专项7 修辞手法-统编版八年级下册期末专项（初中语文）

1 专项 7 修辞手法 1．【答案】排比 比喻 比喻 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 （1）句三个句式相同的句子连用，是排比。 （2）句把安塞腰鼓的鼓点，比作骤雨，是比喻。 （3）句把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，是比喻，生动形象地表现了江南的柔美秀丽。 2．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 D.“朱门酒肉臭，路有冻死骨”通过富贵与贫苦的极端对比，突出社会矛盾，修辞手法是对比， 不是夸张； 故选 D。 3．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A.句意为：青山横亘在城郊的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。这句主要运用了对偶的 修辞，“青山”对“白水”，“横”对“绕”，“北郭”对“东城”，形象地描摹出一幅寥廓 秀丽的图景。同时通过“青”与“白”也形成了色彩上的对比，描绘出清晰生动的画面。 B.句意为：山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。除了拟人之外，还运用了对 偶的修辞，其中“山光”对“潭影”，“鸟性”与“人心”，“悦”对“空”。另外“鸟性” 运用了拟人，原本鸟是没有性格的，“悦”字写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢唱的情态，“空” 字写出了诗人见到禅院的优美景色而内心宁静平和的感受。 C.句意为：梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。“争、妒”运用 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 拟人的修辞，表现了梅花像人一样有意识的行为，强调其不争不夺、独立高洁的特点。 D.句意为：虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习， 就不知道它的好处。运用的是对偶的修辞手法，阐述学习的重要性。 故选 C。 4．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法理解。 A.有误，“紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过”此句中“呆呆的”一词 将腰鼓赋予了人的“呆呆”这一神态特点，运用的是拟人的修辞手法，而不是比喻。 故选 A。 5．【答案】D 【详解】本题考查学生正确辨析并使用修辞手法能力。 A.“身长翅膀吧脚生云”是夸张的说法，表达了诗人回延安的急切心情；“母亲”是比喻延安， 直接抒发对母亲延安的思念之情； B.连用三个“容不得”的句子，是排比的修辞手法； C.把连山比作兽脊，是比喻；“向船尾跑去了”赋予山以人的动作，是拟人的修辞手法； D.“像”在这里表示举例子，所以该项没有运用修辞手法； ​ 故选 D。 6．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 A.借代，“乌纱帽”代指官职； B.拟人，“旅行”“偷偷摸摸”将春雁人格化，赋予它们人的行为和情感； C.比喻和拟人，把“返回的雁群”比作“凋零的枫叶”； “欢呼”将鸟儿人格化 ； D.“好像”表比较，不是比喻修辞，该句没使用修辞手法； 故选 D。 7．【答案】B 【详解】本题考查修辞手法辨析。 B.该句运用了比喻，“我”和“各位”是本体，“太阳”是喻体。并非“借代”的修辞。 故选 B。 8．【答案】B 【详解】本题考查修辞的判断。 3 B.“仿佛”“似的”在这里都不是比喻词，只表示猜测，所以本句不是比喻句； 故选 B。 9．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 A.“白桦树在原野上呻吟”，把白桦树当作人来写，运用了拟人的修辞手法； B .“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印” 运用了排比的修辞手法； C .只是对原野和天空以及劳动声音的正常描写，没有运用修辞手法； D.“土地是我的母亲”把土地比作母亲，运用了比喻的修辞手法； 故选 C。 10．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法。 A.运用比喻的修辞手法，把 “梯田”比作 “绿丝带”； B.运用排比的修辞，全面介绍音乐的意义和特点； C.运用排比的修辞，句式整齐，情感递增，突出劳动的意义； D.运用排比的修辞，富有节奏，增强语势，点明坚持的作用； 故选 A。 11．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法。 A.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这里使用了拟人的修辞手法，将薄雪 赋予了人的情感——“害羞”，并表现出其颜色变化。 B.“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”这里使用了比喻的 修辞手法，将“盛开的花”比作“张满了的帆”，并进一步描述了其下的部分像“尖底的舱”。 C.“理想是罗盘，给船舶导引方向。”同样使用了比喻的修辞手法，将“理想”比作“罗盘”， 强调其指引方向的作用。 D.“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”这句话也使用了比喻的修辞手法，将 “月光”比作“流水”，并描述了其流动的状态。 A项运用了拟人的修辞手法；BCD 三项都运用了比喻的修辞手法。 故选 A。 12．【答案】C 4 【详解】本题考查修辞手法。 A.结合“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”可知把“航船”比作“大白鱼”， 所以是比喻的修辞； B.结合“黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我”可知把黄牛拟人化，所以是拟人的修辞； D.结合“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”可知把“鼓点”比作“骤雨”，把“流苏” 比作“旋风”，把“脚步”比作“乱蛙”，把“瞳仁”比作“火花”，把“风姿”比作“斗虎”， 故是比喻的修辞，整个句子还用了排比的修辞； 故选 C。 13．【答案】C 【详解】本题考查辨别修辞手法。 A.根据“远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅”中“统治”一词可知，本句使用了拟人 修辞手法； B.根据“这一壁冰山像屏风”可知，把“冰山”比作“屏风”，使用了比喻的修辞手法； D.“像长发披肩”，把那些垂挂冰的流苏，比作“长发”，“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、 冰壁上徐徐垂挂冰的流苏”的样子比作“长发披肩”，形象生动描绘垂冰的美丽。使用了比喻 修辞手法； 故选 C。 14．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 D.有误。语句用了比喻的修辞，把多水的江南比作易碎的玻璃，生动形象地表现了江南的柔美 秀丽，与文中气势磅礴、震天动地的安塞腰鼓形成了鲜明的对比，更加突出了安塞腰鼓的气势 雄伟豪迈。故选 D。 15．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法辨析。 例句“养养精神，倾听泉水的絮语”运用拟人的修辞。 A.“有些瘦弱、单薄了一点”运用拟人的修辞； B.连用三个“处处”句式，构成排比的修辞； C.“箭一般地”将父亲的动作比作箭一样快速，是比喻的修辞； D.“起风，起风”“刮土，刮土”运用反复的修辞； 5 故选 A。 16．【答案】B 【详解】本题考查修辞手法的理解。 B.“记忆的网里挤着的就都是”中，将“记忆”比作“网”，运用了比喻的修辞手法； 故选 B。 17．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A.运用比喻的修辞手法，将丽江比作画卷； B.运用比喻的修辞手法，将玉器店里的翡翠比作水； C.运用拟人的修辞手法，将鼓点拟人化； D.运用比喻的修辞手法，将薄云掠过月亮时的情景比作银匠正在擦拭一只硕大的银盘； 故选 C。 18．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法。 D.“小溪流淌”与“脉搏跳动”虽然都有动态的感觉，但“小溪流淌”是一种连续的、平缓的 流动，而“脉搏跳动”是有节奏的、间歇的跳动，二者的特点并不相似，将“小溪”比作“脉 搏”不恰当，不能准确地表现出小溪流淌的特点。所以该选项修辞手法运用不当。故选 D。 19．【答案】D 【详解】本题考查修辞手法的判断和理解。 A.“打着响鞭的雨”是比喻，把雨比作响鞭。“催赶”是人的动作，赋予雨人的行为，所以用 了拟人。后面“去年的青草，又活回来”中的“活”也是拟人，青草复活了，赋予生命。“翠 绿爬上碑头”中的“爬”同样是拟人，表现青草再次长满碑上了； B.“都有一茬思念”这里“一茬”通常用于植物，比如一茬庄稼，所以把思念比作植物生长， 是比喻。“水汪汪地生长”也是用水的状态形容生长，用了通感。运用了拟人的修辞； C.“蒙蒙的细雨，织成一张黏黏的网”这里明显是比喻，把雨比作网。“锁住我深深的依恋” 中的“锁住”是拟人，将依恋被网锁住。运用了比喻的修辞； D.本句诗歌没有运用修辞手法； 模块二 修辞手法运用 6 故选 D。 20．【答案】A 【详解】 本题考查辨析修辞手法的能力。 第①句，有问有答，运用了设问的修辞手法。 第②句，第二个“李公朴”代指像李公朴这样的爱国人士，运用了借代的修辞手法。 第③句，“无耻啊”两次重复出现，运用的是反复修辞，而非排比。 故选 A。 21．【答案】C 【详解】本题考查修辞手法。 C.有误，“白羊肚手巾”“红腰带”具有鲜明的延安特色，这里代指“亲人们”，因此修辞手 法是借代而非比喻； 故选 C。 22．【答案】A 【详解】本题考查修辞手法的判断。 B.运用了反问的修辞手法，强调苦痛也能使人美丽； C.运用了比喻的修辞手法，把梯田比作绿丝带； D.运用了排比的修辞手法，连续用了三个“劳动最……”的句式； 故选 A。 23．【答案】（1）“千声万声”运用了夸张的手法，强调了对延安的思念和急迫的心情；还 运用了比喻的手法，把“延安”比作“母亲”，表现了延安和诗人的关系，形象生动地写出了 诗人对延安的感情。 （2）运用拟人手法，“唱”“笑”“招”赋予河流、村庄、旗帜以人的感情，他们也热情欢 迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，表现诗人重回故地的无限喜悦之情。 （3）“千万条腿来千万只眼”运用夸张的修辞，表现了延安的变化之大，令人目不暇接。 （4）将“延安”比作母亲，突出诗人对延安的热爱；“换新衣”运用拟人，再写延安的巨大 变化，给人以鲜明印象。 【详解】本题考查修辞手法的判断与作用分析。 7 （1）“千声万声” 使用夸张的手法，强调了对延安的思念和急切呼唤的心情；把延安比作母 亲，运用比喻的修辞手法。夸张的 “千声万声” 突出了诗人对延安的强烈思念和渴望见到延 安的急切情感，仿佛有千言万语要倾诉。将延安比作母亲，形象地写出了诗人对延安的深情， 如同孩子对母亲的眷恋，表现出延安在诗人心中的崇高地位和亲切之感，体现了诗人对延安真 挚深厚的感情。 （2）拟人，赋予 “杜甫川”“柳林铺” 和 “红旗” 人的动作，“唱”“笑”“把手招”， 通过这些拟人化的描写，使景物充满了生机和活力。仿佛山川河流、村落和红旗都在热情地欢 迎诗人的到来，营造出一种欢快、喜庆的氛围，生动地表现出诗人回到延安时的喜悦心情，也 体现了延安人民的热情好客和延安这片土地的活力。 （3）夸张，“千万条腿”“千万只眼” 是夸张的表达。这种夸张手法极力地表现出诗人对延 安的新奇感和急于观赏延安新面貌的迫切心情。延安的变化太大了，诗人觉得即使有无数的腿 和眼睛也难以完全走遍和看遍，突出了延安的变化之多、变化之大，也体现了诗人对延安变化 的惊叹和赞美。 （4）拟人、比喻。把延安比作母亲，是比喻；“换新衣” 是拟人手法。将延安比作母亲，再 次体现出诗人对延安的亲切情感。“换新衣” 这一拟人化的表达，形象地描绘出延安的崭新 面貌。与过去相比，延安发生了巨大的变化，就像人换了新衣服一样焕然一新。这样的描写既 表现出延安的变化，也表达了诗人对延安变化的惊喜和赞美之情。 1 专项 7 修辞手法 1．指出下列句子运用的修辞手法。 （1）它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。( ) （2）骤雨一样，是急促的鼓点。( ) （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。( ) 2．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（ ） A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（对偶 ） B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ） C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（比喻 ） D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （夸张 ） 3．下列句子运用修辞手法与其他各句不同的一项是（ ） A．青山横北郭，白水绕东城。（《送友人》） B．山光悦鸟性，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） C．无意苦争春，一任群芳妒。（《卜算子·咏梅》） D．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有佳肴》） 4．对下列句子的修辞手法判断错误的一项是（ ） A．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。（比喻） B．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（排比） C．山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。（反复） D．人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……（反复） 5．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） 修辞手法辨别 修辞手法运用 模块导航 模块一 修辞手法辨别 2 A．身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。 C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以 为船慢。 D．自从远离故土，为了生活不停地奔波，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。 6．下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．我们应当牢记使命，为人民服务，遇问题当说必说，不要怕丢了“乌纱帽”。 B．我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 C．返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落 下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 D．他好像他的哥哥，不光是外表，甚至连他内在的东西，也几乎一模一样。 7．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A．特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！（反问、反复） B．所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳。（借代） C．李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写 的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！（设问） D．在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。（比喻） 8．对下列各句运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（夸张） B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。（比喻） C．这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（借代） D．回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞 罩着了。（比喻） 9．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ） A．标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。 B．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 C．原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。 D．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。 10．下列句子运用的修辞方法不同于其他三项的一项是（ ） A．层层叠叠、高低错落的梯田，如同一条条绿丝带，缠绕在连绵起伏的群山中。 3 B．音乐是无国界的，音乐是无束缚的，音乐是无止境的。 C．我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。 D．坚持让我努力突破，坚持让我看到希望，坚持让我取得成功。 11．下列句子运用修辞方法不同于其他三项的一项是（ ） A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 C．理想是罗盘，给船舶导引方向。 D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 12．下面语句没有运用修辞手法的一项是（ ） A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子 看着喝彩起来。 B．黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。 C．米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 D．骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花 一样，是闪射的瞳仁；斗虑一样，是强健的风姿。 13．下列没有使用修辞手法的一项是（ ） A．远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。 B．这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。 C．回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断。 D．那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 14．下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻） B．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） C．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（排比） D．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（夸张） 15．下列句子与例句中使用的修辞手法相同的一项是（ ） 例句：鸟儿在清泉旁歇歇翅膀，养养精神，倾听泉水的絮语。鸣泉啊，你是否指点了鸟儿要去 的方向？（东山魁夷《听泉》） A．当春天来临的时候，麦田就已经很绿很绿了，只是略微显得有些瘦弱、单薄了一点。 B．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 4 C．黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的杂物统统地撞了开去。 D．哪里有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百 遍…… 16．下列句子中，运用比喻的修辞手法的一项是（ ） A．小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 B．真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。 C．自从远离乡井，为了生活在外面孤单地挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不 到了。 D．你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 17．下列句子使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A．丽江就像是一幅美丽的画卷，总令人流连忘返。 B．我经过……经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。 C．好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。 D．一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 18．下列修辞手法运用不当的一项是（ ） A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。 B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。 D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 19．编辑部的同学举办了“清明短诗征集”活动，并要求来稿短诗中至少运用一处修辞。其中 不符合要求的短诗是（ ） A．打着响鞭的雨，催赶着两边的脚步/去年的青草，又活回来/翠绿爬上碑头/苍白的花， 开在心里。 B．每年的今日/都有一茬思念/随着布谷鸟响亮的叫声/水汪汪地生长在后人的心间。 C．蒙蒙的细雨，织成一张黏黏的网/锁住我深深的依恋/奶奶的笑容呵/近在眼前。 D．杏花雨，落无声/酒残梦天放晴/闹中守住心底静/无风无雨过清明。 20．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ） 模块二 修辞手法运用 5 ①李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话…… ②你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ ③无耻啊！无耻啊！ A．设问 借代 反复 B．反问 比喻 排比 C．反问 借代 排比 D．设问 比喻 反复 21．下列对句子的修辞手法及作用判断有误的一项是（ ） A．千声万声呼唤你（夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情） B．杜甫川唱来柳林铺笑（拟人，表达了对它们无比亲切、真挚、热爱的感情） C．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来（比喻，描绘了延安人民热烈欢迎诗人的欢乐场 面） D．母亲延安就在这里（比喻，抒发了诗人再回延安时的兴奋和激动，以及见到亲人的喜悦 心情） 22．下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A．浅尝辄止不像是他的做事风格。 B．快乐固然让人兴奋，苦痛又何尝不令人美丽？ C．层层叠叠，高低错落的梯田，如同一条条绿丝带，缠绕在连绵起伏的群山中。 D．我们要以劳动谱写中国梦，劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最美丽。 23．品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。 （1） 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ （2） 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 （3） 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ （4） 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。