云南省昆明市云南民族大学附属中学2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

[考试时间：2025 年 4 月 27 日 08:00 至 10:30 语文试卷·第 1页（共 8 页） ] 2024—2025 学年春季学期期中诊断测试 初一年级语文试卷 （考试时间 150 分钟，满分 100 分） 命题人：计娟 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、考场/座位号在答题卡上填写清楚。 并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目，在规定的位置贴好条 形码。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡 上。写在本试卷上无效。 一、积累与运用（1~5 题，每题 2分，第 6题 6分，共 16 分） 亘（gèng）古至今，正因为有无数伟大的人冲锋在前，我们才拥有现在幸福安定的生活。 “没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者”。既然伟人 已离去，但伟人说过的话依然气冲斗（dòu）牛，声震天地，伟人做过的事依然可歌可泣．．．．，伟人 的精神品格依然长留人民心中。鲁迅爱国宽容的品格让他一边对年轻人潦草的书信“深恶痛决．．．．”， 一边耐心展读；闻一多“做了再说”的品格让他目不窥圆．．．．、废寝忘食默默做学问，让他在群众 大会上 ，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务；邓稼先甘于奉献、鞠躬尽萃．．．．的品格让他在 无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋时依然锲（qì）而不舍的构思方案，为中华民族核 武器事业 ；黄继光不怕牺牲，英勇无畏，让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口，成为了“最 可爱的人”。 因此，我们不仅要 伟人的离去，更要铭记他们的精神品格，传承他们的精神品格， 用这些品格滋养哺（bǔ）育我们的灵魂，让新时代的号角在我们的手中吹响。那些只在嘴上时 常缅怀伟人，却对传承伟人精神 的行为，是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。 1. 文中注音正确的一项是 ( ) A．亘（gèng） B．斗（dòu） C．锲（qì） D．哺（bǔ） 2. 文中加点词语没有错别字的一项是 ( ) A．可歌可泣 B．深恶痛决 C．目不窥圆 D．鞠躬尽萃 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是 ( ) A．锋芒毕露 奠基 纪念 不以为意 B．慷慨淋漓 奠基 哀悼 不以为意 C．锋芒毕露 奠立 纪念 不以为然 D．慷慨淋漓 奠立 哀悼 不以为然 4. 文中画线句子没有．．语病的一项是 ( ) A. 亘古至今，正因为有无数伟大的人冲锋在前，我们才拥有现在幸福安定的生活。 B. 既然伟人已离去，但伟人说过的话依然气冲斗牛，声震天地。 语文试卷·第 2页（共 8 页） C. 黄继光不怕牺牲，英勇无畏，让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口，成为了“最可爱的人”。 D. 是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 与西方的博物学、植物学不同，我国历代学者对于花草树木的研究，离不开源远流长的文化传 统。 ； ； ； 。 。这些文化信息，让我们在研究植物时，还 能通过与之有关的诗文，回到历史的、文学的现场，与古人产生共鸣。 ①清汪灏等人在其基础上扩编成巨著《广群芳谱》，搜集 1600 余种植物的文献，尤其侧重历代文 人歌咏 ②经过世代的传承和累积，植物背后所蕴含的文化信息，是古人留给我们的一笔宝贵财富 ③南宋时，陈景沂就开始有意识地收集史籍中与植物相关的杂录、掌故和诗词歌赋，其《全芳备祖》 被誉为“世界最早的植物学辞典” ④明代王象晋《二如亭群芳谱》记载 400 余种植物，其搜罗的文献资料以典故艺文居多 ⑤清人吴其溶编写《植物名实图考》，旨在考订古籍中植物的名与实，但也忍不住在其中加入相关 的文化掌故 A. ②③①⑤④ B. ②④③⑤① C. ③④⑤①② D. ③④①②⑤ 6. 名篇名句默写（每空 1 分，共 6 分） （1）李白在《春夜洛城闻笛》中表述自己思念家乡和亲人的诗句是： ， 。 （2）《木兰诗》中表现木兰飒爽的英姿和行军速度之快的语句是： ， 。 （3）岑参《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是： ， 。 二、综合性学习（7~10 题，共 10 分） （一）学习与探究（5 分） 班级开展“走进国画，传承文化”的综合实践活动，请你参与。 7. 为了让同学们深入了解国画，老师准备拟写一副对联，写出了上联，准备向同学们征集下联，请 你补充完整。（2 分） 上联：水墨丹青大千世界 下联：_____________________ 8. 李可染认为“意境就是景与情的结合。虽不直接写人，但通过写景，却充分表现了人的思想感情。” 请参考李可染的观点，为下面这幅《天净沙·秋思》的配画写一段鉴赏词。（3 分） _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 语文试卷·第 3页（共 8 页） （二）名著阅读（共 5 分） 你们班最近在开展《骆驼祥子》阅读活动，请你结合自己的阅读经验完成下列内容。 9. 骆驼祥子是洋车夫，从“拉车”的姿态中可以看出他的内心世界。根据提示补全内容。（2 分） 人生阶段 拉车姿态 内心世界 拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一 只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的 小风似的催着他跑，飞快而平稳。 （1） 虎妞威逼利诱后 解开了纽扣，凉风飕飕吹着胸，他觉到痛 快，好想就这么跑下去，一直跑到不知什 么地方，跑死也倒干脆。 拉车时祥子让凉风使劲地吹着 胸，这是他摆脱不了虎妞纠缠 后内心的十分矛盾，以此看出 祥子对生活感到迷茫。 小福子死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的 汗。要是高兴的话，他还肯跑一气，专为 把别人落在后边。在这种时候，他也很会 掏坏，什么横切车，什么故意拐硬弯，什 么别扭着后面的车，他都会。 （2） 10. 班级要开展名著思维导图绘制比赛，请根据你的阅读经验，结合名著特点，为《骆驼祥子》选 合适的导图样式，并从情节、人物、主题等方面说明选择的理由。（3 分） 【甲】晚 三、阅读（11~23 题，共 34 分） （一）阅读下面这首诗，完成 11~12 小题。（4 分） 春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 语文试卷·第 4页（共 8 页） ）（2 分11. 下列对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “草树知春不久归”一句运用了拟人的修辞手法，写草木有“知”。 B. 诗的前两句写草木珍惜最后的春光，呈现出万紫千红的美丽画面。 C. 诗中写杨花、榆荚没有才思，和漫天飞雪一起，尽情飞舞。 D. 本诗表达了时光易逝的哲理，告诫我们应珍惜时间，勤奋努力。 12. 甲乙两诗中都有“杨花”这一意象，且都有飘落之姿，但蕴含的情感不同，请结合诗歌内容具 体分析。（2 分） （二）阅读下面文言文，完成 13~16 题。（共 10 分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔 安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自 钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 (节选自罗大经《鹤林玉露》 陆象山 ① 少年时，常坐临安市肆 ② 观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来看，必是高手，愿 求教一局。”象山曰：“未也，三日后却来。”乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日， 忽悟曰：“此《河图》 ③ 数也。”遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某 ④ 是临安第一手棋， 凡来者皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。 ) 【注释】①陆象山：南宋哲学家陆九澜。②肆：店铺。③《河图》：和《易经》相关的知识。 ④某：我。 13. 解释下列句中加点的词。（2 分） （1）公亦以此自矜． 矜： （2）但．手熟尔 但： （3）如是．者累日 是： 去（4）象山笑而去． ： 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）遂往与棋工对，棋工连负二局。 15. 根据【甲】【乙】两文的叙述，用自己的话完成下列填空。（2 分） 面对挑战，卖油翁的应对是（1） ，陆象山的应对是（2） 。 16. 从【甲】【乙】两文中，我们可以分别得到怎样的启示？（2 分） 语文试卷·第 5页（共 8 页） （三）阅读下面文章，完成 17~19 题。（共 8 分） 最温暖的一片阳光 ①母亲真的老了，有点像孩子般缠人。她每天都会打来电话。她耳朵有点背，电话里声音总是 很大。其实她也没什么事，只是问我是否安好。在得到肯定的答复后，她就高兴地把电话挂掉。有 时我忙，就会打断她的话，我能听得出那边轻轻的叹息。但母亲还是在每天上午九时左右打过来， 正是太阳升在头顶的时候。 ②这一天，母亲又来电话，除了问好外，还告诉我她去采了很多婆婆丁。母亲过去常用婆婆丁 做蒸菜，婆婆丁一定要野生的，最好在打春时没有开花前去采，这时的最新鲜。小时候我很爱吃母 亲做的这个菜。我有些担心地告诉母亲，您都八十多岁了，千万不要去野外采野菜了，我会不放心 的。母亲答应得很痛快。 ③第二天正午时分，有人叩门，打开门见是母亲。她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱， 我急忙把母亲扶进屋内，埋怨她为什么不打电话告诉我。可母亲不理我的不满，喜滋滋地取出她做 的蒸菜，看不出一丝倦意。我见她的手青筋暴露，手上有结痂的血口子，一定是采野菜时留下的。 她说，快吃吧，还温和着呢。我怎么也想不到，母亲为了让我吃到她做的菜，竟然沐着风雨去野外， 顶着晨星点灶火，用一股爱焰把菜做熟，搭乘公共汽车，颠簸几个小时，给我送来。 ④母亲真的老了。眼前的事情她往往记不住，可过去的事情却记得很清晰。母亲也有青春，只 是离今天很远。她曾把箱子里保存的一条长裙拿给我看，告诉我她就是穿了这条长裙和父亲在向日 葵下相识的。那长裙还依旧如新，可裙子的主人却被时光洗老，腰弯了，头发白了，白得像天上的 一片云。 ⑤母亲生在青川江边，长在稻花乡里。母亲居住的老屋前有一条唱着歌的小溪，每当燕子呢喃 着飞来的时候，桃花就开了，开着开着，桃花就落了，花瓣落在溪水里打着旋流远了，就像流远的 岁月。老家的院子里种着两棵杏树，每当圆润的青杏结满枝头的时候，不等熟透，母亲就和小姐妹 们采下来吃。那味道酸酸的，就像那时辛酸的日子。母亲在艰苦的岁月中学会了很多家务活，有一 手好针线，成家后很是勤俭。在那艰苦的日子里，她用那根银针缝补着旧衣裳一样的破旧岁月。父 母感情很深，生活得很和睦。父亲在知天命之年患了重病，离开了人世。母亲开始独自生活。我担 心她孤寂，执意把她接到身边来，可她不肯，她说，她能自理，也不想给我们增加麻烦。我给她请 了保姆，可没几天就被她打发回去了。 ⑥忽然想起，有两天没有接到母亲的电话了。我急忙打电话过去，多次无人接听，我有了不祥 之感，乘夜车就往家里赶。赶到家里时，见母亲躺在床上，额头敷着毛巾。邻居大婶告诉我，母亲 发了两天烧，烧得重时不断念叨着我的名字。我守候在母亲的床边，两手紧攥着她那像树枝一样干 瘪的手。母亲问我，你知道我最希望的事是什么吗？我摇摇头，她告诉我，最希望的事是让我永远 不会老，永远不得病，如果有可能，让她代替我老，代替我生病，她也乐意；就是走了，也不想扰 动我，一个人悄悄去找我的父亲。我听着，心被刺痛，泪如泉涌。我把脸紧紧贴在母亲的手上，整 个人似乎已经融化了。 ⑦往后的日子里，每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候，我都先把电话打给母亲， 问候她是否安好。我还会幸福地眯着眼睛，虔诚地半张着嘴，侧着耳朵凝神听母亲讲着过去的故事。 语文试卷·第 6页（共 8 页） 这个时候，我真的很温暖。母亲就是给我温暖的那一缕阳光…… 17. 请从人物描写的角度赏析文中画线句。（2 分） 她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。 18. 文章结尾一段再次写“每天上午九时左右，也就是太阳升在头顶的时候”有何作用？（3 分） 19. 这篇文章描写了一位怎样的母亲？表达了作者怎样的思想感情？（3 分） （四）阅读下面文章，完成 20~23 题。（共 12 分） 贺兰山凝眸 乔洪涛 ①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀。为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙， 成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就 是贺兰山。 ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、 南部山脉不一样的山貌。 ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三 千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雌狮，像 卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了， 仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。 荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？ 它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？ ④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山 羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过 处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变 了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们 停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼 球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是 粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。 批注：第④段写作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡 峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。 ⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一 个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟 语文试卷·第 7页（共 8 页） 渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石， 仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山 石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。 ⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成 一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类 动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自 己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感 受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而 不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么 样的血脉相通？是什么样的精神传承？ 批注：第⑥段写 ⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。 ⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄 交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻， 又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动 高拔，凝结成一种高古的西北精神。 （选自《经典美文》2023 年第 3 期） 20. 根据文章内容，完成如图。（每空 1 分，共 3 分） 1 ______________ 2 ______________ 3 ______________ 21. 随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第④段的批注，给第⑥段做批注。 （2 分） 批注：第⑥段写 22. 文章标题有何作用？（3 分） 23. 作者由贺兰山景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。（4 分） 语文试卷·第 8页（共 8 页） 四、写作（40 分） 24. 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40 分） 题目一：生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害。但也总有一些人、一 些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。人生，总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题，写一篇记叙文。 题目二：我在春天 要求： （1）若选题目二，须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于 600 字。书写工整，字迹清楚。 报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2024—2025学年春季学期期中诊断测试 初一年级语文答题卡 考场/座位号：         姓名：                班级：                贴条形码区 （正面朝上，切勿贴出虚线方框） 正确填涂 缺考标记 单选题，每题2分，（共12分） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 名篇名句默写（每空1分，共6分） 6. （1） ， （2） ， （3） ， 综合性学习（7~10题，共10分） 7. （2分）下联： 8.（3分） 9. （2分）（1） （2） 10.（3分） 古诗文阅读，完成12-16题（共12分） 12.（2分） 13.（2分）（1） （2） （3） （4） 14.（1）（2分） （2）（2分） 15.（2分）（1） （2） 16.（2分） 阅读现代文，完成17-19题，（共8分） 17.（2分） 18.（3分） 19.（3分） 阅读现代文，完成20-23题，（共12分） 20.（3分）① ② ③ 21.（2分） 22.（3分） 23.（4分） 作文题，（共40分） 24. 100 200 300 400 500 600 700 请勿在此区域作答或 者做任何标记 800 900 2024—2025学年秋季学期期末诊断测试初中一年级语文试题双向细目表 题号 题型 分值 考查知识点 知识能力要求 难度 题目来源（原创或改编） 了解 理解 掌握 易 中 难 1 选择题 2分 字音 ✔ ✔ 改编 2 选择题 2分 字形 ✔ ✔ 改编 3 选择题 2分 选词填空，词义理解 ✔ ✔ 改编 4 选择题 2分 病句修改 ✔ 改编 5 选择题 2分 句子排序 ✔ ✔ 改编 6 默写题 6分 古诗文默写 ✔ ✔ 改编 7 解答题 2分 补充对联 ✔ ✔ 改编 8 解答题 3分 写鉴赏词 ✔ ✔ 原创 9 解答题 2分 名著阅读填空题 ✔ ✔ 改编 10 解答题 3分 思维导图 ✔ 改编 11 填空题 2分 诗歌赏析 ✔ ✔ ✔ 原创 12 选择题 2分 诗歌情感赏析 ✔ ✔ 原创 13 填空题 2分 文言文实词解释 ✔ ✔ 改编 14 解答题 4分 句子翻译文 ✔ ✔ 改编 15 解答题 2分 言文文意理解 ✔ ✔ 改编 16 解答题 2分 收获启示 ✔ ✔ 改编 17 解答题 2分 赏析句子 ✔ ✔ 改编 18 解答题 3分 尾段内容作用 ✔ ✔ 改编 19 解答题 3分 人物形象和情感分析 ✔ ✔ 改编 20 填空题 3分 内容填空 ✔ ✔ 改编 21 解答题 2分 段落批注 ✔ ✔ 改编 22 解答题 3分 标题作用 ✔ ✔ 改编 23 解答题 3分 内涵理解 改编 24 作文 40分 作文写作 ✔ ✔ 改编 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年春季学期期中诊断测试 初一年级语文参考答案 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.D A.亘（gèng）——gèn；B.斗（dòu）——dǒu；C.锲（qì）——qiè； 2.A B.深恶痛决——深恶痛绝；C.目不窥圆——目不窥园；D.鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； 3.B 第一空： 锋芒毕露：通常用来形容人锐气才华全都显露出来，多指人好表现自己，含贬义。慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。在这里，闻一多是在愤怒地指责敌人，需要的是表现出他的激情四溢、言辞激烈，“慷慨淋漓”更符合闻一多在群众大会上慷慨激昂的状态。因此填“慷慨淋漓”。 第二空： 奠基：指奠定建筑物的基础，也比喻创立某种事业。奠立：奠定；建立。更偏向于抽象意义的建立。邓稼先的工作是为核武器事业打下基础，因此填“奠基”。 第三空： 纪念：指用事物或行动对人或事表示怀念。哀悼：指悲痛地悼念（死者）。这里强调的是对伟人的悼念，因此填“哀悼”。 第四空： 不以为意：指不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。这里指的是那些只在嘴上缅怀伟人，却不把传承伟人精神放在心上的人，因此填“不以为意”。 故选B。 4.A B.搭配不当，“既然”改为“虽然”；C.句式杂糅，删去“让”；D.否定不当，删去“不再”； 5.C 6.（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （2）万里赴戎机，关山度若飞 （3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 二、综合性学习（7~10题，共10分） （一）学习与探究（7~8题，共5分） 7. （2分）示例：妙笔彩绘万里江山；诗情画意九州风韵；翰墨春秋万卷诗书；笔精墨妙一纸乾坤；山河锦绣四时烟霞。（只需符合“国画”主题，对仗工整即可） 8. （3分）示例：图中一轮落日缓缓西沉，一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。左侧的题诗“古道西风瘦马，夕阳西下”，丰富了画的意境和文化内涵。图画把诗人漂泊羁旅的孤寂情绪巧妙地融入其中，充满意境。（学生能生动的描绘出画面内容给1.5分，回答出蕴含的作者情感给1.5分） （二）名著阅读（5分） 9. （2分）（1）（1分）祥子拥有了属于自己的第一辆车后，充满了奋斗的欲望，对生活充满了信心，对未来充满了更美好的憧憬。（写出轻松、惬意、充满朝气与斗志、干劲十足、享受自由拉车的尊严等关键词即可） （2）（1分）小福子死后，他对生活彻底失望，再也不想什么未来，再也不想靠自己的努力过上体面的生活。他现在拉车，只是勉强维持自己的生活，苟延残喘而已。（写出彻底堕落，麻木自私，以报复社会的方式宣泄痛苦等关键词即可） 10. （3分）我选择A，它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历。（1.5分）抛物线最后是向下的，暗示人物的命运，他从一个有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖赌俱全的“行尸走肉”。（1.5分）（回答出抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章的题目和祥子绰号的来源也可得分。） 示例2：我选择B,“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系（1.5分），我们可以利用它了解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。（1.5分） 示例3：我选择C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序（1.5分），有利于梳理祥子的人生经历：祥子苦干三年，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。后来拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，而钱被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后来为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。（1.5分） 三、阅读（11~23题，共34分） （一）古诗词鉴赏（11~12小题，共4分） 11. （2分）C“和漫天飞雪一起”表述错误，这里是比喻手法，将纷飞的杨花比作飞雪。 12. （2分）甲诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的手法，表达对春天的喜爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机；（1分）乙诗中的杨花落尽是暮春景色，情景交融，“杨花”暗喻征人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂之情。（1分）（每首诗答出情感得0.5分，结合诗歌分析得0.5分） （二）文言文阅读（13~16题，共10分） 13. （2分）（1）夸耀 （2）只是 （3）这样 （4）离开 14. （4分）（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ （2）（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。 15. （2分） 卖油翁：现场展示自己娴熟高超的酌油技艺。 （1分） 陆象山：买棋局回去反复研究参悟后再找棋工对弈。（回答通过观察领悟《河图》数理，理论结合实践取胜也可得分） （1分） 16. （2分）甲文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。乙文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移，强调理论与实践相结合。 【参考译文】 【甲】略。 【乙】陆象山少年时，常常坐在临安的集市店铺里看别人下棋，像这样连续看了多日。下棋的人说：“官人每天都来看，一定是高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是（高手）。”于是买了一副棋局，回家后把它在屋子里挂起来。躺着仰头看了两天，忽然领悟说：“这是《河图》的数理。”于是前往与下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道歉说：“我是临安下棋的第一高手，凡是来和我下棋的，我都让他先走一步。如今官人的棋，反而让我先走一步，（官人）天下无敌手了。 （三）现代文阅读（17~19题，共8分） 17. （2分）这句话运用了外貌（细节）描写手法，（0.5分）“汗津津”“凌乱”生动形象地写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜，长途跋涉辛劳的样子，（0.5分）通过外在形象的狼狈，反衬出母亲对“我”无私的爱与牵挂。（1分） 18. （3分）结构上：标题呼应，照应文章开头；（1分）内容上：暗示母亲多年来定时打电话，体现母亲对女儿的执着守望，（1分）“太阳升在头顶”象征母爱的恒久与温暖，渲染温馨气氛，深化中心。 （1分） 19. （3分）文章描写了一位勤劳坚韧，深爱子女，独立自尊的母亲。（1.5分）表达了作者对母亲无比感激和赞美之情。（1.5分） （四）现代文阅读（20~23题，共12分） 20. （3分）①岩羊； ②抵达山门，深入腹地； ③岩画 21. （2分）作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 22. （3分）交代了写作对象；运用拟人修辞，生动形象；表现了山水之美，揭示了主旨；吸引读者的阅读兴趣。（答出其中三点即可得满分） 23. （4分）贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一对灵动的岩羊，他们眼神坚毅淡定、毫无惧色；坚硬的石头.上镌刻着令人惊叹的岩画，他们是祖先智慧和不屈的剪影。（结合文章内容2分）这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里。凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。（概括出精神内涵2分） 四、写作（40分） 参考《2025云南省初中学业水平考试指导丛书》最新作文评分标准。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$1 2024—2025 学年春季学期期中诊断测试 初一年级语文参考答案 一、积累与运用（1~5 题，每题 2分，第 6题 6 分，共 16 分） 1.D A.亘．（gèng）——gèn；B.斗．（dòu）——dǒu；C.锲．（qì）——qiè； 2.A B.深恶痛决——深恶痛绝；C.目不窥圆——目不窥园；D.鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁； 3.B 第一空： 锋芒毕露：通常用来形容人锐气才华全都显露出来，多指人好表现自己，含贬义。慷慨淋漓： 形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。在这里，闻一多是在愤怒地指责敌 人，需要的是表现出他的激情四溢、言辞激烈，“慷慨淋漓”更符合闻一多在群众大会上慷 慨激昂的状态。因此填“慷慨淋漓”。 第二空： 奠基：指奠定建筑物的基础，也比喻创立某种事业。奠立：奠定；建立。更偏向于抽象意义 的建立。邓稼先的工作是为核武器事业打下基础，因此填“奠基”。 第三空： 纪念：指用事物或行动对人或事表示怀念。哀悼：指悲痛地悼念（死者）。这里强调的是对 伟人的悼念，因此填“哀悼”。 第四空： 不以为意：指不把它放在心上，表示对人或事抱轻视态度。不以为然：不认为是对的，表示 不同意或否定。这里指的是那些只在嘴上缅怀伟人，却不把传承伟人精神放在心上的人，因 此填“不以为意”。 故选 B。 4.A B.搭配不当，“既然”改为“虽然”；C.句式杂糅，删去“让”；D.否定不当，删去“不再”； 5.C 6.（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （2）万里赴戎机，关山度若飞 （3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 二、综合性学习（7~10 题，共 10 分） （一）学习与探究（7~8 题，共 5 分） 7. （2 分）示例：妙笔彩绘万里江山；诗情画意九州风韵；翰墨春秋万卷诗书；笔精墨妙一 纸乾坤；山河锦绣四时烟霞。（只需符合“国画”主题，对仗工整即可） 8. （3 分）示例：图中一轮落日缓缓西沉，一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上， 牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。左侧的 题诗“古道西风瘦马，夕阳西下”，丰富了画的意境和文化内涵。图画把诗人漂泊羁旅的孤寂 2 情绪巧妙地融入其中，充满意境。（学生能生动的描绘出画面内容给 1.5 分，回答出蕴含的 作者情感给 1.5 分） （二）名著阅读（5分） 9. （2 分）（1）（1分）祥子拥有了属于自己的第一辆车后，充满了奋斗的欲望，对生活充 满了信心，对未来充满了更美好的憧憬。（写出轻松、惬意、充满朝气与斗志、干劲十足、 享受自由拉车的尊严等关键词即可） （2）（1分）小福子死后，他对生活彻底失望，再也不想什么未来，再也不想靠自己的努力 过上体面的生活。他现在拉车，只是勉强维持自己的生活，苟延残喘而已。（写出彻底堕落， 麻木自私，以报复社会的方式宣泄痛苦等关键词即可） 10. （3 分）我选择 A，它也有利于梳理祥子"三起三落"的人生经历。（1.5 分）抛物线最后 是向下的，暗示人物的命运，他从一个有梦想的青年，最终堕落为一具自私、麻木、吃喝嫖 赌俱全的“行尸走肉”。（1.5 分）（回答出抛物线的形状和骆驼的驼峰很相似，暗合文章 的题目和祥子绰号的来源也可得分。） 示例 2：我选择 B,“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系（1.5 分），我们 可以利用它了解和祥子有关的各色人物，如命运悲苦的小福子，泼辣粗俗的虎妞，精明圆滑 的车厂老板刘四爷，善良宽和的曹先生等。（1.5 分） 示例 3：我选择 C，“鱼骨样式”思维导图有利于帮助我们注重梳理事情发展顺序（1.5 分）， 有利于梳理祥子的人生经历：祥子苦干三年，买了辆新车。有一次连人带车被宪兵抓去当壮 丁，理想第一次破灭。后来拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，而钱被孙侦探骗去，理想 第二次破灭。后来为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车，理想最终破灭。（1.5 分） 三、阅读（11~23 题，共 34 分） （一）古诗词鉴赏（11~12 小题，共 4 分） 11. （2 分）C“和漫天飞雪一起”表述错误，这里是比喻手法，将纷飞的杨花比作飞雪。 12. （2 分）甲诗中的杨花飘落如雪，尽情飞舞，运用比喻、拟人的手法，表达对春天的喜 爱和珍惜之情，告诫人们应该珍惜光阴与眼前的时机；（1 分）乙诗中的杨花落尽是暮春景 色，情景交融，“杨花”暗喻征人前途未卜，表达诗人对友人被贬远行的同情、关心和牵挂 之情。（1 分）（每首诗答出情感得 0.5 分，结合诗歌分析得 0.5 分） （二）文言文阅读（13~16 题，共 10 分） 13. （2 分）（1）夸耀 （2）只是 （3）这样 （4）离开 14. （4 分）（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？ （2）（陆象山）于是前往与棋工对弈，棋工连输两局。 15. （2 分） 卖油翁：现场展示自己娴熟高超的酌油技艺。 （1 分） 陆象山：买棋局回去 反复研究参悟后再找棋工对弈。（回答通过观察领悟《河图》数理，理论结合实践取胜也可 得分） （1 分） 16. （2 分）甲文的启示：反复练习，熟能生巧；人各有所长，即使自己有什么长处也不能 骄傲自大。乙文的启示：虚心学习，善于思考感悟，善于知识的迁移，强调理论与实践相结 合。 【参考译文】 3 【甲】略。 【乙】陆象山少年时，常常坐在临安的集市店铺里看别人下棋，像这样连续看了多日。下棋 的人说：“官人每天都来看，一定是高手，希望能请教一局。”陆象山说：“还不是（高手）。” 于是买了一副棋局，回家后把它在屋子里挂起来。躺着仰头看了两天，忽然领悟说：“这是 《河图》的数理。”于是前往与下棋的人对弈，下棋的人连输两局。于是起身道歉说：“我 是临安下棋的第一高手，凡是来和我下棋的，我都让他先走一步。如今官人的棋，反而让我 先走一步，（官人）天下无敌手了。 （三）现代文阅读（17~19 题，共 8 分） 17. （2 分）这句话运用了外貌（细节）描写手法，（0.5 分）“汗津津”“凌乱”生动形象 地写出了母亲着急赶来给“我”送蒸菜，长途跋涉辛劳的样子，（0.5 分）通过外在形象的 狼狈，反衬出母亲对“我”无私的爱与牵挂。（1 分） 18. （3 分）结构上：标题呼应，照应文章开头；（1 分）内容上：暗示母亲多年来定时打 电话，体现母亲对女儿的执着守望，（1 分）“太阳升在头顶”象征母爱的恒久与温暖，渲 染温馨气氛，深化中心。 （1 分） 19. （3 分）文章描写了一位勤劳坚韧，深爱子女，独立自尊的母亲。（1.5 分）表达了作者 对母亲无比感激和赞美之情。（1.5 分） （四）现代文阅读（20~23 题，共 12 分） 20. （3 分）①岩羊； ②抵达山门，深入腹地； ③岩画 21. （2 分）作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存， 用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了 “这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。 22. （3 分）交代了写作对象；运用拟人修辞，生动形象；表现了山水之美，揭示了主旨； 吸引读者的阅读兴趣。（答出其中三点即可得满分） 23. （4 分）贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽 强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一对灵动的岩羊，他们眼神坚毅淡定、毫无惧色；坚硬的石头. 上镌刻着令人惊叹的岩画，他们是祖先智慧和不屈的剪影。（结合文章内容 2 分）这些品质 从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里。凝聚成了宽厚沉稳、坚强不 屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。（概括出精神内涵 2 分） 四、写作（40 分） 参考《2025 云南省初中学业水平考试指导丛书》最新作文评分标准。 [考试时间:2025年4月27日08:00至10:30] 2024—2025学年春季学期期中诊断测试 初一年级语文试卷 (考试时间150分钟,满分100分) 命题人:计娟 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、班级、考场/座位号在答题卡上填写清楚。并认真核准条形码上的准考证号、姓名、考场号、座位号及科目,在规定的位置贴好条形码。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累与运用(1~5题,每题2分,第6题6分,共16分) 亘(g ng)古至今,正因为有无数伟大的人冲锋在前,我们才拥有现在幸福安定的生活。“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者”。既然伟人已离去,但伟人说过的话依然气冲斗(d u)牛,声震天地,伟人做过的事依然可歌可泣,伟人的精神品格依然长留人民心中。鲁迅爱国宽容的品格让他一边对年轻人潦草的书信“深恶痛决”,一边耐心展读;闻一多“做了再说”的品格让他目不窥圆、废寝忘食默默做学问,让他在群众大会上 ,横眉冷对国民党的手枪,大骂特务;邓稼先甘于奉献、鞠躬尽萃的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算,在条件极其简陋时依然锲(q )而不舍的构思方案,为中华民族核武器事业 ;黄继光不怕牺牲,英勇无畏,让他用自己的胸膛堵住敌人的枪口,成为了“最可爱的人”。 因此,我们不仅要 伟人的离去,更要铭记他们的精神品格,传承他们的精神品格,用这些品格滋养哺(b )育我们的灵魂,让新时代的号角在我们的手中吹响。那些只在嘴上时常缅怀伟人,却对传承伟人精神 的行为,是我们身为新时代青年应该杜绝其不再发生的。 1. 文中注音正确的一项是 ( ) A.亘(g ng) B.斗(d u) C.锲(q ) D.哺(b ) 2. 文中加点词语没有错别字的一项是 ( ) A.可歌