跨学科实践活动7 垃圾分类与回收利用-【七彩课堂】2024-2025学年新教材九年级化学下册同步课件（人教版2024）

1. 了解垃圾处理的必要性和重要性。 2. 认识垃圾分类与回收利用的方法及途径，积极宣传和践行资源节约、循环利用的生活方式。 活动目标 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 人教版 化学 九年级 下册 任务一 了解垃圾及其处理的意义 （1）概念:垃圾通常是指由于人 们的消费活动、生产活动以及社 会运转的过程中产生的已失去使 用价值或有不良作用的废弃物。 1.垃圾的概念及其特点 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 4 (2)日常生活中居民接触的垃圾特点: 垃圾的特点 种类繁多 产生量大 季节性变化 可回收成分较多 分布广泛 食品残渣、各类包装材料、废旧衣物、废旧家具、电子废弃物等 存在有害成分如废纸、塑料瓶、金属制品等如废旧电池中含有重金属等有害物质，过期药品中含有有毒物质等 产生于家庭、学校、商场等各种场所 居民每天都会产生一定量的垃圾 夏季的厨余垃圾产量可能相对较高，冬季取暖产生的煤灰等垃圾可能会增多 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ (1)从生物学角度来看,垃圾处理 对于健康与卫生至关重要。未经 处理的垃圾可能滋生细菌、病毒 和寄生虫,传播疾病,对人类和其他生物的健康构成威胁。 (2)从道德与法治角度来看,妥善处理垃圾是公民的社会责任。每个人都有义务遵守相关法律法规,按照规定分类和投放垃圾,以维护社会的公共秩序和公共利益。 2.垃圾处理的意义 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 6 (3)从地理的角度来看,垃圾处理对社会与环境具有深远意义。垃圾的不当处置可能导致土壤污染、水污染和空气污染,破坏生态平衡,影响生态系统的稳定性。 (4)从资源循环利用的角度来看,垃圾并非一无是处,而是“放错地方的资源”。通过有效的分类和回收处理,可以将垃圾中的可回收物重新转化为有用的原材料,减少对自然资源的开采。这有助于节约能源、降低资源消耗,实现可持续发展。 (5)垃圾处理不仅关乎个人的健康与卫生，也 是维护社会稳定、保护环境和促进资源可持 续利用的关键环节,具有多方面的重要意义。 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 7 任务二 认识垃圾的分类 1.垃圾分类的依据和方法 地区或场所 分类依据 种类 举例 城市 ①当地政策和法规 ②垃圾的成分和性质 可回收垃圾 纸张、塑料瓶、 有害垃圾 金属等电池、废荧光灯管、过期药品等 厨余垃圾 剩饭、剩菜、果皮等 其他垃圾 卫生间废纸、砖瓦陶瓷、渣土等 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 8 地区或场所 分类依据 种类 举例 农村 ①当地政策和法规 ②分类相对简单 可腐烂垃圾 食材废料、过期食品、瓜皮果核等 不可腐烂垃圾（含可回收垃圾和有害垃圾） 玻璃碎片、陶瓷碎片、废旧塑料等 续表 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 9 地区或场所 分类依据 种类 举例 医院 按医疗卫生要求,严格分类,防止病菌传播和环境污染 感染性废物 使用后的棉球、棉签、纱布等 病理性废物 废弃的人体组织、器官等 损伤性废物 废弃的解剖刀、手术刀、载玻片、医用安瓿瓶等医用锐器 药物性废物 废弃的药品、疫苗、血液制品等 化学性废物 医院影像室和实验室废弃的化学试剂、各种废弃消毒剂、废弃水银血压计、温度计等 续表 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 10 地区或场所 分类依据 居民小区 一般按当地统一分类标准,设置不同颜色和标识的垃圾桶,引导分类投放 学校 除了四类分法外,会特别关注纸张等可回收物的单独收集,以促进循环利 商场 用工商业产生的垃圾较多,可分为包装材料、食品垃圾等 续表 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 11 2.垃圾分类常见的宣传图片 （示例） 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 12 任务三 了解垃圾的回收利用 1.金属垃圾的回收利用 从源头上优化产品设计、延长产品使用寿命。例如,汽车制造商可以通过改进设计,减轻车身重量,减少金属材料的消耗,生产中可回收废旧钢铁;建筑拆除的钢梁、钢柱等金属材料,可以被回收送至钢铁厂重新熔炼;生活中可收集废弃的易拉罐,经过熔化和加工,制成新的铝制品， 如铝箔、铝合金部件等;废旧 电线、电缆中的铜丝或铝丝 可以被抽取出来,重新用于其 他产品的制造等。 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 13 结合化学、物理、生物学课程中有关物质的变化、能量的转化等知识,从方案目标、回收流程、宣传与教育、监督与管理等方面进行设计。 2.方案设计 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 14 (1)从源头上减少塑料垃圾的方法: ①减少一次性塑料制品的使用,如塑料袋、塑料餐具等; ②购买大包装的商品,减少小包装塑料袋的产生; ③选择非塑料包装的产品,如购买用纸包装的袋装食品等。 3.其他种类垃圾的回收利用(以塑料垃圾为例) 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 15 (2)塑料类垃圾的回收利用方案: ①建立塑料垃圾回收站点,在社区、 学校、商场等地设置专门的塑料垃圾收集容器; ②对回收塑料进行分类,按照塑料的材质进行细分; ③将分类后的塑料进行清洗、粉碎和加工,制成塑料颗粒; ④将塑料颗粒用于生成塑料制品,如塑料板凳、塑料垃圾桶等。 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 16 4.(1)垃圾回收利用流程图： 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 17 (2)提示:垃圾分类与回收利用的宣传展板应包含标题与主题、垃圾的基本类别及其说明与示例、垃圾分类的重要性、行动呼吁等内容,要具有视觉吸引力、美观大方、简单易懂。 活动设计与实施 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 18 1.根据自己设计的垃圾回收方案，从环境效益、社会效益和经济效益等角度进行同学之间的互相评价。 2.在校园或社区的合适位置,展示自已设计的宣传展板,开展一次垃圾分类与回收利用的宣讲活动。 展示与交流 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ 19 伴你成长 活动目标 跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用/ $$