专项14 诗歌鉴赏-统编版四年级下册期末专项（小学语文）

1 / 5 专项 14 古诗词阅读 阅读诗歌，回答问题。 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。 1．用“／”画出下列诗句的停顿。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 2．这首诗中，我们知道王昌龄要送别的朋友是 ，他是在 (地点）送别朋友的。诗 的前两句中以“ ”和“ ”渲染了离别的气氛。 3．诗人是在什么环境下与朋友离别的？( ) A．下着大雨的清晨 B．下着大雨的傍晚C．风和日丽的早晨 D．风和日丽 的傍晚 4．这首诗形象地表现了诗人 的品格。 阅读诗歌，回答问题。 独坐敬亭山 【唐】李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 5．联系上下诗句，推测下面字的意思。 闲： 厌： 6．请根据自己的理解写出前两句诗的大意： 。 7．这学期我们也积累了不少有关珍惜时间、刻苦学习的名言，选择自己最喜欢的两句写在下 面的书签上吧。要注意书写规则哟。 模块一 课内古诗词 2 / 5 阅读诗歌，回答问题 西江月 夜行黄沙道中 ［宋］辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 8．这首词中，题目是 ，词牌名是 9．本学期，我们还学过辛弃疾的一首词《 》。 10．全词从 、 和嗅觉等多感官抒写了 （季节）的山村风光。 11．这首词是以农村生活为题材的佳作，当你读到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”时，眼 前仿佛浮现出什么场景？请写到答题卡上。 延伸阅读。 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病卧残阳。 12．“不辞羸病卧残阳”的“羸”用部首查字法应查 部，再查 画。它在字典中的解 释是 ，可以组词 。 模块二 课外古诗词 3 / 5 13．写出下列词句中带点字的意思。 耕犁千亩实．千箱( ) 力尽筋疲谁复伤．．( ) ( ) 14．把下面的诗句改写成现代汉语。 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？ 15．在这首诗中，“ ， ”是写病牛，“ ， ”是抒情。 作者托物言志，表达了自己 的志向。 16．对比《病牛》，再读读现代诗人臧克家的《老黄牛》，说说你从《老黄牛》中体会到了什么 样的形象和精神。 块块荒田水和泥，深耕细作走东西。 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。 课外阅读。 塞下曲六首(其一） [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注释】天山：指祁连山。折柳：即《折杨》，古乐曲名。金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时 鸣金。④楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。 17．诗的前半部分表现了边塞生活 的特点。 18．“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好处？ 19．全诗要表达的主题是( ） A．戍边将士渴望建功立业 B．边塞生活的艰苦 C．对友人的思念 20．诗中的戍边战士具有怎样的精神面貌？ 4 / 5 课外阅读。 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 21．下列对词语解释不正确的一项是（ ） A．立根：扎根。 B．破岩：破碎的石头。 C．千磨万击：指无数的磨难和打击 D．任：任凭 22．本诗表面上写 ，实际上写 。 23．首句中的“咬”字运用了 修辞手法，好处是 。 24．后两句中的“千磨万击”“东西南北风”指的是什么？进一步表现了竹子怎样的精神？ 25．下列对《竹石》一诗的赏析不正确的是（ ） A．这是一首题画诗，同时也是一首咏物诗。 B．《竹石》与《墨梅》都采用了借物喻人的写法。 C．这首诗的语言简洁明快，却又执着有力。 D．这首诗借描写竹子，表现了作者内心的苦。 古诗文阅读 高冠阔步穿花衣，不贪居食爱朝曦。 奋力一鸣破混沌，从此人家有生机。 26．猜一猜。朝曦的意思是( )。 27．从“奋力一鸣破混沌”我们可以想到一个成语( ) 28．这首诗是一个谜语，谜底是( )。 29．这首诗表达了对描写对象的赞美，赞美它( )。 阅读古诗，回答问题 蹴鞠 [明]钱福 蹴鞠 ① 当场二月天，仙风吹下两婵娟。 5 / 5 汗沾粉面花含露，尘扑蛾眉柳带烟。 翠袖低垂笼玉笋，红裙斜曳露金莲。 几回蹴罢娇无力，恨杀长安美少年。 【注释】①蹴鞠（cù jū）：古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。 30．这首诗写了一件什么事情？ 31．阅读古诗，对这首诗理解不正确的是（ ） A．这首诗写了明朝当时流行的运动，写出了女子的美貌。 B．这首诗特写了女子的双脚“金莲”来突出蹴鞠运动。 C．这首诗中的两位女子蹴鞠技术高，男子们都觉得颜面扫地，很嫉妒她们。 D．“汗沾粉面花含露”运用了比喻的修辞手法，把女子脸上有汗比喻成了花朵上沾了露水。 32．阅读信息，回答问题。 据史料记载，早在春秋战国时期，中国民间就已流行起娱乐性的蹴鞠游戏，而从汉代开始，蹴 鞠又成为兵家练兵之法，唐宋时期又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行“冰上蹴鞠”。 因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。2006 年 5 月 20 日，蹴鞠 已作为非物质文化遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 作为中华文化的传承者，你可以借助以上信息进行简单概括，向中外球迷介绍一下我们的足球 文化吗？ 1 / 7 专项 14 古诗词阅读 阅读诗歌，回答问题。 【答案】1．寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 2． 辛渐 芙蓉楼 寒 雨 孤 3．A 4．坚贞不屈，风高亮节 【解析】1．本题考查对诗句的朗读节奏的划分。 七字句古诗常见朗读节奏是“二/二/三”或“四/三”，作答时可根据惯有朗读节奏，在理解诗 意的基础上进行判断，语意连贯的词语朗读时不要分开。 “寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。”意思是迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你， 孤对楚山离愁无限！ 停顿为：寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。 2．本题考查对古诗内容的理解。 “芙蓉楼送辛渐”意思是在芙蓉楼送别好友辛渐。从诗题可知人物、地点。第一句中“寒”字 增添了冷清的气氛，第二句中“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。 3．本题考查对诗句关键词的理解。 “寒雨”表明了下雨的环境，“平明”指天刚亮，交代了时间。 故选 A。 4．本题考查主旨的理解。 前两句写景，用苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的凄寒孤寂之情，也展现了诗人开朗的 胸怀和坚强的性格；后两句诗人以晶莹透明的冰心玉壶自喻，与前面屹立在江天之中的孤山之 间形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品 格。 阅读诗歌，回答问题。 【答案】5．形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子 满足 6．群鸟高飞无影无踪，孤云 独去自在悠闲 7．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 【解析】5．考查字词解释。 模块一 课内古诗词 2 / 7 闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘去。 厌：满足。 6．考查诗句翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重 点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 敬亭山：在今安徽宣城市北。尽：没有了。孤云：陶渊明《咏贫士诗》中有“孤云独无依”的 句子。独去闲：独去，独自去。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。孤单的云彩飘来飘 去。 7．考查课外积累。与珍惜时间、刻苦学习有关的名人名言还有聪明出于勤奋，天才在于积累。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 阅读诗歌，回答问题 【答案】8．夜行黄沙道中 西江月 9．清平乐·村居 10． 视觉 听觉 夏 季 11．在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在诉 说着丰收年。 【解析】8．本题考查文学常识。 词牌名是词的格式，它规定了词的韵律曲调、长短句，任何人都可按照词的词牌去填词，一般 格式是词牌名在前，题目在后。 这首词中，题目是夜行黄沙道中，词牌名是西江月。 9．本题考查学习的积累。 根据题目要求抓住“辛弃疾”、“词”这两点来回忆。我们还学过他的《清平乐·村居》。 10．本题考查对词的理解。 全词从视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光，流露出词人热爱农村的思想感情。 11．本题考查意象意境。 意境是诗中意与境两个因素的和谐统一， 是诗人表达的思想感情鉴赏时，领会意境是必要的， 而领会意境又必须具备对意象审美特点的把握。 根据“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”眼前仿佛浮现了在稻花的香气里，人们谈论着丰收的 年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在诉说着丰收年。 模块二 课外古诗词 3 / 7 延伸阅读。 【答案】12． 月 15/十五 瘦弱 羸弱 13． 充实，满 又，再 哀 14．病牛耕耘千亩，换来劳动果实装满千座粮仓，但它自身精神却极为疲惫，力气也全 部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重的劳苦呢？ 15． 耕犁千亩实千箱 力尽 筋疲谁复伤 但得众生皆得饱 不辞羸病卧残阳 “病卧残阳”依然无怨无悔，为 国操劳与奉献 16．我体会到了老黄牛不辞辛劳、勤勤恳恳、老当益壮、自强不息的形象。 【解析】12．本题考查查字典、组词。 “羸”字，共 19 画，用部首查字法应查“月”部，4画，除部首外再查“15”画。本义：瘦 弱。可作形容词和动词。组词为：羸顿、羸老等。 13．本题考查字词解释。 “耕犁千亩实千箱”意思是：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满千座粮仓的结果。实：充实， 满。 “力尽筋疲谁复伤”意思是：但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜 它力耕负重的劳苦呢？复：又，再。伤：哀怜，同情。 14．本题考查诗句翻译。 “耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？”这个句子中，实千箱：是指生产的粮食多。实：充实， 满。 箱：装粮的容器。一说同“厢”，指官府的仓房。②复：又，再。伤：哀怜，同情。整个 句子的意思是：病牛耕耘千亩地，换来装满千座粮仓的劳动成果，但它自己的精神已经很疲惫， 力气全部用尽，可是，又有谁来怜惜它努力耕种，负重的那些劳苦呢？ 15．本题考查古诗内容的理解。 “耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？”诗句的意思是：病牛耕耘千亩，换来了劳动成果装满 千座粮仓的结果，但它自身却精神极为疲惫，力气全部耗尽，然而，又有谁来怜惜它力耕负重 的劳苦呢？这两句诗通过对牛的描绘，寓言了人的努力和付出，以及由此带来的收获和疲惫。 “但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。”诗句的意思是：但为了众生都能够饱，即使拖垮了病 倒卧在残阳之下，也在所不辞。它们通过描绘一种无私奉献、甘愿牺牲自我的精神境界，表达 了作者深沉的情感和崇高的志向。 这首诗中，作者李纲通过描绘病牛的形象，托物言志，表达了自己甘愿为国为民牺牲自己的崇 高志向。 16．本题考查分析主旨情感。 4 / 7 《老黄牛》诗中所描述的“块块荒田水和泥，深耕细作走东西”，展现了老黄牛在恶劣环境下 依然努力工作的场景。这种勤劳耐苦的精神，与《病牛》中的无私奉献精神相呼应，但更加突 出了牛的主动性和坚韧性。其次，《老黄牛》中的“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄”传达 了一种积极主动、自我驱动的精神。老牛明白时间宝贵，因此不待别人催促，自己就会主动去 奋斗和前行。这种精神强调了自我意识和主动性，与《病牛》中的被动奉献精神形成鲜明对比。 因此，对比李纲的《病牛》和臧克家的《老黄牛》，虽然两首诗都以牛为题材，但所塑造的形 象和传达的精神却有所不同。在《病牛》中，李纲通过病牛的形象，表达了一种无私奉献、甘 愿牺牲自我的精神。而在臧克家的《老黄牛》中，则呈现了一种积极主动、坚韧不拔的形象和 精神。 课外阅读。 【答案】17．苦、寒 18．“抱”字更能表现戍边将士们随时准备翻身上马、奋勇出击的状 态，突出了军中生活的紧张。 19．A 20．戍边战士具有积极奋发、昂扬向上的爱国激 情。 【解析】17．本题考查诗歌内容理解。 诗的前四句极力渲染边疆的凄寒景象和艰苦的环境气氛。天山积雪，五月犹寒，勾勒出边疆的 严酷环境。诗人以相反相成的手法，用五月与雪、无花与有寒构成鲜明对照，突出此时理应有 花却无花，本应转暖却“只有寒”，揭示出天山边疆的环境特点。 18．本题考查字词赏析。 “抱”字是拥抱，怀抱的意思，生动地写出了将士们无心睡眠，怀抱马鞍随时应战的景象，表 现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现出将士们生活的艰苦。而用“枕”则不 能达到这个效果。 19．本题考查诗歌主旨。 通过对戍边将士渴望建功立业，边塞生活的艰苦的描写，表达了戍边将士对家乡、亲人的思念。 诗歌运用了典故，采用虚实结合，衬托的表现手法来突出这一主题。 故选 A。 20．本题考查诗歌内容理解。 诗人渲染边地的苦寒，铺陈战斗生活的紧张、艰辛正是为了从反面烘托出戍边将士坚忍不拔、 意气风发的精神风貌，借以抒发自己对祖国的一片赤诚和企求建功立业的怀抱。 课外阅读。 5 / 7 【答案】21．B 22．竹 人正直、刚正不阿、坚强不屈 23．拟人 生动形象地 表现出竹子坚韧的精神 24．“千磨万击”“东西南北风”指的是挫折与困难。进一步表现了 竹子不屈不挠、顽强抗争的精神。 25．D 【解析】21．本题考查对古诗中词语的理解。 A.正确。立根原在破岩中：它的根牢牢地扎在岩石缝中。立根：扎根。 B.不正确。立根原在破岩中：它的根牢牢地扎在岩石缝中。破岩：指的是岩石的缝隙之处。 C.正确。千磨万击还坚劲：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲。千磨万击：指无数的磨难和打击。 D.正确。任尔东西南北风：任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。任：任凭。 因此选择 B。 22．本题考查诗歌内容理解。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句。这是一首题画诗。前两句赞美立根于破岩中 的劲竹的内在精神，充分表现了劲竹顽强的生命力和刚毅的性格。后两句再进一层写恶劣的客 观环境对劲竹的磨炼与考验，不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍傲然挺立。此诗借 物喻人，诗人通过吟咏立根于破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚情操。 23．本题考查修辞手法。 读古诗可知前两句描写的是竹子，首句中的“咬”运用了拟人的修辞手法，用拟人手法形容竹 子扎根于散乱、破碎的岩石之中，不怕土薄石坚，基础不牢，却像锋牙利齿一般，一旦咬定就 不放松。生动地刻画出了竹子坚劲、顽强的性格。 24．本题考查诗歌内容理解。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。“还”字有仍然之意，又有反而之意。意思是说，任你 四面八方的狂风暴雨，一年四季的霜打雪冻，千般磨折，万般打击，它反而更苍劲挺拔，坚韧 不移，顽强不屈。这就进一步描绘了竹子无视环境压力的豪放气概。 25．本题考查诗歌理解。 这首诗借描写竹子，表现了诗人不畏任何艰险、不怕任何打击的硬骨头精神。D项中的“表现 了诗人内心的苦闷”说法错误，所以选D项。 古诗文阅读 【答案】26．早晨、清晨、黎明 27．一鸣惊人 28．公鸡 29．不仅外貌美丽，还给 人类带来生机/不居功炫耀/为人服务。 【解析】26．本题考查对词语的理解。 6 / 7 结合日常积累和对古诗文常见词汇的理解，“朝”通常指早晨，“曦”常表示阳光，从而推断出 “朝曦”是早晨的阳光。 27．本题考查知识积累与联想。 仔细品味这一句诗，重点关注“奋力一鸣”这个动作和其产生的效果“破混沌”。 联想所学的 成语，“一鸣惊人”这个成语与诗句中通过一声鸣叫带来重大改变的意思相契合。 28．本题考查学生的思考能力。 综合整首诗的描述，“高冠阔步穿花衣”形象地描绘了公鸡的外貌特征，有高高的鸡冠，走路 姿态威武，羽毛色彩鲜艳。 “不贪居食爱朝曦”体现了公鸡早起的习性。 “奋力一鸣破混沌，从此人家有生机”强调了公鸡打鸣唤醒人们的作用。 综合这些特点，可以判断出谜底是公鸡。 29．本题考查对主旨的概括。 “高冠阔步穿花衣”写出公鸡外貌美丽，从“不贪居食”可以看出赞美公鸡不贪图安逸的生活。 “爱朝曦”体现其勤劳守时。“奋力一鸣破混沌，从此人家有生机”突出其打鸣给人们带来新 一天的开始，赞美了它为人们带来生机的作用。 阅读古诗，回答问题 【答案】30．两位女子踢球。 31．C 32．我国的足球文化历史悠久。早在战国时期， 我国民间就已流行起蹴鞠游戏，在汉代蹴鞠成为兵家练兵之法，唐宋时期出现了蹴鞠组织和蹴 鞠艺人，清代开始流行“冰上蹴鞠”。2006 年 5 月 20 日，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文 化遗产名录。 【解析】30．本题考查对古诗内容的理解。 《蹴鞠》译文：在二月的好天气踢一场蹴鞠，柔和的春风带来两位美女。汗水打湿了粉红色的 脸面，就好像鲜花含着露水一样，尘土扑向俊美的眉毛，就像柳条带着烟雾一般。淡绿色的袖 子垂直低下笼罩着像玉笋一般的手臂，红色的裙子随风飘斜露出美腿，踢了几个回合就娇弱没 了力气了，让长安城的俊美男子神魂颠倒。由此可知，本诗写了两个女子踢蹴鞠的场景。 31．本题考查对古诗内容的理解和掌握。 C．由译文可知，这首诗中描写两位女子踢蹴鞠的场景，通过长安美少年对她们的喜爱，侧面 衬托两位女子蹴鞠的赏心悦目。而不是让男子们都觉得颜面扫地，很嫉妒她们。所以题目说法 有误。 7 / 7 故选 C。 32．本题考查内容的理解和概括。 解答此题可以结合题目给出的资料的内容及对我们足球文化的了解来做解答。如：蹴鞠是中国 最早的球类游戏，不仅成为兵家练兵之法，而且流传久远，是影响较大的一朵体育奇葩。因此， 2006 年 5 月 20 日，蹴鞠被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。