专题08 文学类文本阅读（戏剧+散文+小说，名校期末真题，43题）（福建专用）【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题08 文学类文本阅读（名校期末真题，85题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 戏剧阅读 题型02 散文阅读 题型03 小说阅读 选题区域 福建9市：福州市、厦门市、莆田市、三明市、泉州市、漳州市、南平市、龙岩市、宁德市 一、戏剧阅读 一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙须沟（节选） 老舍 （提示）话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 （娘子由外面匆匆走来。） 二春  娘子，看见二嘎子没有？ 娘子  怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈  他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子  现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！ （程疯子慢慢地由屋中出来。） 二春  疯哥，你在家哪？ 疯子  有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子  又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子  别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春  疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子  民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春  那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？ 娘子  对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子  我可是去不了！ 二春  怎么？怎么？ 娘子  怎么？怎么？ 疯子  我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子  你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子  还有，唱什么好呢？ 二春  咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子  难办！难办！ （四嫂夹着一包活计，跑进来。） 四嫂  娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子  真的？在哪儿呢？ 四嫂  我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子  我啐他两口去！ 二春  走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子  疯子，你也来！ 疯子  （摇头）我不去！ 娘子  那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子  我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子  你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春  走！（同娘子匆匆跑去） 疯子  （独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ （狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。） 狗子  （低声地）疯哥！疯哥！ 疯子  谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂  （从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子  （很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！ 四嫂  量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子  我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂  你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子  我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂  你也知道怕呀！ 狗子  赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂  你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！ 狗子  我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！ 四嫂  疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子  这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂  当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子  当初，那不是我揍的他。 四嫂  不是你？是畜生？ 狗子  那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂  倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 疯子  四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂  那不太便宜了他？ 疯子  狗子，你去吧！ 四嫂  （拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子  不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂  你还不服气？ 狗子  我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走） 疯子  回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ （狗子下） 四嫂  唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子  打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室） （有删改） 【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。 1．下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。 B．“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得知恶霸被抓的兴奋以及向大家传递消息的急切。 C．剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 D．戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”，一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。 2．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子设置剧情时写了哪些冲突？请简要概括。 3．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请结合文本内容，分析这句台词隐藏的言外之意。 【答案】1．C 2．①大家支持程疯子到民教馆而他没信心去的冲突； ②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突； ③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突。 3．①大家都是“人”，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势欺人，“这只手”使老实人受尽了欺负，这句话表达程疯子对狗子过去打自己的谴责； ②现在狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”，“这只手”也是普通“人手”，从此再不会欺负老实人了，表示程疯子对狗子道歉的接受； ③人的手是用来做人该做的事的，不是用来打人的，联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉。 【解析】1．本题考查学生理解文章内容和分析文章艺术特色的能力。 C.“更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格”错误。根据原文“天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”可知，程疯子在新中国成立后可以抬头做人，人民政府打黑除恶，他的内心是喜悦的，对生活燃起希望，他是善良和宽容的，并没有表现出害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏戏剧冲突及筛选概括文本内容的能力。 （1）从原文“那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”可知，大家支持程疯子到民教馆； 从“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢”可知，程疯子没有信心去唱戏。两者形成矛盾。 （2）从原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去”“我不去！我怕打架！我怕恶霸”可知，娘子与程疯子的对话展现出娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突。 （3）从原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”“四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人”可知，四嫂与程疯子的对话展现出四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突。 冲突可以是人物自身的，可以是人物与人物之间的，也可以是人物与环境之间的。 3．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 （1）联系上文，过去狗子打过程疯子，在赵大爷管制下来赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的手也是人手哇”，言外之意是：大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势歁人，“这只手”使老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责； （2）现在政府人民政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”，“这只手”和普通人一样，没有特权，再也不能为非作歹，表达了程疯子对狗子无法做坏事的放心，也是接受他的道歉； （3）手是用来生活、工作的，通过手能展现自身价值。联系上文“从此我的手得去作活儿，不能再打人了”，表达程疯子对他能够悔过并希望改过自新的宽容。 二、散文阅读 二、（23-24高一下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。那块水田被父亲侍弄得妥妥帖帖，像他的另一个乖顺孩子。他来来回回走在那田埂上，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的途径。 父亲把对付田埂的力气都用来对付门前的这条路。但这路比田埂难修多了，因为一侧傍水，特别陡峭，一侧是别人家的水田，无法拓宽。他走在那路上姿势十分别扭，他不像是走路，倒像是驯服路。他时常全神贯注对着路发呆，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门，那时农忙刚刚结束。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了。不知道父亲为什么带着铁锹，好像来不及将其放下就要匆忙上路，又好像那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。 在我和哥哥都以为父亲几年之后或这年年底才会回来时，父亲却扛着铁锹出现了，好像他并没有远行，只是去了一趟地里而已。父亲走了很远，很远。他说南方的山一重又一重，不知道翻了多少道。 父亲这一趟带回了两样东西。他从衣服的内衬口袋掏出一个报纸卷。报纸泛黄且皱皱巴巴，他过于郑重而抖索的手指将报纸一层层打开，如同剥掉残败的花瓣，露出中间的花蕊。 是一支毛笔。那是父亲没有犹豫从一个制笔匠那儿买来的。他觉得他那小女儿一定会喜欢上它。 父亲带回的另一样东西，是一条山路。那是只有短短一小截的山路，父亲将它作为通往外面的唯一途径。那天傍晚我和哥哥迫不及待地走上去，那路虽然比原来的高出几分，却令人感到太崎岖了。父亲并没有因此罢休，他扛着铁锹一遍遍走在上面。不是这样的，不是这样的。父亲喃喃地说着。我们不知道父亲说的不是这样应该是哪样，他原本要带回来的又是怎样一条路呢？ 我忘我地用父亲送的那支毛笔画画，就像父亲忘我地修路一样，我感到有另外一股神奇力量操纵着这支毛笔。我想起父亲手里的铁锹，是不是也被一种神奇的力量操纵着呢？ 在春分这天撒完肥，父亲又走了。他去了城里，从他回来后向我们描述的内容可以得知。 这一趟，父亲走了很多街巷，城里的路又宽又直，泛着奇异的光亮。父亲有时会被那样的路迷惑，他对城里的路颇有好感，不管哪一条似乎都能引领人们快速走到终点。那时候我坚定地怀疑父亲就是个偷路的人，他对水田四周的田埂和门前小路的不满由来已久，哪怕是一条形迹可疑的路都能激起他的兴趣。他扛着铁锹，满怀心事地行走在不同的路上。 父亲在麦子秀时从城里又回到地里。这次他带回一条属于城里的路——他要把门前的路修成他见识过的最好的样子。那是一截由砖块、石子铺成的路，它平整宽阔，的确是一条好路的样子，可是，与我们这儿的一切都显得格格不入。我们不愿走上去，坚硬的路面并不适合脚，而更适合车轮。 夜晚，父亲独自在空荡的路上踱步。他光着脚，没有泥土从脚丫缝里绵绵往上挤的松软，这使他极度沮丧。他仿佛看见牛脚印草正从路的侧缝艰难地往上钻，听见温热的泥土在石子下痛苦呻吟。父亲感到难过、生气和不安，幸好路并不长，父亲花两个晚上就将它敲得粉碎。 这年秋天，父亲就送我到先生家学画了。 今天画了什么景子？父亲总是这样问我。我饶有兴趣地回答他，山峰，溪水，松林，云雾，山路……这时，父亲便打断我：“山路？真的有一条路吗？”他小声地说。 “是有一条路的。”我说，每幅山水画里隐隐约约都有一条路的。 父亲点点头，半晌才回复一句：“真好。” 这年冬天，父亲又出了一趟远门。父亲大概去了北方草原，因为他带回了一条奇怪的路，枯草与泥土交织。哥哥说父亲对路有一种魔怔，不过，那条路几天后就被父亲铲去了。他又将路恢复到田埂的样子。 就是那时，父亲的腿坏了，膝盖向下的部分都变成紫色。母亲说一定是常年光脚插在地里的缘故。没有可以走路的腿，父亲陷入巨大的悲痛和沮丧之中。那段时间，门前的路又回到田埂的模样，但比从前结实板匝多了。一条路也会成长，也会逐渐懂事，我常常想，门前的这条路如果少了父亲的打理和呵护，最终会长成什么样儿呢？ 父亲是在春天麦子快要收割时不见的。 小官庄的人在通洋河边发现父亲的鞋，那双他一辈子几乎没怎么穿过的套鞋，齐整整摆在河岸上。对于父亲的消失不见，众说纷纭，但我更愿意相信哥哥说的，父亲是去找路了。 哥哥大学毕业后放弃留校任教的机会，去了长江边上参与水利工程的建设。有一年暑假我去看他，只见哥哥正扛着铁锹从大坝上下来，那一刻，我突然百感交集。 我也如父亲所愿，考取了一所美术学院，成了一个拿毛笔的人。有媒体评论我的山水画里充满故事，的确，我用毛笔讲述故事。 不久前，博物馆举办书画展，角落里有一幅画吸引了我。画面笔墨苍润，烟色迷离，画中的清浅涓流旁蜿蜒着一条路。路向前方延伸，一直隐没在远处的山林中。路上画有一行人，只见背影，正向前方走去。我怔怔地看着，发现那人卷着裤管，光着脚，膝盖以下是淡淡的紫褐色。 我抿着嘴，眼泪在眼眶里打转。我注视着那背影很久，很久，仿佛送别。 （有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分，父亲劳作不仅仅传达了对土地的深厚情感，也引出了下文父亲修路和出走的情节。 B．文章以小女儿的视角来叙述父亲的故事，便于细腻的情感表达和体现对父亲平凡生活的独特思考。 C．妹妹见到哥哥扛着铁锹从大坝上下来而百感交集，委婉流露对哥哥选择水利工作的遗憾之情。 D．父亲失踪这一突发事件增添了悲剧色彩，与文末女儿观看画展时的感触关联，丰富了文章意蕴。 5．文中画线部分，写出了小女儿对父亲送毛笔给她的多重感受。请简要概括。 6．父亲一次又一次的出走与修路，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 【答案】4．C 5．①惊讶与好奇；②紧张与期待；③喜悦与幸福的父女之爱。 6．①对生活的不懈追求与改善：父亲不断外出寻找新的路，实际上是对更好生活的追求。 ②对家庭的责任与牺牲：父亲的每一次远行都是为了家庭，无论是为了挣钱还是为了改变居住环境，他都在用自己的方式承担着作为一家之主的责任，即使这意味着个人的牺牲和孤独。 ③内心的探索与自我实现：父亲的修路行为象征着他内心的探索和对自我实现的渴望。他不满足于现状，试图通过修路找到与外界连接的方式，同时也试图寻找内心的道路。 ④对自然与传统的尊重：父亲对待土地的态度体现了对自然的尊重和对传统生活方式的坚持。他在修路的过程中尝试与自然和谐相处，但当路违背了自然时，他选择了拆除，这反映出他内心的价值观。 【解析】4．本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“委婉流露对哥哥选择水利工作的遗憾之情”错误，妹妹从哥哥身上看到了父亲当年的影子，应该是欣喜、骄傲，而不是遗憾。 故选C。 5．本题考查学生分析人物心理的能力。 ①原本预期父亲会在外很久，他的突然归来本身就带来了惊喜。而毛笔作为礼物的出现，更是超出了小女儿的期待，激发了她的好奇心。 ②“他过于郑重而抖索的手指将报纸一层层打开”，这里通过父亲的动作描写，体现了小女儿在等待礼物揭晓时内心的紧张和期待。她可能在猜测会是什么样的礼物，同时对父亲的重视程度感到好奇和激动。 ③“报纸泛黄且皱皱巴巴”，这不仅说明了礼物被精心包裹和携带的过程，也暗示了这件物品具有一定的历史或情感价值。“如同剥掉残败的花瓣，露出中间的花蕊”，这个比喻展现了打开礼物时逐渐展现惊喜的过程。通过“花蕊”的比喻，表明小女儿能够感知到这份礼物背后的意义远远超过了物质本身，这是父亲对女儿的爱。 6．本题考查学生分析文章深刻意蕴的能力。 ①对生活的不懈追求与改善：父亲不满意门前的道路，象征着他对于生活现状的不满，他不断地探索和寻找更好的出路，这种追求体现了一种积极向上、不满足于现状的生活态度，他希望通过自己的努力改变家庭的命运，让家人过上更好的日子。 ②对家庭的责任与牺牲：父亲出走是为了寻找赚钱的机会，为了供子女读书，每一次远行，其背后的动机都是为了家庭。无论是为了挣钱供子女上学，还是为了改善家庭的居住环境，都展现了一位家长对家庭的深厚责任感。他的每一次离开和归来，都是对家庭责任的履行，即使这意味着他需要承受孤独和艰辛，甚至牺牲自己的健康。这种牺牲精神是父亲深沉爱意的体现，也是中国传统文化中父爱的一种表现。 ③自我实现与梦想追求：父亲修路的行为不仅仅是一种物质层面的建设，更是一种精神层面的探索。父亲修路的行为也反映了他内心深处对完美和理想的追求，他希望通过自己的努力改变环境，试图通过修路找到与外界连接的方式，同时也是在寻找自己内心的归宿和道路。这种探索体现了人对意义的追求，对自我价值的实现。修路的过程象征着父亲对人生道路的思考和对未知世界的向往，他想要突破现有的局限，寻找更广阔的生活空间。 ④对自然与传统的尊重：在文中，父亲对待土地的态度体现了对自然的敬畏和尊重。他精心照料自家的水田，将其视为自己的孩子一般呵护，这反映了农民对土地的深厚情感。而在修路过程中，当他意识到某些做法违背了自然规律时，他会选择拆除，重新回归到与自然和谐共处的状态。这种对自然的尊重和对传统生活方式的坚持，体现了父亲内在的价值观和道德准则。 三、小说阅读 三、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在酒楼上 鲁迅 ①我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。我午餐本没有饱，又没有可以消遣的事情，便来到先前有一家很熟识的小酒楼。狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧；但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人，我在这儿也完全成了生客。然而，我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。他是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 ②“阿，——纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。” ③“阿阿，是你？我也万想不到……” ④我就邀他同坐，但他似乎略略踌蹰之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而表瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。 ⑤“我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信……” ⑥“彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，知道你早搬走了，搬得很干净。” ⑦“你在太原做什么呢？”我问。 ⑧“教书，在一个同乡的家里。” ⑨“这以前呢？” ⑩“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” ⑪“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？” ⑫“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？” ⑬“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。” ⑭堂倌搬上新添的酒菜来，排满了一桌，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。 ⑮“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急，几乎几夜睡不着，——她又自己能看信的。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫：当时什么法也没有。” ⑯“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，带着棉絮和被褥，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，‘掘开来！’待到掘着扩穴，我便过去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。” ⑰“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但虽不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在街棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在他坟旁埋掉了。因为外面用砖螂，昨天又忙了我大半天：监工。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。” ⑱他又掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。 ⑲“这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。” ⑳“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。 ㉑“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” ㉒“我实在料不到你倒去教这类的书……” ㉓“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……” ㉔“你借此还可以支持生活么？”我一面准备走，一面问。 ㉕“是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍。” ㉖“那么，你以后预备怎么办呢？” ㉗“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……” ㉘堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。 ㉙我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。一见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 （选自鲁迅《彷徨》，有删改） 【注释】小说写于1924年，当时中国社会正处于“五四运动”落潮时期。 7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我从北地向东南旅行”“从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人”，有对时过境迁物是人非的感慨，也折射出“我”在改革社会的道路上走得形单影只的惨象。 B．“看见蜂子或蝇子……不过绕了一点小圈子”，吕纬甫由激进的战斗者变成了“敷敷衍衍”的苟活者，他不甘心颓废却又无力自拔，明知在消沉也不去振作。 C．当年到“到城隍庙里去拔掉神像的胡子”的向封建神权挑战的吕纬甫，如今在找不到幼弟骨骼、被褥、衣服时仍然慎重迁葬，足见吕纬甫完全变成了有神论者。 D．《在酒楼上》“我”走向与吕纬甫相反的方向“倒觉得很爽快”，而《祝福》中的“我”在祥林嫂死后“渐渐的舒畅起来”并决计离开，两个“我”的心态不同。 8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中“意外与吕纬甫相遇”“迁坟竟发现什么也没有”这一类“突发事件”，是情节运行的动力。 B．小说人物语言个性化，如“敷敷衍衍”“模模胡胡”“随随便便”等语足见吕纬甫消极的人生态度。 C．小说细节刻画简练传神，如“格外迂缓”“颓唐”“失了精采”等描写，反映出吕纬甫内心世界变化。 D．小说在人物对话中呈现吕纬甫的故事，没有激烈的矛盾冲突，不像《祝福》那样具有社会批判性。 9．在“我”眼里，吕纬甫与过去相比有哪些变化，请结合文本说明。 10．小刚在阅读本文时，将文中的“雪”概括为“漂泊之雪”“迁葬之雪”“离别之雪”，并就“漂泊之雪”对表现人物形象的作用写下批注： “漂泊之雪”，是作为游子的“我”在家乡旅馆所见的窗外景色，微雪飞舞衬托了“我”无家可归的漂泊之感。 请参考此条批注，结合文本，为“迁葬之雪”或“离别之雪”做批注。 【答案】7．C 8．D 9．①曾经壮志凌云的他，现在虽然还活着， 却敷衍度日，得过且过，身上没有了生机和活力； ②生活日益走向贫困，性格变化巨大（变得懦弱）； ③迂腐、呆板，精神日益麻木（意志消沉精神颓丧）。 10． 示例一：“迁葬之雪”， 是在吕纬甫迁葬幼弟时出现的自然环境，纷纷扬扬的大雪烘托了吕纬甫因找不到幼弟骨骼、衣物等而无法完成迁葬的茫然和凄凉心境。 示例二：“离别之雪”，是“我”与吕纬甫分别时看到的雪景，黄昏时分的“密雪”营造了寒冷、压抑的氛围，烘托了“我”因友人沦落而感伤、苦闷的心情。 【解析】7．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“足见吕纬甫完全变成了有神论者”错误，原文中“现在就是这样”的吕纬甫只是“模模胡胡”的生活，但并不能说“完全变成了有神论者。 故选C。 8．本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。 D.“不像《祝福》那样具有社会批判性”错误，虽然《在酒楼上》的冲突并不激烈，但它同样具有深刻的社会批判性，特别是对于个人理想与现实之间的矛盾、知识分子的迷茫与无奈以及社会环境对个人命运的影响。 故选D。 9．本题考查学生分析和概括人物形象的能力。 主人公吕纬甫是社会底层小知识分子，由一个在辛亥革命时期的热血青年变成意志消沉的文人，产生了那种“梦醒了无路可走”的更加深沉的悲剧感受。从前，吕纬甫是个“连日议论些改革中国的方法以至于打起来”的进步青年。然而到了中年，他反而“行动变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了”“精神很沉静，或者却是颓唐，又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采”。 “然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫：当时什么法也没有”“是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍”“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……”，中年吕纬甫，生活日益走向贫困，性格变化巨大（变得懦弱）。 中年吕纬甫，也不再像年轻时那样满怀远大抱负。以前的他，是个敢“到城隍庙里去拔掉神像的胡子”的无神论者，现在的他，还是迁了点原处的土去埋在父亲的坟地上，“足够去骗骗我的母亲，使她安心些”；文章多次提到“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做”、“也还是为了无聊的事”“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……”、“但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模胡胡”，曾经壮志凌云的他，现在虽然还活着，却以“敷敷衍衍”“模模糊糊”的态度对待现实，得过且过，身上没有了生机和活力。 10．本题考查学生分析环境描写的作用并进行个性化解读的能力。 为“迁葬之雪”做批注时，可以结合文本“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，带着棉絮和被褥，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，‘掘开来！’待到掘着扩穴，我便过去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有”来分析，“ 迁葬之雪”象征着吕纬甫内心的悲凉与沉重。雪的寒冷与寂静映照着他内心的孤寂与失落，尤其是当他发现弟弟的坟茔已无任何遗骸时，这种情感达到了顶峰。雪的覆盖，如同时间的流逝，掩埋了过去的痕迹，也暗示了生命的脆弱与无常。而且“迁葬之雪”反映了小说中关于生命意义与存在价值的探讨。吕纬甫对弟弟的迁葬，尽管结果令人失望，却体现了他对家庭责任感的坚守，以及对逝去亲人的一种悼念与尊重。雪的覆盖，也暗示了个人在历史与时间面前的渺小，以及对过往记忆的珍视。 为“离别之雪”做批注时，可以结合文本“我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。一见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里”分析，雪的落下，伴随着黄昏的降临，营造了一种淡淡的忧伤与不舍的氛围，增强了离别时刻的情感深度；而且雪片扑在脸上，给人一种冰冷与隔离的感觉，反映了“我”在离别后可能面临的孤独与自我反思的过程，同时，雪的飘落象征着时光的流逝与人生的无常。它暗示着“我”与吕纬甫各自踏上不同的道路，未来充满未知与变数。 四、（23-24高一下·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 行走在岸上的鱼 蔡楠 ①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。 ②其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？那里曾是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。 ③如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀里一朵小小的浪花。 ④厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的腐臭的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。 ⑤其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽，因此老黑有预谋地安排了这次伏击战，老黑将红鲤俘获到他的洞穴。红鲤身上满布齿痕和伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会。 ⑥中午是老黑最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬的尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。 红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一个大大的旋网，旋网在空中生动地画一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。 ⑦红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。 ⑧这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。 ⑨荷花淀里多了一对亲密的俪影。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞旋，享鱼水之欢。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只换一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！” ⑩果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一支又一支鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汉间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们而来。 白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。 ⑪亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开—— ⑫天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。 红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。 突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。 ⑬那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。 ⑭红鲤不相信鱼儿离不开水这句话。此时红鲤的腹内已经有了白鲢的种子，为了白鲢，她也要在岸上走下去。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息自由生活的陆地。 ⑮那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远”一句，不仅表现了红鲤的坚定与抗争，还表现了作者的钦佩与怜惜。 B．白洋淀水清纯澄明，水草蓊蓊郁郁、密密匝匝，作为此地宠儿的红鲤最终却执意离开，两者形成了矛盾，引人深思。 C．久旱无霖的天灾，敌人老黑的伏击，捕捞、电击的人祸，这些生存的灾难是逼迫红鲤离开家园行走在岸上的原因。 D．水里无法生存，行走在岸上是明智之举，这符合“物竞天择，适者生存”的进化论原则，文本旨在褒扬红鲤的行为。 12．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“打着挺儿”“翻着跟头”“昂首收腹”等一系列的动作描写，生动形象地表现了红鲤的抗争行为，强烈而悲壮。 B．文章叙述张弛有致，使故事一波三折。红鲤摆脱老黑、白鲢被杀是“张”，红鲤与白鲢邂逅的相依相伴则是“驰”。 C．本文按时间先后顺序叙述了红鲤被俘、逃离、获救、相爱、丧偶，最后行走于岸上的过程，使故事有序而紧张。 D．本文以生物习性特征为基础，运用想象和幻想，把一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜且给人以深刻警示。 13．简析第④段与第⑨段两处画线部分景物描写的作用。 14．有人评价说：“卡夫卡《变形记》和蔡楠《行走在岸上的鱼》是荒诞和真实的绝妙结合。”请结合文本，谈谈你对此评价的理解。 【答案】11．D 12．C 13．第④段：描写鲤鱼们与黑鱼厮杀时巨浪滔天的情形，渲染了当时激烈残酷、血腥而凝重的气氛。第⑨段：描写白洋淀美景，营造红鲤与白鲢两情相悦、温馨和谐的气氛，与下文白鲢被杀后悲伤凄凉的氛围形成强烈反差，凸显主题。 14．①格里高尔变为甲虫，红鲤逃离水域，开始在岸上行走，这都不符合生活真实，体现了故事的荒诞性。②格里高尔变形后的心理状态，以及周围人对他的态度，都符合生活的真实，凸显“异化”主题的真实性；红鲤恶劣的生存环境符合生活的真实，红鲤的“异化”揭示了令人触目惊心的环境问题，主题具有真实性。③荒诞和真实相结合，着眼于对冷酷现实进行观照，具有深刻的批判性。 【解析】11．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D.“文本旨在褒扬红鲤的行为”理解错误。红鲤行为是无奈之举，作者并非旨在褒扬红鲤行为，而是通过红鲤行为引起读者反思。 故选D。 12．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“本文按时间先后顺序叙述了……”说法错误。本文开篇就写到“红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走”，将结局提前，文章运用的是倒叙手法。 故选C。 13．本题考查学生对文中景物描写作用的分析鉴赏能力。 小说中景物描写主要有以下几个作用：交代故事发生的时间、地点等，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格、突出人物形象；暗示故事，推动情节的发展；深化作品主题。 第④段中“黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡”这句描写是红鲤家族向深水里迁移途中遭到了黑鱼袭击时厮杀的画面，“黑涛”“红波”是黑鱼、红鲤的厮杀、反击，“白浪迸溅”是激烈残酷、巨浪滔天的情形，此句景物描写主要作用是渲染了当时激烈残酷、血腥而凝重的气氛。 第⑨段中“红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖”，描写的是白洋淀的美景，美景营造的是红鲤与白鲢两情相悦、温馨和谐的气氛。下一段中，白鲢和红鲤出外觅食时遇到危险，“白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉”，此句美好的景物和相悦的感情，与下文白鲢被杀后“暴雨如注，水面一片苍茫”悲伤凄凉的氛围形成强烈反差，凸显主题。 14．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读文本的能力。 本题要求结合卡夫卡《变形记》的相似特点，分析两篇文章是如何体现“荒诞和真实的绝妙结合”，作答时先点出两个作品哪里是荒诞的体现，然后在找出真实体现在哪，真实要结合时代背景、现实社会特点去解读。 荒诞性：《变形记》的荒诞性体现在格里高尔由活生生的人变成了大甲虫，这在现实生活中不可能出现的事情，使作品显得荒诞。本文的荒诞性体现在红鲤逃离水域，开始在岸上行走，这都不符合生活真实，体现作品的荒诞性。 真实性：格里高尔从人变成了虫，但是他的精神世界、他的责任感、对家人的爱是由始至终都坚毅不变的。但家庭的另外三个成员在整个过程中却发生了“思想的变形”，厌恶他，远离他，再也想不起他的一点好 ——人与人的关系，就在利益的纠葛之中，这正是社会的真实写照。本文中的真实性，红鲤的生存环境就是现实的反应，“天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的腐臭的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移”，环境不断被破坏，不断恶化，“亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过”，人类大肆捕鱼的侵害，都是本文真实性的体现。 荒诞和真实相结合的好处，小说中的荒诞手法可以更强烈地讽刺社会现实和人性弱点，能够帮助作者深入探讨人类的生存状态和生活方式，通过离奇的故事情节揭示更深层次的社会和心理问题，从而揭示主题，荒诞的手法和要批判的真实的现实问题相结合，文章更具可读性和批判性。 五、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 花草柬 聂鑫森 古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歌歌脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条帘长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。 曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 男主人尚振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物、比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿锵有力。 退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文：下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，忍影林泉。 人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’。还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” 现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 处暑后，天气变凉了。 高家园门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。 巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿的木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。 这个人没有谁认识。 院里传来录音机播出的京胡声、高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撇了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” 有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听、 高振宇反复唱了三遍，才停住。 中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 第二天早晨，中年汉子又来了。 高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。 那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ 巷子里立马欢腾起来。 “景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” “那么，高老板怎么不开门迎客？” “你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！” “对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” “高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客。” “买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！” （有删改） 15．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示了主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B．高振宇“院门常关”，“不去串门，也不邀请别人来家里”，又主动和街坊打招呼，体现了他卓然独立又不失亲和的精神风貌。 C．“哭头”是高振宇的绝活，高振宇唱“哭头”，抒发了他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D．高振宇唱“哭头”两天，景金石过来听了两天，第三天景金石没有来，高振宇也没唱，暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。 16．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说前半部分大量描述环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少后面情节的铺垫。 B．“高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？”一句在结构上至关重要，既照应上文高振宇种花养草的原因，又引出下文景金石学艺的情节。 C．小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形，对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代，这给读者留下了想象的空间。 D．小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，补充了高振宇不开门迎客的原因，使故事更加完整。 17．小说塑造景金石这一形象的方法颇具匠心，请结合具体内容简要分析。 18．小说开头对湘潭巷子的描写有何作用？请结合文本分析说明。 【答案】15．C 16．B 17．①细节描写：运用“上身直直的”“两手平放”“摆摆手”“深鞠一躬”“飘然而去”等细节描写，正面表现了他的高雅、谦逊、认真的态度。②侧面烘托（侧面描写）：通过贴出的海报以及老戏迷的对话侧面烘托了他的名气和低调。③留白：景金石是如何与高振宇取得联系的及他演出的情况如何，作者都没交代。大量留白，产生了独特的艺术效果——神秘、引人遐想，通过读者的想象填补空白，赋予人物以鲜活的生命力。 18．①交代了古城湘潭的民俗风情，如巷子里讲究人家的院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，为主人公的活动营造了浓郁的文化气息。②展现了人物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。③照应了文章题目，并为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节作了铺垫。 【解析】15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“抒发了他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情”错。高振宇唱“哭头”与他儿子不肯学戏没有必然联系。虽然儿子不愿学戏，高振宇很遗憾、伤心，但下文有“自己走上了这条路，就好好走下去吧”“让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿”，说明他对儿子的事情已经释怀，后文唱戏只是对戏迷的补偿。另外，结合“到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已”，以及景金石来了两天，高振宇唱了两天“哭头”推测，高振宇唱“哭头”很可能跟景金石有关联。 故选C。 16．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“既照应上文高振宇种花养草的原因”错，对小说结构分析错误。高振宇种花养草，是他在湘潭当地文化民俗浸润下产生的生活乐趣，并非因为不带徒弟而用来打发时间的行为。高振宇种花养草和他的待人接物方式、他教授京剧艺术的方式一样，都体现了他的精神风貌。 故选B。 17．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 第一，运用了正面细节描写的方法。正面描写如“安静地坐”“上身直直的”“两手平放在膝盖上”“尖起耳朵”等细节描写体现了他听唱时的认真；“忙站来， 摆摆手”是让其他人不要喧哗，体现了他的认真专注、不希望被打扰，表现了他对戏曲的喜爱和痴迷；“深鞠一躬”“拱了拱手”体现了他的礼貌、谦逊；“飘然而去”体现了他的高雅不俗。 第二，运用了侧面描写，通过其他人物衬托。如“外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石”，从侧面揭示来听戏的中年汉子的真实身份，暗示其低调的性格；通过老戏迷对话“‘高老板怎么不开迎客? ’‘景老板也是谭派传人’”写出景金石的名气。 第三，运用大量留白。景金石这一人物在后半段才出场，且出场之初作者并没直接介绍他的身份。他跟高振宇是如何取得如此“心有灵犀”的联系的、他的来意、他的演出情况，作者都没交代。大量留白，产生了独特的艺术效果——神秘、引人遐想，通过读者的想象填补空白，赋予人物以鲜活的生命力。 18．本题考查学生鉴赏重要段落作用的能力。 “古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，……人们称之为‘花草柬’”，交代了古城的民俗风情，为故事发生营造特殊的文化氛围。 “曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局”“男主人叫高振宇，快七十岁了”“但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得”，展现了人物的生活环境，从而引出高家宅院及故事主人公高振宇。 “这个红纸条人们称之为‘花草柬’”照应了文章题目，“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客”“买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’”，为后文景金石能够坐在院门旁听“哭头”的情节做了铺垫。 六、（23-24高一下·江苏南京·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蝼  蚁 周海亮 婴儿就在他们的头顶上疯狂地嚎哭，他们却无能为力。 他们的头顶上还有士兵。荷枪实弹的士兵，抽着烟，看着婴儿，手指不离扳机。士兵知道附近肯定有人。这里的人们，绝不可能丢下一个婴儿。 士兵在两小时以前袭击了村子。村人们多被击毙，只有他们躲进地下室。地下室极其隐蔽，现在，那里藏着三个女人、一个男人和两个孩子。 女人中，她是婴儿的母亲。 本来是她的男人抱着婴儿。逃跑时，男人腿部中了一枪，肩膀又中了一枪。他跌倒，爬起，继续跑，用着一种怪异并且滑稽的姿势。他们躲进地下室的时候，男人已经冲进院子，然后，他的后背中了一枪，又一枪，又一枪。男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿。那时地下室的盖口尚未关上，他看着女人，冲她挤挤眼睛，然后目光转向别处。他不想让追赶他的士兵觉察到屋子里还有一个地下室。女人甚至认为，他也许是故意挨上子弹。 女人中，她是婴儿的母亲。 女人试图冲出去，可是她被别人强行拖下去。盖口合拢的瞬间，士兵冲进院子。士兵在男人的脑袋上补了一枪，却留下婴儿。 他知道村子里还有人。 一天前，有村里人帮助游击队攻击了他们的队伍。战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲将他们兄弟三人，一起送上了战场。 他在等待有人自投落网。他相信这件事终会发生，因为他有一个婴儿。 婴儿哭着，喊着，也许是饿了。婴儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯着婴儿，心中泛起波澜。然后，士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡。 杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。这是长官的想法，也是他的想法。 婴儿一直在哭，一直在哭。 两个女人将地下室里的女人紧紧箍住。女人想不顾一切地冲出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，让孩子含住她的乳头，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出来，可是声音卡在喉咙，将她噎出眼泪。她薅着自己的头发，浓密结实的头发，此时弱不禁风。 士兵就在他们的头顶。他们甚至可以听到士兵的呼吸。然后婴儿变得安静，女人感觉到婴儿的体温。 地下室里漆黑一片。不能说话，不能动，不能哭泣，不能点亮任何可以照明的东西。黑暗里的女人认为自己并不重要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身边还有两个女人、一个男人和两个孩子。 婴儿的嚎哭声再一次挤进地下室，每一声都像刀子，一下一下剜着女人的心。女人听到她的牙齿发出奇怪的声音，张开嘴，伸手去接，她的手心里，多出一颗带血的牙齿。 附近教堂的钟声响起，女人知道，他们躲进地下室里，已经整整一天。 有那么几个瞬间，女人真的想冲出去。冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后来她终于决定这样去做，却既动不了，也不能说话。他们将她绑起，衣服堵住了嘴。 他们知道，女人随时可能疯狂。 女人感觉她的身体在抖。女人感觉每个人的身体都在抖。她恨他们，又不敢恨。她怕他们，又不敢怕。后来她想，就算她真的冲出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么说，怎么做，士兵都会将她射杀，将他们射杀，然后，将她的孩子射杀。 婴儿再一次变得安静。士兵的脚步声有节奏地在头顶上响起。她听到士兵划一根火柴，点燃香烟。然后，一声重重的叹息。 女人静静地倚着墙壁，不动。她的手指将坚硬的墙壁犁开一条深深的沟渠，沟渠里，渗出鲜血。绑住女人的绳子早已松动，女人随时可以推开其他人，叫喊着冲出去。可是她没有。或许，她已经放弃。 嚎哭声再一次挤进来，却那么无力，那么微弱。教堂的钟声再一次传来，此时，他们躲在地下室里，已经整整两天。两天里，孩子没吃一点东西，没喝一点水，她躺在冰凉的地板上，任寒风将她的脸蛋冻伤，将她的四肢冻僵，任士兵的目光，一遍又一遍将她打量。 女人知道，她的孩子正在一点一点死去。 她再一次有了冲出去的冲动。却不是去救孩子，而是让自己死去——死去，便再不必理会孩子的死活，也不必理会别人的死活。 她相信，让她在孩子死去以前死去，她会好受很多。 可是她终没有动。她闭着眼睛，十指深深地嵌进墙壁。她感觉不到疼痛。 她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因绝望而死。宽容的上帝给了她提前死去的机会。 剩下的人们，安静地等在地下室里，或者等待士兵离开，或者等待被士兵发现。等待活着，或者等待死亡。 士兵是在三天以后离开的。那个婴儿顽强地撑过三天，终因饥饿而死。 士兵希望战争结束，他用了他认为正确的方式。当战争结束，士兵就会回到家乡。家乡有他的妻子，还有他五个月大的女儿。女儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。 （选自《小说月刊》2014年第9期，有删改） 19．下列对小说思想内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．“绑住女人的绳子早已松动，女人随时可以推开其他人，叫喊着冲出去。可是她没有。”说明她不是一位深爱孩子的母亲。 B．“宽容的上帝给了她提前死去的机会”，女人在痛苦和绝望中死去，这里说上帝“宽容”，使用了反语。 C．“男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿”，“痛苦”与“极舒服”这对自相矛盾的词语，充分表现了男人无私伟大的父爱。 D．为了避免女人随时可能发疯，暴露藏身之处而引来杀戮，地下室里的其他人将女人绑起来，用衣服堵住她的嘴，显示出他们的冷漠麻木和自私自利。 20．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中的人物没有姓名，作者有意识地使用男人、女人、婴儿、士兵这种类型化称谓，并非为了消除人物身上的个性色彩，而意在突显每类人物身上的共性和普遍性。 B．小说开头两段采用倒叙方式，一入笔直接描写地下室内外紧张恐怖的情势，然后再交代事情由来，从而造成强烈的悬念，强化了作品的艺术效果。 C．小说呈现出明显的虚化时空的倾向，战争的年代、地点和具体背景都是模糊的，这种写法增强了作品内涵的普遍意义和对战争的批判、反省力度。 D．小说多处运用反复手法来增强表现力，如“嚎哭声再一次挤进来”反复出现，突出了婴儿的哭声之大，从而表现身处地下室里的母亲内心的痛苦。 21．“蝼蚁”作为本文标题，意蕴丰富，请简要分析。 22．小说中的士兵和女人身上体现出深刻的矛盾，请选择其中一个人物作简要分析。 【答案】19．C 20．D 21．蝼蚁，表层含义指蝼蛄和蚂蚁，比喻力量薄弱或地位低微的人。 深层含义：①象征死去的婴儿、被杀戮的村民、躲在地下室的人们，他们是生命如蝼蚁一般，卑微无力，连基本的生存机会都没有，是战争的牺牲品；②象征士兵，渺小的存在，被战争的思想荼毒，丧失人性，沦为战争的工具。 22．士兵：①一方面，从人性善良的角度来说，士兵爱自己的孩子和兄弟，渴望战争结束，回到家乡。②另一方面，从人性残忍的角度来说，他深受战争思想毒害，认为杀人是结束战争的正确方式，以致冷酷残暴，泯灭了人性和良知。 女人：①一方面，从亲情的角度来说，在丈夫与孩子处于危难之际，女人想不顾一切地冲出地下室，但最终只能跟随孩子死去。②另一方面，从理智、理性的来说，自己的生死虽早已置之度外，可是还需要顾及其他人。 【解析】19．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“说明她不是一位深爱孩子的母亲”错误。“就算她真的冲出去，又能做什么呢﹖她相信不管她怎么说，怎么做，士兵都会将她射杀，将他们射杀，然后，将她的孩子射杀。”她冲出地下室，非但不能解救孩子，反倒会暴露自己和其他人，牺牲所有人的生命。 B．“使用了反语”错误。“宽容的上帝给了她提前死去的机会”，女人在痛苦和绝望中死去，这里说上帝“宽容”，不是使用反语，是因为听凭孩子死去而无力施救，对一个母亲来说更痛苦，所以说上帝是“宽容”的。 D.“显示出他们的冷漠麻木和自私自利”错误。结合“冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命”“他们知道，女人随时可能疯狂”分析，地下室里的其他人将女人绑起来，用衣服堵住她的嘴，是对女人的保护，甚至是对全地下室人的保护，不能表现出人们的冷漠麻木和自私自利。 故选C。 20．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“突出了婴儿的哭声之大”错误。“嚎哭声再一次挤进来”并没有突出婴儿的哭声之大。 故选D。 21．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 士兵身上有着一般的人性，他爱自己的孩子和兄弟，渴望战争结束，回到家乡。但是必须要执行长官交给他的任务。女人伟大的母爱，她的痛苦、挣扎和死亡。弱小的婴儿，哭是他反抗战争的唯一举动。在战争的驱动下，文中的士兵、婴儿、女人等人都无法左右自己命运的人。 结合“士兵盯着婴儿，心中泛起波澜”“士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡”“杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。这是长官的想法，也是他的想法”“士兵希望战争结束，他用了他认为正确的方式”等分析，在战争中，士兵的想法是微不足道的。面对哭叫的婴儿，心底有怜悯之意，但是必须执行长官交给他的任务“杀光隐藏在暗处的村人”，在这场战争中他只是一个蝼蚁一般的角色。 结合“婴儿哭着，喊着，也许是饿了。婴儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球”“婴儿一直在哭，一直在哭”“士兵是在三天以后离开的。那个婴儿顽强地撑过三天，终因饥饿而死”“婴儿的嚎哭声再一次挤进地下室”等分析，婴儿只能是无奈的哭嚎，无力抵抗残酷的战争，因饥饿而死，无法左右自己的命运。 结合“女人中，她是婴儿的母亲”“每一声都像刀子，一下一下剜着女人的心。女人听到她的牙齿发出奇怪的声音，张开嘴，伸手去接，她的手心里，多出一颗带血的牙齿”“可是她终没有动。她闭着眼睛，十指深深地嵌进墙壁。她感觉不到疼痛”“她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因绝望而死”等分析，作为母亲，处在顾大局和救孩子的矛盾之中，眼前的形势使她陷入深深的绝望中，无从把控自己命运。 22．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 士兵： 结合“战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲将他们兄弟三人，一起送上了战场”“士兵希望战争结束”“当战争结束，士兵就会回到家乡。家乡有他的妻子，还有他五个月大的女儿”“婴儿死去时，士兵落下一滴眼泪”“士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡”等分析，士兵爱自己的兄弟和孩子，思念家乡，也渴望战争结束，在士兵身上体现出一般的人性。 结合“士兵希望战争结束，他用了他认为正确的方式”“荷枪实弹的士兵，抽着烟，看着婴儿，手指不离扳机”“士兵在男人的脑袋上补了一枪”“杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。这是长官的想法，也是他的想法”等分析，受法西斯思想毒害，认为杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。在男人的脑袋上补了一枪，对婴儿冷酷无情，直至婴儿因饥饿而死，泯灭了人性和良知。 女人： 士兵袭击村子时，她的男人抱着婴儿逃跑，结果“男人腿部中了一枪，肩膀又中了一枪。他跌倒，爬起，继续跑……男人躺在地上痛苦地挣扎”，作为一位妻子和母亲，“女人试图冲出去”。结果男人死了，“却留下婴儿”。“婴儿一直在哭，一直在哭”，“女人真的想冲出去。冲出去，求士兵放过她的孩子”，“那个婴儿顽强地撑过三天，终因饥饿而死”。从亲情的角度来说，体现了女人想不顾一切地冲出地下室救丈夫和婴儿却不能的矛盾。 “女人想不顾一切地冲出去……”“她想喊出来，可是声音卡在喉咙，将她噎出眼泪。她薅着自己的头发，浓密结实的头发，此时弱不禁风”“有那么几个瞬间，女人真的想冲出去。冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命”“她再一次有了冲出去的冲动。却不是去救孩子，而是让自己死去——死去，便再不必理会孩子的死活，也不必理会别人的死活”，她的生死虽早已置之度外。然而“黑暗里的女人认为自己并不重要——是死是活，都不重要”“她恨他们，又不敢恨。她怕他们，又不敢怕。后来她想，就算她真的冲出去，又能做什么呢”“或许，她已经放弃”“她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因绝望而死”最后她默默选择死去。从理智、理性的来说，这体现了她顾自己，可是还需要顾及其他人的矛盾。 七、（23-24高一下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿水靴的马 吕翼 陇启贵①从木柜子里找出一双黑色的长筒水靴，将脚洗了又洗，换上。靴底的温度和里层绒毛的柔软，让他明显感觉到舒服。 他往帆布背包里塞进口缸、电筒、打火机，零用的钞票，还有半袋燕麦炒面。陇启贵上路了。他背着手，一顿一挫走在后边。“踢踏”“踢踏”。幺哥甩着头，走在前面。 穿过弯弯拐拐的山谷，到了镇上搭上货车，终于到了“幸福家园”。 他抬起头，眼睛一直在看眼前这高高的楼，看它的高度，看它的颜色，看那些火柴盒大小的窗格子。眼睛看酸了，揉揉，再从一层数上去，数到十九，又继续看。幺哥有些不耐烦，踢腿，吹响鼻，甩长得过分的尾巴。陇启贵从马鞍上取下马料袋，给它套上。豆秸的香味，暂时平息了幺哥内心的烦躁。 陇启贵看够了。他在水泥坎上蹉脚。蹉了左脚，再蹉右脚，靴帮上红色的黏土掉了下来。 他牵着马往单元门里走。小眼睛气喘吁吁地赶来：“老表，你干嘛？你干嘛？” 陇启贵说：“我来看房。政府说，春节前得搬进来呢！②”小眼睛明白了，问了他住的楼层，说：“欢迎欢迎，老表，先前就告诉过你啦！这是人居住的地方，不能让牲口进来。” “房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？”陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。 “不行的，这是规矩，希望你能理解。” 陇启贵不再说话。他将幺哥牵回，把缰绳拴到房角的一块尚未搬走的石头上，再一个人走回来。 陇启贵一层一层往上走，千篇一律的楼梯，让他非常不适，当他坐在梯子上喘气时，大眼睛突然从电梯口出来，看到他：“听喘息，还以为是头牛，跟我来吧。”大眼睛领他进电梯，看他不会，便一一教他，末了，大眼睛再给他摁了个“1”。一点都不晃动，平平稳稳，很快他就回到了一层。 出门，幺哥还在安闲地嚼食豆秸，陇启贵笑道：“就晓得吃”，随后回到电梯里，摁了“19”。 陇启贵总算进到自己的房间了。不错，客厅不是很宽，但要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够。卧室呢，他伸开两臂量了量，摆张床，躺两个人，没问题。不，现在必须考虑的，是幺哥。只要幺哥能住，其他都是小问题。看看，旁边有一间，大大的窗口，对着不远的崇山峻岭。陇启贵伸开两臂，横量竖量，大小正好。 今年光照好， 荞麦长到肩膀高； 木甑子蒸满了， 肚皮儿翘得高…… 这是陇启贵喜欢的歌谣。他轻轻哼着，回到电梯间。嗯，幺哥！如果它真的能……陇启贵摁了关门键，很快，电梯到了一层，门自动打开。他大步出门。幺哥吃饱，没事干了，摇头耍耳，正烦躁着，看他来，闷声闷气地哼了一声。他迅速解开缰绳，拉着幺哥就走，“幺哥，去看看你的新家！” 到了十九层，电梯门打开。陇启贵拉着幺哥进了屋，还不忘把门掩上。 “这是客厅，前不久我去参观过已经住人的安置区。”进了屋，陇启贵给幺哥介绍，“正面挂个电视，靠墙摆一组沙发。沙发呢，用城里人那种，用布缝的，软和。”幺哥小心地喘着粗气，神情有些张皇。“门边得放个搓脚垫，放几双拖鞋，屋里就不脏了……你呢？你能穿拖鞋吗？”想到幺哥穿上拖鞋的样子，陇启贵忍不住想笑。走到大卧室，陇启贵说：“在这里我俩得分开住。这是我的房间……”陇启贵将幺哥拉到另一间，让它在里面打了个转：“这就是你的了，窄了点，不过，你能转身就行。我们都从野草坪来的，哪里能有更多的讲究。马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉。嗯，山腰上有一团白云那里，翻过去就是老家了。当然，我也想。有空了，我们就回去……”幺哥似乎听懂他在说啥，抬起头，咴咴地大叫了几声。 “哐啷！”门被重重地推开。大眼睛和小眼睛冲了进来。 “抓住它！” 陇启贵挣扎着窜过去，将幺哥与他们隔开：“你们，别犯傻啊！” “老表，这里是不能养马的。不仅马，牛、羊、猪、狗、鸡、鸽子、麻雀、八哥，都不能进来。” “我自己的屋，我有我的权力！” “是你自己的屋，但到了这里，你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 大眼睛指指不远处说：“那里还要建扶贫博物馆，你们家的犁耙、锄头、砍刀之类的工具，都可以往那里放。” 小眼睛：“住进来后，这环境，好多东西都用不上了。比如你的水靴……” 陇启贵看了看自己的脚，又看了看幺哥。幺哥摇着尾巴，在原地踩着碎步，心神不宁。陇启贵的脸抻得比马的还长：“幺哥，我们回！” 他的火气这样冲，让几个人不知所措。 往回走了一段路程，路宽的地方，他就和幺哥并肩走。路窄的地方，就让幺哥走在前边。 幺哥会不会知道它的未来？陇启贵又想，自己是人，连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生。 陇启贵跳上马背，来到镇上，用口缸打了酒。岔路口有块石头，陇启贵坐下来，折腾了一整天，靴子湿漉漉的，脚非常的不舒服。陇启贵脱下，另一种爽，从脚底升了起来。幺哥抬起前腿，挠了挠他的脚，又挠了挠那靴。陇启贵说：“幺哥，穿靴的感觉……”陇启贵拾起水靴，套在幺哥的两只前蹄上。看它的滑稽样，陇启贵忍不住笑，他喝一口酒，就给马嘴里塞一团炒面。 脑壳热了起来，陇启贵将脸背开，努力不看幺哥，他吼出几句，声音糙，锯湿木头样的。 酒瓶跌倒了，酒杯碎， 前半夜喝酒，我后半夜醉。 前心扯着后背疼， 酒瓶空空，我好累…… 他一边喝着，一边揉眼睛。一边揉眼睛，一边喝着……迷糊中，幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来。 【注】①陇启贵是从未走出过大山的农民。②乌蒙山区进行异地扶贫搬迁。 （选自《边疆文学》，2021.01，有删改） 23．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从陇启贵出发前的准备，以及刚到“幸福家园”时的表现，可见他对新居的期待和好奇。 B．陇启贵进入新房后，考虑更多的是幺哥住在新居能否习惯，意在表达农村人观念的狭隘。 C．将水靴“套在幺哥的两只前蹄上”，这一细节是陇启贵面对即将到来的搬迁看似滑稽实则无奈的举动。 D．小说结尾“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”，暗示陇启贵很难与过去生活完全割裂。 24．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者讲究“贴着人物写”，陇启贵进入城市后的一系列言行，都与他的身份、经历、认知相契合。 B．幺哥面对陌生楼房的“烦躁”，进屋后的“张皇”，被大眼睛、小眼睛追赶后的“心神不宁”，拟人化手法表现了幺哥的不适。 C．陇启贵两次唱歌形成对比，进新房时唱歌是表达对幸福生活的向往，而回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨。 D．“穿水靴的马”是小说中的重要意象，它不仅仅是牲畜，还是陇启贵的伙伴，更是陇启贵自己的化身。 25．请结合文本，简要分析本文的矛盾冲突。 【答案】23．B 24．C 25．新旧文明冲突。如，城里“要讲究卫生”，而陇启贵却想着把马带进楼房。 认知冲突。如，陇启贵认为“房子是政府给的，马是我自己养的”，自己有权决定如何使用，而保安强调“这是规矩”。 情感冲突。陇启贵既有对未来幸福生活的向往，又有对过去乡村田园牧歌式生活的不舍。 【解析】23．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“意在表达农村人观念的狭隘”错误，由“在这里我俩得分开住”“这就是你的了……有空了，我们就回去”等可知，陇启贵是把幺哥当成家人、伙伴一样的，表现的是乡村田园牧歌式生活中人与自然的和谐。 故选B。 24．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨”错误，回家途中陇启贵唱歌，同时借酒浇愁，抒发了自己“连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生”的无奈。 故选C。 25．本题考查学生分析小说矛盾冲突的能力。 小说的矛盾冲突不限于一般戏剧中的人物与人物的性格矛盾冲突，还可以报考利益冲突、认知冲突等等。或人与自然、人与社会、人与人、人自我内心的矛盾冲突。 主题呈现的新旧文明的冲突，集中体现在新旧生活方式的冲突上，比如看到新房子，想“要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够”，还准备让马跟着上楼房“马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉”，而保安却阻拦他，告诉他“你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 认知冲突即笔下所塑造的角色之间有认知壁垒，比如“他牵着马往单元门里走”，而“小眼睛”告诉他“这是人居住的地方，不能让牲口进来”，于是发生了冲突“‘房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？’陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。‘不行的，这是规矩，希望你能理解。’”冲突的结果是，陇启贵选择暂时妥协。 情感冲突指的是纠结和选择，是人自我内心的矛盾冲突，比如陇启贵想住进楼房，但是又放不下一起生活多年的“幺哥”，所以借酒消愁，歌声也“糙，锯湿木头样的”。他说马“你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉”“有空了，我们就回去”，其实是在说自己对乡村的思念。“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”也表现陇启贵很难与过去生活完全割裂。 八、（23-24高一下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火烧鳊 聂鑫森 下霜了。 夜色如墨，几粒星子闪在高天。 自不可知的地方，若有若无飘下一片凛寒，渐渐化作无际的洁白。①幸而铺霜的昭陵滩头，哗哗地响着永久不易的吟唱，才知江水依然鲜活。远远的江岸，淡淡勾勒出一片村舍，此时正沉落在酣梦中。 江岸衰草沙沙作响，狗的吠叫划破夜色，呼唤着渐摇渐近的人影。人未到，苍老但浑厚的歌谣，一路缓缓而来： 昭陵滩头水悠悠， 流过几多春和秋。 天寒地冻浑不怕， 变了石头也下钩。 曲调古朴，缠缠绵绵地系住了整个昭陵滩，以及滩上的昭陵庙。 传说汉昭王南征，因劳顿过度病殁于此，无名江滩载入史册， 当地人便分享了些许光荣。有了庙宇，有了香火，也有了一种鱼：火烧鳊。每到下霜时节，即昭王忌日前后，火烧鳊便逆水上滩，如同兵将。于是，江岸衬子便有了特殊职业：钓火烧编。这种鱼，细鳞嫩肉，味极鲜美，价钱可观。这些年来，昭陵滩热闹过一阵子，渐渐又冷落下来。鱼虽好，却已不多；加之生财门道数不胜数，何苦顶霜熬夜钓火烧鳊？因此，老的摆谈陈年古事去了，年轻人则醉得不知东方之既白。 歌谣最后一个尾音刚住，宋二老倌已到滩头。滩头木桩上，缆绳绾着一只带篷小船。宋二老倌点燃手上的风灯，拉了拉披在肩上的老棉袄，小心地爬上船去。他举起风灯，看了看不远处的昭陵庙，花白的胡须徽微抖了几下。然后，将风灯挂在篷边，利索地操起桨，朝前面的“渔翁石”划去。 几十年了，他就喜欢在“渔翁石”旁边系船下钓。最早把“渔翁石”嵌入他童年梦境的，是爷爷唱的歌谣，是系在爷爷胡子梢的那个传说。有一年，天庭举行宴会，令各方土地奉送奇珍。龙王爷怕昭陵滩火烧鳊的美味胜过他的海产，便在江中筑了一道无形的坝，让鱼不能逆水而上。村子里的人，一连几夜归来，皆是鱼篓空空，便罢了这门心思，不去宴会上争高低了。独有一个老渔翁不服气，夜夜凌寒钓，纹丝不动。鱼为他的精诚所感，以血肉之躯撞破大坝，聚集到昭陵滩前。就在这时，老渔翁含笑化作了一尊石头，而昭陵滩的火烧鳊在宴会上出尽风头，扬名天下。宋二老倌自小便熟知这传说，熟知这歌谣，在传说与歌谣的熏染中，他成了一个远近闻名的好钓手。 小船悠悠地靠拢了“渔翁石”，宋二老倌把缆绳挽在一根石笋上。然后，从舱里拿出钓竿，挂好香饵，缓缓地把钓饵投入水中，坐下来，凝如雕塑。 朦朦胧胧中，一条条紫红的精灵，被灯光吸了过来。他感到手上有了一丝细微的颤动，猛力起竿。饵已失去，鱼却并未上钩，尾巴一翘，抛给他一个嘲弄。 他脸上干瘪的肌肉一阵痉挛。老了，一眨眼就是古稀之年了，连鱼都欺老啊。怪不得儿子、儿媳都劝他不要下滩，一夜又钩不到几条鱼，能挨几个钱？现在日子好着哩，何苦跟自己过不去！他们的话自然不错，但宋二老倌也有他的理由，火烧鳊、昭陵滩和宋家村，世世代代连在一块，没有火烧鳊，昭陵滩和宋家村就少了点什么，这少了的东西，钱换得回久? 星光更淡更远，霜还在飘。宋二老倌解下酒葫芦，仰脖灌了几大口酒，一股热力从喉头流向全身。转脸望望“渔翁石”，仿佛是同胞的老哥，时间在这一霎失去了相隔遥遥的距离。 “爷爷……” 滩头忽然出现一个小小人影。宋二老倌转回脸去，亮亮地应了一声。那是他的孙子宋小满。居然舍得从热被窝里钻出来，和他打伴。 他慌忙收缆，把船荡过去。小满一个箭步跳上船。 “小满，你来做什么?” “陪爷爷。明天是星期天，不上课。” 宋二老倌忙从肩上摘下老棉袄，披在孙子身上。同时，一团热热的东西从心底冒上来。 船又重新系到“渔翁石”边。 小满看着水中游动的火烧鳊，高兴得手舞足蹈。下周的图画课，老师说可以随意画什么，此刻，他已想好题材，题目叫《爷爷和火烧鳊》。 “好看不？” “好看。我最喜欢了。” 宋二老倌的心猛地一跳，眼眶渐而濡湿。 “爷爷教你唱《昭陵滩头水悠悠》的歌谣好不好？” “你已经教过了，我会唱了。” “那我就讲‘渔翁石’ 的故事给你听。” “听过了。 听过了。” ②宋二老倌有些慌乱，滩头的流水哗哗地响着，响得好寂寥好单调。 远处的村子，传来石磨呼隆呼隆的声音，那是马达带动的欢乐，宋二老倌一听就知道是自家在打豆腐。全村有开油榨行的，有搞农机修配的，但打豆腐的只有他一家。儿子和儿媳每天的收入是可观的，而且还不劳累。 宋二老倌却爱的是钓火烧鳊，可惜儿子不想接这个行当，孙子呢? 他把头凑向孙子，可怜巴巴地问：“小满，长大了，你喜欢做什么?” 小满露出两排小银牙，说：“我想开飞机，或者操纵电脑。” “还有呢?” “当足球明星。” 宋二老倌失望了，孙子还小，还不懂昭陵滩，还不懂古往今来的许多奥妙。即便懂了又如何？他对孙子悻悻地挥了挥手，重新上饵，重新下钓，定定地再不动了，仿佛身边的一切不复存在。他所有的心思，随着钓钩，缓缓地沉下去，在一片浑然中，无数紫红的火烧蝙翩然而至。③昭陵滩头流水所激起的岁月的回声，竟若雷鸣一般…… （有删改） 26．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．村民们不愿再钓火烧鳊，是因为现今赚钱门路多，也与当地生态环境遭到破坏有关。 B．宋二老馆执着钓火烧鳊，不单是为了营生，更是在坚守宋家村祖辈传统的生活方式。 C．小满来江边和爷爷作伴，让宋二老倌从心底里冒出“热热的东西”，又感动又欣慰。 D．小说结尾处，宋二老倌听到孙子的回答后，感受到两代人的隔膜，陷入失望与无奈。 27．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．未见其人，先闻其声，宋二老倌的出场方式能激起读者阅读兴趣，也有一种诗意美。 B．“干瘪的肌肉一阵痉挛”这一面部细节的描写，表现出宋二老倌钓鱼失败后的愤怒。 C．“醉得不知东方之既白”“抛给他一个嘲弄”等言语表达鲜活新奇，让人眼前一亮。 D．小说通过塑造孙子宋小满这一人物，与宋二老倌形成对照，折射出时代观念的变化。 28．文中划横线处对昭陵滩头流水声的描写有何效果，请简要分析。 29．小说在叙事中插入了昭陵庙、渔翁石的歌谣与传说，有何用意？请简要分析。 【答案】26．A 27．B 28．①运用比拟、叠词的手法，写出流水声的寂寞单调，营造凄清、冷寂的氛围。 ②烘托宋二老倌内心的孤独、寂寞和失落。 ③与开头“哗哗地响着永久不易的吟唱”相照应，结构完整。 29．①交代故事发生的背景，增加小说的人文色彩和传奇色彩。 ②为下文写宋二老倌对昭陵滩火烧鳊的深厚感情作铺垫。 ③渔翁石与歌谣的传说，丰富了小说的内容，增强了小说的可读性。 ④歌谣与传说，寄托了作者对坚守传统执着精神的赞美。 【解析】26．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“与当地生态环境遭到破坏有关”于文无据。从原文“这种鱼，细鳞嫩肉，味极鲜美，价钱可观。这些年来，昭陵滩热闹过一阵子，渐渐又冷落下来。鱼虽好，却已不多；加之生财门道数不胜数，何苦顶霜熬夜钓火烧鳊？”可知，村民们不愿再钓火烧鳊，是因为现今赚钱门路多，也与火烧鳊已不多有关。 故选A。 27．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“愤怒”错误，“干瘪的肌肉一阵痉挛”表现出宋二老倌钓鱼失败后的失落和沮丧，谈不上愤怒。 故选B。 28．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术、分析环境描写作用的能力。 ①运用多种手法描写流水，“吟唱”是比拟，把流水人格化，“哗哗”运用叠词，写出流水声的寂寞单调，开头昭陵滩头流水的描写在下霜和如墨的夜色下，显得格外冷寂，营造凄清的氛围。 ②“宋二老倌有些慌乱，滩头的流水哗哗地响着，响得好寂寥好单调”宋二老倌想教孙子唱歌谣，给他讲故事，但孙子“会唱了”“听过了”的回答，表明他明显不感兴趣了，用流水单调的声音，烘托宋二老倌内心的孤独、寂寞和失落。 结合可知， ③结构上，结尾处“昭陵滩头流水所激起的岁月的回声，竟若雷鸣一般……”与开头“哗哗地响着永久不易的吟唱”相照应，描写昭陵滩头的流水，首尾呼应，结构完整。 29．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①“传说汉昭王南征，因劳顿过度病殁于此，无名江滩载入史册，当地人便分享了些许光荣……”“老渔翁含笑化作了一尊石头，而昭陵滩的火烧鳊在宴会上出尽风头，扬名天下”，插入了昭陵庙、渔翁石的歌谣与传说，宋二老倌自小便熟知这传说，熟知这歌谣，在传说与歌谣的熏染中，他成了一个远近闻名的好钓手，这样就交代了故事发生的背景，增加小说的人文色彩和传奇色彩。 ②“有了庙宇，有了香火，也有了一种鱼：火烧鳊”，由昭陵庙的传说引出火烧鳊，为下文写宋二老倌对昭陵滩火烧鳊的深厚感情作铺垫。 ③结合“有一年，天庭举行宴会，令各方土地奉送奇珍……”可知，小说讲述了昭陵滩的火烧鳊在宴会上出尽风头、扬名天下的故事，渔翁石与歌谣的传说，丰富了小说的内容，增强了小说的可读性。 ④结合“宋二老倌自小便熟知这传说，熟知这歌谣，在传说与歌谣的熏染中，他成了一个远近闻名的好钓手”可知，主人公宋二老倌执着钓火烧鳊，不单是为了营生，更是在坚守宋家村祖辈传统的生活方式。歌谣与传说，寄托了作者对坚守传统执着精神的赞美。 九、（23-24高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 王嫂 沈从文 厨房中忽然热闹起来，问一问，才知道帮工王嫂的女儿来了。王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。王嫂怕他不学好，一来就咒骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。 王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋、清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。 有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前王嫂作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。她相信八字。 说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命。”说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！ 这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这一切却统由王嫂照管。 王嫂每天照例先喂狗，后喂鸡。狗吃饱后就去廊下睡觉。下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙。院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在茶叶局作小勤务十二岁小儿子的。衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去。事情永远作不完，可并不使她懊恼。一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳。偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口。唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去。 她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎回乡下去买一亩二分田地。仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛。 一切事都简单具体，世界虽不断的在变，人心也在变，鸡狗好象都在变，唯有这个乡下进城的农妇，人生观和希望，却始终变得不怎么大。 三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。警报来时，家中长幼照例分成两组，一组外出，一组不动。王嫂对外出最匆忙的照例要笑笑，但她自己并不怕。为什么不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天”。还记起一个故事，“黄巢杀人八百万，在劫数的八方有路难逃，不在劫数的，坐下来判官不收你。”两句简单话语和一个简单故事，稳定了这个简单的心。 疏散的出门去后，不出门的照例还是各在房中做事读书，院中静静的，剩下王嫂一个人。她还是洗衣，一面洗衣一面点数空中飞机数目，好等等报告给主人。哲学教授老金，照例每天午后四点来看看大公鸡。“王嫂，你怕不怕？”王嫂听来带点羞涩神气笑着：“我不怕，生死有命，富贵在天！”伊然知道对面是教哲学的先生，就援引两句大哲人的话语，表示酬答。“圣贤说的，哪里会错！” 这件事也就过去了。第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，她正一面洗衣一面用眼睛耳朵去搜索高空中自家飞机的方位，小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶叶局当差的小儿子来了。 小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。 “昨天警报你在哪里？” 孩子说：“我在河甸营。” 这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人。你去看热闹！有什么好看的！” “我有事去。飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院。……” 孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处。坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主任骂不骂你？来，我看看你裤子！” 小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。 孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！” 她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，打抱不平似的，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？” 孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好。” 孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。 一九四O年初作（有删改） 30．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．王嫂儿子在茶叶局当差，他一来，王嫂就骂骂，这体现了她对孩子慈中有严的态度。 B．女儿生产后大出血去世，王嫂在主人家“竟还是一切照常”，这表现了她的重男轻女。 C．攒钱买地、规划儿子的未来，虽然世界在变，但王嫂对人生的期待是“简单具体”的。 D．儿子在日军轰炸中差点死去，但仍向往长大了去当兵，这表现民众有救国抗战的意识。 31．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称视角切入，既写了王嫂的人生经历，也写了她的所见所闻和感受。 B．小说三、四段都写女儿去世，内容相似，王嫂的描述没有重复之感，且凸显了她的复杂心理。 C．作者在文中写家长里短的生活事件，也写锅碗瓢勺、鸡狗猫儿等日常琐碎，语言平易朴实。 D．小说用警报和人物讲述来呈现战争，以小见大，是为了淡化战争残酷，凸显对人物命运的思考。 32．王嫂与《祝福》中的祥林嫂有不少相似经历，请结合文本概括两者形象的共性。 33．“生死有命”这句话在文中多次出现，不同语境下有不同含意，请结合文本加以分析。 【答案】30．B 31．D 32． ①身份相似：两人都是主人家的帮佣，勤劳本分； ②经历相似：丧女/子的不幸(或者答母亲对子女的爱)； ③观念相似：“生死有命”/灵魂有无(宿命论/鬼神观念) 。 33． ①女儿去世王嫂生活一切照，体现了王嫂面对生活困境的无奈/逆来顺受等； ②面对空袭警报王嫂不出城，体现了王嫂在传统文化影响下的安于命运； ③与金先生讨论问题时，坚信圣贤不会出错，可见王嫂的蒙昧和对生命价值的不自知； ④多次提及“生死有命”，虽有悲观的宿命论和自我麻木的民间思想，也可视为“生命力”的体现。(在苦难中的安慰等积极面表述) 【解析】30．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“这表现了她的重男轻女”错误。根据文本“用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的‘生死有命，富贵在天’八个字”可知她的表现是因为她信命；而且，结尾处写到“到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭”，说明她爱她的女儿，并非重男轻女。 故选B。 31．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 D.“是为了淡化战争残酷”错误。文中虽没有直接描写日本侵华，但是房子烧了、马被炸个碎烂、小儿子也差点被炸死，这些都体现了战争的残酷。 故选D。 32．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 个人身份相似：“王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭”“帮工王嫂”，祥林嫂是在鲁四老爷家里帮工，都是社会地位低下，是下层劳动妇女；“王嫂每天照例先喂狗，后喂鸡”“下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙”，祥林嫂“整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子”“食物不论”“实在比勤快的男人还勤快”，都勤劳肯干、不怕吃苦。 人生经历相似：王嫂失去了自己的女儿，祥林嫂被迫改嫁、两次丧夫、一次丧子，都经历的人生的不幸。王嫂对女儿“想起死去的女儿，死得太苦了……躲在自己房中去哭了好一会”，看到儿子受伤，表面上打骂，实则心疼，“母亲的眼睛，已湿莹莹的”；祥林嫂爱她的儿子阿毛，因为阿毛的离去而伤心流泪，精神受挫，她们都有一颗热爱孩子的心。 人生观念相似：王嫂的生存理念是“生死有命”，其他可以不放在心上；祥林嫂“究竟有没有魂灵的”的拷问，捐门槛来“赎罪”，她们都受到封建遗留思想的影响，有着根深蒂固的宿命观念。 33．本题考查学生体会重要语句的作用的能力。 第一次出现“生死有命”，是写王嫂的“女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止”，最后腹痛死去，“孩子活了两个月，也死去了”，王嫂却“一切照常”，体现她面对生活困境时的无可无奈何，逆来顺受； 第二次写到“生死有命”，是“城区经常有空袭警报”“警报来时，家中长幼照例分成两组，一组外出，一组不动”，王嫂守在家中，“照例要笑笑”“自己并不怕”，可见其对于生死大事，都安于命运的安排。 第三次哲学教授老金问她是否害怕侵略者的飞机，她说“生死有命，富贵在天”，并强调是“圣贤说的，哪里会错”，体现了她面对生死的昏昧迷糊，对个人生命的无视和不珍惜。 最后总结，“生死有命”的多次出现，体现了王嫂性格中有强烈的宿命观念，对自我意识的麻木无知，但也从另一方面体现其在面对人生苦难时的自我慰藉。 十、（23-24高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 青枝绿叶（节选） 刘绍棠 天麻麻亮，睡在房檐下的李满囤，早就醒过来。他伸起胳膊，敲着窗棂，吆喝他老婆：“起！”满囤嫂披上褂子，揉着眼睛，嘟念着：“谁像咱家，脸不洗饭不吃，披星戴月就下地，人家春果他们……”满囤说：“你就会说泄气话，这时劳累劳累，看秋天咱那庄稼！春果他们眼下是挺欢热，鸡多不下蛋，不定搞出什么名堂！”满囤嫂还想说两句，满囤说：“走吧！亲娘总是疼亲儿，自己耕种顶牢靠。”说着，就直奔河边那五亩棉花地。 水灵灵的棉花，自从上了蚜虫，就像秋霜打过；枝上叶上，一层层地爬满蚜虫。满囤一看，登时青筋暴起，眼睛瞪得滴溜圆，提起一桶烟梗水，生牛似的奔向一垄。满囤嫂累得站在地头，扶着扁担，大口喘气。 太阳露头，地里冒白气，春果互助组也下地来了。宝贵喊叫着：“满囤哥！你们两口子真卖命啊！挑灯夜战！”满囤抬起头，笑笑没言语。春果说：“大嫂快坐月子啦！应该多歇歇。”满囤嫂用袄袖擦把汗，刚要说：“从鸡叫……”满囤瞪她一眼，就憋了回去。 互助组歇头歇，满囤地里还不声不响治蚜虫。春果对宝贵说：“满囤嫂实在够累啦！叫她过来歇歇吧！”宝贵说：“满囤哥怕不高兴。”春果说：“咱俩去。” 他俩刚直起腰，那边突然吵得热窑似的。满囤蹦跳着，骂他老婆：“懒骨头，我说瞧不见你，原来坐在垄里偷懒！” 满囤嫂坐在地上，嚷叫着：“谁偷懒呀！打鸡叫干到现在，歇会儿都不让，你是存心把我折磨死。” 满囤还是直劲儿吆喝：“起来！”满囤嫂说：“我就不起！”满囤说：“不起也得起！”说着动手就扯，满囤嫂也打起千斤坠。 春果跟宝贵赶来了，宝贵把满囤推推搡搡拦在一边。春果说：“满囤哥！你就是老煤油桶----点火就着的脾气。累得慌就歇歇，两口子还能动不动就粗脖子红脸！” 满囤说：“春果大妹子，你看：棉花让蚜虫缠得打蔫，不紧着治就要完蛋；她一死要歇着，歇！秋后坐在房脊上喝西北风！” 春果说：“蛤蟆跳三跳，还要歇一歇。大嫂没几天就要坐月子，真累出好歹，你的急处更大。” 满囤嫂鼻头一酸，眼圈儿一红，朝着春果诉起苦情：“春果大妹子！人家永春媳妇多福气，刚五个月就不下地，我好苦呀！”眼泪“劈嗒啪嗒”落在衣襟上。 满囤蹲在一边，闷着头，一锅一锅地吸起旱烟。在浸入烟水的棉杈上，蚜虫又露出来了…… 吃晌饭时，满囤嫂端上香喷喷的菜汤，黄灿灿的饼子，摆在满囤面前；满囤叼着烟袋：“吧嗒！吧嗒！”其实烟叶儿已经烧成灰末末了。满囤嫂说：“吃饭吧！”满囤说：“你说，咱的棉花怎办呀？”满囤嫂说：“大热天，别急出毛病来；过晌我还跟你下地。”满囤摇摇头：“甭啦！你也该歇几天了。我想跟王富家借把喷壶，使唤这个物件，快当得多。”满囤嫂说：“那个小气鬼，你还去找他！春果他们有三把呢！不是张手就借来。”满囤说：“王富小气也要分跟谁，跟咱不会。”吃过饭，他便去借，半晌光景，空手回来了。 满囤嫂说：“我说他不借，你还偏去碰钉子。”满囤说：“这家伙日子越过越旺，却变得不懂情面，咱家的东西，永远不许借他！” 晚上，满囤翻过来掉过去睡不着，棉花上的蚜虫，像是钻进他的心窝里。坐起来，想去找宝贵，几次三番又躺下：“春天劝咱参加互助组，咱一死不肯，说是单挑鞭满顶；人家表面不露，心里可记下哩，眼下出了难题，再去找人家帮忙，咱脸往哪搁呀！” 蚜虫在他心口窝爬呀爬，躺不是，坐不是。屋里满囤嫂说：“把被子盖严实，留心房檐风。”满囤说：“你怎么也没睡呀？”满囤嫂笑着说：“我都睡醒一觉哩！”满囤抬头一看，启明星已经有些偏西，村里叫驴“吼吼”地叫，已经是半夜了。 满囤硬着头皮，来到河崖，宝贵睡得正香甜；满囤把他叫醒，宝贵说：“你还没睡！”满囤叹口气说：“火烧眉毛尖，还会安心睡觉！棉花眼看要完蛋啦！你给想个法子。”宝贵说：“俺家存着鱼藤粉，你再找点煤油，咱俩起个五更，赶紧配药。”满囤笑咧开嘴：“好咧！你安心睡，傍亮时分我来喊你。”宝贵说：“你要忙碌不过来，俺组给你拨俩工。”满囤笑着说：“你真把我看扁啦！五亩棉花再整治不了，那真对不起每天三顿饱啦；兄弟！不是大哥吹牛皮，论力气你还得赶个三年五载的。”满囤那股愁闷，好像雨过天晴，他乐颠颠地回到房檐下，脊梁骨贴墙，不大一会儿就睡着了。 （有删改，原载于1952年9月5日《中国青年报》） 文本二： “我们的民族确是和泥土分不开的了。”乡土文学以其特有的土气息泥滋味具体体现了民族文学的本质内涵。“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。” 乡土文学采用民族形式、民族手法，通过特定地域风俗人情反映出来的民族生活、民族性格与民族精神，能够使人们获得关于民族的形象而本质的认识。这样的艺术实践也是对自身流派特性的深化，表明了流派固有的生命力——“有地方色彩的，倒容易成为世界的，即为别国所注意”。乡土文学作家自己也看到，“我们眼中的‘洋气’，正是这些外国文学作品自身的‘土气’；而我们的文学作品越具有中国的‘土气’，在外国人眼里也最‘洋气’”。这种朴素而辩证的认识恰恰是催化艺术创新的一个原动力，是保持流派生机，使其长盛不衰的重要契机，是流派意识趋于自觉的表现。 （夏子科《20世纪中国乡土文学综论》） 34．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．互助组歇头歇而满囤还忙着治虫，王富拒帮满囤而宝贵乐助，这两组对比都突出了宝贵的热心及集体生产的优势。 B．文中既表现满囤嫂对丈夫蛮横催促的不满与反抗，又表现出她对丈夫的体贴照顾，这样写使人物塑造更真实全面。 C．“天麻麻亮”“太阳露头”“启明星已经有些偏西”，这些景物描写表明了故事发生的时间，使行文脉络更清晰。 D．本文主要以人物之间的对话来讲述故事，这样既利于真实自然地展现人物内心世界，又使情节发展更加集中紧凑。 35．下列对文本一与鲁迅《祝福》的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中的“满囤嫂”和《祝福》中的“祥林嫂”都以丈夫的名字构成称呼，但二者这样处理的出发点有所不同。 B．文中的“王富”和《祝福》中的“鲁四老爷”都是反面人物，都推动了情节的发展，加剧了主要人物的困境。 C．文中的“眼圈儿一红”和《祝福》中的“只有那眼珠间或一轮”类似，都以细节描写刻画出人物的精神状态。 D．同样属于乡土文学，《祝福》着意表现旧社会的封闭、保守、迷信等，本文着意表现新时代乡村社会的变革。 36．文本一中，在应对棉花治虫这一难题的过程中，李满囤的心情发生了哪些变化？请简要说明。 37．文本二认为“我们的文学作品越具有中国的‘土气’，在外国人眼里也最‘洋气’”，请简要分析文本一中“土气”体现在哪些方面？ 【答案】34．A 35．B 36．①眼看蚜虫祸害棉花而又难治的着急、无奈； ②向王富借喷壶治虫被拒后的愤怒； ③想求助宝贵帮忙治虫又怕丢面子的愁闷； ④得到宝贵应允配药治虫后的喜悦。 37．①文本一通过棉花治虫事件，展现了建国初期农民的生产、生活景象，充满特有的土气息、泥滋味； ②文本一刻画了一群勤劳善良、互助友爱的乡村劳动者形象，体现了乡土中国质朴、纯真的人性美； ③文本一大量使用民间口语和俗语，生动活泼，充满乡土气息。 【解析】34．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这两组对比都突出了宝贵的热心及集体生产的优势”错，应该是“互助组歇头歇而满囤还忙着治虫”突出了集体生产的优势；而“王富拒帮满囤而宝贵乐助”突出了宝贵的热心。 故选A。 35．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“‘王富’和《祝福》中的‘鲁四老爷’都是反面人物”错，王富虽然小气，但不是“反面人物”。 故选B。 36．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①由“水灵灵的棉花，自从上了蚜虫，就像秋霜打过；枝上叶上，一层层地爬满蚜虫”“满囤一看，登时青筋暴起，眼睛瞪得滴溜圆，提起一桶烟梗水，生牛似的奔向一垄”“满囤蹲在一边，闷着头，一锅一锅地吸起旱烟。在浸入烟水的棉杈上，蚜虫又露出来了……”等内容，可知：满囤看到棉花受到蚜虫的侵害，但是无法解决治虫的问题，感到焦急、无奈。 ②满囤以为能向王富借来喷壶，结果却“空手回来了”，并且说“咱家的东西，永远不许借他”等内容，可知：满囤向王富借喷壶治虫被拒，感到愤怒。 ③满囤愁得睡不着觉，“坐起来，想去找宝贵，几次三番又躺下”，妻子也说“眼下出了难题，再去找人家帮忙，咱脸往哪搁呀”等，可知：满囤想求助宝贵帮忙治虫又怕丢面子，内心愁闷。 ④满囤终于硬着头皮去找宝贵，“宝贵说：‘俺家存着鱼藤粉，你再找点煤油，咱俩起个五更，赶紧配药’”“宝贵说：‘你要忙碌不过来，俺组给你拨俩工’”，“满囤那股愁闷，好像雨过天晴，他乐颠颠地回到房檐下”可知：满囤得到宝贵应允配药治虫后，感到轻松喜悦。 37．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①情节内容角度：文本二“乡土文学以其特有的土气息泥滋味具体体现了民族文学的本质内涵”，结合文本一的主要情节，围绕着满囤治虫事件展开，由最初的“登时青筋暴起”“生牛似的奔向一垄”的焦急无奈，到最后“好像雨过天晴，他乐颠颠地回到房檐下”的轻松喜悦，整个故事展现了建国初期农民的生产、生活景象，充满特有的土气息、泥滋味； ②人物形象角度：文本二“通过特定地域风俗人情反映出来的民族生活、民族性格与民族精神”，文本一塑造了“满囤”“满囤嫂”“宝贵”等人物群像，他们是生活在中国农村上最真实质朴的或勤劳善良、或互助友爱的劳动者，体现了乡土中国质朴、纯真的人性美。 ③小说语言角度：文本二“形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体”，结合文本一的语言特色，如大量使用民间口语和俗语，“鸡多不下蛋，不定搞出什么名堂”“亲娘总是疼亲儿，自己耕种顶牢靠”“生牛似的奔向一垄”“蛤蟆跳三跳，还要歇一歇”等内容，富有地域特色，通俗形象、生动活泼，充满乡土气息。 十一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 犯倔 陆涛声 他原是教师进修学校高级讲师，也是杂文家，年已古稀，依旧写作。他脾气有点倔，这回遇上了一点麻烦，又发倔劲。 是为一件小事：即主卧室门锁故障，内把手掉下来了。他自动手装上用螺丝刀把它拧紧，可是依旧会掉。老伴很急，催着他去找工匠来修，因为前年他家失窃过一次，正就是他主卧室柜里，被偷走三千元现金、四件金首饰和一只翡翠玉镯，好在后来公安部门破了案，大部分追回了。无论老伴还是他自己，从此谨慎小心了许多，每天晚上，不光是大门上的锁上保险，卧室门上的锁也必把保险拧上，才能安心睡觉。 小区附近没有专门修锁的店，在离他家约一公里处找到一家五金店，兼卖锁，店主头有些秃顶。他问店主能不能修锁，店主说会，跟着来家里一看，却说坏得该报废了，得买新的，他店里有，买他家锁，他负责换装。其实锁才换了两年，不算旧，他真想另找个专业修锁的来看看。可是老伴怕拖误而来不及当天修好，说还是干脆换新的吧。店主推荐了一款好的，一百八十元。有点超过他的心理承受能力，也只好心一横买了。 店主来给换装了。 没想到，新锁第二天就发生故障——钥匙转不动。这让他心里直犯毛，只好赶到店里去叫秃顶店主来修。店主却说今天有事忙，明天上午去。 这一夜卧室门不能锁，只能勉强关上。他和老伴都睡得不踏实。 第二天从上午一直盼到傍晚都没有来。傍晚他再去找店主，店主又说今天太晚了，明天上午一定去。得又一夜房门不能锁，晚上又只能像昨夜一样随手把卧室门推上，心又悬了一宵。 没想到，第二天早上起身，那锁竟锁死，房门怎么也打不开，他与老伴无法出卧室，急得团团转。于是给儿子打了电话，儿子找了个做钳工的朋友赶来。可是，大门防盗锁上了保险，即使有钥匙也不能打开。好在住的是一楼，钳工从卧室窗户爬了进来，却因钥匙插在房门外的锁孔里挂着，必须到卧室外开，也出不去。门上有个气窗，因受层高限制，镶了块固定玻璃，不能开与关，钳工不得不把玻璃拆下，“气窗”口子高不到三十厘米高，爬过去真是艰难啊…… 钳工查出了故障的原因，是店主把锁心装反了。原来店主连装新锁都外行，说明修锁更一窍不通，却只想赚钱糊弄顾客。请来救急的若不是儿子的朋友，而是请工匠，会愿意从“气窗”硬挤爬过去吗？即使肯，又该付出多少费用？如果他住的是三层以上，那麻烦就大了。 钳工又查看了原先换下的锁，说其实并没有坏，只是有颗小螺丝滑牙。被店主欺骗买新的，多费了一百八十元，连赶了三四趟来回十来公里路，还被锁在房里，多冤啊。他怨愤得胸口直发胀，一口气咽不下，决定去找区消费者协会维权，便请钳工把新锁拆下，重找个小螺丝把旧锁装上。 早饭后他要赶到区消协，乘公交得八站路，转两回车。老伴劝阻他说：“锁已经弄好，就算了吧，赶那么远的路，还得费口舌，这么大年纪了，不赚烦心不赚累吗？去找店主把新锁退了就算了。”他说：“走了这么多趟路，儿子请了人家钳工还得对人家有交代，费这大劲，两夜提心吊胆，还遭受了这么多麻烦，可不能让店家这种欺骗行为合理化；再说，这种赖皮店主，未必肯收回新锁退还钱。”其实他正在赶编一本将要送出版社的杂文集书稿，时间宝贵着呢，可是他不管，一咬牙，还是坚持去了。 区消协接待他的是姓周的秘书长，女的，四十多岁，随即给店主打电话，叫过来协商处理。店主来了。他提出，一是退回新锁，退还一百八十元；二是给他造成麻烦和精神负担，还有交通费，还浪费了他写作时间，得象征性赔偿三十元；三是请了钳工来爬窗开锁、纠错，得赔工钱五十元。消协认为他的要求合理，动员店主履行。 店主却一条都不肯答应，还推说店里有急事离开了。隔了一天，消协召集双方进行第二次调解，店主又借口有事没到场。他问周秘书长怎么办？ 周秘书长说我们只能调解，你可以打市长热线投诉，给店主加加压。 他就打了市长热线。第二天上午十点多，他接到了周秘书长的电话，说市长热线又把这事交给消协办理。消协警告了店主，如果再不改正，就要把这次不诚信经营行为录入监管系统，到互联网上公示曝光；店主终于答应主动上门解决。他接完电话不到半小时，秃顶店主果然上门来了，送来一百八十元锁钱加三十元赔偿和五十元钳工工钱。 可是，他并不满意，认为店主还应该受到处罚，下午又要去消协。 老伴说：“人家改正了你干吗还要去找人家麻烦？” 他回老伴：“你不懂。”老伴没好气地说：“又犯倔！” 他赶到消协。周秘书长也跟他老伴观点一样，说：“老先生你的要求都满足了，你的权益得到维护了，怎么还不完呀？” 他说：“我个人的权益得到维护了，该谢谢市长热线谢谢消协。不过，我请他修锁，他就跟着上我家，还说锁坏得不能修了，说明他已涉及修锁业务，按理修锁之类要有公安部门备案，你们还得查查他是否有合法手续？如果没有，是否违法违规？要不要处罚？对顾客是不是欺骗，又该不该惩戒？”周秘书长两眼睁大发怔地看看他，那眼神也似在说：你老先生有点倔。 他又接着说：“维权不应只是为我个人权益不受侵犯，更应为杜绝今后侵权行为发生，为法规的权威、整个消费环境改善尽一份力，让别人也少受损失少遭麻烦。这也是为你们维权部门树立权威出力。不是吗？” 周秘书长终于敬佩地说，“老先生您说得对，觉悟真高，谢谢！我会按程序上报给我们分局的，也会督促分局对卖锁店进行检查，并且通报公安部门。” 他离开消协回到家，对老伴说，过几天如果消协不给他反馈，他还要去。 老伴没好气地说：“你这么发倔劲，赶西赶东费了这么多时间和精力，编杂文书稿都耽误了，值吗？” 他反问她：“那你说说，我写杂文又是为了什么呀！” （选自《喜剧世界》，2021年第8期，有删改） 38．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说用朴实的语调将一件件小事如行云流水般娓娓道来，但小事中又隐含着诸多社会问题。 B．小说中的“他”的老伴虽是次要人物，但也性格鲜明，在一定程度上反衬出“他”的倔脾气。 C．“店主给换装了”独立成段，意在突出换锁之迅速，同时也与后文的“故障”形成鲜明对比。 D．小说很有现实针对性，意在提醒各级消费者协会要强化监督管理职能，切实维护消费者的权益。 39．关于小说中有关周秘书长的片段，下列说法不正确的一项是（   ） A．面对“他”的维权，周秘书长先是给店主打电话，后又建议“他”打市长热线，说明周秘书长有严重的推诿心理。 B．周秘书长认为“他”在权益维护之后就不要再继续追究了，说明她的思想意识还没有上升到维护法规威严的高度。 C．周秘书长从“两眼睁大发怔地看看他”到“终于敬佩”，说明她的思想已经有了较大的转变，认可了“他”的观点。 D．周秘书长最初称“他”为“你”，最后称呼“您”，这不仅仅是出于礼貌，更是从思想意识层面认可“他”的标志。 40．小说两次提及“他”写杂文的相关经历，你认为作者的意图分别是什么？ 41．扬敏在《以丰富阅历写世道人心一一陆涛声小小说简论》一文中认为陆涛声的小说“始终秉持现实主义的创作手法，从认知生活的角度来反映当代人的精神世界，力求作品有穿透事物本质的力量”。请根据本文，说说你对这句话的理解。 【答案】38．D 39．A 40．①第一处，写“他”在赶编杂文集的繁忙时间里，还抽出时间去维护个人权益和社会公平正义，意在突出“犯倔”背后的精神品质。②第二处，小说结尾点出“写杂文”和维权的相似性，都是在指出社会问题，维护法律法规的尊严，维护公平正义，是对主题的升华。 41．①小说取材于生活，能够反映现实问题。这篇小说反映出来的商家以次充好、不讲诚信的现象，通过“他”老伴、周秘书长等人反映出来的对维护权益和社会正义不到位的现象，都是社会上真实存在的现象和意识。②小说反映出社会不同层面人的精神状态。普通百姓“嫌麻烦”“图省事”的心理助长了商家的歪风邪气；普通官员虽然能够尽心尽责为百姓解决问题，但也会有“息事宁人”的心态。③小说有一定穿透事物本质的力量。这篇小说讲述的事情虽小，但对社会问题的理解没有停留在个人层面，而是上升到公平正义的高度。 【导语】这篇小说通过主人公因门锁问题引发的维权事件，展现了日常生活中常见的消费纠纷及其解决过程。作者以朴实的语言和细腻的描写，刻画了主人公倔强、执着的性格，并通过他与老伴、店主、消费者协会的互动，揭示了社会中的诚信缺失、维权难题以及普通民众在维护自身权益时的无奈与坚持。小说不仅反映了现实生活中的具体问题，还通过主人公的杂文家身份，探讨了文学创作与社会责任的关系，体现了作者对现实问题的深刻思考和对社会正义的追求。 38．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“意在提醒各级消费者协会要强化监督管理职能，切实维护消费者的权益”错误，小说意在主张每个人都应该全力维护个人权益和社会公平正义。 故选D。 39．本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“说明周秘书长有严重的推诿心理”错误，结合“随即给店主打电话，叫过来协商处理”“动员店主履行”“周秘书长说我们只能调解，你可以打市长热线投诉，给店主加加压”等内容可知，周秘书长是按照原则办事，并积极帮助想办法，最后问题得到解决。可知选项曲解文意。 故选A。 40．本题考查学生分析相关情节作用的能力。 “他原是教师进修学校高级讲师，也是杂文家，年已古稀，依旧写作”，小说开头写“他”是杂文家，点出了“他”作为主人公的身份。 ①第一处，文中“其实他正在赶编一本将要送出版社的杂文集书稿，时间宝贵着呢，可是他不管，一咬牙，还是坚持去了”这一情节，将“他”时间的紧张和重要事务（赶编杂文集）与他去维权的行为形成了鲜明的对比。在这种情况下，“他”依然选择去维权，充分体现了他的“倔”。而这种“倔”的背后，是他对个人权益的重视，对社会公平正义的执着追求。这一情节突出了他坚定、执着、有正义感等精神品质，使人物形象更加立体和丰满，让读者看到了“他”不仅仅是脾气倔，更是有着高尚的道德情操和强烈的社会责任感。 ②第二处，小说结尾处“他反问她：‘那你说说，我写杂文又是为了什么呀！’”通过这样的反问，暗示了“他”写杂文和此次维权行为的内在联系。写杂文的目的通常是揭示社会存在的问题，批判不良现象，以促进社会的进步和公平正义。这样的结尾将“他”的个人行为上升到了一个更高的层面，使小说的主题从单纯的个人维权故事，升华到了对社会公平正义、法律法规尊严等更广泛、更深刻的思考。 41．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①从内容看，这篇小说写曾是高级讲师，也是杂文家的主人公，因修门锁被商家欺诈，从而反映出来商家以次充好、不讲诚信的现象。“老伴劝阻他说：‘锁已经弄好，就算了吧……去找店主把新锁退了就算了’” “周秘书长也跟他老伴观点一样，说：‘老先生你的要求都满足了，你的权益得到维护了，怎么还不完呀’”，通过“他”老伴、周秘书长等人反映出来的对维护权益和社会正义不到位的现象，都是社会上真实存在的现象和意识。小说取材于生活，能够反映现实问题。 ②“老伴说：‘人家改正了你干吗还要去找人家麻烦？’”“周秘书长两眼睁大发怔地看看他，那眼神也似在说：你老先生有点倔”，普通百姓“嫌麻烦”“图省事”的心理助长了商家的歪风邪气；普通官员虽然能够尽心尽责为百姓解决问题，但也会有“息事宁人”的心态。 ③小说反映出社会不同层面人的精神状态。这篇小说讲述的事情很小，就是因换锁维权的问题。结合“维权不应只是为我个人权益不受侵犯，更应为杜绝今后侵权行为发生，为法规的权威、整个消费环境改善尽一份力，让别人也少受损失少遭麻烦。这也是为你们维权部门树立权威出力”可知，小说对社会问题的理解没有停留在个人层面，而是上升到公平正义的高度。小说有一定穿透事物本质的力量。 十二、（23-24高一下·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人生（节选） 路遥 农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。 这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里蹚水过来，几乎是跑着向自己家里走去。 他父亲正赤脚片儿蹲在炕上抽旱烟，一只手悠闲地捋着下巴上的一撮白胡子。他母亲颠着小脚往炕上端饭。 高加林什么话也没说。连鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上。他脸对着黑洞洞的窗户，说：“妈，你别做饭了，我什么也不想吃。” “加林，你是不是身上不舒服？”母亲用颤音问他，一只手拿着舀面瓢。 “不是……”他回答。 “和谁吵啦？”父亲接着母亲问。 “没……” “那到底怎啦？”老两口几乎同时问。 高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，也不看父母亲，眼睛茫然地望着对面墙，开口说：“我的书教不成了……” “什么？”老两口同时惊叫一声。 加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。” “你犯了什么王法？老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。他父亲急得用瘦手摸着赤脚片儿，偷声缓气地问：“那他们叫谁教哩？” “谁？谁！再有个谁！三星！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。 这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。高加林仍然蒙着头，他父亲鼻尖上的一滴清鼻涕颤动着，眼看要掉下来了，老汉也顾不得去揩；那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。他母亲身子佝偻着伏在炕栏石上，不断地用围裙擦眼睛。窑里静悄悄的，只听见锅台后面那只老黄猫的呼噜声。 外面暴风雨的喧嚣更猛烈了。风雨声中，突然传来了一阵“轰隆轰隆”的声音——这是山洪从河道里涌下来了。 足足有一刻钟，这个灯光摇晃的土窑洞失去了任何生气，三个人都陷入难受和痛苦中。 这个打击对这个家庭来说显然是严重的，对于高加林来说，他高中毕业没考上大学，已经受了很大的精神创伤。亏得这三年教书，他既不用参加繁重的体力劳动，又有时间继续学习，对他喜爱的文科深入钻研。他最近在地区报上已经发表过两三篇诗歌和散文，全是这段时间苦钻苦熬的结果。现在这一切都结束了，他将不得不像父亲一样开始自己的农民生涯。虽然这几年当民办教师，但这个职业对他来说还是充满希望的。几年以后，通过考试，他或许会转为正式的国家教师。可是现在，他所抱有的幻想和希望彻底破灭了。此刻，他躺在这里，脸在被角下面痛苦地抽搐着，一只手狠狠地揪着自己的头发。 对于高玉德老两口来说，今晚上这不幸的消息就像谁在他们的头上敲了一棍。他们又难受，又恐慌。加林他妈在无声地啜泣；他爸用手把赤脚片儿摸了半天，开始自言自语：“明楼啊，你精过分了！你能过分了！你强过分了！仗你当个大队书记，什么不讲理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年书，你三星今年才高中毕业嘛！老天爷总有一天要睁眼呀！可怜我那苦命的娃娃！啊嘿嘿嘿嘿嘿……”高玉德老汉终于忍不住哭出声来，两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来，流进了下巴上那一撮白胡子中间。 外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然。 他父亲摸索着装起一锅烟，手抖得划了十几根火柴才点着——而忘记了煤油灯的火苗就在他的眼前跳荡。他吸了一口烟，弯腰弓背地转到儿面前，思思谋谋地说：“咱千万不敢告人家。可是，就这样还不行……是的，就这样还不行！”他决断地喊叫说。 高加林抬起头来，认真地听父亲另外还有什么惩罚高明楼的高见。 高玉德头低倾着吸烟，一副老谋深算的样子。过了好一会，他才扬起那饱经世故的庄稼人的老皱脸，对儿子说：“你听着！你不光不敢告人家，以后见了明楼还要主动叫人家叔叔哩！脸不要沉，要笑！人家现在肯定留心咱们的态度哩！”他又转过白发苍苍的头，给正在做饭的老伴吩咐：“加林他妈，你听着！你往后见了明楼家里的人，要给人家笑脸！明楼今年没栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送过去。可不要叫人家看出咱是专意讨好人家啊！唉！说来说去，咱加林今后的前途还要看人家照顾哩！人活低了，就要按低的来哩……加林妈，你听见了没？” “嗯……”锅台那边传来一声几乎是哭一般的应承。 泪水终于从高加林的眼里涌出来了。他猛地转过身，一头扑在炕栏石上，伤心地痛哭起来。 外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了…… （《人生》第一章，有删改） 42．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第一段写出了故事发生的时间和当时的自然环境，为后面的情节发展作铺垫。 B．高加林的母亲听到高加林民办教师当不成的消息后，手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣，正面写出人物内心的惊恐。 C．小说中运用插叙的手法交代了高加林以往的经历，使读者对高加林的形象有了更全面的感知，更能理解失去工作对他的打击之大。 D．在高玉德老两口知道高加林的遭遇后，小说中写只听见老黄猫的呼噜声，采用了以声衬静的手法，凸显此时高家三口内心的沉重。 43．下列对画线处人物语言的理解，不正确的一项是（   ） A．“妈，你别做饭了，我什么也不想吃”表现了高加林在民办教师当不成后心情非常沉重。 B．“老天爷总有一天要睁眼呀！”表现了高玉德对儿子失去工作的痛苦、无奈、愤怒。 C．“脸不要沉，要笑！”表现了高玉德在进行一番思想斗争后想通了，人生总有挫折，不能一味沉湎于痛苦中，要用乐观积极的心态面对，才能有机会惩罚高明楼。 D．“嗯……”表现了高加林母亲不想按照高玉德说的做，但又不得不这样做的无奈和悲伤。 44．小说中“雷雨”贯穿始终，却以雨停和只听见流水声、山洪怒吼声作结，这样的结尾设置产生了怎样的效果？请结合小说文本进行分析。 45．路遥曾在获得第三届茅盾文学奖时说：“作为一个农民的儿子，我对中国农村的状况和农民命运的关注尤为深切。不用说，这是一种带着强烈色彩的关注。”因此，路遥的作品总是带有浓浓的“乡土特色”，这篇小说中的“乡土特色”体现在哪些方面？请结合小说文本进行分析。 【答案】42．B 43．C 44．①与前文雷雨发生、变得猛烈、不再打闪吼雷形成呼应和衔接，使小说的环境描写自然、真实，共同为故事营造了背景，渲染了压抑痛苦的氛围。 ②暗示高家人与高明楼之间矛盾表面上暂时平息。 ③烘托了高家人尤其是高加林内心的悲伤、痛苦、愤怒、无奈。 ④以景作结，留下空白，言有尽而意无穷，引发读者对接下来情节发展的想象。 ⑤暗示乡村青年高加林的人生命运正面临着巨大的波折、动荡。 45．①高加林经历“民办教师”被拿下﹐是富有乡土特色的事件。 ②多处细节描写刻画高玉德老两口，呈现了典型的农村老人形象。 ③营造了典型山村环境，景物事物都充满乡土色彩。 ④多使用乡村方言口语，富有陕北乡土气息。 ⑤展现的是乡村青年人生命运面临重大波折，体现了作者对农村青年命运的关注。 【解析】42．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“正面写出人物内心的惊恐”错，应为“侧面衬托出”人物内心的惊恐。 故选B。 43．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。 C.“表现了高玉德在进行一番思想斗争后想通了，人生总有挫折，不能一味沉湎于痛苦中，要用乐观积极的心态面对，才能有机会惩罚高明楼”错，表现的是高玉德面对高明楼的权势不敢得罪的心理，是逆来顺受的表现，也是一种保护儿子、为儿子今后考虑的无奈之举、世故之举。 故选C。 44．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 从故事氛围来看，文末“外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了……”的内容与前文“这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈”“外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然”的雷雨发生、变得猛烈、不再打闪吼雷形成呼应和衔接，使小说的环境描写自然、真实，共同为故事营造了背景，使读者感受到压抑痛苦的氛围。 从内容上看，“外面的雨不知什么时候停了”一句暗示了高家人与高明楼之间矛盾表面上暂时平息。 “只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了……”一句则烘托了高家人尤其是高加林内心的悲伤、痛苦、愤怒和对现实的无奈。 “外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了……”为以景作结，为整个故事留下空白，言有尽而意无穷，给读者对接下来的故事情节的发展留下了无限的想象和思考空间。 “只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起”一句暗示了乡村青年高加林的人生命运正面临着巨大的波折、动荡。现实带来的压力是前所未有的，更能引起读者的思考。 45．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 由“我的书教不成了……”“我的民办教师被下了。今天会上宣布的”可见，故事中，高加林经历“民办教师”被拿下﹐这是富有乡土特色的事件，带有浓浓的“乡土气息”。 “老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。他父亲急得用瘦手摸着赤脚片儿，偷声缓气地问……”“他父亲摸索着装起一锅烟，手抖得划了十几根火柴才点着——而忘记了煤油灯的火苗就在他的眼前跳荡。他吸了一口烟，弯腰弓背地转到儿面前，思思谋谋地说……”属于细节描写，生动形象地刻画了高玉德老两口，呈现了典型的农村老人形象，极富“乡土特色”。 “一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来……”等内容营造了典型山村环境，景物事物都充满乡土色彩。 多使用“那到底怎啦”“那他们叫谁教哩”等语句属于乡村方言口语，富有陕北乡土气息。 “这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里蹚水过来，几乎是跑着向自己家里走去”“此刻，他躺在这里，脸在被角下面痛苦地抽搐着，一只手狠狠地揪着自己的头发”等语句展现了乡村青年人生命运面临的重大波折，体现了作者对农村青年命运的关注。 十三、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 浣衣母① 废名 ①自从李妈的离奇消息传出之后，这条街上，每到散在门口的鸡都回进厨房的一角漆黑的窠里，年老的婆子们，按着平素的交情，自然地聚成许多小堆，诧异、叹惜而又有点愉快地摆着头：“从哪里说起！” ②李妈今年五十岁。祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋，李妈的李爷，是一个酒鬼。当李妈还年轻，家运刚转到蹇滞的时候，李爷确乎到什么地方做鬼去了，留给李妈的是两个哥儿，一个驼背姑娘，另外便是一间茅草房。 ③这间茅草房建筑在沙滩的一个土坡上，背后是城墙，左是沙滩，右是通到城门的一条大路，前面流着包围县城的小河，河的两岸连着一座石桥。李妈利用这天然形势，包洗城里几家太太的衣服。孩子都还小，自己生来又是小姐般的斯文，吃不上三碗就饱了。太太们也不像打发别的粗糙的婆子，逢着送来衣服的时候，总是很客气地留着，非待用过饭，不让回去。 ④城里太太们的孩子，起初偶然跟着自己的妈妈出城游玩一两趟，后来也舍不得这新辟的自由世界了。李妈的荷包，从没有空过，加以善于鉴别糖果的可吃与不可吃，母亲们更是放心。太太们的姑娘，吃过晚饭，偶然也下河洗衣，首先央求李妈在河的上游阳光射不到的地方寻觅最是清流的一角——洗衣在她们是一种游戏，好像久在樊笼，突然飞进树林的雀子。李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们。她们有了这公共的母亲，越发显得活泼而且近于神圣了。姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了。 ⑤傍晚，河的对岸以及宽阔的桥石上，可以看出三五成群的少年，有刚从教师的羁绊下逃脱的，有赶早做完了工作修饰得胜过一切念书相公的。卖柴的乡人卸下担子在桥头一棵杨柳树下乘凉，时常意外地得到李妈的一大杯凉茶，他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、芋头之类作报酬。 ⑥李妈的哥儿长大了，酒鬼父亲的模样，一个终于死了，那一个逃到什么地方当兵去了。 ⑦守城的兵士，渐渐同李妈认识，李妈的名字遍知于全营。有两个很带着孩子气的，简直用了妈妈的称呼，从别处讹索来的蔬菜同鱼肉，都拿到李妈家，自己烹煮，客一般地款待李妈。衣服请李妈洗，有点破敝的地方，又很顽皮地要求缝补。李妈的柴木快要烧完了，趁着李妈不在家，站在桥头勒买几担，李妈回来，很窘地叫怨，他们便一溜烟跑了。李妈用了寂寞的眼光望着他们跑，随又默默地坐在板凳上了。 ⑧李妈的不可挽救的命运到了——驼背姑娘死了。这小小的死，牵动了全城来吊唁：祖父们从门口，小孩们从壁缝；太太用食点，同行当的婆子用哀词。李妈只是沉沉地想，抬头的勇气，大约也没有了。 ⑨今年夏天来了一个单身汉，年纪三十岁上下，背地里时常奇怪李妈的哥儿有娘不知道孝敬。一日想到，在李妈门口树荫下设茶座，生意必定很好，跑去跟李妈商量。自然，李妈是无有不行方便的。 ⑩人们不像从前吝惜了，用的是双铜子，每碗掏两枚，值得四十文；水不花本钱，除偿茶叶同柴炭，可以赚米半升。那汉子苦央着李妈不再洗衣服：“到了死的日子还是跪！”李妈也就过着未曾经历过的安逸了。王妈带着孙儿来谈天：“老天的好缘法！”李妈也赔笑，然而不像王妈笑得自然。 ⑪谣言轰动了全城，都说是王妈亲眼撞见的。王妈很不安：“我只私地向三太太讲过，三太太最是爱护李妈的，而且是本家！”李妈这几日来往三太太很密，反复说着：“人很好，比我大儿子只大四岁。……唉，享不到自己儿的福，靠人的！”三太太失了往日的殷勤，无精打采地答着。李妈也只有无精打采地回去了。 ⑫姑娘们美丽而轻便的衣篮，好久没有放在李妈的茅草房当前。年轻的母亲们，苦拉着孩子吃奶：“城外有老虎，你不怕，我怕！”只有城门口面店的小家伙，同驴子贪恋河边的青草一样，时时刻刻跑到土坡；然而李妈似乎看不见这爬来爬去的小虫，荷包里虽然有铜子，糖果是不再买的了。 ⑬那汉子不能不走。这样，李妈在这世界上唯一的希望，就是她的逃到什么地方的儿子，倘若他没有吃子弹，倘若他的脾气改过来。 （有删改） 【注释】①本文写于1923年8月。 46．下列对文章第一段的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．运用倒叙手法，点出“离奇消息”，制造了悬念。 B．写傍晚鸡回窝的场景时，用“一角漆黑”奠定了全文沉郁的基调。 C．“诧异”的是李妈居然会有新感情，“叹息”的是李妈没能守住贞节。 D．“有点愉快”是因为李妈的事情让她们有了谈资，也透露了她们对李妈“公共的母亲”形象坍塌的微妙心理。 47．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章第③——⑦段用大量笔墨描写李妈的善良、仁慈赢得了周围人的帮扶和爱戴。 B．第⑦段李妈看到守城的士兵，想到自己的儿子，体会到了命运的可怜，于是感到寂寞。 C．第⑧段画线句子用看似平淡且漫不经心的语言揭示了生命残酷的本来面目。 D．文章结尾处虽然汉子离开了，但儿子可能的归期让李妈又对生活充满了无限的希望。 48．“突转”是“剧情按照行动的必然性、或然性向相反方面变化”。本文采用了“突转”手法，即听说李妈想重组家庭，众人对她的态度发生急剧转变。请分析这个突转的艺术效果。 49．本文与鲁迅的《祝福》在主题上有相似之处，但本文没有《祝福》那么深刻犀利的批判色彩。请结合两篇文章分析造成这种区别的具体原因。 【答案】46．B 47．D 48．①前后逆转避免了情节的平淡，让行文跌宕起伏，给人意想不到的结果。 ②文章既写了淳朴的人情美，又刻画了人性的愚昧，两相对照，引起人们对中国传统道德观念的全面思考。 49．答案示例：①《祝福》的语言冷峻沉郁，而本文的语言冲淡平和（质朴平和）。 ②《祝福》中描写了一个人际关系冷漠无情的乡村，而本文却展示了乡村中民风淳朴的、充满温情的一面。 ③《祝福》中祥林嫂惨死在村民们热闹的祝福声中，而本文作者给了李妈一个开放式的结局。 【解析】46．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“奠定了全文沉郁的基调”错误，全文的基调不是沉郁的。文章前半部分写人们和谐、融洽的关系，充满了田园牧歌的情调。 故选B。 47．本题考查学生分析情节、语段作用的能力。 D.“让李妈又对生活充满了无限的希望”错误，虽然儿子可能的归期让李妈有一线希望，但儿子的杳无音讯和周围人对李妈避之不及的态度，让李妈对未来有无尽的迷茫。 故选D。 48．本题考查学生赏析情节突转手法的能力。 小说中突转的作用包括促进人物性格的发展变化、显露小说主旨和传达作者的情感态度等。 从读者效果看，小说如若平铺直叙、一览无余，读者看了肯定会是味如嚼蜡，苦不堪言。但是，如果小说精心构思，巧设悬念，那么，小说肯定会波澜起伏，夺人眼球。小说的前半部分，塑造了李妈“公共的母亲”的形象，用大量笔墨描写李妈的善良、仁慈赢得了周围人的帮扶和爱戴，读者可想而知其结局。但是从“来了一个单身汉”开始，情节就发生了大转折，“谣言轰动了全城”，李妈“公共的母亲”形象坍塌，“三太太失了往日的殷勤”“姑娘们美丽而轻便的衣篮，好久没有放在李妈的茅草房当前”，人们的态度发生了变化，留给李妈的只有未知的“世界上唯一的希望”。 从主题看，前半部分写人们和谐、融洽的关系，充满了田园牧歌的情调。“年老的婆子们，按着平素的交情，自然地聚成许多小堆”“太太们也不像打发别的粗糙的婆子，逢着送来衣服的时候，总是很客气地留着，非待用过饭，不让回去”“姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了”“客一般地款待李妈”，人与人之间和谐融洽，充满温情。情节突转后，“三太太失了往日的殷勤，无精打采地答着。李妈也只有无精打采地回去了”等等情节导致“李妈在这世界上唯一的希望，就是她的逃到什么地方的儿子”，这些都是因“李妈想重组家庭”风波而起，对于烈女不侍二夫的传统观念，在二十世纪初（根据注释中的写作时间看），要有一个全新的看法，重新的思考。新的时代，应该改变封建的愚昧思想。 49．本题考查学生个性化阅读和有创意的解读的能力。 语言上：《祝福》中的语言是冷峻沉郁的。作者选择色彩不太强烈的字、声调不太响亮的字组成稍长的句子，使读者因语调的缓慢、文字的暗淡而感到冷峻沉郁。如云是“灰白色的沉重的晚云”，爆竹声是“钝响”；本文的语言冲淡平和，主要表现为对和谐的情境的追求，如第五段的夕阳闲话图，“有刚从教师的羁绊下逃脱的，有赶早做完了工作修饰得胜过一切念书相公的。卖柴的乡人卸下担子在桥头一棵杨柳树下乘凉，时常意外地得到李妈的一大杯凉茶，他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、芋头之类作报酬”。 社会环境上：《祝福》中的鲁镇是一个落后的地方，有许多的传统习俗、封建观念。这里的人们冷漠、无情而且愚昧无知。本文中的乡村，人与人之间充满关爱，如“意外地得到李妈的一大杯凉茶，他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、芋头之类作报酬”“李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们。她们有了这公共的母亲，越发显得活泼而且近于神圣了。姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了”“拿到李妈家，自己烹煮，客一般地款待李妈。衣服请李妈洗，有点破敝的地方，又很顽皮地要求缝补”等，足见民风之淳朴。 小说结局上：《祝福》中祥林嫂死于“祝福”之际，大悲大喜联在一起，就连那时的天空、晚云、爆竹声都显出无尽的悲哀之情。悲哀的不仅是为祥林嫂，事实上是为那个社会。本文结局是“李妈在这世界上唯一的希望，就是她的逃到什么地方的儿子，倘若他没有吃子弹，倘若他的脾气改过来”。作者还给李妈留有一线希望。 十四、（23-24高一下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成小题。 清汤面 刘庆邦 原煤从井下提到装煤楼上，需要先过一遍用钢丝网做成的振动筛。一踏上振动筛，碎煤漏下去了，筛子上留下的都是块煤。这是选煤的第一道工序，叫筛选。选煤的第二道工序是手选。进行手选的都是一些女工，她们分站在不停运行的皮带运输机两侧，负责把混杂在煤块里的个别矸石拣出来。矸石黑头黑脸，表面像煤，实质不是煤，是石头。一块矸石坏一车煤，只有把矸石拣出来，才能保证煤质的纯净。 向秀玉就是一位在装煤楼拣矸石的女工。①向秀玉的目光是锐利的，对矸石零容忍，伪装再好的矸石都别想逃过她的目光。向秀玉上的是白天班，早上8点上班，到下午4点才能下班。皮带连续运转，向秀玉对拣矸石在意，对吃饭不是很在意，有空就吃一口，没空就不吃。 女儿喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。有一天，向秀玉因上班走得匆忙，忘了给女儿留饭，她愧疚坏了。第二天，向秀玉做出了一个决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。她向女儿建议，杨旗阿姨做的清汤面味道很好，也热乎，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。 杨阿姨开的清汤面馆离生活区很近。杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：“这不是喜莲嘛，我的孩子！②你妈那个小抠儿，怎么舍得给你钱让你出来买饭吃呢！” 杨阿姨把做好的一碗面端到喜莲面前的小桌上，对喜莲说：“汤热，慢慢吃，别烫着。”一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。 吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：“钱你自己留着吧，可以买本买笔。” 妈妈下班回到家，喜莲一见到妈妈，就把杨阿姨不收她饭钱的事对妈妈说了。向秀玉心里一沉，马上就明白了怎么回事。自从孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇难后，周围的人对她和她的孩子就不一样了。中秋节还没到，张师傅就给她们家送来了一盒月饼。秋风刚凉一点，王奶奶就给喜莲送来了一件布衫和一条裤子。矿上为了照顾她们家的生活，就在装煤楼上给她安排了一份拣矸石的活儿，每个月可以挣1000多块钱。可是，下雨还水，播种还苗，哪有吃饭不花钱的道理呢！向秀玉又拿出3块钱，和上次给的钱加在一起是6块，口气严肃地对女儿说：“你爸虽说不在了，但国家给你发的有抚恤金，妈妈也挣着一份工资，咱们家的生活不会有问题。你不能太面，给杨阿姨交钱时态度要坚决一些，你就说，杨阿姨，你不收我的钱，我以后就不来你这儿吃饭了！” 第二天下午，向秀玉下班回到家，喜莲一见她就哭了。向秀玉一听就知道，喜莲又没有把钱交出去，她说：“好了，别哭了，小孩子总是拗不过大人，这事儿也不能全怪你。擦擦泪，写作业去吧，我去找你杨阿姨。” 去找杨旗之前，③向秀玉重新梳了头，洗了脸，换上了一件白色的外套。她每天下班后，她都把自己洗得干干净净。家里的顶梁柱倒了，她得把责任接过来，把这个家支撑起来。丈夫走了，她的心气儿不能散，更不能丢，得打起十二分的精神，笑着面对生活，面对未来。 杨旗一见向秀玉掏钱就急眼了，她说：“咱两个，你是谁，我是谁？你的孩子就是我的孩子。自家孩子在这里吃碗面条，我让孩子花钱，我还有一点人心吗！别的我不说，谁让咱姐妹是一样的命呢！” 当着饭馆那么多人，向秀玉没让杨姐说下去。④杨姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的，那场事故死了80多人。向秀玉硬起心肠，把钱放在杨姐面前的灶台上，说：“杨姐，你要是收下，我明天还让孩子来你这里吃饭，你要是不收，我再也不会让孩子到你这里吃饭了。” 杨旗只得妥协，说：“好好好，这个钱我收下。明天一定还让孩子过来吃饭啊。我这个妹子哟，真是个一根筋哪！” 喜莲再去清汤面馆吃饭时，杨阿姨没有拒绝收她的钱。但是晚上喜莲对妈妈说：“杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋。” 妈妈问：“你吃了吗？” 喜莲说：“我没吃。别人碗里都没有荷包蛋，只有我自己碗里有荷包蛋，我不能吃。” 妈妈有些感动，说：“喜莲真懂事，真是我的好孩子。” 喜莲提出，她明天中午不去杨阿姨的面馆吃饭了，她一去吃饭，杨阿姨老是看着她。妈妈同意了。 一天晚上，杨旗找到向秀玉家里来了，她进门就说：“秀玉，我错了，你骂我吧！” 向秀玉说：“没什么，孩子不过是想换换口味。就算你做的清汤面再好吃，孩子也不能天天中午吃面条吧。” 杨旗说：“还是让孩子到我那里吃饭吧，我不少收孩子一分钱还不行吗，我再也不给孩子碗里打鸡蛋了还不行吗！孩子再不去我那里吃饭，说不定哪一天我的面馆就停办了。” 向秀玉问：“这话怎么说的，有谁为难你了吗？” 杨旗说：“不是有谁为难我，是人家对我太好了，我有点受不了。”杨旗随口举了几个例子。有一个人吃了一碗面，给了她10块钱。她正低头在钱盒里给人家找钱，人家摆摆手就走了，喊都喊不回来。还有一个人吃了一碗面，一下给了她100块钱。现在她才明白了，那么多人到她的面馆吃饭，不是因为清汤面有多好吃，是矿上的人在抬她的生意。杨旗说：“再这样下去，我得欠矿上的那些弟兄们多少情啊！” 向秀玉没有说话，她一手捂嘴，转过脸去，眼泪簌簌地流了下来。 （有删改） 50．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说以清汤面为线索，将向秀玉和杨旗两个家庭连接起来，表现人世间的温暖情意，饱含浓郁的生活气息。 B．杨旗不收喜莲的饭钱，向秀玉明白她这是和张师傅等人一样，在喜莲爸爸遇难后对自己家庭的特殊照顾。 C．面条碗里的荷包蛋是杨旗的一份心意，但这不经意的举动挫伤了喜莲的自尊，母女俩决定去别处吃午饭。 D．结尾杨旗的话让向秀玉内心受到触动而落泪，两个人相互关爱、相互理解，同时被周围人的关心感动着。 51．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比拟的手法，写出了向秀玉对待工作认真负责的态度。 B．句子②杨旗用“小抠儿”形容向秀玉，指责她养育女儿方面过分俭省。 C．句子③连用几个动词描写向秀玉用心打扮，表现她遭遇变故依然坚强。 D．句子④在行文中插叙两个家庭的不幸遭遇，交代这个感人故事的背景。 52．小说第一段有什么作用？请简要概括。 53．林斤澜曾评价刘庆邦的小说：“来自平民，出自平常，贵在平实。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 【答案】50．C 51．B 52．①介绍煤矿拣矸石工作的特点和意义，写出这一工作的重要和忙碌； ②引出下文对向秀玉拣矸石工作情况的详细叙述以及她让女儿外出吃午饭的情节。 53．①来自平民：取材于平凡的劳动者，讲述的是普通煤矿工人的生活故事，贴近民情； ②出自平常：没有轰轰烈烈的情节，而是着眼于生活中的寻常小事； ③贵在平实：没有优美动人的文笔，而是用朴实无华的语言描绘普通劳动者的真实生活，表现平凡人的坚韧和人间大爱。 【解析】50．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“挫伤了喜莲的自尊”错。喜莲是因为杨旗也是矿难职工的家属，生活都不容易，不忍心接受她的好意。 故选C。 51．本题考查学生分析句子含义以及表现手法的能力。 B.“指责她养育女儿方面过分俭省”错。“小抠儿”指的是向秀玉生活节俭，有开玩笑的意味，没有指责她养育女儿方面过分俭省的意思。 故选B。 52．本题考查学生分析理解小说重要段落作用的能力。 由“矸石黑头黑脸，表面像煤，实质不是煤，是石头。一块矸石坏一车煤，只有把矸石拣出来，才能保证煤质的纯净”可知，介绍煤矿拣矸石工作的特点和意义，写出这一工作的重要和忙碌； 由“向秀玉就是一位在装煤楼拣矸石的女工。向秀玉的目光是锐利的，对矸石零容忍，伪装再好的矸石都别想逃过她的目光。向秀玉上的是白天班，早上8点上班，到下午4点才能下班”“女儿喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。有一天，向秀玉因上班走得匆忙，忘了给女儿留饭，她愧疚坏了。第二天，向秀玉做出了一个决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃”可知，引出下文对向秀玉拣矸石工作情况的详细叙述以及她让女儿外出吃午饭的情节。 53．本题考查学生分析小说体裁特征的能力。 来自平民： 由“向秀玉就是一位在装煤楼拣矸石的女工”“杨姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的”可知，小说中的主要人物都是平凡的劳动者，讲述的是普通煤矿工人的生活故事，贴近民情。 出自平常： 由“第二天，向秀玉做出了一个决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。她向女儿建议，杨旗阿姨做的清汤面味道很好，也热乎，一碗清汤面的价钱正好是3块钱”“妈妈下班回到家，喜莲一见到妈妈，就把杨阿姨不收她饭钱的事对妈妈说了”“第二天下午，向秀玉下班回到家，喜莲一见她就哭了。向秀玉一听就知道，喜莲又没有把钱交出去”“喜莲再去清汤面馆吃饭时，杨阿姨没有拒绝收她的钱。但是晚上喜莲对妈妈说：‘杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋’”可知，小说没有轰轰烈烈的情节，而是着眼于生活中的寻常小事，本文以清汤面为线索，将向秀玉和杨旗两个家庭连接起来，表现人世间的温暖情意，饱含浓郁的生活气息。 贵在平实： 由“杨旗说：‘不是有谁为难我，是人家对我太好了，我有点受不了’”“有一个人吃了一碗面，给了她10块钱。她正低头在钱盒里给人家找钱，人家摆摆手就走了，喊都喊不回来。还有一个人吃了一碗面，一下给了她100块钱。现在她才明白了，那么多人到她的面馆吃饭，不是因为清汤面有多好吃，是矿上的人在抬她的生意。杨旗说：‘再这样下去，我得欠矿上的那些弟兄们多少情啊！’”可知，小说没有优美动人的文笔，而是用朴实无华的语言描绘普通劳动者的真实生活，表现平凡人的坚韧和人间大爱。 十五、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面各小题。 胡安发现一条绳索 （秘鲁）弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里。胡安一边看着它，一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。 “这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。 于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。 父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。 胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。 “爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。”父亲回答说。 “请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。 但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。 他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。 胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在自己家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀。真是个奇怪的故事…… 胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。 胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。他又停下来，想等绳索稳住以后再从容地滑下来，但是突然，砰！绳索猛地往下顿，胡安大叫一声，手抓得死死的，等他睁开眼睛，发现自己还吊在绳索上，但是好像降了一米；又是砰的一声，绳索又一次下滑，但是他还不想松开手，他已经吓得不会动了。突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。 绳索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家，那时下午茶的时间早过去了。父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。第二天他起得很早回到那个地方，但是雨下了一整夜，整个大草原都淹了，家人不让他出门，父母还在为他生气，他那关于悬空的绳索的谎言让他们更加恼火。 雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去。胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首…… 在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷。七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。 最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。 （选自《译林》，有删改） 54．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这篇情节怪诞的小说，通过胡安在乡下度假时偶然发现天空绳索的故事，反映了现实生活中，成年人对孩童想象力、童心的漠视和打压，引起读者的思考和共鸣。 B．胡安决定碰那条绳索后，先考虑了几秒钟，再一点点地靠近，表明他的谨慎，最后伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索，表现出他的好奇心理和探索的欲望。 C．小说插叙“一个小孩和三颗菜豆”的故事以及胡安平时在学校的表现，加快了文章的情节发展进程，使情节构成摇摆起伏。 D．小说中的“绳索”象征意义丰富，既象征着儿童对梦想世界的极力追寻，也象征着人们向往的某种奇迹或理想等。 55．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．胡安这个人物形象鲜活生动，令人过目难忘，这与作者成功运用了心理和动作等手法进行刻画不无关系。 B．姑姑和老师对胡安的评价以及爸爸对胡安的不以为然，正面衬托了少年胡安表现出的种种儿童特有的心理特质，传达了作者的思考。 C．本文以“天上垂下来的绳索”为线索，串联全文，使小说情节集中，脉络清晰，结构完整。 D．在小说的结尾，胡安七十年后还在寻找绳索，既加大了小说的时空跨度，又深化了文章主旨。 56．《祝福》采用了第一人称和第三人称相结合的方式来叙述故事，产生了独特的效果。本文具有相似之处，请结合两篇文本简要分析。 57．本文综合运用荒诞和写实的艺术手法，故事由主人公胡安偶然发现一条天上垂下的绳索展开，情节虽然怪诞，却突显真实。请结合文本简要说明本篇小说“情节虽然怪诞，却突显真实”的特征。 【答案】54．C 55．B 56．①《祝福》的首尾两个部分，采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者、见证人，使小说真实可信；②中间部分采用第三人称叙述，全方位地描述祥林嫂的遭际和命运，比较客观冷静（或弥补了第一人称的限知）。本文：①结尾两段采用第一人称叙述，“我”和孩子们在湖里游玩，亲眼看到老人胡安仍然在寻找他的绳索，增加小说的真实性；②小说主体部分采用第三人称叙述，自由灵活地展现了胡安的一举一动及内心世界的一起一伏，讲述故事不受限制。另：两种人称交替使用，使（祥林嫂）胡安的形象得以立体化、全方位的体现或使故事情节更为完整。 57．情节虽然怪诞：①胡安发现一条从天上垂下来的绳索；②绳子下落将胡安埋在里面形成小山；③绳索落地的地方形成一个湖泊。却突显真实：①细节的真实，比如绳索从空中垂下来的样子，胡安爬绳索的过程等都取自现实生活经验，真实可信；②心理的真实，“胡安发现了一条绳索”后所表现的心理（内心反应）具有真实性；③社会的真实，反映的社会现实生活中，成年人普遍漠视和打压孩童的好奇心、想象力、童心，这一现象具有真实性（成年人对待胡安的态度）。 【解析】54．本题考查学生对本文相关内容的理解。 C.“加快了文章的情节发展进程”错误。应该是舒缓了小说的情节进程，与前文构成摇摆起伏。 故选C。 55．本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“正面衬托”错误。姑姑、老师和爸爸反面衬托胡安的好奇心、求知欲。 故选B。 56．本题考查学生对小说叙述人称的理解和分析能力。 《祝福》小说第一部分是用的第一人称“我”来叙述，写了一个进步的小资产阶级知识分子“我”来到了阔别多年的鲁镇。居然遇见了多年不见的祥林嫂，而祥林嫂已经成了一个乞丐，并且在祝福前夜死掉了。第一人称叙述是指叙述者同时又是故事中一个人物，从故事的参与者角度进行的叙述，使小说真实可信。第二部分，故事的主体部分，是“我”回忆起之前所见所闻的有关祥林嫂前半生的故事，采用的是第三人称视角叙述。第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。最后一个部分，也是文章的结尾部分，叙事角度又转变为了第一人称。 本文：①结尾两段采用第一人称叙述，“我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟……我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么”“我”和孩子们在湖里游玩，亲眼看到老人胡安仍然在寻找他的绳索，增加小说的真实性；②小说主体部分采用第三人称叙述，“他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了”“这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家”“他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落”写胡安在乡下度假时偶然发现天空绳索的故事，自由灵活地展现了胡安的一举一动及内心世界的一起一伏，讲述故事不受限制。 两种人称交替使用，使（祥林嫂）胡安的形象得以立体化、全方位的体现或使故事情节更为完整。 57．本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。 魔幻内容是指神秘而富于变幻的内容，或者说是通过幻想才可能有的事情。现实是指真实存在的内容或者根据现实生活及现实情感进行延伸的内容。 本文中魔幻的内容有：一条从天而降的绳子一一这在现实生活中是不存在的；绳子落下将胡安埋在里面一一不可能有这么长的绳子；绳子落下的地方形成了一个湖泊一一这在现实生活中是不可能实现的。 本文中现实的内容有：细致描绘绳索从空中垂下来的样子，发现绳子后胡安内心的反应，成年人对胡安的态度，胡安爬绳子的细节一这些都来自现实生活的经验。多年后形成的那个湖的环境也是基于现实生活中湖泊的环境来写的。而胡安发现绳子后所表现出来的反应，符合现实生活中小孩子好奇的心理。 十七、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骑桶者① [奥地利]卡夫卡 煤全部烧光了，煤桶空了，铲子没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中，天空成了一块银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活活冻死，我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我，同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。 我怎么去法，必将决定此行的结果，因此我骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来，妙哉，妙哉，那些平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道，我时常被升到二层楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字，为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。 “煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。” 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一个顾客。” “我什么也没有听见。”妻子说，她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。” “我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎么来打动我的心。” “你怎么了，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下。” “可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的，我请求你们给我一铲子煤，如果你们能给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。” “我来了。”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。” “那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。” “好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊。 “他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么都没有，我什么都没有看到，什么都没有听到，只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命，看来明天我们又该忙了。” 她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点，但它没有抵抗力，它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。 “你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。 （有删改） [注]①本篇小说作于1917年冬季，第一次世界大战期间。 58．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《促织》中成名之子变形后，一家人迅速摆脱厄运，飞黄腾达，带有喜剧意义：而本文“我”变形后仍摆脱不了被抛弃的命运，带有浓重的悲剧意义。 B．本文两次描述了“我”的声音微弱不清，第一次是“我”首次呼喊煤店老板，第二次是“我”哀求老板娘，声音都与周边的环境融为一体。 C．本文开头写“我”因为唯一可以取暖的煤烧光了而打算向煤店老板请求帮助，煤店老板一定会因为“不可杀人”的十诫信条而帮助“我”。 D．本文最后写煤店老板要动身回应“我”，却被老板娘截停了，老板娘明明已经看见了“我”，却假装看不见，解下围裙将“我”扇走。 59．下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文运用动作描写、语言描写、心理描写等多种方法刻画了骑桶者这一人物，较全面地展现了处于社会底层的贫困和绝望的小人物形象。 B．穷汉骑着空煤桶去赊煤，因为煤桶空才轻，这种“轻”给后文的老板娘用围裙扇走它埋下了伏笔；这种表面的轻逸，也反衬出现实的沉重。 C．小说以“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”结尾，与开头“冷酷的火炉”“冷酷的天空”等内容照应，结构完整。 D．小说在叙述人称上主要采用第一人称，“我”是事件的参与者，通过对“我”的所见、所听、所感、所想的描写，增加了小说的真实感和客观性。 60．请简要分析文中“我”的心理变化过程。 61．有人说：“这篇小说看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理。”请结合全文，简要谈谈你对这句话的理解。 【答案】58．C 59．D 60．①借煤前，“我”明知道只有乞讨才能得到施舍，还是选择“骑着煤桶前去”，实质上是渴望成功又害怕遭到拒绝，试图保持最后的尊严。 ②借煤途中，“我”骑着煤桶远离地面，对煤店老板急切地请求却不愿与煤店老板而对面交流，显示出“我”的急迫、胆怯却又无可奈何。 ③借煤失败后，对于老板娘的拒绝，“我”最后赌气咒骂，却只能浮升到冰山区域而永远消失，体现了一种愤怒、孤独与绝望的心境。 61．“荒诞不经”主要指故事的整体框架采用虚构的手法。作者虚构了“我”骑桶借煤的情节，“我”骑着空煤桶飘浮在空中去煤店赊煤，最后被老板娘用围裙扇走，浮升到冰山区域。 “合情合理”主要指作品体现出来的真实性。 ①小说中的语言、动作、心理等描写细腻逼真，符合生活真实，如煤店老板和老板娘的对话形象生动。 ②小说真实反映了第一次世界大战特定的时代背景，当时贫富差距悬殊，人与人之间关系冷漠。 ③小说能够真实反映当时人们生活的处境和精神状态。“我”是那个时代众多底层小人物中的一员，“我”的匮乏、孤独、无奈、隔绝等困境，都是当时社会现实底层百姓的真实反映，有很强的现实批判性。 【解析】58．本题考查学生对小说相关内容的理解能力。 C.“煤店老板一定会因为‘不可杀人’的十诫信条而帮助‘我’”错误。原文“煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一‘不可杀人’的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶”，这句话只是“我”的自嘲式冷幽默，并不代表煤店老板一定会因为十诫的信条而帮助“我”。 故选C。 59．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力 D.“增加了小说的真实感和客观性”错误。第一人称与“客观性”矛盾，“真实感”也非本篇小说的艺术追求。本篇小说采用的是荒诞手法，体现了现代主义文学的特征。 故选D。 60．本题考查学生对人物心理变化的分析能力。 答题时要读懂相关内容，找到人物不同情形下的不同反应，结合语境分析心理变化。 从“可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐……同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一‘不可杀人’的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶”“我怎么去法，必将决定此行的结果，因此我骑着煤桶前去……”可知，借煤前，“我”明知道只有乞讨才能得到施舍，还是选择“骑着煤桶前去”，实质上是渴望成功又害怕遭到拒绝，试图保持最后的尊严。 从“我时常被升到二层楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字……”“‘煤店老板！’我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。‘煤店老板，求你给我一点煤吧……’煤店老板把一只手放在耳朵边上……”可知，借煤途中，“我”骑着煤桶远离地面，对煤店老板急切地请求却不愿与煤店老板而对面交流，显示出“我”的急迫、胆怯却又无可奈何。 从“遗憾的是，她真的把我扇走了……‘你这个坏女人，’……就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”可知，借煤失败后，对于老板娘的拒绝，“我”最后赌气咒骂，却只能浮升到冰山区域而永远消失，体现了一种愤怒、孤独与绝望的心境。 61．本题考查学生对小说相关评价的分析能力。 答题时要读懂文本及题干中的句子，结合具体内容进行分析。 作者虚构了“我”这个小人物“骑着木桶飞翔”来借煤这一情节，原文“骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来”“但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了”，文中叙写“我”骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走等内容，这些细腻而超现实的刻画，使作品具有了讽刺的意味；结局的荒诞，原文“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”，写最后“我”的结局是浮升到“冰山”，结局的设计令人匪夷所思，但却表意隐晦，使得作品主旨表现为多重性。这些情节是超越现实的想象，是外在的设计匠心。可见，“荒诞不经”主要指故事的整体框架采用了虚构的手法。 从“可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了……”可知，小说通过“我”的心理细腻逼真的表现了“我”生活的窘迫；从“‘我来了。’煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：‘你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害……’”小说描绘煤店老板和老板娘的语言、动作，符合生活真实，形象生动。 联系注释“本篇小说作于1917年冬，正值第一次世界大战期间”和原文“她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了……就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”可知，小说真实反映了第一次世界大战特定的时代背景，当时贫富差距悬殊，人与人之间关系冷漠。 原文的“我”快被冻死而没有钱买煤，于是反复哀求，“我喊道，‘衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上’”。“我”借煤事件本身更是来源于作者所处的现实生活——在那个特定时代，底层百姓迫于生存，抛弃尊严，这些都是当时社会现实的真实反映，人物的荒诞与事件的真实相融合，便于读者更好理解主旨；文中写“我”骑桶的动作，滚落的姿态，被老板娘用围裙扇走等内容，使作品具有了讽刺的意味，同时也能更好地让读者体会到“我”作为现实世界中处于底层的小人物卑怯而复杂的心理；最后“我”的结局是浮升到“冰山”，不但感受到作品展现的黑色幽默，更是深深体悟到主人公自嘲式的无奈和深沉的悲哀。“我”的匮乏、孤独、无奈、隔绝等困境，都是当时社会现实底层百姓的真实反映，有很强的现实批判性。可见，“合情合理”主要指作品体现出来的真实性。 十八、（23-24高一下·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 （节选自契诃夫《装在套子里的人》） 62．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．别里科夫“不祥的叹息声”表现了他虽然在生活中极力回避现实，但现实生活依然让他感到不安的心理。 B．“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”“深怕小贼溜进来”，细节描写和心理描写表现了别里科夫的胆小。 C．别里科夫决定与华连卡结婚，表明他虽生活在“套子”里，但内心对美好的婚姻生活也有强烈的追求。 D．促狭鬼的漫画以别里科夫滑稽的形象和“恋爱中的anthropos”题名构成强烈的反差，对他进行了讽刺。 63．文中说别里科夫“决定结婚”是“昏了头”的理由是什么？请结合文本谈谈你的理解。 【答案】62．C 63． ①别里科夫决定结婚的行为，不符合“套中人”的身份特征。 ②别里科夫决定结婚主要是受周围的人的怂恿，不是自己对美好生活的追求。 【解析】62．本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“但内心对美好的婚姻生活也有强烈的追求”错，别里科夫决定结婚实际上是在外部因素的影响下做出的决定，并不是内心对美好的婚姻生活的追求。 故选C。 63．本题考查学生理解重要句子的能力。 别里科夫是一个极端保守、胆怯的人，他从上到下、从外到内，都完全生活在“套子”里，是“一个性情孤僻的人”，结婚对他而言，意味着要改变既有的生活方式和思想认知，这与他一贯的行为模式不符。 再者，别里科夫的决定结婚，并不是基于个人内在需求的选择，在很大程度上是受到周围人的怂恿，如“特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的”，这种来自社会的压力也与他个人的意愿是相悖的。 综上，像别里科夫这样的人，居然要结婚，真是“昏了头”。 十九、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字完成下面小题。 对手 【爱尔兰】乔伊斯 天渐渐黑了，他再次站起来，向办公室外走去。这时，主任瞥了一眼帽架，看到那里的帽子都在，就没多过问。 法林顿刚走到楼梯口，就从口袋里掏出一顶帽子。他把帽子戴到头上，然后急匆匆地走到街口的拐角处的酒店。法林顿快速要了一杯黑啤，一饮而尽。随后掏出一个便士放在柜台上，就悄悄地溜了出去。此时，二月的黄昏已经被黑夜的迷雾取代，街上的路灯已经亮了。法林顿走过一幢幢房子后进入单位大门，心里想着自己能不能在下班前抄完那份合同。 “你去哪儿啦？奥莱恩先生一直在找你。”主任严厉地说：“一天五次也太……算了，你最好快点抄好信件，赶紧给奥莱恩先生送去。” 被训斥了一番，加上急匆匆地跑步上楼和之前喝了杯急酒，法林顿的心又慌又乱。当他坐在办公桌前开始抄写时，他才意识到他根本不可能在五点半之前抄完信件和合同。 夜晚带着黑暗的潮湿渐渐来临。他很快找出了有关信件，前往奥莱恩先生的办公室。他在心里祈祷，祈祷他不会发现缺了最后两封信。 法林顿刚一迈上通往二楼的楼梯，一种湿润而浓烈的香水气味就扑面而来。看来德拉科尔小姐来了，她是个中年妇女，看上去像犹太人，十分富有。法林顿把信件放在办公桌上，恭恭敬敬地向他们弯腰致意，可他俩压根没搭理他。奥莱恩先生只是用手指敲了敲信件，冲他挥了挥。 法林顿又坐回自己的办公桌前。此时他的脑子里乱糟糟的，他的心早就跑到灯火辉煌的酒店中去了。他抄啊抄，写得很卖力，但到五点钟的时候，他发现还有十四页没抄写完。该死！看来他是没法按时完成工作了。他心里突然冒出一股强烈的愤怒。 因为想这些想得出神，有人叫他竟然都没听到，等他回过神来。奥莱恩先生和德拉科尔小姐正站在柜台外面。法林顿刚站起身来，奥莱恩先生的咒骂就接连不断地传来，言辞刻薄而激烈。 “我根本不知道还有另外两封信。”他呆头呆脑地说。 “你——不——知道。你当然不知道，” 奥莱恩先生说，“告诉我，”他说着瞟了一眼身边的女士，像是要从她那儿获得一点儿赞许似的，他继续说道，“你以为我是个彻头彻尾的傻瓜吗？” 法林顿看看那位女士的脸，又看看那个长得像颗鸡蛋的秃脑袋，嘴里突然冒出一句妙不可言的话：“我觉得，先生，”他说，“你拿这样一个问题来问我真不太合适。” 听到这话，所有的职员都屏住了呼吸。人们惊呆了（说这句妙语的人也同样吃惊），而那位德拉科尔小姐却乐得咯咯笑。 奥莱恩先生的脸气得通红： “你这个无礼的浑蛋！我只消动动嘴就能收拾你！我告诉你，要么滚蛋，要么向我道歉！” 法林顿觉得自己的处境真是太糟糕了。因为刚才的无礼，他不得不低声下气地道歉。可是他心里清楚，整个办公室对他而言，会变成一个马蜂窝。他再次感到愤怒在心中熊熊燃烧，烧得他口干舌燥，他恼恨自己，恼恨这里的每一个人。突然，他的手指摸到了他的表链，特里·凯利当铺出现在他的脑海里。对，就这么办！那些烦人的家伙全可以滚了，因为他要痛痛快快地过一个夜晚。 “于是，我就看着他——很冷静地看着他——一点儿也不慌张。然后，我就对他说，‘你拿这样一个问题来问我真不太合适。’” 在戴维·勃恩酒店，当努赛听完故事后，向法林顿敬了半杯酒，说这个故事是他听过的故事中最有趣的。过了一会儿，法林顿又绘声绘色地给奥豪劳恩和帕迪讲了一遍那个故事。 …… 钱如流水般花掉了。他怨恨自己没钱，怨恨自己不该请人喝那么多酒。在这世界上，他最恨那些蹭酒喝的人。他被这种懊悔的情绪气昏了头，都没注意听他的朋友们在谈些什么。 等朋友叫他时，他才回过神来。韦瑟斯正在那儿吹嘘他的力气多么大。因此其他两个人便呼吁法林顿来维护爱尔兰民族的荣誉。大家一致认为他们应当来一场臂力的较量。 较量开始后，大约僵持了三十秒钟，韦瑟斯就慢慢地把对方的手压倒在了桌上。输给这样一个年轻人，法林顿又羞又怒，深酒色的脸变都成了红黑色。 在奥康奈尔桥的拐角处，站着一个脸色阴沉的男人，他在等电车回家。愤怒充斥着他的心，他觉得他再次被折辱了。此时，他一点儿醉意都没有，可他的口袋里只剩下了两个便士了。当他回到家后，发现厨房里什么都没有，炉火也快要熄灭了。他冲着楼上吼叫着妻子的名字。 一个小男孩从楼上跑了下来。 “谁？”法林顿在黑暗中张望。 “是我，爸爸。” “你是谁？查理吗？” “不是，爸爸，我是汤姆。” “你怎么不点灯。别的孩子都睡了吗？”他们有五个孩子。 叫汤姆的孩子便跑去点灯，法林顿把自己的身体重重地摔进了一把椅子里。这时，灯点亮了，他突然一拳砸在桌子上，喊道：“晚饭给我吃什么？” “我这就去……做，爸爸。”小男孩说。 他怒气冲冲地从椅子上跳起来：“你把火都弄灭了怎么做！看来我得好好教训你一番了！”他说着一步跨到门口，抓起放在门后的拐杖。 小男孩大声哭喊着：“别打我，爸爸！”他一边求饶一边绕着桌子跑，可没跑几步，他就被抓住了。拐杖便如雨点般落在他的身上。 孩子颤抖地哭喊道：“别打我，爸爸！“别打我了，爸爸！我……我会为你祈祷，我会为你祈祷……” （有删改） 64．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从法林顿把帽子藏在在口袋内外出买酒，可以看出法林顿明知道上司提防自己，依旧偷偷外出喝酒，同时又想要维持体面。 B．无法及时完成工作，自己的小伎俩被发现、在女士面前被羞辱等等因素的叠加，让法林顿思虑再三后决定回击上司。 C．小说中存在多个地位高于法林顿的人物，他们彼此之间也构成某种上下级关系，面对下位者的尴尬处境，他们并不愿施以援手。 D．“再次被折辱”指在酒馆中输给比自己年轻的韦瑟斯。法林顿会因此感到愤怒，可见他获得成就感的来源匮乏。 65．下列对于文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．与《祝福》中“那是，……实在，我说不清……”中的省略号作用不同，文中划线处的省略号主要有省略相关内容的作用。 B．小说中的环境描写用笔虽简省，却精当有味，不仅能衬托出法林顿急切的心情，也营造出暧昧模糊的氛围。 C．小说以顺叙的方式串联起多个不同的空间，在这些空间中法林顿呈现出不同的身份、面貌，形象立体生动。 D．金钱是本文中重要的物象。通过对金钱的多次叙写，小说的情节前后勾连、文本结构更加紧密。 66．在韦瑟斯之外，法林顿在对抗其他对手时，是成功还是失败？请结合全文，简要分析。 【答案】64．B 65．B 66．小说中法林顿有多重对手，他采取了许多方式对抗，但均已失败告终。①面对刻薄的上司，法林顿虽然耍小聪明、回击上司，但最后只能向上司道歉、听任上司责骂，他的对抗是失败的；②面对一地鸡毛的现实生活，法林顿试图通过耍伎俩、喝酒、请客进行逃遁，却被老板看穿、被朋友蹭酒、甚至酒也喝不醉、只能通过打骂孩子泄愤，他的对抗也是失败的。（面对内心不断涌动的放纵自我的内心欲望，法林顿虽受工作、家庭的节制，但仍旧任凭欲望驱使，毫无对抗之力，表现得失败至极。） 【解析】64．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“思虑再三”理解不对。从上下文可见，法林顿的回击是脱口而出、未经思考的，所以才会有“这句妙语的人也同样吃惊”，因此这一选项错误。 故选B。 65．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“营造出暧昧模糊的氛围”表达不正确。文中的环境描写主要表现的是向晚的天色，这主要烘托的是法林顿焦灼的心情，和不断受到上司催逼时压抑、阴沉的氛围。 故选B。 66．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 小说中法林顿有多重对手，他采取了许多方式对抗，但均已失败告终。 ①法林顿偷偷跑出去喝酒，导致工作无法按时完成，上司责骂他时他进行了巧妙的回击“你拿这样一个问题来问我真不太合适”，但最后结果却是“他不得不低声下气地道歉”，虽然他对抗了上司，但最后只能向上司道歉、听任上司责骂，他的对抗是失败的； ②法林顿面对干不完的工作，耍伎俩设法偷偷跑出去喝酒，“快速要了一杯黑啤，一饮而尽”，结果回来时被主任看穿“一天五次也太……”；后来被上司责骂后他请朋友喝酒，想要通过倾诉逃避痛苦，结果被朋友蹭酒，更使自己陷入窘迫，“钱如流水般花掉了。他怨恨自己没钱，怨恨自己不该请人喝那么多酒”；他想喝酒摆脱恼人的现实，结果却喝不醉“此时，他一点儿醉意都没有，可他的口袋里只剩下了两个便士了”；回家后“发现厨房里什么都没有，炉火也快要熄灭了”，他只能把愤怒发泄在孩子身上“一步跨到门口，抓起放在门后的拐杖”。他的种种反抗都以失败告终。 法林顿为了维持生活不得不忍受抄写合同、信件等工作 ，但他总是偷偷溜出去喝酒，回来被发现后或者完不成工作时就会挨骂；他生活拮据，还要养五个孩子，但他却慷慨地请朋友喝酒，结果弄得自己很狼狈。总之，面对内心不断涌动的放纵自我的内心欲望，法林顿虽受工作、家庭的节制，但仍旧任凭欲望驱使，毫无对抗之力，表现得失败至极。 二十、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 礼拜二午睡时刻（节选） 马尔克斯 火车刚从震得发颤的岩石的隧道里开出来，就进入了两边对称的香蕉林带，不时从车窗吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候是上午十一点。 “你最好把车窗关上。”女人说。 小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动。 她们是这节简陋的车厢里仅有的乘客。机车的煤烟不停地飘进窗子里来。小女孩把她们随身带着的东西——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗的座位上，自己坐到离窗稍远的位子上。母女二人都穿着褴褛的丧服。 小女孩十二岁。那个女人矮小孱弱，穿的衣服像件法袍。整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上一个漆皮剥落的皮包，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。 十二点了，火车慢腾腾地行驶着。女人低着头，昏昏沉沉地睡着了。小女孩脱掉鞋子然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里。 她回来的时候，妈妈正在等她吃饭。 火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子，镇上另一端是一片因干旱而龟裂的平原。女人停下来不吃了。 “把鞋穿上!”她对小女孩说。 小女孩向窗外望了一下。映入眼帘的还是一片荒凉的旷野。她把剩下的饼干塞进袋子里，连忙穿上鞋。 “梳梳头!”妈妈递给她一把梳子。 “你要有什么事儿，现在赶快做。”女人说，“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。” 小女孩点点头。 这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用湿漉漉的报纸把鲜花包好，目不转睛地瞅着母亲。母亲也用温和的目光看了她一眼。 小镇热得像个蒸笼。母女俩下了车，穿过空无一人的车站。 快两点了。在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。有些人把椅子靠在树荫在大街上睡午觉。 母女俩悄悄地走进小镇，她们径直朝神父的住处走去。母亲用手指敲了敲纱门，有人细声慢语地问：“谁啊” “我要找神父。”母亲说。 “神父正在睡觉呢。” 她的声调很平静，又很执拗。 “我有急事。”母亲固执地道。 “他叫你们三点以后再来。”开门的妇女把声音压得低低地说，“他才躺下五分钟。” “火车三点半就要开了。”母亲说。她的口气很坚决，不过声音还是那么的温和，流露出各种各样的、复杂的感情。 神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。一眼就能看出他是开门的那位妇女的哥哥。“你有什么事？”他问。 “我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。 神父瞅了女孩一眼，又看了看那个女人，然后透过纱窗望了望万里无云的明朗天空。 “天太热了。”他说，“你们可以等到太阳落山嘛。” 女人默默地摇了摇头。 “你们想去看哪一座墓？”他问道。 “卡络斯·森特诺的墓。”女人回答说。 “谁？” “卡络斯·森特诺。”女人重复了一遍。神父还是听不明白。 “就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。” 神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父。神父的脸刷的一下子红了。他低下头准备填一张表。一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，她毫不迟疑地、详尽准确地做了回答，仿佛是在念一份写好的材料。神父头上开始冒汗了。 事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，离开这里几条街的地方。寡妇雷薇卡太太孤身一人住在一所堆满东西的房子里。那一天，在细雨的淅沥声中雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙起来，摸着黑从衣箱里拿出一支老式手枪。这支枪自从奥雷利亚诺·布恩迪亚上校那时候起就没有人用过。雷薇卡太太没有开灯，就朝大厅走去。她不是凭门锁的响声来辨认方向的。二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里，而且能够准确地知道门锁的高度。她两手举起枪，闭上眼睛，猛一扣扳机。这是她生平第一次打枪。枪响之后，周围立刻又寂然无声了，只有细雨落在锌皮屋顶上发出滴滴答答的声响。她随即听到在门廊的水泥地上响起了金属的碰击声和一个低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟声：“哎哟！我的妈！”清晨，在雷薇卡太太家的门前倒卧着一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件花条的法兰线上衣，一条普通的裤子腰中没有系皮带，而是系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁。 “这么说他叫卡洛斯·森特诺。”神父填完表，嘴里咕咕哝哝地说。 “卡洛斯·森特诺，”那个女人说，“是我唯一的儿子。” 神父又走到柜子跟前。在柜门里钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。在小女孩的想象中公墓的钥匙就是这个样子；女孩子的妈妈在小的时候也这么想过。神父本人大概也曾经设想过圣彼得的钥匙就是这么个样子。神父把钥匙摘下来，放在栏杆上那本打开的笔记本上，用食指指着写了字的那一页上的一处地方，眼睛瞧着那个女人，说： “在这儿签个字吧!” 女人把皮包夹在腋下，胡乱地签上了自己的名字。小姑娘拿起鲜花，趿拉着鞋走到栏杆前，两眼凝视着妈妈。 神父呼了一口气。 “您从来没有想过要把他引上正道吗？”女人签完字回答说： “他是一个非常好的人。” 神父看看那个女人，又看看那个女孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如地继续说： “我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。” “他没有办法，把牙全都拔掉了。”女孩子插嘴说。 “是的，”母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上他们打我儿子的那个样子。”“哎！上帝的意志是难以捉摸的。”神父说。 神父本人也觉得这句话没有多大的说服力，一则是因为人生经验已经多少把他变成一个怀疑主义者了，再则是因为天气实在太热。神父叮嘱她们把头包好，免得中暑。他连连打着哈欠，几乎就要睡着了。他睡意朦胧地指点母女俩怎样才能找到卡洛斯·森特诺的墓地。还说回来的时候不要叫门，把钥匙从门缝下塞进来就行了。要是对教堂有什么施舍，也放在那里。那个女人注意地谛听着神父的讲话，然后向他道了谢，脸上没有丝毫的笑容。 在临街的大门打开之前，神父就觉察到有人把鼻子贴在纱门上往里瞧。那是一群孩子。大门敞开后，孩子们立刻一哄而散。在这个钟点，大街上通常是没有人的。可是现在不光是孩子们在街上，在杏树下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上乱哄哄的反常样子，心里顿时就明白了。他悄悄地把大门关上。 “等一会儿走吧，”他说。说话的时候，他没有看那个女人。 神父的妹妹从里面的门里出来。她在睡衣外面又披上了一件黑色的上衣，头发散披在肩上。她一声不响地瞅了瞅神父。 “怎么样？”他问。 “人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。 “那最好还是从院子的门出去。”神父说。 “那也一样，”他妹妹说，“窗子外面净是人！” 直到这个时候，那个女人好像还不知道出了什么事。她透过纱门朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。 “等到太阳落山再去吧！”神父说。 “会把你们晒坏的，”神父的妹妹在客厅深处一动也不动地说，“等一等，我借给你们一把阳伞。” “谢谢！”那个妇女回答说，“我们这样很好。” 她挽着小姑娘的手朝大街走去。 67．对小说题目的分析，不正确的一项是（   ） A．传递出了信息：故事发生的时间。 B．具有象征含义：小镇人在“午睡时刻”处于昏睡的混沌和麻木状态，昏睡的不仅仅是人的身体，更是人的同情心、悲悯之心。 C．埋下伏笔和线索：“礼拜二午睡时刻”统摄全篇，预示小镇的沉沦与毁灭。 D．增强小说的艺术效果：“午睡时刻”小镇人的麻木和母亲的清醒形成对比。 68．下列对本文人物形象的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“小女孩”只有十二岁，还是个懵懂的孩子。“小女孩”对于自己死去的哥哥，有一份源自内心深处的亲情以及对哥哥蒙冤受屈的强烈不满。 B．神父本来是以普通人对小偷的态度来看待“小偷”家属的，但面对眼前的母女俩，“神父”还是逐渐改变了看法。 C．卡洛斯·森特诺没有讲过一句话，却分明听到他在社会不公、家庭贫困的境遇下极力挣扎着让自己和亲人活下去的声音，虽然贫困到生活无以为继，但卡洛斯·森特诺却把最温暖、最深沉的爱传递了出来。 D．雷薇卡太太对卡洛斯·森特诺的抵抗完全出自本能：“她不是凭门锁的响声来辨认方向的”，“二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里，而且能够准确地知道门锁的高度”。 69．小说的结尾颇具意味。请结合全文谈谈你的理解。 70．本文在情节的安排上不走寻常路，使读者有了更多可以咀嚼的内容和趣味。请分析本文的叙事特色。 【答案】67．C 68．A 69．（1）母女直接走向墓地，没有丝亳犹豫，更突出了这位母亲从容坦然的形象。表现出其强忍着丧子的巨大悲痛，以超常的勇气直面人生，直面生存现实。 （2）这样看似冷静平淡的结尾，更能凸显作品的主题——母爱这一人类伟大的情感。赞扬了母亲的坚定坚强，以及对被当做小偷被打死的儿子的隐忍的悲痛和宽广深层的爱。 （3）故事于此戛然而止，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 70．（1）延迟法：花大量文字描写坐火车、小镇风貌，就是不告诉读者这对母女此行的目的。(设置悬念) （2）插叙：因为小说的主题是表现“伟大的母爱”，儿子的遭遇是次要内容，所以用插叙，这样使情节更紧凑，更有利于突出主题。 （3）作品通篇采用第三人称旁观叙述者的角度，几乎是一种纯客观的摄像式的描写，语言非常节制，冷漠，淡然，和作品内在的激情形成极大的反差，具有强烈的陌生化效果和透视作用。 【解析】67．本题考查学生对小说标题含义的理解能力。 C．“预示小镇的沉沦与毁灭”错，过度解读，小说描写小镇人在“午睡时刻”处于昏睡的混沌和麻木状态，意在把小镇人的麻木和母亲的清醒形成强烈对比，母女的行为将唤醒这里沉睡的人们，从而反映了作者对人民觉醒的渴盼和一个伟大作家的良心。 故选C。 68．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 A．“对哥哥蒙冤受屈的强烈不满”表述错误，属于过于拔高。文中对小女孩的描写笔墨并不多，“小姑娘拿起鲜花，趿拉着鞋走到栏杆前，两眼凝视着妈妈”“‘他没有办法，把牙全都拔掉了。’女孩子插嘴说”等，从这些描写中可见小女孩对于自己死去的哥哥，有一份源自内心深处的亲情，年幼的她还不知道哥哥是受冤而死的，并没有表现出不满。 故选A。 69．本题考查学生分析文本重要情节的作用的能力。 从人物上看，小说最后，当小镇的人围观母女时，母亲“挽着小姑娘的手朝大街走去”，她毫不在乎别人异样的眼光，强忍丧子巨痛，没有丝亳犹豫，从容坦然地走向大街，去墓地祭奠儿子，表现出母亲以超常的勇气坚强地直面惨淡的人生，坚定地直面生存的现实。 从主题上看，小说用看似冷静平淡的收尾，凸显除了作品的主题——母爱。前文母亲告诫小女孩“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭”，面对神父她“根本没有要哭的意思”，结尾处她不顾劝阻坚定从容地朝大街走去，这都体现出了一位母亲的隐忍与坚强，她坚定儿子是很好的人，赞扬了母爱这一人类伟大的情感。 从表达效果上看，故事采用戛然而止的方式结束，对于之后的故事以及周围人们的反应都没有具体交代，开放式的结尾给读者留下了广阔的想象空间，引人深思，耐人寻味。 70．本题考查学生分析文本叙事特色的能力。 （1）创作技巧方面，采用延迟法。小说开头从母女俩坐火车写起，又用很多文字描写小镇的风貌，但是作者没有交代母女俩坐火车的目的，以及去往哪里，故意设置悬念，延迟读者解开疑团的时间，更能激发读者的阅读兴趣。 （2）叙述方式方面，采用插叙。这篇小说的主题是赞扬伟大的母爱。小说的中心事件是叙述母亲坐火车去墓地祭奠儿子，采用的是顺叙。在叙述这一中心事件的过程中，插入了儿子的遭遇这一次要内容，这样安排使情节更紧凑，主次得当，有利于突出“母爱”这一主题。 （3）叙述人称和叙述视角方面，通篇采用第三人称旁观叙述者的角度，以全知视角客观冷静地叙述、描写。叙述语言克制冷淡，与作品内在的激情形成反差，衬托了母亲压抑着巨大丧子之剧痛和爱子之深沉，更能产生震撼人心的效果。 二十一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 苦恼 （俄）契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪在刚点亮的街灯上盘旋着，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成软薄的一层。车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也在想心思。 姚纳和他的瘦马已经停在这里很久了。 “赶车的，到维堡区去！”姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人。姚纳抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人坐上雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑不决地向前迈步…… 姚纳回过头去瞧着乘客，微微动了动嘴唇…… “什么？”军人问。 姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑说出口：“老爷，我的，那个……我的儿子……这个星期死了。7岁……” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！” 姚纳就又伸长脖子，微微欠起身子，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头去看乘客，那军人闭着眼睛，分明不愿意再听了。 到维堡区后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又一个钟头过去了…… 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，另一个又矮又驼。 “赶车的，到警察桥去！”驼子用破锣般的声音叫，“坐三个人……二十戈比！” 姚纳嘴里吧哒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上讲价了……只要有主儿就行…… “好，走吧！”驼子还是用破锣般的噪音说，对着姚纳的后脑勺喷气。 “快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。 正好他们的谈话短暂地停顿一下，姚纳再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子……”“所有人都会死！”驼子说道， “得了，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” “那你就稍微鼓励他一下……给他一个脖儿拐！”姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？嘻嘻……我的老婆现在成了烂泥地啰……现在我的儿子也死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……” 姚纳回转身，想讲讲儿子是怎样死的，可这时候总算到了警察桥。姚纳久久地看着这几个人消失在远处。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……刚刚稍平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。姚纳不安而痛苦地打量街道两旁穿梭不息的人群：在这人群中，难道真没有一个人愿意听他倾诉吗？然！而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际，如果姚纳的胸膛裂开，那种苦恼浪滚地涌出来，似乎可以淹没整个世界，这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里…… “回大车店去！”他想。 那匹瘦马仿佛领会了他的想法，小跑起来。大约过了一个半钟头，姚纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷： 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙。“老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……”姚纳看着他，可是那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气……他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……“去看看马吧。”姚纳想。 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了…… “你在吃草吗？”姚纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好，吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没挣到，那咱们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （有删改） 文本二： 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 （节选自《林教头风雪山神庙》） 71．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．姚纳讲述自己的遭遇时话语不多且多用不连贯的短句，这既与他卑微的身份有关，也与他内心深藏着无边的痛苦难以措辞有关。 B．姚纳在丧子之后无处倾诉自己的痛苦，无人愿意真心倾听他的苦恼。其遭遇和鲁迅《祝福》中的祥林嫂有相似性。 C．军人、三个年轻人和年轻的车夫与姚纳虽然存在阶级、阶层的区别，但是他们都无视姚纳的悲伤，不能与他共情，可见人与人之间的冷漠。 D．林冲的“花枪”是作者精心设置的道具，如草料场林冲去沽酒“花枪挑着葫芦”、山神庙“挺着花枪”，花枪反复出现既映射出林冲的英雄气，也代表了他的反抗精神。 72．下列对《苦恼》相关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开端的环境描写营造了一个压抑的环境氛围，“幽灵”“瘦骨棱棱”“棍子般”等词塑造了令人怜悯的形象。 B．小说既有对姚纳的详尽刻画，也有对次要人物外貌、动作和心理的刻画，形象鲜明生动。 C．作者采用冷静而客观的现实主义创作手法，通过对比、对话、细节描写等于法，深刻揭示小说主题。 D．小说结构紧凑，所有内容都紧紧围绕着姚纳深深的苦恼、倾诉苦恼的动机和行为展开，首尾互相呼应并形成对照。 73．《苦恼》《林教头风雪山神庙》中都多次写到“雪花”，请分析文章中下面两处写到的雪花在文中的作用。 暮色昏暗。大片的湿雪在刚点亮的街灯上盘旋着，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成软薄的一层。 ——《苦恼》 (林冲)拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ——《林教头风雪山神庙》 74．有人说“客观的叙述、精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 【答案】71．C 72．B 73．①《苦恼》中的“雪花”营造了冬季寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂成了白色”作铺垫（情节结构）；②《林教头风雪山神庙》中的“雪”营造了紧张的氛围，推动情节发展，衬托人物形象。 74．①客观的叙述，作者采用第三人称对姚纳的言行举止和内心活动进行直接描写，并未体现自身的主观评价，创作手法客观。 ②精简的白描，小说开篇就以白描的手法刻画人物形象，简洁凝练。 ③热烈的抒情，在姚纳目送三个青年离开后，作者以反问发端，直抒胸臆，直接热烈，深化了对人情冷漠的旧制度的批判的主题。 【解析】71．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“军人、三个年轻人和年轻的车夫与姚纳虽然存在阶级、阶层的区别”错误。军人、三个年轻人与姚纳存在阶级的隔阂，但车夫和姚纳属于同一阶层。 故选C。 72．本题考查学生对文章内容和艺术特点的分析鉴赏的能力。 B.“也有对次要人物外貌、动作和心理的刻画”错误，小说对次要人物没有心理刻画。有外貌、言行举止的描写，如“三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼”“鬼把你往哪带啊？往右赶！”“那军人闭着眼睛”，但没有对次要人物的心理描写。 故选B。 73．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 《苦恼》中“大片的雪花”“盘旋”“软薄的一层”等环境描写，渲染了寒冷悲苦的氛围，为小说设置了冷酷的背景，衬托主人公约纳在茫茫人海中的孤独与凄冷；同时作为文章的开头部分，也为下文做了铺垫，如下文写车夫“一身雪白”“那匹小马也是一身白”，此外开头阴冷的环境也为下文写约纳悲惨的命运做了暗示。 《林教头风雪山神庙》中“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”，一个“紧”字写出风雪之大，营造了紧张的氛围，让读者对下面情节如何发展充满期待；同时，这里对雪的描写，为下文林冲的茅屋为大雪压倒做了铺垫，也为下文的风雪山神庙埋下伏笔，从而推动了情节的发展；大风雪中林冲听到陆虞侯等人密谋，不得不逼上梁山，风雪的环境也进一步烘托了林冲这一人物形象，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。 74．本题考查学生赏析文章艺术风格的能力。 客观的叙述。小说是以第三人称来叙述的，它的视角是比较客观的，将情感隐藏在冷静的、似乎不带感情色彩的叙述中，让读者自己去体会。这就形成了“客观的叙述”。 需要读者自己去思考、判断，创作手法客观。这样写更能让读者感受到社会的冷漠和麻木，约纳的痛苦无人倾听，无人关注； 精简的白描。文章开篇就以白描的手法刻画人物形象，“马车夫约纳•波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上……他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此”，对约纳等客时魂不守舍的“一动不动”的静态描写以及开始载客时“抖(摇)缰绳”“眼珠乱转”的动态描写，一静一动，寥寥数笔，就准确展现了约纳内心的苦恼，也为下文诉说其丧子之痛作了铺垫； 热烈的抒情。“在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里……”，文章在写约纳目送三个青年后，作者以反问发端，热烈的抒情，直接站出来代替约纳直抒胸臆，直接而热烈，借此揭示出社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态，反映出当时社会的黑暗和人与人关系的自私、冷漠，深化了对人情冷漠的旧制度的批判的主题。 二十二、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 林冲棒打洪教头 施耐庵 不觉红日西沉，安排的酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可，快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不作声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍他的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起褂子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头就明月地上交手，真个好看。怎见是山东大擂？但见：山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教头再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教上头那里挣扎起来，众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。 （节选自《水浒传》，有删改） 75．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．洪教头“歪戴着一顶头巾，挺着脯子”，“全不采着，也不还礼”，“便去上首便坐”寥寥数语便勾勒出洪教头自大傲慢无礼的形象。 B．小旋风柴进，在原著里为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，他极力劝说林洪二人较棒，是因为他想看看两人武功的真实水平。 C．两人比武时，林冲“就地也拿了一条棒起来道：‘师父请教’”，一个艺高且儒雅的形象跃然纸上，而随即又认输，虽意料之外却又符合人物个性。 D．小说结尾写众人一齐大笑、众庄客一头笑一头扶起洪教头，反映了他们对洪教头被打败感到理所当然，说明他们都一直很畏惧、反感洪教头。 76．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．小说以洪教头的一再相逼为明线，以柴进的一再激将为暗线，共同推动林冲和洪教头比武的进程。 B．洪教头三次说“来，来，来”，表现了他的自高自大，目中无人，也可以看出他想求胜以显示对柴进的耿耿忠心。 C．月下景色的环境描写，看似“闲笔”，实则为人物活动提供场景，使得月下比武情节合理，也渲染了紧张的比武氛围。 D．小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。 77．林冲形象的一大特点是“忍”，请结合材料，分析林冲“忍”的自身原因。 78．小说题为《林冲棒打洪教头》，可每每要写到正题，却又宕开一笔闪开去，如：两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”用这种“忽然一闪法”，闪落读者眼光，真是奇绝。这样的写法文中还有多处，请找出两处并指出这种写法的作用。 【答案】75．D 76．A 77．①“忍”是林冲身份、处境使然。林冲是配军身份，自惭形秽，对柴进自称“小人”主要源于此。 ②“忍”是谨小慎微、委曲求全、不愿惹事的性格使然。面对洪教头的多次挑衅与无礼行为，林冲“不敢抬头”“并不做声”；比武初始，使四五棒后，就自认“小人输了”也是缘于此。 ③“忍”是林冲出身、教养使然。林冲礼待初次见面的洪教头：“急急躬身唱喏道‘林冲谨参。’”“林冲听了，看着洪教头便拜”，这种待人以礼、恭敬克制的“忍”是林冲家庭出身与所受教育留下的烙印。 78．第一处：洪教头初次提出比武时，林冲却说“小人不敢”。 第二处：洪教头又惹林冲使棒，柴进却说先吃酒。 第三处：当林冲被卸去枷锁要比武时，柴进又叫停，加银子做赌注。 作用：这样写更加突显了林冲与洪教头的性格特征；经过层层铺垫（或欲抑先扬）之后再写两人交手，更能突出林冲的武功高强；增加行文的波澜，吸引读者。 【分析】75．本题考查学生分析理解作品内容的能力。 D.“反映了他们对洪教头被打败感到理所当然，说明他们都一直很提惧、反感洪教头”错误，选文并未提到比试时众庄客对输赢的猜测，也没有提到众庄客和洪教头的交往和关系，选项中“觉得理所当然”“一直很提惧、反感”属于无中生有。 故选D。 76．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。 B.“也可以看出他想求胜以显示对柴进的耿耿忠心”错误 ，洪数头想求胜主要是因为他看不起林冲，还是表现他的自高白大、目中无人的性格。 C.“也渲染了紧张的比武氛围”错误，月下明亮、清爽，舒缓了故事情节。 D.“有自然环境烘托”错误，从文中“却早月上来了，照见厅堂里面如同白日”“两个教头在月明地上交手”可知，自然环境描写是为了提供活动场景，并且月明如白日才适合比试和观看，使情节更合理，与人物心理没有关系。 故选A。 77．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 林冲的“忍”有多种原因，从自身出发，一个人的性格跟其出身、性格、教养、处境等有很大关系。 林冲被发配充军，属于“罪人”身份，他觉得低人一等，甚至不敢抬头，更不可生事，处处小心忍让； 林冲生性老实，安分守己。他虽然本领高强，但面对洪教头的咄咄逼人，想到的先是“忍”；他还想“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看”，可见他怕打了对方，得罪柴进，宁可委曲求全。 林冲原来是八十万禁军教头，他的身份和教养让他对人都以礼相待，克制隐忍； 78．本题考查学生分析重要情节，鉴赏文章写作手法的能力。 原文“洪教头怪这柴进说‘休小觑他'，便跳起身来道：‘我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。'柴进大笑道：‘也好，也好。林武师，你心下如何？’林冲道：‘小人却是不敢'”，可文章见写到比武正题时正题，却又宕开一笔闪开去； 在柴进本来激将林冲比试，但又要等到待月上来，说“且把酒来吃着”，可文章见写到比武正题时正题，却又宕开一笔闪开去； 一处在“提起棒却待要使。柴进叫道：‘且住。'叫庄客取出一锭银来”，本来要比试，柴进又暂停拿银子当赌注。 这样的宕开一笔情节安排，既充分展现了人物性格；又在层层铺垫后把比试推向高潮，更能突出林冲的武艺高强；还使得行文一波三折，吸引读者。 二十三、（23-24高一下·福建南平·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 文本一： 李纨见了他两个，笑道：“社还没起，就有脱滑的了，四丫头要告一年的假呢。”黛玉笑道：“都是老太太昨儿一句话，又叫他画什么园子图儿，惹得他乐得告假了。”探春笑道：“也别要怪老太太，都是刘姥姥一句话。”林黛玉忙笑道：“可是呢，都是他一句话。他是那一门子的姥姥，直叫他是个‘母蝗虫’就是了。”说着大家都笑起来。宝钗笑道：“世上的话，到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字，不大通，不过一概是市俗取笑，更有颦儿这促狭嘴，他用‘春秋’的法子，将市俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润色比方出来，一句是一句。这‘母蝗虫’三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。”众人听了，都笑道：“你这一注解，也就不在他两个以下。” 李纨道：“我请你们大家商议，给他多少日子的假。我给了他一个月，他嫌少，你们怎么说？”黛玉道：“论理一年也不多。这园子盖才盖了一年，如今要画自然得二年工夫呢。又要研墨，又要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要……”刚说到这里，众人知道他是取笑惜春，便都笑问说“还要怎样？”黛玉也自己撑不住笑道：“又要照着这样儿慢慢的画，可不得二年的工夫！”众人听了，都拍手笑个不住。宝钗笑道：“‘又要照着这个慢慢的画’，这落后一句最妙。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的，回想却有滋味。我倒笑的动不得了。”惜春道：“都是宝姐姐赞的他越发逞强，这会子拿我也取笑儿。” 黛玉忙拉他笑道：“我且问你，还是单画这园子呢，还是连我们众人都画在上头呢？”惜春道：“原说只画这园子的，昨儿老太太又说，单画了园子成个房样子了，叫连人都画上，就像‘行乐’似的才好。我又不会这工细楼台，又不会画人物，又不好驳回，正为这个为难呢。”黛玉道：“人物还容易，你草虫上不能。”李纨道：“你又说不通的话了，这个上头那里又用的着草虫？或者翎毛倒要点缀一两样。”黛玉笑道：“别的草虫不画罢了，昨儿‘母蝗虫’不画上，岂不缺了典！”众人听了，又都笑起来。黛玉一面笑的两手捧着胸口，一面说道：“你快画罢，我连题跋都有了，起个名字，就叫作《携蝗大嚼图》。” 众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来是湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被他全身伏着背子大笑，他又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了，幸有板壁挡住，不曾落地。众人一见，越发笑个不住。宝玉忙赶上去扶了起来，方渐渐止了笑。宝玉和黛玉使个眼色儿。黛玉会意，便走至里间将镜袱揭起，照了一照，只见两鬓略松了些，忙开了李纨的妆奁，拿出抿子来，对镜抿了两抿，仍旧收拾好了，方出来，指着李纨道：“这是叫你带着我们作针线教道理呢，你反招我们来大顽大笑的。”李纨笑道：“你们听他这刁话。他领着头儿闹，引着人笑了，倒赖我的不是。真真恨的我只保佑明儿你得一个利害婆婆，再得几个千刁万恶的大姑子小姑子，试试你那会子还这么刁不刁了。” （节选自《红楼梦》第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖潇湘子雅谑补馀香”） 文本二： 红楼女性世界是一个寻常而鲜活的女人世界，原汁原味的女人世界，这是《红楼梦》女性观中最有价值的亮点。作者观察与表现女人的新视角、新兴奋点、新的艺术追求，无不透过寻常、本真、原汁原味的性格描写展现出来。 寻常而鲜活的女性世界，首先是美的。花团锦簇，流光溢彩。像冰心老人所说，少了女人，就少了百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。红楼女性的形貌美、才智美、性情美以及不同年龄特有的风神美，都在绽放异彩。 寻常而鲜活的女性世界，必定是不完美的。用脂砚斋的话说：“真正美人方有一陋处”（庚辰本第二十回双行批注）。这些陋处，在形貌、才智、性情诸方面，都被自然、本真、原汁原味地透露了出来。 （摘编自刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》） 79．下列对文本一及原著相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“母蝗虫”是黛玉对刘姥姥的戏称。刘姥姥曾三进荣国府，前两次目睹了贾府的富贵奢华，第三次亲见了贾府的败落惨状。 B．“‘春秋’的法子”，即“春秋笔法”。文中指黛玉的话深隐曲折、意含褒贬，体现了本回目“潇湘子雅谑补馀香”中的“雅”。 C．黛玉说要在园子图中画上草虫，李纨认为用不着草虫，只要点缀一两样翎毛即可，这表现了李纨比黛玉更精通绘画艺术。 D．李纨召集诗社成员商量处理惜春告假一事，众人谈笑风生，妙语频出，气氛热烈，生动地展现了寻常而鲜活的女性世界。 80．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宝玉在众姐妹在场时向黛玉“使个眼色儿”，黛玉便能立刻会意，这一细节生动地表现了宝黛之间非同寻常的心灵契合。 B．文中多处写到笑：众人“拍手笑个不住” “哄然大笑，前仰后合”，史湘云笑得“连人带椅都歪倒了”，表现了众人乐观开朗的性格。 C．文本没有追求曲折离奇的故事情节，而是从平凡的日常家庭生活中提取情节，挖掘出不平常的意义，具有独特的艺术魅力。 D．文本通过个性化的语言展现不同人物的性格特点，从而塑造出个性鲜明的人物形象，显示作品生动鲜活、精炼隽永的语言风格。 81．文本一中两次写宝钗对黛玉的戏谑之言进行精妙点评，请分析这样写的效果。   82．请以文本一中林黛玉的形象为例，谈谈你对文本二中《红楼梦》女性观的理解。 【答案】79．C 80．B 81．①借宝钗的话点明黛玉言语的妙处； ②体现宝钗的博学多识、机敏聪慧； ③表现宝钗与黛玉性格的差异。 82．①黛玉冰雪聪明，谈笑中思维敏捷，机智俏皮，话语淡而有味，体现了黛玉的才智美； ②黛玉讥笑刘姥姥是“母蝗虫”，并为园子图起名《携蝗大嚼图》，尖酸刻薄，体现其性情的不完美。 【解析】79．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“这表现了李纨比黛玉更精通绘画艺术”错误。由 “黛玉笑道：‘别的草虫不画罢了，……岂不缺了典！’众人听了，又都笑起来”“李纨笑道：‘你们听他这刁话。他领着头儿闹，引着人笑了’”可知，这里是黛玉为了取笑李纨故意说在园子图中画上草虫，所以并不能表现了李纨比黛玉更精通绘画艺术。 故选C。 80．本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“表现了众人乐观开朗的性格”错误。这里是林黛玉取笑李纨把大家逗笑的，不能表现众人乐观开朗的性格。 故选B。 81．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①“这‘母蝗虫’三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快”，宝钗说黛玉想的快，这“母蝗虫”三字，把昨儿那些形景都现出来了，借宝钗的话点明黛玉言语的妙处； ②林黛玉说“又要照着这样儿慢慢的画”，薛宝钗认为这句话最妙，这几句话虽是淡的，回想却有滋味，体现宝钗的博学多识、机敏聪慧； ③通过林黛玉的戏谑之言可知，她语言锋利、洒脱、直爽、才华横溢，而宝钗对黛玉的精妙点评，体现了她的博学多识、机敏聪慧，表现宝钗与黛玉性格的差异。 82．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①“红楼女性的形貌美、才智美、性情美以及不同年龄特有的风神美，都在绽放异彩”，黛玉冰雪聪明，她戏称刘姥姥“母蝗虫”，又说要在园子图中画上草虫，谈笑中思维敏捷，机智俏皮，薛宝钗认为她的话虽是淡的，回想却有滋味，体现了黛玉的才智美； ②“寻常而鲜活的女性世界，必定是不完美的。”“这些陋处，在形貌、才智、性情诸方面，都被自然、本真、原汁原味地透露了出来”，黛玉讥笑刘姥姥是“母蝗虫”，说要在园子图中画上草虫，还说“你快画罢，我连题跋都有了，起个名字，就叫作《携蝗大嚼图》”，她尖酸刻薄，体现其性情的不完美。 二十四、（23-24高一下·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却走土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。”贾母问他：“可扭了腰了不曾?叫丫头们捶一捶。”刘姥姥道：“那里说的我这么娇嫩了。那一天不跌两下子，都要捶起来，还了得呢。” ①紫鹃早打起湘帘，贾母等进来坐下。②林黛玉亲自用小茶盘捧了一盖碗茶来奉与贾母。王夫人道：“我们不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉听说，便命丫头把自己窗下常坐的一张椅子挪到下首，请王夫人坐了。刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，③刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”贾母笑指黛玉道：“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好。” 说笑一会，贾母因见窗上纱的颜色旧了，便和王夫人说道：“这个纱新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没有个桃杏树，这竹子已是绿的，再拿这绿纱糊上反不配。我记得咱们先有四五样颜色糊窗的纱呢，明儿给他把这窗上的换了。”凤姐儿忙道：“昨儿我开库房，看见大板箱里还有好些匹银红蝉翼纱，也有各样折枝花样的，也有流云卍福花样的，也有百蝶穿花花样的，颜色又鲜，纱又轻软，我竟没见过这样的。拿了两匹出来，作两床绵纱被，想来一定是好的。”贾母听了笑道：“呸，人人都说你没有不经过不见过，连这个纱还不认得呢，明儿还说嘴。”薛姨妈等都笑说：“凭他怎么经过见过，如何敢比老太太呢。老太太何不教导了他，我们也听听。”凤姐儿也笑说：“好祖宗，教给我罢。” 贾母笑向薛姨妈众人道：“那个纱，比你们的年纪还大呢。怪不得他认作蝉翼纱，原也有些像，不知道的，都认作蝉翼纱。正经名字叫作‘软烟罗’。”凤姐儿道：“这个名儿也好听。只是我这么大了，纱罗也见过几百样，从没听见过这个名色。”贾母笑道：“你能够活了多大?见过几样没处放的东西，就说嘴来了。那个软烟罗只有四样颜色：一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远的看着，就似烟雾一样，所以叫作‘软烟罗’。那银红的又叫作‘霞影纱’。如今上用的府纱也没有这样软厚轻密的了。”薛姨妈笑道：“别说凤丫头没见，连我也没听见过。” 凤姐儿一面说，早命人取了一匹来了。贾母说：“④可不是这个！先时原不过是糊窗屉，后来我们拿这个作被作帐子，试试也竟好。明儿就找出几匹来，拿银红的替他糊窗子。”凤姐答应着。众人都看了，称赞不已。刘姥姥也觑着眼看个不了，念佛说道：“我们想他作衣裳也不能，拿着糊窗子，岂不可惜?”贾母道：“倒是做衣裳不好看。”凤姐忙把自己身上穿的一件大红绵纱袄子襟儿拉了出来，向贾母薛姨妈道：“看我的这袄儿。”贾母薛姨妈都说：“这也是上好的了，这是如今的上用内造的，竟比不上这个。”凤姐儿道：“这个薄片子，还说是上用内造呢，竟连官用的也比不上了。”贾母道：“再找一找，只怕还有青的。若有时都拿出来，送这刘亲家两匹，做一个帐子我挂，下剩的添上里子，做些夹背心子给丫头们穿，白收着霉坏了。”凤姐忙答应了，仍令人送去。 ⑤贾母起身笑道：“这屋里窄，再往别处逛去。”刘姥姥念佛道：“人人都说大家子住大房。⑥昨儿见了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子。我想并不上房晒东西，预备个梯子作什么?后来我想起来，定是为开顶柜收放东西，非离了那梯子，怎么得上去呢。如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了。满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里。”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”说着一径离了潇湘馆。 （节选自《红楼梦》第四十回，有删减） 文本二： 中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 （节选自《中国建筑的特征》） 83．下列对文本一和文本二相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一中潇湘馆的翠竹、苍苔，体现了建筑与自然的和谐共生，文本二虽没直接提到，但二者和谐关系是中国建筑的重要特点。 B．文本一中潇湘馆的装饰，如书籍和笔砚，展示了建筑装饰美，反映了居住者品味，与文本二中的建筑构件描述相呼应。 C．文本一中提到的窗等，即文本二中的建筑“词汇”，这些“词汇”在潇湘馆中遵循建筑“文法”组合，彰显中国建筑特征。 D．文本一主要描述潇湘馆外部结构和装饰，缺乏对内部空间布局的细致描写，与文本二强调建筑内部结构的描述对比鲜明。 84．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①的“早”反映林黛玉及其丫鬟的细心，为贾母到访做了周全准备；句子②的“亲自”表现黛玉对贾母的尊敬与孝顺。 B．句子③中“必定”一词，既体现了刘姥姥语气的肯定，也与后文的实际情况形成反差，从而产生喜剧效果，凸显了刘姥姥角色的有趣。 C．句子④反映出贾母不仅重视家居的装饰与审美，更能从细微之处发现并欣赏美，显示出她出色的鉴赏力。 D．句子⑤和⑥中贾母称潇湘馆“窄”，而刘姥姥赞贾母正房“大”，暗示林黛玉的叛逆性格与贾母作为封建家长的权威形象。 85．俗话说：“家有一老，如有一宝。”请结合文本一的相关内容，阐释贾母与刘姥姥这一富一贫两老妪身上所展现的智慧。 86．中华传统文化博大精深，内涵丰富。请从居住环境、人际交往、审美情趣三个角度，分析文本一中潇湘馆的日常生活所蕴含的中国传统文化内涵。 【答案】83．D 84．D 85．贾母的智慧：①她擅长处理人际关系，无论是对小辈还是贫弱者，都能和蔼可亲、关怀体贴；②她见多识广，有独到的审美情趣，比如她对窗纱配色的独特眼光和对“软烟罗”的识别。 刘姥姥的智慧：①懂得察言观色、知礼数，如让路给贾母等人走；②幽默风趣，如打趣自己是“跌一跤”“才说嘴就打了嘴”。 86．①在居住环境方面，潇湘馆内翠竹夹路、书房雅设体现了中国传统文化中崇尚自然、崇尚诗书的精神；②在人际交往方面，黛玉亲自为贾母奉茶，以及众人之间的言谈举止，体现了长幼有序的礼仪文化；③在审美情趣方面，贾母建议黛玉窗纱选用“软烟罗”，颜色又鲜，纱又轻软，就似烟雾一样，体现了中国传统文化中对清新脱俗、含蓄典雅之美的追求（或从“软烟罗”四种颜色命名的诗意雅致入手，亦可）。 【解析】83．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 D.“文本一主要描述潇湘馆外部结构和装饰”错误。文本一描述的潇湘馆并不都是外部结构和装饰，如“刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书”就属于内部结构和装饰。且文本二虽然提到了建筑内部结构，但并非强调这一点，而是对中国建筑特征的整体描述，因此说两者“对比鲜明”也不准确。 故选D。 84．本题考查学生对文中画线句子的分析与鉴赏的能力。 D.“暗示林黛玉的叛逆性格与贾母作为封建家长的权威形象”错误。潇湘馆的“窄”和贾母正房的“大”呈现了贾府各类型的屋子特点，可以和身份有关，但选项内容属于无中生有，过度解读。 故选D。 85．本题考查学生分析人物形象的能力。 贾母的智慧：①她擅长处理人际关系，从她拿出“软烟罗”等情节看，她极其疼爱黛玉，体现出长辈对晚辈的慈爱；她也不因刘姥姥贫苦而歧视她，同时贾母还关心她是否扭了腰，贾母无论是对小辈还是贫弱者，都能和蔼可亲、关怀体贴； ②她见多识广，有独到的审美情趣，对于众人都不知道的“软烟罗”，她侃侃而谈，将它的来龙去脉将得清清楚楚，而对于潇湘馆窗纱颜色与环境的搭配，贾母也说得头头是道。 刘姥姥的智慧：①去潇湘馆路上，“刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却走土地”，可知知礼数，让路给贾母等人走；看到黛玉的“窄”屋，既夸贾母屋“大”，也夸“小屋子，更比大的越发齐整”，可见她懂得察言观色，谁都不得罪； ②幽默风趣，自己滑倒，说自己“才说嘴就打了嘴”“那一天不跌两下子”，能自我解嘲，打趣自己是“跌一跤”。 86．本题考查学生多角度赏析文本意蕴的能力。 题目要求从居住环境、人际交往、审美情趣三个角度分析文本一中潇湘馆的日常生活所蕴含的中国传统文化内涵，筛选具体内容进行分析即可。 ①在居住环境方面，潇湘馆“一进门，只见两边翠竹夹路”“窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书”，潇湘馆内翠竹夹路、书房雅设体现了中国传统文化中崇尚自然、与自然的谐相处，崇尚诗书传家的精神； ②在人际交往方面，“林黛玉亲自用小茶盘捧了一盖碗茶来奉与贾母”，黛玉亲自为贾母奉茶；王夫人主动说众人不喝茶，以及凤姐对贾母的应答，薛姨妈和贾母的对话，众人之间的言谈举止，体现了长幼有序的礼仪文化； ③在审美情趣方面，“那个软烟罗只有四样颜色：一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远的看着，就似烟雾一样，所以叫作‘软烟罗’。那银红的又叫作‘霞影纱’”“拿银红的替他糊窗子”，贾母建议黛玉窗纱选用“软烟罗”，颜色又鲜，纱又轻软，就似烟雾一样，体现了中国传统文化中对清新脱俗、含蓄典雅之美的追求。而且“软烟罗”四种颜色命名充满诗意，用词典雅精致，耐人寻味。 试卷第90页，共90页 试卷第1页，共90页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 文学类文本阅读（名校期末真题，85题由易到难） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题型概览 题型01 戏剧阅读 题型02 散文阅读 题型03 小说阅读 选题区域 福建9市：福州市、厦门市、莆田市、三明市、泉州市、漳州市、南平市、龙岩市、宁德市 一、戏剧阅读 一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙须沟（节选） 老舍 （提示）话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，解放后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950年初夏。 （娘子由外面匆匆走来。） 二春  娘子，看见二嘎子没有？ 娘子  怎能没看见？他给我看摊子呢！ 大妈  他荒里荒唐的，看摊儿行吗？ 娘子  现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价。小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风。一拿住他，晓市就全天下太平了。他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，啐几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！ （程疯子慢慢地由屋中出来。） 二春  疯哥，你在家哪？ 疯子  有道是，在家千日好，出外一时难！ 娘子  又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？ 疯子  别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！ 二春  疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？ 疯子  民教馆①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！ 二春  那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？ 娘子  对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！ 疯子  我可是去不了！ 二春  怎么？怎么？ 娘子  怎么？怎么？ 疯子  我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？ 娘子  你还没去呢，怎就知道会唱砸了？ 疯子  还有，唱什么好呢？ 二春  咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！ 疯子  难办！难办！ （四嫂夹着一包活计，跑进来。） 四嫂  娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！ 娘子  真的？在哪儿呢？ 四嫂  我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！ 娘子  我啐他两口去！ 二春  走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！ 娘子  疯子，你也来！ 疯子  （摇头）我不去！ 娘子  那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！ 疯子  我不去！我怕打架！我怕恶霸！ 娘子  你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！ 二春  走！（同娘子匆匆跑去） 疯子  （独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！ （狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来。） 狗子  （低声地）疯哥！疯哥！ 疯子  谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打！我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！ 四嫂  （从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！ 狗子  （很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！ 四嫂  量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！ 狗子  我已经受管制，两个多月没干“活儿”②了！ 四嫂  你那也叫“活儿”？别不要脸啦！ 狗子  我正在学好！不敢再胡闹！ 四嫂  你也知道怕呀！ 狗子  赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人。坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了。 四嫂  你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个！ 狗子  我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他。赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！ 四嫂  疯哥，别光叫他赔不是，你也照样给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！ 狗子  这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说政府也大仁大义，所以我才敢来。得啦，您也高高手儿吧！ 四嫂  当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？ 狗子  当初，那不是我揍的他。 四嫂  不是你？是畜生？ 狗子  那是我狗仗人势，借着黑旋风发威。谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人。 四嫂  倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！ 疯子  四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！ 四嫂  那不太便宜了他？ 疯子  狗子，你去吧！ 四嫂  （拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？ 狗子  不瞒您说，这还是头一次服软儿！ 四嫂  你还不服气？ 狗子  我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去作活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友吧，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走） 疯子  回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊，你的手也是人手哇！这我就放心了！去吧！ （狗子下） 四嫂  唉，疯哥，真有你的，你可真老实！ 疯子  打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室） （有删改） 【注】①民教馆：民众教育馆，负责开展群众文化活动。②“活儿”：偷窃。 1．下列对剧本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ） A．娘子不再担心小偷、地痞偷抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实。 B．“夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场动作，写其勤劳直爽的特点，传达出她得知恶霸被抓的兴奋以及向大家传递消息的急切。 C．剧中独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对时代新变化的喜悦，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格。 D．戏剧善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！”四嫂说“谁？噢！是你！”，一字之差，一标点之别，尽显人物不同的内心情感。 2．戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧。本文围绕程疯子设置剧情时写了哪些冲突？请简要概括。 3．现代文艺理论家周扬称赞“啊，你的手也是人手哇！”这句台词“有斤两”，请结合文本内容，分析这句台词隐藏的言外之意。 二、散文阅读 二、（23-24高一下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成小题。 行行重行行 汤成难 如果我和母亲每天不把父亲从地里拔上来，父亲就要栽进地里了。他终日劳作，两条腿深深插进水田，那把与他形影不离的铁锹像是从身体里长出的另一只手臂。那块水田被父亲侍弄得妥妥帖帖，像他的另一个乖顺孩子。他来来回回走在那田埂上，用铁锹将多余的泥土铲去，把凹陷的地方补平，敲敲，铲铲，拍拍，细瘦的田埂被他修得笔直而又平整。 我们家在小官庄的最边上，门前是一条河，河将我们与村庄阻隔开来。如果我们要去村里，只能从河堤上经过，那是唯一能够到达外面的途径。 父亲把对付田埂的力气都用来对付门前的这条路。但这路比田埂难修多了，因为一侧傍水，特别陡峭，一侧是别人家的水田，无法拓宽。他走在那路上姿势十分别扭，他不像是走路，倒像是驯服路。他时常全神贯注对着路发呆，甚至整个人都陷入一个我们无法进入的世界。 这年初夏，父亲突然毫无征兆地出了远门，那时农忙刚刚结束。没有一条通往外面的路，怎么行呢？父亲对我们说。 他扛着铁锹走了。不知道父亲为什么带着铁锹，好像来不及将其放下就要匆忙上路，又好像那把铁锹能给远走的父亲带来足够勇气和力量。我们也不知道父亲要去哪里，母亲说父亲去外地找活儿干了，因为要挣钱供我和哥哥继续读书。 在我和哥哥都以为父亲几年之后或这年年底才会回来时，父亲却扛着铁锹出现了，好像他并没有远行，只是去了一趟地里而已。父亲走了很远，很远。他说南方的山一重又一重，不知道翻了多少道。 父亲这一趟带回了两样东西。他从衣服的内衬口袋掏出一个报纸卷。报纸泛黄且皱皱巴巴，他过于郑重而抖索的手指将报纸一层层打开，如同剥掉残败的花瓣，露出中间的花蕊。 是一支毛笔。那是父亲没有犹豫从一个制笔匠那儿买来的。他觉得他那小女儿一定会喜欢上它。 父亲带回的另一样东西，是一条山路。那是只有短短一小截的山路，父亲将它作为通往外面的唯一途径。那天傍晚我和哥哥迫不及待地走上去，那路虽然比原来的高出几分，却令人感到太崎岖了。父亲并没有因此罢休，他扛着铁锹一遍遍走在上面。不是这样的，不是这样的。父亲喃喃地说着。我们不知道父亲说的不是这样应该是哪样，他原本要带回来的又是怎样一条路呢？ 我忘我地用父亲送的那支毛笔画画，就像父亲忘我地修路一样，我感到有另外一股神奇力量操纵着这支毛笔。我想起父亲手里的铁锹，是不是也被一种神奇的力量操纵着呢？ 在春分这天撒完肥，父亲又走了。他去了城里，从他回来后向我们描述的内容可以得知。 这一趟，父亲走了很多街巷，城里的路又宽又直，泛着奇异的光亮。父亲有时会被那样的路迷惑，他对城里的路颇有好感，不管哪一条似乎都能引领人们快速走到终点。那时候我坚定地怀疑父亲就是个偷路的人，他对水田四周的田埂和门前小路的不满由来已久，哪怕是一条形迹可疑的路都能激起他的兴趣。他扛着铁锹，满怀心事地行走在不同的路上。 父亲在麦子秀时从城里又回到地里。这次他带回一条属于城里的路——他要把门前的路修成他见识过的最好的样子。那是一截由砖块、石子铺成的路，它平整宽阔，的确是一条好路的样子，可是，与我们这儿的一切都显得格格不入。我们不愿走上去，坚硬的路面并不适合脚，而更适合车轮。 夜晚，父亲独自在空荡的路上踱步。他光着脚，没有泥土从脚丫缝里绵绵往上挤的松软，这使他极度沮丧。他仿佛看见牛脚印草正从路的侧缝艰难地往上钻，听见温热的泥土在石子下痛苦呻吟。父亲感到难过、生气和不安，幸好路并不长，父亲花两个晚上就将它敲得粉碎。 这年秋天，父亲就送我到先生家学画了。 今天画了什么景子？父亲总是这样问我。我饶有兴趣地回答他，山峰，溪水，松林，云雾，山路……这时，父亲便打断我：“山路？真的有一条路吗？”他小声地说。 “是有一条路的。”我说，每幅山水画里隐隐约约都有一条路的。 父亲点点头，半晌才回复一句：“真好。” 这年冬天，父亲又出了一趟远门。父亲大概去了北方草原，因为他带回了一条奇怪的路，枯草与泥土交织。哥哥说父亲对路有一种魔怔，不过，那条路几天后就被父亲铲去了。他又将路恢复到田埂的样子。 就是那时，父亲的腿坏了，膝盖向下的部分都变成紫色。母亲说一定是常年光脚插在地里的缘故。没有可以走路的腿，父亲陷入巨大的悲痛和沮丧之中。那段时间，门前的路又回到田埂的模样，但比从前结实板匝多了。一条路也会成长，也会逐渐懂事，我常常想，门前的这条路如果少了父亲的打理和呵护，最终会长成什么样儿呢？ 父亲是在春天麦子快要收割时不见的。 小官庄的人在通洋河边发现父亲的鞋，那双他一辈子几乎没怎么穿过的套鞋，齐整整摆在河岸上。对于父亲的消失不见，众说纷纭，但我更愿意相信哥哥说的，父亲是去找路了。 哥哥大学毕业后放弃留校任教的机会，去了长江边上参与水利工程的建设。有一年暑假我去看他，只见哥哥正扛着铁锹从大坝上下来，那一刻，我突然百感交集。 我也如父亲所愿，考取了一所美术学院，成了一个拿毛笔的人。有媒体评论我的山水画里充满故事，的确，我用毛笔讲述故事。 不久前，博物馆举办书画展，角落里有一幅画吸引了我。画面笔墨苍润，烟色迷离，画中的清浅涓流旁蜿蜒着一条路。路向前方延伸，一直隐没在远处的山林中。路上画有一行人，只见背影，正向前方走去。我怔怔地看着，发现那人卷着裤管，光着脚，膝盖以下是淡淡的紫褐色。 我抿着嘴，眼泪在眼眶里打转。我注视着那背影很久，很久，仿佛送别。 （有删改） 4．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章开头部分，父亲劳作不仅仅传达了对土地的深厚情感，也引出了下文父亲修路和出走的情节。 B．文章以小女儿的视角来叙述父亲的故事，便于细腻的情感表达和体现对父亲平凡生活的独特思考。 C．妹妹见到哥哥扛着铁锹从大坝上下来而百感交集，委婉流露对哥哥选择水利工作的遗憾之情。 D．父亲失踪这一突发事件增添了悲剧色彩，与文末女儿观看画展时的感触关联，丰富了文章意蕴。 5．文中画线部分，写出了小女儿对父亲送毛笔给她的多重感受。请简要概括。 6．父亲一次又一次的出走与修路，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 三、小说阅读 三、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在酒楼上 鲁迅 ①我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡，就到S城。我所住的旅馆窗外只有渍痕斑驳的墙壁，帖着枯死的莓苔；上面是铅色的天，白皑皑的绝无精采，而且微雪又飞舞起来了。我午餐本没有饱，又没有可以消遣的事情，便来到先前有一家很熟识的小酒楼。狭小阴湿的店面和破旧的招牌都依旧；但从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人，我在这儿也完全成了生客。然而，我竟不料在这里意外的遇见朋友了，——假如他现在还许我称他为朋友。他是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。 ②“阿，——纬甫，是你么？我万想不到会在这里遇见你。” ③“阿阿，是你？我也万想不到……” ④我就邀他同坐，但他似乎略略踌蹰之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而表瘦了。精神很沉静，或者却是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采。 ⑤“我们，”我高兴的，然而颇不自然的说，“我们这一别，怕有十年了罢。我早知道你在济南，可是实在懒得太难，终于没有写一封信……” ⑥“彼此都一样。可是现在我在太原了，已经两年多，和我的母亲。我回来接她的时候，知道你早搬走了，搬得很干净。” ⑦“你在太原做什么呢？”我问。 ⑧“教书，在一个同乡的家里。” ⑨“这以前呢？” ⑩“这以前么？”他从衣袋里掏出一支烟卷来，点了火衔在嘴里，看着喷出的烟雾，沉思似的说，“无非做了些无聊的事情，等于什么也没有做。” ⑪“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么？” ⑫“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢？” ⑬“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼睛略为张大了。“无聊的。——但是我们就谈谈罢。” ⑭堂倌搬上新添的酒菜来，排满了一桌，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加纷纷的下。 ⑮“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了，须得赶紧去设法。母亲一知道就很着急，几乎几夜睡不着，——她又自己能看信的。然而我能有什么法子呢？没有钱，没有工夫：当时什么法也没有。” ⑯“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，带着棉絮和被褥，雇了四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水只是咬进来，离坟已不到二尺远。我站在雪中，决然的指着他对土工说，‘掘开来！’待到掘着扩穴，我便过去看，然而出乎意外！被褥，衣服，骨骼，什么也没有。” ⑰“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但虽不这样，我仍然铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在街棺材里，运到我父亲埋着的坟地上，在他坟旁埋掉了。因为外面用砖螂，昨天又忙了我大半天：监工。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，你怪我何以和先前太不相同了么？是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样了，敷敷衍衍，模模胡胡。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了。——然而我现在就是这样。” ⑱他又掏出一支烟卷来，衔在嘴里，点了火。 ⑲“这些无聊的事算什么？只要模模胡胡。模模胡胡的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。” ⑳“你教的是‘子曰诗云’么？”我觉得奇异，便问。 ㉑“自然。你还以为教的是ABCD么？我先是两个学生，一个读《诗经》，一个读《孟子》。新近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。” ㉒“我实在料不到你倒去教这类的书……” ㉓“他们的老子要他们读这些；我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么？只要随随便便……” ㉔“你借此还可以支持生活么？”我一面准备走，一面问。 ㉕“是的。——我每月有二十元，也不大能够敷衍。” ㉖“那么，你以后预备怎么办呢？” ㉗“以后？——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意？我现在什么也不知道，连明天怎样也不知道，连后一分……” ㉘堂倌送上账来，交给我；他也不像初到时候的谦虚了，只向我看了一眼，便吸烟，听凭我付了账。 ㉙我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。一见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白而不定的罗网里。 （选自鲁迅《彷徨》，有删改） 【注释】小说写于1924年，当时中国社会正处于“五四运动”落潮时期。 7．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“我从北地向东南旅行”“从掌柜以至堂倌却已没有一个熟人”，有对时过境迁物是人非的感慨，也折射出“我”在改革社会的道路上走得形单影只的惨象。 B．“看见蜂子或蝇子……不过绕了一点小圈子”，吕纬甫由激进的战斗者变成了“敷敷衍衍”的苟活者，他不甘心颓废却又无力自拔，明知在消沉也不去振作。 C．当年到“到城隍庙里去拔掉神像的胡子”的向封建神权挑战的吕纬甫，如今在找不到幼弟骨骼、被褥、衣服时仍然慎重迁葬，足见吕纬甫完全变成了有神论者。 D．《在酒楼上》“我”走向与吕纬甫相反的方向“倒觉得很爽快”，而《祝福》中的“我”在祥林嫂死后“渐渐的舒畅起来”并决计离开，两个“我”的心态不同。 8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中“意外与吕纬甫相遇”“迁坟竟发现什么也没有”这一类“突发事件”，是情节运行的动力。 B．小说人物语言个性化，如“敷敷衍衍”“模模胡胡”“随随便便”等语足见吕纬甫消极的人生态度。 C．小说细节刻画简练传神，如“格外迂缓”“颓唐”“失了精采”等描写，反映出吕纬甫内心世界变化。 D．小说在人物对话中呈现吕纬甫的故事，没有激烈的矛盾冲突，不像《祝福》那样具有社会批判性。 9．在“我”眼里，吕纬甫与过去相比有哪些变化，请结合文本说明。 10．小刚在阅读本文时，将文中的“雪”概括为“漂泊之雪”“迁葬之雪”“离别之雪”，并就“漂泊之雪”对表现人物形象的作用写下批注： “漂泊之雪”，是作为游子的“我”在家乡旅馆所见的窗外景色，微雪飞舞衬托了“我”无家可归的漂泊之感。 请参考此条批注，结合文本，为“迁葬之雪”或“离别之雪”做批注。 四、（23-24高一下·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成小题。 行走在岸上的鱼 蔡楠 ①红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远。 ②其实红鲤何尝不眷恋那清纯澄明的白洋淀水呢？那里曾是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草，都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱最受羡慕最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。 ③如果不是逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停息地追捕，红鲤也许就平静地在白洋淀里生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀里一朵小小的浪花。 ④厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥久无雨霖，白洋淀水位骤降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的腐臭的水。红鲤家族不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击。那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡。鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。 ⑤其实老黑早就风闻着垂涎着红鲤的美丽，因此老黑有预谋地安排了这次伏击战，老黑将红鲤俘获到他的洞穴。红鲤身上满布齿痕和伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡了下去。红鲤忍受着、煎熬着，也暗暗地寻找着逃跑的机会。 ⑥中午是老黑最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，老黑不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地挣开老黑粗硬的尾巴和长须的缠绕，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。 红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶一样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴雨笠的年轻渔人甩出了一个大大的旋网，旋网在空中生动地画一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。 ⑦红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。 ⑧这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口一口地喂她食物。红鲤便复苏在白鲢的绵绵柔情里。 ⑨荷花淀里多了一对亲密的俪影。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞旋，享鱼水之欢。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，它们飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只换一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！” ⑩果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一支又一支鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汉间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的渔竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们而来。 白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。 ⑪亲眼目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晰的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开—— ⑫天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。 红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。 突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。 ⑬那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。 ⑭红鲤不相信鱼儿离不开水这句话。此时红鲤的腹内已经有了白鲢的种子，为了白鲢，她也要在岸上走下去。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息自由生活的陆地。 ⑮那个夏天过后，陆地上出现了一群行走着的鱼。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“然而红鲤仍倔强而执著地行走着，离水越来越远”一句，不仅表现了红鲤的坚定与抗争，还表现了作者的钦佩与怜惜。 B．白洋淀水清纯澄明，水草蓊蓊郁郁、密密匝匝，作为此地宠儿的红鲤最终却执意离开，两者形成了矛盾，引人深思。 C．久旱无霖的天灾，敌人老黑的伏击，捕捞、电击的人祸，这些生存的灾难是逼迫红鲤离开家园行走在岸上的原因。 D．水里无法生存，行走在岸上是明智之举，这符合“物竞天择，适者生存”的进化论原则，文本旨在褒扬红鲤的行为。 12．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．“打着挺儿”“翻着跟头”“昂首收腹”等一系列的动作描写，生动形象地表现了红鲤的抗争行为，强烈而悲壮。 B．文章叙述张弛有致，使故事一波三折。红鲤摆脱老黑、白鲢被杀是“张”，红鲤与白鲢邂逅的相依相伴则是“驰”。 C．本文按时间先后顺序叙述了红鲤被俘、逃离、获救、相爱、丧偶，最后行走于岸上的过程，使故事有序而紧张。 D．本文以生物习性特征为基础，运用想象和幻想，把一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人入胜且给人以深刻警示。 13．简析第④段与第⑨段两处画线部分景物描写的作用。 14．有人评价说：“卡夫卡《变形记》和蔡楠《行走在岸上的鱼》是荒诞和真实的绝妙结合。”请结合文本，谈谈你对此评价的理解。 五、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 花草柬 聂鑫森 古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客。或者，经过此处的陌生人，走累了，也可以坐下来，歌歌脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条帘长红纸，上写“花草陪人请小坐”。这个红纸条，人们称之为“花草柬”。 曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。 男主人尚振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。他们不孤芳自赏，而是让大家赏心悦目，这份心意就很难得。 更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物、比如迎春花、紫藤花、牵牛花、爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛铿锵有力。 退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文：下午得好好休息，晚上要演出。柳鹂五十五岁就退休了，高振宇一直唱到六十五岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，忍影林泉。 人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中的萧恩、《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，他想的是好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔强如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’。还得有悟性，能吃大苦。您是成功了，妈就没成。我不是学戏的料，普天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。” 现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。 高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一边干活一边轻声哼几句而已。 处暑后，天气变凉了。 高家园门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了青翠的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。 巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿的木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。 这个人没有谁认识。 院里传来录音机播出的京胡声、高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撇了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿啊！” 有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听、 高振宇反复唱了三遍，才停住。 中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。 第二天早晨，中年汉子又来了。 高振宇唱的是，《碰碑》中杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导板”再唱“哭头”：“我的儿呀！”声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。 第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。 那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。 又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是《打渔杀家》《碰碑》《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉子！ 巷子里立马欢腾起来。 “景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。” “那么，高老板怎么不开门迎客？” “你想啊，高老板多少年都不点拨人了，再为一个外地人支招，别人会怎么说！” “对呀。我猜想有高老板的师兄弟用电话引荐，定好了时间，他在里面唱，景老板也是谭派传人，一听就明白诀窍在哪里。” “高老板并不失礼，门上有花草束，门边有花草陪客。” “买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’！” （有删改） 15．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“花草柬”体现了当地百姓的热情好客、亲近自然的生活品格，也暗示了主人公高振宇的秉性是诞生在当地土壤之中的。 B．高振宇“院门常关”，“不去串门，也不邀请别人来家里”，又主动和街坊打招呼，体现了他卓然独立又不失亲和的精神风貌。 C．“哭头”是高振宇的绝活，高振宇唱“哭头”，抒发了他对儿子拒绝学习京剧、京剧艺术后继乏人的伤感心情。 D．高振宇唱“哭头”两天，景金石过来听了两天，第三天景金石没有来，高振宇也没唱，暗示他们之间心有灵犀的特殊关系。 16．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说前半部分大量描述环境，情节主线迟迟不出，但读者并不感到头重脚轻，因为前半部分含有不少后面情节的铺垫。 B．“高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？”一句在结构上至关重要，既照应上文高振宇种花养草的原因，又引出下文景金石学艺的情节。 C．小说详细描述了高振宇唱“哭头”的情形，对景金石如何与高振宇取得联系、演出的状况并未做具体交代，这给读者留下了想象的空间。 D．小说最后人们的议论，照应了开头对“花草柬”的介绍，补充了高振宇不开门迎客的原因，使故事更加完整。 17．小说塑造景金石这一形象的方法颇具匠心，请结合具体内容简要分析。 18．小说开头对湘潭巷子的描写有何作用？请结合文本分析说明。 六、（23-24高一下·江苏南京·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蝼  蚁 周海亮 婴儿就在他们的头顶上疯狂地嚎哭，他们却无能为力。 他们的头顶上还有士兵。荷枪实弹的士兵，抽着烟，看着婴儿，手指不离扳机。士兵知道附近肯定有人。这里的人们，绝不可能丢下一个婴儿。 士兵在两小时以前袭击了村子。村人们多被击毙，只有他们躲进地下室。地下室极其隐蔽，现在，那里藏着三个女人、一个男人和两个孩子。 女人中，她是婴儿的母亲。 本来是她的男人抱着婴儿。逃跑时，男人腿部中了一枪，肩膀又中了一枪。他跌倒，爬起，继续跑，用着一种怪异并且滑稽的姿势。他们躲进地下室的时候，男人已经冲进院子，然后，他的后背中了一枪，又一枪，又一枪。男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿。那时地下室的盖口尚未关上，他看着女人，冲她挤挤眼睛，然后目光转向别处。他不想让追赶他的士兵觉察到屋子里还有一个地下室。女人甚至认为，他也许是故意挨上子弹。 女人中，她是婴儿的母亲。 女人试图冲出去，可是她被别人强行拖下去。盖口合拢的瞬间，士兵冲进院子。士兵在男人的脑袋上补了一枪，却留下婴儿。 他知道村子里还有人。 一天前，有村里人帮助游击队攻击了他们的队伍。战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲将他们兄弟三人，一起送上了战场。 他在等待有人自投落网。他相信这件事终会发生，因为他有一个婴儿。 婴儿哭着，喊着，也许是饿了。婴儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。士兵盯着婴儿，心中泛起波澜。然后，士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡。 杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。这是长官的想法，也是他的想法。 婴儿一直在哭，一直在哭。 两个女人将地下室里的女人紧紧箍住。女人想不顾一切地冲出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，让孩子含住她的乳头，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出来，可是声音卡在喉咙，将她噎出眼泪。她薅着自己的头发，浓密结实的头发，此时弱不禁风。 士兵就在他们的头顶。他们甚至可以听到士兵的呼吸。然后婴儿变得安静，女人感觉到婴儿的体温。 地下室里漆黑一片。不能说话，不能动，不能哭泣，不能点亮任何可以照明的东西。黑暗里的女人认为自己并不重要——是死是活，都不重要——重要的是，她的身边还有两个女人、一个男人和两个孩子。 婴儿的嚎哭声再一次挤进地下室，每一声都像刀子，一下一下剜着女人的心。女人听到她的牙齿发出奇怪的声音，张开嘴，伸手去接，她的手心里，多出一颗带血的牙齿。 附近教堂的钟声响起，女人知道，他们躲进地下室里，已经整整一天。 有那么几个瞬间，女人真的想冲出去。冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后来她终于决定这样去做，却既动不了，也不能说话。他们将她绑起，衣服堵住了嘴。 他们知道，女人随时可能疯狂。 女人感觉她的身体在抖。女人感觉每个人的身体都在抖。她恨他们，又不敢恨。她怕他们，又不敢怕。后来她想，就算她真的冲出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么说，怎么做，士兵都会将她射杀，将他们射杀，然后，将她的孩子射杀。 婴儿再一次变得安静。士兵的脚步声有节奏地在头顶上响起。她听到士兵划一根火柴，点燃香烟。然后，一声重重的叹息。 女人静静地倚着墙壁，不动。她的手指将坚硬的墙壁犁开一条深深的沟渠，沟渠里，渗出鲜血。绑住女人的绳子早已松动，女人随时可以推开其他人，叫喊着冲出去。可是她没有。或许，她已经放弃。 嚎哭声再一次挤进来，却那么无力，那么微弱。教堂的钟声再一次传来，此时，他们躲在地下室里，已经整整两天。两天里，孩子没吃一点东西，没喝一点水，她躺在冰凉的地板上，任寒风将她的脸蛋冻伤，将她的四肢冻僵，任士兵的目光，一遍又一遍将她打量。 女人知道，她的孩子正在一点一点死去。 她再一次有了冲出去的冲动。却不是去救孩子，而是让自己死去——死去，便再不必理会孩子的死活，也不必理会别人的死活。 她相信，让她在孩子死去以前死去，她会好受很多。 可是她终没有动。她闭着眼睛，十指深深地嵌进墙壁。她感觉不到疼痛。 她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因绝望而死。宽容的上帝给了她提前死去的机会。 剩下的人们，安静地等在地下室里，或者等待士兵离开，或者等待被士兵发现。等待活着，或者等待死亡。 士兵是在三天以后离开的。那个婴儿顽强地撑过三天，终因饥饿而死。 士兵希望战争结束，他用了他认为正确的方式。当战争结束，士兵就会回到家乡。家乡有他的妻子，还有他五个月大的女儿。女儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。 （选自《小说月刊》2014年第9期，有删改） 19．下列对小说思想内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．“绑住女人的绳子早已松动，女人随时可以推开其他人，叫喊着冲出去。可是她没有。”说明她不是一位深爱孩子的母亲。 B．“宽容的上帝给了她提前死去的机会”，女人在痛苦和绝望中死去，这里说上帝“宽容”，使用了反语。 C．“男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿”，“痛苦”与“极舒服”这对自相矛盾的词语，充分表现了男人无私伟大的父爱。 D．为了避免女人随时可能发疯，暴露藏身之处而引来杀戮，地下室里的其他人将女人绑起来，用衣服堵住她的嘴，显示出他们的冷漠麻木和自私自利。 20．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中的人物没有姓名，作者有意识地使用男人、女人、婴儿、士兵这种类型化称谓，并非为了消除人物身上的个性色彩，而意在突显每类人物身上的共性和普遍性。 B．小说开头两段采用倒叙方式，一入笔直接描写地下室内外紧张恐怖的情势，然后再交代事情由来，从而造成强烈的悬念，强化了作品的艺术效果。 C．小说呈现出明显的虚化时空的倾向，战争的年代、地点和具体背景都是模糊的，这种写法增强了作品内涵的普遍意义和对战争的批判、反省力度。 D．小说多处运用反复手法来增强表现力，如“嚎哭声再一次挤进来”反复出现，突出了婴儿的哭声之大，从而表现身处地下室里的母亲内心的痛苦。 21．“蝼蚁”作为本文标题，意蕴丰富，请简要分析。 22．小说中的士兵和女人身上体现出深刻的矛盾，请选择其中一个人物作简要分析。 七、（23-24高一下·福建龙岩·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿水靴的马 吕翼 陇启贵①从木柜子里找出一双黑色的长筒水靴，将脚洗了又洗，换上。靴底的温度和里层绒毛的柔软，让他明显感觉到舒服。 他往帆布背包里塞进口缸、电筒、打火机，零用的钞票，还有半袋燕麦炒面。陇启贵上路了。他背着手，一顿一挫走在后边。“踢踏”“踢踏”。幺哥甩着头，走在前面。 穿过弯弯拐拐的山谷，到了镇上搭上货车，终于到了“幸福家园”。 他抬起头，眼睛一直在看眼前这高高的楼，看它的高度，看它的颜色，看那些火柴盒大小的窗格子。眼睛看酸了，揉揉，再从一层数上去，数到十九，又继续看。幺哥有些不耐烦，踢腿，吹响鼻，甩长得过分的尾巴。陇启贵从马鞍上取下马料袋，给它套上。豆秸的香味，暂时平息了幺哥内心的烦躁。 陇启贵看够了。他在水泥坎上蹉脚。蹉了左脚，再蹉右脚，靴帮上红色的黏土掉了下来。 他牵着马往单元门里走。小眼睛气喘吁吁地赶来：“老表，你干嘛？你干嘛？” 陇启贵说：“我来看房。政府说，春节前得搬进来呢！②”小眼睛明白了，问了他住的楼层，说：“欢迎欢迎，老表，先前就告诉过你啦！这是人居住的地方，不能让牲口进来。” “房子是政府给的，马是我自己养的，你管得了我？”陇启贵生气了，在野草坪，他就这德性。 “不行的，这是规矩，希望你能理解。” 陇启贵不再说话。他将幺哥牵回，把缰绳拴到房角的一块尚未搬走的石头上，再一个人走回来。 陇启贵一层一层往上走，千篇一律的楼梯，让他非常不适，当他坐在梯子上喘气时，大眼睛突然从电梯口出来，看到他：“听喘息，还以为是头牛，跟我来吧。”大眼睛领他进电梯，看他不会，便一一教他，末了，大眼睛再给他摁了个“1”。一点都不晃动，平平稳稳，很快他就回到了一层。 出门，幺哥还在安闲地嚼食豆秸，陇启贵笑道：“就晓得吃”，随后回到电梯里，摁了“19”。 陇启贵总算进到自己的房间了。不错，客厅不是很宽，但要砌个火塘，靠墙放一条木条凳，屋角堆几捆木柴，准够。卧室呢，他伸开两臂量了量，摆张床，躺两个人，没问题。不，现在必须考虑的，是幺哥。只要幺哥能住，其他都是小问题。看看，旁边有一间，大大的窗口，对着不远的崇山峻岭。陇启贵伸开两臂，横量竖量，大小正好。 今年光照好， 荞麦长到肩膀高； 木甑子蒸满了， 肚皮儿翘得高…… 这是陇启贵喜欢的歌谣。他轻轻哼着，回到电梯间。嗯，幺哥！如果它真的能……陇启贵摁了关门键，很快，电梯到了一层，门自动打开。他大步出门。幺哥吃饱，没事干了，摇头耍耳，正烦躁着，看他来，闷声闷气地哼了一声。他迅速解开缰绳，拉着幺哥就走，“幺哥，去看看你的新家！” 到了十九层，电梯门打开。陇启贵拉着幺哥进了屋，还不忘把门掩上。 “这是客厅，前不久我去参观过已经住人的安置区。”进了屋，陇启贵给幺哥介绍，“正面挂个电视，靠墙摆一组沙发。沙发呢，用城里人那种，用布缝的，软和。”幺哥小心地喘着粗气，神情有些张皇。“门边得放个搓脚垫，放几双拖鞋，屋里就不脏了……你呢？你能穿拖鞋吗？”想到幺哥穿上拖鞋的样子，陇启贵忍不住想笑。走到大卧室，陇启贵说：“在这里我俩得分开住。这是我的房间……”陇启贵将幺哥拉到另一间，让它在里面打了个转：“这就是你的了，窄了点，不过，你能转身就行。我们都从野草坪来的，哪里能有更多的讲究。马槽呢，就给你放在窗户边上，矮一点。你想野草坪了，抬起头来，就可以看那远远的山脉。嗯，山腰上有一团白云那里，翻过去就是老家了。当然，我也想。有空了，我们就回去……”幺哥似乎听懂他在说啥，抬起头，咴咴地大叫了几声。 “哐啷！”门被重重地推开。大眼睛和小眼睛冲了进来。 “抓住它！” 陇启贵挣扎着窜过去，将幺哥与他们隔开：“你们，别犯傻啊！” “老表，这里是不能养马的。不仅马，牛、羊、猪、狗、鸡、鸽子、麻雀、八哥，都不能进来。” “我自己的屋，我有我的权力！” “是你自己的屋，但到了这里，你的生活方式就得改变。要讲究卫生，要文明，要有生活品质……” 大眼睛指指不远处说：“那里还要建扶贫博物馆，你们家的犁耙、锄头、砍刀之类的工具，都可以往那里放。” 小眼睛：“住进来后，这环境，好多东西都用不上了。比如你的水靴……” 陇启贵看了看自己的脚，又看了看幺哥。幺哥摇着尾巴，在原地踩着碎步，心神不宁。陇启贵的脸抻得比马的还长：“幺哥，我们回！” 他的火气这样冲，让几个人不知所措。 往回走了一段路程，路宽的地方，他就和幺哥并肩走。路窄的地方，就让幺哥走在前边。 幺哥会不会知道它的未来？陇启贵又想，自己是人，连晚上是吃烧土豆，还是荞疙瘩饭，都无法预测，何况这毛脸畜生。 陇启贵跳上马背，来到镇上，用口缸打了酒。岔路口有块石头，陇启贵坐下来，折腾了一整天，靴子湿漉漉的，脚非常的不舒服。陇启贵脱下，另一种爽，从脚底升了起来。幺哥抬起前腿，挠了挠他的脚，又挠了挠那靴。陇启贵说：“幺哥，穿靴的感觉……”陇启贵拾起水靴，套在幺哥的两只前蹄上。看它的滑稽样，陇启贵忍不住笑，他喝一口酒，就给马嘴里塞一团炒面。 脑壳热了起来，陇启贵将脸背开，努力不看幺哥，他吼出几句，声音糙，锯湿木头样的。 酒瓶跌倒了，酒杯碎， 前半夜喝酒，我后半夜醉。 前心扯着后背疼， 酒瓶空空，我好累…… 他一边喝着，一边揉眼睛。一边揉眼睛，一边喝着……迷糊中，幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来。 【注】①陇启贵是从未走出过大山的农民。②乌蒙山区进行异地扶贫搬迁。 （选自《边疆文学》，2021.01，有删改） 23．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从陇启贵出发前的准备，以及刚到“幸福家园”时的表现，可见他对新居的期待和好奇。 B．陇启贵进入新房后，考虑更多的是幺哥住在新居能否习惯，意在表达农村人观念的狭隘。 C．将水靴“套在幺哥的两只前蹄上”，这一细节是陇启贵面对即将到来的搬迁看似滑稽实则无奈的举动。 D．小说结尾“幺哥带着一匹泛着银光的小骡马向他奔来”，暗示陇启贵很难与过去生活完全割裂。 24．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作者讲究“贴着人物写”，陇启贵进入城市后的一系列言行，都与他的身份、经历、认知相契合。 B．幺哥面对陌生楼房的“烦躁”，进屋后的“张皇”，被大眼睛、小眼睛追赶后的“心神不宁”，拟人化手法表现了幺哥的不适。 C．陇启贵两次唱歌形成对比，进新房时唱歌是表达对幸福生活的向往，而回家途中唱歌则表达了对往昔艰辛生活的感慨。 D．“穿水靴的马”是小说中的重要意象，它不仅仅是牲畜，还是陇启贵的伙伴，更是陇启贵自己的化身。 25．请结合文本，简要分析本文的矛盾冲突。 八、（23-24高一下·福建厦门·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 火烧鳊 聂鑫森 下霜了。 夜色如墨，几粒星子闪在高天。 自不可知的地方，若有若无飘下一片凛寒，渐渐化作无际的洁白。①幸而铺霜的昭陵滩头，哗哗地响着永久不易的吟唱，才知江水依然鲜活。远远的江岸，淡淡勾勒出一片村舍，此时正沉落在酣梦中。 江岸衰草沙沙作响，狗的吠叫划破夜色，呼唤着渐摇渐近的人影。人未到，苍老但浑厚的歌谣，一路缓缓而来： 昭陵滩头水悠悠， 流过几多春和秋。 天寒地冻浑不怕， 变了石头也下钩。 曲调古朴，缠缠绵绵地系住了整个昭陵滩，以及滩上的昭陵庙。 传说汉昭王南征，因劳顿过度病殁于此，无名江滩载入史册， 当地人便分享了些许光荣。有了庙宇，有了香火，也有了一种鱼：火烧鳊。每到下霜时节，即昭王忌日前后，火烧鳊便逆水上滩，如同兵将。于是，江岸衬子便有了特殊职业：钓火烧编。这种鱼，细鳞嫩肉，味极鲜美，价钱可观。这些年来，昭陵滩热闹过一阵子，渐渐又冷落下来。鱼虽好，却已不多；加之生财门道数不胜数，何苦顶霜熬夜钓火烧鳊？因此，老的摆谈陈年古事去了，年轻人则醉得不知东方之既白。 歌谣最后一个尾音刚住，宋二老倌已到滩头。滩头木桩上，缆绳绾着一只带篷小船。宋二老倌点燃手上的风灯，拉了拉披在肩上的老棉袄，小心地爬上船去。他举起风灯，看了看不远处的昭陵庙，花白的胡须徽微抖了几下。然后，将风灯挂在篷边，利索地操起桨，朝前面的“渔翁石”划去。 几十年了，他就喜欢在“渔翁石”旁边系船下钓。最早把“渔翁石”嵌入他童年梦境的，是爷爷唱的歌谣，是系在爷爷胡子梢的那个传说。有一年，天庭举行宴会，令各方土地奉送奇珍。龙王爷怕昭陵滩火烧鳊的美味胜过他的海产，便在江中筑了一道无形的坝，让鱼不能逆水而上。村子里的人，一连几夜归来，皆是鱼篓空空，便罢了这门心思，不去宴会上争高低了。独有一个老渔翁不服气，夜夜凌寒钓，纹丝不动。鱼为他的精诚所感，以血肉之躯撞破大坝，聚集到昭陵滩前。就在这时，老渔翁含笑化作了一尊石头，而昭陵滩的火烧鳊在宴会上出尽风头，扬名天下。宋二老倌自小便熟知这传说，熟知这歌谣，在传说与歌谣的熏染中，他成了一个远近闻名的好钓手。 小船悠悠地靠拢了“渔翁石”，宋二老倌把缆绳挽在一根石笋上。然后，从舱里拿出钓竿，挂好香饵，缓缓地把钓饵投入水中，坐下来，凝如雕塑。 朦朦胧胧中，一条条紫红的精灵，被灯光吸了过来。他感到手上有了一丝细微的颤动，猛力起竿。饵已失去，鱼却并未上钩，尾巴一翘，抛给他一个嘲弄。 他脸上干瘪的肌肉一阵痉挛。老了，一眨眼就是古稀之年了，连鱼都欺老啊。怪不得儿子、儿媳都劝他不要下滩，一夜又钩不到几条鱼，能挨几个钱？现在日子好着哩，何苦跟自己过不去！他们的话自然不错，但宋二老倌也有他的理由，火烧鳊、昭陵滩和宋家村，世世代代连在一块，没有火烧鳊，昭陵滩和宋家村就少了点什么，这少了的东西，钱换得回久? 星光更淡更远，霜还在飘。宋二老倌解下酒葫芦，仰脖灌了几大口酒，一股热力从喉头流向全身。转脸望望“渔翁石”，仿佛是同胞的老哥，时间在这一霎失去了相隔遥遥的距离。 “爷爷……” 滩头忽然出现一个小小人影。宋二老倌转回脸去，亮亮地应了一声。那是他的孙子宋小满。居然舍得从热被窝里钻出来，和他打伴。 他慌忙收缆，把船荡过去。小满一个箭步跳上船。 “小满，你来做什么?” “陪爷爷。明天是星期天，不上课。” 宋二老倌忙从肩上摘下老棉袄，披在孙子身上。同时，一团热热的东西从心底冒上来。 船又重新系到“渔翁石”边。 小满看着水中游动的火烧鳊，高兴得手舞足蹈。下周的图画课，老师说可以随意画什么，此刻，他已想好题材，题目叫《爷爷和火烧鳊》。 “好看不？” “好看。我最喜欢了。” 宋二老倌的心猛地一跳，眼眶渐而濡湿。 “爷爷教你唱《昭陵滩头水悠悠》的歌谣好不好？” “你已经教过了，我会唱了。” “那我就讲‘渔翁石’ 的故事给你听。” “听过了。 听过了。” ②宋二老倌有些慌乱，滩头的流水哗哗地响着，响得好寂寥好单调。 远处的村子，传来石磨呼隆呼隆的声音，那是马达带动的欢乐，宋二老倌一听就知道是自家在打豆腐。全村有开油榨行的，有搞农机修配的，但打豆腐的只有他一家。儿子和儿媳每天的收入是可观的，而且还不劳累。 宋二老倌却爱的是钓火烧鳊，可惜儿子不想接这个行当，孙子呢? 他把头凑向孙子，可怜巴巴地问：“小满，长大了，你喜欢做什么?” 小满露出两排小银牙，说：“我想开飞机，或者操纵电脑。” “还有呢?” “当足球明星。” 宋二老倌失望了，孙子还小，还不懂昭陵滩，还不懂古往今来的许多奥妙。即便懂了又如何？他对孙子悻悻地挥了挥手，重新上饵，重新下钓，定定地再不动了，仿佛身边的一切不复存在。他所有的心思，随着钓钩，缓缓地沉下去，在一片浑然中，无数紫红的火烧蝙翩然而至。③昭陵滩头流水所激起的岁月的回声，竟若雷鸣一般…… （有删改） 26．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．村民们不愿再钓火烧鳊，是因为现今赚钱门路多，也与当地生态环境遭到破坏有关。 B．宋二老馆执着钓火烧鳊，不单是为了营生，更是在坚守宋家村祖辈传统的生活方式。 C．小满来江边和爷爷作伴，让宋二老倌从心底里冒出“热热的东西”，又感动又欣慰。 D．小说结尾处，宋二老倌听到孙子的回答后，感受到两代人的隔膜，陷入失望与无奈。 27．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．未见其人，先闻其声，宋二老倌的出场方式能激起读者阅读兴趣，也有一种诗意美。 B．“干瘪的肌肉一阵痉挛”这一面部细节的描写，表现出宋二老倌钓鱼失败后的愤怒。 C．“醉得不知东方之既白”“抛给他一个嘲弄”等言语表达鲜活新奇，让人眼前一亮。 D．小说通过塑造孙子宋小满这一人物，与宋二老倌形成对照，折射出时代观念的变化。 28．文中划横线处对昭陵滩头流水声的描写有何效果，请简要分析。 29．小说在叙事中插入了昭陵庙、渔翁石的歌谣与传说，有何用意？请简要分析。九、（23-24高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 王嫂 沈从文 厨房中忽然热闹起来，问一问，才知道帮工王嫂的女儿来了。王嫂不特有个好女儿，还有个好儿子！儿子十二岁，已到城西区茶叶局服务当差，净挣十五块钱一个月。王嫂怕他不学好，一来就咒骂，装成生气样子，要孩子赶快回去。 王嫂在这一家中的工作是洗衣烧饭，间或同卖鸡蛋、清茅房的乡下人嚷嚷，一切动机无不出于护主。 有一天，另外一个乡下妇人来了，带了些新蚕豆来看王嫂，两人一面说一面抽抽咽咽。来人去后，问起原因才知道一年前王嫂作新媳妇的女儿，已在两个月前死掉了。来的就是那女儿的婆婆。女儿因为生产，在乡下得不到医药照料，孩子生下地两天，女儿流血不止，家里人全下了田，想喝水不得水喝，喝了些水缸脚沉淀，第二天腹痛就死去了。孩子活了两个月，也死去了。经过这样大变故的王嫂，竟还是一切照常，用来稳定她的生命或感情的，原来是古人的“生死有命，富贵在天”八个字。她相信八字。 说起女儿死去情形时，她说：“他们忙着收麦子，大麦稞麦，用车子装满一车一车马拖着走，下田去了。我女儿要喝水，喝不到，把水缸脚脚喝下肚，可怜，她嚷痛也痛，就死了！死了她男人哭，不许棺材抬出门。自己可要去做壮丁，抽签到头上，过盘龙寺当兵去！生死有命。”说的话不到十句，可包括了多少动人的内容！ 这家里同别的人家一样，有鸡，有狗，有猫儿。这一切却统由王嫂照管。 王嫂每天照例先喂狗，后喂鸡。狗吃饱后就去廊下睡觉。下半天是她洗衣的时间，天气好时，王嫂更忙。院子中有两大盆待洗的衣服：老先生的，先生的，太太的，小姐的，学生的，小娃子的，还加上自己在茶叶局作小勤务十二岁小儿子的。衣服虽不少，她倒不慌不忙的做去。事情永远作不完，可并不使她懊恼。一面搓衣一面间或还用本地调子唱唱歌，喉咙窄，声调十分悦耳。偶然为主人听到时，要她好好唱下去，就觉得害臊，把个脸羞得红红的，决不再开口。唱歌的用意只在自己听听，为自己催眠，凭歌声引带自己到一个光明梦境里去。 她目下有十二块钱一个月，儿子却有十五块，两人赚的钱都没有用处，积聚一年可捎回乡下去买一亩二分田地。仗打下去，米粮贵，一点收入少虽少，利上翻利，五年不动用，会有多少！再过八年儿子大了，所长保举他进军官学校，接一房新媳妇，陪嫁多的不要，只要有三五亩地，一头水牯牛。 一切事都简单具体，世界虽不断的在变，人心也在变，鸡狗好象都在变，唯有这个乡下进城的农妇，人生观和希望，却始终变得不怎么大。 三月后天气转好，镇日长晴，城区经常有空袭警报。警报来时，家中长幼照例分成两组，一组外出，一组不动。王嫂对外出最匆忙的照例要笑笑，但她自己并不怕。为什么不怕？孔子遗教在这颗简单的心上有了影响，“生死有命，富贵在天”。还记起一个故事，“黄巢杀人八百万，在劫数的八方有路难逃，不在劫数的，坐下来判官不收你。”两句简单话语和一个简单故事，稳定了这个简单的心。 疏散的出门去后，不出门的照例还是各在房中做事读书，院中静静的，剩下王嫂一个人。她还是洗衣，一面洗衣一面点数空中飞机数目，好等等报告给主人。哲学教授老金，照例每天午后四点来看看大公鸡。“王嫂，你怕不怕？”王嫂听来带点羞涩神气笑着：“我不怕，生死有命，富贵在天！”伊然知道对面是教哲学的先生，就援引两句大哲人的话语，表示酬答。“圣贤说的，哪里会错！” 这件事也就过去了。第二天到了下午，天气还是很好，并无警报，到两点左右，她正一面洗衣一面用眼睛耳朵去搜索高空中自家飞机的方位，小狗忽然狂吠起来。原来那个在茶叶局当差的小儿子来了。 小孩子脸黑黑的，裤子已破裂，要他母亲给缝补缝补。 “昨天警报你在哪里？” 孩子说：“我在河甸营。” 这一来王嫂呆住了。“你怎么到飞机场去。日本飞机不是把河甸营炸平了吗？炸死好多好多人。你去看热闹！有什么好看的！” “我有事去。飞机来了，丢下十二个炸弹，三个燃烧弹，房子烧了，倒了，我前前后后是人手人脚，有三匹马也炸个碎烂。机关枪答答答答乱打。最后我也死了，土把我埋了。有人摸我心子，还有一点气，汽车装我到甘美医院。……” 孩子把事情叙述得清清楚楚，毫不觉得可怕，也毫不觉得这次经验有何得意处。坐在他母亲洗衣盆边，裤子破了一个大裂口，瘦瘦的腿子全裸露出来了。王嫂声哑了，“咦，咦，咦，你不炸死！你看到死人？看到房子倒了烧起来？你看到人手人脚朝天上飞？人家抬你到医院去，九点钟才醒。回去主任骂不骂你？来，我看看你裤子！” 小孩子走到她身边去，她把破裤子一拉，在孩子精光光的瘦臀上巴巴的打了三下。“你不怕死？我自己打死你！”小孩子却嘻嘻笑着，看看母亲的眼睛，已湿莹莹的了。 孩子说：“我不怕日本，我长大了还要当兵去！” 她看看天，天上蓝蓝的，有一团团白云镶在空间。恰有三只老鸦飞到院中尤加利树高枝上停下来，孩子一拍掌，老鸦又飞去了。王嫂把裤子缝好后，用口咬下那点线头，把针别到头髻上去，打抱不平似的，拉住孩子脏耳朵说：“你当兵去，老鸦就叼你到树上去。福寿，你能当兵？” 孩子不作声，只快乐的微笑。他心想：“我怎么不能当兵？人长大了，什么都做得好。” 孩子走后，家中人知道了这件事，都以为王嫂人好，心好，命好。王嫂不作声，只是微笑。到晚上，却悄悄的买了些香纸，拿到北门外去烧化。她想起死去的女儿，死得太苦了，命可不好，有点伤心，躲在自己房中去哭了好一会，不曾吃晚饭。这件事一家人谁也不知道，因为她怕人知道要笑她，要问她，要安慰她。这一切她都不需要。 一九四O年初作（有删改） 30．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．王嫂儿子在茶叶局当差，他一来，王嫂就骂骂，这体现了她对孩子慈中有严的态度。 B．女儿生产后大出血去世，王嫂在主人家“竟还是一切照常”，这表现了她的重男轻女。 C．攒钱买地、规划儿子的未来，虽然世界在变，但王嫂对人生的期待是“简单具体”的。 D．儿子在日军轰炸中差点死去，但仍向往长大了去当兵，这表现民众有救国抗战的意识。 31．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以第三人称视角切入，既写了王嫂的人生经历，也写了她的所见所闻和感受。 B．小说三、四段都写女儿去世，内容相似，王嫂的描述没有重复之感，且凸显了她的复杂心理。 C．作者在文中写家长里短的生活事件，也写锅碗瓢勺、鸡狗猫儿等日常琐碎，语言平易朴实。 D．小说用警报和人物讲述来呈现战争，以小见大，是为了淡化战争残酷，凸显对人物命运的思考。 32．王嫂与《祝福》中的祥林嫂有不少相似经历，请结合文本概括两者形象的共性。 33．“生死有命”这句话在文中多次出现，不同语境下有不同含意，请结合文本加以分析。 十、（23-24高一下·福建泉州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 青枝绿叶（节选） 刘绍棠 天麻麻亮，睡在房檐下的李满囤，早就醒过来。他伸起胳膊，敲着窗棂，吆喝他老婆：“起！”满囤嫂披上褂子，揉着眼睛，嘟念着：“谁像咱家，脸不洗饭不吃，披星戴月就下地，人家春果他们……”满囤说：“你就会说泄气话，这时劳累劳累，看秋天咱那庄稼！春果他们眼下是挺欢热，鸡多不下蛋，不定搞出什么名堂！”满囤嫂还想说两句，满囤说：“走吧！亲娘总是疼亲儿，自己耕种顶牢靠。”说着，就直奔河边那五亩棉花地。 水灵灵的棉花，自从上了蚜虫，就像秋霜打过；枝上叶上，一层层地爬满蚜虫。满囤一看，登时青筋暴起，眼睛瞪得滴溜圆，提起一桶烟梗水，生牛似的奔向一垄。满囤嫂累得站在地头，扶着扁担，大口喘气。 太阳露头，地里冒白气，春果互助组也下地来了。宝贵喊叫着：“满囤哥！你们两口子真卖命啊！挑灯夜战！”满囤抬起头，笑笑没言语。春果说：“大嫂快坐月子啦！应该多歇歇。”满囤嫂用袄袖擦把汗，刚要说：“从鸡叫……”满囤瞪她一眼，就憋了回去。 互助组歇头歇，满囤地里还不声不响治蚜虫。春果对宝贵说：“满囤嫂实在够累啦！叫她过来歇歇吧！”宝贵说：“满囤哥怕不高兴。”春果说：“咱俩去。” 他俩刚直起腰，那边突然吵得热窑似的。满囤蹦跳着，骂他老婆：“懒骨头，我说瞧不见你，原来坐在垄里偷懒！” 满囤嫂坐在地上，嚷叫着：“谁偷懒呀！打鸡叫干到现在，歇会儿都不让，你是存心把我折磨死。” 满囤还是直劲儿吆喝：“起来！”满囤嫂说：“我就不起！”满囤说：“不起也得起！”说着动手就扯，满囤嫂也打起千斤坠。 春果跟宝贵赶来了，宝贵把满囤推推搡搡拦在一边。春果说：“满囤哥！你就是老煤油桶----点火就着的脾气。累得慌就歇歇，两口子还能动不动就粗脖子红脸！” 满囤说：“春果大妹子，你看：棉花让蚜虫缠得打蔫，不紧着治就要完蛋；她一死要歇着，歇！秋后坐在房脊上喝西北风！” 春果说：“蛤蟆跳三跳，还要歇一歇。大嫂没几天就要坐月子，真累出好歹，你的急处更大。” 满囤嫂鼻头一酸，眼圈儿一红，朝着春果诉起苦情：“春果大妹子！人家永春媳妇多福气，刚五个月就不下地，我好苦呀！”眼泪“劈嗒啪嗒”落在衣襟上。 满囤蹲在一边，闷着头，一锅一锅地吸起旱烟。在浸入烟水的棉杈上，蚜虫又露出来了…… 吃晌饭时，满囤嫂端上香喷喷的菜汤，黄灿灿的饼子，摆在满囤面前；满囤叼着烟袋：“吧嗒！吧嗒！”其实烟叶儿已经烧成灰末末了。满囤嫂说：“吃饭吧！”满囤说：“你说，咱的棉花怎办呀？”满囤嫂说：“大热天，别急出毛病来；过晌我还跟你下地。”满囤摇摇头：“甭啦！你也该歇几天了。我想跟王富家借把喷壶，使唤这个物件，快当得多。”满囤嫂说：“那个小气鬼，你还去找他！春果他们有三把呢！不是张手就借来。”满囤说：“王富小气也要分跟谁，跟咱不会。”吃过饭，他便去借，半晌光景，空手回来了。 满囤嫂说：“我说他不借，你还偏去碰钉子。”满囤说：“这家伙日子越过越旺，却变得不懂情面，咱家的东西，永远不许借他！” 晚上，满囤翻过来掉过去睡不着，棉花上的蚜虫，像是钻进他的心窝里。坐起来，想去找宝贵，几次三番又躺下：“春天劝咱参加互助组，咱一死不肯，说是单挑鞭满顶；人家表面不露，心里可记下哩，眼下出了难题，再去找人家帮忙，咱脸往哪搁呀！” 蚜虫在他心口窝爬呀爬，躺不是，坐不是。屋里满囤嫂说：“把被子盖严实，留心房檐风。”满囤说：“你怎么也没睡呀？”满囤嫂笑着说：“我都睡醒一觉哩！”满囤抬头一看，启明星已经有些偏西，村里叫驴“吼吼”地叫，已经是半夜了。 满囤硬着头皮，来到河崖，宝贵睡得正香甜；满囤把他叫醒，宝贵说：“你还没睡！”满囤叹口气说：“火烧眉毛尖，还会安心睡觉！棉花眼看要完蛋啦！你给想个法子。”宝贵说：“俺家存着鱼藤粉，你再找点煤油，咱俩起个五更，赶紧配药。”满囤笑咧开嘴：“好咧！你安心睡，傍亮时分我来喊你。”宝贵说：“你要忙碌不过来，俺组给你拨俩工。”满囤笑着说：“你真把我看扁啦！五亩棉花再整治不了，那真对不起每天三顿饱啦；兄弟！不是大哥吹牛皮，论力气你还得赶个三年五载的。”满囤那股愁闷，好像雨过天晴，他乐颠颠地回到房檐下，脊梁骨贴墙，不大一会儿就睡着了。 （有删改，原载于1952年9月5日《中国青年报》） 文本二： “我们的民族确是和泥土分不开的了。”乡土文学以其特有的土气息泥滋味具体体现了民族文学的本质内涵。“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同文化上的共同心理素质的稳定的共同体。” 乡土文学采用民族形式、民族手法，通过特定地域风俗人情反映出来的民族生活、民族性格与民族精神，能够使人们获得关于民族的形象而本质的认识。这样的艺术实践也是对自身流派特性的深化，表明了流派固有的生命力——“有地方色彩的，倒容易成为世界的，即为别国所注意”。乡土文学作家自己也看到，“我们眼中的‘洋气’，正是这些外国文学作品自身的‘土气’；而我们的文学作品越具有中国的‘土气’，在外国人眼里也最‘洋气’”。这种朴素而辩证的认识恰恰是催化艺术创新的一个原动力，是保持流派生机，使其长盛不衰的重要契机，是流派意识趋于自觉的表现。 （夏子科《20世纪中国乡土文学综论》） 34．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．互助组歇头歇而满囤还忙着治虫，王富拒帮满囤而宝贵乐助，这两组对比都突出了宝贵的热心及集体生产的优势。 B．文中既表现满囤嫂对丈夫蛮横催促的不满与反抗，又表现出她对丈夫的体贴照顾，这样写使人物塑造更真实全面。 C．“天麻麻亮”“太阳露头”“启明星已经有些偏西”，这些景物描写表明了故事发生的时间，使行文脉络更清晰。 D．本文主要以人物之间的对话来讲述故事，这样既利于真实自然地展现人物内心世界，又使情节发展更加集中紧凑。 35．下列对文本一与鲁迅《祝福》的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中的“满囤嫂”和《祝福》中的“祥林嫂”都以丈夫的名字构成称呼，但二者这样处理的出发点有所不同。 B．文中的“王富”和《祝福》中的“鲁四老爷”都是反面人物，都推动了情节的发展，加剧了主要人物的困境。 C．文中的“眼圈儿一红”和《祝福》中的“只有那眼珠间或一轮”类似，都以细节描写刻画出人物的精神状态。 D．同样属于乡土文学，《祝福》着意表现旧社会的封闭、保守、迷信等，本文着意表现新时代乡村社会的变革。 36．文本一中，在应对棉花治虫这一难题的过程中，李满囤的心情发生了哪些变化？请简要说明。 37．文本二认为“我们的文学作品越具有中国的‘土气’，在外国人眼里也最‘洋气’”，请简要分析文本一中“土气”体现在哪些方面？ 十一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 犯倔 陆涛声 他原是教师进修学校高级讲师，也是杂文家，年已古稀，依旧写作。他脾气有点倔，这回遇上了一点麻烦，又发倔劲。 是为一件小事：即主卧室门锁故障，内把手掉下来了。他自动手装上用螺丝刀把它拧紧，可是依旧会掉。老伴很急，催着他去找工匠来修，因为前年他家失窃过一次，正就是他主卧室柜里，被偷走三千元现金、四件金首饰和一只翡翠玉镯，好在后来公安部门破了案，大部分追回了。无论老伴还是他自己，从此谨慎小心了许多，每天晚上，不光是大门上的锁上保险，卧室门上的锁也必把保险拧上，才能安心睡觉。 小区附近没有专门修锁的店，在离他家约一公里处找到一家五金店，兼卖锁，店主头有些秃顶。他问店主能不能修锁，店主说会，跟着来家里一看，却说坏得该报废了，得买新的，他店里有，买他家锁，他负责换装。其实锁才换了两年，不算旧，他真想另找个专业修锁的来看看。可是老伴怕拖误而来不及当天修好，说还是干脆换新的吧。店主推荐了一款好的，一百八十元。有点超过他的心理承受能力，也只好心一横买了。 店主来给换装了。 没想到，新锁第二天就发生故障——钥匙转不动。这让他心里直犯毛，只好赶到店里去叫秃顶店主来修。店主却说今天有事忙，明天上午去。 这一夜卧室门不能锁，只能勉强关上。他和老伴都睡得不踏实。 第二天从上午一直盼到傍晚都没有来。傍晚他再去找店主，店主又说今天太晚了，明天上午一定去。得又一夜房门不能锁，晚上又只能像昨夜一样随手把卧室门推上，心又悬了一宵。 没想到，第二天早上起身，那锁竟锁死，房门怎么也打不开，他与老伴无法出卧室，急得团团转。于是给儿子打了电话，儿子找了个做钳工的朋友赶来。可是，大门防盗锁上了保险，即使有钥匙也不能打开。好在住的是一楼，钳工从卧室窗户爬了进来，却因钥匙插在房门外的锁孔里挂着，必须到卧室外开，也出不去。门上有个气窗，因受层高限制，镶了块固定玻璃，不能开与关，钳工不得不把玻璃拆下，“气窗”口子高不到三十厘米高，爬过去真是艰难啊…… 钳工查出了故障的原因，是店主把锁心装反了。原来店主连装新锁都外行，说明修锁更一窍不通，却只想赚钱糊弄顾客。请来救急的若不是儿子的朋友，而是请工匠，会愿意从“气窗”硬挤爬过去吗？即使肯，又该付出多少费用？如果他住的是三层以上，那麻烦就大了。 钳工又查看了原先换下的锁，说其实并没有坏，只是有颗小螺丝滑牙。被店主欺骗买新的，多费了一百八十元，连赶了三四趟来回十来公里路，还被锁在房里，多冤啊。他怨愤得胸口直发胀，一口气咽不下，决定去找区消费者协会维权，便请钳工把新锁拆下，重找个小螺丝把旧锁装上。 早饭后他要赶到区消协，乘公交得八站路，转两回车。老伴劝阻他说：“锁已经弄好，就算了吧，赶那么远的路，还得费口舌，这么大年纪了，不赚烦心不赚累吗？去找店主把新锁退了就算了。”他说：“走了这么多趟路，儿子请了人家钳工还得对人家有交代，费这大劲，两夜提心吊胆，还遭受了这么多麻烦，可不能让店家这种欺骗行为合理化；再说，这种赖皮店主，未必肯收回新锁退还钱。”其实他正在赶编一本将要送出版社的杂文集书稿，时间宝贵着呢，可是他不管，一咬牙，还是坚持去了。 区消协接待他的是姓周的秘书长，女的，四十多岁，随即给店主打电话，叫过来协商处理。店主来了。他提出，一是退回新锁，退还一百八十元；二是给他造成麻烦和精神负担，还有交通费，还浪费了他写作时间，得象征性赔偿三十元；三是请了钳工来爬窗开锁、纠错，得赔工钱五十元。消协认为他的要求合理，动员店主履行。 店主却一条都不肯答应，还推说店里有急事离开了。隔了一天，消协召集双方进行第二次调解，店主又借口有事没到场。他问周秘书长怎么办？ 周秘书长说我们只能调解，你可以打市长热线投诉，给店主加加压。 他就打了市长热线。第二天上午十点多，他接到了周秘书长的电话，说市长热线又把这事交给消协办理。消协警告了店主，如果再不改正，就要把这次不诚信经营行为录入监管系统，到互联网上公示曝光；店主终于答应主动上门解决。他接完电话不到半小时，秃顶店主果然上门来了，送来一百八十元锁钱加三十元赔偿和五十元钳工工钱。 可是，他并不满意，认为店主还应该受到处罚，下午又要去消协。 老伴说：“人家改正了你干吗还要去找人家麻烦？” 他回老伴：“你不懂。”老伴没好气地说：“又犯倔！” 他赶到消协。周秘书长也跟他老伴观点一样，说：“老先生你的要求都满足了，你的权益得到维护了，怎么还不完呀？” 他说：“我个人的权益得到维护了，该谢谢市长热线谢谢消协。不过，我请他修锁，他就跟着上我家，还说锁坏得不能修了，说明他已涉及修锁业务，按理修锁之类要有公安部门备案，你们还得查查他是否有合法手续？如果没有，是否违法违规？要不要处罚？对顾客是不是欺骗，又该不该惩戒？”周秘书长两眼睁大发怔地看看他，那眼神也似在说：你老先生有点倔。 他又接着说：“维权不应只是为我个人权益不受侵犯，更应为杜绝今后侵权行为发生，为法规的权威、整个消费环境改善尽一份力，让别人也少受损失少遭麻烦。这也是为你们维权部门树立权威出力。不是吗？” 周秘书长终于敬佩地说，“老先生您说得对，觉悟真高，谢谢！我会按程序上报给我们分局的，也会督促分局对卖锁店进行检查，并且通报公安部门。” 他离开消协回到家，对老伴说，过几天如果消协不给他反馈，他还要去。 老伴没好气地说：“你这么发倔劲，赶西赶东费了这么多时间和精力，编杂文书稿都耽误了，值吗？” 他反问她：“那你说说，我写杂文又是为了什么呀！” （选自《喜剧世界》，2021年第8期，有删改） 38．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说用朴实的语调将一件件小事如行云流水般娓娓道来，但小事中又隐含着诸多社会问题。 B．小说中的“他”的老伴虽是次要人物，但也性格鲜明，在一定程度上反衬出“他”的倔脾气。 C．“店主给换装了”独立成段，意在突出换锁之迅速，同时也与后文的“故障”形成鲜明对比。 D．小说很有现实针对性，意在提醒各级消费者协会要强化监督管理职能，切实维护消费者的权益。 39．关于小说中有关周秘书长的片段，下列说法不正确的一项是（   ） A．面对“他”的维权，周秘书长先是给店主打电话，后又建议“他”打市长热线，说明周秘书长有严重的推诿心理。 B．周秘书长认为“他”在权益维护之后就不要再继续追究了，说明她的思想意识还没有上升到维护法规威严的高度。 C．周秘书长从“两眼睁大发怔地看看他”到“终于敬佩”，说明她的思想已经有了较大的转变，认可了“他”的观点。 D．周秘书长最初称“他”为“你”，最后称呼“您”，这不仅仅是出于礼貌，更是从思想意识层面认可“他”的标志。 40．小说两次提及“他”写杂文的相关经历，你认为作者的意图分别是什么？ 41．扬敏在《以丰富阅历写世道人心一一陆涛声小小说简论》一文中认为陆涛声的小说“始终秉持现实主义的创作手法，从认知生活的角度来反映当代人的精神世界，力求作品有穿透事物本质的力量”。请根据本文，说说你对这句话的理解。十二、（23-24高一下·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 人生（节选） 路遥 农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。 这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里蹚水过来，几乎是跑着向自己家里走去。 他父亲正赤脚片儿蹲在炕上抽旱烟，一只手悠闲地捋着下巴上的一撮白胡子。他母亲颠着小脚往炕上端饭。 高加林什么话也没说。连鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上。他脸对着黑洞洞的窗户，说：“妈，你别做饭了，我什么也不想吃。” “加林，你是不是身上不舒服？”母亲用颤音问他，一只手拿着舀面瓢。 “不是……”他回答。 “和谁吵啦？”父亲接着母亲问。 “没……” “那到底怎啦？”老两口几乎同时问。 高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，也不看父母亲，眼睛茫然地望着对面墙，开口说：“我的书教不成了……” “什么？”老两口同时惊叫一声。 加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。” “你犯了什么王法？老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。他父亲急得用瘦手摸着赤脚片儿，偷声缓气地问：“那他们叫谁教哩？” “谁？谁！再有个谁！三星！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。 这时候，听见外面雨点已经急促地敲打起了大地，风声和雨声逐渐加大，越来越猛烈。外面的整个天地似乎都淹没在了一片混乱中。高加林仍然蒙着头，他父亲鼻尖上的一滴清鼻涕颤动着，眼看要掉下来了，老汉也顾不得去揩；那只粗糙的手再也顾不得悠闲地捋下巴上的那撮白胡子了，转而一个劲地摸着赤脚片儿。他母亲身子佝偻着伏在炕栏石上，不断地用围裙擦眼睛。窑里静悄悄的，只听见锅台后面那只老黄猫的呼噜声。 外面暴风雨的喧嚣更猛烈了。风雨声中，突然传来了一阵“轰隆轰隆”的声音——这是山洪从河道里涌下来了。 足足有一刻钟，这个灯光摇晃的土窑洞失去了任何生气，三个人都陷入难受和痛苦中。 这个打击对这个家庭来说显然是严重的，对于高加林来说，他高中毕业没考上大学，已经受了很大的精神创伤。亏得这三年教书，他既不用参加繁重的体力劳动，又有时间继续学习，对他喜爱的文科深入钻研。他最近在地区报上已经发表过两三篇诗歌和散文，全是这段时间苦钻苦熬的结果。现在这一切都结束了，他将不得不像父亲一样开始自己的农民生涯。虽然这几年当民办教师，但这个职业对他来说还是充满希望的。几年以后，通过考试，他或许会转为正式的国家教师。可是现在，他所抱有的幻想和希望彻底破灭了。此刻，他躺在这里，脸在被角下面痛苦地抽搐着，一只手狠狠地揪着自己的头发。 对于高玉德老两口来说，今晚上这不幸的消息就像谁在他们的头上敲了一棍。他们又难受，又恐慌。加林他妈在无声地啜泣；他爸用手把赤脚片儿摸了半天，开始自言自语：“明楼啊，你精过分了！你能过分了！你强过分了！仗你当个大队书记，什么不讲理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年书，你三星今年才高中毕业嘛！老天爷总有一天要睁眼呀！可怜我那苦命的娃娃！啊嘿嘿嘿嘿嘿……”高玉德老汉终于忍不住哭出声来，两行浑浊的老泪在皱纹脸上淌下来，流进了下巴上那一撮白胡子中间。 外面，虽然不再打闪吼雷，雨仍然像瓢泼一样哗哗地倾倒着。河道里传来像怪兽一般咆哮的山洪声，令人毛骨悚然。 他父亲摸索着装起一锅烟，手抖得划了十几根火柴才点着——而忘记了煤油灯的火苗就在他的眼前跳荡。他吸了一口烟，弯腰弓背地转到儿面前，思思谋谋地说：“咱千万不敢告人家。可是，就这样还不行……是的，就这样还不行！”他决断地喊叫说。 高加林抬起头来，认真地听父亲另外还有什么惩罚高明楼的高见。 高玉德头低倾着吸烟，一副老谋深算的样子。过了好一会，他才扬起那饱经世故的庄稼人的老皱脸，对儿子说：“你听着！你不光不敢告人家，以后见了明楼还要主动叫人家叔叔哩！脸不要沉，要笑！人家现在肯定留心咱们的态度哩！”他又转过白发苍苍的头，给正在做饭的老伴吩咐：“加林他妈，你听着！你往后见了明楼家里的人，要给人家笑脸！明楼今年没栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送过去。可不要叫人家看出咱是专意讨好人家啊！唉！说来说去，咱加林今后的前途还要看人家照顾哩！人活低了，就要按低的来哩……加林妈，你听见了没？” “嗯……”锅台那边传来一声几乎是哭一般的应承。 泪水终于从高加林的眼里涌出来了。他猛地转过身，一头扑在炕栏石上，伤心地痛哭起来。 外面的雨不知什么时候停了，只听见大地上淙淙的流水声和河道里山洪的怒吼声混交在一起，使得这个夜晚久久地平静不下来了…… （《人生》第一章，有删改） 42．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章第一段写出了故事发生的时间和当时的自然环境，为后面的情节发展作铺垫。 B．高加林的母亲听到高加林民办教师当不成的消息后，手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣，正面写出人物内心的惊恐。 C．小说中运用插叙的手法交代了高加林以往的经历，使读者对高加林的形象有了更全面的感知，更能理解失去工作对他的打击之大。 D．在高玉德老两口知道高加林的遭遇后，小说中写只听见老黄猫的呼噜声，采用了以声衬静的手法，凸显此时高家三口内心的沉重。 43．下列对画线处人物语言的理解，不正确的一项是（   ） A．“妈，你别做饭了，我什么也不想吃”表现了高加林在民办教师当不成后心情非常沉重。 B．“老天爷总有一天要睁眼呀！”表现了高玉德对儿子失去工作的痛苦、无奈、愤怒。 C．“脸不要沉，要笑！”表现了高玉德在进行一番思想斗争后想通了，人生总有挫折，不能一味沉湎于痛苦中，要用乐观积极的心态面对，才能有机会惩罚高明楼。 D．“嗯……”表现了高加林母亲不想按照高玉德说的做，但又不得不这样做的无奈和悲伤。 44．小说中“雷雨”贯穿始终，却以雨停和只听见流水声、山洪怒吼声作结，这样的结尾设置产生了怎样的效果？请结合小说文本进行分析。 45．路遥曾在获得第三届茅盾文学奖时说：“作为一个农民的儿子，我对中国农村的状况和农民命运的关注尤为深切。不用说，这是一种带着强烈色彩的关注。”因此，路遥的作品总是带有浓浓的“乡土特色”，这篇小说中的“乡土特色”体现在哪些方面？请结合小说文本进行分析。 十三、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 浣衣母① 废名 ①自从李妈的离奇消息传出之后，这条街上，每到散在门口的鸡都回进厨房的一角漆黑的窠里，年老的婆子们，按着平素的交情，自然地聚成许多小堆，诧异、叹惜而又有点愉快地摆着头：“从哪里说起！” ②李妈今年五十岁。祖父们常说李妈曾经住过高大的瓦屋，李妈的李爷，是一个酒鬼。当李妈还年轻，家运刚转到蹇滞的时候，李爷确乎到什么地方做鬼去了，留给李妈的是两个哥儿，一个驼背姑娘，另外便是一间茅草房。 ③这间茅草房建筑在沙滩的一个土坡上，背后是城墙，左是沙滩，右是通到城门的一条大路，前面流着包围县城的小河，河的两岸连着一座石桥。李妈利用这天然形势，包洗城里几家太太的衣服。孩子都还小，自己生来又是小姐般的斯文，吃不上三碗就饱了。太太们也不像打发别的粗糙的婆子，逢着送来衣服的时候，总是很客气地留着，非待用过饭，不让回去。 ④城里太太们的孩子，起初偶然跟着自己的妈妈出城游玩一两趟，后来也舍不得这新辟的自由世界了。李妈的荷包，从没有空过，加以善于鉴别糖果的可吃与不可吃，母亲们更是放心。太太们的姑娘，吃过晚饭，偶然也下河洗衣，首先央求李妈在河的上游阳光射不到的地方寻觅最是清流的一角——洗衣在她们是一种游戏，好像久在樊笼，突然飞进树林的雀子。李妈这时刚从街上回来，坐在门口，慈爱地张视她们。她们有了这公共的母亲，越发显得活泼而且近于神圣了。姑娘们回家去便是晚了一点，说声李妈也就抵得许多责备了。 ⑤傍晚，河的对岸以及宽阔的桥石上，可以看出三五成群的少年，有刚从教师的羁绊下逃脱的，有赶早做完了工作修饰得胜过一切念书相公的。卖柴的乡人卸下担子在桥头一棵杨柳树下乘凉，时常意外地得到李妈的一大杯凉茶，他们渐渐也带点自己田地里产出的豌豆、芋头之类作报酬。 ⑥李妈的哥儿长大了，酒鬼父亲的模样，一个终于死了，那一个逃到什么地方当兵去了。 ⑦守城的兵士，渐渐同李妈认识，李妈的名字遍知于全营。有两个很带着孩子气的，简直用了妈妈的称呼，从别处讹索来的蔬菜同鱼肉，都拿到李妈家，自己烹煮，客一般地款待李妈。衣服请李妈洗，有点破敝的地方，又很顽皮地要求缝补。李妈的柴木快要烧完了，趁着李妈不在家，站在桥头勒买几担，李妈回来，很窘地叫怨，他们便一溜烟跑了。李妈用了寂寞的眼光望着他们跑，随又默默地坐在板凳上了。 ⑧李妈的不可挽救的命运到了——驼背姑娘死了。这小小的死，牵动了全城来吊唁：祖父们从门口，小孩们从壁缝；太太用食点，同行当的婆子用哀词。李妈只是沉沉地想，抬头的勇气，大约也没有了。 ⑨今年夏天来了一个单身汉，年纪三十岁上下，背地里时常奇怪李妈的哥儿有娘不知道孝敬。一日想到，在李妈门口树荫下设茶座，生意必定很好，跑去跟李妈商量。自然，李妈是无有不行方便的。 ⑩人们不像从前吝惜了，用的是双铜子，每碗掏两枚，值得四十文；水不花本钱，除偿茶叶同柴炭，可以赚米半升。那汉子苦央着李妈不再洗衣服：“到了死的日子还是跪！”李妈也就过着未曾经历过的安逸了。王妈带着孙儿来谈天：“老天的好缘法！”李妈也赔笑，然而不像王妈笑得自然。 ⑪谣言轰动了全城，都说是王妈亲眼撞见的。王妈很不安：“我只私地向三太太讲过，三太太最是爱护李妈的，而且是本家！”李妈这几日来往三太太很密，反复说着：“人很好，比我大儿子只大四岁。……唉，享不到自己儿的福，靠人的！”三太太失了往日的殷勤，无精打采地答着。李妈也只有无精打采地回去了。 ⑫姑娘们美丽而轻便的衣篮，好久没有放在李妈的茅草房当前。年轻的母亲们，苦拉着孩子吃奶：“城外有老虎，你不怕，我怕！”只有城门口面店的小家伙，同驴子贪恋河边的青草一样，时时刻刻跑到土坡；然而李妈似乎看不见这爬来爬去的小虫，荷包里虽然有铜子，糖果是不再买的了。 ⑬那汉子不能不走。这样，李妈在这世界上唯一的希望，就是她的逃到什么地方的儿子，倘若他没有吃子弹，倘若他的脾气改过来。 （有删改） 【注释】①本文写于1923年8月。 46．下列对文章第一段的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ） A．运用倒叙手法，点出“离奇消息”，制造了悬念。 B．写傍晚鸡回窝的场景时，用“一角漆黑”奠定了全文沉郁的基调。 C．“诧异”的是李妈居然会有新感情，“叹息”的是李妈没能守住贞节。 D．“有点愉快”是因为李妈的事情让她们有了谈资，也透露了她们对李妈“公共的母亲”形象坍塌的微妙心理。 47．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．文章第③——⑦段用大量笔墨描写李妈的善良、仁慈赢得了周围人的帮扶和爱戴。 B．第⑦段李妈看到守城的士兵，想到自己的儿子，体会到了命运的可怜，于是感到寂寞。 C．第⑧段画线句子用看似平淡且漫不经心的语言揭示了生命残酷的本来面目。 D．文章结尾处虽然汉子离开了，但儿子可能的归期让李妈又对生活充满了无限的希望。 48．“突转”是“剧情按照行动的必然性、或然性向相反方面变化”。本文采用了“突转”手法，即听说李妈想重组家庭，众人对她的态度发生急剧转变。请分析这个突转的艺术效果。 49．本文与鲁迅的《祝福》在主题上有相似之处，但本文没有《祝福》那么深刻犀利的批判色彩。请结合两篇文章分析造成这种区别的具体原因。 十四、（23-24高一下·福建莆田·期末）阅读下面的文字，完成小题。 清汤面 刘庆邦 原煤从井下提到装煤楼上，需要先过一遍用钢丝网做成的振动筛。一踏上振动筛，碎煤漏下去了，筛子上留下的都是块煤。这是选煤的第一道工序，叫筛选。选煤的第二道工序是手选。进行手选的都是一些女工，她们分站在不停运行的皮带运输机两侧，负责把混杂在煤块里的个别矸石拣出来。矸石黑头黑脸，表面像煤，实质不是煤，是石头。一块矸石坏一车煤，只有把矸石拣出来，才能保证煤质的纯净。 向秀玉就是一位在装煤楼拣矸石的女工。①向秀玉的目光是锐利的，对矸石零容忍，伪装再好的矸石都别想逃过她的目光。向秀玉上的是白天班，早上8点上班，到下午4点才能下班。皮带连续运转，向秀玉对拣矸石在意，对吃饭不是很在意，有空就吃一口，没空就不吃。 女儿喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。有一天，向秀玉因上班走得匆忙，忘了给女儿留饭，她愧疚坏了。第二天，向秀玉做出了一个决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。她向女儿建议，杨旗阿姨做的清汤面味道很好，也热乎，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。 杨阿姨开的清汤面馆离生活区很近。杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：“这不是喜莲嘛，我的孩子！②你妈那个小抠儿，怎么舍得给你钱让你出来买饭吃呢！” 杨阿姨把做好的一碗面端到喜莲面前的小桌上，对喜莲说：“汤热，慢慢吃，别烫着。”一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。 吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：“钱你自己留着吧，可以买本买笔。” 妈妈下班回到家，喜莲一见到妈妈，就把杨阿姨不收她饭钱的事对妈妈说了。向秀玉心里一沉，马上就明白了怎么回事。自从孩子的爸爸在井下的瓦斯爆炸中遇难后，周围的人对她和她的孩子就不一样了。中秋节还没到，张师傅就给她们家送来了一盒月饼。秋风刚凉一点，王奶奶就给喜莲送来了一件布衫和一条裤子。矿上为了照顾她们家的生活，就在装煤楼上给她安排了一份拣矸石的活儿，每个月可以挣1000多块钱。可是，下雨还水，播种还苗，哪有吃饭不花钱的道理呢！向秀玉又拿出3块钱，和上次给的钱加在一起是6块，口气严肃地对女儿说：“你爸虽说不在了，但国家给你发的有抚恤金，妈妈也挣着一份工资，咱们家的生活不会有问题。你不能太面，给杨阿姨交钱时态度要坚决一些，你就说，杨阿姨，你不收我的钱，我以后就不来你这儿吃饭了！” 第二天下午，向秀玉下班回到家，喜莲一见她就哭了。向秀玉一听就知道，喜莲又没有把钱交出去，她说：“好了，别哭了，小孩子总是拗不过大人，这事儿也不能全怪你。擦擦泪，写作业去吧，我去找你杨阿姨。” 去找杨旗之前，③向秀玉重新梳了头，洗了脸，换上了一件白色的外套。她每天下班后，她都把自己洗得干干净净。家里的顶梁柱倒了，她得把责任接过来，把这个家支撑起来。丈夫走了，她的心气儿不能散，更不能丢，得打起十二分的精神，笑着面对生活，面对未来。 杨旗一见向秀玉掏钱就急眼了，她说：“咱两个，你是谁，我是谁？你的孩子就是我的孩子。自家孩子在这里吃碗面条，我让孩子花钱，我还有一点人心吗！别的我不说，谁让咱姐妹是一样的命呢！” 当着饭馆那么多人，向秀玉没让杨姐说下去。④杨姐的丈夫和向秀玉的丈夫是同一场事故遇难的，那场事故死了80多人。向秀玉硬起心肠，把钱放在杨姐面前的灶台上，说：“杨姐，你要是收下，我明天还让孩子来你这里吃饭，你要是不收，我再也不会让孩子到你这里吃饭了。” 杨旗只得妥协，说：“好好好，这个钱我收下。明天一定还让孩子过来吃饭啊。我这个妹子哟，真是个一根筋哪！” 喜莲再去清汤面馆吃饭时，杨阿姨没有拒绝收她的钱。但是晚上喜莲对妈妈说：“杨阿姨在面条碗里给我卧了一个荷包蛋。” 妈妈问：“你吃了吗？” 喜莲说：“我没吃。别人碗里都没有荷包蛋，只有我自己碗里有荷包蛋，我不能吃。” 妈妈有些感动，说：“喜莲真懂事，真是我的好孩子。” 喜莲提出，她明天中午不去杨阿姨的面馆吃饭了，她一去吃饭，杨阿姨老是看着她。妈妈同意了。 一天晚上，杨旗找到向秀玉家里来了，她进门就说：“秀玉，我错了，你骂我吧！” 向秀玉说：“没什么，孩子不过是想换换口味。就算你做的清汤面再好吃，孩子也不能天天中午吃面条吧。” 杨旗说：“还是让孩子到我那里吃饭吧，我不少收孩子一分钱还不行吗，我再也不给孩子碗里打鸡蛋了还不行吗！孩子再不去我那里吃饭，说不定哪一天我的面馆就停办了。” 向秀玉问：“这话怎么说的，有谁为难你了吗？” 杨旗说：“不是有谁为难我，是人家对我太好了，我有点受不了。”杨旗随口举了几个例子。有一个人吃了一碗面，给了她10块钱。她正低头在钱盒里给人家找钱，人家摆摆手就走了，喊都喊不回来。还有一个人吃了一碗面，一下给了她100块钱。现在她才明白了，那么多人到她的面馆吃饭，不是因为清汤面有多好吃，是矿上的人在抬她的生意。杨旗说：“再这样下去，我得欠矿上的那些弟兄们多少情啊！” 向秀玉没有说话，她一手捂嘴，转过脸去，眼泪簌簌地流了下来。 （有删改） 50．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说以清汤面为线索，将向秀玉和杨旗两个家庭连接起来，表现人世间的温暖情意，饱含浓郁的生活气息。 B．杨旗不收喜莲的饭钱，向秀玉明白她这是和张师傅等人一样，在喜莲爸爸遇难后对自己家庭的特殊照顾。 C．面条碗里的荷包蛋是杨旗的一份心意，但这不经意的举动挫伤了喜莲的自尊，母女俩决定去别处吃午饭。 D．结尾杨旗的话让向秀玉内心受到触动而落泪，两个人相互关爱、相互理解，同时被周围人的关心感动着。 51．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①运用比拟的手法，写出了向秀玉对待工作认真负责的态度。 B．句子②杨旗用“小抠儿”形容向秀玉，指责她养育女儿方面过分俭省。 C．句子③连用几个动词描写向秀玉用心打扮，表现她遭遇变故依然坚强。 D．句子④在行文中插叙两个家庭的不幸遭遇，交代这个感人故事的背景。 52．小说第一段有什么作用？请简要概括。 53．林斤澜曾评价刘庆邦的小说：“来自平民，出自平常，贵在平实。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。 十五、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面各小题。 胡安发现一条绳索 （秘鲁）弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里。胡安一边看着它，一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。 “这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生！”最后她会得出这样的结论。 于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来！”胡安喊道。 父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。 胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。 “爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。”父亲回答说。 “请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。 但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。 他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，好证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。 胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在自己家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗？菜豆不会长成爬蔓植物呀。真是个奇怪的故事…… 胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。 胡安爬到了十米高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。他又停下来，想等绳索稳住以后再从容地滑下来，但是突然，砰！绳索猛地往下顿，胡安大叫一声，手抓得死死的，等他睁开眼睛，发现自己还吊在绳索上，但是好像降了一米；又是砰的一声，绳索又一次下滑，但是他还不想松开手，他已经吓得不会动了。突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。 绳索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家，那时下午茶的时间早过去了。父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他上楼回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。第二天他起得很早回到那个地方，但是雨下了一整夜，整个大草原都淹了，家人不让他出门，父母还在为他生气，他那关于悬空的绳索的谎言让他们更加恼火。 雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去。胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首…… 在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖；随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷。七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。 最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在思念着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。 “我的绳索。”他回答道。 （选自《译林》，有删改） 54．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．这篇情节怪诞的小说，通过胡安在乡下度假时偶然发现天空绳索的故事，反映了现实生活中，成年人对孩童想象力、童心的漠视和打压，引起读者的思考和共鸣。 B．胡安决定碰那条绳索后，先考虑了几秒钟，再一点点地靠近，表明他的谨慎，最后伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索，表现出他的好奇心理和探索的欲望。 C．小说插叙“一个小孩和三颗菜豆”的故事以及胡安平时在学校的表现，加快了文章的情节发展进程，使情节构成摇摆起伏。 D．小说中的“绳索”象征意义丰富，既象征着儿童对梦想世界的极力追寻，也象征着人们向往的某种奇迹或理想等。 55．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．胡安这个人物形象鲜活生动，令人过目难忘，这与作者成功运用了心理和动作等手法进行刻画不无关系。 B．姑姑和老师对胡安的评价以及爸爸对胡安的不以为然，正面衬托了少年胡安表现出的种种儿童特有的心理特质，传达了作者的思考。 C．本文以“天上垂下来的绳索”为线索，串联全文，使小说情节集中，脉络清晰，结构完整。 D．在小说的结尾，胡安七十年后还在寻找绳索，既加大了小说的时空跨度，又深化了文章主旨。 56．《祝福》采用了第一人称和第三人称相结合的方式来叙述故事，产生了独特的效果。本文具有相似之处，请结合两篇文本简要分析。 57．本文综合运用荒诞和写实的艺术手法，故事由主人公胡安偶然发现一条天上垂下的绳索展开，情节虽然怪诞，却突显真实。请结合文本简要说明本篇小说“情节虽然怪诞，却突显真实”的特征。十七、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 骑桶者① [奥地利]卡夫卡 煤全部烧光了，煤桶空了，铲子没有用了，火炉里透出寒气，灌得满屋冰凉。窗外的树呆立在严霜中，天空成了一块银灰色的盾牌，挡住向苍天求助的人。我得弄些煤来烧，我可不能活活冻死，我的背后是冷酷的火炉，我的面前是同样冷酷的天空，因此我必须快马加鞭，在它们之间奔驰，在它们之间向煤店老板要求帮助。可是煤店老板对于我的通常的请求已经麻木不仁，我必须向他清楚地证明，我连一星半点煤屑都没有了，而煤店老板对我来说不啻是天空中的太阳。我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难当，奄奄一息，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我，同样，煤店老板虽说非常生气，但在十诫之一“不可杀人”的光辉照耀下，也将不得不把一铲煤投进我的煤桶。 我怎么去法，必将决定此行的结果，因此我骑着煤桶前去。骑桶者的我，两手握着桶把——最简单的挽具，费劲地从楼梯上滚下去，但是到了楼下，我的煤桶就向上升起来，妙哉，妙哉，那些平趴在地上的骆驼，在赶骆驼的人的棍下摇晃着身体站立起来时，也不过尔尔。它以均匀的速度穿过冰凉的街道，我时常被升到二层楼那么高，但是我从未下降到齐房屋大门那么低。我极不寻常地高高飘浮在煤店老板的地窖穹顶前，而煤店老板正在这地窖里伏在小桌上写字，为了把多余的热气排出去，地窖的门是开着的。 “煤店老板！”我喊道，那急切的声音裹在呼出的热气里，在严寒中显得格外沉浊。“煤店老板，求你给我一点煤吧，我的煤桶已经空了，因此我可以骑着它来到这里。行行好吧，我有了钱，就会给你的。” 煤店老板把一只手放在耳朵边上。“我没有听错吧？”他转过头去问他坐在火炉旁边的长凳上织毛衣的妻子，“我没有听错吧？是一个顾客。” “我什么也没有听见。”妻子说，她平静地呼吸着，一面织毛衣，一面舒服地背靠着火炉取暖。“噢，是的，”我喊道，“是我啊，一个老主顾，向来守信用，只是眼下没钱了。” “我的老伴，”煤店老板说，“是的，是有一个人，我不会弄错的，一定是一个老主顾，一个有年头的老主顾，他知道怎么来打动我的心。” “你怎么了，当家的？”妻子说，她把毛衣搁在胸前，暂歇片刻，“没有人，街上空空的，我们已经给所有的顾客供应了煤，我们可以歇业几天，休息一下。” “可是我正坐在这儿的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的没有感情的眼泪模糊了我的眼睛，“请你们抬头看看，你们就会发现我的，我请求你们给我一铲子煤，如果你们能给我两铲，那我就喜出望外了。所有别的顾客你们确实都已供应过了。啊，但愿我能听到煤块在这桶里滚动的响声。” “我来了。”煤店老板说，他正要迈动短腿走上地窖的台阶，他的妻子却已经走到他的身边，拉住他的手臂说：“你待在这儿。如果你还固执己见的话，那就让我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厉害。只为一件买卖，而且只是一件凭空想象出来的买卖，你就忘了你的妻儿，要让你的肺遭殃。还是我去。” “那么你就告诉他我们库房里所有煤的品种，我来给你报价格。” “好。”他的妻子说，她走上了台阶，来到街上。她当然马上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你问好，我只要一铲子煤，放进这儿的桶里就行了，我自己把它运回家去，一铲最次的煤也行。钱我当然是要全数照付的，不过我不能马上付，不能马上。”“不能马上”这两个词多么像钟声啊！它们和刚才听到的附近教堂尖塔上晚钟的声响混合在一起，又是怎样地使人产生了错觉啊。 “他要买什么？”煤店老板喊道。“什么也不买，”他的妻子大声应着，“外面什么都没有，我什么都没有看到，什么都没有听到，只是听到钟敲六点，我们关门吧。真是冷得要命，看来明天我们又该忙了。” 她什么也没有听见，什么也没有看见，但她把围裙解了下来，并用围裙把我扇走。遗憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶虽然有着一匹良种坐骑的一切优点，但它没有抵抗力，它太轻了，一条妇女的围裙就能把它从地上驱赶起来。 “你这个坏女人，”当她半是蔑视半是满足地在空中挥动着手转身向店铺走去时，我还回头喊着，“你这个坏女人！我求你给一铲最次的煤你都不肯。”就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见。 （有删改） [注]①本篇小说作于1917年冬季，第一次世界大战期间。 58．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．《促织》中成名之子变形后，一家人迅速摆脱厄运，飞黄腾达，带有喜剧意义：而本文“我”变形后仍摆脱不了被抛弃的命运，带有浓重的悲剧意义。 B．本文两次描述了“我”的声音微弱不清，第一次是“我”首次呼喊煤店老板，第二次是“我”哀求老板娘，声音都与周边的环境融为一体。 C．本文开头写“我”因为唯一可以取暖的煤烧光了而打算向煤店老板请求帮助，煤店老板一定会因为“不可杀人”的十诫信条而帮助“我”。 D．本文最后写煤店老板要动身回应“我”，却被老板娘截停了，老板娘明明已经看见了“我”，却假装看不见，解下围裙将“我”扇走。 59．下列对文本相关的艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文运用动作描写、语言描写、心理描写等多种方法刻画了骑桶者这一人物，较全面地展现了处于社会底层的贫困和绝望的小人物形象。 B．穷汉骑着空煤桶去赊煤，因为煤桶空才轻，这种“轻”给后文的老板娘用围裙扇走它埋下了伏笔；这种表面的轻逸，也反衬出现实的沉重。 C．小说以“就这样，我浮升到冰山区域，永远消失，不复再见”结尾，与开头“冷酷的火炉”“冷酷的天空”等内容照应，结构完整。 D．小说在叙述人称上主要采用第一人称，“我”是事件的参与者，通过对“我”的所见、所听、所感、所想的描写，增加了小说的真实感和客观性。 60．请简要分析文中“我”的心理变化过程。 61．有人说：“这篇小说看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理。”请结合全文，简要谈谈你对这句话的理解。 十八、（23-24高一下·福建漳州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 别里科夫跟我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。 可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。有一个新的史地教员，一个原籍乌克兰，名叫密哈益·沙维奇·柯瓦连科的人，派到我们学校里来了。他是带着他姐姐华连卡一起来的。后来，由于校长太太的尽力撮合，华连卡开始对我们的别里科夫明白地表示好感了在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的。人人——他的同事和同事的太太们——开始向别里科夫游说：他应当结婚。况且，华连卡长得不坏，招人喜欢；她是五等文官的女儿，有田产；尤其要紧的，她是第一个待他诚恳而亲热的女人。于是他昏了头，决定结婚了。 但是华连卡的弟弟从认识别里科夫的第一天起，就讨厌他。 现在，您听一听后来发生的事吧。有个促狭鬼画了一张漫画，画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋，卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华连卡；下面缀着一个题名《恋爱中的anthropos》。您知道，那神态画得像极了。那位画家一定画了不止一夜，因为男子中学和女子中学里的教师们、神学校的教师们、衙门里的官儿，全接到一份。别里科夫也接到一份。这幅漫画弄得他难堪极了。 （节选自契诃夫《装在套子里的人》） 62．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．别里科夫“不祥的叹息声”表现了他虽然在生活中极力回避现实，但现实生活依然让他感到不安的心理。 B．“他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋”“深怕小贼溜进来”，细节描写和心理描写表现了别里科夫的胆小。 C．别里科夫决定与华连卡结婚，表明他虽生活在“套子”里，但内心对美好的婚姻生活也有强烈的追求。 D．促狭鬼的漫画以别里科夫滑稽的形象和“恋爱中的anthropos”题名构成强烈的反差，对他进行了讽刺。 63．文中说别里科夫“决定结婚”是“昏了头”的理由是什么？请结合文本谈谈你的理解。 十九、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字完成下面小题。 对手 【爱尔兰】乔伊斯 天渐渐黑了，他再次站起来，向办公室外走去。这时，主任瞥了一眼帽架，看到那里的帽子都在，就没多过问。 法林顿刚走到楼梯口，就从口袋里掏出一顶帽子。他把帽子戴到头上，然后急匆匆地走到街口的拐角处的酒店。法林顿快速要了一杯黑啤，一饮而尽。随后掏出一个便士放在柜台上，就悄悄地溜了出去。此时，二月的黄昏已经被黑夜的迷雾取代，街上的路灯已经亮了。法林顿走过一幢幢房子后进入单位大门，心里想着自己能不能在下班前抄完那份合同。 “你去哪儿啦？奥莱恩先生一直在找你。”主任严厉地说：“一天五次也太……算了，你最好快点抄好信件，赶紧给奥莱恩先生送去。” 被训斥了一番，加上急匆匆地跑步上楼和之前喝了杯急酒，法林顿的心又慌又乱。当他坐在办公桌前开始抄写时，他才意识到他根本不可能在五点半之前抄完信件和合同。 夜晚带着黑暗的潮湿渐渐来临。他很快找出了有关信件，前往奥莱恩先生的办公室。他在心里祈祷，祈祷他不会发现缺了最后两封信。 法林顿刚一迈上通往二楼的楼梯，一种湿润而浓烈的香水气味就扑面而来。看来德拉科尔小姐来了，她是个中年妇女，看上去像犹太人，十分富有。法林顿把信件放在办公桌上，恭恭敬敬地向他们弯腰致意，可他俩压根没搭理他。奥莱恩先生只是用手指敲了敲信件，冲他挥了挥。 法林顿又坐回自己的办公桌前。此时他的脑子里乱糟糟的，他的心早就跑到灯火辉煌的酒店中去了。他抄啊抄，写得很卖力，但到五点钟的时候，他发现还有十四页没抄写完。该死！看来他是没法按时完成工作了。他心里突然冒出一股强烈的愤怒。 因为想这些想得出神，有人叫他竟然都没听到，等他回过神来。奥莱恩先生和德拉科尔小姐正站在柜台外面。法林顿刚站起身来，奥莱恩先生的咒骂就接连不断地传来，言辞刻薄而激烈。 “我根本不知道还有另外两封信。”他呆头呆脑地说。 “你——不——知道。你当然不知道，” 奥莱恩先生说，“告诉我，”他说着瞟了一眼身边的女士，像是要从她那儿获得一点儿赞许似的，他继续说道，“你以为我是个彻头彻尾的傻瓜吗？” 法林顿看看那位女士的脸，又看看那个长得像颗鸡蛋的秃脑袋，嘴里突然冒出一句妙不可言的话：“我觉得，先生，”他说，“你拿这样一个问题来问我真不太合适。” 听到这话，所有的职员都屏住了呼吸。人们惊呆了（说这句妙语的人也同样吃惊），而那位德拉科尔小姐却乐得咯咯笑。 奥莱恩先生的脸气得通红： “你这个无礼的浑蛋！我只消动动嘴就能收拾你！我告诉你，要么滚蛋，要么向我道歉！” 法林顿觉得自己的处境真是太糟糕了。因为刚才的无礼，他不得不低声下气地道歉。可是他心里清楚，整个办公室对他而言，会变成一个马蜂窝。他再次感到愤怒在心中熊熊燃烧，烧得他口干舌燥，他恼恨自己，恼恨这里的每一个人。突然，他的手指摸到了他的表链，特里·凯利当铺出现在他的脑海里。对，就这么办！那些烦人的家伙全可以滚了，因为他要痛痛快快地过一个夜晚。 “于是，我就看着他——很冷静地看着他——一点儿也不慌张。然后，我就对他说，‘你拿这样一个问题来问我真不太合适。’” 在戴维·勃恩酒店，当努赛听完故事后，向法林顿敬了半杯酒，说这个故事是他听过的故事中最有趣的。过了一会儿，法林顿又绘声绘色地给奥豪劳恩和帕迪讲了一遍那个故事。 …… 钱如流水般花掉了。他怨恨自己没钱，怨恨自己不该请人喝那么多酒。在这世界上，他最恨那些蹭酒喝的人。他被这种懊悔的情绪气昏了头，都没注意听他的朋友们在谈些什么。 等朋友叫他时，他才回过神来。韦瑟斯正在那儿吹嘘他的力气多么大。因此其他两个人便呼吁法林顿来维护爱尔兰民族的荣誉。大家一致认为他们应当来一场臂力的较量。 较量开始后，大约僵持了三十秒钟，韦瑟斯就慢慢地把对方的手压倒在了桌上。输给这样一个年轻人，法林顿又羞又怒，深酒色的脸变都成了红黑色。 在奥康奈尔桥的拐角处，站着一个脸色阴沉的男人，他在等电车回家。愤怒充斥着他的心，他觉得他再次被折辱了。此时，他一点儿醉意都没有，可他的口袋里只剩下了两个便士了。当他回到家后，发现厨房里什么都没有，炉火也快要熄灭了。他冲着楼上吼叫着妻子的名字。 一个小男孩从楼上跑了下来。 “谁？”法林顿在黑暗中张望。 “是我，爸爸。” “你是谁？查理吗？” “不是，爸爸，我是汤姆。” “你怎么不点灯。别的孩子都睡了吗？”他们有五个孩子。 叫汤姆的孩子便跑去点灯，法林顿把自己的身体重重地摔进了一把椅子里。这时，灯点亮了，他突然一拳砸在桌子上，喊道：“晚饭给我吃什么？” “我这就去……做，爸爸。”小男孩说。 他怒气冲冲地从椅子上跳起来：“你把火都弄灭了怎么做！看来我得好好教训你一番了！”他说着一步跨到门口，抓起放在门后的拐杖。 小男孩大声哭喊着：“别打我，爸爸！”他一边求饶一边绕着桌子跑，可没跑几步，他就被抓住了。拐杖便如雨点般落在他的身上。 孩子颤抖地哭喊道：“别打我，爸爸！“别打我了，爸爸！我……我会为你祈祷，我会为你祈祷……” （有删改） 64．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．从法林顿把帽子藏在在口袋内外出买酒，可以看出法林顿明知道上司提防自己，依旧偷偷外出喝酒，同时又想要维持体面。 B．无法及时完成工作，自己的小伎俩被发现、在女士面前被羞辱等等因素的叠加，让法林顿思虑再三后决定回击上司。 C．小说中存在多个地位高于法林顿的人物，他们彼此之间也构成某种上下级关系，面对下位者的尴尬处境，他们并不愿施以援手。 D．“再次被折辱”指在酒馆中输给比自己年轻的韦瑟斯。法林顿会因此感到愤怒，可见他获得成就感的来源匮乏。 65．下列对于文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．与《祝福》中“那是，……实在，我说不清……”中的省略号作用不同，文中划线处的省略号主要有省略相关内容的作用。 B．小说中的环境描写用笔虽简省，却精当有味，不仅能衬托出法林顿急切的心情，也营造出暧昧模糊的氛围。 C．小说以顺叙的方式串联起多个不同的空间，在这些空间中法林顿呈现出不同的身份、面貌，形象立体生动。 D．金钱是本文中重要的物象。通过对金钱的多次叙写，小说的情节前后勾连、文本结构更加紧密。 66．在韦瑟斯之外，法林顿在对抗其他对手时，是成功还是失败？请结合全文，简要分析。 二十、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成小题。 礼拜二午睡时刻（节选） 马尔克斯 火车刚从震得发颤的岩石的隧道里开出来，就进入了两边对称的香蕉林带，不时从车窗吹进一股令人窒息的煤烟气。这时候是上午十一点。 “你最好把车窗关上。”女人说。 小女孩想把窗子关上，可是车窗锈住了，怎么也拽不动。 她们是这节简陋的车厢里仅有的乘客。机车的煤烟不停地飘进窗子里来。小女孩把她们随身带着的东西——一个塑料食品袋和一束用报纸裹着的鲜花——放在靠窗的座位上，自己坐到离窗稍远的位子上。母女二人都穿着褴褛的丧服。 小女孩十二岁。那个女人矮小孱弱，穿的衣服像件法袍。整个旅途中，她一直直挺挺地背靠着椅子，两手按着膝盖上一个漆皮剥落的皮包，脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详的神情。 十二点了，火车慢腾腾地行驶着。女人低着头，昏昏沉沉地睡着了。小女孩脱掉鞋子然后到卫生间去，把那束枯萎的鲜花浸在水里。 她回来的时候，妈妈正在等她吃饭。 火车徐徐穿过一座铁桥，又经过了一个镇子，镇上另一端是一片因干旱而龟裂的平原。女人停下来不吃了。 “把鞋穿上!”她对小女孩说。 小女孩向窗外望了一下。映入眼帘的还是一片荒凉的旷野。她把剩下的饼干塞进袋子里，连忙穿上鞋。 “梳梳头!”妈妈递给她一把梳子。 “你要有什么事儿，现在赶快做。”女人说，“接下来就算渴死了，你也别喝水。尤其不许哭。” 小女孩点点头。 这是八月的一个礼拜二，小镇上阳光灿烂。小女孩用湿漉漉的报纸把鲜花包好，目不转睛地瞅着母亲。母亲也用温和的目光看了她一眼。 小镇热得像个蒸笼。母女俩下了车，穿过空无一人的车站。 快两点了。在这个时候，镇上的居民都困乏得睡午觉去了。有些人把椅子靠在树荫在大街上睡午觉。 母女俩悄悄地走进小镇，她们径直朝神父的住处走去。母亲用手指敲了敲纱门，有人细声慢语地问：“谁啊” “我要找神父。”母亲说。 “神父正在睡觉呢。” 她的声调很平静，又很执拗。 “我有急事。”母亲固执地道。 “他叫你们三点以后再来。”开门的妇女把声音压得低低地说，“他才躺下五分钟。” “火车三点半就要开了。”母亲说。她的口气很坚决，不过声音还是那么的温和，流露出各种各样的、复杂的感情。 神父用手帕揩拭着眼镜，从里面走出来。一眼就能看出他是开门的那位妇女的哥哥。“你有什么事？”他问。 “我要借用一下公墓的钥匙。”女人说。 神父瞅了女孩一眼，又看了看那个女人，然后透过纱窗望了望万里无云的明朗天空。 “天太热了。”他说，“你们可以等到太阳落山嘛。” 女人默默地摇了摇头。 “你们想去看哪一座墓？”他问道。 “卡络斯·森特诺的墓。”女人回答说。 “谁？” “卡络斯·森特诺。”女人重复了一遍。神父还是听不明白。 “就是上礼拜在这儿被人打死的那个小偷，”女人不动声色地说，“我是他母亲。” 神父打量了她一眼。那个女人忍住悲痛，两眼直直地盯住神父。神父的脸刷的一下子红了。他低下头准备填一张表。一边填表一边询问那个女人的姓名、住址等情况，她毫不迟疑地、详尽准确地做了回答，仿佛是在念一份写好的材料。神父头上开始冒汗了。 事情发生在上礼拜一凌晨三点钟，离开这里几条街的地方。寡妇雷薇卡太太孤身一人住在一所堆满东西的房子里。那一天，在细雨的淅沥声中雷薇卡太太听见有人从外边撬临街的门。她慌忙起来，摸着黑从衣箱里拿出一支老式手枪。这支枪自从奥雷利亚诺·布恩迪亚上校那时候起就没有人用过。雷薇卡太太没有开灯，就朝大厅走去。她不是凭门锁的响声来辨认方向的。二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里，而且能够准确地知道门锁的高度。她两手举起枪，闭上眼睛，猛一扣扳机。这是她生平第一次打枪。枪响之后，周围立刻又寂然无声了，只有细雨落在锌皮屋顶上发出滴滴答答的声响。她随即听到在门廊的水泥地上响起了金属的碰击声和一个低哑的、有气无力的、极度疲惫的呻吟声：“哎哟！我的妈！”清晨，在雷薇卡太太家的门前倒卧着一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿着一件花条的法兰线上衣，一条普通的裤子腰中没有系皮带，而是系着一根麻绳，光着脚。镇上没有人认识他是谁。 “这么说他叫卡洛斯·森特诺。”神父填完表，嘴里咕咕哝哝地说。 “卡洛斯·森特诺，”那个女人说，“是我唯一的儿子。” 神父又走到柜子跟前。在柜门里钉子上挂着两把大钥匙，上面长满了锈。在小女孩的想象中公墓的钥匙就是这个样子；女孩子的妈妈在小的时候也这么想过。神父本人大概也曾经设想过圣彼得的钥匙就是这么个样子。神父把钥匙摘下来，放在栏杆上那本打开的笔记本上，用食指指着写了字的那一页上的一处地方，眼睛瞧着那个女人，说： “在这儿签个字吧!” 女人把皮包夹在腋下，胡乱地签上了自己的名字。小姑娘拿起鲜花，趿拉着鞋走到栏杆前，两眼凝视着妈妈。 神父呼了一口气。 “您从来没有想过要把他引上正道吗？”女人签完字回答说： “他是一个非常好的人。” 神父看看那个女人，又看看那个女孩子。看到她们根本没有要哭的意思，感到颇为惊异。那个女人还是神色自如地继续说： “我告诉过他不要偷人家的东西吃，他很听我的话。过去他当拳击手，有时候叫人打得三天起不来床。” “他没有办法，把牙全都拔掉了。”女孩子插嘴说。 “是的，”母亲证实说，“那时候，我每吃一口饭，都好像看到礼拜六晚上他们打我儿子的那个样子。”“哎！上帝的意志是难以捉摸的。”神父说。 神父本人也觉得这句话没有多大的说服力，一则是因为人生经验已经多少把他变成一个怀疑主义者了，再则是因为天气实在太热。神父叮嘱她们把头包好，免得中暑。他连连打着哈欠，几乎就要睡着了。他睡意朦胧地指点母女俩怎样才能找到卡洛斯·森特诺的墓地。还说回来的时候不要叫门，把钥匙从门缝下塞进来就行了。要是对教堂有什么施舍，也放在那里。那个女人注意地谛听着神父的讲话，然后向他道了谢，脸上没有丝毫的笑容。 在临街的大门打开之前，神父就觉察到有人把鼻子贴在纱门上往里瞧。那是一群孩子。大门敞开后，孩子们立刻一哄而散。在这个钟点，大街上通常是没有人的。可是现在不光是孩子们在街上，在杏树下面还聚集着一群群的大人。神父一看大街上乱哄哄的反常样子，心里顿时就明白了。他悄悄地把大门关上。 “等一会儿走吧，”他说。说话的时候，他没有看那个女人。 神父的妹妹从里面的门里出来。她在睡衣外面又披上了一件黑色的上衣，头发散披在肩上。她一声不响地瞅了瞅神父。 “怎么样？”他问。 “人们都知道了。”神父的妹妹喃喃地说。 “那最好还是从院子的门出去。”神父说。 “那也一样，”他妹妹说，“窗子外面净是人！” 直到这个时候，那个女人好像还不知道出了什么事。她透过纱门朝大街上看了看，然后从女孩子的手里把鲜花夺过去，就向大门走去。女孩子跟在她的后面。 “等到太阳落山再去吧！”神父说。 “会把你们晒坏的，”神父的妹妹在客厅深处一动也不动地说，“等一等，我借给你们一把阳伞。” “谢谢！”那个妇女回答说，“我们这样很好。” 她挽着小姑娘的手朝大街走去。 67．对小说题目的分析，不正确的一项是（   ） A．传递出了信息：故事发生的时间。 B．具有象征含义：小镇人在“午睡时刻”处于昏睡的混沌和麻木状态，昏睡的不仅仅是人的身体，更是人的同情心、悲悯之心。 C．埋下伏笔和线索：“礼拜二午睡时刻”统摄全篇，预示小镇的沉沦与毁灭。 D．增强小说的艺术效果：“午睡时刻”小镇人的麻木和母亲的清醒形成对比。 68．下列对本文人物形象的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．“小女孩”只有十二岁，还是个懵懂的孩子。“小女孩”对于自己死去的哥哥，有一份源自内心深处的亲情以及对哥哥蒙冤受屈的强烈不满。 B．神父本来是以普通人对小偷的态度来看待“小偷”家属的，但面对眼前的母女俩，“神父”还是逐渐改变了看法。 C．卡洛斯·森特诺没有讲过一句话，却分明听到他在社会不公、家庭贫困的境遇下极力挣扎着让自己和亲人活下去的声音，虽然贫困到生活无以为继，但卡洛斯·森特诺却把最温暖、最深沉的爱传递了出来。 D．雷薇卡太太对卡洛斯·森特诺的抵抗完全出自本能：“她不是凭门锁的响声来辨认方向的”，“二十八年的独身生活在她身上产生的恐惧感使她不但能够想象出门在哪里，而且能够准确地知道门锁的高度”。 69．小说的结尾颇具意味。请结合全文谈谈你的理解。 70．本文在情节的安排上不走寻常路，使读者有了更多可以咀嚼的内容和趣味。请分析本文的叙事特色。 二十一、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 苦恼 （俄）契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪在刚点亮的街灯上盘旋着，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成软薄的一层。车夫姚纳·波达波夫周身雪白，像个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也在想心思。 姚纳和他的瘦马已经停在这里很久了。 “赶车的，到维堡区去！”姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人。姚纳抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来……那个军人坐上雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走，那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑不决地向前迈步…… 姚纳回过头去瞧着乘客，微微动了动嘴唇…… “什么？”军人问。 姚纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑说出口：“老爷，我的，那个……我的儿子……这个星期死了。7岁……” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！” 姚纳就又伸长脖子，微微欠起身子，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头去看乘客，那军人闭着眼睛，分明不愿意再听了。 到维堡区后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来……湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去，又一个钟头过去了…… 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，另一个又矮又驼。 “赶车的，到警察桥去！”驼子用破锣般的声音叫，“坐三个人……二十戈比！” 姚纳嘴里吧哒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上讲价了……只要有主儿就行…… “好，走吧！”驼子还是用破锣般的噪音说，对着姚纳的后脑勺喷气。 “快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”姚纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。 正好他们的谈话短暂地停顿一下，姚纳再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子……”“所有人都会死！”驼子说道， “得了，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” “那你就稍微鼓励他一下……给他一个脖儿拐！”姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上啪的一响。 “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？嘻嘻……我的老婆现在成了烂泥地啰……现在我的儿子也死了，可我还活着……奇怪，一定是死神弄错了……” 姚纳回转身，想讲讲儿子是怎样死的，可这时候总算到了警察桥。姚纳久久地看着这几个人消失在远处。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来……刚刚稍平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。姚纳不安而痛苦地打量街道两旁穿梭不息的人群：在这人群中，难道真没有一个人愿意听他倾诉吗？然！而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际，如果姚纳的胸膛裂开，那种苦恼浪滚地涌出来，似乎可以淹没整个世界，这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里…… “回大车店去！”他想。 那匹瘦马仿佛领会了他的想法，小跑起来。大约过了一个半钟头，姚纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷： 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙。“老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……”姚纳看着他，可是那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气……他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事……“去看看马吧。”姚纳想。 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气……关于他的儿子，他独自一人的时候是不能想的……跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受不了…… “你在吃草吗？”姚纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好，吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没挣到，那咱们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 姚纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （有删改） 文本二： 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 （节选自《林教头风雪山神庙》） 71．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．姚纳讲述自己的遭遇时话语不多且多用不连贯的短句，这既与他卑微的身份有关，也与他内心深藏着无边的痛苦难以措辞有关。 B．姚纳在丧子之后无处倾诉自己的痛苦，无人愿意真心倾听他的苦恼。其遭遇和鲁迅《祝福》中的祥林嫂有相似性。 C．军人、三个年轻人和年轻的车夫与姚纳虽然存在阶级、阶层的区别，但是他们都无视姚纳的悲伤，不能与他共情，可见人与人之间的冷漠。 D．林冲的“花枪”是作者精心设置的道具，如草料场林冲去沽酒“花枪挑着葫芦”、山神庙“挺着花枪”，花枪反复出现既映射出林冲的英雄气，也代表了他的反抗精神。 72．下列对《苦恼》相关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开端的环境描写营造了一个压抑的环境氛围，“幽灵”“瘦骨棱棱”“棍子般”等词塑造了令人怜悯的形象。 B．小说既有对姚纳的详尽刻画，也有对次要人物外貌、动作和心理的刻画，形象鲜明生动。 C．作者采用冷静而客观的现实主义创作手法，通过对比、对话、细节描写等于法，深刻揭示小说主题。 D．小说结构紧凑，所有内容都紧紧围绕着姚纳深深的苦恼、倾诉苦恼的动机和行为展开，首尾互相呼应并形成对照。 73．《苦恼》《林教头风雪山神庙》中都多次写到“雪花”，请分析文章中下面两处写到的雪花在文中的作用。 暮色昏暗。大片的湿雪在刚点亮的街灯上盘旋着，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成软薄的一层。 ——《苦恼》 (林冲)拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ——《林教头风雪山神庙》 74．有人说“客观的叙述、精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。 二十二、（23-24高一下·福建福州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 林冲棒打洪教头 施耐庵 不觉红日西沉，安排的酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地相会亦可，快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头，林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦各坐了。 洪教头便问道：“大官人，今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不作声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。” 当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手，林武师休得要推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍他的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。庄客拿一束棍棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起褂子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头就明月地上交手，真个好看。怎见是山东大擂？但见：山东大擂，河北夹枪。大擂棒是鳅鱼穴内喷来，夹枪棒是巨蟒窠中窜出。大擂棒似连根拔怪树，夹枪棒如遍地卷枯藤。两条海内抢珠龙，一对岩前争食虎。 两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银来，当时将至。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了。明日牢城营内但有事务，都在小可身上。白银十两相送。”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教头再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住。”叫庄客取出一锭银来，重二十五两，无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。若是赢的，便将此银子去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲往后一退，洪教头赶入一步，提起棒又复一棒下来。林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教上头那里挣扎起来，众庄客一头笑着扶了。洪教头羞颜满面，自投庄外去了。 （节选自《水浒传》，有删改） 75．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．洪教头“歪戴着一顶头巾，挺着脯子”，“全不采着，也不还礼”，“便去上首便坐”寥寥数语便勾勒出洪教头自大傲慢无礼的形象。 B．小旋风柴进，在原著里为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，他极力劝说林洪二人较棒，是因为他想看看两人武功的真实水平。 C．两人比武时，林冲“就地也拿了一条棒起来道：‘师父请教’”，一个艺高且儒雅的形象跃然纸上，而随即又认输，虽意料之外却又符合人物个性。 D．小说结尾写众人一齐大笑、众庄客一头笑一头扶起洪教头，反映了他们对洪教头被打败感到理所当然，说明他们都一直很畏惧、反感洪教头。 76．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．小说以洪教头的一再相逼为明线，以柴进的一再激将为暗线，共同推动林冲和洪教头比武的进程。 B．洪教头三次说“来，来，来”，表现了他的自高自大，目中无人，也可以看出他想求胜以显示对柴进的耿耿忠心。 C．月下景色的环境描写，看似“闲笔”，实则为人物活动提供场景，使得月下比武情节合理，也渲染了紧张的比武氛围。 D．小说刻画人物心理手法多样，有内心独白，有自然环境烘托，还有借人物言行来暗示等。 77．林冲形象的一大特点是“忍”，请结合材料，分析林冲“忍”的自身原因。 78．小说题为《林冲棒打洪教头》，可每每要写到正题，却又宕开一笔闪开去，如：两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇！”用这种“忽然一闪法”，闪落读者眼光，真是奇绝。这样的写法文中还有多处，请找出两处并指出这种写法的作用。 二十三、（23-24高一下·福建南平·期末）阅读下面的材料，完成下面小题。 文本一： 李纨见了他两个，笑道：“社还没起，就有脱滑的了，四丫头要告一年的假呢。”黛玉笑道：“都是老太太昨儿一句话，又叫他画什么园子图儿，惹得他乐得告假了。”探春笑道：“也别要怪老太太，都是刘姥姥一句话。”林黛玉忙笑道：“可是呢，都是他一句话。他是那一门子的姥姥，直叫他是个‘母蝗虫’就是了。”说着大家都笑起来。宝钗笑道：“世上的话，到了凤丫头嘴里也就尽了。幸而凤丫头不认得字，不大通，不过一概是市俗取笑，更有颦儿这促狭嘴，他用‘春秋’的法子，将市俗的粗话，撮其要，删其繁，再加润色比方出来，一句是一句。这‘母蝗虫’三字，把昨儿那些形景都现出来了。亏他想的倒也快。”众人听了，都笑道：“你这一注解，也就不在他两个以下。” 李纨道：“我请你们大家商议，给他多少日子的假。我给了他一个月，他嫌少，你们怎么说？”黛玉道：“论理一年也不多。这园子盖才盖了一年，如今要画自然得二年工夫呢。又要研墨，又要蘸笔，又要铺纸，又要着颜色，又要……”刚说到这里，众人知道他是取笑惜春，便都笑问说“还要怎样？”黛玉也自己撑不住笑道：“又要照着这样儿慢慢的画，可不得二年的工夫！”众人听了，都拍手笑个不住。宝钗笑道：“‘又要照着这个慢慢的画’，这落后一句最妙。所以昨儿那些笑话儿虽然可笑，回想是没味的。你们细想颦儿这几句话虽是淡的，回想却有滋味。我倒笑的动不得了。”惜春道：“都是宝姐姐赞的他越发逞强，这会子拿我也取笑儿。” 黛玉忙拉他笑道：“我且问你，还是单画这园子呢，还是连我们众人都画在上头呢？”惜春道：“原说只画这园子的，昨儿老太太又说，单画了园子成个房样子了，叫连人都画上，就像‘行乐’似的才好。我又不会这工细楼台，又不会画人物，又不好驳回，正为这个为难呢。”黛玉道：“人物还容易，你草虫上不能。”李纨道：“你又说不通的话了，这个上头那里又用的着草虫？或者翎毛倒要点缀一两样。”黛玉笑道：“别的草虫不画罢了，昨儿‘母蝗虫’不画上，岂不缺了典！”众人听了，又都笑起来。黛玉一面笑的两手捧着胸口，一面说道：“你快画罢，我连题跋都有了，起个名字，就叫作《携蝗大嚼图》。” 众人听了，越发哄然大笑，前仰后合。只听“咕咚”一声响，不知什么倒了，急忙看时，原来是湘云伏在椅子背儿上，那椅子原不曾放稳，被他全身伏着背子大笑，他又不提防，两下里错了劲，向东一歪，连人带椅都歪倒了，幸有板壁挡住，不曾落地。众人一见，越发笑个不住。宝玉忙赶上去扶了起来，方渐渐止了笑。宝玉和黛玉使个眼色儿。黛玉会意，便走至里间将镜袱揭起，照了一照，只见两鬓略松了些，忙开了李纨的妆奁，拿出抿子来，对镜抿了两抿，仍旧收拾好了，方出来，指着李纨道：“这是叫你带着我们作针线教道理呢，你反招我们来大顽大笑的。”李纨笑道：“你们听他这刁话。他领着头儿闹，引着人笑了，倒赖我的不是。真真恨的我只保佑明儿你得一个利害婆婆，再得几个千刁万恶的大姑子小姑子，试试你那会子还这么刁不刁了。” （节选自《红楼梦》第四十二回“蘅芜君兰言解疑癖潇湘子雅谑补馀香”） 文本二： 红楼女性世界是一个寻常而鲜活的女人世界，原汁原味的女人世界，这是《红楼梦》女性观中最有价值的亮点。作者观察与表现女人的新视角、新兴奋点、新的艺术追求，无不透过寻常、本真、原汁原味的性格描写展现出来。 寻常而鲜活的女性世界，首先是美的。花团锦簇，流光溢彩。像冰心老人所说，少了女人，就少了百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美。红楼女性的形貌美、才智美、性情美以及不同年龄特有的风神美，都在绽放异彩。 寻常而鲜活的女性世界，必定是不完美的。用脂砚斋的话说：“真正美人方有一陋处”（庚辰本第二十回双行批注）。这些陋处，在形貌、才智、性情诸方面，都被自然、本真、原汁原味地透露了出来。 （摘编自刘敬圻《〈红楼梦〉的女性观与男性观》） 79．下列对文本一及原著相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“母蝗虫”是黛玉对刘姥姥的戏称。刘姥姥曾三进荣国府，前两次目睹了贾府的富贵奢华，第三次亲见了贾府的败落惨状。 B．“‘春秋’的法子”，即“春秋笔法”。文中指黛玉的话深隐曲折、意含褒贬，体现了本回目“潇湘子雅谑补馀香”中的“雅”。 C．黛玉说要在园子图中画上草虫，李纨认为用不着草虫，只要点缀一两样翎毛即可，这表现了李纨比黛玉更精通绘画艺术。 D．李纨召集诗社成员商量处理惜春告假一事，众人谈笑风生，妙语频出，气氛热烈，生动地展现了寻常而鲜活的女性世界。 80．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．宝玉在众姐妹在场时向黛玉“使个眼色儿”，黛玉便能立刻会意，这一细节生动地表现了宝黛之间非同寻常的心灵契合。 B．文中多处写到笑：众人“拍手笑个不住” “哄然大笑，前仰后合”，史湘云笑得“连人带椅都歪倒了”，表现了众人乐观开朗的性格。 C．文本没有追求曲折离奇的故事情节，而是从平凡的日常家庭生活中提取情节，挖掘出不平常的意义，具有独特的艺术魅力。 D．文本通过个性化的语言展现不同人物的性格特点，从而塑造出个性鲜明的人物形象，显示作品生动鲜活、精炼隽永的语言风格。 81．文本一中两次写宝钗对黛玉的戏谑之言进行精妙点评，请分析这样写的效果。   82．请以文本一中林黛玉的形象为例，谈谈你对文本二中《红楼梦》女性观的理解。 二十四、（23-24高一下·福建宁德·期末）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 先到了潇湘馆。一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥让出路来与贾母众人走，自己却走土地。琥珀拉着他说道：“姥姥，你上来走，仔细苍苔滑了。”刘姥姥道：“不相干的，我们走熟了的，姑娘们只管走罢。可惜你们的那绣鞋，别沾脏了。”他只顾上头和人说话，不防底下果踩滑了，咕咚一跤跌倒。众人拍手都哈哈的笑起来。贾母笑骂道：“小蹄子们，还不搀起来，只站着笑。”说话时，刘姥姥已爬了起来，自己也笑了，说道：“才说嘴就打了嘴。”贾母问他：“可扭了腰了不曾?叫丫头们捶一捶。”刘姥姥道：“那里说的我这么娇嫩了。那一天不跌两下子，都要捶起来，还了得呢。” ①紫鹃早打起湘帘，贾母等进来坐下。②林黛玉亲自用小茶盘捧了一盖碗茶来奉与贾母。王夫人道：“我们不吃茶，姑娘不用倒了。”林黛玉听说，便命丫头把自己窗下常坐的一张椅子挪到下首，请王夫人坐了。刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，③刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”贾母笑指黛玉道：“这是我这外孙女儿的屋子。”刘姥姥留神打量了黛玉一番，方笑道：“这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好。” 说笑一会，贾母因见窗上纱的颜色旧了，便和王夫人说道：“这个纱新糊上好看，过了后来就不翠了。这个院子里头又没有个桃杏树，这竹子已是绿的，再拿这绿纱糊上反不配。我记得咱们先有四五样颜色糊窗的纱呢，明儿给他把这窗上的换了。”凤姐儿忙道：“昨儿我开库房，看见大板箱里还有好些匹银红蝉翼纱，也有各样折枝花样的，也有流云卍福花样的，也有百蝶穿花花样的，颜色又鲜，纱又轻软，我竟没见过这样的。拿了两匹出来，作两床绵纱被，想来一定是好的。”贾母听了笑道：“呸，人人都说你没有不经过不见过，连这个纱还不认得呢，明儿还说嘴。”薛姨妈等都笑说：“凭他怎么经过见过，如何敢比老太太呢。老太太何不教导了他，我们也听听。”凤姐儿也笑说：“好祖宗，教给我罢。” 贾母笑向薛姨妈众人道：“那个纱，比你们的年纪还大呢。怪不得他认作蝉翼纱，原也有些像，不知道的，都认作蝉翼纱。正经名字叫作‘软烟罗’。”凤姐儿道：“这个名儿也好听。只是我这么大了，纱罗也见过几百样，从没听见过这个名色。”贾母笑道：“你能够活了多大?见过几样没处放的东西，就说嘴来了。那个软烟罗只有四样颜色：一样雨过天晴，一样秋香色，一样松绿的，一样就是银红的，若是做了帐子，糊了窗屉，远远的看着，就似烟雾一样，所以叫作‘软烟罗’。那银红的又叫作‘霞影纱’。如今上用的府纱也没有这样软厚轻密的了。”薛姨妈笑道：“别说凤丫头没见，连我也没听见过。” 凤姐儿一面说，早命人取了一匹来了。贾母说：“④可不是这个！先时原不过是糊窗屉，后来我们拿这个作被作帐子，试试也竟好。明儿就找出几匹来，拿银红的替他糊窗子。”凤姐答应着。众人都看了，称赞不已。刘姥姥也觑着眼看个不了，念佛说道：“我们想他作衣裳也不能，拿着糊窗子，岂不可惜?”贾母道：“倒是做衣裳不好看。”凤姐忙把自己身上穿的一件大红绵纱袄子襟儿拉了出来，向贾母薛姨妈道：“看我的这袄儿。”贾母薛姨妈都说：“这也是上好的了，这是如今的上用内造的，竟比不上这个。”凤姐儿道：“这个薄片子，还说是上用内造呢，竟连官用的也比不上了。”贾母道：“再找一找，只怕还有青的。若有时都拿出来，送这刘亲家两匹，做一个帐子我挂，下剩的添上里子，做些夹背心子给丫头们穿，白收着霉坏了。”凤姐忙答应了，仍令人送去。 ⑤贾母起身笑道：“这屋里窄，再往别处逛去。”刘姥姥念佛道：“人人都说大家子住大房。⑥昨儿见了老太太正房，配上大箱大柜大桌子大床，果然威武。那柜子比我们那一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子。我想并不上房晒东西，预备个梯子作什么?后来我想起来，定是为开顶柜收放东西，非离了那梯子，怎么得上去呢。如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了。满屋里的东西都只好看，都不知叫什么，我越看越舍不得离了这里。”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”说着一径离了潇湘馆。 （节选自《红楼梦》第四十回，有删减） 文本二： 中国建筑怎样砍割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成为一“间”，成为个别建筑物的框架；怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和曲线轮廓；怎样结束瓦顶；怎样求得台基、台阶、栏杆的比例；怎样切削生硬的结构部分，使之同时成为柔和的、曲面的、图案型的装饰物；怎样布置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都是我们建筑上两三千年沿用并发展下来的惯例法式。无论每种具体的实物怎样地千变万化，它们都遵循着那些法式。构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间，个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶、栏杆、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戗兽、正房、厢房、游廊、庭院、夹道等等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或一组建筑的不可少的构件和因素。 （节选自《中国建筑的特征》） 83．下列对文本一和文本二相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．文本一中潇湘馆的翠竹、苍苔，体现了建筑与自然的和谐共生，文本二虽没直接提到，但二者和谐关系是中国建筑的重要特点。 B．文本一中潇湘馆的装饰，如书籍和笔砚，展示了建筑装饰美，反映了居住者品味，与文本二中的建筑构件描述相呼应。 C．文本一中提到的窗等，即文本二中的建筑“词汇”，这些“词汇”在潇湘馆中遵循建筑“文法”组合，彰显中国建筑特征。 D．文本一主要描述潇湘馆外部结构和装饰，缺乏对内部空间布局的细致描写，与文本二强调建筑内部结构的描述对比鲜明。 84．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．句子①的“早”反映林黛玉及其丫鬟的细心，为贾母到访做了周全准备；句子②的“亲自”表现黛玉对贾母的尊敬与孝顺。 B．句子③中“必定”一词，既体现了刘姥姥语气的肯定，也与后文的实际情况形成反差，从而产生喜剧效果，凸显了刘姥姥角色的有趣。 C．句子④反映出贾母不仅重视家居的装饰与审美，更能从细微之处发现并欣赏美，显示出她出色的鉴赏力。 D．句子⑤和⑥中贾母称潇湘馆“窄”，而刘姥姥赞贾母正房“大”，暗示林黛玉的叛逆性格与贾母作为封建家长的权威形象。 85．俗话说：“家有一老，如有一宝。”请结合文本一的相关内容，阐释贾母与刘姥姥这一富一贫两老妪身上所展现的智慧。 86．中华传统文化博大精深，内涵丰富。请从居住环境、人际交往、审美情趣三个角度，分析文本一中潇湘馆的日常生活所蕴含的中国传统文化内涵。 试卷第58页，共59页 试卷第1页，共59页 学科网（北京）股份有限公司 $$