专项9 口语交际与综合实践-统编版四年级下册期末专项（小学语文）

1 / 6 专项 9 口语交际 1．学校的广播社团招募成员，小华同学正在思考自我介绍的发言稿，下面恰当的一项是 （ ） A．我从小就参加了舞蹈班训练基本功，勤学苦练，还拿了许多比赛奖项呢！希望加入广播 社团后，我可以学得更多！ B．看书是我最大的乐趣，捧起书本总是爱不释手，从书本上我还掌握了一些体育知识。我 想加入广播社团，掌握更丰富的知识。 C．我喜欢读新闻，关心时事，普通话标准，在班上做过几次活动小主持。我有信心能成为 一名优秀的学校广播员。希望学校能通过我的申请。 D．我身高 1.4 米，活泼开朗，乐于助人，积极解决别人的困难。我想参加学校的广播社团， 希望能帮助更多的同学。 2．【转述】张老师对红领巾电视台的小记者说：“请你告诉小鹃同学，让她明天 13：30 到学校 报告厅参加诗朗诵排练。”这名小记者正好在校园里遇到了小鹃同学。他该怎样对小鹃说呢？ 正确的一项是（ ） A．小鹃，张老师让她明天 13：30 到学校报告厅参加诗朗诵排练。 B．小鹃，张老师让你明天 13：30 到学校报告厅参加诗朗诵排练。 C．小鹃，张老师让你 13：30 到学校报告厅参加诗朗诵排练。 D．小鹃，张老师让你 13：30 到学校报告厅参加排练。 3．根据语境，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，他家仆人突然提着一篮子碗去河边洗 刷。有人问：“这么多碗要洗，莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！” 此话恰好被路过的财主听到了，他对着仆人破口大骂： A．你怎么知道我不会请客？ B．谁让你替我许下请客的日子？ C．我偏要请一次！ 4．得知神舟十三号载人飞船顺利返航的消息，瑞瑞同学非常激动，想要和同学们交流有关神 舟十三号的相关新闻。下列说法有误的一项是（ ） 2 / 6 A．新闻是真实严谨的，我们讲完新闻后，不能增加自己对新闻的看法。 B．要清楚、连贯地讲述新闻，给听众更好地感受。 C．我们可以通过报纸、电视、网络等途径看到或听到新闻，讲新闻时，要准确传达信息， 不要遗漏主要信息。 D．要说明新闻的来源，不能随意更改新闻的内容。 5．小文收到组长发来的消息，他将消息转告组员，最准确的是（ ） A．周六下午 2点，我在图书馆等你们。 B．周六下午 2点，我在图书馆门口等你们。 C．周六下午 2点，组长在图书馆门口等我们。 D．周六下午 2点，组长在图书馆门口等你们。 6．在进行自我介绍时，我们应根据不同的对象和目的来选择自我介绍的内容。下列自我介绍 内容不恰当的是（ ） A．转到新的学校，应向全班同学介绍自己的姓名，来自哪里和兴趣爱好。 B．报名参加电视台歌唱比赛，应向电视台导演介绍自己采访方面的专长。 C．去机场接不认识的客人前，应打电话向对方简单介绍自己的体貌特征。 7．“我叫丁丁，从小就喜欢唱歌。在学校里，我获得过很多音乐类比赛的奖项。我的愿望是站 在舞台上唱歌给更多的人听…”以上内容，适合在哪种情境中作自我介绍（ ） A．应聘“校园之声”广播站小主持 B．参加“校园好声音评选” C．参加“校园诗词小达人”评选 D．应聘“精彩校园”校报记者 8．开学第一天，四年级（1）班转入一位新同学，张老师把她带到了教室里。张老师说：“这 是转入我们班的新同学芳芳，请她给大家做一个自我介绍吧，大家掌声欢迎！” 3 / 6 新同学芳芳说：“ 。” 芳芳说完，老师让她和我挨着坐。当芳芳走到我面前时，我伸出手高兴地说： “ 。” 芳芳握住我的手，微笑着说：“ 。” 9．小语和小文有共同的爱好—读书，一起聊聊阅读方法吧！ 小语：读书时，有时我会停一停，猜猜后面的故事，然后再继续读揭晓答案。 小文：这样读挺有趣的。每当遇到不懂的问题，我也会停下来，在读《 》这本书 时，我提出了“ ”这个问题。 小语：那你是怎样解决这个问题的呢？ 小文： 小语：这真是个好方法！后读书时，我也可以这样做。 10．结合生活经验，补充对话。 老师：思思，请你帮我捎个话给乐乐，告诉他下午放学后去舞蹈室参加节目彩排，提醒他不要 忘记穿上表演服装。谢谢你！ 思思：不用谢！老师再见！ 乐乐：有什么事呢？ 思思： 乐乐：谢谢你！ 11．母亲节那天，你想给妈妈一个惊喜——给她洗脚。你打算怎么开口呢？怎么说服妈妈？请 设计一组你与妈妈之间的对话。 我： 妈妈： 我： 妈妈： 12．口语交际。 暑期来临，博物馆打算招募一些“小讲解员”，于是免费举办了一期“暑期小讲解员”培训班， 报名参加培训班的学员需要拍摄一段短视频，在视频中向招生老师作自我介绍。如果你也打算 报名参加，你会怎么介绍自己呢？ （真实姓名用“李华”代替） 4 / 6 13．根据情境转述，完成小题。 端午节假期里，小文打算找时间到花都图书馆看书，以下是发布在“广州市花都区图书馆”公 众号的相关开放时间，请你向小文转述。 ㅤㅤ根据国务院办公厅《关于 2024 年部分节假日安排的通知》，花都区图书馆 2024 年端 午节期间开放时间安排如下： 6月 8日﹣6 月 9 日 9：00﹣18：00 6 月 10 日 9：00﹣16：00 小文，听说你端午假期要去图书馆。我想告诉你， 14．口语交际。 关于“小学生该不该使用微信”这一话题，全班同学展开了讨论。小美同学认为，小学生也应 该与时俱进，现在大家都在使用微信，不用微信的人会被时代淘汰，所以小学生应该使用微信。 作为反方的你有什么想法呢？写下来。 15．在主题演讲活动中被评为“演讲之星”的同学将要去南湖公园参观，请你根据示意图，用 一段语意连贯的话给同学们描述一下参观路线。 5 / 6 16．口语交际。 赵东的姐姐以优异的成绩考上了大学，要到南方读书。赵东和妈妈爸爸到机场送姐姐，此时赵 东有很多话要对姐姐说。如果你是赵东你会对姐姐说些什么？ 17．语文与生活。 我叫小静，“静”是“静如处子”的静，“人如其名”这个词在我身上可一点儿都不适用，大概 是因为我属兔，所以就成了“动如脱兔”的小白兔。我特别喜欢运动，希望今后能和大家成为 好朋友，学在一起，玩儿在一起！ 在书中读到这段小静转学到新班级时的自我介绍，小梅觉得很有意思，也想试着用这样幽默风 趣的方式介绍一下自己。请你帮她完成吧！ 18．口语交际。 学校小记者站要组织一期“名著阅读”的主题访谈，将邀请校长、班主任、学生和家长代表接 受采访。假如你是一名小记者，请选择你要采访谁，围绕主题针对他（她）设计两个问题进行 采访。问题要简洁，意思要清楚。 我要采访的是 ，为他（她）设计的问题是： 问题一： 问题二： 19．看微信，请转述“请假”。 6 / 6 你就是“文文”，收到了同学丽丽发来的微信，你这样转告给王老师： 20．快放暑假了，我们可以邀请朋友一起去玩耍。不过，和朋友在一起，有的时候会闹矛盾， 怎么才能和朋友和睦相处呢？让我们一起在课堂上讨论讨论吧！ 请大家分小组讨论，提出你认为最重要的意见。多多：我和好朋友有共同的爱好，所以能玩到一块去。 点点：我觉得朋友之间相处得互相了解、互相信任，这最重要了！ 豆豆：我觉得朋友之间要互相帮助，互相关心，这样朋友关系才会好。 我： 组长分类整理汇报： 1 / 6 专项 9 口语交际 1.【答案】C 【详解】本题考查口语交际。 A．主要强调的是舞蹈方面的经历和成就，与广播社团的关联不大。 B．提到喜欢看书和掌握体育知识，但这与广播社团所需的能力，如普通话水平、主持经验等 关系不大。 C．表明喜欢读新闻、关心时事，普通话标准，还有做活动小主持的经验，这些都与广播社团 的工作内容和要求高度相关，能够充分展示自己在广播方面的优势和潜力。 D．着重介绍了身高、性格和乐于助人等方面，未突出与广播相关的能力和特长。 故选 C。 2.【答案】B 【详解】本题考查转述。 转述时要注意人称的变化，注意将“请你告诉小鹃同学，让她明天 13：30 到学校报告厅参加 诗朗诵排练。”转述如：小鹃，张老师让你明天 13：30 到学校报告厅参加诗朗诵排练。 A．转述对象错误，转述对象是“你”，不是“她”。 C．没有说清楚时间。 D．既没有说清楚时间，内容转述也不完整。 故选 B。 3.【答案】B 【详解】本题考查根据语境补充内容。 根据“有个财主非常吝啬”可以知道人物性格吝啬。 A．表达的是“我”会请客，与人物性格不符。 B．财主听到“下辈子”以为是仆人许下承诺而说的话，突出他当时着急的心态，表现出吝啬。 C．表达“我”会请一次，与人物性格不符。 故选 B。 4.【答案】A 【详解】本题考查学生对新闻的认识和理解。 A．新闻是真实严谨的，我们讲完新闻后，可以增加自己对新闻的看法。 故选 A。 2 / 6 5.【答案】C 【详解】本题考查口语交际。 小文收到组长发来的消息，转告消息时应该把“我”转变成组长，时间是：周六下午 2点；地 点是“图书馆门口”，“我们”转变成“你们”。如：周六下午 2点，组长在图书馆门口等我们。 故选 C。 6.【答案】B 【详解】本题考查口语交际自我介绍。 B．去报名参加电视台歌唱比赛，不应该向电视台导演介绍自己采访方面的专长，而是应该介 绍一下自己歌唱的专长。故 B介绍内容与歌唱比赛的场合不符。 故选 B。 7.【答案】B 【详解】本题考查口语交际。 自我介绍对象和目的不同，介绍的内容有所不同。 从“我叫丁丁，从小就喜欢唱歌。在学校里，我获得过很多音乐类比赛的奖项。我的愿望是站 在舞台上唱歌给更多的人听”可知这份自我介绍，表达的是丁丁喜欢唱歌，获得过很多音乐类 比赛的奖项。所以他是参加好声音或者最佳歌声评选之类。 故选 B。 8.【答案】 大家好，我的名字叫芳芳。我性格开朗，活泼好动，平时喜欢读书、运动。 希望能和你们成为朋友 芳芳你好，我的名字叫甜甜 甜甜你好，很高兴认识你 【详解】本题考查口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高 学生写作水平很有帮助。根据自身知识积累作答即可，注意语句通顺。本题主要是围绕“自我 介绍”来写的，向别人介绍自己时可先说姓名，然后描写自己的兴趣爱好、性格特点等。简短 的介绍可以只介绍姓名、年龄等。 示例：新同学芳芳说：“你们好，我的名字叫芳芳。我性格内向，不擅长人际交往，喜欢听音 乐和画画。” 芳芳说完，老师让她和我挨着坐。当芳芳走到我面前时，我伸出手高兴地说：“你好芳芳，我 的名字叫小花，以后有不懂的都可以问我。”芳芳握住我的手，微笑着说：“好的，谢谢你小花， 以后请多多关照。” 9.【答案】 平凡的世界 孙少安为什么能在如此艰难的环境下依然坚持自己的梦想？ 3 / 6 我首先回到前面的章节，重新梳理了孙少安的成长经历和家庭背景，理解了他的性格特点和价 值观。然后，我深入思考了当时的社会环境和时代背景，理解了孙少安坚持梦想的外部压力。 最后，我结合书中的其他人物和情节，进一步分析了孙少安坚持梦想的内在动力。这样，我就 对这个问题有了更深入地理解。 小语：这真是个好办法！以后我读书时，也要像你一样停 下来思考，并尝试从多个角度去理解书中的人物和情节。 【详解】本题考查语言表达、阅读方法和策略。 列出你读某本书时会提出什么问题，然后用什么方法解决，合理通顺即可。 示例： 小文：我完全同意！我在读《追风筝的人》时，就有过一个问题：“为什么主人公阿米尔对过 去的事情那么耿耿于怀？” 小文：我首先回到之前的章节，重新阅读了与阿米尔情感变化相关的内容，试图理解他的内心 世界。然后，我思考了书中描述的阿富汗文化背景和当时的社会环境，这有助于我理解阿米尔 的行为动机。最后，我与其他书友进行了讨论，听取了他们的观点。通过多方面的思考和讨论， 我逐渐理解了阿米尔的复杂情感，并找到了答案。 10.【答案】乐乐，老师让我告诉你下午放学后去舞蹈室参加节目彩排，不要忘记穿上表演服 装。 【详解】本题考查了情景对话。 完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺,要有条理。 结合生活经验，补充对话即可，注意人称的变化。 根据“思思，请你帮我捎个话给乐乐，告诉他下午放学后去舞蹈室参加节目彩排，提醒他不要 忘记穿上表演服装”可以补充为：乐乐，老师让我告诉你：下午放学后穿上表演服装去舞蹈室 参加节目彩排。 11.【答案】 妈妈，我给您洗洗脚吧。 不用，我自己洗就行，你学习吧。 今天是母亲节，就让我给您洗一次脚，表达我的感恩之情吧！ 好吧，你真是个懂事的好孩子。 【详解】本题考查口语交际。 结合自己的生活经验或想象当时的情景，然后组织语言，注意语句通顺，做到礼貌用语。如： 我：妈妈，您坐到沙发上，我给您一个惊喜。 妈妈：什么惊喜呀？ 4 / 6 我：今天是母亲节，您为我们劳累了这么久，要好好休息下，我来为您洗洗脚消除烦恼吧！ 妈妈：孩子，你长大了，妈妈真开心。 12.【答案】老师好，我叫李华，今年 9岁了，我的性格开朗活泼，非常乐于交流，平时我喜 欢在网上观看关于历史文化的纪录片，我非常期待能参与这次的小讲解员培训班，学到更多知 识。 【详解】本题考查口语交际。 本题中要写的是介绍自己。首先，要介绍自己的姓名，年龄，性格，要突出个人的优点和唱歌 的特长，其次，要展示个性，使个人形象鲜明，可以适当引用别人的言论，最后可以表述希望 大家支持等内容即可，注意合理组织语言。 示例：您好！我是李华。我热爱博物馆，对历史文化充满好奇。我语言表达能力不错，曾在演 讲比赛获奖。爱学习，有一定历史知识积累。性格开朗，善于沟通，有耐心。若能成为小讲解 员，我会热情服务，努力提升讲解水平。期待加入培训班。 13.【答案】6月 8日—6月 9日，你最好在 9：00——18：00 这个时间段去；6月 10 日图书 馆开放时间为 9：00——16：00。记得开放时间，不要跑空。 【详解】本题考查语言表达以及句子补充能力。 分析题干，题目要求将花都区图书馆 2024 年端午节期间开放时间安排主要信息转告小文，根 据题干内容可知，端午节是 6月 8日—6月 10 日，6月 8日—6月 9日图书馆开放时间是 9： 00——18：00，6 月 10 日图书馆开放时间为 9：00——16：00。故可补充句子为：小文，听说 你端午假期要去图书馆。我想告诉你，6月 8日—6月 9日去图书馆的话你最好是 9：00—— 18：00 之间去，如果你是 6月 10 日去图书馆，那你应该 9：00——16：00 去，其他时间不开 放，不要跑空了。 14.【答案】我方认为小学生不应该使用微信。因为只有用智能手机才能使用微信，小学生使 用智能手机弊大于利。用微信聊天、玩游戏都会占用大量的时间，小学生应该以学习为主，所 以不应该使用微信。 【详解】本题考查口语交际。 围绕题干主题“小学生该不该使用微信”，结合小美的观点和基于自身的思考和认识，提出自 己的反驳意见，说出自己的观点、理由和建议，语句合理通顺即可。 示例：作为反方，我认为小学生不宜使用微信。尽管微信是当下流行的通讯工具，但小学生的 主要任务是学习和健康成长。他们的自控力和辨别能力尚弱，易受微信中纷繁复杂信息的干扰， 影响学习专注度和心理健康。此外，小学生的社交能力需通过实际交往提升，而非依赖虚拟平 5 / 6 台。过早接触微信等社交媒体，可能削弱他们面对面交流的能力，不利于全面发展。因此，我 认为家长和老师应引导小学生树立正确的网络观念，避免过早涉入微信等社交媒体的纷扰。 15.【答案】 例： 进了南门，顺着小路直走，就到了天鹅湖。天鹅湖上有一座小桥。过了小桥往西，就 来到了月季园。从月季园向东北方向走就到了松林。由松林继续往东走，绕过天鹅湖，就到了 民俗馆。参观完民俗馆，向东南方向走一段路就到了望湖亭。出了望湖亭，向西南走就是美丽 的牡丹园了。从牡丹园往西南方向走，就到了南门。 【详解】本题考查语言表达。 解答本题首先要掌握对方位的理解，上北、下南、左西、右东。接着根据示意图来描述参观路 线，可以是顺时针参观，也可以是逆时针参观，参观的路线一定要合理，避免绕路，两个参观 地点不能距离太远。 例如： 进了南门，东边就是美丽的牡丹园。从牡丹园向东北方向走一小段路就到了望湖亭。出了望湖 亭，往西北方向走就会看到民俗馆。从民俗馆出来后，绕过天鹅湖，往西边走就可以看到松林。 从松林出来后继续往西南方向走，就会看到美丽的月季园。在月季园和天鹅湖中间有一座桥， 过了小桥往东，就可以看到可爱的白天鹅在湖中间。从天鹅湖往南走就回到了南门。 16.【答案】亲爱的姐姐，祝你上大学一切顺利，学业有成，收获满满！ 【详解】本题考查口语交际 结合题干可知，是赵东想对远赴南方读大学的姐姐说些什么？只要是自己的肺腑之言即可。 如：姐姐，从今天开始，您就踏上了大学的学习之旅，希望您能在大学里，生活快乐，学习进 步，多保重身体哈！ 17.【答案】我叫小梅，“梅”是“梅花香自苦寒来”的“梅”，可是我特别怕冷，不能像梅花 那样不怕严寒。我喜欢读书，希望能和大家成为好朋友。 【详解】本题考查自我介绍。 仿照题干中的例子，说出自己名字的含义即可。如：我叫小梅，“梅”是“墙角数枝梅，凌寒 独自开”的“梅”。虽然我的名字与“梅”有关，但我却出生在火热的夏天，因此我的性格也 热情开朗。我希望我和大家能成为好朋友。 18.【答案】 班主任 您最喜欢的名著是什么呢？ 您将在班级开展哪些“名著阅 读”的活动呢？ 【详解】本题考查口语交际。 6 / 6 采访对象为校长、班主任、学生和家长代表，可任选一位提问，问题要围绕“名著阅读”的主 题即可。如： 我要采访的是校长，问题 1：您觉得阅读名著对学生最大的影响是什么？问题 2：请您为大家 推荐一本名著？ 19.【答案】王老师，我的朋友丽丽发高烧了，需要请假两天。她没有您的微信，只好请我帮 忙转告。另外每天的作业由我来告诉她，她说这样她就知道该怎么预习课文了。最后她还向您 表示了歉意。 【详解】本题考查口语交际中转述的能力。 转述应注意：转述别人的话，首先要听清，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说 清楚，说明白，不然就会耽误事。转述时，尽可能完整地保留原材料内容，不改变内容的顺序。 转述时，忠实于原材料，条理清楚，适当进行综合，要点之间要有内在联系。转述时，变换成 自己的语言，要注意人物的变换，语言力求简洁、清晰、连贯。 本题中要抓住转述的两个要点：一是转述的对象“丽丽”，二是转述的内容“发烧需请假两天” “没有老师微信”“老师每天布置的作业也请告诉我”“代为向老师致个歉”。另外注意要有称 呼和礼貌用语。如：王老师，我的朋友丽丽因为发高烧需要请两天假，但是她没有您的微信， 所以特意让我给您道个歉，并说清楚请假的原因。另外您每天布置的作业也会由我代为转告， 这样她就知道该怎么预习了。 20.【答案】 我觉得朋友之间要相互尊重、相互理解，这样友情才能长久。 我们小 组通过讨论，认为朋友之间相处时，有共同爱好，做到互相理解、互相帮助、互相信任、互相 尊重，这样才能和睦相处。 【详解】本题考查口语交际。 理解每个同学发表的关于朋友关系中重要因素的观点。然后，结合自己的想法，提出一个独特 且合理的关于朋友关系中重要的意见。可以从友谊的真诚、包容、理解等方面进行思考和阐述。 示例：我觉得朋友之间要真诚相待，不欺骗、不隐瞒，这样的友谊才能长久。 组长分类整理汇报需要分析多多、点点、豆豆和“我”所提出的意见，找到他们意见中的核心 要点，即共同爱好、互相了解信任、互相帮助关心。然后，在分类整理汇报时，可以先总结每 个人的观点，再进行综合分析，比如指出这些因素对于维系良好朋友关系的重要性和相互关系。 示例：我们小组通过讨论，认为共同爱好为朋友的相处提供了契机，互相了解信任让友谊更加 稳固，而互相帮助关心则让友情不断加深。这三个方面对于维系良好的朋友关系都至关重要。