第16课《盼》课件 2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级上册

16　盼 【经典永流传】 描写雨的古诗 空山新雨后,天气晚来秋。——王维 新凉忽觉从天下,残暑真成扫地空。 ——陆游 芭蕉得雨便欣然,终夜作声清更妍。 ——杨万里 【锦书】 【微赏】“空山”两字点出此处有如世外桃源,山雨初霁,万物为之一新,又是初秋的傍晚,空气之清新,景色之美妙,可以想见。 夯基 厚积致远 1.正字音 (1)浸(　 )湿　 (2)喧(　 )闹 (3)兴(　 )奋 (4)蒜薹(　 ) (5)焖(　 )饭 (6)瞟(　 )着 (7)腥(　 )味 (8)窸(　 )窸窣(　 )窣 jìn xuān xīnɡ tái mèn piǎo xīnɡ xī sū 2.明字形 (1)斗penɡ(　 )　　 (2)情kuànɡ(　 ) (3)rǎnɡ(　 )着 (4)jiànɡ(　 )油 (5)嘴chún(　 ) (6)理直气zhuànɡ(　 ) (7)小心yì yì(　 )(　 ) 篷 况 嚷 酱 唇 壮 翼 翼 3.晓词义 (1)_________:披在肩上的没有袖子的外衣。  (2)_____________:拟声词,形容轻微的摩擦声。  (3)嘟囔:_______________________。  (4)_________:指声音大而热闹。  (5)理直气壮:__________________________。  (6)_____________:形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。  　斗篷　 　窸窸窣窣　 　连续不断地自言自语　 　喧闹　 　理由充分,说话气势就壮　 　小心翼翼　 4.记常识 　　本文选自《夜路》,作者是_________,当代著名作家,祖籍河北赵县,中国文联 主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰门》《无雨之城》《哦,香雪》 等。  【积累点】 “喧宾”不可夺“寒暄”的主 　　喧:“口”字旁,声音大,如“喧闹”“喧宾夺主”。 　　暄:“日”字旁,天气暖,如“寒暄”。 　铁凝　 【辨析点】 理直气壮·振振有词 词 理直气壮 振振有词 同 因理由充分而说话气盛 异 有时指语言,有时指行为 主要指语言。侧重自以为理由很充分而说个不停,含贬义 例 只要没做亏心事,自然就能理直气壮;可他明明做错了还振振有词,真不像话 聚焦 探本究源 【含英咀华 细品读】 　　①说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 　　②第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门儿又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说: 　　③“妈妈,下呢,还在下呢!” 　　④妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯。 　　⑤我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答…… 1.[理解内容]第①段主要写了什么时候的景物?有什么作用? 答:　主要写了雨停后的景物,烘托了“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情。　  2.[修辞手法]选文第②段画线句主要运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? 答:　运用夸张的修辞手法。生动形象地写出了“我”兴奋、激动和喜悦的心情。　  3.[句段作用]最后一段表达“我”的什么心情?在全文中有何作用? 答:　最后一段写了“我”终于如愿穿上新雨衣时的情形,表达了“我”的喜悦和兴奋。与前文多次盼而不得呼应,使文章浑然一体。　  【妙笔生花 巧写作】 　　本文多处运用了心理描写,展现了“我”的内心活动,表现了“我”丰富的思想感情。请你仿照本文的心理描写方法写一段文字,表现你对某件事的盼望。 答:　示例:我总盼望着当一名画家。有一次,我梦见妈妈把我送到了美术班,老师教我画小鱼、小鸟、小兔、大树、小草,老师还夸我画得很好看呢!我正得意扬扬的时候,听到有人喊:“起床了,起床了!”我睁开眼睛一看,哦!原来是妈妈在叫我,我揉揉没有睡醒的眼睛,心想:“如果我真的当上了一名画家,我一定要坐上开往西藏的列车,在这辆列车上把西藏的自然美景都画下来。”　  答题【巧】一点 “凤尾”作用多 　　答题有模板:本段内容上表现了人物……精神,表达了作者……情感;结构上总结全文,与前文呼应(或照应题目)。 　　训练点对点:见【精练·旗开得胜】★处。 写法【妙】一点 基础型积累与运用 1.下列各组加点字注音无误的一项是(3分)(　 ) A.蒜薹(tái)　 炖肉(dùn)　　 焖饭(mēn) B.抖开(dǒu) 痱子(fèi) 叫嚷(rānɡ) C.衬衫(chèn) 腥味(xīnɡ) 玻璃(bō) D.玛瑙(nǎo) 喧闹(xuān) 瞟着(piāo) 精练 旗开得胜 C 2.下列词语书写都正确的一项是(3分)(　 ) A.袖筒　　 斗蓬　　 浸湿　　 窸窸窣窣 B.嘟囔　 衣柜　 橱房　 满天星斗 C.酱油　 凉爽　 嘴唇　 珍珠玛瑙 D.肩膀　 瓦篮　 遮盖　 瓶瓶罐罐 C 3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是(3分)(　 ) A.最让人怜爱的是,他的套路你看得一清二楚,那么生涩幼稚,那么小心翼翼,生怕 哪一步做错了惹你不开心。 B.如果确信自己是正确的,就要理直气壮地进行抗争。 C.面对此情此景,他居然在心里无动于衷。 D.中国共产党必将引领亿万人民在民族复兴的伟大征程上勇往直前,破浪前行。 C 4.指出下列各句运用的描写方法。(3分) (1)我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!( 　　) (2)“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着。(　 　) (3)妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。(　 　) 心理描写 语言描写 神态描写、动作描写 5.下列句中没有语病的一项是(3分)(　 ) A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。 B.通过学习《盼》这一课,使我学会了怎样围绕中心意思来写作。 C.习近平同志当选中华人民共和国主席是亿万人民对新时代领路人的坚定拥护 和衷心爱戴,是赢得新的胜利与荣光的共同意志和热切期盼! D.能否帮助孩子树立正确的财富观,是他们形成良好人生观的关键。 C 发展型阅读与鉴赏 阅读下面文章,回答后面问题。(13分) 意外 铁凝 　　①台儿沟很少有人家挂照片,也很少有人出去照相。镇上没有照相馆,去趟县城,跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片,顿时满屋生辉,半个村子也不免热闹几天。 　　②山杏的哥哥来了封信,向家里要张“全家福”。信中特别提到,最想念妹妹山杏。他在南方一个小岛上当兵已经两年,走的时候山杏才八岁。 　　③接到哥哥的信,山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在,摘完了核桃,又摘完了柿子。爹对山杏说:“明天咱们就上路。” 　　④山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看,妈正弯着腰烙饼;又睁眼看看,妈还弯着腰烙饼;再睁眼看看,一摞白面饼高高地堆在桌上。她想,这不就是过年吗?过年家里也没烙过这么多白面饼。 　　⑤天不亮,山杏就穿上过年时的新罩衣,又叫妈妈给她拿出哥哥寄来的新鞋。妈说:“咱不,照相不如穿我做的扎花鞋。”山杏打整着自己,妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子,前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了,妈才挎起了沉甸甸的篮子。 　　⑥他们搭了五十里汽车,走了二百里山路,喝凉水、住小店,吃了多半篮子干饼,第三天才来到县城,山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话:“听人说,照相馆的灯比太阳还亮,到时候再亮也不能眨眼,一眨眼就照成瞎子了。” 　　⑦进了照相馆,一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下,一屋子灯都亮了——有高楼,有大厦,有鲜花,有木马……山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间,原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布,左比画,右比画,这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈,妈已瞪起了眼睛顾不得看她;她又扭头看看爹,爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头,也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声,一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。 　　⑧半个月后,山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口,里面果然有张照片。谁知,上面没有大睁着眼的山杏,也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人,一个正冲他们全家微笑的姑娘:额前的卷发像云彩,弯弯的眼睛像月牙儿,比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我,我看看你,谁也说不出话来。 　　⑨第二天,山杏家的墙上挂出了这张照片,照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁,爹妈吞吞吐吐不说话,山杏说,那是她未来的新嫂子。 　　⑩山杏知道撒谎不好,但又觉着,不管怎么说,从此,她家也可以和那些有照片的人家媲美了。 6.文章以照相为线索写了山杏的行为,阅读全文后填写下面表格。(4分) 小说线索 山杏行为 催照相 从春天催到秋天 ① ② 去照相 打扮,跋山涉水 照相时 新奇得眼睛不够用了 ③ 抢着撕开信封 挂照片 ④ 盼照相 睡不着看妈妈备干粮 看照片 向人解释照片上的人是未来的嫂子 7.你怎样理解文章“意外”这个题目?(3分) 答:　一个意外是山杏全家人跋山涉水来回五百里照了相,寄回的照片却不是自己家的;二是山杏依然把那照片挂在屋子里,让全村人欣赏。　  8.看着妈妈夜里烙饼,山杏想“这不就是过年吗?”,你怎样理解这句话?(3分) 答:　这句话是对山杏的心理描写,表现了山杏家里穷困的程度;也表现出全家人对照相的期盼和重视的程度。　  ★9.文章最后一段有什么作用?结合全文进行分析。(3分) 答:　内容上:首先山杏把照相看作过年一样,不想让这份美好立刻消失;其次接到的照片虽然不是“全家福”,很无奈,但她还是很高兴;再就是她家可以和有照片的人家媲美了。表现了山村的闭塞和贫困,也表现了山杏内心对美的追求,对美好的生活的憧憬。她要把美留在身边,留在山村里。结构上与开头相呼应,使文章结构完整,同时引起读者的思考。　  拓展型实践与探究 10. 【语言运用·乐学善学】语文老师组织了以“难忘童年”为主题的学习活动,假如你是语文课代表,请你配合语文老师完成下列任务。(5分) (1)请围绕“难忘童年”这一主题设计一个简要的活动方案。(2分) 答:　讲述童年趣事;童年照片展示;观看儿童题材电影;唱与童年相关的歌曲等。　  (2)为这次活动写一段简要的开场白。(2分) 答:　童年的记忆就像是一条缓缓流淌的小溪,童年的时光总是特别美好,童年的游戏永远难忘,童年的歌声多么动听,童年的生活最幸福!现在就让我们走进“难忘童年”,一起去回味那有趣的童年生活吧!　  (3)通过这次活动,同学们在老师的指导下,把大家搜集到的有关“童年”的好文章编辑成了一本合集,请你为这本合集起一个好听的名字。(1分) 答:　示例一:《美丽的童年》  示例二:《童心飞翔》  $$