9.3 大气压强-【七彩课堂】2024-2025学年新教材八年级物理下册同步教案（人教版2024）

第3节 大气压强 教材分析 一、课标分析 知道大气压强及其与人类生活的关系,能用大气压的知识解释生活中的有关现象。 二、内容和地位分析 这一节是第九章的第三节,在第一节和第二节学习了固体压强和液体压强的基础上,学习大气压强的特点。本节与实际生活联系紧密,内容又以实验为主干展开,所以本节以实验探究为主,可以引导学生进行创新实验设计,有助于提高学生利用物理规律解决实际问题的能力。 学情分析 八年级的学生探究兴趣浓厚,利用小组合作探究证明大气压强存在的实验设计,有助于提高学生的合作能力和创新能力,在学习托里拆利实验时要采用引导启发的思路,让学生感受这个实验的巧妙之处,真正理解实验的精髓,最后让学生们联系实际讨论大气压在生活中的应用。 教学目标 1.通过观察、实验,证明大气压的存在。 2.能简单描述托里拆利实验,能说出标准大气压的数量级,能说出大气压随高度变化的规律。 3.会用大气压的知识解释和解决生活中的问题。 核心素养 利用小组合作探究大气压存在的实验,有助于提高学生的合作创新能力,利用导问的方式启发学生理解托里拆利实验,有助于提高学生的逻辑思维能力。 重点难点 重点:大气压强存在的原因;大气压强的测量方法;大气压强的影响因素。 难点:大气压的测量。 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节一:导入新课 　　演示实验——大气压存在吗? 问题:为什么塑料瓶瓶身的各个方向都发生了形变?是什么把塑料瓶压变形了? 　　学生观看演示实验思考、交流,并回答问题。 　　通过压扁的塑料瓶,让学生感受大气压的存在,引起学生的思考。 环节二:大气压强存在的原因 　　大气压强存在的原因:空气受重力且具有流动性,因此也有向各个方向的压强。 1.证明大气压存在的实验:马德堡半球实验。 2.证明大气压存在的实验:覆杯实验。 3.证明大气压存在的实验:吞蛋实验。 覆杯实验 吞蛋实验 　　学生观察演示实验，并思考这些现象产生的原因。 　　引导学生步步深入地思考大气压确实存在的问题。 环节三:大气压的测量 　　大气压的测量——托里拆利实验 介绍托里拆利实验:在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银,用手指将管口堵住,然后倒插在水银槽中。放开手指,管内水银面下降到一定高度时就不再下降,这时管内外水银面高度差约760 mm。把玻璃管倾斜,竖直高度差也不发生变化。 大气压支持760 mm 高的水银柱,即大气压等于760 mm 高水银柱产生的压强。标准大气压 p0=1.013×105 Pa。 讨论交流: (1)为什么玻璃管倒转时,管内水银面会下降? 水银受到重力的作用。 (2)为什么管内水银面降到一定程度后又不继续下降? 被大气压支持住了。 (3)玻璃管倾斜水银柱竖直高度是否发生变化? 水银长度增大,但高度不变。 (4)玻璃管直径加粗,管中水银柱高度怎样变化? 水银柱的高度与玻璃管的粗细无关。 (5)若玻璃管内混有少量空气,会影响水银柱的高度吗? 管内外水银面的高度差将变小,导致实验结果偏小。 例1.如图所示为托里拆利实验的情景,要使管内、外水银面高度差h变小,以下操作可行的是(　D　) A.将玻璃管稍微倾斜放置 B.将玻璃管稍微向上提升 C.换用更粗的玻璃管做实验 D.将装置带到山顶上做实验 　　学生根据实验结论进一步理解压强的定义。 学生认真观看实验，理解托里拆利实验的原理。 学生根据老师提出的问题交流讨论并认真思考,回答问题。 学生根据所学知识,认真思考,回答问题。 　　引导学生认识压强的概念,理解压强公式。 引导学生认识托里拆利实验的原理,感受实验的巧妙之处。 锻炼学生步步深入思考问题的能力。 及时检测学生的学习成果。 续表 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 环节四:大气压强的变化 　　指导学生自制气压计。 实验现象:随着高度的增加,管内水柱高度变大。 实验表明:大气压随高度的增加而减小。 拓展总结: (1)大气压与高度的关系,海拔越高气压越低;海拔越低气压越高。 (2)大气压与天气的关系,一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天大气压比夏天高。 (3)大气压与沸点的关系,当气压增大时,水的沸点升高;当气压减小时,水的沸点降低。 　　学生自己动手制作简易气压计,了解自制气压计测量大气压的原理。 　　锻炼学生的动手能力和知识迁移运用能力,培养学生的科学探究精神。 续表 教学环节 教学内容 学生活动 教学意图 板书设计 第3节　大气压强 一、大气压强存在的原因:空气受重力且具有流动性,因此有向各个方向的压强。 二、大气压的测量 1.托里拆利实验。 2.标准大气压:p0=1.013×105 Pa。 三、大气压强的变化 1.大气压与高度的关系:海拔越高气压越低,海拔越低气压越高。 2.大气压与沸点的关系:当气压增大时,水的沸点升高;当气压减小时,水的沸点降低。 课堂练习 《》第71~73页“经典题型剖析” 课堂小结 本节课你学到了什么?有哪些收获呢? 作业布置 1.《七彩培优》第九章第3节。 2.“练习与应用”第1~4题。 教学反思         学科网（北京）股份有限公司 $$