语文（无锡专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考语文终极押题猜想（无锡专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 古诗文名篇名句默写 1 押题猜想二 基础知识综合 3 押题猜想三 文学、文化常识 6 押题猜想四 综合性学习、语言运用 7 押题猜想五 名著阅读 10 押题猜想六 古诗、文言文阅读 12 押题猜想七 非连续文本阅读 19 押题猜想八 文学作品阅读 27 押题猜想九 作文 37 押题猜想一 古诗文名篇名句默写 （改编）根据课文默写。 （1）三军可夺帅也， 。（《<论语>十二章》） （2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）离别之路虽苦，友情却能够冲破空间的阻隔，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说：“① ，② ”；求真之路虽难，只要有范仲淹《岳阳楼记》中“③ ，④ ”的伟大抱负，天堑亦可化作坦途。 押题解读 本考点为必考考点，以填空默写题形式进行考查，必须掌握，属简单题。主要分为直接型默写，理解型默写，运用型默写。需要准确背诵古诗文重点篇目，深刻理解诗文名篇名句的内涵。默写时要做到准确无误。 1．用课文原句填空。 纵览所学古诗，我们从中体悟到许多仁人志士的家国情怀。“俗子胸襟谁识我？① ”，是秋瑾不被理解时的孤独与坚韧；“② ，西北望，射天狼”，是苏轼渴望报效国家的壮志豪情；“③ ，④ ”，是辛弃疾终身不忘的不懈追求 ；“⑤ ？⑥ ”，是文天祥慷慨就义时的赤诚与决绝。在生死抉择面前，他们秉持“二者不可得兼，⑦ ”的信念，无畏生死。我们也应像他们一样，“⑧ ，后天下之乐而乐”，将这份家国情怀扎根于心底，并付诸行动。 2．根据课文默写。 ①有朋自远方来， 。（《〈论语〉十二章》） ② ，悠悠我心。（《子衿》） ③非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ④先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑥面对人生的风雨，我们要“任由雨骤风狂，依然放声吟咏，从容慢行”，就如苏轼《定风波》中“ ， ”一样。 3．用课文原句填空。 ①饿死真吾志， 。（文天祥《南安军》） ② ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ③ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ④忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤《满江红》中，秋瑾自问自答，表达不畏世俗眼光，以英雄自勉的诗句是：“ ？ 。” ⑥诸葛亮的《出师表》说理和陈情完美结合，在陈情部分表现诸葛亮临危受命的千古名句是“ ， 。” 4．根据课文默写 ① ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） ② ，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） ③了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑤《过零丁洋》中，表达作者不畏生死、誓将舍身报国的精神留于史册、传扬于后世的千古名句是：“ ？ 。” ⑥陆游《十一月四日风雨大作（其二）》借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是“ ， 。” 押题猜想二 基础知识综合 （改编）阅读语段，按要求答题。 ①时间的流逝shì（ ）是那样的悄然无声，年少的犹豫彷徨不知所措，［甲］青春的朝气蓬勃欢歌笑语给我们留下了难忘的回忆。作为青少年的你们，是选择像行将就木的老人那样对世事袖手旁观，还是像一匹骏马在广阔的天地驰骋（　　）？［乙］奋斗对许多同学的印象可能是无休止的考试，枯zào（　　）的习题集，疲惫不堪的紧张繁忙。可是同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！ ②青春之美，在于专注之美。一生之中，你能有几段像这样目空一切地为一个目标去奋力拼搏的时光？［丙］任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。［丁］你的专注，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！ (1)给加点字注音。 驰骋（ ） (2)根据拼音写汉字。       流shì（ ） 枯zào( ) (3)语段中画横线的词语使用有误的一项是（   ） A．不知所措 B．行将就木 C．疲惫不堪 D．目空一切 (4)语段中画波浪线的语句，有语病的一项是（   ） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 押题解读 本考点为必考考点，以基础题综合形式进行考察，必须掌握，属简单基础题。涉及的知识点有：看拼音写字，给汉字注音，词语运用，修改病句，衔接排序，文学常识，语言运用等。预测2025年字音、字形、成语考查会延续前三年命题模式，把所考字音字形、成语运用融入语段阅读中综合考查，语段会更精悍，但深度可能会加大，所考字词是皆为常用但易混淆，易出错。 1．阅读下面的文字，按要求回答问题。 春暖花开时，总要来无锡看看吧！zhù（   ）蓄了一个冬天的能量，尽数绽放在锡城的春光里。樱花娇嫩，桃花妩（   ）媚，杜鹃绚烂，游园正当时。 与此同时，寻常巷陌也值得漫步探访。【甲】随着新一轮城市更新加速推进，老街巷焕新重生，城市文脉更加可观可感。【乙】老民居、老街巷得到修qì（ ），街巷文化资源也得到挖掘与整合。在健康路与后西溪交界处的“幸福角”，【丙】“阿福阿喜”造型被制作成可以转动的装置，与整条街的文化氛围相得益彰。通过微改造的“绣花”功夫，街巷功能也日益完善，各类新业态________。【丁】无论是临街的店铺、巷内的民居，或是街边的小游园、微景观，都变得越发精致。 (1)给加点字注音。 妩( )媚 (2)根据拼音写汉字。 zhù( )蓄    修qì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．纷至沓来 C．络绎不绝 D．一气呵成 (4)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 2．阅读下面的文字，按要求答题。 2025年春节，无锡因春晚分会场而成为“顶流”，【甲】通过央视春晚的舞台，使无锡的园林文化、吴地民俗和现代科技完美融合，吸引了全国观众的目光。鼋头渚的烟波浩渺、惠山古镇的粉墙黛瓦、灵山胜境的梵音袅袅，无不彰显江南韵味。 夜幕降临，人声dǐng沸的南长街上，【乙】二胡声从爬满凌霄花的石库门里淌出，老面馆的长寿面在沸水中翻涌如银鱼。【丙】春潮漫过古运河的石阶，把评弹的吴侬软语、黄埠墩的橹声，酿成绵长醺然的江南夜。 彩灯镶嵌在古运河两岸，映得水面斑lán如画。【丁】浩瀚的湖面上，光影交织，舞台中央的锡剧表演惟妙惟肖，水袖轻扬间，仿佛将千年江南的韵味尽数展现。远处的鼋头渚樱花在灯光下 ，与舞台上的歌舞相映成趣，整座城市沉浸在春夜的欢腾与诗意中。 (1)给加点字注音。 镶嵌( ) (2)根据拼音写汉字。 斑lán( )   人声dǐng( )沸 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．各得其所 B．美不胜收 C．天衣无缝 D．相得益彰 (4)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 3．阅读下面的文字，按要求答题。 青春是一场华丽的冒险，却也常遭遇（   ）kuāng骗的阴霾。有人以梦想之名，（   ）huàn养虚假希望，压榨着青春的热血与纯真。但青年们，不畏艰难险阻， ，誓要戳破谎言，追寻真我。他们以坚韧不拔的毅力，对抗着每一个试图剥夺青春光芒的暗角。 青春被赋予了更加璀璨的意义——它是自由，是勇气，是不被任何力量所束缚的飞翔。青春不朽，只因我们永远怀揣着对真相的渴望，对梦想的执着。 (1)给加点字注音。 压榨( ) (2)根据拼音写汉字。 kuāng( )骗      huàn( )养 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．置之不理 C．郑重其事 D．附庸风雅 4. 阅读以下文字，按要求答题。 夏夜，鼋头渚畔，晚风裹着太湖的水汽啸（     ）过耳畔，惊起栖鹭的啁啾；古运河边，茶馆檐角悬着的铜铃轻响，与评弹艺人吴侬软语的yín （    ）唱相和，似雨打青瓦，又似珠落玉盘。惠山脚下，泥人街的灯火通明，锡剧戏台前忽地爆发出 的喝彩声——老生一嗓子“梁溪韵”，高kànɡ（    ）穿云。A．梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。城市发展不可失了乡音。B．锡剧的锣鼓点和三凤桥的叫卖调，让游客感受到无锡的韵味。 C．但工地的噪音和汽车喇叭声，使当地居民深受其扰！D．我们唯有守住青砖黛瓦间的韵律，方能在时代涛声中留住江南。 (1)给加点字注音。 啸（     ） (2)根据拼音写汉字。 yín ( )唱   高kànɡ( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫 B．戛然而止 C．震耳欲聋 D．如雷贯耳 (4)文段四个选项中有语病的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 押题猜想三 文学、文化常识 （原创）下列文学文化常识不正确的一项是（   ） A．儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《＜论语＞十二章》《生于忧患，死于安乐》《北冥有鱼》都属于儒家思想的代表作品。 B．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史。 C．持节，是手持符节。符节，是皇帝派遣使者或调遣军队的凭证。 D．小兴特别喜欢宋词中婉转和谐、圆润清丽的婉约派词，就去书店买了李清照的词集。 押题解读 本考点为必考点。预测2025年无锡市中考文常题会承继以往命题模式，以选择（选非）题的题型考查文学和文化两个方面的常识，文学常识和文学常识各有两个选项，侧重于文化常识，分值为3分。 1. 在“文学文化寻踪”分享会中，同学们的发言不正确的一项是（   ） A．从第一部诗歌总集《诗经》到唐代的“李杜”诗，诗歌经历了蓬勃的发展之路。 B．要梳理北宋文学家苏轼的创作之路，绕不开《记承天寺夜游》一文。 C．我们可以去汉水北面的汉阳，长江南岸的江阴，领略不同的风土人情。 D．参加科举是古代读书人的出路，乡试考中者为贡士，乡试第一名为榜眼。 2. 对文化文学常识探究活动中，以下发言内容不正确的一项是（   ） A．“加冠”，古代男子二十岁束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。“今虽耄老”中的“耄老”指年老，“耄”指八九十岁，“耋”指七八十岁。 B．旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“避讳”，如唐代为了避讳李世民，凡有“民”的地方均写成“人”。“桑梓”，指代家乡，古时住宅旁常栽桑树、梓树。 C．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部编年体史书，作者是西汉的司马迁，他是我国古代著名的历史学家。《陈涉世家》即选自《史记》。 D．唐宋时期，不仅诗词璀璨，散文也是很多作家擅长的文体。我们学过的有韩愈的《马说》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，苏轼的《记承天寺夜游》，这四位作者与王安石、苏洵、苏辙、曾巩，一起被成为“唐宋八大家”。 3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（   ） A．小锡在讲座中说：“散文《马说》和《岳阳楼记》的作者均为‘唐宋八大家’之一。” B．班级开展《诗经》诵读活动，选手小吴说：“我诵读的篇目是‘风’部分的《蒹葭》。” C．小惠在语文课上介绍：“‘自富阳至桐庐一百许里’中的‘富阳’，在富春江的北面。” D．小山和同学分享：“古代，‘卿’可以是君对臣的爱称，‘舍弟’是谦称自己的弟弟。” 4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是舒婷，她是中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》等。 B．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C．《鱼我所欲也》出自《孟子•告子上》，孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一，他主张“仁政”，认为“民贵君轻”。 D．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，是一部纪传体史书，相传是春秋时期左丘明所作。 押题猜想四 综合性学习、语言运用 （改编）学校准备举行“走进传统文化”综合性学习，请你参与。 (1) 请你用一句话概括下面调查统计表得出的结论。 关于中学生对中国传统文化认同程度的调查统计表 调查内容 所占比例 喜欢认同 一般了解 不了解不喜欢 传统节日（如春节、中秋节、端午节、清明节） 35.28% 58.18% 6.54% 四大名著（《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》） 16.78% 61.37% 21.85% 传统道德观（如仁爱、诚信、重孝、廉耻等） 17.72% 69.09% 13.19% (2)"有人认为'传统文化过时了，不需要再学习'。你是否同意这种观点？请结合具体例子，谈谈你的看法。" (3)请你拟写一条鼓励青少年弘扬传统文化的标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。 押题解读 本考点为必考考点，以材料综合阅读题形式进行考查，属中难度题。考点包括：读图（表）找规律、概括内容信息、比较材料异同题和 观点、看法、建议、启示、对策题等。所选材料以当前倍受人们关注的社会热点和“无锡地域特色”的材料位置。考查考生的语文知识功底和语言表达能力。预测2025年无锡市中考语文仍会设置综合性学习这一考题，且难度会有所加大。 （一）学校将开展“春晚遇见无锡”主题研学活动，请你完成以下任务。（未改） (1)采访设计 作为校园小记者，你计划采访一位春节期间到无锡旅游的游客。请围绕“春晚效应与城市文化”设计两个采访问题。 问题1： 问题2： (2)宣传标语创作 请为无锡文旅局设计一则宣传标语，要求突出春晚元素与无锡特色，至少使用一种修辞手法。 (3)文化推荐卡 仿照示例，推荐一个无锡文化符号（如锡剧、惠山泥人、紫砂壶等）撰写推荐词。 示例：推荐对象：清名桥古运河 推荐词：桨声灯影里，古运河流淌千年繁华。这里是江南水弄堂的缩影，是枕河人家的烟火记忆。 推荐对象： 推荐词： （二）班级决定举办“青春•坚毅”课本剧表演活动，请你完成以下题目。 (1)【任务一】作为活动的策划人，请你完善下面的方案。 第一步：确定参演篇目        第二步：         第三步： (2)【任务二】请阅读以下两个表格，说说你的发现。 课本剧各角色愿意参与占比图 角色类型 愿意参与人数 占比 主角 20 40% 配角 15 30% 旁白 8 16% 幕后（道具、音效等） 7 14% 课本剧收获占比图 收获方面 认为收获很大人数 认为有些收获人数 对课文理解 25 13 表演能力提升 18 16 团队协作能力 22 15 (3)【任务三】有人认为初三学生应该将重点放在课业上，课本剧是在玩乐，浪费了学习的时间，请你结合以上信息和生活经验，对此进行反驳。 （三）无锡，有很多宝贵的文化遗产。无锡电视台主持人将在《城市有意思》栏目中带领大家一起打卡无锡。 【第一集】欣赏园林胜景——寄畅园 (1)主持人想将寄畅园推荐给同学们，他要展示寄畅园图片，并配上解说词，请你帮助他为下面的解说要点排列解说顺序，并简述理由。 解说要点 ①介绍寄畅园的主要景点 ②介绍寄畅园的整体布局 ③介绍寄畅园的地理位置 ④介绍寄畅园的特色楹联 【第二集】了解民间艺术——惠山泥人 惠山泥人，是无锡三大著名特产之一。明末张岱的《陶庵梦忆。愚公谷》里记述：“去县北五里为锡山，进桥，店在岸，店精雅，卖泉酒……泥人等货。”由此可见，惠山泥人已有近五百年历史了。惠山泥人造型简练饱满、线条流畅明快、色彩鲜艳夺目。其构思亦很巧妙，匠人们常常将民间故事与生活场景结合，通过对人物表情姿态的精准刻画，展现出独特的魅力。 (2)上面这段解说词主要是从 、 、 三方面来介绍惠山泥人的。 (3)无锡故事，未完待续。请仿照前两集，为《城市有意思》第三集策划一个主题，展现无锡城市的魅力。请填写在上面的横线上。 【第三集】 —— 押题猜想五 名著阅读 （改编）班级开展“好书相伴·一路随行”的主题探究活动，请你参与。 (1) 在苦难的旧社会，个体的生存注定是一条艰难的路。祥子第一次丢车，是因为 （填事件），他帮助过的祖孙俩 （填名字）的境遇，更让祥子看清了底层车夫这一群体的命运。 (2) 《西游记》中的唐僧与《朝花夕拾》中藤野先生都是“师”的角色，请分析他们各自对待孙悟空和鲁迅的教育方式有何不同？ (3)“书”不仅仅是知识载体，更是革命启蒙核心工具，请分别结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中的某一位人物的相关情节，说说对这句话的理解。 押题解读 本考点为必考考点，名著也是学生必读篇目，主要从课本推荐的名著相关内容情节、人物形象、艺术特色、读后感悟启示等角度进行考查，尤其是简答题从整本书阅读和深阅读的角度考查，体现了名著阅读的扎实功底。考题会越来越多的注重名著间的联系，从比较阅读，多方面联系进行多本名著的考查。 （一）完成下列小题。 (1)在《哪吒》系列电影中哪吒的成长之路布满荆棘，外界的偏见与误解如影随形。请你列举两个《西游记》中孙悟空被唐僧误解并驱逐的情节。 (2)电影中的哪吒既顽皮叛逆，又正义勇敢，还对朋友充满温情。请模仿此句式概括《骆驼祥子》中祥子的形象。 (3)请选择下列一本书，结合作品内容及自己的成长体验对“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”进行创意解读。 《朝花夕拾》  《红星照耀中国》  《水浒传》  《简·爱》 （二）为了让更多的同学从经典中汲取力量，走好成长之路，小语拟制作一期微视频《前行，向未来》，请你一起策划。 （1）镜头选择 人物 镜头 屏幕配文 ① 先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片，末了放起了时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走。 镜头一：你也曾迷茫，但是你选择了弃医从文，因为你已明了，真正的医者不是医治身体而是救治灵魂。 保尔 在骑兵部队的生死时刻，② 清醒后，坚定地望向前方。 镜头二：你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你已明了，真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。 （2）小文还想再推选一个人物素材丰富微视频，请你从创作意图的角度帮他选择，并说明理由。 A．简·爱     B．祥子    C．悟空 （3）从经典中汲取力量，学习之，更要践行之。请选择下列一本书，结合作品内容以及自己成长体验，说说你的收获。 A．《水浒传》        B．《红星照耀中国》       C．《海底两万里》 （三）名著阅读.完成下面小题 (1)请结合《水浒传》原文，完成以下表格。 “闹”之事件 “闹”之缘由 “闹”之结果 A 得知B 被发配沧州，被高太尉陆虞候指示董、薛陷害。 成功救下，将其一路护送到沧州。 武松大闹飞云浦 C 武松杀死四个公人，血溅鸳鸯楼。 (2)“微躯亦有光辉”，请从以下名著中选取一个人物，结合具体事例，来歌颂小人物身上的闪光点。 阿长《朝花夕拾》       李逵《水浒传》     简•爱《简•爱》 (3)阅读名著，我们要善于分析比较，做到“异中求同”或“同中求异”，请你任选一个角度，来说明你的探究结果。 异中求同：《水浒传》 同中求异：《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》 押题猜想六 古诗词、文言文阅读 （原创）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 秋夜将晓出篱门迎凉有感① 陆游 三万里河东入海，五千仞岳②上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【注】：①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳，指西岳华山。 【乙】 峡州至喜亭记 尚书虞部①郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州②，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓：“恺悌君子④”者矣！ 自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以劳动不违时而人有赖是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注释】：①尚书虞部：宋朝时期尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。②下州：偏远州县。③廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。④恺悌君子：和乐亲善，平易近人的谦谦君子。⑤岁数：年年。⑥余：生活富足、有余。⑦佐吏：朱公手下的门吏。 1．下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．夷陵固为下州（本来） B．朱公再治是州之三月（这） C．因相与谋（于是） D．属笔于修焉（写） 2．用“/”为乙文中画线的句子断句。（限3处） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 3．翻译下面的句子。 ①作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 ②虽有善政，不足为名誉以资进取。 4．【甲】诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。 5. 【甲】诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？ 6. 两篇文本中的“王师”与“朱公”分别代表怎样的统治者形象？这种差异反映了作者怎样的社会理想？ 押题解读 本考点为必考考点，考查对古诗词文言文的阅读理解能力。涉及的知识点有：断句，文言词语的积累，文言句子的翻译，文言语段内容写法的理解，文学常识，语言运用，诗词名句的赏析等。近年来考查侧重于古诗文比较阅读。 （一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者，以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 注释：①此诗写于白居易晚年。白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．刺及执政。         （刺：指责） B．扁所居日愧轩。     （扁：匾额） C．君子不齿也。       （齿：与……并列） D．辨难不遗余力。     （遗：遗留） 2．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 3．翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 4．【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 5．【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 （二）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 与梦得沽酒闲饮且约后期① 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令②穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。 【注】①白居易晚年和刘禹锡唱和齐名，政治上共遭冷遇。②雅令：高雅的酒令。 【乙】 ①白居易，字乐天。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。 ②四年，天子以旱甚，下诏有所蠲①贷。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。 ③度支有囚系狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷②其子，夫久系，妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我不堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。”帝悟，待之如初。 ④岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。河朔复乱，于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃乞外迁。为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。卒，年七十五。 【注】①蠲：juān，免除。②絷：zhí，拘捕。 （选自《新唐书·白居易传》，有删改） 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．工文章（擅长） B．奏凡十余上（凡是） C．且家素贫（向来） D．复浚李泌六井（疏通） 2．用斜线“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限三处。 妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之 3．翻译下列句子。 （1）是子我自拔擢，乃敢尔，我不堪此，必斥之！ （2）居易虽进忠，不见听，乃乞外迁。 4．【甲】诗颔联中的一系列数词富有表现力，请赏析。 5．结合【甲】诗内容概括白居易因“醉”而“陶然”的原因。 6．小语读完古诗文，制作了读书卡片，请你完善。 【乙】文中的白居易不与“闲”挂钩。少时，他才华过人，春风得意。为官后，从他直言进谏、① 等一系列事件中，我读出他② 、③ 等精神品质。 他在【甲】诗中记一次“闲”饮。除了闲情逸致，“闲”中更蕴含着一些复杂的情感：④ 。 （3） 人生于曲折处最见风骨，九年级（10）班的同学在课外阅读中感悟激荡人心的文人风骨。 【甲】 采桑子•彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。 【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康二年2月，金兵南侵，废徽、钦二帝，北宋灭亡，是为“靖康之变”。同年5月，赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，即为高宗。在金军进逼下，宋高宗仓皇南渡，并最终定都临安（杭州），称行在，南宋开始。北方百姓亦纷纷随之南下，这其中就包括朱敦儒。词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。 【乙】 朱敦儒传 （1）朱敦儒，字希真，河南人，志行高洁，虽为布衣，而有朝野之望。靖康①中，召至京师，将处以学官，敦儒辞曰：“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也。”固辞还山，临洛水而居，赏朝霞夕日。高宗即位，诏举草泽②才德之士，预选者命中书策试③，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。敦儒又辞。 （2）绍兴二年，宣谕使言敦儒深达治体，有经世才，廷臣亦多称其靖退④。诏以为右迪功郎，下肇庆府敦遣诣行在，敦儒不肯受诏。其故人劝之曰：“今天子侧席幽士⑤，冀宣中兴⑥，谯定⑦召于蜀，苏庠召于浙，张自牧召于长芦，莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿⑧白首岩谷乎！”敦儒始幡然而起。既至，命对便殿，论议明畅。上悦，赐进士出身，为秘书省正字。俄兼兵部郎官，迁两浙东路提点刑狱。 （3）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。高宗曰：“爵禄所以厉世，则文臣便至侍从，武臣便至节钺⑨。如其不可，虽一命亦不容轻授。”敦儒遂罢。十九年，上疏请辞，许之。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①靖康：北宋钦宗年号，也是北宋最后一个年号。②草泽：指民间。③策试：以写策论的方式进行考试，来挑选官吏。④靖退：恭谨谦让。⑤侧席幽士：把席子空出来等待贤能的人来坐。⑥冀宣中兴：希望能够振兴国家。⑦谯定：和后文中所提到的“苏庠”“张自牧”“汪勃”“李光”皆为人名。⑧栖茅茹藿（huò）：住在茅草盖的房子，吃着野草，意为：过着贫苦的生活。⑨节钺（yuè）：符节和斧钺，天子授给将帅以示威信的信物。 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．固辞还山（固：坚决；坚持） B．下肇庆府敦遣诣行在（诣：前往、到某地去，特指到尊长那里去） C．既至，命对便殿（既：已经；……之后） D．上疏请辞，许之（许：赞许） 2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿白首岩谷乎 3．用现代汉语翻译划横线的句子。 （1）虽为布衣，而有朝野之望。 （2）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。 4．《采桑子•彭浪矶》上阕写自己背井离乡，回首北望所感；下阕写薄暮时分，泊舟矶岸，词人望见了怎样的景？一个“愁”字复杂而微妙，说说词人因何而“愁”？ 5．朱敦儒曾三次请辞，又曾应诏出仕，请联系【甲】词和【乙】文，谈谈他请辞和出仕的原因各是什么？ 6．小语课外阅读到朱敦儒的另外两首作品，关于这两首作品的创作时期，她和同桌小文有如下对话，请完善对话。 □“我是清都山水郎，天教分付与疏狂。……诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？” ——《鹧鸪天·西都作》 □“北客翩然，壮心偏感，年华将暮。” ——《水龙吟》 小语：宋朝时称洛阳为西京、西都，《鹧鸪天•西都作》这首词，从题目就可以看出应当作于朱敦儒第一次辞官后从京师返回洛阳后途中，词中写自己以诗酒自娱，完全不把王侯公卿放在眼里，流露出 的个性。 小文：确实。《水龙吟》则风格截然相反，“北客”一句可以看出此词应当作于《采桑子》同时期，其时北宋已亡，词人抚今追昔，深感 。 小语：词人经历家国变迁，无处话凄凉，只能将一腔热血倾注在诗词创作中。生于斯长于斯的故乡，已沦为金人铁蹄下的遥远北方，怎能不勾起文人心中的 ？ 押题猜想七 非连续文本阅读 （改编）阅读下面的三则材料，完成各题。 【材料一】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料二】 ①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自2024年9月28日《光明日报》） 【材料三】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”。 ③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。 ④AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 （摘编自2025年2月10日《文汇报》） 1．根据【材料三】，未来创作者应如何应对AI技术的发展？ 2．【材料二】提到AI诗歌创作的局限性，不包括以下哪一项（ ） A. 难以处理抒情与叙事的融合 B. 缺乏对“留白”的灵活处理 C. 完全无法模仿人类情感 D. 再现现实情境的能力较弱 3．下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料一】【材料二】进行判断并说明理由。 ［甲］ 风撕开茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝在陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 ［乙］ 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答： 是AI创作的。原因： 4．综合三则材料，你认为未来艺术创作中人类不可替代的价值是什么？ 押题解读 本考点为必考考点，以材料阅读题形式进行考查，必须掌握，属中难度题。非连续文本阅读考点包括：读图（表）找规律、概括内容信息、比较材料异同题和 观点、看法、建议、启示、对策题等。选文以当前倍受人们关注的社会热点问题为主。 （一）阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 吴语，分布于今浙江、上海、江苏南部、安徽南部、江西东北部、福建北部等地，至今已有三千多年的悠久历史，底蕴深厚。 吴语的形成最早可追溯至商末。当时，周太王之子泰伯、仲雍南下，于太湖流域建立诸侯国吴国，他们带来的上古华夏语与当地语言结合，构成上古吴语。秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响。同时，吴语包围了当时的政治中心南京，成为士大夫必学的方言，在六朝的民歌、小说中均可见吴语的踪迹。唐朝，国家安定兴盛，吴语得到巩固。至宋代，《集韵》等书中收录不少吴语字，时人多依当地吴语方言写字书、戏文脚本，吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况。明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等。 （选自“吴文化网”，有删改） 【材料二】 人工智能带来方言研究新发展 人工智能在语音识别、合成与翻译等领域已得到广泛应用。比如，微信的语音输入已支持对粤语的识别。讯飞听见支持多种语言和方言的识别，并且还配备了翻译功能。 在方言研究领域，人工智能技术的应用也为研究者提供了重要作用。比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等，从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究。人工智能的应用推动了不同学科研究方法的交叉使用，可以帮助研究者提高研究效率。借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差。人工智能在地理语言学领域的应用，为语言资源的深度开发提供了更多可能性，同时也为方言资源的保护与开发提供了强有力的支撑。此外，人工智能提供了新的研究方法和视角。比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律。 （选自2025年1月24日《中国社会科学报》，有删改） 【材料三】 “AI政务服务助手”有望说一口无锡话 你见过会说无锡话，还能提供温和情绪价值的“AI政务服务助手”（智能体）吗？日前，无锡经开区拟打造具有情感计算和自然交互能力的“AI政务服务助手”（智能体）。未来，市民可以期待这样的场景：来到政务服务中心，不必再排长队等待人工窗口，可以来到操作屏前，有一位“AI政务服务助手”为你服务，语音说出自己的需求后，就可以听到“他”用温暖的声音耐心回复，并快速调出想要的界面，不必在繁杂的模块中逐一寻找，或者依照流程指示一步一步操作，大大提高办事效率。 评论区留言： @用户苏锡常：同是吴语区，无锡人与温州人讲话，互相都听不懂。减少隔阂不好吗？！ @用户江枫亭：方言可以让你记得从哪里出发。我曾经在地铁上播报方言站名，很激动。但是现在年轻人对方言越来越没有感觉了。 @用户吴语传承人：风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。北方语言硬气豪放，吴侬软语柔情和谐。千万别丢了本土语言。 （来源：今日头条，有删改） 1．结合材料一，请你梳理吴语的形成过程。 阶段 时期 核心特征 雏形期 商末 上古华夏语与土著语言融合，形成吴语底层结构 ① 西晋至宋代 北方汉人南迁，方言受中原官话渗透 鼎盛期 明清 吴语通过 ② 成为地域文化象征 2．请结合材料二的内容，简要概括人工智能在方言研究中的主要应用有哪些？ 3. 为帮助方言走得更远，技术人员与群众代表座谈交流。请根据材料，补全对话。 主持人：有些用户认为方言存在没有必要，请你结合材料和生活体验对他们进行劝说。 小锡：① 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 小山：② 4．下列对材料内容的理解与分析中，错误的一项是（   ） A．吴语发源于商末，其发展受中原语言影响，并在明清时期达到全国影响力的鼎盛。 B．人工智能可通过分析方言语音四要素，定量研究方言声学差异，探索语音演变规律。 C．借助人工智能生成的方言地图，能完全替代传统人工考察，消除方言研究中的主观误差。 D．无锡将打造“AI政务服务助手”不仅能使用无锡方言交流，还能通过情感计算提升市民办事体验。 （二）阅读下面材料，回答问题。 材料一： ①家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 （选自《南方周末》2020.12.10） ②《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 ③乡村学校的书一般有两个来源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。 ④“当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人朱永新如是说。 （选自《南方周末》2021.04.22，有删改） ⑤今年，该项目落地贵州织金县、水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后，励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童健康成长，助力乡村振兴。 （选自网易贵州2021.02.26） 材料二： ①从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。 ②陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。 ③水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。 ④古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。 ⑤“书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。 （选自《中国文化报》2021.05.13） ⑥“没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。”建筑师张雷说。 ⑦建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人。” （选自澎湃新闻2020.12.03） 材料三： ①“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命。” （习近平） ②“新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。” （习近平） 1．有观点认为“乡村阅读空间的建设不仅是硬件的投入，更是文化与精神的重塑”，请结合三则材料，从不同角度深入分析该观点的合理性。 2．材料一中提到“拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”，请从材料中找出支持这一观点的依据。 3．结合材料内容，谈谈你对乡村振兴背景下乡村文化建设的思考与建议。 4．下列的表述，哪一项与材料内容不符（    ） A．乡村学校图书资源匮乏的原因包括低价中标导致的优质图书缺失和捐赠书籍不加筛选。 B．先锋乡村书店通过设置地方文化专区、融合传统与现代建筑等举措，提升了村民的文化自信。 C．浙江桐庐云夕图书馆能带动畲乡文创和民宿产业发展，根本原因是其建筑风格独特。 D．乡村振兴需要注重保留乡土风貌和文化特色，避免过度城市化对乡村传统的破坏。 （三）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②2022年7月，文化和旅游部就开始着手推动春节申遗工作；2023年3月31日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了申报材料；同年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日；2024年12月春节申遗成功，整个过程历经两年多的时间。从被确定为联合国假日，到申遗成功，足以证明春节文化在全球影响力不断提升，是讲好中华优秀传统文化故事的重要渠道。 （摘编自《焦点访谈》，有删改） 【材料二】 ①1月28日，除夕夜央视《2025年春节联欢晚会》无锡分会场揭开神秘“面纱”，在亿万观众的瞩目下惊艳亮相。 ②当熟悉的江南小调《无锡景》响起，惠山映月里的河面上，一只摇橹船缓缓驶来，演员倪妮手持无锡精微绣团扇坐于船头，两岸美景目不暇接。 ③随后，顾恺之、范仲淹、徐霞客、苏东坡“穿越”而来，出现在“溪山第一楼”一同挥毫泼墨、吟诗作赋。 ④运河之眼主舞台与清名桥上，一群灵动的江南女子翩然起舞、柔声吟唱，江南山水之美、人文之美，在这一刻具象化了。 ⑤古运河上，一艘运载着货物的工业驳船映入眼帘，船身轮廓被慢慢点亮。无锡籍演员王劲松扮演的儒商立于船头，他是中国近代实业的讲述人，与众戏剧演员们将“无锡景”中百年工商业的故事娓娓道来：早在19世纪中期，无锡已是全国“四大米市”之一，同时还是闻名遐迩的“丝市”“布码头”。20世纪初，无锡诞生了以荣氏家族为代表的一批工商业巨子，民族工商业迅速崛起。 ⑥大船地屏上，激光秀联动船体影像，组成超级计算机数据链、芯片电路、智能制造流水线的复杂编程以及物联网万物互联的通路，千丝万线、连接四方。 ⑦充满力量与节奏感的舞蹈，动感十足的旋律，展现出无锡的科技创新和社会发展。 （摘编自《无锡日报》，有删改） 【材料三】 ①春晚无锡分会场，江南小调《无锡景》贯穿全场，民乐与交响乐交融，呈现出无锡这座音乐之城的独特魅力。 ②今天的城市演进路径，正逐步从“功能城市”走向“文化城市”。近年来，无锡在城市文化建设上始终保持着“快人一拍”的节奏，文化为城市发展赋能的效应逐渐显现。 ③“无锡交响，让世界听见了！”2024年6月，中国音乐家协会赴英文化交流专场音乐会在伦敦杜克音乐厅举行。作为中国最年轻的交响乐团，无锡交响乐团以精湛的技艺演奏了《马九匹》《笑春风》等中国交响乐创新作品，给英国观众留下了深刻印象。2024年11月，美国费城交响乐团部分成员来锡交流，与无锡交响乐团联袂举行室内音乐会，在名曲《二泉映月》的诞生地，两地艺术家共同奏响《二泉映月》。 ④2023年11月，第二届全国民族器乐展演暨二泉映月·无锡民族音乐汇在锡启幕，300名音乐家共同演绎跨越国界的音乐对话，10台民族管弦音乐会、3台民间乐种组合演出和75场中外艺术家参与的室内外演出，将整座城市变为没有天花板的音乐广场。 ⑤与国际水准对标、与国际语境融合、与国际路径接轨，打造“世界音乐之都”品牌，无锡的脚步一刻也没有放慢。 （摘编自《无锡日报》，有删改） 1．请为【材料一】这则消息拟一个标题，不超过10个字。 2．有人说，春晚无锡分会场为全球观众带来了一场融合传统与现代的视听盛宴。请结合【材料二】中的相关内容，说说你对此的理解。 3．请说说【材料三】画线句中数量词的作用。 4．下列举措与【材料三】中提到的“今天的城市演进路径”不相符的一项是（   ） A．某城市开工建设美术馆和艺术中心，为活动提供场地支持。 B．某城市建成百余个“钟书房”，以鼓励市民随时随地阅读。 C．某城市扩大工业园区规模，提升相关技术，增加工业产能。 D．某城市开展国际交响乐演出活动，提升该城市国际影响力。 押题猜想八 文学类作品阅读 （改编）阅读下面的选文，完成问题。 夏夜里的最后一枝百合花 ①街角处新开了一家鲜花店，我每晚溜弯回来都要经过那里。 ②上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶，非常漂亮。于是从那一天起，晚上溜弯回来时的我总是有意无意地到花店中转转，郁金香、桔梗、康乃馨。每次都买些不同的花，唯一不变的，是每次花束中必有一只百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其他花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，一头稍显蓬乱的短发，喜欢穿一件看起来很土气的纯棉碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。 ③一天晚上，已经快十点了。虽然晚了些，可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一枝百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识地皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。 ④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。 ⑤“不为什么，换个别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。”大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。 ⑥“有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 ⑦我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵！”胖女人一边说着，一边手脚麻利地拿起那枝百合，从花束中抽出两只玫瑰两只勿忘我和几只满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。 ⑧男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声谢谢，然后转身走了出去。 ⑨我狐疑地问：“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱。 ⑩“赔点就赔点儿吧！这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一口气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧！”我定定地看着胖女人的脸，那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟的脸竟是如此的可爱。 ⑪“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。” ⑫“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西。 ⑬胖女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧！” ⑭我的心，忽然就涌起一股久违的感动。 ⑮许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇自尊的心，让他们在受施的同时也能笑起来。 ⑯我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。 ⑰因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。 （选自《小小说》） 1．选文中围绕“百合花”与“胖女人”叙述了一个充满人性光辉的故事，一波三折。阅读选文，补全下面表格。 主要情节 “我”对胖女人的感情 “我”经常去花店买百合花 ① ② 怨气 ③ 狐疑 胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相 ④ 2．请结合文章内容赏析文章两处划线句子的表达效果。 ①店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，一头稍显蓬乱的短发，喜欢穿一件看起来很土气的纯棉碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。 ②胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 3．文章标题“夏夜里的最后一枝百合花”有哪些作用？ 4．请结合选文主题和下面的“链接材料”，说说你对“最美的善举”的理解。 【链接材料】上海交通大学医学院附属瑞金医院王振义教授在央视“寻找最美医生”颁奖台上收获“最美医生”称号。他不仅历经艰辛找到攻克急性早幼粒细胞白血病的治疗方法，为让患者都吃得起这种药，他还放弃了专利申请。如今，这盒药只要290元，在中国还纳入医保，类似抗癌药的价格在国外高达2万元以上。王振义说：“医生就是要解决病人问题，而不是拼命想着如何挣钱，这跟我治病救人的信仰是违背的。” 押题解读 本考点为必考考点，以阅读形式进行考查，属中难度题。无锡市中考文学类文本阅读，一般设置4个小题，题型一般为填空、简答等。 考查题型较多，包括：一、概括文章内容；二、记叙的顺序和作用；三、记叙的人称及作用；四、文章的线索及作用；五、段落（开头、结尾、中间某一段落的作用）；六、题目的含义及作用；七、表达方式的辨析及作用（记叙、描写、说明、议论、抒情）；八、人物描写方法的作用；九、环境描写及作用；十、从不同角度赏析句子；十一、常见表现手法及作用（对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应）；十二、启示感悟、拓展延伸题等。选文类型以文质兼美的、感悟、抒怀的叙事、状物的记叙文为主。 （一）阅读短文，回答问题。 带我回家（节选） 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心，脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 1．赏析第③自然段中画线句子中加点的词语。 王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。 2．联系全文，说说王春婕被大家称为“离烈士最近的人”的原因。 3．选文标题“带我回家”有多层含义，请简要分析。 4．本文是一篇报告文学，报告文学兼具文学性和新闻性，请结合文中相关语句加以分析。 （二）阅读短文，回答问题。 拥有父亲 殷俊 ①记忆中，父亲极少对家人和颜悦色。父亲的跋扈使几个孩子远离他，饭桌经常被父亲莫名其妙掀翻，哥哥姐姐们大惊失色，呆若木鸡，我则大哭不已。只有母亲无力地起身，一一拾起滚落一地的馒头，剥掉被玷污的表皮。重新放回塑料盘子里的馒头，一如围着他们的孩子，面相凄惨。 ②有一天，我偶然走进父亲房间，他躺在床上，头歪在一边，指间夹着一根静静燃烧的香烟。恍惚间，我好像看到了祖父，而祖母口中的祖父也一下子跳到了我脑海里：“他偶尔暖心，经常恶毒。” ③偶尔暖心，经常恶毒。人是不是都是这样的矛盾体？在别人的眼中，时常只能记起这矛盾的一个面，而在不同的人的记忆里，另一面又是不同的。比如父亲，恶毒虽也说不上，但这暖心实在是要努力挖掘的。仔细想想，父亲对我的照顾是比其他几个孩子多一些。我吃到的第一个橘子是他在某年的中秋偷偷塞给我的；寒冬的深夜，他夜夜起床为我盖被子；四年级到来前的那个暑假，他骑着自行车带我往返中医院与家之间，炎炎烈日下，汗水如雨水样从他头上滴落下来，湿透他的衣领。更多的是关于我发烧后的记忆，我坐在自行车后座上，昏昏沉沉地抵靠在他后背…… ④读师范时，一次他来学校给我送生活费，我们站在学校高高的台阶上，时间走得很慢。我低着头，一秒一秒地数着，直到他将烟蒂扔在脚下狠狠踩上一脚，我们之间才开始了简单的对话： ⑤生活费带来了，给你。 ⑥嗯。 ⑦我回去了。 ⑧我送送你。 ⑨不用了。 ⑩这样的对话与场景可以看作是我与父亲关系的浓缩与象征。我和他，在那许多的岁月里，就是这样。父亲还是从壮年步入晚年，精力日益消退，疾病与衰老却在不断生长。 ⑪七十岁那年，他来新浦看病。大概一夜没睡。凌晨五点他叫醒我：“我要回去，心里难受，受不了。”一小时后，他已坐在老家院子里，话筒里传来他压抑着的笑声，似乎他是一下子从虚弱木讷的病体中钻了出来，精力充沛。 ⑫无论怎么说，他确实老了。每次回家，我们隔着一段距离坐着，横亘在二人之间的是漫长的沉默，弥漫的烟雾中不时传来他不明所以的一两声叹息。香烟越烧越短，烟灰不时掉落在地上，最后他将烟蒂扔到地上，碾灭。多年的隔膜使我们之间无话可说，对过去现在与未来无话可说，对深不可测的命运同样无话可说。相比起我的沉默，父亲的沉默是阴郁的，郁积在时间深处，具有强大的磁力，将他吸入其中，像水流入沙土。 ⑬这样一个“一无是处”的父亲，倒也有可以拿来令童年伙伴们羡慕的才艺。沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡，沿着木头梯子爬到厨房的平顶上。夜空深邃，家园安静，父亲搓搓双手，十根粗糙僵硬的手指在摩擦中渐渐变得柔软，二胡声响了起来。我坐在院子里的矮凳上静静地听着，试图从乐声中获得接近父亲的通道，坚冰般的壁垒融化了，倾听使我获得了另一种想象的体验：粗暴的父亲舒展开手掌，极其轻柔地触摸我们的脸；父亲沉默的嘴里说出了有趣的话，他给我们讲笑话，唱歌给我们听…… ⑭今年的清明节，父亲带我去祭拜祖父母。走完流程后，父亲坐在一侧的台阶上，照例点燃了烟。“人啊，怎么都是一辈子。”他仿佛看透了我的心思，说道，“莫问前朝旧人事，且看眼前红尘中。”他没头没脑地念出一句，这是哪出戏文里的台词吗？虽然是句俗套的话，此时说出来却令我心有所动，往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散。 ⑮一日，母亲打来电话，说父亲住院快一周了。我赶回县城医院，在医院的门口，看到瘦弱的老人坐在台阶上，手托着歪向一边的脑袋，眯着眼，像是睡着了。灰蒙蒙的暮色森林般笼罩着他，压迫着他，使他看起来那样小。我轻轻走向他，走向我的父亲，走向野马奔腾的父亲，暴戾专横的父亲，沉默寡言的父亲，沉浸于人所不知的世界里的父亲；走向从来让我们得到、也从未得到我们的父亲；走向将疼痛当作糖来给予孩子们的父亲，我们年少时不值得炫耀、成年后也不去炫耀的父亲，一生皆与权势、地位、学识、谦逊、温暖、爱无关的卑微贫穷的父亲，一个爱与被爱的营养不良者，一位孤独者，一位失败者。 ⑯我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上。那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖，是因为冷吗？我四处看了看。确实，起风了。 ⑰他抬起头，我看到了他的强颜欢笑，笑容的背后是一贯的沉默倔强，忧心忡忡。 （有删改） 1．【内容梳理】文中父亲的形象在“冷与暖”“强与弱”的张力中凸显复杂性，请结合文本内容完成表格，从不同维度梳理其矛盾表现。 矛盾维度 冷/强 暖/弱 对待子女 莫名其妙掀翻饭桌 ① 情感表达 父子间漫长的沉默 ② 生命状态 壮年精力充沛、“野马奔腾” ③ 2．【朗读设计】文中父子在师范学校的对话非常独特，请你对其进行朗读设计，并说明这样设计的理由。 生活费带来了，给你。 嗯。 我回去了。 我送送你。 不用了。 小贴士： 朗读设计的角度： 语速、停顿、语气、语调、节奏、重音、情感…… 3．【艺术创作】小澄想为文中的父子创作一幅画，以下是两种构思： 构思一：画面中父亲在屋顶拉二胡，月光笼罩，儿子坐在院子的矮凳上静静聆听。 构思二：画面中医院台阶上交叠的父子之手，灰暗暮色中透出一缕暖光。 你认为哪种构思更贴近文本？请结合文本内容进行分析。 4．【材料分析】文中说父亲是“一个爱与被爱的营养不良者”，李宗盛的单曲《新写的旧歌》，写给已逝的父亲：“两个男人……有幸运的，成为知己；有不幸的，只能是甲乙。” 请结合文本及阅读链接，谈谈如何避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”问题。 【阅读链接】 材料一 大师级导演李安，年轻时想当导演，父亲觉得太荒谬。父亲希望他拿到学位后回国当教授，李安没有采纳，执著地走自己做导演的梦想之路。这样的“对抗”，一度让父子关系异常紧张。待李安拍了多部反响不错的电影，父亲才逐渐认可他的职业。 材料二 羊爸爸：不羡慕别人的猛虎儿子。猪宝宝：我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸。 ——郑渊洁《父与子》 材料三 我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。作为父亲，应该尽量保持一点童心。 ——汪曾祺《多年父子成兄弟》 （三）阅读短文，回答问题。 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 1．本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。 （1） （2） （3） 2．本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 3．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。 4．请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A．可笑        B．可悲        C．可叹 押题猜想九 写作 （改编）阅读下面材料，按要求作文。 2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。 （1）请以“我命由我不由天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 押题解读 本考点为必考考点，也是试卷中占最大分值的试题。主要考查学生的语言思辨与分析、语言表达能力以及对写作技巧的把握运用能力，从近几年考查内容看，以材料作文、命题作文居多。2025年中考作文应聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等，作文命题以创新创造为价值导向的可能性较大。 1.按要求作文。 有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍……请任选一角度，以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 2．作文 请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/ 我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 3．以“生活是一面镜子”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇记叙文，叙事清楚，立意清晰，结构完整，内容充实，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。 4. 阅读下面文字，根据要求作文。 世间有许多奥妙，人心有许多感悟，都非言语可以传达。一语道破，索然无味。在言语之外，还有很多等待我们去体会。对此，你有过怎样的故事或思考？请以“我终于懂得了言语之外的______”为题，写一篇不少于600字的文章，可讲述故事，也可表达感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文终极押题猜想（无锡专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 古诗文名篇名句默写 1 押题猜想二 基础知识综合 4 押题猜想三 文学、文化常识 10 押题猜想四 综合性学习、语言运用 12 押题猜想五 名著阅读 19 押题猜想六 古诗、文言文阅读 31 押题猜想七 非连续文本阅读 46 押题猜想八 文学作品阅读 62 押题猜想九 作文 83 押题猜想一 古诗文名篇名句默写 （改编）根据课文默写。 （1）三军可夺帅也， 。（《<论语>十二章》） （2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）离别之路虽苦，友情却能够冲破空间的阻隔，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说：“① ，② ”；求真之路虽难，只要有范仲淹《岳阳楼记》中“③ ，④ ”的伟大抱负，天堑亦可化作坦途。 【答案】 匹夫不可夺志也 会挽雕弓如满月 非宁静无以致远 化作春泥更护花 海内存知己 天涯若比邻 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：雕、致、作、涯。 押题解读 本考点为必考考点，以填空默写题形式进行考查，必须掌握，属简单题。主要分为直接型默写，理解型默写，运用型默写。需要准确背诵古诗文重点篇目，深刻理解诗文名篇名句的内涵。默写时要做到准确无误。 1．用课文原句填空。 纵览所学古诗，我们从中体悟到许多仁人志士的家国情怀。“俗子胸襟谁识我？① ”，是秋瑾不被理解时的孤独与坚韧；“② ，西北望，射天狼”，是苏轼渴望报效国家的壮志豪情；“③ ，④ ”，是辛弃疾终身不忘的不懈追求 ；“⑤ ？⑥ ”，是文天祥慷慨就义时的赤诚与决绝。在生死抉择面前，他们秉持“二者不可得兼，⑦ ”的信念，无畏生死。我们也应像他们一样，“⑧ ，后天下之乐而乐”，将这份家国情怀扎根于心底，并付诸行动。 【答案】 英雄末路当磨折 会挽雕弓如满月 了却君王天下事 赢得生前身后名 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 舍生而取义者也 先天下之忧而忧 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磨折、雕弓、赢、汗青、忧”等字词容易写错。 2．根据课文默写。 ①有朋自远方来， 。（《〈论语〉十二章》） ② ，悠悠我心。（《子衿》） ③非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） ④先天下之忧而忧， 。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。 ⑥面对人生的风雨，我们要“任由雨骤风狂，依然放声吟咏，从容慢行”，就如苏轼《定风波》中“ ， ”一样。 【答案】 不亦乐乎 青青子衿 非宁静无以致远 后天下之乐而乐 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衿、致远、愁、郎、吟啸”等字词容易写错。 3．用课文原句填空。 ①饿死真吾志， 。（文天祥《南安军》） ② ，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ③ ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ④忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤《满江红》中，秋瑾自问自答，表达不畏世俗眼光，以英雄自勉的诗句是：“ ？ 。” ⑥诸葛亮的《出师表》说理和陈情完美结合，在陈情部分表现诸葛亮临危受命的千古名句是“ ， 。” 【答案】 梦中行采薇 峰峦如聚 会挽雕弓如满月 千树万树梨花开 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 受任于败军之际 奉命于危难之间 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“采、薇、峦、聚、襟、磨”等字词容易写错。 4．根据课文默写 ① ，不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》） ② ，万钟于我何加焉！（《鱼我所欲也》） ③了却君王天下事， 。可怜白发生！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ④塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ⑤《过零丁洋》中，表达作者不畏生死、誓将舍身报国的精神留于史册、传扬于后世的千古名句是：“ ？ 。” ⑥陆游《十一月四日风雨大作（其二）》借写风雨梦境，抒发报国之志和忧国忧民的拳拳之心的句子是“ ， 。” 【答案】 苟全性命于乱世 万钟则不辩礼义而受之 赢得生前身后名 衡阳雁去无留意 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：苟、赢、衡、雁、丹心、汗青、阑。 押题猜想二 基础知识综合 （改编）阅读语段，按要求答题。 ①时间的流逝shì（ ）是那样的悄然无声，年少的犹豫彷徨不知所措，［甲］青春的朝气蓬勃欢歌笑语给我们留下了难忘的回忆。作为青少年的你们，是选择像行将就木的老人那样对世事袖手旁观，还是像一匹骏马在广阔的天地驰骋（　　）？［乙］奋斗对许多同学的印象可能是无休止的考试，枯zào（　　）的习题集，疲惫不堪的紧张繁忙。可是同学们，唯有奋斗的青春才最美丽！ ②青春之美，在于专注之美。一生之中，你能有几段像这样目空一切地为一个目标去奋力拼搏的时光？［丙］任凭窗外云卷云舒、季节更迭，窗内永远是苦读的身影。［丁］你的专注，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！ (1)给加点字注音。 驰骋（ ） (2)根据拼音写汉字。       流shì（ ） 枯zào( ) (3)语段中画横线的词语使用有误的一项是（   ） A．不知所措 B．行将就木 C．疲惫不堪 D．目空一切 (4)语段中画波浪线的语句，有语病的一项是（   ） A．甲句 B．乙句 C．丙句 D．丁句 【答案】 (1) chěng (2) 逝 燥 (3) D (4) B 【详解】 （1）本题考查字音。 驰chěng——骋，驰骋，（骑马）奔驰，骋，（马）跑。 （2）本题考查字形。 流shì——逝，像流水一样迅速消逝，也可指时间的消逝和岁月的变迁。 枯zào——燥，枯燥，单调，没有趣味，燥，缺少水分，干燥。 （3）本题考查成语的理解和运用。 A.不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急，用在这里形容青少年的茫然，使用正确； B.行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了，在这里用来修饰老人，使用正确； C.疲惫不堪：指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累，使用正确； D.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起，这个词是贬义词，用在这里感情色彩不当，使用有误； 故选D。 （4）本题考查辨析修改病句。 B.有语病，这个句子语序不当，应该将“奋斗”和“许多同学”调换位置； 故选B。 押题解读 本考点为必考考点，以基础题综合形式进行考察，必须掌握，属简单基础题。涉及的知识点有：看拼音写字，给汉字注音，词语运用，修改病句，衔接排序，文学常识，语言运用等。预测2025年字音、字形、成语考查会延续前三年命题模式，把所考字音字形、成语运用融入语段阅读中综合考查，语段会更精悍，但深度可能会加大，所考字词是皆为常用但易混淆，易出错。 1．阅读下面的文字，按要求回答问题。 春暖花开时，总要来无锡看看吧！zhù（   ）蓄了一个冬天的能量，尽数绽放在锡城的春光里。樱花娇嫩，桃花妩（   ）媚，杜鹃绚烂，游园正当时。 与此同时，寻常巷陌也值得漫步探访。【甲】随着新一轮城市更新加速推进，老街巷焕新重生，城市文脉更加可观可感。【乙】老民居、老街巷得到修qì（ ），街巷文化资源也得到挖掘与整合。在健康路与后西溪交界处的“幸福角”，【丙】“阿福阿喜”造型被制作成可以转动的装置，与整条街的文化氛围相得益彰。通过微改造的“绣花”功夫，街巷功能也日益完善，各类新业态________。【丁】无论是临街的店铺、巷内的民居，或是街边的小游园、微景观，都变得越发精致。 (1)给加点字注音。 妩( )媚 (2)根据拼音写汉字。 zhù( )蓄    修qì( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．惟妙惟肖 B．纷至沓来 C．络绎不绝 D．一气呵成 (4)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】 (1) wǔ (2) 贮 葺 (3) B (4) D 【详解】 （1）本题考查字音。 妩媚：wǔ mèi，意思是形容女子、花木等姿态美好可爱。 （2）本题考查字形。 贮蓄：zhù xù，意思是储存，积聚。 修葺：xiū qì，意思是指修理（建筑物）。 （3）本题考查成语的正确使用。语境描述的是随着城市更新的推进，街巷功能日益完善，各类新业态的出现。这里需要填入一个形容新业态不断出现、增多的成语。 A.惟妙惟肖：主要用于形容描写或模仿的逼真程度，与新业态的出现无关，因此不符合语境。 B.纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来，符合新业态不断出现、增多的语境。 C.络绎不绝：主要用于形容行人车马来来往往的热闹场景，与新业态的出现不直接相关，因此不符合语境。 D.一气呵成：主要用于形容文章或做事的连贯性，与新业态的出现无关，因此不符合语境。 由此可知，根据语境和成语的意思，最适合填入语段横线上的成语是“纷至沓来”。这个成语准确地表达了随着城市更新的推进，各类新业态不断出现、增多的情况； 故选B。 （4）本题考查病句的辨析和修改。 这句话存在关联词使用不当的语病。“无论……或是……”搭配不当，应改为“无论……还是……”； 故选D。 2．阅读下面的文字，按要求答题。 2025年春节，无锡因春晚分会场而成为“顶流”，【甲】通过央视春晚的舞台，使无锡的园林文化、吴地民俗和现代科技完美融合，吸引了全国观众的目光。鼋头渚的烟波浩渺、惠山古镇的粉墙黛瓦、灵山胜境的梵音袅袅，无不彰显江南韵味。 夜幕降临，人声dǐng沸的南长街上，【乙】二胡声从爬满凌霄花的石库门里淌出，老面馆的长寿面在沸水中翻涌如银鱼。【丙】春潮漫过古运河的石阶，把评弹的吴侬软语、黄埠墩的橹声，酿成绵长醺然的江南夜。 彩灯镶嵌在古运河两岸，映得水面斑lán如画。【丁】浩瀚的湖面上，光影交织，舞台中央的锡剧表演惟妙惟肖，水袖轻扬间，仿佛将千年江南的韵味尽数展现。远处的鼋头渚樱花在灯光下 ，与舞台上的歌舞相映成趣，整座城市沉浸在春夜的欢腾与诗意中。 (1)给加点字注音。 镶嵌( ) (2)根据拼音写汉字。 斑lán( )   人声dǐng( )沸 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．各得其所 B．美不胜收 C．天衣无缝 D．相得益彰 (4)以上语段画线句有语病的一项是（   ） A．【甲】句 B．【乙】句 C．【丙】句 D．【丁】句 【答案】 (1) qiàn (2) 斓 鼎 (3) B (4) A 【详解】（1）本题考查字音。 镶嵌，xiāng qiàn ，将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。 （2）本题考查字形。 斑斓，bān lán ，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。 人声鼎沸，rén shēng dǐng fèi ，形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 （3）本题考查成语运用。 A. 各得其所：原指各人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排 ，不符合语境。 B. 美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来 。此处形容鼋头渚樱花在灯光下很美，看不过来，符合语境。 C.天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病 ，与语境不符。 D. 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来 ，语境中并非强调相互配合，不符合。 故选B。 （4）本题考查修改病句。 A.有语病。甲句“通过…… 使……”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 故选A。 3．阅读下面的文字，按要求答题。 青春是一场华丽的冒险，却也常遭遇（   ）kuāng骗的阴霾。有人以梦想之名，（   ）huàn养虚假希望，压榨着青春的热血与纯真。但青年们，不畏艰难险阻， ，誓要戳破谎言，追寻真我。他们以坚韧不拔的毅力，对抗着每一个试图剥夺青春光芒的暗角。 青春被赋予了更加璀璨的意义——它是自由，是勇气，是不被任何力量所束缚的飞翔。青春不朽，只因我们永远怀揣着对真相的渴望，对梦想的执着。 (1)给加点字注音。 压榨( ) (2)根据拼音写汉字。 kuāng( )骗      huàn( )养 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．前仆后继 B．置之不理 C．郑重其事 D．附庸风雅 【答案】 (1) zhà (2) 诓 豢 (3) A 【详解】 （1）本题考查字音。 压榨，yā zhà ，①压取物体里的汁液。②比喻剥削或搜刮。 （2）本题考查字形。 诓骗，kuāng piàn，说谎话骗人。 豢养，huàn yǎng，喂养（牲畜），比喻收买并利用。 （3）本题考查成语运用。 A.前仆后继：意思是前面的人倒下了，后面的人紧跟上去，形容不怕牺牲，英勇奋战，在这里形容青年们为了追寻真我，不怕困难，奋勇向前，符合语境； B.置之不理：指放在一边，不理不睬，不能体现青年们对追寻真我的态度； C.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真，不能体现青年们勇敢追寻的状态； D.附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，与文意无关； 故选A。 4. 阅读以下文字，按要求答题。 夏夜，鼋头渚畔，晚风裹着太湖的水汽啸（     ）过耳畔，惊起栖鹭的啁啾；古运河边，茶馆檐角悬着的铜铃轻响，与评弹艺人吴侬软语的yín （    ）唱相和，似雨打青瓦，又似珠落玉盘。惠山脚下，泥人街的灯火通明，锡剧戏台前忽地爆发出 的喝彩声——老生一嗓子“梁溪韵”，高kànɡ（    ）穿云。A．梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。城市发展不可失了乡音。B．锡剧的锣鼓点和三凤桥的叫卖调，让游客感受到无锡的韵味。 C．但工地的噪音和汽车喇叭声，使当地居民深受其扰！D．我们唯有守住青砖黛瓦间的韵律，方能在时代涛声中留住江南。 (1)给加点字注音。 啸（     ） (2)根据拼音写汉字。 yín ( )唱   高kànɡ( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．抑扬顿挫 B．戛然而止 C．震耳欲聋 D．如雷贯耳 (4)文段四个选项中有语病的一项是（   ） A．A B．B C．C D．D 【答案】 (1) xiào (2) 吟 亢 (3) C (4) A 【详解】 （1）本题考查汉字的正确读音。 啸：xiào，泛指发出长而尖厉的声音。 （2）本题考查汉字的正确写法。 吟唱：yín chàng，意思是吟咏歌唱。 高亢：gāo kàng，（声音）高而洪亮。 （3）本题考查成语的正确理解使用。 A.抑扬顿挫：形容声音高低起伏，有节奏。不符合“爆发”的语境。 B.戛然而止：是突然停止。这里应该是声音突然爆发，所以不对。 C.震耳欲聋：形容声音大。符合爆发喝彩，突出喝彩声很大的情景； D.如雷贯耳：多用来形容名声大。不能用来形容喝彩声。 所以选C。 （4）本题考查病句的辨析修改。 A句“梅雨时节，雨声连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点”存在语病。“雨声”与“下了一个多月”搭配不当，“雨声”无法“下”。可改为“梅雨时节，雨连绵不断地下了一个多月，真是这个时节独有的特点。” 故选A。 押题猜想三 文学、文化常识 （原创）下列文学文化常识不正确的一项是（   ） A．儒家经典著作在中国传统文化中影响深远，我们学过的《＜论语＞十二章》《生于忧患，死于安乐》《北冥有鱼》都属于儒家思想的代表作品。 B．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史。 C．持节，是手持符节。符节，是皇帝派遣使者或调遣军队的凭证。 D．小兴特别喜欢宋词中婉转和谐、圆润清丽的婉约派词，就去书店买了李清照的词集。 【答案】A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.“《北冥有鱼》都属于儒家思想的代表作品”表述错误。《北冥有鱼》是庄子的作品，属于道家思想。故选A。 押题解读 本考点为必考点。预测2025年无锡市中考文常题会承继以往命题模式，以选择（选非）题的题型考查文学和文化两个方面的常识，文学常识和文学常识各有两个选项，侧重于文化常识，分值为3分。 1. 在“文学文化寻踪”分享会中，同学们的发言不正确的一项是（   ） A．从第一部诗歌总集《诗经》到唐代的“李杜”诗，诗歌经历了蓬勃的发展之路。 B．要梳理北宋文学家苏轼的创作之路，绕不开《记承天寺夜游》一文。 C．我们可以去汉水北面的汉阳，长江南岸的江阴，领略不同的风土人情。 D．参加科举是古代读书人的出路，乡试考中者为贡士，乡试第一名为榜眼。 【答案】D 【详解】本题考查文学文化常识。 D.乡试考中者为举人，乡试第一名为解元。 故选D。 2. 对文化文学常识探究活动中，以下发言内容不正确的一项是（   ） A．“加冠”，古代男子二十岁束发加冠，举行加冠礼，表示已经成年。“今虽耄老”中的“耄老”指年老，“耄”指八九十岁，“耋”指七八十岁。 B．旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“避讳”，如唐代为了避讳李世民，凡有“民”的地方均写成“人”。“桑梓”，指代家乡，古时住宅旁常栽桑树、梓树。 C．被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》是我国第一部编年体史书，作者是西汉的司马迁，他是我国古代著名的历史学家。《陈涉世家》即选自《史记》。 D．唐宋时期，不仅诗词璀璨，散文也是很多作家擅长的文体。我们学过的有韩愈的《马说》，柳宗元的《小石潭记》，欧阳修的《醉翁亭记》，苏轼的《记承天寺夜游》，这四位作者与王安石、苏洵、苏辙、曾巩，一起被成为“唐宋八大家”。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识。 C.“《史记》是我国第一部编年体史书”表述有误，《史记》是纪传体不是编年体； 故选C。 3.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（   ） A．小锡在讲座中说：“散文《马说》和《岳阳楼记》的作者均为‘唐宋八大家’之一。” B．班级开展《诗经》诵读活动，选手小吴说：“我诵读的篇目是‘风’部分的《蒹葭》。” C．小惠在语文课上介绍：“‘自富阳至桐庐一百许里’中的‘富阳’，在富春江的北面。” D．小山和同学分享：“古代，‘卿’可以是君对臣的爱称，‘舍弟’是谦称自己的弟弟。” 【答案】A 【详解】本题考查文学、文化常识。 A.散文《马说》的作者韩愈是“唐宋八大家”之一，《岳阳楼记》的作者范仲淹不是“唐宋八大家”之一； 故选A。 4.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是舒婷，她是中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物之一，代表作有《致橡树》等。 B．《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与莫泊桑、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C．《鱼我所欲也》出自《孟子•告子上》，孟子是战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一，他主张“仁政”，认为“民贵君轻”。 D．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，是一部纪传体史书，相传是春秋时期左丘明所作。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.《左传》是一部编年体史书，而不是纪传体史书。故选D。 押题猜想四 综合性学习、语言运用 （改编）学校准备举行“走进传统文化”综合性学习，请你参与。 (1) 请你用一句话概括下面调查统计表得出的结论。 关于中学生对中国传统文化认同程度的调查统计表 调查内容 所占比例 喜欢认同 一般了解 不了解不喜欢 传统节日（如春节、中秋节、端午节、清明节） 35.28% 58.18% 6.54% 四大名著（《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》） 16.78% 61.37% 21.85% 传统道德观（如仁爱、诚信、重孝、廉耻等） 17.72% 69.09% 13.19% (2)"有人认为'传统文化过时了，不需要再学习'。你是否同意这种观点？请结合具体例子，谈谈你的看法。" (3)请你拟写一条鼓励青少年弘扬传统文化的标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。 【答案】 (1)示例：喜欢认同中国传统文化的中学生占比不多 (2)示例： 反对观点：传统文化是民族精神的根基，如书法、国画培养审美与耐心。 传统节日增强文化认同感，如春节促进家庭团聚。 传统思想如"仁义礼智信"对现代社会仍有指导意义。 支持观点：部分习俗与现代生活脱节，如繁复的礼仪可能不适应快节奏生活。 某些传统观念可能束缚创新，如过于强调尊卑等级。 辩证思考： 传统文化需要批判性继承，取其精华，去其糟粕。 通过创新形式（如汉服改良、传统节日新过法）让传统文化焕发活力。 (3)示例：传统文化是根脉，青春浇灌花常开 文化薪火传，青春接力燃 传承文化火种，点亮青春征程 【详解】 （1）本题考查图文转换。 从调查统计表来看，针对传统节日、四大名著、传统道德观这三项调查内容，“一般了解”的比例在各项中均占比较高，传统节日“一般了解”占比 58.18%，四大名著“一般了解”占比 61.37%，传统道德观“一般了解”占比 69.09%，这表明大部分中学生对中国传统文化是有一定了解的。然而，“喜欢认同”的比例相对较低，传统节日“喜欢认同”占比 35.28%，四大名著“喜欢认同”占比 16.78%，传统道德观“喜欢认同”占比 17.72%，说明中学生对中国传统文化真正喜欢认同的程度不高。综合这些数据可以得出“大部分中学生对中国传统文化有一定了解，但喜欢认同的比例相对较低”的结论 。 （2） 本题考查观点看法。观点鲜明，言之成理即可。 （3）本题考查拟写宣传标语。本题要求为“走进传统文化”综合性学习活动拟写一条鼓励青少年弘扬传统文化的标语，且需运用一种修辞手法，字数不超过20字。解题关键在于紧扣“弘扬传统文化”这一主题，选择恰当的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，让标语生动且富有感染力，同时要注意语言简洁，符合字数要求。 示例一：扬传统文化之帆，启民族复兴之航。 示例二：传统文化是根，青少年弘扬是本。 示例三：借传统文化之力，展青少年青春风采。 押题解读 本考点为必考考点，以材料综合阅读题形式进行考查，属中难度题。考点包括：读图（表）找规律、概括内容信息、比较材料异同题和 观点、看法、建议、启示、对策题等。所选材料以当前倍受人们关注的社会热点和“无锡地域特色”的材料位置。考查考生的语文知识功底和语言表达能力。预测2025年无锡市中考语文仍会设置综合性学习这一考题，且难度会有所加大。 （一）学校将开展“春晚遇见无锡”主题研学活动，请你完成以下任务。（未改） (1)采访设计 作为校园小记者，你计划采访一位春节期间到无锡旅游的游客。请围绕“春晚效应与城市文化”设计两个采访问题。 问题1： 问题2： (2)宣传标语创作 请为无锡文旅局设计一则宣传标语，要求突出春晚元素与无锡特色，至少使用一种修辞手法。 (3)文化推荐卡 仿照示例，推荐一个无锡文化符号（如锡剧、惠山泥人、紫砂壶等）撰写推荐词。 示例：推荐对象：清名桥古运河 推荐词：桨声灯影里，古运河流淌千年繁华。这里是江南水弄堂的缩影，是枕河人家的烟火记忆。 推荐对象： 推荐词： 【答案】 (1)示例：您认为春晚舞台如何改变了您对无锡的印象？/无锡哪些文化元素最让您印象深刻？（须围绕“春晚效应与城市文化”设计两个采访问题） (2)无锡文旅宣传标语（春晚元素+无锡特色+修辞手法）： 示例：①春晚舞台绽放无锡魅力，太湖明珠闪耀中国年！ ②灵山拈花湾，笑迎天下客；央视春晚风，醉美无锡情！ ③ 央视春晚“锡”引力，无锡邀您过大年！ (3)示例：推荐对象：惠山泥人 推荐词：指尖上的艺术，泥土中的灵魂。惠山泥人，以细腻的工艺和生动的造型，承载着无锡的民俗文化与历史记忆。无论是憨态可掬的大阿福，还是栩栩如生的戏曲人物，都展现着江南的灵动与智慧。一捧泥土，捏出千年传承；一件泥塑，诉说无锡故事。 【详解】 （1）本题考查设计采访问题。 围绕“春晚效应与城市文化”设计问题，要考虑从游客的感受、认知等角度出发。可以询问游客因春晚对无锡文化的新认识，以及春晚元素与无锡实际文化体验的关联等。 示例： 问题 1：您觉得春晚展示的无锡元素，对您此次选择来无锡旅游起到了多大的推动作用呢？ 问题 2：在春晚看到无锡的相关节目后，您来到无锡，实际感受到的无锡城市文化和您之前的想象有什么不同吗？ （2）本题考查宣传标语。 突出春晚元素与无锡特色，使用修辞手法。可以运用比喻、拟人等手法，将无锡特色与春晚带来的影响结合起来。比如把无锡的美景、文化比作春晚的璀璨明珠等。 示例：春晚舞台绽光彩，无锡古韵似诗来。（运用对偶） 春晚牵线，无锡如江南画卷徐徐展开。（运用比喻） （3）本题考查推荐语。 仿照示例，要突出推荐对象的特色和文化内涵。先描述其特色场景或特点，再点明其文化地位或意义。 示例一： 推荐对象：惠山泥人 推荐词：巧手塑就百态泥人，眉眼间藏着江南风情。它是民间艺术的瑰宝，承载着无锡的悠悠岁月。 示例二： 推荐对象：紫砂壶 推荐词：指尖摩挲处，紫砂壶凝聚匠心独运。这里是传统工艺的瑰宝，是茶香四溢背后的人文传承。 （二）班级决定举办“青春•坚毅”课本剧表演活动，请你完成以下题目。 (1)【任务一】作为活动的策划人，请你完善下面的方案。 第一步：确定参演篇目        第二步：         第三步： (2)【任务二】请阅读以下两个表格，说说你的发现。 课本剧各角色愿意参与占比图 角色类型 愿意参与人数 占比 主角 20 40% 配角 15 30% 旁白 8 16% 幕后（道具、音效等） 7 14% 课本剧收获占比图 收获方面 认为收获很大人数 认为有些收获人数 对课文理解 25 13 表演能力提升 18 16 团队协作能力 22 15 (3)【任务三】有人认为初三学生应该将重点放在课业上，课本剧是在玩乐，浪费了学习的时间，请你结合以上信息和生活经验，对此进行反驳。 【答案】 (1) ①招募参演人员 ②组织排练并准备道具（答案不唯一，合理即可） (2)示例：在参与意愿方面，愿意担任主角的人数占比最高，愿意参与幕后（道具、音效等）工作的人数占比最低；在收获方面，大部分同学认为参与课本剧在对课文理解、表演能力提升、团队协作能力等方面有收获，其中认为对课文理解收获很大的人数相对较多 。 (3)示例：这种观点是不正确的。首先，参与课本剧能加深对课文的理解，比单纯学习课文效果更好。比如在表演过程中，同学们需要深入研读文本，揣摩人物心理，这有助于更透彻地掌握课文知识。其次，能提升多种能力，像表演能力、团队协作能力等，这些能力对我们的长远发展很重要，也是综合素质的体现。而且，初三学习压力大，参与课本剧可以作为一种有效的放松方式，劳逸结合，反而能提高后续学习效率，并非是在玩乐和浪费时间。 【详解】 （1）本题考查方案设计。 举办课本剧表演活动，确定参演篇目后，要有人参与表演，所以招募参演人员是重要一步；之后要让表演顺利进行，组织排练和准备道具等就是关键环节，当然分配角色、剧本改编等也是课本剧筹备过程中的重要步骤，合理即可。 （2）本题考查图文转换。 从参与意愿角度分析： 在“课本剧各角色愿意参与占比图”中，主角愿意参与人数为20人，占比40% ，这一占比在所有角色类型中最高。这表明在班级同学中，相当一部分人更倾向于在课本剧中担任主角。原因可能是主角戏份多，能有更多展现自我的机会，更能体现自身价值。 配角愿意参与人数是15人，占比30% 。说明也有不少同学对配角这一角色有兴趣，可能是他们觉得配角同样能发挥重要作用，且压力相对主角较小。 旁白愿意参与人数为8人，占比16% 。旁白占比相对不高，可能是因为旁白在舞台上相对较为“隐形”，表现机会没有主角、配角那么直观。 幕后（道具、音效等）愿意参与人数仅7人，占比14% ，为所有角色类型中占比最低。这或许是因为幕后工作相对较为琐碎、辛苦，且在表演时不能直接在舞台上展现自己，所以同学们参与意愿较低。 从收获角度分析： 在“课本剧收获占比图”中，对于“对课文理解”方面，认为收获很大人数为25人，认为有些收获人数为13人。这充分说明参与课本剧对理解课文有显著帮助。因为在排练和表演过程中，同学们需要反复研读课文，深入挖掘人物形象、情节发展等，这种实践能让他们对课文的理解比单纯阅读课文更深刻、更全面。 在“表演能力提升”方面，认为收获很大人数是18人，认为有些收获人数是16人。这显示出课本剧活动为同学们提供了锻炼表演能力的平台，大部分同学在参与过程中表演能力得到了不同程度的提升，无论是台词表达、肢体动作还是情感演绎等方面。 （3）本题考查语言表达。 反驳时针对“课本剧是玩乐，浪费学习时间”这一观点，从课本剧对知识学习（加深课文理解）、能力提升（表演、团队协作等）以及调节学习状态（劳逸结合）等方面阐述其积极意义，说明课本剧并非毫无价值的玩乐 。 示例：这种看法太片面啦！课本剧可不是单纯的玩乐。就拿这次“青春•坚毅”课本剧来说，在准备过程中，我们要反复研读剧本，这对课文的理解程度比平常上课可深入多了，知识掌握得更牢固。而且，排练时和同学们一起讨论、磨合，团队协作能力得到锻炼，这在以后的学习和工作中都大有用处。初三学习紧张，参与课本剧就像给紧绷的神经放个假，调整好状态再投入学习，效率能更高，怎么能说是浪费时间呢！ （三）无锡，有很多宝贵的文化遗产。无锡电视台主持人将在《城市有意思》栏目中带领大家一起打卡无锡。 【第一集】欣赏园林胜景——寄畅园 (1)主持人想将寄畅园推荐给同学们，他要展示寄畅园图片，并配上解说词，请你帮助他为下面的解说要点排列解说顺序，并简述理由。 解说要点 ①介绍寄畅园的主要景点 ②介绍寄畅园的整体布局 ③介绍寄畅园的地理位置 ④介绍寄畅园的特色楹联 【第二集】了解民间艺术——惠山泥人 惠山泥人，是无锡三大著名特产之一。明末张岱的《陶庵梦忆。愚公谷》里记述：“去县北五里为锡山，进桥，店在岸，店精雅，卖泉酒……泥人等货。”由此可见，惠山泥人已有近五百年历史了。惠山泥人造型简练饱满、线条流畅明快、色彩鲜艳夺目。其构思亦很巧妙，匠人们常常将民间故事与生活场景结合，通过对人物表情姿态的精准刻画，展现出独特的魅力。 (2)上面这段解说词主要是从 、 、 三方面来介绍惠山泥人的。 (3)无锡故事，未完待续。请仿照前两集，为《城市有意思》第三集策划一个主题，展现无锡城市的魅力。请填写在上面的横线上。 【第三集】 —— 【答案】 (1)③②①④。理由：按照从整体到局部的空间顺序，先介绍地理位置，再整体布局，接着主要景点，最后特色楹联，能让观众对寄畅园有全面且有条理的认识。 (2) 历史 造型 构思 (3) 示例：品味无锡美食 小笼包 【详解】 （1）本题考查说明顺序。 介绍园林时应遵循“由外到内、由整体到细节”的逻辑。 先说明地理位置（③），让听众明确方位；再描述整体布局（②），勾勒园林框架；接着分述主要景点（①），细化内容；最后补充特色楹联（④），作为文化点缀。 合理顺序为③→②→①→④，这种顺序符合认知规律，条理清晰。 （2）本题考查内容理解。 根据选段中引用的明末张岱《陶庵梦忆》的记述和“惠山泥人已有近五百年历史了”可知，这是从历史方面来介绍惠山泥人，第一空可填“历史”。 根据“惠山泥人造型简练饱满、线条流畅明快、色彩鲜艳夺目、构思巧妙细致”可知，这是从造型方面来介绍惠山泥人，第二空可填“造型”。 根据“其构思亦很巧妙，匠人们常常将民间故事与生活场景结合，通过对人物表情姿态的精准刻画，展现出独特的魅力”可知，这是从艺术构思方面来介绍的，第三空可填“构思”。 （3）本题考查主题设计。 仿照前两集“欣赏园林胜景——寄畅园”“了解民间艺术——惠山泥人”可知，主题由两部分构成，破折号前是六字动宾短语，是总的主题范围，破折号后是具体的主题内容。 如：聆听江南曲韵——无锡评弹。 押题猜想五 名著阅读 （改编）班级开展“好书相伴·一路随行”的主题探究活动，请你参与。 (1) 在苦难的旧社会，个体的生存注定是一条艰难的路。祥子第一次丢车，是因为 （填事件），他帮助过的祖孙俩 （填名字）的境遇，更让祥子看清了底层车夫这一群体的命运。 (2) 《西游记》中的唐僧与《朝花夕拾》中藤野先生都是“师”的角色，请分析他们各自对待孙悟空和鲁迅的教育方式有何不同？ (3)“书”不仅仅是知识载体，更是革命启蒙核心工具，请分别结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》中的某一位人物的相关情节，说说对这句话的理解。 【答案】 (1) 被大兵抢走车 老马和小马 (2) 唐僧对徒弟的管教较为严厉甚至固执/教育方式更偏向传统权威型/注重“戒律”（道德教育）/遵循社会约定的处事方式/遵守集体纪律/注重集体，而非个体成长/不重视个人能力的提高； 藤野先生的教育以科学精神与人文关怀为核心/关心学生/平等对话/教学相长/接近现代启发式/鼓励学生自主探索，注重学术严谨与个人成长（能力提高）。 (3) 示例一：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在朱赫来的引导下阅读了《牛虻》，被主人公的精神所震撼，书中“必须战胜自己”成为他的人生信念，在革命的道路上不断成长（或保尔向战友们介绍《斯巴达克思》中斯巴达克思起义的故事，激励了众人坚持斗争的信念）。 示例二：《红星照耀中国》中，毛泽东少年时期读了《盛世危言》鼓舞起他恢复学业的愿望，他阅读的《新民丛报》让他接触了新的思想，在湖南省立图书馆自学期间阅读了大量的各个领域的优秀的书籍如亚当·斯密的《原富》、达尔文的《物种起源》等，丰富了他的见闻，加上长期的斗争实践，让他坚定自己的信念，明确了斗争的方向与目标。（或彭德怀在阅读了《资治通鉴》后，第一次开始对军队应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑；读了《新青年》后对社会主义发生了兴趣，从此开始研究马克思主义；阅读了《共产主义入门》《共产党宣言》《资本论》简介，《新社会》《阶级斗争》等许多对中国革命作了唯物主义解释的文章和小册子后，不再悲观，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。） 【详解】 （1）本题考查名著内容理解和概括。 第一空：题干要求填写祥子第一次丢车的原因。根据《骆驼祥子》的原著内容，祥子第一次丢车是因为他在一次拉车途中，连人带车被宪兵抓去当壮丁。这一事件是祥子人生中的一个重大转折点，标志着他从满怀希望到遭受沉重打击的开始。具体情节为：祥子为了多赚些钱，冒险拉客去清华，不料途中连车带人被十来个兵捉了去。这些日子，他随着兵们跑，每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口。他恨透了那些乱兵，恨透了这个世道，但他却无能为力，只能默默忍受着这一切。 第二空：要求填写祥子帮助过的祖孙俩的名字。在《骆驼祥子》中，祥子曾帮助过一对祖孙俩，他们是小马和他的祖父老马。老马是一个有着自己车子的车夫，但尽管如此，他还是得拼命地拉车，甚至连最基本的生活都无法保证。小马因为没钱治病，最终死在了老马的怀里。老马的悲惨境遇让祥子深刻认识到，即使拥有了自己的车子，也可能会面临和老马一样的命运。这些遭遇让祥子更加深刻地认识到了底层车夫这一群体的悲惨命运。 （2）本题考查名著内容的理解探究。 根据名著内容可知，《西游记》中的唐僧对孙悟空的教育以惩戒约束为主，通过紧箍咒等强制手段规范其行为，强调服从佛门戒律。如《西游记》第十四回，悟空欲杀六贼被唐僧斥责，再如“三打白骨精”中以紧箍咒约束孙悟空不要杀生等情节，都能看出唐僧侧重通过训诫和佛法教化消除孙悟空的“野性”。《朝花夕拾》中的藤野先生则以科学精神与人文关怀为根基，注重学术能力和人格发展。比如他亲自纠正鲁迅的解剖图错误，批改讲义，并在精神上鼓励鲁迅，帮助其保持民族尊严。据此分析作答即可。 示例：唐僧以紧箍咒约束悟空野性，引其从“妖”向“佛”蜕变，重道德教化与信仰规训；藤野先生严谨治学，亲纠鲁迅解剖错误，却尊其弃医从文之志，倡精神自由。二者差异在于：唐僧用外在约束促内在觉悟，藤野先生以知识传递唤个体觉醒。（3）本题考查名著阅读内容理解。本题要求结合《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的某一位人物的相关情节，阐述对“书不仅仅是知识载体，更是革命启蒙核心工具”这句话的理解。解题关键在于选取两部作品中具有代表性的人物，分析他们在阅读书籍后，如何在思想上受到启蒙，进而走上革命道路或坚定革命信念的。需要具体描述人物与书籍的关联，以及书籍对他们产生的深远影响。 （3）《红星照耀中国》：埃德加·斯诺所著的纪实性文学作品，生动记录了1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。该书真实描绘了中国共产党领导下的革命斗争，展现了中国共产党人和红军的英勇形象，对全球读者产生了深远影响。 《钢铁是怎样炼成的》：苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的长篇小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命战士的历程。小说通过保尔的成长经历，展现了革命者在艰苦斗争中的坚韧不拔和无私奉献精神，对青年一代产生了极大的激励作用。 示例一：在《红星照耀中国》中，毛泽东对书籍有着深厚的感情和独特的见解。他博览群书，从书中汲取了丰富的知识和智慧，这些书籍成为他革命思想形成的重要源泉。通过阅读马克思主义经典著作，毛泽东深刻认识到革命的真谛，坚定了共产主义信仰。他运用书中的理论指导实践，带领红军历经长征，最终到达陕北，为中国革命开辟了新的天地。书籍不仅是毛泽东知识的载体，更是他革命启蒙的核心工具，引领他走上了正确的革命道路。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金最初只是一个普通的工人子弟，生活贫困且饱受欺凌。然而，当他接触到朱赫来送给他的《牛虻》等革命书籍后，他的思想发生了翻天覆地的变化。这些书籍中的革命精神和英雄形象深深震撼了保尔，使他意识到只有革命才能改变命运、拯救国家。在书籍的启蒙下，保尔毅然投身革命，历经无数艰难险阻，却始终坚守信仰，最终成长为一名钢铁般的无产阶级革命战士。书籍对于保尔而言，不仅是知识的载体，更是他革命启蒙的核心工具，激发了他的革命热情，指引他走上了为人类的解放事业而斗争的道路。 押题解读 本考点为必考考点，名著也是学生必读篇目，主要从课本推荐的名著相关内容情节、人物形象、艺术特色、读后感悟启示等角度进行考查，尤其是简答题从整本书阅读和深阅读的角度考查，体现了名著阅读的扎实功底。考题会越来越多的注重名著间的联系，从比较阅读，多方面联系进行多本名著的考查。 （一）完成下列小题。 (1)在《哪吒》系列电影中哪吒的成长之路布满荆棘，外界的偏见与误解如影随形。请你列举两个《西游记》中孙悟空被唐僧误解并驱逐的情节。 (2)电影中的哪吒既顽皮叛逆，又正义勇敢，还对朋友充满温情。请模仿此句式概括《骆驼祥子》中祥子的形象。 (3)请选择下列一本书，结合作品内容及自己的成长体验对“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算”进行创意解读。 《朝花夕拾》  《红星照耀中国》  《水浒传》  《简·爱》 【答案】 (1)示例：三打白骨精后，唐僧听信八戒谗言，认为悟空无故伤人，将其驱逐；真假美猴王时，唐僧误将六耳猕猴当作悟空，念紧箍咒并驱逐悟空。 (2)示例：祥子既勤劳善良，又自私堕落，还对生活充满过希望。 (3)示例：选择《简·爱》。简·爱出身低微，遭遇舅母的虐待、寄宿学校的折磨等诸多苦难，但她坚信“我命由我不由天”。她追求平等的爱情，在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德庄园，坚守自己的尊严和原则，最终获得幸福，她用行动证明自己可以主宰命运。（选择其他作品，结合内容合理解读也可） 【详解】 （1）本题考查名著内容识记。 《西游记》是明代吴承恩所著的古典神魔小说。讲述唐僧师徒四人西天取经的故事：孙悟空神通广大，猪八戒憨态可掬，沙悟净忠诚勤勉，白龙马默默驮行。他们一路降妖除魔，历经火焰山、女儿国等八十一难，最终于灵山取得真经。小说以奇幻想象与辛辣讽刺交织，既展现佛道文化，又隐喻社会现实，是中国古典文学的璀璨明珠。 做答此题，首先明确《西游记》中唐僧与悟空的矛盾多源于悟空降妖时手段果决，唐僧肉眼凡胎难辨妖魔，加之八戒挑拨，导致师徒误会。需从原著中筛选典型情节，紧扣“误解”与“驱逐”的核心要素，简要概括矛盾起因、经过及结果。    示例一：三打白骨精。白骨精三次幻化人形接近唐僧（村姑、老妇、老翁），均被悟空识破打死。唐僧肉眼难辨，怒斥悟空滥杀无辜。八戒进谗言称其使障眼法，唐僧盛怒之下念紧箍咒，不顾悟空叩首求饶，执意写下贬书逐他回花果山。    示例二：真假美猴王。六耳猕猴化作悟空模样打伤唐僧，抢走行李。唐僧误以为真悟空行凶，待二猴缠斗至跟前时，仍坚信眼前是假悟空，念紧箍咒痛得悟空满地打滚，再次驱逐他。后经观音、如来辨识真相，师徒方知误会。     （2）本题考查名著人物形象。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 做答此题，需结合《骆驼祥子》中祥子性格的多面性与命运的变化。前期的祥子勤劳、朴实、自尊好强，后期在经历三起三落（买车被抢、被骗钱、妻死卖车）后逐渐堕落，同时要兼顾他曾对生活怀抱的理想与热情；格式方面，仿照原句“既……又……还……”的并列句式，用三组对立或递进的特质概括形象，确保逻辑连贯，体现人物的复杂性。 示例：祥子既老实坚忍，又狡黠麻木，还对未来怀揣过憧憬。   （3）本题考查名著内容及人物形象理解。 《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录10篇散文。以童年、少年至青年经历为线，既有《从百草园到三味书屋》的童趣，也含《藤野先生》对师恩的追忆，更借《二十四孝图》等批判封建礼教。作品以温情笔触勾勒旧时光，又以犀利视角针砭社会痼疾，在怀旧与反思间交织，展现鲁迅复杂的精神世界，是了解其早期思想的重要文本。    《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺1936年穿越陕甘宁边区的纪实之作。书中以亲历者视角记录“红色中国”真相：毛泽东的质朴、彭德怀的幽默、红军战士的信仰，均跃然纸上。作者深入采访、实地考察，破除外界对中共的误解，首次向世界展现苏区军民的革命理想与斗争精神，兼具史料价值与文学感染力，被誉为“经典的新闻作品”。    《水浒传》是元末明初施耐庵所著长篇白话小说。讲述宋江等108位好汉因“官逼民反”聚义梁山，替天行道的传奇。作品塑造鲁智深、武松等鲜明人物，以“智取生辰纲”“三打祝家庄”等经典情节展现江湖侠义与抗争精神。书中既歌颂底层反抗，也揭示招安结局的悲剧性，借历史寓言批判封建统治，是中国英雄传奇小说的巅峰之作。    《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特代表作。孤女简·爱自幼饱受欺凌，成年后成为家庭教师，与雇主罗切斯特相爱。面对财富、阶级与情感的冲突，她坚守“灵魂平等”的信念，在发现罗切斯特已婚真相后毅然出走。小说以女性视角突破维多利亚时代的桎梏，通过简·爱自尊独立的成长，诠释爱情与尊严的永恒命题，是现实主义文学的经典。 做答此题，从四本书中选取人物命运与“抗争”主题契合的作品，聚焦其突破困境、自主抉择的情节；结合人物经历，如简·爱的反抗、梁山好汉的起义等，展现对“命运掌控”的诠释；关联现实成长中面对不公或挫折时的自我觉醒，体现文学与生活的共鸣。    示例一：选择《水浒传》。林冲本为八十万禁军教头，却遭高俅陷害，刺配沧州仍隐忍求全。直至草料场险被烧死，他终于顿悟“我命由我不由天”，手刃仇敌后雪夜上梁山。从委曲求全到奋起反抗，林冲打破体制束缚，与梁山好汉共举“替天行道”大旗。他的经历启示我们：面对命运压迫，唯有抗争才能改写结局，正如现实中突破困境需打破惯性、主动出击。    示例二：选择《红星照耀中国》。书中红军战士出身贫苦，在旧时代被视作“蝼蚁”，但他们以“我命由我不由天”的信念投身革命。如“红小鬼”们年纪虽小，却在长征中扛枪作战、传递信仰；徐特立50岁毅然入党，为理想燃烧余生。他们用热血证明：出身与环境无法禁锢灵魂，选择奋斗便能创造历史，这与青年在时代浪潮中主动担当的精神一脉相承。    示例三：选择《朝花夕拾》。鲁迅笔下的范爱农，留学归国后饱受旧势力排挤，生活潦倒却始终未向命运低头。他以“我命由我不由天”的倔强，在辛亥革命中奔走呐喊，即便被污蔑、被打压，仍坚守知识分子的良知。这种“虽九死其犹未悔”的抗争，恰似成长路上对抗世俗偏见的勇气——不被环境定义，方能守住本心。   示例四：选择《简·爱》。简·爱自幼被舅母遗弃、在洛伍德学校饱受摧残，但她从未自轻自贱。当罗切斯特以财富与地位试图“施舍”爱情时，她掷地有声：“你我是平等的灵魂！”这份“我命由我不由天”的自尊，使她在发现真相后果断离开，最终以独立姿态赢得真正的尊重。她的故事印证：成长的本质是自我主宰，而非向命运或他人妥协。 （二）为了让更多的同学从经典中汲取力量，走好成长之路，小语拟制作一期微视频《前行，向未来》，请你一起策划。 （1）镜头选择 人物 镜头 屏幕配文 ① 先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片，末了放起了时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走。 镜头一：你也曾迷茫，但是你选择了弃医从文，因为你已明了，真正的医者不是医治身体而是救治灵魂。 保尔 在骑兵部队的生死时刻，② 清醒后，坚定地望向前方。 镜头二：你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你已明了，真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。 （2）小文还想再推选一个人物素材丰富微视频，请你从创作意图的角度帮他选择，并说明理由。 A．简·爱     B．祥子    C．悟空 （3）从经典中汲取力量，学习之，更要践行之。请选择下列一本书，结合作品内容以及自己成长体验，说说你的收获。 A．《水浒传》        B．《红星照耀中国》       C．《海底两万里》 【答案】 （1）鲁迅(周树人) 在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤。 （2）示例一：选A。简•爱的一生命运坎坷，多次处于人生的迷茫时期。在桑菲尔德庄园时，面对罗切斯特，她并没有被感情冲昏头脑，她选择离开。因为她知道，只有捍卫了自己的尊严，才能平等地追求人格的独立。 示例二：选C。悟空在被师傅冤枉后也曾迷茫，回到花果山。面对八戒的求助，他最终选择出手相救，继续陪同师傅前行。因为他日渐明了，求得真经的过程也是不断修炼自己的过程。 （3）示例一：《水浒传》中，林冲面对奸人几次三番陷害后不再迷茫，选择反抗，为自己和苍生谋出路。在我的成长过程中，曾经经历游戏的诱惑，成长中我逐渐认识到游戏的虚拟性，由游戏带来的快乐只能短暂蒙蔽自己，于是选择紧跟学校的学习节奏，与同学结成学习伙伴，为自己找到了正确的成长之路。 示例二：《红星照耀中国》的作者斯诺想要了解红色中国的真实面貌，选择了只身前往，一探究竟。他以记者一贯的求真态度，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。在我的成长过程中，面对学习上的困难，曾经不懂装懂，企图蒙混过关。然而再次遇到同类题时的手足无措让我不再迷茫，我选择了求助老师、同学，自己多遍练习来攻克薄弱知识点，进步虽难虽慢，但战胜自己的成就感是无比令我自豪的。 【解析】 （1）本题考查名著的理解和概括。 第一空：根据题干信息“先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片，末了放起了时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走”可知，这段描述的是鲁迅（周树人）在仙台医学专门学校看电影时的情景。结合原著内容和情节，鲁迅在经历了一系列事件后，深刻认识到医学只能拯救人的身体，而无法拯救人的灵魂，因此他选择了弃医从文，用文字来唤醒国人的麻木灵魂。由此可知此空应填：鲁迅(周树人)。 第二空：根据题干信息“在骑兵部队的生死时刻，②清醒后，坚定地望向前方”以及屏幕配文“你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你已明了，真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢”可知，这段描述的是保尔·柯察金在骑兵部队战斗中受伤后的情景。结合原著内容和情节，保尔在战斗中多次受伤，但他从未放弃，即使在病床上也坚持写作，继续为革命事业贡献自己的力量。在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤，但他依然坚定地望向前方，展现出了英雄的气概。由此可知此空应填：在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，他的头部受了重伤。 （2）本题考查人物形象。本题要求从创作意图的角度，为微视频《前行，向未来》推选一个人物素材，并说明理由。创作意图应紧扣“前行，向未来”的主题，体现人物在成长、奋斗、面对挑战时所展现出的积极态度和力量。在答题时，需先梳理原著中人物的经历和形象，再分析这些元素如何与微视频的创作意图相契合，最后阐述选择该人物的理由。 A. 简·爱：在原著《简·爱》中，简·爱是一个经历坎坷却坚韧不拔的女性。自幼父母双亡，寄人篱下，饱受舅妈虐待，后被送往洛伍德学校，历经艰苦。成年后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相爱，却因发现罗切斯特已有妻子而毅然离开。在经历流浪、饥饿甚至濒死之后，简·爱被圣约翰兄妹所救，并最终回到双目失明的罗切斯特身边，与他幸福生活。简·爱的形象是自尊自爱、追求平等自由与人格独立的象征，她的经历展现了女性在逆境中的坚韧与成长。 B. 祥子：在原著《骆驼祥子》中，祥子是一个勤劳朴实的农村青年，来到城市后立志买一辆自己的车，成为独立的劳动者。然而，命运多舛，他三次买车又三次失去，最终沦为自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。祥子的经历反映了社会底层人民在黑暗现实中的挣扎与沉沦，他的形象是旧社会劳动人民苦难生活的缩影，揭示了社会的不公与人性的异化。 C. 悟空：在原著《西游记》中，悟空是一只神通广大的猴子，从石头中诞生后学得七十二变和筋斗云等神通。他大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，后经观音点化，保护唐僧西天取经。一路上，悟空降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经，修成正果。悟空的形象是勇敢无畏、智慧超群、忠诚不二的象征，他的经历展现了正义与邪恶的斗争，以及个人在修行中的成长与蜕变。 由此可知，符合拍摄《前行，向未来》的人物是简·爱和悟空。 示例一：在原著《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌。但她并未屈服于命运，而是勇敢地追求平等与尊严。在洛伍德学校，她经历了艰苦的学习和生活，却从未放弃对知识的渴望和对美好生活的向往。成年后，她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与罗切斯特相爱。面对罗切斯特的财富和地位，她坚守自己的原则和爱情观，最终赢得了真正的爱情和尊重。简·爱的经历展现了女性在逆境中自强不息、追求平等与自由的精神。 示例二：在原著《西游记》中，悟空是一只神通广大的猴子，他大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下。后来，他保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难。悟空勇敢无畏，智慧超群，面对各种妖魔鬼怪和艰难险阻，他从不退缩，总是能够想出办法化险为夷。他的忠诚和团队精神也赢得了同伴的尊重和信任。悟空的形象体现了中华民族勇敢、智慧、坚韧不拔的精神风貌。 （3）本题考查开放性回答。本题要求从给定的三本书中任选一本，结合作品内容以及自己的成长体验，谈谈从经典中汲取的力量和收获。答题时，需先简要介绍所选书籍的基本内容和主题，再结合自身成长经历，阐述从书中获得的启示、感悟或力量，以及这些如何影响了自己的成长或行为。 A. 《水浒传》：《水浒传》是中国四大名著之一，讲述了宋江、武松等一百零八位好汉在梁山泊起义，反抗腐败官府的故事。作品通过生动的人物形象和跌宕起伏的情节，展现了正义与邪恶的斗争，以及人民对自由、平等的向往。其意义在于揭示了社会不公和人民反抗的必然性，激励人们追求正义和真理。 B. 《红星照耀中国》：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺的纪实文学作品，真实记录了作者在中国西北革命根据地的所见所闻，展现了中国共产党和红军的英勇斗争和坚定信念。作品的意义在于让世界了解了中国革命的真实情况，激发了人们对革命事业的同情和支持，同时也为后人留下了宝贵的历史资料。 C. 《海底两万里》：《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。作品通过丰富的想象和科学的幻想，展现了海底世界的奇妙和神秘，激发了人们对未知世界的探索欲望和好奇心。 示例一：阅读《水浒传》，我深刻感受到了正义与邪恶的斗争，以及人民对自由、平等的向往。书中好汉们的英勇事迹让我热血沸腾，他们不畏强权、敢于反抗的精神也激励着我。在成长中，我遇到不公时，会想起梁山好汉的正义之举，从而鼓起勇气去维护自己的权益，追求公正与真理。 示例二：《红星照耀中国》让我看到了中国共产党和红军的坚定信念和英勇斗争。在书中，我感受到了革命者们的无私奉献和顽强拼搏，这让我深受触动。结合我的成长体验，我意识到在面对困难和挑战时，要有坚定的信念和不屈不挠的精神。这本书激励我在学习和生活中勇往直前，为实现自己的梦想而努力奋斗。 示例三：《海底两万里》带我领略了海底世界的奇妙和神秘，激发了我对未知世界的探索欲望。书中尼摩船长的智慧和勇气让我敬佩不已，他敢于挑战未知、追求自由的精神也深深影响了我。在成长中，我遇到难题时，会想起尼摩船长的探索精神，从而勇敢地去尝试新事物，不断拓宽自己的视野和知识面。 （三）名著阅读.完成下面小题 (1)请结合《水浒传》原文，完成以下表格。 “闹”之事件 “闹”之缘由 “闹”之结果 A 得知B 被发配沧州，被高太尉陆虞候指示董、薛陷害。 成功救下，将其一路护送到沧州。 武松大闹飞云浦 C 武松杀死四个公人，血溅鸳鸯楼。 (2)“微躯亦有光辉”，请从以下名著中选取一个人物，结合具体事例，来歌颂小人物身上的闪光点。 阿长《朝花夕拾》       李逵《水浒传》     简•爱《简•爱》 (3)阅读名著，我们要善于分析比较，做到“异中求同”或“同中求异”，请你任选一个角度，来说明你的探究结果。 异中求同：《水浒传》 同中求异：《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 (1) 鲁智深大闹野猪林 林冲 被张都监等人陷害 (2)示例：阿长：她虽然没有渊博的知识，也没有高雅的举止，但她对迅哥儿的关爱却真挚而热烈。当迅哥儿渴望得到一本《山海经》时，其他人都对此不以为意，连渊博的学者都无法帮他找到，而阿长却将这件事放在心上，凭借自己的努力为迅哥儿寻得了这珍贵的书籍。 李逵：他虽然是一个鲁莽冲动，但他为人直率，对宋江忠心耿耿，曾为了宋江单枪匹马去劫法场，愿意为他出生入死。他的武力高强，在战场上勇猛无畏，是一个令人畏惧的猛将。 简•爱：她自幼父母双亡，寄人篱下，但她并没有因此而自卑自弃。她努力学习，不断提升自己，最终成为了一名优秀的教师。她在爱情中也表现出了坚定的立场，她不会因为对方的财富和地位而妥协，而是坚持追求平等和真爱。简•爱的闪光点在于她的坚强和独立，她的形象成为了女性追求平等和自由的象征。 (3)异中求同：《水浒传》中的各路英雄好汉，他们的出身、社会地位、生存方式都不尽相同，有社会底层的劳动人民，也有像宋江、林冲、鲁达、武松等封建统治阶级的官吏，他们虽然阶层不同，但都走向共同的反叛之路，体现了小说“官逼民反”的主题。 同中求异：《骆驼祥子》中的祥子和《钢铁是怎样炼成的》中的保尔都遭遇了人生中的磨难和挫折。祥子没有经受住困难的考验，“三起三落”，最终沦为吃喝嫖赌、麻木不仁的行尸走肉；而保尔却凭着钢铁般的意志，成为忠于革命的坚强的布尔什维克战士，把自己的一切献给了壮丽的共产主义事业。 【详解】 （1）本题考查名著人物及情节。 根据“被发配沧州，被高太尉陆虞候指示董、薛陷害”可知，此处应出自《水浒传》第八回“林教头刺配沧州道　鲁智深大闹野猪林”，事件应是鲁智深在野猪林救林冲的情节，林冲遭受高俅的陷害，发配至沧州，陆虞候为了除掉林冲，买通了防送公人董超和薛霸，在途中设计陷害。鲁智深暗中跟随，识破董超、薛霸的阴谋，大闹野猪林，救下林冲。因此，第一空应填：鲁智深大闹野猪林；第二空应填：林冲。 根据“武松大闹飞云浦”事件可知，武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在前往恩州的途中，武松经过荒僻之地飞云浦。此时，四名公人受张都监指示，欲在此地加害武松。武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人见状扭头就跑，武松迅速扭断木枷，冲过去将二人擒住。武松得知事情真相后，大怒，将四人斩杀。又折回孟州，血溅鸳鸯楼，展开进一步的复仇行动。因此，第三空填：被张都监等人陷害。 （2）本题主要考查名著人物形象、情节。 “微躯亦有光辉”是指即使是非常微小或不显眼的个体或事物，也拥有其独特的价值和光彩。本题要求从阿长、李逵、简•爱中任选一个人物，结合名著中的情节，来歌颂他们身上的优秀品质，体现“微躯亦有光辉”的主题。 阿长是《朝花夕拾》中《百草园到三味书屋》以及《阿长与〈山海经〉》中的人物。《阿长与〈山海经〉》是一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，作者笔下的阿长是一个善良、淳朴、关心小孩的普通劳动妇女，她没有文化，身上带有旧社会愚昧迷信的思想，却也是民间文化的载体，知道许多源于民间的道理。阿长作为底层劳动人民，虽然在思想上存在局限，依旧存在着美好善良的部分。鲁迅对阿长充满了无限的感激和怀念之情。 示例1：在鲁迅的散文集《朝花夕拾》中，阿长是鲁迅儿时的保姆，她的形象虽然并不高大，但她的行为中却透露出了许多值得赞美的品质。阿长的淳朴善良和对鲁迅的关爱让人印象深刻。阿长曾经无意中踩死了鲁迅心爱的隐鼠，但她后来为了弥补这个过失，特意去买来了鲁迅心心念念的《山海经》。这个举动显示了她的善良和对鲁迅的深情厚谊。阿长作为底层劳动人民，虽然在思想上存在局限，依旧存在着美好善良的部分。鲁迅对阿长充满了无限的感激和怀念之情。阿长的故事告诉我们，即使是微不足道的个体，也能在日常生活中展现出伟大的品质和人性的光辉。 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。李逵是《水浒传》里的人物，其形象个性是复杂多面的，他既有英勇果敢、忠诚坚定、孝顺的优点，也有莽撞冲动、粗鲁无理的缺点。这些特点共同构成了他独特的人物形象，使他成为《水浒传》中一个深受读者喜爱的角色。 示例2：在《水浒传》中，李逵是一位性格鲜明、形象生动的英雄人物。他以其豪放不羁、勇猛无畏的性格而著称，同时也有着忠诚、孝顺的优秀品质。首先，李逵的忠诚体现在他对梁山泊兄弟的深厚情谊上。在小说中，李逵多次为了保护兄弟们而不顾个人安危，甚至不惜与官府对抗。例如，在“三打祝家庄”的故事中，李逵为了救援被围困的梁山好汉，奋不顾身地冲入敌阵，展现了他对兄弟的忠诚和义气。其次，李逵的孝顺也是他的一大优秀品质。在“李逵背母”这一情节中，他为了给母亲找寻食物，不惜与虎搏斗，体现了他的孝顺之心。这些品质构成了李逵独特的个性，也使他成为《水浒传》中一个难以忘怀的角色。 《简•爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 示例3：在小说《简·爱》中，简·爱是一个敢于反抗、追求自由、自尊自爱的妇女形象。简·爱曾寄居在舅母家，却时常遭受欺辱和虐待，当约翰·里德无端变本加厉地殴打她时，简·爱忍无可忍地反抗了，并因此被安排离开盖茨海德府，体现了她敢于反抗的精神；洛伍德学校固定、死板的生活模式禁锢了简·爱的生活并压制了简·爱丰富的情感，她找到的家庭教师的工作使她得以离开，这体现了她内心追求自由；当得知罗切斯特的疯了的妻子还活着时，简·爱选择了离开罗切斯特，这体现了她内心自尊自爱、追求真正的爱情。这些品质使得简·爱成为了一个深受读者喜爱的角色，她的故事激励着人们追求自由、平等和真爱，不畏艰难，坚持自我。 （3）本题考查名著内容的理解和评析。 根据题干要求，可任选下列名著中的一部或多部，自选角度，探究它们“异中求同”或“同中求异”的体现。《水浒传》是元末明初施耐庵所写的我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和投降朝廷以及投降朝廷后镇压田虎、王庆、方腊等各路反抗宋朝政府的政治势力，最终走向悲惨失败的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基写的一部自传体的长篇小说，主要记叙了主人公保尔在朱赫来影响下逐渐成长为一个信念坚定、英勇顽强的无产阶级革命者的故事。小说记叙了他四次死里逃生的经历：第一次是保尔在与波兰白军的斗争中，腿受伤还得了伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，被炸弹炸伤头部；第三次是被繁重紧张的肃反工作击倒，被迫离开岗位；第四次是在修铁路时因得了伤寒和肺炎而昏倒。最后，不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，以顽强的毅力开始写作。人到底应该怎样度过一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的革命战士？保尔用自己的实际行动做出了响亮的回答。 异中求同：示例，《水浒传》中不同人物被“逼上梁山”的经历不同，但却有共同的社会根源。林冲（八十万禁军教头）被高俅父子陷害，最终雪夜上梁山；武松（都头）为兄报仇杀潘金莲，大闹飞云浦血溅鸳鸯楼被逼上梁山；杨志（名门之后）失花石纲、失生辰纲，逼上梁山；这些身份、性格迥异的好汉，最终都因“官逼民反”这一共同社会矛盾走上梁山，反映了封建时代官僚体系腐败、社会不公的普遍现象。 同中求异：示例，《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》两书主角均经历磨难，但结局截然不同。祥子（《骆驼祥子》）在旧社会压迫下逐渐堕落，失去理想与尊严，沦为行尸走肉。保尔·柯察金（《钢铁》）则在逆境中锤炼出钢铁意志，成为革命战士，实现人生价值。祥子被黑暗的社会环境吞噬，丧失了自己的理想与追求；保尔因坚强的信念，在朋友的帮助下而获得重生。 押题猜想六 古诗词、文言文阅读 （原创）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。（未改） 【甲】 秋夜将晓出篱门迎凉有感① 陆游 三万里河东入海，五千仞岳②上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【注】：①此诗是陆游晚年闲居山阴（今浙江绍兴）时所作。②五千仞岳，指西岳华山。 【乙】 峡州至喜亭记 尚书虞部①郎中朱公再治是州之三月，作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。且志夫天下之大险，至此而始平夷，以为行人之喜幸。夷陵固为下州②，廪③与俸皆薄，而僻且远，虽有善政，不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之，其心又喜夫人之去忧患而就乐易，《诗》所谓：“恺悌君子④”者矣！ 自公之来，岁数⑤大丰，因民之余⑥，然后有作，惠于往来，以馆以劳动不违时而人有赖是皆宜书。故凡公之佐吏⑦，因相与谋，而属笔于修焉。 （选自《欧阳文忠公文集》，有删改） 【注释】：①尚书虞部：宋朝时期尚书省所辖六部分二十四司，工部下辖屯田、虞部、水部三司。②下州：偏远州县。③廪（lǐn）：米仓，这里指官员的供给。④恺悌君子：和乐亲善，平易近人的谦谦君子。⑤岁数：年年。⑥余：生活富足、有余。⑦佐吏：朱公手下的门吏。 1．下列加点字解释不正确的一项是（   ） A．夷陵固为下州（本来） B．朱公再治是州之三月（这） C．因相与谋（于是） D．属笔于修焉（写） 2．用“/”为乙文中画线的句子断句。（限3处） 以 馆 以 劳 动 不 违 时 而 人 有 赖 是 皆 宜 书 3．翻译下面的句子。 ①作至喜亭于江津，以为舟者之停留也。 ②虽有善政，不足为名誉以资进取。 4．【甲】诗前两句在写景上有何特点？请从修辞角度分析。 5. 【甲】诗后两句表达了诗人哪些复杂情感？ 6. 两篇文本中的“王师”与“朱公”分别代表怎样的统治者形象？这种差异反映了作者怎样的社会理想？ 【答案】 1． D 2． 以 馆 以 劳/ 动 不 违 时/ 而 人 有 赖/ 是 皆 宜 书 3． ①朱公（他）在江边渡口修建了（一座）至喜亭，作为船夫船客歇息停留的场所。 ②即使（官员）有很好的政绩，也不能够传誉天下作为晋升的资本。 4． 运用夸张手法，“三万里”“五千仞”极言山河的壮阔雄伟，突出中原山河的壮丽，表达诗人对祖国山河的热爱。 5． 对沦陷区百姓的深切同情；对南宋朝廷偏安一隅的不满；渴望收复失地、统一国家的爱国情怀。 6． 答案示例：陆游笔下缺席的“王师”暗讽昏庸统治者，欧阳修描写的“朱公”是勤政爱民的典范。差异反映二人对理想统治者的期待：陆游渴望收复失地的英雄，欧阳修推崇务实惠民的地方官。 【解析】 1．本题考查文言词语。 D.句意：把写文章的事嘱托给我欧阳修。“属笔于修焉”中“属”通“嘱”，应解释为“嘱托 ，不是“写”。 故选D。 2．本题考查文言句子的断句。 本句句意：既提供了馆舍，又犒劳了行人。劳动百姓却不违背农时，因而百姓有所依靠，这些都应该记录下来。“以馆以劳”中“以”是连词，连接两个并列的行为“馆（提供馆舍）”和“劳（犒劳）”，这是一个完整的动宾结构组合，其后应断开。“动不违时” 说的是“劳动百姓却不违背农时”，这是在说朱公做事的方式合理，表达一个完整的主谓结构，所以在“动不违时”后断开。“而人有赖”中“而”是连词，表顺承，“人”是主语，“有赖”是谓语，构成完整主谓结构，在其后断开。“是皆宜书”中“是”是主语，“皆宜书”是谓语，表达完整语义。 所以断句为：以馆以劳/动不违时/而人有赖/是皆宜书。 3．本题考查文言句子的翻译。 （1）重点字词：作：建造。于：在。江津：江边渡口。以为：“以之为”的省略，把……作为。舟者：船家，乘船的人。 （2）重点字词：虽：即使。善政：好的政绩。不足：不足以，不能够。为：获取。名誉：名声，声誉。以：来。资：帮助，资助。进取：指在仕途上得到晋升。 4．本题考查诗句的赏析本题考查古诗词句的理解和赏析。 诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中，“三万里”与“五千仞”这两个数字的运用，绝非实指，而是运用了夸张的修辞手法。“三万里”极力渲染黄河之长，仿佛那滔滔黄河水奔腾不息，一路向东流入大海，其绵延之远令人震撼；“五千仞”则着重凸显华山之高，让人感觉华山高耸入云，直插天际。通过这种夸张的描写，诗人将中原山河的壮阔雄伟之景生动地展现在读者眼前，让读者仿佛身临其境，真切感受到祖国山河的壮丽。而在这壮丽山河的背后，蕴含着诗人对祖国深深的热爱之情，山河的壮美正是诗人爱国情怀的寄托，诗人借对山河的赞美，抒发了自己对祖国大好河山的无限眷恋与热爱。 5．本题考查诗歌情感主旨。 “遗民泪尽胡尘里”描绘出一幅令人痛心的画面，沦陷在金人统治区的宋朝百姓，在金兵的残酷压迫下，生活在水深火热之中，他们悲愤交加，泪水都已流尽。“泪尽”二字，将百姓的痛苦与绝望刻画得入木三分，诗人借此表达了对沦陷区百姓的深切同情，他仿佛能感受到百姓们内心的痛苦与无奈。“南望王师又一年”则进一步深化了情感内涵，百姓们年年翘首南望，盼望着南宋朝廷的军队能够前来收复失地，解救他们于水火之中，然而一年又一年过去了，王师始终不见踪影。这一句从侧面反映出南宋朝廷偏安一隅，不思进取，对收复失地之事漠不关心，诗人对此充满了不满与愤慨。 同时，从整首诗的情感基调来看，诗人对沦陷区百姓的同情和对南宋朝廷的不满，都源于他内心深处渴望收复失地、统一国家的爱国情怀，他希望国家能够强大起来，百姓能够过上安居乐业的生活，这种爱国情感贯穿全诗，使诗歌具有了深刻的思想内涵和强烈的艺术感染力。 6．本题考查人物形象。 结合对内容的理解，可知陆游笔下缺席的“王师”暗讽昏庸统治者，欧阳修描写的“朱公”是勤政爱民的典范。差异反映二人对理想统治者的期待：陆游渴望收复失地的英雄，欧阳修推崇务实惠民的地方官。言之有理即可。 【参考译文】： 【乙】尚书虞部郎中朱公第二次治理这个州的第三个月，在江边渡口建造了至喜亭，作为船家们停留休息的地方。并且铭记天下的大险处，到了这里才开始变得平坦开阔，把它作为过往行人感到喜悦幸运的地方。夷陵本来就是一个下等的州，官府的粮仓储备和官员的俸禄都很微薄，而且地处偏僻又遥远，即使有好的政绩，也不足以获取名誉来帮助自己得到晋升。朱公能够不因为这里条件简陋而安心于此，他的心里又为人们远离忧患而走向安乐平易的生活感到高兴，这就是《诗经》中所说的“和乐平易的君子”啊！ 自从朱公来到这里，连续几年都是大丰收，趁着百姓有了余裕，然后才有所兴建，施惠于来来往往的人，既提供了馆舍，又犒劳了行人。劳动百姓却不违背农时，因而百姓有所依靠，这些都应该记录下来。所以凡是朱公的属吏，就一起商议，把写文章的事嘱托给我欧阳修。 押题解读 本考点为必考考点，考查对古诗词文言文的阅读理解能力。涉及的知识点有：断句，文言词语的积累，文言句子的翻译，文言语段内容写法的理解，文学常识，语言运用，诗词名句的赏析等。近年来考查侧重于古诗文比较阅读。 （一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 夜琴 唐·白居易① 蜀桐木性实，楚丝音韵清。 调慢弹且缓，夜深十数声。 入耳澹无味，惬心潜有情。 自弄还自罢，亦不要人听。 【乙】 端文顾泾阳先生宪成 黄宗羲 顾宪成字叔时，常之无锡人。举乡试第一，万历庚辰登进士第。言时政得失，无所隐避。先生上疏，分别君子小人，刺及执政，谪桂阳州判官，扁所居日愧轩。会推阁员，娄江复欲用罗万化，先生又不可，遂削先生籍。戊戌，始会吴中同志于二泉。东林书院成，大会四方之士。先生论学，与世为体，尝言：官辇毂，念头不在君父上；官封疆，念头不在百姓上；至于水间林下三三两两相与讲求性命切磨德义，念头不在世道上，即有他美，君子不齿也。故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。先生于阳明②无善无恶一语，辨难不遗余力，以为坏天下教法。当时之议阳明者，以此为大节目。 先生题联堂前曰：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （有删改） 注释：①此诗写于白居易晚年。白居易晚年笃信佛教。②阳明：即王阳明，明代哲学家。 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．刺及执政。         （刺：指责） B．扁所居日愧轩。     （扁：匾额） C．君子不齿也。       （齿：与……并列） D．辨难不遗余力。     （遗：遗留） 2．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。 至 于 水 间 林 下 三 三 两 两 相 与 讲 求 性 命 切 磨 德 义 3．翻译下列句子。 （1）戊戌，始会吴中同志于二泉。 （2）故会中亦多裁量人物，亦冀执政者而药之也。 4．【甲】诗颈联一句看似矛盾却意蕴丰富，请简要赏析。 5．【甲】【乙】两文，作者都“以声言志”，请结合诗文内容具体分析。 【答案】 1． B 2． 至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义 3． （1）戊戌年，（顾宪成）开始在二泉与吴地的志同道合者聚会。 （2）因此，他在聚会中也常常评价人物，希望执政者能够以此为药，改正错误。 4．这两句运用对比(或“反衬)手法。“澹无味表面上写琴声平淡无奇,“潜有情则暗指琴声中蕴含深沉的情思。诗人通过看似矛盾的表达，抒发了独处时闲适淡然的情感。 5．甲诗通过琴声表达诗人内心悠闲自在，自得其乐的志趣。乙文顾宪成为官时，针砭时弊，不畏权贵。讨论学问,以现实世道为根本,讲求实用。他不迷信权威(敢于质疑),维护维护儒学正统。表达他对国家、社会的关切和责任感。 【导语】甲诗《夜琴》为白居易晚年所作，借琴音传达心境。诗中以琴自适，琴音虽淡却含情，体现其晚年笃信佛教后追求内心闲适、悠然自得的状态。乙文写顾宪成，他为官敢言，针砭时政，论学重世道实用，对阳明学说质疑，还借对联表达家国情怀，展现出一位正直、有担当且具学术思辨精神的士大夫形象。二者分别从个人情志与济世情怀角度，呈现独特精神风貌。 1．本题考查文言实词。 B.“扁所居曰愧轩”中“扁”是通假字，通“匾”，在这里是动词，意为“题写匾额”，而不是 “匾额”的意思。故选B。 2．本题考查断句。这句话意思是：至于在山水林间，几个人一起研讨人生，切磋道德义理。 “至于”是提起另一话题的发语词，“水间林下”表示地点，其后应断开；“三三两两”描述人物状态，语义完整，其后断开；“相与讲求性命”“切磨德义”是两个并列的行为动作，分别表达一起探究人生道理、互相切磋道德义理，所以在“性命”后断开。据此断句为：至于水间林下 / 三三两两 / 相与讲求性命 / 切磨德义。 3．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）始：开始 ；会：聚会；吴中同志：指吴地志同道合的人；“于二泉”是地点状语后置，翻译时要调整到“会”前 。 （2） 故：因此；裁量：评价、评判 ；冀：希望；“药”在这里是意动用法，“以……为药”，即希望执政者能把这些评价当作治病的药，改正自身问题。 4．本题考查赏析诗句。 “入耳澹无味”从听觉感受上，说琴音听起来平淡，似乎没有特别之处；“惬心潜有情”却又说这琴音能使内心惬意，其中暗藏着深厚情感。二者形成鲜明对比，看似矛盾。实则是诗人借这种矛盾表达，展现自己在夜深人静独自抚琴时，内心闲适自在，表面上琴音平淡，实则能满足自己内心对宁静、自我情感抒发的需求，传达出一种悠然自得的心境。 5．本题考查对比阅读。 甲诗：从“调慢弹且缓，夜深十数声”“自弄还自罢，亦不要人听”等诗句可知，诗人在深夜独自弹琴，节奏缓慢，不求他人欣赏，沉浸在自己的世界里。琴音虽“澹无味”却“潜有情”，体现出诗人内心的悠闲自在，享受独自抚琴的乐趣，表达了一种自得其乐的志趣。 乙文：顾宪成“言时政得失，无所隐避”“刺及执政”，表明他为官时敢于直言时政弊端，指责执政者，不畏权贵；他论学“与世为体”，强调为官要心系君父、百姓，在水间林下讲求学问也要关注世道，体现出他做学问以现实世道为根本，注重实用；他对王阳明“无善无恶”一语“辨难不遗余力”，说明他不迷信权威，敢于质疑；他所题对联“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”更是直接表达了他对国家、社会的关切和责任感。 【参考译文】： 【甲】《夜琴》 蜀地桐木质地坚实，楚地丝弦音韵清灵。 调弦缓慢弹奏也迟缓，夜深时只弹出十几声。 听在耳里平淡似乎无味，可内心惬意暗含有情。 自己弹奏又自己作罢，也不需要别人来倾听。 【乙】《端文顾泾阳先生宪成 》 顾宪成字叔时，是常州无锡人。参加乡试考中第一名，万历庚辰年考中进士。（他）谈论时政的得失，没有什么隐瞒避忌的。先生上奏章，区分君子和小人，指责涉及到执政者，被贬为桂阳州判官，（他）为自己的居所题写匾额叫愧轩。适逢推选内阁成员，娄江人又想任用罗万化，先生又认为不可以，于是（先生）被削去官籍。戊戌年，（先生）开始在二泉与吴地的志同道合者聚会。东林书院建成后，广泛召集四方之士。先生谈论学问，以经世致用为根本，曾说：在京城做官，心思不在君主身上；在地方做官，心思不在百姓身上；至于在山水林间，几个人一起研讨人生，切磋道德义理，心思不在世道上，即使有其他优点，君子也不屑与之并列。因此，他在聚会中也常常评价人物，希望执政者能够以此为药，改正错误。先生对于王阳明 “无善无恶” 这句话，不遗余力地进行辩论诘难，认为它败坏了天下的教化法则。当时非议王阳明的人，把这当作关键议题。 先生在堂前题写对联说：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” （二）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 与梦得沽酒闲饮且约后期① 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令②穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。 【注】①白居易晚年和刘禹锡唱和齐名，政治上共遭冷遇。②雅令：高雅的酒令。 【乙】 ①白居易，字乐天。居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”贞元中，擢进士、拔萃皆中。 ②四年，天子以旱甚，下诏有所蠲①贷。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳。 ③度支有囚系狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷②其子，夫久系，妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之。”奏凡十余上，益知名。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我不堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。”帝悟，待之如初。 ④岁满当迁，帝以资浅，且家素贫，听自择官。河朔复乱，于是，天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，坐视贼，无能为。居易虽进忠，不见听，乃乞外迁。为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲。卒，年七十五。 【注】①蠲：juān，免除。②絷：zhí，拘捕。 （选自《新唐书·白居易传》，有删改） 1．下列句中加点字解释不正确的一项是（   ） A．工文章（擅长） B．奏凡十余上（凡是） C．且家素贫（向来） D．复浚李泌六井（疏通） 2．用斜线“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限三处。 妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之 3．翻译下列句子。 （1）是子我自拔擢，乃敢尔，我不堪此，必斥之！ （2）居易虽进忠，不见听，乃乞外迁。 4．【甲】诗颔联中的一系列数词富有表现力，请赏析。 5．结合【甲】诗内容概括白居易因“醉”而“陶然”的原因。 6．小语读完古诗文，制作了读书卡片，请你完善。 【乙】文中的白居易不与“闲”挂钩。少时，他才华过人，春风得意。为官后，从他直言进谏、① 等一系列事件中，我读出他② 、③ 等精神品质。 他在【甲】诗中记一次“闲”饮。除了闲情逸致，“闲”中更蕴含着一些复杂的情感：④ 。 【答案】 1． B 2． 妻嫁/债无偿期/禁无休日/请一切免之 3． （1）这人是我亲自提拔的，居然敢这样，我不能忍受他这样做，一定赶走他！ （2）白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就请求调任外官。 4．“十千”与“一斗”对举，言酒价之高以示尽情豪饮，体现二人豪放不羁的性格；“七十欠三年”言二人年事已高，流露着年华易逝、宦海浮沉的慨叹。 5．①醉饮的对象：有共患难的好友相伴而感到温暖；②醉饮的过程：尽情喝酒时有高雅的游戏而感到惬意；③醉饮的心境：暂时忘却烦恼、得到排遣的慰藉。 6． 筑堤兴农 忠诚正直 心怀天下 “闲”中有暂时忘却烦恼、获得精神宁静的豁达；“闲”中有被迫赋闲的自嘲、怀才不遇的愤懑。 【导语】文则刻画其刚直敢谏的官员形象，从少年得志到为民请命，再到外放治水，完整呈现其“达则兼济天下”的儒家品格。诗文中“闲”与“进”的张力，正是中国古代士大夫“穷则独善其身”的典型写照，彰显了传统文人的精神世界与处世智慧。 1．本题考查理解文言字词。 B.“奏凡十余上”句意：一共上奏十多次奏章。凡：共，一共，总共； 故选B。 2．本题考查文言断句。 结合“妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之”分析，“妻嫁”是主谓句，故在“嫁”后断句；“债无偿期”“禁无休日”句式一致，“债”“禁”是主语，“无”是谓语，“偿期”“休日”是宾语，故在“期”后断句，“日”后断句；再结合句意“妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，请求完全赦免他”可断句为：妻嫁/债无偿期/禁无休日/请一切免之。 3．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“是（这），自（亲自），拔擢（提拔，选拔），乃（竟然），尔（这样），不堪（不能忍受），必（一定），斥（赶走）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“虽（虽然），进忠（进谏忠言），见（被），乃（于是，就），乞（请求）”要理解正确。 4．本题考查赏析诗句。 结合甲诗颔联“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”可知，诗句的意思是你我争拿十千钱买一斗好酒，醉眼相看都已七十只差三年。诗句中的数词“十千”指酒价昂贵，“一斗”指饮酒的量，“七十”是指年龄，“三年”是指距离七十岁还差三年；“十千沽一斗”化用曹植“美酒斗十千”，表现豪饮的洒脱，暗含对金钱的轻视，通过“十千”与“一斗”的对比，突出白居易和刘禹锡的纵酒豪情，体现二人豪放不羁的性格； “七十欠三年”是指67岁的年龄，突出二人年事已高仍共饮的感慨；“七十欠三年”以精确的年龄描写，表现老友暮年相聚的悲欣交集，流露着年华易逝、宦海浮沉的慨叹；数词使场景具体可感，豪迈中带苦涩，数字背后是晚年政治失意的无奈，借酒消愁的复杂心境，在洒脱表象下暗含岁月蹉跎之叹。 5．本题考查理解概括诗歌内容。 结合甲诗首联：“少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？”可知，诗人晚年豁达，不惜酒钱，暗含对人生短暂的感慨，据此可知，诗人因“醉”而“陶然”的原因是醉饮的心境：晚年看淡名利，以“醉”消解人生苦闷，追求豁达境界； 结合颔联“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”可知，诗人与志同道合的友人共饮，慰藉政治失意，聚会时的兴奋，沽酒时的豪爽和闲饮时的欢乐，友情的慰藉使诗人“陶然”； 结合颈联“闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦”可知，饮酒赋诗等雅事带来诗人与友人的精神愉悦，令诗人“醉”而“陶然”； 结合尾联“更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”可知，待到菊花黄时自家的酒酿熟，诗人再与友人一醉方休共乐陶然，直接点明“醉”与“陶然”的关系，和友人一起赏菊喝酒，借酒忘却烦忧而“陶然”。据此概括作答。 6．本题考查理解概括文章内容、分析人物形象与理解诗歌情感主旨。 第一空：结合乙文第④段“为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲”可知，白居易在杭州刺史任上，开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田，同时又治理疏通了李泌六井，使百姓的饮用之水有所依赖，据此概括事件为“筑堤兴农”或“兴修水利”； 第二空：结合乙文第②段“四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠。宪宗颇采纳”可知，白居易见诏文细节不够具体详备，便建议请求全部免除江、淮两地赋税，来救助逃荒的饥民，这体现了白居易体恤民情，为百姓请求朝廷免除百姓的赋税；结合第③段“度支有囚系狱，更三赦不得原。又奏言：‘父死，絷其子，夫久系，妻嫁债无偿期禁无休日请一切免之。’奏凡十余上，益知名”可知，白居易怀有仁爱之心，向皇帝申明，父亲死去妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，以此来请求完全赦免他们，并且一共上奏十余次奏章，来请求皇帝赦免囚犯；据此可知，从白居易的直言进谏中，可见其体恤百姓，刚正不阿，忠诚正直的品格；据此概括填空； 第三空：结合乙文第④段“为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟泄其水，溉田千顷。复浚李泌六井，民赖其汲”可知，白居易在杭州刺史任上，开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田，同时又治理疏通了李泌六井，使百姓的饮用之水有所依赖。这说明白居易在任职期间，兴修水利工程，为老百姓办了一些实事。据此可知，白居易关心百姓，为百姓做实事，具有关心同情劳动人民，忧国忧民，心怀天下的品质；据此概括填空； 第四空：甲诗《与梦得沽酒闲饮且约后期》中，白居易的“闲饮”表面是晚年闲适生活的写照，实则蕴含深沉复杂的情感： 结合“少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？”可知，暗含诗人对年华老去的感慨； 结合“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”可知，“共把十千沽一斗”的豪饮背后，暗含“老后谁能惜酒钱”的无奈。注释①提示诗人与刘禹锡“共遭冷遇”，“相看七十欠三年”的年龄互叹，折射出政治抱负未遂的怅惘； 结合“闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦”可知，“醉听清吟胜管弦”通过对比凸显精神共鸣的珍贵。在朝堂失语后，唯有与同遭贬谪的旧友刘禹锡通过“雅令穷经史”的文人雅集获得慰藉；这种“闲”实质是政治边缘化后的被迫疏离，在诗酒唱和中寄托着对仕途遗憾的消解与自我安顿的追求，含有被迫赋闲的自嘲、怀才不遇的愤懑； 结合““更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然”可知，“菊黄家酝熟”的约定，诗人将陶渊明的归隐意象与“陶然”醉态结合，既是对现实困境的暂时逃避，也透露出寻求精神解脱的渴望，表达了诗人暂时忘却烦恼、获得精神宁静的豁达之情，表达了诗人对超越现实的期许。据此概括填空。 【参考译文】： 【乙】白居易，字乐天。白居易聪敏超人，擅长写文章。未成年时，谒见顾况。顾况，是吴地人，倚仗才华，很少有推重认可的人，读了白居易的文章后，脱口而出说：“我以为这样的文人已经灭绝了，如今又得到了你！”贞元年间，白居易应考进士、拔萃科都考中了。 元和四年，天子因旱情严重，下诏适当减免借贷，赈济、解除灾害。白居易见诏文细节不够具体详备，便建议请求全部免除江、淮两地赋税，来救助逃荒的饥民。宪宗大多采纳了。 度支司有囚犯拘禁在関乡狱中，经过三次大赦没有得到宽免。白居易又上奏说：“父亲死去，拘禁他的儿子，丈夫长久拘禁，妻子改嫁，债务没有偿还的日期，囚禁没有休止的日子，请求完全赦免他。”白居易一共上奏十余次奏章，更加闻名。后来白居易在殿中答对时，辩论刚正耿直，皇帝不理解，白居易就进言说：“陛下错了。”皇帝不高兴，对李绛说：“这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！”李绛说：“陛下开启进言之路，所以群臣敢于议论得失。”皇帝领悟，对待白居易如同当初。 白居易任职期满应当升官，皇帝认为他资历浅，而且家庭一向贫困，听凭他自己选择官职。河朔再次出现叛乱，在这时候，天子迷乱放纵，宰相才能低下，赏罚不当，坐视贼兵，无能为力。白居易虽然进谏忠言，却不被皇帝听取，就请求调任外官。白居易任杭州刺史，开始修筑堤坝保护钱塘湖，用钱塘湖蓄洪和放水，灌溉千顷农田。又治理疏通李泌六井，民众依赖它饮用。白居易去世，终年七十五岁。 （3） 人生于曲折处最见风骨，九年级（10）班的同学在课外阅读中感悟激荡人心的文人风骨。 【甲】 采桑子•彭浪矶① [宋]朱敦儒 扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾。 碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平。愁损辞乡去国人。 【注释】①彭浪矶：在江西省彭泽县长江南岸。靖康二年2月，金兵南侵，废徽、钦二帝，北宋灭亡，是为“靖康之变”。同年5月，赵构在南京应天府（今河南商丘）继位，即为高宗。在金军进逼下，宋高宗仓皇南渡，并最终定都临安（杭州），称行在，南宋开始。北方百姓亦纷纷随之南下，这其中就包括朱敦儒。词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。 【乙】 朱敦儒传 （1）朱敦儒，字希真，河南人，志行高洁，虽为布衣，而有朝野之望。靖康①中，召至京师，将处以学官，敦儒辞曰：“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也。”固辞还山，临洛水而居，赏朝霞夕日。高宗即位，诏举草泽②才德之士，预选者命中书策试③，授以官，于是淮西部使者言敦儒有文武才，召之。敦儒又辞。 （2）绍兴二年，宣谕使言敦儒深达治体，有经世才，廷臣亦多称其靖退④。诏以为右迪功郎，下肇庆府敦遣诣行在，敦儒不肯受诏。其故人劝之曰：“今天子侧席幽士⑤，冀宣中兴⑥，谯定⑦召于蜀，苏庠召于浙，张自牧召于长芦，莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿⑧白首岩谷乎！”敦儒始幡然而起。既至，命对便殿，论议明畅。上悦，赐进士出身，为秘书省正字。俄兼兵部郎官，迁两浙东路提点刑狱。 （3）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。高宗曰：“爵禄所以厉世，则文臣便至侍从，武臣便至节钺⑨。如其不可，虽一命亦不容轻授。”敦儒遂罢。十九年，上疏请辞，许之。 （节选自《宋史》，有删改） 【注释】①靖康：北宋钦宗年号，也是北宋最后一个年号。②草泽：指民间。③策试：以写策论的方式进行考试，来挑选官吏。④靖退：恭谨谦让。⑤侧席幽士：把席子空出来等待贤能的人来坐。⑥冀宣中兴：希望能够振兴国家。⑦谯定：和后文中所提到的“苏庠”“张自牧”“汪勃”“李光”皆为人名。⑧栖茅茹藿（huò）：住在茅草盖的房子，吃着野草，意为：过着贫苦的生活。⑨节钺（yuè）：符节和斧钺，天子授给将帅以示威信的信物。 1．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．固辞还山（固：坚决；坚持） B．下肇庆府敦遣诣行在（诣：前往、到某地去，特指到尊长那里去） C．既至，命对便殿（既：已经；……之后） D．上疏请辞，许之（许：赞许） 2．请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 莫不声流天京风动郡国君何为栖茅茹藿白首岩谷乎 3．用现代汉语翻译划横线的句子。 （1）虽为布衣，而有朝野之望。 （2）会右谏议大夫汪勃劾敦儒专立异论，与李光交通。 4．《采桑子•彭浪矶》上阕写自己背井离乡，回首北望所感；下阕写薄暮时分，泊舟矶岸，词人望见了怎样的景？一个“愁”字复杂而微妙，说说词人因何而“愁”？ 5．朱敦儒曾三次请辞，又曾应诏出仕，请联系【甲】词和【乙】文，谈谈他请辞和出仕的原因各是什么？ 6．小语课外阅读到朱敦儒的另外两首作品，关于这两首作品的创作时期，她和同桌小文有如下对话，请完善对话。 □“我是清都山水郎，天教分付与疏狂。……诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？” ——《鹧鸪天·西都作》 □“北客翩然，壮心偏感，年华将暮。” ——《水龙吟》 小语：宋朝时称洛阳为西京、西都，《鹧鸪天•西都作》这首词，从题目就可以看出应当作于朱敦儒第一次辞官后从京师返回洛阳后途中，词中写自己以诗酒自娱，完全不把王侯公卿放在眼里，流露出 的个性。 小文：确实。《水龙吟》则风格截然相反，“北客”一句可以看出此词应当作于《采桑子》同时期，其时北宋已亡，词人抚今追昔，深感 。 小语：词人经历家国变迁，无处话凄凉，只能将一腔热血倾注在诗词创作中。生于斯长于斯的故乡，已沦为金人铁蹄下的遥远北方，怎能不勾起文人心中的 ？ 【答案】 1． A 2． 莫不声流天京/风动郡国 /君何为栖茅茹藿 /白首岩谷乎。 3． （1）（他）虽然是平民，但是有在朝廷在民间都有声望。 （2）恰逢右谏议大夫汪勃弹劾朱敦儒专门提出不同的观点，与李光交往勾结。 4．芦根残存、枫叶飘零的萧瑟冷落之景。因日晚夜冷、波平舟阻而愁；因羁旅他乡、孤零落寞而愁；因山河破碎而愁。 5．请辞原因：朱敦儒生性热爱闲适旷达，视爵禄如无物，志在山水之间，享受自由宁静的隐居生活，故而多次请辞。 出仕原因：一方面受友人劝说，意识到天子求贤以图中兴，心怀家国大义；另一方面因自身才能与恭谨谦让的品德获认可，自觉有责任为国家效力，所以应诏出仕 。 6． 狂放不羁（或：洒脱自在、恃才傲物等）。 壮志未酬（或：时光易逝、年华老去、报国无门等）。 家国之痛（或：亡国之恨、故土之思等）。 【导语】这篇阅读材料通过词作与传记的互文，立体呈现了南宋词人朱敦儒的精神肖像。【甲】词以“万里烟尘”的漂泊意象与“愁损辞乡”的沉痛笔触，展现靖康之变后文人的家国之痛；【乙】文则通过三辞三仕的仕宦轨迹，刻画出其“麋鹿之性”的隐逸本真与“幡然而起”的家国担当。两则材料共同勾勒出宋代士大夫在个人志趣与时代责任间的矛盾挣扎，其“栖茅茹藿”的淡泊与“壮心偏感”的忧愤，正是文人风骨最动人的双重奏。 1．本题考查文言实词。 A.“固辞还山”句意：坚决推辞并回到山林。所以“固”的意思为“坚决地”。故选A。 2．本题考查文言断句的能力。 断句一般根据句子大意和语法结构进行判断。该句大意为：都是名镇京城，风动地方，你为什么偏要住茅屋吃青菜，在山里老死呢。该句话旨在劝说朱敦儒应该奋起报国，建立一番事业。首先说明其他人的例子，再对朱敦儒的现状进行反问，鼓励他奋起直追。同时文言语句多用对仗，该句中“声流天京”和“风动郡国”以及“栖茅茹藿”和“白首岩谷”就是对仗的形式。故断句为：莫不声流天京/风动郡国/君何为栖茅茹藿/白首岩谷乎。 3．本题考查翻译语句。注意关键词： （1） 虽：虽然；为：是；布衣： 指代平民百姓；而：表转折，但是；朝野：朝廷和民间；望：指声望、名声。 （2）会：恰逢，正赶上；劾：弹劾；专立异论：指专门提出不同的观点；交通：交往，勾结。 4．本题考查文章内容的理解与概括。 所见之景：从词中“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”可知，词人望见了碧山相对，傍晚时分汀洲清冷，还有枫叶和芦根。这里的芦根残存、枫叶飘零，营造出一种萧瑟冷落的氛围。 因何而愁：“日落波平”，傍晚太阳落山，江面平静，此时日晚夜冷，且波平舟阻，让人愁绪顿生。 结合注释及词中“旅雁孤云。万里烟尘。回首中原泪满巾”“愁损辞乡去国人”，词人作为背井离乡的旅人，如孤雁、孤云般漂泊，因羁旅他乡、孤零落寞而愁。 北宋灭亡，中原沦陷，山河破碎，词人回首中原，泪满巾，所以也因山河破碎而愁。 5．本题考查理解内容。 请辞原因：从【乙】文“麋鹿之性，自乐闲旷，爵禄非所愿也”可知，朱敦儒生性喜欢闲适旷达的生活，不追求功名利禄，所以多次请辞。 出仕原因：从【乙】文其故人劝说他“今天子侧席幽士，冀宣中兴……君何为栖茅茹藿，白首岩谷乎”，以及“宣谕使言敦儒深达治体，有经世才，廷臣亦多称其靖退”可知，一方面是当时天子求贤若渴，希望振兴国家，且大臣们称赞他有才能、恭谨谦让；另一方面，他也被国家的现状触动，希望能为国家贡献力量，所以应诏出仕。同时【甲】词中他对山河破碎的悲痛，也能侧面反映他出仕可能是为了挽救国家危亡。 6．本题考查理解内容及情感。 《鹧鸪天・西都作》：从词中“诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王”等语句，能看出朱敦儒流露出狂放不羁、洒脱自由的个性。他以诗酒为乐，不把王侯放在眼里，尽显随性与不羁。 《水龙吟》：《水龙吟》创作于北宋已亡时期，“北客翩然，壮心偏感，年华将暮”，“北客”表明词人作为北方人被迫南迁，此时他抚今追昔，深感壮志未酬、年华逝去的悲哀，同时也饱含对国家命运的担忧。 共同情感：两词所处时期不同，风格各异，但都能体现出文人心中的家国情怀。生于斯长于斯的故乡沦陷，勾起他们对故乡的思念，对国家命运的感慨，这种家国情怀贯穿其中。 【参考译文】 【甲】乘舟避难江南，就像失群的大雁，孤独的浮云。穿梭在连绵的烟尘之中，回首中原已泪满襟。碧山对着水边的平地有丝丝凉意，看着枫树叶和芦苇根。太阳落山了水波平静了怨恨离开了家乡。 【乙】朱敦儒，字希真，河南人，志向高洁，（他）虽然是平民，但是有在朝廷在民间都有声望。靖康（宋钦宗年号）年间，被召到京师，打算任命他为学官，朱敦儒推辞说：“麋鹿的天性，就喜欢自由生活在旷野之中，加官进爵不是我的愿望。”坚持推辞回家了。宋高宗即位，下诏让各地推荐在民间有品德的读书人，参与选拔的人让他们写文章考试，选中的人授予官职，于是淮西部的使者说朱敦儒有文武的才能，就把他召来了。朱敦儒又推辞。 绍兴（宋高宗年号）二年，宣谕使说朱敦儒很了解治理国家，有经天纬地的才能，当朝大臣也称赞他的才能和谦让。于是皇帝又下诏让他担任右迪功郎，下令肇庆府让他们督促朱敦儒去皇帝的行宫觐见，朱敦儒不肯受诏。他的老朋友劝他说：“如今天子把席子空出来等待贤能的人来做，希望能够振兴国家，谯定从蜀地被召来，苏庠从浙地被召来，张自牧从长芦被召来，都是名镇京城，风动地方，你为什么偏要住茅屋吃青菜，在山里老死呢！”朱敦儒才醒悟，表示出山。到了京城以后，皇帝命他到偏殿会话，他的见解非常明畅。皇上很高兴，赐他进士出身，担任秘书省正字。不久兼任兵部郎官，又升任两浙东路提点刑狱。 赶上右谏议大夫汪勃弹劾敦朱儒提倡异端学说，和李光勾结。宋高宗说：“官位俸禄是用来激励人的，（如果这个人可以）是文臣的话就能升到侍从，是武臣的话就能升到节钺。如个这个人不行，就算一条命也不能轻易给他。”朱郭儒于是被罢免。绍兴十九年，他上疏请去还乡，被准许了。 押题猜想七 非连续文本阅读 （改编）阅读下面的三则材料，完成各题。 【材料一】 ①意境是“情”与“景”（意象）的结晶。 ②没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境；这灵境就是构成艺术之所以为艺术的“意境”。 ③元人马东篱有一首《天净沙》小令：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯！前四句完全写景，末一句写情，全篇点化成一片哀愁寂寞、宇宙荒寒的意境。 ④在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙，为人类增加了丰富的想象，替世界开辟了新境。 ⑤所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以“心匠自得为高”。 （选自宗白华《美学散步》，有删改） 【材料二】 ①近些年，随着AI算法的不断完善，诗歌作品的数量与质量迎来双线飙升。部分诗歌的意境营造和美感生成，更是达到了“艺术”的高阶层次。 ②单从创作水准衡量，AI锻造出的文本相较以往已有“脱胎换骨”之感：一是得益于图像识别技术和大型语料数据库，其算法得到了较大升级；二是人工智能提升了诗歌语言生成的能力，提升了语言选用的精确度与规范度。 ③尽管程序设计者尝试推进AI创造诗歌从“物境”向“意境”方向转化，可事实表明，如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会“力不从心”。 ④此外，AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种“留白”的处理尚显生硬，甚至“不知所措”。另外，其再现日常生活和现实情境的能力，往往也是薄弱的，这直接导致它在创作视野上的局限。 ⑤微软科学家曾预言，下一步人工智能发展的重点之一，就是为其赋予情感。这相当于承认了AI目前还不能做到“情动于中而形于言”，像人类作者那样演绎一个生命主体独特的呼吸节奏。因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及“诗”的人文内核。 （摘编自2024年9月28日《光明日报》） 【材料三】 ①未来顶尖创作者将兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，重新定义创作边界。 ②资深出版人卢俊提醒，从业者的核心竞争力或将被重新定义——从“纯创作”转向“AI协作力”，将工具驾驭与行业洞察相结合，提升深度和差异化辨识度，“但这并不意味着可以忽视自身素养。知识储备、创意构思和审美能力仍是运用AI的前提”。 ③“DeepSeek是能按我们给定的命令思考的工具，不用怕，不用慌，要用好。”西北师范大学教授徐兆寿打了比方，当人工智能成为大脑的一部分，如同大海一般，但人是光，一旦使用，就唤醒了海面。 ④AI是不是意味着对人类“提问”水准的要求变高？ ⑤“随着用户与我互动经验的增加，他们可能会更倾向于设计更精准、更具创意的提示，以激发更符合期待的回应。这种互动实际上是共同学习提升的过程：用户通过不断优化提示词来获得更好的结果，而我则通过处理多样化的提示，进一步优化自身的理解，提升生成能力。这也反映了人类与我协作的自然趋势——工具的能力提升会推动使用者对工具的探索和挑战，进而形成良性循环。这更多是源于用户对效率的追求和对创造力的期待，或者说这种变化也反映了用户对我潜力认知的不断深化。” ⑥思考了7秒后，DeepSeek给出以上这段回答。 （摘编自2025年2月10日《文汇报》） 1．根据【材料三】，未来创作者应如何应对AI技术的发展？ 2．【材料二】提到AI诗歌创作的局限性，不包括以下哪一项（ ） A. 难以处理抒情与叙事的融合 B. 缺乏对“留白”的灵活处理 C. 完全无法模仿人类情感 D. 再现现实情境的能力较弱 3．下列【甲】【乙】两首诗歌，有一首是运用AI软件DeepSeek创作的。请结合【材料一】【材料二】进行判断并说明理由。 ［甲］ 风撕开茅草的外衣 雪倒灌进破旧的墙体 裂缝在陶碗边缘生长 煤油灯在褶皱中结冰 而种子在冻土下安睡 母亲把饥饿纺成补丁 ［乙］ 风， 像一个太悲哀了的老妇， 紧紧地跟随着 伸出寒冷的指爪 用着像土地一样古老的话 一刻也不停地絮聒着…… 答： 是AI创作的。原因： 4．综合三则材料，你认为未来艺术创作中人类不可替代的价值是什么？ 【答案】 1． 未来创作者应兼具艺术家的灵感与AI指挥官的精密，提升AI协作力与行业洞察力，同时注重知识储备、创意构思和审美能力。 2． C 3． 甲是DeepSeek创作的。 理由：①甲诗只有对景物客观机械的描摹，没有做到景和情的融合。②甲诗形式过于整齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性。③甲诗修饰语和中心语的搭配过于直白，对诗歌“留白”处理显得生硬。④甲诗中再现的日常生活和现实情境，经不起推敲。 4． 情感深度（材料二⑤）：人类独有的生命体验； 审美创造力（材料三②）：知识储备与灵感构思； 意境开拓（材料一④）：通过主观情思赋予作品灵魂。 【导语】这篇阅读材料通过三则文本探讨了艺术创作中意境与AI的关系。材料一从美学角度阐释意境是“情”与“景”的交融，强调艺术创作需要心灵映射；材料二指出AI诗歌在语言规范性和技术层面的进步，但缺乏情感内核和生活感悟；材料三则展望人机协作的未来，提出创作者需要兼具艺术灵感与AI驾驭能力。三则材料层层递进，既剖析了艺术创作的本质，又辩证地看待AI在创作中的角色，最终指向人机协作的创作新范式。 1．本题考查理解材料内容。 根据材料三第①段和第②段可知提到未来创作者的核心竞争力和应对策略。 2．本题考查概括文章内容。 材料二第⑤段提到AI“难以企及‘诗’的人文内核”，但并未说“完全无法模仿”，只是缺乏真正的情感体验。 3．本题考查内容拓展。 结合材料一第②段“没有心灵的映射，是无所谓美的。艺术家以心灵映射万象，代山川而立言，他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗，成就一个鸢飞鱼跃、活泼玲珑、渊然而深的灵境”，第④段“在一个艺术表现里情和景交融互渗，因而发掘出最深的情，一层比一层更深的情，同时也透入了最深的景，一层比一层更晶莹的景；景中全是情，情具象而为景，因而涌现出一个独特的宇宙”，第⑤段“所以艺术境界的显现，绝不是纯客观地机械地描摹自然，而以‘心匠自得为高’”，可知： 人类做的诗歌，艺术家以心灵映射万象 ，在一个艺术表现里情和景交融互渗，涌现出一个独特的宇宙；以“心匠自得为高”绝不是绝不是纯客观地机械地描摹自然。 结合材料二第③段“如果面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，AI系统经常会‘力不从心’”，可知：AI面临抒情、叙事等多重文体要素的融合，经常是“力不从心”。 结合材料二第④段“AI写作倾向于给出规范的布局、整齐的框架和流畅的行文，这反而有可能会影响诗意的灵活流动。诗歌的魅力在于行与行之间的意义留白，在于它的不可完全解读性，AI进行逻辑运算时，对于这种‘留白’的处理尚显生硬”，可知：AI写作形式过于整齐，形式拘泥，缺乏诗歌应有的灵活性，不擅长处理“留白”。 结合材料二第⑤段“因为不具备人的情感，AI诗歌缺乏基于生活的感悟，其计算、推演出的作品，即使模仿度再高，也难以企及‘诗’的人文内核”，可知：AI诗歌缺乏基于生活的感悟，很难体现“诗”的人文内核。 结合甲诗可知： 甲诗每句字数整齐，只是对“风、雪、裂缝、煤油灯”等意象简单堆砌，符合AI对“物境”的机械组合； 末句“母亲把饥饿纺成补丁”虽有隐喻，但缺乏深层情感流动，如“纺成补丁”逻辑生硬，体现AI创作的情感薄弱。 场景描写直白，无意义空白。如“种子在冻土下安睡”仅陈述事实，未引发联想，缺乏诗意的留白。据此可推测甲诗为是DeepSeek创作的。 【乙】为人类创作。用拟人化手法，如“老妇”“指爪”等意象，传递强烈悲凉感。 乙诗的句式长短不一，语言跳跃。 “用着像土地一样古老的话”“絮聒着”，没有详细描写“絮聒”的内容，营造留白，给予读者思考，符合材料一“情与景交融”的意境要求。这是人类创作的诗歌。 4．本题考查内容理解和分析。 结合三则材料内容重点语句，可以得出： 情感深度（材料二⑤）：人类独有的生命体验； 审美创造力（材料三②）：知识储备与灵感构思； 意境开拓（材料一④）：通过主观情思赋予作品灵魂。 押题解读 本考点为必考考点，以材料阅读题形式进行考查，必须掌握，属中难度题。非连续文本阅读考点包括：读图（表）找规律、概括内容信息、比较材料异同题和 观点、看法、建议、启示、对策题等。选文以当前倍受人们关注的社会热点问题为主。 （一）阅读下列材料，回答问题。 【材料一】 吴语，分布于今浙江、上海、江苏南部、安徽南部、江西东北部、福建北部等地，至今已有三千多年的悠久历史，底蕴深厚。 吴语的形成最早可追溯至商末。当时，周太王之子泰伯、仲雍南下，于太湖流域建立诸侯国吴国，他们带来的上古华夏语与当地语言结合，构成上古吴语。秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响。同时，吴语包围了当时的政治中心南京，成为士大夫必学的方言，在六朝的民歌、小说中均可见吴语的踪迹。唐朝，国家安定兴盛，吴语得到巩固。至宋代，《集韵》等书中收录不少吴语字，时人多依当地吴语方言写字书、戏文脚本，吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况。明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等。 （选自“吴文化网”，有删改） 【材料二】 人工智能带来方言研究新发展 人工智能在语音识别、合成与翻译等领域已得到广泛应用。比如，微信的语音输入已支持对粤语的识别。讯飞听见支持多种语言和方言的识别，并且还配备了翻译功能。 在方言研究领域，人工智能技术的应用也为研究者提供了重要作用。比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等，从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究。人工智能的应用推动了不同学科研究方法的交叉使用，可以帮助研究者提高研究效率。借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差。人工智能在地理语言学领域的应用，为语言资源的深度开发提供了更多可能性，同时也为方言资源的保护与开发提供了强有力的支撑。此外，人工智能提供了新的研究方法和视角。比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律。 （选自2025年1月24日《中国社会科学报》，有删改） 【材料三】 “AI政务服务助手”有望说一口无锡话 你见过会说无锡话，还能提供温和情绪价值的“AI政务服务助手”（智能体）吗？日前，无锡经开区拟打造具有情感计算和自然交互能力的“AI政务服务助手”（智能体）。未来，市民可以期待这样的场景：来到政务服务中心，不必再排长队等待人工窗口，可以来到操作屏前，有一位“AI政务服务助手”为你服务，语音说出自己的需求后，就可以听到“他”用温暖的声音耐心回复，并快速调出想要的界面，不必在繁杂的模块中逐一寻找，或者依照流程指示一步一步操作，大大提高办事效率。 评论区留言： @用户苏锡常：同是吴语区，无锡人与温州人讲话，互相都听不懂。减少隔阂不好吗？！ @用户江枫亭：方言可以让你记得从哪里出发。我曾经在地铁上播报方言站名，很激动。但是现在年轻人对方言越来越没有感觉了。 @用户吴语传承人：风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。北方语言硬气豪放，吴侬软语柔情和谐。千万别丢了本土语言。 （来源：今日头条，有删改） 1．结合材料一，请你梳理吴语的形成过程。 阶段 时期 核心特征 雏形期 商末 上古华夏语与土著语言融合，形成吴语底层结构 ① 西晋至宋代 北方汉人南迁，方言受中原官话渗透 鼎盛期 明清 吴语通过 ② 成为地域文化象征 2．请结合材料二的内容，简要概括人工智能在方言研究中的主要应用有哪些？ 3. 为帮助方言走得更远，技术人员与群众代表座谈交流。请根据材料，补全对话。 主持人：有些用户认为方言存在没有必要，请你结合材料和生活体验对他们进行劝说。 小锡：① 技术人员：对于如何利用人工智能来促进方言的保护与传承，大家有什么策略？ 小山：② 4．下列对材料内容的理解与分析中，错误的一项是（   ） A．吴语发源于商末，其发展受中原语言影响，并在明清时期达到全国影响力的鼎盛。 B．人工智能可通过分析方言语音四要素，定量研究方言声学差异，探索语音演变规律。 C．借助人工智能生成的方言地图，能完全替代传统人工考察，消除方言研究中的主观误差。 D．无锡将打造“AI政务服务助手”不仅能使用无锡方言交流，还能通过情感计算提升市民办事体验。 【答案】 1． 发展期/巩固期 文献记载/戏曲小说 2． 分析方言词汇特征（如结构、类别、用法）；揭示构成规律并辅助历时演变研究；自动生成方言地图，提升研究效率并降低误差；通过实验语音学对方言语音四要素（音高、音长、音强、音色）进行定量分析与对比，揭示声学差异及语音演变规律。 3． 示例：这样的想法不对。方言蕴含着一个地方的风土人情、文化底蕴和人文魅力，是不可多得的文化宝藏。时代在发展进步，我们更应该利用好科技手段，好好保护和传承它，让后人都能感受到方言的魅力。 示例：可以用人工智能生成方言短视频、有声书、歌曲等内容，也可以制作出特色的方言表情包，还可以开发个性学习应用，通过和人工智能对话纠正发音。 4． C 【导语】这篇阅读材料以吴语为切入点，展现了方言文化的时空维度：材料一纵向梳理吴语三千年演变史，呈现语言与历史的共生关系；材料二横向展示AI技术为方言研究提供的多维支持（语音分析、语料处理等），体现传统与现代的碰撞；材料三通过政务服务场景和网友评论，折射方言在当代社会的文化认同困境。三则材料形成“历史溯源-技术赋能-现实应用”的递进结构，既突出方言作为文化载体的价值，又揭示科技为语言保护提供的新可能。 1．本题考查材料内容的理解和概括。 ①处：材料一第二段中提到“秦汉时期，吴语稳步发展。至西晋永嘉年间，北方汉人大批南迁，吴语受到中原话影响……至宋代，……吴语逐渐形成今天南北各片的基本状况”，可见从西晋至宋代，吴语在受到中原话影响等情况下不断发展，所以①处应填“发展期”。 ②处：根据材料一第二段中“明清时期，吴越地区经济文化发达，吴语在全国的影响力达到鼎盛。吴语方言开始大量出现在文献记载中，如《浣纱记》《清忠谱》《喻世明言》等”，可知吴语在明清时期通过戏曲小说等文献记载成为地域文化象征，所以②处应填“戏曲小说等文献记载”。 2．本题考查材料内容的理解和概括。 根据材料二第二段中“比如，在闽南方言研究中，人工智能可以通过分析大量闽南方言语料库，识别并提取出闽南方言词汇特征，如词汇结构、类别和用法等”，明确指出了人工智能能对闽南方言词汇的结构、类别、用法等词汇特征进行分析，其他方言也可依此方式分析，所以这是其在方言研究中的一个应用。 同样在材料二第二段中“从而有助于理解闽南方言词汇的构成规律，并且还可以辅助研究者进行方言历时演变的研究”，说明人工智能在分析词汇特征后，能帮助理解词汇构成规律，还能辅助研究方言随着时间的变化情况，即历时演变，这也是其重要应用之一。 同样在材料二第二段中“借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差”可知，人工智能在地理语言学领域，能根据输入的数据自动生成方言地图，并且带来了提升研究效率和降低误差的好处，属于其在方言研究中的应用。 同样在材料二第二段中“比如，实验语音学借助人工智能技术可以对方言语音进行更为精细化的分析，包括音高、音长、音强、音色等语音四要素的定量分析与对比研究。这不仅有助于揭示方言间的声学差异，还能深入探索语音演变的规律”，表明人工智能借助实验语音学，能对方言语音的四要素进行定量分析和对比，进而揭示方言间的声学差异，探索语音演变规律，这是它在方言研究中的又一应用。 3．本题考查拓展应用。 第①空，需从方言文化价值及利用科技保护传承的角度劝说。根据材料三“风土人情文化底蕴、人文魅力都蕴含在方言里面。千万别丢了本土语言”表明方言具有独特文化价值，且材料二提到人工智能助力方言研究与保护，可据此组织语言。 示例：这样的观点不妥。方言饱含着地域的风土人情和文化底蕴，像吴语，都有三千多年历史了。如今人工智能发展，能帮我们更好地保护和传承方言，这么宝贵的文化财富，可不能丢。 第②空，材料二提到人工智能在语音识别、地图生成等方面应用，材料三提到“AI 政务服务助手”，可围绕内容创作、互动应用等方向构思： 示例：可以开发方言版的AI服务助手，像政务助手一样，还能做导游助手；利用人工智能制作方言教学课程，配上有趣动画；借助AI语音识别功能，举办线上方言朗诵比赛。 4．本题考查材料内容的理解和辨析。 C.材料二第二段中提到“借助人工智能技术，研究者只需要输入相关的方言数据，就可以自动生成所需的方言地图，不仅提升了研究效率，还降低了人为因素带来的误差”，这里说的是降低误差，而非“完全替代”和“消除”误差，该选项说法过于绝对，所以选项错误； 故选C。 （二）阅读下面材料，回答问题。 材料一： ①家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措。 （选自《南方周末》2020.12.10） ②《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本。 ③乡村学校的书一般有两个来源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善。 ④“当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件，以及得到阅读的帮助时，他们和城里的孩子其实就站在同一个起点上。这就是我们为什么如此重视推进乡村阅读工作的原因。”国家全民阅读形象代言人朱永新如是说。 （选自《南方周末》2021.04.22，有删改） ⑤今年，该项目落地贵州织金县、水城区10所村级小学，计划为每所小学设立一个励志书屋。之后，励志助学中心将组织专家开展长期、系统的阅读交流活动，用高品质阅读陪伴乡村孩子特别是留守儿童健康成长，助力乡村振兴。 （选自网易贵州2021.02.26） 材料二： ①从2013年开始，总店设在江苏南京的先锋书店，把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机。 ②陈家铺平民书局位于浙江松阳陈家铺古村，由一座乡村会堂建筑改造而成。平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区。 ③水田书店位于福建屏南厦地古村落北侧，被一片水田环绕。建筑的前身是一座荒废已久的民居，残存的老墙围绕着混凝土和钢结构建造的新建筑，形成当代与传统的对话。 ④古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展。 ⑤“书店可以给村民一个阅读场所和公共空间，让他们在潜移默化中得到提升，尤其是孩子，有这样的阅读空间是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。”先锋乡村书店计划执行人张瑞峰说。 （选自《中国文化报》2021.05.13） ⑥“没想到一家小书店真的能够改变一个村子的命运，能够对乡村传统村落的复兴有那么大的推动力。”建筑师张雷说。 ⑦建筑师黄居正认为，先锋书店来到农村，作为一个新的公共空间，或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。“我们常说，空间可以组织人的行为方式，但我认为，空间所形成的‘氛围’也可以塑造人，这就回到乡村建设中最重要的一点——育人。” （选自澎湃新闻2020.12.03） 材料三： ①“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命。” （习近平） ②“新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁。” （习近平） 1．有观点认为“乡村阅读空间的建设不仅是硬件的投入，更是文化与精神的重塑”，请结合三则材料，从不同角度深入分析该观点的合理性。 2．材料一中提到“拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”，请从材料中找出支持这一观点的依据。 3．结合材料内容，谈谈你对乡村振兴背景下乡村文化建设的思考与建议。 4．下列的表述，哪一项与材料内容不符（    ） A．乡村学校图书资源匮乏的原因包括低价中标导致的优质图书缺失和捐赠书籍不加筛选。 B．先锋乡村书店通过设置地方文化专区、融合传统与现代建筑等举措，提升了村民的文化自信。 C．浙江桐庐云夕图书馆能带动畲乡文创和民宿产业发展，根本原因是其建筑风格独特。 D．乡村振兴需要注重保留乡土风貌和文化特色，避免过度城市化对乡村传统的破坏。 【答案】 1．①（从乡村儿童成长角度）乡村公共阅读空间能让乡村孩子拥有和城市孩子同样的阅读资源和条件，站在同一起跑线，促进其精神成长；②（从乡村文化角度）乡村书店等阅读空间搜集当地文化相关图书，让村民对自身文化有新认识，增强文化自信，实现文化重塑；③（从乡村发展角度）乡村阅读空间作为新公共空间，可代替祠堂规训乡民、重塑乡村，为乡村带去人气和生机，推动乡村传统村落复兴，是精神重塑的体现。 2．①乡村私有阅读空间建设几无可能； ②中西部贫困地区儿童课外阅读资源匮乏； ③学校招标好书难选，捐赠图书不加挑选。 3．思考：乡村文化建设对于乡村振兴意义重大，是铸魂工程，要注重乡村阅读空间建设等。建议：加大乡村阅读资源投入；多建设像先锋乡村书店这样的公共阅读空间；深入挖掘和保护乡村自身文化特色等 4．C 【导语】这几则材料从不同角度探讨了乡村阅读空间和文化建设的重要性。材料一揭示了乡村儿童阅读资源的匮乏，强调公共阅读空间的建设是推广乡村儿童阅读的核心举措。材料二通过先锋乡村书店的案例，展示了书店如何为乡村带来人气和生机，同时通过选书和空间设计，重塑乡村文化自信。材料三引用了习近平总书记的讲话，强调乡村振兴不仅需要物质建设，更需要文化和精神的提升。整体来看，乡村阅读空间的建设不仅是硬件的投入，更是文化与精神的重塑，对乡村振兴具有重要意义。 1．本题考查内容理解和拓展运用。 从乡村儿童成长角度：结合材料一内容可知，乡村公共阅读空间的建设，对于乡村儿童来说，具有至关重要的意义。在材料一第①段“家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”中提到，由于乡村地区私有阅读空间的建设几无可能，因此拓建公共阅读空间成为了乡村儿童阅读推广的核心举措。这意味着，乡村孩子通过公共阅读空间，能够接触到更多的课外读物，从而弥补了他们课外阅读资源整体匮乏的现状。当乡村孩子有了和城市孩子同样多的阅读资源和阅读条件时，他们便站在了同一个起点上，这对于他们的精神成长无疑具有极大的促进作用。因此，乡村公共阅读空间的建设，从硬件投入上保障了乡村孩子的阅读需求，更在精神层面上为他们提供了与城市孩子平等成长的机会。 从乡村文化角度：结合材料二内容可知，乡村书店等阅读空间的建设，不仅为乡村带来了书籍，更带来了文化的滋养。在材料二第②段“平民书局第一批选书包含中外文学、名家诗歌、旅行休闲及摄影建筑等类别的艺术图书，共计2万多册；同时还搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区”中，我们可以看到，先锋书店在乡村开设的分店，不仅搜集了有关当地历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，还配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书。这样的阅读空间，让村民在潜移默化中得到了文化的熏陶，尤其是对孩子来说，有这样的阅读空间更是一件有意义的事情。更重要的是，通过外来眼光的审视，村民对自身文化有了新的认识，文化自信油然而生。因此，乡村书店等阅读空间的建设，不仅是对乡村文化硬件的提升，更是对乡村文化精神的重塑。 从乡村发展角度：结合材料二、三内容可知，乡村阅读空间作为新的公共空间，在乡村发展中扮演着重要的角色。在材料二第①段“把分店开进了乡村，在实体书店大盘震荡的背景下，不仅成功自救，还为不断空心化的乡村带去了人气和生机”，第④段“古色古香的碧山书局已经成为皖南热门景点；浙江桐庐戴家山村畲族民居里的云夕图书馆，也成为当地村民和游客的公共生活纽带，带动了畲乡文创和民宿产业的发展”中，我们可以看到，乡村书店等阅读空间不仅为村民提供了阅读场所和公共空间，还带动了当地文创和民宿产业的发展。这说明，乡村阅读空间的建设，不仅提升了乡村的文化氛围，还为乡村的经济发展注入了新的活力。同时，在材料三第①段中，习近平主席提到，乡村振兴既要塑形，也要铸魂。乡村阅读空间的建设，正是对乡村精神层面的重塑。它或许可以代替原来的祠堂，规训乡民、重塑乡村。这样的阅读空间，为乡村带去了人气和生机，推动了乡村传统村落的复兴。因此，乡村阅读空间的建设，不仅是硬件上的投入，更是乡村文化与精神层面的重塑。 综上所述，乡村阅读空间的建设不仅是硬件的投入，更是文化与精神的重塑。从乡村儿童成长、乡村文化以及乡村发展等多个角度来看，乡村阅读空间的建设都具有深远的意义。 2．本题考查内容理解和概括。 结合材料一第①段中“家里不买书，附近不卖书，学校发的都是教科书。在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”可知，在乡村地区，家庭往往不购买书籍，附近的商业环境也不提供书籍销售服务，学校主要发放的是教科书。这种环境使得乡村儿童难以拥有个人的阅读空间和丰富的阅读材料。因此，家庭私有阅读空间的建设在乡村几乎无法实现，从而凸显了拓建公共阅读空间作为推广乡村儿童阅读的重要性。 结合材料一第②段中“《乡村儿童阅读报告》显示，中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本”可知，乡村儿童极度缺乏课外阅读资源，公共阅读空间的建设可以有效缓解这一问题，为乡村儿童提供更多的阅读机会和材料。 结合材料一第③段中“乡村学校的书一般有两个来源。一是学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善”可知，乡村学校的书籍来源有限，主要通过学校招标和捐赠获得。然而，学校招标过程中往往因为低价中标原则，导致高品质、不降价的好书难以被选中；而捐赠者则往往不加挑选，多多益善，这进一步加剧了乡村儿童阅读资源的低质量。因此，拓建公共阅读空间，通过专业人员的筛选和管理，可以为乡村儿童提供更优质、更适合的阅读材料，从而成为推广乡村儿童阅读的核心举措。 据此概括作答即可。 3．本题考查内容理解和拓展运用。 思考层面： ①乡村文化建设的重要性：结合材料三第①段“乡村振兴，既要塑形，也要铸魂。没有乡村文化的高度自信，没有乡村文化的繁荣发展，就难以实现乡村振兴的伟大使命”可知，乡村文化建设是乡村振兴不可或缺的部分，是铸魂工程，对实现乡村振兴意义重大。 ②关注乡村阅读空间：从材料一第①段“在乡村，私有阅读空间的建设几无可能，拓建公共阅读空间成了乡村儿童阅读推广的核心举措”以及材料二先锋书店在乡村开设分店等内容可知，乡村阅读空间建设是乡村文化建设的重要一环，值得重视。 建议层面： ①增加阅读资源：依据材料一第②段“中西部贫困地区儿童的课外阅读资源整体匮乏，高达74%的受访乡村儿童一年阅读的课外读物不足10本”，第③段“学校招标，低价中标，这导致高品质、不降价的好书很难被选择；二是源于捐赠，捐赠者不加挑选，多多益善”等内容，要加大对乡村阅读资源的投入，改善乡村儿童课外阅读资源匮乏的现状，保证书籍品质。 ②设公共阅读空间：根据材料二第⑤段先锋书店把分店开进乡村，如第②段陈家铺平民书局、第③段水田书店等例子，可知应多建设像先锋乡村书店这样的公共阅读空间，为村民尤其是孩子提供阅读场所，发挥公共空间的作用。 ③挖掘保护文化特色：由材料二第②段“陈家铺平民书局搜集了有关松阳历史变迁、民俗文化及文艺创作的图书，配置了关于乡村建设、非物质文化遗产、工艺保护方面的图书，设置了松阳文化专区”以及材料三第②段“新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌”可知，要深入挖掘和保护乡村自身文化特色，如历史、民俗等，留住乡村文化根脉。 4．本题考查理解材料内容。 C.不符合。材料二第④段说浙江桐庐云夕图书馆成为当地村民和游客公共生活纽带，带动畲乡文创和民宿产业发展，但未提及根本原因是建筑风格独特，该项与材料内容不符。 故选C。 （三）阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 ①2024年12月4日晚，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②2022年7月，文化和旅游部就开始着手推动春节申遗工作；2023年3月31日，中国政府向联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会提交了申报材料；同年12月，第78届联合国大会协商一致通过决议，将春节（农历新年）确定为联合国假日；2024年12月春节申遗成功，整个过程历经两年多的时间。从被确定为联合国假日，到申遗成功，足以证明春节文化在全球影响力不断提升，是讲好中华优秀传统文化故事的重要渠道。 （摘编自《焦点访谈》，有删改） 【材料二】 ①1月28日，除夕夜央视《2025年春节联欢晚会》无锡分会场揭开神秘“面纱”，在亿万观众的瞩目下惊艳亮相。 ②当熟悉的江南小调《无锡景》响起，惠山映月里的河面上，一只摇橹船缓缓驶来，演员倪妮手持无锡精微绣团扇坐于船头，两岸美景目不暇接。 ③随后，顾恺之、范仲淹、徐霞客、苏东坡“穿越”而来，出现在“溪山第一楼”一同挥毫泼墨、吟诗作赋。 ④运河之眼主舞台与清名桥上，一群灵动的江南女子翩然起舞、柔声吟唱，江南山水之美、人文之美，在这一刻具象化了。 ⑤古运河上，一艘运载着货物的工业驳船映入眼帘，船身轮廓被慢慢点亮。无锡籍演员王劲松扮演的儒商立于船头，他是中国近代实业的讲述人，与众戏剧演员们将“无锡景”中百年工商业的故事娓娓道来：早在19世纪中期，无锡已是全国“四大米市”之一，同时还是闻名遐迩的“丝市”“布码头”。20世纪初，无锡诞生了以荣氏家族为代表的一批工商业巨子，民族工商业迅速崛起。 ⑥大船地屏上，激光秀联动船体影像，组成超级计算机数据链、芯片电路、智能制造流水线的复杂编程以及物联网万物互联的通路，千丝万线、连接四方。 ⑦充满力量与节奏感的舞蹈，动感十足的旋律，展现出无锡的科技创新和社会发展。 （摘编自《无锡日报》，有删改） 【材料三】 ①春晚无锡分会场，江南小调《无锡景》贯穿全场，民乐与交响乐交融，呈现出无锡这座音乐之城的独特魅力。 ②今天的城市演进路径，正逐步从“功能城市”走向“文化城市”。近年来，无锡在城市文化建设上始终保持着“快人一拍”的节奏，文化为城市发展赋能的效应逐渐显现。 ③“无锡交响，让世界听见了！”2024年6月，中国音乐家协会赴英文化交流专场音乐会在伦敦杜克音乐厅举行。作为中国最年轻的交响乐团，无锡交响乐团以精湛的技艺演奏了《马九匹》《笑春风》等中国交响乐创新作品，给英国观众留下了深刻印象。2024年11月，美国费城交响乐团部分成员来锡交流，与无锡交响乐团联袂举行室内音乐会，在名曲《二泉映月》的诞生地，两地艺术家共同奏响《二泉映月》。 ④2023年11月，第二届全国民族器乐展演暨二泉映月·无锡民族音乐汇在锡启幕，300名音乐家共同演绎跨越国界的音乐对话，10台民族管弦音乐会、3台民间乐种组合演出和75场中外艺术家参与的室内外演出，将整座城市变为没有天花板的音乐广场。 ⑤与国际水准对标、与国际语境融合、与国际路径接轨，打造“世界音乐之都”品牌，无锡的脚步一刻也没有放慢。 （摘编自《无锡日报》，有删改） 1．请为【材料一】这则消息拟一个标题，不超过10个字。 2．有人说，春晚无锡分会场为全球观众带来了一场融合传统与现代的视听盛宴。请结合【材料二】中的相关内容，说说你对此的理解。 3．请说说【材料三】画线句中数量词的作用。 4．下列举措与【材料三】中提到的“今天的城市演进路径”不相符的一项是（   ） A．某城市开工建设美术馆和艺术中心，为活动提供场地支持。 B．某城市建成百余个“钟书房”，以鼓励市民随时随地阅读。 C．某城市扩大工业园区规模，提升相关技术，增加工业产能。 D．某城市开展国际交响乐演出活动，提升该城市国际影响力。 【答案】 1． 春节申遗成功 2． 春晚无锡分会场融合传统与现代，带来视听盛宴。在传统方面，《无锡景》等江南小调、顾恺之等古人“穿越”、江南女子的舞蹈吟唱等，展现了无锡的历史文化和江南风情；在现代方面，通过激光秀展示超级计算机数据链等科技创新成果，以及用充满力量和节奏感的舞蹈展现社会发展，将传统与现代巧妙结合，给观众带来独特体验。 3． “10台”“3台”“75场”这些数量词，具体准确地说明了第二届全国民族器乐展演暨二泉映月·无锡民族音乐汇的演出规模之大、活动之丰富，突出了无锡在音乐文化活动方面的积极作为，体现了无锡打造“世界音乐之都”的努力和成效。 4． C 【导语】这篇阅读材料通过三则报道，立体呈现了中国传统文化与现代城市发展的有机融合。材料一以春节申遗成功为切入点，展现传统文化国际影响力的提升；材料二通过春晚无锡分会场的艺术呈现，巧妙串联起江南人文历史与当代科技成就；材料三则聚焦无锡打造“音乐之都”的文化实践，体现城市从功能型向文化型的转型。三则材料共同勾勒出传统文化创造性转化、创新性发展的生动图景，彰显文化自信与城市发展的良性互动。 1．本题考查拟写新闻标题。 标题需简洁概括主要信息，还要注意不超过10个字的要求。 根据材料一开头的“2024年12月4日晚，我国申报的‘春节——中国人庆祝传统新年的社会实践’在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录”可知，新闻的事件是“春节申遗”，结果是“成功”，因此可拟写标题为“春节申遗成功”或类似意思的句子。 新闻的其他内容，如申遗过程、全球影响等属于补充说明，不必在题目中出现。 2．本题考查材料内容概括。 【材料二】具体说明了春晚无锡分会场为全球观众带来了一场融合传统与现代的视听盛宴。 结合第②段“熟悉的江南小调《无锡景》响起，惠山映月里的河面上，一只摇橹船缓缓驶来”、第③段“随后，顾恺之、范仲淹、徐霞客、苏东坡‘穿越’而来”、第④段“运河之眼主舞台与清名桥上，一群灵动的江南女子翩然起舞、柔声吟唱”可知，这些节目都是传统文化，《无锡景》等江南小调、顾恺之等古人“穿越”、江南女子的舞蹈吟唱等，展现了无锡的历史文化和江南风情； 结合第⑥段“大船地屏上，激光秀联动船体影像，组成超级计算机数据链、芯片电路、智能制造流水线的复杂编程以及物联网万物互联的通路”、⑦充满力量与节奏感的舞蹈，动感十足的旋律，展现出无锡的科技创新和社会发展”可知，这是现代社会的内容，通过激光秀展示超级计算机数据链等科技创新成果，以及用充满力量和节奏感的舞蹈展现社会发展，将传统与现代巧妙结合，给观众带来独特体验。 因此说，春晚无锡分会场的节目内容和表现手法，融合了传统文化与现代技术，为观众带来视听盛宴。 3．本题考查分析词语作用。 材料三第④段“2023年11月，第二届全国民族器乐展演暨二泉映月·无锡民族音乐汇在锡启幕，300名音乐家共同演绎跨越国界的音乐对话，10台民族管弦音乐会、3台民间乐种组合演出和75场中外艺术家参与的室内外演出，将整座城市变为没有天花板的音乐广场”，多处运用了数字，增强了表达效果。 “300名音乐家”：突出参与艺术家的庞大阵容，体现活动的高规格和专业性。 “10台音乐会”“3台组合演出”“75场演出”：用精确数字展现活动内容的丰富性和密集程度。 结合第⑤段“与国际水准对标、与国际语境融合、与国际路径接轨，打造‘世界音乐之都’品牌，无锡的脚步一刻也没有放慢”可知，“300名”“10台”“3台”“75场”等数量词，让读者直观感受到全城音乐氛围的沉浸式体验，增强说服力，具体数字比模糊表述（如“许多”“大量”）更具权威性，能有效证明无锡“文化城市”建设的实际成果，体现无锡从“功能城市”向“文化城市”转型的实践力度。 4．本题考查材料理解。 根据材料三第②段“今天的城市演进路径，正逐步从‘功能城市’走向‘文化城市’”可知，“今天的城市演进路径”指是城市的文化建设措施。 C.“某城市扩大工业园区规模，提升相关技术，增加工业产能”是工业方面的建设，与经济发展有关，与文化建设不相符； 故选C。 押题猜想八 文学类作品阅读 （改编）阅读下面的选文，完成问题。 夏夜里的最后一枝百合花 ①街角处新开了一家鲜花店，我每晚溜弯回来都要经过那里。 ②上个月，朋友从香港过来，送了我一只紫罗兰纹理的花瓶，非常漂亮。于是从那一天起，晚上溜弯回来时的我总是有意无意地到花店中转转，郁金香、桔梗、康乃馨。每次都买些不同的花，唯一不变的，是每次花束中必有一只百合。在我的感觉里，素淡清雅的百合花有着其他花种所没有的纯洁与安静。店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，一头稍显蓬乱的短发，喜欢穿一件看起来很土气的纯棉碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。我曾想，这样的人也只能是卖卖花而已。 ③一天晚上，已经快十点了。虽然晚了些，可路过花店时，我还是走了进去。我随手伸向花架上仅有的一枝百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说“妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧。”我下意识地皱了皱眉，心底忽然涌起一股怨气。我清楚地记得，前些天也有这么一次，明明花架上还有一枝百合花，胖女人却说什么也不肯卖给我。 ④“为什么我不能要这枝花？”我轻声质问着。 ⑤“不为什么，换个别的吧，妹子，店里除了这枝花，别的你随便挑，我给你打8折还不行吗？”胖女人语气决绝。“不行，我就要这枝。”我的犟脾气也上来了。“这枝有人要了。”“骗谁呢，都十点多了，谁会订了花这么晚了还不来拿？”正争执着，门开了，一个三十多岁的男人走了进来。”大姐，今天还有要处理的花吗？”男人一副气喘吁吁的样子，给人的感觉是一路小跑过来的。 ⑥“有的，有的”，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 ⑦我正想争辩两句，忽然感觉一只胖手在花案下捅了我一下，抬头看时，胖女人正冲我使眼色，示意我不要说话。“兄弟，稍等呵！”胖女人一边说着，一边手脚麻利地拿起那枝百合，从花束中抽出两只玫瑰两只勿忘我和几只满天星，用粉色的手揉纸简单一包，递给了男人。 ⑧男人接过来，说了声谢谢，递给胖女人10块钱。胖女人接过钱，拉开抽屉，拿出5块钱来递给男人，男人再次说了声谢谢，然后转身走了出去。 ⑨我狐疑地问：“你为什么赔钱卖给他？”我知道男人拿走的那束花，进价也不止5块钱。 ⑩“赔点就赔点儿吧！这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。”胖女人长长地叹了一口气。“这男人的媳妇一定非常喜欢百合吧！”我定定地看着胖女人的脸，那一刻，我第一次感觉那张胖嘟嘟的脸竟是如此的可爱。 ⑪“是啊，他说他媳妇特别喜欢百合，可是，这花太贵了，他们消费不起。于是我告诉他，每晚10点以后我会选出一些影响第二天销售的花以极便宜的价格处理掉。” ⑫“于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？！”我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西。 ⑬胖女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：“得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧！” ⑭我的心，忽然就涌起一股久违的感动。 ⑮许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施舍的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇自尊的心，让他们在受施的同时也能笑起来。 ⑯我忽然觉得这是人世间最美丽的善举。 ⑰因为那个夜晚，夏夜里的最后一枝百合花馨香了一颗麻木的心，那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻，同时也必将汩汩地润泽着这个世界。 （选自《小小说》） 1．选文中围绕“百合花”与“胖女人”叙述了一个充满人性光辉的故事，一波三折。阅读选文，补全下面表格。 主要情节 “我”对胖女人的感情 “我”经常去花店买百合花 ① ② 怨气 ③ 狐疑 胖女人告诉“我”卖男人百合花的真相 ④ 2．请结合文章内容赏析文章两处划线句子的表达效果。 ①店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，一头稍显蓬乱的短发，喜欢穿一件看起来很土气的纯棉碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去。 ②胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊。 3．文章标题“夏夜里的最后一枝百合花”有哪些作用？ 4．请结合选文主题和下面的“链接材料”，说说你对“最美的善举”的理解。 【链接材料】上海交通大学医学院附属瑞金医院王振义教授在央视“寻找最美医生”颁奖台上收获“最美医生”称号。他不仅历经艰辛找到攻克急性早幼粒细胞白血病的治疗方法，为让患者都吃得起这种药，他还放弃了专利申请。如今，这盒药只要290元，在中国还纳入医保，类似抗癌药的价格在国外高达2万元以上。王振义说：“医生就是要解决病人问题，而不是拼命想着如何挣钱，这跟我治病救人的信仰是违背的。” 【答案】 1． ①轻视 ②“我”买最后一支百合时，胖女人不卖“我” ③男人来买这支百合时女人低价卖给他 ④敬佩、感动。 2． ①外貌描写，生动形象地写出了胖女人不修边幅、大大咧咧，与后文帮助并细心维护男人自尊的做法形成反差，更能突出胖女人的善良。 ②运用了比喻修辞，生动形象地写出了胖女人笑的美丽、灿烂，突出了胖女人帮助男人时内心的喜悦，突出她的热情、真诚善良。 3．是贯穿全文的线索，推动情节发展；以花喻人，百合花象征了胖女人善良、真诚、细心维护他人自尊的形象；寄托了我对胖女人的敬佩、赞美、感动之情。 4. 答案示例：①在帮助施与他人时注意维护他人的自尊，这是“最美的善举”； ②在帮助他人时不计较金钱利益的得失，这是“最美的善举”； ③通过善意的行为温暖其他人，让整个世界温暖、美好、滋润，这是“最美的善举”； ④心怀众人，通过个人的努力造福于整个社会，这是“最美的善举”。 【解析】这篇小说通过“百合花”这一意象，展现了平凡生活中的温情与善意。作者以细腻的笔触刻画了胖女人这一形象，通过“我”的情感变化（从轻视到敬佩）推动情节发展，最终揭示出“尊重比施舍更重要”的主题。文中运用对比手法（外貌与内心的反差）、细节描写（如“秋菊”般的笑容）和象征手法（百合花的纯洁），生动展现了人性光辉。结尾升华主题，将个人善举与人间温情相联系，体现了小小说“以小见大”的艺术特色。 1．此题考查梳理文章内容。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节的发概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。分析人物的感情变化，要根据故事情节概括出切题的表现人物心理的词语，原文中有词语的，可首选原文中的词语。 2．本题考查句子赏析。 ①结合第②段“店主是一个四十多岁的胖女人，嗓门儿很大，一头稍显蓬乱的短发，喜欢穿一件看起来很土气的纯棉碎花衣服，每天像只巨型蝴蝶般在花丛中穿来穿去”可知，这里是对胖女人的外貌描写，详细刻画了她的年龄、嗓门、发型、穿着等特点，让一个不修边幅、形象有些邋遢且大大咧咧的女性形象跃然纸上。由此可知，这样的描写为后文她的行为形成了强烈的反差，使读者在了解她的善良和细腻后，更能感受到这种内在品质的可贵，突出了她的善良。 ②结合第⑥段“‘有的，有的’，胖女人的脸瞬间绽放成一朵硕大的秋菊”可知，此句运用了比喻的修辞手法，将胖女人的脸比作一朵硕大的秋菊，生动形象地描绘出胖女人在看到男人来买花时脸上露出的灿烂笑容。由此可知，这样的描写突出了胖女人帮助男人时内心的喜悦，体现出她的热情、真诚与善良，让读者能更直观地感受到她的美好品质。 3．本题考查标题作用。 结合第②段“于是从那一天起，晚上溜弯回来时的我总是有意无意地到花店中转转……唯一不变的，是每次花束中必有一只百合”可知，“我”常去花店买百合花；再结合第③段“一天晚上，已经快十点了……我随手伸向花架上仅有的一枝百合花时，胖女人忽然就拉了一下我的胳膊，一脸歉意地说‘妹子，今天就剩这一枝百合了，换枝别的吧’”，后续围绕这最后一枝百合花，男人来买花，胖女人解释卖花缘由等情节展开。由此可知，“夏夜里的最后一枝百合花”贯穿全文，串联起整个故事，推动情节一步步发展。 结合第⑩段“‘赔点就赔点儿吧！这兄弟挺不容易的，孩子才三岁，媳妇得的是乳腺癌，晚期。’胖女人长长地叹了一口气”，第⑬段“胖女人哈哈大笑，露出了和她的年龄极不相称的腼腆：‘得了这样的病，那女人一定很痛苦，咱也没什么本事，帮不上什么大忙，送束花，只当捐给她一份好心情吧！’”可知，胖女人善良真诚，在帮助男人时，还细心维护其自尊。而百合花素淡清雅，有着纯洁与安静的特质。由此可知，作者以花喻人，百合花象征了胖女人善良、真诚、细心维护他人自尊的美好形象。 结合第⑫段“‘于是，每天的最后一枝百合花便成了非卖品，你宁肯5块钱一束卖给他，也不肯25块钱一束卖给我？！’我笑眯眯地瞅着胖女人，脸上写满了一种叫做敬意的东西”，第⑭段“我的心，忽然就涌起一股久违的感动”可知，“我”在了解胖女人卖花背后的真相后，对她充满了敬佩、赞美与感动之情。由此可知，标题“夏夜里的最后一枝百合花”寄托了“我”对胖女人的这些美好情感。 4. 本题考查词句含义理解。 根据⑮段“许多时候，对于身处困境中的人来说，最好的同情便是尊重。看上去大大咧咧的胖女人却懂得，在施含的同时最大限度地去维护一对年轻夫妇的自尊心，让他们在受施舍的同时也能笑起来”可知，胖女人在施舍的同时维护了男人的自尊，温暖了病痛中的夫妻，这种维护是最美的善举； 根据⑰段“因为那个夜晚，夏夜里的最后-枝百合花馨香了一颗麻木的心， 那份不经意间透出的陌生的善良与关爱，温暖了我，温暖了一对病痛中的夫妻， 同时也必将汩汩地润泽着这个世界”可知，胖女人的行为让我也不再麻木，充满爱心；胖女人的真诚，善良让世界温暖美好，滋润，因此是最美的善举。 【链接材料】“最美医生”美在“他不仅历经艰辛找到攻克急性早幼粒细胞白血病的治疗方法，为让患者都吃得起这种药，他还放弃了专利申请。”这是一种信仰，一点一滴的善和爱。不计较金钱利益的得失。这是“最美的善举”。 押题解读 本考点为必考考点，以阅读形式进行考查，属中难度题。无锡市中考文学类文本阅读，一般设置4个小题，题型一般为填空、简答等。 考查题型较多，包括：一、概括文章内容；二、记叙的顺序和作用；三、记叙的人称及作用；四、文章的线索及作用；五、段落（开头、结尾、中间某一段落的作用）；六、题目的含义及作用；七、表达方式的辨析及作用（记叙、描写、说明、议论、抒情）；八、人物描写方法的作用；九、环境描写及作用；十、从不同角度赏析句子；十一、常见表现手法及作用（对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应）；十二、启示感悟、拓展延伸题等。选文类型以文质兼美的、感悟、抒怀的叙事、状物的记叙文为主。 （一）阅读短文，回答问题。 带我回家（节选） 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心，脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 1．赏析第③自然段中画线句子中加点的词语。 王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。 2．联系全文，说说王春婕被大家称为“离烈士最近的人”的原因。 3．选文标题“带我回家”有多层含义，请简要分析。 4．本文是一篇报告文学，报告文学兼具文学性和新闻性，请结合文中相关语句加以分析。 【答案】 1． 运用动作描写生动传神地写出了王春婕在开始工作之前做准备时的认真、谨慎，表现了她对份工作的重视/敬畏，和她对烈士的敬重。 2． 王春婕是烈士陵园讲解接待科科长，在烈士陵园工作她长期整理烈士遗物，为这些遗物寻找到主人，通过对烈士遗物的整理，她了解了每一位烈士的身份信息和生平事迹。 3． 指在韩中国人民志愿军烈士的遗骸被接回祖国，安葬于沈阳烈士陵园，整理韩方移交的烈士的遗物，为这些遗物找到主人，通过王春婕等人对烈士遗物的整理与研究，将烈士们的英勇事迹与精神“带回家”/带回祖国，让历史真相回归，让英雄事迹被祖国和人民铭记，留在每个人的记忆里。 4． 新闻的真实性（准确性）。“2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些‘回家’的烈士便开始有了长达9年的隔空对话”。确切的时间体现了事件的真实性/“913位烈士一同回来的”，回归烈士的准确数据，突出了事件的真实性。 文学（的生动、艺术）性，“王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些……静静地踩下去，生怕惊动了什么。”通过“轻些，再轻些”“静静深下去”等动作细节，以及“生怕惊动”的心理描写，营造出肃穆而诗意的氛围，突出了文学性。 【导语】这篇报告文学以细腻的笔触刻画了沈阳抗美援朝烈士陵园工作人员王春婕的日常工作场景。通过“清洁”“擦干”“戴上”等精准动词，展现其对待烈士遗物的庄重态度；以胶鞋、水壶等典型遗物为切入点，既具新闻真实性，又通过文学想象还原战场悲壮。标题“带我回家”一语双关，既指烈士遗骸归国，也暗含后人追寻历史的责任。作品将纪实与抒情完美结合，在细节中见宏大，于平凡处显崇高，成功塑造了新时代“守陵人”的动人形象。 1．本题考查重点词语的赏析。 “清洁”“擦干”“戴上”都是动词，属于动作描写，生动形象地写出了王春婕走进烈士陵园后，开始工作之前所做准备的认真与仔细，通过谨慎的动作描写，写出了王春婕对于这份工作的重视与敬畏，进而传达出她对烈士的敬仰与尊重。据此总结作答即可。 2．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段“这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长”，第④段“从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空‘对话’”，第⑤段“它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群‘守陵人’在追溯着”可知，王春婕作为烈士陵园的讲解接待科科长，长期进行着烈士遗物的整理、溯源工作，而在这一过程中，她深入地了解了每位烈士的身份信息及生平事迹，她是烈士的直接守护者，所以称之为“离烈士最近的人”。同时，根据第⑧段“这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景”可知，王春婕在守护烈士的过程中，通过专业守护、历史解码与情感共振同烈士的生命构建起情感联结，“最近”二字指的更是王春婕与烈士之间，跨越历史与生死的精神纽带。据此总结作答即可。 3．本题考查标题含义。 根据第④段“2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园”，第⑦段“这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人”可知，“回家”首先指的是在韩中国人民志愿军烈士的遗骸被接回祖国，是跨国界的空间移动。根据第⑤段“长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写”与第⑥段“这些碎片，都是还原历史的一块块拼图”可知，“回家”还指王春婕及其同事在进行烈士遗物整理工作时，仔细分辨失散物品与烈士身份，深入挖掘烈士们的英勇事迹，让烈士的故事也“回家”。根据第⑪段“这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉”及第⑬段“她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者”可知，让烈士及其遗物回家，并深入挖掘其中的英雄事迹，目的就是还原历史真相，让其被祖国与人民铭记，使烈士精神超越时空限制，在民族记忆中获得永生。据此总结作答即可。 4．本题考查文章语言的赏析。开放性试题，解答此题时，注意不同文学特色分析。新闻性应侧重事实准确性、时效性等。文学性应侧重语言艺术性、情感表现力等。据此联系文章具体内容，结合原文分析即可。 新闻性：根据第④段“2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园”，第⑦段“在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重——胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人”，第⑩段“除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹”等内容可知，文章中通过一系列具体准确的数字，写出了志愿军烈士及其遗物“回家”的准确数据，更为客观真实。 文学性：根据第②段“王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么”可知，“用手势”“轻些”是动作描写，“生怕惊动”是心理描写，通过这些细节写出了王春婕对于烈士的敬重，营造出肃穆而有诗意的氛围。根据第⑫段“我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心，脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心”可知，此处通过“小心翼翼打开”“轻轻捧起”的动作描写，生动地写出了“我”在观看烈士遗物时的肃穆，表现了“我”对烈士精神的敬仰。这些都能够体现出报告文学的文学性，据此任选角度作答即可。 示例：新闻性体现在对史实的精准呈现，如“2014年第一批遗骸归国”“913位烈士”等数据，以及“走访老兵考证胶鞋用途”的调查过程，确保历史真实可考。文学性则通过诗意化描写展现，如“黄白菊花铺满英名墙”的庄重意象，“脚步轻放生怕惊动英魂”的动作细节，将祭扫场景升华为神圣仪式。两者交融：王春婕“隔空对话”烈士的9年坚守，既是新闻事实的延伸，又以文学想象赋予历史温度，使烈士精神在真实与诗意的交织中永存。 （二）阅读短文，回答问题。 拥有父亲 殷俊 ①记忆中，父亲极少对家人和颜悦色。父亲的跋扈使几个孩子远离他，饭桌经常被父亲莫名其妙掀翻，哥哥姐姐们大惊失色，呆若木鸡，我则大哭不已。只有母亲无力地起身，一一拾起滚落一地的馒头，剥掉被玷污的表皮。重新放回塑料盘子里的馒头，一如围着他们的孩子，面相凄惨。 ②有一天，我偶然走进父亲房间，他躺在床上，头歪在一边，指间夹着一根静静燃烧的香烟。恍惚间，我好像看到了祖父，而祖母口中的祖父也一下子跳到了我脑海里：“他偶尔暖心，经常恶毒。” ③偶尔暖心，经常恶毒。人是不是都是这样的矛盾体？在别人的眼中，时常只能记起这矛盾的一个面，而在不同的人的记忆里，另一面又是不同的。比如父亲，恶毒虽也说不上，但这暖心实在是要努力挖掘的。仔细想想，父亲对我的照顾是比其他几个孩子多一些。我吃到的第一个橘子是他在某年的中秋偷偷塞给我的；寒冬的深夜，他夜夜起床为我盖被子；四年级到来前的那个暑假，他骑着自行车带我往返中医院与家之间，炎炎烈日下，汗水如雨水样从他头上滴落下来，湿透他的衣领。更多的是关于我发烧后的记忆，我坐在自行车后座上，昏昏沉沉地抵靠在他后背…… ④读师范时，一次他来学校给我送生活费，我们站在学校高高的台阶上，时间走得很慢。我低着头，一秒一秒地数着，直到他将烟蒂扔在脚下狠狠踩上一脚，我们之间才开始了简单的对话： ⑤生活费带来了，给你。 ⑥嗯。 ⑦我回去了。 ⑧我送送你。 ⑨不用了。 ⑩这样的对话与场景可以看作是我与父亲关系的浓缩与象征。我和他，在那许多的岁月里，就是这样。父亲还是从壮年步入晚年，精力日益消退，疾病与衰老却在不断生长。 ⑪七十岁那年，他来新浦看病。大概一夜没睡。凌晨五点他叫醒我：“我要回去，心里难受，受不了。”一小时后，他已坐在老家院子里，话筒里传来他压抑着的笑声，似乎他是一下子从虚弱木讷的病体中钻了出来，精力充沛。 ⑫无论怎么说，他确实老了。每次回家，我们隔着一段距离坐着，横亘在二人之间的是漫长的沉默，弥漫的烟雾中不时传来他不明所以的一两声叹息。香烟越烧越短，烟灰不时掉落在地上，最后他将烟蒂扔到地上，碾灭。多年的隔膜使我们之间无话可说，对过去现在与未来无话可说，对深不可测的命运同样无话可说。相比起我的沉默，父亲的沉默是阴郁的，郁积在时间深处，具有强大的磁力，将他吸入其中，像水流入沙土。 ⑬这样一个“一无是处”的父亲，倒也有可以拿来令童年伙伴们羡慕的才艺。沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡，沿着木头梯子爬到厨房的平顶上。夜空深邃，家园安静，父亲搓搓双手，十根粗糙僵硬的手指在摩擦中渐渐变得柔软，二胡声响了起来。我坐在院子里的矮凳上静静地听着，试图从乐声中获得接近父亲的通道，坚冰般的壁垒融化了，倾听使我获得了另一种想象的体验：粗暴的父亲舒展开手掌，极其轻柔地触摸我们的脸；父亲沉默的嘴里说出了有趣的话，他给我们讲笑话，唱歌给我们听…… ⑭今年的清明节，父亲带我去祭拜祖父母。走完流程后，父亲坐在一侧的台阶上，照例点燃了烟。“人啊，怎么都是一辈子。”他仿佛看透了我的心思，说道，“莫问前朝旧人事，且看眼前红尘中。”他没头没脑地念出一句，这是哪出戏文里的台词吗？虽然是句俗套的话，此时说出来却令我心有所动，往日岁月变成了父亲烟头冒出的烟柱，轻细，摇曳，随风而散。 ⑮一日，母亲打来电话，说父亲住院快一周了。我赶回县城医院，在医院的门口，看到瘦弱的老人坐在台阶上，手托着歪向一边的脑袋，眯着眼，像是睡着了。灰蒙蒙的暮色森林般笼罩着他，压迫着他，使他看起来那样小。我轻轻走向他，走向我的父亲，走向野马奔腾的父亲，暴戾专横的父亲，沉默寡言的父亲，沉浸于人所不知的世界里的父亲；走向从来让我们得到、也从未得到我们的父亲；走向将疼痛当作糖来给予孩子们的父亲，我们年少时不值得炫耀、成年后也不去炫耀的父亲，一生皆与权势、地位、学识、谦逊、温暖、爱无关的卑微贫穷的父亲，一个爱与被爱的营养不良者，一位孤独者，一位失败者。 ⑯我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上。那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖，是因为冷吗？我四处看了看。确实，起风了。 ⑰他抬起头，我看到了他的强颜欢笑，笑容的背后是一贯的沉默倔强，忧心忡忡。 （有删改） 1．【内容梳理】文中父亲的形象在“冷与暖”“强与弱”的张力中凸显复杂性，请结合文本内容完成表格，从不同维度梳理其矛盾表现。 矛盾维度 冷/强 暖/弱 对待子女 莫名其妙掀翻饭桌 ① 情感表达 父子间漫长的沉默 ② 生命状态 壮年精力充沛、“野马奔腾” ③ 2．【朗读设计】文中父子在师范学校的对话非常独特，请你对其进行朗读设计，并说明这样设计的理由。 生活费带来了，给你。 嗯。 我回去了。 我送送你。 不用了。 小贴士： 朗读设计的角度： 语速、停顿、语气、语调、节奏、重音、情感…… 3．【艺术创作】小澄想为文中的父子创作一幅画，以下是两种构思： 构思一：画面中父亲在屋顶拉二胡，月光笼罩，儿子坐在院子的矮凳上静静聆听。 构思二：画面中医院台阶上交叠的父子之手，灰暗暮色中透出一缕暖光。 你认为哪种构思更贴近文本？请结合文本内容进行分析。 4．【材料分析】文中说父亲是“一个爱与被爱的营养不良者”，李宗盛的单曲《新写的旧歌》，写给已逝的父亲：“两个男人……有幸运的，成为知己；有不幸的，只能是甲乙。” 请结合文本及阅读链接，谈谈如何避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”问题。 【阅读链接】 材料一 大师级导演李安，年轻时想当导演，父亲觉得太荒谬。父亲希望他拿到学位后回国当教授，李安没有采纳，执著地走自己做导演的梦想之路。这样的“对抗”，一度让父子关系异常紧张。待李安拍了多部反响不错的电影，父亲才逐渐认可他的职业。 材料二 羊爸爸：不羡慕别人的猛虎儿子。猪宝宝：我的爸爸虽然弱小不起眼，可我最爱我爸爸。 ——郑渊洁《父与子》 材料三 我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。作为父亲，应该尽量保持一点童心。 ——汪曾祺《多年父子成兄弟》 【答案】 1． 中秋偷塞橘子、寒夜盖被子、骑车带“我”往返医院等（写出父亲关爱子女的事例即可） 拉二胡、讲笑话、唱歌等（写出父亲情感表达温暖的事例即可） 七十岁生病、精力消退、衰弱颤抖等（写出父亲年老体弱的表现即可） 2． 朗读设计：语速缓慢，语调平淡，停顿较多。理由：这段对话体现父子间的隔膜和沉默，缓慢平淡的语速语调、较多停顿能体现出这种生疏、尴尬的氛围。 3． 构思二更贴近文本。文中父子关系有隔膜，也有情感的交融。构思二画面中交叠的父子之手，象征着父子间情感的联结；灰暗暮色中透出的一缕暖光，既暗示父子关系曾有隔阂，又体现出温暖与希望，与文中父子关系从隔膜到有情感交流的变化相契合。（若选构思一，从展现父子温情角度合理阐述也可） 4． 从子女角度：要理解父亲的不易，主动与父亲沟通，像李安执着追求梦想的同时，也可适当考虑父亲的感受，多与父亲交流想法，让父亲了解自己的追求和努力。 从父亲角度：应尊重子女的选择，保持童心，像汪曾祺说的“没大没小”，与子女平等交流，像材料二猪宝宝的爸爸虽弱小，但得到孩子的爱，父亲要给予子女理解和支持。 双方角度：要共同努力，增进彼此的了解和信任，像文中作者走向父亲，在情感上靠近，通过倾听、交流等方式，化解矛盾，解决“爱与被爱的营养不良”问题。 【导语】本文是一篇情感真挚的回忆性散文。作者以细腻笔触勾勒父亲形象，从儿时畏惧到成年后理解，展现父爱深沉。文章通过生活片段与内心独白，展现父亲“偶尔暖心，经常恶毒”的复杂性格，以及作者对父爱的重新认知。情感表达含蓄而深沉，结尾处与父亲手相握的细节，令人动容。整体而言，文章语言质朴，情感真挚，是一篇感人至深的亲情佳作。 1．本题考查文章内容的理解和概括。由题干信息“文中父亲的形象在‘冷与暖’‘强与弱’的张力中凸显复杂性，请结合文本内容完成表格，从不同维度梳理其矛盾表现”可知，本题要求从“冷与暖”“强与弱”这两个维度，结合文本内容，梳理出父亲形象的矛盾表现。答题时，需要分别从“对待子女”“情感表达”“生命状态”这三个方面进行思考，找出能够体现父亲“冷/强”和“暖/弱”的具体事例或表现。 第一空：结合题干信息“矛盾维度 对待子女”，根据文章第③段中“我吃到的第一个橘子是他在某年的中秋偷偷塞给我的；寒冬的深夜，他夜夜起床为我盖被子；四年级到来前的那个暑假，他骑着自行车带我往返中医院与家之间”可知，父亲在对待子女方面，虽然有时会莫名其妙掀翻饭桌，但也有许多关爱子女的事例，如中秋偷塞橘子、寒夜盖被子、骑车带“我”往返医院等，这些事例体现了父亲“暖/弱”的一面。 第二空：结合题干信息“矛盾维度 情感表达”，根据文章第⑬段中“沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡……我坐在院子里的矮凳上静静地听着，试图从乐声中获得接近父亲的通道，坚冰般的壁垒融化了，倾听使我获得了另一种想象的体验：粗暴的父亲舒展开手掌，极其轻柔地触摸我们的脸；父亲沉默的嘴里说出了有趣的话，他给我们讲笑话，唱歌给我们听……”可知，父亲在情感表达方面，虽然父子间常常有漫长的沉默，但也有温暖的情感表达，如拉二胡、讲笑话、唱歌等，这些事例体现了父亲“暖/弱”的一面。 第三空：结合题干信息“矛盾维度 生命状态”，根据文章第⑮段中“一日，母亲打来电话，说父亲住院快一周了。我赶回县城医院……看到瘦弱的老人坐在台阶上，手托着歪向一边的脑袋，眯着眼，像是睡着了。灰蒙蒙的暮色森林般笼罩着他，压迫着他，使他看起来那样小……那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖”以及前文第⑩段“父亲还是从壮年步入晚年，精力日益消退，疾病与衰老却在不断生长”可知，父亲在生命状态方面，虽然壮年时精力充沛、“野马奔腾”，但步入晚年后，却生病、精力消退、衰弱颤抖等，这些表现体现了父亲“弱”的一面。 2．本题考查内容理解和朗读设计。 根据句段中对话选段“生活费带来了，给你。嗯。我回去了。我送送你。不用了。”可知，这段对话内容极为简短、平淡，每一句都只是简单的陈述或回应，没有多余的情感表达和交流。从情感上看，体现出父子间深深的隔膜与沉默，彼此之间仿佛有一层无形的屏障，使得交流变得生硬、尴尬。 联系上下文第④段“读师范时，一次他来学校给我送生活费，我们站在学校高高的台阶上，时间走得很慢。我低着头，一秒一秒地数着”可知，在送生活费这个场景中，父子俩站在台阶上，时间仿佛都变慢了，“我”低着头数着时间，这种状态暗示出两人相处时的拘谨与不自在，进一步说明了他们之间关系的生疏。第⑩段“这样的对话与场景可以看作是我与父亲关系的浓缩与象征。我和他，在那许多的岁月里，就是这样”更是明确指出，这段对话正是父子多年相处模式的一个典型代表，反映出他们之间长期存在的隔膜与沉默。 基于以上内容和情感的分析，所以进行这样的朗读设计：语速缓慢，语调平淡，停顿较多。缓慢平淡的语速语调、较多停顿能很好地体现出这种生疏、尴尬的氛围，让听众更深刻地感受到父子之间那种难以言说的距离感。 3．本题考查内容的理解和分析。题干要求分析两种关于父子画面的构思哪种更贴近文本，关键在于深入理解文本中父子关系的复杂变化，包括曾经的隔膜、矛盾以及逐渐出现的情感交融等。答题时需紧密结合文本内容，从不同构思所体现的元素与文本情节、情感表达的契合度来进行分析。 构思一：根据原文第⑬段“沉默的晚餐后，父亲取来墙上挂着的二胡，沿着木头梯子爬到厨房的平顶上。夜空深邃，家园安静，父亲搓搓双手，十根粗糙僵硬的手指在摩擦中渐渐变得柔软，二胡声响了起来。我坐在院子里的矮凳上静静地听着”可知，此段描绘了父亲在屋顶拉二胡，儿子在院中聆听的温馨场景。这一画面展现了父子间少有的温馨时刻，体现了父子间潜在的情感交流，符合文本中父子关系并非完全冰冷，存在温暖瞬间的特点。 构思二：根据原文第⑮段“我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上。那双手有着一贯的冷硬，此刻还多了些颤抖，是因为冷吗？我四处看了看。确实，起风了”可知，此段描写了医院台阶上父子交叠的手。结合前文对父子关系隔膜的描述，如第⑫段“多年的隔膜使我们之间无话可说”，以及第⑰段“他抬起头，我看到了他的强颜欢笑，笑容的背后是一贯的沉默倔强，忧心忡忡”，可知这一画面象征着父子间情感的联结，灰暗暮色中透出的一缕暖光既暗示了曾经的隔阂，又体现了温暖与希望，与父子关系从隔膜到有情感交流的变化相契合。 示例一：构思一更贴近文本中父子间曾有过的温馨瞬间。文中第⑬段详细描述了父亲在屋顶拉二胡，儿子在院中静静聆听的场景。在深沉的夜空下，父亲手指在二胡上舞动，乐声悠扬，儿子沉浸其中，试图从乐声中寻找接近父亲的通道。这一画面生动展现了父子间少有的温情时刻，虽只是父子关系中的一个小片段，却体现了父子间潜在的情感交流，让读者感受到父子之间并非只有隔膜，也有温暖的一面，所以构思一能很好地契合文本这一情感表达 示例二更契合文本整体情感脉络。文中父子关系经历了从隔膜到逐渐有情感交流的变化。第⑮段“我走向他，在他面前蹲下来。我将手伸向他，最后落在他的手上”，这一画面中交叠的父子之手，象征着父子间情感的联结。而灰暗暮色中透出的一缕暖光，既暗示了父子关系曾存在的隔膜，又体现出温暖与希望。正如前文所述，父子间有多年隔膜，无话可说，但此时父亲住院，儿子赶回，这一画面体现了父子关系在困境中的转变，所以构思二更能准确传达文本中父子关系的复杂变化和情感内涵。 4．本题考查开放性回答。本题要求结合文本及阅读链接，探讨如何避免父子关系沦为“甲乙”并解决“爱与被爱的营养不良”问题。解题时需从子女和父亲两个角度出发，结合文本中父子关系的特点以及阅读链接中给出的不同观点和事例，分析出具体可行的做法，最终达成避免父子关系疏离、解决情感营养缺失的目标。 文本中父亲形象复杂，有跋扈、沉默寡言的一面，也有对孩子照顾的一面，但父子间长期存在隔膜，交流生疏尴尬，存在“爱与被爱的营养不良”问题。材料一：李安年轻时与父亲在职业选择上产生对抗，关系紧张，后因李安取得成就，父亲才逐渐认可他。这表明子女追求梦想时若与父亲意见不合，可能影响父子关系，但努力取得成果或加强沟通可改善关系。材料二：郑渊洁笔下猪宝宝爱自己弱小不起眼的爸爸，说明孩子对父亲的爱不取决于父亲的能力和地位，父亲即使平凡也能得到孩子的爱。材料三：汪曾祺认为现代化家庭应“没大没小”，父亲要保持童心，与子女平等交流，强调了父子间平等相处的重要性。 示例：从子女角度看，要理解父亲成长背景、观念等因素，主动与父亲沟通。如文本中父亲虽沉默寡言，但子女应主动靠近，像李安执着追梦时，也可适时与父亲交流想法，让父亲了解自己的追求，避免因误解产生隔阂。从父亲角度看，应尊重子女选择，像材料二中猪宝宝爸爸虽弱小，却能得到孩子爱，父亲要明白平凡也能给予子女温暖。同时，要像汪曾祺所说保持童心，与子女平等交流，打破传统父子关系的束缚。双方需共同努力，子女主动表达情感，父亲给予理解和支持，通过倾听、交流等方式增进彼此了解和信任，化解矛盾，让爱在父子间顺畅流动，解决“爱与被爱的营养不良”问题 。 （三）阅读短文，回答问题。 偷声音的人 王伟锋 ①偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里。 ②此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。 ③就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。夜色深沉，玉璧冰轮的清辉在村路上缓缓流溢。原本躺着睡觉的树影猛地打了个愣怔，觉得哪里不对劲儿，四处瞧瞧，发现荒凉的寂静已经渗入村子的骨髓，于是赶紧抱紧树干，颤抖着将自己拉长的身子一寸一寸收回。 ④最先发现声音丢失的人，是村头铁匠铺新来的小铁匠。 ⑤小铁匠起床最早，因为他要赶在老铁匠睡醒之前，先把炉火呼呼地生起来，然后叮叮当当准备好打制的坯料，恭恭敬敬地等待老铁匠就着大铁砧，将它们依次敲打成犁铧、锄头、斧子、镰刀或者一枚枚闪亮的钉子。 ⑥小铁匠这天想亲手打制一件铁器。 ⑦一锤下去，火花四溅。怎么没有声音？小铁匠懵了。 ⑧又一锤下去，火花绽放，依旧没有声音。小铁匠侧耳静听，以为声音正走在路上或者掉在了地下，但他耐心地等了又等，甚至举着火把四下里找了找，到处摸了又摸，还是没有任何声音。 ⑨不仅如此，而且整个村子都陷入了深邃的无声无息之中。 ⑩小铁匠摸摸嘴巴和耳朵，都在！正处在变声期的小铁匠，原本对声音异常敏感，此刻却发现竟然连自己发出的声音也听不到了。他不知道发生了什么事情，害怕起来，遂大喊大叫，但，无论他怎么喊叫，声音就好像走失了一般，又好像嘴巴到耳朵的距离拉长到了遥远的天际，什么也听不见。 ⑪小铁匠跌跌撞撞跑回屋子，疯了一样晃动老铁匠…… ⑫很快，村里的人都从睡梦中惊醒过来。他们和小铁匠一样，惊慌地发现，自己的耳朵、嘴巴和舌头都在，就是没有了声音。而且，狗的汪汪、马的咴咴、羊的咩咩……所有飞翔在村子上空的声音，一夜之间，全部消失了。 ⑬众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。按理说，人过留印，鸟飞有影，蚂蚁爬过还有个道道儿呢。可是，这件事情，却如此荒唐离奇，简直一点儿线索也没有嘛。 ⑭怎么办？村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复“商讨”“研究”“论证”。结论一致是，声音应该是被人偷走了。 ⑮大家赶紧动身，分头去找，村长“说”，一定要追上偷声音的人。 ⑯说干就干，大家顾不上吃饭喝水，饿着肚子，四面出击，去庄稼地里寻找，下河里打摸，漫山遍野搜寻，几乎把每个角落、每根草稞、每块石头都翻遍了。 ⑰一连多天，一无所获。 ⑱不过，有人“说”，其实，没有声音也不全是坏事。 ⑲比如，汉子们再也听不到老婆在耳边的唠叨了。婆媳之间，那些恩恩怨怨的话没有了，彼此反而相处和睦。每家每户都悄无声息，只见炊烟袅袅升起，不闻吵架和打闹声。街头巷尾，听不到悍妇们高声大嗓骂街了…… ⑳孩子们无所谓，有没有声音，丝毫不影响他们玩游戏的热情。 ㉑以前铁匠铺子里传出来叮叮当当的敲打声，再也不会日里夜里聒噪人了。 ㉒还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？ ㉓一个无月之夜，铁匠铺子莫名其妙失了火。 ㉔第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。 ㉕村里人逐渐适应了没有声音的生活。 ㉖直到下了一场雨，放羊老汉突然带回一个好消息。他放羊的那条山沟，半山腰有个山洞，在山洞里避雨时，老汉发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音。 ㉗因为口袋太重，老汉背不动，手脚并用连比带画通知大家赶紧上山，各自去认领。 ㉘消失已久的声音终于回来了。不过，因为保存不当，时间过长，加之山洞潮湿闷热，又淋了雨，声音已经有些霉变，袋子里散发出一阵阵腐烂的气息。 ㉙声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。 ㉚只是，人们兴奋了没多久，就高兴不起来了。 ㉛有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。夜里，这些人敞开了大门睡，暗自期盼偷声音的人再次光临。 ㉜遗憾的是，除了几只膘肥体壮的山羊，还有铁匠铺里的那个硕大的铁砧子被偷走了，村子里什么东西也没丢过。 ㉝偷声音的人再也没有光顾这里。 ㉞就好像，他从没有来过一样。 （选自《微型小说选刊》） 1．本文以声音为线索勾连全文，行文跌宕起伏。请你根据文章内容，梳理情节。 （1） （2） （3） 2．本文情节设置极为巧妙，请选择两种方法，结合文章分析其作用。 【链接材料】 情节设置的方法：①设置悬念：有时是全篇一个悬念，有时是悬念迭出。②一波三折：大多数情节运行并不呈现为一条直线，而是在发展或高潮处横生枝节。③留白法：叙述时留下一些文意或思维的空白。④误会法：制造误会，结尾解开误会。 3．声音无形无色无味，难以用文字去描述。请摘录一句，分析手法和妙处。 4．请从下列词语中选择一个，或另拟一个词，表达你对这个故事的感受，并结合文章进行阐述。 A．可笑        B．可悲        C．可叹 【答案】 1． 村子陷入无声 村里人适应无声生活 声音找回但已霉变 2． 示例：①设置悬念：开篇抛出“偷声音的人”，引发好奇。接着众人寻声无果、怀疑小铁匠等情节加深悬念，直到声音口袋被发现才解谜，激发读者兴趣，增强吸引力。 ②一波三折：小说情节不是平铺直叙。先是声音突然消失，众人寻找无果，此为一折；接着有人觉得没有声音也有好处，甚至怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺失火，小铁匠被赶走，情节进一步发展，此为二折；而后声音被找回，却发现声音已经霉变，村子恢复有声日子后，人们又开始怀念无声日子，此为三折。这样一波三折的情节设置，避免了故事的平淡，使情节跌宕起伏，丰富了故事内容，增强了文章的可读性 。 3． 示例：“就像灯泡突然断电一样，整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里。”运用了比喻的修辞手法，将村子声音消失后的安静比作灯泡突然断电 。把抽象的“无声”状态，用人们熟悉的“灯泡断电”这一具体现象作比，生动形象地写出了村子从有声到无声转变的突然，让读者能真切地感受到那种寂静的氛围，增强了文字的感染力和画面感。 4． 示例：B.可悲。通过这个故事，我感受到了一个充满荒诞和无奈的场景。村子里的人们突然失去了声音，整个村子陷入了深沉的无声黑暗之中，人们的沟通和交流受到了极大的影响。尽管一开始大家可能觉得没有声音是一种解脱，但随着时间的推移，人们开始怀念过去的声音，感受到了失去声音的可悲。故事通过这种反差，引发了我对人与声音关系的思考，让我深刻地感受到了声音在人们生活中的重要性和可贵之处。 【导语】这篇微型小说《偷声音的人》通过一个荒诞的情节，探讨了声音在人类生活中的重要性及其缺失后的影响。作者以声音为线索，巧妙地将情节分为声音的消失、村民的适应与寻找、声音的回归及村民的复杂反应四个部分，展现了人类对声音的依赖与反思。文章运用了悬念和一波三折的手法，增强了故事的吸引力，同时通过留白和误会法，引发读者对声音本质的思考。整体上，小说不仅具有寓言性质，还通过细腻的描写和深刻的主题，揭示了人类对日常事物的忽视与重新审视。 1．本题考查内容概括。结合题干可知，以声音为线索去概括。 (1)题干“偷声音的人进村”定位在第①段，“村人寻找丢失的声音”定位到第⑮段，故第一个空在此中间，结合文章第②-③段，“此起彼伏的呼噜声……全都戛然而止”“整个村子异常安静，密不透风，立时跌入无声的黑暗里”，点明偷声音的人进村后，村子瞬间没了声音。可概括：村子陷入无声。 (2)第二个空在“村人寻找丢失的声音”之后，结合第⑱-㉕段可知，“不过，有人‘说’，其实，没有声音也不全是坏事”“村里人逐渐适应了没有声音的生活”可知，村里人适应无声生活。可概括：村里人适应无声生活。 (3)题干“村人怀念声音被偷走的日子”定位到第㉛段，第三个空在此之前，依据第㉖-㉘段，“放羊老汉……发现了一个沉重的大口袋，打开，里面居然是村里被偷走的各种声音”“因为保存不当……声音已经有些霉变”，讲述声音被找到，可已出现霉变状况。可概括：声音找回但已霉变。 2．本题考查写作方法。 设置悬念： 内容：文章开篇写“偷声音的人大摇大摆进村的时候，人们正沉浸在湿漉漉的梦境里”，直接引出“偷声音的人”这一神秘角色，设置了悬念，让读者产生好奇，想要知道这个人是谁，为什么要偷声音，又是如何偷走声音的。 作用：这种悬念的设置吸引了读者的阅读兴趣，使读者迫不及待地想要继续读下去，探究事情的真相，同时也为下文村民们发现声音丢失、四处寻找等情节做了铺垫。 一波三折： 内容：先是写村里的声音一夜之间全部消失，村民们四处寻找却一无所获，接着有人怀疑小铁匠是偷声音的人，铁匠铺子失火，小铁匠被赶出村子，然后放羊老汉发现了装着声音的口袋，声音失而复得，可人们又开始怀念没有声音的日子，最后偷声音的人再也没有出现。 作用：这样的情节安排使得故事充满了起伏和变化，避免了平铺直叙。让读者在阅读过程中随着情节的发展时而紧张，时而舒缓，增强了故事的戏剧性和吸引力，同时也通过这些波折更好地展现了人物的性格特点和村民们复杂的心态，深化了文章的主题。 误会法： 内容：文中第㉒段提到“还有人大胆地推测，那个偷声音的人，会不会是小铁匠呢？”，因为小铁匠对声音敏感，且声音丢失后他的行为较为异常，再加上铁匠铺子莫名其妙失了火，小铁匠被赶出了铁匠铺，这些情节让村民们产生了小铁匠可能是偷声音之人的误会。 作用：这一误会的设置使故事出现了新的波折和冲突。一方面，它增加了故事的悬疑色彩，让读者也不禁对小铁匠的身份产生怀疑，进一步激发了读者的阅读兴趣；另一方面，通过村民们对小铁匠的误会，展现了人性中的猜疑和偏见，也从侧面反映了在面对未知事件时人们的盲目和不理性，丰富了文章的主题内涵。同时，这个误会也为后文声音被找回，小铁匠的冤屈得以昭雪（虽然文中没有明确提及昭雪，但从结果可以推断）埋下了伏笔，使情节更加跌宕起伏。 3．本题考查句子赏析。 从文章中找到描写声音的句子，分析其手法和妙处。 示例：第②段“此起彼伏的呼噜声，老牛反刍的咀嚼声，虫鸣声，间或一两声的犬吠，以及孩子哇哇的夜哭……全都戛然而止。”这句话运用了排比的修辞手法，将村子里各种不同的声音罗列出来，生动形象地描绘出村子里原本声音丰富多样、充满生活气息的场景。通过这种罗列，让读者对村子里的声音有了具体而直观的感受，仿佛身临其境。同时，“全都戛然而止”又与下文声音消失的情节相呼应，为下文做了铺垫，突出了声音消失得突然，让读者更能体会到村子从有声到无声的巨大变化，增强了故事的戏剧性和感染力。 4．本题考查文章主旨。 选项A：可笑 确定分析角度：思考故事中是否存在违背常理、引人发笑的情节或行为，从这些内容入手，挖掘背后“可笑”的原因。 寻找对应文本：如第⑭段“村长召集几个德高望重、见多识广、智慧超群的人，坐在一起，反复‘商讨’‘研究’‘论证’。结论一致是，声音应该是被人偷走了。”村民们在面对声音消失这一离奇事件时，未经任何实质性调查，就轻易认定声音是被偷走的，这样的推断过于草率，缺乏科学依据，行为显得幼稚可笑。 结合文本阐述：这种不加思索就得出结论的行为，不符合成年人应有的理性思维，在现实生活中也很难发生，故事借此营造出荒诞的氛围，让读者忍俊不禁。 选项B：可悲 确定分析角度：关注故事中人物的悲惨遭遇、人性的丑恶面或生活的无奈等方面，分析这些内容如何体现“可悲”。 寻找对应文本：第㉔段“第二天，人们看到小铁匠被赶出了铁匠铺，提着他那被烧得满是窟窿露着棉絮的破被褥，走一步抹一下泪，耸动着瘦小的肩，趔趄着身子离开了铁匠铺。”小铁匠无端被怀疑为偷声音的人，失去了工作和容身之所，却无力为自己辩解。 结合文本阐述：小铁匠的遭遇令人同情，而村民们仅仅凭借无端猜测，就将他驱逐，反映出人性中的冷漠和猜疑。这种群体对个体的伤害，揭示了社会人际关系的脆弱与残酷，充满了悲剧色彩。 选项C：可叹 确定分析角度：着眼于故事中令人感慨、叹息的情节，包括人物命运的无常、生活的变化以及人性的复杂等。 寻找对应文本：第㉙段“声音找回来，村子里又恢复了鸡鸣狗跳的鲜活日子。”以及第㉛段“有人开始怀念那些没有声音的日子。这股情绪像烟雾一样，在村子的院落里四处蔓延。”村民们在声音消失时急切寻找，找回声音后却又开始怀念无声的日子。 结合文本阐述：村民们对声音态度的反复无常，反映出他们对生活缺乏明确的认知和珍惜，总是在失去和拥有之间徘徊，错过当下的美好。这种对生活的迷茫与无奈，让人不禁为之叹息。 示例1：可笑。第⑬段众人慌作一团，指手画脚地“议论”起来。你捣捣我的胸，我捶捶你的肩，艰难地沟通着信息。当发现声音消失，人们无法正常交流，采取这种笨拙、混乱的沟通方式，既表现出人们面对突发状况的手足无措，又营造出一种荒诞感。第⑭段村长召集几个德高望重的人，反复“商讨”“研究”“论证”，就草率得出声音是被人偷走的结论。面对超自然现象，不去探寻科学原因，仅凭主观臆断，行为幼稚得让人忍俊不禁，这些情节都充满可笑意味。 示例2：可悲。第㉒段有人大胆推测偷声音的人可能是小铁匠，紧接着第㉓段铁匠铺子就莫名其妙失了火，第㉔段小铁匠便被赶出了铁匠铺。小铁匠毫无预兆地被怀疑、被驱逐，失去工作和生活依靠，却无力反抗。村民们仅仅依据无端猜测，就将他推向绝境，揭示出人性的冷漠、自私与盲目。这不仅毁掉了小铁匠的生活，也反映出群体对个体权益的漠视，这种悲剧性的现象，深深令人可悲。 示例3：可叹。第⑱段开始，有人“说”没有声音不全是坏事，如汉子们不用听老婆唠叨，婆媳相处和睦，听不到铁匠铺的聒噪声。但第㉙段声音找回来后，第㉛段有人又开始怀念没有声音的日子。村民们在声音有无之间反复纠结，对生活缺乏坚定的判断和珍惜，总是轻易忽略当下拥有的，却对失去的抱有幻想，暴露出人性的复杂和难以满足。这种对生活意义的迷茫，使整个故事充满无奈的叹息。 押题猜想九 写作 （改编）阅读下面材料，按要求作文。 2025年春节，新上映的动画电影《哪吒2》（《哪吒之魔童闹海》）讲述了哪吒和敖丙遭受“天劫”之后的故事，重塑肉身的魔丸和灵珠勇闯三界，传承了中国传统文化中关于勇气、智慧与牺牲的价值观。从叛逆不羁的魔丸到勇于担当的英雄，从“我命由我不由天”到“万灵皆可成圣”，哪吒的成长历程深刻展现了他对命运的抗争。作为《哪吒1》（《哪吒之魔童降世》）的续作，不少观众观影后赞誉有加，表示“史诗级中式神话故事被完美呈现”“打破了对哪吒闹海神话传说的既定想象，为故事塑造了符合时代的全新内核”。 （1）请以“我命由我不由天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我命由我不由天 昏暗的房间里，我盯着那张布满红叉的试卷，泪水在眼眶里打转。一向数学成绩平平的我，这次又考砸了，老师失望的眼神，父母无奈的叹息，像针一样刺痛我的心。“你不是学数学的料”，这样的声音在我耳边回荡，难道我的数学之路就这样被宣判死刑了吗？不，我命由我不由天！ 我不再沉浸在悲伤中，而是开始分析错题。那些复杂的几何图形、繁琐的函数公式，曾经让我望而却步，如今却成了我要征服的“敌人”。我重新翻开课本，逐字逐句地研读概念，每一个定理都反复推导，每一道例题都仔细琢磨。遇到不懂的地方，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。 夜晚，城市在沉睡，我的书桌前却灯火通明。台灯下，我与一道道难题鏖战。草稿纸上写满了密密麻麻的计算过程，每一次尝试都是我向命运发起的挑战。困了，就用冷水洗把脸；累了，就活动活动身体，然后继续投入战斗。 日子一天天过去，我的努力开始有了回报。课堂上，我能准确地回答出老师的问题；课后的练习，正确率也越来越高。但我知道，这还远远不够，我要的是真正的进步。 终于，又一次考试来临。走进考场时，我不再紧张害怕，而是充满了自信。试卷发下来，我沉着冷静地答题，那些曾经让我头疼的题目，如今都变得温顺起来。 几天后，成绩公布。当老师念到我的分数时，全班都发出了惊叹声。我看着试卷上那醒目的分数，心中涌起一股难以言表的喜悦。我成功了！我用自己的努力改写了数学不好的命运。 “我命由我不由天”，这不仅仅是一句口号，更是我成长路上的信念。只要我坚持不懈，勇于挑战，就能掌控自己的命运，书写属于自己的精彩篇章。 例文二： 以创新之笔，绘文化新卷 从《哪吒2》打破对传统神话的既定想象，到故宫文创产品将古老文化元素与现代生活巧妙融合，我们看到了创新在文化领域绽放的绚丽光彩。由此观之，创新是文化发展的关键驱动力，我们应以创新之笔，绘就文化新画卷。 创新为传统文化注入新活力。传统文化犹如一颗历经岁月沉淀的明珠，虽光芒内敛，但在创新的打磨下能重焕异彩。就像《哪吒2》，它没有拘泥于传统哪吒闹海故事的框架，而是传承其中勇气、智慧等价值观的同时，为故事塑造了符合时代的全新内核。影片中哪吒从叛逆魔丸成长为勇于担当的英雄，其对命运的抗争深深触动观众，让古老神话在新时代熠熠生辉。这启示我们，通过创新的表现形式、思想内涵，传统文化能更贴合当代人的精神需求，走进更多人的视野。 创新拓宽文化传播路径。在信息爆炸的时代，若文化传播方式一成不变，很容易被淹没在信息洪流中。故宫博物院推出一系列创意十足的文创产品，将原本庄严肃穆的故宫文化以可爱、实用的形式呈现。从“朕知道了”的胶带，到精美的故宫日历，这些创新产品不仅吸引了大众的目光，还让故宫文化走进千家万户。又如许多非遗传承人借助短视频平台，展示传统技艺的魅力，使古老技艺在网络时代找到了新的传播土壤，收获众多年轻粉丝。 然而，创新并非摒弃传统，而是在传承基础上的扬弃。我们要坚守传统文化的根脉，汲取其精华，在此基础上结合时代特色进行创新。如此，才能让文化既保留历史韵味，又富有时代气息。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”创新就是文化发展的源头活水。让我们以创新为翼，让文化在新时代的天空中翱翔，绽放更加绚烂的光彩。 【详解】 （1）本题考查命题作文。 一、审题。“我命”指个人的命运轨迹、人生境遇；“由我”强调自我的主导性、自主性；“不由天”否定将命运完全交给上天安排，突出主观能动性。要求写记叙文，需围绕个人经历展开，通过具体事件体现对命运的主动掌控。 二、立意。通过讲述自己的故事，彰显人可以凭借自身努力、坚持、勇气等改变既定命运，塑造积极进取的自我，实现人生价值。还可涉及对自我成长的思考，如在困境中学会担当、在挑战中收获自信等；也可上升到对生命意义的探寻，体现个体在命运面前的不屈与追求。 三、选材 学习方面：自己原本学习基础薄弱，被视为“学渣”，但不甘于现状，制定学习计划，克服重重困难（如抵制游戏诱惑、克服偏科难题），最终在考试中取得优异成绩，实现成绩逆袭，证明学习命运由自己主宰。 兴趣爱好：热爱绘画却遭家人反对，认为耽误学习，但坚持利用课余时间自学，参加绘画比赛获奖，用成果说服家人，坚持了自己的绘画梦想，展现对兴趣爱好命运的自主把握。 体育锻炼：身体素质差，体育测试总不达标，被同学嘲笑，却没有放弃，每天早起锻炼，坚持长跑、练习各项体育技能，在运动会上取得好成绩，改变了自己体育方面的“命运”。 （2）本题考查材料作文。 一、审题。材料围绕动画电影《哪吒2》展开，涉及传统文化的传承（勇气、智慧与牺牲价值观）、哪吒对命运的抗争（“我命由我不由天”）、电影的创新（打破既定想象，塑造全新内核）等关键信息。要从这些角度提炼观点写议论文。 二、立意 从传统文化传承角度：①论点：传承传统文化，需融入时代精神。②阐释：以《哪吒2》传承勇气等价值观并结合时代需求创新为例，论述传统文化在当代社会的传承发展路径，强调赋予传统文化新内涵的重要性。 从命运抗争角度：①论点：勇于抗争命运，方能成就精彩人生。②阐释：以哪吒从魔丸到英雄的转变为例，结合古今中外名人抗争命运的事例，如司马迁、贝多芬等，论证人在面对命运挫折时应积极抗争。 从文化创新角度：①论点：创新是文化发展的动力源泉。②阐释：以《哪吒2》打破传统神话想象，创新故事内核受赞誉为例，论述文化创新对文化产业发展、文化传承的推动作用。 三、选材 事实论据：①文化传承：列举故宫博物院推出一系列文创产品，将传统文化元素与现代生活用品结合，既传承文化又受大众喜爱；敦煌文化通过数字化展览等形式走向大众，都是传统文化融入时代精神传承的案例。②命运抗争：除前面提到的司马迁、贝多芬，还可举海伦・凯勒克服聋哑盲障碍，成为著名作家、教育家；马云创业初期屡遭挫折，仍坚持创新，创建阿里巴巴，改变商业格局等事例。③文化创新：如电影《流浪地球》开创中国科幻电影新纪元，通过独特的科幻设定和中国式亲情、价值观展现，打破国外科幻电影传统模式；短视频平台上传统文化传播的创新形式，如一些非遗传承人通过短视频展示技艺，吸引年轻人关注等。 道理论据：①文化传承：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”（魏征《谏太宗十思疏》）强调传统文化根基的重要性。②命运抗争：“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。”（贝多芬）突出抗争命运的精神。③文化创新：“推陈出新是我的无上诀窍。”（莎士比亚）表明创新对文化等领域发展的关键作用。 押题解读 本考点为必考考点，也是试卷中占最大分值的试题。主要考查学生的语言思辨与分析、语言表达能力以及对写作技巧的把握运用能力，从近几年考查内容看，以材料作文、命题作文居多。2025年中考作文应聚焦时代重大现实问题、关键历史事件、社会热点话题、科技前沿进步、伟大建设成就等，作文命题以创新创造为价值导向的可能性较大。 1.按要求作文。 有人认为，青年应勇于尝试，用自己的双脚探路；也有人认为，青年循着前人成功的道路，可以事半功倍……请任选一角度，以“路，我这样走”为题，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：（1）不少于600字；（2）文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 路，我这样走 那是一个闷热的夏日午后，知了在树上不知疲倦地叫着。我站在舞蹈教室门口，透过玻璃窗看着里面正在练习基本功的同学们，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。   “你真的想好了吗？”妈妈蹲下来，轻轻擦去我额头的汗珠，“学舞蹈很辛苦的。”我咬着嘴唇点点头，脑海里浮现出电视上那些优雅的舞者，她们旋转时飞扬的裙摆像盛开的花朵。   第一节课，我就尝到了苦头。压腿时，我的膝盖怎么也伸不直，疼得眼泪在眼眶里打转。老师走过来，温暖的手掌轻轻按在我的背上：“放松，深呼吸。”我闻到她身上淡淡的茉莉花香，那是妈妈常用的洗衣液的味道。   日复一日的练习让我的膝盖常常青一块紫一块。记得有一次练习转圈，我摔倒了整整十一次。第十一次摔倒时，我趴在地板上，泪水混着汗水打湿了木地板。这时，我看见一只蚂蚁正拖着一粒比它身体还大的面包屑，摇摇晃晃却坚定不移地向前爬着。   “再来一次？”老师向我伸出手。我抹了把脸，抓住她的手站了起来。那天晚上，我在日记本上画下了那只蚂蚁，在旁边写道：“它走得慢，但从不后退。” 转眼到了汇报演出那天。站在后台，我能听见自己急促的心跳声。音乐响起时，我的双腿还在发抖，但当第一个动作做出来时，所有的紧张都化作了流畅的舞步。旋转时，我仿佛又看见了那只蚂蚁，看见了自己这一路走来的每一个脚印。   现在想来，这条路虽然是自己选的，但每一步都离不开那些默默支持我的人。就像春天的溪流，看似独自奔涌，实则承载着无数雨滴的托举。我知道，前方还有更长的路要走，但此刻的我已经学会享受行走的过程，因为每一步都是成长的印记。 【详解】本题考查命题作文 审题立意：结合题干可知，本次作文的“路”是运用比喻义，指的是青少年的成长之路。“这样”为指示代词，强调这样的人生之路的特别性，是属于“我自己”走出的人生之路。结合题干可知，“勇于尝试，用自己的双脚探路”指的是一种敢于挑战自我，敢于尝试的一种人生之路；“循着前人成功的道路，可以事半功倍”指的是向优秀的前人学习，学习他们的人生态度，这样少走弯路，成就美好人生。文章可通过具体叙事表现自己在人生的选择或决策时是怎么做，看到怎么样的人生风景，自己对此有什么心得体会，展现积极乐观的生活态度。 选材构思：本次要求写记叙文。写作时可先思考，“我”选择的是什么路，“我”是怎么走这些路，从中对“我”的成长有什么意义。课文里有许多这样的选择故事，例如，罗伯特·弗罗斯特在《未选择的路》表示“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”，选择挑战自己的路，体现青少年不畏艰险，勇于拼搏的精神。《走一步，再走一步》中莫顿·亨特向人们展示“我”在父亲的指导下，如何一步步脱离险境，这展示青少年积极听取他人意见，结合自身经历，向他人学习的成功例子。写作时要体现生活的路，“我”是如何走，期间遇到什么困难，“我”是如何积极面对解决问题的。行文时要详细表现“这样走”的内容，表现青少年积极向上的精神面貌。 2．作文 请从下面两个题目中任选其一，写一篇文章。 你听见了吗？/ 我在听…… 要求：（1）请将不选的题目划掉；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文一： 你听见了吗？ 你听见了吗？那是大自然的轻声呢喃，是历史的悠悠回响，是心灵深处的殷切呼唤。在生活的喧嚣中，我们是否曾停下匆忙的脚步，静下心来，聆听这些珍贵的声音？ 清晨，当第一缕阳光温柔地洒在窗前，你听见了吗？鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们用清脆的嗓音，唤醒沉睡的世界，诉说着对新一天的期待。那是生命的赞歌，是大自然给予我们最美好的问候。走出家门，微风轻轻拂过脸颊，你听见了吗？树叶在风中沙沙作响，它们相互摩挲，仿佛在分享着昨夜的美梦。那是风与叶的默契，是大自然演奏的和谐乐章。漫步溪边，潺潺的流水声萦绕耳畔，你听见了吗？溪水奔腾不息，一路欢歌，向着远方奔去。那是生命的涌动，是大自然赋予我们的力量源泉。 你听见了吗？那是历史的车轮滚滚而过的声音。从古老的烽火台上传来的阵阵号角声，仿佛在诉说着古代战争的残酷与壮烈；从敦煌莫高窟的壁画中传来的悠悠驼铃声，仿佛带着我们穿越千年，回到了丝绸之路的繁华盛景；从古老的编钟奏响的悠扬乐声中，我们听见了古代文明的辉煌灿烂。历史的声音，是先辈们留给我们的宝贵财富，它让我们铭记过去，珍惜现在，展望未来。 然而，在这个快节奏的现代社会，我们常常被各种噪音所包围，忙碌的工作、生活的压力，让我们渐渐失去了倾听的耐心和能力。我们听不见鸟儿的歌声，看不见树叶的舞蹈，感受不到溪水的温柔。我们只沉浸在自己的世界里，忽略了身边那些美好的声音。 静下心来，你听见了吗？那是孩子们纯真的笑声，那是父母关切的唠叨，那是朋友真诚的问候。这些声音，是生活中最温暖的陪伴，是我们心灵的慰藉。让我们放下手中的忙碌，竖起耳朵，用心去倾听。倾听大自然的声音，感受生命的美好；倾听历史的声音，汲取前进的力量；倾听心灵的声音，找到真正的自己。 你听见了吗？那些被我们遗忘的声音，正在等待我们去倾听。让我们打开心扉，去聆听这个丰富多彩的世界，让生活因为倾听而变得更加美好。 例文二： 我在听…… 我在听，听那微风轻拂树叶的沙沙声，宛如大自然奏响的轻柔乐章。 午后，阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金。我坐在公园的长椅上，闭上双眼，静静聆听。微风带着树叶的低语，轻轻钻进我的耳朵。每一片树叶似乎都有自己独特的声音，它们相互交织，诉说着对阳光的眷恋，对微风的喜爱。在这沙沙声中，我仿佛看到树叶在风中摇曳生姿，跳着属于它们的舞蹈。这声音，让我那颗因生活琐事而烦躁的心，渐渐平静下来，沉浸在大自然的宁静与美好之中。 我在听，听那时光深处传来的故事。 翻开泛黄的相册，指尖轻轻滑过一张张老照片。我仿佛听见了过去的声音，儿时和小伙伴在田野里追逐嬉戏的欢声笑语，那是无忧无虑的童年时光；听见了父母在耳边的谆谆教诲，饱含着无尽的关爱与期望；听见了一家人围坐在餐桌前，分享一天见闻的温馨话语。这些声音，承载着我的回忆，是我生命中最珍贵的宝藏。它们让我明白，无论走多远，家永远是我最温暖的港湾，那些陪伴我成长的人，是我生命中最坚实的依靠。 我在听，听那来自远方的呼唤。 电视里播放着关于贫困山区孩子的报道，我听见了他们对知识的渴望，对美好生活的向往。那一声声稚嫩却坚定的声音，深深触动了我的心弦。我听见了他们在破旧的教室里，大声朗读课文的声音，尽管条件艰苦，但他们对学习的热情从未减退。我在听，也在思考，我能为他们做些什么？或许只是一本课外书，一支铅笔，却可能成为他们追逐梦想道路上的一丝微光。这来自远方的呼唤，让我懂得珍惜自己所拥有的一切，也激励我去帮助那些需要帮助的人。 我在听，听大自然的低语，听历史的回响，听心灵的声音。在倾听中，我感受着生活的喜怒哀乐，领悟着生命的真谛。愿我们都能静下心来，用心去听，发现生活中那些被忽略的美好。 【详解】 题目一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“你听见了吗？”这个题目重点在于“听见”，“听见”的对象可以是具体的声音，比如大自然的风声、雨声、鸟鸣声，城市里的车水马龙声，校园中的朗朗读书声；也可以是抽象的“声音”，像内心的声音、时代的呼唤、他人无声的诉求等 。“你”这一称呼，仿佛在与读者对话，拉近了距离，也有一种强调、引导对方关注“听见”内容的意味。立意可以是呼吁人们关注身边易被忽略的美好声音，倾听他人的心声增进理解，或是聆听时代的声音，肩负起责任等。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文或散文。若是记叙文，可讲述一个与“听见”有关的故事，比如在嘈杂的都市生活中，一次偶然的乡村之行，让“我”听见了久违的蛙鸣、蝉声，从而引发对宁静生活的向往 ；或是在和朋友产生矛盾后，“我”静下心来，听见了朋友内心的委屈和渴望和解的声音，最后两人重归于好。若是散文，可以围绕不同的“听见”展开，从自然之声到心灵之声，层层递进，抒发对生活、对世界的感悟，比如先写听见清晨公园里老人的晨练声，感受生活的活力；再写听见贫困地区孩子渴望知识的心声，引发对社会公平的思考。 题目二：本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我在听……”重点突出“我”这一主体，强调“我”正在进行“听”的动作。省略号给人留下悬念，引人遐想“听”的内容。这里“听”的内容既可以是具体的，也可以是抽象的。立意方向可以是展现“我”在倾听过程中的收获，如通过倾听他人的故事获得人生感悟，通过倾听自然之声获得心灵的宁静；也可以体现“我”对倾听这件事的重视，表达一种专注、接纳的态度。 第二，构思选材。这个题目适合写成记叙文、散文。记叙文可写自己在某个特殊场景下的倾听经历，如在爷爷讲故事时，“我”认真倾听，从中了解了家族的历史，体会到先辈们的奋斗精神；或是在心理咨询室里，作为志愿者倾听来访者的烦恼，不仅帮助了他人，自己也对人性有了更深的认识。散文则可以围绕“我”在不同时间、地点的倾听展开，如“我”在图书馆倾听翻动书页的声音，感受知识的力量；在海边倾听海浪拍岸的声音，领悟大自然的磅礴，从而表达对生活中各种声音的热爱与珍视。 3．以“生活是一面镜子”为题写一篇文章。 要求：（1）写一篇记叙文，叙事清楚，立意清晰，结构完整，内容充实，写出真情实感。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 生活是一面镜子 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。这并非一句简单的话语，而是蕴含着深刻哲理的生活真谛。 记得刚上初中时，我对数学这门学科充满了恐惧。复杂的公式、变幻莫测的几何图形，每次看到数学作业和试卷，我都忍不住唉声叹气，满心抱怨。 课堂上，我也总是提不起精神，一遇到难题就想放弃。结果，我的数学成绩一落千丈，每次考试成绩出来，看着那可怜的分数，我愈发沮丧，觉得数学就是我跨不过去的坎。这时候的生活，就像一面灰暗的镜子，映出的全是我的消极与失败。 一次偶然的机会，我读到了尼克・胡哲的故事。他天生没有四肢，却凭借着顽强乐观的精神，克服了难以想象的困难，成为了全球知名的励志演讲家。他的经历深深触动了我，我开始反思自己对待数学的态度。我决定改变，不再抱怨，不再逃避。课堂上，我全神贯注地听讲，积极回答问题；课后，认真完成作业，遇到难题不再轻易放弃，而是花费大量时间去钻研，还主动向老师和同学请教。 每当我想要偷懒时，尼克・胡哲的身影就会浮现在我的脑海中，激励我继续努力。 慢慢地，我发现数学不再那么可怕，那些曾经让我头疼的难题，在我坚持不懈的努力下，也逐渐迎刃而解。又一次数学考试来临，我胸有成竹地走进考场。当成绩公布的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛，分数有了大幅提升。那一刻，我真切地感受到，生活就像一面镜子，当我以积极的态度、不懈的努力去面对它时，它回馈给我的是成功与喜悦。 生活不会偏袒任何人，你付出什么，它就回报什么。当我们以微笑、以努力、以积极的心态面对生活时，生活这面镜子必将反射出一个阳光灿烂、充满希望的世界。 让我们都学会用乐观和坚持去拥抱生活，因为只有这样，我们才能在生活这面镜子中，看到最美的自己和最美好的未来。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。 “生活”是一个宽泛的概念，涵盖了我们日常经历的方方面面，包括学习、工作、社交、家庭生活等。“镜子”在此处是一个比喻，它具有反射的特性，这意味着生活就像镜子一样，会如实反映出我们对待它的态度、行为和情感。该题目为命题作文，要求我们围绕“生活是一面镜子”这一既定主题进行创作。写作时需紧扣主题，深入阐述生活如何像镜子以及从中能得到的启示，不能脱离这一核心随意发挥。 二、立意。 积极乐观态度的回报：若我们以积极乐观的心态面对生活，生活也会回馈给我们美好与希望。比如，一个人在面对工作中的困难时，始终保持积极进取，主动寻找解决办法，那么他可能会在克服困难的过程中获得成长与晋升机会，生活就像镜子一样反射出他积极态度带来的成果。 善良与真诚的映射：当我们对他人付出善良和真诚时，往往也能收获他人同样的对待。在邻里关系中，主动关心邻居、为邻居提供帮助，邻居也会在我们需要时伸出援手，这体现出生活对善良真诚行为的映照。 消极态度的后果呈现：从反面立意，如果总是以消极、抱怨的态度面对生活，生活也会展现出不如意的一面。例如，一个学生总是抱怨学习枯燥、老师严厉，那么他在学习过程中会越发觉得痛苦，成绩也难以提高，这反映出消极态度在生活这面镜子中的投射。 生活对努力与坚持的回馈：强调只要我们在生活中努力奋斗、坚持不懈，生活就会给予相应的回报。像运动员经过长期艰苦训练，最终在赛场上取得优异成绩，这就是生活对其努力坚持的如实映照。 三、选材。 个人成长经历： 讲述自己在学习一门新技能（如绘画、乐器等）时，起初困难重重，但始终保持积极热情，不断练习。最终，不仅掌握了这门技能，还在相关比赛中获得荣誉，深刻体会到生活对自己努力的回馈，如同镜子反射出付出后的收获。回忆自己曾经性格内向，不敢主动与人交流。后来意识到问题后，努力克服内心障碍，积极参加社交活动，主动与他人沟通。慢慢地，身边的朋友越来越多，自己也变得开朗自信，展现出生活对改变态度的正面映照。 名人故事：苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终豁达乐观，将生活中的点滴感悟融入诗词创作，留下诸多传世佳作，在文学领域取得非凡成就。他的人生经历体现出无论生活给予何种境遇，以乐观心态面对，生活也会回馈独特的精彩。 社会现象： 在一些社区，居民们自发组织志愿者团队，为孤寡老人提供帮助、关爱流浪动物、参与环境整治等公益活动。社区环境变得更加和谐美好，居民之间关系也更加融洽，这反映出居民们的善良与付出在生活这面镜子中的积极映照。 4. 阅读下面文字，根据要求作文。 世间有许多奥妙，人心有许多感悟，都非言语可以传达。一语道破，索然无味。在言语之外，还有很多等待我们去体会。对此，你有过怎样的故事或思考？请以“我终于懂得了言语之外的______”为题，写一篇不少于600字的文章，可讲述故事，也可表达感悟。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 我终于懂得了言语之外的温暖 小时候，我总觉得爷爷是个严肃又古板的人。他不爱说话，总是板着脸，让我心生畏惧，总觉得和他之间隔着一层厚厚的墙。 记得有一次学校开家长会，别的同学的家长都热切地和老师交流，关心孩子的学习和生活。我的爷爷只是默默地坐在角落里，结束后也只是简单地问了句“考得咋样”，我满心期待他能像其他家长那样鼓励我几句，可他只是听完成绩后点了点头，便没了下文。那之后，我和爷爷之间的交流愈发少了，我觉得他根本不关心我。 一个寒冬的深夜，我突然发起了高烧，整个人昏昏沉沉。爸妈都出差在外，家中只有我和爷爷。迷糊中，我感觉有人在摸我的额头，接着一双有力的手把我抱了起来。我费力地睁开眼，看到是爷爷。他眉头紧锁，眼神中满是焦急，嘴里不停地嘟囔着“这可咋整”。他迅速给我裹上厚棉衣，背着我就往小区门口跑，寒风呼啸，我趴在爷爷背上，能感觉到他急促的呼吸和加快的心跳。一路上，他什么安慰的话也没说，可他那紧紧抓着我的双手，让我感受到从未有过的安心。 到了医院，爷爷忙前忙后，挂号、缴费、找医生，一刻也没停歇。等我挂上点滴，烧渐渐退了些，我看到爷爷疲惫地坐在一旁，眼神中满是担忧与心疼。他轻轻摸了摸我的头，低声说：“好些了就好。”那一刻，我看着爷爷鬓角的白发和脸上的皱纹，心中一暖，原来爷爷的爱一直都在，只是藏在了他不善言辞的外表下。 还有一回，我参加学校的绘画比赛失利，心情低落地回到家，把自己关在房间。爷爷似乎察觉到了我的不开心，他轻轻敲了敲门，然后走了进来。他没有问我发生了什么，只是默默地坐在我身边，陪着我。过了一会儿，他从柜子里翻出一本旧相册，里面是他年轻时的照片，还有我小时候的照片。他指着那些照片，缓缓地说起我小时候的趣事，说着说着，我忍不住笑了出来，之前的阴霾也一扫而空。 我终于懂得了言语之外的亲情温暖。爷爷的爱，不在那些嘘寒问暖的话语里，而在他为我遮风挡雨的行动中，在他默默的陪伴与守护里。那些看似平淡无奇的举动，藏着的是无尽的关爱与温暖 ，让我在成长的道路上，永远不会感到孤单。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“我终于懂得了言语之外的______”，“我”明确了文章的叙述主体是自己，强调个人的经历和感受。“终于”表示经过了一番努力、经历了一些事情之后才达成的结果，突出了过程的曲折性和懂得的来之不易。“懂得”意味着对某事物有了深刻的理解和认识，是文章要表达的核心内容。“言语之外”则限定了写作范围，引导我们去关注那些无法用言语直接表达，却能通过行为、细节、氛围等感受到的东西。在此基础上，可以从情感角度立意，比如懂得了言语之外的亲情，通过家人默默的付出、细微的关怀动作，而非言语叮嘱，体会到深沉的爱；也能从人生哲理角度，像懂得了言语之外的坚持，看到他人在困境中不抱怨、持续行动，从而领悟坚持的力量；还可从人际交往角度，懂得了言语之外的尊重，在与他人相处时，从对方的行为举止里感受到被尊重。立意要积极向上，体现自我成长和对生活的深刻洞察。 2.选材构思。选材方向丰富。可以取材自家庭生活，回忆父母在生活中的点滴细节，如熬夜为自己准备考试资料、在生病时默默照顾等，这些无声却充满爱的行为，让自己懂得言语之外的亲情。也可以描写校园生活，如写同学在自己遇到困难时，没有过多安慰的话语，而是直接伸出援手帮忙解决问题，从中体会到言语之外的友情。还可以写一写社会见闻，讲述看到陌生人之间一个善意的眼神、一次无私的让座等小事，感悟言语之外的温暖与善良。如果写记叙文，可以按照事情发展的顺序，先描述自己对某件事或某个人最初的认知，接着详细叙述经历的具体事件，重点突出在这个过程中对言语之外的事物的逐步感知，最后阐述自己终于懂得后的内心感受和成长。如果写散文，可以通过多个片段，如不同场景下感受到的言语之外的温暖、力量等，用优美的语言和细腻的描写，表达自己对这些难以言传之物的感悟，结尾总结升华主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司1 / 154 学科网（北京）股份有限公司 $$