮土熬盐，看他们推车挑担赶大集上庙会去卖，有时还直接送到咱们的部队去。 新中国成立后供应海盐，政府全力组织农村生产自救，派科技人员下村指导，下乡扶贫。故乡的盐碱地秋天泡在水里，种不了小麦，只能等春天种高粱。秋收时撑着小船，带着簸箩，唱着隆尧秧歌剪穗穗，颇有几分诗意。若是水太深漫过膝，就种“合子”，一种又高又细的高粱。它袖珍的穗子上籽粒不睁眼，没啥食用价值，但是它可以穿箅子卖，农家放窝窝头、摆饺子用得上。科技部门还培育了“隆千红”，一种多穗高粱，亩产六七百斤，解决了农民饿肚子的问题。从此，秋日的田野上红红火火。它的不足之处是品质差，吃起来又苦又涩。 沙河来的洪水，落下一层薄沙，中和盐碱，好像施了一次肥，这样的土地能收两季好庄稼。县领导受到启发，组织全县干部、民兵，动员上千辆排子车，从县城西部泜河的河滩拉上沙子，送到东部的盐碱地。每逢节假日，③车辚辚，旗飘飘，父子上阵，夫妻同行，多拉快跑，争先恐后。60里的乡间公路，像一条巨大的传送带，传送着欢声笑语，传送着激情和热望。无奈的是，一车车沙土，倒进几百平方公里的盐碱地，很快就像一朵朵浪花消失在茫茫海洋中。 经常性的农田水利建设是修台田。土地分片划成方田，四周开挖沟渠，一米多深，中间打井，二三十米深。引河水提井水，大水漫灌，把土壤中的盐分排入沟渠，称为“抽咸补淡”。台田算得上成功，亩产成倍增加。 我是一个十分恋乡的人，像依恋母亲一样依恋故乡，故乡总是像磁石一样吸引着我。种多穗高粱、拉沙垫碱、修台田，我都干过。对故乡，我从未埋怨，更不曾嫌弃，相反，我还常常为之感到骄傲。这一方土地，文化底蕴深厚，民风崇文尚武，很早就接受了革命思想。在这里，1925年创建了共青团组织，1926年诞生了冀南第一个中共县级地方党组织，1935年发动了冀南农民运动，1937年组建了冀南第一支抗日武装——冀南抗日游击队。盐碱地上的父老乡亲，经过半个多世纪的挣扎、奋斗，修成正果。 我亲眼看到，故乡的土地旧貌换新颜，白花花的盐碱地变成了黑油油的良田。那“白”，化成了赤橙黄绿青蓝紫。九月回乡，眼前是一个巨大的调色盘，辣椒、玉米、葡萄、鸡腿荵、泽畔藕……五光十色，万紫千红，一张白纸上画出了最新最美的图画。六月回乡，眼前是一片金色的海洋，风吹麦浪，麦子欢呼雀跃，像亿万条金鱼跳龙门。50多万亩优质小麦，亩产都在1300斤左右。而今，隆尧已成为全国粮食生产先进县。 回溯历史，熬小盐、种高粱、拉沙垫地、修台田，这些活儿没白干，它们都是时代发展大链条中的一环。④“一穷二白”的那个“白”，是一代又一代人用汗水洗掉的。 （摘编自《光明日报》2024，有删改） 材料二： 中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角。一种是俯视，就是以鲁迅为代表，站在知识分子启蒙立场上来审视乡村，以乡村为国民性思想的典型来批判。这样的乡村世界多是抽象的。二是遥视，这种视角在古典文学中有“悯农诗”为代表，现代则有废名、沈从文的创作传统。作家们往往带有怀恋、怜悯的感情来看待乡村，将乡村作为文化和情感的某种寄托。这样的视界如同雾里看花，能够见到乡村大体的印象，但乡村的具体和细部却往往难以清晰。三是切身的近观这种角度，以乡村人的立场和视角来看待乡村，艺术风格则是朴素自然。这一创作的代表是赵树理。它的优点是摒弃雾里看花的遥视，而是蕴含有对乡村人和事的感同身受，以平视甚至仰视的态度看待乡村，将自己投入乡村之中，平实而又不乏情感地展现乡村，充满对乡村命运的关切和维护立场。 （摘编自贺仲明《如何真实再现当下中国乡村？》） 10. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲披上白被单躲过鬼子的望远镜，顺利找到了抗日县政府，可见母亲的机智，也突出了盐碱地的“白”。 B. 文本详写熬小盐的过程，体现出在困境中“盐碱地”的作用，也写出了当时军民团结共同抗日的情形。 C. 隆尧县领导组织动员全县干部、民兵、百姓拉沙垫地，轰轰烈烈却收效甚微，作者对此行为感到不满。 D. 作者常常为故乡骄傲，因为这方土地文化底蕴深厚，革命思想浓厚，这里的人民为革命事业贡献了力量。 11. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①引用当地民谣，颇具地方特色，写出了盐碱地的贫瘠，突出了乡亲们生活的艰难。 B. 句子②中“蝇头”比喻麦穗很小，引号起强调作用，与第五段“隆千红”的引号作用相同。 C. 句子③化用诗句，采用短句，寓雅于俗，生动形象，突出了人们积极改造盐碱地的热情。 D. 句子④与开头呼应，表现了故乡在一代代人的不懈努力下终于摆脱贫困走向富裕的变化。 12. 材料一中，“白”字出现了二十多次，请分析其作用。 13. 材料二中作者谈到“中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角”，你认为《故乡的颜色》属于哪种视角？请结合文本谈谈你的看法。 【答案】10. C 11. B 12. ①“白”突出了故乡土地盐碱地的特点。②“白”是昔日故乡的颜色，显示出故乡过去穷困的状态，一穷二白。③“白”与结尾现在故乡的万紫千红形成对比，突出故乡的巨大变化。④“白”呼应题目，是贯穿全文的线索，使文章结构紧凑。 13. 第三种视角。 ①以乡村人的立场和视角来看待乡村，以平视甚至仰视的态度看待乡村。“我”生在这里，长在这里，跟着大人刮土熬盐……各种农村生活场景信手拈来，以乡村人的视角来写故乡。②艺术风格朴素自然，用通俗生动的语言具体深入地描绘乡村的生活。“碱疙疤，碱疙疤，秃子头上疮痂痂”“平展展的土地”等语言，有乡村特色，通俗易懂，生动形象。③表达了对故乡的深情和依恋，充满对乡村命运的真正的关切和维护。对故乡，“我”从未埋怨，更不曾嫌弃，我深深地爱她依恋她赞美她，时刻关注她的变化与发展。 【解析】 【导语】《故乡的颜色》通过“白”这一色彩，深刻描绘了河北隆尧盐碱地的贫瘠与变迁。作者尧山壁以亲历者的视角，细腻地展现了故乡从一穷二白到富饶美丽的转变过程。文章不仅记录了历史的苦难与奋斗，还表达了对故乡的深厚情感与自豪。材料二则从理论角度分析了乡土文学的三种视角，为理解《故乡的颜色》提供了理论框架。整体上，文章情感真挚，叙事生动，既有历史的厚重感，又有文学的艺术性，成功地将个人记忆与集体历史融为一体。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“作者对此行为感到不满”错，根据“传送着欢声笑语，传送着激情和热望”“拉沙垫地、修台田，这些活儿没白干，它们都是时代发展大链条中的一环”可知，作者内心充满热望，没有不满。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文本重要句子的分析鉴赏能力。 B.“引号作用相同”错，引号的作用不同，“隆千红”，引号表示特定称谓。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生分析词语含义和作用的能力。 ①突出土地特点：文中明确提到“白花花的盐碱地，压在人们心上，像经年不化的积雪，冒着寒气”，“白”直观地描绘出故乡土地盐碱地的外在特征，让读者能清晰地想象出盐碱地白茫茫的样子，强调了这一独特的地理环境。 ②体现过去穷困：“说我的故乡河北隆尧过去一穷二白，再贴切不过。那个‘白’，不单是‘空白’的‘白’，也是实实在在的白”，这里的“白”不仅指盐碱地的白色，还象征着故乡过去在经济、生活等方面的匮乏，突出了故乡曾经穷困的状态。 ③形成对比突出变化：开头反复强调故乡的“白”，即盐碱地和穷困的面貌，而结尾处“我亲眼看到，故乡的土地旧貌换新颜，白花花的盐碱地变成了黑油油的良田。那‘白’，化成了赤橙黄绿青蓝紫”，“白”与现在故乡的多彩和繁荣形成鲜明对比，有力地突出了故乡在发展过程中发生的巨大变化，展现了人们改造自然、改变生活的成果。 ④结构线索作用：“白”既呼应了题目“故乡的颜色”，又在文中多次出现，贯穿全文。从描述故乡盐碱地的“白”，到回忆过去生活的“白”，再到最后“白”的变化，使文章的结构更加紧凑，内容围绕“白”这一核心元素展开，条理清晰。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏文章写作视角的能力。 首先明确，是第三种视角。 ①乡村人立场视角：作者在文中说“我是一个十分恋乡的人，像依恋母亲一样依恋故乡”，并且详细描述了自己“生在这里，长在这里，跟着大人刮土熬盐”等经历，对故乡的各种农村生活场景如种高粱、拉沙垫碱、修台田等都非常熟悉，信手拈来，这充分体现了作者是以乡村人的立场和视角来写故乡的，以平视甚至仰视的态度看待乡村，与第三种视角中“以乡村人的立场和视角来看待乡村”相符合。 ②艺术风格特点：文中使用了许多具有乡村特色、通俗生动的语言，如“碱疙疤，碱疙疤，秃子头上疮痂痂”“平展展的土地”“车辚辚，旗飘飘”等，这些语言通俗易懂，生动形象地描绘出乡村的生活场景和特点，展现了朴素自然的艺术风格，符合第三种视角中“艺术风格则是朴素自然”的特点。 ③情感态度表达：作者表示“对故乡，我从未埋怨，更不曾嫌弃，相反，我还常常为之感到骄傲”，在文中也通过对故乡过去和现在的描述，表达了对故乡深深的眷恋和赞美之情，同时关注着故乡的变化与发展，如对故乡从盐碱地变为良田、成为全国粮食生产先进县的欣喜，体现了对乡村命运的真正关切和维护，与第三种视角中“充满对乡村命运的关切和维护立场”一致。 三、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 高帝①已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决。上在洛阳南宫，望见诸将往往相与坐沙中偶语。以问留侯②，对曰：“陛下起布衣。以此属取天下，今为天子。而所封皆故人，所诛皆仇怨，故相聚谋反耳。”上忧之。曰：“奈何？”留侯曰上生平所憎群臣所共知谁最甚者上曰：“雍齿数窘我。”留侯曰：“今急。先封雍齿，则群臣人人自坚矣。”乃封齿为什邡侯，群臣喜曰：“雍齿且侯。吾属无患矣。” 温公③曰：“诸将所言，未必反也。果谋反，良亦何待问而后言邪？徒以帝初得天下，数用爱憎行诛赏。群臣往往有觖望自危之心。故良因事纳忠以变移帝意耳！”袁了凡曰：“子房为雍齿游说，使帝自是有疑功臣之心，致三大功臣相继屠戮，未必非一言之害也！”由前言，良为忠谋；由后言，良为罪案。要之布衣称帝，自汉创局，群臣皆比肩共事之人，若觖望自危，其势必反。帝所虑亦止此一著，良乘机道破，所以其言易入，而诸将之浮议顿息，不可谓非奇谋也！ （选自《智囊·捷智部》） 材料二： 高皇帝议欲废太子，吕后患之，即召张子房而取策。子房教以敬迎四皓④而厚礼之，高祖见之，心消意沮，太子遂安。使韩子为吕后议，进不过强谏，退不过劲力。以此自安，取诛之道也，岂徒易哉？夫太子敬厚四皓以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 治国之道，所养有二：一曰养德，二曰养力。养德者，养名高之人，以示能敬贤；养力者，养气力之士，以明能用兵。此所谓文武张设，德力具足者也，事或可以德怀，或可以力摧。外以德自立，内以力自备。慕德者不战而服，犯德者畏兵而却。 （选自《论衡·非韩》） 【注】①高帝，与材料二中的“高皇帝”均指汉高祖刘邦。②留侯，即张良，字子房，协助汉王刘邦赢得楚汉之争，建立汉朝，被册封为留侯。③温公，即司马光，他死后被封以温国公称号。④四皓，秦末汉初的四名隐士。 14. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 留侯曰A上B生平C所憎D群E臣F所共G知H谁I最甚者 15. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 窘，使……为难，和“越国以鄙远”（《烛之武退秦师》）中的“鄙”都属于使动用法。 B. 属，同一类人，与“郯子之徒，其贤不及孔子”（《师说》）中的“徒”意思相近。 C. 比，并列、挨着，与成语“将心比心”“无与伦比”中的“比”意思都不相同。 D. 以，凭借，和“余以乾隆三十九年十二月”（《登泰山记》）的“以”意思不同。 16. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在分封有功之臣后，刘邦打算进一步奖赏自己的亲信，这一举动引发了部分将领的不满，他们常常聚在一起商讨应对之策。 B. 在司马光看来，张良并非真的认为将领要谋反，而是借此事向刘邦进谏；袁了凡认为张良的建议一定程度上使刘邦有了怀疑功臣的心思。 C. 刘邦想废黜太子，吕后十分忧虑，取策于张良，张良向吕后建议迎请当时的四名隐士出山并礼遇他们。吕后听从了他的建议，太子之位得以保全。 D. 治理国家既要尊敬并礼遇品德高尚之人，以此来显示自己敬重贤才，也要培养身强力壮的勇士，以此来表明自己善用武力。 17. 把下面的的句子翻译成现代汉语。 （1）徒以帝初得天下，数用爱憎行诛赏。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【答案】14. ADH 15. A 16. A 17. （1）只是因为皇帝刚刚夺得天下，多次根据自己的爱憎来实行奖惩。 （2）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了张良的政治智慧。材料一以“封雍齿”事件为核心，通过司马光和袁了凡的评点，辩证分析了张良劝谏的艺术性：既平息了功臣的怨气，又埋下猜忌隐患。材料二则以“保太子”事件，展现张良善用“养德”之策的政治远见。两则材料共同构成“文武张设”的治国理念，体现了汉代政治智慧中刚柔并济的特点。文中对比论证和史论结合的手法，突显了张良作为谋士“因事纳忠”的独特价值。 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：张良说：“皇上生平所憎恨，而且群臣都知道的人，谁最厉害？” “曰”断句的标志，其后停顿，故A处断句； “上”作“所憎”的主语，中间不能断句，“群臣”作后句主语，主语前断句，故D处断句； “谁”作“最甚者”的主语，主语前断句，故H处断句。 故选ADH。 【15题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.错误。不都是使动用法。使动用法，使……为难/意动用法，把……当作边邑。句意：雍齿曾多次让我陷入困境。/越过别国而把远地当作边邑。 B.正确。句意：我们还有什么可担忧的呢！/郯子这些人，他们的品德才能并不如孔子。 C.正确。并列、挨着/比照，按照/类比，匹敌。句意：群臣都是并肩共事的人。/用自己的心去比照别人的心。指设身处地替别人着想。/没有能比得上的。意思是指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。 D.正确。凭借/在。句意：凭借这样的方法来保全自己。/我在乾隆三十九年十二月。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 A.“在分封有功之臣后，刘邦打算进一步奖赏自己的亲信”错。结合材料一“高帝已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决”可知，原文中并没有提到刘邦打算进一步奖赏自己的亲信，而是说汉高祖已经分封了二十多位大功臣，但其余的将领们仍然日夜争论功劳大小，无法决定如何封赏。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“徒”，只是；“以”，因为；“数”，多次。 （2）“所以”，……的原因是；“备”，防备；“非常”，意外的变故。 参考译文： 材料一： 汉高祖已经分封了二十多位大功臣，但其余的将领们仍然日夜争论功劳大小，无法决定如何封赏。高祖在洛阳南宫，望见将领们往往三五成群地坐在沙地上私下议论。高祖把这件事询问张良，张良回答说：“陛下从平民起家，依靠这些人取得了天下，现在做了天子，而所封赏的都是老朋友，所诛杀的都是仇敌。因此，这些将领们聚在一起图谋反叛。”高祖对此深感忧虑，问：“怎么办呢？”张良说：“皇上生平所憎恨，而且群臣都知道的人，谁最厉害？”高祖说：“雍齿曾多次让我陷入困境。”张良说：“现在情况危急，赶快先封赏雍齿，那么其他将领就会人人自安了。”于是高祖就封雍齿为什邡侯，群臣高兴地说：“雍齿都能被封侯，我们还有什么可担忧的呢！” 司马光评论说：“将领们所说的，未必是要反叛。如果真的图谋反叛，张良又何必等到被问后才说出来呢？只是因为皇帝刚刚夺得天下，多次根据自己的爱憎来实行奖惩。群臣往往有因不满而自感危险的念头。所以张良借这件事向皇上进忠言，来改变皇上的心意！”袁了凡说：“张良为雍齿游说，使得皇上从此有了怀疑功臣的心思，导致三位大功臣相继被杀，这未必不是张良那一句话的祸害！”从前面的话来看，张良是出于忠心而谋划；但从后面的话来看，张良却成了罪魁祸首。总而言之，平民百姓称帝，是从汉朝开始的局面，群臣都是并肩共事的人，如果有因不满而自感危险的情绪，他们势必会反叛。皇上所担忧的也只是这一点，张良趁机把这一点说破，所以他的建议容易被采纳，而那些将领们的流言蜚语也立刻平息了，这不能不说是一个奇妙的谋略！ 材料二： 汉高祖刘邦打算废掉太子，吕后对此感到担忧，就召见张良寻求对策。张良建议吕后恭敬地迎接四位高士（商山四皓）并给予他们优厚的礼遇。高祖见到这四位高士后，心情沮丧，太子的地位这才得以安定。如果让韩非子来为吕后出谋划策，进谏不过是强行劝谏，退避不过是拼死力争。凭借这样的方法来保全自己，只会自取灭亡，难道能轻易做到吗？太子恭敬厚待四位高士来消除高祖废太子的念头，就像魏文侯恭敬段干木那样，使强大的秦国军队撤退一样。 治理国家的原则，所要培养的有两个方面：一是培养品德，二是培养力量。培养品德，就是礼遇品德高尚的人，以显示自己能尊敬贤能；培养力量，就是蓄养有勇武之气的人，以表明自己能用兵打仗。这就是所说的文治和武备都张设完备，品德和力量都具备。事情有的可以用恩德来感化，有的可以用武力来摧毁。对外用恩德来树立自己的威望，对内用武力来加强自己的防备。那些崇尚以德治国的人，无需交战便会归顺；那些想要侵犯以德治国的人，则会因惧怕其武力而退缩。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写②悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处③，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢④，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①1161年冬虞允文统帅建康诸军，“以舟师拒金主（完颜）亮于东采石，战胜却之”，词人当时滞留“楚地”后方，听闻捷报后写了这首词。②写：同“泻”。③剩喜：甚喜。燃犀处：采石矶。④谢：东晋名将谢玄，曾指挥著名的淝水之战；《晋书·谢玄传》中有谢玄“少年时好佩紫罗兰香囊”之句。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇第一句中，“雪洗”二字用得格外生动有力，既写出雪耻的振奋，又与“静”字共同凸显胜利成果之显著；第二句的“约”“留”写未能参战之憾。 B. 上片三、四两句运用了设问手法，先问何人来为这次胜利谱写悲壮的颂歌，再回答城楼上有人吹响高亢激越、振奋士气的号角，来庆祝这次胜利。 C. 下片写到曾经声名威赫的“赤壁矶”和“肥水桥”，如今只剩下残照与衰草，若周瑜和谢玄知道，定会生发出无限的忧愁，叠音词“渺渺”突出了这种情感。 D. 结尾两句化用宗悫“愿乘长风破万里浪”和祖逖“中流击楫而誓”的典故，表达自己恢复中原、报效国家的志向，与上片的“湖海平生豪气”相呼应。 19. 词学界有一种观点认为张孝祥词风上承苏东坡，下启辛稼轩，整体来看，这首词属于哪种风格？请结合全词简要分析。 【答案】18. C 19. 豪放词风。 ①写景（或意象、意境、画面）之豪放：上阕“雪洗虏尘静，风约楚云留”“湖海平生豪气，关塞如今风景”从空间上铺展；下阕“忆当年”“赤壁矶头落照”从时间上古今对照，天地宏阔，联想丰富，意境开阔，气象恢宏。 ②主旨情感之豪放：全词从“闻采石战胜”的兴奋喜悦写起，讴歌了抗战将领的勋业，抒发了自己从戎报国的激情，又暗写了对于中原失地的怀念和异族入侵的悲慨。结尾“我欲乘风去，击辑誓中流”，词人想像宗悫一样乘风而去，以祖逖为榜样，中流击楫而誓，充分表现了作者的爱国主义精神，慷慨激昂，豪情飞扬。全词洋溢着建功立业的壮志豪情，主题博大。 ③语言（或用词）之豪放：以“剪烛看吴钩”“击楫誓中流”“剪烛”“击楫”等铿锵的动词彰显作者的豪迈举动；以“雪洗虏尘静，风约楚云留”“静”“留”等形容词夸张描绘采石战胜的情景；以“何人为写悲壮，吹角古城楼？”设问为这次胜利谱写悲壮的颂歌；以“骇浪与天浮”的奇特想象再现这场战役，有惊心动魄之感，气象阔大、声势雄壮，语言豪迈，铿锵有力。 【解析】 【导语】这首词以采石大捷为背景，上片以“雪洗虏尘”开篇，气势雄浑，展现胜利豪情；下片借周瑜、谢玄典故抒怀，既有历史沧桑感，又暗含壮志未酬之思。结尾用典明志，豪迈激昂。全词熔铸历史与现实，豪放中见沉郁，确具苏辛之间的过渡风格，既有东坡的旷达，又见稼轩的悲壮。 【18题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“若周瑜和谢玄知道，定会生发出无限的忧愁”错，“唤人愁”是词人不禁触景而伤情，唤起心中无限的愁绪。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的语言风格的能力。 ①写景（或意象、意境、画面）之豪放：上阕开篇“雪洗虏尘静，风约楚云留”，一个“雪洗”，将战场的肃杀与胜利后的宁静表现得淋漓尽致，“风约楚云留”又把空间从激战的前线拉到自己所在的楚地，视野瞬间开阔。“湖海平生豪气，关塞如今风景”进一步拓展空间，展现出词人的广阔胸怀和对边关战事的关注。下阕“忆当年”，引出对赤壁之战、淝水之战等历史场景的回忆，“赤壁矶头落照，肥水桥边衰草”，从时间上古今对照，让人仿佛置身于历史的长河之中，天地宏阔，联想丰富，营造出一种雄浑壮阔的意境，尽显豪放词风在写景上的大气磅礴。 ②主旨情感之豪放：这首词从“闻采石战胜”的兴奋喜悦写起，字里行间都洋溢着对胜利的欢呼。词人歌颂了虞允文等抗战将领的赫赫勋业，“小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游”，借古人的潇洒从容建立功勋，表达对当下将领的赞美。同时，也抒发了自己渴望从戎报国的激情，结尾“我欲乘风去，击楫誓中流”，以宗悫、祖逖自比，充分展现出词人强烈的爱国主义精神。尽管词中也隐含着对中原失地的怀念和对异族入侵的悲慨，但这种壮志豪情始终贯穿全词，主题宏大，情感激昂，具有豪放词风的典型特征。 ③语言（或用词）之豪放：在语言表达上，“剪烛看吴钩”“击楫誓中流”，“剪”“看”“击”“誓”等一系列动词，生动地刻画了词人渴望奔赴战场、建功立业的豪迈形象，展现出其坚定的决心。“雪洗虏尘静，风约楚云留”里的“静”与“留”，以夸张的手法，生动地描绘出战争胜利后的宁静与词人滞留楚地却心系战场的复杂心境。“何人为写悲壮，吹角古城楼？”这一设问，营造出慷慨悲壮的氛围，为胜利奏响激昂的颂歌。“骇浪与天浮”运用奇特大胆的想象，将采石矶战役中波涛汹涌、惊心动魄的战斗场景生动地展现在读者眼前，语言豪迈奔放，气势雄浑，节奏明快有力，处处彰显出豪放词风在语言运用上的独特魅力。 （三）名篇名句默写（8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“_______，_______”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“_______，_______”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人把目光投射到江天一色的远景，描写景物动静结合，凸显“画图难足”的句子是“_______，_______”。 （4）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“_______，_______”。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 彩舟云淡 ⑥. 星河鹭起 ⑦. 扣舷独啸 ⑧. 不知今夕何夕 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“毋”“坼”“乾”“坤”“鹭”“舷”“啸”。 四、语言文字运用（13分） （一）（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得淋漓尽致 。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 方言形成的原因是比较复杂的。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促使了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下列句子中破折号的用法与文中画线句中破折号的用法一致的一项是（ ） A. 唉，天可真凉了——（这了字念得很高，拖得很长。） B. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 C. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 【答案】21. ②删去“的影响” ⑥“每一种方言”后增加“的形成” 22. C 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句式杂糅，将“因素”与“的影响”同时使用，杂糅在一起，需删除其一。因前文中有“原住民语言的影响”，为了避免重复，此处可删去“的影响”。 ⑥搭配不当，主语“方言”和宾语“历史原因”搭配不当，不是“方言”有历史原因，而是“方言的形成”有历史原因，故改为“每一种方言的形成都有它的历史原因”。 【22题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中画线句中破折号的用法是表示解释说明。 A.表示声音的延长； B.表示话题转换； C.表示解释说明； D.表示补充说明。 故选C。 （二）（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么盯着某个字或词看久了，突然间会感觉这个字变得陌生？其实，这是一种被称为“语义饱和”的心理现象。当你对一个字进行持续的注视或者反复的读写，你的大脑会因为过渡刺激而开始“疲劳”。这种现象并不仅限于汉字，它在各种语言中都存在，只是在汉字这种象形文字中表现得由为明显。 人类的视觉感知具有整体性，从文字识别的过程来看，当我们识别一个字（尤其是认识或熟悉的字），首先是将它作为一个整体进行识别的，并通过与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义。而如果长时间识别同一个字，那么相同神经信号会重复刺激同一个区域的神经元细胞，也会反复读取记忆数据库中的储备信息。神经元产生疲劳，就会导致信号搜索停滞，一段时间内这个字在人的眼中就会“瓦解”，变得陌生，成为失去意义的笔画组合。 23. 文中第一段有两个错别字，请找出并加以改正。 （1）错字是“________”，应改为“________ ”； （2）错字是“________”，应改为“________”。 24. 当看以下两幅画时，我们一眼就注意到左边中间是一个三角形，右边是一匹马，为什么呢？请根据文中的相关信息，简要说明理由。要求：使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 【答案】23. ①. 渡 ②. 度 ③. 由 ④. 尤 24. 虽然图案不是连续的，但由于我们的视觉感知具有整体性，大脑会自动补全空白部分，所以我们一眼就能识别出图案的整体形状。 【解析】 【23题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “过渡”的“渡”，应为“度”。过度：指超过限度。 “由为”的“由”，应为“尤”。尤为：表示全体或同类事物中突出强调某一种。 【24题详解】 本题考查学生语言表达之概括信息的能力。 根据原文“人类的视觉感知具有整体性，从文字识别的过程来看，当我们识别一个字（尤其是认识或熟悉的字），首先是将它作为一个整体进行识别的，并通过与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义”可知，人类的视觉感知具有整体性，当我们识别一个物体或文字时，首先会将其作为一个整体进行识别，并通过与大脑中的记忆数据库进行比对，转化为语意。因此，即使图案不是连续的，大脑也会自动补全空白部分，帮助我们快速识别出整体形状。 具体到题目中的两幅画，左边中间的三角形，虽然图案由不连续的线条或点组成，但由于视觉感知的整体性，大脑会自动将这些不连续的部分补全为一个完整的三角形。右边的一匹马，同样，即使马的轮廓可能不完整或由不连续的线条构成，大脑也会根据整体性感知，自动补全这些部分，使我们一眼就能识别出这是一匹马。题目要求使用包含转折关系的句子，转折关系体现在“虽然图案不是连续的，但由于我们的视觉感知具有整体性，大脑会自动补全空白部分”，所以我们一眼就能识别出图案的整体形状。这与原文中提到的视觉感知的整体性原理是一致的。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。 ①眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。 ②思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 ③定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 ④抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写一篇不少于800字的文章。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 眼力：在这个信息爆炸、价值多元的时代，世界纷繁复杂，充斥着大量的信息与诱惑。拥有强悍的辨别能力，是在茫茫世事中找到方向的关键。它能让人在众多选择中，精准识别出真正有价值、符合自身追求的事物，不被表象迷惑，坚守本心与正道。思力：方法和眼光是构建个人认知世界的基石。独特的思考方法能让人从不同角度审视问题，形成独到见解；敏锐的眼光则有助于发现事物背后的规律与本质，从而搭建起属于自己独特的认知体系，在这复杂世界里拥有独立思考的空间。定力：外界的声音和复杂多变的环境容易干扰人的判断和内心。保持定力，意味着坚守自己的原则和判断，不随波逐流，在面对各种诱惑和干扰时，能稳住内心的节奏，不被轻易左右，始终朝着既定目标前行。抗压之力：人生之路充满坎坷，挫折与重负如影随形。具备抗压之力，是在困境中不气馁、不放弃的保障。它能让人在遭受失败打击、承受生活重压时，依然保持对生命的热爱与积极向上的态度，凭借顽强的意志克服困难，实现自我成长。“四力”之间相互关联、相辅相成。例如眼力与思力，眼力帮助筛选信息，为思力提供思考的素材，而思力又能深化眼力，让人透过现象看到更本质的东西；定力与抗压之力，有定力的人在面对压力时能坚守信念，不轻易被击垮，而强大的抗压之力又能进一步巩固定力，让人在长期的压力环境中依然保持稳定心态。在竞争激烈、变化快速的现代社会，信息洪流不断冲击着人们的认知，外界的压力和干扰无处不在。拥有这“四力”，才能在时代浪潮中保持清醒，不被淘汰，实现个人价值与社会价值的统一。 写作时，文章开篇可引入陈先发对儿子的告诫之语，引出“四力”话题，点明选择其中两种力进行论述。以“眼力与思力”为例，论述部分先结合自己的生活经历或感悟阐述眼力在当今信息时代的重要性，可列举网络信息繁杂，人们需凭借眼力筛选有用知识的事例，接着分析思力如何基于眼力展开深度思考，如科研人员凭借眼力发现研究方向，依靠思力深入探究得出成果。同时，深入剖析两者辩证关系，强调眼力是思力的基础，思力反作用于眼力，提升辨别深度。再结合时代背景，论述在科技创新、文化多元的当下，具备这两种力对个人发展、社会进步的推动作用，如企业管理者凭借眼力捕捉市场机遇，依靠思力制定科学战略。最后总结全文，再次强调眼力与思力协同作用的价值，呼吁读者在生活中积极培养这两种能力，以更好地适应时代、实现人生价值。 立意： 1.以定力为锚，抗压为帆，勇渡人生沧海。 2.思力启迪智慧，眼力洞察先机，拥抱精彩未来。 3.眼力辨万象，定力守初心，铸就不凡人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 银川一中2024/2025学年度（下）高一第一次月考 语文试卷 命题教师： 一、基础知识（本题共5小题，10分） 1. 下列选项中不全含有通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希 刑于寡妻 B. 放辟邪侈 旦日不可不蚤自来谢项王 C. 盖亦反其本矣 失其所与，不知 D. 是罔民也 谩嗟荣辱 2. 下列各句中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：籍何以至此 A. 因之以饥馑 B. 视为止，行为迟 C. 何厌之有 D. 宜乎百姓之谓我爱也 3. 对下面句子中“为”字意义、用法归类正确的一项是（ ） ①不为也，非不能也 ②旦日飨士卒，为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④庖丁为文惠君解牛 ⑤吾属今为之虏矣 ⑥如今人方为刀俎，我为鱼肉 A ①/②④/③⑥/⑤ B. ①⑤/②④/③⑥ C. ①/②③④/⑤⑥ D. ①⑤/②③/④⑥ 4. 下列句子中加点词语活用类型的分类，正确的一项是（ ） ①项伯乃夜驰之沛公军 ②风乎舞雩 ③此其志不在小 ④良庖岁更刀 ⑤籍吏民，封府库 ⑥吾得兄事之 ⑦老者衣帛食肉 ⑧阙秦以利晋 ⑨为肥甘不足于口与 ⑩以一服八 ⑪项伯杀人，臣活之 ⑫共其乏困 A. ①④⑥/②⑤⑦⑪/③⑨⑫/⑧⑩ B. ①④⑦/②⑤⑪/③⑥⑨/⑧⑩⑫ C. ①④⑦/②⑤⑧⑪/③⑨/⑥⑩⑫ D. ①④⑥/②⑤⑦/③⑨⑫/⑧⑩⑪ 5. 下列选项中，有关文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. 乘，古时一车四马为一乘。春秋时，一辆兵车，配甲士三人，步卒七十二人。 B. 戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、旁白等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 C. 《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为左丘明所作，《公羊传》《谷梁传》都是对《左传》的阐发补充，合称为“春秋三传”。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，由12本纪、30世家、70列传、10表、8书组成，具有很高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 二、现代文阅读（33分） （一）信息类文本阅读（本题共4小题，15分） 阅读下面的文本，完成下面小题。 材料一： 最早的传播活动是借助语言进行的，由于言语稍纵即逝，具有特殊记忆力的人便拥有了一定的话语特权，这就是历史上祭司之类的人在一定程度上能控制酋长的原因。 随着文字及书写材料的出现，人类进入了文明社会。文字的使用本身，构成了一种新的社会结构，更多的人参与到社会传播中来。但是，文字的使用也造成新的社会隔阂。因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。说话是通过生活就能获得的能力，识字和书写则需要经过长期学习。文字虽然可以较长久地记录下历史的信息，然而手写文字对信息的复制效率过于低下，难以形成规模化的传播，社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术，于是，印刷术应运而生。 11世纪，中国人毕昇发明胶泥活字印刷术。在几百年内，这一发明并没有被用于新闻的规模化传播。当时的中国缺乏新闻传播的规模化社会需求，恐怕是首要原因；其次，汉字的笔画繁复，用胶泥来塑造字模也十分困难。1450年前后，德国人谷登堡重新发明出了活字印刷术，一开始就是金属字模，在研究过程中，这项技术即被广泛应用。印刷文化蕴藏了最近数百年人类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在一个较大的范围内又形成了新的传播垄断，因为数量巨大的没有足够读写能力的人自然被排除在外。 不过，现代新闻传播毕竟开始于印刷媒介——报纸和期刊。随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育、废除知识税，报刊得以进入千家万户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量。 从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通信、计算机网络，电子媒介不知不觉中成为人们生活的一部分。电子媒介打破了传播的文化条件的限制，无形中改变了原有的社会结构。电子媒介使用者不再与既定的社会身份和地位相关联。电子媒介克服了空间的隔离，也无形中创造着新的行为方式和行为准则。 现在，继续分别讨论印刷、广播、电视、电话、网络传播的意义正在减弱。所有的传媒技术的数字化已经成为可能，“传播媒介”正在成为一个包容性术语。这对社会结构的影响同样是巨大的，既有正面的，当然也有许多意料不到的法律和道德的新问题。 人们创造了新的传播科技，会不会反过来被自己创造的东西所异化？这个问题始终应当引起我们的警觉与思考。 （摘编自陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》） 材料二： “有话好好说”，成为塑造“新集体生活”最重要也最急需的一种规则。 不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难得声气相通。他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。 直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大。网络交流，不是在自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪颠覆或吞噬。 过好“新集体生活”，不仅需要遵守规则，更需要建立凝聚共识的气氛，做一个开放包容的“传播主体”。张口闭口“脑残”，动不动就“拉黑”，只会不断强化坐井观天者的夜郎自大，无益于让我们结成的“新集体”进化成和谐共生、健康有为的有机体。 身处“新集体生活”这个社会转型的实验场，多一点自律，多一点开放，多一点包容，我们才能不负时代的馈赠，也才能经受起来自现代化的检阅。 （摘编自《人民日报》评论部《涵养媒介素养，才有最美和声——迎接网上“新集体生活”》，有改动） 材料三： 新闻素养应该成为公民素养的一部分，全民都要掌握必要的新闻知识。这要求我们判断：新闻是什么内容；新闻的内容是否完整；信息源是谁，是否可靠；新闻提供了哪些证据，是怎样检验或核实的；有没有其他可能性的解释或理解，有没有必要知道这些信息。 （摘编自江禾《如何在“后真相”时代坚守新闻真实》） 6. 下列对材料一内容的相关图解，正确的一项是（ ） A. B. C. D. 7. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 语言是最早的传播媒介，但言语不具有长效机制。此时，记忆力超强的人会拥有一定的话语特权，这一定程度能帮助他们掌握社会控制权。 B. 作为新兴的传播媒介，电子媒介打破了传播的文化条件限制，有利于人们获得视听信息，改变了社会结构，同时也带来了其他传播媒介不会产生的道德和法律的新问题。 C. 不同于如今“新集体生活”，几十年前绝大多数人生活在“大国寡民”的状态之中。他们被空间所隔离，从生到死很少需要沟通，自然也不用花心思去构建话语规则。 D. “人人都有麦克风”指网络交流中，人人都有发表自己言论的权利。依托网络空间，人们参与度高，交流性强，享有脱离现实社会的平等与自由，生活空间得以拓展。 8. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一脉络清晰，在按时间顺序分析语言、文字、印刷、电子媒介等媒介形态对社会结构的影响后，指出新传媒技术所产生的负面影响应引起我们的警觉与思考。 B. 材料二活泼生动，“脑残”“拉黑”等口语化的表述拉近了与读者的距离，“社会转型的实验场”等比喻化抽象为具体，让本应严肃的学术科普文章也能具有吸引力。 C. 材料三言简意赅，指出在“后真相”时代公民应当提高新闻素养，并从内容、内容完整性、信息源、证据核实等方面阐述了公民需要掌握的新闻知识的具体内容。 D. 综合三则材料可以看出，传播科技的发展深刻影响着社会结构，为便利生活提供了更多可能，也带来了新的问题与挑战。对此，我们应增强素养、培养主体意识。 9. 《吕氏春秋·察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”然而新媒体时代“假新闻”层出不穷，使人防不胜防。请结合材料，分析“秦朗巴黎丢作业事件”这一“假新闻”是如何让公众信以为真的。 2024年2月16日下午，某自媒体博主在社交平台发布视频称自己当日上午在巴黎街头捡到两本寒假作业，现寻找作业主人“一年级八班秦朗”。多家蓝V媒体转发该视频，网友纷纷加入这场“寻人接力”。部分网友质疑事件真实性，反被指责有“被害妄想症”。随后，该博主称已联系到“秦朗”的母亲并将作业交还。一位IP江苏的网友自称“秦朗”的舅舅，作证此事为真。他表示在西场小学一年级八班就读的“秦朗”已收到作业。4月12日，警方发布通报称该事件系伪造，已对涉事者作出行政处罚。 （二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 故乡的颜色 尧山壁 说我的故乡河北隆尧过去一穷二白，再贴切不过。那个“白”，不单是“空白”的“白”，也是实实在在的白。白花花的盐碱地，压在人们心上，像经年不化的积雪，冒着寒气。 尧山脚下就是远古的海岸线。西边是太行山，九河下注，形成冲积平原。之后洪涝交替，出现了大陆泽。土壤中含有大量盐分，聚集地表，这就是盐碱地。①“夏天水汪汪，冬天白茫茫，涝了收蛤蟆，旱了收蚂蚱，不涝不旱碱疙疤。碱疙疤，碱疙疤，秃子头上疮痂痂。”环境潮湿，卫生条件差，于是流行一种秃疮——头上生丘疹、流黄水、结白痂，最后成了秃头。空有大片平展展的土地，却不长庄稼，农民只能对着白花花的盐碱地“望洋兴叹”。房前屋后村边地，②“蝇头”小麦收割时用不着镰刀，亩产只有几十斤，过年都吃不上白面饺子。 母亲也常跟我说起艰难的往事。1939年我出生于日军侵华时期。父亲牺牲后，母亲抱着襁褓中的我投奔抗日县政府。政府在滏阳河东，要走五六十里。那是一片白茫茫的盐碱地，一棵小树、一只苍鹰的影子也没有。为了躲过炮楼上鬼子的望远镜，母亲急中生智，披上一条白被单。路上，盐碱地刮起了白毛风，母亲变成了白毛女。 那时，日寇对冀南实行经济封锁，海盐是重点。盐是人的命根子，三天不吃盐，人身上就没劲儿。八路军下乡工作，都要带一包盐，撒进房东的大锅里。抗日政府组织群众熬小盐：刮下地里的盐土，家里支一口破锅，铺上席片旧布，倒进盐土，用水浸泡；锅下放一个大盆，用来接从锅底裂缝缓缓流出的卤水，而后倒进另一口好锅加热，锅底会渐渐析出一层白色粉末；将粉末装入细布口袋，用清水反复冲洗，风干后就是白光光的小盐，味道纯正，不亚于海盐。剩下的卤水，还可以继续加工成硝，制作鞭炮和烟花。我小时候常常跟着大人刮土熬盐，看他们推车挑担赶大集上庙会去卖，有时还直接送到咱们的部队去。 新中国成立后供应海盐，政府全力组织农村生产自救，派科技人员下村指导，下乡扶贫。故乡的盐碱地秋天泡在水里，种不了小麦，只能等春天种高粱。秋收时撑着小船，带着簸箩，唱着隆尧秧歌剪穗穗，颇有几分诗意。若是水太深漫过膝，就种“合子”，一种又高又细的高粱。它袖珍的穗子上籽粒不睁眼，没啥食用价值，但是它可以穿箅子卖，农家放窝窝头、摆饺子用得上。科技部门还培育了“隆千红”，一种多穗高粱，亩产六七百斤，解决了农民饿肚子的问题。从此，秋日的田野上红红火火。它的不足之处是品质差，吃起来又苦又涩。 沙河来的洪水，落下一层薄沙，中和盐碱，好像施了一次肥，这样的土地能收两季好庄稼。县领导受到启发，组织全县干部、民兵，动员上千辆排子车，从县城西部泜河的河滩拉上沙子，送到东部的盐碱地。每逢节假日，③车辚辚，旗飘飘，父子上阵，夫妻同行，多拉快跑，争先恐后。60里的乡间公路，像一条巨大的传送带，传送着欢声笑语，传送着激情和热望。无奈的是，一车车沙土，倒进几百平方公里的盐碱地，很快就像一朵朵浪花消失在茫茫海洋中。 经常性的农田水利建设是修台田。土地分片划成方田，四周开挖沟渠，一米多深，中间打井，二三十米深。引河水提井水，大水漫灌，把土壤中的盐分排入沟渠，称为“抽咸补淡”。台田算得上成功，亩产成倍增加。 我是一个十分恋乡的人，像依恋母亲一样依恋故乡，故乡总是像磁石一样吸引着我。种多穗高粱、拉沙垫碱、修台田，我都干过。对故乡，我从未埋怨，更不曾嫌弃，相反，我还常常为之感到骄傲。这一方土地，文化底蕴深厚，民风崇文尚武，很早就接受了革命思想。在这里，1925年创建了共青团组织，1926年诞生了冀南第一个中共县级地方党组织，1935年发动了冀南农民运动，1937年组建了冀南第一支抗日武装——冀南抗日游击队。盐碱地上的父老乡亲，经过半个多世纪的挣扎、奋斗，修成正果。 我亲眼看到，故乡的土地旧貌换新颜，白花花的盐碱地变成了黑油油的良田。那“白”，化成了赤橙黄绿青蓝紫。九月回乡，眼前是一个巨大的调色盘，辣椒、玉米、葡萄、鸡腿荵、泽畔藕……五光十色，万紫千红，一张白纸上画出了最新最美的图画。六月回乡，眼前是一片金色的海洋，风吹麦浪，麦子欢呼雀跃，像亿万条金鱼跳龙门。50多万亩优质小麦，亩产都在1300斤左右。而今，隆尧已成为全国粮食生产先进县。 回溯历史，熬小盐、种高粱、拉沙垫地、修台田，这些活儿没白干，它们都是时代发展大链条中的一环。④“一穷二白”的那个“白”，是一代又一代人用汗水洗掉的。 （摘编自《光明日报》2024，有删改） 材料二： 中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角。一种是俯视，就是以鲁迅为代表，站在知识分子启蒙立场上来审视乡村，以乡村为国民性思想的典型来批判。这样的乡村世界多是抽象的。二是遥视，这种视角在古典文学中有“悯农诗”为代表，现代则有废名、沈从文的创作传统。作家们往往带有怀恋、怜悯的感情来看待乡村，将乡村作为文化和情感的某种寄托。这样的视界如同雾里看花，能够见到乡村大体的印象，但乡村的具体和细部却往往难以清晰。三是切身的近观这种角度，以乡村人的立场和视角来看待乡村，艺术风格则是朴素自然。这一创作的代表是赵树理。它的优点是摒弃雾里看花的遥视，而是蕴含有对乡村人和事的感同身受，以平视甚至仰视的态度看待乡村，将自己投入乡村之中，平实而又不乏情感地展现乡村，充满对乡村命运的关切和维护立场。 （摘编自贺仲明《如何真实再现当下中国乡村？》） 10. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 母亲披上白被单躲过鬼子的望远镜，顺利找到了抗日县政府，可见母亲的机智，也突出了盐碱地的“白”。 B. 文本详写熬小盐的过程，体现出在困境中“盐碱地”的作用，也写出了当时军民团结共同抗日的情形。 C. 隆尧县领导组织动员全县干部、民兵、百姓拉沙垫地，轰轰烈烈却收效甚微，作者对此行为感到不满。 D. 作者常常为故乡骄傲，因为这方土地文化底蕴深厚，革命思想浓厚，这里的人民为革命事业贡献了力量。 11. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①引用当地民谣，颇具地方特色，写出了盐碱地的贫瘠，突出了乡亲们生活的艰难。 B. 句子②中“蝇头”比喻麦穗很小，引号起强调作用，与第五段“隆千红”的引号作用相同。 C. 句子③化用诗句，采用短句，寓雅于俗，生动形象，突出了人们积极改造盐碱地的热情。 D. 句子④与开头呼应，表现了故乡在一代代人的不懈努力下终于摆脱贫困走向富裕的变化。 12. 材料一中，“白”字出现了二十多次，请分析其作用。 13. 材料二中作者谈到“中国现代乡土作家对乡村世界的表现大体上有三种视角”，你认为《故乡的颜色》属于哪种视角？请结合文本谈谈你的看法。 三、古代诗文阅读（34分） （一）文言文阅读（本题共4小题，17分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 高帝①已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决。上在洛阳南宫，望见诸将往往相与坐沙中偶语。以问留侯②，对曰：“陛下起布衣。以此属取天下，今为天子。而所封皆故人，所诛皆仇怨，故相聚谋反耳。”上忧之。曰：“奈何？”留侯曰上生平所憎群臣所共知谁最甚者上曰：“雍齿数窘我。”留侯曰：“今急。先封雍齿，则群臣人人自坚矣。”乃封齿为什邡侯，群臣喜曰：“雍齿且侯。吾属无患矣。” 温公③曰：“诸将所言，未必反也。果谋反，良亦何待问而后言邪？徒以帝初得天下，数用爱憎行诛赏。群臣往往有觖望自危之心。故良因事纳忠以变移帝意耳！”袁了凡曰：“子房为雍齿游说，使帝自是有疑功臣之心，致三大功臣相继屠戮，未必非一言之害也！”由前言，良为忠谋；由后言，良为罪案。要之布衣称帝，自汉创局，群臣皆比肩共事之人，若觖望自危，其势必反。帝所虑亦止此一著，良乘机道破，所以其言易入，而诸将之浮议顿息，不可谓非奇谋也！ （选自《智囊·捷智部》） 材料二： 高皇帝议欲废太子，吕后患之，即召张子房而取策。子房教以敬迎四皓④而厚礼之，高祖见之，心消意沮，太子遂安。使韩子为吕后议，进不过强谏，退不过劲力。以此自安，取诛之道也，岂徒易哉？夫太子敬厚四皓以消高帝之议，犹魏文式段干木之闾，却强秦之兵也。 治国之道，所养有二：一曰养德，二曰养力。养德者，养名高之人，以示能敬贤；养力者，养气力之士，以明能用兵。此所谓文武张设，德力具足者也，事或可以德怀，或可以力摧。外以德自立，内以力自备。慕德者不战而服，犯德者畏兵而却。 （选自《论衡·非韩》） 【注】①高帝，与材料二中的“高皇帝”均指汉高祖刘邦。②留侯，即张良，字子房，协助汉王刘邦赢得楚汉之争，建立汉朝，被册封为留侯。③温公，即司马光，他死后被封以温国公称号。④四皓，秦末汉初的四名隐士。 14. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 留侯曰A上B生平C所憎D群E臣F所共G知H谁I最甚者 15. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 窘，使……为难，和“越国以鄙远”（《烛之武退秦师》）中的“鄙”都属于使动用法。 B. 属，同一类人，与“郯子之徒，其贤不及孔子”（《师说》）中的“徒”意思相近。 C. 比，并列、挨着，与成语“将心比心”“无与伦比”中的“比”意思都不相同。 D. 以，凭借，和“余以乾隆三十九年十二月”（《登泰山记》）的“以”意思不同。 16. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在分封有功之臣后，刘邦打算进一步奖赏自己的亲信，这一举动引发了部分将领的不满，他们常常聚在一起商讨应对之策。 B. 在司马光看来，张良并非真的认为将领要谋反，而是借此事向刘邦进谏；袁了凡认为张良的建议一定程度上使刘邦有了怀疑功臣的心思。 C. 刘邦想废黜太子，吕后十分忧虑，取策于张良，张良向吕后建议迎请当时的四名隐士出山并礼遇他们。吕后听从了他的建议，太子之位得以保全。 D. 治理国家既要尊敬并礼遇品德高尚之人，以此来显示自己敬重贤才，也要培养身强力壮的勇士，以此来表明自己善用武力。 17. 把下面的的句子翻译成现代汉语。 （1）徒以帝初得天下，数用爱憎行诛赏。 （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头·闻采石战胜① 张孝祥 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写②悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处③，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢④，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。 【注】①1161年冬虞允文统帅建康诸军，“以舟师拒金主（完颜）亮于东采石，战胜却之”，词人当时滞留“楚地”后方，听闻捷报后写了这首词。②写：同“泻”。③剩喜：甚喜。燃犀处：采石矶。④谢：东晋名将谢玄，曾指挥著名的淝水之战；《晋书·谢玄传》中有谢玄“少年时好佩紫罗兰香囊”之句。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇第一句中，“雪洗”二字用得格外生动有力，既写出雪耻的振奋，又与“静”字共同凸显胜利成果之显著；第二句的“约”“留”写未能参战之憾。 B. 上片三、四两句运用了设问手法，先问何人来为这次胜利谱写悲壮的颂歌，再回答城楼上有人吹响高亢激越、振奋士气的号角，来庆祝这次胜利。 C. 下片写到曾经声名威赫的“赤壁矶”和“肥水桥”，如今只剩下残照与衰草，若周瑜和谢玄知道，定会生发出无限的忧愁，叠音词“渺渺”突出了这种情感。 D. 结尾两句化用宗悫“愿乘长风破万里浪”和祖逖“中流击楫而誓”的典故，表达自己恢复中原、报效国家的志向，与上片的“湖海平生豪气”相呼应。 19. 词学界有一种观点认张孝祥词风上承苏东坡，下启辛稼轩，整体来看，这首词属于哪种风格？请结合全词简要分析。 （三）名篇名句默写（8分） 20. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子问志时，采用温和自谦的话“_______，_______”为弟子们营造一个平等、轻松的环境。 （2）杜甫的《登岳阳楼》中“_______，_______”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 （3）《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人把目光投射到江天一色的远景，描写景物动静结合，凸显“画图难足”的句子是“_______，_______”。 （4）《念奴娇·过洞庭》中，词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的句子是“_______，_______”。 四、语言文字运用（13分） （一）（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语是汉文化的重要载体，汉文化的博大精深在汉语方言的复杂性上体现得淋漓尽致 。汉语不同方言间的差异，甚至大过欧洲不同种语言间的差异。据说抗战时期，抗日武装部队都会用温州人做情报员传递军情，根本不怕被偷听——因为听也听不懂。 方言形成的原因是比较复杂的。①比如原住民语言的影响、时间流逝引起的自身变化和地理环境的阻隔等，②但最重要的因素还是历史上移民带来的语言分化与聚合的影响。③比如有一种说法是，④秦朝南伐百越，大量军人、官员移民两广，促使了粤语的形成；⑤再比如，北方游牧民族内迁，引起了北方官话语音的变化。⑥所以，每一种方言都有它的历史原因。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 22. 下列句子中破折号的用法与文中画线句中破折号的用法一致的一项是（ ） A. 唉，天可真凉了——（这了字念得很高，拖得很长） B. 我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 C. 但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 D. 你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 （二）（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 为什么盯着某个字或词看久了，突然间会感觉这个字变得陌生？其实，这是一种被称为“语义饱和”的心理现象。当你对一个字进行持续的注视或者反复的读写，你的大脑会因为过渡刺激而开始“疲劳”。这种现象并不仅限于汉字，它在各种语言中都存在，只是在汉字这种象形文字中表现得由为明显。 人类的视觉感知具有整体性，从文字识别的过程来看，当我们识别一个字（尤其是认识或熟悉的字），首先是将它作为一个整体进行识别的，并通过与神经中枢中的文字记忆数据库比对，转化为语意，从而读懂这个字的含义。而如果长时间识别同一个字，那么相同神经信号会重复刺激同一个区域的神经元细胞，也会反复读取记忆数据库中的储备信息。神经元产生疲劳，就会导致信号搜索停滞，一段时间内这个字在人的眼中就会“瓦解”，变得陌生，成为失去意义的笔画组合。 23. 文中第一段有两个错别字，请找出并加以改正 （1）错字是“________”，应改为“________ ”； （2）错字是“________”，应改为“________”。 24. 当看以下两幅画时，我们一眼就注意到左边中间是一个三角形，右边是一匹马，为什么呢？请根据文中的相关信息，简要说明理由。要求：使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过60个字。 五、写作（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。 ①眼力：世界无限而你唯一，你须积累起一种强悍的辨别能力，剔除芜杂而后知道什么是你所应坚持的。 ②思力：习得一种方法，形成一种眼光，而后才有你自己的世界。 ③定力：不为他人的判断与观点所摆布，不为世界的复杂而乱了方寸之心。 ④抗压之力：不因挫败而弃，不因重负而失去对生命的激情。 请结合你的生活经历或感悟，从以上“四力”中任选两种，谈清两者之间的关系，写一篇不少于800字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$