猜押 基础题字词句（浙江专用）-2025年中考语文冲刺抢押秘籍

猜押 基础题字词句 本大题聚焦语文基础能力与文学素养的综合考查，涵盖字词拼写、成语运用、病句修改、古诗文默写、仿写续写、对联撰写及文化常识等题型。试题紧密围绕“成长主题”“文化传承”“青春担当”等核心方向，注重语言运用与思维能力的双重提升。近年命题呈现情境化与生活化融合趋势，例如：直播文案创作考查成语活用与文化隐喻，2025年“AI语文学习模型”命名任务融合诗词名句与科技创新，凸显实践与创意的结合。 试题分值注重梯度分层，基础题（字音字形、默写）占比30%，中档题（仿写、病句修改）占40%，高阶题（跨媒介设计、文化衫对联）占30%。2025年预计延续“主题+任务链”模式，例如以“汉字溯源”串联古今文化，或以“青春誓言”勾连经典诗文与当代价值。 备考建议： 夯实基础：强化易错字音字形（如“承载zài”“蜕皮”）、多义成语（如“流连忘返”“垂涎三尺”）的积累，掌握病句类型（成分赘余、逻辑颠倒）。 情境迁移训练：熟悉直播脚本、宣传标语、AI命名等题型，如仿写“青春像萤火虫，微弱却照亮黑暗”需兼顾比喻结构与主题升华。 文化深度关联：梳理汉字演变（如“青”从颜色到“青春”的引申）、古诗文意象（如“汗青”代指史册），对比课内外名句的哲理内涵（如《行路难》的执着与《游山西村》的豁达）。 答题规范：对联题需严守平仄对仗（如“玉带盘云缠翠岭”对“天梯挂月绕青峦”），仿写题注意句式与修辞的精准匹配。 题型一 成长主题 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，完成小题 青春啊，青春！你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝zàng（   ），连忧愁也给你安wèi（   ），连悲哀也对你有所帮助。（屠格涅夫） 我要飞翔，哪怕没有jiān（   ）硬的翅膀：我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。我用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春甲（A.阻隔B.阻挡）。（汪国真） 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使还没有能力长出飞天的翅膀，也要借着风力吹向远方。（肖复兴） (1)根据拼音写汉字。 宝zàng( )  安wèi( )  jiān( )硬 (2)甲处应填入的词语最为恰当的一项是 (3)参照画线句，用以下句式写一个句子。 青春，就应该像是 ，即使 也 2．下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” (1)根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 (2)揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” (3)本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 3．阅读刊首寄语，根据要求完成任务。 岁月辗转成歌，时光流shì（   ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，_________，_________。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》“ ① ，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“ ② ， ③ ”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“ ④ ， ⑤ ”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“ ⑥ ，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想……他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄，▲我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（   ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章！ (1)结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。 流shì( )    开pì( ) (2)填入文中▲正确的一项是（   ） A．指引 B．指导 (3)在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。 (4)请将文中引用的诗文补充完整。 (5)文中有一个句子有语病，请你找出并修改。 以下是“壮美广西，秀甲天下”文旅公众号中的景点介绍词。 桂林漓江：百里画廊·人间仙河 桂林漓江有“百里画卷”之美誉。重峦叠嶂的喀斯特群峰似出水芙蓉般亭亭玉立，与蜿蜒的漓江相映成趣。乘竹筏轻舟划破宁静的水面，两岸倒影随波荡漾，恍若丹青圣手笔下流动的水墨长卷。每一处胜景都令人________。 龙胜梯田：龙脊金穗·云中天梯 龙胜梯田气势磅礴，如链似带盘绕山间。春日灌水如镜，天光云影交相徘徊；盛夏青苗万顷，宛如翡翠雕琢的天梯；金秋稻浪翻滚，尽显丰收气象；隆冬银装素裹，琼枝玉树恍若仙境。登如临观景台极目远tiào，大自然的神奇伟力令人叹为观止。 北海银滩：银滩潮韵·海上金滩 ①北海银滩全长大约二十里左右。②漫步其上，足尖陷入柔软的白沙，与浪花追逐嬉戏。③晴日金辉璀璨，滩面波光粼粼；黄昏霞鹜齐飞，海天流光溢彩。④人们或踏浪拾贝，或逐波畅游，即便是那供人静赏的水天一色的美景，也令人心旷神怡。 4．阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恍( )若    （2）远tiào( ) 5．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）徘徊     （2）心旷神怡 6．填入文段横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．身临其境 B．流连忘返 C．不可名状 D．神采奕奕 7．请为“龙胜梯田”选择合适的对联，将序号填入对应的横线上。 ①竹筏穿云破镜影    ②玉带盘云缠翠岭    ③山林染绿千重画    ④天梯挂月绕青峦 上联：         下联： 8．描写“北海银滩”的语段中有一个句子有语病，请指出并修改。 “语文与AI”研讨活动 【资料整理】 9．阅读下面文字，完成小题。 我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（   ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（   ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正；用AI模拟演讲并获取①________如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！ 每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，⑦________，⑧” ________（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 jiū（     ）错    逻jí（     ） （2）下列选项中填入①②两处最恰当的是（   ） A．回馈  波浪  B．反馈  浪潮 （3）根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。 【汉字解码】 10．每一个汉字、每一个成语都有自己的文化密码。仿照示例，补全表格。 对象 文化密码 汉字 男（） 由“田”和“力”两部分组成，“男”表示耕田的人，隐含农耕文明的性别分工。 ① 备选汉字： A．鲜（）B。家（） ② 成语 愚公移山 愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，表现了中华民族自强不息、不怕牺牲的精神意志。 备选成语：A．鸿鹄之志  B．三顾茅庐 ③ 11．某公司正为一款新研发的AI语文学习模型征集名称，请从下列选项中任选一项，精选词语，为其命名（不超过4字），并简述理由。 A．海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》） 该AI模型具有如下功能：①零距离：场景还原，和古人面对面对话；②海量资讯：学科资料应有尽有；③能力强：精准突破难题，提供专业思维。 【深度思考】 12．利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。 13．阅读下面这首诗，完成小题。 青春 席慕蓉 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影 lüè（   ）过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为 zhuō（   ）劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 (1)给诗歌中加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①lüè( )过           ②扉( )页              ③zhuō( )劣 (2)探究“青”字意义的演变，完成相应的填空。 “青”字始见于西周金文，早期金文，由“生”和“井”构成。从“井”，可能表示矿井；以生为形，取草生于地的意思，比拟这种从矿井采掘出来的矿物如草一般青葱。“生”和“井”也有表音的作用。 周代中期，金文下部或写作“丹”，这是因为金文中的“井”与“丹”字形相近。这个字，由上“生”下“丹”两部分组成。以“生”表音，以“丹”表意，是形声字。“生”“丹”合而为“青”，本义是① 。 引申义1：② 例句：朝如青丝暮成雪。 引申义2：③ 例句：青春须早为，岂能长少年。 引申义3：竹简、史册 例句：（古诗句）④ ？ ⑤ 。 14．蛇字溯源。 字形：“蛇”是形声宇，从虫，它声。小篆字形，像一条蛇。 本义：指一种爬行动物。 引申义：在一些成语中，“蛇”字有了更丰富的含义。比如“笔走龙蛇”中的“蛇”，与“龙”一同用来比喻书法笔势的雄健活泼。 （1）请再写出一个带“蛇”字的成语： 蛇，这个以其灵动与机敏著称的生肖（①），中国传统文化中的神兽，象征着智慧与神秘。在古老传说里，女娲人首蛇身，以非凡能力抟土造人，liàn（②）石补天。其tuì（③）皮重生的特性，还寓意着新生。观看2025蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特mèi（④）力。（2）请给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 （3）画波浪线的语句存在语病，请你修改。 阅读下面语段，完成小题。 在历史长河中，“士”担当的力量如同织绣的锦缎，点缀着人类文明的进程。他们用不卑不亢的对峙传递弱国的坚守， ， 用zhèn（   ）聋发聩的文字直指社会的黑暗。面对强秦的骄横欺诈，唐雎沉着干练，义正词严，以“布衣之怒”斥退虎狼之敌；艾青笔下的土地，伤痕累累，正经历着血雨xīnɡ（   ）风，诗人化作一只鸟，用sī（   ）哑的喉咙尽情歌唱；回到阔别已久的家乡，周树人回忆了童年的纯真与美好，辛辣地揭示出故乡落后的病症，希望唤醒人与人之间的真情。“担当”是士之底色，他们秉持正义与道德，勇挑民族复兴的重任。 15．给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）点缀 （A．zhuì    B．chuò）        （2）伤痕累累 （A．lěi     B．léi） 16．根据拼音，在括号内填写汉字。 （1）zhèn( )聋发聩     （2） 血雨xīnɡ( )风    （3）sī( )哑 17．根据上下文的语意，在横线处补写一个句子。 18．根据对联要求，从以下句子中选出最符合“少年之担当”主题的内容，填写在上下联中合适的位置。（填写序号即可） ①厚德广才    ②做新时代楷模   ③只争朝夕为人民   ④轻名淡利   ⑤奋勇争先    ⑥看青春花好     ⑦投身改革潮流     ⑧勇挑重担 上联： ，  为中国梦圆， 。 下联： ，    ，  远送芳香。 19．阅读活动“开场白”，完成任务。 中华文化源远流长，古诗文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承载着千年智慧与情思。漫步古诗文苑，如同置身于一座博大精深的文化宝库——这里有“大漠孤烟直”的壮阔意境，也有《醉翁亭记》“峰回路转”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的苍茫留白，亦有“飞流直下三千尺”奇绝瑰丽的想象……时而精②_______（bó），时而细腻，时而悠远，时而飘③________（yì）…… “诗的感悟，漫步文林寻妙趣；__________，__________。”让我们携手同行，开启这，场充满诗意与智慧的旅程！ (1)根据语境和拼音写出①②③处相应的汉字。 (2)“承载”的“载”的拼音是（   ） A．zǎi B．zài (3)请为画波浪线处选择你认为最合适的下联。（   ） 上联：诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣         下联：____ A．墨香四溢，挥毫泼墨绘丹青 B．画意盎然，静赏山水悟禅心 C．词意清越，醉卧书山赏芳华 D．书声琅琅，古今诗文觅真知 20．帮小瑞修改活动开场白。 亲爱的同学们： 这个春天，校园里的迎春花格外艳，廊间燕儿的呢nán（   ）分外暖。这个春天，我们这些正值金钗之年的女孩，弱冠之年的少年，站在毕业的门槛上，回首旧时光，憧憬新未来。放眼校园，每个角落都留下丁我们的足迹，也承载（   ）着我们的努力。三年磨砺，我们多了一些成熟，少丁一点青sè（   ）；多了一些坚定，少了一点犹疑； ， 。“青春不散场，梦想当远航”主题班会活动现在开始。 (1)给加点字选择正确读音 承载( )A．zài            B．zǎi (2)根据拼音写汉字。 呢nán( )            青sè( ) (3)仿照划波纹线句子续写，形成排比。 (4)加点词“金钗之年”“弱冠之年”使用不当，请选择合适的选项。（   ） A．豆蔻年华        而立之年 B．及笄之年        志学之年 C．二八之年        始龀之年 D．幼学之年        志学之年 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 猜押 基础题字词句 本大题聚焦语文基础能力与文学素养的综合考查，涵盖字词拼写、成语运用、病句修改、古诗文默写、仿写续写、对联撰写及文化常识等题型。试题紧密围绕“成长主题”“文化传承”“青春担当”等核心方向，注重语言运用与思维能力的双重提升。近年命题呈现情境化与生活化融合趋势，例如：直播文案创作考查成语活用与文化隐喻，2025年“AI语文学习模型”命名任务融合诗词名句与科技创新，凸显实践与创意的结合。 试题分值注重梯度分层，基础题（字音字形、默写）占比30%，中档题（仿写、病句修改）占40%，高阶题（跨媒介设计、文化衫对联）占30%。2025年预计延续“主题+任务链”模式，例如以“汉字溯源”串联古今文化，或以“青春誓言”勾连经典诗文与当代价值。 备考建议： 夯实基础：强化易错字音字形（如“承载zài”“蜕皮”）、多义成语（如“流连忘返”“垂涎三尺”）的积累，掌握病句类型（成分赘余、逻辑颠倒）。 情境迁移训练：熟悉直播脚本、宣传标语、AI命名等题型，如仿写“青春像萤火虫，微弱却照亮黑暗”需兼顾比喻结构与主题升华。 文化深度关联：梳理汉字演变（如“青”从颜色到“青春”的引申）、古诗文意象（如“汗青”代指史册），对比课内外名句的哲理内涵（如《行路难》的执着与《游山西村》的豁达）。 答题规范：对联题需严守平仄对仗（如“玉带盘云缠翠岭”对“天梯挂月绕青峦”），仿写题注意句式与修辞的精准匹配。 题型一 成长主题 一、基础知识综合 1．阅读下面文字，完成小题 青春啊，青春！你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝zàng（   ），连忧愁也给你安wèi（   ），连悲哀也对你有所帮助。（屠格涅夫） 我要飞翔，哪怕没有jiān（   ）硬的翅膀：我要歌唱，哪怕没有人为我鼓掌。我用生命和热血铺路，没有一个季节能把青春甲（A.阻隔B.阻挡）。（汪国真） 青春，就应该像是春天里的蒲公英，即使还没有能力长出飞天的翅膀，也要借着风力吹向远方。（肖复兴） (1)根据拼音写汉字。 宝zàng( )  安wèi( )  jiān( )硬 (2)甲处应填入的词语最为恰当的一项是 (3)参照画线句，用以下句式写一个句子。 青春，就应该像是 ，即使 也 【答案】(1) 藏 慰 坚 (2)阻挡 (3) 示例：夏日里的萤火虫， 光芒微弱 执着地照亮黑暗。 【详解】（1）本题考查字形。 宝藏（zàng）：指珍贵的事物。注意“藏”的写法。 “安慰（wèi）：指安抚情绪。注意“慰”的写法。 “坚（jiān）硬：指非常硬，形容坚固。注意“坚”的写法。。 （2）本题考查词语。 A.阻隔：多指因空间障碍而分隔（如山川阻隔），强调隔离，与语境“季节无法阻止青春”不符； B.阻挡：指主动制止或拦住（如阻挡前进），符合语境中“季节无法阻止青春”的积极含义。 故选B。 （3）本题考查仿写。画线句句式结构：比喻句（青春像某事物）+ 假设条件（即使……）+ 积极行动（也要……）。 示例：青春，就应该像是夏天里的向日葵，即使没有肥沃的土壤也要向着阳光生长。 2．下面是某文化博主写的直播文案，请你帮忙完成创作。 中国人到底有多爱吃呢？爱到可以拿吃来描绘生活中的一切事情。 工作叫“饭碗”，丢了工作叫“炒鱿鱼”，那没了收入就只好“喝西北风”。 轻而易举叫“小菜一碟”，难办的事情叫“硬骨头”，办成了叫“①________”。 给人告了叫“吃官司”，进了监狱叫“吃牢饭”，以后可要吸取教训，叫“②________”。 长得漂亮叫“秀色可餐”，有人嫉妒了叫“吃醋”，A________。 好处占大头叫“吃肉”，占小头叫“喝汤”，B________。 人际关系好叫“吃得开”，让人拒之门外叫“吃闭门羹”。 费劲叫“吃力”，受不了了叫“③________”。 失败叫“吃瘪”，考零分叫“④________”。 【甲】吃喝之乐乃中国人心目中的人间至乐，有啥事情是吃一顿饭解决不了的呢？ 【乙】最后，这一大早的“您吃了吗？” (1)根据语境，①②③④处应该用什么短语？选择两处补充完整。 (2)揣摩每句话前后分句的关系，为文中AB两处选择衔接紧密的句子。 A处选     B处选 ①贪得无厌叫“吃着嘴里想着锅里”    ②不忠诚就叫“吃里扒外” ③特别想拥有叫“垂涎三尺”    ④受了折磨叫“吃苦头” (3)本次直播在画波浪线的甲乙两处中哪一处结束更合适？请说明理由。 【答案】(1)示例：①啃下了硬骨头   ②吃一堑长一智   ③吃不消   ④吃鸭蛋 (2) 示例：A③ B① (3)示例：乙处。因为：①乙句从前面的知识讲解转到问候观众，很自然地表明直播结束；②“您吃了吗”既是问候又是“中国人爱吃”的再一次证明，显得幽默风趣而余味无穷；③和观众亲切互动，有助于维持良好关系。 【详解】（1）本题考查文化常识。 ①处应填“啃下了硬骨头”。从语境来看，前文提到“难办的事情叫‘硬骨头’”，而“办成了”意味着成功解决了难办的事，“啃”有艰难地、用力地去处理、解决的意思，“啃下了硬骨头”形象地表达出经过努力成功完成困难任务，与前文“硬骨头”的表述相呼应，符合用吃相关的短语来描绘事情办成的语境。 ②处应填“吃一堑长一智”。“进了监狱叫‘吃牢饭’，以后可要吸取教训”，“吃一堑长一智”意思是受到一次挫折，便得到一次教训，增长一分才智。这里用“吃一堑”对应前文“吃牢饭”（经历不好的遭遇），用“长一智”表达吸取教训，与语境中从不好的经历中学习、吸取教训的意思相契合，是用吃相关的短语表达吸取教训的恰当表述。 ③处应填“吃不消”。“费劲叫‘吃力’，受不了了叫……”，“吃不消”指承受不了、经受不住，和“吃力”一样，都是用“吃”相关的短语来形容人对于某种情况（费力、难以承受）的感受，“吃不消”很好地表达了人到了受不了的程度，符合语境。 ④处应填“吃鸭蛋”。“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”，“考零分叫……”，“鸭蛋”在形象上与数字“0”相似，在日常用语中，人们常用“吃鸭蛋”来幽默地表达考试得零分的意思，和前文用吃相关的短语描述不同情况的表述方式一致，生动形象地描绘了考零分这一情境。 （2）本题考查句子衔接。 A处选③。 前文提到“长得漂亮叫‘秀色可餐’，有人嫉妒了叫‘吃醋’”，这两者都是围绕“吃”相关短语来描述与外貌、情感相关的现象。“秀色可餐”是从视觉感受出发，以“吃”作比来夸赞外貌的美好；“吃醋”则是基于情感反应，用“吃”来形象表达嫉妒情绪。整体呈现出一种从外在形象到内心情绪，围绕“吃”进行生动表述的逻辑脉络。 “垂涎三尺”形象地描绘出人对某物极度渴望、垂涎欲滴的状态，和前文“秀色可餐”（对美好外貌的欣赏，可能引发想要拥有的念头）“吃醋”（因他人拥有美好而产生情感反应）一样，都是基于某种外在因素（外貌、他人拥有之物等）而产生的心理或情感状态，且都用“吃”相关短语来描述，在语义上紧密相连，进一步拓展了用“吃”来描述人的心理和情感层面的内容。 从对美好事物的欣赏（秀色可餐），到因他人拥有而产生的嫉妒（吃醋），再到对某物极度渴望（垂涎三尺），形成了一种由浅入深、层层递进的逻辑关系，使整个表达更加连贯、丰富，自然地延续了前文用“吃”相关短语描绘生活现象的思路。 B处选①。前文“好处占大头叫‘吃肉’，占小头叫‘喝汤’”是用“吃”相关短语来描述利益分配的情况，重点在于对利益获取程度的形象表达。 “吃着嘴里想着锅里”形象地描绘了人在已经获得一定利益（吃着嘴里）的情况下，还不满足，又惦记着更多利益（想着锅里）的贪婪心理。这与前文“吃肉”“喝汤”所表达的利益分配主题紧密相关，都是围绕利益展开，从获取利益的多少（吃肉、喝汤）进一步延伸到获取利益时的贪婪心态（吃着嘴里想着锅里），使关于利益分配话题的讨论更加深入和全面。 在描述完利益分配的不同情况后，引入对获取利益时贪婪心态的表述，符合人们从具体现象到背后心理状态的认知逻辑，使整个论述逻辑连贯、层次分明，进一步丰富了用“吃”相关短语描绘利益相关内容的表现力。 （3）本题考查内容理解。 乙处结束更合适，理由如下： 衔接自然，收束直播：前文围绕“中国人爱吃”这一主题，以丰富多样的生活化表达展开知识讲解，乙句“最后，这一大早的‘您吃了吗？’”巧妙地从知识讲解过渡到与观众的问候互动，过渡自然流畅，为直播画上句号，水到渠成。 呼应主题，幽默风趣：“您吃了吗”是极具中国特色的日常问候语，既体现了中国人对“吃”的重视，又与前文“中国人到底有多爱吃”的主题紧密呼应。在直播结尾抛出这一问候，以幽默风趣的方式强化主题，给观众留下深刻印象，余味无穷。 增强互动，维系关系：用亲切的问候语结束直播，拉近了与观众的距离，增强了与观众的互动性，有助于维持与观众的良好关系，为后续直播积累人气。 3．阅读刊首寄语，根据要求完成任务。 岁月辗转成歌，时光流shì（   ）如画。在青春的花园里，梦想是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水，_________，_________。在历史的长河中，多少文人志士以笔为剑，刺破枷锁，迎接光明，冲出黑暗。《登飞来峰》“ ① ，自缘身在最高层”表达了王安石追梦路上心怀大志的大无畏精神；《行路难》（其一）“ ② ， ③ ”展现了李白劈波斩浪的乐观自信和对理想的执着追求；《饮酒》（其五）“ ④ ， ⑤ ”表现了陶渊明悠然自得的闲适心情和物我两忘的人生境界；《醉翁亭记》“ ⑥ ，在乎山水之间也”深藏了欧阳修政治失意的旷达和与民同乐的政治理想……他们即使知道梦想可能破碎，仍选择用文字一遍遍重塑它。这支穿越千年的梦想笔剑，虽不再蘸墨但依然能刺破虚妄，▲我们不断前行。愿少年们勇敢地接过笔剑，开pì（   ）绚丽的梦想之路，奏响激昂的青春乐章！ (1)结合上文语境，根据拼音写出相应汉字。 流shì( )    开pì( ) (2)填入文中▲正确的一项是（   ） A．指引 B．指导 (3)在画横线处续写两句，和画波浪线部分构成排比。 (4)请将文中引用的诗文补充完整。 (5)文中有一个句子有语病，请你找出并修改。 【答案】(1) 逝 辟 (2)A (3)是深夜里翻阅的书卷 是暴雨中前行的脚步（意对即可 ） (4)①不畏浮云遮望眼  ②长风破浪会有时       ③直挂云帆济沧海  ④采菊东篱下  ⑤悠然见南山  ⑥醉翁之意不在酒 (5)“迎接光明，冲出黑暗”改为“冲出黑暗，迎接光明” 【详解】（1）本题考查字音字形。 流逝，liú shì ，动词，像流水一样消逝。 开辟，kāi pì ，动词，打开通路；开拓扩展。 （2）本题考查词语运用。 指引：指引导、导向，侧重通过某种事物（如精神、力量）引导方向，如“灯塔指引航程”。 指导：指具体地指示教导，侧重通过方法、步骤进行引导，如“老师指导学习”。 文中“梦想笔剑”是一种抽象的精神力量，用“指引”更能体现其引导我们前行的作用。故选A。 （3）本题考查续写。 句式需与前文“是晨光里苏醒的誓言，是烈日下挥洒的汗水”一致，结构为“是+时间 / 环境+动词+的+名词”。内容需围绕“梦想”在不同场景下的具体表现，突出坚持与奋斗的主题，如“深夜翻书”“暴雨前行”等。 示例：是暮色中坚守的身影，是黎明前燃烧的信念。 （4）本题考查默写。注意易错字：畏、浪、济、篱、悠。 （5）本题考查修改病句。 “迎接光明，冲出黑暗”逻辑顺序不当。“黑暗”与“光明”是对立关系，通常需先“冲出黑暗”，才能“迎接光明”，原句颠倒了事物发展的先后顺序，应调换位置。 以下是“壮美广西，秀甲天下”文旅公众号中的景点介绍词。 桂林漓江：百里画廊·人间仙河 桂林漓江有“百里画卷”之美誉。重峦叠嶂的喀斯特群峰似出水芙蓉般亭亭玉立，与蜿蜒的漓江相映成趣。乘竹筏轻舟划破宁静的水面，两岸倒影随波荡漾，恍若丹青圣手笔下流动的水墨长卷。每一处胜景都令人________。 龙胜梯田：龙脊金穗·云中天梯 龙胜梯田气势磅礴，如链似带盘绕山间。春日灌水如镜，天光云影交相徘徊；盛夏青苗万顷，宛如翡翠雕琢的天梯；金秋稻浪翻滚，尽显丰收气象；隆冬银装素裹，琼枝玉树恍若仙境。登如临观景台极目远tiào，大自然的神奇伟力令人叹为观止。 北海银滩：银滩潮韵·海上金滩 ①北海银滩全长大约二十里左右。②漫步其上，足尖陷入柔软的白沙，与浪花追逐嬉戏。③晴日金辉璀璨，滩面波光粼粼；黄昏霞鹜齐飞，海天流光溢彩。④人们或踏浪拾贝，或逐波畅游，即便是那供人静赏的水天一色的美景，也令人心旷神怡。 4．阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）恍( )若    （2）远tiào( ) 5．结合语境，解释语段中画波浪线的词语。 （1）徘徊     （2）心旷神怡 6．填入文段横线处的成语，最恰当的一项是（   ） A．身临其境 B．流连忘返 C．不可名状 D．神采奕奕 7．请为“龙胜梯田”选择合适的对联，将序号填入对应的横线上。 ①竹筏穿云破镜影    ②玉带盘云缠翠岭    ③山林染绿千重画    ④天梯挂月绕青峦 上联：         下联： 8．描写“北海银滩”的语段中有一个句子有语病，请指出并修改。 【答案】4． huǎng 眺 5． 指云彩和天光在水面上的倒影随着水波轻轻晃动，仿佛在来回游动 心境开阔，精神愉悦 6．B 7． ② ④ 8．第①句，删去“大约”或“左右”。（写出修改后的句子亦可） 【解析】4．本题考查字音字形。 ①恍若，huǎng ruò  好像，仿佛； ②远眺，yuǎn tiào  站在高处往远处望。注意“眺”不能写成“跳”。 5．本题考查词语的理解。 徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。结合语境“春日灌水如镜，天光云影交相徘徊”可知，这里的“徘徊”是指天光和云彩在水面上的倒影随着水波来回波动、起伏； 心旷神怡：意为心情愉快，精神舒畅。结合语境“漫步其上，足尖陷入柔软的白沙，与浪花追逐嬉戏。晴日金辉璀璨，滩面波光粼粼；黄昏霞鹜齐飞，海天流光溢彩。人们或踏浪拾贝，或逐波畅游，即便是那供人静赏的水天一色的美景”可知，这里的“心旷神怡”是指北海银滩水天一色的美景让人心情愉悦。 6．本题考查成语运用。 “身临其境”指亲自到了那个境地； “流连忘返”指玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去； “不可名状”指无法用语言形容； “神采奕奕”形容精神饱满，容光焕发。 这里描述人们在桂林漓江游玩每一处胜景，都舍不得离开，“流连忘返”最合适； 故选B。 7．本题考查拟写对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 对联要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声，“影”“岭”“画”都是仄声，故应为上联；“峦”是平声，应为下联。再根据题干，是为“龙胜梯田”选择合适的对联，根据“龙胜梯田气势磅礴，如链似带盘绕山间”可知上联应为：玉带盘云缠翠岭，下联为：天梯挂月绕青峦。 ①故选②，②选④。 8．本题考查病句。 第①句“北海银滩全长大约二十里左右”有语病，“大约”和“左右”重复，应该删去“大约”或“左右”。 “语文与AI”研讨活动 【资料整理】 9．阅读下面文字，完成小题。 我们都在被AI技术一点一点地改变着：通过AI进行写作jiū（   ）错、风格优化和灵感激发；用AI解析文章结构、解答阅读理解题，强化逻jí（   ）分析能力；借助AI翻译文言文并对比修正；用AI模拟演讲并获取①________如今我们站在AI技术的②________前不禁想要发问，AI时代，学语文还有用吗？答案是不言而喻的，——当然有用！ 每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。当我们读“念天地之悠悠，③________”（陈子昂《登幽州台歌》）时，体会到孤独的况味；读“明月几时有，④________”（苏轼《水调歌头》）时，感受到思念的情愁；读“⑤________，⑥________”（李白《行路难（其一）》）时，触摸到坚持的力量；读“富贵不能淫，⑦________，⑧” ________（《孟子·滕文公下》）时，领悟到坚守信念的力量。这些积累下来的体验和感悟，就像年轮一样一圈圈地丰盈我们的生命。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 jiū（     ）错    逻jí（     ） （2）下列选项中填入①②两处最恰当的是（   ） A．回馈  波浪  B．反馈  浪潮 （3）根据语境，在③—⑧处填写古诗文名句。 【汉字解码】 10．每一个汉字、每一个成语都有自己的文化密码。仿照示例，补全表格。 对象 文化密码 汉字 男（） 由“田”和“力”两部分组成，“男”表示耕田的人，隐含农耕文明的性别分工。 ① 备选汉字： A．鲜（）B。家（） ② 成语 愚公移山 愚公不畏艰难、坚持不懈移山的故事，表现了中华民族自强不息、不怕牺牲的精神意志。 备选成语：A．鸿鹄之志  B．三顾茅庐 ③ 11．某公司正为一款新研发的AI语文学习模型征集名称，请从下列选项中任选一项，精选词语，为其命名（不超过4字），并简述理由。 A．海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》） B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐·岑参《白雪歌送武判官归京》） C．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》） 该AI模型具有如下功能：①零距离：场景还原，和古人面对面对话；②海量资讯：学科资料应有尽有；③能力强：精准突破难题，提供专业思维。 【深度思考】 12．利用AI技术学习语文，有人认为是如虎添翼，有人认为是作茧自缚。结合【资料整理】材料中的第一段文字，谈谈你的看法，100字左右。 【答案】9．（1）纠  辑 （2）B （3）③独怆然而涕下  ④把酒问青天  ⑤长风破浪会有时  ⑥直挂云帆济沧海  ⑦贫贱不能移⑧威武不能屈 10． 鲜 由“鱼”和“羊”组成，“鲜”表示鱼和羊的味道鲜美。 源于陈胜所言“燕雀安知鸿鹄之志哉”，“鸿鹄”指天鹅，比喻人有远大志向，体现古人对高远理想、非凡抱负的崇尚，激励人们追求卓越。 11．示例一：选A，命名：海邻知音。理由：“海内存知己”表明AI模型能理解学生，“天涯若比邻”表明AI模型能让学生感觉随时得到帮助。 示例二：选B，命名：春花绽放。理由：该名取自“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，表明AI模型能让学生语文学习之花绽放。 示例三：选C，命名：柳暗花明。理由：该名取自“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表明AI模型能让学生在语文学习遇疑难时豁然开朗。 12．我认为利用AI技术学习语文是如虎添翼。AI技术能够帮助学生纠正错误、优化写作风格、激发创作灵感，从而提高学习效率。同时，AI技术还能解析文章结构、解答阅读理解题，有效强化学生的逻辑思维能力。此外，借助AI翻译功能，学生可以更便捷地理解和学习文言文。因此，合理利用AI技术，能够让语文学习变得更加高效和有趣。 【解析】9．本题考查字音字形、词义辨析、名句默写。 （1）纠错（jiū cuò）：纠正错误。 逻辑（luó jí）：指思维的规律和规则，也指客观的规律性。 （2）反馈：指（信息、反映等）返回。回馈：指回赠、回报，更强调回报对方。此处与“获取”搭配，表示得到关于某事物的回应或信息，指从AI模拟演讲中得到相关的信息，用“反馈”合适；   浪潮：比喻大规模的社会运动或声势浩大的群众性行动。波浪：指海洋等水面上起伏不平的水面状态。此处形象地写出了我们处于AI技术蓬勃发展的时代背景下，体现AI技术发展的宏大态势和影响力，用“浪潮”合适； 故选B。 （3）默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怆、沧”等字词容易写错。 10．本题考查汉字。 本题要求仿照给定示例，挖掘汉字和成语背后的文化内涵。对于汉字，需从字形结构入手，分析其部件组合所反映的古代文化、生活观念等；对于成语，要阐述其来源故事所体现的精神意志、文化价值等。通过对备选汉字和成语的解读，展现它们独特的文化密码。 第一二空： 示例：选B.家。文化密码：上面是“宀”，代表房屋，下面是“豕”（猪）。在古代，猪是重要财产，家中养猪象征生活安定、富足，隐含古人对家庭安稳的期望和农耕文化印记。   第三空： 示例：选B.三顾茅庐。文化密码：出自刘备三次拜访诸葛亮请其出山的典故，体现刘备求贤若渴、礼贤下士，反映古代重视人才、尊重贤能的文化传统。 11．本题考查诗词理解。 本题任务是为一款AI语文学习模型命名（不超4字）并简述理由。已知条件有：一是从给定的三句古诗中任选一项获取灵感；二是该AI模型具备“零距离（场景还原，与古人对话）”“海量资讯（学科资料丰富）”“能力强（精准破题，专业思维）”的功能。解题关键在于从诗句中提取契合模型功能特点的元素来命名，并阐述命名与功能及诗句内涵的关联。 示例一：选A，命名：邻伴学智。理由：“海内存知己，天涯若比邻”强调虽距离远却能如近邻般亲近。“邻伴”呼应模型“零距离”功能，可理解为能像身边伙伴一样陪伴学习，实现与古人面对面交流；“学智”体现其作为学习工具，凭借海量资讯精准突破难题，具备专业思维的智能属性。 示例二：选B，命名：春讯学模。理由：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”营造出突然且美好的变化氛围。“春讯”寓意模型如春天的消息，带来海量学科资讯，为学习带来新契机；同时，其强大能力如同春风般迅速解决学习难题，“学模”明确其学习模型的身份。   示例三：选C，命名：柳明学途。理由：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表示困境中出现转机。“柳明”象征模型在学习困境中，借助海量资讯和强大能力，精准指引方向，突破难题；“学途”突出其助力于语文学习之路，为学习提供专业思维支持。 12．本题考查建议。 核心任务是对利用AI技术学习语文的两种观点（如虎添翼、作茧自缚）表明自己的看法。阐述看法必须紧密结合给定材料第一段文字。 材料第一段：AI在语文学习中的多种应用：写作纠错、风格优化、灵感激发、解析文章结构、解答阅读理解题、翻译文言文并对比修正、模拟演讲获取反馈等。这些体现了AI对语文学习的辅助作用。 若认为如虎添翼，可从AI提供的便捷、高效学习辅助，拓展学习边界，增强学习效果等方面结合材料中的应用举例论述。   若认为作茧自缚，可从过度依赖AI可能导致自身思考能力弱化，学习缺乏深度，失去语文学习中通过自身感悟、探索来提升素养的本质等方面，联系材料中AI应用情况进行分析。 示例一：如虎添翼。我认为利用AI技术学习语文如虎添翼。材料中提到，AI能辅助写作纠错、解析文章结构、翻译文言文等。它极大地提高了学习效率，为我们提供新思路，拓展学习边界。比如写作时，AI优化风格，让我们更快提升写作水平，助力语文学习更上一层楼。 示例二：作茧自缚。我觉得利用AI技术学习语文是作茧自缚。虽然材料显示AI可用于语文学习的多个方面，但过度依赖它，会使我们丧失独立思考能力。像用AI解答阅读理解题，长此以往，我们将难以深入理解文章，失去在自主探索中提升语文素养的机会，反而阻碍语文学习。 13．阅读下面这首诗，完成小题。 青春 席慕蓉 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影 lüè（   ）过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为 zhuō（   ）劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认 青春是一本太仓促的书 (1)给诗歌中加点的汉字注音或根据拼音写汉字。 ①lüè( )过           ②扉( )页              ③zhuō( )劣 (2)探究“青”字意义的演变，完成相应的填空。 “青”字始见于西周金文，早期金文，由“生”和“井”构成。从“井”，可能表示矿井；以生为形，取草生于地的意思，比拟这种从矿井采掘出来的矿物如草一般青葱。“生”和“井”也有表音的作用。 周代中期，金文下部或写作“丹”，这是因为金文中的“井”与“丹”字形相近。这个字，由上“生”下“丹”两部分组成。以“生”表音，以“丹”表意，是形声字。“生”“丹”合而为“青”，本义是① 。 引申义1：② 例句：朝如青丝暮成雪。 引申义2：③ 例句：青春须早为，岂能长少年。 引申义3：竹简、史册 例句：（古诗句）④ ？ ⑤ 。 【答案】(1) 掠 fēi 拙 (2) 春天草木萌发的绿色 黑色 年轻 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】（1）本题考查字音字形。 掠过，lüè guò，指从上面飞过或经过；轻轻擦过或拂过。 扉页，fēi yè，是书刊封面之内印着书名、著者、出版者等项内容的一页。 拙劣，zhuō liè，意思是笨拙而低劣。 （2）本题考查字义和名篇背诵。 第①空根据前文“ 以生为形，取草生于地的意思，比拟这种从矿井采掘出来的矿物如草一般青葱”可知，“青”的本义与颜色有关，结合语境可推测为“春天草木萌发的绿色” 。 第②空：例句“朝如青丝暮成雪”中，“青丝”指的是黑色的头发，这里“青”表示“黑色”。 第③空：例句“青春须早为，岂能长少年”中，“青春”指的是青年时期，所以这里“青”表示“青年时期”或“年轻”。 第④⑤空：表示“竹简、史册”意思且含“青”字的古诗句，常见的是“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” ，在这句诗中“汗青”指史册。所以第④空填“人生自古谁无死” ，第⑤空填“留取丹心照汗青”。注意“汗青”的写法。 14．蛇字溯源。 字形：“蛇”是形声宇，从虫，它声。小篆字形，像一条蛇。 本义：指一种爬行动物。 引申义：在一些成语中，“蛇”字有了更丰富的含义。比如“笔走龙蛇”中的“蛇”，与“龙”一同用来比喻书法笔势的雄健活泼。 （1）请再写出一个带“蛇”字的成语： 蛇，这个以其灵动与机敏著称的生肖（①），中国传统文化中的神兽，象征着智慧与神秘。在古老传说里，女娲人首蛇身，以非凡能力抟土造人，liàn（②）石补天。其tuì（③）皮重生的特性，还寓意着新生。观看2025蛇年春晚，让我们感受到了这古老文化符号的独特mèi（④）力。（2）请给语段中的加点字注音或根据拼音写汉字。 （3）画波浪线的语句存在语病，请你修改。 【答案】 虎头蛇尾、牛鬼蛇神、画蛇添足、打草惊蛇 xiào  炼  蜕  魅 删去“观看”或者删去“让” 【详解】（1）本题考查成语积累。结合自己的积累，写出一个带“蛇”字的成语即可。 画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有。 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇，比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。也可用作比喻虚幻的事物或疑虑引起的恐惧心态。 打草惊蛇：原指打草惊动了藏在草里的蛇，后比喻做法不谨慎，反使对方有所戒备或惊动对方。 蛇蝎心肠：形容人心肠狠毒，如同蛇蝎一样。常用来比喻那些心狠手辣、阴险狡诈的人。 佛口蛇心：形容人口头上说得好听，心肠却极狠毒。比喻言善方知美在中，其心狠毒比蛇恶。 龙蛇混杂：比喻好人和坏人混在一起，不易分辨。也形容事物错综复杂，难以分辨清楚。 蛇口蜂针：形容恶毒的言词和手段，如同蛇的毒口和蜜蜂的毒针一样狠毒。常用来比喻人心狠手辣，言辞刻薄。 （2）本题考查字音字形。 生肖（shēng xiào），代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。如：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔等。 炼石补天（liàn shí bǔ tiān），原指女娲炼五色石补天，后比喻人有战胜自然的潜力，也形容伟大的功业。出自西汉·刘安《淮南子·览冥训》。 蜕皮（tuì pí），指昆虫幼虫或某些其他动物幼虫发育过程中脱去外皮的现象，也指事物发生质的变化或更新。如蛇蜕皮、蝉蜕皮等。在比喻意义上，也可以用来形容人或事物经历重大变化后焕然一新。 魅力（mèi lì），指极能吸引人的力量，常用来形容人或事物具有一种特别的吸引力或迷人的气质。 （3）本题考查病句修改。 画线句存在成分残缺的问题，缺失主语，应删去“观看”或“让”。 阅读下面语段，完成小题。 在历史长河中，“士”担当的力量如同织绣的锦缎，点缀着人类文明的进程。他们用不卑不亢的对峙传递弱国的坚守， ， 用zhèn（   ）聋发聩的文字直指社会的黑暗。面对强秦的骄横欺诈，唐雎沉着干练，义正词严，以“布衣之怒”斥退虎狼之敌；艾青笔下的土地，伤痕累累，正经历着血雨xīnɡ（   ）风，诗人化作一只鸟，用sī（   ）哑的喉咙尽情歌唱；回到阔别已久的家乡，周树人回忆了童年的纯真与美好，辛辣地揭示出故乡落后的病症，希望唤醒人与人之间的真情。“担当”是士之底色，他们秉持正义与道德，勇挑民族复兴的重任。 15．给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）点缀 （A．zhuì    B．chuò）        （2）伤痕累累 （A．lěi     B．léi） 16．根据拼音，在括号内填写汉字。 （1）zhèn( )聋发聩     （2） 血雨xīnɡ( )风    （3）sī( )哑 17．根据上下文的语意，在横线处补写一个句子。 18．根据对联要求，从以下句子中选出最符合“少年之担当”主题的内容，填写在上下联中合适的位置。（填写序号即可） ①厚德广才    ②做新时代楷模   ③只争朝夕为人民   ④轻名淡利   ⑤奋勇争先    ⑥看青春花好     ⑦投身改革潮流     ⑧勇挑重担 上联： ，  为中国梦圆， 。 下联： ，    ，  远送芳香。 【答案】15． A A 16． 振 腥 嘶 17．示例：饱含深情的笔触书写对国家的赤诚。 18． ① ⑧ ④ ⑥ 【解析】15．本题考查字音。 点缀：diǎn zhuì，以衬托或装饰；故选A。 伤痕累累：shāng hén lěi lěi，一般指全身是伤。后又比喻人在感情上受到伤害心里伤痕累累。故选A。 16．本题考查字形。 振聋发聩：zhèn lóng fā kuì，意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来； 血雨腥风：xuè yǔ xīng fēng，风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象； 嘶哑：sī yǎ，声音低沉而不圆润。 17．本题考查仿写句子。 需与前句“用不卑不亢的对峙传递弱国的坚守”和后句“用振聋发聩的文字直指社会的黑暗”形成排比。内容需体现“士”通过语言或文字激励民众，与上下文主题“担当”呼应。句式是：用+形容词（四字）+的+名词（两个字）+动词+名词+的+动词（或形容词）。 示例：用慷慨激昂的演讲唤醒民众的觉醒。 18．本题考查对联。 “厚德”对“轻名”，“广才”对“淡利”，“厚德广才”与“轻名淡利”相对，且均为并列结构的短语，分别从品德和名利观方面对少年提出要求； “为中国梦圆”与“看青春花好”对仗工整，“为……圆”和“看……好”都是动宾结构，且“中国梦”与“青春花”分别代表国家梦想和少年时光，相互呼应； “勇挑重担”与“远送芳香”也对仗，都是动宾结构，“勇挑”展现出积极主动的担当姿态，“远送”则体现出默默奉献的精神。“勇挑重担”既符合“少年之担当”主题，又符合上联末尾字为仄音； 上联强调少年通过培养高尚品德和广博才能，为实现中国梦勇挑重担，直接体现担当精神；下联则表明少年应具备轻名淡利的心态，在美好的青春时光里，以默默奉献的方式散发芳香，同样是担当的一种体现。 所以上联为：厚德广才，为中国梦圆，勇挑重担；下联为：轻名淡利，看青春花好，远送芳香。 19．阅读活动“开场白”，完成任务。 中华文化源远流长，古诗文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承载着千年智慧与情思。漫步古诗文苑，如同置身于一座博大精深的文化宝库——这里有“大漠孤烟直”的壮阔意境，也有《醉翁亭记》“峰回路转”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的苍茫留白，亦有“飞流直下三千尺”奇绝瑰丽的想象……时而精②_______（bó），时而细腻，时而悠远，时而飘③________（yì）…… “诗的感悟，漫步文林寻妙趣；__________，__________。”让我们携手同行，开启这，场充满诗意与智慧的旅程！ (1)根据语境和拼音写出①②③处相应的汉字。 (2)“承载”的“载”的拼音是（   ） A．zǎi B．zài (3)请为画波浪线处选择你认为最合适的下联。（   ） 上联：诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣         下联：____ A．墨香四溢，挥毫泼墨绘丹青 B．画意盎然，静赏山水悟禅心 C．词意清越，醉卧书山赏芳华 D．书声琅琅，古今诗文觅真知 【答案】(1)瀚、博、逸 (2)B (3)B 【详解】（1）本题考查字形。 浩瀚：hào hàn本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。现在广泛用于形容知识和艺术方面的博大精深。 精博：jīng bó，精深博大。 飘逸：piāo yì，作为形容词，表示洒脱、自然、与众不同；作为动词，表示飘浮、飘散。 （2）本题考查字音。 承载：chéng zài，指托着物体，承受它的重量。 故选B。 （3）本题考查对联。上联“诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣”，结构为：主谓短语，四字动宾短语+三字动宾短语。 A.“墨香四溢”是主谓结构，“挥毫泼墨”是并列结构，“绘丹青”是动宾结构； B.“画意盎然”是主谓结构，“静赏山水”是动宾结构，“悟禅心”是动宾结构。与上联相比，“画意盎然”对应“诗韵悠扬”（主谓结构），“静赏山水”对应“漫步文林”（动宾结构），“悟禅心”对应“寻妙趣”（动宾结构），结构完全对应； C.“词意清越”是主谓结构，“醉卧书山”是动宾结构，但“醉卧”带有一定的状态描述，与“漫步”的单纯动作略有不同。“赏芳华”是动宾结构。与上联相比，“醉卧书山”与“漫步文林”在动作描述上不够一致； D.“书声琅琅”是主谓结构，“古今诗文”是偏正结构，“觅真知”是动宾结构； 故选B。 20．帮小瑞修改活动开场白。 亲爱的同学们： 这个春天，校园里的迎春花格外艳，廊间燕儿的呢nán（   ）分外暖。这个春天，我们这些正值金钗之年的女孩，弱冠之年的少年，站在毕业的门槛上，回首旧时光，憧憬新未来。放眼校园，每个角落都留下丁我们的足迹，也承载（   ）着我们的努力。三年磨砺，我们多了一些成熟，少丁一点青sè（   ）；多了一些坚定，少了一点犹疑； ， 。“青春不散场，梦想当远航”主题班会活动现在开始。 (1)给加点字选择正确读音 承载( )A．zài            B．zǎi (2)根据拼音写汉字。 呢nán( )            青sè( ) (3)仿照划波纹线句子续写，形成排比。 (4)加点词“金钗之年”“弱冠之年”使用不当，请选择合适的选项。（   ） A．豆蔻年华        而立之年 B．及笄之年        志学之年 C．二八之年        始龀之年 D．幼学之年        志学之年 【答案】(1)A (2) 喃 涩 (3)示例：多了一些沉稳，少了一点浮躁/多了一些思考，少了一点盲从/多了一些宽容，少了一点计较 (4)B 【详解】（1）本题考查字音。 承载（chéng zài）：指托着物体，承受它的重量。 故选A。 （2）本题考查看拼音写汉字。 呢喃（ní nán）：燕子的鸣声；比喻婉转的声音。 青涩（qīng sè）：原指果实尚未成熟，多用来形容人不成熟。同时也形容人未经历世事，简单纯洁的样子。 （3）本题考查句子仿写。 根据“多了一些成熟，少了一点青sè；多了一些坚定，少了一点犹疑”可知，续写的句子句式应为“多了一些……，少了一点……”，前后句形成对比，合理即可。 示例：多了一些坚韧，少了一点动摇。 （4）本题考查文化常识。 金钗之年：指的是十二岁，一般用来指代女子的年龄。用来形容初中生不恰当。 豆蔻年华：意思是指少女十三四岁。代指少女的青春年华。 及笄之年：指女子满了十五岁。 二八之年：指十六岁。 幼学之年：指的是十岁，这是孩子开始接受正规教育的关键时期。 九年级的女学生，一般在十五岁，用“及笄之年”合适。 “弱冠之年”：古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。用来形容初中生不恰当。 而立之年：指三十岁。 志学之年：指十五岁。孔子说“吾十有五而志于学”。 始龀之年：当男孩长到8岁，女孩长到7岁时，他们开始换牙，这一时期称为“始龀”。 九年级的男学生，用“志学之年”合适。 故选B。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$