第六单元 解决问题（3）（课件）-【大单元教学】一年级数学下册同步备课系列（人教版·2024）

第六单元 数量间的加减关系 小学数学人教版（2024）一年级下册 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 智能活动室里应用篇 ——解决问题(3) 【课时目标】 1．结合具体情境，认识连续两问的问题，学会用加、减法计算来解决连续两问的实际问题。 2．明确两问中第一问的结果与第二问的关系，经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。 3．通过解决具体问题，培养初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 情境一：回顾简单加减法问题 补充问题并解答。 1.篮球兴趣小组有男生16人，女生比男生少9人。 __________________? 求女生有多少人 小数=大数-相差数 16 － 9 ＝ 7（人） 口答：女生有7人。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 2.舞蹈兴趣小组有男生16人，女生比男生多9人。 ________________。 大数=小数+相差数 补充问题并解答。 求女生有多少人 16 ＋ 9 ＝ 25（人） 口答：女生有25人。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境二：分析连续问题中的数量关系 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 小红参加了多少次志愿活动？妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ ① ② 仔细观察，和我们以前学习的解决问题有什么不同? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 小红参加了多少次志愿活动？妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 问题：①小红参加了多少次志愿活动？ 已知：① 妈妈参加了 次志愿活动； ②小红比妈妈少参加 次； 14 5 ②妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 问题：①小红参加了多少次志愿活动？ 小红比妈妈少5次。 大数 小数 相差数 标准量 14 - 5＝ 9（次） 小数=大数－相差数 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 问题：①小红参加了多少次志愿活动？ 14 – 5 = 9 (次) 解答正确吗？ 9 + 5 = 14 (次) 答：小红参加了 9 次志愿活动。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 问题：②妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 14 - 5＝ 9（次） 14＋9 妈妈参加的次数 小红参加的次数 + ＝23（次） 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 问题：②妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 14 + 9 = 23 (次) 解答正确吗？ 23 - 9 = 14 (次) 答：妈妈和小红一共参加了 23 次志愿活动。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 小红参加了多少次志愿活动？妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 第二个问题和第一个问题有什么关系？关系？ 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3 我参加了14次志愿活动。 我参加的比妈妈少5次。 妈妈 小红 小红参加了多少次志愿活动？妈妈和小红一共参加了多少次志愿活动？ 知道了小红参加的次数，才能求两人参加的总次数。 求第二个问题，一定要先算出小红参加活动的次数。 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 情境三：巩固练习 [教材P74 做一做第4题] 1.有 84 个南瓜，李叔叔运走了 40 个，还剩多少个？王叔叔又运走了 26 个，还剩多少个？ 用减法 84 － 40 ＝ 44 （个） 44 － 26 ＝ 18 （个） 答：李叔叔运走后还剩44个，王叔叔运走后还剩18个。 李叔叔运走后： 王叔叔运走后： 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 [教材P74 做一做第5题] 2.小明有 28 本故事书，科普书比故事书多 6 本。小明有多少本科普书？故事书和科普书一共有多少本？ 用加法 28 + 6 ＝ 34 （本） 28 + 34 ＝ 62 （本） 答：小明有科普书34本，故事书和科普书一共有62本。 科普书: 两种书总数: 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.补充条件，完成问题 二(1)班有27幅画，二(2)班有36幅画。 已经贴了41幅，还没贴的有多少幅? ①两个班一共有多少幅画? ②二(2)班比二(1)班多多少幅画? ③二(1)班比二(2)少多少幅画? ①两个班一共有多少幅画? ① 问题① 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 3.补充条件，完成问题 二(1)班有27幅画，二(2)班有36幅画。 已经贴了41幅，还没贴的有多少幅? ①两个班一共有多少幅画? ①两个班一共有多少幅画? ① 问题① 问题② 一共的幅数 27 + 36 ＝ 63 （幅） 没贴的幅数 63 － 41 ＝ 22 （幅） 答：两个班一共有63幅画，还没贴的有22幅。 没贴的 已贴的 总数 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.选择合适的信息和问题，搭配出一道连续两问的解决问题。 王奶奶家有鸡21只 鸭有多少只? 鸭比鸡多7只 鸡和鸭一共有多少只? 鹅比鸡少9只 鹅和鸡一共有多少只? 鹅比鸭少15只 鹅有多少只? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 4.选择合适的信息和问题，搭配出一道连续两问的解决问题。 王奶奶家有鸡21只 鸭比鸡多7只 鸡和鸭一共有多少只? 21 + 7 ＝ 28 （只） 28 + 21 ＝ 49 （只） 答：鸭有28只，鸡和鸭一共有49只。 鸭的只数： 一共只数： 鸭有多少只? 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 谢谢聆听，再见！！ 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 19 $$