河南省驻马店市泌阳县2024-2025学年八年级下学期4月期中语文试题

八年级语文参考答案及评分标准 注意事项： 1.评卷教师阅卷前，请务必认真研读本套试题，先试做一遍。 2.本试卷非选择题部分具有一定的开放性，评卷前，各小题的阅卷组长要积极组织本组阅卷教师研讨参考答案及评分标准，制订出符合实际的评分细则，统一标准。 3.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均应给分，遵循“给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的评卷原则，保质保量按时完成阅读任务。 一、积累与运用（共23分） 1.（1） pì sù （2分） （2） ①销 ②世（2分） 2.（1）A（2分） （2）示例：将“借鉴”和“研究”互换位置。（1分） 3.D（2分） 4.（共6分） （1）示例： ①第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人名单公布，河南34人入选 ②河南34人入选第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人 （2）示例：我选图②。该图采用简化线条的巨人形象呈现了盘古的顶天立地形象，一手托举天空，一手挥舞板斧，表现盘古开天辟地之时的磅礴气势；上半部为混沌初开的云纹，下半部为山河剪影，预示了盘古身体最后化为自然万物。 （无论选哪幅图，理由合理即可。结合画面内容，2分，简要说明理由，2分，共4分） 5.①求之不得 ②寤寐思服 ③黄发垂髫 ④并怡然自乐 ⑤海内存知己 ⑥天涯若比邻 ⑦壮志饥餐胡虏肉 ⑧浪遏飞舟 （每空1分，有错该空不得分。共8分） 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 6.示例：① 六十多年前的一个冬日； ②“我”观赏王羲之的《长风帖》。 （意思对即可，每空2分，共4分） 7. （1）示例：句中“吹”“贴”“飞”“翻滚”等一系列动词写出了麦苗、柳浪和水在大风吹刮下的不同状态，生动地表现了风的强劲有力，极富有动态感（画面感）。 （点明动词1分，赏析1分，赏析合理即可，2分） （2）示例①：运用比喻的修辞手法，将“哭声”比作“风声”，突出哭声大，表现悲痛之深. 示例②：运用比喻的修辞手法，将“哭声”比作“风声”，让人想起外公救弃婴的事迹，表达对外公善举的褒扬（思念和钦佩之情）。 （点明修辞1分，赏析1分，赏析合理即可，2分） 8. 示例： A处在叙述中加入描写和议论性抒情，通过对乡里有修养之人与人产生摩擦时的语言描写，写出了有修养之人的胸怀开阔，传达出作者的敬意和对故乡的赞美、怀念之情，也从侧面说明了强劲有力的大风对人们的影响之深。 B处通过语言描写，让人看到了一个最爱“看大风”“喝汤茶”“吃辣面”的豪放洒脱的外公形象，外公的性格与有着摧枯拉朽之力的风有相似之处，写风就是在写外公，表达了对外公的钦佩、赞美和思念之情。 C处主要通过环境描写营造了一种安静祥和的氛围，“风在导演”一句用拟人手法展现风主宰一切的从容，就像外公的洒脱性格.“我”躺在坟边，嚼着草根，说明“我”在风和外公的影响下，看淡遇到的难处，表达了对外公的钦佩、感恩和思念之情。 （分析合理即可。手法1分，分析3分，共4分） 9.示例一：作者写此文是“怀人”。写大风吹走蓝布的事件，是为了引出外婆的风趣言语，表现外婆的率真乐观；写故乡有修养的人和邻里路人拌嘴事件，是为了表现乡人胸怀开阔和民风的淳朴；写外公的喜好和大风中拾弃婴，是为了表现外公豪放洒脱和善良；这些人对作者的影响是大风也刮不走的，是作者所赞美、钦佩和怀念的，所以此文是借写风来怀人。 示例二：作者写此文是学习风的品格。文中外婆、有修养的乡人、外公身上都有和风一样的从容洒脱的品格，王羲之的草书也具有长风的洒脱品格，这些人、事、物都对作者的生活产生了极大的影响，作者在怀念过往中也学到了处世之法，所以作者写此文的用意是为了学习风的品格。 （观点明确，言之有理即可，如认为两个观点兼有，言之有理也可。观点1分，理由3分，共4分） （二）（共11分） 10.A（3分） 11.示例：都不可删去。文本一第①段描写了2025中关村论坛年会上的场景，一方面吸引读者的阅读兴趣，另一方面自然地引出本文的说明对象——人形机器人。（2分）文本二第①段先对机器人的类别进行说明，再简单交代了一般机器人的定义，与下文详细介绍智能机器人进行区别，便于读者全面了解“机器人”这一概念。（2分） （结合文本内容，言之有理即可。每个文本2分，共4分） 12. 示例：文本一侧重说明5G-A技术在人形机器人中的应用价值；文本二介绍机器人的分类，侧重介绍智能机器人至少要具备的感觉、运动和思考三个要素(或：定义和功能原理）。 （意思对即可。每个文本2分，共4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 13.（1）靠近 （2）④ （3）全，都 （每空1分，共3分） 14.示例：向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（意思对即可。2分） 15.示例：①小石潭水声悦耳，游鱼灵动、可爱，让作者感到快乐。②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心贬谪的悲凉，让作者感到忧伤。 （意思对即可，一点1分，共2分） 16.示例：甲文写出了小潭水清冽的特点，采用了正面和侧面描写相结合的手法，“水尤清冽”直接写水清，通过写潭中的石头和鱼侧面烘托水清。 乙文写出了水湍急的特点，通过正面描写“清流触石，洄悬激注”突出水湍急的特点。 （特点各1分，写法各1分，意思对即可，共4分） （二）（共4分） 17.B（2分） 18.示例：全诗三个章节采用重章叠句的形式，不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 （意思对即可，2分） 四、名著阅读（共5分） 19.（1）许慎 说文解字 （2）略（符合题干要求，阅读策略1分，阅读收获2分，共3分） 五、作文（50分） 参照河南中招记叙文评分标准 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主 题 与 内 容 25 分 分值 21～25 分 21～25 分 21～25 分 21～25 分 21～25 分 记 叙 文 要 求 ①表达意图明 确，内容具体充 实；②有真情实 感，能表达自己 的思考和体悟； ③情感态度价 值观健康。 ①表达意图较明 确，内容较具体 充实；②有自己 的思考和体悟， 不空洞，不虚假； ③情感态度价值 观健康。 ①表达意图基 本明确，内容不 够充实；②缺少 情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关； ② 抄 袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结 构 与 表 达 20 分 分值 21～25 分 21～25 分 21～25 分 21～25 分 21～25 分 记 叙 文 要 求 ①叙事完整，重 点突出；②描写 具体，语言准 确、生动。 ① 叙 事 基 本 完整，重点基本突出；②语言流畅，有 一 些 具 体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ① 叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足 100；②病句多，词不达意。 书 写 及 标 点 5 分 分值 5 分 4 分 3 分 2分 0～1 分 要求 ①书写规范，卷 面整洁；②标点 使用正确。 ① 书 写 基 本 规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草， 字迹能辨认；② 标点使用有一些错误。 ①书写潦草， 卷面脏乱；② 标点使用随意。 ①书写非常潦草； ②不会使用标点。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024一2025学年度下期期中素质测试题 八年级语文 (注:请在答题卷上答题) 蜜 题号 二) 令 总分 得分 一、积累与运用(共23分) 班领开展“传承文化,了解‘非遗'”主题话动,你所在小组搜集了一些材料,请你 完善, 1.班长用下面文字作活动开场白,有些字词拿不准,请你判断。(共4分) 在陕北偏醉的客洞村落里,一段苍凉的老腔和着格的三弦琴声,穿造晨雾,随沟整 闻的风四下荡开一这是几平①(请、销)声爱连的陕北说书。曾经,这臭曲艺承黄 着多杯的人情②(世,事)故,婚表嫁要、藤椅丰散皆化作唱词里的烟火气。如今它 迎新演出人们的视野。只制“非遗甲工作者藤着黄土仍在追离它的的律。 种 (1)语段中的两个加点字该怎么读?请写出正确拼音。(2分) 年 (2)语段中两个横线处应分别选用哪两个字?请工整书写。(2分) 长 2小文同学想用下面文字介绍“非透”,请你唇忙解决语段中的问愿。(共3分) 感 “非遣”作为来载历史记忆的活化石,其价值是水恒的。匠人们以一(巧李天工、 鬼养神工》的技艺书写看文明的密马。苏绣大师手下的丝钱折射出的光影令人(银 都 花增乱、叹为观止》:黔东南银匠银速的首韩竟看不到丝毫衔楼的痕迹。那些来持古法的 传承者 一(整中、坚将)看与自然对话的物心,以迹乎国执的专注,将千年智落凝结 装 成水不视色的文化图腾,也许随看时间的流谶,“非流”的去用价值已减少但非蓝含的 人文情茶菜,仍值得后人不断去情美,研究: (1)在语段画线处依次选入词语,给当的,重是()(2分) A巧