广东省揭阳真理中学2024-2025学年九年级下学期第一次训练语文试题

2024—2025学年度第二学期第一次综合训练 九年级语文学科试题 一、积累与运用(21分) 1.默写古诗文，领略文人风骨。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)无为在歧路，___________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（1分） (2)_______________ ，西北望，_______________ 。(苏轼《江城子·密州出猎》)（2分） (3)兔从狗窦入，___________________ 。(《十五从军征》)（1分） (4)无意苦争春，一任群芳妒。___________________ ，___________________。 (陆游《卜算子·咏梅》)（2分） (5)文人常借古诗文来表现一展抱负的愿望和心怀天下的壮志，如杜甫“______________ ， _______________” (《茅屋为秋风所破歌》)表现诗人由己及人、心忧天下的精神；诸葛亮的“___________________ ，___________________”(《出师表》)表现了作者身份低微，无意于功名利禄；文天祥的“___________________ ，___________________”(《过零丁洋》)表现诗人誓死报国的崇高爱国情怀与坚贞的民族气节。（6分） 阅读下面的文字，完成2～4题。(7分) “开卷”如何“有益”？第一步在于选择合适的书。首先应选择有价值的书，如经典名著。名著一般具有思想深刻、情感 的特点，qì hé人们的精神需求。其次，要选择内容难易适当的书。最后，选书不应 于某一类别，要文学、社会、自然等各个类别都shè liè。全面阅读不但能增长视野、拓宽知识，也有助于培养长期阅读。 第二步在于正确地读书。如读理论类书籍，圈点批注帮助我们加深记忆，避免fú guāng lüè yǐng；而读虚构的文学作品，则要 ,体会人物内心的感情。 2.根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）qì hé（ ）（2）shè liè（ ）（3）fú guāng lüè yǐng（ ） 3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ )(2分） A.真挚 拘泥 身临其境 B.真诚 拘束 身临其境 C.真诚 拘泥 置身事外 D.真挚 拘束 置身事外 4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ )(2分） A.全面阅读不但能增长知识、拓宽视野，也有助于培养长期阅读。 B.全面阅读不但能增长视野、拓宽知识，也有助于培养长期阅读的习惯。 C.全面阅读不但能增长知识、拓宽视野，也有助于培养长期阅读的习惯。 D.全面阅读不但能拓宽视野、增长知识，也有助于培养长期阅读。 阅读下面的文字，完成5～6题。(4分) 在中华五千年的文明中，自强的魂已经深深印在人们的脑海中，烙在人们的骨髓里。湘西州某初中学校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，邀你参加。 9月，华为Mate60系列5G手机多次登上热搜。相比最新发布的iPhone15的“挤牙膏式”创新，广大网民纷纷刷屏“遥遥领先”，以表示对华为敢于突破技术和市场重重限制的认同和鼓励。 自2019年5月起，美国政府正式对华为实施了多轮不正当制裁，华为5G手机芯片自家设计不给造、别人生产不让买，陷入“无芯可用”的困境，智能手机全球市场份额也随之下降。麒麟9000s的逆袭回归，给全球智能手机市场竞争带来更多可能性。可以说，华为从“无芯”到“有芯”的突围之路，很大程度上也是中国半导体从“受制于人”到“自主可控”的崛起之路。这款具有完全自主知识产权的“中国芯”打破了美国对高端芯片市场的垄断，对我国科技安全和经济安全具有重要意义。 5．读下面的消息，概括主要内容（30字以内）。 6．从中国制造到中国智造，华为用实际行动告诉我们“君子当自强不息”。华为的逆境突围，给我们诠释了这样一个道理：中华民族伟大复兴的前进步伐势不可挡。请结合上则消息，谈谈你对自强不息内涵的理解。 二、阅读(49分) （一）阅读下面的文段,完成7～11题。（18分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】王公政教 王锐，永平府迁安县人，进士。景泰间，为彰德知府，锐长身修髯顾眄生威有权术尚严政。治察郡中吏民，自听其政，吏亡得为奸。深究事情，吏民畏之如神。令民临道屋俱作修廊，檐外浚深沟，雨潦得泄，中道隆，立令水赴沟中。巷口树栅门，有钥，甲夜即阖门钉板，柝竟夜鸣，奸人莫敢入郡地也。尤留心学校，凡朔望①谒先师庙已，坐明伦堂②，听诸生说经。诸生皆居学宫，筹识姓名。政少暇，令隶持数筹，造明伦堂。诸生持筹来自临试或背诵书或作义。其他出及不衣冠居者，受笞。当是时，黉序③间读书声洋洋盈耳。丁祭④，陈钟鼓，鸣弦管，升降揖逊甚都。参政姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：“此虽国学⑤，亦无以加也。” (选自《万历野获编》，有删节) 【注释】①朔望：农历每月的初一日和十五日。②明伦堂：古代讲学、弘道、研究之所。③黉(hóng)序：古代学校。④丁祭：旧时每年于仲春及仲秋上旬丁日祭祀先师孔子。⑤国学：国子监。 7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是(   )（3分） A．援疑质理／非天质之卑 B．负箧曳屣行深山巨谷中／负势竞上 C．令民临道屋俱作修廊／临溪而渔　 D．亦无以加也／大王加惠 8．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②其他出及不衣冠居者，受笞。 9．请用三条“／”给文中画线的句子断句。（3分） 诸生持筹来自临试或背诵书或作义 10．【乙】中最后一句的写法与马致远《天净沙·秋思》中的“小桥流水人家”的写法相似，请简要分析。（4分） 11．请结合《送东阳马生序》，简述王锐和宋濂分别使用怎样的方法督促后辈学习。（4分） (二)阅读下面的文字,完成12～14题。(10分) 材料一： ①2022年4月21日，博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会，中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为，在世界分化进一步加剧的今天，青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决自身的困惑，更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。 ②作为全球治理的重要参与者，面对新行业、新业态、新机遇，青年如何理解？产业赋能、数字经济、科技创新，青年如何助力？共同成长、共同富裕、共谋发展，青年如何探讨与实现？这些都要求青年具有前瞻视野，以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。 ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域，给出的回答虽然不一样，却给了青年角度不一样的有益参考。 ④在德勤中国首席人才官郑骅看来，现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中，年轻人也认为变是正常的，不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平，他们的心态是更加开放的，是更加求变的。 ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说，公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研，结果发现，现在年轻人对工作价值越来越看重，越来越关注是否对自己有价值，是否对组织有价值，是否对社会有价值。 ⑥首席人才官的经历让郑骅发现，现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布，基本上秒光，而参与公益活动的员工，30岁以下的占到七成以上。 材料二： 圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事，在过去的十几年里，成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”，在父辈眼里，他们是自私、缺乏责任感的一代，是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示：“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们，但事实上，这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面，这些虽然是客观存在的现实，但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性，很多时候需要依靠我们的想象去弥补，从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说：“偏见缠住了人的性格，就无法克服，因为它们成了人本身的一部分，无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说：“千禧一代也会变老，他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差，只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候，孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点，不要戴着有色眼镜去看孩子，这样才能给孩子一个公平客观的评价。 材料三： ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前，有些青年试图用“躺平”的心态加以应对，他们更愿意选择自我矮化而非追求完美，在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。 ②一般来说，符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理： ◎1～3分：轻度躺平。家长可以稍松一口气，但不注意的话，孩子的负面情绪会随之加重。 ◎4～6分：中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕，多鼓励支持，帮助疏导其负面心理。 ◎7～9分：重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道，必要时带领孩子咨询心理医生。 ③“躺平”背后的心理学原理： ④习得性无助，指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增，许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对，成就感的建立就对他们尤其重要。 ⑤心理补偿，指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时，企图采取新的发展，减轻或抵消不安，从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减，使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。 ⑥沉溺现象，“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式，比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时，我们可以选择其他的方式，比如寻求专业的心理咨询。 ⑦根据马斯洛需求层次理论，“90后”和“00后”在成长过程中，生理需要和安全需要已经得到了基本的满足，他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候，更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以，呈现出来的现象是，当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求，激发不了太多的激情和动力时，“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划，树立更适合的目标，激发内在的动力。 12．根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（    ）(3分) A．因为现在的年轻人已经不再求稳求平，所以他们认为变是正常的，不变才不正常。 B．“00后”在父辈眼里，都是自私、缺乏责任感的一代，是愿意坐享其成的一代。 C．回忆往事时，大脑会先拼凑熟悉的现实画面，但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D．若孩子处于重度躺平的状态，家长要提高警惕，多鼓励支持孩子，帮其疏导心理。 13．针对材料二中对“00后”的负面评价，请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。（注：正名是反驳既有偏见，揭示事物的真实价值和积极面的意思）(3分) 14．阅读材料三，结合案例中“小语”的情况，向他的家长提出相应建议。(4分) 案例：某重点初中的学生小语，初三一模考砸后拒绝去学校，白天在家“躺平”，晚上去网吧通宵上网，家长劝导无果。经过沟通了解到，小语自小承载了家长望子成龙的期望，他感觉自己是在为父母而学，每天都处于煎熬之中，经过努力考上重点初中后，竞争压力剧增，课余时间也越来越少，他因为成绩总上不去而闷闷不乐，渐渐觉得学习没劲，自己不是读书的料。 （三）阅读下面的文字,完成15～18小题。（15分） 怒放的白菊花/许昭兰 ①她不顾劝阻，只身前往碗底村。早上七点出发，坐两小时动车，转三小时汽车，再走个把小时山路，才到碗底村。碗底村原名是什么，已无人记得。村民们只知道，村子很小，指甲盖大的地方，四周缠着山，犹如扒光米饭照见的粗陋碗底。 ②她直接寻到村学校。校长正在给孩子们上课，一眼瞥见教室外头杵着个人，满头银发被风撩拔着，仿佛风中怒放的白菊花。校长问：“您找谁？”她笑着说：“我找你。我想来这里当老师。从前我就是老师，教语文，虽然退休了，但教孩子没问题的。”说着，她从包里掏出教师证和六七张优秀教师奖状。 ③校长看看奖状，省优秀教师，日期却是十几年前。校长很为难：“阿姨，您今年多大？”她回说：“六十三。”校长又说：“阿姨，您这岁数该是享福的时候，咋巴巴来受这份苦？”她眨巴着眼说：“人总得有追求不是？”校长将她安置在学校宿舍，想着回头再好好地劝她。 ④她把包搁床上，四周打量。这宿舍简单，一桌一床一木架，木架上搁着搪瓷脸盆。当着校长的面，她掏出手机：“喂，儿子，我到了……不累不累，你老妈身子骨硬朗着呢……挺好的，校长人不错，还给我找了间宿舍歇腿……你忙你的，挂了哈。” ⑤孩子放学，日头也放了学，校长张罗着弄了三样菜，白的绿的红的颜色很丰富，一盘野菜，一碗白萝卜丝汤，一盘红萝卜炒肉。那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校长却羞愧得脸通红。 ⑥饭后，校长又苦心地劝起她来：“这里冬天冷得钻心，夏天蚊虫乌泱泱的，少吃短穿，苦着啦。”可她纹丝不动，倔得像根拧不动的钢筋。校长没辙了，心里却松动了。这学校就他一人，兼着语文、数学、美术、音乐，兼着老师、校长。他几次想走，又几次把自己骂醒，孩子们纯真的笑脸，折弯了他的翅膀。 ⑦校长宿舍隔壁，就是她的宿舍，中间隔着一堵木板墙。睡前她在隔壁打电话，声音飘入校长耳里：“儿子，校长同意我留下了……哈哈哈，我也觉得太好了……那是，你妈没有办不成的事……放心，我会照顾好自个儿，你也是。晚安。” ⑧她似快乐的金箍棒，把孩子们的欢乐搅动起来，校长常常听见孩子们一浪一浪的笑声。校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。她可真快乐呀，花甲的外表下，铁定是一颗十八岁的心。 ⑨她还有个百宝箱，里面码着五颜六色的线、长长短短的针。她把校长衣服上的口子、孩子裤子上的破洞，改造成鲜红的爱心刺绣或五彩线编织的蜘蛛网。村民们瞅见了，纷纷踏上门来，于是她有了更多工程，衣服、被单、鞋子……白天她在教室里授课，晚上她在灯下拿着针线变魔术，用绚丽填补一个个破洞。 ⑩每晚校长都能听见她跟儿子打电话，家长里短，芝麻绿豆，絮絮叨叨。校长挺有感触的，给母亲的电话也勤了些。 ⑪她一待就是两年，每学期期末最后离校，开学最早到校。终于有一天，她像一片被风扯落的树叶，倒在讲台上。 ⑫校长急匆匆地将她送进镇医院。慌乱中想起她的儿子，忙从她身上掏出手机，轻易找到她儿子的号码，把电话拨过去。嘟——“您拨打的电话暂时无人接听，请稍后再拔……”校长每隔五分钟打一次，连续打了三次，依旧无人接听，校长心里七上八下的。 ⑬第四次，校长正准备再打时，眼睛却像蚊子一样，咬住手机屏保图中那年轻人的脸。那年轻人很精神，根根竖起的头发也透着韧劲儿。校长觉得这人好眼熟，眯着眼想，突然一个名字在脑海里炸开来，他想起那名字的主人，六年前来到碗底村任支书，修路搞农业，带着村民们从泥泞里一步一步走出来。这所学校，就是他一手筹划起来的。 ⑭校长再看看病床上的她，鼻子里如同灌了浆，眼泪直淌。他清楚地记得，三年前，那个年轻人在去县城为村民们购置种子的路上，出了车祸，一位老太太趴在了无生气的躯体上，哭得撕心裂肺，那老太太有着满头的乌发。 ——选自《百花园》（略有改动） 15、阅读这篇小说，按要求填写相关内容。(3分) 场景再现 她来到乡村，请求校长留她支教 她欣然接受简陋条件，成功留下 ② 她讲台病倒，被送往医院抢救 校长心理 ① 愧疚，好奇 赞叹，佩服 ③ 16、请结合语境，按要求赏析文中画线的句子。(4分) （1）校长想象着她上课眉飞色舞、声情并茂的样子，也哧哧地笑了。（说说加点字的表达效果） （2）那肉丝仿佛女孩子的心事，在萝卜堆里遮遮掩掩。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） 17、文中多次写到母亲和儿子通电话的情节，有何用意？请结合文本简要分析。(4分) 18、泰戈尔在《飞鸟集》中说“世界以痛吻我，我却报之以歌”。请结合文中的母亲形象，谈谈你的理解。(4分) （四）按要求完成19～20题。（6分） 19．《儒林外史》刻画了众多鲜活的人物形象，下面典型归类不正确的一项是（　　）(2分) A．贪官污吏的典型——汤奉、庄绍光 　　　B．腐儒的典型——周进、范进 C．正面人物的典型——沈琼枝、杜少卿　　　　D．八股迷的典型——马二先生、鲁编修 20．经典名著往往利用反差，塑造立体多面的人物。仿照示例，请从以下选项中选择一人，分享阅读心得。（要求：①指出人物具有“反差感”的两重性格；②结合相关情节简要分析）(4分) A.严监生（《儒林外史》）       B.周恩来（《红星照耀中国》） 示例：唐僧善良敦厚、意志坚定，在“四圣试禅心”中，他不为美色迷惑，不为权势动摇，一心一意去西天取经；同时又善恶不分、偏听偏信，在“三打白骨精”一节中，他屡次被妖怪蒙骗，不听规劝，甚至埋怨驱赶悟空。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当…… 请以“欣赏______的我”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。 （2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）文章字数不少于650 试卷第1页，共3页 试卷第6页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$2024—2025学年度第⼆学期结业考试 九年级语⽂试题答案 ⼀、积累与运⽤(21分) 1.默写古诗⽂。（共 10分。答对⼀句得 1分，满分不超过 10分） （1）⼉⼥共沾⼱（2）会挽雕⼸如满⽉ 射天狼 （3）雉从梁上⻜ （4）零落成泥碾作尘，只有⾹如故 (5) 安得⼴厦千万间，⼤庇天下寒⼠俱欢颜 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 ⼈⽣⾃古谁⽆死，留取丹⼼照汗⻘ 2.(1)契合（2)涉猎（3)浮光掠影 3.A【解析】真挚：真诚恳切（多指感情）。真诚：真实诚恳；没有⼀点⼉虚假。“真挚”⼀般形容感情、 情意，“真诚”⼀般形容态度、⼼意。根据句中的“情感”，第⼀空应选“真挚”。拘泥：①固执；不知变通。 ②拘束；不⾃然。拘束：①对⼈的⾔语⾏动加以不必要的限制；过分约束。②过分约束⾃⼰，显得不 ⾃然。“拘泥”主要搭配思想、情感等，强调⽆法认识和接受新事物。“拘束”主要搭配⼈的⾔语、⾏动。 句⼦指选书不应局限在同⼀类别中，因此第⼆空应选“拘泥”。身临其境：像亲身⾯临那种境地。置身 事外：把⾃⼰放在事情之外，毫不关⼼。句⼦表达的意思是读虚构的⽂学作品要把⾃⼰放在⼈物的处 境中，体会⼈物内⼼的情感。因此第三空应选“身临其境”。故选 A。 4.C【解析】画线句有两处语病：①搭配不当。动词“增⻓”和宾语“视野”、动词“拓宽”和宾语“知识”均 搭配不当，应将“视野”和“知识”调换位置。②宾语残缺。动词“培养”没有宾语，应在句末添加宾语“的 习惯”。故选 C。 5.（2分）示例：华为“中国芯”打破美国市场垄断，维护了国家科技和经济安全。 6.（2分）示例：（1）⾃我强⼤，⾃我超越，不断追求，永不停歇。（2）不畏外界环境的恶劣，坚忍不 拔，勇于克服重重困难。（3） 勇于担当，有强烈的历史使命感。（⼀点 1分，答对⼆点即可） ⼆、阅读(49分) （⼀）（18分） 7.(3分)C【解析】 A.询问／资质、秉性；B.背／凭借；C.都是“靠近”的意思；D.超过／给予；故选 C。 8．(4分)（1）因为内⼼有⾜以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别⼈。 （2）其他外出以及不穿好⾐服戴正帽⼦居住的的⼈，将会受到鞭笞。 9．(3分)诸⽣持筹来／⾃临试／或背诵书／或作义 10．(4分)⼄⽂的最后⼀句⽤参政姚⻰对王锐的赞叹，衬托了王锐治理学校、监督学⽣学习的政绩卓著， ⻢致远的曲⼦⽤“⼩桥流⽔⼈家”这样的乐景，衬托游⼦思乡的孤寂愁苦的情绪。 11．(4分)《送东阳⻢⽣序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学习要勤奋专⼼，不懈努⼒才能获得成 功来督促后辈认真学习；王锐⾮常重视学⽣的学习情况，尊师重教，亲⾃督促后辈学⽣认真学习，检查 学习情况，对不遵守规矩和违法规定的进⾏惩戒，使他们认真学习。 【参考译⽂】【⼄】王锐，是永平府迁安县⼈，考中进⼠。在景泰年间，担任彰德知府，王锐身材⾼⼤， 胡须修⻓，⽬光斜视时就显露出威严，有智谋权术，崇尚严厉的施政⽅针。他管理监督郡中的官吏和 百姓，亲⾃处理政事，官吏没有机会做奸诈之事。他深⼊探究事情，官吏和百姓像敬畏神明⼀样敬畏 他。他下令让临近道路的房屋都修成有⻓廊的样⼦，屋檐外深挖深沟，⾬⽔和积⽔能够排泄，道路中 间⾼起，设⽴规定让⽔都流进沟中。在巷⼝设置栅⻔，有钥匙，到了夜⾥⼦时就关闭栅⻔并钉上⽊板， 打更的声⾳整夜都在响，奸恶之⼈不敢进⼊郡中地域。他尤其关注学校，凡是每⽉初⼀和⼗五拜谒先 师庙结束后，就坐在明伦堂，听儒⽣们讲说经书。儒⽣们都住在学校⾥，(他）⽤⼩⽵⽚标记他们的姓 名。政事稍有闲暇，就命令差役拿着⼏根⼩⽵⽚，到明伦堂。儒⽣们拿着⼩⽵⽚来，(王锐）亲⾃测试 他们，有的背诵书籍，有的写/作义理。其他外出以及不穿好⾐服戴正帽⼦居住的⼈，要遭受鞭答。在 那个时候，学校⾥读书声充满双⽿。在丁祭时，陈列钟⿎，演奏弦乐管乐，(⼈们）⾏升降、作揖、谦 让等礼节都很得体。参政姚⻰到地⽅巡视到府中，前去拜⻅王锐，出来后感叹说：“这⾥即使是国⽴学 校，也没有⽐这更好的了。” （⼆）（10分） 12．（3分）C【解析】A.根据材料⼀第④段“年轻⼈也认为变是正常的……因此现在的年轻⼈已经不再 求稳求平”可知，选项存在因果颠倒的问题；B.根据材料⼆“‘00后’更是被称为‘垮掉的⼀代’……只愿 意坐享其成的⼀代”可知，选项中的“都是”表述过于绝对；D.根据材料三第②段对消极“躺平”⼼理的划 分和解释可知，“家⻓要提⾼警惕，多⿎励⽀持孩⼦，帮其疏导⼼理”是对孩⼦处于“中度躺平”状态的 家⻓的建议，并⾮“重度躺平”；故选 C。 13.（3分）①现在的年轻⼈普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想，也希望能解决⾃身的困惑， 更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。②现在的年轻⼈已经不再求稳求平，他们的⼼态是更加 开放的，是更加求变的，他们的诉求是“求发展、有担当”，他们还关注⾃身对社会的贡献度。③认为“00 后”是“垮掉的⼀代”是⼼理作⽤下的偏⻅，并不完全客观和理性。④在不断增加的社会压⼒、学校压⼒、 家庭压⼒⾯前，有些⻘年试图⽤“躺平”的⼼态来应对，他们更愿意选择⾃我矮化⽽⾮追求完美，在降 低⾃我⼼理预期的同时宣泄情绪。实际上，他们没有真的放弃，⽽是试图⽤这种戏谑的⽅式缓解⾃身 焦虑。（⼀点 1分，答对三点即可） 14．（4分）①重视⼩语的负⾯情绪，与之建⽴畅通的沟通渠道。②对⼩语多加⿎励，帮他建⽴成就感。 ③带⼩语参加更多的课外活动来补偿他疲惫的身⼼。④为⼩语寻求专业的⼼理咨询。 （三）（15分） 15.（3分）为难、疑惑 她激情上课，晚上还为村⺠缝补⾐物 着急，感动 16.（4分）（1）(2分)“哧哧”是对校⻓笑声的描写，写出了校⻓为⽼太太上课的激情和欢乐感到赞赏， 侧⾯烘托出⽼太太献身教育的热情与⽆私。 (2)(2分)运⽤⽐喻的修辞⼿法，⽣动形象地写出了菜⾥⾁丝少，体现了乡村学校⽣活的艰苦，衬托出 ⽼太太不怕吃苦的精神。 17.(4分)①塑造⼈物形象：“她”每晚都会和⼉⼦通电话，在⼀次次的电话中，我们看到⼀个⺟亲对⼉⼦ 的依恋和思念。 ②制造情节突转（悬念）：多次打电话的情节与结局校⻓发现⼉⼦已经去世的情节形成突转，出⼈意 料，使⽂章陡⽣波澜，吸引⼈。 ③增强艺术效果：当读者发现⼉⼦早就死亡后，再回看⺟亲每天坚持和⼉⼦通电话的⾏为，不禁为这 位⺟亲的慈爱与思念之情所动容。增强了⽂章的艺术感染⼒。 （⼀点 2分，答对⼆点即可） 18.(4分)示例：作为深爱⼉⼦的⺟亲，她经历了丧⼦的伤痛，满头⿊发变为了⽩发。丧⼦之痛，并没 有让她埋怨和绝望，她⽤⾃⼰的⽅式⾛⼉⼦未⾛完的路，将⾃⼰的晚年时光奉献给碗底村，给⼈们带 去了温暖和希望。在经历伤痛后，她选择⽤“怒放”的⽅式来表达⾃⼰对⼉⼦的热爱，将爱洒向世间。 19.(2分) A【解析】庄绍光年少成名，将近四⼗岁时，名满⼀时，却闭户著书，不肯妄交⼀⼈；庄绍 光受朝廷征辟前往京城⾯圣，⾯君时头顶疼痛，头⼱中发现蝎⼦，后⼘卦得“天⼭遁”，便知“我道不 ⾏”。他将教养之事写了⼗策，并写“恳求恩赐还⼭”本奏请还⼭，同时婉拒朝中权⾂太保公的拉拢， 最终皇帝准其还⼭，并赐内帑银五百两及南京⽞武湖供其著书⽴说，所以“庄绍光”不是贪官污吏的典 型；故选 A。 20.(4分)示例：我选 A：严监⽣对⾃⼰极度苛刻吝啬，临终之际，因为灯盏⾥点了两茎灯草，伸出两 个指头不肯断⽓；但他也慷慨、有⼈情味，在正妻王⽒病后，他延请名医，煎服⼈参，不遗余⼒。 我选 B：周恩来温⽂尔雅、平易近⼈，他是书⽣出身，接待斯诺时⽤英语热情问候，主动介绍红军情 况；他⼜是狂热的“造反者”，学⽣时代就担任运动领袖，从法国回国后领导上海⼯⼈运动、⼋⼀起义。